心得體會是我們成長的見證，它可以記錄下我們不斷前進的腳步和逐漸積累的經驗。接下來，小編為大家分享一些優秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇一
研究成果轉化技術是將科學研究成果應用到實際生產和經濟活動中的過程，是科學研究價值最直接、最有效的體現。我在進行研究轉化工作的過程中，深刻體會到了科技創新對于社會經濟發展的重要性，同時也面臨了許多挑戰。在這篇文章中，我將分享我對于研究成果轉化技術的心得體會，希望可以為相關從業人員提供一些啟示和思路。
第二段：明確目標。
進行研究成果轉化技術工作時，首先要明確目標。明確目標不僅可以幫助我們更好地規劃工作，還可以提高效率和成果質量。針對不同的產業和行業，我們需要了解市場需求和競爭情況，確定技術轉化的可行性和優先級。同時，考慮到資源和時間的限制，我們也需要在目標的設定上進行合理的權衡和取舍。
第三段：團隊協作。
在研究成果轉化技術的過程中，團隊協作是至關重要的。一個合作高效的團隊可以充分發揮每個成員的優勢，并為技術轉化提供全方位的支持和幫助。在團隊協作中，我們需要充分傾聽和尊重每個成員的意見，做到心平氣和的溝通，從而形成共識和協作精神。另外，團隊協作也要注重任務的分工和溝通的機制，確保工作的高效進行。
第四段：創新思維。
研究成果轉化技術需要我們擁有創新思維。創新思維是技術轉化的基礎，是推動科技進步和產業發展的動力。我們需要擺脫固有的思維模式，勇于嘗試和探索新的方法和途徑。在創新過程中，我們需要保持靈活性和開放性，積極尋找適應市場需求和資源配置的切入點。同時，創新思維也需要與行業合作伙伴進行深入的交流與合作，從而構建創新生態圈，實現技術轉化的共贏。
第五段：持續學習。
研究成果轉化技術是一個不斷發展和演進的過程，需要我們不斷學習和更新知識技能。持續學習可以幫助我們不斷提高專業素養和技能水平，適應行業和市場的變化。我們可以通過參加專業培訓和學習課程，與行業專家和學者進行交流與討論，深入了解行業趨勢和前沿動態。另外，持續學習還需要我們保持對于新技術和新理念的開放心態，勇于接受新的觀念和思路，并加以實踐和創新。
總結：
研究成果轉化技術是科技創新與經濟融合的重要橋梁，是實現科學研究產出的重要途徑。在實踐中，我們需要明確目標、團隊協作、創新思維和持續學習，才能不斷提高技術轉化的質量和效率。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷總結經驗和進行實踐，為研究成果轉化技術做出更大的貢獻。希望我們的努力能夠推動科技創新和社會經濟的繁榮。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇二
技術的使用已經成為現代人生活中不可或缺的一部分。在使用技術的過程中，我們常常會遇到各種問題和挑戰，通過不斷摸索和實踐，我們逐漸積累了一些寶貴的經驗和心得體會。在這篇文章中，筆者將分享一些自己在技術使用過程中所獲得的心得體會。
一、技術升級需謹慎。
隨著技術的不斷發展和更新，我們經常會收到各種軟件或系統的升級提示，這時很多人都會急于去升級，希望能夠獲得更好的體驗和功能。但是，在升級之前，我們需要先理性地評估升級的必要性和風險性。一些新版可能存在著兼容性問題或者是新的漏洞和安全問題，而且新版往往會占用更多的存儲空間和消耗更多的電力，這可能影響到我們的設備或電池壽命。因此，在升級之前，我們需要仔細研究新版的優缺點，選擇最合適的時間和方式進行升級。同時，我們也需要備份好自己的數據，以免升級過程中數據丟失或不能恢復。
二、問題解決需全面考慮。
在使用技術時，我們常常會遇到各種問題和錯誤，如應用程序崩潰、設備死機、系統錯誤等。這時，我們很容易會采用一種局部性的思考方式去解決問題，比如重啟設備，清除應用程序緩存等簡單粗暴的方法。然而，這些方法往往只是暫時的解決辦法，它們并不能完全解決根本問題。為了有效解決問題，我們應該更全面地考慮問題所在，查看相關的配置、設置、環境等因素，找出問題的具體原因。只有找到了問題的根源，我們才能夠采取有效的措施去解決它。
三、數據備份需定期進行。
現代人生活離不開數據的存儲和管理，數據在我們的工作和生活中起到了越來越重要的作用。然而，我們時常會遇到數據丟失、誤刪、損壞等問題。為了保護我們的數據安全，我們需要定期進行數據備份。備份數據不僅可以保障數據的安全性，還可以方便我們在換用新設備時將數據遷移過去，或者在數據丟失時能夠盡快恢復。除此之外，我們還需要選擇可靠的存儲設備和備份方式，同時保護備份數據的安全性，避免備份數據被竊取或泄露。
四、合理使用技術資源。
使用技術的同時也需要注意資源的合理利用。比如，我們需要避免頻繁地下載大體積的文件或使用高負荷的應用程序，以免消耗過多的網絡帶寬和電力資源，造成浪費。另外，我們還需要養成良好的行為習慣，比如及時關閉不需要的應用程序、清理垃圾文件、優化設備性能等等。只有這樣，才能夠更好地延長設備的使用壽命，節約資源并保護環境。
五、技術應用需切實落地。
技術的發展可以帶來各種便利和創新，但是，技術的應用也需要切實落地。即便是最先進的技術，如果不能與實際的需求和場景相結合，也會變得毫無意義。因此，在使用技術的時候，我們需要充分了解和考慮技術應用的實際需求和場景，找到最合適的解決方案，并且踐行落地，以真正實現技術的價值。
總之，技術的應用和使用需要我們思考和探索。通過不斷地探索和實踐，我們可以積累寶貴的經驗和心得，形成自己的技術思考方式和方法。只有這樣，我們才能更好地應對技術帶來的各種挑戰和機遇。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇三
研究成果轉化技術對于推動科學研究結果的應用和市場化具有重要意義，這是一個涉及多個領域和環節的復雜過程。我通過參與研究項目的轉化和應用工作，積累了一些寶貴經驗和心得，對研究成果轉化技術的重要性和應用前景有了更深刻的認識。
第二段：了解市場需求。
研究成果轉化涉及的市場是非常關鍵的環節，了解市場需求是成功轉化的基石。在進行轉化前，我們應該對市場進行系統性調研，了解該領域的競爭情況、市場規模和發展趨勢等，明確產品或技術的差異化和競爭優勢。同時，還需密切關注政策法規的變化和行業趨勢，這些因素都會對轉化過程產生重要影響。例如，在一個處于快速發展階段的市場，我們的產品或技術必須具備更高、更穩定的性能才能獲得競爭優勢。
第三段：建立合作伙伴關系。
研究成果轉化往往需要多方合作，建立合作伙伴關系是非常重要的。合作伙伴能夠提供資金、市場、技術和人脈等資源，幫助推動研究成果的應用和市場化。在選擇合作伙伴時，我們要基于共同的目標和利益，尋找具備專業能力和資源的機構或企業，形成互利共贏、風險共擔的合作關系。與此同時，有效的溝通和協作也是保持合作伙伴關系穩定發展的重要因素。通過與合作伙伴的緊密合作，我們能夠分享和獲得更多的資源與經驗，實現技術和產品的有效轉化。
第四段：確保知識產權保護。
研究成果轉化涉及到知識產權的保護和管理，這是確保轉化過程成功進行的關鍵一環。在開始研究項目時，應該早期介入知識產權保護工作，建立清晰合理的知識產權戰略和體系。通過申請專利、商標或版權等措施，確保研究成果的核心技術和知識具備法律保護。在與合作伙伴進行合作時，合同中應明確知識產權歸屬和使用條件，以防止知識產權爭議和侵權風險。只有保護好自己的知識產權，才能在轉化過程中獲取更多的回報，并保持競爭優勢。
第五段：綜合創新與實踐。
研究成果轉化技術需要不斷的創新和實踐，這是一個循環往復的過程。在實踐過程中，我們應充分發揮創新能力，不斷改進和優化轉化技術，以適應市場需求和產業發展的不斷變化。同時，我們要積極參與相關培訓和學習，及時了解最新的轉化技術和案例，與同行進行交流和分享，以促進一種開放和合作的研究氛圍。只有通過創新和實踐，我們才能在研究成果轉化的道路上取得更加長遠和穩健的發展。
總結：研究成果轉化技術作為推動科學研究結果應用和市場化的重要手段，其應用前景和市場價值不可小覷。了解市場需求、建立合作伙伴關系、確保知識產權保護和持續創新與實踐是成功轉化的關鍵要素。隨著科技進步和創新能力的不斷提升，研究成果轉化技術將在更多領域發揮重要作用，為社會經濟發展做出更大貢獻。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇四
隨著科技的不斷發展和經濟的不斷增長，各行各業紛紛提出了抓成果轉化促發展的口號。這既是對科研人員在研究成果轉化方面的要求，也是對各個行業促進創新發展的重要推動力。在長期的實踐中，我深刻體會到抓成果轉化促發展的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，抓好研究成果轉化需要搭建良好的創新平臺。在科研創新中，很多想法和成果都徘徊在理論和實踐之間。只有將這些成果轉化為實際的產品和技術，才能真正體現其價值。因此，搭建一個適合創新轉化的平臺是非常重要的。這個平臺應該能夠提供充足的資源和資金支持，吸引優秀的創業者和創新團隊加入其中，同時還需要有專業的技術和市場團隊來支持產品的研發和推廣。只有這樣，科研成果才能夠順利轉化為實際的創新成果，進而促進行業的發展。
其次，要抓住市場需求，實現研究成果與產業的對接。研究成果只有與實際市場需求相結合，才能夠獲得更大的發展空間。因此，科研人員在進行研究時，應該緊緊圍繞市場需求確定研究方向和目標，以提高研究成果的實用性和應用性。同時，與產業對接也是實現科研成果轉化的重要環節。只有將成果與產業相結合，才能夠真正實現技術轉化、產業升級，促進整個行業的快速發展。
再次，加強知識產權的保護和運用。在研究成果轉化中，知識產權的保護和運用是非常重要的?？蒲腥藛T應該積極申請專利，并通過其他方式保護自己的知識產權。只有確保研究成果的知識產權安全，才能使得研究成果轉化的過程更加順利，同時也能夠保護自己的合法權益，從而更好地推動行業的發展。
此外，積極推動國際交流與合作，開拓更廣闊的市場。在當今全球化的背景下，國際交流與合作是推動科研成果轉化的重要力量。通過與國外優秀的科研機構和企業合作，可以借鑒其先進的技術和管理經驗，加快自身科研成果的轉化和應用。同時，開拓更廣闊的市場也是非常重要的。只有在更大的市場中發展，才能夠獲得更多的機會，實現更大的發展。
最后，要注重人才培養，提高團隊創新能力。作為推動研究成果轉化的主要力量，人才的培養和團隊創新能力的提高是非常重要的。在培養人才方面，要注重實際應用能力的培養，培養學生的創新意識和創新能力，提高他們將研究成果轉化為創新成果的能力。在提高團隊創新能力方面，要建立良好的團隊協作機制，注重團隊成員間的合作和交流，激發他們的創新潛力和創新能力。
總之，抓成果轉化促發展是當前科研創新和經濟發展的重要任務。通過搭建良好的平臺、抓住市場需求、保護知識產權、積極推動國際交流與合作、注重人才培養和團隊創新能力的提高等方面的努力，才能夠實現科研成果的轉化和產業的快速發展，為社會和經濟的進步做出更大的貢獻。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇五
在科技創新領域中，成果的轉化和應用一直是關注的焦點。然而，在實踐中卻不是一件簡單的事情。我有幸參與一家科技公司的項目，在此次項目中我對成果轉化有了更深入的了解和體會。本文將從項目的實際情況出發，講述自己在成果轉化方面的心得和體會。
成果轉化正如其名，是將科研成果轉化成為實際生產力的過程。它不僅需要科技創新，掌握核心技術，還需要具備市場洞見和商業思維。然而，在實踐中，我們發現存在很多成果難以轉化的現象。其中一個重要原因是產學研不同步，缺乏有效的溝通和合作。另外，技術瓶頸和市場風險也是影響成果轉化的重要因素。
在項目的實踐中，我們發現成果轉化需要重視市場需求、人才培養和企業文化的建設。首先，我們需要深入了解市場需求和用戶體驗，將科技創新和市場需求有機結合起來。其次，人才培養是成果轉化的重要保障，因此，企業要注重人才引進和培養，從人才隊伍建設切入，打造技術領軍者。最后，在企業文化方面，要重視創新和開拓精神，建立創新制度和獎勵機制，激發員工的創新熱情和活力。
第四段：團隊合作的重要性。
成果轉化是一項復雜而系統的工作，需要各方面人員共同努力。團隊合作是成果轉化的重要保障，不同領域的人才協同工作可以提高成果轉化的效率和質量。團隊成員要有共同的目標和信念，互相協作，發揮出個人和團隊的最大潛力。
第五段：結語。
成果轉化不是一項簡單的任務，需要市場、技術和商業等方面的綜合考慮。我們需要深入了解市場和用戶需求，注重人才培養和企業文化的建設，發揮團隊協作的力量。更加重要的是，我們需要高度的責任心和使命感，去貫徹實施科技成果的轉化和應用，推動經濟社會的協同發展。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇六
成果轉化是科研成果在市場中實現商業價值的過程，是促進應用與創新互動的重要環節。然而，從科學家到企業家的轉變并非易事，在實踐開展成果轉化過程中，我們一定要把握好以下三點：一是科技成果轉化應該緊貼市場需求，二是轉化需求具備可持續性，三是需要不斷強化科技創新與成果轉化的協同效應。
第二段：科技成果轉化要緊貼市場需求。
第一，市場是科技創新的后續環節，從論文到產品，量產到市場都需要充分考慮到市場需求。要緊密結合推廣與應用需求，探索更多有效的成果轉化路徑，不斷滿足市場對新技術、新產品、新服務的需求。
第二，要注重市場運營及市場規模擴大。圍繞商業模式，對市場進行深度洞察，并針對目標用戶群體的需求進行產品定位。同時，加強市場推廣與品牌建設，挖掘市場潛力，做好產品生命周期管理，維持產品持續競爭力。
第三段：轉化需求具備可持續性。
科技成果的轉化以可持續為前提，可以從以下三個方面考慮：
第一，要有戰略規劃。尤其是在功能、應用、性能額等方面，必須具備較強的可持續性，長期投入到技術革新和產品升級中，將研發與市場應用環節緊密聯系起來，促進可持續性發展。
第二，加強成果保護。專利保護是科技成果轉化過程中重要的技術保障，加強成果保護，創造更加優質的IP產權，不僅可以保護知識產權，也可以保證產業價值的最大化。
第三，注重契機關系的形成：源頭、產業鏈上下游與貿易的各方，關系建立和發展都需要考慮產品和市場可持續性，以強化科技創新對產業的影響。
第四段：協同效應構建。
科技成果和市場的一體化轉化，需要不斷強化科技創新與成果轉化的協同效應：
第一，要做好科學家與企業的聯結。通過各種途徑，讓創新型科技企業更好地了解科技成果，并通過及時會面和互動解決科研院所和企業之間的溝溝通問題。同時，通過雙方的交流合作，搭建共享的研發平臺，促進成功轉化成果面銳化。
第二，建立技術交流與合作機制?？萍汲晒D化需要不斷尋找智庫資源，積極促進創意離開實踐、符合社會需求的成果發揮最大價值。
第三，進行合理的資金配置。科技成果的推廣和落地不可能“一步到位”，科技創新和成果轉化過程中需要循序漸進、逐步推進。因此，合理配置資金，對科技成果及其轉化市場進行戰略投資，是必不可少的。
第五段：結尾。
總之，科技成果與市場需求的有機結合，必須建立符合市場需求的產業模式，注重成果可持續性與協同效應，才能最大化地發揮科技成果的經濟價值，促進產業良性發展。作為一個科技人，需要不斷探索和拓展創新路徑，推進科技創新與產業發展的密切結合。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇七
為全面鞏固脫貧成效，確保出列貧困村穩定退出，在現行標準下確保到2020年底所有建檔立卡貧困人口實現穩定脫貧、可持續脫貧，推動我縣貧困村及建檔立卡貧困人口穩定實現由貧轉強、跨越發展的目標，結合工作實際，特制訂本方案。
全面貫徹黨的十九大和黨的十九屆二中、三中、四中全會精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以習近平扶貧重要論述為根本遵循，堅持精準扶貧、精準脫貧基本方略，堅持“一超過、兩不愁、三保障”目標標準，堅持問題導向，堅持大扶貧工作格局。落實“四不摘”要求，保障政策供給，強化責任落實，把鞏固脫貧成效和防止返貧擺在更加突出的位置，更加注重健全穩定脫貧長效機制，更加注重激發內生動力。全面鞏固提升46個出列貧困村及面上村，22998名已脫貧建檔立卡貧困人口的脫貧成效，20__年實現4139名建檔立卡貧困人口脫貧，2020年實現剩余貧困人口全部脫貧，在現行標準下，消除絕對貧困，確保脫貧成果經得起歷史和實踐檢驗。
(一)全面開展春季大排查工作，摸清底數。
1.查貧困人口屬性。
漏評：重點清查大病重病戶、殘疾人戶、重災戶、移民戶、低保戶中符合條件應該納入的對象；建檔立卡“四類人員”(財政供養人員、個體工商戶或經營企業的戶、有商品房的戶、有小汽車的戶)一刀切被清退中應該保留的對象。
錯退：清查“一超過、兩不愁、三保障”(含安全飲水)未達標及脫貧程序不到位，算賬式脫貧的已脫貧對象。
錯評：“四類人員”清退不到位的；識別之前為“四類人員”但未作備案說明的建檔立卡對象；明顯不符合條件的建檔立卡對象(子女有贍養能力)。
牽頭單位：縣扶貧辦。
責任單位：縣財政局、縣市場監督管理局、縣住建局、縣委編辦、縣公安局、各鄉鎮。
2.查住房保障情況。
重點清查貧困戶住房保障情況。
牽頭單位：縣住建局。
責任單位：各鄉鎮。
重點清查易地扶貧搬遷資金專賬、拆舊復墾、信息系統檔案管理及搬遷對象入住、項目管理、信訪處理、后扶情況。
牽頭單位：縣發改局。
責任單位：縣易地扶貧搬遷指揮部、毛田鎮、月田鎮、公田鎮、張谷英鎮。
3.查健康扶貧情況。
重點清查貧困人口中大病重病患者住院報銷比例是否達到90%以上；農村貧困人口是否“應保盡?！?慢性病大病簽約服務管理情況；實行先診療后付費情況；特殊門診報銷情況及其他政策落實情況；貧困殘疾人城鄉居民醫療保險和最低繳費檔次的養老保險代繳落實情況；鄉村衛生院、衛生室建設及全科醫生和合格村醫配備情況。
牽頭單位：縣衛健局。
責任單位：縣人社局、縣殘聯、各鄉鎮。
4.查教育扶貧情況。
查清楚義務教育階段建檔立卡貧困家庭學生的因貧失學輟學情況；省內跨區就讀的貧困學生資助情況；省外就讀貧困學生資助情況；因病因殘貧困學生送教上門情況；貧困戶家庭中職業學歷教育扶貧補助落實情況(雨露計劃)。
牽頭單位：縣教育體育局。
責任單位：縣殘聯、縣扶貧辦、各鄉鎮。
5.查培訓、就業情況。
建檔立卡貧困戶家庭“兩后生”(高中或初中畢業后未升學學生)是否參加人社等部門組織的就業技能培訓；有勞動能力的貧困戶是否參加人社部門的就業推介；扶貧車間建設情況；轉移就業政策落實情況。
牽頭單位：縣人社局。
責任單位：縣扶貧辦、各鄉鎮。
6.查產業扶貧情況。
查清楚符合產業發展建檔立卡貧困戶名單；查產業扶貧明白卡信息采集情況；有產業發展能力和意愿的貧困戶是否與農業合作組織等建立利益聯接機制，利益聯結是否緊密；產業扶貧風險防控情況。
牽頭單位：縣農業農村局。
責任單位：各鄉鎮。
7.查民政、殘聯兜底情況。
查貧困戶是否應該享受兜底政策；查整戶兜底情況，是否應兜盡兜及兜底類型評定是否精準；查殘疾貧困人口殘疾證辦理情況及殘疾人“兩項補貼”落實情況；殘疾人學生和貧困殘疾人家庭子女高中生和以上學歷學生教育資助政策落實情況。
牽頭單位：縣民政局。
責任單位：縣殘聯、各鄉鎮。
8.查資金項目情況。
對往年項目進行抽查；查項目庫建設使用情況；查項目資金狀況，看是否存在虛報冒領、貪污挪用，看是否專款專用、公開公示。
牽頭單位：縣財政局。
責任人：縣審計局、縣紀委、縣扶貧辦、各鄉鎮。
9.查小額信貸風險情況。
查新增貸款貧困對象是否符合“四有一項目”審批條件和評級授信等級要求；查貧困戶產業經營情況和貸款到期還貸能力情況；查戶貸企用還貸情況及利益聯結情況，看貧困戶分紅是否按照協議到位。
牽頭單位：縣人民銀行。
責任單位：縣人民銀行、縣農商行、各鄉鎮。
10.查涉貧信訪與輿情處置情況。
查我縣涉及國扶辦12317、省辦12317、市長信箱、12345、縣委書記縣長熱線、“互聯網+監督”及網絡輿情涉貧信訪件處置落實情況；查鄉鎮越級上訪、集體上訪、重復信訪等重點信訪對象和信訪積案是否建立領導包案責任制；查群眾初次涉貧信訪問題受理處理情況。
牽頭單位：縣信訪局。
責任單位：各行業扶貧單位、各鄉鎮。
11.完善相關基礎設施及貧困人口信息臺賬。
在全面摸底排查基礎上，完善各項基礎設施和貧困人口信息臺賬，對貧困人口進行分類管理，嚴格落實“四不摘”要求。
牽頭單位：縣扶貧辦。
責任單位：各行業扶貧單位、各鄉鎮。
(二)實施產業就業增收提升工程。
突出抓好產業扶貧：
1.堅持“因地制宜，分類施策”原則，結合全縣農業產業布局，加快發展特色種植業、健康養殖業、農副產品加工產業、“扶貧車間”式加工產業等“九大扶貧產業”，積極培育和推廣有市場、有品牌、有效益的特色產品。
2.按照資源稟賦，市場需求，大力推進“一縣一特”、“一村一品一社一企”、“一戶一項目”。加強對往年已投入運行的扶貧產業項目的后續管護和扶持，落實特色產業規劃，集中力量打造支柱產業，著力建成一批對貧困戶脫貧帶動能力強的特色產業，實現對貧困村、有發展能力的貧困戶產業幫扶全覆蓋。
3.堅持“四跟四走”產業扶貧模式，深入推進“百千萬”產業扶貧工程，用好直接幫扶、委托幫扶、股份合作等有效做法，完善新型農業經營主體與貧困戶聯動發展的利益聯結機制。通過訂單生產、保底收購、生產獎補等形式發展產業脫貧；對有勞動能力、有產業發展意愿但沒有穩定增收產業的建檔立卡貧困戶，仍給予扶貧小額信貸支持和農業保險保費支持；對無勞動力或發展條件不夠的建檔立卡貧困戶，采取資產托管、委托幫扶、股份合作等方式分享扶貧產業發展成果脫貧；明確產業扶貧資金、資產產權，對達到幫扶期限的項目，后續實行同股同利、風險共擔。
4.繼續開展“百企幫百村”行動，鼓勵支持省級及以上龍頭企業，對接幫扶貧困村及非貧困村發展產業扶貧，建立產業基地，提高龍頭企業帶動貧困人口增收脫貧的能力，確保村村都有扶貧產業，戶戶都有增收項目。支持省級農業專業合作社帶動貧困戶發展產業脫貧，建立長期利益聯結機制。
5.推行園區帶動、企業帶動、大戶帶動和群眾自家種養的“三帶一自”模式。實施貧困戶自主發展產業獎補機制，建立貧困戶產業發展指導員制度，明確駐村第一書記為產業發展指導員，同時各幫扶責任人承擔產業發展指導職責，幫助貧困戶協調解決生產經營中的問題。
6.深入推進消費扶貧，加強貧困村和貧困戶農產品產銷對接工作，拓寬農產品營銷渠道。推動批發市場、電商企業、大型超市等市場主體及機關事業單位食堂與貧困村和貧困戶建立長期穩定的產銷關系，支持供銷、郵政及各類企業把服務網點延伸到貧困村，推廣以購代捐的扶貧模式，組織開展貧困村農產品定向直供直銷學校、醫院、機關食堂和交易市場活動；深入推進電商扶貧專項行動，推進農村物流產業建設，促進貧困村農產品銷售。
7.制定實施貧困村集體經濟薄弱村發展提升計劃。通過盤活集體資源，入股或參股等渠道增加集體經濟收入；大力推進文化生態旅游精品線路和鄉村旅游扶貧項目建設，帶動貧困人口增收，增加集體經濟；進一步規范光優扶貧電站建設和管理，強化運營管理和收益分配，確保貧困村集體經濟穩定增收。
8.對于建檔立卡貧困戶產業發展存在失敗風險的，由縣級相關部門及當地政府和農推中心專業技術人員加大技術指導和資金傾斜力度。
牽頭單位：縣農業局。
深入實施就業扶貧：
1.對符合條件的已脫貧建檔立卡貧困勞動力，繼續落實技能培訓補貼、就業獎補、就業援助、社會保險補貼等就業扶貧政策，培訓貧困勞動力300人。
2.積極探索就地就業新途徑，通過崗位補貼、場租補貼、貸款支持等方式，引進社會力量創辦或領辦就業“扶貧車間”、“扶貧基地”，完成10個“扶貧車間”、10個“扶貧基地”建設任務，提供就業崗位100個，吸納貧困家庭勞動力就近就業。
3.途徑開發公益性崗位，通過以工代賑、以獎代補、勞務補助等方式，提供公益性崗位10個，動員更多貧困群眾參與小型基礎設施、農村人居環境整治等項目建設，吸納貧困勞動力參與治安、護路、扶殘助殘、養老護理等，增加勞務收入。
4.強化“311”就業扶貧行動，為有就業意愿且未就業的貧困勞動力推薦崗位，提供職業指導和免費技能培訓服務信息。
5.實施外派勞務扶貧，建立外出就業務工貧困戶穩定就業工作機制，幫助貧困家庭實現境外就業穩定脫貧。加強省、市、縣內扶貧勞務協作，打造貧困勞動力長期固定的求職渠道，新增轉移勞動力就業600人。
6.加強對貧困留守婦女技能培訓和居家靈活就業扶持，力爭實現“培訓一人、就業一人、脫貧一戶”。
7.對于建檔立卡貧困戶就業存在不穩定因素的，由縣級相關部門及當地政府和勞動站及時掌握相關情況，介紹新的工作崗位。對因在外就業失業而無返鄉路費的，及時給予支助。
牽頭單位：縣人社局。
加強易地扶貧搬遷后續扶持：
1.對已實施易地扶貧搬遷的已脫貧戶，重點加強后續產業發展和轉移就業扶持，確保有勞動力的搬遷戶至少有1個勞動力實現穩定就業。
2.要落實后續幫扶主體責任，統籌協調相關部門、鄉鎮村組、結對幫扶責任人，因戶因人精準制定幫扶方案，切實解決搬遷群眾后續產業發展和就業問題。
3.強化特色扶貧產業項目帶動，做好勞務協作服務，因地制宜建設扶貧車間，安排公益性崗位，確保搬遷群眾就業有門路、增收有來源。
4.加強安置區社區管理和服務，出臺相關管理制度，完善遷入地基礎設施和公共服務，加快促進搬遷人口融入當地社會。同時，做好各項社會保障政策的轉移接續工作，確保搬遷群眾社會保障不斷檔、不脫節、不漏人。
牽頭單位：縣發改局。
(三)實施“三保障”提升工程。
1.全面落實教育扶貧政策。全面落實國家學生資助政策，進一步完善對非普惠性幼兒園建檔立卡困難家庭幼兒、非寄宿的義務教育階段建檔立卡困難家庭學生的資助政策。落實普通高中建檔立卡等家庭經濟困難學生資助標準、免費發放教科書和教輔材料。對接受職業學歷教育的貧困家庭學生實施“雨露計劃”，做到應補盡補。積極開展貧困家庭“兩后生”職業技能培訓，培訓80人，按規定享受國家中職學校學生免費和助學金政策。深入實施“一家一”助學就業童心溫暖工程、泛海助學行動及“希望工程”等社會扶貧助學行動。重點關注因厭學等其它非貧困輟學的現象，深入推進“三幫一”勸學活動，強化義務教育以當地政府為主的控輟保學聯保聯控責任和家長的法律責任，實施貧困學生臺賬化精準控輟，確保貧困家庭適齡學生不因貧失學輟學。
牽頭單位：縣教育體育局。
2.全面落實健康扶貧政策。將貧困人口全部納入城鄉居民基本醫療保險、大病保險和醫療救助保障范圍。全面落實農村貧困人口縣域內定點醫療機構住院治療先診療后付費政策，在定點醫院設立綜合服務窗口，實現各項醫療保障政策“一站式”信息交換和及時結算，鼓勵分級診療、推行縣域醫共體建設，建立醫聯體和開展遠程醫療，切實降低貧困人口醫療負擔。對建檔立卡貧困人口繼續實施“三提高、兩補貼、一減免、一兜底”健康扶貧綜合保障措施。重點關注貧困戶得了小病、慢性病、常見病是否能就近看病、看得起病，得了大病、重病，在采取治療措施的基礎上，不能影響“兩不愁”。
牽頭單位：縣衛健局。
3.全面落實危房改造與住房保障政策。全面開展4類重點對象房屋危險性鑒定全覆蓋工作，逐戶查驗《房屋危險性鑒定表》，對鑒定為a、b級安全住房的，經簽字確認后，逐戶掛牌標識。鑒定為c、d級危房的，組織聯合審核后列為危房改造對象，對未解決住房安全的已脫貧戶，要在20__年10月底前限期整改到位；其他存量危房要在20__年11月底前全部限期整改到位。重點關注只有一處常年居住住房、外觀內飾都破舊，但經鑒定又不是c、d級危房的農戶。嚴格資金使用管理，支付給改造對象的資金要及時足額撥付到位，嚴防虛報冒領、截留挪用。
牽頭單位：縣住建局。
(四)實施“雙基”建設提升工程。
1.全面完善基本公共服務。加快完善農村綜合服務平臺建設，切實建立健全農村政務、文化、養老、醫療、衛生等公共服務項目，在貧困村推動金融扶貧服務站、助農取款服務點、農村電商服務站融合共建，打造功能完善、服務周到的農村綜合服務平臺。
牽頭單位：縣委組織部。
2.加快推進基礎設施建設。交通扶貧方面：在貧困村加快建成外通內聯、通村暢鄉、客車到村、安全便捷的交通運輸網絡。全面完成“十三五”期間省下達的農村公路“窄加寬”改造任務，20__年全面實現全縣25戶及100人以上自然村通水泥(瀝青)路任務，確保和鞏固到2020年100%建制村通客車。
牽頭單位：縣交通運輸局。
責任單位：縣公路建養中心、縣發改局、各鄉鎮。
水利扶貧方面：實施農村飲水安全鞏固提升工程，落實工程建設和管護責任，強化水源保護和水質保障，因地制宜加強供水工程建設與改造，顯著提高農村集中供水率、自來水普及率、供水保證率和水質達標率，切實解決存在有季節性缺水、斷水以及單獨戶取水困難等問題，重視農村學校學生飲水安全問題，全面解決建檔立卡貧困人口飲水安全問題。
牽頭單位：縣水利局。
責任單位：縣衛健局、縣疾控中心、縣自來水公司、各鄉鎮。
電力和網絡扶貧方面：全面解決貧困村供電能力、供電質量問題。按計劃和標準完成貧困村農網改造升級，確保居民端電壓合格率不低于92%,供電可靠率不低于97%,全縣貧困村戶均配變容量達到1.4千伏安1戶。完善電信普遍服務補償機制，引導基礎電信企業加大投資力度，實現90%以上貧困村寬帶網絡接入，實現貧困村有線電視收視100%全面覆蓋。
牽頭單位：縣發改局、縣工信局、縣廣播電視臺。
責任單位：縣供電公司、相關網絡運營商、各鄉鎮。
加快推進貧困村農村人居環境整治方面：全面實施農村人居環境整治工作，重點圍繞村莊“三清一改”，到2020年實現農村人居環境明顯改善、村莊環境基本干凈整潔有序、貧困人口環境與健康意識普遍增強。開展鄉村溝渠暢通及河塘清淤整治活動，加快推進通村組道路建設，基本解決村內道路泥濘、村民出行不便等問題。發揮好農村基層黨組織和黨員在村人居環境整治重點任務中的帶頭帶動作用。
牽頭單位：縣農業農村局。
責任單位：縣鄉村振興辦、縣水利局、縣住建局、縣交通運輸局、縣委組織部、各鄉鎮。
(五)實施內生動力提升工程。
堅持扶貧與扶志扶智相結合，加快補齊貧困群眾的“精神短板”和“能力短板”。
一要強化貧困群眾的脫貧主體地位，大力開展參與式扶貧。任何脫貧方案都要得到貧困群眾的認可，凡是到戶到人的產業開發、易地扶貧搬遷、光伏扶貧等項目以及到村基礎設施和公共服務建設項目，要組織貧困戶參與實施、參與監督、一同驗收，讓貧困群眾有更多的獲得感。
二要改進幫扶工作方式方法，完善健全生產獎補、勞務補助、以工代賑、開發公益性崗位等幫扶機制，防止政策養懶漢。
三要加強對貧困群眾的思想教育引導，積極倡導貧困群眾自力更生、艱苦奮斗，靠辛勤勞動改變貧困落后面貌。通過輿論宣傳引導、貧困戶戶主會、科技文化“三下鄉”等形式，激活貧困群眾內生動力。
四要加強脫貧致富典型的評選和推介。每年開展以“艱苦創業、脫貧光榮”為主題的活動，評選“脫貧之星”，樹立“自主脫貧光榮”的鮮明導向。
五要加強貧困村移風易俗工作，發揮村規民約作用，引導貧困群眾自我教育、自我管理、自我約束，堅決糾正婚喪嫁娶大操大辦等陳規陋習以及不贍養老人、不供養殘疾人和賭博酗酒等不良行為，培育健康文明生活方式。
牽頭單位：縣委宣傳部。
(六)實施風險防控能力提升工程。
要增強應對和化解風險挑戰的能力，積極妥善處置扶貧領域各類風險，確保脫貧攻堅有序推進。
一要防范易地扶貧搬遷穩不住的風險。做好產業、就業后續扶持工作，強化特色扶貧產業項目帶動，做好勞務協作服務；加強安置區社區管理和服務，完善遷入地基礎設施和公共服務，確保貧困戶“搬得出、穩得住、能脫貧”。
二要防范已脫貧對象返貧的風險。把防止返貧擺在更加重要的位置，強化“回頭看、回頭查、回頭幫”，對新增貧困人口要及時納入，對返貧人口加大幫扶力度，嚴格落實低保漸退機制和貧困保障要求，促進農村低保和扶貧開發“兩線”融合，加大對貧困老年人、殘疾人、重病患者等特殊貧困群體救助幫扶力度，研究解決困難群體因病、因災等致貧的臨時救助機制，堅決杜絕“一兜了之”。
三要防范扶貧小額信貸還貸難的風險。按照風險防控“五步工作法”，分類妥善處置逾期貸款，確保扶貧小額貸款每月逾期率和不良率均在1%以下。
四要防范產業扶貧失敗的風險。防止扶貧資金投資饑不擇食，投資出去收不回來。
五要防范扶貧信訪輿情的風險。堅持守土盡責，高度重視國家、省、市等信訪件，加強扶貧輿情監測管控，建立健全涉貧信訪六個制度，落實好扶貧涉訪問題“五個一”包案制度，迅速核查、妥善處置、及時回復，決不能掉以輕心影響全縣脫貧攻堅大局。
責任單位：各鄉鎮。
(七)實施攻堅能力提升工程。
全面建強村黨組織。深入推進抓黨建促脫貧攻堅，全面強化貧困村黨組織領導，切實提升貧困村黨組織組織力。堅持貧困村黨組織書記人選由縣一級考察把關的做法，加大村級后備干部選拔培育力度。注意從本地符合條件的大學生和致富能人定向培養村干部后備人選。以鄉鎮為單位，深入開展軟弱渙散村級黨組織排查整頓，堅決撤換不勝任、不合格的村黨組織書記。鼓勵引導村黨組織和黨員領辦新型經濟組織，大力推行“黨支部+合作社(龍頭企業)+貧困戶”模式，推廣富裕村帶貧困村、中心村輻射周邊村、村企村社聯建等做法，形成各類黨組織之間幫扶共建的黨建扶貧新模式。注重在脫貧戶中培育致富帶頭人、種養大戶和入黨積極分子，形成“支部破難題、黨員樹標桿、能人建平臺、群眾立精神”的生動局面。
牽頭單位：縣委組織部。
責任單位：縣駐村辦、縣農業農村局、各鄉鎮。
進一步強化駐村幫扶和結對幫扶工作。進一步強化駐村幫扶對貧困村、貧困人口100人以上的非貧困村的全覆蓋和對所有貧困戶結對幫扶的全覆蓋工作，貧困村駐村工作隊員不少于3人，貧困人口超過100人的非貧困村工作隊員不少于2人，駐村時間每月不低于20天。加大對工作隊員和結對幫扶責任人的培訓力度，積極增強他們的主動作為意識和脫貧攻堅能力。脫貧攻堅期內，貧困村和貧困人口脫貧退出后，繼續開展駐村幫扶和結對幫扶工作，幫扶重點轉移到鞏固產業發展等可持續性幫扶上來，直至穩定脫貧。
牽頭單位：縣委組織部。
責任單位：縣駐村辦、縣扶貧辦、各鄉鎮。
(一)強化組織領導。各鄉鎮、縣直相關單位要嚴格落實“摘帽不摘責任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監管”要求，把提高脫貧質量鞏固脫貧成效擺在重要位置，在縣扶貧開發領導小組的統一領導下，繼續堅持以脫貧攻堅統攬經濟社會發展全局；繼續堅持縣級領導脫貧攻堅包干責任制；繼續堅持由行業部門、駐村單位、鄉鎮、支村委逐級抓落實的聯動責任制。各行業扶貧牽頭單位每季度至少召開一次聯席會議專題調度，各駐村幫扶單位每2個月至少研究一次駐村扶貧工作并組織開展結對幫扶，各鄉鎮每月至少研究一次脫貧攻堅工作，確保高質量完成本單位、本行業扶貧工作任務。
(二)強化資金保障。一方面，堅持財政專項扶貧資金投入力度不減，財政涉農資金整合力度不減，行業部門資金、項目、資源向扶貧領域傾斜。另一方面，加強項目資金監管，規范扶貧項目資金的統籌、撥付和使用，扶貧項目必須從脫貧攻堅項目庫中選取，招投標嚴格按照程序進行；充分發揮“互聯網+監督”平臺作用，確保扶貧項目、扶貧資金及時公示公開，接受群眾監督。
(三)強化基層基礎。一是全面排查解決突出問題。組織開展脫貧攻堅“回頭看”，及早發現問題并整改到位。重點排查“兩不愁三保障”“精準識別、精準幫扶、精準脫貧”“責任落實、政策落實、工作落實”等方面突出問題。二是選優配強駐村隊伍。組織開展扶貧干部輪訓，打造一支懂業務、會干事的扶貧隊伍。三是加強貧困對象動態管理。根據貧困對象的實際情況及幫扶實效，分年度有序組織貧困退出工作，嚴格執行貧困戶脫貧標準和程序，堅決杜絕因脫貧質量不高導致返貧的情況，到2020年底全縣確?，F行標準下貧困人口實現脫貧，消除絕對貧困。
(四)強化考核問責。把鞏固提升情況與年度考核情況結合起來，制定《鄉鎮黨委和政府脫貧攻堅工作考核實施方案》《縣直和駐縣單位脫貧攻堅責任制考核實施方案》，在考核中抽樣了解對已脫貧對象的后續幫扶情況，對脫貧質量不高、工作不落實、政策不到位、作風不扎實造成返貧現象的責任人，按照相關規定嚴肅追責問責。
考核分類：根據年度考核得分，從高到低，鄉鎮和縣直及駐縣部門分別確定好、較好、一般、較差(在中央、省級、市級年度實地考核中出現重大失誤影響全縣脫貧攻堅工作，導致全縣年度脫貧攻堅工作考核排名靠后)四類。
考核結果運用：評估結果納入全縣年度績效考核評估范圍，以縣委辦公室、縣政府辦公室名義予以通報，日?？己擞煽h扶貧領導小組辦公室負責?？己私Y果分“好”、“較好”、“一般”、“較差”?？己私Y果作為確定年度考核等次和干部選拔任用的重要依據，對考核結果為“好”的鄉鎮、縣直部門，按不同類別分別設置單項獎，給予2-10萬元工作經費獎勵，其黨政主要負責人、分管負責人在年度評先評優、提拔使用時予以優先考慮；對考核結果為“較差”的鄉鎮、縣直部門，其黨政主要負責人和分管負責人個人年度考核取消評先評優資格，并由縣扶貧開發領導小組對該鄉鎮、縣直部門的黨政主要負責人、分管負責人進行約談，提出限期整改要求，工作仍無改進的，進行組織調整和嚴肅問責。
(五)統籌脫貧攻堅與實施鄉村振興戰略。認真落實《鄉村振興戰略規劃(20__-2022年)》，把打好精準脫貧攻堅戰作為實施鄉村振興戰略的優先任務。鄉村振興相關支持政策優先向貧困村傾斜，持續改善貧困村和非貧困村貧困人口的發展條件，增強“造血”功能，不斷鞏固脫貧攻堅成果。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇八
通過在建工公司的實習，了解建筑師、工程師的基本工作程序、工作方法、職業素質要求，畢業后能更好適應市場的發展和社會的要求，同時，也是檢驗我在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設計的技能，以達到專業培養的目標。
1.了解設計公司的工作程序，建筑師、工程師的基本工作內容和工作方法。
2.了解設計公司不同專業相互合作方式，學習建筑師的職業素質、及協調能力。
3.結合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行建筑設計方案和建筑施工圖的繪制。
1.了解設計公司的工作和程序，建筑師、工程師的基本工作內容和工作方法，了解設計公司的不同工種的基本工作內容和合作方式。
2.了解有關建筑設計的法規、規范、標準。結合實習工作，在實習單位的指導老師的具體安排下，學習運用計算機繪圖，參觀學習建筑設計方案或建筑施工圖的繪制。
3.指導老師檢查指導實習工作。
20xx年7月20日~7月30日。
地點：廣西河池市任香路（東方家園4棟1單元第1層a1號房）。
單位：廣西河池新興建工有限公司。
大三暑假，我有幸來到廣西河池新興建工有限公司實習，在為期兩個星期的實習期里，我進一步了解了建筑的深刻內涵，理解了從書面的理論水平攀升到與實際結合所需要作出的努力，同時，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經歷在我未來的學習生涯中將發揮不可替代的作用。以下是我實習的經歷和心得體會。
7月20日早晨，我乘著公交車來到公司，熱出一身大汗，在洗手間徘徊了10分鐘，整理好儀容才進入公司。我坐在分給我的位子上，偷偷打量那些即將陪伴我十天實習時光的同事們，環顧著那全然不同于學校的新環境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用惴惴不安來形容一點不為過，我決定好好表現，來走好這人生關鍵一步。
在第一第二天，我只是按照著陸師傅的吩咐，在網上尋找一些圖片，作為給客戶的參考。我認為這是一個很簡單的事情，然而第一次拿到我找到的圖片時，陸師傅的眉頭皺了起來。結果在經過六次重新尋找挑選后，才得到了師傅滿意的結果。
在經歷這次“簡單”任務的磨礪后，我做事不再像之前那么毛手毛腳，在實在地去做之前會先仔細詢問好任務的要求和流程中可能會碰到的問題和解決辦法，然后才是高效率地完成任務。如此，第一個星期我完成了5項任務，其中有：網上搜圖、拍攝立面圖、遞送發票、校正文案和整理資料。我并不覺得苦悶和委屈，畢竟我現階段也就只能做這些小事了，并且必須盡我能力把它們做好。
然而第二個星期，師傅認為我有了足夠的耐心和學習念頭，就囑咐助理小何姐帶著我一起，來制作一份《建筑施工可行性研究報告》（下簡稱《可研》）。《可研》是從事一種經濟活動（投資）之前，雙方要從經濟、技術、生產、供銷直到社會各種環境、法律等各種因素進行具體調查、研究、分析，確定有利和不利的因素、項目是否可行，估計成功率大小、經濟效益和社會效果程度，為決策者和主管機關審批的上報文件。何姐告訴我，要做科研科不是那么容易的。
首先，是對建筑的整個流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設計公司做出建筑方案--中標--設計公司進行建筑設計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計)--建設部審核批準--施工單位施工--監理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產公司進行買賣。整個過程中，建筑的設計部分占了相當重要的位置。然后當項目可行性研究完成了所有系統的分析之后，應對整個可行性研究提出綜合分析評價，指出優缺點和建議。要求以經濟效益為核心，圍繞影響項目的各種因素，運用大量的市場調研論證擬建項目是否可行。
寫好可行性報告的關鍵因素整理如下：
一、基本問題研究。
1、工業新建項目的基本問題研究：
市場研究：著重解決項目新建的必要性問題；
工藝研究：著重解決技術上的可能性問題；
經濟效益研究：著重解決項目的合理性問題。
2、技術引進項目的基本問題研究；
3、技術經濟政策基本問題研究。
二、項目的基本情況。
在可行性研究報告的撰寫中，在許多情況下，項目的評估、審批、貸款及對合作者的吸引，其成敗在一定程度取決于總論寫作質量的好壞。因此，撰寫可行性研究報告時須仔細謹慎，既要注意與后面內容相照應，又要對總論內容客觀準確、重點突出。
在這以后的日子里，進入了上班的模式，除了協助何姐撰寫《可研》，幫助別人干點小活，還自行學習了一些3dmax和cad，也參與幾個小型的的方案的討論，但是我的建議一般不被使用，因為我的方案基本處在現實與理想的交融處，也就是不結合實際，但是這可以鍛煉我的思考能力，積累更多的經驗來為以后做鋪墊，《可研》的撰寫、方案的設計都是一個漫長的過程，好的結果的出爐，是需要更多思考和更多的經驗做后盾的，而我是一個才的學生，對一切都不是那么的熟悉，這有從實踐中吸取經驗。
在實習的過程中，除了要對所學的理論知識進行實踐之外，還要學會處理人與人之間的關系。在現實的社會中，紛繁復雜的人際利益關系就像是一張張的網，連接著這個社會中的每個人，而當你能夠把這張網不斷地進行擴張，并且保持其完好的狀態，就有在社會中立足的基礎和取得發展的機會。也許我們不必將這個關系看得太復雜和過分重要，畢竟我們才剛從學校里走出來，要建立良好的人際關系也需要一定的時間慢慢積累和沉淀。由于這次實習時間短暫，因此并沒有多少時間讓我對設計公司的同事進行詳盡的交流，一般只能夠把握在每天的吃飯過程中以聊天的方式促進了解。對于自己在交流上的不夠積極主動以及他們交流的有限性，成為了我在這次實習過程中的失敗教訓的一部分。
其實，經過這些天實習過后，我發現自己大學三年學到的知識實在是太少太少了，專業性的知識只接觸了皮毛，我突然發現了我的未來、我的希望、我的曙光我要努力學習，充實每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進步!
總體來說，我覺得這次在設計公司的實習還算是比較滿意的。首先，這次實習達到了我設定給自己的最低要求：初步了解到設計公司的架構設置和工作流程、工作環境，設計人員的日常工作開展情況，以及認識到一些從事設計工作的結構師、設計師等等。其次，我還提高了自己對電腦制圖軟件的應用水平，并學到了一些以前從來沒有學過的制圖軟件。除此之外，在多次的討論修改《可研》的過程當中，我加深了對建筑的認識，知道了建筑物其實并不只是搭石頭澆水泥這么簡單，還有如此多的事情需要去做。不過令我覺得不滿意的地方還有很多：在日常的交流中不夠主動積極，引致在工作時產生困難;此外，自己的電腦軟件操作水平有限，進行工作的過程中往往難度相當大相信我能夠充分吸取這次實習的經驗和教訓，在日后的工作中能夠完善自我，盡自己最大的能力成為能夠對社會做出貢獻的年輕人。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇九
創設情境教學的目的是使各種學習因素處在最和諧的狀態，以利教與學的有效開展，任務驅動教學的教學情境即是一種任務化的凊境（任務情境）。主要用于比較自然而真實的引出任務，激發學生的學習興趣，加深對任務的理解。例如向學生呈現任務完成前后的效果圖或者任務完成后的作品樣例賞析，情境星現后，教師引導學生說出自己的體會和評論。有了任務情境的烘托，接著教師就可以“順理成章”地提出任務，使學生明確所要完成的學習任務及任務所包含的教學目標。
提出任務之后，教師不要急于講解，而是要讓學生討論、分析任務，提出完成任務需要做哪些事情，需要解決哪些問題。
任務驅動使學生進入學習情景，師生討論，使學生明確了學習的目標和自己要解決的方案。在解決任務的過程中，教師應要求學生仔細揣摩任務及樣例，領會和進一步清晰解決任務的意圖和思路，允許和鼓勵學生創造性的發揮，同時要鼓勵學生討論、交流。對于完成任務有困難的學生或小組，教師要與學生一起找出存在的問題，給予恰當的引導。對于很快就完成任務的學生可以布置拓展任務以進一步的提高。
既然給出了任務，就一定要檢查任務完成的情況。教師可以逐個檢查，看是否符合要求，并作相關的記錄，也可以交流展示，大家討論點評，及時對學生的學習情況做出反饋。指出存在的問題和需要改進的地方，發現和挖掘每位學生的優秀表現，并做出評價和表揚。
任務驅動教學法在信息技術教學中取得了良好的教學效果，但任務驅動教學法仍存在種種缺陷和不足，還有待于我們信息技術教師作進一步的研究。
幫助學生樹立“求新”“求異”觀點。在課堂教學中努力營造寬松、積極、探索、創造性的課堂氣氖鼓勵學生樹立“蕓試創新”的意識強調在課堂上只要敢于參與就是成功。比如在教學生制作幻燈片時，同學面對功能如此強大的“powerpoint””軟件不知如何下手而且模仿的多創新的少制作出來的演示文稿沒有新意在制作過程中也很少出現同學之間的商討與爭論。這時我仔細觀宗學生作品中的'閃光點通過多媒體教學網演示給大家看并讓他說思路再讓其他同學發表意見接著大家一起試一試。這樣時間長了學生的思路就開淘了也愿意動手嘗試了。
學生們不僅認識到了動手操作、手腦結合的重要同時還培養了學生的參與意識淡化了失敗的感覺體會到了大膽蕓試就會成功的道理。最重要的是激活學生學習的內在動力培養創新。有人說過“創造性在一致性的要求中饅饅被泯滅。＂課堂上我努力探索創造性學習新途徑。例如在平時教學中鼓勵學生不以老師和同學所做的為規為矩強調自己的作品要與眾不同注意整理學生的作品在期末辦相應的展學生看到自己的作品被選登就會進一步激發他們的創作熱情。同時結合學校的各項活動讓學生學以致用參與創新，逐漸幫助學生樹立“求異、求新”的觀點。
總之，信息技術課是一門常學常新的課，需要教師與學生共同努力才生使課堂教學有所成效。信息技術教學方法中的“任務驅動”，也需要教師不斷去探究，盡可能的發揮任務驅動帶給學生獲取知識，技能的“杠桿”作用，讓信息技術教學，學習不斷提高。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇十
義務教育信息科技課標堅持立德樹人和素質教育的大目標，在“素養表現”“學科邏輯”“內容承載”“情境案例”和“學業質量”的邏輯中，廣泛征求各方面意見，通過多次迭代、不斷優化，充分反映課程的時代性、科學性、育人價值和符合中小學生的認知規律。
“素養表現”細化了課程的培養目標，刻畫了不同學段中小學生數字素養與技能的四個維度，即信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任的'表現，是課標的起點。
“學科邏輯”抽取了信息科學必須和適宜在中小學課程中涉及的主要知識及其之間的邏輯，課標列出了六個邏輯主線：數據、算法、網絡、信息處理、信息安全和人工智能。
“內容承載”是根據素養培養目標和學科邏輯，按照“大概念”“主題式”“體驗性”和“綜合化”設定的，是直接呈現出來的課程內容。
“情境案例”直接服務于內容承載，是把學生帶入信息科技和智能社會的抓手，既要符合素養培養目標，又要符合學科邏輯，主要選用學生有感受的、發生在學生身邊的情境和案例。
“學業質量”是對整體教學效果的評估，主要檢測的還是學生學習后的綜合素養表現。
新課標的頒布實現了信息科技課程在義務教育階段從“0”到“1”的進步，但是新課標的頒布只是信息科技課程建設的新起點。新課標關注立德樹人和素質教育，去知識中心化，去知識單調化，去知識孤島化，關注符合學生的認知水平。與原來在地方運行的綜合實踐課程里的信息科技課程有著非常根本的不同，可以說，義務教育階段信息科技課程是一門全新的課程，課程建設任重而道遠。教材的研制、課程資源的建設都迫在眉睫。擁有更多高水平的教材、高水平的資源是義務教育信息科技課程建設的重要任務。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇十一
時間飛逝，轉眼一年就過去了?；仡欉^去的一年的工作，我我們公司的所有的人在我們的領導的帶領下，取得了很多可觀的戰績?？赡苓@些戰果沒有太輝煌的，但是總體來說，這些都是我們取得的成果，也是我們的進步。對于過去的一年，坎坎坷坷，真的是不平凡的一年。公司的運營有了很大的進展，這都是我們的努力的成果，同時，也避免了很多的錯誤。下面是我的具體總結：
一、建立和完善質量體系。
結合公司實際，根據yy/t0287標準和一次性使用無菌醫療器械產品生產實施細則的要求闡明了質量方針目標，編制了描述企業質量體系的質量手冊及保證質量體系有效運行的程序文件。公司實施并監督了這些質量文件的運行。
二、生產許可證的變更及注冊證的換發。
1、我公司于20_年7月一日遞交了生產許可證變更資料，20_年8月2日下發了新證。
2、產品的重新注冊我公司分兩步走：二、三腔導尿管于20_年8月8日去省局上報了重新注冊資料，于20_年11月份下發了新證;四、五腔微波導管作為三類于20_年了10月12日被受理，正在審評中。
3、在換證及生產過程中，我們接受了上級領導對本公司質量體系運行情況及生產現場的考核與審查，針對提出的問題作了如下整改。
1)對全體員工進行健康體檢，發放健康證者方可進入生產車間。
2)完善了檢驗人員任命書和檢驗人員培訓記錄。
3)規范了生產記錄，做到每批產品都能追溯到原材料。
4)完善了生產設備和檢驗設備的采購、安裝及保養制度。
三、產品的生產、質量與銷售。
我公司生產的原則是：質量第一、生產與銷售持平。回望20_年已基本達到這個要求。
1)從20_年元月到20_年12月產量：
2)從20_年元月到20_年12月銷量：
3)對日常質量的控制我公司分三步走：原材料經檢驗合格投入生產、半成品經檢驗合格放可進入下道工序、成品經滅菌后再解析合格后放可出廠。截止目前，我公司出廠的產品無不良事件發生，銷售合格率達到100%，顧客滿意率達到98%以上，完成了質量目標。
四、其他。
1、公司新添了純化水制備裝置，自制的純化水不但方便車間工藝用水使用，也提高了工藝用水的質量，從而提高了產品的質量。
2、我公司又引進了原材料合成設備，對硅橡膠原料進行自制。自制的硅橡膠已通過省醫療器械檢驗所的檢驗，現已投入使用。它的使用不但大大降低了成本，還方便了生產需要，從而提高產品質量。
五、今年的工作計劃。
不論是成績或是不足都已成為過去，面對形形色色的醫療器械行業，我公司還面臨著許多挑戰。對于今年的工作我們也作了周密的計劃，簡單的向各位領導匯報一下。
1、完善質量體系，加強質量體系運行的管理。對各級人員進行深入培訓，爭取做到各級領導熟練撐握法律法規、質量體系文件及公司管理制;操作人員了解法律法規、質量體系文件，熟練撐握工藝衛生、生產管理制度及操作技能。
2、產品的產量與銷售再上一個臺階，但仍要生產與銷售持平。加大產品售后服務力度，提高顧客滿意率。
3、產品質量進一步提高，做到未檢測或檢測不合格的產品不準出廠。
4、條件允許的情況下，爭取再上新產品。
公司的發展，離不開各級領導的支持與幫助，在以后的工作中，希望各級領導多給指導。對您們提出意見和建議，我們一定會認真的接受并予以改正和采納。謝謝!
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇十二
為期8天的通用技術培訓結束了，我認為這次的通用技術培訓是一次緊扣課本，又高于課本的專業化培訓，從技術的理論知識講解，到金工工藝的實際操作練習，從優質課觀摩到技術實驗室的學習，從產品的開發過程到產品的創新等等，對通用技術教師的教學能力有跨越式的提升。經過這幾天的學習，使我對通用技術這門新課程有了更深刻的認識。在教學過程中要關注全體學生的發展，著力提高學生的技術素養;注重學生創造學生潛能的開發，加強學生實踐能力的培養，教學中要力足科學、技術、社會的視野，加強人文素養的教育;教學中要緊密聯系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化。最得重要的是，知道了通用創新性思維和技術技能操作的重要性。同時，通過這幾天實地對通用技術技能進行動手操作和學習，使我更加深深地體會到這次培訓的必要性。在這八天的培訓中，我受益匪淺，總結一下，主要有如下的收獲：
這次培訓整個都是精華部分，這部分內容是我們這些一線教師在教學過程中最缺乏的知識經驗，我們雖然我們接到過一些培訓，但與這次培訓相比仍然是欠缺的。因此在這部分的學習中，我們不僅學習到了一些教材中涉及但又未能深入解釋清楚的知識和技能，更可貴的是能為我們提供這樣動手實習機會，使我們在原有的理論的基礎之上有多增加了許多的實踐經驗，使我們在今后的上課過程中不再總是紙上談兵心中沒底了，同時在眾多的參觀活動中我還搜集和整理了一定與教學相關的圖片、視頻等資料，這對我今后的教學工作將有很大的幫助，極大的豐富了教學資源。
本次的培訓是一次有效的培訓，從解決問題，產品的設計流程，加工工藝等逐步進行了深入的講解和訓練，解決了以前許多心中的迷惑。產品好壞取決于三個因素，結構、工藝、材料;三節理論課可以說從結構上為我們指明了方向，解決一個問題加工工藝和材料很重要，但是一個好點子或者好方案顯得更加重要。正如愛因斯坦說：發現一個問題比解決一個問題更加重要，發現一個問題只是數學和科學上的一個問題，而發現問題是顯示了一個民族，一個集體思考問題的方向，最能顯示一個民族國家的科技進步的速度。所以技術教育不僅是加工工藝的學習，更重要的是學生創新性教育，開發學生的發散思維，以及綜合運用其他各學科所學知識去解決問題的綜合能力，知識的運用能力。
首先由吳偉中老師就技術繪圖知識及發展做了一個專題講座，我受益匪淺?？梢哉f技術的交流平臺是圖紙，圖是技術的語言。包括手繪圖，尺規繪圖，電腦工具繪圖等，手繪圖的正要性，尺規繪圖的標準，電腦繪圖的效率，以及各種繪圖的軟件的介紹包括：autocad,caxa,autodesk等，產品的開發流程等一些專業知識的介紹，使我對通用技術有了更深的理解.
在47中實驗室的觀摩和學習，有一次深入的學習了標準實驗室的配置和使用方法，以及軟件的使用和操作，木工機床的操作。二機床廠金工的專業設備顯得更加專業，分不同工種進行了培訓，鉗工，車工，磨工，焊工，數控，銑工等各個工種都包括理論知識的講解和自己動手操作，鉗工自己還拿出了一個作品呢(小錘子)，焊工也進行了電焊的實際操作，和電焊的理論知識的學習，彌補了自己這方面的以前的空白，整個工藝的學習工程是充實的和滿意的，這次培訓是一次很好的培訓，對高中通用技術教師來說，這次培訓是一次及時的豐富的有用的培訓，但是現在又有了新的需求，就是電子產品的設計及開發的專業知識感到了欠缺，加大這方面的學習，也希望有這樣的培訓。
最后的兩個講座可以說是一個提高的階段，把之前的學習，參觀，練習進行了理論的拔高，提到了產品的創新角度，這個教學任務非常難的，以機械產品的開發為例(講了過多的機械設計的專業理論知識感覺有點難)，把設計方案的確定和優化，材料和標準件的選擇，設計的評價等，電子產品的開發的講解，使我對這方面產生了很大的興趣，介紹了很多開發的產品，從生活的不同角度開這些產品，確實是學生生活中常態化應該做到的，也是現在技術發展的一個方向--電子化?？傊?，作為一名剛剛走上教師工作崗位的我來說，這次培訓是十分及時和有效的，讓我對即將從事的教學工作充滿了熱情和信心。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇十三
隨著科技的進步和信息時代的到來，技術方面的創新和發展在每個人的生活中都起到了重要的作用。無論是在工作還是生活中，技術都為我們提供了更高效、更方便以及更舒適的方式。然而，我們也深深地感受到技術的發展所帶來的一些負面影響。雖然技術給予了我們便利，但我們也要小心不被技術所主導，保持對技術的正確看待和使用。
第二段：技術的便利和使用注意。
在現代社會，各種各樣的技術產品和應用不斷推出，為我們的工作和生活帶來了很多便利。移動支付、智能手機、智能家居等各種新技術讓我們的生活更加便捷和舒適。不過，我們要明白，技術只是一種工具，只有合理地使用它，我們才能真正享受到它的好處。此外，在使用技術的時候我們也需要保持警惕，避免隱私泄露、信息安全等問題。
第三段：技術對人際關系的影響。
隨著社交媒體的興起，我們的社交方式已經發生了巨大的變化。我們通過社交媒體平臺進行社交交流，使得人與人之間的關系變得更加便捷和廣泛。然而，技術也帶來了一些消極的影響。很多人沉迷于虛擬的社交圈子，忽視了現實生活中的人際關系。與此同時，人們的溝通能力和社交技巧也在逐漸退化。我們需要認識到技術只是促進交流的工具，真正的溝通和交流還需要我們通過面對面的交流來實現。
第四段：技術對教育和就業的影響。
技術的不斷發展也對教育和就業產生了深刻的影響。在教育方面，技術的應用為教學提供了更多樣化的方式，開展了在線教育、遠程教育等課程形式，讓學生得到了更廣闊的學習機會。在就業方面，技術的進步也創造了許多新的就業崗位，為人們提供了更多的工作機會。然而，技術的進步也造成了一些傳統職業的衰退，人們需要不斷學習和適應新的技術以保持競爭力。
第五段：正確看待技術。
無論是在工作還是生活中，我們都離不開技術的幫助和便利。在享受技術帶來便利的同時，我們也要保持清醒的頭腦，不被技術所驅使。我們應該正確看待技術，了解技術的本質和作用，合理使用技術，并努力發展自己的技術能力。同時，我們也要保持對技術的敬畏之心，不斷思考技術帶來的影響和問題，積極尋找解決方案。只有這樣，我們才能在技術的浪潮中保持前進的步伐，并真正做到技術為人服務，而非被技術所控制。
總結：
技術的快速發展為我們的生活和工作帶來了很多便利和機遇，然而，我們也要清醒地認識到技術所帶來的影響和問題，并保持對技術的正確看待和使用。只有在正確使用技術的同時，我們才能真正享受到技術的好處，將技術發展為推動個人和社會進步的力量。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇十四
一。確定后進生名單，尋求致后原因，是做好后進生轉化工作的前提條件。
早在20__多年以前，大教育家孔子就說過對學生要：視其所以，觀其所由，察其所安。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學生的了解，就沒有學校，就沒有教育，就沒有真正的教師。這都說明了教師對學生了解的重要性，因此要真正地做好后進生的轉化工作，就必須首先要了解學生的情況，分析致后的原因，做到胸中有數，對癥下藥。
如何了解后進生致后的原因呢？我們認為主要是從這幾方面入手：一是從查閱每位學生的檔案，全面了解學生的德智體，家庭情況和特長，從中了解情況；二是要做細心人、做有心人，對學生要聽其言、觀其行、察其人，要進行一番深入細致地觀察摸底；經過一段時間的觀察和了解，基本上把后進生的致后原因掌握了。通過分析歸納我們認為后進生可以分為三個類別，一是成績差，二是行為差，三是紀律差。而導致三差的主要原因有四個方面，一是受教學因素的影響，二是受環境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個人心理因素的影響。
情況摸清了，原因找到了，再經過一番深思熟慮，結合實際情況，就可以制訂出切實可行，行之有效的后進生轉化計劃。轉差計劃包括三部分內容，一是后進生名單，二是基本情況和致后原因分析，三是轉化措施和目標。根據我班級的情況這34人中有7人是成績差、紀律差、行為規范差，還有3人屬成績差，2人行為習慣差，4人紀律差。這16名后進生中其中有7人屬環境因素的影響，5人是家庭因素的影響，有4人屬個人心理因素的影響。針對這一批后進生，制定了轉化計劃、目標、措施。經一年的誘導轉化，到了六年級，前不久我們進行了跟蹤調查，結果表明都達到或基本達到了目標。后進生名單確定了，致后原因找準了，轉差計劃制訂了，方案措施落實了，我做起手進生轉化工作來就會有的放矢、得心應手，就會收到事半功倍、水到渠成的效果。
二。堅持三心兩信，做到理解尊重，是轉化后進生工作的關鍵所在。
所謂三心就是愛心、信心、耐心；所謂兩信就是信任、信用。這是教師開展后進生轉化工作的總體要求。冰凍三尺，非一日之寒，轉化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改，本性難移講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發展變化的規律和法則，任何操之過急，速戰速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進生轉化工作也不例外。
教育是充滿感情的事業，可以說沒有愛，就沒有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對后進生，要給他們以真誠、純潔、無私的愛，要給他們更多的關心、幫助和鼓勵。在轉化后進生過程中，我們不僅要摸清后進生的致差原因，而且要知道后進生們并非什么都差，在他們身上肯定有很多優點；我們不僅要與后進生建立一種和睦可親的關系，使后進生消除生疏感、懼怕感，感到教師可親可敬，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點，對他們的長處給予肯定、給予贊揚，并給予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強大的內驅力。
轉化后進生是一項長期的工作，它不同于種植業，也不同于工廠生產產品，不能一蹴即就，企求短期見效。開展這項工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰，千萬不可急躁粗暴。在轉化后進生過程中，常常會出現這種情況，我們對后進生做了許多工作，花了許多時間和精力，但轉變卻很慢，收效甚微。這時如果缺乏耐心，就會心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當遇到這種情況，作為教師必須要先穩住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質的飛躍。后進生的基礎差、起步小、與優生的差距大，哪怕是點滴的成績和進步都是來之不易的，我們都要及時加以肯定。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長，每當學生有所好轉，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉、善于發現，讓差生在黑暗中看到光明。事物都是不斷發展變化的，后進生都是可以轉化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學生。
三。堅持動情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是后進生轉化工作應遵循的基本準則。
體罰和變相體罰學生被有些人視為轉化后進生的法寶和利器，而我們卻認為是轉化后進生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。在轉化后進生工作中，我們應做到兩點：一是不對學生的身體施加體罰，不允許對后進生罰站、罰做、罰款，禁止扯頭發、揪耳朵、煽耳光、打飛拳、踢飛腳；二是不對學生精神上施加虐待，不允許對學生諷刺挖苦、謾罵威脅。要尊重后進生的人格尊嚴，不能把后進生置于物的地位，把學生當作奴隸，如果這樣就會給后進生的身心造成巨大的傷害，這種行為是摧殘學生身心健康的無形殺手。這種對學生進行體罰和變相體罰的做法，不但不能使后進生回心轉意，而且還會導致后進生產生敵對情緒，變本加厲。教書育人德為先，體罰學生師缺德，對于這樣的教師在我們學校不僅會受到嚴厲的批評，而且還會給予嚴重的處罰。
轉化后進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。
在轉化后進生過程中，我們推崇的藝術和方法可以概括為明理、動情、導行這六個字。明理就是曉之以理。在轉化后進生時，我們一定要采取擺事實、講道理，以理服人的態度，決不能以勢壓人。批評教育不僅要合道理，而且也要合情理。只有這樣，學生才能真正明其理而改其行。
要曉之以理，還要動之以情。做后進生的轉化工作，應始終遵循愛的原則，要愛生如子，要引導學生平心靜氣地認識自已言行的錯誤，讓學生鼓起勇氣改正，抬起頭來作人。做后進生的轉化工作，既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情論理、情理交融，只有這樣，學生才能親其師、信其道、改其行。在此基礎上，教師還要以身作則，用自己的嘉言懿行來影響學生、教育學生?？鬃诱f：已所不欲，勿施于人，其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。如果教師自身態度暴躁，對學生亂打棍子，亂扣帽子，亂定結論，勢必會造成學生的逆反心理，這樣也就無法達到轉化后進生的目的了。
四。把握好后進生容易反復的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸，是鞏固后進生轉化成果的可靠保證。
后進生的轉化工作一般包括五個環節：醒悟、改悔、反復、穩定、發展。這五個環節是互相聯系，互相影響的，因此，加強每一個環節中的工作，是后進生轉化工作順利進展的可靠保證。
一般說來，下面六種情況，在后進生轉化過程中如果不注意防范就會容易出現反復：一是班級集體松懈時；二是科任老師不配合時；三是節假日和雙休日時；四是受到誤會冤枉時；五是父母出現矛盾或離異時；六是舊時肝膽朋友影響時。
后進生轉化需要有一個良好的環境，如果班級紀律較差、班風不好，轉化中的后進生很可能不能自已而引起反復，所以我們應該全力創造一個良好的班集體，為后進生的轉化提供優化的環境，發揮班集體的向心力和同化力；在后進生轉化中，班主任做了大量的工作，但很可能因為科任老師一句話或一個單位的處理就會引起后進生反復，所以在后進生轉化過程中要努力爭取科任老師的配合；后進生轉化開始是不自覺的，如果不加以督促，如果碰上節假日、運動會、雙休日，就可能形成空檔，造成后進生的反復，所以我們要做到假前提出要求，假中搞好聯系和走訪，加強空檔管理防止反復；后進生由于平時給人的印象差，再加上老師和同學們又常常用習慣的心理定勢來看待他們，這樣就難免使后進生有時會受到冤枉誤會，這時也可能會造成反復，所以我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學生；后進生的轉化工作需要家庭的密切配合，當他們的父母發生矛盾或離異時，在這個節骨眼上很可能會造成反復，所以我們要抓住這一空白，進行家訪談話，避免可能的事情發生；當轉化中的后進生受到舊時肝膽朋友影響時，后進生往往會發生反復，所以我們要及時隔斷他們與舊時肝膽朋友的關系，與家長一起共同配合，聯手防范。
教育好一個后進生是一個教師的最大德行，是教師工作最高水平的體現，與培養一個優秀生一樣，同樣重要，同樣光榮。如果我們做好了這項工作，那將是功德無量?。]有攻不破的堡壘，沒有教不好的學生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動，循循善誘，就一定能夠做好后進生轉化工作，后進生們也一定能夠轉化得更快更好。
五。主要措施：
1.培優重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
3.發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇十五
大一學習生活即將結束的時候，在學院的組織下，在雁山和屏風兩個校區展開了為期兩個星期的土木工程測量實習。
測量實習要比我們想象的要辛苦的多，可是幾天下來，我們已習慣了早出晚歸的生活。甚至慢慢的喜歡上了它。在實習的前一天，我們組認真的制定了工作計劃，設想了將要遇到的問題，為了提高效率嘛！可是到了實地場地，真正動手去操作的時候，我們才發現之前的計劃只是紙上談兵，在實踐面前顯得有些蒼白無力。實習的第一天就下起了淋淋瀝瀝的雨，時大時小。面對這樣惡劣的天氣，我們沒有退縮，互相打氣，給予支持與鼓勵?？梢哉f一上午，我們做了很多的工作量，可那只不過是我們在慢慢的摸索，去尋找工作技巧而已。一個練兵的過程而已。中午吃過飯后，我們商討了下午的工作計劃，并制作了數據表。短暫的休息后，我們信心滿滿的奔赴“前線“。下午的天氣好了一些，可是依舊下了蒙蒙的細雨。按照計劃就這樣的忙了起來，有條不紊的進行著。雖然辛苦，但當我們看見一張張白紙填滿數據的時候，變欣慰了。天色漸漸的暗了下來，已是晚上七點鐘了，收工返回了校園，學校的食堂不在可能有什么吃的了，我們來到了校園旁的小吃部，點了酸菜魚，在火鍋還沒上來前，我們已經早把飯盛好了，準備大展身手了，菜來了，也不顧個人形象了，謙讓早已拋到九霄云外了，狼吞虎咽的吃的那是相當的香了。本以為可以回去好好休息了，可事實并不是這樣的，還要對當天的數據進行計算，檢核。檢核時問題就出現了，視距差超限了。大家面面相覷，很無奈的樣子，沒有辦法，只好準備第二天更早的起床，重新測量原本屬于第一天的工作。接下來，時建筑物放樣實習，與水準路線測量相比，相對沒呢么辛苦，輕松了好多。主要的時對經緯儀的操作，對中，整平。放樣前的數據處理很重要，直接影響放樣的準確性。
實踐總能發現許多問題，此次實習也同樣存在，與此同時，也體會到了理論聯系實踐的重要性。我認為最大的問題時在儀器的使用上，課本上介紹的使用方法比較抽象，在實習中還要老師的再次指導。第一天的測量視距差超出容許范圍，這說明在能力上還有待提高。同時我們對天氣對測量的影響沒有重視，說明我們的經驗欠缺。
總之，在此次的測量實習中收獲了很多，不僅僅是對專業知識的學習，儀器的熟悉程度，測量的作業能力，同時在對自己的做事嚴謹，團隊協作精神的培養有極大的促進作用，在面對困難的同時，所拿出來的忍耐與毅力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。以后在求知的路上繼續努力，不驕不躁，為做一個合格的土木人而努力奮斗！
令人難忘的兩個周的測量實習終于結束了，在這兩個周里，我學會了很多東西，懂得了很多道理。
首先，我基本掌握了課堂所學的測量學知識，知道如何正確使用水準儀、經緯儀、全站儀測量距離、角度、高差等,還有學會了施工放樣及地形圖的繪制方法。測量學是研究地球的形狀和大小以及確定地面（包含空中、地下和海底）點位的科學。既然是要測量就離不開實踐。實踐是對測量學知識的最好檢驗，只憑在課堂上的聽課，我并沒有掌握很多具體知識，尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。當第一天開始測量的時候，我的心里還一陣陣的發愁：該如何把任務進行下去。當動手的時候，發現其實并不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然后自己動手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經常練習，這樣才能做到舉一反三。
其次我懂得了做任何事情都要認真細致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準儀，經緯儀這樣精密的儀器時，更要做到精益求精。因為稍有差錯就可能導致數據的偏差很大，更會導致以后其它量的測量出錯，最終導致數據計算的錯誤，比如我們剛開始測量角度時，一個基準點沒有瞄準，導致一個角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經過校驗，才發現問題出在哪兒。
我還學會了吃苦耐勞，學會了艱苦奮斗的作風。實習期間恰好是入夏時節，西安的溫度很高，對于露天作業的我們是一個不小的挑戰，我們改掉以往睡懶覺的習慣，早上六點多就起來，7點左右就開始測量，因為中午的太陽實在太厲害了，我們下午3--4點開始工作，一直到晚上天黑無法看清為止。因為測量地點距離在東區，遠離我們這邊的宿舍，所以我們晚上基本都在樹蕙園吃飯，同時發現那里的飯菜不錯，每天都吃得很香。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和思考是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。我們每個組員都學到知識而且會實際操作，而不是搶時間，趕進度，草草了事收工。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心，做事嚴謹。
通過這次實習我自己還總結出一些測量時應該注意的事項。
（1）標尺要立直，盡量避免晃動，有晃動時，應該選擇數據最小的時候進行讀取。在讀數前一定將水準儀視野的水準氣泡調平（兩側的線重合），否則造成的誤差會很大。
（2）當用經緯儀測量角度時，如果目標較小，最好使單線與目標重合，如果目標有一定寬度，可以用雙絲夾住目標。
（3）在測量時候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調整對中水平，否則就會導致數據錯誤，也可能導致儀器的損壞。
（4）在讀取數據時，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。
我很珍惜學校為我們安排測量實習，更深刻的體會了測量工作的艱辛以及實物與圖紙之間那種密切的關系，真是沒有藍圖什么也干不成。總之，雖然覺得累，還是要謝謝學校在為促進學生實踐能力所安排的這段實習，我將永遠珍惜這段經歷，同時這段實習生活也是我一生中難忘的。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇十六
通過學期對現代學習技術的了解、學習、實踐，我更全面、深刻的理解現代學習技術。
王竹立老師對創新思維和創新意識全面而精彩的講解，讓我深刻的意識到創新在我們學習、生活中的重要性，在個人未來發展中也有舉足輕重的影響。將創新運用于生活、學習、工作中，會讓我們擁有更廣闊的視野，更敏捷多樣的思維方式，擁有更高效、富有創意的解決方法。
思維導圖教會我更清晰、更具層次的思考、解釋問題。利用思維導圖分析問題，以圖像和線條為載體和連接，清晰而直觀的展現復雜事物的的內在聯系和遞進關系，同時準確反映思維的清晰度和概括能力。在以后的學習生活中，我會合理利用思維導圖幫助我學習、生活得更好、更清晰。
在現代學習技術的學習中，我也深刻意識到學習不僅是一個學生的任務，更是一個人的終身奮斗目標。我們應該樹立終身學習的觀念，學習不應該因為我們告別學習而停止，學習也不應該只是學習課本知識，學習應該體現在我們生活的每一方面和人生的每個進程中。抱著一個謙虛的心，在生活中發現別人的優點，承認自己的不足，在學習中成長，在學習中前進。
在小組的學習和討論過程中，我也學到很多。在家的時候，不是十分關注家鄉的和民俗。上大學之后，尤其是來到風格特色極為突出的嶺南地區，自己深刻的感受到因地理位置、歷史因素等差異帶來的、觀念、習俗等差異。我來自云南，來自內陸云貴高原上的一個小縣城，來到廣東，來到中國最發達最開放的省份之一，深刻感受到兩個地方、區域的差異。地貌復雜多樣化、民族多風俗豐富的云南，沿海開發、客家文化突出的廣東，這種開發與保守、多樣與統一的思想讓我這個異地學子感受很深。與此同時，在和組中其他同學合作的過程中，更深入的了解到祖國大江南北的各地域自己的風格和特點，對中華民族這種文化的多樣性和包容性肅然起敬，在向往其他地域生活文化民俗的同時，以我是一個中國人，我是中華民族兒女而感到驕傲自豪。深入了解文化風俗的過程，也是一個利用新的學習技術的過程。了解家鄉文化的過程中，我們沒有局限于書本，而是通過更多更廣的方法途徑學習了解。無論是上網查找相關資料，還是去圖書館查找相關介紹說明，或是打電話回家詢問家鄉老師親人，或是在家鄉同學的群眾討論詢問，都是我們在運用不同于平時的和途徑完成課題的研究。而在完成作品展示環節，運用電子雜志的形式展示我們課題研究的成果對我們也是個不小的挑戰，很多同學在這之前都不知道怎么用電子雜志，在一邊學習一遍制作之后，我們都掌握了制作電子技術的基本方法。雖然在整個過程中遇到很多問題，但通過學習，我了解了祖國大江南北不通地域的不同特點，掌握了一種新的電子技術，認識了一幫團結的同學，也在整個過程中找到一份民族自豪感和民族歸屬感。
學習是一個痛并快樂著的過程，在現代學習技術課上學到的知識，讓我在大學之初建立了自己的目標，讓我以后的求學之路更清晰。我將帶著這份知識開始我四年的大學生活，開始新的學習過程。
精選技術成果轉化心得體會（案例17篇）篇十七
近日通用技術新課程培訓在陜西師范大學舉行，授課的教師都是各領域的專家學者，聽課后深受啟發，尤其是我們通用技術課程方面，學到了許多知識，也有了自己的一些看法。
眾所周知，通用技術課程是一門新興課程，沒有現成經驗可借鑒，也沒有現成的資源可供教師利用，因此課程資源的建設與利用就顯得尤為重要。
在傳統教學的影響下，帶著通用技術在中學教學過程中能否讓學生產生興趣，能否對學生產生一些有利的影響，能否得到校長及家長的支持，作為一名通用技術老師能否得到同其他老師一樣的待遇等問題來到了顧建軍博士“高中通用技術課程的理念和目標”的課堂。通過學習我知道了我國的學生在文化理論學習方面比歐美學生“扎實”得多，但在生活技能操作和物品設計方面卻這遠比不上歐美的學生，這直接影響下一代的生活適應能力和創新能力，導致這一結果的重要原因就是當前國民教育不重視通用技術課程的開展，學生沒有技能操作，物品設計練習、學習的機會，甚至讓部分學生認為技能操作與設計可有可無，只要學好文化理論知識就可成為一名“優秀”的學生。由此可見，通用技術的開展已迫在眉睫。
的培養；它立足科學、技術、社會的視野，加強了人文素養的教育；它緊密聯系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化；它豐富了學生的學習過程，倡導學習方式的多樣化。
一、關注全體學生的發展，著力提高學生的技術素養。
高中通用技術課程屬于通識教育的范疇，具有通識性質，它的開設是面向全體學生，為每一位學生拓展技術教育學習經歷，行使受教育的權利提供了機會和條件。它充分考慮到了高中學生在興趣、生活、經歷、地域特征、文化背景等方面的差異，為不同層次的學生準備了相應的教材及教學方法，以滿足不同學生的不同需要，促使學生的個性發展。
二、它注重的是學生創造潛能的開發，加強了學生實踐能力的培養。
高中通用技術的開設，使學生跳出了傳統意義上的一間教室、一套桌椅和一位教師的教學模式。傳統的教學模式只會將所有學生培養成一個模子的人，忽視了學生之間的興趣愛好和個人差異。而通用技術的教學則摒棄了傳統模式，它可以針對不同的學生采取相應的教材，并將教材所講付諸實踐，在實踐中成長，使得學生的潛能得以開發，實踐能力也會有相應的提高。
文化、社會的相關知，使學生的視野得以進一步擴大，有利于促進學生人文素養的提高，為自己的后期創造打下堅實的基礎。
四、緊密聯系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化通用技術課程努力把學生的生活實際納入進來，使學生在學過之后能真正做到學以致用，而不是駕空現實生活，空談技術理論。當教材與學生的生活實際聯系起來時，學生便可將書本中所講的知識和技能在現實生活中得以應用，從而可以享受成功者的喜悅，進一步加強對通用技術課程的興趣。
五、豐富了學生的學習過程，倡導學習方式的多樣化。
通用技術的學習改變了傳統的教學程式，可以采取多樣化的教法和學法。學生們可以走出課堂，獨自鉆研課程內容，也可以互相幫助，發揮團隊優勢，共同探討課程內容，在玩與樂中完成教學任務。教師不再是課堂中的主體，而只是起到一個總協調的作用。
綜上所述，在高中階段開設通用技術課是時代的需要，是明智的選擇。作為通用技術教師的我們應該努力學好通用技術的教學方法，領悟通用技術課程的精髓，以便更好地搞好通用技術的教學工作。