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最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇一
在我們的童年里，我想我們都玩過陀螺吧，那其中無限的樂趣和意外的收獲，可能只有玩過的我們才知道吧！
今天，我在《廣東第二課堂》20xx總第477期中拜讀了高洪波的一篇文章——《陀螺》。
這篇文章主要講了在“我”的故鄉(xiāng)小伙伴們玩的一種玩意兒，大伙兒管它叫“冰嘎子”的陀螺，那些“冰嘎子”都是小伙伴他們自己制作的，做得可真行。從小不甘人后的“我”，也想自己做陀螺，卻因削不出像樣的'陀螺而懊惱，擁有童心的叔叔知道后送“我”一只“不起眼”的陀螺，最后卻以弱制強(qiáng)，這只陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺。從中我感悟出“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，表達(dá)出作者對陀螺的喜歡之情。
當(dāng)我讀到“奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭雖小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又能照樣旋轉(zhuǎn)”這句話，我不禁為陀螺這種頑強(qiáng)不放棄的精神所折服。因?yàn)橥勇蓦m然個(gè)頭小，一次次被撞翻，但它一扭身又能旋轉(zhuǎn)。“人不可貌相，海水不可斗量”文中這句話說得真不錯(cuò)。人的品質(zhì)好壞是不可能單單從他的外貌看出來的，海水也是不可能用斗就可以測量出來的。可是卻往往有的人就因?yàn)樵谝悦踩∪撕螅瑖L到失敗的苦果才明白這句話的含義。就像文中大陀螺的評價(jià)因?yàn)閻垡悦踩∪耍础拔摇钡耐勇萜涿膊粨P(yáng)，而輕視“我”的陀螺，自以為是，最后才會輸?shù)摹?/p>
在我的身邊也有這樣的例子：在我們班里，有一個(gè)比較矮的小男生——涪濤，雖然他長得很矮，可他的攀爬能力很強(qiáng)。記得有一次上體育課，體育老師拿來了一條很粗繩子，一頭捆在大樹上，在樹下放兩塊墊子防止摔下來，然后讓我們攀爬。我們班的許多女生都不敢上去，而男生們都爭先恐后地攀爬，到了培濤的時(shí)候，大家都以為他不可能爬上去，因?yàn)榍懊娴哪猩性S多爬不上去。可是出乎意料的是培濤竟然像一只小猴子一樣“嗖”的一聲爬了上去，大家都非常吃驚，不停地鼓掌，所以請大家不能以貌取人。
從這我明白即使失敗了，也決不可以氣餒！要更加頑強(qiáng)，更加努力，那樣就會勝利，只要有付出，就會有回報(bào)。這就像我們考試一樣，第一次考砸了，第二次就要再加努力，更上一層樓。所以，我們在一次失敗時(shí)千萬不要以為是永遠(yuǎn)的失敗了，只要下一次努力，就一定會獲得勝利的喜悅。
讀完這篇處處充滿童趣的文章，我明白了不能以貌取人，小看別人，因?yàn)槟强赡軙悄銍L到失敗苦果時(shí)的一個(gè)重要原因之一，要學(xué)習(xí)陀螺頑強(qiáng)、永不放棄的性格。
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇二
黃葉輕輕飄落下來，我伸手撿起一片黃葉，仔細(xì)觀察上面的紋路，歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡，我不禁想起了一個(gè)月以前的一節(jié)課，一節(jié)令我受益匪淺的課。
“選我，選我!”“不，選我!”爭吵聲響起，班里頓時(shí)亂哄哄的。“同學(xué)們，安靜一下!”老師的聲音響起，班里安靜了下來。“這樣吧，同學(xué)們，我們來玩?zhèn)€游戲，決定讓誰上來默寫這課單詞，好嗎？”老師問。“好”同學(xué)們一致回答，有幾個(gè)已經(jīng)迫不急待了。
老師說“同學(xué)們，我們來玩詞語接龍，誰接的多誰就贏。”“行，我先來。”我們班的學(xué)習(xí)大王--張致文站起來。“好，我說一個(gè)，你接一個(gè)。”老師說，臉上盡是笑容。“人山人海”“海闊天空”張致文輕輕松松接下老師的成語。“空空蕩蕩”老師拋出一個(gè)難題“蕩，蕩。”哈!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎么可能接下來？這一下，許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。
“我試試吧。”我舉起手，忐忑的站起來。
“好，你先說。”老師說，我大喜過望，“五彩繽紛”我說。
“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“揚(yáng)眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚(yáng)光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節(jié)課!
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇三
在未來我們的生活有著巨大的改變，未來各種各樣的東西和現(xiàn)在有著天大的差別，那么未來的課堂是怎樣的呢？讓我們一起去看看吧。
走進(jìn)教室放眼望去好像走進(jìn)了大自然，空曠，清新，給人舒暢的感覺。春天的時(shí)候，百花齊放，絢麗多彩，花香四溢。夏天時(shí)，樹林里枝繁葉茂，一片濃濃的綠蔭，涼爽舒適。到家秋天，碩果累累，掛滿枝頭的水果滲透著誘人的香甜。冬天來了，四周溫馨一片，如同進(jìn)入溫暖的家園。
上課了，老師不用站在講臺上，在辦公室就可以給我們上課，黑板的電子屏幕一開，老師就在屏幕里，雖然不在教室，但我們的一舉一動都了如指掌。屏幕上需要字，那么老師只要朗讀出來需要的內(nèi)容，屏幕可以根據(jù)語音識別就直接顯示出來。這屏幕給我們四維視覺，早讀時(shí)如同站在竹林里，安靜，不會受到任何干擾。
總之，在未來課堂中，我們不用走出教室，就能看世界，有身臨其境的感覺，能讓我們有效提高學(xué)習(xí)效率，大大增加對學(xué)習(xí)的興趣。
未來課堂豐富多彩，使我更向往未來。努力吧，把自己想象中的未來課堂早早實(shí)現(xiàn)。
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇四
叮零零，叮零零，上課了，李老師來到教室說：“孩子們，我們現(xiàn)在開始做漢堡吧！”
教室里突然熱鬧起來，我們連忙把食材拿出來，我輕輕的把保鮮盒打開，戴上手套，用刀把面包切開，拿起一片綠油油的生菜，上面再放煎好的培根肉和火腿腸，還放了脆脆的海苔，把它一疊，輕輕地塞進(jìn)切開的面包里，然后再上面擠了一些蕃茄醬，紅紅的，綠綠的，黃黃的，好看極了，讓我只流口水。
過了一會兒，我們?nèi)慷甲龊昧耍袌A形的，有長方形的，有大大的，有小小的，各種各樣。
李老師一聲大喊：“同學(xué)們，我們開吃吧！”
同學(xué)們迫不及待地拿起漢堡，張開大嘴，一口下去，“哇！太好吃了，太美味了！”
同學(xué)們的吃相百出，有的像紳士，有的像公主，有的像餓狼，還有的像剝洋蔥一樣，一片一片撕下來吃，有的還用勺子來吃。有人一口下去，皺起了眉頭；有人鼓著腮幫子，顧不上說話的；有人閉著眼睛享用的，滿口的芝士，蕃茄，雞肉，火腿腸，軟綿綿的，香噴噴的，非常的滿足，好像飄到了九屑云外。
這真是一節(jié)有趣的課堂呀！我太喜歡了。
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇五
學(xué)者盡知：課堂是學(xué)習(xí)的主要陣地，那課堂之外呢？大千世界無奇不有，只帶我們一顆發(fā)現(xiàn)的心來探尋。
總是看到父母沒日沒夜的奔波，風(fēng)里來雨里去，總是看到他們寒冬里單薄的身影，為我們而奉獻(xiàn)著………他們?yōu)榱宋覀兏冻隽颂嗵啵铱傁塍w會一下他們的辛勞，掙錢的艱辛，便萌生了售賣舊書的想法。
征得了同意之后，我將家中的舊書打包好，寫上一塊正方形的書架，來到樓下則好地點(diǎn)，我的舊書售賣活動便正式開始了，由于是第一次做買賣，我總是有些忸怩，不敢放開聲音高聲喊喝，所以來我這里看書的人也寥寥無幾，門庭冷落，心情別提多低落！
這時(shí)一個(gè)胖乎乎的大約五六歲的小男孩一蹦一跳的向我跑來：“哥哥，我要買一本《格列佛游記》！”“好，你等著，這可是一本非常好的書，你買它可就對了！”我麻利的從一摞整齊的書目中擇出了一本微微泛黃的書，“給你，你是我今天的頭客，不要錢的，送給你了！”小男孩的眼中閃爍著驚喜的光芒，他可能是第一次遇到這么熱情的免費(fèi)送書活動吧！他高興的對我說：“那哥哥，我看你這里人也不是太多，要不我來幫你做一做宣傳吧！”我聽了之后簡直是樂不開支，自己終于得到他人的援助了！
只見小男孩的肚子腆了腆：“來來，大伙快來看看，特價(jià)好書大放送了啊！”這一喊可不要緊，人們從各個(gè)方向如同蜜蜂一般趕了過來，“給我一本，給我一本！”我忙得不可開交，男孩也過來幫著我，不一會二，滿架的舊書就變成了手中一沓厚厚的鈔票，我的心里如同吃了蜜一般甜。
課堂外收獲頗豐，我通過這一次課外的經(jīng)歷，不僅體驗(yàn)到了掙錢的辛勞，更體驗(yàn)到了人間真情的溫暖和可貴。
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇六
今天，我們上了一堂有趣的作文課，給我留下深刻的印象。
唐老師走上講臺說：今天的課從一個(gè)游戲開始，我們一聽要做游戲，高興的一蹦三尺高。
老師現(xiàn)在黑板上隨便劃了一個(gè)大圓形。嘴里說：“這是一個(gè)大大的池塘，里面有清澈的池水。水里長滿了許多水草，池邊還有綠樹和鮮花。當(dāng)然也有很多魚，但是我不會畫魚，請大家?guī)兔Ξ嬌稀薄?/p>
我們爭先恐后地舉起了小手，可老師說：“不能畫魚的樣子，卻又要表現(xiàn)水里有魚”。老師隨便叫了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)畫了一個(gè)漁夫在垂釣。可是這個(gè)同學(xué)畫畫的水平不怎么高，頭都長在肚子上了，惹得我們哈哈大笑。接著又有幾個(gè)同學(xué)去“畫魚”，都很逗，我們的課堂上笑聲不斷，歡樂不斷。
做完游戲，老師就以剛才的游戲?yàn)槔樱v了敘事作文的方法，我學(xué)到了敘事六要素：分別是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要不能忘記，尤其是經(jīng)過要詳寫。
有趣的作文課。我們不僅學(xué)會寫敘事作文，而且還體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇七
咦？老師讓呂奕賢拿a4紙干什么？寫東西？寫作文？唐學(xué)藝說做游戲。肯定不對！什么？老師居然唐學(xué)藝說的是對的。
猜一猜什么游戲？同學(xué)們面面相覷，誰也不知道。
老師說：“游戲規(guī)則是讓a4紙的一個(gè)角在手指上站立起來。”
我心想這還不簡單，不就是讓紙立起來嗎？同學(xué)們都和我一樣，不聽老師講清楚，都迫不及待地做了起來。一開始自信滿滿，后來都成了曬干了的狗尾巴草——蔫兒了。
時(shí)間到，我和呂奕賢爭先去展示。我用手指夾著紙的一個(gè)角，自豪地說：“瞧，我成功了。”可老師擺擺手，不合規(guī)則。呂奕賢呢，把紙折作一團(tuán)，老師問：“這是角嗎？”顯而易見，他也失敗了。
看大家都沒成功，老師說看我給大家表演魔術(shù)。
老師把紙前折一下，后折一下，然后把尖尖的角放在手指上，輕輕松手，紙不知被施了什么魔法，竟像一個(gè)白衣仙子舞動起來。那一刻，班里沸騰了，每個(gè)人臉上洋溢著喜悅。
這個(gè)事情告訴我們。有時(shí)換個(gè)角度思考問題真的可以成功。
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇八
夏天來了，悶熱瞌睡，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都懶洋洋，蔫了吧唧，快要上課了，我突然有個(gè)一個(gè)奇特的想法。
如果我們正處在清涼舒適的海底世界一定不會瞌睡了吧嘻嘻。
未來課堂能不能像海底世界一樣美輪美奐呢？！
我突然想到了北京科技館的球型電影院！如果把我們的教室建得像球型電影院一樣，用一種特殊材料制作出來的大屏幕圍起來，如果我們要認(rèn)識宇宙，這時(shí)四面八方就會展示出太陽月球地球和宇宙的樣子，就像我們身處在浩瀚無比的宇宙星空一樣，那是不是太奇妙了。大家可以在教室里來回走動，好像一伸手就能觸摸到各個(gè)美麗的星球，我想一定不會有人再犯困了。
上語文課也可以變得身臨其境，比如我們來學(xué)李白和杜甫的古詩了，李白和杜甫就會通過一種神奇的立體成像，出現(xiàn)在我們身旁。李白舉起酒杯一邊舉杯邀明月一邊寫著他的詩，杜甫還沉迷在美麗的山間風(fēng)景中。就像我們身處在古代的風(fēng)景之中一樣，說不定不用詩仙詩圣張口，我們也能吟詩作畫了。
當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我們都有一個(gè)同樣的練習(xí)本，上面有一個(gè)屏幕，它需要裝一個(gè)電池就可以開始工作了。這個(gè)屏幕有著無比神奇的作用，當(dāng)有什么我們不懂的題目時(shí)就點(diǎn)開里面的麥克風(fēng)，說出自己不懂的題目，這個(gè)屏幕就會自動幫你解答，告訴你下次怎么算相似的題目。他是一個(gè)很好的數(shù)學(xué)輔助老師。
在未來的課堂，還有很多有趣的學(xué)習(xí)工具，同學(xué)們肯定可以學(xué)得不亦樂乎，一定不會再有認(rèn)討厭學(xué)習(xí)了。
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇九
上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，老師把白板滑到第十三課，便說：“這節(jié)課，大家用自己的話來講一下《精衛(wèi)填海》的故事，給大家十分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備！”
同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，我心想，那邊講故事邊表演也行嘍。老師看了看表說：“時(shí)間到了，誰愿意第一個(gè)講？”我看了看四周，沒有一個(gè)同學(xué)舉手，但沒想到老師說：“黃宇軒，就你啦，給大家說一下。”
于是我站在座位旁開始講了起來，“炎帝的小女兒名叫女娃，女娃在東海游玩。不幸溺水身亡，再也沒有回來……”
接著說她的靈魂變成了精衛(wèi)鳥，經(jīng)常到西山銜樹枝和石子想填平東海，臺下的同學(xué)把大板牙都笑掉了，我也不那么緊張了，反而非常開心，講著講著我自己都佩服自己，最后我在同學(xué)們的歡聲笑語中講完故事。
這真是一堂有趣的課啊！對我而言，這也是一次難以忘卻的有趣的經(jīng)歷呀！
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇十
“哈哈哈······”教室傳出一陣歡笑聲，同學(xué)們都在干什么呢？就讓我?guī)氵M(jìn)去看一看吧！
今天我們上了一堂有趣的課——對著干。對著干的意思就是人家說什么，你就向著反方向做。
到了正式比賽，老師說：“立正。”有些同學(xué)還沒反應(yīng)過來，第一輪就被淘汰了······我的同桌姜元張到了第六局就頂不住了。老師一看前面有許多人被淘汰了，便眉開眼笑地說了下一個(gè)詞：“起立。”姜元張一時(shí)慌了神竟拿了一個(gè)凳子，好像有坐的意思，便被拉了上去。
到了最后一局，我、凌文驍、殷羽婷等人進(jìn)入了決賽。我心想：都到了這時(shí)候了，一定不能輸呀！老師的口令下來了：“起立。”我們都坐在凳子上一動也不動，而殷羽婷卻做了一個(gè)動作——稍息。最后，殷雨婷竟成了最后的冠軍。哎！真不甘心。
今天一堂課，我們都在歡笑聲中度過的，真是讓人意猶未盡呀！
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇十一
生活是前進(jìn)的海洋，每一刻，我們都在成長。在自助式教學(xué)的課堂上，我們是活躍的精靈，留下了精彩的講說，留下了自信的笑容，留下了甜美的樂聲，每一次我們都會有新的收獲。
這是個(gè)很平常的早晨。
天，純凈而又明澈。陽光那質(zhì)感的光束穿過透明的玻璃窗照在我們身上，撫著我們的發(fā)綹，親吻著我們稚嫩的臉頰，一種溫暖在全身舒散開了，心里仿佛也裝滿了金色的陽光。
“同學(xué)們請看這段文字，做上記號。”你或許以為說話的是老師，其實(shí)這是一位同學(xué)在講課。他在黑板上板書，臉上寫著認(rèn)真。教室里很靜，只聽得見粉筆與黑板摩擦發(fā)出的“沙沙”聲，每個(gè)人都專注地看著黑板，眼神充滿著對知識的渴望。“這個(gè)詞用在此處的好處是什么？”霎時(shí)間，許多手都舉了起來，“我！我來！”“我！我！”……大家爭著交流自己的答案，氣氛很是熱烈，令我感到一種別樣的愉悅。
在課堂上，我們要踴躍、要積極、要善于創(chuàng)新。因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們應(yīng)不怕失敗，相信一切可以從頭再來，所以我們需要有很強(qiáng)烈的參與意識，這樣我們才可以學(xué)得更輕松、更充實(shí)。
合作是人生唯美的純凈空間，是人與人心靈溝通的內(nèi)涵草，是默契行為的最直接的表現(xiàn)。課前的小組討論，大家相互傳遍著自己預(yù)習(xí)的成果，對各種問題積極發(fā)表自己的看法。彼此之間沒有隔閡，有的只是一架彩虹似的心靈的橋梁。沒有人會因?yàn)榕抡f錯(cuò)話而不發(fā)言，也沒人會擔(dān)心別人嘲笑自己的見解。因?yàn)樵谶@樣純潔無邪的空間里，干啥還去想那些事呢？就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿意了吧！
我堅(jiān)持著認(rèn)真思考的原則，追求著團(tuán)結(jié)合作的意念，主張著勇于創(chuàng)新的精神，在“自助式”課堂教學(xué)這片新天地中，不斷增添智慧，收獲成長的豪情，找尋人生的價(jià)值。
自助式課堂教學(xué)讓我變得勇于展示，讓同學(xué)之間的友誼更深厚，讓師生之間的交流更深入，我們都受益匪淺！
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇十二
時(shí)間就像掌心的水，總在不經(jīng)意間流失。社會在發(fā)展，人類在變化，同時(shí)，我們的課堂也會發(fā)生巨大的變化。
黑板、ppt、桌椅……跟隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，變得越來越高級了。
現(xiàn)在上課時(shí)，同樣的溫度下，有的同學(xué)感覺冷，有的同學(xué)感覺熱。夏天的時(shí)候，教室里還會被同學(xué)們的汗臭味覆蓋。如果在未來教室里有了能夠智能感溫，同時(shí)可以凈化空氣的多功能空調(diào)，這些問題就解決了。這個(gè)智能空調(diào)可以根據(jù)同學(xué)對溫度的適應(yīng)能力不同，來改變溫度，可以讓熱的同學(xué)和冷的同學(xué)都能保持在自己的適應(yīng)的溫度里。
現(xiàn)在的課堂用的ppt雖然方便，但是對同學(xué)們的眼睛不利，也是造成戴眼鏡的同學(xué)越來越多的原因之一。如果在未來課堂上使用的ppt，是一種可以保護(hù)眼睛的顯示屏，同時(shí)可以根據(jù)每個(gè)同學(xué)座位的.遠(yuǎn)近，來調(diào)節(jié)字體的大小，調(diào)節(jié)屏幕的光亮度，這樣不管前排還是后排的同學(xué)都會有合適的觀看距離了，會對保護(hù)眼睛有大大的幫助。
更加神奇的，就是上課用的桌椅。每套桌椅上都有一個(gè)智能感應(yīng)器，按下按鈕同學(xué)的身高來調(diào)節(jié)高低，預(yù)防同學(xué)彎腰駝背。感應(yīng)按鈕還可以通過老師的語言來變形。老師說：“放學(xué)了”，桌子椅子就會變小，會留出足夠大的過道，讓同學(xué)們很通暢的走出教室。
我相信通過如雨后春筍的科技、如廣袤天空的科技，如天上飛翔的雄鷹的科技。總有一天未來課堂會變成我們想的樣子，會更加精彩神奇！
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇十三
我是一名轉(zhuǎn)學(xué)過來的新生，來到這個(gè)學(xué)校，我接觸到了一種全新的學(xué)習(xí)模式，那就是小組合作學(xué)習(xí)。在以前的學(xué)校，上課時(shí)老師是苦口婆心地講，學(xué)生是不求甚解地聽，一節(jié)課過去了，老師很累，學(xué)生似聽懂了，過后卻印象不深。可現(xiàn)在,老師做了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，參與者，學(xué)生成為課堂的主人，使我感覺新鮮，也收獲頗多。
在正式上課前，老師會給我們印發(fā)學(xué)案，看到學(xué)案，我們就會明確這節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。上課后，我們六人為一小組，對學(xué)案中所列出的問題逐一探討，研究，共同完成。有時(shí)是一篇文章所表達(dá)出的情感；有時(shí)是一種數(shù)學(xué)題型的解法；有時(shí)是理化試驗(yàn)；有時(shí)是英語句型的用法…內(nèi)容很多，形式也各異。或查閱資料，收集信息；或會做的講給不會做的；或合作完成一個(gè)任務(wù)；或由一個(gè)同學(xué)代表本組的意見。
剛開始上課時(shí)，我還不太適應(yīng)，總是感覺跟不上趟兒，總是其他同學(xué)已有了答案，自己還在苦苦思索中。我是個(gè)好強(qiáng)的性格，不甘心總落后于別人。漸漸地，我摸索出規(guī)律來了。上課前，我抓緊預(yù)習(xí)，每堂不拉，仔細(xì)看書，把問題記下來，接著查資料，上網(wǎng)搜集信息，還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，就會帶著問題迫切的請教其他組員，常常就會得到答案，即使沒有，也不要緊，小組討論完后，老師會把各組的典型問題集合起來，請同學(xué)們一起解答。
小組合作學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)更主動了，我學(xué)會了獨(dú)立思考，有了表現(xiàn)自身的一方舞臺，與同學(xué)的交往更多了，也很快融入到了這個(gè)陌生的環(huán)境中，拉近了我和同學(xué)們的情感距離，我感悟到了一種上學(xué)以來從未有的愉悅感。
我喜歡小組合作學(xué)習(xí)！
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇十四
“知其然，更要知其所以然。”我反復(fù)讀著這句話，總覺得每讀一遍，都有一個(gè)新的認(rèn)識、新的了解。說起這句話，我還得從下午最后一節(jié)課說起。
剛開始簡單的幾道題，同學(xué)們還講得八九不離十，但在原晨博同學(xué)講題時(shí)，出現(xiàn)了一只“攔路虎”。這只“攔路虎”別看文字少，原晨博卻分析了好大一會，而且還全是廢話，沒有一句在點(diǎn)子上。要說他可是我們班數(shù)學(xué)界的尖子生，怎么會被一道不太難的數(shù)學(xué)題難住呢？他便低頭沉默了，似乎是在思考，又似乎放棄了繼續(xù)講解的機(jī)會。陜老師見狀，便教育我們：“你們看，光會做，卻講不出來，是不是說明理解得不夠透徹呢？我們學(xué)知識不僅要知其然，更要知其所以然。原晨博，請你理理思路，再講一次”。可是，原晨博同學(xué)依舊沒有說話。過了幾分鐘，老師便叫其他同學(xué)試試，大家思考了一會，就有兩三位同學(xué)舉手了，并且講得也非常正確，同學(xué)們也聽明白了，老師非常滿意。她又對原晨博說：“這么好一次鍛煉的機(jī)會你不把握，‘機(jī)不可失，失不再來’，以后做題不僅要會做，還要會思考，并把思考過程有條理地表達(dá)出來，這才說明你把知識理解透徹了”。原晨博點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這節(jié)課讓我印象最深的就是這句話：知其然，更要知其所以然。
一回到家，我就是上網(wǎng)查這句話的意思。這句話是說，既要知道事物的表面現(xiàn)象，也要知道事物的本質(zhì)及其產(chǎn)生的原因。我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣，不僅要知道怎么做，還要知道為什么要這樣做。
這節(jié)課的收獲真不小呀！我要牢記“知其然，更要知其所以然”這句話，不辜負(fù)老師的良苦用心，扎扎實(shí)實(shí)掌握好每個(gè)知識點(diǎn)，做學(xué)習(xí)的有心人。
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇十五
生活是前進(jìn)的'海洋，每一刻，我們都在成長。在自助式教學(xué)的課堂上，我們是活躍的精靈，留下了精彩的講說，留下了自信的笑容，留下了甜美的樂聲，每一次我們都會有新的收獲。
這是個(gè)很平常的早晨。
天，純凈而又明澈。陽光那質(zhì)感的光束穿過透明的玻璃窗照在我們身上，撫著我們的發(fā)綹，親吻著我們稚嫩的臉頰，一種溫暖在全身舒散開了，心里仿佛也裝滿了金色的陽光。
“同學(xué)們請看這段文字，做上記號。”你或許以為說話的是老師，其實(shí)這是一位同學(xué)在講課。他在黑板上板書，臉上寫著認(rèn)真。教室里很靜，只聽得見粉筆與黑板摩擦發(fā)出的“沙沙”聲，每個(gè)人都專注地看著黑板，眼神充滿著對知識的渴望。“這個(gè)詞用在此處的好處是什么？”霎時(shí)間，許多手都舉了起來，“我！我來！”“我！我！”……大家爭著交流自己的答案，氣氛很是熱烈，令我感到一種別樣的愉悅。
在課堂上，我們要踴躍、要積極、要善于創(chuàng)新。因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們應(yīng)不怕失敗，相信一切可以從頭再來，所以我們需要有很強(qiáng)烈的參與意識，這樣我們才可以學(xué)得更輕松、更充實(shí)。
合作是人生唯美的純凈空間，是人與人心靈溝通的內(nèi)涵草，是默契行為的最直接的表現(xiàn)。課前的小組討論，大家相互傳遍著自己預(yù)習(xí)的成果，對各種問題積極發(fā)表自己的看法。彼此之間沒有隔閡，有的只是一架彩虹似的心靈的橋梁。沒有人會因?yàn)榕抡f錯(cuò)話而不發(fā)言，也沒人會擔(dān)心別人嘲笑自己的見解。因?yàn)樵谶@樣純潔無邪的空間里，干啥還去想那些事呢？就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿意了吧！
我堅(jiān)持著認(rèn)真思考的原則，追求著團(tuán)結(jié)合作的意念，主張著勇于創(chuàng)新的精神，在“自助式”課堂教學(xué)這片新天地中，不斷增添智慧，收獲成長的豪情，找尋人生的價(jià)值。
自助式課堂教學(xué)讓我變得勇于展示，讓同學(xué)之間的友誼更深厚，讓師生之間的交流更深入，我們都受益匪淺！
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇十六
在生活中會有許多收獲，但是你發(fā)現(xiàn)了課堂上的收獲了嗎？接下來，就請大家和我一起，走進(jìn)一節(jié)充滿收獲的課堂吧!
有一節(jié)語文課，老師開展了一個(gè)叫做“如何學(xué)好語文？”的活動，就是讓同學(xué)之間互相交流一下，自己好的學(xué)習(xí)方法，讓大家參考參考。班長一馬當(dāng)先的高高舉起了小手，老師理所當(dāng)然的叫她來談一談。她自信的說：“可以在完成作業(yè)或者臨睡前的時(shí)間，從書本上摘抄一些好詞佳句，以后就可以運(yùn)用到自己的文章中了!”她這一說，我心里暗暗想到，這真是一個(gè)不錯(cuò)的方法呀!如果堅(jiān)持一段時(shí)間，那寫作水平肯定能夠提高不少吧!之后，學(xué)習(xí)委員--老賈也不甘示弱，他慢慢地站起來，輕輕地說：“在每一節(jié)新課文之前做好預(yù)習(xí)，遇到不懂的字詞，可以翻一翻字典或者學(xué)習(xí)資料，把正確的讀音、詞義標(biāo)注在上面；還可以在文章中批注，什么內(nèi)容都可以。”
聽完，我又是一驚，這么好的學(xué)習(xí)方法，我以前怎么沒有注意到呢？別急，別急，還有呢!聽聽我建議：“同學(xué)們要學(xué)會聆聽，在老師講課時(shí)，同學(xué)發(fā)言時(shí)，都要仔細(xì)認(rèn)真的聽，特別是講在作文時(shí)，你可以聽同學(xué)的寫作方法，順序，詞語等，等你積累多了，就可以根據(jù)你文章的內(nèi)容“對號入坐”，使文章多姿多彩。”后來，又有一位同學(xué)羞答答的站起來，細(xì)聲細(xì)氣地說：“我們要加強(qiáng)朗讀能力，在遇到以一篇不熟悉的課文時(shí)，流利的朗讀可以使我們更快的學(xué)習(xí)。”我頓時(shí)一怔，對呀，對呀!如果每篇新課文之前，同學(xué)們都按老師要求的讀三遍，那就可以在課堂上更高效的學(xué)習(xí)了!真是不錯(cuò)!當(dāng)同學(xué)們都江朗才盡時(shí)，老師又提出：“學(xué)習(xí)生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶。”大家也都贊嘆不已。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿了收獲，這節(jié)課我不僅收獲了喜悅，還收獲了許多好的學(xué)習(xí)方法。總之，只要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，就一定能體會到：生活是一本書的道理!
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇十七
今天下午的班會課，華夏揚(yáng)的爸爸來給我們開一個(gè)關(guān)于甲型h1n1流感的衛(wèi)生講壇。
首先，我們以熱烈的掌聲，邀請我們的家委會成員，我們的保健委員，華夏揚(yáng)的爸爸。
講壇開始了！我們再次以熱烈的掌聲，慶祝我們的保健委員，給我們上課。
叔叔給我們介紹了什么是甲型h1n1流感。叔叔說：“這種病毒是由普通病毒進(jìn)行變異而成的。”然后叔叔給我們看了看甲型h1n1流感病毒的圖片。叔叔還說：“這個(gè)圖片是把病毒放大了幾十倍，其實(shí)甲型h1n1流感的病毒只有幾納米。”可能我們不大了解納米是什么概念。叔叔說：“你們應(yīng)該知道一米吧！”我們說：“是的。”叔叔又說：“一米是由100厘米組成的，一厘米是由10毫米組成的，一毫米是1000微米組成的一微米是1000納米組成的。”要是這樣的話，看來甲型h1n1流感的病毒只有幾十納米，可是它的病毒很厲害。大家千萬不要因?yàn)椴《拘【鸵詾闆]事。
叔叔說：“原先的豬流感改成現(xiàn)在的甲型h1n1流感，這種流感和普通的流感不一樣，它是一種呼吸道傳染病，屬于甲型流感。預(yù)防流感的辦法有很多辦法，比如說，多曬太陽、開窗通風(fēng)、勤洗手、特別是打噴嚏和咳嗽要注意的`事項(xiàng)；多喝水，一天要喝一千毫升水，有六到八杯。多鍛煉身體、充足睡眠、少吃辣味等刺激性食品、正確的戴口罩預(yù)防等。打噴嚏氣流能達(dá)到每小時(shí)177公里的速度，所以我們打噴嚏時(shí)一定要用紙巾或袖肘遮擋一下，這樣才能減少病毒的傳播。”
叮鈴鈴、叮鈴鈴，放學(xué)鈴打響了，可是叔叔還沒有講完，胡老師決定等叔叔講完了再走。外面很吵，可是并沒有打擾我們，可我們還是在教室里安靜的聽叔叔講課。
這真是一節(jié)收獲的課，是一節(jié)能夠讓我們健康成長、遠(yuǎn)離病毒的課。我相信我們班的同學(xué)一定能夠戰(zhàn)勝流感病毒，健康快樂的成長。
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇十八
去年年底突如其來的“新型冠狀病毒”讓這原本朝氣蓬勃的春天卻黯然失色了。它的到來，打破了往日的景象，讓我們都呆在家里，足不出戶。到了開學(xué)時(shí)間，我們開啟了特殊的'上課方式。怎么特殊呢？我們可以不用背上書包到學(xué)校上課，可以為所欲為地穿著睡衣，裹在被窩里上課了。我為這種特殊的空中課堂沾沾自喜，我終于可以趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷懶，玩玩小游戲了。在平日里，媽媽的手機(jī)和電腦都是沒有機(jī)會讓我們打游戲的，可有了空中課堂，媽媽時(shí)不時(shí)地讓我和姐姐把手機(jī)拿在手上，電腦一天都在開機(jī)。“好嗨喲，感覺人生已經(jīng)到達(dá)了巔峰。”這句歌詞正為我此時(shí)此刻的心情寫照。
兩天、三天……我都已經(jīng)沉浸在這種特殊上課的喜悅中。早上眼睛一睜開，媽媽的手機(jī)就被我收入囊中，這種感覺真的太微妙了，而且這樣上課還有一個(gè)好處，只要打卡就算完成老師布置的作業(yè)了。而媽媽在檢查作業(yè)的時(shí)候，也就只檢查我是否已經(jīng)打卡，十分好糊弄。
今天，我也像往日一樣，剛睜開眼睛，臉都沒來得及洗，就把媽媽的手機(jī)拿來了，輕而易舉地解了鎖，開啟我昨天還沒玩過癮的“湯姆貓酷跑”的闖關(guān)游戲，樓下正在用心準(zhǔn)備早餐的媽媽，以為我每天都那么早的起來學(xué)習(xí)。媽媽的工作之余，會學(xué)著抖音里面的大廚，為我們準(zhǔn)備各種好吃的，就是當(dāng)做我們自覺學(xué)習(xí)的獎勵(lì)。有吃的，有玩的，何樂而不為呢？正當(dāng)我沉迷于“湯姆貓酷跑”游戲中時(shí)，全然不知媽媽已經(jīng)站在了我的身后，這時(shí)我手忙腳亂地關(guān)閉了游戲軟件，想努力快速地打開釘釘，開始學(xué)習(xí)，但這一切的操作都在媽媽的眼皮底下。唉，完蛋了。
“媽媽”
“下去吃飯吧！已經(jīng)拌好了你愛吃的醬面。”說完就轉(zhuǎn)身下樓了。從媽媽的眼神中，我看到了對我信任后的失望。
今天的早餐，吃得格外的安靜，大家都沒有說一句話。吃完了早餐，媽媽就回到樓上，開始為她下午的直播課程準(zhǔn)備畫稿和課件。從昨天到今天，我們房間的地板上至少有二十張畫紙，都是媽媽一次又一次對自己的作品不滿意留下的痕跡。由于媽媽的字寫得不太好看，而這次的手抄報(bào)需要一個(gè)主題，媽媽為了寫好主題字，不知道寫了多少次，地板上一盒又一盒的彩色筆，垃圾桶里一支又一支用干的馬克筆，都是媽媽努力的印記。
這時(shí)的我，眼眶一紅:“媽媽，我知道錯(cuò)了。”媽媽語重心長地說：“孩子，在這特殊的時(shí)期，每個(gè)人都有自己應(yīng)盡的職責(zé)和任務(wù)，履行自己的職責(zé)就是對國家最大的貢獻(xiàn)，你可知道，老師們?yōu)榱舜蠹彝Ｕn不停學(xué)，準(zhǔn)備這些課程，背后做了多少的努力，我們應(yīng)該要學(xué)會珍惜呀！”
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇十九
黃葉輕輕飄落下來，我伸手撿起一片黃葉，仔細(xì)觀察上面的紋路，歲月的'洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡，我不禁想起了一個(gè)月以前的一節(jié)課，一節(jié)令我受益匪淺的課。
“選我，選我!”“不，選我!”爭吵聲響起，班里頓時(shí)亂哄哄的。“同學(xué)們，安靜一下!”老師的聲音響起，班里安靜了下來。“這樣吧，同學(xué)們，我們來玩?zhèn)€游戲，決定讓誰上來默寫這課單詞，好嗎？”老師問。“好”同學(xué)們一致回答，有幾個(gè)已經(jīng)迫不急待了。
老師說“同學(xué)們，我們來玩詞語接龍，誰接的多誰就贏。”“行，我先來。”我們班的學(xué)習(xí)大王--張致文站起來。“好，我說一個(gè)，你接一個(gè)。”老師說，臉上盡是笑容。“人山人海”“海闊天空”張致文輕輕松松接下老師的成語。“空空蕩蕩”老師拋出一個(gè)難題“蕩，蕩。”哈!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎么可能接下來？這一下，許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。
“我試試吧。”我舉起手，忐忑的站起來。
“好，你先說。”老師說，我大喜過望，“五彩繽紛”我說。
“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“揚(yáng)眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚(yáng)光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節(jié)課!
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇二十
爺爺愛花，老屋的后院是一片花田，一年四季都有不同的色彩，別處四季循環(huán)交替，而這里卻時(shí)刻炫耀著自己的青春活力，春天仿佛在這里安下了家。
但這片花田里卻有一株矮矮的、不起眼的小草。比起別的同伴，它遜色得多，但爺爺卻視它如珍寶。說起它，可有一番故事。
那年小叔送給爺爺一大株海棠，那時(shí)節(jié)海棠花開得正盛，一朵朵雪白晶瑩的海棠花在陽光下熠熠生輝，好像冬天藏在樹上偷偷下了一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪。一家人都樂不可支而爺爺卻只微笑不語。在爺爺把這株海棠移栽至花田時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了那株小草，那株奄奄一息的草竟奪去了海棠的地位，被爺爺憐愛地種在了條件最好的地方。
家人們對這株草不屑一顧，畢竟它還那么小、那么單薄，與那株海棠相比，它只是個(gè)贈品。有時(shí)它甚至被當(dāng)成了雜草，被過往孩童擺弄，若不是有爺爺?shù)馁N心照料它或許早已枯敗，家人總勸爺爺放棄那棵無用的草以更好地照料海棠，爺爺只是微微一笑，繼續(xù)細(xì)致地為那株草澆水、施肥。一個(gè)人、一株草，在那個(gè)美麗的世界里格格不入，我常疑惑：毛毛蟲能變蝴蝶、丑小鴨會變天鵝、一株草難道能變成花不成？何必對他如此堅(jiān)持！
但那天，我才意識到，一株草也能變成花！那天一家人出門游玩，出門時(shí)天高云淡，誰想回家途中卻下起傾盆大雨，爺爺臉上陰云密布——他未給花田搭棚。果然，那片花田敗了一半，茍活的幾朵花也歪著腦袋，一蹶不振。連那棵海棠也已經(jīng)失去了往日的輝煌，衰敗的枝葉只剩哀吟的份。爺爺眼中充滿痛惜，但轉(zhuǎn)瞬間他的眼中又突現(xiàn)光芒。爺爺一個(gè)箭步躥到海棠樹下，我忙跟上去。爺爺緩緩蹲下，眼中是不可思議而笑容卻溢出臉龐，根根皺紋都透著笑意。只見那有一朵“花”，一朵鮮艷的“花”，紅得像火，在一片衰敗的花中仿佛要點(diǎn)燃，而這朵“花”竟是那株“草”！一個(gè)人、一株草，在這個(gè)世界里格格不入，人樸實(shí)、草隱忍，在時(shí)間的沉淀下他們放出耀眼的光芒。
草堅(jiān)持，它終放光芒；爺爺堅(jiān)持，他的努力得到了報(bào)答。爺爺和草在無形之中為我們上了一堂有關(guān)堅(jiān)持的課：鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。在這自然的課堂下，我收獲了那延綿不斷的生之綠色。
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇二十一
那天語文課上，劉老師說：“人生就像一條線段，過一天就會少一點(diǎn)，如果開開心心過一天，是一天；如果傷心的過一天，也是一天，有的人之所以能夠開開心心過一天，不是因?yàn)樗塬@得多，而是他計(jì)較的少。所以我希望大家在與別人相處時(shí)，多一分感激，少一分計(jì)較，那么每個(gè)人，每一天都會過得開開心心。”
我聽了劉老師的話很受啟發(fā)，我覺得我有時(shí)是開心的，而有時(shí)卻是煩惱的，其實(shí)，我的煩惱并不是大事，我的煩惱主要還是我的心胸不夠?qū)拸V。我希望，我以后可以對一些不重要的事可以不計(jì)較，多看別人的長處，既能學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)也能開開心心地度過每一天。
我祝愿所有人告別煩惱，開心快樂每一天!愿我們的校園充滿歡聲笑語。
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇二十二
在時(shí)代中學(xué)里，最后兩節(jié)是興趣課，我報(bào)了許多興趣課，例如：吟誦、數(shù)學(xué)等。但是八年級只有語數(shù)英，而九年級都沒有，所以我們要珍惜有興趣課的時(shí)光。
在興趣課里，我能學(xué)到許許多多新的知識。
比如吟誦課，我們吟誦是沈老師教的，沈老師教課與別的老師教課有所不同，上課講課讓人有一種親切感，而從這種親切感中可以學(xué)到許多知識，讓人上課快樂。
比如口風(fēng)琴，張老師從來都不會發(fā)火，很心平氣和，是一個(gè)溫柔的老師，經(jīng)常會發(fā)一些可愛的筆和糖給我們。上張老師的課的很快樂。
比如趣味數(shù)學(xué)，黃老師是一個(gè)和藹可親的老師，總覺得他不會發(fā)火，上課時(shí)，會用獨(dú)特的方法讓我們得到知識，上他的課也很快樂。
興趣課的樂趣講也講不完，但更重要的是，我們同學(xué)在快樂中學(xué)到了知識、豐富了內(nèi)涵、修煉了情操。我們懂得了：最重要的是要去努力做好每一件事！
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇二十三
第一節(jié)心理健康教育課，我的收獲還真不少，這節(jié)課使我知道了怎樣理解和寬容別人。
一位同學(xué)站起來說了古時(shí)候宰相張英的一件事：講的是寬容的宰相張英有一次修房子，他的鄰居也正在修房子，當(dāng)兩家把墻圍起來時(shí)，中間的小巷窄得連人都走不進(jìn)去，而雙方都不愿意往后退。張英的母親只好寫信給正在外地的張英讓他出面解決這個(gè)問題，張英看了信，寫了封信回家。母親看信后很感動，于是就按照張英的意思把墻往后移三尺，鄰居家看見了，也把墻往后移了三尺。從此，這條“六尺巷”就成了寬容和理解的佳話。這件事使我懂得了做人應(yīng)該寬容別人，自己也會得到快樂。古人云：“宰相肚里能撐船。”這個(gè)故事還真讓我懂得了這句話。
我們在歡樂的氣氛中度過這節(jié)課，我相信通過這節(jié)課大家對寬容和理解別人會有更深的體會！
最優(yōu)課堂提問的收獲（匯總24篇）篇二十四
我在這個(gè)發(fā)展迅猛的社會里，回首過去，又展望著未來。如何在這大時(shí)代的浪潮里求得發(fā)展，是我，更是未來的你，我們每個(gè)人都要思考的問題。
首先，抓準(zhǔn)時(shí)代脈搏，根據(jù)時(shí)代需求來完善自我，才不會落于時(shí)代。世界的發(fā)展用“一日千里”來形容也不為過，這個(gè)時(shí)代正在走向智能化，講究高效，正在從注重簡單的實(shí)用性到滿足多樣化的精神需求發(fā)展著。身處科技人文發(fā)展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學(xué)習(xí)本領(lǐng)，掌握高精尖知識，才不會淹沒在時(shí)代大潮中。
然而，與時(shí)代同行并不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國未來的棟梁，我們有著自己自由的精神、獨(dú)立的思考，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時(shí)候，也希望你們在斑駁陸離的社會里能夠明辨是非，守住底線的同時(shí)，更要擔(dān)起引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)向的大旗。
“后之視今，亦尤今之視昔”，無論時(shí)代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅(jiān)持，總有一些東西值得堅(jiān)守......當(dāng)我們都明確自己的使命的時(shí)候，當(dāng)我們的個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值達(dá)到統(tǒng)一的時(shí)候，我們就已經(jīng)在時(shí)代浪潮中奔涌向前了。
對中國人來說，在這份激動的背后，更多的是一份從容。幾十年的航天事業(yè)，其背后是民族偉大復(fù)興之路。我們親歷了自己國家的奮斗歷程，我們也在日常生活的變化中感受到這個(gè)國家日新月異的進(jìn)步。
今后，我們還會見證神舟十四號、神舟十五號等的發(fā)射。每一次見證，都更加堅(jiān)定了人民對國家、對未來的信心。日益雄厚的科技實(shí)力是不爭的事實(shí)，它是人民看得見、感受得到的變化，而非只是一種幻想。所以，這不只是一個(gè)中國航天人代代接力、傳承夢想的故事，也是人民更有自信、國家更有實(shí)力、民族更有希望的故事。
我們總是忍不住回顧過去，而越是回望歷史，越能理解當(dāng)下。越回顧，就越珍視。我們會不斷回顧中國科技事業(yè)的每一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，在這些里程碑式的事件中尋找民族前行的動力。那些時(shí)刻，因?yàn)殂懹洺蔀橛篮恪?/p>