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    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)

    時間:2025-06-10 作者:ZS文王

    范文范本是指在特定場合下被廣泛認可的樣例或典型,它可以為我們提供借鑒和參考。以下是一些范文素材,希望能夠給大家提供一些寫作靈感。

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇一

    在我們的童年里,我想我們都玩過陀螺吧,那其中無限的樂趣和意外的收獲,可能只有玩過的我們才知道吧!

    今天,我在《廣東第二課堂》20xx總第477期中拜讀了高洪波的一篇文章——《陀螺》。

    這篇文章主要講了在“我”的故鄉(xiāng)小伙伴們玩的一種玩意兒,大伙兒管它叫“冰嘎子”的陀螺,那些“冰嘎子”都是小伙伴他們自己制作的,做得可真行。從小不甘人后的“我”,也想自己做陀螺,卻因削不出像樣的'陀螺而懊惱,擁有童心的叔叔知道后送“我”一只“不起眼”的陀螺,最后卻以弱制強,這只陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺。從中我感悟出“人不可貌相,海水不可斗量”的道理,表達出作者對陀螺的喜歡之情。

    當我讀到“奇怪的是,我的陀螺個頭雖小,卻頑強得出奇!明明被撞翻在一邊,一扭身又能照樣旋轉(zhuǎn)”這句話,我不禁為陀螺這種頑強不放棄的精神所折服。因為陀螺雖然個頭小,一次次被撞翻,但它一扭身又能旋轉(zhuǎn)。“人不可貌相,海水不可斗量”文中這句話說得真不錯。人的品質(zhì)好壞是不可能單單從他的外貌看出來的,海水也是不可能用斗就可以測量出來的。可是卻往往有的人就因為在以貌取人后,嘗到失敗的苦果才明白這句話的含義。就像文中大陀螺的評價因為愛以貌取人,看“我”的陀螺其貌不揚,而輕視“我”的陀螺,自以為是,最后才會輸?shù)摹?/p>

    在我的身邊也有這樣的例子:在我們班里,有一個比較矮的小男生——涪濤,雖然他長得很矮,可他的攀爬能力很強。記得有一次上體育課,體育老師拿來了一條很粗繩子,一頭捆在大樹上,在樹下放兩塊墊子防止摔下來,然后讓我們攀爬。我們班的許多女生都不敢上去,而男生們都爭先恐后地攀爬,到了培濤的時候,大家都以為他不可能爬上去,因為前面的男生有許多爬不上去。可是出乎意料的是培濤竟然像一只小猴子一樣“嗖”的一聲爬了上去,大家都非常吃驚,不停地鼓掌,所以請大家不能以貌取人。

    從這我明白即使失敗了,也決不可以氣餒!要更加頑強,更加努力,那樣就會勝利,只要有付出,就會有回報。這就像我們考試一樣,第一次考砸了,第二次就要再加努力,更上一層樓。所以,我們在一次失敗時千萬不要以為是永遠的失敗了,只要下一次努力,就一定會獲得勝利的喜悅。

    讀完這篇處處充滿童趣的文章,我明白了不能以貌取人,小看別人,因為那可能會是你嘗到失敗苦果時的一個重要原因之一,要學(xué)習陀螺頑強、永不放棄的性格。

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇二

    黃葉輕輕飄落下來,我伸手撿起一片黃葉,仔細觀察上面的紋路,歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡,我不禁想起了一個月以前的一節(jié)課,一節(jié)令我受益匪淺的課。

    “選我,選我!”“不,選我!”爭吵聲響起,班里頓時亂哄哄的。“同學(xué)們,安靜一下!”老師的聲音響起,班里安靜了下來。“這樣吧,同學(xué)們,我們來玩?zhèn)€游戲,決定讓誰上來默寫這課單詞,好嗎?”老師問。“好”同學(xué)們一致回答,有幾個已經(jīng)迫不急待了。

    老師說“同學(xué)們,我們來玩詞語接龍,誰接的多誰就贏。”“行,我先來。”我們班的學(xué)習大王--張致文站起來。“好,我說一個,你接一個。”老師說,臉上盡是笑容。“人山人海”“海闊天空”張致文輕輕松松接下老師的成語。“空空蕩蕩”老師拋出一個難題“蕩,蕩。”哈!張致文接不上了,這可把我們難住啦,張致文都接不出,我們又怎么可能接下來?這一下,許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。

    “我試試吧。”我舉起手,忐忑的站起來。

    “好,你先說。”老師說,我大喜過望,“五彩繽紛”我說。

    “紛紛揚揚”“揚眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚光大”“大同小異”“異,異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。

    真是令我受益匪淺的一節(jié)課!

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇三

    在未來我們的生活有著巨大的改變,未來各種各樣的東西和現(xiàn)在有著天大的差別,那么未來的課堂是怎樣的呢?讓我們一起去看看吧。

    走進教室放眼望去好像走進了大自然,空曠,清新,給人舒暢的感覺。春天的時候,百花齊放,絢麗多彩,花香四溢。夏天時,樹林里枝繁葉茂,一片濃濃的綠蔭,涼爽舒適。到家秋天,碩果累累,掛滿枝頭的水果滲透著誘人的香甜。冬天來了,四周溫馨一片,如同進入溫暖的家園。

    上課了,老師不用站在講臺上,在辦公室就可以給我們上課,黑板的電子屏幕一開,老師就在屏幕里,雖然不在教室,但我們的一舉一動都了如指掌。屏幕上需要字,那么老師只要朗讀出來需要的內(nèi)容,屏幕可以根據(jù)語音識別就直接顯示出來。這屏幕給我們四維視覺,早讀時如同站在竹林里,安靜,不會受到任何干擾。

    總之,在未來課堂中,我們不用走出教室,就能看世界,有身臨其境的感覺,能讓我們有效提高學(xué)習效率,大大增加對學(xué)習的興趣。

    未來課堂豐富多彩,使我更向往未來。努力吧,把自己想象中的未來課堂早早實現(xiàn)。

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇四

    叮零零,叮零零,上課了,李老師來到教室說:“孩子們,我們現(xiàn)在開始做漢堡吧!”

    教室里突然熱鬧起來,我們連忙把食材拿出來,我輕輕的把保鮮盒打開,戴上手套,用刀把面包切開,拿起一片綠油油的生菜,上面再放煎好的培根肉和火腿腸,還放了脆脆的海苔,把它一疊,輕輕地塞進切開的面包里,然后再上面擠了一些蕃茄醬,紅紅的,綠綠的,黃黃的,好看極了,讓我只流口水。

    過了一會兒,我們?nèi)慷甲龊昧耍袌A形的,有長方形的,有大大的,有小小的,各種各樣。

    李老師一聲大喊:“同學(xué)們,我們開吃吧!”

    同學(xué)們迫不及待地拿起漢堡,張開大嘴,一口下去,“哇!太好吃了,太美味了!”

    同學(xué)們的吃相百出,有的像紳士,有的像公主,有的像餓狼,還有的像剝洋蔥一樣,一片一片撕下來吃,有的還用勺子來吃。有人一口下去,皺起了眉頭;有人鼓著腮幫子,顧不上說話的;有人閉著眼睛享用的,滿口的芝士,蕃茄,雞肉,火腿腸,軟綿綿的,香噴噴的,非常的滿足,好像飄到了九屑云外。

    這真是一節(jié)有趣的課堂呀!我太喜歡了。

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇五

    學(xué)者盡知:課堂是學(xué)習的主要陣地,那課堂之外呢?大千世界無奇不有,只帶我們一顆發(fā)現(xiàn)的心來探尋。

    總是看到父母沒日沒夜的奔波,風里來雨里去,總是看到他們寒冬里單薄的身影,為我們而奉獻著………他們?yōu)榱宋覀兏冻隽颂嗵啵铱傁塍w會一下他們的辛勞,掙錢的艱辛,便萌生了售賣舊書的想法。

    征得了同意之后,我將家中的舊書打包好,寫上一塊正方形的書架,來到樓下則好地點,我的舊書售賣活動便正式開始了,由于是第一次做買賣,我總是有些忸怩,不敢放開聲音高聲喊喝,所以來我這里看書的人也寥寥無幾,門庭冷落,心情別提多低落!

    這時一個胖乎乎的大約五六歲的小男孩一蹦一跳的向我跑來:“哥哥,我要買一本《格列佛游記》!”“好,你等著,這可是一本非常好的書,你買它可就對了!”我麻利的從一摞整齊的書目中擇出了一本微微泛黃的書,“給你,你是我今天的頭客,不要錢的,送給你了!”小男孩的眼中閃爍著驚喜的光芒,他可能是第一次遇到這么熱情的免費送書活動吧!他高興的對我說:“那哥哥,我看你這里人也不是太多,要不我來幫你做一做宣傳吧!”我聽了之后簡直是樂不開支,自己終于得到他人的援助了!

    只見小男孩的肚子腆了腆:“來來,大伙快來看看,特價好書大放送了啊!”這一喊可不要緊,人們從各個方向如同蜜蜂一般趕了過來,“給我一本,給我一本!”我忙得不可開交,男孩也過來幫著我,不一會二,滿架的舊書就變成了手中一沓厚厚的鈔票,我的心里如同吃了蜜一般甜。

    課堂外收獲頗豐,我通過這一次課外的經(jīng)歷,不僅體驗到了掙錢的辛勞,更體驗到了人間真情的溫暖和可貴。

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇六

    今天,我們上了一堂有趣的作文課,給我留下深刻的印象。

    唐老師走上講臺說:今天的課從一個游戲開始,我們一聽要做游戲,高興的一蹦三尺高。

    老師現(xiàn)在黑板上隨便劃了一個大圓形。嘴里說:“這是一個大大的池塘,里面有清澈的池水。水里長滿了許多水草,池邊還有綠樹和鮮花。當然也有很多魚,但是我不會畫魚,請大家?guī)兔Ξ嬌稀薄?/p>

    我們爭先恐后地舉起了小手,可老師說:“不能畫魚的樣子,卻又要表現(xiàn)水里有魚”。老師隨便叫了一個同學(xué),那個同學(xué)畫了一個漁夫在垂釣。可是這個同學(xué)畫畫的水平不怎么高,頭都長在肚子上了,惹得我們哈哈大笑。接著又有幾個同學(xué)去“畫魚”,都很逗,我們的課堂上笑聲不斷,歡樂不斷。

    做完游戲,老師就以剛才的游戲為例子,講了敘事作文的方法,我學(xué)到了敘事六要素:分別是時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。其中的每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要不能忘記,尤其是經(jīng)過要詳寫。

    有趣的作文課。我們不僅學(xué)會寫敘事作文,而且還體會到學(xué)習的樂趣。

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇七

    咦?老師讓呂奕賢拿a4紙干什么?寫東西?寫作文?唐學(xué)藝說做游戲。肯定不對!什么?老師居然唐學(xué)藝說的是對的。

    猜一猜什么游戲?同學(xué)們面面相覷,誰也不知道。

    老師說:“游戲規(guī)則是讓a4紙的一個角在手指上站立起來。”

    我心想這還不簡單,不就是讓紙立起來嗎?同學(xué)們都和我一樣,不聽老師講清楚,都迫不及待地做了起來。一開始自信滿滿,后來都成了曬干了的狗尾巴草——蔫兒了。

    時間到,我和呂奕賢爭先去展示。我用手指夾著紙的一個角,自豪地說:“瞧,我成功了。”可老師擺擺手,不合規(guī)則。呂奕賢呢,把紙折作一團,老師問:“這是角嗎?”顯而易見,他也失敗了。

    看大家都沒成功,老師說看我給大家表演魔術(shù)。

    老師把紙前折一下,后折一下,然后把尖尖的角放在手指上,輕輕松手,紙不知被施了什么魔法,竟像一個白衣仙子舞動起來。那一刻,班里沸騰了,每個人臉上洋溢著喜悅。

    這個事情告訴我們。有時換個角度思考問題真的可以成功。

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇八

    夏天來了,悶熱瞌睡,同學(xué)們一個個都懶洋洋,蔫了吧唧,快要上課了,我突然有個一個奇特的想法。

    如果我們正處在清涼舒適的海底世界一定不會瞌睡了吧嘻嘻。

    未來課堂能不能像海底世界一樣美輪美奐呢?!

    我突然想到了北京科技館的球型電影院!如果把我們的教室建得像球型電影院一樣,用一種特殊材料制作出來的大屏幕圍起來,如果我們要認識宇宙,這時四面八方就會展示出太陽月球地球和宇宙的樣子,就像我們身處在浩瀚無比的宇宙星空一樣,那是不是太奇妙了。大家可以在教室里來回走動,好像一伸手就能觸摸到各個美麗的星球,我想一定不會有人再犯困了。

    上語文課也可以變得身臨其境,比如我們來學(xué)李白和杜甫的古詩了,李白和杜甫就會通過一種神奇的立體成像,出現(xiàn)在我們身旁。李白舉起酒杯一邊舉杯邀明月一邊寫著他的詩,杜甫還沉迷在美麗的山間風景中。就像我們身處在古代的風景之中一樣,說不定不用詩仙詩圣張口,我們也能吟詩作畫了。

    當上數(shù)學(xué)課的時候,我們都有一個同樣的練習本,上面有一個屏幕,它需要裝一個電池就可以開始工作了。這個屏幕有著無比神奇的作用,當有什么我們不懂的題目時就點開里面的麥克風,說出自己不懂的題目,這個屏幕就會自動幫你解答,告訴你下次怎么算相似的題目。他是一個很好的數(shù)學(xué)輔助老師。

    在未來的課堂,還有很多有趣的學(xué)習工具,同學(xué)們肯定可以學(xué)得不亦樂乎,一定不會再有認討厭學(xué)習了。

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇九

    上課鈴響了,同學(xué)們迅速回到教室,老師把白板滑到第十三課,便說:“這節(jié)課,大家用自己的話來講一下《精衛(wèi)填海》的故事,給大家十分鐘的時間準備!”

    同學(xué)們七嘴八舌地討論起來,我心想,那邊講故事邊表演也行嘍。老師看了看表說:“時間到了,誰愿意第一個講?”我看了看四周,沒有一個同學(xué)舉手,但沒想到老師說:“黃宇軒,就你啦,給大家說一下。”

    于是我站在座位旁開始講了起來,“炎帝的小女兒名叫女娃,女娃在東海游玩。不幸溺水身亡,再也沒有回來……”

    接著說她的靈魂變成了精衛(wèi)鳥,經(jīng)常到西山銜樹枝和石子想填平東海,臺下的同學(xué)把大板牙都笑掉了,我也不那么緊張了,反而非常開心,講著講著我自己都佩服自己,最后我在同學(xué)們的歡聲笑語中講完故事。

    這真是一堂有趣的課啊!對我而言,這也是一次難以忘卻的有趣的經(jīng)歷呀!

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇十

    “哈哈哈······”教室傳出一陣歡笑聲,同學(xué)們都在干什么呢?就讓我?guī)氵M去看一看吧!

    今天我們上了一堂有趣的課——對著干。對著干的意思就是人家說什么,你就向著反方向做。

    到了正式比賽,老師說:“立正。”有些同學(xué)還沒反應(yīng)過來,第一輪就被淘汰了······我的同桌姜元張到了第六局就頂不住了。老師一看前面有許多人被淘汰了,便眉開眼笑地說了下一個詞:“起立。”姜元張一時慌了神竟拿了一個凳子,好像有坐的意思,便被拉了上去。

    到了最后一局,我、凌文驍、殷羽婷等人進入了決賽。我心想:都到了這時候了,一定不能輸呀!老師的口令下來了:“起立。”我們都坐在凳子上一動也不動,而殷羽婷卻做了一個動作——稍息。最后,殷雨婷竟成了最后的冠軍。哎!真不甘心。

    今天一堂課,我們都在歡笑聲中度過的,真是讓人意猶未盡呀!

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇十一

    生活是前進的海洋,每一刻,我們都在成長。在自助式教學(xué)的課堂上,我們是活躍的精靈,留下了精彩的講說,留下了自信的笑容,留下了甜美的樂聲,每一次我們都會有新的收獲。

    這是個很平常的早晨。

    天,純凈而又明澈。陽光那質(zhì)感的光束穿過透明的玻璃窗照在我們身上,撫著我們的發(fā)綹,親吻著我們稚嫩的臉頰,一種溫暖在全身舒散開了,心里仿佛也裝滿了金色的陽光。

    “同學(xué)們請看這段文字,做上記號。”你或許以為說話的是老師,其實這是一位同學(xué)在講課。他在黑板上板書,臉上寫著認真。教室里很靜,只聽得見粉筆與黑板摩擦發(fā)出的“沙沙”聲,每個人都專注地看著黑板,眼神充滿著對知識的渴望。“這個詞用在此處的好處是什么?”霎時間,許多手都舉了起來,“我!我來!”“我!我!”……大家爭著交流自己的答案,氣氛很是熱烈,令我感到一種別樣的愉悅。

    在課堂上,我們要踴躍、要積極、要善于創(chuàng)新。因為我們年輕,所以我們應(yīng)不怕失敗,相信一切可以從頭再來,所以我們需要有很強烈的參與意識,這樣我們才可以學(xué)得更輕松、更充實。

    合作是人生唯美的純凈空間,是人與人心靈溝通的內(nèi)涵草,是默契行為的最直接的表現(xiàn)。課前的小組討論,大家相互傳遍著自己預(yù)習的成果,對各種問題積極發(fā)表自己的看法。彼此之間沒有隔閡,有的只是一架彩虹似的心靈的橋梁。沒有人會因為怕說錯話而不發(fā)言,也沒人會擔心別人嘲笑自己的見解。因為在這樣純潔無邪的空間里,干啥還去想那些事呢?就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿意了吧!

    我堅持著認真思考的原則,追求著團結(jié)合作的意念,主張著勇于創(chuàng)新的精神,在“自助式”課堂教學(xué)這片新天地中,不斷增添智慧,收獲成長的豪情,找尋人生的價值。

    自助式課堂教學(xué)讓我變得勇于展示,讓同學(xué)之間的友誼更深厚,讓師生之間的交流更深入,我們都受益匪淺!

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇十二

    時間就像掌心的水,總在不經(jīng)意間流失。社會在發(fā)展,人類在變化,同時,我們的課堂也會發(fā)生巨大的變化。

    黑板、ppt、桌椅……跟隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,變得越來越高級了。

    現(xiàn)在上課時,同樣的溫度下,有的同學(xué)感覺冷,有的同學(xué)感覺熱。夏天的時候,教室里還會被同學(xué)們的汗臭味覆蓋。如果在未來教室里有了能夠智能感溫,同時可以凈化空氣的多功能空調(diào),這些問題就解決了。這個智能空調(diào)可以根據(jù)同學(xué)對溫度的適應(yīng)能力不同,來改變溫度,可以讓熱的同學(xué)和冷的同學(xué)都能保持在自己的適應(yīng)的溫度里。

    現(xiàn)在的課堂用的ppt雖然方便,但是對同學(xué)們的眼睛不利,也是造成戴眼鏡的同學(xué)越來越多的原因之一。如果在未來課堂上使用的ppt,是一種可以保護眼睛的顯示屏,同時可以根據(jù)每個同學(xué)座位的.遠近,來調(diào)節(jié)字體的大小,調(diào)節(jié)屏幕的光亮度,這樣不管前排還是后排的同學(xué)都會有合適的觀看距離了,會對保護眼睛有大大的幫助。

    更加神奇的,就是上課用的桌椅。每套桌椅上都有一個智能感應(yīng)器,按下按鈕同學(xué)的身高來調(diào)節(jié)高低,預(yù)防同學(xué)彎腰駝背。感應(yīng)按鈕還可以通過老師的語言來變形。老師說:“放學(xué)了”,桌子椅子就會變小,會留出足夠大的過道,讓同學(xué)們很通暢的走出教室。

    我相信通過如雨后春筍的科技、如廣袤天空的科技,如天上飛翔的雄鷹的科技。總有一天未來課堂會變成我們想的樣子,會更加精彩神奇!

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇十三

    我是一名轉(zhuǎn)學(xué)過來的新生,來到這個學(xué)校,我接觸到了一種全新的學(xué)習模式,那就是小組合作學(xué)習。在以前的學(xué)校,上課時老師是苦口婆心地講,學(xué)生是不求甚解地聽,一節(jié)課過去了,老師很累,學(xué)生似聽懂了,過后卻印象不深。可現(xiàn)在,老師做了學(xué)生學(xué)習的組織者,引導(dǎo)者,參與者,學(xué)生成為課堂的主人,使我感覺新鮮,也收獲頗多。

    在正式上課前,老師會給我們印發(fā)學(xué)案,看到學(xué)案,我們就會明確這節(jié)課所要達到的目標。上課后,我們六人為一小組,對學(xué)案中所列出的問題逐一探討,研究,共同完成。有時是一篇文章所表達出的情感;有時是一種數(shù)學(xué)題型的解法;有時是理化試驗;有時是英語句型的用法…內(nèi)容很多,形式也各異。或查閱資料,收集信息;或會做的講給不會做的;或合作完成一個任務(wù);或由一個同學(xué)代表本組的意見。

    剛開始上課時,我還不太適應(yīng),總是感覺跟不上趟兒,總是其他同學(xué)已有了答案,自己還在苦苦思索中。我是個好強的性格,不甘心總落后于別人。漸漸地,我摸索出規(guī)律來了。上課前,我抓緊預(yù)習,每堂不拉,仔細看書,把問題記下來,接著查資料,上網(wǎng)搜集信息,還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學(xué)習時,就會帶著問題迫切的請教其他組員,常常就會得到答案,即使沒有,也不要緊,小組討論完后,老師會把各組的典型問題集合起來,請同學(xué)們一起解答。

    小組合作學(xué)習,使我學(xué)習更主動了,我學(xué)會了獨立思考,有了表現(xiàn)自身的一方舞臺,與同學(xué)的交往更多了,也很快融入到了這個陌生的環(huán)境中,拉近了我和同學(xué)們的情感距離,我感悟到了一種上學(xué)以來從未有的愉悅感。

    我喜歡小組合作學(xué)習!

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇十四

    “知其然,更要知其所以然。”我反復(fù)讀著這句話,總覺得每讀一遍,都有一個新的認識、新的了解。說起這句話,我還得從下午最后一節(jié)課說起。

    剛開始簡單的幾道題,同學(xué)們還講得八九不離十,但在原晨博同學(xué)講題時,出現(xiàn)了一只“攔路虎”。這只“攔路虎”別看文字少,原晨博卻分析了好大一會,而且還全是廢話,沒有一句在點子上。要說他可是我們班數(shù)學(xué)界的尖子生,怎么會被一道不太難的數(shù)學(xué)題難住呢?他便低頭沉默了,似乎是在思考,又似乎放棄了繼續(xù)講解的機會。陜老師見狀,便教育我們:“你們看,光會做,卻講不出來,是不是說明理解得不夠透徹呢?我們學(xué)知識不僅要知其然,更要知其所以然。原晨博,請你理理思路,再講一次”。可是,原晨博同學(xué)依舊沒有說話。過了幾分鐘,老師便叫其他同學(xué)試試,大家思考了一會,就有兩三位同學(xué)舉手了,并且講得也非常正確,同學(xué)們也聽明白了,老師非常滿意。她又對原晨博說:“這么好一次鍛煉的機會你不把握,‘機不可失,失不再來’,以后做題不僅要會做,還要會思考,并把思考過程有條理地表達出來,這才說明你把知識理解透徹了”。原晨博點了點頭。

    這節(jié)課讓我印象最深的就是這句話:知其然,更要知其所以然。

    一回到家,我就是上網(wǎng)查這句話的意思。這句話是說,既要知道事物的表面現(xiàn)象,也要知道事物的本質(zhì)及其產(chǎn)生的原因。我們學(xué)習就應(yīng)該這樣,不僅要知道怎么做,還要知道為什么要這樣做。

    這節(jié)課的收獲真不小呀!我要牢記“知其然,更要知其所以然”這句話,不辜負老師的良苦用心,扎扎實實掌握好每個知識點,做學(xué)習的有心人。

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇十五

    生活是前進的'海洋,每一刻,我們都在成長。在自助式教學(xué)的課堂上,我們是活躍的精靈,留下了精彩的講說,留下了自信的笑容,留下了甜美的樂聲,每一次我們都會有新的收獲。

    這是個很平常的早晨。

    天,純凈而又明澈。陽光那質(zhì)感的光束穿過透明的玻璃窗照在我們身上,撫著我們的發(fā)綹,親吻著我們稚嫩的臉頰,一種溫暖在全身舒散開了,心里仿佛也裝滿了金色的陽光。

    “同學(xué)們請看這段文字,做上記號。”你或許以為說話的是老師,其實這是一位同學(xué)在講課。他在黑板上板書,臉上寫著認真。教室里很靜,只聽得見粉筆與黑板摩擦發(fā)出的“沙沙”聲,每個人都專注地看著黑板,眼神充滿著對知識的渴望。“這個詞用在此處的好處是什么?”霎時間,許多手都舉了起來,“我!我來!”“我!我!”……大家爭著交流自己的答案,氣氛很是熱烈,令我感到一種別樣的愉悅。

    在課堂上,我們要踴躍、要積極、要善于創(chuàng)新。因為我們年輕,所以我們應(yīng)不怕失敗,相信一切可以從頭再來,所以我們需要有很強烈的參與意識,這樣我們才可以學(xué)得更輕松、更充實。

    合作是人生唯美的純凈空間,是人與人心靈溝通的內(nèi)涵草,是默契行為的最直接的表現(xiàn)。課前的小組討論,大家相互傳遍著自己預(yù)習的成果,對各種問題積極發(fā)表自己的看法。彼此之間沒有隔閡,有的只是一架彩虹似的心靈的橋梁。沒有人會因為怕說錯話而不發(fā)言,也沒人會擔心別人嘲笑自己的見解。因為在這樣純潔無邪的空間里,干啥還去想那些事呢?就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿意了吧!

    我堅持著認真思考的原則,追求著團結(jié)合作的意念,主張著勇于創(chuàng)新的精神,在“自助式”課堂教學(xué)這片新天地中,不斷增添智慧,收獲成長的豪情,找尋人生的價值。

    自助式課堂教學(xué)讓我變得勇于展示,讓同學(xué)之間的友誼更深厚,讓師生之間的交流更深入,我們都受益匪淺!

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇十六

    在生活中會有許多收獲,但是你發(fā)現(xiàn)了課堂上的收獲了嗎?接下來,就請大家和我一起,走進一節(jié)充滿收獲的課堂吧!

    有一節(jié)語文課,老師開展了一個叫做“如何學(xué)好語文?”的活動,就是讓同學(xué)之間互相交流一下,自己好的學(xué)習方法,讓大家參考參考。班長一馬當先的高高舉起了小手,老師理所當然的叫她來談一談。她自信的說:“可以在完成作業(yè)或者臨睡前的時間,從書本上摘抄一些好詞佳句,以后就可以運用到自己的文章中了!”她這一說,我心里暗暗想到,這真是一個不錯的方法呀!如果堅持一段時間,那寫作水平肯定能夠提高不少吧!之后,學(xué)習委員--老賈也不甘示弱,他慢慢地站起來,輕輕地說:“在每一節(jié)新課文之前做好預(yù)習,遇到不懂的字詞,可以翻一翻字典或者學(xué)習資料,把正確的讀音、詞義標注在上面;還可以在文章中批注,什么內(nèi)容都可以。”

    聽完,我又是一驚,這么好的學(xué)習方法,我以前怎么沒有注意到呢?別急,別急,還有呢!聽聽我建議:“同學(xué)們要學(xué)會聆聽,在老師講課時,同學(xué)發(fā)言時,都要仔細認真的聽,特別是講在作文時,你可以聽同學(xué)的寫作方法,順序,詞語等,等你積累多了,就可以根據(jù)你文章的內(nèi)容“對號入坐”,使文章多姿多彩。”后來,又有一位同學(xué)羞答答的站起來,細聲細氣地說:“我們要加強朗讀能力,在遇到以一篇不熟悉的課文時,流利的朗讀可以使我們更快的學(xué)習。”我頓時一怔,對呀,對呀!如果每篇新課文之前,同學(xué)們都按老師要求的讀三遍,那就可以在課堂上更高效的學(xué)習了!真是不錯!當同學(xué)們都江朗才盡時,老師又提出:“學(xué)習生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶。”大家也都贊嘆不已。

    生活中的點點滴滴都充滿了收獲,這節(jié)課我不僅收獲了喜悅,還收獲了許多好的學(xué)習方法。總之,只要你細心發(fā)現(xiàn),就一定能體會到:生活是一本書的道理!

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇十七

    今天下午的班會課,華夏揚的爸爸來給我們開一個關(guān)于甲型h1n1流感的衛(wèi)生講壇。

    首先,我們以熱烈的掌聲,邀請我們的家委會成員,我們的保健委員,華夏揚的爸爸。

    講壇開始了!我們再次以熱烈的掌聲,慶祝我們的保健委員,給我們上課。

    叔叔給我們介紹了什么是甲型h1n1流感。叔叔說:“這種病毒是由普通病毒進行變異而成的。”然后叔叔給我們看了看甲型h1n1流感病毒的圖片。叔叔還說:“這個圖片是把病毒放大了幾十倍,其實甲型h1n1流感的病毒只有幾納米。”可能我們不大了解納米是什么概念。叔叔說:“你們應(yīng)該知道一米吧!”我們說:“是的。”叔叔又說:“一米是由100厘米組成的,一厘米是由10毫米組成的,一毫米是1000微米組成的一微米是1000納米組成的。”要是這樣的話,看來甲型h1n1流感的病毒只有幾十納米,可是它的病毒很厲害。大家千萬不要因為病毒小就以為沒事。

    叔叔說:“原先的豬流感改成現(xiàn)在的甲型h1n1流感,這種流感和普通的流感不一樣,它是一種呼吸道傳染病,屬于甲型流感。預(yù)防流感的辦法有很多辦法,比如說,多曬太陽、開窗通風、勤洗手、特別是打噴嚏和咳嗽要注意的`事項;多喝水,一天要喝一千毫升水,有六到八杯。多鍛煉身體、充足睡眠、少吃辣味等刺激性食品、正確的戴口罩預(yù)防等。打噴嚏氣流能達到每小時177公里的速度,所以我們打噴嚏時一定要用紙巾或袖肘遮擋一下,這樣才能減少病毒的傳播。”

    叮鈴鈴、叮鈴鈴,放學(xué)鈴打響了,可是叔叔還沒有講完,胡老師決定等叔叔講完了再走。外面很吵,可是并沒有打擾我們,可我們還是在教室里安靜的聽叔叔講課。

    這真是一節(jié)收獲的課,是一節(jié)能夠讓我們健康成長、遠離病毒的課。我相信我們班的同學(xué)一定能夠戰(zhàn)勝流感病毒,健康快樂的成長。

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇十八

    去年年底突如其來的“新型冠狀病毒”讓這原本朝氣蓬勃的春天卻黯然失色了。它的到來,打破了往日的景象,讓我們都呆在家里,足不出戶。到了開學(xué)時間,我們開啟了特殊的'上課方式。怎么特殊呢?我們可以不用背上書包到學(xué)校上課,可以為所欲為地穿著睡衣,裹在被窩里上課了。我為這種特殊的空中課堂沾沾自喜,我終于可以趁媽媽不注意的時候,偷偷懶,玩玩小游戲了。在平日里,媽媽的手機和電腦都是沒有機會讓我們打游戲的,可有了空中課堂,媽媽時不時地讓我和姐姐把手機拿在手上,電腦一天都在開機。“好嗨喲,感覺人生已經(jīng)到達了巔峰。”這句歌詞正為我此時此刻的心情寫照。

    兩天、三天……我都已經(jīng)沉浸在這種特殊上課的喜悅中。早上眼睛一睜開,媽媽的手機就被我收入囊中,這種感覺真的太微妙了,而且這樣上課還有一個好處,只要打卡就算完成老師布置的作業(yè)了。而媽媽在檢查作業(yè)的時候,也就只檢查我是否已經(jīng)打卡,十分好糊弄。

    今天,我也像往日一樣,剛睜開眼睛,臉都沒來得及洗,就把媽媽的手機拿來了,輕而易舉地解了鎖,開啟我昨天還沒玩過癮的“湯姆貓酷跑”的闖關(guān)游戲,樓下正在用心準備早餐的媽媽,以為我每天都那么早的起來學(xué)習。媽媽的工作之余,會學(xué)著抖音里面的大廚,為我們準備各種好吃的,就是當做我們自覺學(xué)習的獎勵。有吃的,有玩的,何樂而不為呢?正當我沉迷于“湯姆貓酷跑”游戲中時,全然不知媽媽已經(jīng)站在了我的身后,這時我手忙腳亂地關(guān)閉了游戲軟件,想努力快速地打開釘釘,開始學(xué)習,但這一切的操作都在媽媽的眼皮底下。唉,完蛋了。

    “媽媽”

    “下去吃飯吧!已經(jīng)拌好了你愛吃的醬面。”說完就轉(zhuǎn)身下樓了。從媽媽的眼神中,我看到了對我信任后的失望。

    今天的早餐,吃得格外的安靜,大家都沒有說一句話。吃完了早餐,媽媽就回到樓上,開始為她下午的直播課程準備畫稿和課件。從昨天到今天,我們房間的地板上至少有二十張畫紙,都是媽媽一次又一次對自己的作品不滿意留下的痕跡。由于媽媽的字寫得不太好看,而這次的手抄報需要一個主題,媽媽為了寫好主題字,不知道寫了多少次,地板上一盒又一盒的彩色筆,垃圾桶里一支又一支用干的馬克筆,都是媽媽努力的印記。

    這時的我,眼眶一紅:“媽媽,我知道錯了。”媽媽語重心長地說:“孩子,在這特殊的時期,每個人都有自己應(yīng)盡的職責和任務(wù),履行自己的職責就是對國家最大的貢獻,你可知道,老師們?yōu)榱舜蠹彝Un不停學(xué),準備這些課程,背后做了多少的努力,我們應(yīng)該要學(xué)會珍惜呀!”

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇十九

    黃葉輕輕飄落下來,我伸手撿起一片黃葉,仔細觀察上面的紋路,歲月的'洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡,我不禁想起了一個月以前的一節(jié)課,一節(jié)令我受益匪淺的課。

    “選我,選我!”“不,選我!”爭吵聲響起,班里頓時亂哄哄的。“同學(xué)們,安靜一下!”老師的聲音響起,班里安靜了下來。“這樣吧,同學(xué)們,我們來玩?zhèn)€游戲,決定讓誰上來默寫這課單詞,好嗎?”老師問。“好”同學(xué)們一致回答,有幾個已經(jīng)迫不急待了。

    老師說“同學(xué)們,我們來玩詞語接龍,誰接的多誰就贏。”“行,我先來。”我們班的學(xué)習大王--張致文站起來。“好,我說一個,你接一個。”老師說,臉上盡是笑容。“人山人海”“海闊天空”張致文輕輕松松接下老師的成語。“空空蕩蕩”老師拋出一個難題“蕩,蕩。”哈!張致文接不上了,這可把我們難住啦,張致文都接不出,我們又怎么可能接下來?這一下,許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。

    “我試試吧。”我舉起手,忐忑的站起來。

    “好,你先說。”老師說,我大喜過望,“五彩繽紛”我說。

    “紛紛揚揚”“揚眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚光大”“大同小異”“異,異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。

    真是令我受益匪淺的一節(jié)課!

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇二十

    爺爺愛花,老屋的后院是一片花田,一年四季都有不同的色彩,別處四季循環(huán)交替,而這里卻時刻炫耀著自己的青春活力,春天仿佛在這里安下了家。

    但這片花田里卻有一株矮矮的、不起眼的小草。比起別的同伴,它遜色得多,但爺爺卻視它如珍寶。說起它,可有一番故事。

    那年小叔送給爺爺一大株海棠,那時節(jié)海棠花開得正盛,一朵朵雪白晶瑩的海棠花在陽光下熠熠生輝,好像冬天藏在樹上偷偷下了一場紛紛揚揚的雪。一家人都樂不可支而爺爺卻只微笑不語。在爺爺把這株海棠移栽至花田時,他發(fā)現(xiàn)了那株小草,那株奄奄一息的草竟奪去了海棠的地位,被爺爺憐愛地種在了條件最好的地方。

    家人們對這株草不屑一顧,畢竟它還那么小、那么單薄,與那株海棠相比,它只是個贈品。有時它甚至被當成了雜草,被過往孩童擺弄,若不是有爺爺?shù)馁N心照料它或許早已枯敗,家人總勸爺爺放棄那棵無用的草以更好地照料海棠,爺爺只是微微一笑,繼續(xù)細致地為那株草澆水、施肥。一個人、一株草,在那個美麗的世界里格格不入,我常疑惑:毛毛蟲能變蝴蝶、丑小鴨會變天鵝、一株草難道能變成花不成?何必對他如此堅持!

    但那天,我才意識到,一株草也能變成花!那天一家人出門游玩,出門時天高云淡,誰想回家途中卻下起傾盆大雨,爺爺臉上陰云密布——他未給花田搭棚。果然,那片花田敗了一半,茍活的幾朵花也歪著腦袋,一蹶不振。連那棵海棠也已經(jīng)失去了往日的輝煌,衰敗的枝葉只剩哀吟的份。爺爺眼中充滿痛惜,但轉(zhuǎn)瞬間他的眼中又突現(xiàn)光芒。爺爺一個箭步躥到海棠樹下,我忙跟上去。爺爺緩緩蹲下,眼中是不可思議而笑容卻溢出臉龐,根根皺紋都透著笑意。只見那有一朵“花”,一朵鮮艷的“花”,紅得像火,在一片衰敗的花中仿佛要點燃,而這朵“花”竟是那株“草”!一個人、一株草,在這個世界里格格不入,人樸實、草隱忍,在時間的沉淀下他們放出耀眼的光芒。

    草堅持,它終放光芒;爺爺堅持,他的努力得到了報答。爺爺和草在無形之中為我們上了一堂有關(guān)堅持的課:鍥而不舍,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。在這自然的課堂下,我收獲了那延綿不斷的生之綠色。

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇二十一

    那天語文課上,劉老師說:“人生就像一條線段,過一天就會少一點,如果開開心心過一天,是一天;如果傷心的過一天,也是一天,有的人之所以能夠開開心心過一天,不是因為他受獲得多,而是他計較的少。所以我希望大家在與別人相處時,多一分感激,少一分計較,那么每個人,每一天都會過得開開心心。”

    我聽了劉老師的話很受啟發(fā),我覺得我有時是開心的,而有時卻是煩惱的,其實,我的煩惱并不是大事,我的煩惱主要還是我的心胸不夠?qū)拸V。我希望,我以后可以對一些不重要的事可以不計較,多看別人的長處,既能學(xué)到別人的優(yōu)點也能開開心心地度過每一天。

    我祝愿所有人告別煩惱,開心快樂每一天!愿我們的校園充滿歡聲笑語。

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇二十二

    在時代中學(xué)里,最后兩節(jié)是興趣課,我報了許多興趣課,例如:吟誦、數(shù)學(xué)等。但是八年級只有語數(shù)英,而九年級都沒有,所以我們要珍惜有興趣課的時光。

    在興趣課里,我能學(xué)到許許多多新的知識。

    比如吟誦課,我們吟誦是沈老師教的,沈老師教課與別的老師教課有所不同,上課講課讓人有一種親切感,而從這種親切感中可以學(xué)到許多知識,讓人上課快樂。

    比如口風琴,張老師從來都不會發(fā)火,很心平氣和,是一個溫柔的老師,經(jīng)常會發(fā)一些可愛的筆和糖給我們。上張老師的課的很快樂。

    比如趣味數(shù)學(xué),黃老師是一個和藹可親的老師,總覺得他不會發(fā)火,上課時,會用獨特的方法讓我們得到知識,上他的課也很快樂。

    興趣課的樂趣講也講不完,但更重要的是,我們同學(xué)在快樂中學(xué)到了知識、豐富了內(nèi)涵、修煉了情操。我們懂得了:最重要的是要去努力做好每一件事!

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇二十三

    第一節(jié)心理健康教育課,我的收獲還真不少,這節(jié)課使我知道了怎樣理解和寬容別人。

    一位同學(xué)站起來說了古時候宰相張英的一件事:講的是寬容的宰相張英有一次修房子,他的鄰居也正在修房子,當兩家把墻圍起來時,中間的小巷窄得連人都走不進去,而雙方都不愿意往后退。張英的母親只好寫信給正在外地的張英讓他出面解決這個問題,張英看了信,寫了封信回家。母親看信后很感動,于是就按照張英的意思把墻往后移三尺,鄰居家看見了,也把墻往后移了三尺。從此,這條“六尺巷”就成了寬容和理解的佳話。這件事使我懂得了做人應(yīng)該寬容別人,自己也會得到快樂。古人云:“宰相肚里能撐船。”這個故事還真讓我懂得了這句話。

    我們在歡樂的氣氛中度過這節(jié)課,我相信通過這節(jié)課大家對寬容和理解別人會有更深的體會!

    最優(yōu)課堂提問的收獲(匯總24篇)篇二十四

    我在這個發(fā)展迅猛的社會里,回首過去,又展望著未來。如何在這大時代的浪潮里求得發(fā)展,是我,更是未來的你,我們每個人都要思考的問題。

    首先,抓準時代脈搏,根據(jù)時代需求來完善自我,才不會落于時代。世界的發(fā)展用“一日千里”來形容也不為過,這個時代正在走向智能化,講究高效,正在從注重簡單的實用性到滿足多樣化的精神需求發(fā)展著。身處科技人文發(fā)展不斷登上新臺階的你我,唯有不斷學(xué)習本領(lǐng),掌握高精尖知識,才不會淹沒在時代大潮中。

    然而,與時代同行并不是做一顆隨波逐流的海草,作為祖國未來的棟梁,我們有著自己自由的精神、獨立的思考,不會人云亦云,更不會迷失自我,誤入歧途。待到你們18歲的時候,也希望你們在斑駁陸離的社會里能夠明辨是非,守住底線的同時,更要擔起引領(lǐng)時代風向的大旗。

    “后之視今,亦尤今之視昔”,無論時代如何變幻,總有一些東西值得追尋,總有一些東西值得堅持,總有一些東西值得堅守......當我們都明確自己的使命的時候,當我們的個人價值和社會價值達到統(tǒng)一的時候,我們就已經(jīng)在時代浪潮中奔涌向前了。

    對中國人來說,在這份激動的背后,更多的是一份從容。幾十年的航天事業(yè),其背后是民族偉大復(fù)興之路。我們親歷了自己國家的奮斗歷程,我們也在日常生活的變化中感受到這個國家日新月異的進步。

    今后,我們還會見證神舟十四號、神舟十五號等的發(fā)射。每一次見證,都更加堅定了人民對國家、對未來的信心。日益雄厚的科技實力是不爭的事實,它是人民看得見、感受得到的變化,而非只是一種幻想。所以,這不只是一個中國航天人代代接力、傳承夢想的故事,也是人民更有自信、國家更有實力、民族更有希望的故事。

    我們總是忍不住回顧過去,而越是回望歷史,越能理解當下。越回顧,就越珍視。我們會不斷回顧中國科技事業(yè)的每一個重要節(jié)點,在這些里程碑式的事件中尋找民族前行的動力。那些時刻,因為銘記成為永恒。

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