讀后感是對讀完一本書或者一篇文章后的個人感受和思考的總結，它可以讓我們更深入地理解作者的觀點和內容，我覺得寫一篇讀后感對于提升自己的思考和寫作能力很有幫助。以下是一些優秀的讀后感作文，希望能夠幫助大家提升寫作水平。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇一
著名數學家華羅庚在1946年應聘到美國講學，很受學術界器重。當時，美國的伊利諾大學以一萬美元的年薪，與他訂立了終身教授的聘約。華羅庚的生活一下子舒適起來了，不僅有了小洋樓，大學方面還特地給他配備了四名助手和一名打字員。新中國成立后，一些人總以為華羅庚在美國已功成名就，生活優裕，是不會回來的了。然而，物質、金錢、地位并沒有能羈絆住他的愛國之心。1950年2月，華羅庚毅然放棄了在美國“闊教授”的待遇，沖破重重封鎖回到祖國。途經香港時，他寫了一封《告留美同學的公開信》，抒發了他獻身祖國的熱情。他滿腔熱忱地呼吁：“為了國家民族，我們應當回去！”“錦城雖樂，不如回故鄉；梁園雖好，非久留之地。”
著名地質學家李四光早年在英國伯明翰大學苦讀六年，取得了地質學碩士學位。他的老師鮑爾敦教授勸他留下深造，獲得博士學位后再回國。李四光謝絕了老師的好意，他回答說：“不，我想把我學到的知識，盡快貢獻給我的祖國。”1920年回國工作，直到1937年抗日戰爭爆發為止。后來，一度出國，在國外仍堅持地質學的研究工作。到1950年，他放棄國外優厚條件，在新中國百廢待興之際，毅然從英國繞道回國，作為新中國的地質部長為我國石油事業立下卓越功勛。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇二
鄧稼先(1924—1986)是我國著名的核物理學家，中國科學院院士。鄧稼先是安徽人，后來在北京大學當物理老師，1948年10月，鄧稼先去美國讀研究生，1950年獲物理學博士學位。在他取得學位后的第9天，便登上了回國的輪船。回國后，鄧稼先在中國從事原子核理論研究工作。鄧稼先是中國核武器研制與發展的主要組織者、領導者，被稱為“兩彈元勛”。在原子彈、氫彈研究中做出了巨大的貢獻！1956年光榮地加入了中國共產黨。
鄧稼先曾榮獲全國自然科學一等獎、國家級科學進步特等獎，并獲全國勞動模范稱號。
鄧稼先和諾貝爾獎獲得者楊振寧都是安徽人，在同一個中學上學，從小兩人在一起彈玻璃球、打墻球、比賽爬樹，二人結下了深厚的友誼。
鄧稼先領導開展了爆轟物理、流體力學、狀態方程、中子輸運等基礎理論研究，完成了原子彈的理論方案，并參與指導核試驗的爆轟模擬試驗。原子彈試驗成功后，鄧稼先又組織力量，探索氫彈設計原理，選定技術途徑。領導并親自參與了1967年中國第一顆氫彈的研制和實驗工作。
1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”，鄧稼先就是為此付出了畢生的精力，也為此獻出了生命。
“兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛星。“兩彈”中的一彈是原子彈和氫彈的合稱；另一彈是指導彈。“一星”則是人造地球衛星。
中國的“兩彈一星”，是20世紀下半葉中華民族創建的輝煌偉業。1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日我國第一顆氫彈空爆試驗成功，1970年4月24日我國第一顆人造衛星發射成功。
這是中國人民在攀登現代科學高峰征途中創造的“兩彈一星”的人間奇跡。“兩彈一星”的偉業，是新中國建設成就的重要象征，是中華民族的榮耀與驕傲，也是人類文明史上的一個勇攀科技高峰的空前壯舉。
核武器是利用能自持進行核裂變或聚變反應釋放的能量，產生爆炸作用，并具有大規模殺傷破壞效應的武器的總稱。鄧稼先等科學家研究的原子彈和氫彈就是非常厲害的核武器。
核武器爆炸的五大危害：
光輻射，又稱熱輻射。核武器在爆炸時，可產生幾億攝氏度甚至幾十億攝氏度的高溫，能快速融化一切。光輻射只要涉及到人的皮膚，皮膚就會立即變成焦黃或黑色，并致使人體死亡。
沖擊波，是一種機械波，通過介質震動傳播能量。核爆炸沖擊波與普通炸藥的震動波性質相同。一枚當量為100萬噸tnt的核彈在爆炸時會即刻摧毀5.6公里范圍內的全部建筑。沖擊波直接作用于人體可造成各種直接沖擊傷。
早期核輻射，又稱貫穿輻射，是核爆炸最初十幾秒內放出來的y輻射和中子流。它是核武器特有的一種殺傷破壞因素。人體在早期受到核輻射影響時，易出現休克和中樞神經系統失調，造成器官損傷、內臟組織損傷和免疫系統功能退化等癥狀。
瞬間電磁波，核武器在爆炸時，可使空氣發生電離，產生巨大的電磁場，電壓為幾百千伏。瞬間電磁波可破壞各種武器裝備的電子設備，殺傷人員。
放射性沾染，這是核爆炸所產生的放射性物質對地面、空氣、人員和武器裝備等各種物體的污染，主要釋放粒子的y輻射。這些放射性裂變的小微粒懸浮在空氣中，造成地面、人員和物體表面沾染，可引發人體引起造血障礙、眼睛白內障、白血病及其他惡性腫瘤、生育能力下降或胎兒畸變等癥狀。
既然核武器有這么多的危害，為什么我們國家還要研制它呢？以下是我國政府在爆炸第一顆原子彈時發表的聲明：中國發展核武器，并不是由于相信核武器的萬能，要使用核武器。恰恰相反，中國發展核武器，是被迫而為的，是為了防御，為了打破核大國的核壟斷、核訛詐，為了防止核戰爭，消滅核武器。此后，中國政府又多次鄭重宣布：在任何時候、任何情況下，中國都不會首先使用核武器，并就如何防止核戰爭問題一再提出了建議。中國的這些主張已逐漸得到越來越多的國家和人民的贊同和支持。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇三
錢人元生卒年:1917年9月19日出生于江蘇省常熟縣湯家橋。江蘇常熟人。
1931年，在蘇州中學化工科學習。1935年，化工科畢業，進入浙江大學化學系學習。1939年，化學系畢業后，留校任物理系助教。1940年，在昆明西南聯合大學理化系任助教及教員。1943年，赴美國留學，在加州理工大學化學系學習。1944年，在威斯康星大學化學系做研究生并任研究助教。1947年，到依阿華州立大學化學系學習。1948年，回國，在廈門大學化學系任教授級講席。1949年，到浙江大學化學系任副教授。1951年，任中國科學院物理化學研究所研究員。1953年，任中國科學院上海有機化學研究所研究員。1956年，任中國科學院化學研究所研究員。1963年起，當選為中國化學會理事會理事、常務理事、理事長兼高分子委員會副主任委員、主任委員等。1977年，任中國科學院化學研究所副所長，1981年，任所長。1985年，當選為國際純粹與應用化學聯合會高分子部聚合物表征和性能委員會委員。1990年，當選為太平洋高分子協會理事。
錢人元研究領域：
物理化學家、高分子物理學家，開拓了中國的高分子物理與有機固體電導和光導的應用基礎研究，并結合實際在丙綸纖維的開發等工作中做出了重要貢獻。
錢人元作品：
主要著作有《無規與有序：高分子凝聚態的基本物理問題研究》、《有機晶體中的電子過程》、《高聚物的分子量測定》等。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇四
丘成桐1949年出生于廣東汕頭，老家在梅州蕉嶺，在香港長大。父親曾在香港香讓學院及香港中文大學的前身崇基學院任教。父教母慈，童年的丘成桐無憂無慮，成績優異。但在他14歲那年，父親突然辭世，一家人頓時失去經濟來源。盡管丘成桐不得不一邊打工一邊學習，卻仍然以優異成績考入香港中文大學數學系。
他的父親在他14歲時去世，家境貧寒。他中學的時候逃學一年，曾經成績非常差，差一點落榜。19歲的時候來到美國伯克利，“21歲畢業時就注定要改變數學的面貌”。這不是我的話，這是幾年前加州大學洛杉磯分校希望把丘教授聘請過來的時候，系里討論時一個年紀非常大的幾何學家引用陳省身先生說的一句話。他10年之后成為數學界的一代天驕。從他入學伯克利到在世界數學家大會做一小時報告還不到10年。當年他只有28歲，也是在那一年，陳景潤先生被邀請做45分鐘的報告。這期間他證明了卡拉比猜想、正質量猜想，開創了一個嶄新的領域：幾何分析。
1981年，他32歲時，獲得了美國數學會的維布倫（veblen）獎——這是世界微分幾何界的最高獎項之一；1983年，他被授予菲爾茲（fields）獎章——這是世界數學界的最高榮譽；1994年，他又榮獲了克勞福（crawford）獎。
大學期間，他以三年時間修完全部必修課程，還閱讀了大量課外資料。他的突出成績和鉆研精神為當時的`美籍教授薩拉夫所賞識，薩拉夫力薦他到美國加利福尼亞大學伯克利分校攻讀博士研究生。七十年代左右的伯克利分校是世界微分幾何的中心，云集了許多優秀的幾何學家和年輕學者。在這里，丘成桐得到ibm獎學金，并師從著名微分幾何學家陳省身。
命運是公平的，獎章、榮譽，授予了那個在教室中堅持到最后的人。這，并沒有讓丘成桐止步不前，他繼續進行著大量繁雜的研究工作，并不斷取得成就。
堅韌、堅持、鍥而不舍，這就是丘成桐的精神。當然，也不是每個有著這樣精神的人都能取得丘成桐一樣的成就的。數學需要勤奮，更加需要天才。正如著名數學家尼倫伯格所說，丘成桐“不僅具備幾何學家的直觀能力，而且兼有分析家的才能”。著名數學家鄭紹遠先生回憶說，對于許多艱深的數學問題，丘成桐已思考近20年，雖然仍未解決，他還是沒有輕易放棄思考。
丘成桐對中國的數學事業一直非常關心。從1984年起，他先后招收了十幾名來自中國的博士研究生，要為中國培養微分幾何方面的人才。他的做法是，不僅要教給學生一些特殊的技巧，更加重要的是教會他們怎么領會數學的精辟之處。他的學生田剛，也于1996年獲得了維布倫獎，被公認為世界最杰出的微分幾何學家之一。
數學是奇妙的，只有鍥而不舍才能探求其中真諦。對于丘成桐這樣的數學家來說，這種探求不但是人生的意義，也是人生的樂趣。
丘先生絕對不是一個完人，但絕對是一個偉大的數學家。你可以不喜歡這個人，但你不可能不喜歡他的數學，他證明了許多妙不可言的定理。大家假設學數學，讀到研究生的話你就會知道他的定理非常美妙，他的卡拉比猜想毫無疑問是數學中最深刻的定理之一，尤其是在超弦理論中應用之廣不可思議，我想當年丘教授自己都沒有想到。
他個性堅強，永不服輸，永不言棄，著述等身，得獎無數。這些也帶給他許許多多的誤解。由于少年得志，20幾歲就功成名就，有人說他目中無人、傲慢至極。當然，有這樣的成就也讓他有傲慢的資本。我把他跟陳省身一比。陳省身先生，大家跟他相處久了就知道也傲慢，只是他們以不同的形式表達他們的傲慢，丘成桐是直截了當，數學和為人是他衡量你的標準，他看你的話，你數學不好，他不愿意跟你多談，你做事情不入他的眼，他不愿意搭理你。
先生是微笑不語，什么人他都可以非常平和地相處，但是這微笑中就蘊含著尊敬或者是不屑，你自己可以感覺出來。他們都是真正的君子，都是我最敬佩的偉大的數學家，他們都尊重真正的君子和真正的數學家。我想這是他們真正可貴的地方。
30年來，丘先生不僅時刻把握著數學與物理跳動的脈搏，引導著世界數學發展的潮流，還一直懷著一顆赤子之心，關心和幫助著中國數學的進步。他培養了眾多的華人數學家。他的學生和博士后在國外各個重要的大學里都有。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇五
著名數學家蘇步青早年留學日本，1931年獲得博士學位。日本不少名牌大學以高薪聘請他，但他想到出國留學是為了掌握科學、報效祖國，就一一辭謝，毅然回國。回國后，他在浙江大學執教，竟一連四個月領不到工資，窮得連飯都難以吃飽，而當時日本帝國大學還答應保留他半年的工資。貧賤難移愛國心，蘇步青毫無再去日本之意。抗日戰爭爆發后，日本帝國大學又發來電報，請他前往任教。出于民族大義，他一口回絕道：“我要留在自己的祖國。祖國再窮，我也要為她奮斗，為她服務！”
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇六
中國當代著名物理學家周培源，在1945年受邀參加美國戰時科學研究與發展局的研究工作。伴隨第二次世界大戰的結束，美國海軍部成立了海軍軍工試驗站，并希望周培源到該站工作，待遇甚優。但海軍部是美國的政府部門，在海軍部所屬單位任職便成為美國政府的公務員，外籍人員須加入美國籍才能參加。周培源當即向美方提出三條件：第一，不加入美國籍；第二，只承擔臨時性的研究任務；第三，可以隨時離去。1947年2月，周培源毅然帶著妻兒離開美國回到了自己祖國的懷抱。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇七
錢學森，著名科學家。我國力學事業的奠基人之一，被稱為導彈之父。
錢學森3歲時就有非凡的記憶力，能背誦上百首唐詩、宋詞，還能用心算加減乘除。大家稱他為“神童”。
5歲時，他已可讀懂《水滸》了。他對爸爸說：“英雄如果不是天上的星星變的，那我也可以做英雄了。”爸爸說：“你也可以做英雄。但是，必須好好讀書，努力學習知識，貢獻社會”。
在小學低年級時期，男孩子最喜歡玩用廢紙折的飛鏢。每次比試，總是錢學森扔得最遠，投得最準。同學們不服氣，撿起他折的飛鏢仔細研究，原來他折疊的飛鏢有棱有角，特別規正，所以投起來空氣阻力很小；投扔時又會利用風向風力，難怪每回都數他投得最遠最準呢！小小年紀的錢學森居然領悟了某些空氣動力學的常識，這不僅使同學們，而且使老師也驚嘆不已。
20多年后，錢學森果然成了國際知名的力學和空氣動力學家。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇八
如果不是親眼所見，你也許無法想象眼前這位鶴發童顏、樂觀開朗的老先生，就是年逾8旬的著名數學家：步履矯健，連小伙子有時都趕不上；思維敏捷，稍不留神就跟不上他的思緒。
2001年2月19日，82歲的吳文俊從國家主席江澤民手中接過國家最高科學技術獎證書，這位平時十分低調的科學家頃刻間成為舉世矚目的新聞人物。
（一）。
雖然是杰出的數學家，但吳文俊小時候卻喜歡看歷史書籍，對數學并沒有多大興趣。在大學二年級時還曾一度對數學失去興趣，甚至想輟學不念，是一位姓武的老師的精彩課程，改變了他對數學的看法。大學三四年級時的刻苦鉆研，更使他打下了現代數學的基礎。大學畢業后正值抗日戰爭，吳文俊在中學默默任教了5年。此后，和數學大師陳省身的結識，使他走上了拓撲學研究之路，并以自己的天才和功力很快在這一領域嶄露頭角，一發不可收拾。半個世紀里，在拓撲學、數學機械化和中國數學史等方面做出了開創性的世界級貢獻。他的成就奇跡般地大大縮短了中國近代數學與國際間的差距，大長了中國人的志氣。
位于中關村腹地的吳文俊的家，樸實無華，五個居室里幾乎擺滿了書。古今中外的書包圍著一張陳舊的藤椅、一張斑剝的書桌和兩臺電腦，這就是吳文俊的工作間。吳文俊78歲的老伴陳丕和捧出了一疊獲獎證書：首屆香港求是科技基金會杰出科學家獎、陳嘉庚數理科學獎、第三世界科學院數學獎……“這次是他第8次獲大獎了”。
“梅花香自苦寒來。”攜手走過近半個世紀的風風雨雨，陳丕和最了解吳文俊，淡淡數語，仿佛是他一生最好的注解，“他是一個搞學問的人，一心只搞學問。”
劍蘭、龜背竹……盎然的綠色使房間里充滿了溫馨和暖意。五六十年代添置的紅木家具雖然顯得陳舊，但圖案依舊精美，見證著這個家庭的風霜雪雨，見證著吳先生的攀登科學之路：即使在六七十年代，受到沖擊的吳文俊仍然抓緊時間從事科研。科學的思維從未停止過，創新的腳步也從未停歇過。
（二）。
在吳文俊的學生、中科院數學機械化研究中心主任高小山的眼里，“吳先生是一位典型的科學家，是創新的典范，他善于抓住問題的本質。我們尊重他不僅僅是因為他年長，更因為他的人品，因為他的學問。”
早在半個世紀前，吳先生就把世界范圍內基本上陷入困境的拓撲學研究繼續推進。45年前的1956年，37歲的吳文俊因其在拓撲學上的杰出成就，與華羅庚、錢學森一起獲得當時的“最高科技獎”——國家自然科學一等獎，第二年他成為了當時最年輕的中國科學院學部委員（院士）。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇九
竺可楨自幼就很聰明而且特別好學。在他兩三歲的時候，每天晚上都要叫爸爸識字，有的時候他太忙，或辛苦了一天覺得太累，不教他，他就不高興甚至哭鬧，爸爸只好依他。結果，在竺可楨三、四歲時，就已認識兩千個左右的字。
他的老師章先生很喜歡竺可楨的聰明，但更喜愛他的勤奮好學，對他的要求也格外嚴格。他經常找一些優秀的古代散文、詩詞，講解給竺可楨聽。
竺可楨不僅愛讀書，而且更愛思考。竺可楨讀了《愛蓮說》后，就想：我要愛蓮花，更要愛蓮的莖和藕。他把自己讀《愛蓮說》后的感想告訴了章先生。章先生很為竺可楨小小年紀就這樣思考問題，而且得出這樣的結論所感動。他教導竺可楨說，藕雖埋沒于污泥只中，但它將自己的全部營養貢獻出來，使蓮花亭亭玉立而不被爛泥污染，這是非常可貴的，而且藕本身也是潔白的，你要學習藕這種純潔堅貞的品格。
竺可楨聽了這番話，印象很深。他后來給自己取了個名字叫“藕舫”，就包含了記取章先生的教誨的意思。
竺可楨愛讀書愛思考習慣的養成，影響了他以后的學習和研究，為他在我國氣象學、氣候學、地理學等學科取得卓越成就奠定良好的基礎。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇十
魯班是我國古代的一位出色的發明家，兩千多年以來，他的名字和有關他的故事，一向在廣大人民群眾中流傳。我國的土木工匠們都尊稱他為祖師。
傳說，有一年魯班理解了一項很大的任務——建筑一座大宮殿。這需要很多木料，可是工程限期很緊。
魯班的徒弟們每一天都上山砍伐木材，可是當時還沒有鋸子，僅有用斧子砍，效率實在是太低了，并且徒弟們每一天累得精疲力竭，可是木料還是遠遠不夠，耽誤了工程的進度。那個年代，完成不了奴隸主的任務是要受重罰的，魯班心里十分著急，就親自上山察看。
他把草折下來細心觀察，發現草的兩邊都長有許多小細齒，他的手就是被這些小齒劃破的。既然小草的'齒能夠劃破我的手，那帶有很多小齒的鐵條應當能夠鋸斷大樹吧。
于是，在他的想法加上金屬工匠的幫忙下，魯班做出了世界上的第一把鋸——一把帶有許多小齒的鐵條。他用這個簡陋的鋸去鋸樹，果然又快又省力，鋸就這樣發明了。不管這個故事是真是假，從這個故事都能夠得到這樣的一個啟發：實踐出真知，鉆研出智慧。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇十一
在205月22日13時07分，敬愛的袁隆平爺爺去世了。來自世界各地的哭聲與悼念傳遍四方。他享年91歲。他不僅僅代表了中國的雜交水稻，其實也是代表了中華明族的品質。
他本是一個少爺，本應安安分分的讀書，卻甘心下地種田，在努力了26年，經歷了千辛萬苦，在無數的壓力之下，他終于研究出了雜交水稻，成為了雜交水稻之父。可他并不想就此止步，他沒有就此滿足，他帶著助手一次又一次的突破，而每一次獲得新的.進展，都可以讓更多的人吃上米飯。
雜交水稻是袁爺爺辛苦發明的成果，而他的技術卻不像一些歐美國家藏著，而是無私的給了更多的發展中國家，讓全世界的人都吃得上飯。他這種無私的精神，獲得了許多國的尊敬。
在電視采訪的時候，我看見他的精神特別的好，雖然耳朵有些吃力，但他的樂觀和積極，是肉眼可見的。一般的老人到了他這個年紀心態早就迷離了，可他卻還在想著如何讓更多人吃上飯。
袁爺爺的去世，讓我感到可惜。但他給我們的雜交水稻技術和樂觀的精神，卻是不朽的。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇十二
今天是葉企孫先生以及中國早期大學建立過程故事的最后一部分。這里寫到的所有的科學家都早已乘鶴西去，老多還在嘮叨他們的故事，就是希望，現在的我們能接過他們留下的科學精神的接力棒，讓科學精神在我們手里繼續傳遞下去。中國要更加強大，中國人要更加文明，就像當年葉企孫先生含淚對王淦昌先生講的：“一個國家與一個人一樣，弱肉強食是亙古不變的法則，要想我們的國家不遭到外國人的凌辱，就只有靠科學！科學，只有科學才能拯救我們的民族。”所以沒有其他路可走，只有科學之路。
科學精神的接力棒不是背誦前人的名言，而是憑著我們的好奇心，站在前輩思考的肩膀上，用我們自己的思考創造出來的人類文明的一次次進步。就像葉企孫先生的學生們，他們不是背誦恩師的教誨，而是接過恩師手中科學精神的接力棒繼續前行，成為中國各個科學領域的開創者，兩彈一星的元勛。
葉企孫這次重回清華園是受梅貽琦(1898-1962)的邀請。梅貽琦是天津人，比葉企孫大9歲，他是第一批庚款留美的學生之一，1914年從美國伍斯特理工學院畢業以后回到北京，1916年在清華任物理學教授，1931年任校長一直到1948年，后來他在臺灣創辦新竹清華，直到1962年去世，梅貽琦是一位典型的謙謙君子，他是中國現代教育事業中非常重要的一位啟蒙者與奠基人，被稱為“清華永遠的校長”。他在清華當教授時，正是葉企孫再次考取清華，在清華讀書的時候，梅貽琦就成了他的數學和物理老師，這兩門課又是葉企孫最喜歡的。梅貽琦十分喜歡葉企孫的認真和勤奮好學，而葉企孫也對恩師的謙謙君子風度和深厚的學問非常敬佩，師生之間的友誼從此開始。
1925年清華作為一個留美預備學校已經走過了十幾年的時間，此時梅貽琦開始醞釀清華改制的事情，他要把清華辦成一所真正意義的現代大學，這樣就必須把清華作為一個留美預備學校的物理科、化學科等改為和西方大學一樣的物理系、化學系。要想辦一所牛叉的大學，首先要有牛叉的教授，在為將來的物理系招聘人才時，梅貽琦第一個想到的就是他多年前的學生，那個能認真地從《九章算術》的“商功”里挑出“一語之誤”的毛病的葉企孫。葉企孫接到梅貽琦的邀請，恩師邀請自己，而且又是回到母校，葉企孫哪里能推辭，而且他不但自己去了清華，還把東南大學的兩個高徒趙忠堯、施汝為（他們兩位都是中國現代物理學的大師和奠基人）也一起帶到了清華。于是在1925年8月，小荷才露尖尖角，葉企孫再一次走進離別了7年的清華園，從此開始了他當老師的一生。他就像一個貪玩的孩子王，帶著一群群和他一樣貪玩的孩子們，用自己心中的好奇、智慧，以及他優美的品格，開始了中國的讀書人從未玩過的游戲——物理科學。
葉企孫不是個心靈手巧的人，卻可以把各種精密的物理學實驗玩得非常牛，從外表上看葉企孫不茍言笑，說話還有點口吃，他卻是一個具有優美品格的，真正的謙謙君子。不是心靈手巧、說話還帶點口吃的葉老師，能教出啥樣兒的學生呢？看看下面就知道了。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇十三
在交大的圖書館里，珍藏著一份96分的水力學試卷，做這份試卷的人就是錢學森。他在上海交通大學就讀時，品學兼優，各門學科都得90多分以上。
在一次水力學考試中，錢學森答對了所有的6道題，他的任課老師金老師很高興，給了錢學森100分的滿分成績。但錢學森卻發現自己答題時把一處符號“ns”誤寫成“n”了。錢學森主動把這個小錯誤告訴了老師，老師也把100分的試卷該為了96分。
這份小小的試卷反映了一位世界著名科學家對自己的嚴格要求，對學習、科研的一絲不茍、虛心誠實。
克服重重阻礙艱難回國。
20世紀40年代，錢學森就已經成為力學界、核物理學界的權威和現代航空與火箭技術的先驅。在美國，錢學森可以過上富裕的中產階級的生活，然而，錢學森卻一直牽掛著大洋彼岸的祖國。得知新中國成立的消息，錢學森興奮不已，覺得現在正是回到祖國的時候。美當局知道錢學森要回國的消息后，自然不想放走，因為錢學森知道了太多最新最前沿的技術。在客服百般阻撓之后，錢學森終于回到了百廢待興的新中國。
回到祖國他迅速投入到工作中，從成功地指導設計了我國第一枚液體探空導彈的發射，到我國第一個人造地球衛星的研制成功；從組織領導了運載火箭和洲際導彈研制工作，到我國第一艘動力核潛艇的設計制造，以及我國第一顆返回式衛星的成功發射，他始終站在新中國科技事業的最前沿，突破無數科研難題，為新中國的航天事業做出了許多具有里程碑式的意義的貢獻。
癡迷學術，組建“自殺俱樂部”
1938年，獲得加州理工學院博士學位的錢學森留校任教。為從事火箭研究，他和幾個同學結成了研究火箭的技術小組。沒有資金和設備，他們就到舊貨攤上、廢品倉庫里去揀廢舊零件自己安裝；沒有試驗場地，就在自家房后草坪上進行。由于成天和電機、火藥、二氧化碳、廢棄零件之類的物體打交道，隨時可能危及生命安全，他們將這個小組戲稱為“自殺俱樂部”。
有一次，小組在古根海姆大樓實驗室里進行火箭噴射推力的試驗，竟然發生爆炸，古根海姆大樓都搖晃起來，錢學森等人被爆炸的氣浪掀翻在地，金屬零件也被炸飛，好在大家都沒有受傷。不過這次爆炸后，學校便勒令火箭研究小組停止一切活動。為了繼續搞試驗，這幾個不怕死的年輕人將實驗室遷移到遠離洛杉磯的馬特里山的一個偏僻的山谷中，還親自動手蓋起一座簡易的火箭試驗臺。
幾十年后，這里成為美國宇航局著名的噴氣推進實驗中心所在地。
那時，錢學森年輕的頭腦里只有科學，他思維縝密、治學嚴謹，利用一切時間和條件進行學術研究。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇十四
如果不是親眼所見，你也許無法想象眼前這位鶴發童顏、樂觀開朗的老先生，就是年逾8旬的著名數學家：步履矯健，連小伙子有時都趕不上;思維敏捷，稍不留神就跟不上他的思緒。
2月19日，82歲的吳文俊從國家主席江澤民手中接過國家最高科學技術獎證書，這位平時十分低調的科學家頃刻間成為舉世矚目的新聞人物。
(一)。
雖然是杰出的數學家，但吳文俊小時候卻喜歡看歷史書籍，對數學并沒有多大興趣。在大學二年級時還曾一度對數學失去興趣，甚至想輟學不念，是一位姓武的老師的精彩課程，改變了他對數學的看法。大學三四年級時的刻苦鉆研，更使他打下了現代數學的基礎。大學畢業后正值抗日戰爭，吳文俊在中學默默任教了5年。此后，和數學大師陳省身的結識，使他走上了拓撲學研究之路，并以自己的天才和功力很快在這一領域嶄露頭角，一發不可收拾。半個世紀里，在拓撲學、數學機械化和中國數學史等方面做出了開創性的世界級貢獻。他的成就奇跡般地大大縮短了中國近代數學與國際間的差距，大長了中國人的志氣。
位于中關村腹地的吳文俊的家，樸實無華，五個居室里幾乎擺滿了書。古今中外的書包圍著一張陳舊的藤椅、一張斑剝的書桌和兩臺電腦，這就是吳文俊的工作間。吳文俊78歲的老伴陳丕和捧出了一疊獲獎證書：首屆香港求是科技基金會杰出科學家獎、陳嘉庚數理科學獎、第三世界科學院數學獎……“這次是他第8次獲大獎了”。
“梅花香自苦寒來。”攜手走過近半個世紀的風風雨雨，陳丕和最了解吳文俊，淡淡數語，仿佛是他一生最好的注解，“他是一個搞學問的人，一心只搞學問。”
劍蘭、龜背竹……盎然的綠色使房間里充滿了溫馨和暖意。五六十年代添置的紅木家具雖然顯得陳舊，但圖案依舊精美，見證著這個家庭的風霜雪雨，見證著吳先生的攀登科學之路：即使在六七十年代，受到沖擊的吳文俊仍然抓緊時間從事科研。科學的思維從未停止過，創新的腳步也從未停歇過。
(二)。
在吳文俊的學生、中科院數學機械化研究中心主任高小山的眼里，“吳先生是一位典型的科學家，是創新的典范，他善于抓住問題的本質。我們尊重他不僅僅是因為他年長，更因為他的人品，因為他的學問。”
早在半個世紀前，吳先生就把世界范圍內基本上陷入困境的拓撲學研究繼續推進。45年前的1956年，37歲的吳文俊因其在拓撲學上的杰出成就，與華羅庚、錢學森一起獲得當時的“最高科技獎”——國家自然科學一等獎，第二年他成為了當時最年輕的中國科學院學部委員(院士)。
專業中國科學家的故事讀后感（匯總15篇）篇十五
1949年中華人民共和國的成立。使在美國呆了近20年的錢學森異常興奮。在新中國誕生的第6天，錢學森夫婦就萌發了一個強烈的念頭：回到可愛的擔國去，為新生的共和國貢獻自我的智慧和力量。但回國道路充滿著的曲折和艱辛，是錢學森始料未及的，這位“無論到哪里都抵得上五個師”的學者，在已將科學書籍和自我的研究工作筆記裝好箱，交給美國搬運公司啟運回國時，卻遭到美國移民局的'刁難。他們對中國的這位愛國學者百般恐嚇，并把他關進拘留所，人身自由受到極太限制。
整整5年時間，他幾乎過著被軟禁的生活。但重重磨難并沒有泯滅錢學森夫婦回到祖國的堅強意志，他們收拾好箱子，天天準備隨時搭乘飛機回國。1955年，飽受磨難歸心似箭的錢學森向祖國發出了求救的呼聲，中國政府出面經過談判設法營救他回國。最終在這年9月，經過長達5年多斗爭的錢學森夫婦回到了祖國的懷抱。