體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家校協同研究心得體會篇一
轉眼間，孩子已經7歲，步入朝鳳路小學就讀已滿一個學期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實也一直是摸著石頭過河，在日常和孩子的相處中慢慢體會總結，感覺哪些做法對孩子的成長有幫助，我們就在與孩子相處的過程中多多運用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結出了一些所謂的經驗，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請批評指正。
“生命要用生命來陪伴，靈魂要用靈魂來激發，思想要用思想來影響，智慧要用智慧來啟迪，意志要用意志來砥礪，人格要用人格來塑造。”這是我和孩子父親非常認同的一句話。作為父母，盡可能多花時間陪伴孩子是最最重要的事情，因為孩子品德的陶冶、良好習慣的養成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。
孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養的孩子，因為爸爸媽媽都是上班族，工作時間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒有因此與父母疏遠，因為我們一旦能有時間在家，就會盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時間更多一些，父親的陪伴對于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒大沒小的瘋玩，所以汀若很陽光、活波;二是在玩樂中觀察孩子，發現孩子的優缺點，并且結合孩子的特長優點進一步培養，拓寬孩子的知識面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很關注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時進行必要的溝通疏導，做到這些其實不難，最關鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當小孩兒，我們要多傾聽、多問孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛的小秘密，這種朋友式的互動會增強孩子對事物的感受力和判斷力。汀若經常說，我是她的朋友，我想這種良好的親子關系離不開對孩子的陪伴。
父母對每一個孩子都會有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務是把孩子培養成一個擁有獨立人格的人。我們對孩子的長遠規劃就是希望她首先能成為一個健康快樂、簡單善良、自食其力、熱愛生活的人，在這個必須完成的目標之上，孩子可以自由發展。小學階段，在完成學校布置的教學任務，發展自己的興趣愛好之外，我們不會給她太大的學習壓力，希望她能擁有一個快樂開心的童年。但在生活習慣養成方面，一定要遵守嚴格的規矩，比如要有良好的作息習慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺、放學第一件事一定是寫作業;要有良好的衛生習慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書包書桌;要有良好的禮貌，見長輩問好、受到幫助說謝謝、影響了別人說對不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個講文明的人才能體會到文明帶來的人性美好，才會擁有更好的感知幸福的能力。
我們都說興趣是孩子的老師，那如何發現孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當孩子有嘗試做一件事情的想法時，只要鼓勵他/她就夠了。同時，要分清“興趣”與“新鮮感”的區別，比如很多孩子在5、6歲都對鋼琴很好奇，第一次試課會彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時感到新鮮罷了，可能過不了兩天就想放棄，更不要在這種時候說“看看你，做事沒一點毅力，不懂得堅持才會成功”，否則孩子只能違心的堅持，帶著負擔練琴，最終負面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關鍵是還會產生挫敗感。其實這些跟“毅力”“堅持”無關，只是我們會錯了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅持做”，孩子一旦發現了令他們感興趣的事情，所展現出的學習力、關注力會讓我們吃驚。汀若成長過程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學習無關，但只要對成長有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過手工制作一個月放棄了，嘗試過鋼琴兩次課放棄了，嘗試過游泳兩周放棄了，嘗試過輪滑一次課放棄了，嘗試過養兔子兩個月放棄了。但也有因為愛好堅持下來的，比如繪畫，興趣班假期里停課了她也會要求大人給買水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，為了趕上高一個級別班級的進度，她竟然能承受一周四次基本功練習課程的辛苦。
還有一點要注意，孩子小時候就要發掘他/她的特長，并且要多培養，如果孩子大了，他/她的特長恰恰是自己的興趣愛好，這會是一件令人無比開心的事情;就算不是，多培養他/她的特長，讓他們習慣于做自己擅長的事情，也能給孩子帶來極大的自信心。汀若1歲半時，我們發現她的表達能力和對色彩、圖形的識別能力較強，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國國名、國旗和首都，孫汀若4歲時能識別150多個國家的國旗，能記住它們的首都名稱，并且能在地球儀上指出其中大部分國家的位置;中班時，我們發現她跟大人一起看中國詩詞大會電視節目時，能記住簡單的詩句并運用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會說“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹會說“萬條垂下綠絲絳”，從那時起爸爸就開始教她背誦唐詩和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩一天一首，長詩兩到三天一首，到現在她已經能背誦200多首唐詩和近100首宋詞。背誦詩詞她也會有厭煩的時候，這時爸爸就會用“飛花令”或者表演詩詞的游戲方式來調動她的積極性，養成了習慣，就很容易堅持了。我們也沒想過，她背誦詩詞要達到什么目的，但我們堅信“腹有詩書氣自華”，并且一直堅持做一件事情讓她對自己非常自信。
每個孩子從睜開眼睛的那一刻起，就開始用好奇的眼神對這個世界不斷的探索，這就是與生俱來的求知欲。但是隨著年齡的增長，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長的原因，當孩子向家長打破砂鍋問到底的時候，有些家長回答不上來時就會不耐煩，要孩子閉嘴。這個時候孩子潛意識會覺得自己的行為是錯的，慢慢的問題少了，其實是求知欲減弱了。被孩子的問題問到回答不出時，正確的做法是千萬不要覺得尷尬，而是和孩子一起從書籍中尋找答案。這樣才能保護孩子樂于求知的天性，并且會讓他/她知道書是好東西，要多認識字才能讀更多的書。如果孩子的大腦被書籍占領了，我們還有什么值得擔心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書;聊天時，自然地引出問題并告訴他們哪本書里會有答案;當著孩子的面，我們自己多讀書多看報也是好的引導方式。一旦孩子愛上了安靜閱讀，你就會發現他們是多么的可愛!汀若就是經常因為恐龍的問題把爸爸媽媽問倒，然后我們再一起閱讀《兒童恐龍百科全書》才激發起她學習古生物知識的興趣，這個學期初選定雜志時，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動物奇跡》《探索地理》并能認真閱讀，現在還立志長大要做古生物學家。讀書習慣的養成，真的是我們能送給孩子的禮物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實還有一點感觸也很深，那就是一定要培養孩子具有社會責任感。很幸運，作為家長我非常贊同朝鳳路小學所提倡的教育理念——“立己達人，向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結底是屬于社會的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠大胸襟，具有社會責任，具有仁愛之心。將來我們和學校共同培養的孩子不僅能使個人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個世界向善向美。用復旦大學陳果教授的話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學校就讀，非常感謝學校老師給與的關愛和公正，給了孩子認識自己，挑戰自己，展示自己的機會。希望今后能和更多的老師、家長探討家庭教育的種種，讓所有家長都找到適合孩子發展的家庭教育引導方式，讓我們的孩子共同快樂成長!
家校協同研究心得體會篇二
段1：引言（200字）
家校社協同教育作為一種新的教育模式，近年來備受關注。這種模式強調家庭、學校和社會的緊密合作，使孩子能夠在不同的環境中全面發展。我作為一名教育工作者，在實踐中深切體會到了家校社協同教育的重要性和價值。本文將結合我自己的經歷，探討這種教育模式的好處，同時也提出可能遇到的挑戰。
段2：家庭的角色（250字）
在家校社協同教育中，家庭起著至關重要的作用。家長應充分了解自己孩子的特點與需求，與學校緊密合作。首先，家長應參與孩子的學習活動，與孩子共同探索知識。這樣，孩子可以感受到家庭對于學習的重視，激發起他們的學習興趣。其次，家長應密切關注孩子的學習情況，及時反饋給學校，使學校可以針對性地制定教學計劃。此外，家長還應盡力為孩子提供豐富多樣的社會資源，幫助他們建立適應社會的能力。
段3：學校的角色（250字）
學校在家校社協同教育中扮演著重要角色。一方面，學校應積極與家庭溝通，了解家長對教育的期望和需求，建立共同的教育理念。學校應提供規范科學的教學環境和內容，為學生提供全面發展的機會。另一方面，學校也應主動與社會資源對接，為學生提供更多實踐機會和社交機會。學校與社會資源的合作可以為學生提供更全面、實用的教育，幫助他們培養實際能力。
段4：社會的角色（300字）
社會作為教育的第三方，也承擔著一定的責任。社會資源的投入可以為學校和家庭提供更多幫助。社區組織可以開展豐富多樣的活動，為學生提供交流和實踐的平臺。同時，社會應加強與學校對接，在學校教育中發揮積極的支持和引導作用。而家庭和學校也應借助社會資源的力量，不斷提高教育質量，促進學生的全面發展。
段5：挑戰與應對（200字）
雖然家校社協同教育模式有很多好處，但是在實踐中也會面臨一些挑戰。首先，家庭與學校合作需要雙方共同努力，有時會出現溝通不暢或意見不合的情況。此外，家庭和學校的教育理念可能不一致，需要進行協商和調整。最后，社會資源的投入也需要各方共同努力，以確保資源的有效利用。面對這些挑戰，我們可以通過加強溝通、增強合作意識和建立共同的教育理念來解決。
總結（100字）
家校社協同教育是一種重要的教育模式，其價值和意義不容忽視。家庭、學校和社會的緊密合作可以提供更全面、實踐的教育機會，幫助學生全面發展。雖然在實踐中會面臨各種挑戰，但只要各方共同努力，團結合作，就能夠克服這些困難，為孩子提供更好的教育。
家校協同研究心得體會篇三
父母是的第一任老師。父母生活的態度、思想觀念和文化素質時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養子女的態度，因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準則的事；如果希望孩子尊重師長，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；優秀的父母都是以自身開朗豁達的個性、民主平等的作風去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養孩子好習慣，從啟發中引導孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
父母在教育孩子方面，除了要照顧好孩子的衣食起居外，要學會用欣賞的眼光觀察孩子，時刻發現孩子的“閃光點”，不要老是用成人的眼光看到孩子做的不到位的地方來加以“曝光”，這樣，不但會挫傷孩子的自尊心，同時，也是疏遠了彼此之間的親情，讓孩子學會從我做起，從自身做起，自己能夠學著做每件事情。
作為父母，首先要學會和孩子做朋友，要和孩子一起分享大自然的美，適當的時候要和孩子一起去書店分享書中樂趣，要和孩子一起做游戲，不能沒有時間的話來敷衍孩子。
總之，家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。
家校協同研究心得體會篇四
近年來，隨著教育理念的不斷變革和社會的快速發展，家校社協同教育越來越受到人們的重視。作為一名教師，我深切地體會到了家校社協同教育的重要性和價值。在實踐中，我深入思考并總結了一些心得體會，希望分享給大家，共同進步。
首先，家校社協同教育需要建立起互信和合作的良好關系。家庭、學校和社會是孩子成長的重要環境和教育主體，只有通過家、校、社三者之間的有效溝通和緊密合作，才能為孩子提供一個全方位、有利于成長的教育環境。作為教師，我們要積極與家長進行溝通，了解孩子在家庭中的情況和特點，以便針對性地制定教育方案。同時，要與同事們密切合作，共同開展各種教育活動，促進孩子的全面發展。此外，還需要與社會各界建立聯系，爭取更多的資源和支持，為孩子們提供更多的學習機會。
其次，家校社協同教育需要關注孩子的個性和特長。每個孩子都是獨一無二的個體，有著自己的個性、特點和潛能。因此，我們在進行教育和教學過程中，不能僅僅重視學科知識的傳授，也要注重培養孩子的興趣和特長。在學校，我們可以開設豐富多彩的選修課程，讓孩子們有機會發現自己的興趣和潛能，并通過培訓和指導，幫助他們更好地發展自身特長。在家庭中，家長也要給予孩子足夠的時間和空間，鼓勵他們參與各種興趣班或社團活動，幫助他們在自己喜歡的領域中成長和發展。
再次，家校社協同教育需要重視學校和社會之間的聯系。學校不僅僅是一個教育培訓的場所，也是孩子們了解社會、參與社會的橋梁。因此，學校應該積極與社會各界建立聯系，開展社會實踐活動，讓孩子們親身感受社會的復雜性和多樣性，培養他們社會適應能力。同時，學校還應該關注社會的需要，結合社會的發展趨勢，調整和改進教育內容和方法，確保教育目標與社會需求的契合。
最后，家校社協同教育需要注重家庭的作用和家長的參與。家庭是孩子成長的首要環境，家長是孩子最早的老師。因此，在家庭教育中，家長應該積極參與，與學校共同育人。家長要注重與孩子的溝通和互動，關心孩子的學習和成長狀況，及時給予指導和幫助。此外，家長還要注重自身的素質和能力提升，做好對孩子的榜樣，為孩子樹立正確的人生觀、價值觀。
總之，家校社協同教育是教育改革的重要方向，對于孩子的成長和發展具有重要意義。通過與家長、學校和社會之間的密切合作和互動，培養孩子的個性和特長，關注學校和社會之間的聯系，以及注重家庭的作用和家長的參與，我們可以共同為孩子打造一個良好的成長環境，幫助他們走上成功和幸福的人生道路。
家校協同研究心得體會篇五
近期，新冠疫情在全國范圍內得到了有效控制和防范。而為了防止疫情的擴散，我國各個地方出臺了相應的措施，促進了家校協同共同防疫的運作。在這場疫情中，家長和學校的角色扮演越發重要。本文將從家校協同的角度，分享防疫期間的一些心得和體會。
第二段：如何提高家長的防疫意識
作為孩子主要的監護人，家長在防疫期間有著非常重要的作用。首先，家長需要提高防疫意識。在孩子上學之前，家長可以幫助孩子洗手、佩戴口罩，來降低病毒感染的風險。其次，定期檢查孩子的體溫和健康狀況，并及時告知學校。最后，家長可以引導孩子正確認識疫情，避免造成恐慌，促使孩子保持良好的心態。
第三段：如何加強學校的防疫管理
學校是學生學習的場所，也是防疫工作中非常關鍵的一環。學校要加強學生口罩和手部衛生的教育，定期消毒教室、餐廳等公共場所，與各級防疫部門做好信息共享與協作。此外，加強對學生出入校園的管理和監測，做好相應的登記工作，有效控制外出人員進出學校的數量和頻率。
第四段：如何保持良好的溝通與協調
家校之間通力合作、共同努力，才能保障孩子健康和安全。因此，要保持良好的溝通與協調，確保防疫措施切實有效。學校需要及時向家長釋放信息，反饋疫情防控工作。家長也應積極響應學校的號召，配合學校的工作開展，促進家校聯動。
第五段：結尾
總之，在這場疫情中，我們要齊心協力，開展家校協同共同防疫活動，做好個人和家庭以及學校的防疫工作。我們相信，有了全社會的共同努力，一定能夠更快地戰勝這場疫情，重歸平靜和安寧的生活。
家校協同研究心得體會篇六
為了更好地開展工作，我中心校成立以劉曉芹校長為組長的家校共建共育共享工作領導小組，并開展了第一屆家校共建共育共享委員會第一次會議，把家校共建共育共享工作進行了細致地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開展。
“沒有規矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長委員會工作制度、家校共建共育共享委員會工作職責、家長學校工作制度等等，并依據工作意見制訂了本學期的家校共建共育共享工作方案。
1.教師培訓
我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對于這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，也沒有專業的引領，因而我們分別對班主任和科任教師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性、家校聯系的方法和途徑等專業知識，讓全體教師學會方法，以便于家校共育工作的順利開展。
2.家長的培訓
我們的家長來自各行各業，他們可能是某行業的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多數家長缺乏對家庭教育的認識，他們只關注孩子的學習成績，往往忽視了對孩子的思想引領，他們缺乏兒童心理學方面的專業知識、教育方法多是簡單粗暴。針對這種情況我中心校于5月16日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，劉曉芹校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然后，又以班級為單位，由班主任老師對所有家長做了有關如何落實好家庭教育的相關培訓，引領家長認同教育是為了實現個人全面發展的教育理念，要學會科學教子的方法。
家訪是學校和家長聯系的最有效形式，為了讓家校溝通的橋梁更牢固，我校一直堅持家訪制度。學校規定：班主任每學年對學生要輪訪一次。我們要求教師家訪時要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告狀、不苛求家長、不指責學生。“三要”是指：要主動家訪、要有針對性、要與家長攜手解決問題。做到“七個必訪”：生病學生必訪，學習、生活有困難學生必訪，問題學生必訪，思想波動的學生必訪，新轉入的學生必訪，家庭有裂痕的學生必訪。重點家訪“兩類學生”：“學困生”和“留守生”。家訪前，老師對學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校組織了學生大家訪工作，讓班主任、科任教師走到學生家中，了解每個學生的家庭狀況，并篩選出了重點關注學生30人，其中包括學習困難生、生活困難學生、留守兒童、單親家庭兒童等，除了班主任和科任教師重點關注這些孩子以外，學校還建立了領導包保體系，每個領導包保5個學生，要保證這些孩子不能因為經濟原因上不起，要保證這些孩子學習上有進步，要保證這些孩子思想上有修為。經過一段時間的幫扶，這些受到重點關注的學生思想上樂觀向上，學習上自信滿滿，已初見成效。
時代在發展，我們的教育也會面臨新問題、新情況、新機遇、新挑戰，為把家校共育的工作做好、做實，我們不斷探索家校溝通的新途徑。
一是通過“校訊通”與家長溝通。學校借助中國移動“校訊通”將學生的課堂表現、作業情況、操行評語、各種活動信息以短信形式通知家長，家長可給老師留言，實現家長、學校之間的雙向互動。
二是利用qq、微信或電話加強老師與家長的聯系。學校要求每個班主任都建立家長qq群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在qq或微信上和全班家長聯系一次。
三是鼓勵每一位教師建自己的博客（空間），與家長進行網上互動。教師通過博客既可以學習教育教學理論，豐富專業知識，了解外地教學信息，開闊視野，把教師從閑聊、打牌，釣魚等娛樂活動中吸引過來，有利于教師的專業成長，還可以很好的實現與家長的有效溝通。我們的老師經常在網上與家長（特別是外出打工的家長）聯系，現在我們中心校大部分教師都建有自己的教育博客，除學習外、更多的是與家長探討孩子的教育問題。
四是定期開展“家長接待日”活動，讓合作更真心。家長開放日是學校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會激發家長們“望子成龍、盼女成鳳”的意識。我們每班都安排一次家長開放日活動，有的班級舉行專題講座；有的班級讓家教有方的家長作經驗介紹；有的班級讓品學兼優的學生談自己的成長歷程；有的班級讓學生干部評點班級管理工作。家長開放日都也常常邀請學生一塊兒參加，讓家長傾聽孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。
結合局關愛+活動，我中心校以“多一份關愛、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依托學校、家庭、社會協同共育機制，多措并舉，溫暖一顆童心，感動一個家庭，成就一個夢想，實施“一對一”的關心、關懷和關愛學生行動，并在學校里建立起了“關愛之家”，設立了專門的屋子，里面安裝了愛心電話、愛心電腦，放置了愛心圖書、愛心讀物，給那些特殊群體的孩子提供一個慰藉心靈的港灣，在這里讓他們感受到家的溫馨。
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結合寬城滿族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經典”和“校園關愛+”相關活動要求，孟子嶺鄉中心校倡導在廣大師生和家長中開展親子共讀活動，旨在營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。5月24日部分學生家長、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學，共同組織了“快樂閱讀，幸福成長”親子閱讀啟動儀式。后續的讀書活動各校園也在如火如荼的開展著，書香也伴隨著孩子和家長一同成長。
社會和學校是密不可分的，學校的發展離不開社會的關注。在劉曉芹校長的積極協調下，承德市山東商會愛心企業家代表十余人，帶著滿滿的關愛，來我中心校開展愛心助學捐贈活動。愛心企業家詳細了解了貧困學生們的學習表現和家庭狀況，鼓勵他們愛黨、愛國、愛家鄉，做生活的強者，努力學習，奮發圖強，從小立志，長大后為社會主義建設多作貢獻。學生們表示要認真學習，做德、智、體、美、勞全面發展的一代新人，長大后，以感恩之心回報社會。
我們在家校共建共育共享工作中還組織了“我為自己找優點”、“畢業班誓師大會”、“畢業班專業輔導”等活動，雖然取得了點滴成績，但跟兄弟學校相比還有差距，離新形勢下教育的要求差距更大。我們會繼續努力，在局黨委的正確領導下，充分發揮家長學校的作用，進一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認真落實好家校共建共育共享的相關活動，辦好人民滿意教育。
家校協同研究心得體會篇七
家校協同教育是當前教育的一個熱門話題，因為它能夠有效地增強學校與家庭在教育過程中的溝通和互動。然而，由于工作繁忙和時間限制，許多家長與老師之間的實時交流并不容易實現，這就需要依靠現代技術手段來實現。最近，我參加了一場網絡講座，探討了如何在家庭和學校之間建立協同。
第二段：網絡講座的內容
在這次網絡講座中，主講人介紹了一些建立家校協同的有用工具和策略，其中包括支持教學和溝通的在線平臺和應用程序。這些平臺和應用程序可以幫助家長和老師實時交流以了解學生的學習進展。例如，老師可以在平臺上發布學生的作業和考試成績，而家長可以通過平臺進行反饋和討論。
第三段：我的感想
通過參加這次網絡講座，我意識到建立家校協同是非常重要的。這不僅可以提高學生的學習成績，還可以提高學生的自信和自尊心，因為學生的家長和老師可以一起幫助學生解決問題和取得進步。此外，我還意識到，家長和老師之間的實時協作需要現代科技的支持，而網絡講座為我提供了一些有用的策略和工具。
第四段：如何建立家校協同
建立家校協同需要家長和老師共同努力。首先，他們需要建立信任和溝通渠道，這樣他們才能相互了解和支持。其次，他們需要共同制定學習目標，以便知道學生的進展情況和如何改進學習計劃。最后，他們需要通過現代科技來進行實時交流和協同工作，這有助于建立穩定而有成效的家校協同關系。
第五段：結論
總之，家校協同教育是建立一個穩定而有成效的教育系統的必要條件。通過參加這次網絡講座，我了解到了如何建立協同關系，建立信任和溝通渠道，共同制定學習目標，并通過現代科技來進行實時交流和協同工作。我相信，如果家長和老師能夠積極合作，那么學生的學習成績和素質一定會有所提高。
家校協同研究心得體會篇八
每個人的童年都非常的寶貴和短暫，我作為家長有時回顧自己的童年，往往那份記憶已經非常的糢糊了，但長大后很多的習慣和認知都是在那段時間學習來的。古話也常說“三歲看到老”。現在以身為人母，我也是盡可能的努力讓孩子在這個寶貴并短暫的童年中多學習些良好生活的習慣，多感受一些大自然的美麗，和多獲取一些獨立生活的技能。
在此和各位家長交流下我的育兒心得，如有不足也請各位家長見諒。
讀萬卷書是提升思想認識的深度，那行萬里路就是開闊你視野的廣度。海明威曾說過：“如果你有幸在年輕時到過巴黎，那么以后不管你去哪里，它都會跟著你一生一世。”
在平時的生活時間里，我們一般都會利用空閑的時間帶孩子到處走走，通過各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然，人文，動物等。讓孩子在大自然中觀察不同的植物和樹木，盡可能把他看到未知的植物通過一些軟件和自己的知識告訴孩子。加深了孩子的知識庫的同時，他的自信心也會提升很多。這樣他就會更熱愛和親近大自然，會去保護大自然和懂的珍惜一草一木。
通過游玩讓孩子在人群中，社會中嘗試自主開口，增加人與人之間的交流。在此舉個小例子，有時候問路可以嘗試鼓勵讓孩子去問，家長作為輔助在一旁協助。當他感受到別人的關心和幫助后，一是要感謝別人，學會感恩。同時孩子也會懂得將來當自己有了能力后也應該張開雙臂幫助別人。
在童年中一點一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識，掌握了技能，還感受到了自然得美，社會得愛，讓這個短暫得童年變得更有意義，為未來的成長打下一個良好的基礎！
家校協同研究心得體會篇九
為了更好地開展工作，我們成立以朱強校長為組長的家校共育工作小組，并把家校共育工作進行了細致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開展。
“沒有規矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據據工作意見制訂了本學期的家校共育工作方案。
1、教師培訓
去年我們有部分年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開展家校共育，所以對這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性和家校聯系冊的使用。
2、家長的培訓
家校共育工作對于大部分家長來說是一個新鮮的事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長都是一頭霧水，所以針對這種情況我校于9月4日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，朱強校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。
3、規范家校冊
學校統一購買了書皮，提取紙，做到全校規范統一，并且照片尺寸統一，盡量做到美觀，規范。
3、抽查家校冊的使用
家校冊已經開始使用了，對于使用的情況，學校進行了抽查，從中找到了不足，有些家長還是不能很好地配合學校開展工作，并且在填寫時，也發現了不少錯誤，把這些檢查結果給班主任進行了反饋，讓他們明白不足，及時改正，以便更好地開展家校共育工作。
家校協同研究心得體會篇十
2020年是注定不平凡的一年，新型冠狀病毒的爆發讓世界陷入了一片混亂之中。隨著疫情在全球蔓延，家校合作也變得更加緊密。在這個非常時期，家校之間的協同和合作變得至關重要。本文將探討家校協同共同防疫的心得體會。
第二段：家庭防疫
在疫情期間，家庭健康是最重要的。家庭成員應該充分意識到疫情的嚴重性，遵守國家、省和市的疫情防控政策。加強日常個人衛生習慣，及時消毒房屋和家庭物品。當家庭成員有身體不適、發熱、咳嗽等癥狀時，應及時求醫并隔離。同時，在孩子們的學習和生活中，父母要做到恰當的監管，目的是為保持家庭的安全和衛生。
第三段：學校防疫
學校是一個集體，因此學校防疫工作必須加強。首先，學校應該制定詳細和嚴格的疫情防控措施，包括進校門前必須進行體溫檢測，全面清潔和消毒教室和學生的用具，不允許不明原因的人員進入校園。然后，學校也要保證師生健康情況和能夠及時采取措施。在這種情況下，學校應該推廣安全知識，提高師生的安全意識。
第四段：家校協同
僅有家庭和學校的防疫工作仍不足以挑戰這種嚴峻的疫情。家校協同的防疫工作也是非常必要的。學校可以采用各種多元化的方式與家長溝通協作，提高家長對防疫工作的知識和理解。家長也可以及時將醫務人員的建議傳達到學校。家長可以和孩子們進行溝通，引導孩子們采取科學有效的防疫措施。此外，家長和學校也可以共同制定一些學習計劃和學習材料，確保孩子們能夠在家中進行有效的學習。
第五段：總結
家校協同不僅僅是在疫情防控中，它也是學習和生活質量提高的必需。這項協議可以保證家庭和學校在疫情防控方面互相支持，并且讓孩子們在健康和安全的環境中繼續學習，培養他們對社會的責任心、互相合作和團隊意識。同時，在家庭和學校之間建立信任和良好的溝通渠道，彼此之間能夠更有信心地共同應對這種嚴重的疫情，讓我們始終堅信，共同抗擊疫情是必定取得勝利的。
家校協同研究心得體會篇十一
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長，我的認識有三。
對事物和各種社會現象要有正確的認識和評價標準，時刻注意自己的一言一行，遵守社會公德良俗和行為規則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。
自然法則和一個社會的整體規則不會因為某個人的年齡大小來改變，所以我們千萬不能因為孩子年齡小觸犯了這些規則就選擇無限的原諒和寬容，孩子犯了錯誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補，不想讓孩子受到該有的懲罰，認為這才是對孩子應有的愛。其實這是極端錯誤的，這樣實際上是在鼓勵孩子在錯誤的路上越走越遠，下一次犯下更大的錯誤，可能是我們家長根本無法彌補，到時候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。
加強孩子的規則意識和責任意識，孩子總要離開我們，走向社會，如何更好地融入社會，適應社會，這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會孩子如何承擔自己的社會責任家庭責任，如何遵守社會規則、職場規則、政治規則等等，要培養他們樹立正確的價值觀，正確的判斷是否標準。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實現自我。
家校協同研究心得體會篇十二
大家好！我是xx的家長，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會，希望大家不吝指教。
我一向覺得孩子就應在簡單的環境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠學到各種知識，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時期望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來激發她的社會交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自我的需求，在課間能大膽發言。我覺得這個階段是孩子性格形成的關鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會有意識地給她營造一個寬松自主的生活氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產生影響，因此在要求她的同時我們更嚴格地要求自我。
在家里，我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給她買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發表不一樣的意見，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當的想法，我們會跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。
總之，我們就應放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她真正當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會。
家校協同研究心得體會篇十三
自2020年年初新冠肆虐以來，全球各國都在積極應對疫情。作為防控疫情的重要措施之一，學校停課，家校協同育人成為疫情期間的主要形式。從家長和教師的角度，我們已經體會到了這一形式的緊迫性和重要性。在這里，我將分享一些家校協同育人的經驗和體會。
第一段：建立有效的溝通渠道
家校之間的有效溝通是家校協同育人的關鍵。家長和老師可以通過各種方式進行交流，如微信群、班級郵件、在線會議等。在疫情期間，我和其他家長和老師一起建立了一個微信群，每天定期分享孩子的學習心得和進展，家長和老師可以互相交流。這個微信群成為了我們之間很好的溝通渠道，也成為了我們共同促進孩子成長的平臺。
第二段：充分理解每個孩子的特點和需求
每個孩子都是獨一無二的，所以我們需要充分理解每個孩子的個性和需求。對于有些孩子來說，疫情期間的學習可能會帶來很大的挑戰，比如缺乏學習興趣或學習動力不足。在這種情況下，父母和老師需要倍加耐心，找出對孩子有用的方法。
第三段：讓孩子自主學習
自主學習是孩子成長的重要一環。家長和老師可以通過鼓勵孩子思考、提出問題和獨立學習來鼓勵孩子的自主學習。在疫情期間，我們用在線課程和視頻方式幫助孩子學習知識。這樣，孩子可以在自己的時間里學習，可以隨時學習自己感興趣的內容。
第四段：關注孩子的心理健康
除了學習，我們還應該注意孩子的心理健康。疫情期間，孩子可能會因為各種原因感到壓力和焦慮。家長和老師應該為孩子提供全面的支持和安慰。例如，我們經常鼓勵孩子參加戶外活動、家庭游戲和音樂會等經歷，可以讓孩子的心情放松。
第五段：家校協同育人的積極作用
家校協同育人是孩子成長的重要環節。在疫情期間，家長和老師共同配合，為孩子提供了許多有用的支持和幫助。通過與家長的密切合作，我們可以更好地了解每個孩子的特點和需求，為他們提供有效的學習和成長機會。我相信在未來，家校協同育人將成為更重要更廣泛應用的教育形式。
以上是我對家校協同育人的幾點體會。我們應該從孩子的角度出發，關注他們的學習和情感需求，創造一個良好的教育環境。隨著疫情的逐步緩解，我們期待早日回到學校，繼續著進一步的教學和成長。
家校協同研究心得體會篇十四
2020年春節以來，新冠疫情席卷全球，給所有人帶來了巨大的挑戰。在這個非常時期，家庭和學校必須緊密合作來對抗這個病毒，確保兒童接受教育并保護他們的健康和安全。本文將探討家校協同抗疫方案的心得體會。
第二段：家庭方面
家庭是兒童直接面對疫情的地方。家長都需要讓孩子們認識到新冠病毒是一種危險的病毒，并且采取必要措施來保護自己和他人。此外，家長還應該鼓勵孩子保持積極樂觀的態度，保持與朋友，老師和同學之間的聯系，緩解孩子的心理壓力。
第三段：學校方面
學校在這個時期也必須承擔起重要的職責。學校的領導者應該積極參與并制定衛生和安全計劃，確保學生和教職員工的健康和安全。在教育方面，學校應該采用線上教學，使學生能夠在家中學習和掌握知識，同時控制疫情的傳播。
第四段：家校合作
家庭和學校的合作是保護孩子們最佳的方式，并且支持孩子學習和成長。家長可以積極參與學校的線上學習，幫助孩子更好地適應在線上教育的方式。同時，學校也可以向家長提供必要的資源，如線上圖書館和各種在線學習工具。家長和學校之間的緊密協作有助于確保孩子們安全，同時順利學習。
第五段：結論
新冠疫情像一個巨大的考驗，需要家庭和學校緊密協作，以確保孩子在安全和健康的環境下學習。珍惜這個機會，家庭和學校下次再次合作時，能夠更加順暢地進行。在這個抗疫過程中積極的態度和行動會讓我們更加堅定，保持積極樂觀的態度，這樣就能變得更加鍛煉有素。
家校協同研究心得體會篇十五
我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關小學學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，他熱愛勞動，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在老師的悉心教育和培養下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們為孩子付出那么多辛勤汗水和無盡的愛。
教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
我認為必須家庭與學校兩方面共同發力，掌握好小孩品德發展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。