每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
第一段：導語（150字）
創新實踐是培養學生創新思維和實踐能力的有效途徑。在創新實踐導航課程的引導下，我有幸參與了一系列創新實踐項目。通過這段時間的實踐，我對創新實踐的價值和意義有了更深刻的認識，同時也收獲了諸多心得和體會。
第二段：創新思維培養（250字）
創新實踐導航課程注重培養學生的創新思維，這是我最深刻感受到的一點。我學會了思考問題的多個維度，拋掉傳統模式的思維定式，開拓視野，善于找到問題的切入點。通過團隊合作和交流分享，我漸漸明白眾人智慧勝過個人智慧，每個人都有獨特的見解和想法，并可以通過協作創造出更好的解決方案。這是培養創新思維的關鍵。
第三段：實踐能力提升（250字）
創新實踐導航課程也著重鍛煉學生的實踐能力，尤其是項目實踐。我參與了一個社會問題解決的創新項目，從問題識別到解決方案再到實施推廣，全過程都要求我們深入實踐，從中不斷摸索、實踐和反思。通過這次實踐過程，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，學會了如何面對問題、如何提出方案、如何執行實施。這些實踐經驗將對我的未來發展產生重要影響。
第四段：自我認知提升（250字）
創新實踐導航課程還有助于自我認知的提升。在解決問題過程中，我不斷發現和了解了自己的優點和不足，進而調整和提升自己。在團隊合作中，我懂得了傾聽、尊重和溝通的重要性。在項目推進中，我意識到自己對細節的把控能力還有待提升。通過不斷的反思和修正，我能夠更好地認識自己，找到自我成長的方向。
第五段：個人感悟與展望（300字）
在創新實踐導航課程中，我通過不斷實踐和反思，體會到了創新的動力和力量。創新實踐不僅是一項手段，更是一種能力和素質的培養過程。我深知創新實踐的道路上充滿挑戰，但也充滿了機遇。我希望將創新實踐的理念融入到自己的未來職業生涯中，通過創新實踐來解決實際問題，為社會發展做出貢獻。
總結（100字）
創新實踐導航課程是培養學生創新思維和實踐能力的重要途徑。在課程的引導下，我懂得了團隊協作的重要性，提升了實踐能力，增強了自我認知。這些心得和體會將對我未來的個人成長和職業發展產生重要影響。我相信，通過不斷的實踐和創新，我們能夠創造出更美好的未來。
朱自清散文集閱讀心得篇二
1月3日，我有幸參加了由教學處組織的關于工作過程課程體系的改革創新培訓。本次培訓內容豐富，系統介紹了課程體系改革的要求，先進的教學理念，并列舉了國內最早進行課程改革的學校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。同時也思考針對我們學校目前的條件，我們應該怎樣使自己的專業建設跨上一個高度，辦出自己的特色，以促進課程改革的全面進行，確保職業教育的可持續發展。現結合培訓來談談自己的學習體會與對課程改革的一些思考。
一、我對工作過程導向課程體系的認識
通過這次培訓，使我認識到工作過程導向課程體系的基本思路是“以企業調查為前提，加強專業建設;以崗位目標為目標，找準人才培養定位;以崗位能力要求為依據，確定教學內容;以工作項目和任務為載體，開發“理實一體化”的新課程;以技能為核心，整合對應知識;并在職業情景中把“學會做事”的工作標準落實為“把事做好”的教育標準。
二、我校在課程改革上存在的不足
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學習和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經熟練的教學方式。
第二，目前實訓基地設備不足，設備狀況完全與現有的施工技術脫節。
第三，師資隊伍素質較差，很多年輕教師沒有工程實踐經歷，實驗室缺乏先進的科研設備，科研能力不足，缺少一些與工程實踐緊密結合的工程項目，教職工的實踐能力得不到鍛煉，更加影響教學，影響畢業生質量和產學研合作。
第四，產學合作困難重重，要想實現合作，必須具有雙贏的運行機制。因為沒有先進的科研設備和過硬的科研隊伍，社會影響力和認可度不足，對企業沒有引力，很難實現真正的產學研合作。
三、作為一線教師應該如何授課
(1)創新教學方法。
基于工作過程的課程改革必須以工作任務為載體，進行真實的任務驅動，從而使學生在完成任務中學習知識和技能、應用知識和技能，達到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學方法，真正讓學生在課堂上經歷一次完整、接近實戰的工作過程。這就要求我們要分析每個學生的職業成長規律，找出符合人的職業成長歷程，職業成長是“從完成簡單工作任務到完成復雜工作任務”的能力發展過程。采用什么方法和載體，才能把學生從較低發展階段有序、有效地帶入到更高的發展階段?如何設計符合發展邏輯規律的系列學習任務?在教學組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課，動態實施，完全按照教學項目重組教師團隊，采用行動導向教學法、教師應盡量創造真實的工作環境，讓學生獨立地去完成于典型工作任務較為一致的學習任務，同時要注意在學生學習的過程中監控并評估。以盡早發現問題并及時進行調整，這樣學生既能學到知識又能培養和鍛煉他們的社會能力，以實現職業學生全面可持續發展的能力，更好的適應企業的需求。
(2)轉變授課方式。
基于工作過程的導向課程和教學改革，要把教師轉化為生產教練，把教材轉化為訓練手冊把教法轉化為訓練方法、把課堂轉化為工作現場。在基于工作過程導向的課程和教學改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務完成為目的，發揮教師的生產教練作用和教材的訓練手冊作用，通過合適的訓練方法，在工作現場完成工作任務，從而掌握知識、習得技能、培養品得、形成素養。
(3)轉變考試形式
即結果考試轉向過程考評，從傳統考場轉向工作現場(模擬)。要在工作現場進行過程考試，邊學邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實現教學做的一體化。
總之，通過這次學習培訓，使我真正看到了自己的差距和不足，同時也開闊了視野，確定了專業建設的目標和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業和學校的合作、需要學校各部門、各專業之間的相互溝通，需要我們大家的同心協力、克服重重困難，使我們的學校的專業建設跨上一個新的臺階，培養社會迫切需求的高素質勞動者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
朱自清散文集閱讀心得篇三
學生在大學期間，除了上課學習知識，還需要完成各種課程的實踐作業。今年，我在一門創新實踐課程中的作業讓我受益匪淺。作業要求我們選擇一個領域，并且思考如何在該領域中進行創新實踐。此次實踐作業的目的，是讓我們掌握創新實踐思維的方法與技能，更好地將課堂中的知識運用到實踐中。
【第二段】介紹選題過程與思考過程
在作業選題的過程中，我初步確定了一個活動策劃領域，但這個領域的創新實踐比較常規，我沒有找到特別有創意的點子。后來，我通過和其他同學的交流和激發，發現了自己做得比較少的領域——服裝設計與可持續發展。于是我開始深入思考，探索在這個“綠色”思維下，如何融合可持續理念與時尚元素，打造出具有創新特色的服裝品牌。在這個過程中，我的思維方式逐漸從“通常做法”轉變為尋找問題問題的切入點、設計出具有實踐性的解決方案和提出可行的新思路。
【第三段】分析整合資源的過程
創新實踐的最大挑戰之一，是如何快速分析研究信息、尋找對解決問題有益的資源。在這個服裝品牌設計的項目中，我收集了大量關于可持續發展的文獻資料，并且與一個在服裝院校學習的學姐進行了多次交流，借鑒了她的經驗和建議。同時，我還加入了一個以環保概念為主題的服裝設計群，在群里分享經驗和想法，也得到了其他設計師的反饋和指導。
【第四段】創新實踐中克服困難的體會
在服裝品牌設計開始的時候，我的創新思路比較激進，想要探索一些在當時市場上較少被關注的元素，但是在實踐中遇到了好幾個難題：原材料的尋找與采購、生產成本的預算、市場反應的測試等等。解決困難的過程中，我學會了快速調整自己的設計方案，根據實際情況進行實踐改進。在這個過程中，我逐漸理解了創新實踐不是一個關于完美的過程，而是一個改進與反思的過程。如果能夠持續發現困難，不斷創新改進，我們才能最終實現創新的價值。
【第五段】總結創新實踐對自己的影響與意義
通過這次實踐作業，我深刻認識到了創新實踐的意義和實現方式。在創新實踐中，“想象-分析-整合-測試”這個過程不僅能幫助我們在實踐中解決問題和創造價值，也能讓我們的能力得到更為全面和飽滿的提升。在以后的學習和工作中，我也將會更注重創新實踐，更加積極地參與到實踐中去，去鍛煉自己的實踐能力和思維能力，并運用這些能力去產出實用價值的作品。
朱自清散文集閱讀心得篇四
有創新才有發展，只有把創新應用到實踐中去，才能體現它的價值，創新實踐的課程的目的就是這一個。下面是本站小編為大家收集整理的創新實踐心得，歡迎大家閱讀。
為期一周的創新實踐活動剛剛落下了帷幕，在活動中同學們學會了求知、學會了生活、學會了做人，變得成熟、穩重起來。
來到實踐基地之后，同學們發揚我校的優良傳統，以禮待人，文明禮貌，尊敬師長，團結同學，主動向老師問好，向同學打招呼。在實踐基地營造了一個和諧、融洽的環境，充分體現了我明中學子的優良品質。
極、主動地去實踐，從兒更好地學習和生活。
與此同時，同學們對自己的要求絲毫沒有放松。在課堂上，同學們遵守課堂紀律，踴躍回答問題，配合老師、同學完成各項創新、實踐項目，班委同學協同老師維護課堂秩序，不僅營造了一個舒適、安靜的學習環境，更營造了一個和諧、融洽的人際關系;在早操中，同學們列隊快、靜、齊，跑操過程中，口號響亮，步調一致，整齊劃一，一副氣宇軒昂的樣子，用高漲的熱情，以及飽滿的精神面貌，在實踐基地劃出了一道亮麗的風景線，不僅如此，在日常的生活中，同學們都列隊行走，秩序井然，在宿舍中，同學們按照作息時間按時作息，起床迅速，被褥疊放整齊，地面一天打掃2~3遍，紗窗玻璃等都擦得明亮透徹，一塵不染;在餐廳中，同學們用餐安靜、迅速，只聽到餐具的碰撞聲，同學們集體觀念很強，留下值日生負責清理餐具。
在平常的生活中，同學們對學習依然抓得很緊，一有時間就伏在窗口、趴在床邊，寫日記、寫讀書筆記、閱讀文選等，這集中體現了我校學生的學習熱情。
無論學習、生活等哪一方面，我們明中學子都是最棒的，這需要我們繼續發揚和保持。在一周的實踐活動中，同學們感觸甚多，這一周將是我們一生中都忘不了的一周，我也深深感受到了同學們在離別時的眷顧和依戀，畢竟我們與他共同生活過同時，這次活動也將是我們未來旅途中的一個新起點，是我們每個人在人生行進過程中的一個里程碑，我們將會保持這次活動中的良好習慣，在今后的學習、紀律、生活中作的更好，努力做明集中學的精英!
創新實踐項目，體現在兩個詞上面。一個就是“創新”，另一個就是“實踐”。創新對一個國家來說顯得極其重要。創新貫穿于人類發展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發展的樞紐、國家興旺發達的不竭動力。創新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。一個國家只有不斷提高創新能力，才能立于不敗之地。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質上是創新能力的競爭。在新時代中，各行各業都在飛速發展，如果沒有創新精神，是難以適映現代社會的。所以說，勇于創新是大學生應具備的新形象。實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是夸夸其談，毫無實際意義。學校之所以重視我們大學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛煉，將新的創意運用到實踐中去，這樣有利于我們良好素質的培養。同時，我們創新能力也得到更好的發揮。而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理。所以說，重于實踐也是大學生應具備的新形象。
我們的課題是關于光伏切割廢液，我是一名學習精細化工的學生，當然面對最多的就是研究，實驗成了我們的必修課。說到實驗，那就是一種實踐，自己動手，親身經歷。在大一大二的時候，都是一些基礎課的學習。剛開始進行項目的時候，因為實踐能力的欠缺，起初做起事來總是笨手笨腳，也覺得挺辛苦，不過在老師和同學的的關心和幫助下不斷進步和成長。于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，后來反而覺得輕松了許多。通過虛心請教，在老師的指導幫助下，解決了很多專業上和技術難題。
在這期間我最大的收獲是：第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了，從實踐中體現了自己的人生價值;第二，通過自我學習和老師的幫助，加強了我的動手實踐能力和設計創新精神;第三，在創新實踐過程中，我學會了在學習中創新，在學習中成長。
“理論來源于時間，理論最終用于實踐”，這讓我深深地感受到實踐的重要性。通過平時書本上所學到的理論知識，帶著自己的疑問去學習了解制作設計塔板、精餾分離提純等有關方法。在這次實踐中都得以解答，并進一步讓我深刻地理解、體會和證明了理論知識，讓自己有了深刻地記憶。
我堅信，通過這一段時間的學習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。
讀萬卷書，行萬里路。身為一個大學生，應以學業為重，學習就是首要任務。學習學不好，事情也很難做好。大學生不僅要讀好書，還要行萬里路，從實踐求真知，一步一個腳印去實現自己的人生理想。
經過了為期六個月的努力，我們項目完成了預期的成果。關于公交鬧鈴項目，我們通過設計開發一款手機應用軟件，已解決生活中的公交到站提醒問題。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一手機應用軟件的開發，實現的到站提醒以及距離目的站臺距離的提示。但不足的是，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進。
作為項目申請和負責人，我的主要工作是統籌協調安排，制定計劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細計劃，參與整個實驗過程，數據分析及報告撰寫，以及及時與指導老師溝通，組織大家討論。
這是我第一次參與一個完整的創新實驗過程，且是以項目負責人的身份，深感責任重大。與以往做一個個獨立的簡單實驗不同，一個完整的科研創新實驗，從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃，再到實驗的實施、結果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進行。
項目開始之初，需要選定研究方向，這也是整個項目中最為困難的一部分。通過小組全部成員的討論，結合生活中的實用性，自身專業以及可行性，最終我們小組決定了研究方向--android應用軟件公交鬧鈴。在確定了方向并且獲得學院的立項批準之后，我們制定了項目實施計劃，開始了接下來為期六個月的學習以及研究。
實驗的具體實施階段是我們整個項目最關鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。小到個人分工安排大到項目階段進度審核都需要仔細安排，項目實施過程中遇到困難時，需要及時與指導老師聯系溝通，以保障項目的順利進行。我們在實驗過程中也會經常被突如其來的問題難住，大家也經歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動思考、提前考慮，合理解決問題。也使我們在困難中進步良多。
后期階段，重點在于完善軟件，保障軟件的正常運行。相互討論，解決軟件中依舊存在的問題，進一步完善軟件。
通過半年的實驗、研究，我們在創新能力、動手能力、組織能力以及專業知識等方面都有不同程度的收獲。
這次為期半年的創新實驗，給我們提供了一個創新思維、思考問題、解決問題的機會。對一項新型材料的研究，需要的不僅是實驗、嘗試，更需要創新，把新的思路、方法轉化成具體的實驗。參與這次的創新項目，通過親身參與、實踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項目負責人，我在項目啟動階段就開始了對項目后續計劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經驗加之考慮不周到，一開始排出的計劃難免出錯，后面通過不斷改進，隨著項目的一步步發展，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進行。團隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會在課余時間不斷交流，隨時把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創新想法我們都會討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
一個項目從最初的想法到付出實踐成為具體的實物，不僅需要項目組成員的共同努力，還需要指導老師的精心指導。在此，感謝碩士研究生陶利學長的指導與幫助。
朱自清散文集閱讀心得篇五
近年來，技術創新已經成為推動國家發展的重要動力之一。而光電技術作為現代科技的重要組成部分，其廣泛應用和發展已經成為一個國家智慧的象征。通過參加光電創新實踐，我深刻的體驗到了光電技術的魅力，也更加清晰地意識到科技創新與國家發展的關系緊密華麗。在這樣的背景之下，我特別擺脫心得體會的文章，想與大家分享一下我的認識和感受。
第二段：光電實踐讓我認識了更多行業發展的機會
在實踐過程中，我首先發現我對于許多先進技術的了解不夠全面。通過觀察分析和實踐，我了解了更多光電技術的特點和優勢。光電技術的應用范圍越來越廣泛，如太陽能光伏發電、飛行器飛行控制、傳感器、人類日常生活中的LED照明等。也正是這個行業的發展機會，讓我更加迫切地需要加強自己的專業知識和技能水平，讓我感觸到了跟上技術發展的重要性。
第三段：實踐讓我理解了技術創新對于國家的意義
國家對于人才和創新的重視，是我們進一步深化對于國家發展的理解的原因。在實踐之中，我認識到我國在光電技術領域方面積累了大量的研究和技術成果，有了許多世界領先的技術和產業制造能力。這樣的發展趨勢，使我更加堅定了擁有旺盛的技術創新能力，關注行業發展的必要性。同時，我也參觀了一些新興技術型企業，了解更多民營企業的奮斗和挑戰，這讓我理解到科技創新對社會、對企業發展的重要性，更加了解了創新驅動的時代主題。
第四段：實踐讓我感覺到科技與實踐的確切聯系
在實踐之中，深刻的實踐過程使我意識到光電技術和實踐聯系的緊密性。理論知識與實際應用在實踐中鮮明地結合起來，深刻體驗到了從書本教育到參與實踐的學習轉變。只有在實際應用中，我們才能深刻的去理解和記憶，從而讓自己在行業領域之中掌握更多的先進技術和流程。在這樣的實踐過程中，我也體驗到了科技創新的本領和創新能力，讓我對這個行業未來的發展充滿了信心和期待。
第五段：再次強調技術創新對于個人和社會的意義
總的來說，參加光電創新實踐讓我體驗了更多的行業資源和工具，更好地了解了國家對于科技創新的發展計劃和政策措施，也感覺到科技與產業的不可分割性。我相信，在未來的發展過程中，光電技術必然會成為我國經濟增長的重要引擎之一。在這樣的背景下，我們有責任去不斷開拓新的領域、實踐和創新，為國家的發展和社會進步做出我們應有的貢獻。
朱自清散文集閱讀心得篇六
隨著我國社會主義市場化，逐漸構成了“供需見面，雙向選擇”的就業形式，這種新的就業形式，使畢業生和用人單位從被服從的位置，變為就業市場中兩個對等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就請求大學生要有更高的素質來面對選擇，更強的獨立創業者肉體來迎接應戰。大學生作為社會向前開展的源動力，必需與學問經濟時期開展請求相順應，具有較強的創新創業才能。
一、創新創業思想的必要性和緊迫性
1、培育大學生創新創業才能是緩解不時擴展的社會就業壓力的需求
進入21世紀后，我國普通高校畢業生已打破200萬大關，國度教育部學生司司長林蕙青指出，固然畢業生數量增幅較大，但社會整體就業崗位沒有明顯增加的趨向。在畢業生數量年年大幅度增長的同時，離校畢業生待業的現象開端呈現，數量逐年上升。國度教育部的有關統計顯現，全國高校畢業生均勻就業率一直只要70%左右，僅大學本科畢業生的待業人數就很多。面對日趨嚴峻的就業形勢，在大學生中展開創業教育，樹立大學生正確的職業理想和擇業觀念，開發發明性思想，進步綜合素質和創業才能，關于大學生參與社會競爭，具有很強的理想意義。
2、培育大學生創新創業才能是順應社會主義市場經濟開展的需求
隨著市場經濟的開展，城鄉產業構造將根據市場的不時變化進行相應調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，而且還應該具備新技術、新工藝的施行以及新產品的開發和發明才能，也就是請求將來的勞動者不只要具備從業才能，還必需具備創新創業才能。因而，不時增強創新創業才能的培育正是順應了社會主義市場經濟對人才培育方面的諸多請求，同時也能促進高等教育本身的變革與開展。
3、培育大學生創新創業才能是推進創新型國度建立的需求
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國度興隆興旺的不竭動力。一個具有創新才能和大量高素質人力資源的國度，將具備開展學問經濟的宏大潛力;一個短少雄厚科學儲藏和創新才能的國度將失去學問經濟帶來的機遇。21世紀的競爭是經濟和綜合國力的競爭,實踐是科技和教育的競爭,歸根到底是高素質人才的競爭。高校是人才培育的搖籃，培育和培養基礎寬厚、富有創新肉體、可以對付將來社會中國大學生就業開展和應戰的人才，是各類高校在教育創新中擔負的首要任務。鼎力培育大學生創新創業才能是樹立高校創新體系的關鍵性環節和基礎性內容，能有效地支持和推進國度創新體系的樹立，對建立創新型國度也會起到積極的作用。
二、大學生創新創業個性質量內容及其構成條件
個性,或稱為個性特質,是指一個人在一定的社會條件和教育影響下構成的比擬固定的特性。一個具有創新質量的人才有可能去進行一系列創新活動。一個人的創新質量包括激烈的獵奇心、普遍而濃重的學習興味、積極主動學習的學習習氣、勇于質疑的學習肉體等。
獵奇心——獵奇心是人們發現和認知世界的驅動力。耶魯大學心理學家斯坦伯格發現,個性中的興味和動機是促使人們從事發明性活動的驅動力。而興味源于對事物的獵奇心,是個體從事發明思想的內驅力。興味和動機能夠使個體集中留意于所從事的發明性活動。
主動學習——傳統的教育以機械、模擬、循規蹈矩的學習辦法為主,養成了學生被動承受的學習習氣,缺乏靈敏多變和主動的學習鍛煉,學問經濟時期瞬息萬變,產品更新換代很快,只要培育學生積極主動的學習習氣,構成探求式學習機制,才可能創新,才干跟上時期的步伐。
質疑——教員、書本的觀念不得人心,學生不敢質疑教師,更不敢質疑課本成為很普遍的現象。沒有疑心,哪來創新?只要擅長發現問題,才會有創新的可能性。質疑肉體促使人們發現問題,而創新肉體則促使人們進一步處理問題。
而創業質量也有著豐厚的內涵,它包括勇于競爭的肉體、勤奮務實的務實態度、鍥而不舍堅決執著的頑強意志、艱辛創業的心理準備等多方面的質量。
勇于競爭——商品經濟社會充溢各種商機,也充溢各種競爭和壓力。在這種環境下,要想創業除了要有一定的經濟目光,還必需有過人的膽識與勇氣。在充沛的市場調研后,能否勇于將本人的方案付諸行動,是決議一個人創業能否順利開端的第一步,創業需求的是勇于競爭與冒險的膽略。
勤奮務實——創業僅僅有膽略和勇氣是遠遠不夠的,在此基礎上,必需一步一個足跡,要有勤奮務實的態度。
鍥而不舍——創業的道路不可能是好事多磨的,碰到波折或失敗,是從頭再來還是選擇放棄?大學生們假如沒有剛強的意志、頑強的毅力,是不可能在創業的道路上繼續走下去的,前功盡棄的創業最終是不能勝利的。
三、想創業的大學生至少要留意四個方面
首先，要進步本身的創業素質。一些大學生創業者對公司運作的認識過于簡單，他們不分明如何融資、如何做商業上的事務活動籌謀、如何塑造管理團隊等，以至連根本的財務、管理方面的常識都很短缺。因而，在創業前，應該有一個相對系統的理論培訓。市勞保局每月都有免費的創業者培訓班，有心創業的大學生能夠來報名到場學習。
其次，要進行充沛的市場調研。既然是在市場經濟環境下進行創業，那創業就必需契合市場規律，不經過市場調研，自覺投資，勝利的可能就很小。因而，在創業之前，應該冷靜地考慮，選擇啥子行業來做才氣更接近勝利。倡議先到相干行業去打工，熟習一些行業的運作規律和流程，也可到市勞保局到場見習培訓，有50多種崗位可供選擇，在見習培訓當選擇創業方向。
再次，要多方面理解政策，充沛哄騙政策。對大中專結業生畢業后選擇自主創業的，通稱里有不少相干的優惠政策，大學生創業者應該充沛理解這些政策，哪些用度是能夠減免的，哪些優惠是能夠申請的，都要做到胸中有數，這樣才氣在創業之初，節約資金更好開展。
最后，要有堅定不移的肉體。心理脆弱是大大都大學結業生的通病，遇到一點波折和艱難就輕言放棄，是不會獲得終極勝利的。創業的道路沒可能好事多磨，以是，大學生在心理上的準備也是必不可少的。大學生創新創業才能提升的途徑。
四、大學生創新創業的意義
江同志屢次提到：“創新是一個民族的靈魂，是一個國度興隆興旺的不竭動力。”青年一代，特別是大學生，是中國生機的群體，假如失去了發明的激動和愿望，而僅僅安于現狀和守成，那么中華民族最終將失去開展的不竭動力。創業認識和創新肉體絕不只是希望創業的同窗所應思索的事情，即便是在其它崗位就業的大學畢業生也不該失去創新之“心”。
創業是創業者經過發現和辨認商業時機，成立活動組織，應用各種資源，提供產品和效勞，以發明價值的過程。創業具有較高的風險，但也有較高的報答。隨著商業經濟的高速開展和學問經濟的迅猛降臨，越來越多的大學生投入到創業的浪潮中，并獲得不少勝利的經歷，大學生創業也因而成為搶手的話題。
朱自清散文集閱讀心得篇七
工作創新已經成為了現代社會中一種必備的發展趨勢，也是企業生存和發展的關鍵之一。在工作中，不僅要追求效率和效益，更要不斷地創新。在實踐中，我深刻體會到了工作創新的重要性，不僅為自己帶來了更多的職業發展機會，也為企業增加了更高的價值。
第二段：因循守舊不能拓展眼界
很多時候，人們總是喜歡因循守舊，甚至是拒絕變革和創新。這樣做使得自己不僅無法提高自己的工作效率和質量，更影響了企業的的業務水平和發展前景。這時候，我們需要通過對行業的研究和市場的了解來拓展自己的眼界，同時參考其他行業的創新經驗，把這些創新引入到自己的工作中來，以此推動團隊整體效率的提升和發展。
第三段：創新精神為個人帶來職業機會
在現代職場中，擁有創新精神往往是衡量個人能力和推動發展的標準。通過創新，我們可以跳出慣有模式和思維定勢，提升自己的競爭力,并獲得更多的職業機會。我曾經在一次項目中獨立研發了新的技術解決方案，這不僅贏得了客戶的贊賞和信任，更使我獲得了晉升和加薪的機會。這讓我深切地體會到了創新意識和能力對職業發展的促進作用，也為今后的工作充滿了信心。
第四段：創新為企業創造價值
企業發展離不開技術和行業的不斷更新換代，而公司的員工創新力量不應該被忽視。員工的創新意識和方法對企業的創新有著至關重要的作用。員工的日積月累的創新思考，會激發出更多的創造力，并且創造價值和提高用戶體驗。例如，我所在的部門在項目中使用的新技術，既加快了項目的進度和完成質量，更滿足了客戶對于業務需求的提出，從而穩步提升了公司在市場上的口碑和競爭力。
第五段：總結
創新是企業不斷發展的關鍵所在，而在個人的職業發展中，創新意識和能力同樣至關重要。通過創新，我們可以跳出思維定勢，拓展眼界，打破常規，實現行業的領先和經濟效益的提升。創新不僅是一種態度，更是一種行動，熱愛創新并付諸實踐，每一次的創新都會帶給我們更多的機遇和收獲，真正成為職場上一位有價值的創新型人才。
朱自清散文集閱讀心得篇八
24日，市委市政府組織了創新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習 中，會議 室內氣氛熱烈，掌聲不斷，創新思維心得體會 。王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力 問題、游戲和案例，闡述了思維創新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣 又開拓思路 。通過學習，使我們對創新有了全新的認識 和理解。這里，我結合本職工作 淺顯地談談這次培訓 的心得：在本職工作中培育創新思維，重點要抓住三個方面。
一、要善于發現問題
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發現問題，及時認識不足。只有發現問題，才能解決問題，才能為創新思維提供素材 ，創造“入口”。
發現問題，最主要的是增強觀察 能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃 、方針、指導思想 是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會 發展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執行 。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現。這樣一來，問題就不難被發現。
二、要掌握最基本的方法
要做到創新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練 ，心得體會 \。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養成經常問自己 “到底應該怎么辦?”的習慣 ，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從復雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找 啟發。唯物辯證法認為，世界是普遍聯系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間 和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發自己的思路，去創新求解。
三、要勇于付諸實踐
創新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水 平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任 感。所以，在競爭 時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創新、敢于實踐的勇氣，不斷開創本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花 明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發展、穩定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
朱自清散文集閱讀心得篇九
第一段：引入電子創新實踐的重要性和意義（150字）
隨著科技的飛速發展，電子創新實踐成為了當今時代不可忽視的一環。電子創新實踐是指通過電子技術和計算機科學的手段探索和創造新的技術和應用。它以理論為基礎，通過實踐來驗證并推動科技的發展。在電子創新實踐中，我們可以親身參與到項目研發中，了解技術的應用和實際操作，提升自己的創新思維和實踐能力。因此，對于我們來說，電子創新實踐不僅是一種學習方式，更是一種成長的機會。
第二段：電子創新實踐帶來的技術和專業知識的提升（250字）
電子創新實踐是一個全方位的實踐過程，在這個過程中我們可以學習到大量的技術和專業知識。比如，硬件設計、電路原理、嵌入式系統設計等等。在實踐中，我們可以親自動手制作電路板，了解電子元件的工作原理，搭建嵌入式系統，學習嵌入式軟件開發。通過這些實踐，我們可以更加深入地理解和掌握電子技術的核心知識，提升自己的技術實力。同時，電子創新實踐也讓我們有機會接觸到最新的科技產品和行業前沿技術，為我們的創新能力提供更多的靈感和創意。
第三段：電子創新實踐對創新能力的培養（250字）
電子創新實踐不僅可以提升我們的技術和專業知識，更重要的是培養我們的創新能力。在實踐中，我們面臨著各種各樣的問題和挑戰，需要我們不斷地分析、思考和解決。這樣的實踐過程能夠鍛煉我們獨立思考和解決問題的能力，培養我們的創新精神。對于一個有創新能力的人來說，無論是在工作中還是在生活中，都能夠更好地應對各種復雜的情況和挑戰，提出有針對性的解決方案。因此，電子創新實踐對我們的創新能力的培養至關重要。
第四段：電子創新實踐對團隊合作能力的培養（250字）
電子創新實踐通常需要團隊的協作和合作，這也是我們在實踐中培養團隊合作能力的機會。在一個電子創新項目中，不同的成員負責不同的任務，通過相互合作，協同完成整個項目的開發。在這個過程中，我們需要進行有效的溝通和協調，解決可能出現的沖突和問題。團隊合作能力的培養讓我們能夠更好地理解與他人合作的重要性，學會傾聽他人的意見和建議，形成共識，達到共同的目標。這樣的團隊合作能力不僅在電子創新項目中有用，也在工作和生活中起到重要的作用。
第五段：總結電子創新實踐的價值和建議（300字）
通過這次電子創新實踐的經歷，我深刻體會到電子創新實踐對于我們的成長和發展的重要性。它不僅提升了我們的技術和專業知識，也培養了我們的創新能力和團隊合作能力。因此，我建議大家多參與到電子創新實踐中，通過實踐來提升自己的技能和能力。同時，也要保持積極樂觀的心態，不斷挑戰自我，勇于面對困難和挑戰。只有在實踐中不斷地探索和創新，我們才能成長為有實力的創新者和領導者。電子創新實踐，讓我們在實踐中學習，在學習中成長。