心得體會是對我們在某個過程中遇到的問題和困惑的思考和總結。請大家看看下面這些優秀的心得體會范文，或許能給你一些啟發和靈感。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇一
高職院校的辦學宗旨是培養生產建設一線的高技能型人才。除掌握必要的理論知識外，更重要的是通過大量的課程實訓掌握實際操作技能。計算機網絡技術作為計算機網絡專業核心主干課程，是一門實踐性非常強的課程，需要培訓學生實際動手能力。因此必須加強實踐環節的教學。在課程教學中，最基本的實踐環節是對常用聯網設備進行拓撲設計、配置和管理，組建滿足實際需求的網絡。計算機實驗實訓室的建設頗為重要。除部分有實力的高職院校實訓條件優越，能充分滿足學生實訓要求外，當前仍有相當數量的高職院校實訓條件不理想。因此，探索應用計算機虛擬仿真、云計算等新技術，構建虛擬實訓室，改進計算機網絡技術課程的教學，具有重要現實意見。
1.1構建網絡實訓室成本高。
常規網絡實驗室需要配備路由器、交換機等設備。所使用的網絡設備一般會選用市場占有率較高的廠商，如思科、華三、銳捷等。路由器、交換機、防火墻、ids、ips、san網絡存儲等這些網絡設備廠商由于競爭壓力以及技術的飛速發展，網絡設備的更新非常快。實訓室需要每隔3-4年更新網絡設備。客觀上造成網絡實訓室建設成本過高。
1.2網絡實訓室利用率不高。
一般網絡實訓室都僅僅是采購幾臺樣機，學生以分組實驗的方式進行實踐使用。實訓室并不能保證每個學生人手一臺設備，學生的實訓實踐效果會打一個大大的折扣，實際教學效果不理想。學生在日常的實訓操作過程中，頻繁對設備進行通電、插拔等操作，也會加速設備的損耗。設備一旦損壞，將嚴重影響教學。再加上網絡實訓室只能為計算機網絡專業所使用，綜合利用率非常低。綜上所述，為了減低網絡實訓室建設成本，充分提高實訓室的利用率，提升實踐教學的效果，可以考慮引入網絡模擬器等虛擬仿真技術構建虛擬網絡實驗室，改進網絡實驗教學。
2虛擬仿真技術。
2.1虛擬仿真技術概念。
ibm對虛擬化作出了定義，“虛擬化是資源的邏輯表示，可以是各種硬件資源，也可以是各種軟件環境，如網絡虛擬化、桌面虛擬化”。仿真技術主要是應用于網絡協議的構建，計算機是仿真技術主要的工具和載體。綜合運用虛擬化和仿真技術，可以稱為虛擬仿真技術，是用計算機創建一個可視化實驗操作環境，通過操作這些虛擬實驗儀器或設備，即可進行各種實驗，達到與真實實驗相一致的教學目的和要求。
2.2虛擬仿真軟件。
（1）網絡仿真軟件比較常用的網絡仿真軟件有bosonnetsim、packettracer、routersim等。routersim是完全按照ccna的實驗設計的，非常適合學習ccna的實驗內容。最大的不足是routersim僅局限于實驗，不能自定義網絡拓撲結構。packettracer是cisco公司設計的產品，對cisco公司自身的交換機、路由器等設備兼容性最好。bosonnetsim由網絡拓撲設計器和網絡仿真模擬組成。bosonnetsim可以模擬交換機、路由器等設備，并可自定義網絡拓撲結構，可以模擬局域網環境以及廣域網環境。bosonnetsim軟件對pc運行環境要求不高，實驗環境的配置較為簡單，適合要求不高的實驗場合。
（2）虛擬主機及云桌面vmware和virtualpc是當前使用率非常高的兩款虛擬主機軟件，能在真實的物理主機上運行多個虛擬主機，并安裝windows/linux等多種類型的操作系統。基于云計算技術的桌面虛擬化，將計算機終端系統（也稱作桌面）進行虛擬化，可以通過任何設備，在任何地點，任何時間通過網絡訪問桌面系統。
3應用虛擬仿真技術改進網絡實驗教學。
3.1構建虛擬網絡實訓室。
使用普通機房就可以構建網絡實訓室，并不需要專門的網絡實訓室。普通機房中每臺學生機都安裝網絡仿真軟件（如bosonnetsim）及虛擬化軟件（如vmware）。通過bosonnetsim的模擬能力，能仿真模擬教學中所用到的常見的網絡交換設備，如路由器、防火墻、交換機等。利用bosonnetsim靈活搭建各種網絡結構，并模擬網絡故障，可進行便捷快速部署，節省人力及硬件環境，為網絡實驗教學節省額外的環境部署時間。在學生物理機上安裝虛擬主機軟件（如vmware），虛擬多個主機并安裝所需的操作系統。這樣可以大大節省物理主機的數量，而且可以快速激活實訓所需的操作系統，進行網絡實驗，提高網絡實踐的效果。
3.2設計實訓任務，開展實訓教學。
教師可以設置眾多工作任務，每個工作任務都是基于實際問題而設立，把學生置身于真實場景中，學生需要獨立解決工作任務。在任務教學中，學生需要了解真實場景的需求，在網絡仿真軟件中繪制相應的網絡拓補結構圖，部署相應的防火墻、路由器、交換機、主機等網絡設備，配置各網絡設備的ip、鏈路、路由、網絡協議等，搭建模擬實驗環境。通過對網絡的反復配置、試驗和分析，學生在實踐中掌握網絡技術，鞏固知識和提高水平。學生每完成一個任務，教師可以引導學生進入下一個遞進的任務，實施分層教學，充分調動各個層次學生的積極性。同時，教師可根據學生的基礎，利用bosonnetsim或routersim開展ccna、ccnp認證考試訓練。這些試驗包內置了進行ccna、ccnp所需的進階實驗，教師通過軟件的實驗導航器可以有計劃、循序漸進地進行實驗練習，為學生將來進行思科認證考試提供一個平臺。作為一個網絡管理員，要使網絡保持平穩運行，還必須及時排除故障，這需要非常豐富的經驗。這就要求日常教學中，學生不能僅僅照著葫蘆畫瓢，還應能排除網絡故障。教師在模擬器的幫助下，可以設置一些網絡故障點并以記錄配置形式保存后打包發給學生，讓學生分析，邊做邊學，積累排除故障的經驗。
3.3應用虛擬桌面實現隨時隨地進行網絡實訓。
當前越來越多的高校建設新一代、基于云計算技術的虛擬機房。在虛擬機房中，學生機不再是物理機，而僅僅是一個終端。各個終端通過網絡連接至中心主機，對應中心主機內的各個主機實例。學生可在普通pc端，甚至移動端，安裝客戶端，實現連接至中心主機的虛擬桌面，可以像操作本地物理機一樣操作云端主機。云端主機裝有網絡實驗所需的所有仿真軟件及環境，可實現在任何時間、任何地點進行網絡實驗操作，打破傳統網絡實驗室的時空和人力限制，更好地提升實訓教學效果。
4結束語。
本文分析了當前計算機網絡課程實訓教學中存在的問題，針對這些問題，探索應用計算機虛擬仿真、云計算等新技術，構建虛擬實訓室，改進計算機網絡技術課程的教學。采用虛擬技術構建的網絡實驗室，解決了傳統硬件實驗室經費投入大、管理與維護困難等方面的問題，提高了教學質量。但是虛擬仿真實驗不能完全代替真實的物理實驗，還需要在真實的環境中進行實戰。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇二
c語言是一種結構化語言，是大部分編程語言的基礎，c語言學好了，以后的java，c#以及更多的編程語言才有可能學好。下面就跟南寧達內小編一起，要學好c語言必須了解的四點：
1、課前認真預習，把下一節要上的內容先自己看一遍，把不懂的地方打個標記，等上課的時候可以請教老師。理解書上的例子，搞懂每個語句的含義，用法。看完后嘗試著不看例子自己編寫程序，編完以后再跟書上進行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進行改正。想要真正學好c語言光看書是不夠的，一定要自己多動手。
2、上課認真聽講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點和難點，聽好課程可以達到＂事半功倍＂的目的。
3、課后復習。把每天的上課內容回家再溫習一遍，獨立完成課后的作業，如果有時間，最好能找點課外書籍、課外習題什么的來鞏固所學的內容。
4、主動上機，多多實踐，提高動手能力。通過上機實踐來驗證所學的理論，通過在機器上查找錯誤來鞏固概念，通過提高上機能力來促進理論學習，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的能力，鍛煉心理素質，提高心理承受能力。
學習c語言的初期重點要放在掌握語言的語法和規定上，一定要養成良好的編程習慣，平時寫程序注意語法規范格式控制，格式規范了，出了錯誤也容易找到出錯的地方，這是c語言的基礎；后期的重點要轉移到掌握編程的思路和基本算法上來。課后多做習題，找一些經典例子嘗試自己編寫，寫程序切忌半途而費，想到一個思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯了，也可以讓自己了解為什么這樣做會錯？錯在哪里？會出什么結果？以后自己也很難在這個地數組和指針是c語言的經典之處，可以通用，并且互相轉換，具有非常強大的功能，但是使用不當的話，會造成程序出錯，打亂原有程序的規律，使可讀性明顯變差。
6、結構體也是常用的一種數據類型，它的功能也比較強大，相對于指針而言，結構體掌握起來比較容易理解和使用。
7、對于文件的操作是非常關鍵的，把輸入的數據保存起來，下次還能夠使用，這才是關鍵問題。所以對文件操作是否成功，使程序是否編制成功的重要因素。
我認為c語言是一門很基礎的語言，所有的計算機語言都是相通的，只要一門學會了，其他語言就會很容易學會。但是c語言是基礎中的基礎，掌握好c語言對于今后別的語言的學習是非常有好處的。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇三
通過在重慶大學網絡教育學院兩年來的學習，使我深深的體會到利用internet遠程教學，我感到學習壓力減輕了很多，使我能夠輕松學習，娛樂學習。我想這是因為internet遠程教學表現形式多樣化：有視頻教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術感受。使我真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。
通過兩年來網絡教育的學習使我體會到網絡教育還有以下幾個特點：
（1）.突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。
（2）.取代了19，20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統，而是以學生為中心，遵從＂以人為本＂的教育理念。
（3）.internet遠程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性。監控力度公平化。＂班級里＂沒有＂前排＂，＂后排＂之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等的。
（4）.不僅打破時間和空間限制而且還打破了學生的年齡限制。在當今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續學習，不斷充實自己，網絡遠程教學就給這些人提供了絕好的機會。其實所謂的這些人應該是我們每一個人，只要有條件，人人都應該＂活到老，學到老＂。＂終身學習＂是現代社會的需要，也是21世紀教育的理念。
（5）.教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用。控制手段減弱，旨在發揮學生的主體性。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由于師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。
（6）.交互操作好。使交流師生有＂天涯若比鄰＂的感覺，學生可以隨時在網上請教所學專業的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇四
【論文摘要】缺乏學習興趣、基礎差、底子簿，這是當代中職學生普遍特點。培養學生的學習興趣是中職學校各學科教學都必須要面對的首要問題。《計算機網絡技術與應用》課程，知識涉及面廣，內容抽象，專業性強，是典型的疑難學科。教師只有抓住該學科自身的特點，以激發學生興趣為突破口，理論聯系實際，從多角度挖掘課堂教學潛力，才有可能從困境中掙脫出來。
現代教育提倡注重人的發展，然而基礎差、底子簿、對學習缺乏興趣，這是當代中職學生普遍的特點。要想強化中職教育，提高教學效果，培養學生的學習興趣是中職學校各學科教學都必須要面對的首要問題。《計算機網絡技術與應用》是中等職業學校計算機專業的一門專業理論課，該課程內容不僅涉及到通信技術和計算機技術的相關知識，還與物理學、數學等學科知識密切相關，內容抽象，專業性強，在教學過程中，由于很多抽象的理論環節教學設備很難發揮作用，而有些地方現有設備嚴重滯后于理論發展水平，針對這種理論性很強的專業課，教師該怎樣進行教學的組織，才能改善教學效果，引導學生走出學習困境呢？以下是本人在教學實踐中的一些做法，希望能對《計算機網絡技術與應用》專業教師的教學有所幫助。
一、密切聯系生活，開展討論教學法。
雖然《計算機網絡技術》是一門專業性很強的尖端技術，但它畢竟是一門應用技術，所以許多原理的產生都來源于生活，也正因為如此，我們在教學中應該抓住這一特點，讓教學從生活開始，首先鼓勵學生思考解決生活中的問題，然后逐步過渡上升到教學理論，從而完成對理論的認識和理解。例如在對網絡協議部分，介質的訪問控制方式的教學中，先讓學生分組而坐，以小組為單位各自進行討論，討論題目：當前的討論過程該由誰發言，請制定一個規則。（要求：規則對每個人都是公平的，要能夠避免相互干擾。）制定過程應在中間有一、二次結果展示，教師作進一步引導和修正，最終各組均完成規則制定后，教師對各組結果進行評價總結，以上討論可在20-25分鐘內完成。接下來教師提出教學任務，結合前面的討論結果，很快完成csma/cd和tokenring兩種協議的講解。如此一來，把本來很枯燥的理論，通過學生自己的討論弄得明明白白，課堂也顯得生動有活力，增強了學生的自信心和學習興趣。另外諸如停止等待協議、信息傳輸方式等內容都可以采用類似的教法。
二、寓教于樂，在游戲中完成教學。
教材中還有一些內容，象iso的osi網絡結構模型，內容抽象，歷來是教學中的難點，由于各層是按功能劃分的，而功能往往又是為解決針對網絡通信中遇到的某一問題而設計的。例如在講數據鏈路層時，課前我們可以把學生分成2組，然后布置做一個模擬通信的游戲比賽。到時要求每組在每一次對決中派2名隊員參賽，并由對方派一名隊員協助完成比賽。在互不相見的2名同組隊員之間分多次進行傳送一篇文字信息，傳遞任務則由對方所派隊員完成，對方隊員必須擔當起在2人之間傳遞信息的義務，但允許有3次隨機設置故障的機會（丟棄、亂序或增減字數）。針對比賽中對方隊員可能設置故障的種類，參賽方必須要解決好信息被對方丟棄、信息傳遞順序被打亂及內容被篡改（這些實際上對應于數據鏈路層差錯控制，流量控制等處理機制）識別和應對措施。比賽以在限定時間內傳送信息最完整正確的一方獲勝。這樣布置完后學生可以利用課余時間積極想辦法做準備，無形中督促學生去預習，并探討解決問題的方法，正式上課時，教師將準備好的要傳遞的信息（可將一段文字分解為每10個字為一段的信息包，在字條上留出少量空間共參賽者標注使用）及傳輸故障信息（為傳遞信息者設置傳遞故障之用，可將原信息包中關鍵字更換，以歪曲信息含義）分別交給參賽隊員和信息傳遞著，按預定規則進行。完成競賽后教師應結合教學內容對比賽結果進行評價和總結，通過這樣的競賽活動學生對通信協議的理解一定是深刻和終身難忘的，學生在游戲中也會體會到學習的樂趣。如僅為一節課，這樣做或許有些麻煩，會顯著增加教師的工作量，但osi模型這塊內容如果揉合到一起，都通過這種方式，每節內容只要對競賽要求稍作改動，便可適用于其它各層的教學，甚至分組交換也不在話下，這樣準備工作相對就輕松多了。
以上方法應用于課堂教學，成敗的關鍵在于課前的準備階段，要注重細節的設計，要求教師要有很強的預見性，充分估計到實施過程中可能遇到的問題，并制定合理的應對措施。這些方法雖然對教學設備依賴性小，卻能很好的體現以學生為中心的教學思想，應用的好會產生意想不到的效果。
三、適時運用多媒體手段，增強教學的直觀性和趣味性。
現代化教學中，多媒體技術應用已經非常普及，合理的應用可把抽象內容直觀化、枯燥內容形象化。可以化解知識難點，優化教學效果。例如通過交換機訪問其他網段的計算機，通過路由器訪問其他網絡主機的過程；域名與ip地址解析等過程本是看不見摸不著的抽象過程，利用傳統方式教學方式講解有一定的難度，如果利用多媒體課件，以動畫的形式將其展現出來，學生一目了然，一看便知。這樣不僅降低了學生的理解難度，而且會增強教學的趣味性，提高教學效果。
四、注重教學內容拓展，使理論與實踐緊密結合。
在《計算機網絡技術與應用》這門課程中，對于某些網絡設備的學習，只注重了工作原理，而忽視了應用的細節部分（或許是因為這些內容屬于其它課程）。如網卡的學習，主要介紹了網卡的結構及工作原理、分類情況以及性能指標等純理論的知識，教師在教學中可以結合網卡的性能指標以及分類情況介紹網卡的選型以及網卡的安裝等實用知識，將網卡相關的理論與實際結合起來，這樣純理論不枯燥，學生反而會覺得理論能指導實踐。課程在網絡應用技術中主要介紹了電子郵件、www服務、ftp等的理論內容，如電子郵件系統的工作原理、使用的協議等，既枯燥又難懂，在教學中可以結合電子郵件的收發工具進行教學，有助于學生對基本原理的理解并提高對實際應用的重新認識。結合相應的社會實踐活動，純理論的教學也會變得繪聲繪色、張馳有度。適合中等職業學校學生的學習特點。
五、推廣新成果，應用項目教學法。
近些年，教育改革不斷取得一些新的成果，項目教學的推廣無疑取得了很大的成功。在《計算機網絡技術》這門學科中，有很多內容很適合采用該方法，例如：在網絡操作系統學習的過程當中，可以把各種服務器的架設，當作一個個項目。通過使用項目教學法，不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養他們的職業能力，學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，學生通過解決在處理項目中遇到的困難，領會分析問題和解決問題的思想和方法。
六、充分整合資源，建立多功能實訓課堂。
工學結合是近年來我國職業教育在人才培養方面發展的必然趨勢。但在理論教學階段，也必須注意加強學生動手能力的培養，為學生順利進入實踐環節做好準備，在這種狀況下，要發展職業教育，還必須要加強校內實訓基地建設。對于《計算機網絡技術與應用》這門課程而言，可以充分整合現有資源，建立起多功能實訓課堂。就目前情況，即便在經濟相對落后的地區，職業學校都有若干供教學用的機房，我們可以充分利用這些設備，適當添置網絡硬件（若干臺交換機、路由器等），根據自身需要把其中一個或若干個改造為多功能實訓室。該實訓室可以完成諸如組網、網絡硬件配置、網絡操作系統及服務器配置等大部分與《計算機網絡技術與應用》課程相關的實訓。這樣我們可以把課堂搬進實訓室，邊學習邊實訓，在提高學生學習興趣的同時，培養了學生的動手能力。
教育是一項復雜的工程，職業教育又是其中最具靈活性，也是問題最多的部分。在教育改革呼聲最高、最關鍵時期，作為教育工作者更應該沉著冷靜，既要勇于探索新的教育理念，又要善于挖掘傳統教育的靈光。相信通過我們的共同努力，職業教育必將會迎來一個又一個春天。
參考文獻。
[1]計算機網絡[m].機械工業出版社，蔡開裕20xx.
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇五
計算機網絡的出現改變了我們使用計算機的方式，也改變了人們學習、生活、娛樂以及工作方式，這也就使“計算機網絡技術”成為了高職院校計算機相關專業的一門重要的必修課程。該課程要求學生掌握計算機網絡基礎知識和應用技能。傳統的課程體系也是以知識塊構建課程體系的，但作為高職院校，更多的是希望加強學生的實踐操作能力，培養學生的職業技能，本文就基于工作過程系統化理論為基礎，探討如何將其應用于計算機網絡技術教學的實踐當中，促進高職學生動手能力和職業能力的雙重提高。
一、課程的性質及作用。
計算機網絡技術課程是面向計算機網絡、軟件、計算機應用及相關專業的一門專業基礎課。在教學計劃中，本課程起著承前啟后的基礎課作用。學生在學習《計算機應用基礎》、《操作系統》等的基礎上再學習本課程;通過本課程學習，對后續課程如，《網絡安全技術》《網頁制作》、《asp.net》等起到良好的支撐作用。本課程設置上要求學生掌握計算機網絡的基本知識、數據通信基礎知識、傳輸介質、局域網技術、網絡操作系統、網絡安全等計算機網絡技術及相關技能，加強學生組網、管理和維護的實踐動手能力培養;通過本課程學習，使學生能夠學會局域網組建、互連、維護和因特網服務與應用等技能及網絡必須知識，網絡操作系統的安裝、維護、管理。因特網的接入、常用網絡設備的配置、維護等操作技能。
本課程在對學生技能培養的同時，加強學生綜合能力的培養，如分析問題、解決問題的能力、綜合處理事務及故障排除的能力，為學生參加以后的網絡管理員、網絡工程師等打下良好的基礎。為以后從事網絡技術相關工作及絡其他課程奠定基礎。
二、課程設計的理念與思路。
依據基于工作過程系統化的理論，《計算機網絡技術》課程在設計上注重實踐能力的培養以及技能的訓練，將基礎理論教學與實踐訓練有機結合;通過與行業、企業單位相合作，共同探討計算機網絡技術課程的培養規格：
(一)在課程理念上，注重在如下四個方面的設計。
1)創設學習情境，在學習情境中體現基于工作過程系統化思想，注重在學習情境中貫穿知識點的學習與運用;注重學生實踐能力的培養。
2)轉變以教師教，學生學為主的教學模式，將學生的“學”放在教學的主體地位，關注學生的學習過程，由簡單學習情境入手，循序漸進，逐步加大學習情境的深度，在實際問題的解決中提高學生分析與解決問題、最終達到綜合應用的能力。
3)在知識的習得上，教師對知識點的講授以金字塔方式變化，充分體現“教是為了不教”的思想。
4)改變傳統的考核模式，改變環節評估考核的權重及評價的方式，加強過程評價和階段性評價，在每一個學習情境的完成過程中，給學生三方面的評價，即：自評、互評、教師評。
(二)課程在設計思路上從以下幾個方面展開。
1)以學習情境劃分大學時塊，依據學習情境的子任務再劃分小學時塊，最后細分到課時的安排。
2)在課程的目標定位上，將課程的培養對象定位為計算機網絡的管理員，以企業單位日常工作為背景，以具體的案例為例，采用“任務驅動，項目導向”的教學方法，培養具有解決實際問題的網絡組建、管理和維護人員。
3)整個課程內容實現三個轉變：a.主體的轉變：由原來的“以教師為主體，以學生為中心”轉變為“以學生為主體，以培養職業技能為中心，教師引導和輔助”。b.知識系統的改變：由原來的按理論知識體系講解轉變為理論知識為教學情境服務，需要什么理論知識講解什么知識，使學生能夠真正做到理論聯系實際。c.知識性內容呈現方式的轉變：隨著學習情境的逐步加深，知識性的習得越來越少，能力性的培養越來越高。真正體現“教師為了不教”。d.環境的轉變：將原來理論知識在教室，實踐內容上實驗室打破，在實訓室中邊做邊講邊實踐。e.身份的轉變：學生由internet服務的使用者向小型企業網管理員的轉變。
(三)課程教學內容的組織與安排。
依據工作過程系統化理論在課程的教學內容上，對原有的知識體系進行了重構，以項目的形式展開，理論知識融合在項目實踐所需的知識中。
在課程的教學過程中，可以采用小組形式組織實踐課程，以5~6人為一組，進行實踐環節訓練。一般由老師提出學習情境并出示學習任務卡片，學生通過需求分析――設計選型――方案實施――網絡配置――測試驗收――評估等環節完成基于工作過程系統化的學習。
三、結束語。
在基于工作過程系統化為基礎理論的《計算機網絡技術》課程在設計過程中，重點針對高職院校培養“高級技能型人才”的特點，充分考察企業行業對網絡人才的需求，以學習情景下的項目構建課程，把理論知識和現實崗位的情景聯系起來，實現了知識與技能的對接，激發了學生學習計算機網絡技術的興趣，也為學生的職業能力發展奠定了堅實的基礎。
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最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇六
計算機語言是現代信息社會的重要組成部分，掌握好計算機語言將受益終身。本文作者從個人經歷和感悟出發，分享了學習計算機語言的心得體會。
第一段：了解本身。
在進入計算機語言課程之前，我們需要了解自身的基礎。計算機是一門技術，需要一定的邏輯思維和數學思維，具備一定的耐心和細心，才能更好地掌握計算機語言。如果基礎不太扎實，可以適當先學習一些基礎的編程知識，例如C語言中的變量和常量、數據類型、基本運算等。
第二段：掌握理論知識。
學習計算機語言，理論知識的掌握是非常重要的。在課堂上，我們需要認真聆聽老師的講解，掌握計算機語言的語法和基礎知識。在自學的時候，我們可以參考一些相關的書籍和教程，例如C語言教程、Python語言教程、算法導論等。通過對理論知識的掌握，我們可以更加深入地了解計算機語言，并可以更快更好地上手實踐。
第三段：多練習多實踐。
掌握理論知識是一方面，更加重要的是多進行實踐和練習。在計算機語言課程中，我們會學到很多例子和編程題目，需要認真地進行練習。通過實踐，我們可以更好地理解計算機語言的邏輯和實現過程，在實踐中可以鍛煉我們的編程思維和解決問題的能力。
第四段：交流和合作。
在學習計算機語言的過程中，我們需要和其他人進行交流和合作。在計算機語言課程中，老師會分組讓我們進行合作完成一些編程題目。我們需要主動融入團隊，與其他人交流和討論解決問題的方法和思路。通過這種合作，我們可以更好地學習和提高自己的編程能力。
第五段：持之以恒。
學習計算機語言不是一蹴而就的事情，需要堅持不懈地努力。我們需要利用自習時間不斷進行練習和實踐，不斷挑戰自己。通過持之以恒的努力，我們可以逐步提高自己的編程能力，并最終掌握好計算機語言。
總結：
通過學習計算機語言，我們可以更好地理解和掌握現代信息社會的核心技術，提高自己的競爭力和就業能力。在學習計算機語言的過程中，我們需要了解自身、掌握理論知識、多進行實踐和練習、與他人交流和合作，最終堅持不懈，提高自己的編程能力。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇七
我一直認為信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之前的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻、聽聽音樂，學生也覺得非常高興。
自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發非常非常的幼稚無知啊！針對我縣和我所教的班級實際情況，我認為在小學生中特別是一年級的學生中，要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。
就像我們要轉變傳統的教育觀念，只有通過這樣各種形式的培訓學習來提高自身修養、改變觀念，親身感受信息技術所帶來的便利和在現代教學中所取得作用，才能更加努力的學習現代科技，合理有效的運用信息技術。
此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。
在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。
掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。
通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇八
為計算機專業學生開設了《計算機網絡》課程，通過此課程的研究學習，使學生掌握計算機網絡系統的基本原理、基本技能和基本分析方法，為以后學習web應用程序開發、計算機網絡安全等后續專業課程打下必備的基礎。《計算機網絡》不但能為后續各專業課打下良好的理論基礎，而且還能積極適應信息技術新發展的不斷要求，強調培養學生的動手動腦能力、開創與創新意識以及實際組網技能。學生學習理論知識的同時，必須具有創新意識，必須培養其分析和解決問題的能力。縱觀《計算機網絡》課程的教學過程，教師的教與學生的學是一個最尖銳的矛盾。如何解決這一教學矛盾，提高教學質量是該課程教師的亟待解決一大難點。
建構主義理論強調了個體的主動性在建構認知結構過程中的關鍵作用，并對認知過程中如何發揮個體的主動性作了認真的探索，符合教師教與學生學的情境。那么，在計算機網絡課程教學中，該如何應用建構主義教學理論來解決教學難題?本文筆者將根據該課程特點并結合自身的教學思維以及教學實踐，在教學理念的確立、教學模式的建構、教學方法擬定、實踐項目的設立和組織四個環節談談如何圍繞建構主義理論開展計算機網絡課堂教學，以更好地為計算機網絡教學服務。
教學理念就是人們對教學和學習活動內在規律的認識的集中體現，反映了教師個人的價值觀和他對學生需要的考慮，同時也是人們對教學活動的看法和持有的基本的態度和觀念，是人們從事教學活動的信念。它是人們從事教學活動的指導思想和行動指南，對課程的培養目標設立與實現有重要的指導意義。教學理念決定著教學行為的產生，且教學理念支配著教學行為，可以形象地概括為態度決定一切。
高職高專《計算機網絡》課程教學應遵循以崗位需要為主線、以學生發展為根本、以能力培養為中心、以教學服務社會為目標的教育理念，打破傳統課程原有的知識體系，按照必須、夠用的原則將課程進行重組與創新，實行整體優化。
1.以理論夠用為度，加強實踐教學環節。在對《計算機網絡》的行業情況重新調研后，酌情逐漸減少理論課時，增加并強化實踐實訓項目，使課程設置與國家對高職高專課程相一致。
2.以就業及市場需求為教學導向，根據市場需求的發展變化，及其對各個工作崗位的要求，從而去調整我們的教學內容和教學計劃，要重視教學的實踐性，充分發揮它的作用，根據以上具體需求，對高職高專《計算機網絡》課程進行修訂和調整，其中最重要的是調整理論教學和實踐教學的課程比例，并對實驗環境進行優化，對課程內外教材進行豐富等。
3.為了建設質量高、具體、現代化的教學資源，必須以先進的教育思想和教學理念作為依據;為了建設先進的教學和實訓環境，必須以現代的技術作為依靠。
4.為了讓學生具備其基本的網絡知識，就必須通過學習理論知識和技能的訓練，使其具有搭建基本網絡的能力，掌握安裝、配置、和調試各種網絡設備，以及管理和維護網絡的能力。
教學模式是在一定教學思想指導下建立起來的較為穩固的教學程序及其方法的策略體系，包括教學過程中諸要素的組合方式，教學程序及相應的策略。教學模式的建構對教學理念的實現起到了關鍵的作用。隨著時代在進步，教育領域也在不斷的探索和變革，教學模式也要適應當前的社會發展和需求，各種各樣的模式都在不斷的被提出和被試用。對于高職高專來說，由于自身職業性質的設定，使得這些高校在教學模式的探索過程中，要更多的把實踐教學、操作推廣到整個教育教學過程中。目前來說，工學結合的模式是被普遍認可和被廣泛推行的教學模式，以下就以此模式作為分析對象，淺析高職高專的教學模式之路的開展和展望。
(一)工學結合的教學模式。
高職高專教育的特殊性決定了我們的教育教學過程中不能脫離生產，同時要提高自身的能力，除了要實踐操作以外還需要從理論上研究其特性，獲得創新。為使得高職高專教育質量、特色得到保證，應該采用工學結合的教學模式。
首先，教師在教學中充分考慮社會對于人才的需求，根據當前的就業需求來調整教學內容。其次，教師可以成立學生興趣小組，參與網絡的組建及維護工作，擴大學生的.知識而。再次，學校或課程教師可以努力地發掘其他外部可利用資源，在多個企業建立了校外實習基地，以更好地與社會緊密結合。最后，還可以聘請企業內高級工程師以及其他專家對學生進行面對面的直接教育，讓學生們能親身感受到行業知識的魅力。
(二)探究式教學。
探究式教學是以學生為中心，讓學生獨立去解決相關問題，著重培養學生的思維能力和創新能力。學生要想真正地掌握課堂理論知識，形成自己的知識構建結構，必須要深刻的理解此知識內容反映的性質、規律以及知識之間的聯系，做到這一點最好的辦法是讓學生積極的參與到現實生活中去體驗感受，而不是僅僅聆聽別人關于這種經驗的介紹和講解。
因此，教學模式可以由以教為主向以學為主的教學模式發展。傳統教學模式都是從教師如何去教這個角度來進行論述，忽視了學生如何學這個問題。杜威的反傳統教學模式，讓人們意識到學生應是學習的主體。現代教學模式的發展趨勢是重視教學活動中學生的主體性，注重學生對教學的參與，根據教學的需要合理設計教與學的活動。
隨著新課程的不斷實施，網絡與學科課程的整合，網絡可以為教師與學生提供各種各樣大容量的信息，教師指導學生通過網絡自己選擇學習的內容，使學生真正成為教學內容的決定者，充分實現了以學生為主體、以教師為主導的新課標教學思想，真正改變了傳統教學以老師為中心，教師講，學生聽、記和背的教學模式，有利于培養學生自主學習、獨立探索和協同工作的能力，有利于推進應試教育向素質教育轉化的進程，有利于學校培養現代社會需要的新型人才。因此，教師可以通過建立網絡課程、建立共享區、留言板等形式把《計算機網絡》課程資源上傳、共享，學生可以在課外對將要學到的內容進行預習，課后對所學內容進行復習。
(四)學歷教育應與證書培訓有效結合教學模式。
高職高專學校的畢業生應取得學歷和技術等級或職業資格兩種證書，這既是國家教育法律法規、政策的要求，是高等職業教育自身的特性和實現培養目標的要求，也是各行業逐漸把專業上崗證書和專業等級證書作為畢業生就業的必備條件。此外，雙證書教育的管理及實施效果，還是高職高專人才評估工作水平的重要指標，是對學校辦學成果的綜合檢驗的指標之一。學歷教育與培訓證書有效結合的教學模式，能夠重新構筑課程內容新體系，可以實現教學環節與畢業生就業的工作崗位零距離對接。
教育教學手段是在思想理念提高后用于實踐的具體表現，也是檢驗思想理念的正確性、合理性、完善性、先進性的一個重要方式。所以在提高教育教學理念的同時，教學手段也不能停滯不前。所以，我們為了促使教學手段與教育理念的配套和同步，我們在《計算機網絡》課程教學上嘗試了很多創新的辦法，以服務整個教學過程，實現教學目標。
(一)本課程采取傳統教學方法與現代教學手段相結合，靈活多樣。
這樣的教學方法既考慮到學生記筆記、思索的需要，又考慮到擴大教學容量，采用板書與多媒體相結合靈活的教學形式。對于需要形象性思維和抽象性問題等使用多媒體課件可以使問題直觀、形象、易理解，也可增加內容的趣味性，同時也增加了信息量，提高課堂效率;對于公式推導等需演繹的內容，采用黑板加講解的方法。
(二)通過類比的教學方法，突出教學重點，實現教學目標。
講課中可以把課堂內容與生活的事件相類比，使復雜的問題變得易懂，同時增加了趣味性。如講網絡層的路由選擇和擁塞控制時，用城市中的交通問題作類比，使學生較為輕易理解。尤其是擁塞控制，通過類比，很輕易就能理解網絡中的packet包太多是導致擁塞的原因，然后就有采取一些算法來控制和解除擁塞。
(三)充分發揮學生在教學活動中的主導地位，開展課堂討論，激發學生學習積極性。
課堂除了教師講授，還應鼓勵學生討論，課前提問，課后總結。課后的習題訓練加深了學生對知識點的印象。定期給出關鍵詞，讓學生查閱文獻，了解計算機網絡的發展動態，了解計算機多學科相互滲透的特點。
在教學實踐過程中，學生應用的能力應著重培養，畢業設計應該采用實驗操作、綜合練習、課程設計、而向應用和開發服務等實際問題。使學生在調查分析綜合和實踐理論實踐的逐步深入中，掌握理論知識，提升學生的應用能力，更為重要的是，學生在走上工作崗位的時候，可以更快更好地融入到企業中去，實現自身價值。
(一)根據學生興趣開設實驗興趣小組，充分發揮學生個性。
根據本課程的實驗進度和學生的興趣愛好，成立興趣實驗小組，使學生勇于創新。由于《計算機網絡》課程的實踐性、應用性很強，幾乎每節實驗課都有實際操作。為了更好地發揮學生的個性，不再是千人一面，讓實驗內容有更好的發展，讓學生從被動到主動，這樣就需開設實驗興趣小組來得以實現。
(二)綜合作業與課程設計結合，培養獨立思考和自主創新能力。
對于不同內容的課程，進行綜合作業與課程設計相結合，為了提升學生的創新能力，讓學生技術得以進步，需要通過各種各樣實踐活動，培養學生具體獨立思考和解決問題的能力。
總之，只有本著以學生為本、以教學理念為導向、以教學模式與方法為源頭，以提高人才的培養為宗旨，使人才的培養模式得以創新，只有這樣《計算機網絡》課程建設才有更大的發展。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇九
隨著互聯網的飛速發展，計算機Web設計成為了一個備受關注的領域。作為一名Web設計師，我在這個領域的學習和實踐中獲得了許多心得體會。下面我將分享一些我認為最重要的幾點。
首先，對于Web設計來說，用戶體驗是至關重要的。一個好的網站設計應該能夠給用戶帶來良好的體驗。在設計之初，我們需要充分考慮用戶的需求和心理，將用戶放在首位。通過合理的頁面布局，簡潔明了的導航系統以及適當的交互設計，可以提高用戶的滿意度和使用便利度。同時，我們還需要注重網站的反應速度，避免加載時間過長，以免影響用戶的流暢感。
其次，網站的視覺效果也是不可忽視的因素。一個好的設計需要有吸引人的界面和獨特的風格，以吸引用戶的眼球。色彩搭配的合理性、字體的選擇、圖片的處理等等都會影響到網站的整體視覺效果。在設計之前，我們需要對目標用戶進行充分的調研，了解他們的審美觀和需求，從而在設計上與用戶產生共鳴。此外，我們還需要關注網站的響應式設計，以適應不同終端設備的瀏覽。
另外，網站的信息架構也是關鍵之一。一個清晰、有條理的信息結構可以讓用戶更輕松地找到所需的信息。在設計之初，我們要考慮網站的內容分類和組織形式，以便用戶能夠通過簡單的導航找到自己感興趣的內容。同時，為了提高用戶的瀏覽效率，我們應盡量避免頁面的混亂和信息的過度堆砌，將重要信息放在更顯眼的位置，使其一目了然。
最后，不斷學習和跟進行業的發展也是很重要的。計算機Web設計是一個不斷創新的領域，新的技術和設計趨勢層出不窮。作為設計師，我們應該保持學習的狀態，不斷跟上行業的發展。通過學習前沿的技術和設計理念，我們可以更好地應對設計的挑戰，提高自己的設計水平。
總之，計算機Web設計是一個充滿挑戰和機遇的領域。通過不斷地學習和實踐，我逐漸領悟到了用戶體驗的重要性、視覺效果的關鍵、信息架構的重要性以及學習的必要性。只有真正注重這些方面，我們才能設計出讓用戶滿意的網站，并在這個競爭激烈的市場中脫穎而出。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇十
計算機建模是一門涉及到計算機科學和數學的重要課程，它利用計算機技術和數學原理來模擬和表達真實世界的問題。在我學習這門課程的過程中，我深刻體會到了計算機建模的重要性和它對我職業發展的影響。以下是我在計算機建模課程中的心得體會。
首先，計算機建模課程讓我深入了解了計算機科學和數學的結合。在課程中，我們學習了如何使用計算機軟件和編程語言來模擬和解決實際問題。通過編寫代碼和使用相關工具，我學會了如何利用計算機技術來解決復雜的數學問題。這不僅增強了我的計算機編程能力，還加深了我對數學應用的理解。
其次，計算機建模課程培養了我分析和解決問題的能力。在課程中，我們需要運用所學知識來分析復雜的實際問題，并設計合適的數學模型來解決這些問題。這使我充分發揮了自己的思維能力，學會了如何將現實問題轉化為數學問題，并運用計算機技術來找到解決方案。這種思維方式培養了我解決問題和分析邏輯的能力，對我的學術和職業發展非常有益。
第三，計算機建模課程拓寬了我的視野，讓我對各個領域的應用有了更深入的了解。計算機建模不僅適用于計算機科學領域，還可以應用于生物學、化學、經濟學等各種領域。在課程中，我們學習了不同領域的案例和實際應用，了解了計算機建模在這些領域的重要性和價值。這讓我認識到計算機建模作為一種有廣泛應用的技術，在未來的職業發展中具有很好的發展前景。
第四，計算機建模課程注重實踐操作，讓我在實際操作中學到了更多。課程中，我們進行了大量的實際編程練習和模型建立，通過實踐操作，我深入了解了計算機建模的具體過程和技巧。這種實踐操作的方式讓我更加熟悉計算機建模的方法和工具，提高了我的實際操作能力，同時也增強了我對理論知識的理解和運用能力。
最后，計算機建模課程幫助我培養了合作和團隊合作能力。在課程中，我們需要通過小組合作來解決復雜的問題。通過與同學們的合作，我學會了如何與他人進行合作、交流和協作，如何共同建立數學模型，并通過計算機技術找到解決方案。這不僅增強了我的團隊合作能力，還提高了我的溝通和表達能力。
總結起來，計算機建模課程給予了我很多的收獲和體會。它不僅增強了我的計算機編程和數學應用能力，還培養了我解決問題和分析邏輯的能力，拓寬了我的視野，提高了我的實踐操作和團隊合作能力。通過學習這門課程，我深刻體會到了計算機建模在我職業發展中的重要性和價值。我相信，我在計算機建模課程中所學到的知識和能力將對我的未來學術和職業發展產生積極的影響。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇十一
計算機科學與技術是近年來備受青睞的熱門專業之一，其廣泛的應用領域和不斷發展的前景吸引了越來越多的學子加入其中。在計算機大學課程中，我不僅學到了許多基礎的編程知識和技巧，也感受到了計算機科技對人類生活和社會進步的深刻影響。以下是我對計算機大學課程的心得體會。
第一段，入門課程的重要性。
在計算機專業中，入門課程是相當重要的基礎課程。在計算機學習的早期，我選擇進入了C語言的大門。C語言作為計算機程序開發語言的教學和學習工具之一，它的語法簡單易懂，耐人尋味，對于新手學習編程來說是一個理想的選擇。跟隨著老師的一步步講解，不僅讓我明白了程序的組成結構，還有許多實際的操作和實踐代碼的編寫。在完成每一個小代碼時，都有一種掌握知識的成就感，這更加激勵我在編程領域堅定前行。
第二段，實戰演練的扎實性。
實戰演練課程的重要性在于其能夠讓我們將所學到的基礎知識付諸實踐，開發自己的代碼并解決開發過程中的問題。通過與同學一起完成實戰項目題目，我們能夠更深入地掌握編程的邏輯思維，理解這些理論知識在實踐中的應用。在這一過程中，老師所提供的一些開發工具和技術支持，更是使我們實踐技能得到了很大的提升。這讓我深刻體驗到，學者不如做者，實踐在編程領域的重要性。
第三段，信息化時代的挑戰。
在計算機領域，信息化技術進步極快。可能剛剛掌握的編程語言就已經被新技術替代。面對這個整體發展的趨勢，學習課程也必須與之保持同步不斷完善。在學習課程時，我們不僅需要掌握基礎知識，更要關注市場技術的優化和變化。這就要求我們具有自學能力，在課程學習之外，不斷挖掘計算機領域的新技術和理論。不斷的實踐與嘗試，才能更加適應計算機時代信息化的要求。
第四段，計算機的應用領域。
計算機科學與技術的學習范圍廣泛，應用范圍更是不可限量。人工智能、機器學習這些新領域突破了我們的認知邊界，計算機技術在語音識別、視覺識別、自動駕駛等領域的應用也深刻地改變了人們的生活。在計算機學習中，我們也需要重視計算機科技的應用和發展方向。這些前沿技術是計算機領域必不可少的研究方向，對于我們來說有著非常重要的意義。
第五段，總結。
在計算機專業中，課程所教授的技能和理論知識，可以讓我們走向國際先進水平。在學習中，我們需要不斷學習和實踐，努力保持自身與市場技術的同步。同時，還需要更多地了解應用技術的趨勢和發展方向，走在前沿技術的前列。很多時候，計算機學習對于我們來說不僅僅是一門科目，更是一項生涯和未來的選擇，需要我們持之以恒、認真對待。作為一名計算機專業的學習者，我們需要時刻不忘開拓創新，不斷超越自己，堅定地走向計算機領域的未來。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇十二
第一段：引言(引出主題)。
計算機建模課程是我大學學習生涯中的一門選修課，這門課程以計算機為工具，通過建立數學模型來描述現實問題，并運用計算機軟件進行仿真與分析。在這學期的學習過程中，我深深地感受到了計算機建模的重要性，也積累了不少寶貴的經驗。下面通過幾個方面來闡述我在這門課程中的心得體會。
第二段：理論學習與實踐結合。
計算機建模課程的學習過程中，既有理論的學習，也有實踐的操作。在理論學習中，我們學習了數學建模的基礎知識，包括常見的建模方法和建模步驟，如方程的建立、差分方程、微分方程和模型求解等。通過這些理論知識的學習，我們能夠更好地理解和掌握計算機建模的方法和技術。而在實踐操作中，我們使用MATLAB、Mathematica等軟件進行模型的建立和仿真實驗。通過實踐，我們更加深入地理解了課程中所學的理論知識，并掌握了一些實際應用的技能。
第三段：團隊合作與溝通能力。
在計算機建模課程中，我們需要進行團隊合作，共同完成一些課程作業和項目。通過與同學的合作，我意識到團隊合作的重要性，并學會了如何與同學進行高效地溝通。在團隊合作中，每個人分工明確，各司其職，通過相互之間的討論和交流，在解決問題的過程中相互補充、相互促進。團隊合作不僅能夠加快問題的解決速度，還能夠增進與同學之間的友誼和信任，提高我們的溝通能力和協作能力。
第四段：問題思考與解決能力的培養。
在計算機建模課程中，我們需要針對具體的問題進行建模和仿真實驗。在這個過程中，我意識到問題思考和解決能力的重要性。在解決問題的過程中，我們需要分析問題的本質和要求，從中提取出關鍵信息，運用所學的建模和計算機技術，找到問題的最優解。在這個過程中，我們需要培養自己的邏輯思維和創新思維能力，不拘一格地思考問題，不斷尋找新的解決方案和方法。通過這門課程的學習，我學會了如何面對和解決問題，并且自己的問題思考和解決能力得到了很大的提升。
第五段：對個人發展的意義與展望。
計算機建模課程的學習不僅培養了我們的理論知識和實踐技能，還對個人的發展產生了積極的影響。在這門課程中，我們需要深入思考和分析問題，學會掌握并應用專業知識，培養了我們的獨立思考能力和自主學習能力。計算機建模課程還為我們以后的學習和工作打下了良好的基礎，為我們進一步深入學習與實踐提供了堅實的支持。對于未來的發展，我希望能夠繼續深入學習和應用計算機建模技術，在自己的研究領域做出更為重要的貢獻。
總結(總結全文內容)。
通過這門計算機建模的學習，我深刻體會到計算機建模在現實問題中的重要性和應用價值。通過學習和實踐，我不僅增加了理論知識和實踐經驗，還培養了團隊合作和溝通能力，提高了問題思考和解決能力。這門課程對我的個人發展產生了重要的影響，并為我未來的學習和工作奠定了堅實的基礎。我相信，在未來的發展中，我將繼續努力學習和應用計算機建模技術，為社會的進步和發展做出自己的貢獻。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇十三
講課人：xxx。
授課班級：xxxx。
[教學目標]了解文章的保存方法和存儲路徑技能性；
掌握正確保存文章的操作方法和掌握不同路徑保存文件的操作方法。
[情感性目標]培養學生形成良好的操作習慣，在寫文章的過程中要及時存盤。
[教學重點]掌握正確保存文件的操作步驟。
[教學難點]培養學生形成良好的操作習慣。
講授過程：
二、導入新課----導入本節課的主要內容-------編輯和保存文章。
三、提出本節課的任務：鞏固上節課的內容，把課文的內容打入電腦，然后以自己的名字保存在d盤自己的文件夾里。（廣播教學）讓學生自己動手學著老師剛才示范的操作練習，老師巡堂解決學生的問題，提醒學生應該注意的問題。在學生練習的時候，老師還通過系統監控學生的屏幕。把一些學生遇到的問題在課堂上講解。當有的學生不做練習時，提醒他們要完成今節課的內容，而且今天所保存的內容是為下一節課作準備的。完成所要輸入的字，然后以自己的名字保存在d盤。老師對漢字輸入快的學生進行了表揚，而且鼓勵其他同學要更加努力，只要大家通過努力，你們也可以打得很快的。
四、練習。
1、單擊工具欄中的“保存”按鈕或者單擊“文件”菜單中的“保存”。
2、這時會彈出“另存為”對話框，在“文件名”框中，輸入文件名。
3、單擊“保存”，文件就默認存在“我的文檔”中。教學內容在老師的教學過程中，讓學生在wordxx中將自己輸入的內容保存起來，理解和掌握文件保存的'方法，了解文件的擴展名，進一步鞏固學生的輸入能力。
點評：（1）鞏固學生的知識。及時讓學生動手、動腦去學習，而且這樣可以了解到大部分學生學習的情況，這樣比較好。
（2）老師講解得很詳細，對打字快的同學進行了適當的表揚，這樣可以促過學生的學習。
（3）老師讓學生理解到打字的重要性，而且對學生進行了思想教育，還有老師把這節課的重點難點都給學生講得很清楚，這點值得我學習。
聽課心得：這節課講的內容雖然比較少，但在教學過程中，老師嚴格要求學生遵守紀律，詳細的給學生講解，而且老師比較細心的指導學生，同時，適當的表揚可以促進學生的學習。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇十四
主要講述了計算機網絡的產生與發展、網絡的功能、網絡的分類、計算機網絡的基本概念、網絡的拓撲結構、資源共享、計算機網絡工作基本原理等知識，是學習計算機網絡所必須的入門知識，“計算機網絡基本原理”課程學習指南。
在本章首先介紹了計算機網絡產生發展的四個階段，即聯機系統階段、計算機互聯網絡階段、標準化網絡階段以及網絡互連與高速網絡階段；在這當中，著重識記各階段定義、邏輯結構以及各階段的標志，如聯機系統階段的邏輯結構圖、is0、nii等。此外還有計算機網絡的特點與目標、計算機網絡類型等知識點都要求大家掌握。
在本章中還有網絡系統的組成、網絡節點的概念、分組交換網絡基本概念、工作過程及特點等知識點更應當熟知熟記，例如分組交換，這就是一個很重要的概念，它是現代計算機網絡技術的基礎。對于分組交換的特點，通過學習，掌握分組交換節點的存儲方式：存儲的是分組數據，暫時保存在節點的內存中，有較高的交換速率。同時指出了分組交換的信道策略：動態分配信道，提高了通信線路的利用率，指出了因此種方式所帶來的不足：分組數據在各節點存儲轉發時因排隊而造成一定的延時；由于分組數據中必須攜帶一些控制信息而產生一定的額外開銷；分組交換網的管理和控制比較復雜。這對于后面的學習和理解是很重要的。此外還有廣域網的拓撲結構、局域網的拓撲結構、協議與標準、網絡系統的體系結構、網絡分層結構模型，這些知識點無一不是需要大家爛熟于胸，能夠分辨出其中的細微差別的。
另外，本章中還有一些諸如硬件資源共享、軟件資源共享、數據資源共享、通信信道共享等要求應用的知識點也要做到心中有數，能夠簡單應用。
同樣是學習計算機網絡所必需的入門知識。在本章中，數據和信息的概念、數據處理與信息處理、數字數據和模擬數據等知識點都是應當熟知的。此外本章還闡述了數據通信和數據通信的概念，數據通信的特點，數據通信模型；數據通信過程；模擬通信系統和數字通信系統；通信通道；通信線路聯結方式；線路通信方式；數據傳輸方式；數據通信的主要指標；基帶傳輸與頻帶傳輸；數據編碼；同步傳輸與異步傳輸；多路復用技術；電路交換；存儲轉發（又稱存儲交換）；數據報與虛電路；atm的概念、結構、特點、傳輸基本原理；幀中繼的概念、結構、特點傳輸基本元等內容。其中atm、幀中繼等概念為其后的第五章中的內容打下了理論基礎。
從硬、軟兩個方面比較詳細并完整地介紹了計算機網絡系統的各個組成部分、功能及相互間的關系。
從硬件的角度講，主要講述了網絡硬件系統基本結構、網絡接口卡的概念和功能、計算機與網絡的連接方式。對于其中的功能、結構、連接方式要做到能夠非常清楚明了。比如網絡接口卡，相互間如何進行數據傳輸，如何進行數據傳輸中的緩存，工作在七層協議中的哪幾層上。此外還有各種服務器和工作站，文件服務器、網絡打印服務器、網絡通信服務器、網絡數據庫服務器，哪一個是最重要的，哪一個是在網絡出現一定規模后必須的，哪一個是提高網絡資源共享能力的，哪一個是作為網絡數據資源而存在的，幾種服務器之間的關系又是什么，這都需要認真研究。此外，還有工作站與終端，都是網絡中互連起來的網絡設備。
對于網絡連接的通信控制設備，大家需要了解通信控制設備的基本功能、典型通信控制設備的功能和特點。對于集中器、調制解調器、交換器、有線通訊媒體、無線通訊媒體等要從概念、功能、特點等多方面做到熟知并會選用。例如雙絞線、光纖、同軸電纜的傳輸距離和應用方向等。
軟件方面，要求掌握網絡操作系統的概念、基本工作原理、網絡操作系統的功能和特點等。這當中ipx／spx、tcp／ip、x。25等各種協議的特點、工作適應范圍等都要熟知、熟記。對于網絡操作系統的概念、功能和特點更要清楚。
此外對于netware、windowsnt、unix幾種網絡操作系統要做到對其操作系統特性的了解。對于windowsnt，現在使用的不是很多了，大家可以從windows2000server（advanceserver）來理解。至于unix，從目前非常流行的unux中可以管窺一二。有能力的考生自己動手實踐，以加深理解。
是本書的一個重點，介紹了包括了osi參考模型各層的功能、任務、工作基本原理和特點，以及tcp／ip協議等，是學習網絡基本原理和從事網絡研究必備的基本知識。掌握osi參考模型及tcp／ip協議對于本書后面所學到的內容將大有稗益。
例如0si參考模型中分為物理層、數據鏈路層、網絡層、運輸層、會話層、表示層、應用層，其劃分的主要原則為：劃分層次要根據理論上需要的不同等級劃分；層次的劃分要便于標準化；各層內的功能要盡可能的具有相對獨立性；相類似的功能應盡可能放在同一層內；各層的劃分要便于層與層之間的銜接；各界面的交互要盡量的少；根據需要，在同一層內可以再形成若干個子層次；擴充某一層次的功能或協議，不能影響整體模型的主體結構。
由此可以確保同種網絡之間的互連和其他遵循0si參考模型的異種網絡之間的互連，同時可以保證網絡應用系統不必須考慮網絡物理層等層的問題，而主要集中到應用層上。
物理層主要考慮以下幾個方面：物理層的概念；物理層的功能；物理層的主要問題；物理層的標準；物理層的特性；幾種常用的物理層標準。其中，關于物理層的四大機械特性，包括其中的某些指標都要掌握，此外還有關于rs232標準一些機械、規程、功能等。
數據鏈路層主要考慮以下幾個方面：鏈路與數據鏈路；幀與報文；信息數據單元；數據鏈路層的功能；同步協議與異步協議；hdlc的概念、連路結構和操作模式；bsc的概念和特點。其中各種協議以及數據鏈路層的各種管理、控制性能；幀與報文等都是數據鏈路層的重點。
網絡層主要考慮以下幾個方面：網絡層概述；網絡層所提供的服務；常用的路徑選擇方法；流量控制與死鎖；流量控制的實現。通過對于虛電路服務和數據報服務的對比，掌握在網絡層兩大類服務；同時還要掌握產生死鎖的原因以及路徑選擇算法。
運輸層主要考慮以下幾個方面：運輸層概述；運輸層協議類型；運輸層服務；傳輸控制協議。運輸層是整個分層協議的基礎，在七層協議中的重點，大家應當分析不同類型運輸協議以及不同網絡服務類型的區別等。
高層主要考慮以下幾個方面：會話層的概念、結構和特點；表示層的概念、結構和特點。高層是會話層、表示層、應用層的集合。要求對這三層的概念、結構、特點要有一定的領會。
tcp／ip協議是整個章節的重點，tcp／ip的體系結構，tcp／ip協議族中哪些協議是可靠連接，哪些不是等等，大家要做到爛熟于胸，這里就不作過多的介紹了。
是最重要的章節。主要介紹了局域網、廣域網的概念、結構以及局域網和廣域網的應用和標準，介紹了典型的局域網和廣域網。
局域網，首先要掌握局域網的概念、局域網硬件的基本組成、局域網軟件的`基本組成、局域網技術要求。局域網概念一定要從lan是一種通信網絡而不僅是一個計算機網絡；mn支持多對多的通信；lan概念中的“設備”是廣義的；lan地域范圍通常在10公里之內；lan通過物理通信組成；lan信道以高的數據傳輸速率進行傳輸這六個方面來考慮。
媒體訪問控制方法的重點是csma／cd、控制令牌。首先要把握傳統的局域網采用的是“共享媒體”的工作方式，然后考慮各種媒體訪問控制方法所適用的拓撲結構：csma／cd只使用于總線形網羅拓撲結構；控制令牌適用于環形和總線形。
對于iebe802，大家應當掌握該標準及其標準所規定的內容，還要注意ieee802標準實現的產品都是使用曼徹斯特代碼。此還有針對局域網的ieee802。3、ieee802。4、ieee802。5標準。其中ieee802。3是載波偵聽多路訪問局域網的標準。同時需要理解總線網的特點，即它進行媒體訪問無優先權，信息的發送是通過競爭進行的；結構簡單，媒體介入方便，價格便宜；但節點之間的最大距離有限制；信息負載少，數據吞吐量較高，延時短；反之，沖突的增加，數據吞吐量下降，網絡延時增加；實時性差；采用點到點或廣播式通信。通過這些特點，大家可以對局域網的性能有所了解，同時對于10base5、10base2、10base—t三種以太網從長度、連接數、接口等方面做到心中有數，從而為局域網組網選擇提供依據。ieee802。4是令牌網的標準。應當注意的是它的4種優先級，使用的傳輸介質和它的特點，從它的特點我們可以清晰的看出該標準采用無沖突媒體訪問方式；結構從物理上講是總線網，而邏輯上是環形網，連接簡單；信息載荷與總線網在信息載荷方面的特點正好相反；傳輸延遲固定。此外還有針對令牌局域網的ieee802。5也應當認真記住它的特性。
此外本章還介紹了一些高速局域網技術，包括千兆局域網、共享媒體局域網、交換局域網、虛擬網絡、fddm等。千兆局域網就仍然遵循ieee802。3標準（擴展），繼續執行經過修改的csma／cd，應注意它的實現方法、支持的傳輸媒體等。共享媒體局域網和交換局域網都是對網絡的改造，大家要清楚地知道，共享媒體局域網的兩種技術功能和交換局域網的拓撲結構（層次化星形拓撲）以及由此所帶來的好處（使共享變成獨占，使串行變成并行）。
關于智能大廈與結構化布線，大家要熟記智能大廈的概念、智能大廈的基本組成、結構化布線的概念和構成。這里要求非常清楚有關3a、4a、5a的概念和區別，以及智能大廈基本目標、服務功能。對于智能大廈的基本組成要充分理解它不僅僅是一個3a、4a或5a的問題，而是一個綜合的問題，包括結構化布線系統和3a系統。而綜合布線系統則要考慮eia／tla568標準、綜合布線特點及構成等。
關于廣域網，要掌握廣域網的概念及特點、廣域網的分類等知識點。同時，還要掌握電話撥號網、x。25網、ddn網、isdn網幾種廣域網技術的結構、工作方式等。應要仔細辨別局域網與廣域網的異同，可以從下面幾個方面考慮：根據定義，局域網作用范圍只有幾公里，廣域網作用范圍通常是一個地區；從拓撲結構上說，局域網結構簡單，廣域網結構復雜并且多樣化；還有通信媒體、通信方式、通信管理、通信效率、服務范圍、網絡性能、投資等多個方面考慮，這樣就可以區分二者的不同。還介紹了客戶機用匠務器結構，這是局域網的基本工作方式，經驗交流《“計算機網絡基本原理”課程學習指南》。這當中，要掌握客戶機用服務器結構、結構、特點、基本組成概念。這里需要指出的是客戶機用臣務器的基本組成中有一個連接件，這個連接件不是硬件，而是進行連接的軟件，通過連接件使得客戶機／服務器實現了其開放性。
對于局域網來說，容錯是非常重要的，這就需要大家對于教材中有關的諸如雙重文件分配表和目錄表技術、快速磁盤檢修技術、磁盤鏡象技術、雙工磁盤技術等的原理有所了解。
講述的是關于網絡互連的問題。這里面需要掌握網絡互連概念、網絡互連目的、網絡互連形式、網絡互連功能、網絡互連任務等基礎知識，還要對于各種互連設備有一個充分的了解：中繼器，工作在物理層；集線器，工作在物理層；網橋，工作在數據鏈路層；路由器，工作在網絡層；網關，工作在高層中。這對于網絡互連來說是應當特別注意的，同時工作在不同協議層也是網橋、路由器的區別點之一。除此之外，大家還應當對各種互連設備的詳細情況做到熟知。
介紹計算機網絡管理的基本概念，網絡管理的標準由此形成的網絡管理體系的結構以及網絡安全的基本技術和理論、方法。本章的概念點很多，從網絡管理的概念、網絡管理的基本內容、網絡管理基本模型到故障管理的基本內容、配置管理的基本內容、性能管理的基本內容、安全管理的基本內容、記賬管理的基本內容，再到snmp的概念、snmp的基本組成；此外還有計算機網絡安全的有關概念、網絡不安全因素的產生、保護網絡系統的基本要素、網絡安全策略、網絡系統安全保護功能安全風險的特點、常見風險名稱、風險管理的基本內容、代換密碼法、轉化密碼法、des加密標準、加密方式等。要對網絡不安全因素主要由哪些方面引起的做到心中有數。環境：計算機網絡通過有線鏈路或無線電波連接不同地域的計算機或終端，線路中經常有信息傳送，因此，自然環境和社會環境對計算機網絡都會產生巨大的不良影響。對于自然界，如惡劣的溫度、濕度、防塵條件、地震、風災、火災等天災以及事故都會對網絡造成嚴重的損害和影響；強電、磁場會毀壞傳輸中和信息載體上的數據信息；計算機網絡還極易遭雷擊，雷電能輕而易舉地穿過電纜，損壞網絡中的計算機，使計算機網絡癱瘓。由于社會不安定，沒有良好的社會風氣也會增加對網絡的人為破壞，給系統帶來毀壞性的打擊。資源共享：計算機網絡實現資源共享，包括硬件共享、軟件共享、數據共享。各個終端可以訪問主計算機的資源，各個終端之間也可以相互共享資源，這樣為異地用戶提供了巨大方便，同時也給非法用戶竊取信息、破壞信息創造了條件，非法用戶有可能通過終端或節點進行非法瀏覽、非法修改。此外由于硬件和軟件故障也會引起泄密。同時，大多數共享資源（如網絡打印機）與它們的許多使用者之間有相當一段距離，這樣就給竊取信息在時間和空間上設下了便利條件。數據通信：計算機網絡要通過數據通信來交換信息，這些信息是通過物理線路、無線電波以及電子設備進行的，這樣在通信中傳輸的信息極易遭受損壞，如網絡線路的輻射等都對信息的安全造成威脅。計算機病毒：計算機網絡可以從多個節點接收信息，因而極易感染計算機病毒，病毒一旦侵入，在網絡內將按指數增長進行再生，進行傳染，很快就會遍及網絡各節點，短時間內可以造成網絡的癱瘓。網絡管理：網絡系統地正常運行離不開系統管理人員對網絡系統地管理。由于對系統地管理措施不當，會造成設備的損壞，保密信息的人為泄露等。而這些失誤，人為的因素是主要的。同時還要對所保護網絡系統的基本要素主要包括哪些內容心中有數。安全策略：每個組織都必須制定一個安全策略以滿足系統的安全需要，為有效地使用系統資源提供保證。例如，對一個軍事系統承包商來說，安全性是首要的，他所實行的安全策略，完全不同于通常需要開放的訪問和自由交流思想的學術機構希望實行的安全策略。安全策略涉及法律、技術、管理等多方面問題。防火墻，“防火墻”在網絡系統中是一種用來限制、隔離網絡用戶的某些工作的技術，安全系統對外部訪問者（例如，通過intemet連接的訪問者）可以通過防火墻技術來實現安全保護。記錄，為了解、防護和恢復未經授權的訪問，在網絡上的每項活動都必須被記錄下來，系統管理員必須能以某種方式處理記錄的信息，以便獲得所需的信息來定位和特征化侵入行為。識別和鑒別，網絡中的用戶和系統必須能夠可靠地識別自身，以確保關鍵數據和資源的完整性。網絡中必須有控制手段使用戶或系統只能訪問他們需要或有權使用的資源。系統所具有的這種能力還必須是不容易被破壞的。脆弱性評價，網絡上的每一系統都應進行正確的配置以保證足夠的安全性。雖然手工能夠對大型網絡中所有的脆弱性進行檢查，但工作量非常大。對脆弱性的研究可通過把系統看成一個“黑盒子”的方法，從系統外部和系統內部兩方面工作來檢查系統某些方面的脆弱性。物理保護，電纜、終端（特別是網絡服務器）、路由器和其他系統硬件會受到物理危害（例如，通過“搭線”到網絡電纜上）。為了防止這些問題，應當規劃網絡的物理安裝，以便潛在的安全性危害降到最小。網絡服務器和路由器應當鎖存在屋子或柜子中，并限制用戶的訪問次數。應對訪問網絡上使用的軟件進行限制以確保不危及數據。對網絡連線進行規劃以盡可能減少搭線的潛在可能。
講述了有關internet和intranet的知識，對于大家來說，對于internet基本功能、電子郵件、文件傳輸的概念及應用達到應用應當不是難點，但是對于其中包括nii的概念、基本內容、internet的概念、基本結構、internet對人類社會的影響、isp、域名、internet的連接及接入方法、chinanet的構成、chinanet的基礎設施、chinanet服務的基本內容應當認真學習掌握。對于intranet，要充分考慮它是以incrmet技術建立起來的網絡系統。是一種三層c／s結構網。這種結構網與傳統的單層c／s結構網的區別在于，傳統的單層結構c／s網的網絡服務是以服務器為中心進行的，客戶與服務器是密切聯系在一起的，其構成的服務模式是客戶／服務器模式。三層c／s結構網使服務器從ian中脫離出來，而把服務器移到更大的網上，這種網絡提供的服務是通過分布在網絡上的多臺服務器為客戶提供服務的，這些服務器與客戶的距離無關，其所構成的服務是客戶／網絡（client／network）服務模式。三層c／s結構第一層表示層用于完成與用戶的接口；第二層是利用服務器完成客戶的應用功能；第三層數據層響應客戶的請求，服務器獨立地進行各種處理。同時還要對于網絡硬件平臺的構建，包括選擇技術（以太網、千兆以太網、fddi技術）、原則（堅持適用、高效原則），以及網絡軟件平臺的構建（必須以tcp／ip協議為基礎），包括網絡操作系統、瀏覽器、中間件和數據庫設計等進行掌握。
主要講述了計算機網絡的應用以及相應技術、概念和基本原理。要求掌握集中式數據庫與分布式數據庫、0dbc技術、數據一致性、客戶／服務器數據庫應用、網絡管理信息系統、研制nmis的原則、nmis的網絡策略、nmis的網絡規劃、edi與電子商務、及網絡多媒體應用。
要重視對nmis網絡規劃的掌握。開發者通過對系統的詳細分析，確定系統設計的基本思想方法后，應著手進行系統的網絡規劃工作。用戶設備，系統硬設備是系統正常運行，實現系統目標的物質基礎，通過對系統實際調查分析的結果，和對各職能部門的需求的分析來確定終端數量，工作站、主機和服務器等設備的類型。對nmis來說，這些設備的選擇非常重要，它們必須滿足：設備性能一致性，互適應性強；設備性能穩定，可靠；性能價格比較合理；充分考慮到系統變更。網絡分布，分析用戶數量及其位置，確定服務器、工作站及終端的具體位置，對具有特殊需求或限制的用戶，制定出相應的解決方案。網絡服務，制定解決數據庫與資源共享，文件的傳送與存取，網絡互連、電子郵件等的具體方案及各技術指標。數據通信，不同類型信號度量的方法，對網絡而言傳輸的負載是不一樣的。通過對信號類型的分析，估算信號輸入量，傳輸速度，根據用戶需求選擇通信介質，制定傳輸方案。
mis具有先進性與實用性相結合的特點。一個mis在技術上要具有先進性，又要講求實效，要能為用戶帶來經濟效益，具有很強的通用性和適應性。由于用戶的環境隨時都有可能發生變化，用戶隨時都有可能對系統提出新的功能要求，所以，mis必須具有開放的、便于操作的接口，使系統便于擴充，適應各種變化。系統功能完整、數據流程嚴密，mis在功能上要能覆蓋用戶管理工作的各個方面和整個進程。通過輸入系統所必不可少的、最基本的原始數據就可得到用戶所需的各種結果。并且系統數據流程要具有嚴密性，符合實際要求，它是實現系統目標的關鍵。系統安全可靠，mis必須具有完善的安全的后備支持措施，用以保證系統可靠的、正常的運轉。保證系統數據的安全性和完整性。具有整體性、時間性、易掌握性等特點。mis具有一系列上述特點也是必須掌握的。
理論內容多、應用性強是本課程的突出特點，只有多思考、勤實踐，才能融匯貫通。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇十五
隨著信息技術的不斷發展，多媒體成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段，因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術。
雖然這次培訓的時間很短，但讓我很受觸動。在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的`密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。
通過這次短期培訓，我深深體會到：
1.信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。
現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2.良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇十六
計算機ps課程近年來越來越受到大眾的關注，尤其是在藝術設計領域。作為一門關于計算機圖像處理的課程，它為我們提供了一個了解和掌握圖像處理的平臺。在這個過程中，我收獲了許多知識和經驗，讓我受益匪淺。
首先，在計算機ps課程中，我學習到了許多圖像處理的基礎知識。在這個信息爆炸的時代，我們每天接觸大量的照片和圖像，而了解如何處理和編輯這些圖像變得越發重要。通過課程的學習，我了解到了如何使用ps軟件進行色彩、亮度、對比度等方面的調整，使圖像更加美觀和令人印象深刻。我還學習了如何使用ps軟件進行選區、修復和修剪等操作，為圖像增添細膩和個性，使其更能傳達自己的意圖。
其次，計算機ps課程教會了我如何運用圖像處理技術進行創造和藝術表達。圖像處理不僅僅是把照片變得更漂亮，更重要的是，它可以幫助我們表達自己的觀點和情感。通過課程的學習，我學會了如何運用圖像融合、特效制作、濾鏡等技術，創造出獨特的圖像作品。我可以利用ps軟件進行人像處理，美化皮膚、調整妝容等，使人物更加美麗動人；我可以運用ps軟件進行景物處理，增加細節、改變色調，使整個畫面更具藝術感。在這個過程中，我不僅僅是一個圖像處理的學習者，更是一個創作者和藝術家。
進一步，計算機ps課程教會了我如何運用圖像處理技術進行設計和廣告創意。在當今社會，各種各樣的設計和廣告無處不在，而圖像處理技術成為實現這些設計和廣告創意的重要工具之一。通過課程的學習，我學會了如何運用ps軟件進行平面設計、包裝設計、廣告概念設計等。我可以利用ps軟件制作各種風格的海報、名片、宣傳冊等設計作品；我可以利用ps軟件創造出新穎獨特的商業廣告、品牌LOGO等。在這個過程中，我了解到了設計和廣告創意對于圖像處理技術的要求，也培養了自己的設計和創意能力。
最后，計算機ps課程對于我的職業生涯規劃和發展也起到了重要的作用。計算機ps課程的學習不僅僅是為了掌握一種圖像處理技術，更是為了提高自己的職業競爭力。在當今社會，圖像處理已經滲透到各個行業和領域，無論是廣告設計、媒體傳播，還是藝術創作、攝影修圖，圖像處理技術都扮演著重要的角色。通過計算機ps課程的學習，我不僅獲得了相關的知識和技能，更重要的是，我培養了對圖像處理的興趣和熱愛，為我未來的職業生涯提供了更廣闊的發展空間。
總之，計算機ps課程讓我受益匪淺。在這個課程中，我不僅學習到了圖像處理的基礎知識，更了解了如何運用圖像處理技術進行創造和藝術表達，設計和廣告創意，以及職業規劃和發展。我相信這些知識和經驗將對我的學習和職業生涯產生深遠的影響。今后，在我面對各種圖像處理需求和挑戰時，我會更加自信和從容地應對，創造出更加美麗和精彩的作品。
最新計算機課程設計心得體會（精選17篇）篇十七
計算機ps課程是我大學學習中最有趣且實用的一門課程之一。通過學習這門課程，我不僅學會了許多ps軟件的操作技巧，還對設計和圖像處理有了更深入的認識。本文將從課程內容、學習方法、實踐經驗、團隊合作和自我總結五個方面來介紹我對計算機ps課程的心得體會。
首先，計算機ps課程的內容非常豐富多樣。在課程中，我們學習了ps軟件的基本操作，包括圖像創建、編輯、修飾、合成等技術。在學習這些技術的過程中，我們還學習了色彩理論、圖像處理原理等相關知識。這些知識內容非常實用，使我在處理和編輯圖像時游刃有余。同時，課程還包含了一些實際案例的分析和解決，幫助我更好地理解和掌握課程內容。
其次，這門課程對學習方法的要求較高。在學習ps軟件的過程中，需要大量的實踐操作。我發現，在課堂上僅僅聽老師講解是遠遠不夠的，需要自己親自動手進行操作。通過親自實踐，我才能真正理解和掌握操作的技巧和步驟。為了提高學習效果，我還經常利用課后的時間進行練習和復習。通過不斷的實踐和復習，我逐漸掌握了ps軟件的基本操作和技巧。
第三，實踐經驗是學習計算機ps課程中最重要的一部分。在課堂上，老師會給我們講解一些實際案例，然后讓我們利用ps軟件進行處理和編輯。通過這些實踐操作，我逐漸積累了一定的實踐經驗。我發現，實踐是提高自己的最有效方法。通過在實踐中遇到的問題和解決方案，我更好地理解和應用課程內容。實踐經驗也幫助我提高了問題解決的能力和創新思維。
第四，計算機ps課程注重團隊合作。在課程中，我們經常需要和同學們進行團隊合作，完成一些設計項目。通過與同學們的合作，我學會了領導和協調能力，也學會了傾聽和尊重他人意見的重要性。團隊合作不僅使我學到了很多新的想法和方法，也提高了我與他人合作的能力。
最后，我對自己在計算機ps課程中的表現給予了一定的自我總結。通過學習這門課程，我發現自己更加喜歡設計和圖像處理的工作。我意識到，計算機ps課程不僅是一門學科，更是一門藝術。通過學習和實踐，我充分發揮了自己的想象力和創造力，提高了自己的審美能力和設計能力。我相信這門課程對我未來的職業發展將會產生積極的影響。
綜上所述，計算機ps課程是我大學學習中最有趣且實用的一門課程。通過學習這門課程，我掌握了ps軟件的操作技巧，提高了自己的設計和圖像處理能力。我相信這門課程對我未來的職業發展將會產生重要的影響。我會繼續努力學習，不斷提高自己的技能和能力。