幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）

幼兒園小班的教材主要以圖畫、歌曲和故事為主，以符合幼兒的認知特點。以下是幼兒園小班的暑假活動安排，請家長留意相關(guān)通知。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

［活動目標］：

1．教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。

2．學會按一定的規(guī)則放風箏。

3．培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學習協(xié)調(diào)與他人的距離。

［活動過程］：

材料準備：三組幼兒斜坡跑道。

自制風箏六只獎品。

環(huán)節(jié)：

一、準備活動。

1．活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。

教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎？

2．練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。

二、基本部分。

1．請六名。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎？

2．就幼兒在放風箏中出現(xiàn)的問題進行討論，學習正確的方法。

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。

3．請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4．提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？

5．請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6．放風箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。

7．總結(jié)：今天你們放風箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。

三．結(jié)束活動：放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

1、教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。(重點)。

2、學會按一定的規(guī)則放風箏。

3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學習協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

【活動準備】三組幼兒、斜坡跑道、自制風箏六只、獎品。

【活動過程】。

一、準備活動。

1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。

教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?

2、練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。

二、基本部分。

1、請六名。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?

2、就幼兒在放風箏中出現(xiàn)的問題進行討論，學習正確的方法。

幼兒討論。

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，(.教案.出自：banganbu教案網(wǎng).)抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。

3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

討論。

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4、提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?

5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6、放風箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。

7、總結(jié)：今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。

三、結(jié)束活動。

放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

2、喜歡與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗。

1、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等。

2、各種風箏模型。

1、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”

(1)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱。

(2)風箏有尾巴保持平衡。

2、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協(xié)作準備制作風箏。

3、首先鼓勵幼兒用喜歡的`顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架。

(1)在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。

(2)涂上自己喜歡的顏色。

(3)互相交流討論并適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。

(4)風箏骨架應(yīng)左右對稱，大小適合風箏面。

(5)骨架捆綁結(jié)實，并與風箏面粘合緊密。

4、制作過程中，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

5、試飛風箏，并做一定修改。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

1、培養(yǎng)幼兒想象力，想象自己長大后從事的職業(yè)。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能大膽表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)新精神，分享“等我長大了”的`快樂。

4、激發(fā)幼兒的學習興趣，對美好未來的追求。

重難點。

重點：使幼兒能大膽的表達關(guān)于“等我長大了”自己的想法。

難點：培養(yǎng)幼兒合作的精神。

活動準備。

1、從事各種職業(yè)的人物圖片【幼兒園ppt課件制作】。

2、彩帶、鈴鼓。

活動過程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

讓一位小朋友上臺唱一首歌引出話題。

（二）趣味引導(dǎo)，分享快樂。

1、出示從事各種職業(yè)的人物圖片，讓幼兒說出圖片中的人物是從事何種職業(yè)的？

2、指導(dǎo)幼兒看圖。

a.按照圖片，告訴幼兒各行業(yè)的名稱。

b.引導(dǎo)幼兒說出各行各業(yè)的職業(yè)的特點。

3、請幼兒上臺以“等我長大了”為題，表達自己的志向。

（三）游戲活動，加深認識。

1、請幼兒玩“當司機”的游戲。

2、演小品“發(fā)生在動物診所里的故事”。

3、表演舞蹈《三條魚》。

（四）回歸教材交流總結(jié)。

1、翻開《語言表達》第9頁。

幼兒互相交流圖畫，共同分享“等我長大了”的快樂。

2、教師結(jié)合本課的學習內(nèi)容，對學生進行前途理想的引導(dǎo)，鼓勵教育。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動，有濃厚的興趣。

2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。

活動準備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，并找好放風箏的場地；制作風箏的材料：皺紙、宣紙、a3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

活動過程。

一、欣賞風箏：

2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。

相同點：風箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

3、拓展視野，豐富經(jīng)驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？

二、制作風箏：幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。

三、戶外放風箏討論：怎樣放風箏？幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導(dǎo)。

四、畫“放風箏”：使用《小朋友的書、美工》第15頁“放風箏”。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

1.學習運用判斷推理找出排列規(guī)律。

2.嘗試按要求在九宮格內(nèi)進行排列，并能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

3.喜歡接受挑戰(zhàn)，樂意用語言說出排列規(guī)律。

重點難點。

發(fā)現(xiàn)九宮格排序規(guī)律，并學習按要求在九宮格排序的方法。

活動準備。

經(jīng)驗準備：認識九宮格，對風箏的相關(guān)知識有了解；有按規(guī)律順序排序的相關(guān)經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：九宮格、十六宮格題紙、蝴蝶風箏及其他昆蟲風箏卡片。

活動過程。

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究興趣。

風箏王國要舉辦聯(lián)歡會，國王要給蝴蝶風箏排練一支舞蹈，于是請小朋友們來幫忙排列隊形。

二、操作探究：

1.請幼兒將紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶風箏，依照自己喜歡的規(guī)律排列在九宮格里，并能用語言說出自己排列的規(guī)律，例如每一排或一列顏色相同。初步感知九宮格規(guī)律的變化。

師：請小朋友們觀察一下這些蝴蝶風箏有什么特點？誰愿意用自己喜歡的方式來給他們排排隊。

2.教師分組請幼兒合作，根據(jù)要求進行排列：每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的蝴蝶風箏。教師舉例說明，引導(dǎo)幼兒進一步理解排列要求。（相同顏色的蝴蝶風箏不能排在一起；每一行、每一列都必須排列三種不同顏色的蝴蝶風箏）。

師：小朋友們剛為蝴蝶風箏排列的方陣真漂亮，帶隊的國王要求后面的蝴蝶風箏在排列方隊時要求：每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)顏色的蝴蝶風箏。請小朋友們動動腦筋，兩個小朋友一組試著按照要求幫國王排隊。

3.幼兒操作探索過程中，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒用語言說出自己的排列方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

師：你是怎么進行排列的，有什么方法？還有不一樣的方法嗎？

三、再次嘗試進行操作探索并歸納總結(jié)：

1.鼓勵幼兒說一說在排列中遇到的問題，并與幼兒一起總結(jié)九宮格的排列方法，尋找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗。

2.增添新的風箏種類，鼓勵幼兒根據(jù)已知規(guī)律再次進行操作，鞏固已有經(jīng)驗。

師：螞蟻、瓢蟲、蜻蜓風箏也想排出蝴蝶風箏的規(guī)律隊形，不過有一組昆蟲風箏已經(jīng)站好啦，那其它昆蟲風箏請小朋友們試試幫助它們排列隊形吧。要求：每一排、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的昆蟲風箏。

四、遷移實踐：

1.鼓勵幼兒運用九宮格的規(guī)律排列方法，三人一組合作嘗試進行十六宮格的排列方法，尋找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒在合作體驗中，將學到的經(jīng)驗遷移，在鞏固的同時又提升了難度，引導(dǎo)幼兒進行新的挑戰(zhàn)。

師：隊形排列的太好看了，又飛來了幾只小昆蟲。這么多小昆蟲它們的方陣可不一樣啦，我們一起來看一看(出示十六宮格)。請小朋友三人一組，合作進行活動。

2.與幼兒一起進行成果展示與驗證，感受成功感和喜悅感。

師：這么多小昆蟲來排方陣都難不倒你們，真是太棒了！那小在請小朋友們來展示一下你們的成果吧！我們一起來驗證一下是否符合風箏國王的要求。

活動總結(jié)。

1.實現(xiàn)教學活動目標及幼兒發(fā)展：孩子們在解決風箏排列問題的過程中，通過不斷的觀察和反復(fù)嘗試操作，并驗證來解決問題，判斷推理出排列的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)九宮格排列傳遞性和可逆性的特點。能夠按要求在九宮格內(nèi)進行排列，并將經(jīng)驗遷移延伸到十六宮格中，感知發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

2.教學方法和游戲特色：本次活動采用游戲情景法，設(shè)置幫助風箏國王排練隊形的情景，孩子們通過親身體驗和操作，豐富自己的生活經(jīng)驗和邏輯思維能力。而且孩子們帶著這種幫助他人解決問題的責任感，在不斷地探究過程中，也獲得了成功的喜悅感，大大的激發(fā)了孩子們參與活動的積極性。

3.游戲情境及游戲材料：通過連貫的游戲情節(jié)創(chuàng)設(shè)和充分地操作材料準備，將幼兒帶入到活動中去，讓幼兒通過實際的操作體驗，來判斷推理，感知九宮格規(guī)律的變化，學習排列規(guī)律的方法。

4.過程反思：在活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子快速的發(fā)現(xiàn)了知識點，經(jīng)過我的及時調(diào)整，以孩子的經(jīng)驗和認知為主，進行了活動的微調(diào)，鼓勵孩子親身操作，驗證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)九宮格的規(guī)律，同時鞏固了能力強的孩子的已有經(jīng)驗，也引導(dǎo)提升了能力弱一點的孩子的解決問題的能力。因此，教師在活動中的教學機智一定要靈活，根據(jù)活動中幼兒的反應(yīng)，來進行實際活動，尊重幼兒的發(fā)展和意愿，才能更好的達到活動效果和目的。同時活動中有的幼兒自尊心較強，所以遇到困難，容易著急，不斷地給予他鼓勵，請同伴合作幫忙，并用不同的方法引導(dǎo)他嘗試操作，建立他的自信心，做到關(guān)注個體差異，也是集體活動中需要我注意的地方。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

一、活動目標:。

(一)初步學唱歌曲，唱準歌曲中的頓音部分。

(二)在合作表演風箏的游戲中,感受放風箏的快樂。

二、活動準備:。

風箏一只，歌詞圖譜。

三、活動過程:。

(一)出示風箏,了解放風箏的過程。

t:看,今天我?guī)砹耸裁?你放過風箏嗎?那放風箏需要什么樣的線呢?

(1)風箏會飛到哪里去?他會怎么飛呢?

1.欣賞歌曲,理解歌詞。

(1)師:風箏飛的時候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的.吧!

(2)教師演唱歌曲一遍。

提問:你聽見了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。

教師演唱歌曲第二遍。

請幼兒根據(jù)順序來放，教師根據(jù)幼兒放的情況來決定演唱次數(shù)。

3.幼兒嘗試演唱歌曲。

(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍。

師：現(xiàn)在我們來一起試試唱唱這首歌吧!

(2)引導(dǎo)幼兒唱準歌曲中“啦”的部分。

師：這里有幾個啦?他們誰和誰是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)。

我們來一起試試。

(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲。

師:聽!是什么?一陣風吹來了,他把幾張圖片吹走了,現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來嗎?

(4)將圖片全拿走幼兒演唱。

又來了一陣風,這下把圖片全斗吹走了,這次難度大了,想不想挑戰(zhàn)一下?

4.表演歌曲。

(1)猜猜這個好聽的歌曲叫什么名字?《放風箏》。

師:你們想不想也來放風箏?請幾個小朋友來做風箏和線來進行表演,集體幼兒為他們演唱。

(2)集體幼兒一起來進行表演。

男小朋友做風箏線，女小朋友做風箏。

再進行交換。

結(jié)束：我們到外面去放一放風箏吧!看看風箏在天空中是怎么飛舞的。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

1．感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象。

2．探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和結(jié)果。

3．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

活動準備。

物質(zhì)材料準備：乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥；大統(tǒng)計表一份。

知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球的滾動的特性。

活動過程。

一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1．幼兒自由玩球。

師：瞧！老師給你們帶來了什么？等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。

現(xiàn)在，請小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。

2．幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。

師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧。

3．師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會怎么樣？

二、提出問題，幼兒想象。

1．師：小球為什么站不穩(wěn)？

桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。

2．師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?

3．鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

當有孩子提出拿掉桌子的墊片時，師：這個方法是可行的，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。

4．師：孩子們的想法真不少，今天，老師準備了一些小幫手，我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。

介紹材料。

三、動手嘗試，實踐想法。

1．幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

2．引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。

3．幼兒演示，講述自己使用的'材料，以及做法。

師：誰的小球站穩(wěn)了？快來告訴大家，說說你的好方法，演示看看。

教師：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。

四、遷移活動。

小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動準備。

1.紅、黃蘋果胸飾各20個。

2.兩棵大蘋果樹。

活動過程。

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片。

1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）。

究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃。

教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好！

教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

（出示黃蘋果）。

3.看誰說得快。

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

二、游戲：我是×蘋果娃娃。

1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前。

教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）。

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）。

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請休息。

黃蘋果娃娃同上。

三、送蘋果娃娃回家。

1、出示兩棵樹媽媽。

教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。

2.教師示范送蘋果娃娃回家。

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

四、結(jié)束。

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）。

活動目標：

1、能安靜聽故事，理解故事內(nèi)容并學說主要對話。

2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理。

活動重點：學說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演。

活動難點：知道人多力量大的道理。

活動準備：

1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

活動過程：

1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學說主要對話。

（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕。

（2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲”“×××，×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了。”

問1：老婆婆去叫誰了啊？

問2：小姑娘怎么說的？

問3：小狗說……。

問4：小狗喊……。

（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。

2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！

（3）教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習主要對話和動作。

師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

a：拔蘿卜的動作和表情。

b：喊人的動作和對話。

c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作。

3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1）請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

diy的樂趣，感受春天的到來，在孩子成長的過程中留下溫馨美好的回憶。同時，借由與風箏相關(guān)的故事及詩歌了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增長知識。

活動對象：幼兒園全體家長及小朋友。

活動時間：20_年x月x日9：00——12：00活動流程及內(nèi)容簡表：

※以上各部分環(huán)節(jié)園所可根據(jù)本園實際情況做靈活調(diào)整。

※在“放飛風箏”的活動環(huán)節(jié)后可設(shè)計安排“設(shè)計獎”、“配合獎”等獎項的評選。活動流程詳解：

1、報到(8:45——9:00)。

可以以班級為單位進行簽到。現(xiàn)場可以播放熱鬧的、充滿春天氣息的音樂以烘托現(xiàn)場氣氛。園所可事先布置一下，多懸掛、張貼一些風箏的圖片，或者有關(guān)風箏的文字介紹等。

2、相見歡(9:00——9:10)。

主持人首先邀請爸爸媽媽、小朋友一起跳熱身操。之后由主持人介紹活動流程，及各班帶隊老師。

參考開場詞：

主持人：親愛的爸爸媽媽、小朋友們，你們好!歡迎來參加“放飛快樂，全家齊動員——___幼兒園首屆親子風箏節(jié)”活動!

主持人:為了讓爸爸媽媽們一睹小朋友的風采,準備早操活動。

主持人：哇!大家跳得都很棒哦!今天我們不光要做早操，我們還要邀請爸爸媽媽和小朋友一起做風箏，還要一起放風箏。

開始第一個環(huán)節(jié)。

3、風箏好有趣(9:10——9:40)。

活動前事先和家長溝通好，各班要選出表演的家庭。主持人可做簡單串聯(lián)。對演出家庭可發(fā)放小禮物。最后一個家庭表演完成后，主持人宣布進入下一個環(huán)節(jié)。

4、休息、換場(9:40——9:45)。

園所可根據(jù)實際情況分班級或者在會場組織風箏制作。

5、風箏巧手diy(9:45——10:30)。

將材料以材料包形式發(fā)放，園所自備水粉顏料(顏料要調(diào)濃稠)。現(xiàn)在可準備抹布、報紙等，以保證環(huán)境干凈整潔。

6、休息、(10:30——10:35)。

收拾環(huán)境或轉(zhuǎn)場。

7、風箏飛飛(10:35——11:30)。

全體人員攜帶風箏至戶外，開始放飛風箏。此環(huán)節(jié)對活動場地有所要求，需要寬敞的戶外活動場所。

8、活動結(jié)束(11:30——12:00)。

主持人和星貓再次上場，宣布今天獲獎的家庭。可在活動開場時就將此環(huán)節(jié)先做預(yù)告。現(xiàn)場頒獎后，活動結(jié)束。園所可組織各家庭統(tǒng)一午餐，或直接結(jié)束活動。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

微風吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風箏，風箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心。《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風箏，有著無窮無盡變化的.風箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。

3.體驗大膽表達的樂趣。

1.活動前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）。

2.教學課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。

二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

提問：小朋友們看！他們是誰？他們在干什么呢？2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒匹配與小動物相應(yīng)的風箏。

提問：胡蘿卜風箏是誰的？為什么？小金魚風箏是誰的？為什么呢？

小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對！胡蘿卜是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。

3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容。

1.教師以提問以及留空填充的方式，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。

呼啦，呼啦，小兔握著一個xx風箏，小貓握著一個xx風箏。

2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

3.教師提問，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)。

提問：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？

小結(jié)：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成。

小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發(fā)出什么聲音呢？

四、玩游戲“白云變變變”，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。

1.提問：故事中哪個小動物的風箏很有趣？為什么呢？小豬的風箏還會變成什么呢？

2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫？這樣的句式進行創(chuàng)編。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

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活動概述：

正值春季到來之際，邀請爸爸媽媽和小朋友一起制作風箏，放飛風箏放飛想象，充分享受diy的樂趣，感受春天的到來，在孩子成長的過程中留下溫馨美好的回憶。同時，借由創(chuàng)意風箏的活動可提升孩子右腦思維的開發(fā)。

活動對象：1歲半到8歲均可協(xié)父母參加。

活動時間：20年4月14日。

活動流程及內(nèi)容：

1、報到：

接待到場家庭家長與孩子簽到(工具：簽到本，筆)。

2、家長領(lǐng)取制作創(chuàng)意風箏材料(白色風箏，線板，彩筆)1套。

3、巧手風箏diy。

家長和小朋友在規(guī)定區(qū)域內(nèi)共同設(shè)計、繪畫獨具創(chuàng)意的風箏。

4、休息。

收拾現(xiàn)場環(huán)境;上洗手間等;場地轉(zhuǎn)移。各家長及小朋友手收拾垃圾到垃圾桶。

5、風箏飛飛。

以家庭為單位放飛風箏。

6、頒獎及活動結(jié)束。

主持人宣布風箏節(jié)各獎項，宣布結(jié)束。

在“放飛風箏”的活動環(huán)節(jié)后可設(shè)計安排“設(shè)計獎”“配合獎”等獎項的評選。

7、孩子作畫的同時，主持人給孩子科普風箏的由來。

風箏源于春秋時代，至今已2014余年。相傳墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗。”到南北朝，風箏開始成為傳遞信息的工具。從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風箏。到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密的《武林舊事》寫道：“清明時節(jié)，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。”“鳶”就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。

當今，我國放風箏活動，在對外文化交流，加強與世界各國人民友誼，發(fā)展經(jīng)濟和旅游事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。

操作原理：

眾所周知，風箏上天有兩個必要的條件：

(1)風箏要在有風的天氣下，風箏才能放飛;。

(2)風箏都得有提線的牽引，“斷線的風箏”在短暫的飄遠之后必定會掉下來。揚力作用。

揚力的產(chǎn)生：風箏在空中受風，空氣會分成上下流層。通過風箏下層的空氣受風箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高;上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低;揚力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的，這正是風箏能夠上升的原因。以上可知，揚力的產(chǎn)生有2個要素：

(1)風力;。

(2)牽引力;這就解釋了開頭提出的問題。在風力、牽引力和由此產(chǎn)生的揚力三個力的作用下，風箏在空中基本上是達到受力平衡的。風箏在空中的受力：風力的方向基本上是水平方向，而風箏受風的角度和上揚力的大小，可以由提線方便地控制。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

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活動目標：

1、學習用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

2、通過符號掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓。

3、能正確地對待評價，并從同伴的表演中獲取信息。

活動準備：

1、對風箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。

2、兩種不同符號的條形卡紙。

3、打擊樂器若干。

活動過程：

一、在《化蝶》的樂曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進教室，每句句末做采花蜜動作，表現(xiàn)樂句的起止。

二、復(fù)習歌曲《柳樹姑娘》。

1、我們一起來唱唱這首歌曲，誰會用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。

2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習簡單的二聲部合唱。

三、學習唱新歌《放風箏》。

1、春天到了，一陣陣春風吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風箏，你們有沒有見過風箏呀?幼兒學習新歌詞，教師說出歌詞后，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。

2、教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。

3、我們來聽鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學唱曲。

4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號的表現(xiàn)方法。(連貫與斷頓)。

教師出示波浪線問：“你們知道這代表什么嗎?”

幼兒自由猜測。教師，這個符號在唱歌中表示連貫，就是我們要一直唱。

教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會表示什么呢?

哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。

5、傾聽歌曲伴奏，體會歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。

6、邊看教師(幼兒)指符號，邊唱歌曲。

我們來看著圖來唱歌，我來請唱歌好聽的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。

四、有表情的唱歌。

1、討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風箏在天空中飄盈?

用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風箏時的快樂?

2、根據(jù)討論的結(jié)論，進行練習。(優(yōu)美連貫;活潑輕巧的)。

五、輪流到教室前面進行表演，其余幼兒學做評論員，在表演過程中，教師引導(dǎo)幼兒學習他人的長處，正確對待同伴的評價。

六、復(fù)習活動：打擊樂《拔跟蘆柴花》。

1、在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時用合適的力度，與同伴合作表演。

2、正確的收拾活動室，整理打擊樂器。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

活動目標：

1.認識數(shù)字。

2.學習排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。

3.培養(yǎng)良好的學習和操作習慣。

活動準備：

1.數(shù)字四的字卡一張。

2.一張掛圖：廣場背景、四朵小花、四個小朋友、四個風箏(可以和幼兒用書一致)。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒學習收口一致的點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

教師：春天來了，廣場上種的漂亮的花朵都開放了(出示掛圖)。我們來數(shù)一數(shù)有幾朵花呢?(老師點，引導(dǎo)幼兒一起導(dǎo)幼兒一起來數(shù)。)小朋友們我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4，我們數(shù)到幾了?(4。)對，數(shù)到4了，廣場上有4朵花。我們再來數(shù)一遍。(引導(dǎo)幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù))哪個小朋友也來數(shù)一數(shù)呢?(請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意要手口一致。)。

2.引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字4，初步感知數(shù)字4的實際意義。

1)認識數(shù)字4，感知4的外形特征。

2)進一步感知數(shù)字4的含義，進行手口一致的點數(shù)練習。

3.引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

1)引導(dǎo)幼兒學習排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

2)幼兒練習，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

活動目標：

1.根據(jù)a段音樂歡快、b段音樂悠揚的特點，表現(xiàn)做、放風箏。

2.嘗試與同伴合作放風箏，體驗活動的快樂。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

課件、幼兒有做、放風箏的經(jīng)驗、音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

和幼兒一起回憶做、放風箏的情景。

二、隨a段音樂“做風箏”

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動作表示喜歡的風箏。

2.教師隨音樂表演“剪扎風箏”。

3.提問：風箏是怎么做出來的？剪幾下？扎幾下？

4.師幼一起隨音樂“剪扎風箏”。

三、隨b段音樂“放風箏”

1.觀看動畫，提問：風箏在天上是怎么飛的？

2.學小風箏飛一飛。

四、隨ab段音樂做、放風箏，創(chuàng)編風箏造型。

1.隨ab段音樂做、放風箏。

2.觀看課件，自選內(nèi)容創(chuàng)編風箏造型。

3.師生合作做、放風箏。

五、改變放飛方向，合作放風箏。

1.師生合作：幼兒當放風箏的人，老師當風箏合作表演。

2.生生合作：一人當放風箏的人，一人當風箏合作表演。

六、師生合作隨音樂放飛巨龍風箏。

老師當放風箏的人，幼兒合作當巨龍風箏，隨音樂游戲。

教學反思：

作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

活動設(shè)計的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

幼兒園小班放風箏教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

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1、讓孩子認識在放風箏時應(yīng)注意的一些安全事項。

2、幫助孩子體會不注意安全帶來的不良后果。

3、教會孩子學會保護自己的一些方法。

4、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

重點難點。

幫助孩子體會不注意安全帶來的不良后果。

活動準備。

多媒體課件《放風箏》。

活動過程。

一、談話導(dǎo)入課題。

二、觀看課件，體會放風箏時不注意安全帶來的后果。

1、教師播放課件(小朋友放風箏時發(fā)生事故的故事)，幼兒觀看。

2、交流小結(jié)：剛才你看到了什么?小朋友在放風箏時為什么會出現(xiàn)這樣的情況?

3、教師再次交流小結(jié)。

三、討論：放風箏時應(yīng)該要注意的.事項。

1、教師：為了避免發(fā)生像電視里的小朋友那樣的情況，我們以后放風箏時應(yīng)該注意什么?

2、請幼兒討論。

3、交流小結(jié)。

4、教師總結(jié)。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教學反思。

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風箏時應(yīng)該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預(yù)定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。