范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
感覺篇一
就如同生命中的每樣事物，你的感覺可以是正面，也可以是負面的；你會有好的感覺，也會有不好的感覺。所有美好的感覺都源自愛！而所有負面的感覺?源于缺乏愛。你感覺越好——例如當你感到喜悅時——給出去的愛就越多；而你給予的愛越多，得到的就越多。
你的感覺越不好——例如當你到絕望時——釋放出去的負面能量就越多；而你釋放出的負面能量越多，就會在生活中遇到更多負面事物。你之所以這么不喜歡負面感受，是因為愛是生命中的正面力量，而在負面的感覺里沒有太多愛！
你的感覺越好，在生命中得到的就越美好。
你的感覺越差，在生命中得到的就越糟──直到你改變自己的感受為止。
當你感覺美好時，思想也會自動變得美好。你不可能同時擁有美好的感受和負面思想！同樣的，對你而言，不好的感受和美好的思想也不可能同時存在。
感覺篇二
《感覺色彩》教案
一.???? 教學目標
1.????????? 讓同學們認識色環，理解色彩在色環上的變化規律。
2.????????? 掌握色彩的三原色和三要素。
3.????????? 經過課堂上的調色練習學會怎樣進行調色。
4.????????? 使學生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。
二.???? 教學重點
體會色彩的冷暖給人產生的心理感受。
三.???? 學習難點
在色彩聯想的練習中，要讓學生體會到色彩與聯想對象之間的對應關系，學會調出想象中的色彩。
四、教學方法
講授法、圖示法、練習法、討論法
五、課時安排：1課時
六、教學過程
（一）、講授新課
1、????????? 講解色彩在生活中的重要性，引出色環的概念。
2、????????? 通過觀看圖片和色環，講解色彩在色環上的變化規律。
3、????????? 色彩的三原色和三間色
三原色：紅、黃、藍
三間色：橙、綠、紫
4、????????? 有彩色和無彩色
有彩色：除黑白灰以外的所有顏色
無彩色：黑白灰
5、????????? 對色彩的感受
（1）???????????? 冷暖感覺
a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經驗。
b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較，還
有課本上學生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進行色彩冷暖感覺的比較，使同學進一步了解色彩的冷暖。
c.觀看一些梵高的其他作品，同時講解他的色彩的冷暖特點。
d.進一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的運用，以及他給我們心理感覺上的區別。
e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。
f.顏色引起的心理錯覺，被藝術家和設計師利用，在我們生活中的運用（舉例說明）。
（2）???????????? 色彩心理
a.我們長期生活在一個色彩的世界中，積累了許多視覺經驗，一
旦這些經驗與外來色彩發生呼應時，就會在心理上引出某種情緒。
b.色彩能夠充分地表達情感，舉例梵高等例子來說明。
c.讓同學觀看一些色彩心理作業，給他們分析用色的道理。
（3）???????????? 色彩的表情
分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。
(二)、討論
通過前面對色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來給書上的色彩心理作業命名。
注意事項：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。
（三）、練習
練習調色，完成一張12色相環。
材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規、毛筆、水粉顏料、水、調色盤、白卡紙。
（四）、教師巡回輔導
（五）、點評并總結
（六）、板書
感覺色彩
一、???? 認識色環
二、三原色???? 紅??? 黃??? 藍
三、三間色??????? 橙??? 綠 ???紫
四、色彩的感覺
1、????????? 色彩的冷暖感覺
2、????????? 色彩心理
3、????????? 色彩的表情
感覺篇三
我第n次提筆，始終尋思不出要寫些什么。如果真要去寫，總要有目的的。何？我且攔膽問自己一回，答：不知道。或許是為了名聲去發表吧！也或是在感情上有點海嘯。若是為了名聲，那，當然了，“財多了要惹禍，樹大招來陣陣風”，“人怕出名，豬怕壯”。我倒是希望那名聲能屈能伸。壞人來了，我埋名隱姓。好人來了，我毛遂自薦。說了半天，還是為了這半條小命。可是，寫文章，有時還真是一種消遣呢！
噢！不好意思，剛才有點失態。
先讓我喝杯水，壓一壓這復燃的熱情之火！
“咕咚！…咕！…咚！”
當我的嗓子啞了的時候，我睜開了眼，摸了摸口袋，那“自留地”還在，我便放下了心。只是低下頭看了看這頁紙，紙上全是剛才喊叫時噴灑和濺落的唾液精華，用手那么一抹，那字跡便像一個個阿飛，甩著長長的頭發沖過來。溪水的珠子又叮當作響了，思維的清潭又碧波蕩漾了。看！熱情之火又復燃了。而這熱情恰源于我的呆了，怪哉！
且不管它！正所謂守得云開見月明，發呆過后是爆發嘛！說到這兒，我開始覺得我的寫作是一種消遣了。說句不知天高地厚的話，這說明我還真達到了一種境界呵！
您！——您總看過盜版碟兒吧！把它放到幾十塊錢的二手vcd中，“吱！……喀啾！……吱！……”要停又不停，要播又不播。每聲吱啾都極準確的在我心臟地的最敏感處像小手一般撓一下。那憋中帶癢的滋味，真叫個爽啊！
突然！眼前“啪！”的一亮，感覺來啦！于是乎從四面八方涌來諸如“豁然開朗、轟然雷響、醍醐灌頂、大徹大悟……”一系列和法非法，真真假假的詞爭著搶著來給我的感覺做廣告！于是，我像飛鷹捉鼠般撲到筆上，抓起來便要哆哆嗦嗦往上寫。那真像吃了人參果一樣，渾身上下，從頭到腳，三萬六千個毛孔無不通透豁然。甚至要嗖嗖地噴氣，誰聞了也要發狂發顛呢！見過——電視里形形色色的男男女女吃了搖頭丸兒在地板上隨著“嘣嘣！”的搖滾，在地上摸爬滾打的情景吧！用來形容我的心情，再合適不過了！
我的心情，就像一把火，燃燒了整個沙漠！熱與辣簡直是孿生感覺啊！這就要介紹一下我的口味了。我娘愛吃辣，我“口濡嘴染”受其春風化雨般熏陶，終于達到了吃辣椒時揮汗如雨的境界了。口音與相貌雖與四川人截然不同，口味上卻有著千絲萬縷的聯系。我想起了余光中的鄉愁詩，若是作者不介意，我定是要加上一句的，“給我一碗辣椒油啊辣椒油，火一樣的辣椒油。辣椒油的滋味是心跳的滋味，給我一碗辣椒油啊辣椒油！”寫作，需要的就是一把火！
當我看著紙上的字漸漸排滿，胸中之氣漸漸排出，我要懷著淡淡的憂傷鎖上它的尾巴了！
端起那杯水，“咕咚！——咕——咚！”
我站起身來，顫顫巍巍向床邊搖過去——搖過去……
史覺得三魂蕩蕩，五魂悠悠，整個房子在神秘之氣的摧騰下，轟然倒踢。好！就讓它形成個巨琥珀。而我，正是那只幸福的小蒼蠅。
感覺篇四
;有時候，我覺得人類的一切觀念在我頭腦里都消失得無影無蹤了，都成了毫無意義的聲音和符號。于是，我感到一種解脫，又感到一種恐慌。
有時候我想：一個人一輩子永遠是自己，那也是夠單調乏味的。
當我忙忙碌碌時，我是多么討厭自己。宿舍熄燈了，十七歲的大學生蹲在走廊的燈光下寫詩。我喜歡那時候的我。
我始終擺脫不了尷尬，有時是因為我太年輕，世界太老；
有時是因為世界還年輕，我卻老了。
感覺篇五
感覺今日如同一種氛圍。
感覺今日如同一片明媚。
感覺今日如同一次初旭的光輝。
靜靜的坐在石階的肩頭，看一串串離去的背影誦動著，匆匆地將霞光追隨。聽古城上空的時鐘滴答著，漸漸的將過去敲碎。此刻，我仿佛開始意識到：今日是人生的一頁，是最美好的片段。
他像狂風催促人們走過無際的一頁，更像優美的詩篇，等待著人們去細細品味。
一生只有一個今日，那么讓我們善待它，好嗎？！
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感覺篇六
每一個人在生活中的感覺都不同，我的感覺是：快樂，氣憤，郁悶，后悔。
快樂
星期五，我一下校車，就高興地對媽媽說："媽媽，我語文考了第二名，您準備獎勵我什么呢？"媽媽說："由你自己來決定。"我高興的說："星期五下午不要做作業。"媽媽說："好吧！"我高興得跳了起來，接著，爸爸又帶我去了烈士公園玩，今天真快樂！
氣憤
那天晚上回家的時候，我們在五一路上，我卻沒有搞清方向，認成了韶山路，媽媽卻在大眾面前笑我是個"糊涂蟲"，這不是讓我太每面子了嗎？真是氣憤極了！
郁悶
每個星期天我都郁悶極了！早上起來吃個早飯，吃完早飯后，就是媽媽檢查作業的時間，檢查完就看一會兒電視，看一下電視后就吃飯了，吃完中飯又該去學校了，星期天總是待在 家里，又不能出門，每個星期如此循環，真是煩死人了！
后悔
每個人的生活都是多姿多彩的，感覺也是不同的。