人事部門需要與員工建立良好的關系，傾聽員工的需求和意見，以提高員工的工作熱情和積極性。以下是一些人事管理的關鍵指標和評估方法，可以幫助企業測量和改進人力資源管理的效果。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇一
“三嚴三實”專題教育作為黨的群眾教育實踐活動的延展深化，作為持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，作為嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手，要融入領導干部經常性學習教育和實際工作中，不分批次、不劃階段、不設環節，不是一次活動。從6月底開始，在xx省區劃研究中心全體黨員干部中開展。
根據林業廳《關于開展“三嚴三實”專題教育實施方案》的通知精神，區劃研究中心自開展“三嚴三實”學習教育以來，結合工作實際，認真安排、貫徹要求，組織開展了一系列集中學習教育活動。現將“三嚴三實”學結如下：
第一、傳達方案、精心組織、科學安排。一是區劃研究中心6月26日召開黨支部會議，認真傳達《關于開展“三嚴三實”專題教育實施方案》，討論制定學習計劃。學習方式：采取個人自學、集體學習和專題研討相結合的方式開展專題教育活動。二是區劃研究中心7月3日組織深入學習貫徹廳黨組書記李xx“三嚴三實”專題黨課的講話精神和相關文件。三是于7月22日進行“嚴以修身”專題討論。
第二、強化措施、務求實效、貫徹落實。一是領導帶頭、貫徹落實。中心就學習貫徹“三嚴三實”提出了明確要求，積極開展對照檢查；開展自學，寫心得、查問題、抓整改，互相開展學習交流。二是從嚴要求、貫徹落實。中心黨支部通過開展專題會議等形式，把“三嚴三實”迅速傳達到每位黨員干部，確保學習扎實深入、不走過場。三是務求實效、貫徹落實。用“三嚴三實”指導工作實踐，大力弘揚焦裕祿精神。以實際行動貫徹執行“三嚴三實”要求，發揮一名黨員的表率作用。
通過“三嚴三實”集中教育學習，黨員干部一致認為：踐行“三嚴三實”的要求，十分重要和必要，是黨的群眾路線教育活動的深入發展，有助于進一步推進黨員干部作風建設和推動中心各項工作開展。一是當前形勢的.迫切需要。“三嚴三實”是對黨員干部應遵守的黨風黨紀的高度提煉，是黨員干部形成清正廉潔作風的保證。二是干部隊伍的迫切需要。以“三嚴三實”要求對照檢查工作、學習，能幫助黨員干部不斷及時改正錯誤，是黨員干部隊伍健康發展的保證。三是干事創新的重要保障。黨員干部貫徹“三嚴三實”要求，以身作則，真抓實干，是提升思想道德水平、凝心聚力干好工作的保證。
下一步，區劃研究中心黨支部將按方案要求和廳三嚴三實領導小組的要求，將繼續以“三嚴三實”的精神認真開展群眾路線教育實踐活動，一邊學習，一邊查找問題、整改問題，邊查邊學，邊學邊改。從整改工作紀律問題著手，形成規范的管理制度、工作制度、學習制度。把“三嚴三實”的學習成果運用到實際工作中，加強作風建設，提高工作水平。
按照“三嚴三實”專題教育工作部署要求，7月22日上午，xx黨組召開“三嚴三實”專題教育第二專題研討會，重點圍繞“嚴以律己”主題，開展深入研討交流。
會上，xx黨組和領導班子成員，緊緊圍繞“嚴以律己”專題，分別以“嚴于律己：重在嚴，貴在省;心存敬畏手握戒尺慎獨慎微勤于反省;嚴以律己要做四種人;嚴以律己才能一身正氣;心存敬畏慎獨慎微，做嚴以律己的表率”等主題，緊密聯系自身思想實際和工作實際進行了深入交流。
會議還組織學習了《黨章》規定的黨員權利與義務、黨員領導干部必須具備的基本條件;王岐山在陜西調研時的講話和中央政治局會議審議通過的《關于推進領導干部能上能下的若干規定》等，并就下一階段“三嚴三實”專題教育工作和人大機關當前各項重點工作進行了部署。
xx主任對本次專題研討進行了現場點評，并就扎實開展“三嚴三實”專題教育，切實做好當前各項工作提出具體要求，一是要持續深入學習，不斷增強政治敏銳性;二是要始終聚焦問題，不斷祛除各種病癥;三是要講求知行合一，不斷提升履職做人境界;四是要堅持以教促干，切實做好各項重點工作。當前主要要以“三嚴三實”的標準和要求，扎實開展縣域“十三五”規劃編制調研、持續高度關注縣城棚戶區改造和洽川景區合作經營開發等重大事項的推進、組織開展“一府兩院”組成人員述職述法活動、扎實推進各縣級領導包抓重點項目建設、生態旅游名縣建設十大工程推進等重點工作，力求做到專題教育和各項工作兩不誤，兩促進，以做好當前各項工作，彰顯“三嚴三實”專題教育的成效。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇二
研討報告是一種重要的學術活動，它蘊含了課程思想、教學質量、教師教育等多種方面的意義。在研討報告中，我們可以了解到其他學生的研究成果，同時也將自己的研究成果向其他人展示。本篇文章將對我參與的一次研討報告心得體會進行詳細的敘述。
第二段：正文一。
在研討報告中，我深刻體會到了思維的碰撞與融合。在研討報告中，每位同學都從自己的角度出發，從不同的角度思考同一問題，這樣不僅能夠更好地探究問題本質，也有利于拓展我們的思維范圍，提升我們的研究能力。研討報告還給我們提供了一個交流學習的平臺，我們不僅能夠展示自己的研究成果，還能夠向其他同學學習，吸取他們的經驗和方法，從而更好地完成自己的研究任務。
第三段：正文二。
同時，我還發現在研討報告中，合作與互助也是非常重要的。在完成研究任務的時候，我們經常會遇到一些棘手的問題，對于這些問題，我們可以與其他同學一起協商解決，這不僅能夠節約時間和精力，還能夠更好地解決問題。此外，在講述自己的研究成果的時候，我們可以得到其他同學的建議和指導，這對于我們的研究工作有很大幫助。
第四段：正文三。
在研討報告中，我還感受到了批判性思維的重要性。批判性思維是每個研究者必須具備的能力，它包括對信息的敏感、信息的分析能力、發現問題的能力以及解決問題的能力等。在研討報告中，我們要能夠對他人的研究結果進行批判性閱讀，要考慮到研究中可能存在的局限和缺陷，并給出自己的看法和建議。只有具備了批判性思維，我們才能夠更客觀地看待問題，更好地提出解決問題的方案。
第五段：結論。
綜上所述，在研討報告中，我們不僅能夠展示自己的研究成果，還能夠學習到其他同學的研究成果，對于我們的研究工作有著很大的幫助。同時，我們還需要在研討報告中具備批判性思維，這是每個研究者必須具備的能力。最后，我希望在未來的研究工作中，能夠更好地發揮研討報告的作用，提升自己的研究能力。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇三
研討報告是現代學術交流的主要形式之一，通過對特定課題的深入研究和思考，可以促進學術界的進一步發展。本文從我參加的一次研討報告中，總結出五個方面的心得體會。首先，研討報告能夠促進學術交流和合作，激發創新思維；其次，良好的研討報告需要充分準備和組織，提高正式性和專業性；第三，研討報告也可以加深對課題的理解和認識，為進一步研究提供指導；第四，研討報告需要注重語言表達和非語言交流的技巧，以提高溝通效果；最后，參與研討報告還需要學會傾聽和尊重他人的觀點，保持開放的心態。
首先，研討報告的價值在于促進學術交流和合作，激發創新思維。通過參加研討報告，我有機會與同行和專家進行面對面的交流和討論。在這個過程中，我能夠分享自己的觀點和看法，也能夠傾聽和學習他人的見解。這種交流和合作不僅可以幫助我們吸收他人的經驗和知識，還能夠促進新思路的產生和創新的發展。在與他人的辯論中，我們可能會有新的發現和啟發，從而提升自己的認識和理解。同時，研討報告也是展示自己研究成果和學術價值的重要途徑，有助于建立自己的學術聲譽和地位。
其次，良好的研討報告需要充分準備和組織，提高正式性和專業性。在研討報告之前，我們需要對所研究的課題進行全面的準備和了解。這包括收集相關資料和研究文獻，了解前人的研究成果和觀點，并形成自己的獨特見解。然后，我們需要組織和安排研討報告的內容和結構，確保邏輯清晰，重點突出。在撰寫研討報告的過程中，我們還需要選擇合適的語言和表達方式，使得內容易于理解和接受。此外，研討報告還需要具備一定的正式性和專業性，包括遵守學術規范和標準的要求，注重論證和證據的支持，以及嚴謹的思考和分析能力。
第三，研討報告還可以加深對課題的理解和認識，為進一步研究提供指導。在報告的準備階段，我們需要對所研究的課題進行徹底的調研和思考。通過對相關文獻的閱讀和比較，我們可以加深對課題的理解和把握，找到學術研究的切入點和方向。在報告的呈現和交流過程中，我們還能夠通過與他人的討論和辯論，進一步完善和改進自己的研究思路和方法，為進一步深入研究提供指導。在與他人的交流中，我們也能夠接觸到其他人的研究成果和觀點，進一步開闊自己的思路和視野。
第四，研討報告需要注重語言表達和非語言交流的技巧，以提高溝通效果。在進行研討報告時，語言表達和語調的準確和清晰是非常重要的。我們需要用簡潔明了的語言來表達自己的觀點和想法，同時注重有效的語言結構和連貫性。此外，我們還需要通過肢體語言和非語言交流來加強與聽眾的溝通和理解。如保持良好的姿勢和眼神接觸，有節奏的手勢等。這些都能夠幫助我們更好地與聽眾溝通和交流，提高交流效果。
最后，參與研討報告還需要學會傾聽和尊重他人的觀點，保持開放的心態。研討報告不僅是展示自己觀點的場所，也是傾聽和接受他人觀點的機會。在與他人的交流中，我們需要保持開放的心態，尊重他人的觀點和意見。當我們面對不同的觀點時，我們應該積極傾聽和學習，而不是僵持己見。通過與他人的交流和互動，我們能夠更好地理解和認識自己的觀點，也能夠發現和糾正自己的偏見和錯誤。
總之，研討報告是一種重要的學術交流形式，通過參與研討報告，我們能夠促進學術交流和合作，激發創新思維。為了進行一場良好的研討報告，我們需要充分準備和組織，提高正式性和專業性。通過研討報告，我們能夠加深對課題的理解和認識，為進一步研究提供指導。我們還需注重語言表達和非語言交流的技巧，以提高溝通效果。同時，參與研討報告需要學會傾聽和尊重他人的觀點，保持開放的心態。通過這些心得體會，我們可以更好地參與研討報告，拓展自己的學術視野和思維。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇四
上階段我們圍繞“主題墻的設置”進行了轟轟烈烈的研討，經過研討使大家在理論上對“主題墻的設置”有了更深的認識。經過研討，大家都了解了“主題墻的功能”以及“主題墻如何設置的方法”等等。我想學習和研討最主要的動機與目的應該是讓學習者在學后不僅在思想上有新的認識，更重要的應該在實踐中有新的突破與創新，這就是研討活動的價值。我還很贊同教研組長的一句話，要更好地發揮主題墻的教育功能，還需要我們不斷地思考與創新。反之沒有在實踐中加以體現與更新，那學習與研討將會是毫無生命力的。所以我一直都在思考如何讓說的付之于行動，體現學習后的效果。
本月班級開展的是“旋轉樂園”這個主題，主題課程的開展主要是引發孩子對事物旋轉現象的興趣，激發孩子的探索興趣。其實現有孩子在探索精神和探索能力上比較缺乏的，所以借助于幼兒和感興趣的旋轉想象為載體，來發展孩子的探索興趣，為以后的學習打下基礎。
主題課程已經開展了一個星期，基于孩子的原有生活經驗，我發現孩子們對身邊的旋轉現象已經了解很多，他們將在生活、學習和游戲中體驗的旋轉經驗都能比較詳細地表達與表現出來，所以根據孩子的這一實際情況，我想我們可以把孩子的'這一在學習中的獲得清晰地在展示墻里展示出來，這一內容可以劃分在“教學展示區”那一版塊里。
其實可以在“教學展示區”展示的內容還有很多，這不由得又讓我想起了我們在研討中說的“主題墻應該是教學過程、家園互動的體現”那句話，所以我們還應該將“教師的教”和“孩子的學”淋漓盡致地在主題墻體現出來。
比如我們開展的“旋轉樂園”這個主題，我們在要求孩子和家長一起完成“尋找家中旋轉物體”親子單的時候，班上的一位家長告訴我，在她與孩子進行學習的時候，母子倆有了“旋轉與滾動”在概念上的理解有了偏差，于是母子倆發生了“爭執”，這多好的現象呀！這樣的“爭執”為我們提供了展示的內容，其實這也是一個典型的生成課程，老師完全可以就這個問題引發班級更多孩子的關注與討論，這樣的學習才是有意義的。當然這也是一個很好多的展示內容，體現的是在家庭中的學習，也生動地體現了“家園互動”的作用與特征。
在我劃分主題墻展示區里，還有其他三個版塊，那就是“家園互動區”、“作品展覽區”和“玩具陳列區”。看了這些展示區的名稱，顧名思義“家園互動區”體現的是家園共同學習與支持的過程；“作品展覽區”展示的是孩子的作品，表現的是孩子在主題課程學習中自己的新認識可以由繪畫或自制的形式表現出來；“玩具陳列區”里陳列的是孩子圍繞主題而制作的各種玩具，這也是為配合區域活動后的展示成果而設立的。
看了以上的設想與實踐，大家是不是感覺這樣的主題墻更生動和豐富了呢！
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇五
在學習和工作中，我們經常需要進行研討交流，了解不同領域、不同角度的看法和見解，提高自身的綜合素質和思維能力。而研討報告作為一種重要的交流形式，在各類型會議、學術活動中得到了廣泛的應用。在這篇文章中，我將分享我在參加研討報告中的心得體會。
第二段：準備。
在參加研討報告前，我們需要做好充分的準備。首先，要對報告的主題進行梳理和研究，了解相關的背景和現狀，明確問題和目的。其次，要準備好充足的資料和案例，包括文獻、數據、圖表等，以支撐自己的觀點和論述。最后，要反復練習報告的語言表達和呈現方式，確保自己可以清晰、流暢地表達。
第三段：交流。
研討報告不僅僅是一種單向的表達，更重要的是與他人進行交流互動。在交流過程中，我們需要傾聽他人的觀點和意見，認真思考并發表自己的看法，注意言辭和態度的適度，尊重他人的權利和感受。同時，也可以通過與他人交流，獲取更多的信息和反饋，來不斷提高自己的思考和表達能力。
第四段：感悟。
通過參與研討報告，我深刻地認識到了交流的重要性和難度。交流不僅僅是傳輸信息，更是對不同思想和文化之間的碰撞和融合。而要做好交流，除了要傾聽他人的話語，更要理解他們的思想和心理需求。同時，也要不斷地提高自己的語言能力和情感智商，以更好地與他人互動。
第五段：總結。
研討報告是一種重要的交流形式，它可以促進不同領域和不同人群之間的對話和思考，對于個人的綜合素質和工作能力也有著重要的啟迪和提升作用。在參與研討報告時，我們需要認真準備，注重交流互動，理解他人需求，不斷提高自己的表達能力和情感智商。只有這樣，我們才能更好地駕馭交流，成為真正高效的溝通者。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇六
20__年上半年，我局認真貫徹落實各級紀委全會精神，為全面完成20__年黨風廉政建設工作任務，根據《關于實行黨風廉政建設職責制的規定》和枝江市《20__年黨風廉政建設和懲防體系建設重點工作職責分解》枝責領發[20__]1號文件有關要求，結合我局工作實際，不斷加強領導班子黨風廉政建設，認真落實"一崗雙責"，確保了本局黨風廉政建設工作任務的深入落實。現將我局黨風廉政建設職責制落實情景匯報如下：
一、深入開展黨風廉政建設"宣教月"活動，加強反腐倡廉宣傳教育。
局黨組認真開展第十六個黨風廉政建設宣傳教育月活動、"嚴明政治紀律，嚴守政治規矩"活動以及"三嚴三實"專題學習活動，機關成立了由書記任組長的宣教月活動領導小組，辦公室具體負責宣教月組織實施工作。制定了機關宣教月活動實施方案，對宣教月活動進行了具體部署和安排，確保了宣教月活動按上級統一要求扎實認真進行。黨員干部能夠從思想上充分認識開展宣教月活動的必要性和重要性，主動參與宣教月各項活動，為開展宣教月活動創造了優良氛圍。經過開展一系列黨風廉政建設宣傳教育月活動，對進一步筑牢全體黨員干部反腐倡廉的思想防線，切實提高工作效率和廉潔從政認識起到了主動作用。
一是全體黨員干部認真學習了新黨章，學習了各級紀委全會精神、習總書記一系列重要講話。
二是組織機關班子成員、科室負責人、二級單位負責人參觀了反腐倡廉警示教育基地--枝江市看守所，到警示教育基地理解警示教育。
三是召開了一次專題民主生活會。對照《廉政準則》，圍繞堅持黨的純潔性這一主題，組織召開了專題民主生活會，認真進行自查和討論，梳理存在的問題，制定了整改措施，并及時進行了整改。
四是組織開展了中心組學習活動，市人民政府科技副市長、黨組書記分別為全體黨員上了一次"自覺踐行"三嚴三實"促進枝江轉型升級"、"堅持黨的純潔性"的廉政黨課，全體黨員干部理論素養、思想境界、業務水平、工作本事進一步提高。
二、狠抓黨風廉政建設。
1、著重抓了班子建設，切實做到層層落實黨風廉政建設職責制。
展民主評議，局領導班子成員和二級單位主要負責人分別向市紀委、局黨組報告個人落實黨風廉政建設職責制的情景。
三是實行黨風廉政建設職責追究制。認真貫徹執行《中共中央、國務院關于實行黨風廉政建設職責制的規定》以及其他關于黨風廉政建設的各項制度和規定，完善黨風廉政建設各項制度，并抓好督促落實。堅持"一票否決"制度，凡是有違背黨風廉政建設情景的，在評先表彰、提拔任用、年度考核時"一票否決"。
2、著重抓了廉政教育，筑牢拒腐防變的思想道德防線。
一是加強廉政教育不放松，筑牢拒腐防變的思想道德防線。在教育上，我們認真組織黨員干部學習了新《黨章》、《廉政準則》等一系列黨規黨紀，以夢想信念教育為基礎，以風險崗位廉政教育為重點，以廉政勤政先進典范為榜樣，以違紀違法案例為反面教材，讓全系統每一名黨員干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，筑牢拒腐防變的思想道德防線和精神堡壘。
二是強化問題查辦，發揮治本功能。局黨組定期研究黨風廉政建設，定期分析本系統本單位黨風廉政建設現狀，切實做到"三個及時"：及時發現問題、及時解決問題、及時提醒注意。
三是扎實開展廉政風險防控工作。結合本部門工作實際，著重抓了以"清、制、查、核、建"為重點的廉政風險防控工作;著重抓了黨風廉政建設職責制的落實;著重抓了廉政文化進社區、進家庭、進企業、進農村、進機關等活動，進一步營造了反腐倡廉的人文環境。開展了個人重大事項的申報監督和述職述廉工作。為了保證干部能夠嚴格遵守廉政紀律，建立了領導干部廉潔檔案，認真執行了領導干部個人重大事項報告制度，對于黨員領導干部的重大事項，無論公事還是私事，均嚴格按照市紀委的要求進行了上報。規定一般干部公務外出必須向分管領導報告，領導班子成員因事外出除向上級報告外，互相之間要彼此通氣打招呼，做到了相互監督。局領導班子成員從個人履行黨風廉政建設職責制職責和執行領導干部廉潔自律規定的情景等幾個方面，分別提交了書面述職述廉報告。
三、狠抓全系統黨員干部作風建設。
規范管理，嚴格執行各項規定。按照中央和省、市委關于改善工作作風、密切聯系群眾的規定，局黨組組織全體黨員干部職工認真學習貫徹執行中央"八項規定"、省委"六條意見"、市委的"七條意見"等一系列轉變工作作風的文件規定，結合住建系統實際，提出了"十不"要求，制定下發了《市科技局公務用車管理措施》、《市科技局公務接待管理措施》、等文件、制度。為確保文件精神落實到位，局黨組嚴格要求各單位將省、市各級關于紀律規定的文件精神傳到達每一名干部職工，做到熟知規定，嚴格遵守。同時，局黨組組成專班，采取定期與不定期、明查與暗訪相結合的辦法，對機關各科室貫徹落實情景進行隨機抽查，將檢查情景與單位評先表優、干部職工績效考核掛鉤，確保各項紀律落到實處。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇七
第一段：引言（150字）。
研究是人類認識世界、解決問題的重要手段之一，研討報告是研究成果的展示和交流方式。在我參加的一次研討會上，我有幸聽到了眾多專家學者的報告，從中收獲良多。通過這次研討報告，我對科研方法、數據分析、學術交流等方面有了更深入的認識。下面我將結合自身經歷和收獲，詳細談一下我對研討報告的心得體會。
第二段：科研方法的重要性（250字）。
研討報告是研究者將自身研究成果展示給他人的過程，而科研方法則是確保研究成果可靠性和有效性的基礎。通過這次研討報告，我深刻認識到科研方法的重要性。首先，科研方法能夠指導我們確定研究目標和問題，使得研究工作有明確的方向。其次，科研方法還能幫助我們設計合理的實驗方案和數據采集方法，確保研究過程科學嚴謹。最后，科研方法對于數據分析和結果解釋也至關重要，它能夠幫助我們有效利用數據，得出準確的結論。因此，我們在進行研究時必須注重科研方法的選擇和運用，確保研究成果的可信度和可靠性。
第三段：數據分析的技巧與要點（250字）。
數據是研究的基礎，而數據分析則是從這些基礎數據中提取出有用信息和結論的過程。在這次研討報告中，我學到了很多數據分析的技巧與要點。首先，數據清洗是數據分析的基礎工作，只有保證數據的準確性和完整性，才能得出有效的結論。其次，數據可視化是提高數據分析效果的有效手段，它可以將抽象的數據呈現為直觀易懂的圖表，讓人一目了然。再次，數據分析需要選擇合適的統計方法，以確保結果的科學性和準確性。最后，對數據分析結果的解讀和推斷需要全面、客觀地考慮各種可能因素，以避免得出片面或錯誤的結論。通過這次研討報告，我對數據分析的技巧和要點有了更加深入的了解，為今后的科研工作提供了重要的指導。
第四段：學術交流中的表達與互動技巧（250字）。
學術交流是研討報告的重要環節，它使得研究者能夠與他人分享自身成果，并從他人的評論和提問中獲得反饋和啟發。在這次研討報告中，我學到了很多關于學術交流中的表達與互動技巧。首先，學術演講需要簡明扼要、條理清晰，使得聽眾能夠迅速理解和吸收。其次，專業術語的使用要適度，不能過于生澀和晦澀，以免影響聽眾的理解。再次，回答問題時要誠實、有理有據，避免回避和敷衍。最后，要注重與他人的互動和討論，傾聽他人觀點，與他人進行深入交流，爭取更多的意見和建議。通過這次研討報告，我對學術交流的技巧和要點有了更深入的認識，將來在學術交流中能夠更加自如地表達自己的觀點，并獲得更多的交流和學習機會。
第五段：總結與反思（300字）。
通過這次研討報告，我對科研方法、數據分析和學術交流等方面有了更深入的了解和認識。科研方法的正確選擇和運用、數據分析的技巧與要點的掌握、學術交流中的有效表達和互動，都是提高科研能力和水平的重要方面。在今后的科研工作中，我將注重運用科學的方法進行研究，同時學習和掌握更多的數據分析技巧，以提高自身科研成果的可靠性和有效性。同時，在學術交流中，我將更加積極主動地與他人交流和合作，傾聽他人意見，吸收他人經驗，力求提高自己的學術水平。通過這次研討報告，我不僅學到了專業知識，還培養了科研思維和學術交流的能力，這對我今后的學習和工作都具有重要意義。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇八
1月30日是節前紅白小學雙語學校建設的最后一次重大活動，遺憾的是我身在外地出差不能到現場參加，日前收到了此次活動的相關報告，發給大家共享，一起關注貧困山區下一代的教育現狀。
2014年1月30日
及人教育作為由志愿者貢獻業余時間運營的立足于改變中國貧困山區教育現狀的種子型志愿組織，一方面我們有計劃地帶領山區校長拓展眼界、教師改進方法、學生心懷寰宇。另外一方面我們拒絕越俎代庖，及人教育堅持從下往上的工作理念，充分尊重和發揮并有意培養學校的自主性。紅白小學雙語環境建設是學校自主發起的教育活動，及人教育堅持一個外在的支持者的角色，首先動員學校師生對雙語環境建設進行廣泛而深入的討論，然后通過網絡廣泛征集志愿資源，在中歐論壇的志愿伙伴幫助下，我們在網上征集紅白小學校園裝飾方案，在中歐論壇博客群 http://發布征集信息，騰訊公益頻道http://將其推薦在首頁。此次活動還得到了“中外環境界”網站主編沈劼的支持，他專門在其網站上開了一個小專題http://，并聯絡設計行業的朋友幫忙出謀劃策。人民網的朋友也幫忙發了征集信息http://。
2014年1月30日，及人教育公益機構付敬、陳燕紅以及志愿者erik, kevin、喬婷一行來到紅白小學，就雙語學校建設事宜與紅白小學老師進行研討。參與討論的有紅白小學的李主任，英語教師，以及專門從事于校園文化工作的四川黑蜻蜓文化藝術有限公司的兩位朋友。由于30日上午程校長要參加教委的臨時特別會議，只參與了下午的討論。
此次會議我們在紅白小學的師生提出的方案的基礎上給出建設性意見，結合學校師生提出的方案和志愿者提出的方案，制定一個最優的方案，在寒假的時候就可以動工。
紅白小學李主任先帶大家參觀了新校舍，并對整個新校舍的進行了詳細的介紹。之后李主任代表程校長，對紅白小學雙語學校建設的想法從宏觀到微觀進行了介紹。紅白小學從辦學理念出發，深刻理解了學校文化的涵義。學校文化是學校成員在教育、教學、科研、組織和生活的長期活動與發展演變過程中共同創造的、對外具有個性的精神和物質共同體，如教育和管理觀念、歷史傳統、行為規范、人際關系、風俗習慣、教育環境和制度以及由此而體現出來的學校校風和學校精神。學校文化對學生具有潛移默化的影響。環境文化是在學校的核心文化提煉出來以后的一種具體表達形式，而不是空洞的裝飾。校園環境建設是學校精神文化建設的載體。在此理念的指導下，紅白小學的校園環境建設以干凈、簡潔為準，不追求花哨，拒絕形象工程。紅白小學在地震中損傷重大，在校園文化建設中要強調把愛傳遞下去，重視學生的心靈重建。同時結合新校舍為寄宿制學校的特點，要重視學生的養成教育，為學生創造豐富的課外活動。紅白小學決心發展并樹立以培養學生的行為習慣為基礎，以雙語學校為特色，以太極文化為載體的`辦學理念。
李主任的介紹讓及人教育及此行志愿者非常驚喜，紅白小學經過師生討論后，對雙語校園建設提出了非常全面而豐富的想法，我們感受到了紅白小學老師們非常令人敬佩的責任心。
接下來結合紅白小學的實際情況，會議對雙語環境的建設進行了集思廣益的討論。會議一致認同雙語環境建設是一個逐漸完善的過程，包括環境的營造和融入的過程，需要國際化與本地化相結合。雙語環境是以語言為載體以文化為內涵的語言學習環境，在這個環境中固定的核心價值理念與可變的內容相結合，在學校這個小的環境中要把優秀的世界文化吸收進來。
付敬提出一個想法，在一定的時間段安排學習一定的文化內容，比如本學期為美洲學期，本學期全校集體來學習和展示美洲的各方面的文化，下一學期為歐洲學期，全校再集體學習和搜集展示關于歐洲的各方面的歷史和文化。
來自臺灣的kevin結合自身在臺灣和在英國的學習經歷，提出學校的核心教學理念要融入到日常教學活動中，教育學生為一個負責人的人，就要看他如何對自己負責任，如何對父母負責任，如何對朋友負責任等。建議設置“我的英語書”教育活動，學生在日常的學習過程中把接觸到的英語記錄下來，學期末進行展示。教師也可以通過學生記錄的“英語書”了解到學生的特點，如專長、困難、興趣等。
來自美國的志愿者erik結合自身學習外語的經歷，提出對于語言學習，要以學生的興趣為基礎，開放教學形式，比如工作坊的形式，鼓勵學生參與。
陳燕紅建議英語學習改變傳統的灌輸式的教學方式，以學生為主，教師作為一個支持者。比如給學生設定學習題目，讓學生自己去搜集資料，課堂上進行展示，既鍛煉了學生的演講的能力，也訓練學生利用網絡資源進行學習的能力。
會議還建議學校設立開放日，讓家長融入到學校的教育中，讓他們了解雙語環境，既幫助他們開拓視野，也有利于他們鼓勵學生學習。此外學校要充分利用互聯網、廣播、電視等現代化的媒介，打開獲取知識的渠道。及人教育為紅白小學的全體老師定制了中國日報的雙語手機報，為教師學習英語提供便捷的渠道。
付敬特別強調紅白小學環境建設中要強調綠色、環保、低碳的感念，增強學生的環境意識。紅白小學的雙語建設要上升到學術的層面，要提煉可推廣可供借鑒的范式，聯合首都師范大學的王崢老師，最后我們要能做出具有專業水準的學術文章。
會議在對雙語環境建設的理念上取得高度一致的認識的基礎上，對校園環境布置的具體細節進行了逐一的討論，包括校門、走廊、天橋、閱覽室、教室、科學教室等具體校園內可作為雙語文化呈現的載體的布置。
接下來，紅白小學在此次討論的成果基礎上，完成校園環境建設的文字內容，及人教育將協助翻譯成地道的英文。紅白小學英語教師提出來他們對于如何利用互聯網進行教學還存在技術上的困難，及人教育接下來將對他們進行專門的培訓和指導。及人教育主要以軟件支持為主，對于紅白小學雙語建設所需要的經費，校方承擔主要部分，及人教育給與適當的鼓勵性支持。
此次研討會取得圓滿的成功，除了要感謝上述中參與研討會的志愿者和紅白小學師生外，還要特別感謝來自及人教育的捐方饒及人、宋謹如夫婦的大力支持，宋謹如女士原計劃親自赴四川參與研討會，臨行前由于重感冒而臨時取消行程，在講話很困難的情況下還親自打電話給及人教育工作人員，并派司機為把及人教育工作人員送到機場。饒及人先生在外地出差，在忙碌的工作中還為赴四川工作人員發來短信問候，令工作人員和志愿者非常受感動!非常誠摯的感謝還要送給四川德塞爾化工實業有限公司的彭總和志愿者，他們對及人教育一直給與了非常無私的支持，對及人教育工作人員及志愿者往返于成都、德陽和紅白小學的當地交通提供了全面支持。德陽市教育局的朱老師對及人教育也非常支持，鼓勵及人教育和紅白小學一起努力，把紅白小學建設成為雙語示范學校，將來可進行復制。還要感謝當地志愿者尹顯金，為及人教育在四川的工作提供了很多的支持。
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干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇九
研討報告是大學生活中常見的一種學術活動，通過對某一特定主題進行深入研究與交流，旨在培養學生的研究能力與團隊合作精神。在參與研討報告的過程中，我學到了許多知識，也體會到了許多感悟。以下是我對研討報告的心得體會。
首先，研討報告讓我明白了團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個成員扮演著不同的角色，共同完成一項任務。而在研討報告中，我們需要根據分工合作的原則，將專業的知識和技能進行有機結合，達到協作互助的目的。在研討報告中，我們需要協調好每個成員的時間和任務，有效地分工合作，達到高效的研究成果。而且，通過與隊員緊密合作，我們可以互相學習和互相提高，形成良好的學術氛圍和團隊文化。
其次，研討報告讓我深刻感受到了批判性思維的重要性。在研討報告中，我們需要對所學知識進行深入思考和綜合分析，提出自己的觀點和見解，并進行辯證式的討論和對話。這種批判性思維可以幫助我們不斷地審視和反思已有的觀點和結論，尋找其中的問題和不足之處，并通過自己的努力和邏輯推理，提出更為準確和全面的解決方案。而且，通過與他人的討論和辯論，我們可以從不同的角度和思維方式中獲得更為廣泛的觀點和信息，提高我們的綜合素質和判斷能力。
再次，研討報告讓我意識到了信息檢索和整理的重要性。在進行研討報告的過程中，我們需要大量的閱讀文獻和查找相關資料，以豐富自己的知識和提高研究的深度和廣度。而在信息爆炸的時代，我們面對著海量的信息，如何找到真正有用和可靠的信息，是我們所面臨的一大難題。因此，我們需要學習如何進行有效的信息檢索和篩選，以及如何將獲取到的信息進行整理和歸納，使得我們可以更加有條理地進行研究和分析。同時，信息檢索和整理也需要我們具備批判性思維和判斷能力，以準確分辨信息的真偽和價值，不被不實信息和偏見所誤導。
最后，研討報告使我意識到了不斷學習和不斷成長的重要性。在研討報告中，我們需要不斷學習和吸取新的知識，了解最新的研究進展和領域動態。研討報告也鼓勵我們積極參與學術討論和交流，與更多的專家學者進行交流和學術合作。通過這些學習和交流，我們可以不斷拓寬自己的視野和知識面，提升自己的學術能力和綜合素質。與此同時，研討報告也提醒我們，在學術的道路上，要保持謙虛和敬畏之心，不斷反思和修正自己的觀念和研究方法，以求更好地為學術事業做出貢獻。
總之，參與研討報告是一種重要的學術鍛煉和成長的機會。通過團隊合作、批判性思維、信息檢索與整理以及不斷學習和成長，我們可以獲得更多的知識和經驗，提高自己的學術能力和綜合素質。希望在未來的學習和研究中，我能夠繼續堅持上述心得體會，并在學術道路上不斷邁進、不斷成長。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇十
在這一個多月中，我的主要工作資料是協助辦公室人員做好行政部的各項人事及日常行政工作。在這一過程中，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司辦公室文員的具體業務知識，拓展了所學的專業知識。首先鑒定一下我的所有具體工作資料：
1、接應聘者來電，給應聘者進行簡單初始，經過者送往各部門經理處進行復試;。
2、開試工單通知復試經過者試工，并做好登記;。
3、協助做好新員工入職培訓、階段性培訓等培訓工作;。
4、送文件至各級領導，簽收文件;。
5、整理及保管補卡條、請假條;整理員工檔案，以備隨時出檔和歸檔;。
6、復印、速印辦公文件，發傳真，領辦公表格等;。
7、協助辦理新進人員入職手續，員工調職、離職手續;。
8、計算管理人員月考勤，并將考勤明細送至各部門核對簽字;。
9、錄入月罰款單與獎勵單，錄入員工養老保險資料;。
10、制作20__年全廠管理人員年休表;。
11、協助接待最大客戶德國deichmann客人。
12、領導安排的其他工作。
二、收獲及體會。
所以為了盡快融入南方這個快節奏快腳步的社會中，我要更加虛心的努力的吸收那里的一切。
工作幾天之后，領導對我的工作表現和態度有了一些肯定之后，交給我一些我能夠獨立完成的任務。比如送文件給各個部門的領導或某個員工簽字，這項工作此刻對于我來說簡直是小菜一碟，可在當時，真的苦死我了，全公司30多個部門，3000多名員工，5個副總分別負責哪些部門，哪個部門在什么地方，是管什么的，部門主管是誰，手下員工有什么人這些我通通是一團霧水，而那些一堆一堆的文件我又必須送到他們手上，我怎樣辦，工作總是要做的，問題總是要解決。記得第一天辦公室的那個女孩向我介紹過公司大體概況，聽的不是自我的，看的也不是自我的，僅有做過的才是自我的。于是這次我就僅有自我問，問辦公室的同事，問各部門的文員，一天下來，我最終把手上的文件都送了出去，雖然效率低了點，也算順利完成任務。可是我的收獲卻是很大的，每個部門的主管和文員我都清楚了，人員也大體了解，以后哪些文件該送給哪些領導，哪些送給部門文員讓他們自行下發，我都能夠獨立辨別了。自我做過的永遠都是自我的!
經過實習，加深了我對人事工作的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常辦公行政管理工作有了必須的感性和理性認識。認識到要做好日常企業行政管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。在學校我學的是行政管理專業，修過秘書學、人力資源管理、辦公自動化等課程，這些學校的理論課程在我們那里都得到了實踐的應用。像如何接聽電話，如何接待客人等都是秘書學學過的知識;人員招聘、培訓、績效考核等是人力資源管理學過的知識;做e_cel表格、word文檔文件等式辦公自動化學過的知識。所以說學校所學的知識并不是像有些人說的拿到社會上根本用不上，而是要看你會不會用，學校學習的是理論，社會用到的是實踐，只要學會把理論聯系到實踐中去，那在學校學的東西就不會白學。
第一次參加工作，難免也會覺得有一點點的小辛苦。每一天早上八點上班到晚上九點才下班，因為是私企，僅有單休日，還經常有加班。再加上在北方冬天溫暖的暖氣下生活慣了的我很難適應南方連續半個多月的陰雨天氣，經常半夜冷的睡不著覺。每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。可是工作簡單也不能馬虎，一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。我以往想到過放棄，可是我必須克制自我，不能隨心所欲地想不來上班就不來。在遇到困難時，學會從調整心態來舒解壓力，應對困難。古人云“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”遇到困難時應進行冷靜分析，經常堅持自信和樂觀的態度，學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的簡便，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。憑著這種信念，我堅持順利完成了我的實習任務。
一向以來，我們都是依靠父母的收入，工作以后，我才體會到父母掙錢的來之不易，所以我也在有意識地培養自我的理財本事。
三、單位及自我存在的問題。
也許是我剛步入社會涉世不深的緣故，可能有時候無法理解和認同公司的一些作為。
例如：
1、新員工工入住團體宿舍時要求員工自我配鑰匙，離職時卻要交鑰匙，不交鑰匙者要從工資中扣除40元。離職交鑰匙這一點我認同，可是為什么入住時要員工自我配，公司一個房間準備4把鑰匙困難嗎?這樣弄的每個員工都有意見也有損公司形象。這個問題在我結束實習前向有關領導反映過，不明白能否得到解決。
2、算考勤時有請假條者和無請假條者并無區別。員工請假和曠工實際待遇是一樣的，都是扣除無考勤那日的工資。這一點在理論上曠工是要另外罰款的，可實際上并沒有操作。
3、勞動合同僅有一份，公司保存。《中華人民共和國勞動合同法》第十六條明確規定：勞動合同由用人單位和勞動者各執一份。我問有關人員時，他們只是回答說如果你要能夠給你再印一份。
在實習的這段時間發現的問題還有很多，也跟同事討論過，同事只是勸我，那里不是學校，是私企，公司這樣規定，你照做就是了，剩余的抱怨與牢騷是沒有用的。在我看來是提意見、是反映情景，在他們看來卻是抱怨、是牢騷，這就是學校與社會的差別。我的沖動，我的看不慣，我的凡事都講求個所以然，我的凡事都以自我單純的眼光鑒定，也許并不適應這個物質紛繁的社會，也許我此刻的各種棱角在經過一年兩年的歷練后也會被磨得像鵝卵石一樣光滑。
四、結語。
在結束實習時，辦公室主任對我的工作表現給予了肯定，最大的優點就是能將領導交代的工作跟蹤到底，不管多長時間，直到完成為止。還表示將來只要是辦公室性質的工作我都能勝任。這使我了解了自我的長處，給了我很大的信心。畢業實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我在實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經驗，在今后的學習中更加努力地豐富自我的頭腦，為自我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇十一
根據平度市解放思想大討論推進小組關于組織實施解放思想大討論的通知要求，平度市統計局高度重視制定學習材料清單，深入學習，統一思想認識。報告如下：
市統計局高度重視解放思想討論活動，積極動員部署，組織學習張江汀同志在市委理論學習中心小組講話精神，學習平度市統計局解放思想討論實施計劃，動員全球通過進一步解放思想推動改革突破、制度創新、力量凝聚力，視野更廣、效率更高、服務更好，為平度高質量發展提供強有力的統計保障。
首先，我們將堅持閱讀和理解原則，有效地解放學習中的思想，深化解放思想中的學習。局全體成員拿出專門時間學習，嚴格執行規定行動，深入學習習近平關于治國理政的第一卷和第二卷，黨的十九大報告，習近平關于中國特色社會主義新時代的三十講話，習近平總書記在參加十三屆全國人大一次會議山東代表團審議時的重要講話，視察山東的重要講話，認真撰寫學習筆記，做好學習記錄。
不斷創新統計工作方法、提升統計服務水平用解放思想大討論的成果推動全市統計工作邁向新臺階。
???????三是黨員干部帶頭轉變工作作風，做到“一身正氣春常在，心底無私天地寬”。腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。做到解放思想、煥發精神，讓所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，讓解放思想從自身做起，從我做起。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇十二
研討報告，是一種重要的學術交流方式。通過參與研討報告，我們可以了解各種新的理論和知識，提高自身的學術水平和研究能力。同時，研討也是一種推廣新知識和想法的方式，可以將高科技和科學成果推廣到更廣泛的社會范圍內，促使大眾了解和接受新領域的研究成果和進展。
在研討報告之前，我們需要提前了解研究領域和主題的背景和基礎知識，了解前沿理論和熱點問題。在報告過程中，我們要認真聽取報告者的講解和分析，仔細思考和討論問題，發表個人的看法和想法，并與其他參與者進行互動交流，尤其注意與專家學者的溝通和交流。
通過研討報告，我們可以認識到學術界的最新研究成果和發展動態，得到很多有價值的信息和技術。而且，在研討過程中，我們可以擴大自己的學術關系和交流圈子，結識專家和同行，搭建合作的平臺。同時，我們也可以檢驗和提高自身的研究水平和思考能力，培育自信和勇氣，為未來的學術研究打下堅實的基礎。
在研討過程中，我們也需要認真反思自身表現和表達。我們要關注自己的闡述和觀點是否清晰明了、科學合理、有關聯性，并且結合實際情況和案例進行實例分析和實證研究。同時，我們還需要注意自己的交流能力和表達能力，規范使用語言、邏輯思維和表態表達等技能，以此來不斷提高自己的學術研究水平和實踐能力。
最后，我們要對研討報告的持續發展提出建議和展望。研討需要不斷活躍和更新，開展各類新型的知識和主題轉換的報告討論，不斷研究和發掘新的領域和學術問題。同時，我們還要注重研討與實踐的結合，促進基礎理論和應用發展的結合，努力為知識和技術創新的推進做出貢獻，培育創新型人才，為高質量的學術發展和國家的建設發展做出貢獻。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇十三
3月23日，我們集中聽取了王芳、安秀珍、侯青和韓邦軍四位優秀教師的師德報告。聽完四位教師的報告，聽了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發，更是深受教育。四位老師年齡各異，經歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發點和落腳點。王芳老師用真情和智慧去創造奇跡，堅信愛是奉獻和責任；安秀珍老師像愛自己的孩子一樣愛學生，愛需要一點一滴，不需要轟轟烈烈。不可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。
因此，我決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創造性地落實好教育教學的各項工作。我要從這幾個方面來努力：
一、提高自身的業務素質。不管是師德標兵還是優秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。
二、要加強師德學習，提高思想政治素質。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
三、要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育，要求教師首先提高素質。
在今后的教育教學工作中，我要規范自己的教育教學行為，凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇十四
縣xx項目辦公室：您好！
為了進一步規范xx項目實施流程，擴大項目收益，根據縣項目辦通知，鄉xx項目辦公室組織召開了20xx年xx項目管理研討會。
本次研討會共有50人參加會議，其中，鄉xx項目辦公室成員5人，各項目村實施小組成員45人。會議有以下四個方面的內容：
一是各項目村對xx項目年度計劃實施情況進行通報;二是討論項目實施過程中出現的問題，尋求解決方法，建立長效機制，使項目xx項目得到更好的發展;三是項目相關數據資料的.收集、整理、統計、歸檔，并對數據做分析，為項目發展提供詳實、客觀的參考依據。四是研討創新項目管理的方式方法，提升xx項目在農村發展過程中的重要作用。
通過討論、分析，大家一致認為：在縣項目辦的幫助指導和各項目村的共同努力下，全鄉項目活動開展順利，按年度計劃完成了階段工作任務。但在實施過程中，由于村級實施小組成員業務素質和實施能力有限，在一定程度上影響了項目實施效果，這是在今后村級項目實施小組培訓中仍需加強的一點。其次，在項目管理中，各項目村對項目資料的管理不夠重視，為此，會議強調，在今后的項目操作中，要求各項目村加強項目相關數據資料的收集、整理、上報及歸檔。
最后，面對新形勢下的項目管理工作，需要項目實施者熟練掌握項目流程，以規范的操作和開闊的視野，努力提高項目操作水平，使項目收益最大化。
xx項目辦公室。
20xx年x月x日。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇十五
大學之所謂學。
大學學習異于高中，習慣了高中的教育，第一周的大學學習自然吃虧，不要以為老師。
會耐心分析課時重點，奢望的結果是輕描淡寫，一堂課十幾二十頁的知識內容，沒有預習的情況下更會被弄得天花亂墜。一周下來會落下許多課，腦里也沒有清晰的知識輪廓。在大學這個自由開放的學習環境中，必須意識到凡事靠自主。課前做好預習，課時跟上節奏，課后分析，思考，或可借鑒他人的思維理論，課余多上圖書館察看有關的參考文獻，制定合理的作息時間表。當然最重要的是考慮自己學習的方向畢業后工作還是讀研，對于自己的專業安全工程，平常應關注有關的社會時事，尤其是國家安全監督方面的。上了專業課程后，應多閱讀有關安全工程的專業書籍。在重大這個教學資源豐富的地方，我們應善于利用這筆來之不易的財富，多參與學術探討，學術研究，與他人交流學習經驗心得，取其精華，去其槽粕。大學四年，須銘記“不缺課，不違紀，不掛科”，堅持“求上進，不墮落，爭優秀”的信念。當然，大學的屬性是半學校半社會，可以提供培養各方面能力的機會，在立足課堂學習的基礎上，可以多參加課外學習，強化自己的能力，豐富自己的內涵，擴寬自己的交際圈。大學活動繽紛多彩，百團爭鳴，找準自己的定位，參加屬于自己的社團或部門。在院外聯部與社會聯系頻繁的部門之一中，我學到了許多，僅參加的幾次拉贊助活動中，深刻認識到團隊的組織要領，與社會各類人打交道的藝術，淡然面對失敗的意識，讓我感悟更深的是對現實社會的認知。大學既然是一個向社會過渡的過程，各方面學習的重要性不言而喻，所學即是步入社會的根基，盡早融入大學學習體系有益于更早找準自己未來的方向！
學之理念。
大學的學習特征是主動性和獨立性，獨特性和體驗性，問題性和開放性。對大學學習的認知，不能想當然，必須參考其教學特征，即探究，分析，解決，進入大學，就要樹立新的學習理念，變被動為主動，變負擔為樂趣，變局限為創新，變個人為組織，變知識為能力，變競爭為動力。認識到為什么學，從哪里學，向誰學，怎樣學，學什么，做到真正理解知識，懂得如何運用所學，根據自己的專業方向目標要求有選擇地學習，有效發展，培養自己的特長，及自主思考能力，鍛煉自己從不同角度觀察，分析，思考問題的能力，挖掘自己創新思維的潛力。在大學中，最異于中學的是多種途徑多渠道學習，針對自己的切身需求，在合作中學習，在研究中學習，在實踐中學習，在網絡中學習。大學學習理念的核心是自主，大學沒有統一的課表，要自己選課；大學有各種資源，要主動利用，這是最重要的。因為如果找教授請教，每位教授都會熱情給予幫助，但如果不主動，沒有教授會主動找你；如果不主動了解和參與實驗室的課題研究，也沒有誰會主動邀請你加入；學校圖書館有豐富的資源，學校經常有各種高水平的學術講座，不去聽，不去利用，這些資源等于沒有。在大學中，自主獨立是學習的關鍵！
學校，學院，專業。
作為重大人，必須對重大，以及自己的學院專業有所了解。重慶大學創辦于1929年，是教育部直屬的全國重點大學，并由教育部和重慶市共建，是國家“985工程”和“211工程”重點建設的高校。20xx年，原重慶大學。重慶建筑大學，重慶建筑高等專科學校三校合并組建新的重慶大學。而資源及環境科學學院是重大辦學歷史最悠久、學科實力最強的學院之一，主要從事安全工程、環境科學、工程力學、采礦工程等研究和人才的培養。而安全工程始建于20xx年，20xx年面向全國招收本科生，同年獲“安全技術及工程”碩士學位授予權，20xx年獲“安全技術及工程”博士學位授予權，20xx年獲“安全管理”碩士和博士學位授予權。20xx年與美國利寶集團合作，成立了“利寶互助職業安全研究中心”，并與國內外相關單位建立了廣泛的合作與交流。研究方向：（1）安全工程理論及應用；（2）事故預測與風險評價；（3）安全管理；（4）職業危害防治方法及技術；（5）災害預測及控制工程；（6）安全監測及信息化管理。
專業前景：隨著經濟的飛速發展，安全科學與工程的發展越來越需要把“加速科技進步”放在關鍵地位，走上“依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道”。工業生產領域（如建筑、機械、化工等行業）的企業已需要越來越多的安全工程專業人才作為科研和生產管理的核心人員。培養目標：培養在安全技術及工程專業領域具有扎實的基礎理論和系統的專門知識，知識與能力結構合理的高素質創新型人才，能在安全技術及工程、安全科學與研究、安全監察與管理、安全健康環境檢測與監控、安全設計與生產、安全教育與培訓等方面從事安全技術研究開發、工程設計、安全科學與研究、安全監察與管理、安全健康環境檢測與監測、安全教育與培訓等工作。
專業特色：本專業課程設置偏重于建筑安全、機械安全、化工安全、礦山安全，主要學習安全科學的基本理論、安全工程技術原理以及行業安全的相關知識。
主干課程：工程力學、流體力學、傳熱學、燃燒學、安全系統工程、安全管理學、安全人機工程、安全監測監控技術及應用、防火與防爆工程、工業通風及除塵、建筑安全、電氣安全、化工安全技術等。
就業方向：畢業后可在國家各級安全生產監督部門、科研院所、大專院校、企事業單位等從事安全科學與技術領域的管理、研究、開發與教學等工作。
對于自己的專業，無論是否是調劑所致，現在都應從心底熱愛這個專業，安全工程是一個新興專業，是一個有無限潛力的專業，當今社會這類人才并不多，但社會的需求量大，所以從這一角度，不可否認安全工程的優勢，事實上專業不分好壞，只要盡己所能學好自己專業的知識，未來都會有屬于自己的一片天，帶著這份信念和熱情憧憬著在這一專業有所作為是我現在所想，我希望未來能把這一專業發揚光大，社會需要安全，而我正是為安全工程而存在，我的職責就是維護社會的安全，還有比這更偉大的使命么？所以，專業優勢擺在眼前，我們必須清楚地認識到，并為之而努力，總有一天，我們會發現自己的選擇是正確的！
情商。
情商是與智商相對應的概念，指的是人在情緒，情感，意志，耐受挫折等方面的品質。情商非天性決定而與后天的培養息息相關。情商是認識自身的情緒，是能妥善管理自己的情緒，是認知他人的情緒，是自我激勵，是人際關系的管理。在大學中只有高智商是遠遠不夠的`，高情商才是適應社會的準則，因為它是認知社會的能力。情商不僅是一種能力，還是一種創造，更是一種技巧。情商與三養（修養，涵養，素養）存在著密切關系，如何提高情商，可以從提高三養開始，看書無疑是最實在，效率最高的途徑。看書能陶冶情操，豐富智慧，與人啟示，增強人對事物的認知。在大學生活中，圖書館是一個好去處，不好好利用，著實是一筆難以忘懷的損失。當然大學的實踐活動非常多，參與活動同樣有益于情商的提高。情商的提高并不局限于實際活動中，在日常情緒中善于樂觀豁達，坦然面對挫折，學會調整自己的情緒，調整與他人的關系，也是提高情商的主要方法。在大學，會遇上很多失敗和迷惑，但高情商的人會處理得更好！
總結通過新生研討課的學習，我開始探索自己所求，經過對專業及自身各方面分析，逐步明確自己的目標，逐步清晰自己的未來，并為之付諸努力。經歷幾周的大學生活，我漸漸融入大學的體系，時刻明確自己想要什么，該怎么做，如何調解學生會工作和學習。雖然有時上課會有不懂，但自己也知道用什么途徑來解決。有時自己也會請教學長，和朋友交流學習經驗。對于大學，我感觸很多，無時無刻在嘗著新鮮，但也保持著原來那份樸素，正如社會需要發展但也要保留珍貴的歷史文化，大學是相對自由之地，而這自由是立足在自覺的基礎上，這里不由得你墮落，因為墮落后沒人會主動來勸你，一切靠的是自己。這正是社會發展的規律，自主學習是社會所提倡，自主創新是社會所需求，物競天擇，優勝劣汰。所以我無時無刻銘記自己使命，堅定信念，追求卓越，敢為人先。大學生活說長不長，說短不短，必須在有限的時間里學好專業知識，豐富自己的內涵，提高自己的情商，完善自己的不足，時刻準備做一個適于社會，為社會主義服務的人才！
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇十六
本年度，我校在“平安校園”創建成果上，認真按照區教育局，亭江學區文件、會議精神，把“安全無小事，時刻保安全”作為各項工作的出發點和落腳點，在狠抓落實上下功夫，扎實開展了學校安全工作，現總結于下。
我校結合實際，制定并完善了針對性和操作性比較強的用電安全、消防安全、值班、門衛管理、食品衛生安全管理、集會和大型活動安全管理、安全隱患整改、安全報告等制度，還制定了火災事故和突發事件、被盜案件、食品中毒事件、防臺風、等方面的應急處理預案，并將相應的安全制度的執行責任一一落實到學校校長、教導主任和全體教職工，形成了人人有責任、人人有擔子的安全管理體系。
在xxxx區教育局領導的關心與支持下，20xx年暑假我校投入xx萬余元對教學樓的內墻進行修繕、徹底解除了校舍方面的安全隱患。
20xx年xx月我校在原有紅外報警安防系統的基礎，再次投入xx余元，增加了一套視頻監視系統，大大增強我校安全防盜工作的有效性。
我校屬典型的農村小學，針對農村學校安全事故的薄弱環節，學校突出加強了學校安全防范，始終如一地堅持定期和不定期的安全排查、防范制度，以確保萬無一失。
一是開學前一周，學校安全工作領導小組開展校園安全大檢查。在檢查中，明確檢查范圍、重點，對學校校舍、教學設備、消防設施、等逐一進行全面檢查，確認無安全隱患，并經相關檢查人員簽字后，方可在開學時投入使用。對檢查出的安全隱患，學校立即組織整改，以確保開學時正常使用。
二是加強常規性的安全檢查。學校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到了時時檢查、處處留心，嚴加防范。學校建立并嚴格執行了每月定期檢查制度，并詳細記載檢查情況。對檢查中發現的問題或安全隱患，學校立即采取措施，切實整改。
三是學校建立“安全月查報告制度”。為了強化安全工作督查與整改，學校安全工作領導小組堅持每月底對校園安全進行了全面、認真、細致的檢查，檢查范圍包括制度落實情況、各安全責任人執行情況和安全隱患排查等方面，檢查后及時向區教育局填報了學校安全工作情況。
在狠抓安全管理的同時，我校針對農村學生安全意識差的問題，將安全教育作為中心任務，注重學生安全意識的提高和良好安全行為的養成，從根本上防止人為安全事故發生。
一是我校通過周一升旗儀式“國旗下講話”、黑板報、校園宣傳櫥窗，各年級各班利用早會、班隊活動等，對學生進行新《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀常規》、《預防未成年人犯罪法》等安全知識教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動，如“全省學校消防安全知識競賽”、“119消防安全疏散演練”、“自辦安全手抄小報評比”、(結合全國禁毒宣傳日)聘請綜治副校長為師生“以案說法”開展禁毒教育、觀看安全教育圖片展等多種形式，提高學生的安全意識。
二是加強家校聯系，共同做好學生的安全教育與管理。我校除了要求教師上門家訪外，在每次長假還印發了《給家長的一封信》向家長及監護人宣傳了學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強了學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。并及時收回回執，做到回執回收率100%。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇十七
縣xx項目辦公室：
為了進一步規范xx項目實施流程，擴大項目收益，根據縣項目辦通知，鄉xx項目辦公室組織召開了20xx年xx項目管理研討會。
本次研討會共有50人參加會議，其中，鄉xx項目辦公室成員5人，各項目村實施小組成員45人。會議有以下四個方面的內容：
一是各項目村對xx項目年度計劃實施情況進行通報;二是討論項目實施過程中出現的問題，尋求解決方法，建立長效機制，使項目xx項目得到更好的發展;三是項目相關數據資料的收集、整理、統計、歸檔，并對數據做分析，為項目發展提供詳實、客觀的參考依據。四是研討創新項目管理的方式方法，提升xx項目在農村發展過程中的重要作用。
通過討論、分析，大家一致認為：在縣項目辦的幫助指導和各項目村的共同努力下，全鄉項目活動開展順利，按年度計劃完成了階段工作任務。但在實施過程中，由于村級實施小組成員業務素質和實施能力有限，在一定程度上影響了項目實施效果，這是在今后村級項目實施小組培訓中仍需加強的一點。其次，在項目管理中，各項目村對項目資料的管理不夠重視，為此，會議強調，在今后的項目操作中，要求各項目村加強項目相關數據資料的收集、整理、上報及歸檔。
最后，面對新形勢下的項目管理工作，需要項目實施者熟練掌握項目流程，以規范的操作和開闊的視野，努力提高項目操作水平，使項目收益最大化。
xx項目辦公室。
20xx年x月x日。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇十八
在品牌推廣之前，第一步必須進行的是對目標市場的了解、分析和研究。市場調查報告，或稱市場研究報告、市場建議書是廣告文案寫作的一個要件。閱讀市場調研報告的人，一般都是繁忙的企業經營管理者或有關機構負責人，因此，撰寫市場調查報告時，要力求條理清楚、言簡意賅、易讀好懂。
一、市場調查報告的格式一般由：標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等幾部分組成。
(一)標題。
標題和報告日期、委托方、調查方，一般應打印在扉頁上。
關于標題，一般要在與標題同一頁，把被調查單位、調查內容明確而具體地表示出來，如《關于哈爾濱市家電市場調查報告》。有的調查報告還采用正、副標題形式，一般正標題表達調查的主題，副標題則具體表明調查的單位和問題。如:《消費者眼中的海峽都市報棗海峽都市報讀者群研究報告》。
(二)目錄。
(三)概述。
概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場調查課題的順序將問題展開，并闡述對調查的原始資料進行選擇、評價、作出結論、提出建議的原則等。主要包括三方面內容：
第一，簡要說明調查目的。即簡要地說明調查的由來和委托調查的原因。第二，簡要介紹調查對象和調查內容，包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題。
第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使人確信調查結果的可靠性，因此對所用方法要進行簡短敘述，并說明選用方法的原因。例如，是用抽樣調查法還是用典型調查法，是用實地調查法還是文案調查法，這些一般是在調查過程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應作簡要說明。如果部分內容很多，應有詳細的工作技術報告加以說明補充，附在市場調查報告的最后部分的附件中。
(四)正文。
正文是市場調查分析報告的主體部分。這部分必須準確闡明全部有關論據，包括問題的提出到引出的結論，論證的全部過程，分析研究問題的方法，還應當有可供市場活動的決策者進行獨立思考的全部調查結果和必要的市場信息，以及對這些情況和內容的分析評論。
(五)結論與建議。
結論與建議是撰寫綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內容的總結，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案與建議。結論和建議與正文部分的論述要緊密對應，不可以提出無證據的結論，也不要沒有結論性意見的論證。
(六)附件。
附件是指調查報告正文包含不了或沒有提及，但與正文有關必須附加說明的部分。它是對正文報告的補充或更祥盡說明。包括數據匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術報告，例如為調查選定樣本的有關細節資料及調查期間所使用的文件副本等。
二、市場調查報告的內容市場調查報告的主要內容有;。
第一，說明調查目的及所要解決的問題。
第二，介紹市場背景資料。
第三，分析的方法。如樣本的抽取，資料的收集、整理、分析技術等。
第四，調研數據及其分析。
第五，提出論點。即擺出自己的觀點和看法。
第六，論證所提觀點的基本理由。
第七，提出解決問題可供選擇的建議、方案和步驟。第八，預測可能遇到的風險、對策。
菜市場是指一區域內用于銷售蔬菜、瓜果、水產品、禽獸、肉類及其制品、豆制品、熟食、土特產等各類農產品和食品的以零售經營為主的固定場所。現在的菜市場已經不完全是那種自發形成的馬路市場，而是相當一部分的菜市場是政府為了滿足人們的生產生活需要而建立的固定區域。菜市場與人們的生活是息息相關的。當前，在“保增長、保民生、保穩定”以及“農貿小市場，民生大工程”的政策與號召下，大力推動布局合理、設施完善、經營規范的農貿市場建設，對于降低流通成本，方便和促進居民消費，穩定就業，促進社會和諧發展有重要作用。但我們知道理想是美好的，現實是殘酷的，當前菜市場遠遠沒有達到我們預想的狀態，許多問題依然存在，例如人們提到菜市場想到的不是菜市場的井然有序，價格公允，以及相關部門管理得有多么的好，菜市場有多么的干凈等等。可能我們經歷的菜市場依然是那種比較臟亂，沒有什么秩序，更嚴重的是我們一進菜市場就會感到一股難聞的味道，甚至于有一種再也不想進菜市場的沖動。針對這些問題，為全面、準確的掌握市區菜市場的基本情況，以及存在的主要問題，以便針對性地提出解決措施，我們對我們附近陽邏菜市場展開了一次調研，現將有關情況報告如下。
一、調查目的。
掌握市區菜市場的基本情況，以及存在的主要問題，以便針對性地提出解決措施。
二、調查對象。
分布在陽邏的三個菜市場，即分別是陽邏平江集貿市場、中商附近菜市場和中百附近菜市場。三個菜市場其中陽邏平江集貿市場和中商附近是由政府規定設立，但中百附近的菜市場是由當地的老百姓自發地在哪里擺攤，賣一些蔬菜之類的東西，雖然也會有城管在哪里管理，但仍然很混亂。
三、調查時間。
__年_月_日上午星期六以及12日的早上。
四、調查方式。
由于考慮到菜市場人潮太過擁擠以及賣家也會忙著照顧自己的生意，根本沒有時間來完成一份問卷調查，所以我們小組成員采用的是一問一答式的方法，既有我們提出問題，有隨機抽到的大媽或者哥哥姐姐回答，其中剛好那天遇到城管在哪里對菜市場的秩序進行維持，我們也就政府方面提出了一些問題。可以說問題的回答或多或少的反映了一些問題，也得到他們積極熱心的回答，還有一些照片的獲取也是一門見證。所提出的問題見附頁。
五、調查內容。
主要是了解附近群眾對菜市場的看法，出于什么樣的考慮將菜市場設在這里，菜市場設在這個地方設立有什么樣的優點以及缺點，以及菜市場平常是怎樣進行管理的，還有就是早上那一陣人流后殘留的垃圾該如何處理等等。這些內容可能包含的不是特別的全面，但每一個視角看到的是不一樣。
六、調查結果。
上面都是對此次調查菜市場的簡單介紹，下面看看此次調查我們所獲得的結果：
(一)菜市場所存在的基本問題。
首先當前經濟發展帶來我國集貿市場的發展，但存在問題如下：
一、集貿市場發展現狀之市場規劃布局不適應城市發展要求。
近幾年來，中國經濟的迅猛發展，給各級各地城市建設注入了充足的馬力，城市市容環境改造建設在全國各地如火如荼地進行，傳統破舊的城中村式集中居住區正迅速地被寬敞美觀的高大樓盤所取代，原有的市場布置格局也在一次次爆破推倒聲中被一點點地分割、支離，有的甚至被迫徹底讓位于道路改造、開發建設。遍地開花的新型小區開發建設，也沒有及時將集貿市場建設納入整體規劃進行統籌建設，集貿市場生存發展的空間不斷被擠占壓縮，出門上市購物難的問題在新建居民小區內不斷凸顯了出來。僅以漢陽區為例，目前全區共有23個有形集貿市場，它們大部分布于鐘家村及二橋這兩個傳統人口密集區，而漢陽大道、鸚鵡大道兩側及永豐、江堤兩鄉相對較少。這種過分飽和與相對不足的市場布局，不僅使我區集貿市場生存發展陷入“有市無場”和“有場無市”的尷尬境地，也導致了自然集市、占道經營、推車串巷叫賣的現象在一些人口密集生活區依然存在，既有損于文明和諧的城市形象，也影響到政府開發新區、建設新漢陽等重大戰略目標的順利實施。
二、集貿市場發展現狀之市場硬件設施殘缺破舊，改造難度大。
作為我國社會經濟發展的歷史見證者，城市集貿市場大多是在改革開放初期，緊貼傳統居民區周圍自然形成，并先后經馬路市場和大棚市場發展而來，有著近30年的歷史。由于受當時社會經濟、生產力發展水平等條件所限，市場硬件建設設施簡陋、結構單一、功能不全的弊端重重。市場內上下水管道設計不合理，長期得不到有效疏浚，用水供給不暢，地下污水橫流，又加之溫控、除塵、保潔等配套設施不全，食品經營衛生環境臟亂差問題突出，人和食品極易交叉感染，食品經營衛生安全狀況令人堪憂。近幾年，各地政府雖然加大了對集貿市場實行“農改超”的升級改造力度，但從已改超集貿市場的整體效果上看，無論是市場硬件設施改造，還是內部功能布局，都還處于低層次建設水平。“臭氣熏天、污水橫流、夏季如蒸籠、冬季如冰窟”的市場環境狀況沒有得到根本性扭轉。一些地方市民群眾尖銳指出：集貿市場已成為與城市現代化氛圍反差最大的場所之一，是現代化都市中的一個不和諧音符。
三、集貿市場發展現狀之市場管理創新不夠，與現代化的管理要求差距明顯。
傳統城市集貿市場大多經歷過國有企業的轉向轉型，已形成了多元化的市場結構體系，現場管理人員也多半是從原來的經營管理隊伍中分離而來。一方面，他們擁有豐富的管理經驗，但另一方面，他們也過分依賴這種老經驗、老做法，再加上自身年齡過大、精力不及和知識結構陳舊的劣勢，使得市場管理人員啃老本思想嚴重，思想上的守舊導致了管理方法創新上的嚴重匱乏。雖然，一些新建市場在引進先進管理人才和改進管理方法上，有了一些新的思路和創舉，但迫于投資貸款過重的經濟壓力，創新之舉難以長期維繼，甚至不得不又轉過頭來，重新采用投資少、見效快的傳統管理手段。市場經營管理水平與強勢搶奪市場份額的超市、商場相比，差距日趨加大。
四、集貿市場發展現狀之經營者整體素質較低，跨躍式發展受制約。
集貿市場經營者多是農村富余勞動力和城市下崗失業人員，年齡相對偏高，文化水平普遍較低，法律法規和食品安全意識十分淡漠，唯利是圖思想嚴重。他們對作為市場主體對象所應承擔的自責己任認識不足，短斤少兩、欺詐消費和銷售未經檢測、檢疫食品等非法經營行為在市場內時有發生，這類一味追求眼前既得利益的不義之舉，無異于殺雞取卵，既有悖于文明經商、誠信服務的市場氛圍形成，也給整個市場的繁榮發展增加了無形的阻力和巨大的社會成本，市場萎縮帶來的苦果最終還得由市場經營者自己來埋單。
在全國集貿市場存在的問題中，經過我們小組的實地調查、親身經歷，總結出來武漢陽邏地區菜市場出現的以下問題：
一.布局不合理，市場基礎設施薄弱，建設水平不高，基礎設施是農貿市場管理和建設的硬件，但市場最突出的問題是硬件設施問題，頂棚式市場結構，通道式攤位格局，狹小節約型攤位設計，活禽宰殺沒有專門設計，熟食攤位沒有防蠅設施、水產攤位設計排水不科學，導致場內“臟、亂、差”現象嚴重。
二.馬路市場猖獗，影響市容市貌。目前對農貿市場的管理是多方面多層次的，一些經營者打“時間差”，“候鳥型”馬路市場到特定時間把攤點搬到沿街人行道上經營，形成移動式或馬路市場，農貿市場管理者和城管局部門也以向馬路市場經營者收取一定費用了事，從而在一定程度上默認了馬路市場的“合法化”。
三.攤位費租賃收費標準與市場現狀不適應。隨著城市建設日新月異，城市框架不斷擴大，城市居民日益增多，居民對農貿市場的需求與日俱增，但目前陽邏與城市建設相配套的市場網點建設相對滯后，現有的農貿市場存在先天的布局缺陷，已不能適應城市化的發展需要和居民的消費需求。
四.市場法制環境差，管理不到位。陽邏農貿市場管理工作，雖然由城管、工商、環衛等單位根據各管轄職能各司其職，但由于缺乏具體、全面專業的市場管理辦法，職責不明確，管理工作受局限。市場管理部門職能交叉，市場發展環境不優，一些職能部門重收費、輕管理、不服務，加重了市場業主和經營戶的負擔，擾亂了市場的正常經營秩序，而且在很大程度上制約了市場的繁榮。
五.衛生情況不好，臟亂差，臭味很大，存在亂擺亂放現象嚴重，沒有固定攤位，城管沒有進行人性化管理，以驅趕式的方法解散攤主，人們素質有待提高，偶爾會發生爭吵事件，污染嚴重，影響附近居民生活，設施簡陋，投入不足，農貿市場改造提升難度大，管理落后，規范化程度低，市場環境不容樂觀，行政管理混亂。
(二)菜市場存在問題的原因。
隨著我地城市化建設的不斷推進，居民生活條件的改善，人民群眾對生活服務質量的要求越來越高，農貿市場在合理布局、設施配套，日常監管，食品安全等方面出現不少矛盾和問題。針對上面提及的問題，我們歸納的原因主要有如下幾點：
1、政府方面是主要原因。
第一，政府部門對農貿市場監管難度大。少數政府職能部門與政府官員認為農貿市場已收取了市場設施租賃費，足以維持其正常運轉，無需財政投入。事實上，農貿市場經營屬于低收益甚至虧損經營的公益事業。同時，農貿市場是各種農產品、副食品、水產品等商品集中交易的場所，由于經營主體復雜多樣，尤其是文化程度、法律意識、文明意識等普遍偏低，對食品安全問題未引起足夠的重視，對監管部門的監管存在躲避和應付的心理，使得農貿市場監管人員的監管壓力大，存在畏難情緒。農貿市場商品來源復雜、銷售快捷、銷路多樣等客觀原因使得工商部門事前介入和事后監管的難度增加。而工商部門在監管干部人手方面的缺乏，加之其他監管任務重，不利于強勢的執法合力形成。
第二，城區農貿市場監管財政投入相對不足。由于財政投入的相對不足，市場經營單位無能力投入，以營利為目的的企業不愿投入，導致農貿市場的發展與城市建設的發展不同步、不協調。農貿市場的建設滯后于城市建設，不利于城市整體發展。
第三，城區農貿市場監管執行力弱。近年來，農貿市場方面的監管制度比較多，但落實效果不太明顯。據調查，農貿市場普遍存在監管人員不足的問題，且不重視對市場監管員的管理培訓和繼續教育。同時監管人員的獨立性不強，家族式管理問題突出，絕大多數農貿市場監管人員與市場開辦者都有些沾親帶故的關系。在人才培訓方面，難以進行公平公正的權利制衡機制。因此，即使地方政府熱衷于制定各類農貿市場監管制度，這些制度大多也只能寫在紙上、掛在墻上、喊在嘴上，不能有效地執行，導致農貿市場監管效果不佳。
第四，城區農貿市場監管法律法規不完善。由于農貿市場管理立法層面的缺失，城區農貿市場的市場準入和主體地位模糊，《農貿市場登記證》與市場經營人員的營業執照不符，直接導致農貿市場開辦單位職責不清、農貿市場開辦者與進場經營者之間的法律關系不明確，從而使工商部門無法開展具有針對性的監管措施并落實開辦方的違法責任，大大削弱了監管力度。
2、農貿市場規劃滯后且不盡合理。農貿市場和群眾日常生活息息相關，所以市場的布局規劃選址應考慮居民住宅區的規模分布，在盡可能方便群眾到農貿市場采購菜品的同時，兼顧周圍居民的生活環境舒適程度和經營者的經濟效益問題。從我地目前的情況來看，一是農貿市場的規劃嚴重滯后，設置不合理，二是規劃之初盲目追求經濟效果、不切實際，使現在存在的問題難以扭轉，利益牽扯復雜，難以整治。
3、農貿市場內部設施簡陋、設計不合理。市場“臟、亂、差”一直是居民對市場的普遍評價。這幾年雖經市場主管單位努力，但改進卻不大。一是設施簡陋，功能不健全。本地市場最突出的問題是硬件設施問題：棚頂式市場結構、通道式攤位格局，面積狹小的節約型攤位設計是我地農貿市場設計特色。這些市場商位設計不合理。活禽宰殺沒有專門設計，熟食商位設計沒有防蠅設施，水產商位設計排水不科學等等。由于內部設計不合理，導致場內“臟、亂、差”現象嚴重，經營戶和消費者怨聲載道。
4、片面追求經濟效益，市場管理混亂。農貿市場是帶有公益性功能的農副產品交易場所，一些市場投資者只注重經濟效益，造成了市場的無序和混亂。一是一些市場主辦者社會責任意識不強。在日常管理中重收費、輕管理、輕責任，把注意力集中在攤位費的收取上。對市場內環境衛生、占道、搭建、擴攤或流動經營等行為視而不見，使臟、亂、差現象普遍存在。二是一些市場主辦者只注重眼前利益，經營理念陳舊，短期行為嚴重，幾乎不進行必要的市場維修，對市場的發展缺少競爭、創新的意識，這在一定程度上制約了農貿市場的提升改造、更新換代。三是外部利益群體的介入，造成市場管理無序。
5、場內經營業主、市場經營主體整體素質不高。目前在市場經營的基本上是個體工商戶、私營業主，其人員構成比較復雜，文化素質相對較低。一是經營者缺少必要的商品知識、法律知識，食品安全存在隱患，且大量無證經營;二是經營者與市場業主的矛盾時有發生，由攤位安排、市場環境等原因引起，往往影響市場的消費者正常消費;三是場內經營方式傳統單一，多是小規模小本經營，經常侵害消費者權益導致矛盾，致使廣大消費者對菜市場的滿意度不高。
1.認識性的問題。要解決這些問題，首先要對其有一個正確的認識。抓好農貿市場整治，是落實科學發展觀在工商實踐中的具體體現，政府部門必須責無旁貸，必須要占有主動權和話語權，把整治當成展示自身形象和履職盡責的舞臺。要想完成任務，一是要舉旗子，明責任，抓落實，強監管。建章立制，定人，定位，定目標，定責任，定標準，定時限。二是要城鄉一體，同等對待。向一圈層看齊，實現城鄉同等服務，同等標準規范。三是要抓住重點，以點帶面;抓住難點，攻關克難;抓住弱點，主動跟進。四是要通過整治，實現“一箭多雕”。通過整治同時要達到市場“三化”建設標準(即標準化、制度化和規范化)，要落實好六大類食品(即五榖根莖類、蛋豆魚肉類、蔬菜類、水果類、油脂類、奶類)市場準入，要夯實預防公共衛生事件基礎和市場分類監管基礎。
2.抓住三個關鍵點。
一是舉好政府的旗子，安排好政府各部門分牽頭工作。
農貿市場整治，工商部門牽頭。但工商一家不能“包打天下”，他需要得到市級領導的支持和幫助，需要得到政府各部門的通力配合和協作。為此，工商局應在事先取得市級領導肯定和認可的前提下，成立農貿市場環境整治工作領導小組，小組成員由工商局來制定，把目標管理下達到各有關部門，把各部門農貿市場監管職責作進一步的明確，實現工商牽頭，集體聯動，全面整治的目標。同時要求政府各部門要有計劃方案，并定期組織工作進度通報，定期組織召開工作例會，匯報進展情況等。
二是要牢牢抓住市場開辦方，指導其管理好市場。
溝通是管理的濃縮。必須要解決好市場責任人的認識問題，才能督促其屬下市場開辦方落實責任，主動規范。為此，工商局要召集各個市場上企業老總和市場開辦方座談，曉之以理，動之以情。告知其城鄉環境綜合整治是一項長期性的任務，是城鄉統籌的具體舉措。企業和市場開辦方不僅是抓物業管理，更重要的是要履行好市場第一責任人責任，對市場環境、證照、安全、計量、維權、衛生等有督促和管理責任，對市場內的硬件和軟件設施有建設和維護責任。告知其企業和政府抓好責任落實就會實現目標一致，互利雙贏的目標。
知己知彼，百戰不殆。組織市場開辦方培訓，幫助市場開辦方掌握經營戶有六大心理弱點，即經營戶視錢財如生命，怕停止經營，怕城管的喇叭點名批評，怕扣錢，怕寫檢查，怕執法部門查處或扣押其物品等;消除市場開辦方心理顧慮，即不要怕當前規范市場的困難重重，不要怕企業老總不支持，不投入，不要怕經營戶找你扯皮鬧事，不要怕沒有政府部門給你撐腰打氣;要建立規范的農貿市場，一是市場開辦方要同經營戶簽協議或合同。二是要建立經營戶保證金管理制度。三是在市場內實行分區管理，建立管理骨干制度。四是成立市場巡查隊，履行違規違紀扣繳保證金制度，徹底解決市場內的經營戶出攤占道問題和市場外的流動攤販叫賣情況。五是建立管理骨干培訓制度，保證骨干隊伍建設水平。六是立柱子，劃區位，專人管理，解決秩序混亂和車輛亂停亂放問題。
三是教會工商工作人員如何監管好市場。
同樣的，首先還是要解決好認識性問題，不能把農貿市場監管推向其它政府部門或企業，要站穩腳跟，找準切入點和突破口，主動出擊。要依據監管和服務相結合，責任和落實并舉的原則制定方案措施。要教方式方法，幫助工商所建立“一對一”幫扶制度，把人員分到市場，分到各個區位，明確責任和標準，抓好檢查督促。幫助工商工作人員分析市場，掌握市場開辦方五怕心理特點。一怕其被政府各部門或有關媒體曝光。二怕政府部門聯合整治，聯合逗硬。三怕經營戶被處罰或通報，對其市場形象有損。四怕經營戶集體找事，無法開展工作。五怕市場規范化建設排名靠后。要求市場開辦方同工商部門簽訂責任書;建立目標管理制度;適時組織市場開辦方培訓;指導完善三化建設標準和市場內經營戶索證索票和臺賬制度管理;幫助其實現劃區管理，定點停放，解決出攤占道問題;監管好市場開辦方和市場內經營戶的經營行為等。
3.落實到具體實處建議。
第一、設置統一的管理機構、建立順暢的協調機制。
在各市場的上級管理部門共同協商的基礎上，建立一個統一的管理機構，開場日常工作。該機構實現“機構、職責、財務、人員”四分離，開展獨立運作，其主要職能是:負責市場物業的經營管理和設施維修、改造及資產管理:開發市場資源，搞好市場交易，促進市場繁榮;開展多種經營，為市場經營者提供經營條件、信息、儲運、和生活等方面的有償服務;搞好環境衛生和消防安全，規范市場管理。建立順暢的協調機制，解決因缺乏統一管理而出現的各種問題，促進農貿市場的又好又快發展。
第二、探討“服務進社區”的新途徑，解決馬路市場存在的問題。
馬路市場存在諸多的不足，城管部門也進行了多次整頓，但效果仍不明顯，馬路市場依舊或明或暗的存在。我們可以調整思路，認可其存在的某些合理性因素，如對居民生活的便利，對農民增收的益處等。在統一規劃下，在某些地段劃出專門的區域提供其經營，并通過市場管理機構、工商、城管等部門的監管，維持正常的交易秩序。同時，可把這些小市場的管理權劃給該區域內有一定實力的大市場，形成“大帶小”的市場格局，使統一管理和“服務進社區”互不沖突，方便群眾與商販，實現雙贏。
第三、各集貿市場集思廣益，在面向大眾的基礎上，實行特色經營。
各集貿市場進一步突出自身特色，實行錯位經營，實現共同繁榮。如特色菜市場可根據其歷史悠久、建筑古樸、民俗氣息濃厚的特點，強化具有鄉土特色的商品經營，如家常泡菜，梅干菜，特色小吃等，通過某些菜品來吸引顧客，形成品牌效應來促進自身的發展。其他集貿市場也可調整自己的思路，通過某些菜品的種類齊全、價格較低來吸引特定消費群，提高自己的人氣和知名度。
第四、優化購物環境，使臟、亂、差現象得到根本改觀。
集市上畜禽區的臟亂現象，并非完全不可解決的。管理方可與物業部門協商，每隔一定的時間，派出專門人外運垃圾，保證交易區的清潔;同時加強對廢棄物的回收與利用，如雞鴨毛等。通過統一的管理與商販的自覺維護，保持購物環境的優良。至于對集貿市場的混亂狀況的整頓，有關部門須加大工作力度，加強宣傳教育，懲戒某些違規商販，重建市場秩序，促進其正常發展。
第五、通過政策扶持，引進資金，加快市場的市場的升級改造。
加大對市場的政策扶持，如根據經濟形勢，減少某些稅費的征收，對某些商品的生產進行補助等，通過這些措施提高商戶經營的積極性，促進市場的健康發展。同時，大力引進資金，采取投資者出資金，政府給政策的方式，對現有集貿市場進行硬件升級。在空地新建菜市場，使市場布局更合理，運行更順暢，人民群眾的生活更方便。
七、總結與體會。
根據以上的基本情況，我得出以下幾點結論：
1.菜市場遠遠沒有達到我們預想的狀態，建設井然有序的菜市場仍然任重道遠，這需要政府相關部門，以及人民群眾的積極熱烈支持。只要政府管理得當，民主不過分剝奪人們的合法權利，多為老百姓考慮，而且在管理的過程中民主的方式遠遠比實行強制的措施更好，還有就是老百姓多多支持政府的工作，不可盲目的反對。
2.菜市場的建設應該充分結合當地的實際，什么樣的路段是否該設都應調查清楚，就拿陽邏來說菜市場主要是由居民居住以及主要交通干道人流來設立的。
體會：通過這次調查實踐，我們鍛煉了自身的能力以及了解了社會實事，什么是都不能僅靠一些官方的報告，自己實際了解到的更重要。通過陽邏這個小地方我們看到的僅僅是一小部分，但是從小的地方，我們也可以掌握大的方向。菜市場存在的問題也是大同小異的，希望此次的調查能或多或少的反映一些問題，也希望通過政府和人民的配合支持能將菜市場建設的更好。
俗話說：：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。孩子是祖國的花朵，是祖國的希望，是祖國的未來。所以，城里的大人們千方百計地為“希望們”能茁壯成長創造最佳的條件：小學生負擔太重，該給他們的書包“減減肥”;中學生的知識面不寬，要大力提倡素質教育;很多孩子嬌生慣養，生活能力差，要讓他們多接受“磨難教育”。
我的家鄉湖北省巴東縣云沱村離縣城不過二十里，那里沒有城市高樓林立的壓抑，也沒有馬路上的喧囂，這或許是與城市截然不同的生活環境。
帶著看看農村孩子受教育情況，問問他們今后的打算及他們與城市差距何在等問題，我選擇了本村十個組中的兩個組進行了調查，調查對象主要是10—20歲的年輕一代，主要以談話或間接詢問等方式進行了解，具體情況如下：
小學(10—13歲)初中(14—16歲)高中、職專及其他(17—21歲)。
47(人)34(人)34(人)。
對于小學生，我并沒有很深入地去問，只是從表面上進行了了解，比如：“上學累嗎?”“想不想上學”“作業多不多”，當問到將來想不想上大學等，結果有90%以上的孩子很想留學校里，他們根本沒有城市里孩子的那么多課外習題，更不用去什么補習班，是真正的“無憂無慮”的童年，而每個孩子都能流露出對“成為大學生”的向往，家長們也有80%左右希望孩子們能接受高等教育，問其原因，無非是“將來出息會大一點”;“將來不再去忙土地”。這些孩子年齡尚小。家長也尚未在真正意義上考慮孩子的將來，沒有一個家長有超前教育的想法。也許是條件、思想上的多種因素，被問及有沒有想過讓孩子早點學外語，或者學一樣“樂器”時，他們的回答是：“到哪里學呀?他(孩子)也沒想學。”
對于初中生，也只問問他們“學校老師上課好不好”、“有沒有搞素質教育”。了解他們現有知識的廣度。課余都干什么及畢業后的打算。50%的學生覺得，雖然老師上課講時能聽懂，但有時看書卻看不懂;另一半同學甚至聽課都有些吃力。對于素質教育實施情況的調查令人失望，只有十多個同學從電視上聽說過有這回事。34名學生中只有三四個對四大名著有所了解，他們家中沒有購買很多好書的經濟實力，便互相交換著看或去老師家借書看。大部分同學讀過的課外書只有小說。對于為什么不看名著的回答，有20%的同學反映“看不到”，而80%的學生竟說沒意思、不喜歡。95%以上的同學平時不關心國家大事，對于世界局勢則更無從說起。那他們平時都在干什么?在被調查者當中，有90%以上的學生回家要做家務，其中有一半的同學卻并不是這樣，聽其他人講，許多人都是地地道道的網蟲，據調查，有些家長是“賭王”，天天都坐在牌桌上，久而久之，孩子們也學會了，真是“無師自通”。其中竟有一位18歲的女孩，這是一個本該不倦汲取知識的年齡，可孩子們卻走向與自己不相稱的賭桌，真是讓人痛心疾首。
初中生34人上高校繼續就讀14人。
上大學4人上高中10人。
畢業后打工14人。
已成家5人。
因身體狀況欠佳輟學1人。
說起將來的打算，每個人開頭都是“也想上高中”，但是家長們考慮的更多：“孩子不是讀書的料”、“供不起”、“還是早點兒有份安定的工作吧”、“中專也可以轉城市戶口”……。當然，孩子們也很體諒父母：“家里田多”、“上高中，大學要很多錢”……。結果表明，經濟因素是農村孩子無法接受高等教育的最主要、也是最直接的原因。令人欣慰的是，仍有一部分學生堅定地要圓“大學夢”。這不是小孩子的幻想，而是真真切切的理想，他們對自己充滿信心，對未來充滿希望。其中有的學生家里并不富裕，一進屋我就擔心，他們能負擔得起今后的學費嗎?但是當我聽到家長的話時我才知道原來我的擔心是多余的。“現在社會上競爭厲害，多學點文化總會有好處的，我們沒有蓋樓房，留著錢給他(她)讀書呢!他們始終堅信，有了文化才會有出路。能看到自己辛辛苦苦拉扯大的兒女們學成歸來是他們一生最大的幸福。
17—21歲被調查者是我們的同齡人，34人中有6人上高中，33%的人讀大學，1人讀中專，還有的就是已經“畢業”了，在所有上高校者中，每個人都有一個共同的認識，那就是就業壓力大，社會競爭太激烈。
他們是我們的同齡人。
教育上，農村與城市的差別究竟有多大，怎么縮短呢?
再窮不能窮教育，學校教學設施不全，教學水平不高，可以由鄉、市、政府出錢改善教學設施，提高教師水平。的確，我看到最漂亮的房子是小學校舍，鄉里還投資蓋好了教師樓，現在再有個像樣的圖書館，讓同學們都能看到想看的書，想看的好書。
再苦不能苦孩子，這里的苦是經濟上的貧窮，對于不能上學的孩子，政府應該重視;考上高校的學生，政府應該為其貸款，使他們能順利完成學業，這樣等他們不久學成歸來又可以帶動村里的發展，這將是一筆不小的投資啊;這里的苦還有知識上的貧乏，學校老師是否能根據學生的具體水平，制定一個合理的課程計劃，確定適中的授課難度，并且在課外給確實有困難的同學“開開小灶”。在城里各學校相繼進行素質改革時，村里的老師是否也能加點兒緊，哪怕是趕末班車，拓寬學生的知識面，讓他們多聽聽新聞，多看些好書。
無力為困，無計為困，無智為困。困則窮，窮又困……，這是一個惡性循環，所以——。
再困不能困家長，家長的教育對子女的學習，以及今后人生道路方向的選擇上起了很大的作用。10—20歲的學生自覺性本來就不強，若家長再不加以正確引導，“任其自然”，那怎能奢求其“努力學習”呢?我認為應該對家長進行定期或不定期的教育，讓其參與到教育行列中去，并為他們進行“教育交流”創造條件，使一部分家長“以教育為本”的想法為其他父母所接受。若能把牌桌上不良“競爭”轉變為“看誰能把子女教育得更好”
我們提供了若干個崗位,一個企業“以人為本”，人人都把其當作是自己的一部分，那企業的魅力是怎樣的大啊。
暑期的實踐生活雖然不長,只有那僅僅的兩周,但卻為我的人生刻下了一段銘心的經歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。想要經營一個企業不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法解決的,誰能保證這些有效期有多長。
通過這次調查，我深刻的覺得教育對一個人的成長非常的重要，也許不是每一個人都能幸運的擁有受教育的機會，但是既然我們能成為這些幸運兒中的一員，就要好好把握。這樣的機會對于某些偏遠山區的孩子來說真的是天方夜談。真的要特別去珍惜它!
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇十九
教學研討會是教育工作者交流心得、互相借鑒的一個平臺。我有幸參加了最近的一次教學研討會，并就此撰寫了一份心得體會。在這次會議中，我對教學研討的重要性有了更深的認識，并汲取了許多寶貴的經驗。以下是我對教學研討報告心得體會的總結和思考。
首先，教學研討會是一個促進教師之間交流的重要平臺。在會議上，我與許多來自不同學校的教育工作者進行了深入的交流。我們分享了各自的教學經驗和教育理念，互相借鑒、互相啟迪。通過這些交流，我深刻地認識到，每個教師都有自己獨特的教學方式和風格，而這些不同的方式和風格對學生的教育起到了積極的影響。在研討會上，我了解到了許多與我相似的教師，他們面臨著和我相似的問題，通過他們的經驗，我能找到解決問題的方法，因此我更加堅定了教學研討的重要性。
其次，在教學研討會上，我汲取了許多寶貴的經驗。不同學校的教育工作者在教學方法、教材選擇、學生管理等方面有著各自的特長，在研討會上，他們分享了他們對于這些方面的經驗和見解。我從中學到了許多的教學技巧和方法。比如，有一位老師向我們介紹了她的課堂互動方式，她的學生喜歡她的課，因為她總是讓學生主動參與課堂，并且引導學生通過小組合作、角色扮演等方式來融入教學。我也嘗試了這種方式，發現學生的參與度和學習效果有了顯著的提高。通過參加這次研討會，我收獲了許多寶貴的教學經驗，對我的教學工作起到了積極的促進作用。
第三，我在教學研討會上學會了傾聽。為了更好地融入這個平臺，我積極傾聽其他人的意見和建議。在與其他教育工作者的互動中，我不斷地反思自己的教學，思考如何改進。我發現，傾聽他人的意見和建議，能夠更加客觀地看待自己的教學，找到問題的根源，并從中尋求解決方案。在我參與的一個小組討論中，有教師提出了一個我一直忽視的問題，通過和她的對話，我找到了解決這個問題的方法，這對我的教學起到了很大的幫助。
在教學研討會上，我也發現，教育工作者在教學中都抱有一顆真摯無私的心。我們在交流中發現，我們的共同目標是幫助學生更好地成長和發展。大家都熱衷于教育事業，樂于分享自己的經驗和智慧。通過這次研討會，我感受到了大家為教育事業付出的努力和奉獻，也更加堅定了我在這個領域的選擇。
總結起來，這次參加教學研討會的體會是非常深刻和寶貴的。通過交流和互動，我對教學研討的重要性有了更深的認識，并從中汲取了許多寶貴的經驗。在這個過程中，我學會了傾聽和思考，同時也感受到了教育工作者對教育事業的熱愛和奉獻。我相信這次研討會對于我今后的教學工作將起到積極的推動作用，我希望未來還能有更多這樣的機會，與更多的教育工作者共同交流、探討、成長。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇二十
今年以來，在區教育局的正確領導和市教育局安全處的精心指導下，安全辦和系統各學校不斷完善機制，強化管理，扎實做好校園安全工作。尤其是今年五月份以來，認真學習貫徹全國、省、市關于校園安全的會議精神和各級領導的指示精神，切實把學校幼兒園安全保衛工作落到實處，確保了全系統安全穩定。現將年安全工作總結如下：
充分認識維護校園安全的重要性和緊迫性。今年以來，遵照上級指示，多次召開會議，動員、部署、落實校園安全工作，要求全區各中小學、幼兒園高度重視校園和學生安全，采取切實措施，認真落實中央、省市各項要求，把“零事故”作為校園安全工作目標，把“零責任”作為工作要求，全區教育系統干部職工進一步統一了思想，明確了目標，提高了認識。
堅持以機制建設為抓手，全方位推進學校安全工作。
（一）形成了學校安全工作流程化管理機制。用制度落實校園安全相關條例、法規要求，做到在校的每一個時刻、每一個環節、每一個崗位，對涉及安全的工作有檢查發現、有信息反饋、有整改落實、有事后監督、有總結驗收，筑牢學校、幼兒園安全防范體系。一是制定了《區教育系統安保工作條例》、《區教育系統關于健全完善校園內部安全保衛機構的實施方案》等，在學校安全隊伍建設、設施建設、安全演練以及考核和獎懲等方面提出明確要求。二是全面推行安全工作“一崗雙責”制度，層層簽訂安全工作責任書，形成“安全人人管、人人抓安全”的工作機制。三是制定了《學校安全檔案管理基本要求》，加強學校安全工作痕跡化管理。四是制定《區教育系統學校幼兒園安全工作考核目標及辦法》、《區教育系統學校幼兒園安全工作經常性督導檢查細則》等，對安全考核增加全年過程評價考核等內容。
（二）健全完善“三維互動、層級調控”學校安全運行機制。健全學區定期交流互督互補機制，及時傳達上級文件要求，開展安全政策法規知識宣傳，調度部署工作，交流安全工作經驗，做到學校、學區、全系統安全工作“三維互動”；制定《區教育系統安全培訓、聯席會議等制度》，定期組織工作調度會和安全培訓，實現對各學校、幼兒園安全工作的“層級調控”。
（三）加強應急管理機制建設。編制《區教育系統突發公共事件應急處置預案》及學校優秀安全預案，指導各學校幼兒園修訂完善了突發公共事件、防汛、地震、防范暴力侵害事件等相應的各類安全應急預案，并實行應急工作聯絡體系，及時向學校領導下達預警信息。
（四）加強師生心理監護機制建設。注重對教師特別是班主任的心理監護，減輕教師心理壓力。發揮心理輔導教師的作用，定期開展心理輔導講座，強化對學生心理問題的排查，對存在心理問題的學生實施有針對性的心理疏導，確保學生的心理健康；開展了《加強學生心理監護，促進平安和諧校園建設》課題研究，全區市級子課題9個，區級子課題達35個，基本覆蓋各學校。
（一）發揮課堂主渠道作用，開齊安全教育課程。指導學校將學生安全教育列入學期課程教學計劃，做到教材、效果、手段、途徑四落實。
（二）開展校園安全文化建設，營造濃厚教育氛圍。落實校園“三有一開展”，要求學校有固定的安全教育宣傳欄、關鍵部位有警示語、有疏散逃生示意圖，定期開展安全教育活動。利用“全國中小學生安全教育日”、“安全教育月”、主題團隊會、社會實踐等契機，通過舉辦法制報告會、開辦消防知識講座、開展學校社區安全文化互動活動等形式，對學生進行防汛、防雷、防溺水等安全知識教育。目前，全系統共聘任法制校長、法制輔導員120余人，有力促進了法制教育的開展。同時，要求各學校、幼兒園落實家校聯合體的安全教育模式，充分利用社區活動和家長委員會，對家長開展安全教育宣傳，普及中小學生安全知識。
（三）積極開展安全避險和自救演練。今年以來各學校幼兒園積極開展了消防、地震逃生、防踩踏、緊急疏散等各種類型的演練活動400余次，參加演練師生10余萬人次。演練中有專業指導、有演練預案、有過程檢查、有事后總結、有信息反饋，切實提高%了防范風險的實際操作能力。
將安全培訓列入干訓、師訓和校本培訓計劃，今年上半年，組織全系統教育行政干部和安全管理干部350余人參加了教育部組織的中小學校長校園安全管理遠程培訓班，9月份組織開展了100余人的分管領導校園安全專題培訓，并定期以會代訓，對全系統安全管理干部進行安全知識技能培訓。同時，指導學校積極開展全體教職工、新教師、班主任、安全干部等分層面的安全培訓，提高了廣大干部教師開展學校安全工作的素質和能力，有力地推進了教育系統安全隊伍建設。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇二十一
敬愛的劉老師：
感謝您幾周來為我班帶來的精彩課程，您辛苦了！
說到課程，我想無論是老師您，還是我們，可能都更喜歡稱之為是一種交流的平臺和過程。老師您一定注意到了，在您的課上，我們大家都很放松，毫無拘謹，我想這也正是您想要的課堂氛圍吧。老師您每次都是那么準時的來上課，常常是您到了，我們還沒到，想來真是慚愧老師，您的準時守信、平易近人還有幽默風趣的語言風格都給我們留下了深刻的印象。從這點點滴滴中，我們看到了老師您治學的嚴謹，懂得了為人的謙遜，更了解到了很多很多專業方面的知識，明確了目標，開闊了眼界，更堅定了我們前行的信念！
討課，在老師上了新生研的引領下，我更加了解了我們本專業的知識，我了解到電氣工程及其自動化這一專業將涉及電力電子技術，計算機技術，電機電器技術信息與網絡控制技術，機電一體化技術等諸多領域，是一門綜合性很強，強弱電結合，機電結合，軟硬件相結合的專業。我們不僅要學習相應的電氣工程專業知識，還要進行電工電子，系統控制及計算機技術等方面的基本訓練，以鍛煉我們解決電氣工程技術分析與控制問題的`基本能力，成為社會所需要的高級工程技術人才。
在重慶大學，我將學習公共基礎課、電路、電磁場、電機學、電力電子技術、單片機原理、電氣測試技術、電力工程基礎、電介質物理、電氣絕緣測試技術、高電壓試驗技術、電氣絕緣結構設計原理與cad、光電通信原理、電力系統過電壓及保護、電纜材料與電纜工藝原理等專業基礎課和專業方向課程。呵呵，壓力好大！
實驗動手能力是劉老師多次強調的重點，您告訴我們，要想學到真東西，對知識有更好的體會，就一定要燒上幾個電機。我們知道這是您對我們的要求，更是對我們殷切的期望。為了提高動手能力，學校為我們安排了電機實驗、微型計算機技術實驗、電力電子及計算機控制技術等實驗，還有電力系統繼電保護、電力系統綜合自動化、電力系統檢測、電力系統設計、水電站運行仿真培訓等專業綜合性實驗。相信我們的努力再加上老師的指導，一定不會讓您失望的！
電子設計大賽是老師您經常對我們提起的，也對我們提出了較高的要求。還用您自己的錢為我們買來了相關方面的書籍，可見您對我們的期望之高啊。最近我也在查看相關的一些資料，希望能夠對以后的競賽有所幫助。
畢業后的考驗就業方向一直是我最迷茫的地方，但現在我知道了，每個方向其實都不錯，只要自己做的足夠好。我相信興趣是最好的老師，所以現在的我不再迷茫，只是告訴自己：做好自己應該做的，去選擇自己所愛的，更要愛自己所選則的！也許是因為老師您是電機控制方面的專家，我現在對電機控制等方面有了更深入的了解，也有了更加濃厚的興趣。嘿嘿，老師，說不定以后我就是您的專業方向的學生了呢！
能來到重大學習電氣，我很榮幸。期待著能有機會能再一次聽您講課！
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇二十二
黨的十九大報告提出實施鄉村振興戰略，強調“要堅持農業農村優先發展，按照產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉融合發展體制機制和政策體系，加快推進農業農村現代化。”鄉村振興關鍵在人，要讓農民成為一種讓人向往的職業，造就億萬懂農業、愛農村的職業農民，這將是振興鄉村的生力軍。
黨的十八大以來，我國城鎮化率年均提高1.2個百分點，達到57％，已經有8000多萬農業轉移人口在城里落戶，這對農業農村的發展是極大的促進。但是，無論城鎮化怎么發展，到2030年至2035年，還會有約4億左右的人口在農村生產生活。簡單依靠工業反哺農業、城市帶動鄉村的思路，不能從根本上解決農業農村問題。
在現代化進程中，鄉村從來不是處在從屬的地位上，它與城市是命運共同體。人們說，城鎮化會伴有“城市病”，其實鄉村也有“鄉村病”。不同的是，前者是在快速發展中產生的，后者是在發展趨緩中產生的。鄉村發展的活力問題也不是我國獨有的現象，而是全球面臨的共同挑戰。據統計，1960年至20__年間，全球城市人口比例從33％提高到54％，伴隨著城市發展，鄉村社區發展活力卻在逐漸降低。在我國，其集中表現為農村“三留守”問題和“誰來種地”的問題。
人是生產力中最活躍的因素。農民是鄉村振興的主體，也是受益者，必須要把億萬農民群眾的積極性、主動性、創造性調動起來。在過去長期的農業生產中，我們或多或少、或輕或重存在重物輕人的現象。這表現在只注重農產品的數量指標增長，不看重務農隊伍素質提高和職業化。相應的是，農村教育、科技、衛生、文化等公共資源投入少，導致農村人口素質偏低、人才缺乏。
鄉村發展的本質是人的健康發展，只有農民自身素質和能力不斷提升，才能有效推進鄉村的可持續發展。因此，鄉村振興既要注重物質投入的硬件建設，更要重視提高鄉村人口素質的軟件建設，包括鄉村基礎教育、職業教育、就業培訓、培智扶志等。要注重解決農村人口和農業勞動力的老齡化問題，引導部分農民工返鄉，來自農村的大學生回鄉，城市的科技人員下鄉，各類群體到農村去創業創新，高起點發展現代農業和農村二三產業。
懂農業，方能知輕重；愛農村，方能守初心。如今，“農民”兩字不應是一種身份，而應是一種職業。新老農民隊伍中，不乏趕時髦一哄而上者，也有人因短期效果不佳而離開。但是，絕大多數農業從業者、創業者是懷著對農村的美好向往、對土地的特殊情感，他們帶來了資金、技術，托起了新農業，創造了返鄉下鄉創業的許多成功案例。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇二十三
近年來，教學研討活動不斷興起，成為了教育系統中一項重要的日常工作。教師們在研討報告中分享自己的教學經驗和研究成果，相互交流借鑒，提升教育教學質量。在參與多次研討報告后，我深感受益匪淺，下面將就此主題分享我的心得體會。
首先，參與教學研討報告能夠擴展我們的教學視野。在報告中，我們接觸到了來自不同學校、不同學科的優秀教師們，借鑒了他們多年的教學經驗和研究成果。通過他們的分享，我們能夠更全面地了解到教學過程中各種可能的方法和策略。這不僅開拓了我們的思路，還幫助我們了解了教育教學的最新發展動態。與此同時，我們也有機會結識更多優秀的教師，建立起師者的交流平臺。
其次，教學研討報告提供了一個思想碰撞的機會。在報告中，許多教師們都會提出自己的見解和疑問，與與會者進行互動和討論。這種思想交流的過程中，我們可以聽到不同觀點的聲音，看到不同背景的教師的思考方式。這有助于我們從不同角度審視和解決教學中的難題，激發出更多創新性的思維。同時，也能夠提高我們分析問題和處理問題的能力，使我們更好地適應教育教學領域中不斷變化的需求。
再次，教學研討報告促進了我們的專業成長。通過與各類教育工作者的溝通和交流，我們能夠不斷完善自己的專業知識、教學技能和教學理念。在聽取他們的分享時，我們會發現自己的不足之處，并得到他們在此問題上的解決辦法和建議。這種專業上的啟發和指導，促使我們進一步完善和提高自己的教學能力和業務水平。同時，也激發了我們不斷學習和追求創新的熱情，始終保持教育工作者的狀態。
最后，教學研討報告為我們提供了一個交流互動的平臺。在報告中，我們可以與來自不同背景和經驗的教師進行面對面的交流。這種交流不僅幫助我們建立了更廣泛的人際關系網，也促進了我們與他人的合作。在與他人的交流過程中，我們互相學習、互相啟發，激發出更多合作的可能性。此外，還可以共同討論和解決教學中的問題，相互提供幫助和支持。這種合作和交流的氛圍，極大地豐富了我們的教育教學經驗，讓我們感受到團隊力量的強大。
總之，通過參與教學研討報告，我們不僅能夠擴展教學視野，還能夠進行思想碰撞，促進專業成長，建立起交流互動的平臺。因此，我認為教學研討報告是一項非常有益的活動，應該積極參與。通過與其他教師的交流學習和分享，提高自己的教學能力和業務水平，為學生提供更好的教育教學服務。同時，通過建立起廣泛的人際網絡，擴展自己的影響力，為教育教學事業的發展貢獻自己的力量。
干部人事培訓的最佳實踐（模板24篇）篇二十四
文學“研討會”研究為我們研究文學提供了新的切入點，作為文學發展過程中的一個推手，以會議形式“研討”今天本站小編給大家找來了研討會的總結報告，供大家參考和閱讀。
我受學校領導委托，謹代表全體評委對這次研討會作一總結，有不對或不當之處還望各位領導、老師批評、指正、補充。
xx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學研討會。這是教育教學方面的一次盛會，它的成功舉行，為我們七十多名教師提供了展示的機會，創建了交流的平臺，營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學方面的發現、心得、教學研究成果，在會上于同仁廣泛交流學習。必將促使我校教育教學工作向前邁上一大步。
這次活動，領導重視，教研室嚴密組織，教師踴躍參加。與會交流的論文有五十四篇之多。論文內容豐富，涉獵面光。無論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個側面表現了我們教師工作的勤奮及對教研的重視，更說明我們的教研水平在不斷提高。
下面我將本次發布會涌現出來的亮點歸納如下：
1)內容積極向上。
好的論文有利于教師對學生的教育和培養。如：伏校長的《加強未成年人思想道德教育》;何天華老師的《從實際出發切實加強中小學法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的形成與轉化》、張麗老師的《讓學生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內容都積極向上論文。
還有一些提出了建設性意見及思考的論文，如杜校長的《中年的我該怎么走》;馬書記的《對語文教學的一點思考》;寇旺枝老師的《今天怎么當老師》;李博儒老師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創設思考的空間，指出探索的方向。
2)內涵豐富多彩。
有如：語文。
作文。
教學。白珍平老師寫了《要注意培養學生的作文創新能力》、高學輝寫了《賞識是提高作文教學效率的最佳方法》、張元娥老師寫的《讓孩子們說真話，寫實事，抒真情》、馬春梅老師寫的作文修改習慣的養成》等。從不同角度、不同層面闡述了作文教學質量提高的方略。
除各學科外，還涉及到心理健康、網絡、多媒體、法制教育等領域。
3)選題實用。
從選題來看，大部分論文選題來自教學實踐，是教學的經驗之談。如低年級語文教師結合自己的實際及“課表”的要求，從識字教學入手，分別談了快速識字、輕松識字、自主識字等多種方法，他們圍繞識字教學的主題，精心選材，剖析現象、引經據典，將自己的所思，所得與大家分享，這些經驗之談都具有很強的操作性，對以后的識字教學具有指導意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。
4)形式多樣。
此次論文要求形式不限，主要考慮本校的實際，鼓勵大家都來參加。也確實達到這個效果。真可謂百花齊放，百家爭鳴。既有教育教學方面的體會，隨筆又有讀書筆跡;還有邏輯性很強的論文。無論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂思善思會思，積極向研究型、專家型教師靠攏。
4)多媒體應用。
采用先進的手段——多媒體是這次論文發布會的又一亮點。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動，聽者能將朗讀與文字對應起來，既可以使大家注意力集中，又為記錄的老師提供方便，提高交流的效果。
5)遺憾之處。
任何活動，我們都期望它盡善盡美，但總會留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發布雖然涉及面較廣，但班主任工作，學校管理、團隊工作都沒有涉及到。體現新的教育理念、創新思維的論文不多。另外，在交流時個別教師沒能認真聆聽。
總之，瑕不掩玉，這次活動是成功的。我們應該把交流到的新理念、好經驗、巧方法服務于實踐。相信多次這樣活動的舉行，我校的教研水平會上一個新的臺階，教學質量也會大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來!
上午9點多，因為感冒而有點迷糊的我來到靖江一小，到了活動現場，看見聽課席上已經放好了本次活動的素材，而且依據材料封面的顏色分成了四個不同的區塊，真好，我們聽課的老師很自然地分好了組，我們要落實的課堂觀察項目，自然也一一落實到了老師們的身上，這減輕了不少前期人員調配的壓力。指定了四位組長，進行了簡單的說明，我們進入了聽課的環節。
兩位老師，根據“感恩”的主線，分別演繹了《同學，有你真好》、《爸爸媽媽，我愛你們》的不同關注點的研討課。對于課的呈現，我就不再多說。
在課的運行過程中，我注意地在觀察我們聽課老師的舉動，我真真切切的感受到，這一次的研討活動，實實在在地呈現出與以往不一樣的狀態：每一位聽課的老師，都在那里依據自己課堂觀察的切入點，細細筆記、認真揣摩。這一次的研討，在汲取聞堰鎮小活動的經驗基礎上，我們主要從“教師的評價語言、學生的參與度、生成性資源的把握藝術、教師的行走路線|”等維度，對兩堂課進行深層次的解剖，期望在這樣的深入觀察中，明確教師在課堂操作中的細節性亮點和問題，促使教研活動的扎實有效。
整個教研活動完整的進行下來，我發覺，這樣的教學研討，老師們經歷了“幸福的教研”，同時，老師們擁有了“幸福的收獲”。這兩個“幸福”，不是空洞的說辭，我覺得是源于以下幾方面的基點：
首先，這一次的活動，我們實現了“從投石問路向拋磚引玉”的轉變。二月份，我們在聞堰鎮小舉行的專題研訓活動，當時我們也是采用了分系類觀察并剖析課堂的研究形式，但當時在我們還是首次介入，大家心中都沒有什么底，甚至于對于課堂進行怎么的關注，都有些不太明確，因為，這樣的分系列觀察課堂，要求更細致，而且在整個過程中，必須絲毫不遺漏，否則拿出的結論就缺乏科學性。由于當時在活動預設中存在太多不清晰的因素，當時每個項目只安排了一位老師進行觀察和分析，導致參與活動的教師面，達不到最廣泛的程度;但是，在今天的活動中，我們每一位聽課的老師，都有具體的觀察研究目標，因為有任務，所以我們在聽課學習的過程中，更加的深入細致了，我們要在小組內匯報各自的觀察結果和個人觀點，那么，我們在聽課的過程中，很自然地呈現出了“欣賞+研究”的姿態，這兩者的結合，我覺得，是一種質的飛躍，因為從發言的結果來分析，我們完全避免了曾經慣用的“這里好那里好大多都好+適當補充不成熟的個人看法”之類的無關痛癢式的評點，而是在很客觀地還原課堂原型的基礎上，提出了大家的認識與思考，這不是心血來潮的虛假忽悠，而是依據大家深入的課堂解剖基礎上的集體智慧。在這一點上，我們真正走向拋磚引玉的理想研究，因為今天我們所提供的研究的載體，必將對老師們今后的常態教學產生觀念上以及操作層面上的影響。當一個教研活動每一個人都有事干了，而且確實有收獲了，幸福之感油然而生。
當然，在享受這一份幸福的同時，我們也應該冷靜地發現，在這一活動形式下，我們還有許多值得進一步調整的結點。
首先，分塊關注與整體把握，應該找到平衡。我們在嘗試了新的教研模式之后，似乎完全丟棄了多年的傳統。誠然，這樣的分主題的關注剖析，能夠使得教研活動更加的深入細微，但是，因為只有分的落實，沒有了整體性的把握，使得們在研討完后對一堂課的完整性把握沒有了一個具體的思維。分塊關注，在解決某一些的實際問題上，必定會產生神奇的效力，但是，這樣的分解，會不會打破我們思維的完整性，所以，我個人覺得，還是要安排一批老師，在聽課學習的過程中，從整體上對課進行分析，這樣，分合聯動的舉措落實，也許會產生更加全面的研討的效應。
其次，現象剖析與解析建議，應該側重后者。從兩次的研討中我們不能發現，老師們在進行具體評點時，對于課的原型的解析，相對能夠講得更為細致周到一些，但是，對于這一現象的深層次理性分析，相比前面的觀察信息的說明，就要遜色一些。按照理想教研的要求，我們不僅要知其然，更得知其所以然，所以，這就對我們提出了更高的要求，因此，我們要學習的真的還有很多很多。
最后，研討弱勢與困惑項目，力求實現突破。如果說我們這樣的課堂教學觀察是在為改變教師的教學常態、促進精致課堂的形成上積極服務，那么，隨后的集體研討，是在為我們的教研活動走向精致而探尋新的思維。很顯然，就今天的研討中，針對“課堂的生成與把握”這一研究的項目，成為了本次研討活動的弱勢。連續兩次的活動，好像對于這一關注點的觀察與解析，怎么都沒有能夠呈現出一個很理想的狀況，無論是生成點的找尋還是生成建議的說明，都成為了一個很難一下子逾越的坎。為此，這就迫使我們聽課的老師，能夠跳出純粹是聽者的單一思維，與上課的老師以及我們的學生一起感同身受，那樣，也許對于生成的把握就更為有自己獨到的見解了。
今天晚上，三級部發召開了一次教學研討會，在教學研討會上，劉主任、吳校長、周主任對上學期的學習成績以及本學期前一階段的工作進行了總結，對下一步的教學工作進行了一系列的安排，主要內容總結如下：
一、上學期的成績，總體上看很好，但主科相對較弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果將上學期成績進行結算，成績會相當不理想，因此，我們不可以被表面的大好形勢所迷惑，而應當認清形勢，將主科的成績補強，將小科的強勢保持。
二、本學期的學生秩序很好，但學習的氣氛并不濃厚，這需要老師做進一步的學生工作。包括思想上、行為指導等。
三、在教學過程中，要注重基礎知識的夯實工作，同時也要研究學業水平測試試題的命題導向，并將學業水平測試試題溶入課堂教學中。
領導安排完工作之后，校長又讓老師們暢所欲言，張連賓老師的發言很有見地，他認為現今的教學研討會，都把教學研究放在核心位置，而忽視了對學生的研究，這好比練武之人只練套路，不研究對手一般，是難有實效的。而研究學生要從兩個方面入手，一方面：要研究學生的學習情況，看他的基礎在何水平，再根據其現有水平制定措施，落實措施，進行提高。
另一方面，要研究學生的思想狀況，找到其思想深處的亮點，將其發揚光大，發現其思想深處的黑子，將其埋沒，(任何一個人的心中都有兩個方面)如此，內外協調，必能達到預定的目標。最后張老師還強調了提問的重要性，并介紹了提問中的一些技巧，趙校長對提問的重要性和技巧進行了補充。
會上，趙校長兩次給我表態的機會，我想過如何表態，想就去年的教學進行一番自我批評和檢討，對今年的教學談一下目標和計劃，但最終我憋住了，因為去年的教訓還在眼前，當時我曾多次在校長面前信誓旦旦：一定將中考成績考進十名左右，雖然我真的很盡力，下了大量的功夫鉆研中考題，花費了大量時間輔導學生，但最終我的中考成績是十六名，比期末考試十二名還要差，我是想再進兩個名次進入十名以前的，可……我一邊高叫著沖呀，一邊向前沖，結果我犧牲了。
這個教訓真的很深刻，我不能再犯同樣的錯誤，我知道自己從來就沒有懈怠過，也知道我從來不曾細膩過，而現在的學生只靠一腔熱情，一片善意，是不可能達到預期的。因此，這次，我沒有再像以前一樣，信誓旦旦的許下豪言壯語，而是簡單的談了一下本次教學研討會的收獲，那就是：只有對學生進行細膩的研究，才能真正的認識學生，使學生的成績達到預期。這一次，我終于做到了慎言，當然這也許并不能使校長和領導們滿意，但我想，如果在下一步的工作中，我能夠做到篤思和篤教并取得令大家滿意的成績的話，那時，會皆大歡喜的!
下一步，在教學工作中，我將重視對學生的提問，采取課前、課間、飯空等多時間，教室、辦公室等多地點，制定并落實檢查計劃，檢查措施，總結檢查效果，使檢查提問真正起到監促學生學習的目的。