幼兒園中班的班級活動豐富多樣，既有課內的學習活動，也有課外的游戲和觀察實踐。小朋友們在幼兒園中班的成長記錄，讓我們一起回顧一下。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇一
1、小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事:。
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想:我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢！小豬問:“你為什么哭呀？”小雪人說:“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕！”
提問:“小朋友，你要是小豬會怎么辦呢？”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
小豬想了想:“別怕，我來幫助你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說:“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”
激發幼兒創作熱情:“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請幼兒翻開創意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個小圓）肚子是什么形狀？（一個大圓）帽子是什么形狀的。？（小方形）邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3、啟發幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢都是怎樣的？鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4、輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。
5、請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會中”雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇二
聯系聽信號變換速度四散跑，體會冬季活動的樂趣，不怕寒冷。
學習游戲的玩法及規則。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
集體
一課時，30分鐘
重點難點重點：
感受游戲的快樂難點：掌握游戲的玩法
一塊平坦的場地，游戲前學會兒歌。
請幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發出指令：“下大雪了！”小雪花在場地內四散快跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。
當幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！
為了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題――小雪花。重點定于：理解兒歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力和思維能力。并直接數詞兒歌――小雪花。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇三
1、小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事:。
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想:我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢！小豬問:“你為什么哭呀？”小雪人說:“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕！”
提問:“小朋友，你要是小豬會怎么辦呢？”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
小豬想了想:“別怕，我來幫助你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說:“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”
激發幼兒創作熱情:“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請幼兒翻開創意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個小圓）肚子是什么形狀？（一個大圓）帽子是什么形狀的。？（小方形）邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3、啟發幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢都是怎樣的？鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4、輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。
5、請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會中”雪人的形c.com象，在音樂中做出相應動作或跳舞。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇四
1．理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2．能運用肢體動作表演雪花情景。
3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重點。
能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。
活動難點。
能大膽表現雪花飄落的情景。
一、雪兒飄，沙沙沙。
1．今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2．跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花。
1．冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2．教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發幼兒興趣。
3．教師有節奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4．教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5．師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。
1．教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。
2．教師完整范唱歌曲一遍。
3．師幼以問答的方式演唱歌曲。
4．幼兒用自然的`聲音學唱歌曲。
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作；若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇五
讓幼兒初步了解雪花的特征，雪融化了就是水，初步了解雪與動、植物的關系；培養幼兒的觀察力，激發幼兒對自然現象的興趣。
活動前，準備好若干黑紙片、音樂磁帶，并排練好情境表演（小松鼠在雪地里找食物，但找不到）。本次活動的環境要求是地面被雪覆蓋，活動時仍然在下雪。
1、引入主題。
（1）教師用語言介紹冬爺爺的`禮物――美麗的小雪花。
（2）為幼兒整理好衣服、鞋子，一起到室外活動。
2、讓幼兒體驗在雪地里與小雪花一起玩耍的樂趣。
（1）讓幼兒在雪地里自由活動，用自己的感官去感知雪花的特征。教師可以用黑紙接住雪花，引導幼兒說出雪花的顏色、形狀、冷暖、味道等，并讓幼兒感受雪花落在臉上、手上的感覺。
（2）讓幼兒觀察雪花是怎樣飄下來的。讓幼兒用身體來模仿雪花飄的動作。（教師配上《雪絨花》的音樂，讓幼兒在音樂聲中與雪花一起跳舞）
（3）鼓勵幼兒自由選擇材料，想出各種方法，在雪中玩耍。
3、初步感知雪花與動、植物的關系。
（1）組織幼兒去觀察原來的草坪及種植園（被雪覆蓋），讓幼兒想象一下，草坪蓋上了一層厚厚的雪，像什么，有什么用。（雪覆蓋在莊稼上像棉被，莊稼不會凍壞）
（2）引導幼兒步入情境（小松鼠出場表演），引導幼兒主動關心小松鼠（松鼠由于秋天沒有儲存食物，現在在雪地里找不到食物，很餓），教師利用情境，讓幼兒了解到冬天有哪些動物要冬眠。因為冬天大雪覆蓋地面，尋找食物很難，會被凍死或餓死，要在豐收的秋天收集食物，激發幼兒的同情心，一起想辦法幫助小松鼠。
4、教師引導幼兒發現雪融化成水的秘密。教師要求幼兒利用各種辦法帶一片雪花回教室，最終發現雪花是什么（雪花融化成水）。
在“發現角”中，教師和幼兒一起用瓶子裝滿小雪花，讓幼兒觀察雪花的變化。
可請家長帶幼兒一起在雪地里玩耍。如幼兒有興趣，可以向幼兒簡單介紹小雪花的形成，有空的話，講一些有關雪花的故事供幼兒欣賞。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇六
散文詩《小雪花》結構簡單、意境優美、易于理解，運用文學特有的比喻擬人等手法，把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，將幼兒帶進一個無限想的天地，激發了幼兒學習和欣賞的熱情，讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認知水平并且句式較整齊，非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動通過優美的課件演示、有感情地通讀以及仿編，引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。
1．理解詩歌內容，知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。
2．能用不同的語調朗通詩歌，嘗試聯系生活經驗仿編詩歌。
3．感受詩歌優美的意境，加深對雪的喜愛之情。
1。自備小雪花圖片，自制課件（根據《擁抱冬天》第6－7頁制作），輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。
2．下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照，或者觀看下雪的視頻。
2．請幼兒觀看課件，分段欣賞散文詩，體驗詩歌的意境美
（1）播放第1部分。提問：小雪花是怎樣落下來的？
（2）播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方？那里有什么變化
播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。教師根據幼兒回憶的內容朗通詩句。通過經驗分享和觀看課件，引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義，簡單了解比喻和擬人的手法。
3．請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現手法。
4．請幼兒發揮想象仿照詩歌進行創編，發展語言表達能力。
（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里會有什么變化？像什么？
（2）引導幼兒仿照“我落滿×××，×××怎么樣”的句式自由仿編，教師巡回指導。
（3）播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌（可自由創編動作表演）。
我是潔白品的小雪花，我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山，高山技上美面的白。我落滿屋頂，星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏，松柏結出許多花。我落滿光先先的樹枝，樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面，地面鋪上潔白的地毽，閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花，我從高高的云層飄下。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇七
你們在下雪的時候堆過小雪人嗎？小雪人是什么樣子的呢？下面是小編辛苦為大家帶來的幼兒園中班美術教案：小雪人最新3篇，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。
1、創意繪本、油畫棒人手一份。
2、音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。
學習用圓形畫出可愛的小雪人的形象。
1、小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事:。
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想:我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢！小豬問:“你為什么哭呀？”小雪人說:“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕！”
提問:“小朋友，你要是小豬會怎么辦呢？”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
小豬想了想:“別怕，我來幫助你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說:“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”
激發幼兒創作熱情:“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請幼兒翻開創意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個小圓）肚子是什么形狀？（一個大圓）帽子是什么形狀的。？（小方形）邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3、啟發幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢都是怎樣的？鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4、輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。
5、請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會中”雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。
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幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇八
1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花情景。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重點：
能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。
活動難點：
能大膽表現雪花飄落的情景。
一、雪兒飄，沙沙沙。
1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的'伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發幼兒興趣。
3.教師有節奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》。
1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。
四、北風和小雪花。
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇九
小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天，是一個比較符合季節性的游戲，可以讓幼兒在學習歌曲中了解雪花的特性，培養了幼兒在音樂方面的情操。
1、結合季節教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。
2、讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現欲望。
3、以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
3、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
4、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2、小雪花的頭飾一個。
3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。
小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天，是一個比較符合季節性的游戲，可以讓幼兒在學習歌曲中了解雪花的特性，培養了幼兒在音樂方面的情操。
(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
1、活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。
2、孩子通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。
3、在學唱歌曲時，老師伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。
4、以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。
5、除此之外，教師還應注意教學中細節的開展。
6、在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇十
1、啟發幼兒根據畫面，清楚的交代事情發生的順序，并理解雪人不見得原因。
2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發展幼兒口語表達能力。
3、是幼兒對冬天的特征有進一步地了解。
（最好在雪后上此課）圖片一套。
1、出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，教師提問：
指圖一：圖片上有誰？他們在干什么？堆了一個什么樣的雪人？
請幼兒分別回答以上問題后，由個別幼兒連貫講述圖一內容。
圖二：誰出來了，雪人怎么樣了，請幼兒連貫講述。
圖三：小鴨和小狗在干什么？請幼兒連貫講述圖三內容。
圖四：小鴨和小狗吃完飯出來一看，雪人不見了，小朋友講一講是怎么回事？請小朋友連貫講述圖四內容。
2、請小朋友將四張圖的內容連起來，編成一個小故事講出來。先請小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。
3、老師小結講述情況，重點強調雪遇到熱就會融化成水的道理。
圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個圓腦袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二：紅紅的太陽出來了，照的雪人暖洋洋的，雪人開始流汗了。
圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚，小狗啃著肉骨頭。
圖四：他倆吃完飯說：“咱們去看看小雪人吧！”出來一看，雪人不見了，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會化成水。
1、體驗下雪天堆雪人的快樂。
2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內容。
3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。
1、教學圖片《雪人不見了》
2、雪人玩具。
出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么啊?”
教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發生了哪些事情吧。”
1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察。
(1)觀察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)
(2)觀察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”
(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)
(3)觀察圖叁。
教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”
(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)
(4)觀察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣? ”
(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學習詞語：融化)
請幼兒試著完整講述。
幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的'知識經驗。
1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動后，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇十一
“聰明屋”的彩色雪糕棒由于使用的時間較長，原本鮮艷的顏色都慢慢褪去，孩子們在游戲時也不像以往那么的興致勃勃。為了激發孩子再次游戲的興趣，增強材料游戲的趣味性，我丟棄部分損壞、褪色嚴重的雪糕棒，并將圓形魔術貼粘貼在每根雪糕棒的兩端，通過調整材料來增加雪糕棒立體建構的新玩法。
中班幼兒對雪糕棒造型能力的培養
“改良”后的雪糕棒再次投放到聰明屋后就立刻引起了孩子們的注意，而小博就是其中最為興奮的一個。他迫不及待地拿起一根雪糕棒，卻意外地發現連帶起了好幾根，一根一根地粘在一起，像一條“九節鞭”，高興地左右舞動起來。隨后小博又試著從籮筐里拿一根雪糕棒，沒想到這次又好像變魔術一樣拉起了一連串，只不過這次有好幾根都重疊在一起，甚至還有三根雪糕棒組成了一個三角形！他對這個新發現感興趣極了，歪著腦袋研究著。
小博將上面的三角形取下來放在桌子上，自己在籮筐里拿出兩根雪糕棒嘗試組合，可是怎么也粘不起來。只見他皺著眉頭，用大拇指摸了摸貼在雪糕棒兩端的魔術貼，然后將其中的一根雪糕棒換了一頭，一下子兩根雪糕棒就牢牢地粘在了一起。接下來他又拿了一根，按照同樣的方法將三根雪糕棒組合成一個三角形。小博組合成的三角形越來越多，他把它們放在一起，變成了一個六邊形，高興地告訴我：這是一個大披薩！
“你還可以把三角形組合成什么呢？”我忍不住提問。小博想了一會，把兩個三角形上下組合，還在下面豎了根雪糕棒，他說這是圣誕樹。“還有嗎？你可以把三角形和其他的圖形組合嗎？”接著他又把四根雪糕棒拼成了一個正方形，和三角形組合，他告訴我這是一座小房子。最后他又把一根雪糕棒豎著擺，告訴我說這是“1”，然后又迅速地組合成“2、4”。
分析：
彩色雪糕棒是較為常見的游戲材料，孩子在游戲中不僅可以感知各種顏色，還能進行一系列的數操作游戲：例如按規律擺放、按顏色分類等等。但是，當游戲材料和游戲玩法一成不變后，孩子在游戲中就出現了疲勞現象，對游戲產生了抗拒，不愿意玩。然而在本次游戲中，通過老師對材料的調整，孩子又萌發了游戲興趣。游戲時，通過一個偶然的行為發現了雪糕棒神奇的現象——“自動粘連”、“圖形組合”。在好奇心的作用下，孩子進行了模仿，嘗試組合三角形，并大膽想象，將六個三角形組合成“披薩”。除此之外，孩子將雪糕棒拼貼組合成圣誕樹、房子、數字等事物，在這一過程中，孩子對各種事物形態的感知能力逐步提高，在不斷的嘗試組合過程中想象力和創造力也得到了相應的提高。
策略：
1.繼續添加帶有凹槽插接口的彩色雪糕棒，鼓勵幼兒發揮想象，通過拼貼、插接的方式將雪糕棒組合成新的事物。借助游戲提高孩子的想象力、對事物各種形態的感知力以及創造力。
2.增設“游戲計劃書”，引導幼兒將自己的設想預先畫下來，如拼搭的材料、使用的顏色、最后成型的作品，通過創想——創作的過程，進一步激發孩子的想象力、學習力和游戲興趣。
3.在教室里布置作品成列區，把孩子完成的雪糕棒作品（照片）展示出來，增強孩子的成就感。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇十二
材料:。
青島風光明信片、宣傳圖片，幼兒家鄉旅游照片及繪畫作品，“幼兒學習材料”一(我愛家鄉)。
玩法與建議:。
1、指導幼兒用完整的語言和較豐富的詞匯與同伴一起講述自己游覽過的家鄉美景。
2、引導幼兒欣賞青島宣傳圖片、明信片或自己游覽青島風景區拍攝的照片，說說畫面上有哪些風景、自己去過哪些地方。
3、請幼兒觀看“青島風光美”的視頻，結合已有經驗，與同伴互相講述自己最喜歡的風景以及對家鄉的認識。
4、請幼兒閱讀(我愛家鄉)第2-3頁，進一步了解、交流青島的著名風景區，感受家鄉風光美。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇十三
1、理解故事資料，學習故事中的對話，感受故事的情趣。
2、經過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
1、展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢。
教師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很趣味？它背著什么？
教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你明白它是用什么走路的嗎？
2、欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。
第一遍聽故事，引導幼兒討論。
教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？
教師：最終，小蝸牛看到了嗎？
再次欣賞故事，引導幼兒討論。
教師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒有蘋果花了？你覺得它心境會怎樣？
教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什么事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的？小蝸牛又是怎樣做的？（引導幼兒學習故事中的對話。）。
教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
3、創編故事。
4、活動延伸。
表演故事《小蝸牛看蘋果花》。
幼兒熟悉主角之后，教師能夠分配主角，自我在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
引導幼兒在美工區制作“小蝸牛”。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇十四
1、了解去海邊游玩的相關準備內容。
2、能結合已有生活經驗準備材料。
3、體驗情境游戲的樂趣。
1、《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼（見幼兒操作包）。
2、帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
一、操作
1、在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。
2、師：想一想，去海邊應該帶些什么東西？
3、老師給每個小朋友準備了一個小背包，還有很多小粘貼，請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
二、講述
1、展示小背包，請幼兒講一講去海邊準備帶的物品。
師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？
小結：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
2、了解去海邊游玩的安全。
師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？
在海邊游玩的時候要注意什么？
小結：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。
三、體驗
教師將活動室創設成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。
師：現在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。
本活動結合了大連海濱城市的特點，通過讓幼兒準備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創設海灘游玩的情景，體驗去海邊游玩的快樂。
在活動的講述環節，教師要重點引導幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經驗，還要重點讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗環節，教師可在教室的一邊支起一個帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創設海邊游玩的情景，調動幼兒參與的積極性。
如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創設海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗海灘游玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂趣。游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇十五
1、讓幼兒知道風、雨、雷、電是自然現象，不必恐懼和害怕。
2、培養幼兒對自然現象的興趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
1、事先讓家長帶幼兒觀察有關風、雨、雷、電等自然現象。
2、錄有刮風、下雨、打雷聲音的`錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。
2、教師引導幼兒看錄像，了解刮風、下雨。閃電、打雷是自然現象。
3、幼兒兩人一組，分別討論和分享：剛才看到了什么？喜不喜歡？
4、教師引導幼兒總結。
在我們的生活里，天氣經常變化，有時會刮風，有時會閃電和打雷，有時會下雨，雨后還會有彩虹，有時還會下雪。這些都是自然現象，不要害怕，要想知道為什么，長大了可以去探索這個奧秘。
提供一些有關自然界其他現象的圖片，如霧、霜、冰等，放在自然角，供幼兒自由觀察。
對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。目標1、2大成效果較好。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇十六
1、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、會用動作表現雪花落下的`輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
1、發聲練習：北風吹。
12|3一|32|l―|。
（教師）北風吹，（幼兒）呼呼呼。
2、學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。
建議：
念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇十七
1、欣賞音樂，能有節奏的開火車。
2、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
俄羅斯民間音樂、標記若干、鈴鼓
一、欣賞音樂，能有節奏的開火車。
師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）
師：六列小火車聽著音樂出發啦！（一列一列自由開，播放音樂）
師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。
二、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂。
師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢？
幼：個別講述（輪流）
師：我們來聽一遍音樂，在什么時候可以換火車頭呢？（聽音樂）
幼：個別講述
2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色
師：老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜（出示圖譜）
師：你們看圖譜都是些什么？
幼：火車軌道
師：什么顏色的火車軌道呢？
幼：黃色、綠色
師：我們聽著音樂再來看一看，換火車頭時你可以用一個動作表示。（幼兒再次傾聽音樂，感知音樂的旋律）
3、完成圖譜
師：誰愿意把火車頭的標志貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）
4、幼兒根據圖譜集體練習
三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
1、一組幼兒進行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手
師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請一組小朋友來試一試，其余小朋友在換火車頭時，拍一下手提醒他們。（聽音樂，練習）
2、三組幼兒一起游戲
師：剛剛的游戲規則我們都會了，哪一組也愿意來試一試？
3、集體玩開火車的游戲
師：小火車們，準備出發啦！音樂起。
四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩定下來。
師：小火車累了，讓我們跟著音樂休息吧。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇十八
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
1、活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2、收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
1、談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎？”（引導幼兒回憶日常經驗）“你們知道記者有什么本領嗎？他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具？”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎？”
2、“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰？在干什么？”讓幼兒自由觀看。
3、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀？在干什么？誰先來說說？”
4、“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢？”讓幼兒自由說一說。
5、“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢？”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎？你能接受我的采訪嗎？謝謝你的合作。
6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢？等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”
7、“采訪完后，我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參加。”
8、“為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。
9、師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發布會”。
（1）開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。
（2）請幼兒自由發言，把采訪的事告訴大家。
（3）老師小結。
10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11、讓小記者們與各位“大合照”結束。
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇十九
1.通過活動，幼兒知道時鐘是時間計時器的一種。
2.知道用時間的多少來衡量速度的快慢。
3.提高幼兒喜歡參與數學活動的興趣。
4.發展目測力、判斷力。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1．幼兒運用時間的長短來說明速度的快慢。
2．時間觀念還需加強。
玉米若干2個盒子時鐘掛圖。
1、教師請小朋友安靜，注意聽聽是什么聲音（鬧鈴），出示鬧鐘，引發幼兒的活動興趣，并提問鬧鐘有什么功能，幼兒自由發揮。
2、教師可根據小朋友的回答，引出鬧鐘的另一個本領——可以比較出速度的快慢。請小朋友進行思考，引出游戲。
1、游戲規則：教師請2名小朋友上來拾玉米，分發給他們一樣多的玉米，當老師說開始時，他們開始往盒子里面放，方法可以不限，可以一個個的拾也可以一把把的抓，留給幼兒自由發揮，但規定必須用一種方法，并用時鐘計時。
2、拾完后老師告訴幼兒他們各自用的時間。先拾完的用了多少時間，后拾完的用了多少時間，讓幼兒進行比較，知道用的時間多的速度要慢些，時間用的少的速度快些。
2、教師引導幼兒運用時間多少來推算速度的快慢。
教師組織幼兒到戶外活動，進行計時賽跑游戲。鞏固了解時鐘的計時功能。
日常生活中可以利用多種活動進行比賽，鞏固幼兒對時鐘計時功能的了解。
本次活動以游戲貫穿其中，活動氣氛比較熱烈，師生互動性比較強，幼兒大多數能吸引到活動中來，為爭取到玩游戲的機會，小朋友上課很認真。但經過這次活動，讓我意識到這次活動在大班開設效果應該會更好。大班幼兒的邏輯思維能力更強，在理解時間與速度的問題上更能理解。例如在拾玉米的環節中，我只有將具體的事情、人與時間上結合起來幼兒才能理解速度快慢。
當我總結到：知道用的時間多的速度要慢些，時間用的少的速度快些，讓幼兒跟著我慢慢說的時候只有年齡稍大的幼兒能很好的反應過來，還有就是“速度”二字小朋友有點疑惑。上完這次活動，我還有一個更大的感受，那就是小朋友的想象力特別豐富，很慶幸在拾玉米時，我沒有硬性規定用什么方法來比賽，給幼兒留下了很大的空間，幼兒在這個環節積極。
幼兒園中班小雪教案（模板20篇）篇二十
1.引導幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2.促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3.使幼兒知道吃臟的東西是對身體有害。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
重點：吃水果的好處，講究衛生，吃東西之前后該洗手。
難點：知道吃臟的東西是對身體有害，洗水果時，要將水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1.幼兒從家中帶來各種水果（蘋果，梨子等當地常見的水果）。
2.布袋，小盆若干。
3.幼兒提前把衣袖換起來。
一導入部分。
1.教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多準備幾個布袋）。
2.教師：“小朋友們都吃過那些水果？請小朋友說一說你所知道的水果的名字。”
二展開部分。
1.教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個‘神秘袋’，里面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸，這里有沒有你們喜歡的水果？”
3.教師組織摸水果活動。請幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。
4.教師：“請你說一說，你摸到的是什么水果？”
5.教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說出水果的名稱。
6.幼兒莫水果活動結束，教師組織幼兒說一說吃水果的好處。
7.教師：“水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃”。
8.教師：“老師想吃蘋果了，可是蘋果身上臟臟的，怎么辦呀？”
9.教師與幼兒一起總結：給水果寶寶洗澡。
10.教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。
三結束部分。
1.教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗得最干凈？
2.教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四，活動延伸。
教師讓幼兒在家也要講衛生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務活。