夢想是我們心中一片藍(lán)天，它給予我們希望，讓我們永遠(yuǎn)懷揣希望向前邁進(jìn)。以下是一些關(guān)于夢想實(shí)現(xiàn)的成功案例，希望能為你提供一些靈感和啟示。
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇一
“心存希望，幸福就會(huì)降臨你；心存夢想，機(jī)遇就會(huì)籠罩你。”
——題記。
曾聽說過這樣一段話，蜘蛛沒有翅膀卻可以在空中結(jié)網(wǎng)，因?yàn)樗嘈牛瑝粝刖褪亲詈玫某岚颉Ｈ~子在風(fēng)雨中搖曳卻依舊堅(jiān)守在枝頭，因?yàn)樗嘈牛约旱膱?zhí)著一定會(huì)換來一個(gè)金色的秋天。
而我相信，人生就是一場追逐夢想的旅程。站在夢想的頂峰，遙望著遠(yuǎn)方燦爛的朝陽撒下溫柔的光輝，世間的一切事物都仿佛鍍了一層金輝，承載著渴望與向往，夢幻而又神秘；華美而又絢麗。
夢想就像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢想，也就有了崇高的追求，有了奮斗的人生目標(biāo)；有了夢想，也就有了前行的動(dòng)力，有了積極的人生態(tài)度。
夢想在于行動(dòng)。有夢想才有目標(biāo)，才能有所作為，有追求才有動(dòng)力，才能有所成功。想要夢想成真，行動(dòng)是唯一能實(shí)現(xiàn)的途徑。“千里之行始于足下”，夢想需要行動(dòng)，朝著夢想的方向，哪怕只像蝸牛一樣慢慢前行，只要心在，夢在，信念在，我相信最終也能登上夢想的“頂峰”。
夢想在于堅(jiān)持。因?yàn)槿松缆凡紳M荊棘。只有不斷的拼搏，不斷的進(jìn)取，不斷的超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的生活更加絢爛多彩。如果夢想是浩瀚的大海，那么堅(jiān)持就是潺潺的細(xì)流；如果夢想是萬噸的巨輪，那么堅(jiān)持就是英勇的水手；如果夢想是一只高傲的雄鷹，那么堅(jiān)持就是高飛的翅膀。我相信，人生如有更多的堅(jiān)持，就一定會(huì)有更多的成功！
夢想在于享受。夢想歷經(jīng)磨難，也許最終會(huì)因種種限制而未能實(shí)現(xiàn)，但我們的人生也能同樣精彩。因?yàn)閴粝朐诤叫性诖蠛５倪^程中，幸福與快樂也伴隨著我們。不要只注重結(jié)果，一味的埋頭前行，享受過程也很重要。
追逐夢想道路百轉(zhuǎn)千回，通向成功的征程荊棘密布。夢想之路上可能會(huì)有洪水、猛獸及其它許許多多的未知的困難，只有經(jīng)歷了這些困難，我們才能到達(dá)夢之彼岸。正如紅軍戰(zhàn)士們在面對(duì)強(qiáng)大的敵軍時(shí)，并未恐懼，所以他們收獲了勝利；貝多芬面對(duì)命運(yùn)的磨礪，并未屈服，所以他受到萬眾矚目；凡·高面對(duì)世俗的打擊，并未氣餒，所以他受到世人敬仰。而我們只有在夢之道路上勇往直前，才有可能讓夢想之花盛開。
只要在追逐夢想的過程中領(lǐng)略到了生命的意義，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，人生就會(huì)無怨無悔。
夢想伴我遠(yuǎn)航，在乘風(fēng)破浪的人生航程中，我不要停息，因?yàn)閴粝刖驮诓贿h(yuǎn)的前方，它指引著我前進(jìn)的方向，它給予我去欣賞這個(gè)世界的無窮力量。
夢想，是我飛翔的翅膀，伴我前行！
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇二
師者，傳業(yè)授道解惑者也。韓愈用這么一句簡單的話，道出了老師的職責(zé)。對(duì)于老師來說，教授好每一個(gè)學(xué)生可能是她的職責(zé)。但對(duì)于學(xué)生來說，老師的一個(gè)小小的舉動(dòng)可能就會(huì)影響他的一生。
我的人生啟蒙老師是我的爺爺，他從小就教我背《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，有時(shí)我表現(xiàn)好了，他還會(huì)給我講《西游記》的故事。爺爺從小就讓我愛上了聽故事，讓我感受到了中國文化的魅力。爺爺是一個(gè)非常和藹的老頭，但他教我學(xué)習(xí)的時(shí)候非常認(rèn)真，他總是告訴我學(xué)習(xí)是一件重要的事，一定要認(rèn)真對(duì)待。小小的我并不懂，但只要我背不出爺爺教的東西，他就會(huì)讓我罰站，讓我明白只要是老師布置的東西就一定要完成。
后來，我上學(xué)了，因?yàn)闋敔數(shù)慕虒?dǎo)，我總是認(rèn)真且按時(shí)的完成老師的任務(wù)。對(duì)于老師說的話，我總是會(huì)放在心上并且認(rèn)真執(zhí)行。我遇到了很多好老師，她們每個(gè)人都認(rèn)真負(fù)責(zé)，但我永遠(yuǎn)忘不了我的初中班主任，那是一個(gè)即將退休的資深教師，帶完我們班，她就要退休了。
在小學(xué)一直是老師心中的好學(xué)生的我，到了初中也不例外。大概是太過于驕傲和自滿，我總是犯一些粗心的錯(cuò)誤，我的班主任把我叫到了辦公室，她告訴我：你應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn)，是不是覺得這些都是小分，才不在意這些細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。聽了她的話，我不以為然，認(rèn)為只要自己足夠優(yōu)秀，這點(diǎn)小錯(cuò)不算什么。
結(jié)果，在一次期中考試，因?yàn)橐环种徊睿页闪说诙易屑?xì)看了自己的卷子，就是因?yàn)榇中模瑪?shù)學(xué)填空題帶錯(cuò)了數(shù)字，得出來的答案是錯(cuò)誤的。最后這道題就錯(cuò)了，痛失了四分，我成為了第二。這件事讓我非常難過，班主任又把我叫到了辦公室，這回她什么也沒說，就讓把那道因?yàn)榇中牡念}，解了十遍。她告訴我：粗心是一件很可怕的事，你總是想錯(cuò)那一點(diǎn)又沒關(guān)系，但是很多時(shí)候，很多事都是那一點(diǎn)決定的。你想，醫(yī)生能粗心嗎？他要是粗心一點(diǎn)，病人可能就會(huì)陷入危機(jī)。我看了看手里寫了十遍的題，又看了看老師嚴(yán)肅的表情，那一瞬間我仿佛明白了，從那以后我做任何事都會(huì)非常小心。我非常感謝我的老師，如果沒有他們的苦心栽培和辛勤付出，我可能不會(huì)活得這樣精彩，他們的一言一行都影響著我。
老師這個(gè)職業(yè)神圣而又偉大，有人說，老師是園丁，辛勤地澆灌著、祖國的花朵，有人說，老師是蠟燭，燃燒自己照亮了別人。但我認(rèn)為老師是匠人，他們總是用精益求精的精神去培養(yǎng)學(xué)生，他們就像匠人一樣嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求著他們的學(xué)生。他們就像匠人一樣源源不斷地向社會(huì)輸送人才，讓他們的學(xué)生在社會(huì)的各個(gè)角落發(fā)光出彩。
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇三
光陰似馬蹄，跨過歲月，我不明白永遠(yuǎn)是多久，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得你。――題記。
老師，你，還記得我嗎?
那時(shí)的我，毫不上進(jìn)，自甘墮落，老師們都認(rèn)為我是那個(gè)扶不起的郭阿斗。而我也對(duì)前途有了前所未有的迷茫，正如高爾基說的那般我迷失在了自己人生的道路上。而你的出現(xiàn)，像一束光，照向了我，那個(gè)讓雙目緊閉迷失在黑暗中的我看到了光明。
因?yàn)樵Z文老師退休，班里要換一位語文老師，這事在班上已傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。但對(duì)于我而言，只不過是換了個(gè)對(duì)象挨罵。因此每當(dāng)同學(xué)說起這事，坐在那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被人注意的角落中的我只是冷哼了一聲。
那一天，你來了。穿一件白色長袖的你，眉宇間透露出一種自信十足的英氣。尤其是你燦爛的笑容讓人情不自禁地想親近你。
大家好，我是你們的實(shí)習(xí)班主任――王溪辰，希望能和你們共度美好的小學(xué)時(shí)光。你話音未落，教室中便傳來驚天動(dòng)地的歡呼聲。
只有我，嘴角不經(jīng)意間彎出一道譏諷的弧度。
我依然我行我素。
這引起了你的注意。有一天，你把我叫到辦公室。說道。我知道你學(xué)習(xí)態(tài)度不好，但我不會(huì)放棄。因?yàn)橐郧奥犨^太多次這種話語，自然也沒有使我有絲毫觸動(dòng)。我依舊上課打瞌睡，依舊不完成作業(yè)一切依舊。
可是你一直用溫和的語氣教育著我。
我受不了，對(duì)著你大喊道我就不改，我看你拿我怎么辦?
你的臉突然漲得通紅，眼瞳中似乎燃燒著怒火，像一尊怒目金剛，但是下一秒你就收斂了，揮揮手把我打發(fā)出辦公室，在我跨出去的那一刻，你低沉的聲音在我耳畔掠過請記住，不努力人連被尊重的資格都沒有!我渾身一顫，目光空洞的移回教室，整整一天，你的那句話一直在我耳畔回響。
我下決心要改變，從此班上少了一個(gè)自甘墮落的郭阿斗，多了一個(gè)奮發(fā)向上的小火箭。
因?yàn)槟悖业某煽冇稚蟻砹恕Ｌ煨耘橙酰t腆的我也交到了朋友，我原以為這樣的生活永無止境，但生活終歸不會(huì)一帆風(fēng)順，對(duì)于任何人都一樣。
頓時(shí)班里鴉雀無聲，我瞠目結(jié)舌，心在不停地顫抖。那一天，我忘記了時(shí)間，忘記了一切，我恨不得把你的一言一行都永遠(yuǎn)的記錄下來。
你走的前一天夜晚，雨下了一整晚，像是和我的淚水比賽一樣。
第二天果不其然，你走了，我忍住了即將潰堤的淚水，閉上雙眼，你熟悉的臉龐，又浮上心頭：在我被老師、同學(xué)乃至全世界都忽視的時(shí)候，唯獨(dú)你還沒忽視我。
老師，你還記得我嗎?我會(huì)想念你，永遠(yuǎn)!
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇四
已是凌晨三點(diǎn)，當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來時(shí)，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個(gè)黑影橫亙眼前，他意識(shí)到：這次真要掛了。
班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。
他慌了：“再給我一次機(jī)會(huì)吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機(jī)會(huì)。”
父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”
“給他機(jī)會(huì)夠多了，而且我不希望班里有個(gè)害群之馬。”班主任斷然拒絕。
父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”
班主任輕蔑地說：“對(duì)，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個(gè)無可救藥的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個(gè)被開除的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。
但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽了。他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學(xué)。”
畢竟底子不錯(cuò)，加上刻苦攻讀，他的成績進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。
一天晚上，父親突然對(duì)他說：“告訴你個(gè)好消息，你以前的那個(gè)班主任調(diào)到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關(guān)系。”“孩子，你不知道，你還保留了學(xué)籍，就是因?yàn)樗悴呕夭蝗サ摹！蓖ｎD了片刻，父親又說：“我今天又到學(xué)校去求校長，他答應(yīng)讓你回去讀書。”
一切簡直難以置信，但當(dāng)他重新跨入那個(gè)熟悉而陌生的校門時(shí)，他狠狠地對(duì)自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個(gè)家伙看看我是否無可救藥。”
轉(zhuǎn)眼一年過去了，他實(shí)現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點(diǎn)大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個(gè)班主任。”
他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。
那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓模獜?qiáng)行開除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動(dòng)，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動(dòng)休學(xué)的名義上報(bào)校方，可以為他保留學(xué)籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。
幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長是我的老同學(xué)，我和他說過了，讓您的兒子暫時(shí)先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時(shí)不要告訴他我做的事，這對(duì)激勵(lì)他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。
后來，班主任來到家里。“我就快調(diào)到省里了，走之前我會(huì)做通校方工作，讓您兒子高三一開學(xué)就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點(diǎn)錢給他買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因?yàn)楝F(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧。”
聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
火車到達(dá)省城的時(shí)候，接站的同學(xué)問他是否是某某大學(xué)的。他說是的，但是我要先去趟附中。
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇五
小時(shí)候，我的夢想是踢足球進(jìn)國足，后來這個(gè)夢想被泰國隊(duì)踢破了。
長大后，我的夢想是去太空，現(xiàn)在我唯一能做的，是戴著高度眼鏡，看神舟發(fā)射。
然后我想做一個(gè)國際關(guān)系學(xué)家，最后被我50多分的英語成績給打敗了。
夢想到底是什么?
我給大家講一個(gè)故事吧。
早上的時(shí)候，一群人坐在一起談?wù)搲粝耄肴ジ淖兪澜纭２痪停澜绫愦蟛阶邅砹恕＿@時(shí)談?wù)摰娜舜蟛糠竹R上都逃走了，只有少部分人迎著世界走去，這少部分人中大多數(shù)會(huì)被滾滾而來的世界所碾死。
不久，他們的閑談也結(jié)束了。太陽落山了。
多么可悲的事情，本該在心中的熱血，他們涂在地上。
這個(gè)故事是我摘抄自韓寒《我所理解的生活》中有關(guān)夢想章節(jié)的序言。或許這就是夢想，它可能不被人理解，可能要付出代價(jià)，可能要忍受嘲笑與漠視，還可能冒著被“碾死”的危險(xiǎn)，成為仙人們飯后的談資。但這就是夢想。
就如作者在書中結(jié)尾中所寫到。
我所理解的生活不是攀爬高山，也不是深淺海溝，它只是在一張標(biāo)配的床上睡出你自己的身形。
我所理解的生活是如果沒有了夢想和追逐便也只有盼望著快死了。
總有一天，勃郁的豪情會(huì)發(fā)酵，尖利的山鳳會(huì)收住勁，湍急的細(xì)流會(huì)匯成湖，余秋雨告訴我夢想不是結(jié)果，夢想，它知識(shí)一個(gè)過程。它給人以厚實(shí)和高度。
我的夢想很簡單。
我只想，這個(gè)世界因?yàn)橛辛宋遥幸稽c(diǎn)點(diǎn)不同。
我只想告訴以后那個(gè)六十歲的自己，“不管成功與否，至少你在你十八歲的那年，真正的嘗試過。”
如今，我們成為了那一小部分還在追逐夢想，改變世界的人，但我們得明白一個(gè)道理，成功永遠(yuǎn)不會(huì)屬于大多數(shù)人。
正如一千年前理學(xué)創(chuàng)始人張騫對(duì)夢想的詮釋：讀書人，當(dāng)為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。
文五是一個(gè)奇跡。
我們也會(huì)是下一個(gè)奇跡。
不是因?yàn)橛行┦虑楹茈y做到，我們才失去自信。
而是因?yàn)槲覀兪サ淖孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。
作為班長，我希望在接下來的日子里，
和大家一起用最大的信心和最好的努力，為夢想，不竭前進(jìn)。
真正開始為夢想，揚(yáng)帆起航！
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇六
很多同學(xué)是因?yàn)樵诟呖紝憽?/p>
作文。
之前沒有好好的審題而錯(cuò)誤的理解了出題人的主旨，導(dǎo)致寫出來的作文和原本出題人想要得到的信息和內(nèi)容并不相符，這樣的文章因?yàn)槠x了主旨肯定不會(huì)得到閱卷老師給的高分。
高考作文記敘文的審題技巧，根據(jù)不同的題目類型可以采取不同的構(gòu)思方法。
1。大中取小法：如《追求》，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時(shí)不知如何下手，這類題目就要從小處來寫，可以寫一個(gè)老教師的追求，一個(gè)普通工人的追求，一個(gè)邊防戰(zhàn)士的追求，一個(gè)中學(xué)生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追求都可以寫。
2。揭示本體法：題目是喻體或象征體，就應(yīng)該揭示它的本體。如《春風(fēng)》、《暖流》，本體可以是黨的政策的鼓舞，可以是師長的教導(dǎo)可以是同學(xué)的幫助等等。《紅葉》，不是寫經(jīng)霜的楓葉，而是要贊頌老干部、老工人、老教師。老革命家等老同志保持晚節(jié)、爭獻(xiàn)余熱的高尚糧神。也就是說，《紅葉》就是寫樹老葉紅，人老心紅。
另外既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如《一次不尋常的考試》，則可以寫文化科學(xué)知識(shí)方面的一次實(shí)實(shí)在在的考試，也可以寫思想、道德、行為方面的一次考驗(yàn)。《珍貴的禮物》。可以寫人情往來方面的贈(zèng)送的珍貴物品，也可以寫在某方面的突出成績、成就或成果，還可以指父母、師長或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教育自己的金玉良言。
3。添加因素法：如《心事》，可以在原題前面加上“我的”、“老師的”、“奶奶的”、“班主任的”等。
4。改造文字法：如(啊，新世紀(jì))，這個(gè)題目抒情色彩很濃，審題的關(guān)鍵在于對(duì)“啊’”字的感情色彩的理解，“啊”字很顯然含有驚喜、贊美之意，于是可將題目改造為《我贊美新世紀(jì)》、《新世紀(jì)暢想曲》等。
5。擴(kuò)大范圍法：題目含意內(nèi)容很窄，無法取材，可以擴(kuò)大范圍來寫。如《在今天的課堂上》，可以將發(fā)生在“今e的課堂上的所見所聞”作為文章的線索，穿插回憶昔日課堂內(nèi)外的事;也可以把“今天”作為廣義的今天來理解，寫最近一個(gè)時(shí)期的課堂上的事。
6。瞬間升華法：如《得與失》、《機(jī)會(huì)》、《勇氣》、《考場》、位置》等，均可敘寫發(fā)生在一瞬間的事情經(jīng)過，結(jié)尾道目從中悟出的哲理。
相信各位同學(xué)學(xué)習(xí)了以上幾點(diǎn)一定對(duì)分析作文題目有了很多的想法和認(rèn)識(shí)，加上平時(shí)復(fù)習(xí)中的對(duì)這類文章的著重訓(xùn)練，考生一定可以在高考中下筆有神、胸有成竹的！
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇七
看見老師那勞累的背影，我不禁又想起了那些事。在老師疲憊的眼中，我們是她養(yǎng)育出來的一個(gè)個(gè)孩子。美麗的花朵是園丁辛勤培育出來的;懂事的孩子是父母言傳身教出來的;知識(shí)淵博的孩子是老師嘔心瀝血教育出來的。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，第一節(jié)課時(shí)語文課。賀老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。那天我們沒有像往常一樣喊“起立、坐下”。賀老師用粉筆在黑板上寫了一行工整的字，讓我們明白她的意思。當(dāng)時(shí)，我們都不明白賀老師這一反常的舉動(dòng)。這時(shí)，賀老師走到我的身邊，聲音微弱地對(duì)我說：“你帶領(lǐng)同學(xué)們一起閱讀吧。”那一霎那，我明白了-----賀老師的喉嚨“啞”了。老師那沙啞而又親切的聲音，讓我心酸。我心里默默地喊了一聲：“賀老師......”
當(dāng)時(shí)我真的不明白，賀老師為什么不請假?為什么不去醫(yī)院?為什么不請代課老師?為什么不回家養(yǎng)病?我滿腦子的疑問，百思不得其解!
幾天后，賀老師的喉嚨有些好轉(zhuǎn)。可是班上一些調(diào)皮的同學(xué)總是大吵大鬧。賀老師嘶啞著聲音喊道：“你們知道我的喉嚨不好，還這樣吵!”從老師嘶啞的聲音里，我能感受到老師的疼痛。我原以為賀老師會(huì)狠狠地批評(píng)那些吵鬧的同學(xué)。而老師卻像慈母一樣教育我們：要遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)。老師的這一切讓我的內(nèi)心無比的感動(dòng)和震撼。同時(shí)也有著深深地愧疚。我突然記起從奶奶那里聽來的一付治療喉嚨的土藥方。于是。我對(duì)老師說：“老師，用甘草、枸杞、麥冬、白菊花泡茶，對(duì)喉嚨有好處。希望您早日康復(fù)”。賀老師親切地?fù)崃藫嵛业念^說：“謝謝你哦!”我開心地笑了。
賀老師的喉嚨一天比一天見好，慢慢地在恢復(fù)。幾個(gè)不聽話的同學(xué)依然在班上吵吵鬧鬧。賀老師很生氣地說：“遵守紀(jì)律是養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，你們不要屢教不改。”班里頓時(shí)鴉雀無聲。老師費(fèi)力地咳了咳，臉咳的通紅。看著老師難受的樣子，我心里很不是滋味。
一段時(shí)間后，老師的喉嚨恢復(fù)了，說話不費(fèi)力了。看到老師的痊愈，我很開心。賀老師說：“她上次吃了什么壞東西，差點(diǎn)讓喉嚨失聲了。現(xiàn)在已經(jīng)好了。請同學(xué)們放心，同時(shí)也提醒同學(xué)們以后在生活中一定要注意飲食衛(wèi)生”接著又語重心長地說：“謝謝同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心!你們都是好孩子，一定要好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，成為國家的棟梁之才。”從老師充滿慈愛和期待的目光里，我霎那間找到了當(dāng)初那一連串疑問的答案。老師，您為了我們健康地成長，默默地承受著一切......
我們是一棵棵小草，在辛勤的園丁悉心培育下，我們茁壯成長。老師就是園丁。我們是一個(gè)個(gè)孩子，在慈愛的父母教導(dǎo)下成為一個(gè)個(gè)的好孩子。老師就是和藹可親的父母。老師，我們是小鳥，您就是藍(lán)天。我們是小花，您就是草地。我們是孩子。您就是父母。老師，您用您的一切成就了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也成就了我們美好的人生。
謝謝您!我敬愛的老師。我深深地愛著您!
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇八
沒有一株花，會(huì)因他人的不愛而yan萎，你見或不見，她都在那里；沒有一朵陰云，會(huì)以人的意志而散失，你喜或不喜，她都會(huì)聚集；沒有一個(gè)自我，應(yīng)為他人的言論而舍棄，愛或不愛，她都該真實(shí)而直立。
對(duì)！我就是我，不一樣的煙火。既是轉(zhuǎn)瞬輒逝，也要做真實(shí)的自我。
罔顧他人斷然的否定，才有百年后真實(shí)的梵高。
向陽的向日葵，碩大而飽滿，一片燦黃，百天空吐露他的心跡；面地的群星，遙遠(yuǎn)而璀璨，對(duì)萬物述說他的追求。壯年時(shí)半路出家的梵高，執(zhí)起畫筆，自成一格，那粉彩迷幻的色彩，那毫無技法的熾誠，在一塊塊鉛白上開出了花，綻出了光芒，卻無人問，無人賞。
淡看他人惡意的嘲笑，才有大氣、真實(shí)的徐悲鴻。
幾年的異國生活，未讓他被水粉迷了眼，也未讓他對(duì)油畫動(dòng)過心。縱使在萬人禮堂，被千雙藍(lán)綠，不懷好意的眸子盯視，他也從未想過崇洋媚外，阿諛逢迎，只靜畫那一批批瀟灑肆意的奔馬。幾年的異國奔走，只讓他了解“走自己的路，讓別人去說吧”；只讓他明確“別人看我是荒謬，我看自己是絕倫”。
在100多位清留學(xué)生大都迷失自我，人云亦云之時(shí)，徐悲鴻還是來時(shí)那奔馬越洋的中國畫家，因?yàn)樗脠?jiān)持自我，堅(jiān)持民族而古樸的自我，本真而可貴的自我。正是他對(duì)自我的堅(jiān)持，給民族長了臉，為中國文化海外旅程開了路，讓細(xì)膩而浮華的油粉畫為氣勢磅礴的寥寥幾筆所震懾。
靜處他人片面的褒貶，才有成熟豁達(dá)真實(shí)的自我。
你毒我毒，比不過削骨流言毒；今非昨非，比不過世事無常非。何必讓世界本該無足輕重的異議沉重了你的生活，掩埋了你的自我。不以物喜，不以己悲，良有以也。何不學(xué)李白快意詩酒，白鹿青崖；何不學(xué)東坡赤壁把酒，黃州話茶；何不學(xué)三毛想哭時(shí)便哭，愛笑時(shí)便笑，不求深刻，但求簡單。
做真實(shí)的自我，我希望有錢不得意，沒錢不落魄，成功有天地，失敗有退路，我希望紅塵不染其心，歲月不改其性；我希望行天羈，思無邪。
我就是我，不一樣的煙火，海闊天空，做最堅(jiān)強(qiáng)而真實(shí)的自我。
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇九
老師，您是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長；您是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈；您是威嚴(yán)的父親，打造著我們剛強(qiáng)毅力。
在我的記憶閣樓里，有數(shù)位老師，她們像母親一樣慈祥，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。在這些老師中，有一位是男的，他是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——莊老師，他也是班主任。他長得很英俊，身材高大，高高的鼻梁上架著一副眼睛，臉上還有一些黑黑的胡子，看起來特別帥氣。
在我沒有讀六年級(jí)之前，我看見莊老師都會(huì)很害怕。因?yàn)樗綍r(shí)都是很嚴(yán)肅的樣子。這學(xué)期我進(jìn)入六年級(jí)了，正是分到這位莊老師教的班級(jí)——六一班。當(dāng)我知道莊老師就是我的班主任時(shí)，心想：這位老師看起來非常嚴(yán)肅，非常兇的樣子。那我以后會(huì)怎么樣呢？我的`心七上八下的，想這想那。后來我還被選到當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，這時(shí)我的心跳的更快了。害怕以后有什么做的不好的地方會(huì)受到莊老師的嚴(yán)厲批評(píng)。但是，出乎我的意料，莊老師并不是我所想的這樣一個(gè)人。他雖然每天都很兇的樣子，但其實(shí)他非常關(guān)心學(xué)生、愛學(xué)生。
在第一學(xué)期里，有一次在數(shù)學(xué)課堂上，我因心情不好而沒有認(rèn)真聽課。心不在焉的，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他用眼神提醒我，但是可能因?yàn)槲倚那檎娴暮懿缓茫蠋熖嵝盐抑筮€是沒有認(rèn)真聽課。最后老師在課堂上說，有些同學(xué)別以為自己成績好一點(diǎn)就不用聽了，不要這么驕傲。我看到老師那嚴(yán)厲的目光，頓時(shí)反映過來，想到這句話肯定是針對(duì)我說的。那時(shí)候我猜想到：怎么辦，老師肯定會(huì)跟爸爸媽媽告狀的，我一定會(huì)受到老師和爸爸媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)，怎么辦……。“鈴鈴鈴”下課了，我想我應(yīng)該會(huì)被叫到辦公室去批評(píng)把。果然，老師對(duì)我說：“到我辦公室來一下。”我的心“砰！砰！砰！”的跳的極快。慢慢的跟著老師走到了辦公室。老師說：“怎么今天你一整節(jié)課都沒有聽呢？是不是有什么事情？怎么老是走神？”我被老師這幾個(gè)問題問的低下頭不敢說話，老師看我不跟他解釋，就親切的對(duì)我說：“上課一定要認(rèn)認(rèn)真真聽講，有什么事情等下課后或者放學(xué)后再去解決。數(shù)學(xué)這科其實(shí)很容易學(xué)的，但是如果你情緒不穩(wěn)定，也會(huì)一下子成績下降。只要老師在課堂上講的你有聽進(jìn)去，那么考試你就一定能取得好成績。試卷出的題，大部分老師都有講。當(dāng)然每次考試肯定會(huì)有一兩道題是老師沒有講到的，那就要靠你自己發(fā)揮了。特別是你，作為一個(gè)數(shù)學(xué)課代表，更應(yīng)該要做好榜樣。“聽了老師這翻語重心長的話，我的心里很復(fù)雜：一，我在想，老師說話是多么親切啊，他其實(shí)也不是那么兇的。二，老師竟然沒有批評(píng)我上課不認(rèn)真，還肯耐心的給我講這些話，真是一位出色的老師。
莊老師，您是我小學(xué)階段第一位男老師。是我小學(xué)一位非常敬佩的老師。我要努力學(xué)習(xí)，不讓您失望，我一直記得你說的一句話：作為一個(gè)數(shù)學(xué)課代表，應(yīng)該要做好榜樣。
再過不久，我就要和您告別了，心里真的非常不舍。我不能再上您的課，不再是您的課代表，但我永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生。感謝您，老師。您永遠(yuǎn)留在我的心中，您是一位好老師！
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇十
我的英語老師是蔡老師。每當(dāng)聽到“蔡老師”這個(gè)稱呼，我的心頭便涌上一陣暖意。
年逾古稀的她，在我的印象中永遠(yuǎn)是微笑著的。她個(gè)子不高，眼睛不大，微胖，但身板筆直，走路一陣風(fēng)，講課語速快，在她的身上似乎煥發(fā)出永遠(yuǎn)的活力。她總是像外婆般親切，無微不至地關(guān)心著我們。我對(duì)她已不止是喜愛，而是發(fā)自內(nèi)心的充滿了敬意。
每天早晨，當(dāng)我和另一個(gè)英語科代表把作業(yè)送去她的辦公室時(shí)，只要蔡老師在，必會(huì)關(guān)切地問我們：“早飯吃了嗎？”“吃了。”
她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，又不放心地再加一句：“如果沒吃一定要告訴我，我這里有包子什么的，別餓著肚子上課。”
她一臉慈祥地看著我們，仿佛我們就是她的孫女似的。她也常在班級(jí)里這樣問其他同學(xué)：“吃飯了嗎？沒吃記得來我辦公室吃點(diǎn)點(diǎn)心。別餓著肚子上課！”
蔡老師如此關(guān)愛我們，在我的心目中，她就是我的第二個(gè)外婆。
蔡老師的課一直那么有趣。為了使我們的聽課效率更高，她和我們開玩笑，把她幾十年來經(jīng)歷的事告訴我們。邊聽課邊聽故事，枯燥乏味的語法、單詞似乎變得活靈活現(xiàn)一般。
可別以為蔡老師很慈祥，就會(huì)放松對(duì)我們功課的要求，背課文，她要求我們到她辦公室一個(gè)個(gè)過關(guān)，背不流利必須重來，語音語調(diào)要和磁帶上的語音語調(diào)一樣；筆記，要整齊有序，就像她的板書一樣，重點(diǎn)用紅色標(biāo)出，補(bǔ)充部分用黃色突出……對(duì)于書寫，更不放松。曾經(jīng)有一次，我急于完成作業(yè)，字比平時(shí)潦草，可以說很亂，自己看看都有些頭暈?zāi)垦！ｋm然我當(dāng)天交了作業(yè)后一直忐忑不安，但還是心存僥幸，心想，偶爾一次，蔡老師一定會(huì)原諒我，加上是課文抄寫作業(yè)，老師一定是一個(gè)大勾，寫上日期。但當(dāng)我翻到作業(yè)一看，作業(yè)本上被改得“遍體鱗傷”，一個(gè)個(gè)小小的叉立在那里，像無數(shù)支帶刺的箭，有一種萬箭穿心的感覺。又仿佛被一只無形的大手狠狠揪住一般疼痛。我似乎看見年邁的蔡老師伏在辦公桌上，費(fèi)力地辨認(rèn)我的字，一個(gè)字母，又是一個(gè)字母……從此以后，我再忙、再晚，英語作業(yè)的書寫永遠(yuǎn)認(rèn)認(rèn)真真、清清楚楚，就是為了減輕蔡老師的工作負(fù)擔(dān)。那樣潦草的字也許以前不是第一次，但一定是最后一次。
我一直擔(dān)心蔡老師的身體健康。她上課那么賣力，每天中午都來輔導(dǎo)我們英語，有時(shí)甚至放學(xué)了，還要問問我們有什么不懂的地方，或者把課堂上重點(diǎn)的地方再強(qiáng)調(diào)一下，或者把她認(rèn)為某些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)會(huì)薄弱一些的同學(xué)叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。一個(gè)老太太，這樣工作多累啊！每周一個(gè)下午她會(huì)固定時(shí)間去看病，我的心就一直懸著，衷心祝愿她健康長壽。有一天看到她拖著病軀，額頭上貼著一塊白紗布給我們上課，我不由得想到一個(gè)單詞“diligent”（辛勤的），這個(gè)詞，正是她工作精神的標(biāo)簽。
蔡老師，我的外婆般的英語老師，您的付出我們都看在眼里，您一定要多保重身體！身為您的學(xué)生，我感到無上的幸福！
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇十一
秋季的早晨，風(fēng)涼颼颼的，媽媽就在這個(gè)時(shí)刻起床為我做飯。洗漱完畢后，我來到餐桌旁，哇，是面條，我趕緊吃了幾口。咦，這是什么？原來是兩個(gè)雞蛋。我又翻了翻媽媽的飯碗，只有一個(gè)雞蛋，我把我的雞蛋放到媽媽的飯碗里一個(gè)，媽媽從廚房走來，似乎看出了這個(gè)“詭計(jì)”，把雞蛋又還給了我，說：“你現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候，早飯最關(guān)鍵。”
飯碗里的愛，我每天都在體會(huì)，并且也希望有一天能讓媽媽在飯碗里體會(huì)到女兒的愛。
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇十二
1.通假字。
(1)北冥有魚(通“溟”，大海)。
(2)小知不及大知(通“智”，智慧)。
(3)此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)。
(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)。
(5)而徵一國(通“耐”，能)。
(6)御六氣之辯(通“變”，變化)。
2.古今異義。
(1)腹猶果然。
古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實(shí)與所說或所料相符。
(2)眾人匹之。
古義：一般人今義：多數(shù)人，大家。
(3)雖然，猶有未樹也。
古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞。
(4)窮發(fā)之北。
古義：毛，草木今義：頭發(fā)。
(5)小年不及大年。
古義：壽命長的今義：豐收年;春節(jié)。
3.一詞多義。
(1辯此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)。
而御六氣之不辯(通“變”，變化)。
(2)知之二蟲又何知(動(dòng)詞，知道)。
小知不及大知(名詞，智慧)。
(3)名北冥有魚，其名為鯤(名詞，名稱)。
圣人無名(名詞，聲名)。
(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風(fēng))。
生物之以息相吹也(名詞，氣息)。
4.詞類活用。
(1)名詞用作動(dòng)詞。而后乃今將圖南(往南飛)/奚以之九萬里而南為(往南飛)。
(2)使動(dòng)用法。德合一君(使……滿意)/彼于致福者(使……到來)/而徵一國者(使……信任)。
二、文言虛詞。
1.之。
(1)助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云(助詞，的)。
(3)代詞，它。而莫之夭閼者。
(4)代詞，他。且舉世譽(yù)之而不加勸(指宋榮子)眾人匹之，不亦悲乎(指彭祖)。
(5)代詞，這些。之二蟲又何知。
(6)動(dòng)詞，到，往。奚以之九萬里而南為。
2.而。
(1)連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛。
(2)連詞，表轉(zhuǎn)折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽(yù)之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞。
(3)連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯。
(4)連詞，表承接。而控于地而已矣。
3.則。
(1)連詞，就。海運(yùn)則將徙于南冥。
(2)連詞，或者。時(shí)則不至。
(3)連詞，那么。則其負(fù)大舟也無力。
4.然。
(1)奚以知其然也(代詞，這樣)。
(2)雖然，猶有未樹也(代詞，這樣)、
(3)未數(shù)數(shù)然也(形容詞詞尾，……的樣子)。
5.以。
(1)介詞，把。以五百歲為春。
(2)介詞，用。生物之以息相吹也。
(3)介詞，憑。奚以知其然也。
6.且。
(1)連詞，而且。且舉世譽(yù)之而不加勸。
(2)副詞，還。彼且惡乎待哉。
(3)副詞，將要。且適南冥也。
7.于。
(1)介詞，對(duì)于。彼其于世/彼其于世。
(2)介詞，在。覆杯水于坳堂之上。
8.其。
(2)代詞，它的。其名為鵬。
(3)代詞，它。其負(fù)大舟也無力(指水)三、文言句式。
1.判斷句。
(1)此小大之辯也(“也”表示判斷語氣)。
(2)《齊諧》者，志怪者也(“者……也”表示判斷語氣)。
(3)窮發(fā)之北，有冥海者，天池也(“者……也”表示判斷語氣)。
2.省略句。
(1)翱翔(于)蓬蒿之間(省略介詞“于”)。
(2)且舉世譽(yù)之而(宋榮子)不加勸(省略主語“宋榮子”)。
(3)眾人匹(于)之(省略介詞“于”)。
(4)眾人匹之，(眾人)不亦悲乎(省略主語“眾人”)。
3.疑問句。
(1)奚以之九萬里而南為(奚以為，表示疑問語氣)。
(2)奚以知其然也(“奚以”，表示疑問語氣)。
(3)彼且奚適也(“奚”，表示疑問語氣)。
4.倒裝句。
(1)而莫之天閼者(夭閼之，賓語前置)。
(2)彼且奚適也(適奚，賓語前置)。
(3)奚以知其然也(以奚，賓語前置)。
(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水，介賓短語后置)。
(5)翱翔蓬蒿之間(于蓬蒿之間翱翔，介賓短語后置)。
四、重點(diǎn)語句翻譯。
1、且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。
再說水的聚積不深，它浮載大船就沒有力量。在庭堂的低洼處倒杯水，那么小小的芥草也可以給它當(dāng)作船;而擱置杯子就粘住不動(dòng)了，因?yàn)樗珳\而船太大了。
2、背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天。
它的脊背像座大山，展開雙翅就像天邊的云。鵬鳥借著急速旋轉(zhuǎn)向上的氣流直沖九萬里高空，穿過云氣，背負(fù)青天。
3、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉!故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。
《逍遙游》是《莊子》一書的第一篇，它的中心思想是說：人應(yīng)當(dāng)不受任何束縛，自由自在地活動(dòng)。這實(shí)際上反映了莊子要求超越時(shí)間和空間，擺脫客觀現(xiàn)實(shí)的影響和制約，忘掉一切，在主觀幻想中實(shí)現(xiàn)“逍遙”的人生觀。《逍遙游》很能代表莊子的哲學(xué)思想，同時(shí)也體現(xiàn)出其散文的文學(xué)風(fēng)格和成就。這里入選的并非《逍遙游》全篇，只是節(jié)錄了開頭的一部分，但這部分已經(jīng)可以反映全篇的風(fēng)格和成就。
這段選文共有三個(gè)段落，下面逐段講解(此文的分段與課文的分段有出入——編者注)。
開頭一段，從“北冥有魚”起至“眾人匹之，不亦悲乎”止。作者大筆揮灑，以描寫神奇莫測的巨鯤大鵬開端，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷：北方深海之中，有一條“不知其幾千里”長的巨鯤。這條魚的巨大，已經(jīng)夠令人驚奇的了，而它竟又變化為一只大鵬，這怎不令人感到神奇萬分呢?應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這樣的魚和鳥是現(xiàn)實(shí)生活中絕對(duì)沒有的，是人們絕對(duì)不曾見過的，但想像力豐富的莊子卻偏要讓你相信世間有此二物，特意對(duì)它們進(jìn)行一番形象化的描寫。描寫的重點(diǎn)是大鵬：這只神奇的大鳥豈止是大，還要騰空而起，還要乘海風(fēng)作萬里之游，由北海直飛南海天池。它積滿氣力，怒張毛羽，一振而飛上天，翅膀像遮天蓋地的大塊云影。接著，作者又假借所謂《齊諧》一書的話來證明他的描寫是可信的。《齊諧》上說：“大鵬遷往南海的時(shí)候，先拍擊水面，滑行三千里，然后盤旋宛轉(zhuǎn)，靠風(fēng)氣相扶，直沖云天，到達(dá)九萬里高空。起飛之后，歷時(shí)六月，方才止息。”那么，九萬里高空又是什么景象，究竟如何高遠(yuǎn)呢?作者先以高空中只見游氣奔騰，微塵浮動(dòng)來形容，接著以人仰視天空的經(jīng)驗(yàn)來比說，說大鵬在九萬里高空俯視下界，也如同下界的人仰視高空，只見莽莽蒼蒼，難辨其“正色”。經(jīng)過這樣一番描寫、形容和打比方，無形中聯(lián)系了普通人的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了人們的聯(lián)想和想像，把作者心目中那種為一般人難于理解和想像的高遠(yuǎn)哲學(xué)境界，變得易于理解和想像了。
接下來，作者為了說明“有所待”與“無所待”、小與大的區(qū)別，以及小與大之間思想境界和見識(shí)的懸殊，而連續(xù)打了一系列的比方。先以水與舟的比喻，說明“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，正如同“風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”。這是為了證明：大鵬的高飛南遷，憑借的是九萬里的大風(fēng)，這還是“有所待”的，沒能做到真正的“逍遙游”，也就是沒有達(dá)到作者理想的絕對(duì)自由境界。接著，作者又童話般地?cái)⑹隽蓑?即蟬)和學(xué)鳩(小鳥名)對(duì)大鵬的嘲笑。蜩和學(xué)鳩局促的天地、渺小的見識(shí)，自鳴得意的口吻，以及它們毫無自知之明的對(duì)大鵬的奚落和嘲笑，本身就表現(xiàn)了它們的可憐和可笑，從而也有力地說明了作者所要表達(dá)的“小知不及大知”的道理。下文的朝菌、蛄與冥靈(大烏龜)、大椿的比喻，長壽者彭祖與眾人的比喻等，自然就說明了“小年不及大年”的道理。作者作了這一系列的比喻，是為了說明：這些人和物之間小大之辨十分明顯，但都毫無例外地沒能達(dá)到超脫一切的“逍遙游”的境界。
文章的第二段，從“湯之問棘也是已”到“此小大之辯也”止，大意是說：商湯王問他的臣子棘：“上下四方有極限嗎?”棘回答說：“無極之外，又是無極。在那不毛之地的北方，有一個(gè)廣漠無邊的大海，就是天然的大水池。那里有一條魚，它的寬度有幾千里，沒有人知道它有多長，它的名字叫鯤。有一只鳥，它的名字叫鵬，鵬的背像泰山，翅膀像遮天蓋地的云，它乘著羊角旋風(fēng)直上九萬里的高空，越過云層，背負(fù)青天，然后向南飛翔，飛往南海。沼澤里的小麻雀譏笑它說：‘它要到哪兒去呢?我騰躍而上，不過幾丈就落下來，在蓬蒿叢中飛來飛去，這也算是我的飛翔了。而它究竟要飛到哪兒去呢?’這就是小和大的分別啊!”
這一段，假托古人的話，再一次形象地描繪了鯤鵬的神奇變化，以及大鵬雄奇壯觀地展翅南飛，也描寫了小鳥對(duì)大鵬的譏笑。這段描寫，內(nèi)容上與上文有明顯重復(fù)之處。這種寫法在一般散文家筆下很少見到。其實(shí)這正是莊子的有意之筆。《莊子》的《寓言》篇中說：“寓言十九，重言十七，卮言日出，和以天倪。”寓言是有所寄寓之言，重言是重復(fù)之言，卮言是隨意變化之言。莊子說他的文章中寓言和重言所占的比重很大，隨意變化的“卮言”則日出不窮，這很合于自然之道。這四句話實(shí)際概括了莊子散文的特點(diǎn)。“湯之問棘也是已”一段在本文中的運(yùn)用，正是通過“重言”以加重論說的分量，加深讀者對(duì)“小大之辯”的理解。通過這一段與開頭部分那一段的呼應(yīng)和印證，更顯出大鵬形象的高大雄偉和那些小蟲小鳥的渺小卑微，從而以鮮明的“小大之辯”來說明了“小知(智)”不及“大知(智)”。
第三段從“故夫知效一官”至“圣人無名”，在進(jìn)行了上述那一番奇異無比的比喻和描述之后，逐次展開了對(duì)處于不同思想境界的幾種人的描寫和評(píng)論。莊子告訴我們：有些人智慧能勝任一個(gè)官職，行動(dòng)能庇護(hù)一鄉(xiāng)之眾，道德能符合一個(gè)國君的要求，而才能得到全國的信任，他們雖然自我感覺都不錯(cuò)，但也只不過像僅僅能騰躍幾丈的小麻雀罷了。宋榮子禁不住要嘲笑他們。宋榮子能做到讓全社會(huì)都贊譽(yù)他，卻不會(huì)因此更加努力;整個(gè)社會(huì)都批評(píng)他，也不因此而沮喪。能認(rèn)清自身和外界的區(qū)別，明白光榮和恥辱的界限。但也不過如此罷了，雖然他對(duì)于社會(huì)不去計(jì)較什么，但仍有未達(dá)到的境界。莊子接著又告訴我們：列御寇這個(gè)人能夠駕風(fēng)而行，輕巧極了，他飛行一次，十五天以后能回來。他對(duì)于求福的事，并沒有專心專意去追求。但他雖然可以免于步行，但畢竟還是有所依靠和憑借的。莊子設(shè)想：如果能夠順應(yīng)大自然的規(guī)律，而把握好陰陽風(fēng)雨晦明這“六氣”的變化，遨游在無邊無際的空間，那么他還要依靠和憑借什么呢?所以他的最后結(jié)論是：至人無己，神人無功，圣人無名。這三句翻成現(xiàn)代漢語就是：修養(yǎng)高的人，會(huì)忘掉小我;修養(yǎng)達(dá)到神秘莫測境地的人，不再去建功立業(yè);修養(yǎng)達(dá)到圣人境界的人，更連任何名位都不追求了。到這里，全篇的中心思想和盤托出，使人豁然開朗。原來，按照莊子的看法，不但蟬、小鳥和在一鄉(xiāng)一國有作為的人們只是小知小見，沒有達(dá)到“逍遙游”，就連在九萬里高空飛翔的大鵬和能駕風(fēng)遠(yuǎn)行的仙人列御寇，由于仍不得不有所依靠和憑借，也算不上真正的“逍遙游”——即絕對(duì)自由。真正的逍遙游是要“乘天地之正，御六氣之辨，以游于無窮”，也就是要達(dá)到至人、神人、圣人那樣的忘我、無為、無用、無所待的絕對(duì)自由的精神境界。
莊子追求的“逍遙游”的境界，是一種天地間根本不可能有的主觀唯心主義的幻想。但他這篇文章卻寫得十分漂亮，代表著他非凡的文學(xué)成就。他以寓言作比喻，寓哲理于離奇的想像和形象化的描寫之中。文中的一系列寓言，都寫得奇幻無比而又形象逼真。這些寓言故事性很強(qiáng)，而且窮形盡相，煞有介事，所以能夠深深地吸引和打動(dòng)讀者，成為論說事理的有力手段。除了想像豐富、形象逼真之外，文章的大開大合的寫法，縱橫跌宕、浩蕩奇警的風(fēng)格也是非常突出的。這篇千古妙文，不講究一般文章那些起承轉(zhuǎn)合的程式，而是任情揮灑，不拘一格，很像作者本人那飄逸、灑脫的個(gè)性。清人林云銘評(píng)論《逍遙游》說：“篇中忽而敘事，忽而引證，忽而譬喻，忽而議論，以為斷而未斷，以為續(xù)而非續(xù)，以為復(fù)而非復(fù)，只見云氣空，往反紙上，頃刻之間，頓成異觀。”《逍遙游》的確是古代散文中突破常規(guī)藝術(shù)格局的一道“異觀”。
此文縱橫馳騁，時(shí)而述及高飛九萬里的大鵬，時(shí)而述及低飛數(shù)仞的蜩、學(xué)鳩、斥鴳;時(shí)而述及長壽的冥靈、大椿、彭祖，時(shí)而述及短命的朝菌、蟪蛄;時(shí)而述及具備世俗小德的官長君主，時(shí)而述及超塵脫俗的宋榮子、列子。凡此種.種，其間雖有大小之分，而小者不及大者，但在莊子看來，即使是德大者如騰空高飛的大鵬、御風(fēng)而行的列子，也仍然“有所待”，算不上“逍遙游”。只有因循自然而游于無窮的時(shí)空中，才是“逍遙游”。這種觀念落實(shí)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，就是要消除自我意識(shí)，無所作為，無所追求，唯其如此，才能達(dá)到悠閑自得的逍遙游境界。這顯然是一種不切實(shí)際的空想。
本文充分體現(xiàn)出莊子散文的特點(diǎn)。作者極盡其諷喻之能事，使文章顯得瀾翻不窮，令人目不暇接。其諷喻的手段大致有如下數(shù)端：一是大量使用寓言故事，如鯤之變化、海運(yùn)鵬徙、蜩鳩譏笑等等，使文章充滿了奇特的想象，富有傳奇色彩。二是多方引用古代言論，如《齊諧》的記載、湯問之傳說等等。這些言論雖與其寓言的題材相似，但由于言出有據(jù)，所以穿插在寓言中，具有一種相互印證、交相輝映的藝術(shù)效果。三是隨時(shí)隨地設(shè)譬取喻，如用積水負(fù)舟來喻說大鵬高飛培風(fēng)，用外出備糧來喻說智之大小以譏刺二蟲等等。其比喻豐富多彩，貼切自然，增強(qiáng)了文章的說服力，并使其文更顯得斑駁陸離。值得指出的是，莊子此文也注意廣泛采摭現(xiàn)實(shí)材料，如述及才德時(shí)，低至小官，高至君主，超脫如宋榮，得道如列子，無不擇取。其文章如此虛實(shí)相間，充分表明了其種.種諷喻實(shí)為現(xiàn)實(shí)而設(shè)，而并不是無目的的空談無聲名。
【原文】。
北冥有魚，其名為鯤，鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名而鵬，鵬之背，不知其幾千里也;怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙於南冥;南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：『鵬之徙於南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。』野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。
湯之問棘也是已。『窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，搏扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。』斥笑之曰：『彼且奚適也?我騰躍而上不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也?』此小大之辯也。
【譯文】。
北海有一條魚，它的名稱叫鯤。鯤的大，不知道它有幾千里。鯤變化成鳥，鳥的名稱叫鵬。鵬的背，不知道它有幾千里。奮起而飛，它的翅膀就像掛在天上的云。這只鳥，海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就將遷往南海。南海就是大自然的水池。《齊諧》是記載怪異的。《齊諧》中的話說：“當(dāng)鵬遷往南海的時(shí)候，振翼拍水，水浪遠(yuǎn)達(dá)幾千里。它乘著旋風(fēng)環(huán)旋飛上幾萬里的高空。憑借六月的大風(fēng)離開北海。”山野中的霧氣，空中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色深藍(lán)，是它的真正顏色呢?還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢?鵬從高空往下看，也不過這樣罷了。
湯問棘是這樣的。不生草木的極荒遠(yuǎn)之北，有黑色的深海，就是大自然的水池。那里有條魚，它身寬數(shù)千里，沒有知道它的長度的人。它的名稱叫鯤。那里有只鳥，它的名稱叫鵬，鵬的背像泰山，翅膀像掛在天邊的云。鵬乘著旋風(fēng)環(huán)旋飛上數(shù)萬里的高空，穿過云氣，背負(fù)青天，然后打算往南飛，將要到南海去。斥嘲笑它說：“它將要到哪里去?我跳躍著往上飛，不超過幾丈高就落下來，在蓬蒿中飛來飛去，這也就是飛的限度了，而它將要飛到哪里去呢?”這就是小和大的區(qū)別。
所以那些才智足以授予一個(gè)官職、品行順合一方、道德符合一君主心意、能力使一國之人信任的人，他們看待自己，也像斥之類一樣。宋榮子輕蔑地嗤笑這些人。再說全社會(huì)的人都稱贊宋榮子，他卻并不因此而更加奮勉，全社會(huì)的人都責(zé)難他，他也并不因此而更為沮喪。他能認(rèn)清自我與外物的分際，辨明榮辱的界限，至此而止了。他在世上，沒有拼命追求什么。雖然這樣，還是有沒樹立起來的境界。列子乘風(fēng)飛行，飄然輕巧，十五天后才返回。他對(duì)于招福的事，沒有拼命追求。這雖然不用步行，但還是要憑借風(fēng)力。至于順應(yīng)天地萬物的本性，把握六氣的變化，而在無邊無際的境界中遨游的人，他們還憑借什么呢?所以說：至人無自我，神人無功利，圣人聲名。
必修五語文學(xué)習(xí)方法。
應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。
學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運(yùn)用。
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來,以激起有意注意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書寫時(shí)要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。
必修五語文學(xué)習(xí)技巧。
1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行。
2、務(wù)學(xué)與求道。
3、自信是成功的第一秘訣。
4、態(tài)度決定一切。
5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步。
6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。
7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)。
8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己。
9、學(xué)習(xí)別人。
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇十三
或許，它在一些碌碌無為的人們手里只是微不起眼的一顆長期被灰塵所遮掩住的珍貴的珍珠。
或許，它對(duì)勤勞善良的人們而言，它是偉大的，是神圣的！是最最圣潔無暇的，但......為了做出對(duì)人們有益的貢獻(xiàn)，那些無名英雄們英勇的犧牲了自己的生命，多么可敬。
要知道，它可是在普通人身上很難有的，但那些英勇的人們，也是非常普通的人！
-----比普通人更平凡，這是那些英雄們的共同特點(diǎn)。生命對(duì)于任何人來說都是一去不返的。
每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，整個(gè)世界將會(huì)充滿了愛。多么美好！多么富有生命哲理的一句美話！短短幾個(gè)字表現(xiàn)出了多少人的愛心啊！它點(diǎn)亮了人們心靈已沉睡許久的本性，一股股暖流充滿了全身，這就是愛的真諦，使一條條美麗的生命被挽救。一個(gè)個(gè)內(nèi)心的冰塊融化，沉重的內(nèi)心世界也蘇醒了。
中國，一個(gè)擁有上下五千年?duì)N爛輝煌的文明古國，近年卻不斷遭受惡魔的光顧----的非碘、的汶川大地震，的玉樹大地震，它們不斷襲擊著我國，使無數(shù)條活生生的生命喪失。做為一名中國女孩我渾然不知，感覺自己沒盡到責(zé)任。4月14日我與同學(xué)正打鬧著，嬉戲著，可玉樹卻.......我真恨自己還渾然不知的與同學(xué)高興的聊天說地著。
也許，生命就是這樣每個(gè)人都有自己座右銘，我沒有，但我有自己的格言，述說著生命是什么。
生命---是一個(gè)美好的夢，是自己掌握的，生命是自己的，是最美的概念！
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇十四
中國夢，我的夢；中國魂，我的魂。
我是中國人，是華夏漢族人，是龍的傳人。
在抗日戰(zhàn)爭中，我們的夢是什么？是戰(zhàn)勝敵人，贏得勝利，還以百姓安定和平的生活。那時(shí)，中國的夢也是驅(qū)除敵人，贏得勝利，還中國一個(gè)和平安定的環(huán)境。
在新中國建設(shè)時(shí)期，我們的夢又是什么？是加油努力，為中國的建設(shè)付出一切，使中國變得更強(qiáng)大、更富有。讓中國不再有受饑寒交迫的人，讓其他國家的人不敢再來侵犯我們。這時(shí)，中國的夢也是不斷的變強(qiáng)、變富。
一個(gè)人的夢，兩個(gè)人的夢，十三億人的夢匯集在一起，就是擁有十三億夢的中國夢！！它們促使著中國的前進(jìn)和成長!
我的夢師當(dāng)一名老師，這并不偉大，甚至可說是平凡，但這卻是我一人的一生的夢！
每次，聽到老師講課，講到鴉片戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華，抗日的時(shí)候，我都會(huì)不禁的熱血沸騰，我的心都會(huì)不斷跳動(dòng)，我的魂都在不斷的燃燒。我想這是因?yàn)槲沂且幻袊耍驗(yàn)槲覠釔畚业膰遥o予了我生存的土地；我熱愛我國家，它給予了我學(xué)習(xí)的權(quán)利；我熱愛我國家，它給予了我和男生平等的地位。中國是我的家，我一生的故鄉(xiāng)，是我未來將長眠之地！所以，我想當(dāng)一名老師，我想激發(fā)每個(gè)同學(xué)所擁有的愛國情懷，教導(dǎo)他們知識(shí)讓他們成才，為中國的未來做奉獻(xiàn)，告訴他們中國的未來由他們締造，由他們建設(shè)。
我想為中國教出人才，幫助中國將人數(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)成人才優(yōu)勢，不讓中國流失人才，讓中國變得更好更強(qiáng)。
一個(gè)人的夢不算什么，兩個(gè)人的夢也可以忽視，但十三億個(gè)夢在一起就是一股很強(qiáng)的、不可忽視的力量。這股力量的最終目的就是讓中國更強(qiáng)。
中國夢，我的夢，每一個(gè)中國人的夢，一個(gè)想讓中國更強(qiáng)的夢！
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇十五
安靜、寧靜、靜指的是一種狀態(tài)，簡單地說，它代表一種環(huán)境。
想到靜，難免會(huì)想到老師常常念叨的“入室即靜”，要求我們上自習(xí)要“靜得連根針掉到地上都能聽見”。雖然嚴(yán)厲，但這樣的“靜”對(duì)于學(xué)霸們來說，也是頗具吸引力的吧。但靜的魅力并不僅僅限于此。
古代的學(xué)者們對(duì)靜的感悟，顯然更上一層樓，他們并不愿止步于環(huán)境。“曲徑通幽處，潭影空人心”，雖不見靜，但卻有靜，此靜乃意境。當(dāng)人們真正地、徹底地靜下來后，人們才能感受到“意靜”。難怪古代詩人如此鐘愛于隱居，環(huán)境靜到極致，才能更真切地體會(huì)到靜。
不僅有“曲徑通幽”直接寫出靜的，更有“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，這些以動(dòng)襯靜的。當(dāng)然，也不乏動(dòng)靜結(jié)合的例子。靜，給中國詩抹上了一層神秘的面紗，動(dòng)靜雜糅等所帶來的意境，帶給文人一次次別樣的體會(huì)，不難看出靜之魅力所在。
但靜的魅力并未被發(fā)掘完。
“靜若止水”。
心境的產(chǎn)生是意境的升華。能到這地步，算得上古之圣賢了，已經(jīng)到了看山不是山，看水并非水的地步。但這樣玄而又玄的東西不是常人能體會(huì)到的，但我們可以變相地應(yīng)用。比如古代兵法，以靜制動(dòng)。敵不動(dòng)我不動(dòng)，敵動(dòng)我亦不動(dòng)，若敵人焦急猜疑，我自巋然如山，這像是一種心態(tài)，一種心境。更淺顯的，如“心靜自然涼”，只要心靜下來，環(huán)境能奈我何。所以用“靜若止水”來形容高深莫測之人是再恰當(dāng)不過的了，也不難怪人們?nèi)绱说叵蛲恕Ｒ饩车纳A便是心境。
從普通的環(huán)境，凝結(jié)至玄奧的意境，再升華到高深的心境，靜之魅力盡在“三境”之中。我們現(xiàn)在能做的，不僅限于“入室即靜”，學(xué)習(xí)可能更需要“心靜”。
沉默是金。可我是一個(gè)活潑的女孩，愛說愛笑，很多人在一瞬間就將我刻在他們的腦海里。在他們的眼中，我總是一個(gè)合不攏嘴的“假小子”，誰也不曉得我一個(gè)人時(shí)卻是超乎尋常的安靜。
曾看過落日的余暉映照天邊的祥云么?一朵朵云兒染上粉紅的水彩，似羞答答的少女細(xì)心抹上胭脂紅的臉龐，在層疊的云朵下，一道萬丈金光穿透蒼穹，直射下來。
此刻，被樹林包圍著的遠(yuǎn)山，層林盡染，籠罩在一片炫麗的金光中，隱約可見披著“金毛”的野兔，偶爾似箭般閃過草叢。朦朧之時(shí)，一只金褐色的鷹盤旋在天空。
此時(shí)的我，沐浴在神圣的霞光中，仿佛是坐臥在天地寬闊的胸懷里。而風(fēng)，是一位溫柔的母親，撫弄著我的頭發(fā)，耳畔是秋草、秋葉們唰唰不絕的和風(fēng)。望著天邊濃濃淡淡漸次變幻的晚霞，我總是忘了自己。
你可曾在秋日的黃昏中，那些山間小路上散過步么?你可曾在黃昏里，看過那漸行漸遠(yuǎn)的背影么?你可曾感受過那種靜么?當(dāng)我的心喧鬧不已，無法平靜時(shí)，總會(huì)追尋黃昏，在紅霞之中，去漸漸平靜。
遐思般的秋日黃昏，孤立沉默的山間巖石，落葉滿地的山中小路，隨風(fēng)而舞的枯草，偶爾掠過天空的秋雁，和著那清麗的鳴聲……心中涌起一種思緒“雁又南歸……”
靜靜的，靜靜的我，沉浸在靜靜的黃昏中，我靜靜地走過山中小路，好似這一切，全不曾存在。
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇十六
一碗米飯，一碗面，一道美食在媽媽的手中總是與眾不同。每一個(gè)都有“秘密”存在。
“起床啦，快點(diǎn)”媽媽大喊道，又馬上去廚房做早餐了。我麻利的洗漱來到餐桌上。媽媽見了，邊跑去我房間整理東西，邊提醒道：“記得吃有小勺的那碗。”“哦。”我自言自語著，好奇心提了起來――為什么我每次都吃有小勺的那碗，沒有小勺的是有什么不一樣嗎？我看見媽媽還在房間，立刻換了勺子，裝不在乎的吃了起來。
吃著吃著，媽媽來了，她見了，用筷子翻了一下，兩個(gè)雞蛋冒了出來。“你這一點(diǎn)小把戲，我還看不出來嗎！”“為什么讓我吃那么多！”我表面不高興的地說，心中十分興奮，因?yàn)橹懒藡寢尩摹懊孛堋薄！耙彩菫槟愫茫燥柌庞辛馍蠈W(xué)，營養(yǎng)要均衡。”媽媽一邊說一邊把兩個(gè)雞蛋夾給我。我聽了匆匆忙忙吃完，帶上書包，跑去學(xué)校，路上偷偷把淚水擦干。
我發(fā)現(xiàn)了媽媽的“秘密”，它藏在飯碗中，有時(shí)多幾塊排骨，多幾片青菜，多一些美味、飯碗中的并不只有營養(yǎng)，還藏著偉大的東西――愛！
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇十七
“這樣下去你怎么會(huì)成大器啊！”父親皺著眉頭。坐在桌子另一端。手邊是上一次考試的成績報(bào)告單，那單子上門門科目掛紅燈，末了還有一排鮮紅的。
評(píng)語。
“學(xué)習(xí)態(tài)度極度被動(dòng)，自主性差！”我低下頭，一生不吱。“連自己都主宰不了，你說還有誰能幫你？”父親起身離開，留下一個(gè)背影和一句話。
心中突然竄起一簇火苗，帶著光和熱，向那些質(zhì)疑的聲音沖去。又將他們?nèi)汲苫覡a。繼續(xù)向四肢蔓延。燃至心頭。。。。。。我即將踏上戰(zhàn)場，對(duì)手不是別人，正是我自己。
第二天，我破天荒的起了個(gè)早。洗漱完畢之后，捧起語文書。迎著清晨最初的仍低著幾絲涼意的陽光，背誦著近幾天所學(xué)的重點(diǎn)課文。
來到學(xué)校，我又開始了新一天的學(xué)習(xí)。現(xiàn)將黑板上新一天的課表抄下，再拿出課本細(xì)細(xì)預(yù)習(xí)起來，在書上勾勾畫畫，以備上課能夠有目標(biāo)的聽課。
課堂上，我一改往日的得過且過，數(shù)著分秒下課的態(tài)度。嘗試將精力集中。但因?yàn)橹暗穆浜螅蓡栔刂亍？菰餆o味的課令我昏昏欲睡，眼皮不住向下掉。剛激起的熱情隨著分秒流逝漸漸冷卻。突然，耳邊又響起了那挑釁的聲音，如一盆冷水從頭澆下，讓我清醒。
日子一天一天過去，我的進(jìn)步一天天明顯。現(xiàn)在我可以自豪的宣布：“我的生活我主宰！”
作者用細(xì)膩的筆觸，寫親身經(jīng)歷，以真摯的情感，話深刻的感悟。
這是一篇考場。
作文。
評(píng)卷老師給了50分應(yīng)是對(duì)其的真話、真情的真褒獎(jiǎng)。
（評(píng)點(diǎn)教師：吳卉）。
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇十八
一、文言實(shí)詞。
1.通假字。
(1)北冥有魚(通“溟”，大海)。
(2)小知不及大知(通“智”，智慧)。
(3)此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)。
(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)。
(5)而徵一國(通“耐”，能)。
(6)御六氣之辯(通“變”，變化)。
2.古今異義。
(1)腹猶果然。
古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實(shí)與所說或所料相符。
(2)眾人匹之。
古義：一般人今義：多數(shù)人，大家。
(3)雖然，猶有未樹也。
古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞。
(4)窮發(fā)之北。
古義：毛，草木今義：頭發(fā)。
(5)小年不及大年。
古義：壽命長的今義：豐收年;春節(jié)。
3.一詞多義。
(1辯此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)。
而御六氣之不辯(通“變”，變化)。
(2)知之二蟲又何知(動(dòng)詞，知道)。
小知不及大知(名詞，智慧)。
(3)名北冥有魚，其名為鯤(名詞，名稱)。
圣人無名(名詞，聲名)。
(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風(fēng))。
生物之以息相吹也(名詞，氣息)。
4.詞類活用。
(1)名詞用作動(dòng)詞。而后乃今將圖南(往南飛)/奚以之九萬里而南為(往南飛)。
1.之。
(1)助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云(助詞，的)。
(3)代詞，它。而莫之夭閼者。
(4)代詞，他。且舉世譽(yù)之而不加勸(指宋榮子)眾人匹之，不亦悲乎(指彭祖)。
(5)代詞，這些。之二蟲又何知。
(6)動(dòng)詞，到，往。奚以之九萬里而南為。
2.而。
(1)連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛。
(2)連詞，表轉(zhuǎn)折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽(yù)之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞。
(3)連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯。
(4)連詞，表承接。而控于地而已矣。
3.則。
(1)連詞，就。海運(yùn)則將徙于南冥。
(2)連詞，或者。時(shí)則不至。
(3)連詞，那么。則其負(fù)大舟也無力。
4.然。
(1)奚以知其然也(代詞，這樣)。
(2)雖然，猶有未樹也(代詞，這樣)、
(3)未數(shù)數(shù)然也(形容詞詞尾，……的樣子)。
5.以。
(1)介詞，把。以五百歲為春。
(2)介詞，用。生物之以息相吹也。
(3)介詞，憑。奚以知其然也。
6.且。
(1)連詞，而且。且舉世譽(yù)之而不加勸。
(2)副詞，還。彼且惡乎待哉。
(3)副詞，將要。且適南冥也。
7.于。
(1)介詞，對(duì)于。彼其于世/彼其于世。
(2)介詞，在。覆杯水于坳堂之上。
8.其。
(2)代詞，它的。其名為鵬。
(3)代詞，它。其負(fù)大舟也無力(指水)。
【二】。
1、郁達(dá)夫(1896~1945)，原名郁文，現(xiàn)代小說家、散文家。19，第一部短篇小說集《沉淪》問世，在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生很大影響。小說《春風(fēng)沉醉的晚上》的發(fā)表是他創(chuàng)作發(fā)展的高峰。1926年底返滬后主持創(chuàng)造社出版部工作，主編《創(chuàng)造月刊》、《洪水》半月刊，發(fā)表了《小說論》《戲劇論》等到大量文藝論著。他的散文、舊體詩詞、文藝評(píng)論和雜文政論也都自成一家，不同凡響。
2、余秋雨，浙江余姚人，美學(xué)家、作家和藝術(shù)理論家，并曾獲“突出貢獻(xiàn)專家”的稱號(hào)，并擔(dān)任多所大學(xué)的教授。這信以《文化苦旅》和《山居筆記》聞名的中國美學(xué)家，有評(píng)論家譽(yù)之為“左手寫散文，不落其淺薄;右手撰述藝術(shù)理論，也不失其艱澀難明”。余秋雨的藝術(shù)理論著作，亦備受學(xué)術(shù)界重視和尊崇。
3、雨果(1802~1885)，法國19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表作家，主要作品有詩集《頌歌集》(獲路易十八年金賞賜)、《新頌歌集》等。劇本有《克倫威爾》、《歐拉尼》等。小說有《海上勞工》、《一個(gè)死囚的末日》、《笑面人》以及最的小說《巴黎圣母院》(1831)、《非慘世界》(1862)、《九三年》(1874)。其他作品還有《文學(xué)與哲學(xué)論》《論莎士比亞》等。
1、小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。小說的情節(jié)一般包括故事的開端、發(fā)展、_結(jié)局四個(gè)部分。
2、長篇小說《紅樓夢》又名《石頭記》、《金玉緣》，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。小說以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為中心，圍繞兩個(gè)主要人物的感情糾葛，描寫了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛情故事。作品的主題也沒有局限在個(gè)人愛情悲劇本身，而是圍繞著中心事件，展開了許多錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾斗爭，描繪了一幅極其廣闊的社會(huì)生活圖畫，說明了整個(gè)封建社會(huì)已是千瘡百孔，搖搖俗墜。深刻尖銳地批判了封建社會(huì)制度、政治吏治、婚姻制度、_系，悲憤滿腔地控訴了封建主義的殘酷無情和滅絕人性，歌頌了追求光明的叛逆人物，通過叛逆者的悲劇命運(yùn)宣告了這一社會(huì)必然走向滅亡。在中國，《紅樓夢》被評(píng)價(jià)為剖析封建社會(huì)的百科全書。
《林黛玉進(jìn)賈府》是全書的序幕之一，通過一個(gè)從未到過賈府的人物——林黛玉的所見所聞，對(duì)一個(gè)龐大的封建大家族進(jìn)行了介紹，環(huán)境描寫細(xì)致真實(shí)，人物語言、動(dòng)作描寫栩栩如生。林黛玉的美貌多情、體弱多病、生性敏感、言行謹(jǐn)慎等，王熙鳳的潑辣、精明能干、刁鉆狡黠、善于逢迎等，賈寶玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、《祝福》圍繞魯四老爺家的幾次祝福，塑造了祥林嫂這樣一位純樸善良的勞動(dòng)?jì)D女的形象。她一生勤勞善良，對(duì)生活要求極低，到頭來卻掙不到魯迅所說的一個(gè)“做穩(wěn)了”的“奴隸”的資格，只能悲慘的死去。深刻的揭露“四權(quán)”(政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán))對(duì)中國婦女的_揭露了封建禮教和封建迷信吃人的本質(zhì)。
4、《老人與海》是美國作家海明威后期的代表作，1954年憑借此作“精通于敘事藝術(shù)”而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文通過主人公桑地亞哥與鯊魚的頑強(qiáng)搏斗的描寫，表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對(duì)的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個(gè)人憑借著勇敢堅(jiān)毅、自信和永不服輸?shù)木袢绾纬蔀橐粋€(gè)頂天立地的大丈夫。文章贊美和謳歌了不服輸?shù)挠矟h子精神。
5、科普說明文是介紹、普及科學(xué)知識(shí)的說明文體。它大致可以分為兩種：一種是科學(xué)說明文，以傳授一般科學(xué)知識(shí)為目的，要求有很強(qiáng)的科學(xué)性，嚴(yán)格遵循科學(xué)的原理，語言簡潔、平實(shí)，淺顯易懂;一種是科學(xué)小品，多用文藝筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)和闡述科學(xué)原理，在表達(dá)上經(jīng)常憑借生動(dòng)的比喻、有趣的聯(lián)想，在講清科學(xué)道理的同時(shí)，還能使讀者得到某種感情上的陶冶和藝術(shù)上的享受。科普說明文的三個(gè)特點(diǎn)為：知識(shí)性、趣味性和通俗性。《動(dòng)物游戲之謎》是一篇綜述性的科技小論文，多為客觀性的描述;《宇宙的邊疆》是一篇解說詞，以“我們探索宇宙的旅程”貫串全文，詳細(xì)介紹了宇宙的組成情況，有議論也有情感抒發(fā)，像與朋友促膝談心，親切自然;《一名物理學(xué)家的教育歷程》是一篇自傳性質(zhì)的文章，講述了自己童年的兩件與科學(xué)接觸的趣事。
必修五語文學(xué)習(xí)方法。
1.圍繞中心，及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。首先，要根據(jù)教材的知識(shí)體系確定好一個(gè)中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心重點(diǎn)和難點(diǎn)上。其次要及時(shí)鞏固、防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。”復(fù)習(xí)最好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。語文學(xué)習(xí)中的背誦尤其如此。
2.查缺補(bǔ)漏，保證知識(shí)的完整性。復(fù)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)知識(shí)的缺漏及薄弱環(huán)節(jié)，要及時(shí)彌補(bǔ)，不可欠“債”。
3.先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
4,看參考書，適當(dāng)拓寬知識(shí)面。
必修五語文學(xué)習(xí)技巧。
學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運(yùn)用。
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來,以激起有意注意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書寫時(shí)要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇十九
人總得有一個(gè)飯碗。
小時(shí)候在鄉(xiāng)下，當(dāng)炊煙升起，家家戶戶在“炒炸蒸煮”之后，這時(shí)你進(jìn)入別人家門總能看到一家人手里端著飯碗圍在桌旁談笑風(fēng)生。你剛一腳踏進(jìn)門檻，不多時(shí)便會(huì)有人察覺你的到來，若又覺你未曾吃飯便會(huì)拿出一只飯碗邀你一同，若無緊事你只不必推辭，接過飯碗盛一碗飯與主人們一道聊天真是快哉。端著飯碗別吃別聊便是與這個(gè)家融入的最快方式。飯碗是家的載體，讓坐在上面的人能夠飽腹可以無饑矣。
長大后，便知曉“飯碗”不只是用來飽腹的工具，“飯碗”承擔(dān)著生活的一切。
你也許會(huì)認(rèn)為我在瞎說，大可以說我狂，傻。但事實(shí)便是如此，在城市中為了生存，我們得拼搏找一份工作，工作能夠給予我們衣食飽暖，于是有人便將工作叫作“飯碗”，而一份穩(wěn)定的工作也被人們稱作“鐵飯碗”，每天都有人在為這些飯碗爭搶著從古至今未曾改變。
于是找完對(duì)象結(jié)婚生子再就是教育后代如何去找一個(gè)“飯碗”，人生周而復(fù)始也不過是在追逐一個(gè)“飯碗”罷了。至于生子之后如何，此事無關(guān)本文且表過不提。
所以說我們從來到這個(gè)世上所尋的也不過是一個(gè)“飯碗”而已，我覺得這沒有什么羞恥的，大可以光明正大的說出來，誰又不是這樣呢？尼采曾自詡為太陽，他不要“飯碗”只想奉獻(xiàn)于是他發(fā)了瘋。若丟了“飯碗”，即便你成就了自身的品德但你的價(jià)值也就止步于此，一個(gè)人如果無法最大化實(shí)現(xiàn)他的價(jià)值那么想必其人生也是會(huì)存在遺憾的。
我國古代的詩人李白，在人生坎坷中發(fā)出“安能讓我事權(quán)貴，使我不得開心顏”的感嘆，人們稱贊他不慕權(quán)貴為人灑脫，但在他早時(shí)用功讀書的時(shí)候那是所想的又何嘗不是想求個(gè)“飯碗”呢？不為五斗米折腰的陶淵明志向高潔被人們稱贊但他為五斗米做官時(shí)不也是在爭取飯碗嗎？但相同的是他們舍棄了他們之前所想追求的“飯碗”轉(zhuǎn)而走上了另一條道路，他們尋求精神糧食的“飯碗”但仍擺脫不了悲慘的命運(yùn)讓人可惜，但我們應(yīng)該知道的是：“人總得有一個(gè)飯碗啊”。
每當(dāng)回到鄉(xiāng)下，家鄉(xiāng)的飯碗總是成為我最想擁有的目標(biāo)，一家人坐在廚房桌子旁邊，灶里的火只剩下幾堆火星，空氣中飄散著柴火的香味，全家人一起吃著飯聊著天，即便在寒冷的冬天也會(huì)感覺到心里暖暖的。這是家鄉(xiāng)的“飯碗”它哺育了我讓我長大成人，但我還有許許多多的飯碗想去追求，選擇高三的重新開始也是希望我能離我心中的“飯碗”更近一步。但愿來年，夢想的“飯碗”會(huì)來到我的手上。人，總得有一個(gè)飯碗。
高中語文必修三第二單元這就是夢想大全（20篇）篇二十
首先，要多看一些書，這是每個(gè)人都有的體會(huì)。通過看一些文學(xué)名著，或是報(bào)刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí)，以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)。現(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。
看《散文》，是通過語文老師的介紹。教我語文的陳武老師是一位文學(xué)功底很深的人。他的課真正花在課本上的時(shí)間并不多，他更愿意教我們一些從課本里引出來的知識(shí)。三年下來，我覺得自己的確學(xué)到了許多東西。尤其是文學(xué)修養(yǎng)方面提高不少。
記得當(dāng)初他向我們推薦《散文》時(shí)，沒有說太多，只有幾個(gè)字我印象特深：“腹中有書氣自華。”于是我開始學(xué)著欣賞《散文》。剛開始時(shí)，也有點(diǎn)云里霧里的感覺，后來，當(dāng)我靜下心來，細(xì)細(xì)地體會(huì)那流淌在字里行間的微妙的感覺，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原來文章還可以這樣寫!一段很普通的經(jīng)歷到了作家筆下，卻完全可以獲得詩一般的美感。
此外，有空時(shí)多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時(shí)聽新聞時(shí)也可多留一個(gè)心眼，注意聽聽播音員的發(fā)音，碰到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發(fā)得對(duì)還是你發(fā)得對(duì)，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時(shí)，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時(shí)學(xué)到不少新詞。這個(gè)工作最好能每天都做，每天記幾個(gè)，積少成多。
在寫作方面，除了多看書看報(bào)外，還可適當(dāng)記點(diǎn)日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會(huì)越寫越順。一些喜歡聽歌的同學(xué)常常會(huì)記些喜歡的歌詞，在寫作時(shí)用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優(yōu)勢。當(dāng)然，也可以背一些優(yōu)美的句子，使它們轉(zhuǎn)化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會(huì)有所提高。
總之，語文就像中藥，越熬越有味。當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)，自己的“感覺”越來越準(zhǔn)了時(shí)，你的努力就已經(jīng)得到了回報(bào)。語文的功夫都在平時(shí)的積累上，除了個(gè)別“感覺”突然變得特別好的之外，平時(shí)是怎樣的水平，高考就會(huì)考得怎樣。與其抱著僥幸的心理等待著“奇跡”出現(xiàn)，還不如踏踏實(shí)實(shí)地把功夫練到家。考前語文基本上是沒什么好復(fù)習(xí)的，但也不是完全放棄，你可以在復(fù)習(xí)的間隙看看文學(xué)常識(shí)，翻翻雜志什么的，或者做一兩份模擬試卷，保持對(duì)題型的熟悉程度也就足夠了。最重要的還是信心問題，千萬不要因?yàn)槠綍r(shí)語文成績不穩(wěn)定就對(duì)自己失去信心，放下一切的包袱，你一定會(huì)在高考考場上有一個(gè)新的突破!