人事管理不僅僅是一個技術性的工作，更需要關注人性和情感因素。下面是一些人事管理案例和故事，希望能夠激發大家對人事管理的思考和探索。
中外名人事跡中學（通用12篇）篇一
黃帝：少典的次子，生于軒轅之丘(今河南新鄭西北)，故稱軒轅氏。黃帝時代，發明創造繁多，成就輝煌，遂使中國躋身于“世界四大文明古國”之列，因而被尊為中華民族的祖先。
關于黃帝的傳說：據傳他出生幾十天就會說話，少年時思維敏捷，青年時敦厚能干，成年后聰明堅毅。建國于有熊(河南新鄭)，亦稱為有熊氏。時蚩尤暴虐無道，兼并諸侯，當時的天下共主發明農耕和醫藥的炎帝已經衰落，酋長們互相攻擊，戰亂不已，生靈涂炭，炎帝無可奈何，求助于黃帝。黃帝毅然肩負起安定天下的責任，黃帝與蚩尤戰于涿鹿，雙方的戰士斗英勇無畏，戰斗十分激烈。黃帝在大將風后、力牧的輔佐之下，終擒蚩尤而誅之，諸侯尊為天子，以取代炎帝，成為天下的共主。因有土德之瑞，故稱為黃帝。
不久，天下又出現騷亂。黃帝知道蚩尤的聲威還在，于是畫了蚩尤的相到處懸掛。天下的人都以為蚩尤未死，只是被黃帝降服，更多的部落都來歸附。后來，蚩尤被尊為戰神。
炎帝雖然被蚩尤打敗，實力尚存。他不滿黃帝成為天下共主，企圖奪回失去的地位，終于起兵反抗。炎、黃二帝發生火并，決戰在阪泉之野進行。經過三場惡戰，黃帝得勝。從此，黃帝天下共主的地位最終確立，號令天下，凡是不順從的部落，都以天子的身份去加以討伐。
黃帝在位時間很久，國勢強盛，政治安定，文化進步，有許多發明和制作，如文字、音樂、歷數、宮室、舟車、衣裳和指南車等。相傳堯、舜、禹、湯等均是他的后裔，因此黃帝被奉為中華民族的共同始祖。
中外名人事跡中學（通用12篇）篇二
今天我從《智慧故事》中看到“妙言解尷尬”這則小故事。內容講的是英國首相威爾遜在一個廣場上舉行公開演說，當時廣場上聚集了數千人，突然從聽眾席中扔來一個雞蛋，正好打中了他的臉，安全人員馬上下去搜尋鬧事者，結果發現扔雞蛋的是一個小孩。
威爾遜知道后，先讓下屬放走小孩，然后又叫住小孩，并當眾記下小孩的名字及聯系方式。臺下的聽眾猜想他可能要處罰這個孩子，這時威爾遜對大家說：剛才那位小朋友用雞蛋打，這種行為是很不禮貌的，雖然她的行為不對，但作為一國首相，我有責任為國家儲備人才。那位小朋友能從那么遠的地方，將雞蛋扔得這么準，證明他是一個很好的體育人才，所以我要將他的名字記下來，以便讓體育教練注意栽培他，將來為國效力。威爾遜的一席話把大家都說樂了，接下來的演說也更有親和力。
人們都說：“宰相肚里能撐船”。威爾遜果然有大將風度！他不僅給自己找了個合適的臺階，也為他拉了不少選票，可謂一箭雙雕，是一個明智的舉動，也使我明白了能寬容待人的人必能獲得別人對他的尊重和愛戴。學會寬容，你未來的路才會越走越寬！
中外名人事跡中學（通用12篇）篇三
生于1974年的黃渤，父母都是青島的處級干部。黃渤不打架不鬧事，但天馬行空的惡作劇令老師和家長苦不堪言。別人拿水澆花，他用醋，理由只是想看看開出來的花是不是酸味;抓住一只螞蟻，能玩一個下午。要強的媽媽經常被老師叫到學校訓話。黃渤就讀的青島九中是當地有名的重點中學，黃渤的媽媽就畢業于那里。當年的媽媽學習非常優秀。黃渤的幾個舅舅也和媽媽一樣，學習出色，其中的一個后來成為繪制人類基因圖譜的美國組專家。黃渤自己也清楚，學習差的自己成了媽媽最大的遺憾。黃渤雖然在學習方面不行，但唱歌跳舞方面經常能給學校拿個獎或者給班里爭點榮譽。家里的那臺單卡錄音機開啟了他最早的音樂啟蒙，在書桌前片刻也呆不住的他，聽卡帶學一首歌，能在自己的房里一聽一整天。初二那年學校舉行的元旦晚會上，黃渤以一曲《再回首》一舉成了學校的名人。之后，他又代表學校參加了“龍城杯中學生卡拉ok比賽”并獲得一個三等獎。在這次比賽中，他遇到了好友高虎(在內地版《天龍八部》里扮演虛竹的青年演員)。
仿佛一夜之間，卡拉ok火遍南北。那個年代，隔個三五天，城中就會有新歌舞廳開張，那是黃渤最初的商業演出場所。大熱天里紅豆冰棍一毛錢一根，還是一個中學生的黃渤唱一晚上能掙十五元。得知黃渤在外面唱歌，父母自然不同意。和中國所有望子成龍的父母一樣，讀書階段不務正業，這非常危險。“每次演出結束，我回去開門都是有功夫的。開門總會有聲，得迅速把門扭開了，再慢慢放回來，摳一下，等一下，再回來，再繃起來。每次都是悄無聲息，再回身，把門掩好。”當然幾乎每次等黃渤鎖好門回頭，都有一個身影在背后等好了，接下來就是挨揍了。從那以后，黃渤再回到歌廳演唱時，就主動找到經理，單場演出不結費用，他要攢在一起。月底領勞務的時候，他要求盡量換成零錢。回到家中，當著父母的面，黃渤慢條斯理地從兜里掏出厚厚一沓鈔票。那時一個月工資才三四百的.父母第一次意識到：這倔孩子迷上的唱歌，沒準以后真能養活他!除了歌手，那時他還有一個業余身份：舞蹈教練。看過黃渤在一次演出中模仿的一段霹靂舞表演后，青島當地一個開設舞蹈培訓班的學校校長找到他，聘請他做兼職教練。那兩段模仿表演不到兩個月就教完了，黃渤硬著頭皮，再買錄像帶自學，學會以后再去教學員，這樣的兼職舞蹈教練生涯，一個禮拜三天，每天下午四點到六點，后來持續了整整七年。
夜場里的歌手生活一直在持續，伴隨著名氣的增長，黃渤組建了一個組合：藍色風沙。他的出場費也從15元漲到了150元，再到后來，海濱小城的家鄉終于讓他沒了挑戰的興趣，黃渤開始了走穴第一站——廣西的演出。
在縣城一處開闊地，支起一座大棚，高音喇叭對著人流大肆宣傳，簡易的手繪海報上印著兩個頭的蛇、美女等刺激眼球的圖片，衣著艷俗的年輕女子坐在大棚入口處張羅賣票，這樣的場景就是黃渤的演出地。從廣西開始，黃渤的足跡遍及了除西藏、新疆、甘肅以外的所有省份。集體的出場費后來最低一場也達到了800元，拿到錢以后，每個人給家里寄回20xx。剩余的部分作為共同開銷，一起吃住，到處游玩。在這期間，他受過騙，挨過餓，但就是在最艱苦的情況下，黃渤仍餓著肚子發誓：眼前的困難不算什么，一定要將歌唱的夢想堅持下去!除了唱歌，他還喜歡寫歌。那時候最流行的是香港的四大天王，他還專門為郭富城和張學友寫過歌，其中一首給郭富城寫的《寂寞王國》被身邊的人看中了，那人出錢要買時，黃渤卻說：“不行，這是我給郭富城準備的。”然而，這些歌后來就只能靜靜地躺在家中的書柜里。
中外名人事跡中學（通用12篇）篇四
美國著名的政治家和科學家、《獨立宣言》起草人之一的富蘭克林，有一次到一位前輩家拜訪，當他準備從小門進入時，因為小門的門框過于低矮，他的頭被狠狠地撞了一下。出來迎接的前輩微笑著對富蘭克林說：“很疼是吧?可是，這應該是你今天拜訪我的最大收獲。你要記住：要想平安無事地活在這人世間，你就必須時時記得低頭。”
從此，富蘭克林把“記得低頭”作為畢生為人處世的座右銘。
雖然我們都是凡人，與富蘭克林不能相提并論，但也應該時時刻刻學會低頭，懂得低頭，敢于低頭。生命的重荷負載過多，就低一低頭，卸去那份多余的沉重。面對自己的錯誤和不足，也要學會“低頭”。只有學會低頭，才能正視自己的錯誤。
民間有句非常貼切的諺語：“低頭的是稻穗，昂頭的是稗子”。越成熟越飽滿的稻穗，頭垂得越低。只有那些稗子，才會顯擺招搖，始終把頭抬得老高。
中外名人事跡中學（通用12篇）篇五
郭沫若是我國卓越的無產階級文化戰士。他于1892年生于四川樂山“綏山毓秀,沫水鐘靈”的古鎮——沙灣。郭沫若四歲半便進“綏山館”讀書,在這里度過了八個春秋。郭沫若在私塾先生的訓導下,讀《唐詩三百首》、《千家詩》等許多古書。
因此,他不到七歲,就已能寫出滿不錯的對聯和詩詞。郭沫若在少年時代就十分同情家庭困難的同學。有一天,他碰到在樂山太平場讀書的好友余童生,只見小余表情沮喪,仔細一問,才知他因交不起學費,被迫退學了。
郭沫若心想,小余聰明好學,很有抱負,如今中途輟學,多可惜呀!于是,他溫情脈脈地安慰小余說:“別難過,我去找私塾先生求求情,讓他免費收下你。”說罷,當場作了一副對聯,送給了私塾先生。誰知,私塾先生接過對聯,只看了兩眼,就無動于衷地扔到了一邊。
郭沫若急了,又研墨揮毫,作了一首七絕《憐余童生》:“學海茫茫庭院森,無銀不敢拜大成。吾望吾師施恩典,同病相憐應有人。”私塾先生讀了這首情深意切的七絕詩,深受感動,不久就免了余童生的學費,使他得以繼續念書。
中外名人事跡中學（通用12篇）篇六
安格拉故作平靜地回答：“我正在努力領悟。”
她足足站了45分鐘，大家都以為她要放棄時，她徑直沖上跳板，果敢地躍起，縱身跳入泳池深處。她的動作雖然算不上十分優美，但她的壓軸一跳，還是吸引了眾人，贏得了喝彩。
現在的默克爾身材有些微胖，她稱自己是“一個行動遲緩的笨瓜”，甚至有人批評她膽小和不夠鼓舞人。但是默克爾已經從一個普通物理學家，變身為令人生畏的“政治黑豹”，成為了深受德國民眾愛戴的“德國人的媽咪”。
默克爾的經歷表明，內心的膽怯是每個人都有的障礙，鼓足勇氣，突破自我，你的人生就會大放異彩。還有就是：慢，并不是一種缺陷。相反，如果你能理智冷靜地對待慢，你將會從慢中收獲良多。
中外名人事跡中學（通用12篇）篇七
霍金生于1942年1月8日。在他不幸患上盧伽雷氏癥后，就永遠的被禁錮在了輪椅上。坐在輪椅上的霍金還有一些生活趣事呢。1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓時,被小汽車撞倒，右臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時后，他又回到辦公室投入工作。還有一次，他和友人去鄉間別墅，上坡時拐彎過急，輪椅向后傾倒，不料這位物理大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。可是他就是面對如此境況，還是露出了他招牌微笑。
雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的一個人，因為在他身體已經完全無法移動的情況下，仍然堅持用唯一可以活動的3根手指驅動著輪椅，在前往辦公室的路上“橫沖直撞”。在莫斯科的飯店中，他建議大家來跳舞，他自己也在大廳里不停地轉動著輪椅，那個身影真是一大奇景。有一次，他查爾斯王子會晤時，旋轉著自己的輪椅來炫耀結果軋到了查爾斯王子的'腳指頭。
正是這位全身只有三根手指能動的，但卻依舊是那么活潑好動的科學巨人寫的《時間簡史》等書受到了廣大讀者的熱烈歡迎，為人類作出了巨大的貢獻。他的意志的堅強幾乎能和他的殘疾的程度能成為正比。我也要好好向他學習這種精神了。
中外名人事跡中學（通用12篇）篇八
各位老師、同學們，大家好！
我是高一（1）班的班楊xx，今天就我來談談我的導師的黃湘老師。
我們一班雖然不是黃湘老師教的，但是進入市西高中，接觸到的第一位老師，就是黃老師。
而我和黃老師的緣分，始于軍訓的第一期黑板報，我清晰地記得我站在椅子上，費力地畫著一個總也畫不正的正五角星，沮喪之時，回頭一看卻忽然發現黃老師一聲不吭地一直站在我身后，還饒有興致地笑瞇瞇地看著我畫五角星。我充滿崇敬地望著她拿過粉筆，在黑板上畫出了一個完美的五角星時，心里就在想，哇，這個老師好厲害。緣分就是這么奇妙。從那時起，我就特別希望黃老師來教我們，會是一種幸福。當我們發現黃湘老師只是我們代課老師的時候，心里特別沮喪。不過，我沒放棄。為了實現我心中小小的心愿，一個學期后，我提出申請免修了英語，并毫不猶豫地請黃老師來當我的數學導師，心愿竟然成真了。于是一個堅持不懈的黃老師和一個文科班的偏科生便開始了一段神奇的數學征途。
我覺得黃老師能得到眾多學生敬愛的一大重要原因，就是她的盡心盡責和堅持不懈。一直以來非常感謝黃老師，黃老師從未放棄過我這個頑固不化的數學學渣。這也是我從黃老師身上學到的一大精神——黃老師從不放棄她的學生，也不讓她的學生放棄。作為一個文科免修生，我的數學一向以來都是我的致命傷，十年學習數學的慘痛經驗讓我面對這門學科生無可戀。每每考試成績下來，真讓人哭笑不得，數學和英語可以相差四十多分。但是黃老師總是鼓勵安慰我，就這樣，在每一個下一次的感召和憧憬下，黃老師的鼓勵讓我一直堅持了下來，每一免修課，多出來的課時我就在數學辦公室里死磨硬泡，一次次地從基礎出發，不斷鞏固知識點，失敗之后再分析，重新定制新計劃，堅強地和失敗做斗爭。不論是三角，函數，數列，以及大大小小的測驗，甚至是學習之外的事物，比如緊張兮兮的八百米，老師都鞭策我一步步走下來，無論怎樣，絕不放棄。
黃老師一直告訴我，我學習數學的歷程一定是一場艱苦征程，但是不用害怕。期中考試過后的一次免修輔導中，黃老師給我看了一篇朋友圈文章。我記得黃老師在一本筆記本上密密麻麻地記下了筆記，關于數學是多么美麗重要，我又一點點不好意思，但更多的是感動，羞愧自己從來沒有領悟到這種數學的美麗，感動的是有一個老師在努力讓她的學生從心底里喜歡數學。不久之前老師給我們發了一篇她自己寫的“我們為什么要做題，多做題、做難一點的題？”。我們私下底開玩笑這篇議論文證據充分思路清晰，要拿給老楊批高分啦！暗地里又慶幸有這樣一個好老師，不遺余力地幫助我們從根本改變，不禁又暗暗使了把勁。黃湘老師教書從來不僅僅是只教知識點，她會教學生數學的思維，理性地邏輯方式，生活中大大小小一切適用——我想黃湘老師所有的學生都有很深刻的一個形象，老師在黑板上講解完一道題，然后轉身寫上一個大大的“悟”。也許很多年數學題可能所剩無幾，以后這個“悟”字還會留在腦子里，，但是黃老師教會了我們看問題要看本質。
有些時候黃老師上課也會講一些故事，講講她年輕的時候意外考到師范數學系的故事，講講夢想，講講理想與現實。就在悶熱而昏沉的課堂和沒有方向的時候，黃老師讓我們看見了高考以外的世界，讓我們看到這片學海無涯苦作舟的背后的希望，滿懷夢想的人和現實會發生怎樣的碰撞，而在意外中有能怎樣精彩熱烈地生活。很多時候黃湘老師不僅僅是我的數學導師，也是人生導師，一只小船迷茫地在海上航行，有了一座燈塔便前途光明萬丈。
黃老師任教班級里的同學私下里都管她叫湘湘公主，我覺得言之甚理。數學的真理對我來說就像是一座錯綜復雜的城堡，但是有了黃老師這位領路人，我相信我一定能走出一條通衢大道來。不僅是我，所有經過湘湘公主盡心培養的學生，多多少少都找到了數學邏輯的真諦，還有通過這種思維面對生活——那一個大大的“悟”字。
中外名人事跡中學（通用12篇）篇九
中國北宋(960-1127)有名的文學家蘇軾，字子瞻，號東坡居土。眉州眉山(今四川眉縣)人。生于宋仁宗嘉祜三年，(1036)，卒于宋徽宗建中靖國元年(1101)。享年六十六歲。蘇軾多才多藝，在中國古代名聲極大。在散文方面，他是唐宋八大家之一;在詞壇，他是豪放詞派的首領，在書法方面，他是宋代四大名書家之一;在繪畫方面，他既是畫家，又是文人畫理論的奠基人，他的文人畫理論對中國宋代以后的繪畫發展產生過深遠的影響。
但蘇軾的一生充滿了艱辛，從他二十六歲擠身官場之后，四十年間一直在黨爭的漩渦中受沖擊、受迫害、蹲監獄，遭流放，最后被貶到今日之海南島。好不容易在宋徽宗上臺(1101)時被赦免，下令調他回首都汴梁(今開封)，準備委以重任。但由于當時正值盛夏，他連日趕路，過分勞累，又是六十六歲高齡的老人，身體虛弱，當走到江蘇常州時，終因中暑病倒，不久死于常州。
蘇軾為官期間，為老百姓辦過不少好事，在民間一直廣為傳頌。寫畫白團扇救人之急，就是突出的一例。根據何遠《春渚紀聞》記載，蘇軾被貶杭州作官時，一天有一位綾絹商人上堂起訴，狀告一個制扇工匠欠他兩萬綾絹錢遲遲不還。蘇軾派公差傳喚制扇人到公堂受審。制扇人跪稟道：我家世代以制扇為業，前不久父親死了，今年開春以來，杭州地面連日陰雨，天氣寒冷，沒有人買扇子，我一時拿不出錢來還帳，不是故意拖欠不還。蘇軾聽后覺得值得同情，感到此案很難處理，想了半天才想出辦法。對賣扇人說：快把你家的扇子取來，我幫你賣出去。那人忙回家把扇子抱來，蘇軾挑選了二十把白團夾絹扇，順手拿起判狀子的毛筆，在扇面上以行草書題字，畫枯木竹石，一會就完成了。然后交給制扇人說，趕快拿到衙門口外面去賣，換了錢立刻還人家。制扇人接過扇子叩頭謝恩，剛出府門就被買扇人圍起來了，你爭我搶，二十把扇子很快就賣光了。每把一千，二十把賣得錢剛好夠還帳。蘇軾此舉，使很多杭州人感動地落了淚，夸贊郡守蘇軾為官清正。制扇人全家更是感激啼零。
蘇軾的書畫雖然很值錢，但他從不以此賺錢，當時人稱贊他善書而不求售。相反，有不少人求他寫字畫畫，只要高興，就當場揮毫，慷慨相贈。蘇軾被貶到廣州時，南方有一位和尚名叫契順，步行幾個月到廣州求東坡寫字。蘇軾被貶邊陲，難得有人敢于同他往來，見契順如此誠心，便非常高興，一氣寫了數篇相贈，二人從此成了知心朋友。
蘇軾的書畫作品流傳不多，因為有的在黨派斗爭中被燒毀了。繪畫作品流傳得則更少，現在所能見到的他的繪畫真跡，只有一幅木石圖，畫了一塊大石頭，壓著一棵干枯的彎樹，樹根旁長了一叢小草，石頭縫里長了幾叢嫩竹。這幅畫上有同時代人劉良佐、米芾的題字，才知道是蘇軾所畫。關于這幅畫的寓意，根據蘇軾的朋友黃庭堅、米芾的有關記載，說他胸中有盤郁之氣，即不平之氣，故意把枯木畫得怪怪奇奇，以發泄怒氣，這話大概是可信的。
中外名人事跡中學（通用12篇）篇十
博迪是一名法國記者。他在一次心臟病發作后四肢癱瘓，只有左眼可以活動。但他決心把打好腹稿的作品《潛水衣與蝴蝶》寫出來，于是他要求筆錄員門迪寶協助他，每天花6小時筆錄他的著述。而他們之間的溝通只能靠左眼的眨動來完成。每次，門迪寶按順序讀出法語常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正確，眨兩次表示錯誤，然后拼成詞語。這種常人難以想象的"寫作"終于在數月后奇跡般地完成了。這本150頁的著作已被出版，受到人們的歡迎。
分析："博迪眨眼寫作"的事跡讓我們想到史蒂芬·霍金，身體上的極度殘缺卻絲毫不能阻止他們在文學及科學研究上的昂首闊步。
話題："毅力""完美與殘缺""奇跡的誕生"。
中外名人事跡中學（通用12篇）篇十一
開始畫畫，到37歲自殺身亡的一個孤獨的、生前窮困潦倒的但又執著于繪畫藝術的畫家。梵高那種對世俗的反叛，對藝術宗教般的迷狂，向生命極限挑戰的激情與美麗，給予了我們從未有過的心靈震撼。
梵高1853年生于荷蘭的一個新教徒之家。少年時在倫敦、巴黎和海牙為畫商工作，后來還在比利時的礦工中當過傳教士。1881年開始繪畫。1886年去巴黎投奔其弟，初次接觸了印象派的作品。梵高很晚才作為一位極具個性化的畫家而嶄露頭角，距他去世時只有八年。梵高幾乎沒有受過什么正規的繪畫訓練。為弄到畫布、油彩和畫具而日復一日地奔波勞碌，精神上也不斷處于矛盾的狀態，為追求藝術的完美而承受著壓力，這些即使不是他后來罹病的直接原因，也給他的生活悲劇埋下了種子。1888年梵高開始以色彩為基礎表達強烈的感情。他唯一深愛的東西就是色彩，輝煌的、未經調和的色彩。
梵高一生為人敏感而易怒，聰敏過人，但生前在許多事情上很少取得成功。其個人生活不幸而且艱辛，可他卻隨時都有獻身給別人的愛、友誼和對藝術的熱情。在短短的37年人生中，梵高把生命最重要的時期貢獻給了藝術。他說：“為了它，我拿自己的生命去冒險;由于它，我的理智有一半崩潰了;不過這都沒關系……”梵高從來沒有放棄他的信念：藝術應當關心現實的問題，探索如何喚醒良知，改造世界。作為一位藝術家，直到死前不久他才以其震撼人心且富于想象力的繪畫贏得評論界的贊揚。
中外名人事跡中學（通用12篇）篇十二
在麻省理工學院的媒體實驗室，這位教授是一個傳奇人物。他7歲開始攀巖，17歲那年，在一次登山事故中，他雙腿被截肢。之前，他被認為是美國最好的登山運動員之一，之后，醫生給了他一副假肢，然后告訴他，你永遠不能再爬山了。
3個月后，他扔掉了那副假肢，然后自己造了一副假肢，可以根據山的地形自由伸縮，很快，他就攀上了比出事故前更高的巖壁。他的登山同伴們一開始對他充滿同情，但很快，他們開始喊不公平，因為他的“超級腿”給了他不公平的優勢。
那場事故后，這個以登山為人生全部夢想的少年迷上了物理學，因為這是設計假肢的知識基礎。本來對讀書毫無興趣的他上了大學，在麻省理工學院獲得電子工程學位，在哈佛獲得生物物理學博士學位，之后重返麻省理工學院繼續博士后研究。
27年來，為了給自己一雙更好的腿，他設計了各種各樣的假肢：登山專用的，走路專用的，跑步專用的;既然現在他的一部分身體是人工的，那么他可以盡情地發揮想象力。
“當我還在跟自己的新身體打交道時，我把自己的腿看成是一雙巨大的鞋。一個人的鞋柜里可以有很多鞋子，一個人也可以設計很多不同功能的假肢。”
按照文明社會的規則，如果一個人坐著輪椅，你不應該盯著輪椅看;如果一個人的走路姿勢怪異，你不應該盯著他的腿看。赫爾教授大概覺得這種文化潛意識很可笑。為什么你們看不到他的假肢有多酷、有多強大呢?他甚至把他的假肢設計得很美很時尚。
“什么是美?美在你眼中與在我眼中是不同的。”他指著桌上擺著的一個機械腿，淡淡地說，“我認為它很美，你可能認為它很丑陋，世界上很多人會認為它很丑。”
“為什么?”
“因為它是機器，不是人，卻試圖模仿人的身體，我可以想象有人會覺得不舒服。”
“有人不愿意觸摸一個人工腿，或者不愿意跟一個有人工腿的人在一起，他們認為它們很丑。大部分人是這樣的，很多很多人”
在他的實驗室里，這些人大概會昏厥過去。這里到處都是機器，電焊、電鋸，桌子、椅子、沙發上橫七豎八地躺著各種各樣的機械腿、腳踝、膝蓋、人工骨骼。
赫爾教授相信，在今天的時代，機器和人體的混合是一個不可避免的趨勢，這不是一件壞事。“世界上有一半的人都深受身體殘疾之苦，截肢、癱瘓、肌肉萎縮即使你不遭遇這種悲劇，總有一天，我們都會老去，步履蹣跚，身體失去平衡。這么多的人類苦難，通過技術，是可以彌補的。”
在媒體實驗室，他的工作重心已經漸漸從假肢的設計拓展到如何使正常的身體更強、更快、更有效。他們發明的外骨骼，是有史以來第一個能模擬自然步態的輔助系統，可以完全自然地行走。在他的設想中，這種外骨骼系統在未來50年內會演變成一種“移動平臺”。就像人的第二層皮膚，人們可以穿上它，以最小的能量進行最快的運動。到時候人們會跑著上班，而不是開車上班。到了辦公室以后，他們可以把這套平臺脫下來，掛在衣架上。
或許這就是赫爾教授的目標;有一天，機器不僅能完全代替人體的功能，甚至超越人體的設計。