優(yōu)秀作文不僅僅是文章內(nèi)容的豐富和深入，更需要有生動(dòng)活潑的敘述方式和鮮明的個(gè)人色彩。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文參考，希望能夠給大家?guī)?lái)寫(xiě)作的靈感和思路。
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇一
曾經(jīng)一位哲人講過(guò)一句話：“人生如一列火車(chē)，它有起點(diǎn)，也有終點(diǎn)，生命的歷程就形成了一個(gè)個(gè)驛站。”是的，昨天的失敗歷史已經(jīng)悄悄離去，今天的人生才剛剛起程，等待在新的起跑線上，力爭(zhēng)那一稍的先機(jī)。
“沒(méi)有奮斗的人生猶如一張白紙！”歷史上從來(lái)沒(méi)有一個(gè)成功者不是經(jīng)歷了一次又一次的失敗與挫折，再?gòu)闹形〗?jīng)驗(yàn)，振奮斗志以無(wú)比頑強(qiáng)的信心為著一個(gè)信念而執(zhí)著地追求成功。相信前車(chē)之鑒，后世之師，我們也同樣可以乘承前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)為著自己的理想，為著自己的人生目標(biāo)而堅(jiān)持不懈地去奮斗，成功就在眼前。昨天的失敗算不了什么，關(guān)鍵看你如何去對(duì)待今天。
不要被困難所嚇倒，用行動(dòng)來(lái)證明自己是強(qiáng)者。把失敗當(dāng)作是一種逆向的動(dòng)力，時(shí)時(shí)警惕自己，提醒自己，只有堅(jiān)持才會(huì)成功，只有堅(jiān)持才會(huì)給自己的人生增添色彩。
自信，是走向成功的基石。能否跨越這道鴻溝到達(dá)成功的彼岸，也只能靠自己去把握。相信自己有足夠的信心能夠戰(zhàn)勝困難，給予自己足夠的勇氣去面對(duì)困難，在前進(jìn)的路上以一個(gè)恒定的信念卻叩啟成功的大門(mén)。只有這樣，才可以給自己源源不斷地注入力量來(lái)戰(zhàn)勝困難，接近成功。雖然前程無(wú)法預(yù)料，但是只要有自信，付諸行動(dòng)，從不斷地探索中來(lái)尋求快捷方式。不要去相信宿命，不要沉溺于夢(mèng)境，更不要盲目地去等待，把握現(xiàn)在，把握時(shí)機(jī)，帶著夢(mèng)想去搏取屬于自己的天空！
拼搏吧！為自己加油！從今天開(kāi)始，奮斗吧！為自己吶喊！
相信自己吧！從新的起跑線上開(kāi)始沖刺，為生命喝彩！希望永遠(yuǎn)相伴！
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站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇二
網(wǎng)站最好使用現(xiàn)在最流行的div+css設(shè)計(jì),這樣可以讓你的站少去一些代碼,蜘蛛爬行的時(shí)候更容易一些,標(biāo)題title不要加上一些與內(nèi)容不相關(guān)的關(guān)鍵字,title字?jǐn)?shù)不要超過(guò)15個(gè),meta字?jǐn)?shù)也一樣不要超過(guò)15個(gè),其它就是讓你的網(wǎng)頁(yè)不要超過(guò)80kb,重要的東西不要用js代碼(比如導(dǎo)航條),全站生成靜態(tài)化讓蜘蛛更容易抓取.
三、加入目錄。
也可以找一些高權(quán)重的網(wǎng)站做友情鏈接,你發(fā)布內(nèi)容的時(shí)候也可以順手加入各大網(wǎng)摘中.
四、域名和服務(wù)器。
1、域名要使用一級(jí)域名,建站的時(shí)候最好選一個(gè)與你關(guān)鍵字相同的域名,這類(lèi)的域名,域名的權(quán)重也分為幾個(gè)層次,一般goveduorg這類(lèi)的權(quán)重高一些,不過(guò)這不是影響權(quán)重的最終因素.
2、服務(wù)器,剛建站的時(shí)候一定要看一下,你選的那臺(tái)服務(wù)器有沒(méi)有被百度k過(guò),你可以找到同一服務(wù)器里的域名,看看是不是有很多垃圾站,或者全都沒(méi)有被收錄,如果是這樣那你就換一臺(tái)服務(wù)器,如果你資金足夠的話,你可以自己買(mǎi)一臺(tái)服務(wù)器,有一臺(tái)屬于自己的服務(wù)器的話,你可以不被同一服務(wù)器其它站拉底權(quán)重.
文檔為doc格式。
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇三
我剛跨出了小學(xué)的大門(mén)，轉(zhuǎn)眼間又步入了初中的生活，這一切似乎來(lái)的那樣的突然，仿佛一下子把我變大了。
我一踏入初中學(xué)習(xí)的大門(mén)，我的人生就將。懷著夢(mèng)想，帶著希望，向未來(lái)沖刺，向成功的未來(lái)沖刺。我來(lái)到了這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，這里的一切事物對(duì)我都是那么的新鮮，我對(duì)這里的一切事物都是那么陌生。在這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我結(jié)識(shí)了新的朋友，新的同學(xué)，新的室友，認(rèn)識(shí)了新的老師。在這里一切都要靠自己，應(yīng)該擺脫對(duì)父母的依賴，要學(xué)會(huì)獨(dú)立。剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，也不適應(yīng)，不過(guò)習(xí)慣了這緊張的學(xué)習(xí)以后，也漸漸適應(yīng)了。
如今——。
耳邊總是響著媽媽的嘮叨聲“初中生就要有個(gè)初中生的樣子，已經(jīng)不是小姑娘了，不要總是嘻嘻哈哈的。”
課堂上，老師總是強(qiáng)調(diào)要自立，自主學(xué)習(xí)。
第一堂班會(huì)課，班主任說(shuō)：現(xiàn)在不同了，初中的知識(shí)面更廣，只靠一點(diǎn)小聰明是行不通的，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，一切都要自覺(jué)，要不然是跟不上進(jìn)度的。
開(kāi)學(xué)的第一課語(yǔ)文是《在山的那邊》，我讀懂了——山的那邊是“海”，是理想和希望。這對(duì)我這個(gè)生長(zhǎng)在大山里的孩子來(lái)說(shuō)，是多么的貼切，多么的神往。說(shuō)一句實(shí)話，這第一課就給了我起跑的力量。
是啊，我已經(jīng)是初中生了，一切都在往前走，不可能回頭。我要融入初中生活，保持好的狀態(tài)，要用一百萬(wàn)分的熱情迎接新生活的到來(lái)。
總而言之，初中就是一個(gè)新的起跑線。有一位智者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“過(guò)程重于結(jié)果。”，我沒(méi)有理由后退，我更沒(méi)有理由膽怯。我必須一步一步地走下去，必須戰(zhàn)勝一路上所有困難。我相信，每邁出一步，成功便靠近一步。站在這條新的起跑線上，我就敢于去爭(zhēng)取、去拼搏，我就不畏失敗，把失敗當(dāng)作我人生的一筆重要財(cái)富。
無(wú)數(shù)雙熱切的眼睛在期待著我們期待著我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上闖出無(wú)限的精彩！
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇四
“我們正在閱讀一本頁(yè)數(shù)無(wú)限的書(shū)的第一章的第一節(jié)……。”
我不知道這段文字是誰(shuí)寫(xiě)的，我一直很喜歡并用它們來(lái)提醒自己，那就是未來(lái)操之在我。我們可以掌握神秘而不可知的未來(lái)，從中創(chuàng)出我們所能想象的任何東西，一如雕刻家可以將未成型的石頭刻出雕像一樣。
我們每個(gè)人都是農(nóng)夫。我們?nèi)舴N下好種子，就會(huì)有豐收。倘若種子長(zhǎng)的不良且長(zhǎng)滿雜草，我們就會(huì)徒勞無(wú)獲。如果我們什么也不種，就根本不會(huì)有什么收獲。
我希望未來(lái)會(huì)比過(guò)去更好。我不希望未來(lái)會(huì)被那些充斥在歷史中的錯(cuò)誤所污染。我們應(yīng)關(guān)心未來(lái)，因?yàn)橥蟮挠嗌家谖磥?lái)中度過(guò)。
往昔已一去不復(fù)返而且是靜止的。任憑我們?cè)趺磁Χ疾荒芨淖冞^(guò)去。未來(lái)就在我們眼前而且是動(dòng)態(tài)的。
我們的所作所為都會(huì)影響未來(lái)。只要我們體會(huì)的出來(lái)，每天都可以發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)領(lǐng)域伴隨而生，可能是在家里，也可能是在我們的事業(yè)中。我們正處在人類(lèi)所努力鉆研的每個(gè)領(lǐng)域中進(jìn)步的起點(diǎn)。
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇五
十五歲的年齡，是洋溢青春的花季，站在人群中，我卻顯得格格不入，黯淡無(wú)光。就好像大雨中飛翔的小鳥(niǎo)，筋疲力盡，渴望陽(yáng)光。
青春如一道拋物線，優(yōu)美的劃過(guò)空中。對(duì)著他許愿，想成為那些刻在椅子背后的故事中的主角，會(huì)不會(huì)像淤泥上的花朵，開(kāi)出沒(méi)有花的寂寞的森林。
青春是一塊大表，時(shí)間不停的流失，可我抓不住他。朝霞和夕陽(yáng)，反復(fù)反復(fù)再反復(fù)，覆水難收。飛吹起如花般破碎的流年，看天，看雪，看季節(jié)深深的倩影。
青春是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，風(fēng)雨之后，必有一段彩虹。可是迷失在這場(chǎng)暴風(fēng)雨中的少年，出現(xiàn)了前所未有的叛逆，我們叫囂著，逼自己長(zhǎng)出一身的刺，鮮血淋淋。從此，桀驁不馴。
而我則在這場(chǎng)暴風(fēng)雨中迷失了方向。向左還是向右，我仿徨難絕。我憧憬摩天輪，因?yàn)閭髡f(shuō)仰望摩天輪就是在仰望幸福。摩天輪永遠(yuǎn)木訥的轉(zhuǎn)著，我的青春是否也想摩天輪那樣永遠(yuǎn)木訥的轉(zhuǎn)著？答案我想我們都知道。摩天輪會(huì)永恒的轉(zhuǎn)著，我們的青春會(huì)如一條直線永遠(yuǎn)沒(méi)有交點(diǎn)。
青春茬苒，我繼續(xù)桀驁不馴，繼續(xù)叛逆。老師不停的說(shuō)：“世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié)，過(guò)早的成熟會(huì)過(guò)早的凋零。”可我偏不聽(tīng)，我認(rèn)為我長(zhǎng)大了，我有了堅(jiān)實(shí)的翅膀，我可以向空中的鳥(niǎo)兒那樣自由自在的飛翔。飛得再高，也有筋疲力盡的時(shí)候。老師的苦口婆心，家長(zhǎng)的嘮叨，終有一天會(huì)成為事實(shí)。
我不明白，花一樣季節(jié)的我們，卻要遭受牢籠般的“折磨”。我就好比一只大鳥(niǎo)，關(guān)在狹窄的空間里，不停地用翅膀拍打著牢籠，我卻也無(wú)濟(jì)于事。
終有一天，我掙脫了牢籠，掙脫了束縛。我逃了出來(lái)，來(lái)到大海邊，大聲地呼喊：“我該怎么做！”我蕩漾在蔚藍(lán)的心海，看著魚(yú)兒從水中游過(guò)，寧?kù)o中總是伴著寂寞。
或許只有吃盡苦頭，我們才能明白，老師的苦口婆心是正確的。原來(lái)我們的翅膀還未飽滿，還是稚嫩的。所謂的成熟，或許是我們自認(rèn)為自己從稚嫩走向成熟。
收起鋒芒，將自己一身的刺折斷，感受親情的溫馨。青春雖是桀驁不馴的，但是青春也需要用愛(ài)來(lái)澆灌，因?yàn)閻?ài)需要提醒！
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇六
乘著十六大即將召開(kāi)的東風(fēng)，陽(yáng)店一中迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期帶來(lái)新氣象，新氣象換來(lái)新面貌。在開(kāi)學(xué)典禮上，閆校長(zhǎng)提出了“形象工程”。每一位教師形象的好壞代表著一中形象的好壞，每一位學(xué)生的好壞也代表著一中的形象的好壞。一切工作的重心就是維護(hù)陽(yáng)店一中的形象，開(kāi)創(chuàng)陽(yáng)店一中新局面。為了使陽(yáng)店鎮(zhèn)一中能在21世紀(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，狠抓四項(xiàng)改革，即以全員聘任制為中心的人事制度改革，以體現(xiàn)以德育為核心的內(nèi)部管理體制改革，以落實(shí)學(xué)生為主體地位的教育評(píng)價(jià)制度的改革，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式的改革。通過(guò)這四項(xiàng)改革，以此為契機(jī)，努力開(kāi)創(chuàng)陽(yáng)店一中教育質(zhì)量上臺(tái)階、上層次、上檔次。理念一：轉(zhuǎn)變一個(gè)“差生”與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要“差生”話題討論已久，但是“差生”問(wèn)題至今還沒(méi)有處理好。“差生”只是在學(xué)習(xí)上感覺(jué)到十分吃力，但我們不能完全否定“差生”，我們廣大教師還應(yīng)在“差生”問(wèn)題上多想辦法，多給些愛(ài)心，多給些幫助，不管怎樣，我們都不能對(duì)差生失去信心。本期不論是在業(yè)務(wù)會(huì)上，還是在課堂上，還在課下輔導(dǎo)，一線教師討論和研究最多的總差生。李江波校長(zhǎng)果斷地提出：轉(zhuǎn)變一個(gè)差生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要。以前在多次教育考評(píng)中，常常忽略“差生”的存在，導(dǎo)致不少差生失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。現(xiàn)在提出全員參評(píng)，這種導(dǎo)向作用，促使教師在課堂教學(xué)中真正地面向每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)差生，更要多給一些關(guān)懷，多給一些機(jī)會(huì)，多一些鼓勱。課后輔導(dǎo)關(guān)注差生的人多了，開(kāi)小灶的多了，談心的多了，差生真正的得到了溫暖，無(wú)差生的理念已深入到每一個(gè)教師思想中。理念二:同堂、同題――――師生同考根據(jù)當(dāng)前新課程改革、新教材、新課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化，學(xué)校提出教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除要學(xué)習(xí)教育理論、教法外，還要學(xué)習(xí)鉆研教材，即要下海解題，學(xué)校為每位教師提供一本有關(guān)本學(xué)科的輔助讀物，規(guī)定一定量的習(xí)題數(shù)量，必須完成，以提高教師的把握教材的基本功，盡快掌握中招命題動(dòng)向。同時(shí)，學(xué)校要求全體教師隨初三學(xué)生參加中考、期考，師生同堂、同題考試，以促使教師過(guò)教材關(guān)，以此來(lái)檢查教師能否吃透教材以及如何把學(xué)習(xí)與思維的方法教給學(xué)生。理念三:讓學(xué)生沐浴在人性的'光輝中真正的教育不但要有訴諸理性的科學(xué)性，還要打動(dòng)心靈，訴諸于情感的藝術(shù)性。一中的領(lǐng)導(dǎo)常有三句話深深地印在廣大教師的心里：“微笑掛在臉上，鼓勱帶在嘴邊，煩惱放在心底。”“少一點(diǎn)埋怨和責(zé)備，多一點(diǎn)愛(ài)心和欣賞”。“制度無(wú)情，操作有情；管理到位，服務(wù)到家”。陽(yáng)店一中下大力氣提高教師師德修養(yǎng)，組織全體教師抽出時(shí)間收看《全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告》，從名師孫維剛、孟憲軍等感人事跡中對(duì)昭自身，改變自己，以加強(qiáng)教師的人文修養(yǎng)。在繼續(xù)深入開(kāi)展“做最受學(xué)生歡迎的教師活動(dòng)”中積極、廣泛地進(jìn)行師德大討論，有豐富的討論話題，有深刻的思想?yún)R報(bào)，也有實(shí)效的改正措施。這一問(wèn)題是關(guān)系到教師的形象的重大問(wèn)題。整頓教師作風(fēng)問(wèn)題是本期的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校從上操、會(huì)風(fēng)、考風(fēng)、上課、輔導(dǎo)、考勤等各個(gè)環(huán)節(jié)都作出明確要求和規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅(jiān)持早、中、晚候教師、候?qū)W生，抓典型、樹(shù)榜樣，李校長(zhǎng)狠抓檢查與落實(shí)，常常走在教師的前面，全體教工能?chē)?yán)以律已，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，教師首先必須做到。理念四:學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)說(shuō)課、學(xué)習(xí)上課一中規(guī)定：領(lǐng)導(dǎo)每期聽(tīng)課不少于40節(jié)，教師聽(tīng)課不少于30節(jié)。學(xué)校堅(jiān)持正常聽(tīng)課與隨機(jī)聽(tīng)課相結(jié)合的辦法，逐步掀起聽(tīng)課的熱潮，逐步達(dá)到學(xué)會(huì)聽(tīng)課。在匯報(bào)課上，領(lǐng)導(dǎo)與教師同學(xué)習(xí)、同討論，以明確發(fā)展趨向；在觀摩課上，領(lǐng)導(dǎo)與教師同探討、同評(píng)課，以便推廣實(shí)施。在日常隨機(jī)聽(tīng)課中，督促檢查每位教師是否節(jié)節(jié)精彩、課課創(chuàng)新。在評(píng)課方面，采取先自評(píng)，再他評(píng)的辦法，共同研討課堂得失。學(xué)校規(guī)定：每周一為各備課組集體說(shuō)課時(shí)間，兩周一次教研組活動(dòng)，每月一次說(shuō)課大賽。小組說(shuō)課要求：提前一周備課，說(shuō)課時(shí)確定中心發(fā)言人，說(shuō)某一節(jié)授課內(nèi)容，對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析與處理，學(xué)法的指導(dǎo)、教法的選擇、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)等，由本組其他同志提出修改意見(jiàn)，以求最優(yōu)化。教研活動(dòng)要求：開(kāi)展專(zhuān)題課研討、組織教材教法學(xué)習(xí)、總結(jié)本教學(xué)段的教學(xué)得失、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)信息等。在上一個(gè)月的說(shuō)課大賽中，我校教師閆向謀、郭肖培、白鴿、李夏苗、袁楊、牛白茹等6位老師榮獲一等獎(jiǎng)。有的教師認(rèn)為：“上課”一事無(wú)須學(xué)習(xí)，手持教案，登上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生傳授自己掌握的知識(shí)，這就是上課。為此，閆校長(zhǎng)在教師業(yè)務(wù)會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴大家：“提高受教育者素質(zhì)的主陣地在課堂，搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，這就要求教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，學(xué)備課、學(xué)教材、學(xué)教法、學(xué)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性，對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)要精益求精。”李校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂、深入備課組聽(tīng)課、談心、交流、組織專(zhuān)題會(huì)議研究。學(xué)校在資金嚴(yán)重不足的情況下，仍然為教師提供補(bǔ)助，規(guī)定每位一線教師必須購(gòu)買(mǎi)關(guān)于本學(xué)科教學(xué)的教學(xué)用書(shū)（不少于一本）。目前，我校廣大教師學(xué)上課，課上學(xué)，課下學(xué)，樂(lè)教善學(xué)的風(fēng)氣已形成。理念五：一分投入十分收益學(xué)初，陽(yáng)店鎮(zhèn)一中在資金困難的情況下，投資2萬(wàn)余元，改造升級(jí)微機(jī)，使學(xué)校微機(jī)教室、多媒體教室、校長(zhǎng)辦公室組成校園網(wǎng)。為服務(wù)于課堂教學(xué)，配備了光盤(pán)刻錄機(jī)、掃描儀，學(xué)校盡最大努力加大課堂中的科技含量，并以此帶動(dòng)課堂教學(xué)改革深入開(kāi)展。本期教務(wù)處制定了詳細(xì)的電教信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃和考核方案。每周一、周二、周四晚上為教師微機(jī)培訓(xùn)時(shí)間，由張少波老師負(fù)責(zé)授課，李校長(zhǎng)也親自參與指導(dǎo)、幫助教師制作課件。為使此項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校還規(guī)定：凡各類(lèi)公開(kāi)課、賽講課、研討課等必須在多媒體教室上課，每位教師本學(xué)期上電教課不少于二節(jié)。制度的保障，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體教師學(xué)電教、用電教的積極性高漲起來(lái)，每天晚上，微機(jī)室的燈總亮到十一以后，課堂上圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等集于一體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大了課堂容量，拓寬了學(xué)生視野，收到了良好的教學(xué)效果。一分投入，十分收益。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，陽(yáng)店一中的領(lǐng)導(dǎo)決心帶領(lǐng)全體教職工，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐江總書(shū)記三個(gè)代表的重要思想，堅(jiān)持以德育為首，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇七
青春，兩個(gè)字，卻包含了世間所有最美的詞匯。年少有夢(mèng)，青春有愛(ài)。
——題記
清晨，拉開(kāi)藍(lán)色的窗簾，窗外，比窗簾顏色更加湛藍(lán)的天空。這就是我的青春的每一天的開(kāi)始。深吸口氣，洗漱，吃飯，喝掉一杯牛奶，出門(mén)，坐上6：35的公交車(chē)。我以為我會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期的重復(fù)而厭倦，然而卻因?yàn)槊恳惶斓那逅老矡o(wú)比；我以為我不該把青春都用來(lái)啃無(wú)聊的書(shū)本，卻發(fā)現(xiàn)那些我會(huì)的我不會(huì)的知識(shí)讓我感到新奇充實(shí)；我也以為再?zèng)]有什么能比看動(dòng)漫更讓我滿足的了，卻也發(fā)現(xiàn)解開(kāi)一道物理題或是背熟一篇很難的古文所給我?guī)?lái)的滿足感甚至讓我認(rèn)為看動(dòng)漫簡(jiǎn)直是碌碌無(wú)為。這時(shí)我想，或許有拼搏才有青春。
午后，吃完飯?jiān)谛@散步。看著在籃球場(chǎng)上揮灑汗水的男生們，看著在教室里安靜看書(shū)的女生們，看著在辦公室還沒(méi)有吃完飯就給同學(xué)解答問(wèn)題的老師們，突然就感覺(jué)在他們的身上看到了夢(mèng)想和期望。那是像是氣場(chǎng)一樣的氛圍，讓我感覺(jué)校園里的鉆天楊都被這氣場(chǎng)所感染，變得愈發(fā)挺拔。鉆天楊想觸碰蒼穹，蒼穹遙不可及；我們想追求夢(mèng)想，夢(mèng)想觸手可及。這時(shí)我想，或許有夢(mèng)想才有青春。
傍晚，和好友一起走在回家的路上，談?wù)撈鹗旰蟮臉幼印Ｋ齻冋f(shuō)，我們一定永遠(yuǎn)都是好朋友，我的心里就很溫暖。我不敢承諾未來(lái)會(huì)怎樣，但起碼，現(xiàn)在的我很慶幸擁有了她們。她們會(huì)在我肚子疼的時(shí)候幫我接熱水；會(huì)在我有不會(huì)的問(wèn)題的時(shí)候不厭其煩地給我解釋?zhuān)粫?huì)在我心情不好的時(shí)候想方設(shè)法讓我重新露出笑容；也會(huì)在我因?yàn)橐淮蔚暮贸煽?jī)驕傲的時(shí)候敲敲我的頭說(shuō)，你還差得遠(yuǎn)呢。這時(shí)我想，或許有友誼才有青春。
回家后，爸爸笑著問(wèn)我在學(xué)校的生活，媽媽也馬上把炒完的菜盛到盤(pán)子里叫我快去洗手吃飯。我想，大概每位父母都如此吧，望子成龍，盼女成鳳。他們不惜付出一切的努力只為我們能不后悔。他們會(huì)沖我們發(fā)火，也會(huì)一遍遍地在我們看了不到兩分鐘漫畫(huà)的時(shí)候說(shuō)上一句你就不能學(xué)學(xué)習(xí)。我們和他們吵嘴，和他們鬧別扭，卻忽視了最原本的愛(ài)。這時(shí)我想，或許有愛(ài)才有青春。
青春，兩個(gè)字，卻包含了世間所有最美的詞匯。卻勝過(guò)世間所有最美的詞匯。
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇八
閱讀是什么？它是一種快樂(lè)。閱讀是什么？它是一種樂(lè)趣。讀書(shū)是什么？它是一種享受。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”沒(méi)錯(cuò)，書(shū)中有許多幻想，而多讀書(shū)，讓幻想變成現(xiàn)實(shí)，才會(huì)推進(jìn)科學(xué)的發(fā)展，讓人類(lèi)精神面貌更上一層樓。
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)成為我們的好朋友，豐富視野，充實(shí)生活，寫(xiě)起作文來(lái)也得心應(yīng)手呢！人累了，喜歡獨(dú)處一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。書(shū)是流淌的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，激烈的舞動(dòng)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘栗。”可想而知，好書(shū)是多么的有誘惑力。無(wú)產(chǎn)階級(jí)導(dǎo)師馬克斯先生在大英圖書(shū)館內(nèi)，幾十年如一日，天天到圖書(shū)館讀書(shū)，一坐便是幾個(gè)鐘頭，在他的座位下有一個(gè)深深的腳印。神鋸木斷，水滴石穿，可明白馬克斯先生有多么的愛(ài)讀書(shū)。
回首讀書(shū)，一路走來(lái)，縱使山高水遠(yuǎn)，我對(duì)書(shū)始終持續(xù)著一種綿綿不盡，依依不舍的情感。一書(shū)在手思緒萬(wàn)千，拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷，歷史文化。都綴滿著一個(gè)深深的情字。翻開(kāi)人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，品味書(shū)中的故事脈絡(luò)，展讀書(shū)中人物的笑顏，品書(shū)中文章的內(nèi)涵。那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，快樂(lè)，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，歌唱。
我不是一顆干枯的蘆葦，而是在書(shū)香的雨露中沐浴長(zhǎng)大的青翠欲滴的幼苗，在不斷的暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書(shū)心與心的觸及，才會(huì)感到生命竟是如此的豐富多彩。如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。這種境界恐怕只能在暢游書(shū)海時(shí)，才會(huì)真正體會(huì)，也因?yàn)槿绱松拍艿玫阶康娘w越。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。書(shū)是良師，是益友，是一個(gè)無(wú)所不知的哲人。以書(shū)為友，天長(zhǎng)地久！以書(shū)為師，功在明日！閱讀給了我知識(shí)，閱讀給了我樂(lè)趣，閱讀更給了我力量。
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇九
有人說(shuō)：每個(gè)人的青春都是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，讓人拖著走過(guò)一段美麗的豆蔻時(shí)光。然而，我也漸漸地長(zhǎng)了一條這樣的“尾巴”，無(wú)形中讓我走進(jìn)了我美麗的青春。
那操場(chǎng)上流下的汗水與熱烈的歡呼聲相呼應(yīng)成了燃燒著我們青春的烈火。在秋風(fēng)的吹拂中跳動(dòng)著，經(jīng)陽(yáng)光一照耀不是折出了一道道金色的光嗎？那種為了班級(jí)的拼搏不正是我們這美麗的青春的寫(xiě)照嗎？我體會(huì)到了什么叫青春是甜的，也看見(jiàn)了它閃出的光。
我剛走進(jìn)青春有的事就讓我難以忘懷，我想我是在長(zhǎng)大吧！哭過(guò)、笑過(guò)，可最后還是無(wú)所畏懼的前進(jìn)著。我想，我應(yīng)該為自己的青春而拼搏著、奮進(jìn)著。讓自己更完美。
是啊，我們正年輕！是啊！我們正意氣風(fēng)發(fā)！是啊！我們無(wú)所畏懼！我為自己努力著，并期待這段時(shí)間能給我的人生留下一道光鮮亮麗的影子，讓我不后悔有著令人羨慕的青春年華。
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇十
現(xiàn)在正值初三，正為初中三年所有努力而奮斗的時(shí)刻，我怎能忍得自己繼續(xù)平靜？怎能忍得自己繼續(xù)嘻嘻哈哈，吊兒郎當(dāng)？最重要的是！怎能忍得自己三年來(lái)，所有做過(guò)的作業(yè)時(shí)的埋怨、考過(guò)的試時(shí)的痛苦白白浪費(fèi)掉？在所有做題的過(guò)程中，剛開(kāi)始我是好奇，后面越發(fā)不耐煩，最后開(kāi)始平靜和習(xí)慣，想啊想：“每做對(duì)一道題就是為自己的生活等級(jí)積累經(jīng)驗(yàn)值啊！”就這么想著，眼前沉重的關(guān)于“未來(lái)”的問(wèn)題忽然沒(méi)有那么灰暗了。
我現(xiàn)在突過(guò)小升初的青春預(yù)跑線，終于站在青春的起跑線上。人生路漫漫，我只是經(jīng)歷了一個(gè)前奏，現(xiàn)在還沒(méi)資格說(shuō)我懂了關(guān)于生活的本質(zhì)，只能說(shuō)原來(lái)我沒(méi)懂，等到透徹懂得并落實(shí)到的那一天，我會(huì)用行動(dòng)告訴全世界。
當(dāng)我孤獨(dú)的坐在窗旁遠(yuǎn)眺那一座座高樓大廈；當(dāng)我獨(dú)自佇立在教室細(xì)凝黑板那一角劃過(guò)一條斜斜的白線時(shí)；當(dāng)我抓著欄桿仰望操場(chǎng)上溫柔的與陽(yáng)光藍(lán)天時(shí)；在深深的思索中，我找到了置于青春花季中奮斗的理由：勞動(dòng)。盡力的勞動(dòng)。
在做題的過(guò)程中，偶爾我也會(huì)思索“夢(mèng)想”，忽然發(fā)現(xiàn)它在心中只剩一個(gè)小小的尾巴了，不由得慌亂抓住它。順著它，回到遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代，感受那一瞬間萌芽的夢(mèng)想，感受堅(jiān)定的光芒重耀現(xiàn)在的陰暗的明媚。因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我才能看到彼岸我落腳的目的地；因?yàn)橛辛藠^斗的理由，我才有前進(jìn)的動(dòng)力；因?yàn)橛辛艘徊讲竭_(dá)成夢(mèng)想的小目標(biāo)，我才能一次次避過(guò)途中的障礙。
噢，親愛(ài)的自己，不要怕途中的巨浪與荊棘，痛苦能使你踏上堅(jiān)定向前的木橋，飛鳥(niǎo)與奔馬的嘲笑能使你一次次破掉幻想的迷霧，從而看見(jiàn)彼岸的夢(mèng)想綠洲。
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇十一
流云在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽(yáng)的路無(wú)邊又無(wú)沿。路上綠草茵茵，有青春為伴；遠(yuǎn)方黃沙滾滾，同成熟相連，我們走著，帶著與青春合作的體驗(yàn)，用生命祭起心中的圣壇。
即使受了傷，也不讓淚水遮蓋住臉，把眼淚揩干凈，我們要重綻三月的歡顏。
即使迷了路，也不把憂傷刻在額前，星星總會(huì)升起來(lái)的，我們也總會(huì)知道哪邊是南哪邊是北。
我們走著，與青春合作，帶著體驗(yàn)，一天又一天。聽(tīng)風(fēng)傳遞著雨的消息；聽(tīng)雨敲打著湖的鼓面；那歲月的纜繩終將成為我們拋向空中的閃電。
我們走著，與青春攜手，帶著體驗(yàn)，一年又一年。看冰雪沉默在冬天響亮在春天；看春天把冰雪消融在大地的字里行間；那季節(jié)的色彩，終將被我們潑灑成斑斕的畫(huà)卷。
我們把日子過(guò)的尋常又不凡，讓飛揚(yáng)的思緒輕輕牽住微風(fēng)中的紫羅蘭。我們的眼睛很黑很亮，瞳孔里變化閃爍的是晨曦和彩霞的迷人光焰。我們走過(guò)的足跡，將會(huì)成為一個(gè)傳說(shuō)，一道風(fēng)景，一句格言。與青春的合作體驗(yàn)真好！
那一把小提琴在黃昏中抑郁了很久，我在那一片感傷的氛圍中駐足停留，不是為了聆聽(tīng)那沒(méi)有情節(jié)的故事，而是體驗(yàn)孤獨(dú)生活的故事你有我有。
有一份孤獨(dú)是在很久很久以前，雨打著芭蕉也打著我心頭的屋檐；放飛的一只只白鴿杳無(wú)音訊，流動(dòng)的思緒散落成滿地的紙錢(qián)。也曾有憤也曾有怨，而今日憤與怨變成從前孤獨(dú)生活的體驗(yàn)。
有一份孤獨(dú)是在很久很久以前，雪裝扮青松也裝扮期待的眼瞼；一次次一次次落空，是那輕盈的身影從未出現(xiàn)過(guò)，還是出現(xiàn)又消失在眨眼之間？也曾有思也曾有念，所幸那一年帶著孤獨(dú)生活體驗(yàn)的雪花沒(méi)有飄落到今天。
有一份孤獨(dú)是在很久很久以前，想了很長(zhǎng)念了很遠(yuǎn)。寒山寺半夜蒼涼的鐘聲，錢(qián)塘江洶涌的吶喊，可惜總與我無(wú)緣。那蒼茫那磅礴，給人以一首寫(xiě)不出又忘不了的詩(shī)篇。
有一份孤獨(dú)是在很久很久以前，很久很久的孤獨(dú)凝結(jié)成今日的字里行間，一份孤獨(dú)是一處景色，我把處處景色連綴成體驗(yàn)生活孤獨(dú)感的珍貴的“項(xiàng)鏈”！
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇十二
青春是趟沒(méi)有回程的末班車(chē)，時(shí)光拼命往前跑，窗外都是曇花一現(xiàn)，總會(huì)遺留許多后悔，你只能微笑著回憶，那叫長(zhǎng)大。
我最不懂事那段時(shí)間是在小升初那會(huì)，我與成堆的考卷拼命，跟母親較勁。
第二天起來(lái)，不巧碰見(jiàn)了，我有點(diǎn)不知所措，母親低頭不看我，我抓了個(gè)饅頭拖著書(shū)包就跑了。誰(shuí)要承認(rèn)那股別扭的感覺(jué)了？昨天晚上，妹妹偷偷告訴我，這幾天冷戰(zhàn)，母親都在房里偷哭，眼睛紅得像兔子！我瞪了她一眼，不耐煩地趕她出去。心里卻難受得厲害。
在平常，我也算公認(rèn)的乖乖女，成績(jī)良好，老師也喜歡。但近來(lái)畢業(yè)班壓力太大了，每天成堆的考卷都跟我張牙舞爪，回家就免不得容易跟母親嗆聲，卻都不愿意先低頭。可能老天也看不過(guò)眼了，要交學(xué)費(fèi)咯，但家中經(jīng)濟(jì)大權(quán)可是在母親手上呀。
“媽?zhuān)粚W(xué)費(fèi)了。”我低頭。“喲，現(xiàn)在叫媽了，前幾天不還硬氣著呢！”母親怪腔怪調(diào)的。“媽?zhuān)鞘俏也粚?duì)，您別計(jì)較了。”我有些內(nèi)疚。母親卻像被點(diǎn)著的炸藥，跳起來(lái)：“我辛辛苦苦養(yǎng)你十幾年，像個(gè)保姆一樣一直伺候你，你一點(diǎn)小事就跟我吵，有事才來(lái)找我，你怎么那么沒(méi)良心啊。”說(shuō)著說(shuō)著，漸漸帶了哭腔，母親眼里蹦出大顆的淚。我慌了神，卻也跟著哭。她又氣勢(shì)洶洶地教訓(xùn)我，最后也軟了。兩個(gè)人都哭得特兇特丑。
那天之后，我收起了扎向家人的刺，更加努力去做好自己。因?yàn)槲矣洃浿械哪赣H一直很堅(jiān)強(qiáng)，她也會(huì)很潑辣，會(huì)指著別人的鼻子罵，就是沒(méi)有那么脆弱地哭過(guò)，為著那么不懂事的女兒哭。一想起，心里就澀得厲害。
大抵天下父母都這樣，子女再大的過(guò)錯(cuò)都能微笑著原諒，所以子女不知憂；大抵天下的子女被寵在心坎上，所以在逆反的青春期中狠傷了家人的心，只能在日后回首時(shí)，默然后悔。
青春的列車(chē)依舊向前晃蕩著，外面的風(fēng)光那么美，滿滿都是回憶。嘿，母親，我的車(chē)窗外有您永恒的風(fēng)景。
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇十三
松忍過(guò)了艱難的扎根發(fā)芽，不怕風(fēng)吹雨打的一生便打好了基礎(chǔ)；青春的我們付出了辛勤的汗水，便為美好的一生打好了基礎(chǔ)。
————題記
周敦頤說(shuō)：“蓮，花之君子者也”，因?yàn)樗俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。”當(dāng)然，也有人稱(chēng)梅、蘭、竹、菊為“四君子”的，他們各自有各自的品格。梅，在風(fēng)雪中傲立開(kāi)放，不向嚴(yán)寒畏懼；蘭，在幽僻處獨(dú)自開(kāi)放，散發(fā)著自己的清香；竹，頂天立地，不會(huì)有所彎曲；菊，不問(wèn)世俗，過(guò)著自己的“隱逸者”的生活。
這些都是古代詩(shī)文墨客筆下歷來(lái)受頌揚(yáng)的植物，一句句詩(shī)、一幅幅畫(huà)寫(xiě)的畫(huà)的都是它們。而我卻與他們有所不同，偏愛(ài)生活在山間懸崖峭壁上的松。
松沒(méi)有蓮的高潔傲岸，沒(méi)有梅的經(jīng)霜傲雪，沒(méi)有蘭的幽雅空靈，沒(méi)有竹的虛心有節(jié)，沒(méi)有菊的冷艷清貞。
山間的松與那些“君子”們的生活環(huán)境相比，多得是艱難，少的是繁華……
那在山間堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)的松不正像現(xiàn)在正處于青春的我們嗎？我們只有不怕困難，不畏艱險(xiǎn)，敢于去面對(duì)，才能夠克服生活中、學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”，我們只有歷經(jīng)了那不可避免的挫折之后，才能看見(jiàn)那希望的曙光，才能去放飛我們青春的夢(mèng)想，才有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)那青春的的夢(mèng)想，才能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。
我們只有付出了辛勤的汗水，才有那走向美好未來(lái)的信心，就像松扎牢了根，才能經(jīng)歷風(fēng)雨的打磨一樣————松，給我青春的力量吧；青春之松，努力成長(zhǎng)吧！
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇十四
有人說(shuō)，青春是份洋快餐，不咸不淡；有人說(shuō)，青春是件花衣裳，光怪陸離；還有人說(shuō)，青春可是是個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)已成一場(chǎng)空。
我說(shuō)，不是的，不是這樣的！
青春是顆蓄勢(shì)待發(fā)的種子，活力無(wú)限，生機(jī)勃勃。輕輕將它埋進(jìn)歲月的沃土，傾心照顧，在闊的原野，就能長(zhǎng)成一棵翠綠壯健的大樹(shù)；在奔流的江河，就能匯成一片歡騰跳躍的浪花；在巍峨的峰巔，就能開(kāi)成一朵戰(zhàn)霜傲寒的雪蓮。
青春是含苞欲放的花蕾，青春高雅，芳香醉人。細(xì)心呵護(hù)，就能有瀟灑的舞姿和光彩四射的魅力；細(xì)心呵護(hù)，就能有拼搏的基石和激流奮進(jìn)的勇氣！
青春是明澈的清泉，溫柔的水波浸潤(rùn)人生的歷程；青春是和煦的春風(fēng)，柔柔的深情撫慰心靈的傷痛；青春是激越的戰(zhàn)歌，剛勁的音符撥動(dòng)年輕的心弦。
青春是多彩的畫(huà)筆，在歲月的宣紙上描畫(huà)矯健的身影；青春是明亮的燈塔，在知識(shí)的海洋里引航夢(mèng)想的征帆；青春是前進(jìn)的腳步，在人生的廣場(chǎng)中跳出輕盈的舞姿。
青春是飄揚(yáng)的旗幟，獵獵的風(fēng)采召喚勇敢的心靈；青春是燃燒的火炬，熊熊的火焰點(diǎn)燃生活的激越；青春是抒情的詩(shī)篇，雋永的詩(shī)行回蕩明朗的旋律。
只要熱愛(ài)生活，就能讓青春放射出絢麗的光彩。人生的畫(huà)卷剛剛展開(kāi)，只要奏響自我生命的號(hào)角，學(xué)習(xí)雄鷹翱翔藍(lán)天，練就堅(jiān)硬的翅膀就能乘著奮斗的羽翼，去摘取漫天的繁星；學(xué)習(xí)臘梅傲視嚴(yán)寒，綻放撲鼻的芬芳，就能踏著磨礪的階梯，去追趕明天的太陽(yáng)。
摒棄消極和迷茫，讓我攜起手來(lái)，跨進(jìn)青春的大堂，拋灑辛勤的汗水，品味青春的瓊漿，用滿心的期望去虔誠(chéng)守候，我們的青春必將無(wú)悔、必將輝煌！
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇十五
青春的朝陽(yáng)散下千絲萬(wàn)縷的光芒，那道最明亮而不刺眼的光輝叫做成熟。
——題記
走過(guò)花季和雨季，十八歲的成人之門(mén)已為我開(kāi)啟。十八歲，多了一份責(zé)任，少了一分幼稚；多了一份成熟，少了一份無(wú)知。青春路上，有陽(yáng)光鋪路，亦有成熟相伴。
有一種成熟叫做放手。林徽因，這位民國(guó)才女，一生讓眾多男士為之傾情。而我，較為欣賞金岳霖先生。金先生為之終身未娶，但終究沒(méi)有選擇與她長(zhǎng)相廝守，而是默默地守候，把這份感情埋藏在幽幽心谷，讓一切都在時(shí)間的縫隙中沉淀、見(jiàn)證。正如《那些年，我們一起追過(guò)的女孩》中，沈佳宜最后并沒(méi)有像觀眾們所想的那樣，與柯景騰“有情人終成眷屬”，而柯景騰只能“原諒捧花的我盛裝出席卻只為獻(xiàn)禮，目送潔白紗裙路過(guò)我對(duì)他說(shuō)我愿意。”當(dāng)沈佳宜穿著婚紗從柯景騰面前經(jīng)過(guò)，柯景騰忽然明白了，原來(lái)真正愛(ài)一個(gè)人，是希望她幸福。有時(shí)候，愛(ài)是一種舍棄，不是忘了曾經(jīng)的海誓山盟，淡了過(guò)往的蜜語(yǔ)濃情，只是選擇一種淡淡的幸福，像秋的清晨，在微雨中撐傘獨(dú)行，路過(guò)成熟。
有一種成熟叫做理智。近日，明星吸毒的案件層出不窮，柯震東與房祖名吸毒事件更成為媒體和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。兩位在娛樂(lè)圈大紅大紫的人物，卻因?yàn)橐粫r(shí)糊涂，給自己的青春畫(huà)卷留下劃痕，來(lái)自臺(tái)灣的柯震東因?yàn)椴焕碇堑男袨槎崴土舜蠛们巴荆安粶?zhǔn)回大陸發(fā)展”，經(jīng)紀(jì)公司也和他解約，這對(duì)處在演藝巔峰的他，是多么沉重的打擊。而成龍之子房祖名也逃不過(guò)牢獄之災(zāi)。因?yàn)槟贻p，他們敢于犯錯(cuò)。也正因?yàn)槟贻p，他們可以犯錯(cuò)。可是，年輕不是恣意作為的資本，青春的路上，我們需要理智來(lái)做導(dǎo)向。蝴蝶固然是美麗的，但破繭成蝶的過(guò)程卻是痛苦的。
望著手中的成人禮寄語(yǔ)卡——“十八而至，青春萬(wàn)歲”。我不禁感懷，于青春的我而言，幼稚的年代早已一去不返，成熟卻不知何方飄移。我僅有的能力就是掌握此刻。我落筆寫(xiě)下：青春不朽。我要用心擺渡好現(xiàn)在，認(rèn)真為明天，為成熟做好準(zhǔn)備，只為青春無(wú)悔！
將手中的線松開(kāi)，望著飛向天空那五彩斑斕的氣球，忽然想起那句話：“成熟，是一種不透明的藍(lán)，終究要彌漫我的天空。
站在新的起跑線上高一（優(yōu)秀16篇）篇十六
在我告別童年，跨進(jìn)初中的那一刻起，那扇青春的大門(mén)就已向我大敞開(kāi)，遇見(jiàn)了你，遇見(jiàn)了他，遇見(jiàn)了你們。
因?yàn)榍啻海矣鲆?jiàn)了你們，一群快樂(lè)向上、嘻嘻哈哈的少男少女們走在共同的路上。從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的幾分生疏，到幾個(gè)星期的性格磨合，再到現(xiàn)在的關(guān)心互助，我們共同在青春的路上奔跑，一起成長(zhǎng)，我們共同揮毫潑墨，勾畫(huà)我們心中那道最燦爛的色彩！
因?yàn)榍啻海矣鲆?jiàn)了你們。行進(jìn)路上，那彷徨的迷霧不再讓我迷失方向，那誘惑的陷阱不會(huì)令我止步不前，那失敗的陰霾不會(huì)銳減我一往無(wú)前的勇氣。青春，因?yàn)橛鲆?jiàn)，我們?cè)陉?yáng)光下?lián)]舞，在信念中成長(zhǎng)，在汗水中一路狂奔！
一位詩(shī)人曾寫(xiě)道：“沒(méi)有怨恨的青春了無(wú)遺憾，如山岡上那輪靜靜的滿月。”是啊，一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)青春洗禮的人生是殘缺的，一個(gè)沒(méi)有奔跑過(guò)的人生是暗淡無(wú)味的，錯(cuò)過(guò)了青春，留下的只會(huì)是透明的憂傷。幸好，我遇見(jiàn)了你們，正值青春！
因?yàn)榍啻海矣鲆?jiàn)了你們。在這一刻，我終于明白了，無(wú)論我們?cè)鯓痈袊@歲月的蹉跎，無(wú)論我們?cè)鯓討涯钤?jīng)的一切，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)停下它的腳步。“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。”我知道，青春年華稍縱即逝，不必再用太多時(shí)間對(duì)過(guò)去耿耿于懷，抖掉包袱，輕裝上路，為明天做好揚(yáng)風(fēng)起帆的準(zhǔn)備！
我最曼妙的事是遇見(jiàn)了青春，最幸福的事是遇見(jiàn)了你們，最幸運(yùn)的事是明白了青春的真諦——無(wú)盡付出，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)。直迎青春的洗禮吧，繪出我們?nèi)松慕k麗，譜寫(xiě)出屬于我們共同的新篇章！