優秀作文不僅能夠打動讀者的心靈，還能夠傳遞正能量和積極的思想。接下來將為大家介紹一些備受好評的優秀作文，希望能給大家寫作帶來一些靈感和思考。
親子活動五年級范文（18篇）篇一
一.指導思想：
二.活動宗旨：
1、為家庭提供教育指導。
2、幫助家長營造家長與孩子間的交流、交往，從而促進孩子健康成長的氛圍。
3、指導家長和孩子開展有情趣的親子游戲活動，使孩子在歡樂的游戲中長身體、開心智。
三.參加對象：五一班學生及家長。
四.活動時間：20xx年4月18日下午月午4點——5點30分。
1.主持人楊琴宣布今天下午的活動。
2.活動的節目。
3.爸爸，媽媽我想對您們說說心里話。
4.家長代表講話。
七.班主任小結。
親子活動五年級范文（18篇）篇二
今天，我們在老師的帶領下做起了有趣的水果拼盤。同學們帶的水果紛紛亮相，有黃澄澄的橙子，紅通通的蘋果，紫汪汪的葡萄，綠中帶黃的楊桃……張老師一聲令下“開始！”
同學們都像中了頭獎一樣“哇！”
一聲后便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了！
把香蕉鋪在一個盤子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來做連心魚，可好看了！
我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。可是，我們覺得這個不太好看，所以又新出了一個方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過來對我們說：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了！”
我無奈地對他說：“可是我們也要用啊！”
他才失望地走開了。可能是我剛才顧著完成自己的作品都沒注意到別的小組，看一下，同學們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉！
我們還沒做完，你干嗎把它吃掉啊！”
“怎么辦，還缺一個做頭發的東西。”“借我啦，別那么小氣了！
”……有的同學都已經完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會兒，邊雅忱對我說：“看什么看，快點做吧！
”我這時才回過神來，繼續做我的作品。我們把一根牙簽的.末尾插在蘋果上，再加了一些點綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤后，張老師開始讓每個小組的代表人作演講，并讓每個人都品嘗了一下各個小組的杰作后，選出了兩個優秀小組，當然有我們這個小組了因此我們還得到了一個小蘋果貼紙，我們可高興了！
在“當當……”的響聲中，這一次活動結束了。我今天真開心啊！
親子活動五年級范文（18篇）篇三
記得有一天，老師們帶著我們大隊委去乾西鄉湖頭村的文化大禮堂參觀，那兒的叔叔阿姨特別熱情，還給我們講了有關于農耕的.用具。我們兵分兩路，一隊跟著張老師去長湖邊寫生，一隊跟著金老師去長湖邊發“剿滅劣五類”的傳單，這次的活動真的非常有意義，收獲也頗大。
我們跟著老師們來到了乾西鄉的組委會，找了個位置坐了下來，叔叔阿姨們跟我們打招呼，讓我們感到特別親切，一點兒也不陌生。我們的大隊長陳錦琳帶著大隊部中的幾名同學，給組委會的叔叔阿姨以及領導們戴上了鮮艷的紅領巾。陳大伯給我們講了爺爺奶奶輩時耕田種地時所用的用具，如：木犁、扁擔……讓我印象最深刻的是扁擔，陳大伯講得十分有意思：扁擔“哥哥”和“弟弟”之分，還有兩個籮筐，這兩個籮筐可以裝很多東西，中間還有一個扁擔，而那個擔子是“哥哥”。擔子是放在人的肩膀部位，一般自家東西拿出去賣的時候，挑上扁擔，籮筐一頭一個，把東西放在籮筐里就行了。假如你的肩膀累了，把扁擔放下來還要蹲，要費很大的勁，起來也一樣，這時“弟弟”來幫忙了，“弟弟”卡在“哥哥”的中間，然后人就可以休息了，休息好了之后，再到“弟弟”那兒，用肩膀扛起來就繼續走了，這樣既省力有方便。
農耕文化課上完了，我們開始兵分兩路，我所在的隊伍是由張老師帶隊的，去長湖邊上寫生。
到了長湖邊，長湖真是變了個樣了，“剿滅劣五類”、“五水共治”真的很有用。我和陳爽找了一個擁有獨特風景的地方坐了下來，拿起畫筆，專心致志地畫了起來。在我的畫中，有一棵千姿百態的大柳樹，有一座老房子，還有長湖邊的石欄，很普通，但卻很美。一筆一劃地勾勒，涂涂改改，一副別致的畫淋漓盡致展現在我的眼前，我感到十分欣慰，這時我第一次寫生，感覺這個境界是頗耐人尋味的。
這次活動十分有趣，也十分精彩，讓我深深地體會到了大自然獨特的風景，別樣的農耕文化。
親子活動五年級范文（18篇）篇四
一、教材分析：
五年級是第三學段的起始年級，五年級上冊作文教學。把握新學段的教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生發展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發現第三學段習作目標的變化，主要表現在以下幾點：
1、習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流;將興趣轉化、提升為學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關系，進一步激發學生的習作欲望和熱情。
2、習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象;寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文;學寫讀書筆記和常見的應用文。
3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。
4、在表達方面提出具體要求。一、二學年段為了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實;根據習作內容的需要，分段表述;使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少于400字的習作。
本學期具體教學目標：
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
學與讀書筆記和常見應用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
三、具體措施：
1、學段目標適度提升、循序漸進。
進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的發展。但是也應認識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累并逐步穩定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恒久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養成良好習慣。
2、用好教材，體現編者意圖;用教材教，體現教師的創造性。
教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學中加以體現，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發揮教學的.創造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以體現，五年級作文大全《五年級上冊作文教學》。
3、將自主合作探究用于習作教學中。
應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創設情境，激發學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態，活躍思維，誘發情感，調動積累、完成取材。組織學生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里?哪里寫得具體?是怎樣寫的?”通過切身體驗，發現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿后，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落實習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。
還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的范圍，讓學生去發現全新的、未知的世界;讓他們從注重師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電視情況調查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、“學校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動申培養習作能力。
四、教學進度：
親子活動五年級范文（18篇）篇五
一個烈日炎炎的下午，我們進行了一次辯論活動。
我們的辯題是：開卷是否有益處。正方：開卷有益。反方：開卷未必有益。每一方有三個主辯手。
我們拿著一些收集好的資料，于是激烈的辯論就這么開始了。正方的一辯張正澤“呼”地一下從座位上站了起來，手里拿著稿子，像拿著一挺機關槍一樣，朝我們掃射：“我認為開卷是有益的，因為名人都是有讀書的……”
我們反方的一辯“大文豪”張豪站了起來，針鋒相對：“可是很多人看了很多書仍然犯罪，比如著名的奸臣秦檜，他也是讀書破萬卷，知識淵博，但卻是個卑鄙小人。所以開卷未必有益。”
在這一點上，我同意反方觀點，看不好的書，會損壞自己的靈魂；一個靈魂不正的人，讀越多書，對社會對他人害處越大。
接著正方二辯林天鉦像根壓了很久的彈簧一樣跳了起來：“以我們班級一個同學為例，陳汐妮二年級的時候會看漫畫書，而且十分喜歡看，為什么她的成績還是這么好呢？”
本以為陳汐妮要遭殃了，沒想到她“刷”地一下站了起來，帶著反駁的語氣說：“是，我二年級的時候是有看漫畫書，不過我是有挑選性地看的，不會看那些低級趣味惡搞的書。”哈哈，正方自己搬石頭砸了自己的腳。
雙方你來我往、唇槍舌劍，異彩紛呈，觀眾席下不時傳來一陣陣笑聲和掌聲。
辯論賽馬上就要結束了，白老師請雙方發表自己的觀點。正方總結的是：開卷是有益的，只是有些人看書的方法不對。反方是：書猶藥也，有良藥也有劣藥，開卷未必有益，但善讀之可以醫愚。
我感覺這次辯論會讓我收獲很大，因為這不但讓我知道什么叫辯論會，還讓我知道辯論不僅需要廣博的知識，更需要靈活的腦子和優秀的口才，我希望自己以后能成為優秀的辯手。
親子活動五年級范文（18篇）篇六
今天我們進行了小記者活動——參觀消防隊。
下午，我們坐上了通向消防隊的大巴車，我的心情就如晴空萬里的天氣一樣好。我們快樂地唱著《奔跑》、《逆戰》……或許是因為唱得太投入了，不一會兒就到了。
在消防隊操坪里，我們提出了各種關于消防知識的問題。我最感興趣的問題是“你們為什么要當消防隊員？”，李隊長回答說：“這種工作能夠幫助人們，我們因此而感到自豪！”我為有李隊長這樣的消防隊員而驕傲。
第二個環節是觀看視頻。剛開始播放的音樂有點陰森，我立刻聯想到了最新熱播的電影——《侏羅紀公園2》。視頻開始了，首先映入眼簾的是一場熊熊大火，嚇得我半死。仔細一看，原來是北京的電視臺起火了，幾百名消防隊員和近百輛消防車同時趕到現場對著熊熊大火噴水。過了許久，大火終于被撲滅了，但一名消防隊員因此犧牲了，一種敬佩之情油然而生。
第三個環節是了解消防器械。映入眼簾的是形態各異、顏色五花八門的大小不同的物品，看得我眼花繚亂。開始介紹了，這是隔熱防護服，它可以把熱能反射回去；這是三角救生架，可以把井或坑里的人拉上來……看來消防員所用的東西還真不簡單啊！
接下來我們一起玩了“探險”的游戲。我們每個班陸續進入一個充氣小屋，里面漆黑一片，我的心頓時懸了起來，腳有點發抖。突然，前方有一縷白霧向我撲來，我迅速學著所看視頻的逃生方法快速通過充氣小屋。我懸著的心終于落了下來。原來，他們是想訓練我們逃生方法，真是用心良苦。
時間過得飛快，不知不覺中我們的小記者活動就結束了。我們通過這次活動知道了很多消防知識，同時對他們的這種舍己為人的好思想感到由衷地敬佩！
親子活動五年級范文（18篇）篇七
親子活動是早期教育的重要形式,是幫助家長提高育兒水平的重要方式，小學五年級學生怎么組織親子活動呢？下面是本站小編整理的小學五年級親子。
歡迎閱讀。
一、活動目的：
1、通過親子活動，增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與學生之間等親近關系配合、師生關系，有助孩子身心健康成長。
2、通過參與競賽游戲，增加孩子的集體榮譽感和責任心;促進家長與孩子之間的密切配合，增進彼此感情。
二、活動時間：20xx年12月5日。
三、活動地點：農莊。
四、活動內容：
1、為了鍛煉孩子的口頭表達能力以及表現力，由孩子及家庭成員進行特色展示,對自己和家庭簡短介紹(1分鐘以內)。時間大約1小時。
2、小朋友表演：唱歌、小品、詩朗誦、小游戲;你來比劃我來猜。
3、午餐：燒烤、親子聚餐、小組學習匯報。
(1)袋鼠跳。
(2)搶板凳、
(3)親子競賽：風雨同路：家長蒙著眼，有學生牽著手繞過多處障礙賽，到達終點。(學生只能語言提示家長)。
(4)父母認孩：規則——5名爸爸或媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機站于媽媽們前，爸爸或媽媽們通過觸摸孩子的頭部或臉部認孩子;認出自己的孩子的話就抱著。
5、活動小結：家長、孩子、老師分享活動體會、晚餐。
五、活動結束：
活動結束，整理相關物品;提醒大家注意交通安全，各自返家。
一.指導思想：
二.活動宗旨：
1、為家庭提供教育指導。
2、幫助家長營造家長與孩子間的交流、交往，從而促進孩子健康成長的氛圍。
3、指導家長和孩子開展有情趣的親子游戲活動，使孩子在歡樂的游戲中長身體、開心智。
三.參加對象：五一班學生及家長。
四.活動時間：20xx年4月18日下午月午4點——5點30分。
1.主持人楊琴宣布今天下午的活動。
2.活動的節目。
3.爸爸，媽媽我想對您們說說心里話。
4.家長代表講話。
七.班主任小結。
一、活動形式：親子競賽活動。
二、活動目的：
1、通過親子活動，增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與學生之間等親近關系配合、師生關系，有助孩子身心健康成長。
2、通過參與競賽游戲，增加孩子的集體榮譽感和責任心;促進家長與孩子之間的密切配合，增進彼此感情。
四、活動準備：
1、活動方案，有關表格。(馮惠波)。
2、競賽游戲活動有關準備如音響，道具等。(周耀根、何焯華)。
3、獎品準備。(何鳳銀、王麗華)。
4、發動家長。(馮惠波)。
五、活動內容：
1、活動前準備。(正副班主任)。
2、歡迎家長。(班級組織委員)。
3、親子競賽活動開展：
(1)學生表演：快板“我愛讀書”
(2)親子競賽：風雨同路：家長蒙著眼，有學生牽著手繞過多處障礙賽，到達終點。(學生只能語言提示家長)。
(3)學生表演：朗誦“暢飲源頭活水”
(4)親子競賽：親子大象拋接投毽子：規則——孩子彎腰如大象狀轉5圈，再拋出毽子，家長于遠處接毽子。按命中數順序定名次派發小獎品。
(5)學生表演：“一路書香，一生陽光”
(6)父母認孩：規則——5名爸爸或媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機站于媽媽們前，爸爸或媽媽們通過觸摸孩子的頭部或臉部認孩子;認出自己的孩子的話就抱著。按情況派發小獎品。
6)家長、孩子、老師分享活動體會。
六、活動結束：
活動結束，整理相關物品;提醒大家注意交通安全，各自返家。
親子活動五年級范文（18篇）篇八
今天，王佳怡的爸爸《我們的班主任）組織我們班部分同學在植物園門口集合，進去打真人cs。
老師先把我們分成兩組，一組是迷彩隊，一組是黑隊。穿好比賽服后，老師又給我們每個人配了一支“槍”。我的槍是狙擊槍，老師說：“這一局是黑隊守，迷彩隊攻，每人六條命，死了的人就上臺來。”
開戰了，迷彩隊往下山沖鋒，不一會就把我們迷彩隊打得落花流水。雖然我也竭盡全力的反攻，可是，擔當狙擊槍手的我，因為沒有機槍手掩護，最終我被喬舜“干掉”了。現在，我們隊有兩人，迷彩隊還有四人，不一會兒，比賽就結束了，原來迷彩隊人多勢眾，所以老師宣布比賽結束，迷彩隊贏了。
接著，我們又玩了一局“無間道”，就是每隊有兩個人做臥底來“刺殺”隊長，只要哪個隊的隊長“先死”，對方就贏了。十秒鐘后，我原以為比賽正式開始了，剛要攻下去，就發現比賽已經結束了。原來對方的臥底已經把對方的隊長“干掉”了，這局我們贏了。然后，老師又帶領我們到山上打樓道戰，玩了一局后，我們便知道了這個地方易守難攻。第二局，我們攻，結果黑隊全軍覆沒。最后，我們又打了一次自由戰，規則是：“每隊三人，自由對打。”我和劉乙、袁子健迅速組成一隊，因為在校院里，我們已經組成了一個“敢死小隊”。開戰了，我們互相攻擊，結果很快就犧牲了，家長們就迅速跑出來“漁翁得利”了。比賽完后，我們換上了自己的服裝，下山回家了。
在回家的路上，我覺得今天很開心，雖然只玩了一個上午，但我仍然很高興。
親子活動五年級范文（18篇）篇九
輕松的秋日，陽光柔和，白云游蕩。56個幸運的男孩和女孩邁開了青春腳步。56顆興奮的心飛往想象中丁丁冬冬的珍珠泉。
置身泉邊，瞇著眼盡情享受清新的空氣，卻發覺珍珠泉水不似想象中那樣滿泉吟唱。與其說泉美，不如說人美。
生火支爐，頓時炊煙裊裊，56個人忙忙碌碌，向世界顯示我們已經長大。由于平時的“好吃懶做”，使我無法成為駐守“野炊大本營”中的一員，只有做做勤雜，出出苦力——撿支爐用的石頭。雖苦，但積極性格外高而且絕對的服從！看見一塊“巨石”，便毫不顧忌地一抹袖子，將它搬起。歸途上，腳步竟被這塊“巨石”拖累得歪歪倒倒，百般周折，終于到達“大本營”。忙碌的小廚師們誰也沒注意到我那慘樣，“黑色標志早已躍然臉上”，額前那撮“留海”已失去了往日的“風采”，但看見那塊“巨石”正在“發光發熱”，竟傻傻地笑起來。正待再次出發，看見和我執行一樣任務的“大力士”楊芬芳苦著臉一瘸一拐地回到“大本營”來，再一看她那雙沾滿泥漿的腳，聽著她的“泥塘遭遇”的敘述，為了不影響她的情緒，我只好躲在小樹后面大笑了一番。當我再次出發時，吸取“楊氏教訓”，絕對不走看似大路，實是泥塘的道路。歸來時，卻看見大楊正盤腿坐在草地上哈哈大笑，腳上還是那雙滿是泥漿的球鞋，她剛才沮喪的心情早已被胖姑娘王麗萍臉上的黑灰“安撫”得蕩然無存。她當時的樣子真像小說中那樣灑脫的女孩。我們的快樂情緒就這樣互相感染著，傳遞著。
那邊火已經生好了，這邊幾個人已經開始包餃子，把大家帶的餃餡全和在一起，領來足夠的餃皮，“八仙過海，各顯神通”，個個都像模像樣。不一會兒，大功告成。投入鍋中“靜觀待變”，巴望著早一點嘗嘗自己和同伴們的手藝。盡管時間“過得慢”，餃子終于盛進了飯盒，幾個人湊在一起，你嘗一個，我嘗一個。我和“女學究”趙婕鼓著嘴爭論著哪只餃子“漂亮”，哪只餃子“難看”。雖然給燙得唏哩嘩啦，但都喜得眉開眼笑。最有趣的是平日文靜的聞萍不分輕重的倒上好多醋，最后只有“自食酸果”。
吃完餃子，我們擋不住漫山遍坡的小野花的誘惑，一起跑去采花。奇妙的是，我們竟鬼使神差地把山坡當成天然滑梯，手里拿一束山花，隨著山坡那條小渠一同滑下，好愜意啊！就在這天然滑梯前，楊煜雯與樊小飛并肩拍了一張合影，鏡頭里，我們看到的是一對快樂的小天使。
陽光依然柔和，白云依然游蕩，56顆心不愿離開這片快樂王國，因為我們流連于那開滿山花的山坡，流連于那片柔軟的草地，流連于那自砌的升騰著炊煙的火爐，流連于陽光下，撒上嬉戲的珍珠泉水。啊，多么輕松的秋游，那屬于我們56人的世界。
親子活動五年級范文（18篇）篇十
今天，我們學校進行了“家校共育，優秀家長”這個特別的家長會，這個家長會使我終身受益。
這個活動我們的參與規則和別的班的大不相同，我們的規則是：學生可以自己寫推薦詞,薦自己的家長參加，另外老師也可以選擇一些家長參與。
會議開始了，首先有我們的黃老師講話，老師告訴我們，要做最好的自己，并且用校長的口頭禪:把事情做到極致。來告誡我們。老師還對我們說，生活中處處都是語文……我遇到這個好老師是多么幸運的事啊!
第二個講話的是徐子輝的爸爸,他非常嚴格的教育徐子輝,。
1.養成良好的品德2養成良好的學習習慣3養成良好的作息習慣……這真是一個偉大的父親啊!
第三個講話的是李逸帆的媽媽,她給我們做了一個游戲,全班人只有李逸帆做對了,這真是一個,慈祥的母親啊!
最后到了頒獎時刻,許多人都被家長的一番話感動了,情不自禁的哭了起來,這是多么動人的一面啊!
通過這次活動,我學到了許多知識,這是多么難忘的一次活動啊!
親子活動五年級范文（18篇）篇十一
星期五下午，學校組織我們去海力士參加消防體驗活動。
海力士的阿姨向我們介紹了他們公司的發展歷史、工作環境、消防設施，并帶我們體驗了模擬現場滅火和火災逃生。
模擬現場滅火可有趣了！每三個人組成一個滅火小隊，當發生火災的時候，三人同時用水槍噴射火源，如果火熄滅了就算成功，否則工廠就會發生爆炸，救火就失敗了。我們都很興奮，爭先恐后地去當消防員，看見火苗冒出來了，急忙用水槍掃射，可是工廠一次又一次的爆炸。終于輪到我了，我兩手緊緊握著水槍，雙眼盯著顯示屏，火苗竄起來了，我急忙用水槍噴射，可是火勢越來越旺，黑煙越來越弄，工廠又爆炸了……看我們接連失敗，大隊輔導員戴老師給我們指出了失敗的原因——不團結，噴水的時間和位置都不一致。在戴老師的指揮下，滅火成功了，我們高興得又蹦又跳。
這一次體驗活動不僅給我們帶來了快樂，更給我們帶來了安全。
親子活動五年級范文（18篇）篇十二
在黨的教育方針下，深入貫徹小學《數學》新課程標準精神。本著張揚學生個性，培養學生興趣愛好和專長的教育理念，促進第一課堂的教學，豐富學生的課外生活，理論聯系實踐，激化學生對數學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生的綜合素質不斷提高。
1、理論學習： 指導教師自身加強理論學習，為興趣小組活動開展的質量保證奠基。
2、做好各時期的計劃： 根據學校的工作安排以及本興趣小組的實際情況，做好階段教學活動工作的安排，并且對各主題活動進行詳細計劃。
3、備好每一節活動的材料：根據本興趣小組活動的實際需求，準備相應的材料，材料要求趣味性與知識性兼并。
4、開展好教學活動：活動的開展注重學生都積極主動參與，要重視活動的氛圍和開展的效果。
5、做好課后輔導：課后布置給學生的任務要重視指導，同時加強家校聯系。
活動內容應當符合學生知識需求和興趣取向，根據課堂知識適度拓展、遷移，讓學生樂中求知、娛中學習。應該在以數學為中心教學的基礎上，選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數和趣味數學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。
1、進一步培養學生對數學學習的興趣，讓學生深刻體會到數學源于生活，生活需要數學。
2、培養學生發現問題、思考問題、解決問題的能力，促進學生思維開放、思想活躍。
3、培養學生獨立思考、善于合作、學會分享的綜合素質，鞏固課堂知識、開拓課外知識面。
4、讓學生在學習的過程中，發現自我，感受學習價值，增強學習自信心。
親子活動五年級范文（18篇）篇十三
5月18日早晨，五年級四班全體同學在班主任和班家委會成員的帶領下，冒著蒙蒙細雨到惠民孫子兵法城和武圣園進行了為期一天的參觀、游覽，這也是班級和家委會為開闊學生視野、豐富學生課外生活的一項社會實踐新舉措。
為了保證此次社會實踐活動順利進行，班主任會同家委會全體成員召開專題會議進行籌備、部署。從安全出行、文明參觀，到活動選址、后勤保障一一進行了細致的規劃和詳盡的分工，為活動的圓滿進行奠定了堅實的基礎。
一天的時間，孩子們玩得開心，游得盡興，真正親近了自然、舒活了筋骨、增長了見識，相信一定會在他們的心里留下美好的回憶。此次活動是家校聯合一次成功的實踐，證明了大家齊心合力就一定能讓孩子更好的融入集體、融入社會，一定能更好的更健康的發展下去。
總結此次活動，得出如下收獲：
1、 家校之間的溝通、橋梁作用舉足輕重，家長用心、學校重視，相互尊重、相互支持，解決好影響學生發展的“絆腳石”，必定能開創教育事業新的局面。
2、 心與心的交流，拉近了老師與家長的距離，加深了孩子們之間的友誼。整個活動過程可以用其樂融融來形容，孩子們之間相互幫助、相互提醒、相互鼓勵；為數不多的家委會委員協助老師照顧四十余名孩子的安全和飲食；大家組織得力、秩序井然有序，合力使得此次實踐活動非常順暢、非常圓滿。
3、在古文化中接受熏陶，受益匪淺。此次活動無疑使得孩子們學到了很多知識，很多孩子表示從參觀中了解到了古代文化的源遠流長，既非常有趣又感受很深 。這既是家長的初衷，也是孩子的榮幸。
4、孩子的自我控制能力、團結協作以及適應環境的能力得到了極大的錘煉。從認真聽導游講解到拓展活動的團結互助再到就餐時的厲行節約以及把自己置身于集體中的不搞特殊的團隊意識，足以說明孩子們的優秀，也證明了家長有和孩子共同進步、共同提高的信心和決心。
5、現代家庭的教育理念與時代同步。此次活動讓我們發現家長們在對待孩子的態度上出奇的一致。他們懂得開闊孩子的視野，培養孩子的情商，促進孩子非智力因素發展的重要性。這必將促進孩子在一種和諧有序、沒有壓力的自然環境里自然、健康的發展，這是所有人都希望看到的。
此次活動是家委會和學校首次合作的成功的一次社會實踐，具有較為深遠的意義，必將推動家校雙方今后更好的合作，來促進孩子更加健康的全面發展。
親子活動五年級范文（18篇）篇十四
一、活動主題：
銘記師情，感謝師恩。
二、活動目的：
尊師重教是中華民族的傳統美德，在第x個教師節來臨之際，我校少先隊中隊將組織隊員開展“銘記師情，感謝師恩”系列活動，通過活動，讓學生體會到老師工作的辛勞，進一步加強少年兒童思想道德教育，弘揚中華民族尊師的傳統美德，讓尊師愛校之風在我校蔓延。
1、大隊長以“謝謝您，老師”為主題，進行國旗下講話。
2、微笑敬禮送清茶。學生代表向老師們敬禮并沏上一杯熱氣疼騰騰的清茶，預祝老師們節日快樂。
3、“對老師說一句謝語”。學生可以把最想對老師說的感謝話語寫出來交到班主任，五年級的班主任選擇2篇并把學生所說的感激的話語進行編輯整理上交，教師節前夕在紅領巾廣播站播放。
4、在9月10日之前以“銘記師情，感謝師恩”為主題出好第一期黑板報。
親子活動五年級范文（18篇）篇十五
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的五年級讀書活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這學期我年級開始了“營造書香班級享受快樂閱讀”讀書活動，開展半個多學期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結經驗，現將本階段活動做一簡單小結：
1、校內每天20分鐘。每天早晨7：408：00是班內學生自由讀書時間。
2、適時進行課前5分鐘講故事。
3、回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。
充分發揮了班級圖書館的優勢。每個學生在圖書館至少有一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學進行交換。
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時間最少半小時的閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄，并進行讀書心得交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節，發揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。活動形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創新意識。活動主題都能體現學生的自主創新能力。如這學期學了《西門豹》一課后，學生用自己生動形象的表演充分體現了他們對于西門豹品質的感悟和對文章內容的深刻理解。
3、布置實踐性作業，鍛煉實踐能力。創造條件引導學生接觸生活，接觸社會，在社會大環境中得到鍛煉。我經常布置一些實踐性的作業，如“成語接龍”，讓學生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍；如“我是小詩人”，讓學生通過自己實踐，親身體會詩歌中語言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵學生走進大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關樹葉的信息并認真整理，培養他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。此外，在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，通過班級墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯系實際談讀書心得，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的`詩歌朗誦比賽；著重引導學生進行優美詞句的摘抄，進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料。教學生了解主要內容，如何體會人物的思想感情，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發表獨特見解。
“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編輯等，予以公布表揚，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。
親子活動五年級范文（18篇）篇十六
本班學生總共有xx人，女生xx人，男生xx人,主要是由原來中心四(3)班的學生和新轉入的2人組成。班級里男生多，這個班里有部分男生的行為習慣比較差，下課愛吵鬧，上課愛說話，做小動作。但是大多數的學生都能自己遵守學校的各項規章制度。另外，這個班的班隊干部的組織管理能力也比較弱，有說服力，有膽量的班干部是及個別的，能主動、積極的參與班級管理的學生非常少，這給班級的建設和管理帶來了不少的難度。
1、德育為重，開展各種活動，培養學生“自律”能力。
2、以抗泥石流救災精神為引領，大力弘揚和培育民族精神，加強生命和安全教育。
3、繼續重視對學生體育和藝術方面的教育，讓學生學會體藝方面的技術，技能，基本知識，提高學生的身體素質，增強學生的體質，努力成長為全面發展的，適合社會需要的人才。
4、開展各種學習競賽，提高學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣和探究、合作、創新的精神，為學生的終身學習打下結實的基礎。
5、加強班干部隊伍建設，培養班干部的工作能力，培養良好的班風、學風，積極爭創學校文明班集體。
6、圍繞學校創建日常行為規范和綠色學校為中心開展各種活動。
1、結合我班實際的特點，積極開展雛鷹爭章活動，促使學生養成良好的習慣.
2、做到安全教育天天講，時時講，處處講，并且利用班會、黑板報、圖片、聽報告等形式，開展安全教育，努力營造“平安班級”。
3、對學生加強紀律教育，動員全體學生監督，并且規范班級的獎懲制度。
4、抓好轉化后進生工作。針對他們的情況，積極取得家長的配合，發動各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已有的壞習慣。
5、積極取得任課教師的配合，及時了解學生情況，及時處理。
6、經常召開班干部會議，指導他們的工作，同時通過各項活動和工作的開展，提升他們工作和管理的水平。
九月份：我文明，我挑戰。
1、開展始業教育，加強學生在紀律、安全、衛生等方面的教育。
2、抓好班級路隊，早操隊伍訓練。
3、慶祝教師節，開展“我為老師送祝福”的感恩活動。
4、開展“學抗泥石流英雄，揚民族精神”的主題班隊活動。
5.開展“學習普通話，學做文明人”的普通話宣傳活動。
十月份：我愛國，我行動。
1、進行班干部的民主選舉，讓多數學生參與到班級的管理中來，學做班級的主人。
2、加強體質健康方面的訓練，迎接學校的體育運動會。
3、結合慶祝國慶活動，出好“國慶節”黑板報和隊報，對學生進行愛國主義教育。
4、開好“生命從一滴水開始”的主題隊會，培養學生從小養成保護資源，勤儉節約的好習慣。
十一月份：我運動，我自護。
1、開展安全教育, 特別是交通安全教育和校內安全教育，并開展“我與安全手拉手”的班級演講比賽。
2.開展“紅領巾普法節”，教育學生樹立法制意識。
3.結合爭安全章，對學生進行安全教育。
4.開展學生學習，生活心理健康教育。
十二月份：我展示，我快樂。
1.加強復習階段學生的心理健康教育。
2.開展學習方法的交流，相互學習活動。
3.出好第四期黑板報。
4.慶祝元旦活動。
一月份：我讀書，我快樂。
1、總結一學期班隊工作。
2、做好期考復習動員和復習方法的指導工作。
3、進行寒假法制教育和安全教育
親子活動五年級范文（18篇）篇十七
今天，天氣晴朗，陽光明媚，我們在老師的帶領下，拿著大包小包的炊事工具、材料來到野炊的地點——我們學校操場背后的空地上。
在老師的安排下，我們分成五個小組。接下來開始切肉，我們組的吳大廚一開始就抱怨：“刀太小了，速度會慢的。”看著一大盆肉，我拿起刀也幫忙切豬肉，接著切香菜，幾個女同學負責穿準備燒烤的香腸，我們都快樂忙碌地把準備工作做好。
野炊開始了，我們第三小組的10名同學在屬于自己的地盤上鋪上報紙，把各種生菜、熟菜一古腦兒放在報紙上，然而開始搭爐灶。首先由女生把鍋碗等用具洗凈，然后由男生興沖沖地去搬磚頭。有的負責把坑挖好，磚頭搬過來之后，就開始搭灶，不一會兒功夫，我們幾個男生把灶搭好了，然后開始生火炒菜，做飯。
該是開飯的時候了，哇！草地上到處都是香噴噴的飯菜，還有燒燒烤的，同學們都在夸自己組做的飯菜好吃。同學們有的歡呼著、有的高聲吶喊、有的沒事兒一起打鬧，熱情洋溢。叫喊聲連成一片在上空回旋，大家都沉浸在一種仿佛從未享受過的美好中。
野炊結束了，這次野炊不僅讓我們體驗了自己燒菜的滋味，更圓了我們在日常生活上的空缺，又吃上了通過自己勞動做的飯菜，心里樂開了花。
文檔為doc格式。
親子活動五年級范文（18篇）篇十八
為激發學生的寫作興趣，為提高學生的寫作能力，為適應語文教學改革，培養有實踐能力的學生作好鋪墊。同時也為了提高學生的想象能力與寫作能力適應課改要求，活躍學校的寫作活動，以及為培養愛好者打好基礎。
寫作興趣小組是語文課外活動中的一個小型組織，它服從于語文教學，服務于學校教學工作。是在自愿的基礎上以興趣為紐帶組織起來的小組。利用每周二下午每三節課后三十分鐘的時間進行有計劃的輔導，并對有特色、有個性的習作進行再潤色，鼓勵向校報、灌南教育、關心下一代等報投稿，每學期二十篇左右。
（一）、興趣小組一小組成員憑學生自愿參加。
（二）、教育學生要熱愛集體，保護環境。保持教室的清潔，干凈衛生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行為習慣和學習習慣 。適當結合一些觀察來提高他們寫作能力。
（三）、依據學生特點，培養學生寫作方向。有了一定寫作基礎后，再以想象為輔。引導學生如何將自己所想象的用語言表達出來。充分發揮他們思維跳躍性強，善于觀察的特點。養成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用語言表達出來。使學生對美術產生深厚的興趣。
（四）、做好點評工作。對每位學生每周作的文章進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對寫作產生濃厚的興趣，初步感知寫作與生活的聯系－－寫作對生活的描繪、對生活的美化。
（五）、學生作品寫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現摩。
（六）、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環境等。使學習興趣與應用相結合起來。
（七）、定時開展寫作比賽，針對學生的一些生活實際和一些節假日，讓學生的寫作才能有用武之地。也借此得以充分展現。進一步提高他們的寫作積極性。鼓勵那些有新意的作品。同學之間可以展示、交流作品，有助于更好的了解別人的意圖。學習到新的寫作語言。師生之間的交流可以幫助學生發現新的創意，逐步完美構思。在期末舉辦一次寫作展。