大班教案的編寫過程需要教師反復思考和修改，以保證教學活動的有效性和教學效果的提高。那么，接下來請大家一起來欣賞這些大班教案范文，看看有哪些可以借鑒的地方。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇一
一、活動背景：
在對幼兒環形數數的前期觀測中，我覺得平面環形數數對大班孩子來說，基本沒有挑戰性，難度不高。于是我嘗試將平面環形數數調整為立體的環形數數，并且將數量增加到20以內，提高數數的難度。
孩子在環形數數上最容易出現的問題是忘了起點，多數或漏數。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環形物的起點，從而做到不多數、不漏數。為了找到這個起點，引導孩子運用多種方法來做標記。
二、活動目標：
1．學習環狀排列物體的數數方法，鞏固20以內的數數。
2．能運用多種方法找到環狀物的起點，不多數、不漏數。
3．感受數學在生活中的應用，體驗發現的樂趣。
4．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5．喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
三、活動準備：
1．透明紙杯人手1個（下有一圈紅點，上有一圈綠點，數量都為10）；2．記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的環狀物ppt；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程：
（一）導入活動1．師生跳《兔子舞》進場。
——師：看！現在我們圍成了一個什么形狀？幼：圍成了大圓圈。
——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數一數吧！從老師這開始吧！師生共同點數圓圈上的人數，重點引導孩子發現老師已經數過了，不能再數了。
2．好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。
幼：紅圓點、綠圓點——師：請你來數一數綠的小圓點有幾個？然后把數字記錄在有綠標記的紙上。
2．幼兒操作：數杯口的綠圓點。
3．師：你數到了幾個綠圓點？
幼a：我數到了11個幼b：我數到了10個幼c：我數到了14個，師：那請你來數給大家看看。
——師：那究竟誰數得正確呢？老師和小朋友一起來數數看。
——師：先引導孩子觀察老師從哪里開始數的，接著故意數錯，讓幼兒發現問題。
幼a：這個圓點你已經數過了幼b：你剛才就是從這個圓點開始數的——小結：在數圓圈上的點子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數過了不能數了。
幼a：用手指捏住第一個圓點——師：還有其他好方法嗎？
幼b：用記號筆劃一條線幼c：在第一個圓點上寫上14．幼兒第二次操作——師：現在老師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。
——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數圓圈上的綠點子，大家數出來都是幾個？對，綠色的點子一圈一共有10個！
幼a：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？
幼b：我覺得他們一樣多幼c：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數一數。
——講評：你數到幾個？你是用什么方法來數的？
幼a：我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼b：我用夾子夾住第一個圓點——師：紅點一共有幾個？幼：10個！原來，紅點和綠點一樣多。
——小結：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷，一定數一數驗證。
——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。
（評析：通過借助工具來進行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數量多少不能光憑目測來判斷，一定通過數一數驗證的科學態度。）（三）數生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
教學反思。
大班幼兒身心發展比較穩定，正是活動能力迅速發展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較復雜的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識，還通過小組合作，共同完成任務，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達到了鍛煉效果，又發展了幼兒動作的想象力。
體育活動對幼兒體質的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現，教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節課的教學，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學中我將繼續認真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇二
相關兒歌分享：
小火車。
小朋友，你坐過火車嗎？它可是有著幾百年歷史的傳統交通工具喲，坐...[兒歌童謠]。
小汽車。
四個輪子的小汽車，開起來跑得快，摁摁它的喇叭，嘟嘟嘟地響，真棒...[兒歌童謠]。
公共汽車。
車輪轉呀轉，跑遍整個城市；車門開了又關，雨刷刷刷，寶寶哇哇，媽...[兒歌童謠]。
【教案目的】。
1、簡單了解交通法規，知道違反交通規則是不能在馬路上行駛的。
2、在游戲和操作活動中，學習順數、倒數、接著往下數的數序規律。
3、體驗愉快的數學活動。
【教案準備】。
1、汽車圖片、數字卡片（1—9）人手一份。
2、數輛汽車玩具，糨糊。
重點：在游戲和操作活動中，練習順數、倒數、接著往下數的數序規律。
難點：能按老師給的數字，接著往下編，或自己創編號碼。
【教案流程】。
一、引出話題。
1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規車輛展開討論。
2、師小結車輛違規的種種可能性。
二、討論解決。
1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。
2、出示三個不同的車牌：
1）看看這幾個車牌是用幾個數字組成的？
2）尋找規律（發現這些數字都是連在一起的）。
3）比較其中的兩個車牌。1234、4321。
4）小結：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數的方式，有的是采用了從小到大順數的方式編排的。
3、老師出示一個數的車牌，引導幼兒按接著往下數和接著往前數的方法編一個有規律的車牌。
幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321。
三、實踐操作。
1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，并要求幼兒設計一個有規律的車牌號碼。
2、介紹材料層次：
已有兩個數字，編成一個五位數的車牌。
已有一個數字，編成一個五位數的車牌。
沒有數字提示，自己編一個五位數的車牌。
3、幼兒編車牌，老師巡回指導。
四、內化遷移。
游戲：我是小司機。
規則：
1、出示指示牌：說明——一條路是順數的車牌的汽車開的。
一條是倒數的車牌的汽車開的。
2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規則開汽車，聽從老師的指揮。
3、開車離開活動室。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇三
活動目標：
鞏固復習10以內數的組成。
培養幼兒對數字的認識能力。
通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：10以內的數卡。
操作方法：1、教師出示數卡，如：5，對幼兒說：嘿嘿!我的4球碰幾球?，幼兒邊拍手邊回答：嘿嘿!你的4球碰1球。
2、教師可以不停地換數卡，讓幼兒進行游戲。
3、教師提問的語速可以不斷加快，以訓練幼兒的思維敏捷性。
4、此游戲也可反過來進行。教師：嘿嘿!4和1合起來就是幾?幼兒：嘿嘿!4和1合起來就是5。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇四
1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。
2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。
3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養成習慣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。
1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
一、談話活動.
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動?
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?
3、教師引導幼兒討論。
1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?
2、教師介紹活動內容與要求，3、教師引導幼兒討論。
4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃?如合區分出5天?游戲內容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀察一份游戲計劃。
四、幼兒再次活動。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。
本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。
活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創造性得到充分發揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇五
摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉盤抽獎工具各1套，依據2個游戲設計的統計紙和與統計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動過程。
一、談話引起好奇。
二、游戲進入學習。
游戲一：轉轉盤。
教師出示轉盤：這是轉盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉盤停止轉動后，指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續追問：能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用“可能”推斷游戲結果，如轉盤停止轉動后，指針可能會指著紅色。可能會指著黃色，還可能會指著藍色。)。
教師：是不是真的會出現這些情況?請a組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次，注意觀察每一次轉動停止后，指針指在哪里?(教師在統計表上幫助記錄。)。
游戲二：摸球。
教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒b組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結果。)。
教師引導幼兒觀察統計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統計結果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)。
教師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。
三、制作并檢驗。
幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。
請幼兒介紹作品，并說說設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。
四、總結揭開謎團。
教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設計了抽獎工具，現在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結，并指出這不是“運氣”的問題，而是設計的問題。)。
活動延伸。
把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤投放到區域中，讓大家繼續體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇六
一、開始部分：ppt情景引入大海深處的故事。
教師：美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學一學吧。
二、基本部分：
1、通過課件大鱷魚吃數量多的小魚，初步感知大于號。
教師：啊，誰來了?大鯊魚來吃小魚了，大鯊魚什么樣子?請幼兒學一學大鯊魚張大嘴巴的樣子。
小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學學大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。
2、聰明的小魚隱身變成數字，猜猜它會吃哪個數字，為什么?初步理解不等式含義。
3、認識大于號：有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數字的符號就叫“大于號”。
4、操作：從黑板前的五組數字卡片中找出運用大于號的卡片，請幼兒粘貼大于號，進一步鞏固對大于號的認識。
5、認識小于號，其中一組為什么不能用大于號表示，該怎么辦?出示小于號，讓幼兒比較發現他們的開口方向。
6、教師小結：關于大于號小于號還有一首有趣的兒歌：大于號大于號，大嘴巴對著前面的大數笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。
7、你們現在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結果。
三、結束部分。
游戲：鱷魚來了，活動結束。(游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動作做出相應符號的動作。逐漸增多幼兒人數，游戲三次結束。)。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇七
1、能手口一致地點數5以內的數量。
2、培養幼兒的點數活動的興趣。
1、全家福照片一張。
2、幼兒人手一個小筐，筐內有照片若干（碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片）。
3、《幼兒畫冊》（第一冊p11）。
一、導入：介紹本次活動的目的——做客。
1、師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家里做客，你們開心嗎？
可是去別人家里做客，是有一定的要求的，有沒有哪個寶寶來說一說？（讓小朋友自由討論，分別請寶寶說一說）。
師小結：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，要向主人家的大人們問好，然后呢要換鞋，注意衛生，不能把客人家里弄臟，最后也是最重要的，不能隨便去碰主人家里的東西。
2、師：好，讓我們開著火車去小明家里吧。（播放背景音樂，開火車去小明家里）。
二、具體過程：
1、目的地已到，請寶寶們下車。
師：寶寶，小明家已經到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，然后呢換好鞋子，進小明家里。
2、出示全家福照片（播放ppt1），引導幼兒觀察畫面內容。
（1）師：“瞧，寶寶們看，一進門的地方掛著小明家的全家福，照片里有許多人，哪個寶寶說說都有誰？”（請寶寶說一說）。
師小結：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。
（2）師：“那照片里一共有多少人呢？”（師指一指，寶寶說一說，師幼共同點數，說出總數）。
師小結：照片里一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數數，不能把小明的家人漏下哦。
3、學習手口一致地點數5以內的數量。
（1）根據鞋柜照片手口一致點數。
師：“看完了小明的家人，我們緊接著來參觀小明的家嘍，先走進玄關看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個鞋柜（播放ppt2），我們來看看小明家的鞋柜里有什么樣的秘密……”（老師裝作神秘狀態）。
師：“這是小明家的鞋柜，里面有許多許多的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少雙鞋子呢？小明說數對了才能接著參觀他的家哦！”（師帶領幼兒一起手口一致共同點數，請寶寶一起說一說，師小結總數和方法）。
（2）根據碗柜照片手口一致點數。
師：“寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什么味道啊？”
寶寶：“是香香的味道。”
師：“原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進小明家的廚房看一看吧！”（播放ppt3）。
師：這是小明家碗柜的照片，這次我想請一個寶寶來數一數小明家里有幾只碗？（師請個別幼兒手口一致地點數，師小結總數和方法）。
（3）根據衣櫥照片手口一致點數。
師：“剛剛經過香噴噴的廚房，接下來我們向著下一個參觀的地方出發——臥室（播放ppt4），臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這里有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們打開衣櫥看一看，請你數一數里面有幾件衣服？”（請寶寶們一起手口一致地點數，師小結總數和方法）。
師小結：剛才我們參觀了小明家的玄關、廚房、臥室，還重點看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥，一起數了數有多少雙鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是學會了數數的方法，要小手點好一個，小嘴說一個，要按照順序，這樣數數就不會多不會少，也不會漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來，老師給小朋友們準備了更大的挑戰哦。
4、幼兒拿小筐里的物件進行5以內的點數。
師：“在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都準備了一些小圖片，想請你們數一數究竟有幾張，都不一樣哦，自己數完的小朋友還可以數給旁邊的小朋友聽。”（播放ppt5）。
5、完成《幼兒畫冊》的練習，鞏固5以內的點數。
再寶寶們自己操作點數以及完成畫冊，寶寶點數熟練以后，可以增加點數數量至7。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇八
1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。
2、能正確判斷、區分單雙數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。(里面各種物品，數量1—10不等)。
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、
1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。
三、幼兒一起做游戲：摸寶。
1、教師講解游戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。
2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單?什么東西是雙數?
讓幼兒回家后，繼續尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
幼兒的發展并不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區分單雙數，但是在第二環節執教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇九
1、培養幼兒對數字的認識能力。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
一、引言幼兒園數學教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象的、由外部的感知活動內化為內部的思維活動，并運用語言促進思維，培養幼兒對數學興趣的數學活動。數學高度的抽象性、嚴密的邏輯性，決定了幼兒園數學教育對幼兒發展的作用。因此，幼兒園開展數學活動應更多的通過真實問題的情景產生來運用數學解決問題，并在探索中發現數學和學習數學。
二、活動背景新綱要要求幼兒"應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在前些階段，本班幼兒已經學習了8以內的數的組成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎，幼兒學習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發展，能進一步理解數之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此，我設計了這一活動。在《和9做游戲》的數學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗，同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
三、教學要求。
1、探索9的分合，培養幼兒科學的探究意識；
2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發幼兒對數學活動的興趣；
3、用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。
四、教學重點與難點：調動幼兒參與數學活動積極性；掌握9的分合。
五、教學過程1、從操作中探索9的分合（1）師："今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。"教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。
（2）撒圓片a、教師強調要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
b、幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。
2、對照檢驗，相互交流a、請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。
b、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
c、教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
d、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。
3、應用（1）笑臉娃娃捉迷藏a、教師請出9個磁性娃娃笑臉師："小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？"幼兒："愿意"教師把9張笑臉展示在黑板上說："9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？"幼兒："8張笑臉藏起來。"師："9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒："9可以分成1和8，1和8組成9。"b、用同樣方法可請個別孩子回答。
（2）游戲《拾花瓣》。
師："春天來了，花園里的花真美啊！你們喜歡嗎？"幼兒："喜歡"師："我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！"師幼齊唱歌曲一遍。
師："小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？"幼兒："想"師："你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！"教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的小花園》結束。
六、活動反思這次活動進行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，認為有幾個比較成功的地方：
1、提供的.材料豐富且易于操作；
2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論來發現問題，解決問題。
3、重視活動延伸的指導，在區域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。
整個活動，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。同時，活動也存在著一些問題值得我去深深的思考：。在孩子們操作的環節中，當我提示孩子們操作即將告一段落，準備進入下一環節的時候，有位孩子興致正濃，表示還想玩，但我為了活動按時有序的進行，我用"商量"的語氣告訴他："等會兒再玩"，活動結束后，他果然非認真的再操作，一直把9個圓片的結果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道，數學活動最主要的是讓孩子在操作學習，可每個孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時也體現不出操作真正的意圖。
幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇十
活動目標：
1鼓勵幼兒嘗試操作，激發幼兒對數學活動的興趣。
2引導幼兒體驗用多種方法分割與組合圖形。
活動準備：
自備教具:魔箱、魔棒一根。
配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套。
活動過程：
一、情境引入：
l教師扮演魔法師。“我是一個魔法師，我的寶貝藏在箱子里(魔箱)請小朋友摸一摸，看看里面有什么?”并說出形狀顏色和形狀的名稱。
l把箱子里摸出的幾何形狀貼放在黑板上。
“這是會變形的魔法塊。我來教你們法術。請小朋友迅速從自己的泡棉中選出顏色、形狀、數量和黑板上相同的泡棉。”
我這有只魔法棒，我念咒語，魔法塊就會變成一大塊魔毯。”教師邊揮動魔法棒，邊念咒語：神奇的魔塊變變變，變成魔毯飛上天。
請小朋友自由拼擺，想辦法把他們組合在一起拼成一塊魔毯。
二、“我這有還不同的魔毯，請小朋友們變變看。”
出示幼兒用書16頁，請小朋友嘗試拼成空白的圖形。完成后再拼幼兒用書17頁。
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我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇十一
1.認識“”，理解符號的含義。
2.會比較10以內的數字大小。
活動準備。
1.趣味練習-填寫對應的數字。
2.數字卡1-10，符號卡片。
趣味練習。
活動過程。
一、復習數字1-10。
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎？
是數字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。
二、認識號和號。
1.教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。
（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？
（放在6和7中間）。
（2）小結：這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以6小于7。
2.練習：出示數字7和8。
（1）哪個大？哪個小？中間放的什么符號？為什么？應該怎么讀呢？
（2）小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數，所以7小于8.
3.出示6和5。
（1）提問：這是數字幾和幾？哪個大哪個小？
（2）教師把““符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同。
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？
三、游戲鞏固。
1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看，他們站得對不對。
四、趣味練習：填寫對應的數字。
1.講解作業要求。
2.教師指導。
3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇十二
大班數學活動9以內的相鄰數教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，了解10以內數字的相鄰關系，通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看9以內的相鄰數教案吧。
對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數是1和3等等,為了學習10以內各數的相鄰數,以此來培養幼兒的專注力和想象里和交往能力。
(1)了解10以內數字的相鄰關系。
(2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。
(3)培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。
(4)培養幼兒對數字的認識能力。
(5)培養幼兒比較和判斷的能力。
1、1——10的數卡若干。
2、房子圖10副。
3、操作點卡。
(一)創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)。
(二)引導幼兒認識相鄰數。
1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數片1——10)。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。
3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?
4、數字寶寶住進了新房子，我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。
(舉例說5)同上小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數多1，比這個數少1，的前后兩個數就是這個數的相鄰數。
5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。
(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。
師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?
(三)游戲。
數字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。
1、游戲開始：(紙牌樂)規則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。
2、(搶凳子)：
你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?
規則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數字，并請出自己相鄰的好朋友。提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)。
結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!
在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇十三
活動目的：
1、學習5的減法，學會正確計算5的四組減法。
2、幼兒通過操作，理解加法的計算過程，體會用“數的組成”來計算5的減法是最簡單的方法。
3、培養幼兒積極主動參與數學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。
活動重點：學習5的減法。
難點：在操作中掌握5的減法運算。
反思：幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物，從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的減法。
活動準備：5的組成列式若干，5以內的運算列式若干，背景圖一幅，1—5數字操作卡片若干、操作卡片（、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只）。
反思：幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實物，并放入常情中，幼兒能運用表象進行減法運算，因此準備了以上教具。
活動過程：
一：開始部分。
奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進場。
反思：用歌曲與數、形知識巧妙地結合在一起，律動進來，提高幼兒興趣。
二、基本部分。
1、游戲“開火車”復習5的組成。
現在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的游戲，游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。
“開火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點開”（出示5的組成列式）；幼兒“嘿嘿，我們的火車××點開”
請部分積極發言幼兒上來玩“開火車”（配合音樂）教師：火車要開，請你上來。
游戲重復玩兩次，讓每位幼兒都參與。
反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲對兒童是學習，是勞動，是重要的教育形式。”結合游戲進行數學教育可使兒童擺脫枯燥抽象數概念，從而提高對5組成的復習的興趣。在玩開火車游戲中，幼兒積極參與回答問題，通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。
2、出示背景圖。
2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰來了？（教師表演蝴蝶）我們數一數有幾只蝴蝶飛來了采花？那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，（以下過程同上）。
3、過了一會，小鳥也飛來玩游戲，小朋友看有幾只小鳥飛來了？又飛走了幾只小鳥？（以下過程同上）。
4、小朋友猜猜誰來了，（教師表演鴨子）有幾只小鴨來游泳？過了一會，又有幾只小鴨游走了？（以下過程同上下文）。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇十四
理解數學符號“+”和“-”的實際意義。
描述含有“+”和“-”意義的情境。
活動準備。
課件準備：“加號來幫忙”音頻及圖片；“減號來幫忙”音頻及圖片；“加號還是減號”組圖。“加號減號”圖片。
紙面教具：《加號頭飾》、《減號頭飾》。
活動過程。
教師佩戴紙面教具《加號頭飾》，激發幼兒興趣，導入主題。
——小朋友們你們好，我是數學符號，猜猜我叫什么名字？
——今天熊貓妙妙請我去她家幫忙，到底是什么事呢？一起去看看吧。
播放對話音頻及圖片“加號來幫忙”，引導幼兒理解加號的實際意義。
——妙妙在布置房間，她想在房間的每個花瓶里都插上美麗的花朵，一共有幾個花瓶需要插花呢？妙妙請加號來幫忙。
——桌上有幾個花瓶？書架上有幾個花瓶？
——加號怎么幫助妙妙？（把桌上和書架上的花瓶合起來就知道有幾個花瓶需要插花了）。
——加號的作用是什么呢？
小結：加號的作用是把兩個或兩個以上的數量合起來。
教師換戴紙面教具《減號頭飾》并播放對話音頻及圖片“減號來幫忙”，引導幼兒理解減號的實際意義。
1.教師佩戴減號頭飾，引導幼兒認識減號。
——小朋友們你們好，我是數學符號，我叫減號。看看我長得和加號有什么不同？
——我和加號長得不一樣，作用也不一樣，今天熊貓奇奇找我幫忙，一起去看看吧。
2.播放音頻及圖片“減號來幫忙”，幫助幼兒理解減號的實際意義。
——奇奇在收拾房間，他想從5個玩具里選出3個送給好朋友，奇奇還剩幾個玩具呢？奇奇找減號來幫忙。
——減號怎么幫助奇奇？（從5個玩具里去掉3個就知道還剩幾個玩具了）。
——減號的作用是什么呢？
小結：減號的作用是從一個總數里去掉一部分數。
出示組圖“加號還是減號”，鼓勵幼兒描述情境并選擇正確的數學符號。
——加號和減號不僅能幫助奇奇和妙妙，很多需要計算數量增加或減少的地方也需要它們的幫忙。我們一起來看看吧。
——請你描述一下圖上的內容？（如：樹上有2只小鳥，又飛來了2只/停車場上有4輛小汽車，開走了2輛）。
——數字之間填上什么符號可以表示這幅圖的內容呢？
出示手勢圖片“加號減號”，組織幼兒玩游戲“我說你做”，鞏固幼兒對加號和減號的理解與運用。
1.出示手勢圖片，介紹游戲規則：幼兒兩兩一組，一人說情境，如：小明有3塊餅干，吃了1塊；一人如圖比出正確的數學符號“+”或“-”。
2.組織幼兒玩游戲，教師巡回傾聽。
活動延伸。
家園共育。
家長可以結合日常生活情境，繼續與幼兒玩“我說你做”游戲，增進幼兒對加號和減號的理解與運用。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇十五
活動目標：
1.探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2.能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。
3.專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成2.物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆。
學具：(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
活動過程：
一.小魚游走了。
2.教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3.請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄。
二.小組操作活動。
4.看算式進行5以內的加減運算。
5.給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號。
三.活動評價。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇十六
大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點，那么如何制定游戲。
工作計劃。
教案。
歡迎閱讀。
一、游戲內容。
1、玩沙：自由玩干沙、玩濕沙——城堡。
2、宇宙飛船(2個課時)。
3、停車場。
二、游戲目標;。
1、在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法，學會看簡單的結構平面圖。
2、學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。
3、在小組集體構造活動中，學習互相合作的初步技能。
4、幼兒知道玩沙的安全，利用沙子的特性進行游戲。
5、啟發幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船、停車場。
6、學習受拾整理玩具。
三、游戲準備：
1、準備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
2、準備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機器人玩具、橡皮泥等。
四、游戲過程：
第六周重點指導：自由玩干沙。
1、啟發幼兒運用感官感知干沙的特征，讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
能成功?可以讓幼兒邊說邊玩。
3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動物走路，進一步感知胳沙的特征。在玩沙的過程中，要提醒幼兒注意安全，不亂扔沙子，保持衣服的整潔。
4、游戲結束后，要組織幼兒洗手。
第七周重點指導：玩濕沙——城堡。
1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。
手在濕沙上按手印，畫圖案，進一步感知濕沙的特性。
3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進行“城堡”的玩沙游戲。比一比誰的城堡堆得最好。
第八周重點指導：宇宙飛船(一)。
1、師出示宇宙飛船的玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。注意宇宙飛船大小的比例關系。
2、教師講解示范最簡單的宇宙飛船的做法，有船身、船倉、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什么，讓宇宙飛船飛得又快又穩。
3、兒分組建構宇宙飛船，教師重點指導幼兒怎樣將宇宙飛船建構得完整，，啟發幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船。
4、將幼兒建構的宇宙飛船擺放在展示區，讓幼兒互相欣賞評價。
第九周重點指導：宇宙飛船(二)。
1、憶上周幼兒做宇宙飛船的情況。
2、幼兒說說自己想用什么材料做怎樣的宇宙飛船?
4、幼兒分6個小組進行建構宇宙飛船，教師重點指導幼兒如何圍繞主題進行建構各種各樣的宇宙飛船。
5、戲結束后，布置一個宇宙飛船展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的宇宙飛船。
第十周重點指導：停車場。
1、教師問：汽車要停在哪里?從而引出建構主題“停車場”。
2、教師出示一張停車場的圖片，讓幼兒觀察圖上的停車場有什么特點?
3、幼兒自由組合，選用自己需要的玩具材料進行建構。教師重點指導幼兒如何充分利用空間，建構一間一間的車庫。注意要留入口、出口。并指導幼兒在停車場停一些汽車。
4、幼兒建好后，教師進行講評，多鼓勵表揚幼兒，并教育幼兒要愛護別人的作品，愛護玩具。
一、班級情況分析：
我班對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著一定的問題：如不同的，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發展速度也不一樣，所以對游戲的要求不一樣;之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養的良好的游戲常規和合作交往能力。
二、游戲總要求：
園區域游戲是當前學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是最喜歡的活動，在游戲最易接受教育。因此，區域游戲立足，能讓充分體驗和探索，發揮了的主性和主體性，在活動老師必須給予指導，引導更好的進行游戲，提高游戲質量，同時也是對進行個別化教育最佳手段。
本學期主要是讓主的選擇，互相協商，互相合作，愉快地進行游戲，教會我判斷、解決問題的能力。在游戲讓通過操作充分發揮的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。
三、游戲總指導：
在區域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全溫馨的心理環境。
1、適時介入，恰當引導。
在區域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
(1)、學會等待。
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現困難時，不要急于介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
(2)、適時促進。
在區角活動中，教師要經常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發現過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學評價。
(1)、個別的過程評價，教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
(2)、集體評價，除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發幼兒繼續在活動中探索的欲望。
四、區域設置：
角色區：娃娃家、小銀行、點心店、七彩舞臺、貝貝書屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開設各角色游戲。
2、豐富小菜場的游戲材料、活動內容，在游戲的過程中，根據游戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學會買賣交易。
美工區：
1、提供各種質地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導幼兒學習制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國慶的教室。
2、提供卡紙和油畫棒讓幼兒結合京劇臉譜繼續設計。
3、提供少數民族娃娃圖，油畫棒等，引導幼兒繪畫天安門，給民族娃娃穿衣服。
建構區：
1、將各種形狀的積木，祖國的著名建筑物的圖片，布置張貼區角中，主要有：天安門，長城等。
2、引導幼兒合理使用建筑材料，聯系搭天安門、長城等建筑。
益智區：
1、提供分合號、數卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯系4以內數的分合。
2、引導幼兒練習在田字格里寫數字。
角色區：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、貝貝書屋、樂樂西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅守崗位，不隨意離開崗位，到處亂跑。
2、在教師幫助下，進一步完善游戲規則，并能遵守游戲規則。
美工區：
1、提供剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料，用拓印，繪畫，貼印等方法表現對秋天的認識。
2、提供各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導幼兒制作種子鑲嵌畫。
益智區：
1、利用點數卡進行數的組成接龍游戲。
2、提供數字田字格，練習寫學數字1、2、3。
科學區：
提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等，引導幼兒收集、制作各類種子標本。
角色區：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、樂樂西餐廳、出租車等。
通過組織幼兒參觀、交流等活動，豐富幼兒生活經驗、發展幼兒游戲情節。
美工區：
1、提供紙和圖，供幼兒學習邊看圖邊折出小動物。
2、提供白紙若干，供幼兒將創編的故事制作成連環畫。
建構區：
1、提供動物塑料玩具，供幼兒搭建動物的家。
2、引導幼兒用膠粒拼小動物。
益智區：
1、提供田字格，正確書寫數字4、5、6.
2、引導幼兒自制動物拼圖游戲。
十二月、一月份。
角色區：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、出租車等。
1、游戲后會歸類整理玩具，養成愛惜玩具的行為。
2、能逐步對自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評價。
美工區：
提供大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習剪雪花。
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我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇十七
1、幼兒在活動中逐步理解某數添上1就是它的后基數，形成的新數比原數大1。
2、在已有操作經驗的基礎上，嘗試學習用語言表達5以內數的形成。
火腿腸、橘子、紙杯、調羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
（1）、情景導入，激發興趣：
a、師：今天我們去逛超市，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣東西都可以買，一邊買一邊數數。
b、幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。
（2）、幼兒相互交流。
（1）師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？
（2）、一邊送禮物一邊學說：原來有幾個，添上一個，是幾個。
（3）師小結：添上一個以后買的東西要比原來的多。
（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么？
（2）、幼兒根據圖意逐一對獎。
小朋友一起探討。
我的游戲計劃大班數學教案（優質18篇）篇十八
1、鞏固復習10以內數的組成。
2、培養幼兒對數字的認識能力。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的.興致及思維的準確性、敏捷性。
10以內的數卡。
1、教師出示數卡，如：5，對幼兒說：嘿嘿！我的4球碰幾球？，幼兒邊拍手邊回答：嘿嘿！你的4球碰1球。
2、教師可以不停地換數卡，讓幼兒進行游戲。
3、教師提問的語速可以不斷加快，以訓練幼兒的思維敏捷性。
4、此游戲也可反過來進行。教師：嘿嘿！4和1合起來就是幾？幼兒：嘿嘿！4和1合起來就是5。