演講稿是在特定場合，通過演講者的口才和表達能力，將自己的思想、感情、觀點等有效地傳遞給聽眾的一種文字材料。下面是一些經典的演講稿案例，讓我們一起來欣賞和學習。
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇一
在我們現在所處的這一個社會上，在日常，有一種無形的東西在約束著我們的一舉一動。它是什么？它就是道德，意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”我們今天不去討論道德和知識誰更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有道德高尚的知識者。
對于我們來說：在家：洗衣做飯，疊被掃地，自理自立；孝順父母、尊敬長輩，學會感恩；不挑吃穿，不亂花錢，艱苦樸素、勤儉節約，在校：見面行禮，主動問好，尊敬師長，知禮重節；交流談心，節日聯歡，互幫互助，關愛他人；積極參加活動，認真完成任務，愛護公物，關心集體，增強集體觀念。在社會上：幫助孤寡，做“愛心天使”；參與社區清潔衛生，做“社區義工”；參與“迎奧運、講文明、樹新風”，做“文明使者”。
道德，是最美麗的花兒，隱藏在人們的心底，散發出它那迷人的清香。道德，是一種愛心，當別人在需要幫助時，給予最真誠的幫助。道德，是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。
道德有時是只是種誠信，踏踏實實地生活和做生意。
道德有時是渺小的，多做一個動作，多說一句話，你就已經獲得了道德。俗話說言必信，行必果滿招損，謙受益。
我們要做一個有道德的人，這是我們每個人一生的必修課，是需要我們一生去不斷學習的。
道德還能讓社會更加和諧，幸福，美滿。謝謝大家！
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇二
“創作是藝術的生命!”培養學生的創造力，教師要善于把握學生的創作時機，激發學生捕捉靈感，積極進入創作空間。在音樂教學中，我打破了傳統的以教師、課堂、課本為中心的教學方法，堅持運用以“發掘想象力、創造力”的教學方法來實施教學。千方百計地把學生學習的主動性調動起來，把較多的時間和空間留給學生去感受、去判斷、去想象、去表達、去創造，形成海闊憑魚躍，天高任鳥飛的境地，讓他們在藝術探索和大膽實踐中提高。生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠激活學生的表現欲望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想象力和創造性思維得到充分發揮。
一、能為樂曲創編歌詞。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。”讓學生發揮想象給簡單好聽的樂曲創編歌詞，這樣學生對樂曲的旋律有了很深的印象，同時創造能力又在不知不覺中得到發展。例如，聆聽樂曲《森林的歌聲》中，我在第一段的旋律中創編了幾句歌詞：“我們來到美麗的大森林，聽到動聽的歌聲，啊，我們來到美麗的大森林，聽到美妙動聽的歌聲”。通過對歌詞的演唱，學生很快就記住了a段的旋律。還如在欣賞《doremi》一曲時，我先創編一段歌詞，如：do是朋友多呀多，re是大家來唱歌，mi是臉上笑咪咪，fa是發出光和熱，sol是鎖住門和窗，la是用力往回拖，si是太陽朝西落，然后我們再唱do!學生參考了以后，馬上就能創造出屬于自己的音樂來唱。通過對學生音樂創造力的培養，同時對增強學生信心，發展學生語言表達能力也有很大的作用。藝術來源于生活，他們將生活的體驗用語言表現出來，既展示了他們的創作才能，又給大家以啟迪。
二、能為樂曲編配動作。
邊唱邊表演是學生喜愛的一種教學形式，特別是低年級學生更是想用動作來表達情感。如果歌曲或樂曲是具體的，并易于動作表現的話，應盡量讓學生自編動作表達。例如：欣賞《勞動最光榮》這首歌時，可以讓學生根據歌詞的內容來為歌曲編配動作，如“太陽”、“雄雞唱”、“花兒”等都是可以通過動作來表示。當把這一系列動作連起來做時，學生對自己想出的動作特別興奮，因此練習得非常認真。又如第三課的聆聽歌曲《頌祖國》，我給學生介紹維吾爾族的民風民俗，當講述到維吾爾族的人民如何能歌善舞時，即興請學生表演一兩個他們平時所看到的有關舞蹈動作，如聳肩、扭胯等。接著，再由老師教一兩個舞蹈動作，讓學生將此動作變化發展成另一個舞蹈動作，最后為整首曲子配上一個小小的舞蹈。通過直觀的發展創造，學生對維吾爾族的服裝、舞蹈特點就有了更深的感悟。歌曲配動作，是教師對學生動作協調能力的培養，也使學生從自然生活中得到創造的源泉。
三、能用線條及色彩表現樂曲。
一種色調能表現出一種情緒，而一段樂曲也能體現一種情緒，當兩者結合在一起時，音樂也就出現另一種理解方式。我們現在用的音樂教材，色彩絢麗、簡單明了的插圖，將許多簡短文字難以表達清楚的意思，輕而易舉地表達清楚。在教材的欣賞中，也有要求學生聽音樂劃線條或用色彩表現樂曲，所以，這種方法在音樂公開課中用的也非常多。如在《永遠的莫扎特》的欣賞課中，這位教師就是用劃圖形的方式，幫助學生傾聽音樂，收到了很好的聆聽效果。又如在聆聽《北京喜訊傳邊寨》中，讓學生用顏色來表達各音樂主題，隨著樂曲的進行，這幾種顏色也在學生筆下波浪式前進，這些都是隨著學生對樂曲的理解而產生的。因此，對樂曲的理解，本身就是一種再創造，而用顏色和線條來表現音樂，這就是學生把音樂更具體化、鮮明化。
四、能為樂曲自編故事。
偉大的作曲家能根據故事而創作改編歌劇，這是需要堅實的藝術功底，強烈的創作欲望，以及豐富的想象及創作能力。而作為小學生，具有這種能力，幾乎是不可能的。但讓他們把自己對音樂的理解，編成小故事，又是他們能做到，并且喜歡的一種形式。例如，在欣賞《糖果仙人舞曲》時，可以先讓學生根據題目的意思，再邊看畫面邊聽音樂，讓學生展開想象，創編出一個簡單的童話故事講給學生聽，比一比誰的故事講得更完整。講完以后，教師也可以根據故事情節來激發學生對音樂的理解。個別能力較強的同學，在編好故事后，甚至會伴著樂曲來敘述故事。當學生的主體作用得到了最大的尊重，最大限度發揮的時候，教師的主導作用便進入了最佳境界。當然，需要學生進行各種創作的時候，教師的引導方面也顯得十分重要。教師要為學生營造一個創新氛圍，幫助學生培養樂于提出新問題，養成質疑的習慣;引導學生正確運用求異思維，鼓勵學生深入思考，打破常規，力求從其他角度思考問題;鼓勵大膽想象，重視個性發展。音樂教學中培養學生的創作力，還可從其他方面進行。例如，在欣賞《老虎磨牙》這首打擊樂中，可以讓學生利用廢舊的易拉罐、鞋盒、口香糖的瓶子等材料自制一些打擊樂器，然后讓學生借助這些樂器能根據故事情景參與樂曲的表演。這些活動不僅能調動學生的參與興趣，更重要的是能通過這些活動激發學生靈感，使學生以積極的態度自主參與、自主研究，提高創造力。
音樂是創造性最強的藝術之一，藝術不容忍說教，審美不能依靠灌輸。在音樂欣賞的過程中，學生可以不受約束地發表意見，用藝術的夸張、豐富的聯想對學過的樂曲進行再創造，這是音樂感情的升華，也是課堂教學的延續，它給音樂教學帶來了活力，并使每個學生心中蘊涵的向往和渴望得以宣泄。正像捷普洛夫所說：“人從聲音里聽到的東西越多，則音樂感越豐富”。
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇三
今年五月我們又迎來了第26個“民族團結月”，眾所周知，穩定是福，動亂是禍。有了穩定的社會環境，才有百姓的幸福安寧，才有社會的發展進步。
維護社會穩定是全國各族人民的共同愿望。我們的新疆一直都是個多民族居住的地方，做好新疆工作的關鍵是要處理好發展和穩定的關系，始終一手抓改革發展，一手抓團結穩定，自覺做到“三個不動搖”，牢固樹立“三個離不開”思想,要把維護祖國統一和加強民族團結作為自己的神圣職責，維護國家統一，民族團結，主權獨立，領土完整是每個公民應盡的首要職責和義務。穩定是新疆各族人民的生命線，穩定是福，動亂是禍，沒有穩定就沒有一切。只有穩定，才能粉碎敵對勢力破壞民族團結，破壞祖國統一的圖謀;只有穩定，才能給民族分裂分子以最有力的還擊;只有穩定，才能維護新疆經濟發展，安定團結的大好局面和各族群眾來之不易的幸福生活。無論是誰都不可能抹殺“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”這一客觀事實。
在長期的歷史發展中，在開拓祖國統一的過程中，各民族都做出了自己應有的貢獻，并最終形成了漢族和少數民族以及各少數民族之間“誰也離不開誰”的關系。今天，隨著經濟全球化進程的發展，各民族間形成了密不可分的經濟聯系。在現代化進程中，各民族只有把各自的優勢，長處結合起來，取長補短，才能實現共同繁榮和發展。由于每一個民族的文化中，都或多或少的含有其他民族的文化元素，客觀上也導致了各民族在文化上“誰也離不開誰”的關系。總之，三個離不開是我國民族關系的真實寫照，生動的反映了我國民族關系發展的歷史和現狀。歷史和現實告訴我們，各民族只有手拉手，心連心，相互幫助，和諧進步，才能共同繁榮和發展。
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇四
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！我是銅新小學雙語四年級的學生———。今天我演講的題目是《盛開的民族之花》。
蔚藍的天空，因為有了白云的點綴，才不會寂寞。寬廣的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得春意盎然。一個家庭，一個單位，乃至整個國家，只有互相依存，互相促進，才能構建永恒的和諧。
今天，我們歡聚一堂，共同唱響民族團結一家親的主題！讓我們懷著一顆感恩的心，永世不忘黨的恩情，不忘祖國的溫暖，不忘各族人民團結奮斗的精神！我們的國家是一個統一的多民族國家，56個民族的共同奮斗創造了中華民族輝煌歷史和璀璨文明。在五千多年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神。新中國成立以來，各民族經濟文化聯系更加緊密、交流更加頻繁，相互學習共同發展、共同進步。
黨和國家的民族區域自治制度民族教育的各項優惠政策“5.12”地震中各族人民的救援；哈密的先進模范劉玉蓮阿姨；還有發身在我身邊滴水在大海中才能得到永生，生命在團結中才能綻放光芒。讓我們每個人都投入到偉大的民族團結進步這一洪流中去，團結進取、弘揚正氣、爭做民族團結的楷模。就像歌中唱到的：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”一樣。親愛的各族兄弟姐妹們，讓我們攜起手來，共同用心、用愛，去傳承各族人民永遠一家親的傳統，不斷譜寫民族團結事業的嶄新篇章！
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！我是銅新小學雙語四年級的學生———。今天我演講的題目是《盛開的民族之花》。
蔚藍的天空，因為有了白云的點綴，才不會寂寞。寬廣的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得春意盎然。一個家庭，一個單位，乃至整個國家，只有互相依存，互相促進，才能構建永恒的和諧。
今天，我們歡聚一堂，共同唱響民族團結一家親的主題！讓我們懷著一顆感恩的心，永世不忘黨的恩情，不忘祖國的溫暖，不忘各族人民團結奮斗的精神！我們的國家是一個統一的多民族國家，56個民族的共同奮斗創造了中華民族輝煌歷史和璀璨文明。在五千多年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神。新中國成立以來，各民族經濟文化聯系更加緊密、交流更加頻繁，相互學習共同發展、共同進步。
黨和國家的民族區域自治制度民族教育的各項優惠政策“5.12”地震中各族人民的救援；哈密的先進模范劉玉蓮阿姨；還有發身在我身邊滴水在大海中才能得到永生，生命在團結中才能綻放光芒。讓我們每個人都投入到偉大的民族團結進步這一洪流中去，團結進取、弘揚正氣、爭做民族團結的楷模。就像歌中唱到的：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”一樣。親愛的各族兄弟姐妹們，讓我們攜起手來，共同用心、用愛，去傳承各族人民永遠一家親的傳統，不斷譜寫民族團結事業的嶄新篇章！
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！我是銅新小學雙語四年級的學生———。今天我演講的題目是《盛開的民族之花》。
蔚藍的天空，因為有了白云的點綴，才不會寂寞。寬廣的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得春意盎然。一個家庭，一個單位，乃至整個國家，只有互相依存，互相促進，才能構建永恒的和諧。
今天，我們歡聚一堂，共同唱響民族團結一家親的主題！讓我們懷著一顆感恩的心，永世不忘黨的恩情，不忘祖國的溫暖，不忘各族人民團結奮斗的精神！我們的國家是一個統一的多民族國家，56個民族的共同奮斗創造了中華民族輝煌歷史和璀璨文明。在五千多年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神。新中國成立以來，各民族經濟文化聯系更加緊密、交流更加頻繁，相互學習共同發展、共同進步。
黨和國家的民族區域自治制度民族教育的各項優惠政策“5.12”地震中各族人民的救援；哈密的先進模范劉玉蓮阿姨；還有發身在我身邊滴水在大海中才能得到永生，生命在團結中才能綻放光芒。讓我們每個人都投入到偉大的民族團結進步這一洪流中去，團結進取、弘揚正氣、爭做民族團結的楷模。就像歌中唱到的：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”一樣。親愛的各族兄弟姐妹們，讓我們攜起手來，共同用心、用愛，去傳承各族人民永遠一家親的傳統，不斷譜寫民族團結事業的嶄新篇章！
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！我是銅新小學雙語四年級的學生———。今天我演講的題目是《盛開的民族之花》。
蔚藍的天空，因為有了白云的點綴，才不會寂寞。寬廣的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得春意盎然。一個家庭，一個單位，乃至整個國家，只有互相依存，互相促進，才能構建永恒的和諧。
今天，我們歡聚一堂，共同唱響民族團結一家親的主題！讓我們懷著一顆感恩的心，永世不忘黨的恩情，不忘祖國的溫暖，不忘各族人民團結奮斗的精神！我們的國家是一個統一的多民族國家，56個民族的共同奮斗創造了中華民族輝煌歷史和璀璨文明。在五千多年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神。新中國成立以來，各民族經濟文化聯系更加緊密、交流更加頻繁，相互學習共同發展、共同進步。
黨和國家的民族區域自治制度民族教育的各項優惠政策“5.12”地震中各族人民的救援；哈密的先進模范劉玉蓮阿姨；還有發身在我身邊滴水在大海中才能得到永生，生命在團結中才能綻放光芒。讓我們每個人都投入到偉大的民族團結進步這一洪流中去，團結進取、弘揚正氣、爭做民族團結的楷模。就像歌中唱到的：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”一樣。親愛的各族兄弟姐妹們，讓我們攜起手來，共同用心、用愛，去傳承各族人民永遠一家親的傳統，不斷譜寫民族團結事業的嶄新篇章！
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇五
演講者：蘇爾娜。
年級：二年級（1）班。
指導老師：彭新。
單位：三臺鎮中心學校。
蔚藍的天空，因為有了白云的點綴，才不會寂寞；寬廣的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得春意盎然。一個家庭，乃至整個國家，只有互相依存，互相促進，才能構建永恒的和諧。
我們二年一班就是一個民族團結的大家庭，有漢族、哈薩克族、維吾爾族、回族、蒙古族。雖然民族不同，但是民族團結的心是一樣的。我們有困難互相幫助，互相訴說心里話。今天，我們歡聚一堂，共同唱響民族團結一家親的主題！讓我們懷著一顆感恩的心，永世不忘黨的恩情，不忘祖國的溫暖，不忘各族人民團結奮斗的精神！在這片和平的土地上，讓民族之花盛開，讓花兒更紅。我們是祖國的未來，讓社會變得更加和-諧安定，請付諸行動吧。維護民族團結，從我做起!
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇六
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好!首先感謝總課題組給予我校的交流機會。吉林市昌邑區林蔭路實驗小學坐落在松花江畔，龍潭山腳下，得天地獨厚，染松水雅韻。今天，我很高興在這里用林蔭的熱情與各位分享課題研究的點滴成果與收獲，更愿盛開在林蔭的藝術之花帶給您一份溫馨與溫暖。今天我與各位交流的主題是《盛開在林蔭的藝術之花》。
一、花之爛漫，因為一片沃土。
流年似水，光陰的飛轉總因那些特別的經歷讓我們的生命變得豐富和豐滿，正如此刻我站在這里的欣慰與滿足。這一切皆因我們正在做的藝術教育。
藝術教育走進我校的視野，已是幾年前，從“十五”期間的《校園美育新體系的構建》到“”期間的《學科美育滲透的實踐研究》，我們一路跟隨遼寧省基礎教育教研培訓中心，跟隨王英奎主任，先后進行了5年的美育實踐研究，從理論知識的初步建構，到校園文化的基本形成，藝術教育已在我校擁有了一片肥沃的土壤。
xx期間，我校再次成為全國教育規劃課題《農村學校藝術教育區域性發展戰略與推進策略研究》的實驗點校。先期的實踐已讓我們更深刻地認識到藝術教育是貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的重要內容，更是學校實施美育的主要途徑。《國家中長期教育改革和發展綱要》也明確指出要“加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養。”
正是隨著國家對美育，對藝術教育的重視，藝術教研組的提升，藝術教師的素質提升更顯得迫在眉睫。于是，在眾多的子課題中，我們選擇了“學校藝術教研組的提升、合作及課堂教學評價研究”這一子課題，旨在通過教研組的提升，通過課堂教學的評價研究，再次激活學校的藝術教育，再度提升藝術教師的綜合素質，并依托系列活動的開展促進學生素質的全面發展。
我們有理由相信，多年的研究實踐，賦予我們的不僅是觀念的轉變，更有睿智的思考和前行的信心。花之爛漫，皆因我們憧憬的力量和無畏的求索。
二、花之奔放，因為一心鐘愛。
時常，我們在思考，課題研究真正帶給我們的是什么，僅僅是那一紙結題的證書嗎，每當我們重新審視課題研究的職責時，總有悄無聲息的神圣隨之而來。我們面對的是人的成長，我們從事的是人格的培養，我們沒有理由褻瀆這份教育的使命和職責，而唯有熱愛，才可以將一切做得更好。
圍繞學校藝術教研組的提升、合作及課堂教學評價研究，我們首先從評價入手，我們始終相信科學的評價將是對教師工作熱情的最好激勵，藝術教師因其學科性質不同，不僅要擁有向上的工作熱情，更要富有張揚的個性品質。當他們工作中的陽光狀態得以有力彰顯，必將帶動全體教師更好地投入工作，這就讓全校上下形成了一種環境氛圍，不是因為工作，才去熱愛;而是因為熱愛，才去工作。
1、策略評價，自主跟進。
很多時候，我們的評價都是關注教師本體，很少觸及學生的想法和體驗，課題的研究促使我們重新審視評價的策略，那就是在評價主體上注重從教師向學生過渡，重視對教師評價過程中學生的獨特感受，通過問卷調查、學生訪談等形式真實了解教師學科教學的情況，發現問題，解決問題。
在對課程內容的評價上，我們除了關注預設目標的完成，更關注教師在每一節課中是否注重調動學生的學習興趣，是否引發了學生思維的碰撞，是否注意培養學生的學習習慣，學生的藝術素養是否得到了提高，教師能否關注全體等等，這些多元的評價要素都讓藝術課堂充滿了生機與活力。教師的素質也在不斷的評價反饋中得到提高。
2、量化考核，有效激勵。
根據學科特點，在藝術教師績效考核的內容上，既有等同于主科的隨堂聽課、課后測試反饋、全科合格率、業務學習筆記、答卷等，又增加了具有專業特點的如活動組織，陽光課堂成果展示、特色活動小組訓練、基本功測試等方面的內容，只為了強化他們的教學基本功。
3、以研促教，共同提高。
教師個人素養的提升是教研組綜合能力提升的保證，通過課題研究的不斷深入，學校更加認識到提高教師的教學研究能力的重要性。
學校將每周一的下午第一二節課確定為專科教研組的教研時間，以美術、書法、音樂組為中心的教研活動在組長的帶領下如火如荼地開展起來。研究中，很多迷茫的問題逐漸清晰，如：“銅管樂隊的訓練方式”“紙編課程在低中年段的應用”“合唱隊訓練的有效模式”“如何調動學生學習的積極性”等，他們有效的教研模式日漸成為了其他學科的引領，教師間的合作能力也在有效的教研中得到了不同程度的提升。
4、多元活動，合作成長。
活動是對教師最好的促進，也是教研組能力提升的最佳方式，以課題研究為契機，以多元的活動為平臺，學校為藝術教師提供了更廣闊的舞臺。
在主課堂課時內容完成的前提下，學校將每周三的下午，定為陽光課堂活動時間，根據學生的年齡特點成立了兒童畫、硬筆書法、軟筆書法、紙編藝術、舞蹈、器樂、葫蘆絲、口風琴、健美操、文學賞析等不同的活動小組，任課的既有本校的專任教師，也根據需要聘請了部分專業教師，保障了師資的穩定。
每位任課教師要制定學期教學計劃，并在學期末進行陽光課堂成果展示，沿著計劃，追尋結果而努力，就保證了每一位教師課課做到心中有數，期期達到成果滿意。我們欣喜地看到陽光課堂活動的開展，讓舞蹈、合唱、繪畫、書法、器樂等教師的藝術情懷得以最好的釋放。而每年度的市器樂大賽、區藝術節文藝匯演，合唱節、校“綠蔭杯”教學競賽等諸多活動又都給了師生展示的空間。以活動促成長，讓我們的課題研究實現了預期制定的目標。
三、花之豐碩——因為一份執著。
科學的評價提升了教師的職業情趣，多彩的活動促進了教師間的合作，提升了教研組的綜合能力，而學校常年堅持的教師專業發展模式，更是教師職業情懷得以更好彰顯的基石。只因一份執著，我們就共同擁有了一份成長的驕傲。
1、閱讀，總是豐盈。
沒有閱讀的生活是蒼白的，當教師的綠蔭書社成為校園讀書的引領時，濃郁的書香便開始彌漫在校園的每個角落，從每一次為教師推薦閱讀書目，到每學期一次的讀書論壇;從每天的午間閱讀到每年一度的校園讀書節，書香浸潤下的教師早已呈現出了與眾不同的氣質，無論是對各專業理論的研讀，還是對文學作品的賞閱，都極大地豐富了教師的人文底蘊，儒雅與文明不僅讓她們得以勝任本職，更可以傾心傳遞閱讀的美與溫情。
2、抒懷，總是精彩。
在我們的學校，沒有人以為抒懷是語文教師的專利，在書香的校園里，每一位教師都可以擎筆為自己留下成長的痕跡。就在教師的每一篇博文中，喜悅與奮進共存，迷茫與困惑同在，而我們的教育生活終因這樣的真實才變得生動和精彩。
歲月總在流逝，這份抒寫的雅致已然成為我們回眸生活的最愛。
3、書寫，總是磨礪。
規范的板書總是會帶給學生一份強烈的美感，這同樣不是語數教師的專利。我們讓每一位教師都許下“寫好中國字”的愿望，每周一次的粉筆字書寫無疑是對教師基本功最好的磨礪，在兩位書法教師的引領下，一款款娟秀的板書竟也可以出自音樂教師、美術教師之手，幾年的堅持，教師的粉筆字書寫也呈現出了百花齊放的勃然生機。
4、聆聽，總是溫暖。
聆聽，總是溫暖。
四、花之芬芳——因為一生追求。
就是這樣的閱讀與抒懷，聆聽與書寫，豐盈了我們的生命，詩意了我們的生活，也崇高了我們的追求，讓我們快樂地前行在對藝術教育的探索之路上。
所以，我們欣喜，我們與學校共成長。
1、芬芳的童真。
每一天走進林蔭的校園，孩子一聲清脆的“您好”，總是我們最喜歡的聲音。每一次深入陽光課堂，孩子們鮮活的笑臉，躍動的激情總是林蔭下最美的風景，當應試教育泯滅了更多孩子的天真，我們的堅持只為了給孩子一個明亮的童年。
那童年，在墨香里，在書香里，在樂聲里，在輕歌中，在曼舞中……。
全國書畫大賽的金獎，市器樂大賽的銀獎，合唱節一等獎，區文藝匯演特等獎，校讀書小博士，他們正用不懈的努力給了我們為師的自豪與榮耀。透過那獎牌，那證書，我們閱讀的正是孩子們那一顆顆藝術的心靈。
2、芬芳的師魂。
閱讀與抒寫涵養了教師的底蘊，科學的評價提升了課堂的品質，繽紛的活動滋養了教師的情懷，他們在各自的崗位上不吝付出，欣然成長。課題實驗期間，我校的書法、美術教師先后在市級基本功大賽中獲金獎，音樂教師被評為吉林市十佳藝術教師。音樂課例《這是什么》在吉林省課例評比中獲得特等獎。我校書法教學和師生閱讀的特色經驗均在吉林省現場會上進行交流。
點滴成績皆思辛勤耕耘，如此，我是要滿懷真誠地感謝這項課題研究的，更感謝總課題組的一路引領，最是教師的成長動人心。
3、芬芳的文化。
行為的浪漫不過是表面的波瀾，真正的浪漫是靈魂的浪漫，當學校的文化深入人心，一切的浪漫都可以成為師生真實的追求。
在不斷的探索實踐中，我們愈加感受到藝術教育賦予學校的生機和活力，于是，我們將“給孩子一顆藝術的心靈，給孩子一個明亮的童年”作為學校校園文化建設的主旨。學校摒棄了以學習成績為單一評定學生素質高低的傳統評價方式，不搞題海戰術，抓住每一個著眼點，實施藝術教育，讓學生在有限的學習時間內既掌握知識，也提升技能。
如今，學校鮮活的藝術教育已成為學生愉悅身心、陶養情操的舞臺，所有活動的開展真正地做到了從學生的興趣、愛好出發，很好地貫徹了“快樂至上兒童第一”的辦學理念。
而在此基礎上展開的“綠蔭文化”建設更成為了我區校園文化建設的樣板，引得市區兄弟學校接連不斷地學習參觀，借助課題的研究，學校也已實現了華麗的轉身。
近三年的時光，短暫卻充實，我們可以坦然地說，課題研究改變了學校，改變了教師，更改變了學生，所以我們今天的回首，多了欣慰，多了感動，更多了滿足。
盡管，在如何創新教研組提升的模式，如何更好地提升所有教師的職業情趣等方面，我們還有著些許的迷茫與困惑，但我們仍然相信時間會帶給我們更多的柳暗花明，結題，也是新的開始，我們的研究仍在路上。
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇七
各位老師、同學們：
你們好!今天我演講的主要內容是，文明與社會犮展的密切關系。
我國是一個有五千年悠久歷史的文明古國，文明禮貌的風尚源遠流長，我們正處在社會主義高速發展的時代，改革開放使我國的經濟建設取得了令人可喜的'成就。國家強盛代表著人民生活的富足，但就在這優越的社會條作下，有些人的文明意識卻日漸淡薄，甚至近乎野蠻!
就在前不久，我親眼目睹了這樣一場鬧劇：
路邊的存車處，一個人不慎將旁邊的車子碰倒，便想走開。就在這時，一個人突然跳了出來，抬手就打，并且出言不遜：“你扶不扶起來?”“你管得著嗎?”那個人也毫不示弱地動起手來。看著打架的兩個人那野蠻的動作，聽著那不堪入耳的罵聲，我覺得既可笑又可悲。當今社會發展到這么進步的程度，人們的文明意識本應隨著社會的發展而提高，可許多人的行為卻與我們這個文明社會大不相符。這讓我感到非常焦慮，我想各位同學也會深有同感吧!
我國自古便有“禮儀之邦”的美稱，文明禮貌一直是我國的傳統美德。我們總是提倡人的行為要文明，因為文明的行為是判斷個人道德修養程度的重要標志。自古以來，那些偉大的仁人志士，不都有著高貴的舉止談吐嗎?他們正是我們學習的榜樣。
同學們，我們是新時代的建設者，文明禮貌的美德需要我們繼承和發揚。因此，我們每個人應從自身做起，時刻規范自己的行為，共同努力，攜手邁入嶄新的時代。愿文明之花永遠盛幵!
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇八
老師們，同學們，大家早上好，今天我講話的題目是：“民族團結，共建和諧。”
眾所周知，我國是一個多民族的國家，宋祖英有首唱遍大江南北的歌。唱的就是“五十六個民族，五十六朵花”，我國少數民族大多分布在邊界、內陸，比如藏族集中在西藏、四川等地。新中國成立后，少數民族與漢族一樣，翻身當了國家的主人。我們黨和政府對少數民族實行民族政策，制定了一系列的政策法規，在保障他們的平等政治權利，尊重他們的風俗習慣和他們的宗教信仰，幫助他們發展經濟文化教育，開展民族團結進步活動等方面做了大量的、卓有成效的工作，使黨的民族政策深入人心。加強民族團結，使少數民族充分感受到了民族大家庭的溫暖，許多原先隱瞞民族成分的少數民族人士消除了顧慮，恢復了本來的民族成分。他們與當地人相互認識、相互了解、相互學習。隨著時代的進步，民族團結的內涵，也增添了新內容，加強民族團結不僅在政治上一致，經濟上共同繁榮進步，思想觀念和情感上的認同，彼此理解，和諧發展。
加強民族團結，不僅促進了各個民族之間的交流與進步。也促進了國家穩定、邊防鞏固，社會長治久安。提出：“歷史和現實，國內和國外的大量事實都告訴我們，一個國家沒有各民族和睦相處，和衷共濟，和諧發展，就沒有社會安定團結，國家繁榮昌盛。”
小到一個家庭，大至整個社會，都需要和諧。沒有了和諧，家庭會支離破碎；沒有了和諧，群體會分崩離析；沒有了和諧，國家會四分五裂。一個國家，只有每個公民都將力量凝聚在一起，才能真正將國家構建成和諧社會，將國力提高，使國家走向繁榮富強。
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇九
人類的進步，社會的發展都離不開文明。文明使我們居住的城市變成了一個美麗的“大花園”，在這個美麗的“大花園”里到處充滿了歡歌笑語鳥語花香的場景，每天總能看見一幕幕讓人心曠神怡的景象。
似地撿起，大步地沖向垃圾桶，想給自己的心靈一些慰藉。可正當我準備奔向垃圾桶時，那位長者抬起了頭，他笑容可掬地對我說了聲謝謝。我稍微平靜的心瞬間又波濤洶涌了，我紅著臉說了聲“這是我應該做的”，便飛快地跑開了。
他的言行舉止透露著高雅和風度，在他面前，我似乎成了一個野蠻人。我真切地感受到，在我們追求物質生活，追求學習進步的同時，追求精神文明的重要性。
不為不成“，如若我們今天只是空談簡單，那我們與文明就就只能“擦肩而過”了。
同學們，講文明既是個人素養修煉的重要手段，也是為人之本，“合抱之木起于毫末，九層之臺起于累土，千里之行始于足下”，讓我們從自己做起，從小事做起，澆灌好文明之花，讓走入一中校園的每個人都能嗅到濃郁的文明花香。
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盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇十
增進民族團結，共創和諧未來!
“民族團結”是中華民族亙古不變的話題，也是幾千年傳承下來的民族傳統，中華脊梁。五千多年的悠久歷史，締造了中國這個偉大而團結的多民族國家，五十六個民族，傳承了中華民族龍的精神，組成了華夏豐富多彩的燦爛文化。在此新生入學之際，101441班全體同學與091441班學長、學姐共聚一堂，共同譜寫班級團結，民族團結的偉大之音。
為了增進我班各民族同學情感，加強班級間的交流與合作，培養全體學院的愛國熱情，弘揚民族間團結友愛精神，以班級團結促進校園團結，以民族團結促進社會主義社會大團結。共創和諧未來!
101441班及091441班。
__—10—15晚7：00——9：00。
e棟212室。
主持與節目搜集。
宣傳畫。
采購。
場地預定。
資料搜集、嘉賓邀請。
場地布置。
嘉賓班主任輔導員教官。
其他參與人員101441班全體同學及091441班部分同學。
1嘉賓邀請10月13日。
2宣傳海報繪制及展板預借10月13日。
3攝影設備預借10月15日。
4民族知識資料搜集整理(播放員王玉璽)10月14日。
5節目搜集和主持人定稿10月14日。
6流程商定及通知10月14日。
7活動物品采購10月13日。
8活動現場布置10月15日。
1人員進場(嘉賓就坐與嘉賓席)。
2主持人開場(背景音樂歌唱祖國)。
3主持人介紹嘉賓及嘉賓發言(班主任和輔導員)。
4獨唱——《指望》(劉籽杉)。
5琵琶彈奏(李琳091441班)。
6民族知識搶答及獎品頒發(由嘉賓擔任評委)。
7民族服飾展、少數民族同學介紹民俗及表演(配合ppt課件播放)。
8101441班男生朗誦——《民族團結頌》。
9游戲——小島求生及獎品頒發(10份獎品)。
10薩克斯風情獨奏(王子揚藏族)。
11詩朗誦(091441班)。
12傣族舞——《天上人間》(陳宇晶)。
13合唱——《愛我中華》(090441班)。
14嘉賓總結。
15同學退場(《難忘今宵》)。
物品數量金額。
礦泉水一箱16元。
獎品2526元。
畫具顏料69·5元。
膠帶、工具刀16元。
水果30元。
總計157·5元。
1活動開始前一小時全體男生到場布置場地，負責人員擺放好宣傳海報及繪制黑板報。
2ppt課件播放員提前到場預演以防萬一。
3借來的服裝及相機設備注意保護，避免損壞。
4活動過程中負責人員注意維護好秩序，活動過程中不可隨意走動。
5同學們做到怎么來怎么走，保持場地整潔。
6活動結束后同學們有秩序的退場，嘉賓先行。
1場地布置人員結束后留下清理場地。
2拍照同學整理照片并上傳至班級qq群。
3鼓勵同學們充分享受過程并寫下活動感想積極向校內媒體投稿，也可以放到班級群共享。
4借來的展板等工具要及時歸還。
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇十一
尊敬的各位領導，老師們：
上午好!
在貫徹《全國學校藝術教育發展規劃》、《學校藝術教育規程》和全面實施素質教育，不斷提高學校藝術教育水平的號角聲中，我們相聚在這里，有幸與各位同仁共同探討學校藝術教育工作，共謀安居藝術教育的發展方向。
(一)學校概況。
我校是一所九年一貫制學校，現有含幼兒園教學班49個，全校師生共3000余名。校園占地面積2萬余平方米。綠化面積20xx余平方米。校園分教學區、生活區、活動區三部分，布局合理，教學設施齊備。其中有兩大亮點：亮點一，組建了一支100人的嗩吶隊。民族樂器嗩吶，因具有濃郁的民族性和頗具地域特色，深受人們喜愛。我校嗩吶隊高超的吹奏技術和整齊劃一的隊形變換，曾被省藝術教育專家組觀后認可，攔江鎮被省政府命名為首批"特色文化鎮"，安居電視臺曾以"嗩吶鄉韻"為題獨家采訪，專題報道，引起社會各界的廣泛關注。亮點二，我校組建的60余人參加的大型鼓號隊也不遜色，它演奏陣容氣勢宏大，演奏曲目精準、規范化，多次參加安居區建區周年慶典街頭游演和攔江鎮重大社會活動禮儀迎賓工作，深得社會各界贊許。在本月27日，它即將代表安居區參加遂寧市教育局、團市委、少工委組織的遂寧市鼓號比賽。
有思想才有出路，有特色才有起色。學校以"為學生的一生發展服務"為辦學思想，始終堅持"學文習藝、培養特長、健康發展、成就未來"的辦學舉措，始終堅信"情感教育的利器是藝術"，努力做到"以美輔德、以美促智、以美怡情"，培養學生高尚的思想情操和道德觀念，強化學校特色立校，學生特長發展，努力提高學生的藝術修養和審美能力，提升學生的人生價值和人生境界。
我校始終堅持特色立校，學校成立了藝術教育管理機構，由分管副校長易潔群親自掛帥，由教導處、學校大隊部、教工團支部、工會文娛部和專業音美教師組成。各部門職責明確，分工協作。按時制定藝術教育工作計劃，及時總結、反思藝術教育工作取得的成效。有完善的規章制度和考核制度，確保藝術教育工作正常進行。學校在制定《安居區攔江鎮初級中學校藝術教育規劃》的同時，又出臺了《音樂美術專業課教學常規管理細則》、《藝術專業教師考核辦法》等規章制度。
(一)學校非常重視藝術教育課程建設，嚴格按藝術課程專業要求在學校各年級段開足、開齊藝術課程。全體藝術教師根據教材和學校《藝術教學常規管理細則》，嚴格按《教學指導意見》和《新課程標準》施教，嚴格執行藝術課程教學計劃和藝術實踐教學計劃，做好藝術教育的每個環節。教導處加強教學研究和課堂檢查。每學期按德、能、勤、績對藝術教師進行嚴格考核，考核結果作為藝術教師的實際體現和職稱評聘，各類評優、評先的依據。
(二)加大藝術教育經費投入，完善藝術教育硬件設施。每期開校初在資金預算中，我們都想盡辦法，擠出經費，投入學校藝術教育。近幾年，我校逐年在藝術教育方面投入資金約十萬余元，目前配有音樂室、美術室、舞蹈室、隊部室、多媒體教室、教職工活動俱樂部，并在本期建成了校園廣播系統，另外加大投入，擠出資金購買了大量的電聲樂器和民族樂器、兒童打擊樂器和演出服裝，以及美術教具，材料等。且擁有爵士鼓、電子琴、電貝司、電吉他、小號、黑管、揚琴、二胡等。
(三)我校在藝術師培訓方面采取，"走出去、請進來"的形式提高藝術教師的專業素養，選拔既專業又多能的教師充當藝術教師，堅持做到穩定藝術教師隊伍。目前，我校有專職音樂教師六人，兼職音樂教師四人，美術專職教師四人，兼職教師四人，藝術教師中擅長各種樂器演奏的教師十八人，這些教師各有所長，教學業務水平精湛。藝術教師除自身技能提高外，我們還鼓勵他們撰寫論文。如：四川省音樂家協會會員劉孝東老師撰寫的音樂論文《淺談音樂教學中的器樂教學》和《農村音樂教育必須"三到位"》均獲市級一等獎。美術教師藍勇本月代表安居區參加了市級美術課大賽效果明顯。
(一)我校充分發揮社團組織的作用，根據學生個人特長和愛好，在自愿的原則下，成立了合唱隊、舞蹈隊、嗩吶隊、鼓號隊、口風琴隊、豎笛隊、組建了農村小學首支電聲樂隊，同時建立起了繪畫、書法、攝影興趣小組。尤其以嗩吶隊、鼓號隊作為學校亮點，讓學生充分展示才藝，發展個性。
(二)讓每年的文化藝術節成為學校藝術教育的展示平臺。我校將每年四月定為"藝術活動月"。以班、年級分部分時段舉行詩歌朗誦、合唱、才藝展示，小制作，小發明等展示活動。在月底閉幕式上上午一臺多種形式，不同藝術風格的文藝匯演在校園上演。以班為單位的藝術作品，教師個人作品布置在操場四周，下午的游園活動和年級的匯報演出更讓3000余名師生在活動中感受藝術的芬芳。今年第三屆文化藝術節，由學校傾力打造的校歌《騰飛吧，攔江鎮中》唱響在開幕式上，催人奮進，發出了藝術音符的最強音。
(三)通過各種藝術教育活動陶冶了學生的情操，提高了學生的審美素質，涌現了不少藝術骨干。歷屆中小學生藝術節均有經典作品獲獎，幼兒節目《小雞捉魚》參加了遂寧市第六屆藝術節獲三等獎。本期我校還獲得安居區教育局表彰的學校"體藝工作先進集體"。
藝術教育是一項長期艱巨的工作。但有了藝術，孩子們的校園生活就有了靈動的精神升華。我們相信，藝術給學生們帶來的將是永久的財富!為此，我們將進一步加大力度，全方位，多層次地創造藝術教育的氛圍和條件，力創遂寧市"藝術教育特色學校"，讓學生從小熱愛藝術，熱愛生活做一個有良好藝術修養和品德修養，有良好學業成績和實踐能力的人。眾人劃槳開大船，學校上下藝海泛舟。藝術之花必將在攔江鎮中絢麗多彩，嫵媚動人，永遠盛開!
謝謝大家!
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇十二
各位老師，全體同學，大家好：
民族團結一家親，是我們時常掛在嘴邊的一句話。事實也是如此，因為我們的國家本來就是一個統一的多民族的大家庭。56個民族，56種習俗，56種語言，56種文化，把祖國的大地裝扮的五彩斑斕，把祖國的天空描畫的壯麗燦爛。誰能說流行樂壇上沒有維吾爾族音樂歡快的旋律?誰能說時尚元素中沒有各個民族特有的色彩?而我們生活在的各族群眾，更能深深體會到各民族一家人的親情。就拿我們學校來說吧，我們身邊有很多少數民族同學和老師，大家和睦相處，團結友愛，互幫互助，共同學習。我們的漢族同學，誰沒有幾個少數民族朋友?我們的少數民族同學，誰沒有幾個漢族伙伴?彼此的信賴與默契，構建了我們的和諧校園，真正體現了我中有你，你中有我，休戚與共，風雨同舟的新型民族關系。給我們上地理課的維吾爾族老師，英俊高大，溫文儒雅，關心每一位同學的聽課狀態，盡職盡責做好本職工作，用精熟的專業知識為同學們解疑答惑，用流暢的普通話開啟了同學們的智慧之門，充分展示的教師風采感染著我們每一位同學。
在我們的生活中，無論是在鄉村，還是在縣城，和少數民族作鄰居的家庭比比皆是。如果讓我們的同學講講鄰里關系，熱情好客，彼此尊重一定是大家共有的話題。民族團結的故事平常而又溫馨，多的講也講不完。
今年九月底，我縣舉辦了首屆自治區賽馬錦標賽和第xx屆阿肯阿伊特斯盛會。賽馬場上，哈薩克族騎手以他們嫻熟的駕馭技術征服了所有觀眾的眼球;廣場上悠揚樸素的冬不拉彈唱，似乎把人們帶回到遼遠的牧場，那里有青青的草坡，淙淙的泉水。他們歌唱著自己幸福的生活，歌唱著黨和政府民族團結的好政策。花團錦簇的哈薩克族刺繡品，又好像讓人置身于商品經濟的大潮中，帶領大家共同走向富裕。
我們多么幸運，因為出生在這樣一個繁榮富足和平美好的時代;我們多么幸運，因為和許許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，創造著共同的未來!
民族團結，是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶;民族團結，是支撐中華民族生存發展的精神支柱;民族團結，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力;民族團結，是中華民族最偉大的不朽的靈魂!民族團結一家親，讓我們共同建設美好的家園!
謝謝大家!
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇十三
蔚藍的天空，因為有了白云的點綴，才不會寂寞;寬廣的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得生機盎然。在由56個民族構成的祖國大家庭里，在多民族聚居、美麗富饒的新疆，我們只有互相依存，互相促進，團結一心，共同發展，才能構建永久的和諧。
民族團結一家親，是我們時常掛在嘴邊的一句話。事實也是如此，因為我們的國家本來就是一個統一的多民族的大家庭。56個民族，56種習俗，56種文化，把祖國的大地裝扮的五彩斑斕，把祖國的天空描畫的壯麗燦爛。
誰能說流行樂壇上沒有維吾爾族音樂歡快的'旋律?誰能說時尚元素中沒有各個民族特有的色彩?而我們生活在新疆的各族群眾，更能深深體會到各民族一家人的親情。
彼此的信賴與默契，構建了我們的和諧校園，真正體現了我中有你，你中有我，休戚與共，風雨同舟的新型民族關系。給我們上信息課的哈薩克族老師，溫文儒雅，關心每一位同學的聽課狀態，盡職盡責做好本職工作，用精熟的專業知識為同學們解疑答惑，用流暢的普通話開啟了同學們的智慧之門，充分展示的教師風采感染著我們每一位同學。
在我們的生活中，無論是在鄉村，還是在縣城，和少數民族作鄰居的家庭比比皆是。如果讓我們的同學講講鄰里關系，熱情好客，彼此尊重一定是大家共有的話題。民族團結的故事平常而又溫馨，多的講也講不完。
民族團結是一首歌動聽的民歌，唱出了大家的心聲；民族團結是一幅民族合影，影出了大家的團結。我們多么幸運出生在這樣一個繁榮富足和平美好的時代;我們多么幸運，因為和許許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，創造著共同的未來!
民族團結，是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶;民族團結，是支撐中華民族生存發展的精神支柱;民族團結，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力;民族團結，是中華民族最偉大的不朽的靈魂!
民族團結一家親，讓我們共同建設美好的家園!
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇十四
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好！
你聽到了嗎？是雄壯的國歌在校園里回響；你看到了嗎？是奪目的國旗在清晨第一縷清風中飄揚；你感受到了嗎？是自豪與肅穆之情在我們的心中激蕩。你可曾想過，在人類的精神寶庫中，什么東西可以歷經千載而永葆青春？什么東西可以超越時代而生生不息？什么東西可以深入人心使一個國家威力無比？是愛國！是團結！正是“愛國、團結”，讓我們五十六個民族艱苦奮斗，攜手共建了這個強大興旺的人民共和國。
一座不垮的大廈，必定有挺拔的棟梁；一個不倒的巨人，必定有剛直的脊梁。偉大的中國就是一座不垮的大廈，偉大的中華民族就是一個不倒的巨人。千百年來，中華民族之所以能夠歷經磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅強，靠的就是這種威力無比的民族精神，靠的就是各族人民的團結奮進的精神。我們是炎黃子孫，是中華民族的新一代。黃河在我們的血脈中流淌，長城讓我們永遠剛強，傳承了五千年的民族團結精神，正等待我們去大力弘揚。滄海桑田，風雨坎坷，我們偉大的祖國歷盡磨難。我們肩負著跨世紀的歷史使命，我們不甘心落后于前人，我們要繼承和發揚先行者留給我們不怕困難，開拓前進的大無畏精神。
同學們，請你再仰望一下那鮮艷的國旗吧！請你再輕唱一遍那肅穆的國歌吧！請你再重溫一次那心底的團結愛國的激情吧！就在今天，讓我們告訴自己，為了祖國的明天，牢記“民族團結一家親，國家穩定大繁榮”。
謝謝！
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇十五
敬愛的老師、親愛的同學們：
你們好，我演講的題目是《維護民族團結，從我做起》。
每年5月春暖花開時，各地的民族團結教育蔚然成風。說到民族團結，我的眼前忽然閃現《冰山上來客》那熟悉的電影畫面，那悠揚的旋律“花兒為什么這樣會紅……”在腦海里一遍遍回放。因為在我們身邊也住著一群，同樣信仰伊斯蘭教的教民。他們的孩子和我同上一所小學，一個班級。同在藍天下，我們牽手同行。
有一天，我曾高興的對爸爸說：“我們班新轉來兩位哈薩克族姐妹。”也許語言不通，剛開始她們對同學們的關心顯得很冷漠。獨坐靜想，她們需要的僅僅是尊重。不勝其煩的打擾讓誰也會不高興的。我試著用一顆理解的心去對待她們，真的獲得意外驚喜：原來她們是那樣的熱情善良。不會的問題我們共同探討，燦爛的笑容花兒般綻放。有一次，姐姐指著墻上的畫問我：“張虎是誰？”我說就是我呀！她用本民族的文字把我的名字寫在紙上。我珍藏著，雖然現在還無法讀懂，但是相信有一天我能。
同學們，打消你的疑慮吧，現在就行動起來。走進這些少數民族同學的心中！將心比心，你會覺得天更藍，地更寬。我們的未來更令人憧憬。在這片和平的土地上，讓民族之花盛開，讓花兒更紅。至情無言，大愛無聲。我們是祖國的未來，讓社會變得更加和-諧安定，請付諸行動吧。維護民族團結，從我做起，從身邊做起！
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇十六
各位領導，老師們：
上午好！
在貫徹《全國學校藝術教育發展規劃》、《學校藝術教育規程》和全面實施素質教育，不斷提高學校藝術教育水平的號角聲中，我們相聚在這里，有幸與各位同仁共同探討學校藝術教育工作，共謀安居藝術教育的發展方向。
我校是一所九年一貫制學校，現有含幼兒園教學班49個，全校師生共3000余名。校園占地面積2萬余平方米。綠化面積20xx余平方米。校園分教學區、生活區、活動區三部分，布局合理，教學設施齊備。其中有兩大亮點：亮點一，組建了一支100人的嗩吶隊。民族樂器嗩吶，因具有濃郁的民族性和頗具地域特色，深受人們喜愛。我校嗩吶隊高超的吹奏技術和整齊劃一的隊形變換，曾被省藝術教育專家組觀后認可，攔江鎮被省政府命名為首批"特色文化鎮"，安居電視臺曾以"嗩吶鄉韻"為題獨家采訪，專題報道，引起社會各界的廣泛關注。亮點二，我校組建的60余人參加的大型鼓號隊也不遜色，它演奏陣容氣勢宏大，演奏曲目精準、規范化，多次參加安居區建區周年慶典街頭游演和攔江鎮重大社會活動禮儀迎賓工作，深得社會各界贊許。在本月27日，它即將代表安居區參加遂寧市教育局、團市委、少工委組織的遂寧市鼓號比賽。
有思想才有出路，有特色才有起色。學校以"為學生的一生發展服務"為辦學思想，始終堅持"學文習藝、培養特長、健康發展、成就未來"的辦學舉措，始終堅信"情感教育的利器是藝術"，努力做到"以美輔德、以美促智、以美怡情"，培養學生高尚的思想情操和道德觀念，強化學校特色立校，學生特長發展，努力提高學生的藝術修養和審美能力，提升學生的人生價值和人生境界。
我校始終堅持特色立校，學校成立了藝術教育管理機構，由分管副校長易潔群親自掛帥，由教導處、學校大隊部、教工團支部、工會文娛部和專業音美教師組成。各部門職責明確，分工協作。按時制定藝術教育工作計劃，及時總結、反思藝術教育工作取得的成效。有完善的規章制度和考核制度，確保藝術教育工作正常進行。學校在制定《安居區攔江鎮初級中學校藝術教育規劃》的同時，又出臺了《音樂美術專業課教學常規管理細則》、《藝術專業教師考核辦法》等規章制度。
（一）學校非常重視藝術教育課程建設，嚴格按藝術課程專業要求在學校各年級段開足、開齊藝術課程。全體藝術教師根據教材和學校《藝術教學常規管理細則》，嚴格按《教學指導意見》和《新課程標準》施教，嚴格執行藝術課程教學計劃和藝術實踐教學計劃，做好藝術教育的每個環節。教導處加強教學研究和課堂檢查。每學期按德、能、勤、績對藝術教師進行嚴格考核，考核結果作為藝術教師的實際體現和職稱評聘，各類評優、評先的依據。
（二）加大藝術教育經費投入，完善藝術教育硬件設施。每期開校初在資金預算中，我們都想盡辦法，擠出經費，投入學校藝術教育。近幾年，我校逐年在藝術教育方面投入資金約十萬余元，目前配有音樂室、美術室、舞蹈室、隊部室、多媒體教室、教職工活動俱樂部，并在本期建成了校園廣播系統，另外加大投入，擠出資金購買了大量的電聲樂器和民族樂器、兒童打擊樂器和演出服裝，以及美術教具，材料等。且擁有爵士鼓、電子琴、電貝司、電吉他、小號、黑管、揚琴、二胡等。
（三）我校在藝術師培訓方面采取，"走出去、請進來"的形式提高藝術教師的專業素養，選拔既專業又多能的教師充當藝術教師，堅持做到穩定藝術教師隊伍。目前，我校有專職音樂教師六人，兼職音樂教師四人，美術專職教師四人，兼職教師四人，藝術教師中擅長各種樂器演奏的教師十八人，這些教師各有所長，教學業務水平精湛。藝術教師除自身技能提高外，我們還鼓勵他們撰寫論文。如：四川省音樂家協會會員劉孝東老師撰寫的音樂論文《淺談音樂教學中的器樂教學》和《農村音樂教育必須"三到位"》均獲市級一等獎。美術教師藍勇本月代表安居區參加了市級美術課大賽效果明顯。
（一）我校充分發揮社團組織的作用，根據學生個人特長和愛好，在自愿的原則下，成立了合唱隊、舞蹈隊、嗩吶隊、鼓號隊、口風琴隊、豎笛隊、組建了農村小學首支電聲樂隊，同時建立起了繪畫、書法、攝影興趣小組。尤其以嗩吶隊、鼓號隊作為學校亮點，讓學生充分展示才藝，發展個性。
（二）讓每年的文化藝術節成為學校藝術教育的展示平臺。我校將每年四月定為"藝術活動月"。以班、年級分部分時段舉行詩歌朗誦、合唱、才藝展示，小制作，小發明等展示活動。在月底閉幕式上上午一臺多種形式，不同藝術風格的文藝匯演在校園上演。以班為單位的藝術作品，教師個人作品布置在操場四周，下午的游園活動和年級的匯報演出更讓3000余名師生在活動中感受藝術的芬芳。今年第三屆文化藝術節，由學校傾力打造的校歌《騰飛吧，攔江鎮中》唱響在開幕式上，催人奮進，發出了藝術音符的最強音。
（三）通過各種藝術教育活動陶冶了學生的情操，提高了學生的審美素質，涌現了不少藝術骨干。歷屆中小學生藝術節均有經典作品獲獎，幼兒節目《小雞捉魚》參加了遂寧市第六屆藝術節獲三等獎。本期我校還獲得安居區教育局表彰的學校"體藝工作先進集體"。
藝術教育是一項長期艱巨的工作。但有了藝術，孩子們的校園生活就有了靈動的精神升華。我們相信，藝術給學生們帶來的將是永久的財富！為此，我們將進一步加大力度，全方位，多層次地創造藝術教育的氛圍和條件，力創遂寧市"藝術教育特色學校"，讓學生從小熱愛藝術，熱愛生活做一個有良好藝術修養和品德修養，有良好學業成績和實踐能力的人。眾人劃槳開大船，學校上下藝海泛舟。藝術之花必將在攔江鎮中絢麗多彩，嫵媚動人，永遠盛開！
謝謝大家！
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇十七
演講稿。
在演講中發揮著巨大的作用，它可以理清思路,確定內容.還可以安定和調整情緒.下面是本站小編為你整理的幾篇盛開的藝術之花演講稿，希望能幫到你喲。
各位領導，老師們：
上午好!
在貫徹《全。
國學。
校藝術教育發展規劃》、《學校藝術教育規程》和全面實施素質教育，不斷提高學校藝術教育水平的號角聲中，我們相聚在這里，有幸與各位同仁共同探討學校藝術教育工作，共謀安居藝術教育的發展方向。
(一)學校概況。
我校是一所九年一貫制學校，現有含幼兒園教學班49個，全校師生共3000余名。校園占地面積2萬余平方米。綠化面積20xx余平方米。校園分教學區、生活區、活動區三部分，布局合理，教學設施齊備。其中有兩大亮點：亮點一，組建了一支100人的嗩吶隊。民族樂器嗩吶，因具有濃郁的民族性和頗具地域特色，深受人們喜愛。我校嗩吶隊高超的吹奏技術和整齊劃一的隊形變換，曾被省藝術教育專家組觀后認可，攔江鎮被省政府命名為首批“特色文化鎮”，安居電視臺曾以“嗩吶鄉韻”為題獨家采訪，專題報道，引起社會各界的廣泛關注。亮點二，我校組建的60余人參加的大型鼓號隊也不遜色，它演奏陣容氣勢宏大，演奏曲目精準、規范化，多次參加安居區建區周年慶典街頭游演和攔江鎮重大社會活動禮儀迎賓工作，深得社會各界贊許。在本月27日，它即將代表安居區參加遂寧市教育局、團市委、少工委組織的遂寧市鼓號比賽。
二、辦學思想和領導重視。
有思想才有出路，有特色才有起色。學校以“為學生的一生發展服務”為辦學思想，始終堅持“學文習藝、培養特長、健康發展、成就未來”的辦學舉措，始終堅信“情感教育的利器是藝術”，努力做到“以美輔德、以美促智、以美怡情”，培養學生高尚的思想情操和道德觀念，強化學校特色立校，學生特長發展，努力提高學生的藝術修養和審美能力，提升學生的人生價值和人生境界。
我校始終堅持特色立校，學校成立了藝術教育管理機構，由分管副校長易潔群親自掛帥，由教導處、學校大隊部、教工團支部、工會文娛部和專業音美教師組成。各部門職責明確，分工協作。按時制定藝術教育。
工作計劃。
及時總結、反思藝術教育工作取得的成效。有完善的。
規章制度。
和考核制度，確保藝術教育工作正常進行。學校在制定《安居區攔江鎮初級中學校藝術教育規劃》的同時，又出臺了《音樂美術專業課教學常規管理細則》、《藝術專業教師考核辦法》等規章制度。
三、課程建設和辦學條件。
(一)學校非常重視藝術教育課程建設，嚴格按藝術課程專業要求在學校各年級段開足、開齊藝術課程。全體藝術教師根據教材和學校《藝術教學常規管理細則》，嚴格按《教學指導意見》和《新課程標準》施教，嚴格執行藝術課程教學計劃和藝術實踐教學計劃，做好藝術教育的每個環節。教導處加強教學研究和課堂檢查。每學期按德、能、勤、績對藝術教師進行嚴格考核，考核結果作為藝術教師的實際體現和職稱評聘，各類評優、評先的依據。
(二)加大藝術教育經費投入，完善藝術教育硬件設施。每期開校初在資金預算中，我們都想盡辦法，擠出經費，投入學校藝術教育。近幾年，我校逐年在藝術教育方面投入資金約十萬余元，目前配有音樂室、美術室、舞蹈室、隊部室、多媒體教室、教職工活動俱樂部，并在本期建成了校園廣播系統，另外加大投入，擠出資金購買了大量的電聲樂器和民族樂器、兒童打擊樂器和演出服裝，以及美術教具，材料等。且擁有爵士鼓、電子琴、電貝司、電吉他、小號、黑管、揚琴、二胡等。
(三)我校在藝術師培訓方面采取，“走出去、請進來”的形式提高藝術教師的專業素養，選拔既專業又多能的教師充當藝術教師，堅持做到穩定藝術教師隊伍。目前，我校有專職音樂教師六人，兼職音樂教師四人，美術專職教師四人，兼職教師四人，藝術教師中擅長各種樂器演奏的教師十八人，這些教師各有所長，教學業務水平精湛。藝術教師除自身技能提高外，我們還鼓勵他們撰寫論文。如：四川省音樂家協會會員劉孝東老師撰寫的音樂論文《淺談音樂教學中的器樂教學》和《農村音樂教育必須“三到位”》均獲市級一等獎。美術教師藍勇本月代表安居區參加了市級美術課大賽效果明顯。
五、以活動為載體，全力營造校園藝術氛圍。
(一)我校充分發揮社團組織的作用，根據學生個人特長和愛好，在自愿的原則下，成立了合唱隊、舞蹈隊、嗩吶隊、鼓號隊、口風琴隊、豎笛隊、組建了農村小學首支電聲樂隊，同時建立起了繪畫、書法、攝影興趣小組。尤其以嗩吶隊、鼓號隊作為學校亮點，讓學生充分展示才藝，發展個性。
(二)讓每年的文化藝術節成為學校藝術教育的展示平臺。我校將每年四月定為“藝術活動月”。以班、年級分部分時段舉行詩歌朗誦、合唱、才藝展示，小制作，小發明等展示活動。在月底閉幕式上上午一臺多種形式，不同藝術風格的文藝匯演在校園上演。以班為單位的藝術作品，教師個人作品布置在操場四周，下午的游園活動和年級的匯報演出更讓3000余名師生在活動中感受藝術的芬芳。今年第三屆文化藝術節，由學校傾力打造的校歌《騰飛吧，攔江鎮中》唱響在開幕式上，催人奮進，發出了藝術音符的最強音。
(三)通過各種藝術教育活動陶冶了學生的情操，提高了學生的審美素質，涌現了不少藝術骨干。歷屆中小學生藝術節均有經典作品獲獎，幼兒節目《小雞捉魚》參加了遂寧市第六屆藝術節獲三等獎。本期我校還獲得安居區教育局表彰的學校“體藝工作先進集體”。
藝術教育是一項長期艱巨的工作。但有了藝術，孩子們的校園生活就有了靈動的精神升華。我們相信，藝術給學生們帶來的將是永久的財富!為此，我們將進一步加大力度，全方位，多層次地創造藝術教育的氛圍和條件，力創遂寧市“藝術教育特色學校”，讓學生從小熱愛藝術，熱愛生活做一個有良好藝術修養和品德修養，有良好學業成績和實踐能力的人。眾人劃槳開大船，學校上下藝海泛舟。藝術之花必將在攔江鎮中絢麗多彩，嫵媚動人，永遠盛開!
謝謝大家!
“創作是藝術的生命!”培養學生的創造力，教師要善于把握學生的創作時機，激發學生捕捉靈感，積極進入創作空間。在音樂教學中，我打破了傳統的以教師、課堂、課本為中心的教學方法，堅持運用以“發掘想象力、創造力”的教學方法來實施教學。千方百計地把學生學習的主動性調動起來，把較多的時間和空間留給學生去感受、去判斷、去想象、去表達、去創造，形成海闊憑魚躍，天高任鳥飛的境地，讓他們在藝術探索和大膽實踐中提高。生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠激活學生的表現欲望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想象力和創造性思維得到充分發揮。
一、能為樂曲創編歌詞。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。”讓學生發揮想象給簡單好聽的樂曲創編歌詞，這樣學生對樂曲的旋律有了很深的印象，同時創造能力又在不知不覺中得到發展。例如，聆聽樂曲《森林的歌聲》中，我在第一段的旋律中創編了幾句歌詞：“我們來到美麗的大森林，聽到動聽的歌聲，啊，我們來到美麗的大森林，聽到美妙動聽的歌聲”。通過對歌詞的演唱，學生很快就記住了a段的旋律。還如在欣賞《doremi》一曲時，我先創編一段歌詞，如：do是朋友多呀多，re是大家來唱歌，mi是臉上笑咪咪，fa是發出光和熱，sol是鎖住門和窗，la是用力往回拖，si是太陽朝西落，然后我們再唱do!學生參考了以后，馬上就能創造出屬于自己的音樂來唱。通過對學生音樂創造力的培養，同時對增強學生信心，發展學生語言表達能力也有很大的作用。藝術來源于生活，他們將生活的體驗用語言表現出來，既展示了他們的創作才能，又給大家以啟迪。
二、能為樂曲編配動作。
邊唱邊表演是學生喜愛的一種教學形式，特別是低年級學生更是想用動作來表達情感。如果歌曲或樂曲是具體的，并易于動作表現的話，應盡量讓學生自編動作表達。例如：欣賞《勞動最光榮》這首歌時，可以讓學生根據歌詞的內容來為歌曲編配動作，如“太陽”、“雄雞唱”、“花兒”等都是可以通過動作來表示。當把這一系列動作連起來做時，學生對自己想出的動作特別興奮，因此練習得非常認真。又如第三課的聆聽歌曲《頌祖國》，我給學生介紹維吾爾族的民風民俗，當講述到維吾爾族的人民如何能歌善舞時，即興請學生表演一兩個他們平時所看到的有關舞蹈動作，如聳肩、扭胯等。接著，再由老師教一兩個舞蹈動作，讓學生將此動作變化發展成另一個舞蹈動作，最后為整首曲子配上一個小小的舞蹈。通過直觀的發展創造，學生對維吾爾族的服裝、舞蹈特點就有了更深的感悟。歌曲配動作，是教師對學生動作協調能力的培養，也使學生從自然生活中得到創造的源泉。
三、能用線條及色彩表現樂曲。
一種色調能表現出一種情緒，而一段樂曲也能體現一種情緒，當兩者結合在一起時，音樂也就出現另一種理解方式。我們現在用的音樂教材，色彩絢麗、簡單明了的插圖，將許多簡短文字難以表達清楚的意思，輕而易舉地表達清楚。在教材的欣賞中，也有要求學生聽音樂劃線條或用色彩表現樂曲，所以，這種方法在音樂公開課中用的也非常多。如在《永遠的莫扎特》的欣賞課中，這位教師就是用劃圖形的方式，幫助學生傾聽音樂，收到了很好的聆聽效果。又如在聆聽《北京喜訊傳邊寨》中，讓學生用顏色來表達各音樂主題，隨著樂曲的進行，這幾種顏色也在學生筆下波浪式前進，這些都是隨著學生對樂曲的理解而產生的。因此，對樂曲的理解，本身就是一種再創造，而用顏色和線條來表現音樂，這就是學生把音樂更具體化、鮮明化。
四、能為樂曲自編故事。
偉大的作曲家能根據故事而創作改編歌劇，這是需要堅實的藝術功底，強烈的創作欲望，以及豐富的想象及創作能力。而作為小學生，具有這種能力，幾乎是不可能的。但讓他們把自己對音樂的理解，編成小故事，又是他們能做到，并且喜歡的一種形式。例如，在欣賞《糖果仙人舞曲》時，可以先讓學生根據題目的意思，再邊看畫面邊聽音樂，讓學生展開想象，創編出一個簡單的童話故事講給學生聽，比一比誰的故事講得更完整。講完以后，教師也可以根據故事情節來激發學生對音樂的理解。個別能力較強的同學，在編好故事后，甚至會伴著樂曲來敘述故事。當學生的主體作用得到了最大的尊重，最大限度發揮的時候，教師的主導作用便進入了最佳境界。當然，需要學生進行各種創作的時候，教師的引導方面也顯得十分重要。教師要為學生營造一個創新氛圍，幫助學生培養樂于提出新問題，養成質疑的習慣;引導學生正確運用求異思維，鼓勵學生深入思考，打破常規，力求從其他角度思考問題;鼓勵大膽想象，重視個性發展。音樂教學中培養學生的創作力，還可從其他方面進行。例如，在欣賞《老虎磨牙》這首打擊樂中，可以讓學生利用廢舊的易拉罐、鞋盒、口香糖的瓶子等材料自制一些打擊樂器，然后讓學生借助這些樂器能根據故事情景參與樂曲的表演。這些活動不僅能調動學生的參與興趣，更重要的是能通過這些活動激發學生靈感，使學生以積極的態度自主參與、自主研究，提高創造力。
音樂是創造性最強的藝術之一，藝術不容忍說教，審美不能依靠灌輸。在音樂欣賞的過程中，學生可以不受約束地發表意見，用藝術的夸張、豐富的聯想對學過的樂曲進行再創造，這是音樂感情的升華，也是課堂教學的延續，它給音樂教學帶來了活力，并使每個學生心中蘊涵的向往和渴望得以宣泄。正像捷普洛夫所說：“人從聲音里聽到的東西越多，則音樂感越豐富”。
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好!首先感謝總課題組給予我校的交流機會。吉林市昌邑區林蔭路實驗小學坐落在松花江畔，龍潭山腳下，得天地獨厚，染松水雅韻。今天，我很高興在這里用林蔭的熱情與各位分享課題研究的點滴成果與收獲，更愿盛開在林蔭的藝術之花帶給您一份溫馨與溫暖。今天我與各位交流的主題是《盛開在林蔭的藝術之花》。
一、花之爛漫，因為一片沃土。
流年似水，光陰的飛轉總因那些特別的經歷讓我們的生命變得豐富和豐滿，正如此刻我站在這里的欣慰與滿足。這一切皆因我們正在做的藝術教育。
藝術教育走進我校的視野，已是幾年前，從“十五”期間的《校園美育新體系的構建》到“”期間的《學科美育滲透的實踐研究》，我們一路跟隨遼寧省基礎教育教研培訓中心，跟隨王英奎主任，先后進行了5年的美育實踐研究，從理論知識的初步建構，到校園文化的基本形成，藝術教育已在我校擁有了一片肥沃的土壤。
xx期間，我校再次成為全國教育規劃課題《農村學校藝術教育區域性發展戰略與推進策略研究》的實驗點校。先期的實踐已讓我們更深刻地認識到藝術教育是貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的重要內容，更是學校實施美育的主要途徑。《國家中長期教育改革和發展綱要》也明確指出要“加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養。”
正是隨著國家對美育，對藝術教育的重視，藝術教研組的提升，藝術教師的素質提升更顯得迫在眉睫。于是，在眾多的子課題中，我們選擇了“學校藝術教研組的提升、合作及課堂教學評價研究”這一子課題，旨在通過教研組的提升，通過課堂教學的評價研究，再次激活學校的藝術教育，再度提升藝術教師的綜合素質，并依托系列活動的開展促進學生素質的全面發展。
我們有理由相信，多年的研究實踐，賦予我們的不僅是觀念的轉變，更有睿智的思考和前行的信心。花之爛漫，皆因我們憧憬的力量和無畏的求索。
二、花之奔放，因為一心鐘愛。
時常，我們在思考，課題研究真正帶給我們的是什么，僅僅是那一紙結題的證書嗎，每當我們重新審視課題研究的職責時，總有悄無聲息的神圣隨之而來。我們面對的是人的成長，我們從事的是人格的培養，我們沒有理由褻瀆這份教育的使命和職責，而唯有熱愛，才可以將一切做得更好。
圍繞學校藝術教研組的提升、合作及課堂教學評價研究，我們首先從評價入手，我們始終相信科學的評價將是對教師工作熱情的最好激勵，藝術教師因其學科性質不同，不僅要擁有向上的工作熱情，更要富有張揚的個性品質。當他們工作中的陽光狀態得以有力彰顯，必將帶動全體教師更好地投入工作，這就讓全校上下形成了一種環境氛圍，不是因為工作，才去熱愛;而是因為熱愛，才去工作。
1、策略評價，自主跟進。
很多時候，我們的評價都是關注教師本體，很少觸及學生的想法和體驗，課題的研究促使我們重新審視評價的策略，那就是在評價主體上注重從教師向學生過渡，重視對教師評價過程中學生的獨特感受，通過問卷調查、學生訪談等形式真實了解教師學科教學的情況，發現問題，解決問題。
在對課程內容的評價上，我們除了關注預設目標的完成，更關注教師在每一節課中是否注重調動學生的學習興趣，是否引發了學生思維的碰撞，是否注意培養學生的學習習慣，學生的藝術素養是否得到了提高，教師能否關注全體等等，這些多元的評價要素都讓藝術課堂充滿了生機與活力。教師的素質也在不斷的評價反饋中得到提高。
2、量化考核，有效激勵。
根據學科特點，在藝術教師績效考核的內容上，既有等同于主科的隨堂聽課、課后測試反饋、全科合格率、業務學習筆記、答卷等，又增加了具有專業特點的如活動組織，陽光課堂成果展示、特色活動小組訓練、基本功測試等方面的內容，只為了強化他們的教學基本功。
3、以研促教，共同提高。
教師個人素養的提升是教研組綜合能力提升的保證，通過課題研究的不斷深入，學校更加認識到提高教師的教學研究能力的重要性。
學校將每周一的下午第一二節課確定為專科教研組的教研時間，以美術、書法、音樂組為中心的教研活動在組長的帶領下如火如荼地開展起來。研究中，很多迷茫的問題逐漸清晰，如：“銅管樂隊的訓練方式”“紙編課程在低中年段的應用”“合唱隊訓練的有效模式”“如何調動學生學習的積極性”等，他們有效的教研模式日漸成為了其他學科的引領，教師間的合作能力也在有效的教研中得到了不同程度的提升。
4、多元活動，合作成長。
活動是對教師最好的促進，也是教研組能力提升的最佳方式，以課題研究為契機，以多元的活動為平臺，學校為藝術教師提供了更廣闊的舞臺。
在主課堂課時內容完成的前提下，學校將每周三的下午，定為陽光課堂活動時間，根據學生的年齡特點成立了兒童畫、硬筆書法、軟筆書法、紙編藝術、舞蹈、器樂、葫蘆絲、口風琴、健美操、文學賞析等不同的活動小組，任課的既有本校的專任教師，也根據需要聘請了部分專業教師，保障了師資的穩定。
每位任課教師要制定學期教學計劃，并在學期末進行陽光課堂成果展示，沿著計劃，追尋結果而努力，就保證了每一位教師課課做到心中有數，期期達到成果滿意。我們欣喜地看到陽光課堂活動的開展，讓舞蹈、合唱、繪畫、書法、器樂等教師的藝術情懷得以最好的釋放。而每年度的市器樂大賽、區藝術節文藝匯演，合唱節、校“綠蔭杯”教學競賽等諸多活動又都給了師生展示的空間。以活動促成長，讓我們的課題研究實現了預期制定的目標。
三、花之豐碩——因為一份執著。
科學的評價提升了教師的職業情趣，多彩的活動促進了教師間的合作，提升了教研組的綜合能力，而學校常年堅持的教師專業發展模式，更是教師職業情懷得以更好彰顯的基石。只因一份執著，我們就共同擁有了一份成長的驕傲。
1、閱讀，總是豐盈。
沒有閱讀的生活是蒼白的，當教師的綠蔭書社成為校園讀書的引領時，濃郁的書香便開始彌漫在校園的每個角落，從每一次為教師推薦閱讀書目，到每學期一次的讀書論壇;從每天的午間閱讀到每年一度的校園讀書節，書香浸潤下的教師早已呈現出了與眾不同的氣質，無論是對各專業理論的研讀，還是對文學作品的賞閱，都極大地豐富了教師的人文底蘊，儒雅與文明不僅讓她們得以勝任本職，更可以傾心傳遞閱讀的美與溫情。
2、抒懷，總是精彩。
在我們的學校，沒有人以為抒懷是語文教師的專利，在書香的校園里，每一位教師都可以擎筆為自己留下成長的痕跡。就在教師的每一篇博文中，喜悅與奮進共存，迷茫與困惑同在，而我們的教育生活終因這樣的真實才變得生動和精彩。
歲月總在流逝，這份抒寫的雅致已然成為我們回眸生活的最愛。
3、書寫，總是磨礪。
規范的板書總是會帶給學生一份強烈的美感，這同樣不是語數教師的專利。我們讓每一位教師都許下“寫好中國字”的愿望，每周一次的粉筆字書寫無疑是對教師基本功最好的磨礪，在兩位書法教師的引領下，一款款娟秀的板書竟也可以出自音樂教師、美術教師之手，幾年的堅持，教師的粉筆字書寫也呈現出了百花齊放的勃然生機。
4、聆聽，總是溫暖。
聆聽，總是溫暖。
四、花之芬芳——因為一生追求。
就是這樣的閱讀與抒懷，聆聽與書寫，豐盈了我們的生命，詩意了我們的生活，也崇高了我們的追求，讓我們快樂地前行在對藝術教育的探索之路上。
所以，我們欣喜，我們與學校共成長。
1、芬芳的童真。
每一天走進林蔭的校園，孩子一聲清脆的“您好”，總是我們最喜歡的聲音。每一次深入陽光課堂，孩子們鮮活的笑臉，躍動的激情總是林蔭下最美的風景，當應試教育泯滅了更多孩子的天真，我們的堅持只為了給孩子一個明亮的童年。
那童年，在墨香里，在書香里，在樂聲里，在輕歌中，在曼舞中……。
全國書畫大賽的金獎，市器樂大賽的銀獎，合唱節一等獎，區文藝匯演特等獎，校讀書小博士，他們正用不懈的努力給了我們為師的自豪與榮耀。透過那獎牌，那證書，我們閱讀的正是孩子們那一顆顆藝術的心靈。
2、芬芳的師魂。
閱讀與抒寫涵養了教師的底蘊，科學的評價提升了課堂的品質，繽紛的活動滋養了教師的情懷，他們在各自的崗位上不吝付出，欣然成長。課題實驗期間，我校的書法、美術教師先后在市級基本功大賽中獲金獎，音樂教師被評為吉林市十佳藝術教師。音樂課例《這是什么》在吉林省課例評比中獲得特等獎。我校書法教學和師生閱讀的特色經驗均在吉林省現場會上進行交流。
點滴成績皆思辛勤耕耘，如此，我是要滿懷真誠地感謝這項課題研究的，更感謝總課題組的一路引領，最是教師的成長動人心。
3、芬芳的文化。
行為的浪漫不過是表面的波瀾，真正的浪漫是靈魂的浪漫，當學校的文化深入人心，一切的浪漫都可以成為師生真實的追求。
在不斷的探索實踐中，我們愈加感受到藝術教育賦予學校的生機和活力，于是，我們將“給孩子一顆藝術的心靈，給孩子一個明亮的童年”作為學校校園文化建設的主旨。學校摒棄了以學習成績為單一評定學生素質高低的傳統評價方式，不搞題海戰術，抓住每一個著眼點，實施藝術教育，讓學生在有限的學習時間內既掌握知識，也提升技能。
如今，學校鮮活的藝術教育已成為學生愉悅身心、陶養情操的舞臺，所有活動的開展真正地做到了從學生的興趣、愛好出發，很好地貫徹了“快樂至上兒童第一”的辦學理念。
而在此基礎上展開的“綠蔭文化”建設更成為了我區校園文化建設的樣板，引得市區兄弟學校接連不斷地學習參觀，借助課題的研究，學校也已實現了華麗的轉身。
近三年的時光，短暫卻充實，我們可以坦然地說，課題研究改變了學校，改變了教師，更改變了學生，所以我們今天的回首，多了欣慰，多了感動，更多了滿足。
盡管，在如何創新教研組提升的模式，如何更好地提升所有教師的職業情趣等方面，我們還有著些許的迷茫與困惑，但我們仍然相信時間會帶給我們更多的柳暗花明，結題，也是新的開始，我們的研究仍在路上。
盛開的民族之花演講稿（專業18篇）篇十八
曾經有人說：世界上任意兩個人的相遇都是前世百萬次回眸努力的結果，不知是前世有緣還是冥冥之中的安排，在點綴著白云的藍天下，互相依存，互相促進的和諧的中國大地上我遇到了一個姑娘何芳曦，并與他相識相知成為了非常好的朋友。
何芳曦是一個開朗樂觀，積極向上的陽光女孩，她渾身洋溢著熱情和活力，很愛微笑，一笑就露出兩個小酒窩，很可愛。她哭過、笑過、迷茫過，可她不曾屈服過。她熱愛祖國、熱愛生活、熱愛自然、她熱愛身邊的一切。她是位德、智、體、美、勞全面發展的優秀少先隊員。
曾經我們在一起笑，一起瘋，一起思考，一起繪制大好未來，我們團結，我們奮進，用心面對這個生活，總是為了一些不足為奇，不足掛齒的事物而感動，我盟生活在一個國家中國，我們不是一個民族，卻又親如一家人，我們結伴成長，共同創造祖國的大好明天。