在條據書信中，我們需要將具體的信息和關鍵的證據有條理地展示出來。在這里，我將為大家介紹一些建立在實際背景上的條據書信使用經驗，希望對大家有所幫助。
書信要求指導范文（21篇）篇一
父親：
您好！
時間猶如隙中之駒，您作為我最敬愛的人。我發自內心的祝愿您節日快樂，身體健康！
曾記得，在一個個傍晚，是誰一次次讓我在做作業時，把頭抬高，怕我近視？
曾記得，在一個個星期六，是誰從來不畏刮風下雨，嚴寒酷暑，陪我去學琴，從不間斷？
是您啊！父親！我最最最親愛的父親！
在這十多個春秋中，您每天每時每刻每分每秒都在無微不至的關心著我，照顧著我！
父親，您的關懷和體貼，時刻撥動著我心靈深處的琴弦。那無數個細微之處，令我感動。不，不止是感動，它更是一份動力，讓我努力，爭取做得更好，來報答您對我于微細處的呵護。
這只是您對我的關心，您高尚的品德，吃苦耐勞的精神，關心他人的作風……都教育著我。
您的言傳身教，身體力行，潛移默化的，都激勵著我，使我懂得了不止要學好本領，更重要的是學好如何做一個對社會，對他人有益處的人。
父親，雖然您不是什么名人圣人，您只是天底下最普通，最平凡的老人。但在我的心田中，您蒼老的面龐顯得那么慈祥，一舉一動都顯得那么堅忍不拔。父親，您雖平凡，但卻是那樣的偉大！
謝謝您，父親！謝謝您對我所做的一切！
我是一個靦腆的，不善于用言語表達愛的孩子，我只能在信中表達我對您深深的敬意和熱愛！
祝
永享天倫之樂！
兒子：胡爭備。
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書信要求指導范文（21篇）篇二
秘書信息工作的基本要求就是“準確、及時、全面、適用”八個字。下面一起來看看！
即信息的內容要準確無誤，真實可靠。準確是信息的生命，是信息的全部意義所在。秘書收集到的原始信息要可靠、真實，處理信息要堅持主觀傾向性與客觀真實性相統一。如實反映情況，才能保證各級領導機關及決策者依據真實的、準確的'信息作出恰當的判斷和科學決策。如果信息不準，必然會給領導工作造成失誤。因此，準確，應是秘書信息工作的靈魂。
即信息的收集、處理、傳遞、反饋要及時迅速，講究時效。社會主義市場經濟對秘書工作的時效性提出了更高的要求，不僅傳遞要快，而且收集、加工、檢索、輸出都要高速度。信息處理不及時，就會失去信息的價值，甚至造成嚴重的損失。
即信息的收集和處理要注意廣泛性，真實地反映事物各個方面的情況。只有全面地反映情況，才能使各級領導根據各方面的信息，權衡利弊，擇善而從，作出正確的判斷和決策。
此項要求包含以下三方面的內容：
（1）要服務于中心工作。就是說要弄清本地區本部門本單位的工作進展情況和急需解決的問題；要及時摸清領導者的思想脈搏，做到心中有數；要突出重點，幫助領導者集中主要精力考慮重點問題，同時兼顧一般，以免發生不應有的疏漏。
（2）要根據不同領導機關和領導者的不同要求提供信息。除一些需要共同重視的信息以外，本級領導機關所需要的信息，并不一定都是上級或下級領導所需要的信息；別的部門所需要的信息，不一定為本部門領導者所需要。一條有價值的信息對于不同層次不同部門的領導者，其參考價值并不相同。秘書人員必須注意研究不同層次的領導者和服務對象的不同要求，在信息的投向上有針對性，區別對待，注意適用對路。
（3）要特別注意，只要是新發生的帶有重要動向的性、導向性、苗頭性、政策性、突發性的問題，就應該及時采報。要防止把按需要采報歪曲成為“按胃口喂報”。
書信要求指導范文（21篇）篇三
我親愛的小寶貝：
當爸爸回到家里的時候，看到你睡得如此的恬美，如同小天使那么可愛。爸爸只能靜悄悄的摸了你的臉一下，走出房間，坐在客廳的沙發上，抽口煙，閉上疲憊的雙眼，拋開煩瑣的事情。回想你成長中的點點滴滴，好像有一股暖流涌上心頭。.。.。.
爸爸這大半輩子反反復復，有過種種辛酸的經歷，慘痛的教訓，甜蜜的收獲，但回想起來，你就是我到目前為止--最大的收獲。
爸爸早出晚歸的，還不是想讓你不會挨餓，能夠住上寬敞的住房。每次帶你去那些叔叔伯伯家里作客的時候，你總是問：“爸爸，我們什么時候也能夠住在這個地方，我好喜歡這里。”爸爸的鼻頭偶爾會酸溜溜的，但還是摟著你說:“我們很快就會有這樣的房子的！”
回想你出世的時候，由于大人們的不小心，忘記給你保溫，你口里嘔著咖啡色的胃液，體溫34度。爸爸一口氣摟抱你24個小時，沒有合眼，爸爸那個時候真的六神無主，但心里總是說：“你肯定是沒事的。”可能也是你這個調皮搗蛋的壞小子在給我開玩笑，你來到人世間的第25個鐘頭，你恢復了體溫，你會哭了，你老爸的淚珠在眼眶里打滾，總算沒有掉下。在你出生后的第200天，你會自己從沙發坐了起來，你媽媽趕快給我通電話，在歡呼你會坐起來，在你出生的第234天，你能夠在地板上緩慢地爬行。在你出生之后的第十四個月，你小子邁開了跌跌撞撞的第一步。.。.。.
這一切，爸爸從來沒有忘記！你出生的第三個生日，在肯德基爸爸跟你捉迷藏，發現你好像視力有點問題，但都不知道如何去解決，因為你太小了，無法表達感受，去醫院也不能保證診斷的準確性，爸爸也只能忍著。到了今年的夏天，也真的不能耽擱你的視力了，終于去陪你檢查視力。檢查的結果令人擔憂，你的兩只眼睛是先天性的遠視眼，都是+700度。
這就意味著你從此必須戴上厚厚的眼鏡，天天讓爸媽陪著你去做那些枯燥的理療，電腦屏幕的圖案你不能象小貓守候著老鼠那樣的盯著，那些你心愛的藍貓dvd蝶片也不能隨心所欲地讓你坐在電視機前面看。.。.。.
我知道對你來說是很殘忍的一件事，但親愛的兒子，我希望你能夠體晾一下爸媽的殘忍。爸爸每天早上六點鐘就起床，然后帶上你這個小淘氣去塔山登山，目的就是為了培養你的意志，讓你能夠坐在那個理療儀器面前好好的理療。爸爸會努力地把他所知道的各種植物的名稱告訴你，爸爸會不停地為你鼓勁，為你加油，奮勇向上，往前走。你也很爭氣，盡力地走那崎嶇的山路，那汗水濕透了你的上衣，你這點優點象你的老子，這也很可能就是你老子身上最大的優點，頑強，不怕苦，不怕累的；你現在離五周歲還差3個月。
記得是8月26號那天，我們爺倆爬上了高高的警鐘長鳴的山頭上，你在問我：“爸爸，我是不是乖孩子？我現在怕我不是乖孩子。我走不動了，你老是說走不動山路的孩子不是乖孩子。”我還沒有明白你的意思。坐了片刻，帶你下山，才發現你的步伐邁得真的好沉重。爸爸就背著你一步一步地走下山，到了晚上你發了高燒，才知道你說的那句話是怎么回事，你真的很累，你那么小的年齡居然能夠承受那種身體的不適，你真的跟你老子一樣的倔強！
我親愛的兒子，我這一輩子不管有多失敗，你都是我最大的成果。不管你的爸爸如何狠心的搶奪你手中的電視遙控器，粗暴地把電腦關掉，鎖上密碼。我都深深地愛著你，希望你能夠理解。希望你能夠平平安安，健康活潑的成長！
晚安！我的小男子漢！
親愛的爸爸上。
20xx年5月12日。
書信要求指導范文（21篇）篇四
正文寫完后，要寫上表示祝愿、尊敬或勉勵的話，也叫致敬語。致敬語要根據對象不同而不同。如果寫給長輩，可以寫“敬祝健康”等；如果寫給平輩，可以寫“祝學習進步！”等。而“此致敬禮”是比較通用的，適合一般人的結束語。結尾的“此致”“祝”等可以緊接正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫。“敬禮”“健康”等祝愿之情，要另起一行頂格寫。
書信要求指導范文（21篇）篇五
親愛的父母親：
你們好，這是一封我想了很久才下筆的一封信，我知道我的學習不是多么得良好，但是我仍然懷著一顆感恩的心。
還記得那一次，我在您那煙霧繚繞熏得直咳嗽，而您卻在自顧自的抽煙，我又一次的讓您戒煙，因為不知道您那天心情不好，所以總是在“騷擾”您，你最終不耐煩，對著我的屁股就打了兩巴掌，變摔門而走。第二天你回來了，但出奇的是您的身上沒有那令我厭惡的、濃濃的一股煙味，我小心地湊上去，沒想到您一把抱住了我：“兒子，你老爸我為了你把抽了二十多的煙給戒了！”正說著，媽媽進來了，笑著對我們說：“瞧，你們這父子倆高興地，不過文文，這次你可是立了大功呀！讓你爸爸把煙給戒了呢！”
同樣我也很愛媽媽，記得那一次你的生日，我精心的為你準備了生日禮物，還在你回家前，在門口設下了一個“陷阱”，當你打開門時，我將禮花炮“膨”的一聲把你嚇了一跳，正當你要生氣時，我深情的說了一聲：“媽媽，生日快樂！”然后擁抱了你，最后獻上了我的禮物！
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，我也應該學習動物這樣！最后，我想對爸爸媽媽說一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”
愛您們的孩兒。
書信要求指導范文（21篇）篇六
關于英語書信寫作的指導書信一般可分為事務信件或公函以及私人信件 一般可分為事務信件或公函以及私人信件兩大類。一般包括以下幾個要點：
1) 收信人的姓名和地址;
2) 寄信人的姓名及其與收信人的關系;
3) 寄信人的地址(有時可以省略);
4) 寫信的時間;
5) 信的內容。
1. 書信的格式
1) 信頭;
2) 稱呼;
3) 正文;
4) 結束語;
5) 簽名。
2. 書信的種類
1) 邀請信
邀請信有正式和非正式之分，也有介于兩者之間者。正式邀請信一般屬于公函類，私人邀請信一般屬于非正式文體。邀請朋友、熟人參加某一聚會時，再詞句上不一定多加斟酌，用詞太正規倒顯得關系不密切。但是如果與被邀請人不太熟悉的話，最好用正式文體。如雖認識但并不十分了解，文體可介于兩個者之間。由此可見，私人邀請究竟用什么文體，關鍵看與被邀請人之間的親疏的`程度。
邀請信要明確寫出活動(是晚會、晚餐還是一般的聚會等)、活動的時間地點組織這項活動的理由，有時還應告訴對方可能出席的人，另外一般希望對方給予答復。
書信要求指導范文（21篇）篇七
親愛的媽媽：
媽媽，在3.8婦女節和您的生日（3月2日）來臨之際，我向您送上我最誠摯的祝福：
媽媽，您的愛是無私的，為了我，她犧牲了自己的一切時間。
打籃球時下雨了，是誰把皮大衣脫下來，披在我身上，而自己卻被大雨淋濕了？是我那慈愛的母親。
我考試成績不好，是誰用和藹的語氣鼓勵我，讓我充滿了信心，向前走去？是我那慈愛的母親。
在我遇到困難的時候，是誰幫助我解決了困難？是我那慈愛的母親。
在我得了獎狀之后，是誰在別人看不見的地方偷偷微笑？是我那慈愛的母親。
有一天，我想：媽媽為了我，花費了畢生的心血，我該怎么報答她呢？于是我去問媽媽：“我長大了，您最想要什么東西？”媽媽卻說：“我最想你長大以后當個國家有用的人才。”
啊，媽媽，您為我付出了這么多，卻毫無怨言，我現在一定要好好學習，長大以后一定會孝敬您的。感謝您這么多年給我的愛。
感恩生育我的母親，感恩祖國我的母親，感恩地球我的母親。您們的孩子，要用智慧、科學、勤奮、勇敢來報答母親，讓您們的微笑更甜蜜，山河更壯麗，環境更美好。
母親常對我說：“對別人要常懷感恩之心，受人滴水之恩，當涌泉相報。誰言寸草心，報得三春暉。”我將來一定會好好孝敬您的！
最愛您的兒子：丁xx。
20xx年6月3日。
書信要求指導范文（21篇）篇八
在首行頂格的。位置寫稱謂，后加冒號。
為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關系的親疏遠近而定。
親愛的強強：（同學之間，關系親密，可用親愛的）。
2。問候語。
第二行開頭空兩格寫問候語。
運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。
長者多問候身體，中年人多問候事業和家庭，青年人多問候愛情和學業，少年兒童多祝愿健康成長。
你好！你在新學校的生活還習慣吧，別忘記了老同學喲。
3。正文。
另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰。
語言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。
最近我們準備開一次同學聚會，不知你有時間回來參加沒有。
另外，請你幫我到新華書店買一本語文學習資料，閱讀方面的。
4。結尾。
要根據收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。
一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。
給長者的信往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學習進步”。
祝
學習更上一層樓。
5。署名和日期
最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。
根據寫信人與收信人的關系，在姓名前可表明身份，如“學生×××”、“兒××”等。
書信要求指導范文（21篇）篇九
公關書信除了有公函處理公務和一般書信超越時空、溝通信息的特點以外，其區別于其他信函的主要特點是：
（1）商務性。商務書信是在商務活動中用來傳遞信息、洽談生意、磋商和解決經濟問題的重要工具，從內容到形式都具有極強的商務性質和濃厚的經濟色彩。
（2）憑證性。商務書信對于受信方來講，既可作為資料存檔備查，又可作為憑據使各經濟主體建立良好的信譽，從而保障經濟活動的`正常進行。在發生經濟糾紛時，它還具有重要的法律意義。
（3）求實審慎性。商務書信的目的在于傳達意見，洽商如何拓展業務，求得對方的準確理解與合作。所以，這類書信在內容上要求簡明實在，條理清楚，語言準確，排除歧義。例如：
×××公司經理先生惠鑒：
日前接奉貴公司第16號來函，附來定貨單及匯票各一紙，承蒙惠顧，感銘良深。各貨已經辦妥，即將付運。惟敝公司會計部核計貨款所附匯票短缺貨款達人民幣肆仟貳佰元，續查貴方上次匯款，亦尚欠人民幣叁仟元，故通知本次訂貨暫停付運。謹特飛函奉告，請將前后貨款結付，以清手續，各貨自當即日起運不誤。
祝
財安。
××公司業務部主任×××敬上。
200×年×月×日。
此信不僅內容求實、審慎，且語言委婉，容易為人所接受。商務書信的寫作要求有四：開門見山，語言明確；以誠相待、平等對話；內容完整，注意表達；遣詞委婉，禮貌有加。
書信要求指導范文（21篇）篇十
寫在正文結尾后的右下方。可以根據信紙剩下的多少，決定署名與致敬語的距離。署名時根據與收信人關系的親疏，可帶姓，可不帶姓。習慣上，還按與收信人的關系，在名字前面加上“孫”、“弟”“老朋友”等稱謂寫在名字的左上角，字體小一點。
書信要求指導范文（21篇）篇十一
箋文即寫在信箋上的文字，也就是寄信人對收信人的招呼、問候、對話、祝頌等等。箋文是書信內容的主體，書信的繁簡、俗雅及至其他方面的風格特征，幾乎都由內容主體決定。
封文即寫在信封上的文字，也就是收信人的地址、姓名和寄信人的地址、姓名等等。封文是寫給郵遞人員看的，使郵遞人員知道信從哪里來，寄往哪里去;萬一投遞找不到收信人，還能將信退給寄信人。完整的書信應該是箋文封文俱全，并且將箋文裝入寫好封文的信封內，然后將口封好付寄的。
書信要求指導范文（21篇）篇十二
一、新課預習要求：
1、課文大聲讀3遍，直至讀熟。
a.第一遍讀，標上自然段序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。
b.再讀課文，練習大聲讀，注意自然停頓，達到正確、通順;對不熟的段落反復練習朗讀。
2、用紅筆畫出課文中的生字和新詞。
(1)、田字格里的生字要求：在課文中圈出，并在生字旁寫上拼音，部首，(一目了然的可以不寫)，組兩個詞。理解每個字的字義。
(2)、詞語的詞義要理解。(每課的新詞可參照語文書165頁的“詞語表”不理解的詞語可以聯系上下文或利用工具書解決。
3、默讀課文，提出問題(至少一個有價值的問題)，自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。
三年級語文預習能力應達到：
a.獨立識字的能力。
b質疑的能力。
c.查閱資料的能力。
d.認真預習習慣。
二、舊課復習要求：
1、正確、流利、有感情地大聲讀課文一遍，然后把課文中圈的好詞好句再讀2遍。
2、認真讀課后田字格里的生字拼音，部首，詞語一遍，用各種方法識記生字。
3、把課文主要內容復述給家長聽，并說一說學了課文你有什么感受?這項訓練能提高學生閱讀理解和口頭表達能力，對寫作很有幫助，家長們要堅持督促孩子說。(提示：你喜歡這篇文章嗎?你讀到哪句話時聯想到了什么?你喜歡文中的哪個人物?哪些句子?為什么?……)。
三、作業要求：
1、拿出語文書和作業本，在必須完成“舊課復習要求”的基礎上再打開作業本。
2、必須先把上次作業中的錯誤改正，再把正確的答案寫3遍。
3、開始書寫新的作業。要求：字跡工整、干凈;正確率高。
4、作業完成后一定要認真檢查。
四、每天爭取做到讀課外書15分鐘。
讀書貴在日不間斷，同時記住不動筆墨不讀書。在書中勾畫好詞好句，并且讀到有感想的地方做閱讀批注。
書信要求指導范文（21篇）篇十三
一、單項選擇題來源：
1．瀝青防水卷材的鋪設方向按照()確定。
a．山墻b．屋面的坡度。
c．卷材d．縱墻。
2．瀝青防水卷材的鋪設方向按照屋面的坡度確定：當坡度小于()時，宜平行屋脊鋪貼。來源：
a．2％b．3％。
c．4％d．5％。
3．瀝青防水卷材的鋪設方向按照屋面的坡度確定：當坡度在()之間時，可平行或垂直屋脊鋪貼。
a．2％~10％b．3％~10％。
c．2％~15％d．3％~15％。
4．鋪貼卷材應采用()，相鄰兩幅卷材和上下層卷材的搭接縫應錯開。來源：
a．重疊法b．平行敷設。
c．順序敷設d．搭接法。
5．鋪貼卷材時平行于屋脊的搭接縫應()流水方向搭接；垂直于屋脊的搭接縫應()年最大頻率風向搭接。
a．逆順b．順順。
c．逆逆d．順逆。
6．當鋪貼連續多跨的屋面卷材時，應按()的次序。來源：
a．先高跨后低跨，先近后遠b．先高跨后低跨，先遠后近。
c．先低跨后高跨，先近后遠d．先低跨后高跨，先遠后近。
7．根據高聚物改性瀝青防水卷材的特性，其施工方法有熱熔法、冷粘法和自粘法三種。目前，使用最多的是()。
a．冷粘法b．熱熔法。
c．自粘法d．其他。
8．合成高分子防水卷材的鋪貼方法有：冷粘法、自粘法和熱風焊接法。目前國內采用最多的是()。
a．冷粘法b．自粘法。
c．熱風焊接法d．其他。
二、多項選擇題來源：
1．瀝青防水卷材的鋪設方向按照屋面的坡度確定：當坡度大于()，瀝青防水卷材應垂直屋脊鋪貼。
a．屋面有受震動b．15％。
c．屋面不受震動d．10％。
e．數值比例尺。
2．根據高聚物改性瀝青防水卷材的特性，其施工方法有()來源：
a．熱熔法b．冷粘法。
c．自粘法d．熱風焊接法。
e．其他。
3．合成高分子防水卷材的鋪貼方法有()。來源：
a．熱熔法b．冷粘法。
c．自粘法d．熱風焊接法。
e．其他。
考點59自測題答案：
一、單項選擇題：1．b2．b3．d4．d5．b6．b7．b8．a。
二、多項選擇題：1．ab2．abc3．bcd。
書信要求指導范文（21篇）篇十四
1、如果根據題目的要求選定了某件事，要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。
3、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
4、一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。
5、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
6、寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
小學四年級作文要求：
一、寫作目的：
1.能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容;。
2.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂;。
3.能用簡單的書信、便條進行書面交際;能修改有明顯錯誤的詞句;。
4.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于350字左右。
二、寫作內容：
1.能圍繞習作要求，自主收集習作素材;。
2.能抓住特點觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來;。
3.學寫書信、便條，掌握其格式;。
4.能修改有明顯錯誤的短文;。
5.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于350字左右。
寫作形式：
1.書信練習;修改短文;學習命題及自由作文;結合閱讀進行擴寫、續寫練習。
書信要求指導范文（21篇）篇十五
非處方藥的包裝必須印有國家指定的非處方藥專有標識，以便消費者鑒別要點和執法人員監督檢查；包裝必須符合質量要求，方便儲存、運輸和使用；每個銷售基本單元包裝必須附有標簽和說明書。
（2）標簽和說明書。
非處方藥的標簽和說明書是指導患者正確判斷適應癥、安全用藥的重要文件。非處方藥的標簽和說明書必須經過國家藥品監督管理部門批準，用語要科學、易懂，便于消費者自行判斷、選擇和使用。標簽內容不得超出其非處方藥說明書的內容范圍。
（3）警示語或忠告語。
非處方藥標簽以及說明書或者包裝上必須印有警示語或忠告語“請仔細閱讀藥品使用說明書并按說明使用或在藥師指導下購買和使用！”。
（4）廣告管理。
非處方藥是方便消費者自我保健、治療的藥品，消費者應詳細了解其治療功效。因此，非處方藥可以在大眾媒介上進行廣告宣傳，但廣告內容必須經過審查、批準，不能任意夸大或篡改，以正確引導消費者科學、合理地進行自我藥療。
書信要求指導范文（21篇）篇十六
我有一位河南的網友（事先想到了小雨兒），也教三年級二班。她班的學生想和咱班的同學開展“手拉手結隊子”聯誼活動，因此，托她讓我給你們帶來了十幾封她班同學給咱班同學寫的信（隨手揚揚事先準備好的信）。信中說，誰要是信回得好，她們就與咱班的誰結為“永久的朋友”，不但平時可以互相寄信寄物，適當的時候，假期中還可以互相來往。同學們想不想和他們中的任何一位成為好朋友？如果想，這節課就得認真學習，先把書信的格式掌握好，然后發揮自己的最高水平，把信和信封寫好自己寄出去。這樣，你就有可能在外地有一位真正的朋友了。
二、指導。
1、信的格式、內容的寫法。
下面請同學們自讀書上90頁的這段話--“信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼后面加冒號。信的正文另起一行寫，每段開頭空兩格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件寫清楚，最好每件事寫一段。寫完正文，另起一行寫‘祝你健康’等祝福的話。最后寫名字和日期。名字寫在右下方，上面可以寫上弟、妹等稱呼。日期寫在名字的下一行。”，邊讀邊思考：一封完整的信通常包括哪些內容？應該怎樣寫？讀完后同桌討論一下，在書上畫出來有關重點的詞語。
指名回答，交流討論結果（老師在事先準備的大信紙上板書）。同學們自學的真好！請同學自己對照著這些內容，邊讀書上的信邊畫出信的“稱呼、正文（問候的話、事件、祝福的話）、署名、日期”等，在下面（或旁邊）寫上各部分的名稱。
交流學習結果，進一步明確“正文”與“問候、事件、祝語”三部分的關系。
下面，請同學們以組為單位，討論來信的格式、內容，并說說你打算從幾方面入手寫這封信。
交流討論結果（同學們發言熱烈，回信內容涉及很多：喬遷之喜、自己最近的學習情況、學校最近開展的.活動、非典型性肺炎、伊拉克戰爭、給大風車提建議等等）。
2、信封的寫法。
指名同學讀書上的內容——“信寫完了，還要寫信封。信封的左上方寫收信人的郵政編碼和地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大些。信封的右下方寫寄信人的地址和郵政編碼。然后貼足郵票，信就可以寄出去了。”其他同學邊聽邊看著來信的信封理解。
齊讀這段話后，模仿信封上的格式，填寫事先準備好的新信封。
3、既然同學們已經打好腹稿，就請你根據討論的結果抓緊時間起草書信吧。
4、抽查，對普遍性的問題，講解指導修改。
同學們最大的不足，正文的事件向祝福的話過渡比較生硬。針對這部分內容，指導孩子加幾句委婉的話。如“因時間關系，就寫到這兒吧，以后再敘。”等。
三、抄寫后封閉，貼足郵票后準備寄出。
游戲結束。不過如果老師之間樂意為孩子牽線搭橋的話完全可以照實這樣做。
書信要求指導范文（21篇）篇十七
第一部分，稱謂。寫在信箋的第一行，頂格寫，是寫信人和收信人之間的關系，決定稱呼，稱呼后加冒號，表示后邊有話要說。如尊敬的劉老師：、親愛的爸爸：、王老師：等。
第二部分，正文。這是書信的主要部分，需要詢問、回答或告訴對方的事情都寫在這一部分。正文從第二行開始，一般空兩格書寫。正文部分可分段，常常是一層意思寫一段。書信內容可短可長。
第三部分，結尾。正文寫完后，根據對方情況和雙方的關系，寫一句表示祝愿或勉勵的話語作為結尾。如祝您健康！、此致、敬禮！等。祝你、此致等詞語，可緊接正文寫，也可另起行空兩格寫。健康、敬禮則另起行頂格寫。
第四部分，署名。在書信末尾，署上寫信人的名字或單位名稱。
第五部分，日期。寫信時的年月日，寫在名字和單位的右下角。一般私下通信，只寫月日，不寫年號。
左上方填寫郵編及收信人地址；
信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它可以是寫信人對收信人的稱呼，也可以是郵遞員對收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點，實際上郵遞員只認為是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。
信封右下方為寄信人地址及郵編。
1、稱呼：
頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
2、問候語：
如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。
3、正文：
這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
4、祝頌語：
以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的`基本做法，為現代書信所吸收。
5、具名和日期：
寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒xxx、父xxx、你的朋友xxx等。再下一行寫日期。
如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。
書信要求指導范文（21篇）篇十八
人力資源和社會保障部、教育部和衛生部9日聯合發出通知，要求切實取消就業體檢中乙肝項目檢測，進一步加大監督檢查力度，嚴厲查處違法違規行為，采取切實有效措施，防止就業體檢中乙肝項目檢測行為發生。
據人力資源和社會保障部有關負責人介紹，當前是各類勞動者求職就業的`高峰期，通知進一步要求各級人力資源和社會保障部門要加強對人力資源市場中介活動及用人單位招工行為的日常監督和專項檢查，對用人單位違規行為要發現一起，查處一起。
《通知》要求，各級衛生部門要加強對本行政區域內醫療衛生機構及其醫務人員開展體檢的監督管理，將醫療衛生機構政策執行情況納入現有醫療衛生機構管理評價體系；督促醫療衛生機構完善體檢項目和體檢表格，明確區分就業體檢和其他健康體檢，有條件的地區，可制定統一的就業體檢表。醫療衛生機構進一步完善乙肝項目檢測知情同意制度，體檢報告要密封交受檢者本人或受檢者指定的人員。
《通知》還要求教育部門將就業體檢相關政策納入高校畢業生就業指導內容，提高高校畢業生維權意識和能力。
書信要求指導范文（21篇）篇十九
公關書信除了有公函處理公務和一般書信超越時空、溝通信息的特點以外，其區別于其他信函的主要特點是：
(1)商務性。商務書信是在商務活動中用來傳遞信息、洽談生意、磋商和解決經濟問題的重要工具，從內容到形式都具有極強的商務性質和濃厚的.經濟色彩。
(2)憑證性。商務書信對于受信方來講，既可作為資料存檔備查，又可作為憑據使各經濟主體建立良好的信譽，從而保障經濟活動的正常進行。在發生經濟糾紛時，它還具有重要的法律意義。
(3)求實審慎性。商務書信的目的在于傳達意見，洽商如何拓展業務，求得對方的準確理解與合作。所以，這類書信在內容上要求簡明實在，條理清楚，語言準確，排除歧義。例如：
×××公司經理先生惠鑒：
日前接奉貴公司第16號來函，附來定貨單及匯票各一紙，承蒙惠顧，感銘良深。各貨已經辦妥，即將付運。惟敝公司會計部核計貨款所附匯票短缺貨款達人民幣肆仟貳佰元，續查貴方上次匯款，亦尚欠人民幣叁仟元，故通知本次訂貨暫停付運。謹特飛函奉告，請將前后貨款結付，以清手續，各貨自當即日起運不誤。
祝
財安。
××公司業務部主任×××敬上。
200×年×月×日。
書信要求指導范文（21篇）篇二十
學習古文的基本目的是提高閱讀古文的能力。所謂閱讀能力，就是準確理解古文的能力，而古文翻譯正是全面檢測閱讀能力的最好方法。
古文翻譯是指把古文翻譯成現代漢語。古文翻譯的過程是全面運用和加深理解文言語法、詞匯等知識的過程，所以翻譯是學習古文的一個重要方法。
古文翻譯的方法主要有直譯、意譯兩種，主要注意掌握直譯的方法。掌握古文直譯方法實際上是個實踐的問題，即只有通過大量地做翻譯練習，才能真正掌握、純熟運用直譯的方法。
學習古文翻譯，主要是明確翻譯的要求，掌握翻譯的方法。
一、古文翻譯的要求——信、達、雅。
古文翻譯的要求，一般歸納為信、達、雅三項。“雅”是很高的要求，在目前學習階段，我們只要能做到“信”和“達”就可以了。
1．“信”是指譯文要準確地反映原作的意思，不要曲解原文的內容。例如：
原文：厲王虐，國人謗王。（《召公諫弭謗》）。
誤譯：周厲王暴虐，國內的人誹謗厲王。
這段譯文有兩處不準確，沒有達到“信”的要求。一是句中的“國”指國都，“國人”指國都里的人，不能譯成“國內的人”。二是“謗”在句中指公開批評，沒有貶義。用今義“誹謗”的來翻譯就歪曲了原意。這句應譯為“周厲王暴虐，國都里的人議論厲王。”
2．“達”是指譯文應該通順、曉暢，符合現代漢語語法規范。就是說，譯文即使在內容上與原文相符，但表達不通順，不符合現代漢語語言規范，便不合乎“達”的要求。例如：
原文：永州之野產異蛇，黑質而白章。
譯文：永州的野外出產奇異蛇，黑底而白花。
原文：觸草木，盡死。（柳宗元《捕蛇者說》）。
譯文：異蛇觸草木，草木全盡死。
這一段譯文內容上沒有多大問題，但表達得拗口。“奇異蛇”、“黑底而白花”、“全盡死”等，都不符合現代漢語表達習慣。“異蛇”、“觸”也應該翻譯，意思才更清楚。這段可譯為：“永州的郊野生長一種怪蛇，黑色的皮上帶有白色斑紋。它碰到草和樹木，草和樹木都會死去。”
“信”和“達”是緊密相關的。脫離了“信”而求“達”，不能稱為翻譯；只求“信”而不顧“達”，也不是好的譯文。因此“信”和“達”是文言文翻譯的基本要求。
二、古文直譯的具體方法。
古文直譯的具體方法主要有對譯、移位、增補、刪除、保留等。
1．對譯。
對譯是按原文詞序，逐字逐句地進行翻譯。這是直譯最基本的方法，也是直譯的第一個步驟。古今漢語詞序一致，句法結構相同的句子，今譯時不用改變原句詞序，只要從現代漢語中選擇恰當的詞語來翻譯原句中的字詞就可以了。例如：
原文：齊師伐我。公將戰，曹劌請見。（《曹劌論戰》）。
譯文：齊國軍隊攻打我國。莊公將要應戰，曹劌請求接見。
對譯的好處是逐字逐句落實，可以避免漏譯——漏譯是初學時經常出現的問題。由于古今漢語句子結構的相同之處很多，所以凡是能夠對譯的地方都要對譯。對譯有困難或對譯后意思表達還不夠清楚、句子不通順的，才能用移位、增補等方法作適當的調整。
2．移位。
移位是指古代漢語某些詞序與表達方式與現代漢語不同，翻譯時要按現代漢語表達習慣移動詞語位置。例如：
（1）原文：甚矣，汝之不惠。
譯文：
（2）原文：微斯人，吾誰與歸？
譯文：
（3）原文：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
譯文：
（4）原文：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
譯文：
3．增補。
增補是指古代漢語省略或表達過于簡古的地方，今譯時要作必要的增補。例如：
（1）原文:銜遠山，吞長江。
譯文：
（2）原文：一鼓作氣，再而衰，三而竭。
譯文：
（3）原文：可以一戰。
譯文：
（4）原文：林盡水源。
譯文：
4．刪減。
與“增補”相反，刪減是指原文中個別詞語可以刪掉不譯。文言文中某些表達方式和某些虛詞，現代漢語中已不再使用，也沒有類似的句法結構和相應的虛詞，遇到這種情況，只要譯文已把原文的意思表達清楚了，個別詞語可以不譯。例如：
原文：狼度簡子之去遠。（《中山狼傳》）。
譯文：狼估計趙簡子已經離遠了。
原文“簡子”和“去遠”之間的助詞取消句子獨立性“之”字，現代漢語沒有相應的表達方式，可不譯。
5．保留。
保留指原文中有些詞語可以不譯而直接保留在譯文中。凡古今意義相同的詞語，特別是許多基本詞匯，如人、牛、山、草等，當然可以保留不譯；象一些表示已經消失的古代事物的詞語，諸如人名、國名、歷史地名、民族名及官號、年號、謚號、特殊稱謂、特殊學術用語以至專業術語等，一般都可保留不譯。例如：
原文：子厚以元和十四年十月八日卒，年四十七。（《柳子厚墓志銘》）。
譯文：子厚在元和十四年十一月八日逝世，享年四十七歲。
原文中的“子厚”是柳宗元的字，“元和”是唐憲宗年號，也保留不譯。
上述五種具體方法中，對譯是最基本的，其他幾項則是根據具體情況在對譯基礎上的調整。我們在今譯時應當靈活運用各種方法，以求既準確地譯出原文內容，又行文通暢，符合現代漢語的語法規范和表達習慣。
三、古文翻譯常見的錯誤。
古文翻譯常見的錯誤有以下幾種：
1．因不了解字詞含義造成的誤譯。
由于不明用字通假，古今字、詞的本義和引申義、古義與今義、單音詞與復音詞等字詞問題而造成的誤譯，在文言文今譯的錯誤中占很大比重。例如：
（1）齊國雖褊小，吾何愛一牛。（《齊桓晉文之事》）。
（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（《出師表》）。
“愛”字在古代有兩個常用義項，一是親愛義，古今相同；一是吝惜義，今已消失。例（1）中的“愛”字正是吝惜義。“吾何愛一牛”應譯為“我怎么會吝惜一頭牛”，如果不明古義，就會誤譯為“我怎么會疼愛一頭牛”。例（2）的“卑鄙”是個詞組。“卑”是卑下，指身份低微；“鄙”是鄙陋，指知識淺薄。可譯為“地位低下，見識淺陋”。如果把這個詞組理解為現代漢語的雙音節詞，就誤譯成道德品質惡劣的意思了。
2．因不了解語法修辭造成的誤譯。
這類錯誤也很多。例如：
（1）孔子登東山而小魯。（《孟子?盡心上》）。
（2）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）。
例（1）“小”是形容詞的意動用法，如果不理解，就會譯為無法理解的“小了魯國”。這句應譯為“孔子登上東山而覺得魯國變小了”。例（2）的“犬”是名詞用作狀語，不理解就會誤譯為“其中一條狗坐在前面”。
3．因不了解古代生活與典章制度而誤譯。
缺乏古代文化常識，不了解古代社會生活，也會造成誤譯。例如：
故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿。（袁枚《黃生借書說》）。
例句中的“通籍”，意思是做官。古代中進士取得做官資格稱“通籍”，意為朝廷中有了名籍。不了解就會誤譯為“精通書籍”。
不認真閱讀、分析原文，是產生誤譯的重要原因。所以要想準確通順地翻譯古文，最重要的是結合上下文準確地理解每一個詞。
以上雖然列了一些常見錯誤，不過從考試的角度說，這樣的問題不常遇到。所以，重點還是要放在掌握古文翻譯方法上。
書信要求指導范文（21篇）篇二十一
語言通順指的是語言規范、準確、連貫、得體。要做到語言通順，就要盡可能使語言準確、簡潔、生動。準確，就是要恰當地反映客觀事物的形貌，用詞。
造句。
要合乎事理邏輯，要仔細地區分。
近義詞。
的細微差別，要區別詞語的感情色彩;簡潔，就是簡練、干凈、明白、曉暢，就是以最少的文字表達最豐富的內容，要盡可能做到言簡意賅，文約事豐;生動，就是活潑優美、感染力強，要使語言生動，就要注意遣辭造句要有形象性和新鮮感。
語言通順的基本要求：主要是指寫作語言的規范、準確、連貫和得體。
1、言規范。在寫作中，要符合語言規范的要求要注意三個方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語;二是句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關聯詞語等毛病;三是除了在記敘性文章中為了描寫風土人情的需要可以適當使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。
2、語言準確。
要符合語言準確的要求就要注意有些問題有些看法要表達得十分準確才行。“我認為”“大家都這樣看”“一部分或者說是一小部分人的不良行為”“從全局看是好的”“這只是一個人或少部分人的看法”“不是有不少人這樣去干嗎?”“我愿意這樣”等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全，以個別人的不良行為加到全體人員身上。有些說法還需要婉轉。如：“發牢騷，是人們將內心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時態度或形式有些不太合適，但終究是一些真實的意見，當然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認真地對待啊!”這段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個“有些”馬上界定了牢騷的特點，使人們更清楚地認識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準確”的集中體現。