幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）

在幼兒園大班的學(xué)習(xí)生活中，孩子們經(jīng)歷了許多有趣的活動和課程。以下是小編為大家整理的幼兒園大班課程設(shè)置，供大家參考。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇一

1、通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。

3、通過教學(xué)使學(xué)生掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法。

掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法、

引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考問題、

一、活動一：故事引入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、教師談話：同學(xué)們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天。

（出示圖片：豬八戒吃西瓜1）。

教師：請同學(xué)們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請你想一想，接下來會出現(xiàn)。

什么情況？根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學(xué)問題？

生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？

生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？

生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？

2、教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎？

（出示圖片：豬八戒吃西瓜2）。

教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數(shù)學(xué)問題？

（1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊？

（2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊？

（3）豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊？

3、學(xué)生自選解答。

教師：剛才同學(xué)們看圖提出了三個數(shù)學(xué)問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來、

4、小組內(nèi)部互相交流。

教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？

5、全班交流。

二、自主探究，解決問題、

活動二：解決學(xué)生開始提出的數(shù)學(xué)問題、

教師：開始同學(xué)們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學(xué)問題，請你們小組任選你們喜歡的。

三、活動三：歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、

1、出示學(xué)生小組合作列式解答的'結(jié)果，老師有意有序的排列出來，便于學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、（豎排列便于觀察）。

8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=4。

8－5=38－6=28－7=18－8=0。

教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些算式之間有什么規(guī)律嗎？

2、小組討論。

規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個比一個多1，差一個比一個少1、

四、活動四：觀察主題圖，解決數(shù)學(xué)問題、

1、教師：冬天到了，學(xué)校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學(xué)在練習(xí)跳繩，我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

（出示圖片：跳繩）。

2、教師提問：請同學(xué)們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數(shù)學(xué)問題？

3、全班交流。

（1）同學(xué)們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？

（2）同學(xué)們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？

（3）同學(xué)們跳繩，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有4人，一共有幾人？

（4）同學(xué)們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？

4、列式解答、

5、學(xué)生匯報解題過程、

五、活動五：鞏固練習(xí)，加深理解、

（一）小組合作，讓學(xué)生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應(yīng)的減法算式、

1、出示圖片：大象畫畫。

2、學(xué)生獨(dú)立列式、

1＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝9。

8＋1＝97＋2＝96＋3＝95＋4＝9。

9－1＝89－2＝79－3＝69－4＝5。

9－8＝19－7＝29－6＝39－5＝4。

六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成9。

1、出示圖片：湊數(shù)。

2、學(xué)生比賽。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇二

大部分的孩子都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，不愿意運(yùn)動，跳繩是一項(xiàng)需要全身運(yùn)動的體育活動，它能很好地鍛煉幼兒的身體，但是在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣。

活動目標(biāo)。

1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動作的技能，增強(qiáng)幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

掌握跳繩的方法，鍛煉幼兒手、腳的靈活性。

活動準(zhǔn)備。

呼啦圈。

活動過程。

一、準(zhǔn)備活動。

1、做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人模仿。

2、練習(xí)跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

二、老師交簡單的跳法。

1、老師示范動作，幼兒學(xué)跳。

2、請?zhí)煤玫腵幼兒來做示范動作。

3、幼兒繼續(xù)練習(xí)跳繩。

三、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種跳法。

1、幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。

2、教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自跳法。

（1）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。

幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

（2）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。

把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂趣。

（1）幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。

（2）請幼兒交流合作玩繩的方法。

（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。

四、跳繩比賽。

五、隨著音樂做放松動作。

六、收拾場地、器材。

教學(xué)反思。

這節(jié)活動課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運(yùn)動的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運(yùn)動，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒有評價，這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動作。

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幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動作的協(xié)調(diào)性。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

人手一根跳繩。

活動過程：

1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動。

2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

（1）幼兒分散在場地上自主跳繩。

（2）教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。

（3）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請其他幼兒觀察。

（4）幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

3、放松活動：跳繩游戲。

（1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。

（2）放松動作：拍胳膊、拍腿。

活動反思：

大班幼兒從上個學(xué)期以來就開始學(xué)習(xí)跳繩，所以對跳繩非常感興趣，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會了雙腳連續(xù)跳的技能。

今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會了，相信在繼續(xù)練習(xí)中，幼兒會探索出更多的玩法。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇四

認(rèn)識圖形是幼兒園一個很重要的教學(xué)知識，通過對圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對圖形的感知和理解能力，下面是幼兒園大班認(rèn)識圖形教學(xué)實(shí)錄，我們一起來看看是怎么教學(xué)的吧！

師：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識哪幾位新朋友啊？

生：長方體、正方體、圓柱、球。

師：那王老師來考考大家，看看大家是不是真的都掌握了。

（出示物體：圓柱、球、正方體、長方體）。

師：那哪個小朋友來說說你們身邊哪些物體也是這些形狀的？

生1：黑板是長方體的。

生2：粉筆盒是長方體的。

生3：杯子是圓柱的。

師：請你們拿出來老師給你們準(zhǔn)備好的物體，選一個你自己喜歡的用它的一面在紙上畫一個圖形。

1、學(xué)生挑選一個自己喜歡的物體，用它的一面在紙上畫一個圖形。

師：小朋友們的速度真快啊，那把你畫好的悄悄地告訴你的同桌，你畫了什么？

2、兩學(xué)生互說。

（出示圖形屋）。

師：你們看這些是什么？

生：屋子。

師：那你知道這些是誰的屋子嗎？

生1：長方形。

生2：正方形。

生3：圓形。

生4：三角形。

師：恩，小朋友們說的真不錯！這些屋子多漂亮啊，你們愿意把你們畫的圖形搬進(jìn)這些房子。

里去嗎？

生：愿意。

師：那就請你自己上來幫它們找到自己漂亮的家。

3、學(xué)生分小組上來，為畫好的圖形在黑板上找到自己的家。

師：是不是所有的圖形都找對了家？我們來看看這間漂亮房子里是不是住的全是長方形呢？

生：是的！

師：這個呢？都是什么圖形啊？

生：正方形。

師：這間屋子呢？

生：全是圓形。

師：我們再來看看最后一間漂亮房間，它們找對了嗎？

生：對了。

片斷二：自主探索，發(fā)現(xiàn)特征。

師：看，老師手里有個信封，你們知道里面住著誰嗎？

生：不知道。

師：那你想不想知道啊？

生：想。

師：請小組長拿出打開信封，看看里面住著誰？

師：你認(rèn)識它們嗎？

生：認(rèn)識。

師：拿起圖形，大聲地叫它們一聲。

生：長方形。

生：正方形。

生：三角形。

生：圓形。

師：你們的眼睛真亮啊！

師：現(xiàn)在請你拿出長方形，我們來看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了長方形的什么秘密？

說給你邊上的小朋友聽聽。

4、學(xué)生動手操作，小組里自己交流。

師：你們發(fā)現(xiàn)了長方形的秘密了嗎？誰能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢？

生1：我發(fā)現(xiàn)長方形是長長的，方方的。

生2：我發(fā)現(xiàn)了長方形有4條邊。

生3：我發(fā)現(xiàn)長方形有4個角。

生4：我發(fā)現(xiàn)了長方形有2條邊是長長的，2條邊是短短的。

生5：我發(fā)現(xiàn)長方形的4個角都是直直的。

生：想。

（課件演示）。

師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了長方形的秘密，那你能不能找到另外三個圖形有秘密呢？現(xiàn)在請你從另。

外三個平面圖形中挑一個自己喜歡的找一找它有什么秘密。把你發(fā)現(xiàn)的秘密悄悄地告訴。

小組里的其它同學(xué)。好嗎？

5、學(xué)生自己動手操作，然后小組內(nèi)交流。

老師舉卡片問：哪些小朋友研究了正方形，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了它的什么秘密？

生1：我發(fā)現(xiàn)了正方形是方方正正的。

生2：我發(fā)現(xiàn)正方形有4條一樣長的邊。

生3：我還發(fā)現(xiàn)了正方形也有4個直直的角。

師：我們的小偵探真厲害啊，那么哪些小偵探是研究三角形的啊？

生1：我發(fā)現(xiàn)三角形有3條邊。

生2：我發(fā)現(xiàn)三角形只有三個角。

師：真棒！老師發(fā)現(xiàn)我們研究圓形的小偵探們有點(diǎn)耐不住了，要來一展身手了。那好，你們。

誰來跟大家說說你們發(fā)現(xiàn)了圓形的什么秘密啊？

生1：我發(fā)現(xiàn)圓形是圓圓的。

生2：我還發(fā)現(xiàn)圓形是沒有角的。

師小結(jié)：我們小朋友真能干，找到了長方形、正方形、三角形和圓形的秘密。

師：現(xiàn)在老師請你找一找我們教室里哪些物體的面是這些平面圖形。

6、學(xué)生觀察教室。

師：好，誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)啊？

生1：我發(fā)現(xiàn)黑板的面是長方形的。

生2：我發(fā)現(xiàn)書本的面是長方形的。

生3：我發(fā)現(xiàn)電燈開關(guān)的面是正方形的。

生4：我發(fā)現(xiàn)流動紅旗的面是三角形的。

生5：我發(fā)現(xiàn)粉筆的兩個面是圓形的。

[教學(xué)分析]。

本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，在教學(xué)中，我從學(xué)生熟悉的事物入手，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生提供觀察、操作、合作交流的機(jī)會，在活動中讓學(xué)生親自感知、親身體驗(yàn)。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，觀察能力及合作意識。

在片斷一中，由于擺在學(xué)生面前的幾何形體是多種多樣的，學(xué)生描圖的方法也是多種多樣的，學(xué)生要描出自己喜歡的圖形，必須懂得從各種各樣的幾何形體中尋找自己喜歡的幾何形體，選擇自己的喜歡方法來描，這樣，學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，感受到解決問題的方法是多樣化的，每個人都從眾多的問題中選擇了適合自己的學(xué)習(xí)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

片斷二中，大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、圓、三角形等平面圖形，但對體和面的關(guān)系理解得還不透徹，這樣讓學(xué)生在小組合作和交流中，通過觀察、探索交流，摸摸等活動進(jìn)一步體會體和面的關(guān)系，這樣更加認(rèn)識到平面圖形的基本特征。通過在教室里找這些平面圖形這一活動，創(chuàng)設(shè)了問題情境，讓學(xué)生把所學(xué)的新知運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

因此給學(xué)生自主探索的空間，給學(xué)生寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生學(xué)得更主動更輕松，在探索知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作精神，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生初步感知各種平面圖形的特征，提供機(jī)會讓學(xué)生能夠用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去判別、用自己的語言去表達(dá)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。聯(lián)系生活實(shí)際，把一些抽象的概念具體化，讓學(xué)生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是無處不在的，學(xué)好數(shù)學(xué)，用處可大了！提高了對這門學(xué)科的興趣。孩子們學(xué)得也很開心。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇五

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇六

1、充分利用小椅子做運(yùn)動，學(xué)會跨障礙跑。

2、樂于參與競爭，具有集體榮譽(yù)感。

1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地)。

2、輕柔音樂磁帶、錄音機(jī)。

3、小型體育器械---跨欄。

一、進(jìn)入活動場地，做熱身運(yùn)動。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動：擴(kuò)胸運(yùn)動、頭頸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動)。

二、談話、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運(yùn)會有關(guān)的內(nèi)容。

幼：知道。我知道奧運(yùn)會的郭晶晶是跳水冠軍·。

2體健活動：勇敢的孩子。

1、發(fā)展幼兒投擲能力。

2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

1、幼兒聽過解放軍叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。

空飲料瓶做的“手榴彈”，廢舊紙盒的“坦克車”，紅、藍(lán)顏色的長橡皮筋各一根。活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒扮演角色，活動身體：

1）、教師做指揮員，幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2）、教師啟發(fā)提問。

——“解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)？”

2、根據(jù)幼兒的回答，師生一起做模仿動作：打槍——上肢運(yùn)動；拼刺刀——下蹲運(yùn)動；開炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動；騎馬——全身運(yùn)動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)：

1）、教師啟發(fā)提問。——“我們要來練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、庫。”

2）、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，各自站在紅先和藍(lán)線上，用力向前透支手榴彈（飲料瓶）并力爭投過前方的封鎖線（橡皮筋）。

3）、教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請個別幼兒示范。——“一只手臂彎曲在前，兩腿分開，把手中的‘手榴彈’用力投過‘封鎖線’。”

4）、請幼兒自由選擇紅線或藍(lán)線進(jìn)行練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。可運(yùn)用集中、分散和個別指導(dǎo)的順序來糾正幼兒的動作，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

3、變換角度，提高難度：

1）、教師啟發(fā)提問。

——“全體緊急集合，馬上執(zhí)行司令部的命令，進(jìn)行軍事演練。紅對做‘坦克兵’，藍(lán)隊(duì)投炸‘坦克’。現(xiàn)在兩隊(duì)實(shí)戰(zhàn)開始，看是‘坦克’先攻克‘陣地’，還是‘手榴彈’將‘坦克’全炸毀。”

2）、教師介紹具體玩法。

——“幼兒各自進(jìn)入角色，紅隊(duì)兩人一組鉆進(jìn)紙盒為‘坦克兵’，向藍(lán)隊(duì)滾動前進(jìn)，藍(lán)隊(duì)躲入戰(zhàn)壕（小椅子后）為‘投彈手’，待坦克駛進(jìn)，開始向他們投彈。”

3）、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

紅對、藍(lán)隊(duì)交換角色再次演習(xí)。每次演習(xí)結(jié)束，幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀，并設(shè)計自己隊(duì)的進(jìn)攻方案。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇七

1、本次課的教學(xué)，使學(xué)生初不掌握雙人跳小繩的.技能方法，和發(fā)展下肢奔跑的潛力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對時間和空間的感覺和相互配合的精神、發(fā)展下肢的潛力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)勇敢的精神。

2、游戲：開火車、火距接力。

運(yùn)動中自然節(jié)奏把握；

學(xué)生合作意識的培養(yǎng)；

一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊(duì)報告人數(shù)(1體育委員整隊(duì)。2要求:集合快、靜、齊。)。

2、師生問好。

3、宣布課的任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動:。

1、隊(duì)列:訓(xùn)練。

2、徒手操:。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活:。

（1）腕關(guān)節(jié)運(yùn)動。

（2）踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。

三、跳繩活動。

1、友伴練習(xí)(教師講動作方法和要領(lǐng)。)。

2、動作創(chuàng)新練習(xí)學(xué)生自創(chuàng)動作，教師指導(dǎo)。)。

3、教師個別指導(dǎo)。

4、優(yōu)生表演。

四、游戲：火炬接力。

1、教師講游戲方法。

2、教師做示范。

3、學(xué)生練習(xí)。

規(guī)則：

1、起跑前務(wù)必站在起跑線后不得踏線。

2、發(fā)出起跑信號后才能起跑，其余人接到火距后才能過起跑線。

3、學(xué)生練習(xí)比賽。

4、分組比賽。

5、教師評定勝負(fù)。

五放松活動：

1、韻律操、和學(xué)生一齊做操(1、按口令做。

2、表情愉快，簡單。

3、情緒飽滿。)。

4、小結(jié)：(小結(jié)本課狀況。)。

5、下課：(收拾器材宣布下課、)。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇八

活動目標(biāo)：

1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。豐富詞:甩、馱、抓耳撓腮。

2.能大膽表現(xiàn)，并用連貫的語言講述梅花鹿和小猴比賽的情景。

3.懂得有本領(lǐng)也不能驕傲，要看到別人的長處。

活動準(zhǔn)備：課件。

活動過程：

一、與幼兒談話引出課題。

1.分別出示梅花鹿和猴子的圖片，向小朋友打招呼：小朋友們好，你們認(rèn)識我嗎？你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽講述對兩只動物的認(rèn)識）。

2.師：你們知道的真不少，今天我給大家講一個好聽的故事，《誰的本領(lǐng)大》。

二、演示課件，講故事前半部分，初步理解梅花鹿和小候?yàn)槭裁凑坏焦印?/p>

提問：

1.梅花鹿和小猴為什么爭吵起來？（引導(dǎo)幼兒知道，兩只小動物只看到自己的長處，覺得自己的本領(lǐng)大。）。

2.大象想了個什么辦法讓梅花鹿和猴子比比誰的本領(lǐng)大？（引導(dǎo)幼兒說出大象的話。豐富詞：甩）。

3.他倆摘到果子了嗎？為什么？

過渡：這可怎么辦呢？咱們快幫小動物想個辦法吧。（引導(dǎo)幼兒大膽講述）。

到底小動物會想出什么辦法呢？誰會想出好辦法呢？我們接著聽故事。

三、演示課件講述故事后半部分，初步理解梅花鹿和猴子是怎樣摘到果子的。

提問：1.誰想了個好辦法？什么辦法？（引導(dǎo)幼兒大膽講述，學(xué)習(xí)詞：馱）。

2.當(dāng)它倆把果子交給大象時，還記得大象是怎么說的嗎？

四、看課件完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解梅花鹿和猴子是怎樣相互合作摘到果子的。

提問：

1.猴子和梅花鹿為什么要比賽？（引導(dǎo)幼兒理解要看到別人的長處）。

2.比賽一開始，猴子和梅花鹿是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述比賽的情景）。

3.猴子過不了河，梅花鹿摘不到果子，他們的心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)兩只小動物的心情。學(xué)習(xí)詞：抓耳撓腮）。

4.當(dāng)他們把果子交給大象時，大象說了什么？（引導(dǎo)幼兒懂得有本領(lǐng)也不能驕傲，要看到別人的長相處）。

5.教師小結(jié)：每個人都有自己的本領(lǐng)，只有相互幫助本領(lǐng)也就更大。

6.小朋友都有什么長處？哪些地方你做的最好？

五、結(jié)束部分：

師：小朋友有這么多的長處，下課后我們一起搞個小聚會，發(fā)揮各自的特長，我想這個聚會在小朋友的合作下，肯定很精彩。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇九

設(shè)計意圖：

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好的運(yùn)用于生活中。大班幼兒是一個特殊的群體，處于幼兒期向少兒期的過渡階段，面臨著幼升小的重要挑戰(zhàn)。為了提高幼兒的數(shù)學(xué)能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等分。因此設(shè)計了此次活動《小熊過生日》。使幼兒在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)真諦，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察和認(rèn)識客觀世界，從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、對形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。

3、運(yùn)用數(shù)學(xué)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、食物（糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片）。

2、正方形與圓形紙片、剪刀等。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

在游戲中積累生活經(jīng)驗(yàn)。

活動難點(diǎn)：

了解一物等分的不同方法。

活動過程：

一、問題導(dǎo)入。

小熊要過生日，它邀請了小貓、小豬、小兔、長頸鹿四個小動物來做客。幫助小熊來平分4份好吃的。

二、分紙片――積累等分經(jīng)驗(yàn)。

1、嘗試對正方形的紙片進(jìn)行四等分。

用什么方法把正方形的東西分成4份？

教師巡回觀察幼兒的操作，對分的好的幼兒給予鼓勵。

2、分享交流（幼兒演示）。

你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？

有哪些小朋友有不一樣的分法？

將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

小結(jié)：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來的每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

三、分食物――分享等分的方法。

1、對食物進(jìn)行四等分。

小熊還準(zhǔn)備了其他的食物，可是他也不會分，你們還愿意幫他嗎？

顆粒、條狀、液體食物的四等分。

2、你剛才分了什么？你是怎么分的？

小結(jié)：條狀的東西我們可以用對折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數(shù)著分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測進(jìn)行四等分。

活動結(jié)束：

1、出示生日蛋糕，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2、時間不早了，我們該回家了，明年再來過生日。

延伸活動：

小熊還準(zhǔn)備了一個生日蛋糕，那要怎么分呢？隱含有厚度食物四等分的方法。

活動反思：

活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。活動當(dāng)中，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學(xué)會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進(jìn)行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動變動生動形象。用實(shí)物來進(jìn)行教育活動，調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

不足之處：

語言不夠生動，表情也缺少親和力。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇十

最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動中認(rèn)識了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)現(xiàn)了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認(rèn)為圓的物體比方的物體作用大，有的則認(rèn)為方的物體比圓的物體作用大，于是經(jīng)常爭論，我就設(shè)計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長知識,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。

活動目標(biāo)。

1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。

2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發(fā)展口語表達(dá)能力和分析辨別能力。

3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。

能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發(fā)展口語表達(dá)能力和分析辨別能力。

活動準(zhǔn)備。

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。

3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同形狀的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。

活動過程。

一、伴隨《小小智慧樹》歌曲《形狀娃娃》的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭論：誰的的本領(lǐng)大。

圓圓：我的本領(lǐng)大，輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。

方方：我的本領(lǐng)才是最大的，磚頭、書本、柜子......都是方的。

二、教師引出辯論話題：究竟誰的本領(lǐng)大。

讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進(jìn)行辯論。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒會用完整的語句說出自己的觀點(diǎn)，并出示圖片論證：

1.圓(方)形的有……，有……，還有……。

2.××既有圓(方)的，又有方(圓)的。

小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領(lǐng)。世界上有很多東西，既有方的又有圓的，他們的.本領(lǐng)都大。

三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問：

1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎?為什么?

2.圓圓和方方究竟誰的本領(lǐng)大?

3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?

4.教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽了這個故事，你懂得了什么道理?

四、最后提問：你能利用圓形和方形的本領(lǐng)設(shè)計一件有用的物體嗎?

教學(xué)反思。

該活動形式較新穎，教師為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，使幼兒在熱烈的辯論會情景中，大膽的表達(dá)自己的不同意見，促進(jìn)了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。組織形式上集體討論和分組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語表達(dá)能力都得到進(jìn)一步提高。最后一個環(huán)節(jié)有一定的難度，需要家長和幼兒共同完成。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇十一

1.樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

2.練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備。

1.教師自編繩操。

2.幼兒每人一根跳繩。

3.幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程。

1.教師和幼兒每人手里一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之字形做教師自編的繩操。根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動。

2.引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

(1)幼兒分散在場地上自主玩繩。

(2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好玩的玩法時，就請該幼兒師范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。

(3)教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請其他幼兒觀察。

(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

3.放松活動：踩繩游戲。

(1)將所有的繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。

(2)放松動作：拍胳膊、拍腿。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇十二

1、通過小游戲，使學(xué)生初步了解跳繩，并對跳繩產(chǎn)生興趣。

2、嘗試學(xué)習(xí)跳繩的方法，做到擺繩輕松，動作連貫。

3、培養(yǎng)學(xué)生快速奔跑能力和快速反應(yīng)能力及不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

一、準(zhǔn)備部分。

1、常規(guī)。

體委整隊(duì)，師生問好，報告人數(shù)，檢查服裝。

宣布本課的內(nèi)容和任務(wù)。

2、準(zhǔn)備活動。

隊(duì)列。

繩操。

專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

師：

1、老師導(dǎo)語：小朋友們，今天一起和老師做游戲好嗎？

2、老師宣布本課內(nèi)容及要求。

3、學(xué)生認(rèn)真聽講注意觀察。

4、跟著老師做準(zhǔn)備活動。

二、基本部分。

（一）、踩尾巴。

組織：散點(diǎn)小組形式。

老師：

1、老師講解游戲規(guī)則及要求。

2、帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)。

3、老師評價。

4、老師巡視指導(dǎo)。

生：

1、認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。

2、嘗試性練習(xí)。

3、兩人一組練習(xí)。

4、小組評價練習(xí)。

5、師生評價。

（二）、跳繩。

重點(diǎn)：搖繩輕松。

難點(diǎn)：輕松、協(xié)調(diào)，動作連貫。

組織：四列橫隊(duì)。

師：

1、老師講解示范跳繩的動作方法。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)。

3、老師糾正錯誤。

4、老師巡視指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)個別生的知道。

6、老師積極性的評價。

生：

1、注意觀察、模仿老師的跳繩動作方法。

2、自我嘗試性體驗(yàn)練習(xí)。

3、比比誰的動作對，誰跳得好。

4、典型示范練習(xí)。

5、小組糾錯練習(xí)。

6、小組間，互相評價練習(xí)。

要求：認(rèn)真練習(xí)，不怕困難。

三、結(jié)束部分。

放松《歌聲與微笑》。

組織：自我組合。

1、表情輕松自然，注意呼吸，動作優(yōu)美大方。

2、布置課后作業(yè)，總結(jié)本課，宣布下課。場地器材：標(biāo)志物4個、跳繩人手一條。

平均心率：135。

最高心率：155。

全課密度：55%。

基本密度：50%。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇十三

一根長繩子。

短繩若干。

活動目標(biāo)。

能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。

活動中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。

活動過程。

師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；還可以怎么跳？引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

師問還可怎樣繞引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。

活動開始。

引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。

4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

放松整理隨著老師做整理運(yùn)動活動延伸回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

活動反思。

通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇十四

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶。

2、每位幼兒1根跳繩。

3、場地布置。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動：繩操。

頭部運(yùn)動，腿部運(yùn)動等。

2、基本活動。

（1）引導(dǎo)幼兒自由探索跳繩的方法。

教師：跳繩有許多種玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩。

（2）幼兒分散玩跳繩。

（3）讓幼兒集中，重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳的跳繩方法。

教師：請幾名幼兒示范一下他跳繩的方法。教師小結(jié)并作動作示范：雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。

（4）幼兒雙腳并攏向上跳得方法練習(xí)跳繩。

3、比賽："跳繩大擂臺"。

（1）玩法：全體幼兒圍成一個圈，按小組為單位進(jìn)入圈內(nèi)比賽跳繩。在一分鐘之內(nèi)，跳繩次數(shù)最多者為勝。小組賽結(jié)束后，每組獲勝的幼兒在進(jìn)行一次比賽，選出前三名。

（2）教師鼓勵沒有取得名次的幼兒不要?dú)怵H，繼續(xù)練習(xí)，一定能夠越跳越棒的。

4、放松活動。幼兒兩兩結(jié)伴，將繩子拉成平行線當(dāng)"小船"，幼兒坐在小床上，以"在河里洗腳"等情節(jié)拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。

2、活動中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。

活動重點(diǎn)：能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

活動難點(diǎn)：雙人合作花樣。

活動準(zhǔn)備：一根長繩子。短繩若干。

活動過程：

師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;還可以怎么跳?引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

師問還可怎樣繞引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。

4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

活動反思：

1、在活動中，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

2、活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。

3、作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

幼兒園大班體育課教案跳繩打擂臺（優(yōu)秀16篇）篇十六

1.創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動。

2.學(xué)習(xí)折身跑的技能。

(1)小游戲，初步體驗(yàn)身體折回跑。

師：我們來玩一個摸摸東西快回來的游戲。

師：小黑鼠真愛玩，摸摸xx快回來,。

小白鼠真愛玩，摸摸xx快回來，

小灰鼠真愛玩，摸摸xx快回來!

(2)單向折身跑，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)掌握技能。

討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?

教師小結(jié)：聽信號快起跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。

(3)交叉折身跑，懂得在跑動中的自我保護(hù)。

討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞?

教師小結(jié)：大家在跑動時，要學(xué)會躲閃、避免碰撞，保證安全。

(4)運(yùn)物往返折身跑，練習(xí)動作鞏固技能。

多次往返折身跑。

3.情景設(shè)置，教師接到電話，說鼠阿姨打來電話，她的鼠寶寶們被貓抓住了，像我們請求幫助，希望我們幫她把她的鼠寶寶們救出來。

營救活動。

4.放松活動。

活動規(guī)則：