在解決這個難題的過程中，我觸到了自己的局限性，并學到了新的解決方法。以下是小編整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇一
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的.使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會將它們整合到課件中的技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富幼兒的學習內容，更大程度的引發幼兒的深度學習。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇二
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的信息專業知識水平還有待于提高，需在今后的教育教學中不斷地學習、充電。在培訓中，我了解了信息技術基本工具的作用，了解了xqa3演示文稿的設計與制作、xqa4教育資源的管理、xqb2微視頻的設計與制作應用。能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決教育教學中的問題，提高課堂教學實施和評價能力。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇三
我有幸參加了信息技術培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機會，積極認真地參與了培訓的全過程，從線上學習到線下崗位實踐研修，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉，這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我發自內心想在這次培訓中想得到提高的內容，在培訓中，我認真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩精彩的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格，先進的教學理念和教學手段和方法，可以說是受益匪淺，猶如一縷春風吹進我的心田里，讓我進行了一次，課程我已經學習完，我簡單說說培訓的體會。
對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。
力爭重要的內容記在筆記本上，領會在心里，落實在教學實踐中，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題。
教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
專家的講座內容既深刻又通俗易懂，既發人深思又生動有趣，他們對數學的前沿引領，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前教學的方向，課堂教學，專業成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。
信息技術與學科教學的有機整合，盡可能多的為學生學習提供更多的'學習資源，以促進學生利用資源進行學習，要為學生的主動與信息創造更多的條件和機會，使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發展。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的`主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。
線下聯系崗位實踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動很大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式，給我們農村小學教師提供了特別好的學習交流平臺，努力完善自己，勇于探索，不斷提高自身的課堂教學水平。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
總之，回顧這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業教師專業成長所必不可少的基本素養。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！
信息化個人研修心得范文（21篇）篇四
作為赫山教育大家庭的一員，我很榮幸能參加《赫山區信息技術應用能力提升工程2.0》工作坊學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業“信息技術應用能力提升工程”化方向發展。
1.轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2.提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。
3.能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
1.積極學習。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2.聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3.反思提升。
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在語文教學中應用能力。
4.學以致用。
爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
1.每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2.認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的.教學。
4.多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。
總之，作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用！
希望能在專家和各位老師的指導下，使我在知識與技能應用，思路與方法等方面都有很大的提高。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇五
隨著信息技術的迅速發展和普及，我們生活的方方面面都已經與信息化聯系在了一起。為了適應這個信息化的時代，不斷提高自己的信息化技能和素養，我參加了一次信息化個人研修。通過這次研修，我深切感受到信息化給我們帶來的巨大變化和方便，同時也更加明確了信息化對個人的重要性。以下是我對這次研修的心得體會，希望能夠給大家帶來一些啟發。
首先，信息化給我們的生活帶來了極大的便利。在參加研修前，我對信息化的認識僅僅停留在網絡和手機應用的層面上。然而，通過這次研修，我了解到信息化的廣度和深度遠遠超乎我的想象。在人們的日常生活中，我們可以使用各種信息化工具和應用來提高生活效率，方便的完成各種任務。比如，通過手機應用可以支付水電費、購買電影票、叫外賣等等，讓我們的生活更加便捷快速。信息化也改變了我們的交流方式，通過社交媒體可以方便地和親朋好友保持聯系，分享生活點滴。這些便利的改變讓我深感信息化離不開我們的生活，也讓我認識到了信息化的重要性。
信息化還為我們提供了廣闊的學習空間和機會。在參加研修的過程中，我學習到了很多關于信息技術和應用的知識。通過研修平臺上的在線課程，我學習到了各種信息化工具和技巧的使用方法，比如如何使用辦公軟件進行文檔處理、如何使用網絡和搜索引擎查找信息等等。這些知識的學習讓我感受到了信息化帶給我自身學習的便利和效果。通過信息化，我可以通過網絡學習平臺進行課程學習，隨時隨地進行學習，提升自己的知識水平和能力。信息化為我們提供了更廣闊的學習空間和機會，讓我們可以隨時隨地獲取和分享知識。
另外，信息化也讓我們的生活更加豐富多彩。在研修過程中，我們也了解到了信息化在娛樂領域的應用。通過信息化，我們可以觀看電影、聽音樂、閱讀書籍等等，不需要去到實體的電影院、音樂廳和書店。這種便捷的方式讓我們的娛樂時光更加自由和多樣化。此外，信息化還提供了更多的娛樂形式，比如電子游戲、網絡購物等等。這些娛樂形式豐富了我們的生活，同時也需要我們在享受的同時注意適度，避免過度沉迷于虛擬世界。
然而，信息化也帶來了一些新的問題和挑戰。在研修的過程中，我們也了解到了信息化可能會帶來的隱私和安全問題。比如，個人的隱私信息可能會被泄露，個人的網上賬號可能被盜用等等。這些問題令人擔憂，需要我們對信息化有更深入的了解和認識。同時，信息化也給我們工作和學習帶來了新的挑戰。在信息化時代，我們需要不斷學習和更新自己的技能，以適應這個時代的要求。比如，大數據和人工智能的發展對我們的工作和學習都帶來了深刻的影響，我們需要不斷學習和提高自己的信息化能力，才能適應這個發展的趨勢。
通過這次信息化個人研修，我深刻認識到信息化給我們帶來的巨大變化和便利，同時也意識到信息化對我們個人的重要性。信息化不僅僅影響了我們的生活方方面面，還提供了更廣闊的學習空間和機會，豐富了我們的生活。然而，信息化也會帶來一些新的問題和挑戰，需要我們不斷提高自己的信息化能力來應對。作為一個時代的參與者，我們應該主動學習和了解信息化，提升自己的信息化素養和技能，積極適應并參與到信息化的發展中去。這樣，我們才能更好地應對信息化時代的挑戰，享受信息化帶來的福祉。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇六
通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇七
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，提高了信息技術知識水平，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！
學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教育教學服務。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇八
近年來，信息化已經滲透到我們生活的方方面面，為了適應這個快速發展的時代，我們不得不跟隨潮流，不斷提升自身的信息化素養。在這個過程中，我參加了一次關于信息化個人研修的培訓課程，收益匪淺。在這篇文章中，我將分享我從這次研修中獲得的體會和心得。
首先，通過信息化個人研修，我深刻認識到了信息化的重要性和必要性。隨著科技的飛速發展，信息的獲取和傳播變得非常容易和快捷。信息化讓我們能夠更加高效地進行工作，提高工作效率和質量。比如，在以前，要檢索一篇文獻可能需要花費很多時間和精力，而現在，只需在互聯網上搜索一下就可以找到所需的信息。信息化使得通信更加方便快捷，我們可以通過郵件、短信、視頻等多種方式與他人保持溝通和聯系。這讓我深刻認識到，信息化正深刻地改變著我們的工作和生活方式，我們不能置身事外，必須積極主動地跟進信息化的步伐。
其次，信息化個人研修讓我了解了信息技術和工具的應用。在培訓課程中，我學習了如何使用各種信息技術工具，比如辦公軟件、數據分析工具、云計算等。這些工具和技術在我今后的工作中將起到非常重要的作用。我深刻認識到學習和掌握信息技術對于我的個人發展和職業發展至關重要。通過信息化個人研修，我了解了如何利用信息技術工具提高工作效率，更好地處理和分析數據，提高我在工作中的競爭力和效益。
此外，信息化個人研修還加深了我對信息安全的認識。隨著信息化的不斷發展，我們面臨著越來越多的信息安全威脅。我了解到了一些常見的網絡安全問題和防范措施，比如密碼設置、防火墻、網絡攻擊等。通過這次研修，我深刻認識到信息安全問題不能掉以輕心，我們在使用信息技術工具的同時，也要加強信息安全的意識和保護措施，確保自己的信息不被泄露或濫用。
最后，信息化個人研修讓我認識到信息化是一項長期而不斷更新的任務。信息化是一個快速發展的領域，新的技術和工具層出不窮。我深刻認識到，學習信息技術只是第一步，我們需要時刻保持學習的狀態，不斷更新自己的知識和技能。我們應該關注行業的最新動態，了解新技術的應用，積極參加培訓和研修，保持自己的信息化競爭力。只有不斷學習和提升自己，才能適應信息化的發展，發揮自己的潛力和優勢。
總之，通過信息化個人研修，我深刻認識到信息化的重要性和必要性，了解了信息技術和工具的應用，加深了對信息安全的認識，并且認識到信息化是一個長期的任務。這次研修讓我對信息化提升了自己的信心和動力，也讓我更加清晰地認識到自己在信息化時代應該如何發展和跟進。我相信通過不斷學習和提升，我將能夠更好地適應和應對信息化帶來的挑戰和機遇。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇九
隨著信息技術的迅速發展，信息化已經成為現代社會的一個重要組成部分。為了適應信息化的發展，許多人開始參加信息化研修，提升自己的信息化素養。在我參加最近的一次信息化研修后，我深有體會地意識到了信息化對個人發展的巨大促進作用。本文將圍繞個人心得體會這一主題，就我的信息化研修經歷進行描述和分析。
首先，通過信息化研修，我提升了對信息技術的認識和理解。在研修課程中，我系統地學習了信息技術的基本概念、原理和應用。我了解到，信息技術已經滲透到了各個領域，包括教育、醫療、金融等。同時，我還學習了如何正確地利用信息技術，尤其是互聯網，獲取所需要的信息并進行有效的溝通和交流。通過這些學習，我對信息技術的認識和理解得到了深化和擴展，為我今后的工作和學習提供了有力的支持。
其次，通過信息化研修，我提高了信息處理和管理能力。在研修過程中，我學習了如何利用電子表格、數據庫、演示軟件等工具進行信息處理和管理。這些工具不僅可以提高工作效率，還可以提升信息處理的準確性和可靠性。通過實際操作，我掌握了信息處理和管理的基本方法和技巧。我不再需要手動處理大量的數據和文檔，而是可以利用電子工具來完成這些工作，從而節約了時間和人力資源。這種轉變使我的工作更加高效和便捷。
第三，通過信息化研修，我培養了信息安全意識和能力。在研修課程中，我學習了信息安全的基本知識和技巧。我了解到，隨著信息技術的普及和發展，信息安全問題變得越來越嚴重。未經授權地訪問他人的電腦、盜取他人的個人信息已經成為一種常見的違法行為。為了保護自己的信息安全，我學會了設置復雜的密碼、使用防火墻、加密文件等措施。這些措施使我能夠更好地保護個人和工作信息的安全。
第四，通過信息化研修，我加深了對數字化時代的認識和思考。在研修過程中，我了解了數字化時代的特點和影響。我了解到，數字技術不僅改變了我們的生活方式，還改變了社會經濟的運作模式。信息的產生、傳輸和存儲已經發生了根本性的變化，這對個人和社會的發展帶來了巨大的機遇和挑戰。在整個研修過程中，我思考了如何利用信息技術推動個人和社會發展，促進經濟增長和社會進步。我相信，只有理解和把握數字化時代的特點和趨勢，個人才能在信息化的浪潮中立于不敗之地。
最后，通過信息化研修，我深刻地領悟到信息化對個人發展的巨大促進作用。信息化為我們提供了更多的機會和平臺，使我們能夠更好地發掘自己的潛力和實現自己的價值。信息化研修不僅僅是一種技術學習，更是一種知識更新和思維轉變。只有不斷地學習和適應信息化的發展，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，實現個人的成功和成長。
總之，通過信息化研修，我提升了對信息技術的認識和理解，提高了信息處理和管理能力，培養了信息安全意識和能力，并加深了對數字化時代的認識和思考。這些都對我的個人發展起到了巨大的推動作用。信息化已經成為現代社會不可或缺的一部分，個人只有不斷學習和適應信息化的發展，才能緊跟時代的潮流，實現自身的進步和發展。我將繼續參加信息化研修，不斷提升自己的信息化素養，為個人和社會的發展作出更大的貢獻。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇十
隨信息時代的迅猛發展對教育明確提出了新的挑戰，也對教師明確提出了新的要求。
作為一名扎根一線的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”，通過學習我感悟到了現代教育理念與利用信息技術支持教學創新的魅力，不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓學習，對我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習，營造了一種濃厚的學習氛圍；沒有大而空的理論闡述，老師的講述能與實踐緊密結合，師生平等，更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程，忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性。現代教育是要學生學習變為學生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，重視學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于明確提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
通過本次學習，我也認識和學習了一些實用性極強的軟件，可大大提升教學效率、減輕教師的備課負擔，有效的提升了教學備課的效率，同時在利用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規劃”、“單元學習評價的.設計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的健全它。
同時，我也認識到教師的成長也不能離開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中，使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，這樣，才能為我的教學增添光彩，使我對課程發展、教育信息技術有新的認識。
隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提升，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，我要不斷的學習和掌握新知識、新技術；不斷的提升教學能力和業務水平，才能適應當今教育形勢需要。
總之，在今后的教育教學工作中，我會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風，認真工作，努力學習，把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇十一
7月4日至7月14日，我有幸參加了山東省教育廳組織的，由上海同濟大學承辦的“齊魯名師信息技術”高級研修班。七月的上海酷熱難當，但更令人難忘的是參加培訓的名師們高漲的學習熱情及在培訓過程中培養出的深厚的感情。本次培訓，山東教育廳的徐曙光副廳長親自參加了開班儀式并講了話，他對我們69位參訓老師寄予了殷切厚望，希望我們認真學習先進的信息技術知識，深入的探討學習心得，相互切磋教學技藝，真正能為山東職業教育的發展貢獻自己的一份力量。他還誠懇地拜托承擔此次培訓任務的同濟大學的相關領導：這些人都是我的寶貝，你們一定要嚴格要求呀！
緊張而又充實的培訓生活開始了。培訓共十天，早上八點半到十一點半，下午一點到四點或五點為上課時間，晚上還安排了相關作業。早餐在賓館解決，午餐和晚餐基本為盒飯。培訓內容以現代信息技術為主，大體分為四大塊：專家講座（理論部分）；軟件課程（實踐操作）；理實結合（課件制作）；名校考察（提升理念）。
結合實際工作，我認為對我來說最有用的要數蔡躍教授講授的十幾個軟件的應用。這些小軟件真是解決大問題，它們把原來敢想卻自己完成不了的任務都給實現了。而且蔡博士還將這些軟件如數打包拷給我們，然后再給我們安裝好，真是細心周到呀！這些軟件中，我最喜歡的是flas下載軟件、視頻制作軟件、試題庫制作軟件。這些小軟件能解決我們日常工作中的大難題，而且三步就能學會，學習時間不超過三十分鐘，即學即會。可能對于計算機專業的人來說，這不算什么，但對我們這些非計算機人士來說可謂：如獲至寶呀！記得課件展示的時候，我為自己總結了制作課件的幾個階段：
第一個階段是羅列階段，就是把上課所需要講到的知識點一律呈現在課件上，生怕哪一點沒列上，展示不出來，這樣的后果可想而知，授課人始終讓課件牽著鼻子走，既發揮不出教師的能動性，更看不出課件在課堂上的輔助作用。
第二個階段是講求技術階段，隨著使用課件的人越來越多，講課的人都想創新思維，最直接的體現就是課件，于是大家瘋狂學習flas、dreamwave、ps等專業軟件，力求課件的制作技術更完美。其實我也為這個階段苦惱過，學吧，太費時間，不學吧，別人的技術層出不窮，花樣也是不斷翻新，只有自己的課件制作水平還在原地打轉。但后來經過學習，我發現，大家認為最簡單的ppt其實就很強大，認真研究它就能實現我們需要的眾多功能。
第三個階段為精簡階段，隨著課改的不斷深入，尤其是對專業課老師的要求不斷提高，課堂中需要的不在是純理論或滿堂灌，而是師生一起做中學，學中做。課件在課堂中的作用就是畫龍點睛、突出重點，總結一句話就是：夠用就好，樸實美觀。我在省公開課，名師選拔時對課件的處理都是本著突出重點、夠用就好的原則，這樣可以騰出大量的時間去研究教學內容和學生。
第四階段就是精益求精階段。在同濟學習的時間雖短，但是學到的都是寶貝。這第四階段就是利用培訓所學的內容，在極短的時間內將自己的課件進行有效的美化，還可以將以前實現不了的功能，如人機交互等制作在課件中，實現課堂效率的最大化。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇十二
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。因此一方面在遵循教育規律的前提下，廣大教師參與各級培訓，優化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為;另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾，使教師更加刻苦鉆研，提高素質。
隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式，這對每位老師而言是痛苦的蛻變。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現自身發展，而教師的發展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。首先我們必須接受課改新理念，為失去平衡的心理尋找支點，真正走進新課程;其次努力建樹并在實踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學活動之中的角色，做有思想、有遠見的實踐者。
通過幾位專家的講解及例案分析，對比以往的教學，我覺得現在教師的職責不再是將教學過程設計為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越來越多地，在課堂教學中應如何激勵學生思考，教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創造性的活動，想方設法地激發學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來，讓學習通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習主人，讓每一堂課都充滿活力。
如今的教材設計遵循學生的學習過程，在教材組織上體現學生的積極的學習過程，很清晰地看到，就是教學內容的組織階梯循序漸進，螺旋上升，使學生感覺到自己不斷的處于一種探究、前進和發展的狀態。新課程處處體現著“新意”，它體現著先進的理念，但并不成熟完善，既然我們不能因為瑕疵而否定美玉的價值，就不能因為一些不和諧的困難而否認它的必要性。也正因為沒有固定的模式，才需要我們老師的扶持和關注，依靠老師在實踐中摸索，其中關鍵是把眼光放遠，避免鼠目寸光的短視做法，堅持走好每一步，穩步推進高中新課程改革。
學生是教學主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養能力，構建自已的知識體系，因此深入了解學生是非常重要的，我們現在所面臨的學生好奇心強、有活力、情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學生受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內容有一定的知識儲備，如果能夠根據學生的情感和年齡特征，找到學生感興趣的話題作為切入點進行教學，再展開多種多樣活動，一定會有很好的教學效果。
讓評價成為學生解決問題的一種途徑，學生將自我評價當成是一種知識的沉淀反思，將他人的評價當成是對自己的肯定意見成為下一步的方向，在這樣氛圍下，學生的學習積極性大幅度提高，他們更加認真地投入與探究，在尋求解決問題的方法上，由于學生個性的差異，出現的方式是多種多樣的，但無論如何，能解決問題的方法都是正確的，無論學生解答問題是對還是錯，只要他具有要探究解決問題的愿望，我們就應提倡給予積極評價。當然也不是要學生天馬行空，任意思維，而是鼓勵他們在一定范圍內，必多方而考慮問題的全部，讓學生在評價中學習正確的思維方式，作為信息技術教師應在評價方式與方法上采用多種手段以達到學習的最優化。
新課程改革的實施，需要信息技術教師及時更新理念以及大刀闊斧變革的意識和膽識，認真研究課程標準，認真研究教材，多學習、多思考、不肓從!帶著對信息技術本質的認識，設計自己的教學，使傳授知識、培養能力貫輸到課堂教學中。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇十三
我們現在正處在一個科技飛速發展得時代，信息技術作為一個發展時間并不太長，同時更新速度又非常快的學科，要求我們信息技術教師應該做好自己的規劃，一步一步的踏實發展。
首先在思想德育方面，我認為不用過多贅述，這是每一名教師的入門必修課。尊重是永遠不變的前提，亦師亦友的狀態我認為是最好的。
其次，從信息技術教育的方面來說，我有以下幾個發展目標：
1、端正自己心態，擺正自己學科位置。信息技術作為一個與時俱進的學科，又是被作為副科中的副科，教師應當正確的認識這個學科，熱愛自己的工作。
2、時刻保持一顆與外界信息接觸的心。時代發展，技術更新，觀念也在更新，信息技術學科與其他學科不一樣，它不像數學似的一個定理將幾十年都不會變，而是時刻在變化的，我們需要及時接收這些變化。
3、及時學習。保持必要的相關學習以及培訓。
4、講好每節課。從最初的實習階段到入職的新手教師，這個目標并不是一個短期目標，而是一個長久的、甚至是教師生涯中一直有的目標，但是會有1年、3年、5年的不同標準。
5、提高專業技能，揚一技或多技之長。挖掘自己的技能還有興趣點，如我對圖像處理、視頻編輯、網頁制作、無線電、機器人等方向有著濃厚的興趣，則需要精。發掘教師個性，從而發掘出學生個性。
6、及時總結經驗。現在學校中的科研項目非常多，新手教師在初期帶學生時應及時總結經驗，利于自己發展更有益于學生的進步。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇十四
在如今這個互聯網時代，信息化已經深入到我們的生活中隨著科技的不斷發展，信息化的重要性也變得越來越凸顯。因此，作為一名公司職員，及時接受信息化研修是我們的必要選擇。最近我有幸參加了公司的信息研修課程，在課程中我收獲頗豐，感觸良多，因此我想分享一下我的心得體會。
首先，信息化研修方法比較重要，在課程中老師采用了大量的互動式講授方式，除了簡單的補充講解之外還運用了成組執教、角色扮演等活動形式。通過這些形式加深了我們的理解，提高了我們在信息技術方面的實際操作能力。這種學習方式對我們平時的工作和學習也具有很好的啟示作用，在以后工作或是學習中，我們可以采用這些方法來更好地理解和掌握知識。
其次，在這次的課程中，老師強調了信息協調化的重要性。我們學習的不僅僅是信息技術，更是與同事協商溝通的技巧以及如何在團隊中高效地協作。因為在團隊中我們不光要自己把自己這部分的工作做好，還需要與其他同事進行協調。在團隊中，只有相互信任和相互配合才能最終達到更好的工作效果。
此外，信息化技術不僅僅是單單的學習一門專業技術，同時也帶有一定的管理學內容，信息管理方面尤其表現突出。通過研修我們不僅了解了先進的信息管理理念和工具，更加認識到信息管理對于公司運營方面的重要性。其中最具有代表性的是ERP系統，它能夠極大程度的提高企業的信息化水平，提高企業的運營效率。通過這次研修我相信我們也能夠運用所學知識為公司提供更好的服務。
最后，信息研修不僅是一種學習，還是一個提升自己的過程。學習之后需要及時總結、歸納、總結經驗，目的是為了在實際的工作場景中去運用所學，進一步提高自己的能力，實現提高自己的目標。總之，在此，我深深地體會到了學無止境的道理。
總之，這次的信息化研修不僅僅是一次課程，更是一次學習和提高自己的過程，它讓我感觸良多，領悟了許多管理方面的重要性。通過這次課程我更清楚的認識到信息化的重要性，以及學習對于我們的幫助。學無止境，我相信只有堅持不懈的學習才能更好地提升自己。感謝公司給我們提供了這次學習機會，我相信我們也能夠為公司更好地服務。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇十五
之前，自己總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容，而且在發生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術發展的趨勢，聽到了信息技術領域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術的有效性及有趣性。當前，一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉變課堂。
二、運用信息技術，實現以學生為主體的教學理念。
在今天的兩場報告中，兩位教授都對傳統的教學與信息技術輔助下的教學進行了對比，傳統的教學老師講，學生聽，講授在課內，內化在課外，不管學生會不會老師都講，蔣教授指出，學生不是一張白紙，會的為什么要講？而運用信息技術輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學提綱運用云服務發送到學生的電子書包，每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具展開預習，這樣完成了講授的過程；課堂上是互動的過程進行內化。由此，改變了以往的教學模式，真正實現以學生為中心的教學理念，達到了教學要關注學生的學習能力的效果。
三、運用信息技術，使學習無限化、有效化。
通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的.特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2.良好的信息素養．是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇十六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
根據全校教師信息技術應用能力提升工程2.0的指導思想，本次任務以整校推進為策略，形成學校信息化推進，以及教師個體與學校整體同步發展的新模式式下，雖然個人水平有限，但也積極的參與到本次的培訓中，通過個人自學，網絡研修，同伴互助等方式，我在這次培訓中收獲良多。本次研修與以往的都不一樣。主要有以下新穎之處。
一.更新理念。
看得更遠是此次培訓的主要特點，雖然是網上學習，在培訓模式上有所改變，所以我們是任務驅動學習，自覺性更高，在平時我都停留在基本應用上，然而通過此培訓才真正的認識到自我在信息技術的應用上還有許多的不足，還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新補充新史更新觀念，從根本上提升專業素養，通過理論學習，使我更新了教學觀念，拓寬了教學思維模式。學校根據本校及教師的需要，以問題為中心，充分利用多媒體新技能教學，提高教學效率，因而研修的目標是讓教師從教書匠發展為研究者，實現教師的專業化發展，使教師成為終身學習的先行者，探索者和示范者，使教師群體率先成為優秀的學習型組織。在學校發展中，教師是第一資源，教師隊伍建設是第一要務，因此打造一支理念先進，素質全面，技能過硬的教師隊伍，是學校高位可持續發展的有力保障。
二.通覽全局，嘗試制定研究方案。
1.以往更多的思考個人發展方面的問題，本次培訓我們是站在培訓者的角度是思考全局，制定了以下整體目標，在信息技術應用能力提升工程2.0隱形周期內，提升教師備課能力，協同備課能力教師視頻制作能力，教師移動教研能力，全面提高教師信息化素養。
2.在信息技術應用能力提升工程2.0研修周期內，以信息化教學核心能力點測評活動為抓手，探索形成信息技術應用能力提升工程，2.0背景下的叫精準檢修模式組織全校教師每人完成培訓任務。推動教師更新觀念，重塑角色，提升素養，增強能力。
3.在信息技術應用能力提升工程2.0效果為中心內，全校教師達到熟練線上協同備課，獨立操作視頻錄制及制作，隨時隨地進行移動教研。我自己覺得還是思考的挺全面的，當我站在全球的角度是去思考問題，反過來可以更好的提升自我的水平，并帶領其他老師共同發展，發揮輻射引領作用。
這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作努力學習把用，把用所學到的技術，教育技術，知識更好的應用到現代化的教育教學中，我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識，持之以恒不懈的努力，優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求。培養新時代所需要的具有高信息技能的新型人才，在完善自我的同時，還應還還應盡可能發揮自己的所長，帶動身邊的同事形成教師協同共同體，共同發展，共同進步。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇十七
今年的教育大趨勢是遠程網絡線上教學。因為2019年底出現的“黑天鵝”——新型冠狀肺炎病毒，引發了全國的教育部門開展線上教學，從而轉變了傳統的課堂授課教學方式，開啟了新的教學模式，同時也搭建起家校和師生一起協作的遠程教學新橋梁。這種教學發展的事件靠什么完成呢?——信息技術的運用促進了遠程網絡線上教學的實施。
作為信息技術教育專業畢業的老師，2005年學習的信息技術教育技術，以及2018年參加的中小學教師教育技術應用能力提升學習的現代化教學技能，時間上已經準備了相當長的一段空白期，無論之前是從事中學教育還是小學支教，學校都不曾真正的開展信息技術教學的運用，甚至連信息技術教學包括使用的電子設備，智能白板、投影儀都沒有，直到最近兩三年，學校開始配備這些現代教學設備。
信息技術的運用，主要的是電腦軟件的使用以及手機的app及通訊軟件等的應用。個人把這些現代化教學工具的運用歸納為信息技術教學的手段，也是大學時自主選擇的課程。
今年，中小學老師開始并在進行的遠程線上教學，引發了各種教學軟件教學平臺的使用熱潮，實現學校課堂教學發展成“翻轉課堂”模式，改變教學中的學習方式，信息技術的發展性要求是應用信息技術來轉變學習方式，而不是轉變課堂教學，也不是轉變課堂學習方式。其實，從某種程度上說，不管是一線的教師也好，鄉村教師所教的學生也好，都已經轉變了，或者正在轉變老師和學生的學習方式。
對于我而言，任職學校教學十幾年未從擔任過信息技術課程，但是自己一直在堅持學習信息技術教學工具的教學方法。比如：微課的制作，電腦軟件運用。其中包括，老師每天上課，可能會用到ppt;在計算學生學習成績的時候，會用到excel;在繪制班級值日生表格的時候，會用到word;在布置作業的時候，會要求學生下載我們班級的公共郵箱里的作業內容;在和家長交流的時候，我們會用到聊天群或者微信群。即使這些老師都不用，相信老師在課堂上肯定曾經用過小視頻，放過錄音機。所有這些，都屬于信息技術在教學中的應用的范圍。我們研修中所學的一些信息技術手段，很多都是對于以上我們已經掌握的信息技術的一些更新和改進而已。
2020年小學、幼兒園教師職務培訓的課程，信息技術課程有“隨時隨地錄制微課——利用手機app錄制微課”。例如，針對某一學習難點，老師設計和制作一個微課程，發到班級小管家或者微信群，學生們就可以隨時隨地下載學習了。這樣學生們的學習就擺脫了課堂的限制，而改變了學習方式。
作為我而言，此次的培訓過程，結合自己信息技術專業知識，應照并符合孔子的“溫故而知新，可以為師矣。”
信息化個人研修心得范文（21篇）篇十八
之前，自己總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容，而且在發生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術發展的趨勢，聽到了信息技術領域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術的有效性及有趣性。當前，一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做，放課件；課堂就是電子交互白板技術功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉變課堂。
在今天的兩場報告中，兩位教授都對傳統的教學與信息技術輔助下的教學進行了對比，傳統的教學老師講，學生聽，講授在課內，內化在課外，不管學生會不會老師都講，蔣教授指出，學生不是一張白紙，會的為什么要講？而運用信息技術輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學提綱運用云服務發送到學生的電子書包，每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具展開預習，這樣完成了講授的過程；課堂上是互動的過程進行內化。由此，改變了以往的教學模式，真正實現以學生為中心的教學理念，達到了教學要關注學生的學習能力的效果。
通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2.良好的信息素養．是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
作為一名教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術，也是小學教師這一專業的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發與整合的能力，將信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現教育跨越式發展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發揮學生的主動性和創造性，從而為學生能力的發展營造最理想的教學環境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業能力，才能真正在教育改革中發揮關鍵作用。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，將自己培養成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
通過這學期的網上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
教會學生學習，對于知識更新快，實踐性強的.信息技術課來說，是最佳的教學策略。根據教學實踐，我認為信息技術課學法指導應著重這幾方面：
培養學生對信息技術的興趣,學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發學生興趣，首先要了解學生的對信息技術課的期望，在此基礎上教師要根據學習內容精心好課堂任務，比如在畫圖軟件的學習中，可以展示優秀作品，學生自行設計作品；在網絡應用上，讓學生上網體驗；在程序設計上編些小程序解決數學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。
作為教師應提高自身的素質，不斷充實自己現在信息技術日新月異，新課程的實施，素質的發展及教育信息化的推進，作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘學生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向學生介紹信息技術發展的最新前沿才能激發學生躍躍欲試的心理令學生在學習過程中對教師心服口服從而輕松調動學生主動學習的積極性讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。
地接受式學習轉變為主動地獲取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創造性。教師設計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學，讓學生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構，充分體現教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。
把枯燥的理論上得輕松風趣，激發學生學習的熱情和興趣在教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情，學生踴躍發言，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇十九
今年的教育大趨勢是遠程網絡線上教學。因為2019年底出現的“黑天鵝”——新型冠狀肺炎病毒，引發了全國的教育部門開展線上教學，從而轉變了傳統的課堂授課教學方式，開啟了新的教學模式，同時也搭建起家校和師生一起協作的遠程教學新橋梁。這種教學發展的事件靠什么完成呢?——信息技術的運用促進了遠程網絡線上教學的實施。
作為信息技術教育專業畢業的老師，2005年學習的信息技術教育技術，以及2018年參加的中小學教師教育技術應用能力提升學習的現代化教學技能，時間上已經準備了相當長的一段空白期，無論之前是從事中學教育還是小學支教，學校都不曾真正的開展信息技術教學的運用，甚至連信息技術教學包括使用的電子設備，智能白板、投影儀都沒有，直到最近兩三年，學校開始配備這些現代教學設備。
信息技術的運用，主要的是電腦軟件的使用以及手機的app及通訊軟件等的應用。個人把這些現代化教學工具的運用歸納為信息技術教學的手段，也是大學時自主選擇的課程。
今年，中小學老師開始并在進行的遠程線上教學，引發了各種教學軟件教學平臺的使用熱潮，實現學校課堂教學發展成“翻轉課堂”模式，改變教學中的學習方式，信息技術的發展性要求是應用信息技術來轉變學習方式，而不是轉變課堂教學，也不是轉變課堂學習方式。其實，從某種程度上說，不管是一線的教師也好，鄉村教師所教的學生也好，都已經轉變了，或者正在轉變老師和學生的學習方式。
對于我而言，任職學校教學十幾年未從擔任過信息技術課程，但是自己一直在堅持學習信息技術教學工具的教學方法。比如：微課的制作，電腦軟件運用。其中包括，老師每天上課，可能會用到ppt;在計算學生學習成績的時候，會用到excel;在繪制班級值日生表格的時候，會用到word;在布置作業的時候，會要求學生下載我們班級的公共郵箱里的作業內容;在和家長交流的時候，我們會用到聊天群或者微信群。即使這些老師都不用，相信老師在課堂上肯定曾經用過小視頻，放過錄音機。所有這些，都屬于信息技術在教學中的應用的范圍。我們研修中所學的一些信息技術手段，很多都是對于以上我們已經掌握的信息技術的一些更新和改進而已。
2020年小學、幼兒園教師職務培訓的課程，信息技術課程有“隨時隨地錄制微課——利用手機app錄制微課”。例如，針對某一學習難點，老師設計和制作一個微課程，發到班級小管家或者微信群，學生們就可以隨時隨地下載學習了。這樣學生們的學習就擺脫了課堂的限制，而改變了學習方式。
作為我而言，此次的培訓過程，結合自己信息技術專業知識，應照并符合孔子的“溫故而知新，可以為師矣。”
文檔為doc格式。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇二十
為了進一步完善教師信息化隊伍建設，不斷探求新方法，總結新經驗，現將這次信息技術應用能力提升工程2.0研修活動做如下總結：
1、成立領導小組，提供組織保障。
我們體藝科組的老師就在溫校長的帶領下第一時間坐下研究信息技術應用能力提升工程2.0項目相關活動開展的時間、內容、形式、成果等細節工作。科組長林銘棠老師為核心，把控線上線下研修活動整體推進工作，帶領體藝科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節工作。同時，每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。
2、形成互幫互助，增強幫扶效應。
在整個研修過程中，我們體藝科組老師各成員幫扶結對，相互協作，一起交流線上學習的心得，共同探討線下實操的能力點難點，不斷摸索、前進、追求卓越。
3、重視線上學習，落實研修規劃。
根據指導思想，對體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術2.0校本研修”的理論指導，我們科組老師充分利用了廣東省中小學教師發展網研修平臺，組織教師進行網絡研修，幫助教師成員制定了自己的信息技術應用能力提升工程2.0研修計劃，積極參與了研修工程的相關作業，相互討論、切磋研修過程中的問題，并認真做好研修筆記與研修心得，完成了每個階段的研修作業，為實現自身的可持續發展奠定了堅實的基礎。
4、推進線下研修，營造學習氛圍。
在這次的研修活動中，我們體藝科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動，還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中，并不斷地對信息技術不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索，還對具體的能力點進行了現場的方法指導。
5、理清活動形式，打造研修精品。
在這次研修過程中，我們科組采用的是邊學習邊推進，邊應用邊提升的形式開展研修活動的。林銘棠老師帶領科組內的教師共同開展示范課、錄像課，成功打造出精品課堂案例。
6、強化能力提升，注重分析反思。
此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力，學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候，力爭多角度思考，力求多方位入手，線上、線下研修相結合，通過互助合作，討論交流等方式，強化教師信息好應用能力，并不斷的服務與教育教學實踐，從而實現信息技術體藝學科教學的有效融合，達到信息化應用能力提升工程2.0的目標。
信息技術與課程整合的有效實施離不開教師。再好的技術設備，如果沒有教師的正確恰當的應用也不會帶來真正的效益，相信，借著“中小學教師信息技術提升2.0工程”的東風，體藝科組的老師應用信息技術能力一定能再攀高峰。
信息化個人研修心得范文（21篇）篇二十一
通過專家教授的.講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。