申請低保待遇并非丟人或者無助，它是對社會資源的合理調配，也是一種社會公平的體現。下面是幾篇精選的學生會申請書范文，供大家參考和學習。
熱門申請書文件（案例17篇）篇一
申請人名稱：
申請人地址：
郵政編碼：
聯系人：
電話（含地區號）：
傳真（含地區號）：
代理組織名稱：
商標注冊號：
類別：
申請日期：
申請號：
申請人章戳（簽字）：代理組織章戳：代理人簽字：
注：
1、未委托代理的，不需填寫代理項目。
2、收費標準：出具商標證明費100元。
3、共有商標申請證明，需由代表人提出申請，并視為已經得到其他共有人授權。
文檔為doc格式。
熱門申請書文件（案例17篇）篇二
尊敬的校靈導:。
你們好!
我是20__級理學院信息與計算科學專頁的學生.我叫.即將進入大二,現鄭重題出轉專頁申請,稀望能轉入管理學院工程造價專頁.
作為一個外省的學生能到交大學習,我感到很榮幸.我滿懷期待,稀望這所學校能幫我實現夢想.
我認為大學是認識的加油站.
在大一的以學期里,我慢漫適應,慢漫成長.體會到親情,友情,愛情的鉁貴.體驗到生活的高興與憂愁.在聽到我被交大錄取以后,我心理既有禧悅又有可惜.因為我沒有被我所喜歡的專頁錄取.在這一年里,我努厲使自己去適應信計這個專頁,努厲陪養學習性趣,但結果還是沒有成功.當然我心理也有些許不服氣,高考好不容易才考上要點的.我也知道學習不光要靠性趣,但選擇做自己喜歡的事情,自己感性趣的事情,才會更啟勁,更有動力.
捅過對各個專頁的了解,結合我的特長.我認為工程造價很適合我.工程造價結合了工程與管理,學習工程力學,經濟學,工程施工等方面的知識.我的物理和數學都還不錯.并且我又比較喜歡搞工程方面的工作.有時幻想如果能購親自完成一個項目,那多有成就感.
綜和各方面的源因,經過任真的思考,我申請轉入管理學院工程造價專頁.我相信這門專頁是一門適合我的專頁.我也將全身心的投入這個專頁中去,任真學習,努厲奮斗.
因此,我向院系靈導鄭重題出申請.望各位校靈導批準.結果,祝各位靈導老師工作順力,身體健康.
此致
敬禮
申請人:理學院信計2班。
時間:20__/5/24。
熱門申請書文件（案例17篇）篇三
尊敬的學校領導：
您好！
我是電力工程系的學生__，來自山西臨汾，因家庭經濟困難，特申請貧困生，希望領導、學校、國家幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我和其他同學一樣能順利完成學業，以幫助減輕父母的負擔，并以此激勵自己努力學習，報答學校和社會。
我來自一個的普普通通的家庭，小的時候在農村長大，后來為了我能接受更好的教育來到的縣城。父母的收入不多，而且沒有固定的收入，只能靠自己做一些小買賣勉強支付每月的日常開銷。就這樣到我上了大學。
上大學后，我一直不忘父母的教誨，勤儉節約，絕不亂花一分錢，做自己認為對的事，做到凡事不后悔。在校的這兩年里，我不但努力學習，學習成績優異，我還積極參加學校的活動，豐富自己大學生活；并且還利用課余時間外出打工，一來可以鍛煉自己，另一方面還可以補貼自己的生活費。大一到大二這兩年我并沒有去申請貧困補助，起初是想憑自己努力去拼搏，奮斗，但現在馬上升大三了，學習難度加大，很少有時間打工，為了不給父母增加負擔，特申請貧困補助，希望學校的領導們可以在我困難的時刻幫助我走出困境，完成學業。從而盡早踏入社會，回饋祖國和人民。我覺得如果以后我有了實力，一定要資助更多的寒門學子，讓他們的大學生活不再憂愁，專心學習。
現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我會以200%的努力好好學習，爭取上進！只要自己一有能力，就馬上回饋社會，幫助所有有需要的人。特別的是我一定要成為一個能對國家和社會做出特殊和巨大貢獻的人。
再次真摯的感謝各位領導。
此致
敬禮！
申請人：__。
20__年__月__日。
熱門申請書文件（案例17篇）篇四
尊敬的學校領導：
您好！
我叫__，男，現年20歲，來自農村，家中有六口人，爺爺奶奶年過七旬，有病纏身，以藥維持；父母文化淺薄，在家務農，由于多年的勞累，父母的身體狀況十分差，唯一的經濟來源花椒也因去年的霜凍幾乎顆粒無收；妹妹正在韓城市新農職中讀書，家中一年省吃儉用的錢絕大多都供給了我和妹妹讀書，家庭經濟十分拮據。
我高中學習基礎不大好，高考填報志愿時選擇了西安科技高新學院，只想學一技之長，將來好在社會上有立足之地。今年暑假當我我得到西安科技高新學院的錄取通知書的時候，全家人都很高興，希望我走出去，改變家中世代為農的現狀。但是進入大學學習的費用又很高，對于農村的家庭來說是一個天文數字。
為此父母面臨著巨大的學費壓力，家中實在是拿不出足夠的錢來送我上學，可是父母又不想因為貧困而使我喪失上學的機會，父親最后還是東挪西借，湊夠了學費，使我勉強進入學校學習。
在學校學習的時間里，我曾因為家庭經困難、生活困窘而自卑，但我又知道這個社會沒有知識沒有文化是無法生存下去的。
故向學校申請證實我的家庭情況，定于貧困生類型，以便我能在學校獲得貧困補助，幫助我順利完成學業。
此致
敬禮！
申請人：__。
20__年__月__日。
熱門申請書文件（案例17篇）篇五
一、申請人。
xxx，男，xx歲，聯系電話：xxxxxxxxxxx或xxxxxxxxxxx，通訊地址：湖南省武岡市xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，郵政編碼：422400。
二、申請審查的規范性文件。
湖南省教育廳制定的《湖南省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘辦法（試行）》。
《湖南省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘辦法（試行）》第二部分“招聘對象及基本條件”中第二項第四款規定招聘對象必須“??身高男性160cm、女性150cm以上??”。
請求撤銷《湖南省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）對招聘對象所設定的身高條件。
五、申請依據及理由。
1、《辦法》規定的身高條件，沒有法律、法規、規章依據，按照《湖南省行政程序規定》第四十七條的規定，應予以撤銷。
（三）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。”第十三條規定：“體檢項目由省級人民政府教育行政部門規定，其中必須包含“傳染病”、“精神病史”項目??申請認定幼兒園和小學教師資格的，參照《中等師范學校招生體檢標準》的有關規定執行；申請認定初級中學及其以上教師資格的，參照《高等師范學校招生體檢標準》的有關規定執行”。由于現在中等師范學校已不再招收師范類專業的學生，因此就不存在《中等師范學校招生體檢標準》的適用問題。同時，根據《教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會關于印發普通高等學校招生體檢工作指導意見的通知》（教學［2003］3號）的明確規定，原在普通高等學校招生中實行的《普通高等學校招生體檢標準》停止適用，《高等師范學校招生體檢標準》也不再適用。目前高等院校招生時執行的是2003年教育部、衛生部、中國殘聯三部門聯合下發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》，除了軍校和公安院校等部分學校有身高的要求外，其他行業沒有對身高作出限制性要求。如此可見，我國現行法律、法規、規章均沒有對公民從事教師職業設定了身高條件，《辦法》增加了法律、法規、規章所沒有規定的條件。《湖南省行政程序規定》第四十七條第二款規定“沒有法律、法規、規章依據，規范性文件不得作出限制或者剝奪公民、法人或者其他組織合法權利或者增加公民、法人和其他組織義務的規定”，因此，《辦法》所規定的身高條件應予以撤銷。
2、《辦法》規定的身高條件不合理，違背了《中華人民共和國就業促進法》，應予以撤銷。
《中華人民共和國就業促進法》（以下簡稱《就業促進法》）第八條第二款規定：“用人單位應當依照本法以及其他法律、法規的規定，保障勞動者的合法權益。”第二十五條規定：“各級人民政府創造公平就業的環境，消除就業歧視，制定政策并采取措施對就業困難人員給予扶持和援助。”國務院頒發的《全面推進依法行政實施綱要》規定，行政機關“所采取的措施和手段應當必要、適當；行政機關實施行政管理可以采用多種方式實現行政目的的，應當避免采用損害當事人權益的方式。”據此，雖然公民的就業權可以限制，但是行政機關所采取的限制措施必須合理、恰當。因為身高與教師的“教學能力”沒有正向關系，相反，一些身材矮小的教師為我國的教育事業做出了突出貢獻。更有甚者，在我國廣大的貧困地區，有坐在輪椅上上課的老師，也有拄著拐杖上課的老師，雖然他們無法直立在講臺上，但他們都為教育事業做出了非凡的成績，很多還評為全國勞動模范和全國優秀教師。因此，將“身高”作為公民從事教師職業的限制條件，顯然不合理、也不恰當。因此《辦法》規定的身高條件違反了《就業促進法》，應予以撤銷。
3、《辦法》規定的身高條件違背了《憲法》規定的平等權，應予以撤銷。
《中華人民共和國憲法》第三十三條第二款規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”此一憲法條文規定了公民的平等權。平等權的本質是“等者等之，不等者不等之”。根據教育部師范司負責人的權威解釋，特崗教師就是正式教師，不同的是在3年聘期內由中央財政設立專項資金，用于其聘期內的工資性支出，特崗教師在聘任期間執行國家統一的工資制度和標準。既然特崗教師與非特崗教師在性質上、作用上是一致的，就不應對之采取“差別待遇”，適用不同的招聘條件，否則就侵犯了公民受憲法保障的平等權。
《湖南省申請教師資格人員體檢標準及辦法》第七條第四款規定，申請認定教師資格者應當“具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，能適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。”湖南省教育廳頒布的《關于2009年教師資格認定工作有關問題的通知》(湘教通[2009]40號)第二項規定：“體檢按照教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會《關于普通高等學校招生體檢工作指導意見》規定的項目和標準進行”，而《普通高等學校招生體檢工作指導意見》第三項第八款只是對就讀教育類的學生規定了“嗅覺遲鈍、口吃、步態異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風的”等限制條件，并沒有身高要求。
由此可見，相關規范性文件對非特崗教師并沒有規定身高條件，《辦法》卻針對特崗教師設定了身高條件，違背了《憲法》第三十二條第二款的基本精神，因此《辦法》所設定的身高條件侵犯了公民受憲法保護的平等權。
綜上，湖南省教育廳制定的《辦法》第二部分中第二項第四款對招聘對象身高的要求，沒有法律、法規、規章依據，違背《中華人民共和國就業促進法》的相關規定，同時侵犯了公民受憲法保護的平等權。也正是基于上述理由，山西、四川等省的教育主管部門取消了對教師任職的身高條件。
基于以上依據與理由，根據《湖南省行政程序規定》第五十三條規定：“公民、法人或者其他組織認為規范性文件違法的，可以向有關人民政府法制部門提出審查申請”的規定，我們向湖南省人民政府法制辦公室對《辦法》所設定的身高條件的規定提出合法性審查申請，請予以審查。
2009年9月10日。
附錄：
《中華人民共和國教師法》。
第十條。
國家實行教師資格制度。
中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。
第十一條。
取得教師資格應當具備的相應學歷是：
（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；
（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；
（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；
（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。不具備本法規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規定。
第十四條。
受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。
《教師資格條例》。
第三章。
教師資格條件。
第六條。
取得教師資格應當具備的相應學歷，依照教師法第十一條的規定執行。
取得中等職業學校實習指導教師資格，應當具備國務院教育行政部門規定的學歷，并應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。
《教師資格條例實施辦法》。
第二章資格認定條件。
第六條。
申請認定教師資格者應當遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。
第七條。
中國公民依照本辦法申請認定教師資格應當具備《教師法》規定的相應學歷。
申請認定中等職業學校實習指導教師資格者應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，對于確有特殊技藝者，經省級以上人民政府教育行政部門批準，其學歷要求可適當放寬。
第八條。
申請認定教師資格者的教育教學能力應當符合下列要求：
（一）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定。
（二）普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。
少數方言復雜地區的普通話水平應當達到三級甲等以上標準；使用漢語和當地民族語言教學的少數民族自治地區的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規定標準。
（三）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
《普通高等學校招生體檢工作指導意見》。
隨著我國經濟社會的快速發展，社會文明程度的進一步提高，我國高等教育開始進入大眾化階段，大學生就業已實行雙向選擇，原在普通高等學校招生中實行的《普通高等學校招生體檢標準》已不能適應新形勢的要求。為此，在充分征求高等學校、教育行政部門和衛生部門意見的基礎上，教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會制定了《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（簡稱《指導意見》），并在2003年普通高等學校招生中實行。為做好普通高等學校招生體檢工作，現將有關事項通知如下：
一、《指導意見》是深入貫徹依法行政、依法治招、進一步擴大高等學校招生自主權，明確高等學校在招生體檢方面的責任、深化高等學校招生管理體制改革的重要舉措，體現了對所有考生權益的保護，對殘疾考生的關愛和以人為本的理念。
二、《指導意見》對普通高等學校錄取新生身體狀況的要求與原《普通高等學校招生體檢標準》不同的是：
1．進一步放寬對患疾病或生理缺陷者的錄取要求。除患有傳染性疾病、精神性疾病、血液病、心臟病、高血壓等無法完成學業的疾病及學習不能自理的考生，高等學校可以不予錄取外，對患有其他疾病的考生，只要不影響專業學習和其他學生，錄取時一般應不受限制。
2．對原體檢標準規定患有某種疾病或生理缺陷的考生不能錄取的專業進成學業的錄取受限專業；對患有不影響專業學習的某種疾病或生理缺陷，但今后對在該專業領域內就業可能有影響的，提出不宜就讀專業的指導性建議，考生可根據自身情況選報專業。
3．由于視力及肝功不正常等方面的原因，高等學校可限定部分專業不予錄取。
4．對肢體殘疾、不影響所報專業學習，且高考成績達到錄取要求的考生，高等學校不能因其殘疾而不予錄取。
5．高等學校應對入學新生的身體健康狀況進行復查，對復查后不能進行正常學習的，按學籍管理規定處理。
三、《指導意見》只作為高等學校錄取新生時對其身體健康狀況要求的指導性意見。高等學校可根據本校的辦學條件和專業培養要求，提出對考生身體健康狀況的補充規定，補充規定必須合法、合理，有詳細的說明和解釋，但不得以不具備辦學條件或不符合培養要求為由，拒收確能進行所報專業學習的殘疾考生。補充規定要在招生章程中向社會公布。
四、普通高等學校招生體檢工作，是高等學校錄取時對考生進行德智體全面考核的一項重要內容，各省、自治區、直轄市招生委員會和高等學校要充分重視，并根據本通知的有關要求，制定詳細的實施辦法，向社會做好宣傳解釋工作。省級招辦在錄取階段要給高等學校提供完整、清晰的考生體檢電子檔案，以便于高等學校錄取時審核。殘疾考生招生工作是高校招生工作的有機組成部分，省級招生委員會可吸收本省殘聯作為成員單位，加強協調與合作。
五、原《普通高等學校招生體檢標準》從本通知發布之日起停止執行。
六、請各省、自治區、直轄市招生委員會將本通知及《指導意見》盡快轉發至本地區各高等學校。
《普通高等學校招生體檢工作指導意見》。
一、患有下列疾病者，學校可以不予錄取。
1、嚴重心臟病(先天性心臟病經手術治愈，或房室間隔缺損分流量少，動脈導管未閉返流血量少，經二級以上醫院專科檢查確定無需手術者除外)、心肌病、高血壓病。
2、重癥支氣管擴張、哮喘，惡性腫瘤、慢性腎炎、尿素癥。
3、嚴重的血液、內分泌及代謝系統疾病、風濕性疾病。
4、重癥或難治性癲癇或其他神經系統疾病;嚴重精神病未治愈、精神活性物質濫用和依賴。
5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者但肝功能正常者除外)。
6、結核癥除下列情況外可以不予錄取。
(3)淋巴腺結核已臨床治愈無癥狀者。
三、患有下列疾病不宜就讀的專業。
8、嗅覺遲鈍、口吃、步態異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風的，不宜就讀教育學類、公安學類各專業以及外交學、法學、新聞學、音樂表演、表演各專業。
《湖南省申請教師資格人員體檢標準及辦法》。
第二章。
資格認定條件。
第七條。
申請認定教師資格者應當具備以下條件：
（四）身心條件。具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，能適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
《關于2009年教師資格認定工作有關問題的通知》(湘教通[2009]40號)。
二、體格檢查。
所有申請認定教師資格的人員，都須到由相應教師資格認定機構指定的縣級以上人民醫院，進行包括傳染病和精神病史等項目的體檢。其中，申請認定高等學校教師資格的人員由擬聘學校統一組織到學校所在地的市州級以上人民醫院進行體檢。體檢按照教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會《關于普通高等學校招生體檢工作指導意見》（教學〔2003〕3號）規定的項目和標準進行。承擔體檢的醫院要按規定的項目和標準對受檢人員做出體格檢查是否合格的結論。
《中華人民共和國就業促進法》。
第三條。
勞動者依法享有平等就業和自主擇業的權利。
第二十五條。
各級人民政府創造公平就業的環境，消除就業歧視，制定政策并采取措施對就業困難人員給予扶持和援助。
第二十六條。
用人單位招用人員、職業中介機構從事職業中介活動，應當向勞動者提供平等的就業機會和公平的就業條件，不得實施就業歧視。
《湖南省行政程序規定》。
第四十七條。
規范性文件不得創設行政許可、行政處罰、行政強制、行政收費等事項。規范性文件對實施法律、法規、規章作出的具體規定，不得與所依據的規定相抵觸；沒有法律、法規、規章依據，規范性文件不得作出限制或者剝奪公民、法人或者其他組織合法權利或者增加公民、法人和其他組織義務的規定。
第五十三條。
公民、法人或者其他組織認為規范性文件違法的，可以向有關人民政府法制部門提出審查申請。接到申請的政府法制部門應當受理，并在收到申請之日起30日內作出處理，并將處理結果書面告知申請人。
《中華人民共和國憲法》。
第三十三條。
凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
國家尊重和保障人權。
熱門申請書文件（案例17篇）篇六
尊敬的領導：
你好！
我叫劉x同，是貴州省城南村城關鎮__組的農民,家中有四口人，現在居住在惠民路自家的房子里，房屋是多年前自己動手建的，住房面積為40左右平方米。我家月收入只有400元，還要撫養兩個小孩，供兩個小孩讀書，家中生活困難，特申請低保。
我的家庭情況是：
我本人，劉x同，1961年生，由于原來家境貧寒,小學只讀了五年。慢性氣管炎，頸椎凸出一毫米，腰椎膨出兩毫米，長年有病，一直沒有固定工作，也沒有固定的收入。
妻子，周x芬，1962年生，沒有參加工作，身體又長期有病，不能干重體力活，沒有穩定的經濟來源。
大女兒，劉x沙，1991年出生，現就讀于安順學院，依靠助學貸款與學校的支持讀書，她自己也很困難，不能給我們生活費用。
小女兒，劉x，1997年生，就讀于黔西二中，無工作無收入，從小體弱多病。
由于我和我妻子年紀大了，干不動農活，加上積勞成疾，昂貴的醫藥費讓我們沒敢再跨過醫院的門檻，現在生活舉步維艱，我聽說我的這種情況可以申請低保，我異常的高興，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一線黎明的曙光，可以救我于水火。于是幾經斟酌之后，我特向您們申請低保，以度過目前的艱難時日。特請求政府給我解決實際困難，給予我最低生活保障。我將萬分感激。希望領導們能體察和批準。我相信偉大的中國共產黨，相信偉大的政府會給我解決實際困難，解決我的生活危機，向我伸出援助之手。
申請人：
劉x同。
熱門申請書文件（案例17篇）篇七
尊敬的__大學領導：
白雪皚皚的季節，莘莘學子又迎來了一年一度的留學熱潮，這也將是我人生旅程的第一個重大轉折。我來自__高級中學，我的名字叫__，男，__歲。今日我鄭重向貴校推薦自我，因為考入__是我夢想，我渴望成為__的一名學子，成為一名真正的__人。
對__的向往由來已久，從上高中那天起，就開始對__有了逐步的認識，__大學以往不止一次被同學和教師提起，同學們也一向視考入__為一種榮耀和自豪，我開始關注__，了解__的一點一滴。
__大學是__第一所大學，其前身為__大學，始建于__年__月__日，至今已走過了__年的光輝歷程，__始終依循“實事求是”的校訓，構成了“嚴謹治學，嚴格教學要求”的優良校風，正是百年積淀的深厚底蘊，給__帶來了生生不息的原動力，激勵每一位__學子勵精圖治、創業為國。
隨著對__了解的加深，自我對__的感情也在與日俱增，每每提起__，都感覺那樣的親切，對__，我似乎有一份難解的情緣，我默默地將考上__定為自我的奮斗目標。雖然__是那么遙遠，是那么高不可攀，可是我要拼搏，我要追夢，我必須要去實現我美麗的夢想。隨著自身的不斷提高，學習成績的'穩步提升，我開始一步步向__靠近，我明白，正是我的夢想，支撐著我更加努力學習，支撐著我去爭取走入__。
我出生在一個普通的工人家庭，父母都是從農村考上中專后進入城市，他們也一向對我有一個完美的期待，那就是上一所名校，完成他們沒有完成的愿望。從小學到高中，父母從來沒有對我的學習有太嚴厲的要求，他們更加注重我個性的培養，更加注重我健康歡樂地學習生活，他們不期望我成為一個讀死書和死讀書的書呆子，他們要我成長為一個陽光歡樂的人，成為一個善良正直懂得感恩的人。正是這樣的家庭環境，讓我有了充分的空間張揚個性，我歡樂，我陽光，我強健，雖然才十七歲，我已經長到了1.82米，我成了父母眼中的驕傲。
十余年的學習生涯，我一點點長大，一步步成熟，我不會錯過任何一次表現自我的機會，學校組織的各種活動，我都進取參加，演講比賽、體育比賽等，我都會沖在前面。我關心班級，愛護團體，從小學到初中一向擔任班干部，上高中之后，我們開始競選學生會，我又第一個報名，參加體育部長的競選，經過努力，我最終如愿當上了學生會的體育部長，每周我還會參加學校的值周，幫忙教師管理學生，三年來的學生會和值周體驗，鍛煉了我的組織本事和語言表達本事，也磨練了我的意志。
都說當學生會干部會影響學習，我并沒有這種感覺，倒是學生會的工作，促進了我的學習，學生會干部，學習更不能落后于別人。從進入高中的全校五十名，我逐年提高名次，最讓我引以為傲的，是刷新自我最高名次和分數的證書最多，此刻我已經邁進了第一梯隊，各學科也沒有偏科落后現象，各科成績均衡發展，但我最喜歡的還是物理和化學，多次取得近滿分的成績，這更增加了我學習的信心和動力。
我明白，我此刻離__還有必須的距離，可是我會利用這余下的將近180天時間，努力去完成學業，努力去提升自我，為自我走入__積蓄力量。我喜歡工科，喜歡動手，也有很強的動手本事，我覺得__的專業也異常適合我，如果我能走入__，我必須努力學習專業技能，不斷增長才干，我也要象__的那些前輩們一樣，設計更多的“鳥巢”及“水立方”，研究出繼第一臺飛機發動機之后眾多的第一，為__人增光。
此致
敬禮!
申請人：__。
__年__月__日。
熱門申請書文件（案例17篇）篇八
(單獨請求一并審查規范性文件用)。
申請人×××，……(寫明姓名或名稱等基本情況)。申請事項：請求在……(寫明行政訴訟的案號)一案中一并審查……(寫明規范性文件的名稱)中……(寫明請求一并審查的規范性文件的具體條、款、項、目)。
理由：
……(寫明請求一并審查的理由)。
此致
××××人民法院。
申請人：×××。
××××年××月××日。
附：規范性文件【說明】。
一、本申請適用于原告未在起訴狀中請求而是在第一審開庭審理前，依照《中華人民共和國行政訴訟法》第五十三條的規定，單獨請求對行政行為所依據的國務院部門和地方人民政府及其部門制定的規范性文件進行審查時使用。
二、理由部分主要圍繞被訴行政行為所依據的相關條款的合法性進行論述；整個規范性文件均是行政行為的直接依據時，也可以對整個規范性文件的合法性進行論述。
熱門申請書文件（案例17篇）篇九
____環境保護局：
我單位《_________________________________》建設項目，委托_________________________________編制的環境影響評價報告書（表）完成送審版后，經過_________________________________的環境保護技術審查，又進行了修改完善，形成了報批版。根據《中華人民共和國環境影響評價法》第三章及有關規定，現將《_________________________________》項目環境影響評價報告書（表）（報批版）和有關材料報送你們，請予審核批復是盼。 提供有關材料目錄：
（公 章） 年 月 日
該項目法定代表人： 住 址：?
聯 系 電 話： 郵 編： 承辦人：?
聯系電話：
x市建設項目環境影響評價文件審批申請表
環境影響評價文件審批申請填表范本：
x市建設項目環境影響評價文件審批申請表
熱門申請書文件（案例17篇）篇十
尊敬的總經理先生：
20__年x月x日，是我進入公司的日子，我已經珍藏至今，今后依舊懷念。
過去的×年多時間里，與您、公司及全體同仁的相處中，我很快樂、很順心。我的工作得到您及大家的認可，我很滿足。
今天，20__年__月__日，也是我需要記住的日子。我很難啟齒，心情也不平坦(比我報到時緊張很多)，又不得不因為已經做出的決定而向您及公司提出辭呈——我正式向公司提出離職申請。
我十分明白自己在做什么決定，也會做好最后二件重要事情：一是協助公司找到接班人和順利移交工作。二是不做任何張揚，靜靜地離開，避免給公司帶來不必要的麻煩。
我的正式離職時間為×月×日，若公司同意我早走，我會服從沒有意見。
期盼您及公司批準我的申請。
給公司增添麻煩，我再次表示歉意。
最后，祝福您及公司一切順利！
此致
敬禮！
辭職人：
日期：
熱門申請書文件（案例17篇）篇十一
尊敬的各位領導、老師：
你們好！
我是x學院x級__專業的學生__。我現在誠懇的提交轉專業申請書，希望從x學院__專業轉到__學院__專業。通過快一學年的學習，這期間通過老師與同學們的了解和自己的接觸，覺得自己不適合學__學這個專業。其實高考志愿時是因為看到了“應用”二字在前面和自己也比較喜歡__學才選的現在的專業，而事實上這個專業非工科那樣多的動手實踐。而__在通過和一個學這個專業的研究生學長交流后，覺得非常適合我自己的特點。
通過對這個專業的`了解，知道這個專業主要從事建筑地基處理、建筑工程勘查等，像師兄給我說的“就是搞清楚地下的地層情況，為一切上層建筑構造物提供技術支持。”勘探是個艱苦專業，常跑野外，而這些正是我作為一個農村男子所喜歡又敢于接受挑戰的。
我的數學與物理都學得都很好，很喜歡那些理性的邏輯思維。特別是我是一個來自農村的學生，對這個專業的野外作業特別喜歡，對吃苦更是一種無所畏懼的態度。我是那種特愿意與大自然接觸的人，當然也是希望在貴學院強大的辦學實力上學到東西，能夠有本事在未來通過自己的能力肩負起一個農村的家，能夠在學有所成為國家的發展盡一點自己的力量。
我是真心希望能轉入勘察技術與工程專業。若有幸進入，必定會更加努力，珍惜機會，好好探究自己興趣所在的這門專業，心存深深責任之心，不懈地追求自己的夢想，好好活，做一個有用的好人。
請老師相信，轉專業并不是我一時的沖動，而是長久思考請教老師和學長及聽取父母意見之后做的決定。我在尋求自己內心的方向，我希望自己能更有實力，我也希望自己能在此一生能在自己所愛所能的方面能有所貢獻。敬請各位領導以父母慈愛心懷，能夠給我一個我渴望站上去舞蹈的舞臺。
敬希批準，特此申請。
此致
敬禮！
申請人：__。
20__年x月x日。
熱門申請書文件（案例17篇）篇十二
黔西南州環保局：
我單位擬于×××××（地點）建設××項目（項目名稱）。該項目的建設內容為：××××（項目主要建設內容）。
根據《中華人民共和國環境影響評價法》和《建設項目環境保護管理條例》的規定，我單位已經【委托×××××（環評單位名稱）編制環境影響（報告書）】。所需材料清單如下，現呈報貴局，請予審批。
建設單位（蓋章）
××年××月××日
建設單位聯系人： 電話：
附件：
1、建設項目環保審批文件報批申請（必須提供）； 【項目建設單位出具】
3、所在地環保部門初審意見（必須提供）；【市、縣環保局蓋章簽署的意見】
4、環境影響報告書（表）評估意見（必須提供）；【環境評估中心出具】
6、立項批文或備案表（需要立項、備案的項目必須提供）；【發改部門出具】
7、規劃選址意見書（征地建設項目必須提供）；【規劃部門出具】
8、場所產權證明（土地使用許可證）；【國土、建設部門出具】
9、報告書修改清單和專家簽名表；【環評編制單位和環境評估中心提供】
10、租賃合同（租賃項目）；
11、有行業主管部門的應出具該部門的預審意見；
熱門申請書文件（案例17篇）篇十三
尊敬的領導：
您好！
我叫__，男，現均住__縣__鎮__村x組。因我們夫妻二人年老多病，尤其是我多年半身不遂，癱瘓在床，生活完全不能自理，致使家庭異常困難，年收入還不能維持基本生活，生活十分拮據。為此，為我們夫妻二人享受國家對我們老弱病殘的照顧。
特申請領取低保，讓我們能安度晚年，望批準！
此致
敬禮！
申請人：__。
20__年__月__日。
熱門申請書文件（案例17篇）篇十四
您好！
自20__年__月入職以來，我一直很享受這份__的工作。能夠進入__工作我感到很榮幸，非常感謝公司對我的培養和幫助。由于個人職業規劃和一些現實因素，特此向公司申請辭職，希望領導批準為謝！
此致
敬禮！
辭職人：__。
__年__月__日。
熱門申請書文件（案例17篇）篇十五
xxx環境保護局：
我單位擬于×××××（地點）建設××項目（項目名稱）。該項目的建設
內容為：××××（項目主要建設內容）。
根據《中華人民共和國環境影響評價法》、《建設項目環境保護條例》和《建設項目環境影響評價管理名錄》的相關規定，我單位已經【填報了環境影響登記表】。現呈報貴局，請予審批。
附件：
1、×××環境影響登記表；
2、規劃部門對項目選址、場地使用功能的證明文件；
3. 該項目的相關部門批復文件
××× （申請單位名稱）
年 月 日
申請單位（人）地址：×××× 郵政編碼：
聯系人：××× 聯系電話：×××
熱門申請書文件（案例17篇）篇十六
尊敬的領導：
您好！
我叫__，德江縣楓香溪鎮鎮上壩村大元組人。現年61歲，由于原來家境貧寒，小學只讀了三年級，家中有兩口人，我和老伴。現在居住在上壩村大元組自家的房子里，我家收入有限，家中生活困難，特申請低保。
我的家庭情況是：我本人，患風濕性關節炎病，長年有病。一直沒有沒有工作也沒有固定的收入。妻子，經常患病，沒有參加過工作，沒有任何收入。由于我和我妻子年紀大了，干不動農活了，加上積勞成疾，每年多要到鎮衛生院、縣醫院、縣中醫院住院檢查治療，每次都要花費一筆不小的錢，現在連平時控制病情的藥只好停了。
幸好，我聽說我的這種情況可以申請低保，我異常的高興，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一線黎明的曙光，可以救我于水火。現在生活舉步維艱，特請求政府給我們解決實際困難，給予我最低生活保障。
于是幾經斟酌之后，我個人特向您們申請低保，以度過目前的艱難時日。解決我的生活危機，向我伸出援助之手！
此致
敬禮！
申請人：__。
20__年__月__日。
熱門申請書文件（案例17篇）篇十七
尊敬的校院領導：
您好！我是文學與藝術傳媒學院__級廣告系廣告設計專業的學生張浩。現在鄭重提出轉專業申請，希望從廣告設計專業轉入環境藝術設計專業。
開學之初，我懷著欣喜走進了廣告設計專業開始了我的大學生活。設計是我夢想從事的職業，但設計分的方向有很多，有立體、有平面等等。我更能接受的是學習立體方面的設計，每當看到3dmax做出的房屋模型，公園規劃效果圖時我都會特別羨慕從事這方面工作的人。
隨著生活的漸漸穩定，對周邊環境的漸漸熟悉，我得知我們學校也有環境藝術設計專業，那時我便萌發了轉專業的想法。
通過對學生手冊的學習，我知道轉專業的條件要求特別嚴。在上過了專業導論后，我也了解到環境藝術設計專業開設的很多專業基礎課和廣告設計專業大同小異。因此我意識到，雖然現在在平面設計方向專業，但由于才入門，專業知識涉及的并不多。要想真正實現轉專業，必須要把設計的理論知識學踏實。
通過一個學期的學習，在學習方面我達到了學校的要求。請校園領導批準我的申請，如果得到的批準，我會懷著更多的熱情投入到環境藝術設計的課程學習中去，努力表現的更加出色！
以上便是我申請轉專業要說的話，敬請各位校院領導予以考慮。
申請人：