當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
學習了微生物心得體會總結篇一
隨著醫學技術的不斷進步，臨床微生物學在醫學診斷和治療中扮演著至關重要的角色。在學習和實踐過程中，我深深感受到了臨床微生物學的重要性和挑戰。下面我將從實驗室技術、病原微生物的研究和臨床應用三個方面，總結分析自己的心得體會。
首先，實驗室技術是臨床微生物學的基石。在實驗室中，我們進行了一系列微生物學實驗，如篩選培養基、分離純化菌種、判斷無菌環境等。通過這些實驗，我學會了正確使用實驗設備、掌握培養基的制備和維持菌種的純度等技能。同時，我也深刻意識到實驗室操作的尺度、角度和時間等因素會對結果產生重要影響。例如，在進行菌落計數實驗時，細心地使用稱量瓶和完整的多孔培養板可以提高準確性和可重復性，避免誤差出現。因此，學會精確而細致地操作實驗是非常重要的。
其次，病原微生物的研究是臨床微生物學的核心內容之一。在課堂上，我們系統學習了病原微生物的分類和形態學特征等知識，并通過實驗觀察到了一些流行病病原菌，如沙門氏菌和鏈球菌等。我意識到，對病原微生物的深入研究可以為臨床診斷提供重要依據。例如，不同病菌具有不同的抗藥性和致病機制，了解其特征可以幫助我們選擇更合適的治療策略。此外，病原微生物的基因測序和生物信息學等技術的發展也為其研究提供了新的途徑，提高了診斷和治療水平。
最后，臨床微生物學的臨床應用是作為醫學實踐的重要環節之一。臨床微生物學為醫生提供了直接觀察和解釋疾病發展的方式。通過檢查患者的樣本，如血液、尿液、骨髓等，我們可以確定病原體的種類，并進行藥敏試驗以判斷哪種抗生素對其具有殺菌作用。這對醫生來說是非常重要的，因為它直接決定了患者的治療效果和預后。另外，在疾病防控中，臨床微生物學也起到了重要作用。通過分析病原微生物的分布和流行情況，制定相應的控制措施可以有效降低傳染性疾病的發病率和死亡率。
總之，臨床微生物學的學習和實踐過程給予我很多寶貴的經驗和啟示。它不僅要求我們具備扎實的實驗室技能，還需要我們深入了解不同病原微生物的特征和致病機制。只有通過對臨床微生物學的深入學習和實踐，我們才能更好地應對臨床工作中的挑戰，提高疾病的診斷和治療水平。我相信，未來的臨床微生物學將會取得更大的發展和突破，為人類健康事業做出更大的貢獻。
學習了微生物心得體會總結篇二
在新疆農業大學農學院羅明教授為指導老師，開始我的畢業實習。具體實習是從6月開始，其主要內容為復播、套作棉田土壤質量微生物學研究。至今實驗部分已經結束，基本按照實習計劃完成任務，其任務是研究比較棉花單作、棉花套種、棉花復播模式下不同生育期不同土壤微生物活性。
新疆是全國最大的優質棉生產基地,其棉花占全國產量的1/3，棉花產業對新疆農民收入的提高、經濟發展、社會進步具有重要地位，經過幾十年的發展,化肥資源已經逐步成為新疆棉花高產、優質、高效、可持續發展的重要物質基礎。最近兩年新疆中長絨棉發展很快,棉花色澤特征在全國棉主產區最好,品級較高。
棉花色澤好,品級較高，主要原因是新疆有著得天獨厚的自然資源優勢。
新疆棉區地處亞歐大陸腹地,熱量條件較好,宜棉區最熱月平均氣溫為250c以上;棉花生長期內太陽輻射充足,總日照時數2600h左右;降雨量少,光熱水資源十分豐富。
近年來新疆棉區多次刷新全國棉花單產紀錄,單產和總產不斷提高,1993年總產居全國各省(區)之首，1995年國家對新疆棉花生產布局作出重大調整。“”期間，把棉花生產重點向新疆棉區傾斜,20xx年棉花種植面積達100萬hm2,總產150萬t。“十五”期間，新疆棉花種植面積由20xx年的101萬hm2發展到20xx年的111.3萬hm2,占全國棉花面積的19.6%;總產由20xx年的150萬t到發展20xx年的175萬t,占全國總產量的27.7%;單產由20xx年的1485kg/hm2提高到20xx年的1572.3kg/hrn2,為全國平均單產的1.4倍，種植面積、單產、總產均穩定增長。兵團棉花面積20xx-20xx年穩定在46萬hm2,總產87萬t左右，占全疆的49.7%.20xx年單產達1890kg/hm2，創歷史新高。新疆棉區多次刷新全國棉花單產紀錄,單產和總產不斷提高的高產途徑主要包括:加速培育抗病、優質棉種;合理肥料投入,實現高、中、低產棉田均衡增產;大力推廣節水農業;機械化采棉;改變作物的布局與輪作倒茬;節本增效,簡化栽培技術體系。
綜合來看，20xx年全疆大部棉區春季熱量條件及棉花生長的基本熱量條件差于常年和20xx年，影響了棉花的生長發育速度;棉花整個生長期的氣象條件，北疆棉區弊大于利;南疆部分棉區的熱量條件亦略顯不足。因此20xx年我區棉花單產為1543kg/hm2比上一年減產了3%，但是由于播種面積比上年增加了93.08x103，所以總產達到了160x104，比上一年增加7%。20xx年全疆大部棉區棉花生長的熱量條件好于常年但略差于上一年，對棉花生長較有利，但階段性高溫、干旱、洪水、冰雹、霜凍等氣象災害對棉花生產有一定的影響。因此，全疆棉花整個生長期的氣象條件利大于弊，有利于棉花產量的提高。20xx年我區棉花單產為1554kg/hm2，比上一年降低了2.2%，播種面積為1127.55hm2，總產為175.25x104t皮棉，比上一年增產16.8%。20xx年的光、熱、水條件非常好，是植棉難得的好年成。冰雹、洪水、大風、干旱、霜凍及階段性高溫等氣象災害雖對棉花生產有一定影響，但全疆棉花生長期間的氣象條件明顯好于常年，20xx年棉花單、總產再創新高，單產為1690kg/hm2，總產達到了195.7104t，比20xx年分別增產8.8%和11.7%。大部分棉區布局單一，實行連作，不僅對生態環境的影響不利，其棉田投入量也在逐年增加。對農業可持續發展極為不利。
總之，雖然棉花總產在逐年遞增，并成為新疆農業生產收入的主要來源，但也存在不少問題。隨著近幾年棉田種植面積的不斷擴大，再擴大耕地面積就比較困難。因此，要提高棉產，就要從提高單產看起。進一步來說，就是要從加速培育抗病、優質棉種;合理肥料投入,實現高、中、低產棉田均衡增產;大力推廣節水農業;機械化采棉;改變作物的布局與輪作倒茬;節本增效,簡化栽培技術體系等方面著手。
這次實習，就是針對改變棉區布局單一來進行的，在新疆進行復播、套作棉田的研究，主要是針對土壤肥力這一方面進行土壤微生物的研究。
此次實習，思想上得到了不少收獲。在研究初期，廣范圍了解到目前新疆農業的主要狀況，重點是對新疆棉花產業發展的認識。通過了解，雖然對新疆目前在棉產業上取得的成就感到自豪，但同時也對其生產、加工等存在的一系列問題而擔憂。深知，做為新疆人，作為新疆農業大學農學院的學子，優秀的思想品質，良好的專業素養及深厚的專業技術是多么重要。更重要的是怎樣將自己所學到的專業知識用運在新疆農業的發展上。為此，要從一言一行，點點滴滴做起。首先要有正確的思想認識，在實習中，在以后的工作中都要有科研的態度。在實際工作中要有不怕苦不怕累的堅韌毅力。更重要的是，每一個工作環節都要有一定準備和明確的目標，要盡力注重每一個細微環節，要嚴謹認真，來不得半點馬虎。細節決定成敗，這也是我從這次實習中，在指導老師的教導下，深刻認識并樹立起來的思想。
與此同時，還用到了多種學科知識，主要是微生物學知識，包括理論和實驗技能部分，如各類微生物的形態鑒別、生理特征和生活習性和基本的滅菌、接種操作技能。穿插生態學思想，包括微生物的生態多樣性、生物與其生存環境的關系等等。還用到農作學的知識，主要是種植模式這一部分的內容。以及學過的農學知識，主要是棉花各生育時期的特點等等。總之，通過這次實習，達到了理論與實踐的結合，使我所學過的各學科知識融會貫通，增強了知識體系的鞏固。
與此同時，不僅在思想上有了深刻認識，在知識理論體系上有了進一步的提高，在業務技能的學習和掌握上也是碩果累累。從最基本的微生物實驗室各種滅菌操作、儀器洗滌到微生物的實驗室培養、觀察、分析、規律的總結以及微生物的生理生態特性的研究方法(包括土壤基礎呼吸、纖維素分解強度、微生物生物量的測定、各類微生物生理群的數量測定)，都是在羅老師的細心指導下掌握并學會了應用。其中，也學會了不少儀器的使用，包括高壓滅菌鍋、超凈工作臺、培養箱、干燥箱、水平搖床、熱水恒溫箱、真空泵等一系列儀器的使用。記得這次實習第一次在超凈工作臺上的一系列心理變化，沒上超凈臺前，腦海一片霧水，因為作實驗前沒有查閱過相關資料，為此，羅老師親自在超凈臺前，一步一步耐心示范，邊做邊向我們講述注意事項。一邊看老師操作一邊銘記于心。當自己實際操作時，就有點手忙腳亂，捉襟見肘了。又是三角瓶，又是試管，又是培養皿的，還必須高度集中注意力，以免張冠李戴。就那樣，折騰了三四個小時才把那次固體培養基接種工作完成。做的過程中，不斷告訴自己，休息一會吧。但另一個聲音又不斷告訴自己，必須做完才能休息，否則會影響培養結果的，心中一直這樣反反復復直到做完為止。完成之后，當時就頭暈腦漲，渾身發酸，嘗到了什么是辛酸，同時也得到了收獲——熟練得掌握了固體培養基培養微生物的技能。
盡管在許多具體實驗操作中出現錯誤，但從老師的指導、仔細查閱相關資料、自己不斷得思考琢磨，不斷改正錯誤，總結經驗，最終從數次失敗中走了出來，成功完成了這次實習的實驗部分。
因此，這次實習，不僅讓我了解了新疆農業的現狀，得了不少思想收獲，鞏固了我的知識體系，更重要的是增強了實踐動手操作能力，培養了我的科學素養，使我在今后的學習工作中獲得了不少寶貴的經驗。
學習了微生物心得體會總結篇三
臨床微生物學是醫學中重要的一門學科，它研究人體內外的微生物及其與疾病的關系。在學習臨床微生物學的過程中，我深深感受到了其重要性和挑戰性。在這篇文章中，我將總結我在學習臨床微生物學過程中的體會和心得。
首先，臨床微生物學的研究內容非常廣泛。微生物包括細菌、病毒、真菌和寄生蟲等，并且它們與人體的關系十分復雜。在學習中我發現了人體內外有大量的微生物，其中大部分是有益的，但也有少部分是致病的。臨床微生物學的任務就是準確識別這些致病微生物，深入研究其生物學特性，并提供有效的治療方案。
其次，在臨床微生物學的診斷過程中，實驗室檢測方法起著至關重要的作用。我學習了各種各樣的實驗室檢測技術，包括培養、顯微鏡檢查、生物化學測試以及分子生物學方法等。這些測試方法可以幫助我們準確識別致病微生物的種類，并確定其對藥物的敏感性。熟練掌握這些實驗室技術對于臨床診斷的準確性至關重要。
第三，臨床微生物學的學習需要牢固掌握微生物學的基礎知識。微生物的分類、特性、生活方式以及微生物與宿主之間的相互作用都是學習臨床微生物學的基本內容。只有對微生物的基礎知識進行深入理解，才能更好地應用于臨床實踐中。因此，我在學習的過程中，注重理論知識的學習，通過閱讀相關的文獻和教材增加自己的知識儲備。
第四，在臨床微生物學中，培養微生物是一項重要的任務。通過培養微生物，我們可以獲得足夠的菌種，進行進一步的實驗室檢測和分析。但是，在培養微生物的過程中，需要嚴格控制環境條件，確保培養物不被外界污染，同時還要保證微生物的純度和活力。這對于培養技術的要求非常高，需要學習者不斷地提高自己的實驗操作技能。
最后，臨床微生物學還需要與其他學科進行緊密的合作。臨床微生物學與感染科、免疫學、流行病學等多個學科密切相關，只有深入了解這些學科的知識，才能更好地應對臨床問題。在學習的過程中，我積極參與師兄師姐的研究項目，與他們進行交流和合作，從而提高自己的研究能力和綜合素質。
總而言之，學習臨床微生物學對我來說是一次非常有意義的經歷。通過學習，我對微生物及其與疾病的關系有了更深入的了解，同時，我也明白了在臨床實踐中應用微生物學的重要性。雖然學習過程中也遇到了一些困難和挑戰，但是我相信只要不斷學習和努力，將來一定能在臨床微生物學的研究和實踐中取得更好的成績。
學習了微生物心得體會總結篇四
病原微生物感染引起發病，院內感染不斷增加。細菌由于人類不斷婪用抗菌藥物，耐藥性不斷增加，這些都嚴重危害人類健康。病原微生物在實驗室潛在對實驗室人員的威脅也日趨嚴峻。生物安全的宣教必不可少，怎樣把只有基本微生物知識的學生，與臨床實驗室大量面對病人標本的采集、運送、接種、培養、觀察、鑒定、藥敏、報告等各個環節的實踐結合起來，由基礎知識向專業技能有效轉化，把基礎理論知識在實習中有效發揮，與實踐相結合使之升華，是培養合格檢驗人才的關鍵。現就微生物室的實習帶教體會總結如下。
1、重視標本送檢前的質量控制。
微生物實驗室每天都收到來自病房，門診病人送檢的大量標本，有痰、中段尿、傷口分泌物、生殖道拭子、血培養、膿液、術中臨時所采集的標本等等。標本的采集、運輸和處理是否得當及時對試驗結論有直接影響。是分析前質量控制的重要環節，只有讓學生全面認識標本采集與處理的全過程及影響因素，才能確保檢驗結論的準確性、有效性。
1.1標本的采集
例如中段尿的采集，應告知學生尿道內是人體無菌的腔道，尿道外則是有菌的部位。所以采集中段尿時必須對外陰進行徹底消毒，排出前一段尿液，以便沖洗外尿道或外陰，留取中段尿于無菌杯中送檢。如痰標本的采集，應囑病人于清晨嗽洗口腔，咳出深部的痰液于無菌杯中送檢，如是支原體和衣原體的檢測，則應留取女性宮頸拭子或男性尿道拭子，因為支原體和衣原體都只寄生在宮頸或者尿道的柱狀上皮細胞內。
1.2標本的處理
學生應知道，標本的及時處理接種對微生物的成活率至關重要，例如淋病奈瑟氏菌，需要保溫，保濕送檢，提倡床邊接種，培養基應先預溫，接種后放36℃溫箱、5%co2環境，保濕培養。又如痰標本應接種在血平板，巧克力平板，沙基，嗜血流感巧克力平板上，血平板和巧克力平板主要觀察病人痰標本里的基礎菌群的生長狀態。沙基主要觀察是否有念珠菌生長，嗜血流感巧克力平板主要是觀察是否有嗜血流感桿菌屬的生長，此平板在配制時加入了針對性抗菌藥物，能夠抑制革蘭氏陰性桿菌和革蘭氏陽性球菌的生長，只適合于嗜血桿菌屬的生長。學生應學會每一份標本，接種到相應有用、有目的、有選擇的培養基中。
2、注重特征、綜合分析
細菌的鑒定是運用所學知識，綜合性判斷的過程。它需要根據病人基本信息，標本來源、診斷、平板上形態特征，生長情況，氧化酶、觸酶陰陽性狀、革蘭氏染色鏡下形態，生化反應，藥敏結果等進行綜合性判斷，最終得出鑒定結果。我們在帶教過程中應根據以上信息，逐項分析，深入淺出，理論聯系實際，把學生在課堂中所學知識調動出來，溫故知新，對病人標本的狀況加以充分闡述，循序漸進，循循誘導。加深學生在視覺、聽覺、嗅覺的印象。例如革蘭氏陰性桿菌和革蘭氏陽性球菌在血平板，巧克力平板是有區別的。革蘭氏陰性桿菌在平板上菌落直徑較大，約3-5mm，突起、圓形，濕潤、有光澤感，我把它比作面包。革蘭氏陽性球菌，在平板以上菌落直徑較小，約2-3mm，較前者小、圓形、濕潤。有光澤感，但不如前者，貼平板生長，我把它比作餅。一包一餅就簡單易記地把革蘭氏陰性桿菌和革蘭氏陽性球菌區分開來。使細菌菌落生活化，形象化，易于記憶。如銅綠假單胞在平板上菌落邊緣不整齊，有綠色素，菌落邊緣向外延長，培養時間越長菌落越大，有特殊的芳香氣味。學生通過芳香氣味等以上特征，進一步識認了銅綠假單胞菌。在常見的病人標本中，所檢出的細菌菌落都具固有的特征和性狀，就像人與人之間通過性格，特征就能區分開來。我們也應該把各種細菌在平板上的菌落特征加以描述，學生就較易接受學懂。
3、培養學生自學能力和動手能力。
專科和本科的學生在微生物室的實習時間大約有八至九周。在第一周，會安排學習培養基的制備，在此期間學習微生物室常用培養基的制備，如巧克力平板、ss平板、麥康凱平板、藥敏平板、營養瓊脂平板、淋基平板、肉湯管、雙糖管、tcbs平板、4號瓊脂平板等的制備過程。帶教老師將邊帶邊放手讓學生自己做一些基本的操作，如消毒平板、配制培養基，天平稱量，復溶瓊脂加血，倒平板等基本功的操作。第二周學習梅毒初篩，確證試驗和血清學的一些試驗，也將學習衣原體、支原體的檢測方法。第三到九周將學習細菌的鑒定。用一至兩周時間學習各類標本的接種，平板的選擇，平板分區劃線，熟練掌握接種的流程。第五周開始學習各類細菌的生化鑒定和藥敏試驗。帶教老師應結合平板上菌落形態。鏡下革蘭氏染色結果，各類平板上生長情況，病人的基本資料，診斷，本標來源等基本信息分析評述給學生聽，逐步推論出細菌的大致方向，正確引導學生的思路。學生在每天應對比較常見而且較有意義的細菌進行鑒定，做生化反應及藥敏試驗，通過四周自己動手操作，能對臨床上常見的細菌有一定的認識，能把菌鑒定到種。通過實踐提高學生的動手能力，熟練掌握細菌室的基本操作技能。深化理論知識，使到理論與實踐融會貫通。提倡學生多提問，有疑問老師及時解答與學生的學習相動。
學習了微生物心得體會總結篇五
本學期已臨近尾聲，我們即將告別微生物實驗這門課程，在這一學期，八個微生物實驗中，我們學到了許多知識，這些知識將會陪伴我們一生，下面我們就來通過一些實驗來回顧一下本學期的微生物實驗。
我選取的實驗是《環境因素對微生物的影響》，之所以選擇這則實驗是因為這則實驗比較簡單，而且涉及面非常多。首先我們來分析一下這則實驗所涉及到的知識面。環境對微生物生長影響主要分以下幾種溫度：通過影響蛋白質、核酸等生物大分子的結構與功能以及細胞結構入細胞膜的流動性及完整性來影響微生物的生長、繁殖和新陳代謝。微生物群體生長、繁殖最快的溫度為其最適生長溫度。 ph: h+影響菌體細胞質膜上電荷性質，微生物吸收物質變化，影響代謝，高濃度h+或引起菌體表而蛋白質和核酸水解以及影響酶和活性.
滲透壓：微生物在等滲溶液中可正常生長繁殖；在高滲溶液中細胞失水，生長受到抑制；在低滲溶液中，細胞吸水膨脹，因為大多數微生物具有較為堅韌的細胞壁，細胞一般不會裂解，可以正常生長，但低滲溶液中溶質含量低，在某些情況下也會影響微生物的生長。抗生素：在自然界中普遍存在微生物間的拮抗作用，許多微生物可以產生抗生素，能選擇性的抑制或殺死其他微生物。
微生物的實驗其實簡單來說步驟幾乎相同：制作培養基、倒平板、接種微生物、培養、觀察菌種生長情況從而得出結論。本次實驗也是這樣首先制作培養基，在進行倒平板步驟時，對平板環境進行區分，然后進行接種。
在進行倒平板的時候，要注意在無菌條件下進行倒置，同時也要保持平板的厚度均勻。
在進行菌種接種的時候，選擇合適的劃線方式，一般是選擇z字形劃線法，注意不要把平板弄破，等到平板凝固后才可以進行接種。接種時也要注意在無菌條件下接種。經過培養后，再觀察最后得出結論。
統羅列出來，計算出實驗時大小材料需用的數量，這樣，一方面可以有效避免在實驗準備時遺忘相關物品，另一方面也可為以后同一實驗的準備工作提供依據，使實驗準備工作逐步趨于程序化，從而在有效低實驗準備工作量的同時，最大限度地提高準備效率。還有一點很重要，在科研型實驗室里就不能不說導師和師兄師姐，其實他們才是最具價值的“活文獻”，他們就是實驗室里的參考文獻，活參考書。生物就是一門實驗的科學，其中科研經驗的積累就是一個非常重要的組成部分，導師和師兄師姐的一句話往往可以事半功倍，大幅提高實驗的成功率和效率。總之，為了保證實驗過程高質高量完成，除了實驗準備及實驗過程外，還要求實驗技術人員必須具備相應的素質，實驗操作人員必須具備較扎實的專業基礎、熟練的實驗技能及高度的責任心，在工作中要善于總結，同時還要和理論課老師積極溝通，這樣才能夠真正的學好微生物實驗這門課程。
學習了微生物心得體會總結篇六
微生物實驗是生化學實驗中的一種重要內容，通過對微生物的培養和觀察，可以深入了解微生物的生長特點、代謝途徑和對環境的影響等一系列信息。在這次的微生物實驗中，我積極參與，認真觀察，不僅得到了實驗結果，也收獲了一些經驗和體會。以下是我對這次微生物實驗的心得體會總結。
首先，第一部分是實驗準備。在實驗準備階段，我們需要先確認實驗的目的和方法，然后準備所需的培養基和微生物菌株。同時，還需要做好實驗器材和實驗環境的消毒工作。通過這次實驗，我深刻認識到實驗準備的重要性。只有充分的實驗準備工作，才能保證實驗過程的順利進行，并得到準確的實驗結果。
第二部分是實驗的執行。實驗的執行過程中，我們需要將培養基和微生物菌株加入培養皿中，并進行培養。在培養過程中，我們要保證實驗器材和實驗環境的無菌，避免外界的污染。同時，還需要定期觀察和記錄微生物的生長情況。在實驗執行的過程中，我學會了細心和耐心。只有細心觀察，才能準確記錄微生物的生長情況，為后續的分析提供依據。而耐心是保證整個實驗過程的關鍵，因為微生物的生長速度較慢，需要等待一段時間才能得到結果。
第三部分是實驗結果的分析。通過對實驗結果的分析，我們可以得出一些結論。而這需要我們具備一定的理論基礎和實驗經驗。在分析實驗結果的時候，我們需要運用所學的知識，將實驗結果與理論相結合，找出其中的聯系和規律。通過這次實驗，我明白了理論知識的重要性。只有掌握了理論知識，才能更好地分析實驗結果，并得出準確的結論。
第四部分是實驗中遇到的問題及解決方法。在實驗過程中，我們經常會遇到一些問題，比如微生物的生長受到了外界環境的影響，或者出現了污染等情況。這時候，我們需要及時采取措施，解決這些問題。通過這次實驗，我學會了靈活應對問題的能力。在遇到問題時，我們應該冷靜思考，找到問題的原因，并采取相應的解決方法。
最后，第五部分是實驗的反思和總結。通過對整個實驗過程的反思和總結，我們可以發現其中的不足之處，并且可以得到一些經驗和教訓。通過這次實驗，我認識到了自己在實驗中的不足之處，比如觀察的角度不夠全面，實驗記錄不夠準確等。我將通過這次實驗中的不足之處，努力改進自己在實驗中的工作方式和態度，并增強自己的實驗技巧和實驗能力。
總之，通過這次微生物實驗，我得到了許多經驗和體會。我明白了實驗準備的重要性，學會了細心和耐心，掌握了理論知識的應用，提高了問題解決的能力，也認識到了自己的不足之處。我相信，這些經驗和體會將對我的未來學習和研究工作有著積極的影響，并將促使我在以后的實驗中更加努力，更加高效地進行工作。
學習了微生物心得體會總結篇七
在這次見習中，我和其他三位同學被一起分到了微生物科。在微生物科負責我們見習工作的是一位韓老師，他為人很隨和，給我們布置的見習任務就是每個人跟蹤一種類型的臨床標本。他要求跟蹤從標本被送到微生物科開始一直到得出最終的報告為止并把從中的所見所得記錄下來，通過這樣一個過程讓我們能夠對微生物科有盡可能多的了解。除此之外，韓老師還讓我們了解一下里面的一些大型自動化儀器的用途及操作方法，為我們以后能更快的適應實習做準備。
見習的第一天，我們看的是標本的接種，我們看過那里的老師熟練的接種過程后深感自己平時做實驗室的速度是如此之慢，如果以我們這種速度去完成每天要接種上百個標本的臨床工作是根本不可能的。此外我們還看了臨床上的革蘭染色，發現它與我們做實驗時有一些不同，主要區別是在染料上，臨床上為了提高染色速度都用了快速染料。總之，這一天的見習讓我們了解到的就是效率在臨床上是十分重要的。見習的第二、第三天，我們看的是臨床標本的鑒定，對某些細菌，臨床上有經驗的老師只要通過觀察菌落特征、氣味及其他一些簡單物理性狀就可以初步判斷出是何種細菌，讓我們大感吃驚。科室里還有一位很熱心的老師在她空閑的時候向我們詳細的講解了一番在臨床上一些常見微生物的鑒定方法，聽過之后讓我們受益匪淺。見習的第四天，我們看的是臨床標本的藥敏反應。在這一天里，我們詳細的了解了臨床上是如何做藥敏反應的，以及不同的微生物需要做哪些藥敏反應，這些都是我們在課堂上所無法學到的寶貴知識。最后一天，我們看的是微生物科是如何做質控的。通過這一天的見習，使我們深刻了解到質控對于檢驗科的重要性。之前，我們只是從書本上了解到其對于檢驗這一學科是很重要的，但是無法有深切的體會，這次見習給了我們一次很好的機會能讓我們在實踐中認識到它。除了這些以外，我們每天還在科室里老師有空的時候讓他們給我們講解了一番微生物科中各種孵育箱的作用、atb儀器的操作方法及其他一些儀器的用途和操作方法，讓我們對微生物科有了更全面的了解。
五天的時間眨眼就過去了，我的見習也在不知不覺中圓滿結束了，能學到的東西卻比我們在學校一個月學到的還多。回想這段時間的生活，我覺得自己過的很充實，也很快樂，更重要的是我學到了不少東西。我相信，這段時間的收獲將是我人生中的一筆寶貴的財富。我也相信，通過這次見習的鍛煉，將幫助我能更快的融入到即將到來的實習生活中以及以后的工作中。
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前言：病原微生物感染引起發病，院內感染不斷增加。細菌由于人類不斷婪用抗菌藥物，耐藥性不斷增加，這些都嚴重危害人類健康。病原微生物在實驗室潛在對實驗室人員的威脅也日趨嚴峻。生物安全的宣教必不可少，怎樣把只有基本微生物知識的學生，與臨床實驗室大量面對病人標本的采集、運送、接種、培養、觀察、鑒定、藥敏、報告等各個環節的實踐結合起來，由基礎知識向專業技能有效轉化，把基礎理論知識在實習中有效發揮，與實踐相結合使之升華，是培養合格檢驗人才的關鍵。現就微生物室的實習帶教體會總結如下。
微生物實驗室每天都收到來自病房，門診病人送檢的大量標本，有痰、中段尿、傷口分泌物、生殖道拭子、血培養、膿液、術中臨時所采集的標本等等。標本的采集、運輸和處理是否得當及時對試驗結論有直接影響。是分析前質量控制的重要環節，只有讓學生全面認識標本采集與處理的全過程及影響因素，才能確保檢驗結論的準確性、有效性。
1.1標本的采集
例如中段尿的采集，應告知學生尿道內是人體無菌的腔道，尿道外則是有菌的部位。所以采集中段尿時必須對外陰進行徹底消毒，排出前一段尿液，以便沖洗外尿道或外陰，留取中段尿于無菌杯中送檢。如痰標本的采集，應囑病人于清晨嗽洗口腔，咳出深部的痰液于無菌杯中送檢，如是支原體和衣原體的檢測，則應留取女性宮頸拭子或男性尿道拭子，因為支原體和衣原體都只寄生在宮頸或者尿道的柱狀上皮細胞內。
1.2標本的處理
學生應知道，標本的及時處理接種對微生物的成活率至關重要，例如淋病奈瑟氏菌，需要保溫，保濕送檢，提倡床邊接種，培養基應先預溫，接種后放36℃溫箱、5%co2環境，保濕培養。又如痰標本應接種在血平板，巧克力平板，沙基，嗜血流感巧克力平板上，血平板和巧克力平板主要觀察病人痰標本里的基礎菌群的生長狀態。沙基主要觀察是否有念珠菌生長，嗜血流感巧克力平板主要是觀察是否有嗜血流感桿菌屬的生長，此平板在配制時加入了針對性抗菌藥物，能夠抑制革蘭氏陰性桿菌和革蘭氏陽性球菌的生長，只適合于嗜血桿菌屬的生長。學生應學會每一份標本，接種到相應有用、有目的、有選擇的培養基中。
細菌的鑒定是運用所學知識，綜合性判斷的過程。它需要根據病人基本信息，標本來源、診斷、平板上形態特征，生長情況，氧化酶、觸酶陰陽性狀、革蘭氏染色鏡下形態，生化反應，藥敏結果等進行綜合性判斷，最終得出鑒定結果。我們在帶教過程中應根據以上信息，逐項分析，深入淺出，理論聯系實際，把學生在課堂中所學知識調動出來，溫故知新，對病人標本的狀況加以充分闡述，循序漸進，循循誘導。加深學生在視覺、聽覺、嗅覺的印象。例如革蘭氏陰性桿菌和革蘭氏陽性球菌在血平板，巧克力平板是有區別的。革蘭氏陰性桿菌在平板上菌落直徑較大，約3-5mm，突起、圓形，濕潤、有光澤感，我把它比作面包。革蘭氏陽性球菌，在平板以上菌落直徑較小，約2-3mm，較前者小、圓形、濕潤。有光澤感，但不如前者，貼平板生長，我把它比作餅。一包一餅就簡單易記地把革蘭氏陰性桿菌和革蘭氏陽性球菌區分開來。使細菌菌落生活化，形象化，易于記憶。如銅綠假單胞在平板上菌落邊緣不整齊，有綠色素，菌落邊緣向外延長，培養時間越長菌落越大，有特殊的芳香氣味。學生通過芳香氣味等以上特征，進一步識認了銅綠假單胞菌。在常見的病人標本中，所檢出的細菌菌落都具固有的特征和性狀，就像人與人之間通過性格，特征就能區分開來。我們也應該把各種細菌在平板上的菌落特征加以描述，學生就較易接受學懂。
專科和本科的學生在微生物室的實習時間大約有八至九周。在第一周，會安排學習培養基的.制備，在此期間學習微生物室常用培養基的制備，如巧克力平板、ss平板、麥康凱平板、藥敏平板、營養瓊脂平板、淋基平板、肉湯管、雙糖管、tcbs平板、4號瓊脂平板等的制備過程。帶教老師將邊帶邊放手讓學生自己做一些基本的操作，如消毒平板、配制培養基，天平稱量，復溶瓊脂加血，倒平板等基本功的操作。第二周學習梅毒初篩，確證試驗和血清學的一些試驗，也將學習衣原體、支原體的檢測方法。第三到九周將學習細菌的鑒定。用一至兩周時間學習各類標本的接種，平板的選擇，平板分區劃線，熟練掌握接種的流程。第五周開始學習各類細菌的生化鑒定和藥敏試驗。帶教老師應結合平板上菌落形態。鏡下革蘭氏染色結果，各類平板上生長情況，病人的基本資料，診斷，本標來源等基本信息分析評述給學生聽，逐步推論出細菌的大致方向，正確引導學生的思路。學生在每天應對比較常見而且較有意義的細菌進行鑒定，做生化反應及藥敏試驗，通過四周自己動手操作，能對臨床上常見的細菌有一定的認識，能把菌鑒定到種。通過實踐提高學生的動手能力，熟練掌握細菌室的基本操作技能。深化理論知識，使到理論與實踐融會貫通。提倡學生多提問，有疑問老師及時解答與學生的學習相動。
學習了微生物心得體會總結篇九
第一段：引言（100字）
微生物實驗是生物學學習中非常重要的一部分，通過觀察微生物的生長和變化，可以探索其生物學性質、研究其適應環境的能力等。在過去的實驗中，我學到了很多有關微生物的知識，并且也獲得了一些寶貴的經驗。在此，我將總結這些心得和體會，希望能夠對其他同學在做微生物實驗時提供幫助。
第二段：實驗前的準備工作（200字）
在進行微生物實驗之前，做好充分的準備工作是非常重要的。首先，我們必須熟悉實驗的目的和方法，仔細閱讀實驗手冊，并了解各項實驗操作。其次，要保證實驗室的環境干凈整潔，消毒好實驗器材。此外，我們還應該注意選擇合適的培養基和培養條件，以保證微生物能夠在實驗中正常生長。充分的準備工作有助于減少實驗中的誤差，提高實驗結果的準確性。
第三段：實驗操作的注意事項（300字）
在實驗操作中，我們需要注意一些細節，以確保實驗的順利進行。首先，要保證操作的操作的衛生和安全。穿戴好實驗服、手套和口罩，嚴禁將手指或其他物品直接接觸培養基和細菌。其次，要密封好培養皿和試管，以避免細菌外泄。另外，要注意使用無菌方法，避免細菌污染，以確保實驗結果的可靠性。同時，還需要合理安排實驗時間，及時觀察記錄實驗結果，并進行分析。
第四段：實驗中的問題與解決方法（300字）
在實驗中，我們常常會遇到各種問題，如細菌生長緩慢、細菌死亡等。這時我們需要靈活運用知識和掌握一些解決方法。例如，當細菌生長緩慢時，可能是培養基營養不足，我們可以調整培養基濃度。或者是培養條件不合適，可以調整溫度和濕度等。另外，當細菌死亡時，可能是培養皿密封不好，也可能是無菌操作不當，我們可以更換培養皿或者重做無菌操作。通過及時發現和解決問題，可以確保實驗的準確性和可靠性。
第五段：實驗后的總結與反思（200字）
在實驗結束后，我們應該及時總結和反思，查找實驗中的不足和問題。我們可以思考實驗中可能的誤差來源，分析做實驗的原因，以及實驗結果與預期目標的差距。通過總結和反思，我們可以得到更深刻的教訓，并在以后的實驗中做出更好的準備和規劃。同時，我們也需要對實驗結果進行準確的分析，提出合理的結論，并根據實驗結果進行討論，以期獲得更有價值的研究成果。
總結(100字)
通過這些微生物實驗的學習和實踐，我不僅加深了對微生物的了解，也提高了實驗技巧和獨立思考的能力。在今后的學習和研究中，我將繼續努力，將這些經驗和體會應用于更高級的實驗研究中，探索微生物的更多奧秘。對于其他同學來說，我希望這些心得體會能夠為你們提供一些幫助，指導你們更好地完成微生物實驗。
學習了微生物心得體會總結篇十
在這次實習中，我和其他三位同學被一起分到了微生物科。在微生物科負責我們實習工作的是一位韓老師，他為人很隨和，給我們布置的實習任務就是每個人跟蹤一種類型的臨床標本。他要求跟蹤從標本被送到微生物科開始一直到得出最終的報告為止并把從中的所見所得記錄下來，通過這樣一個過程讓我們能夠對微生物科有盡可能多的了解。除此之外，韓老師還讓我們了解一下里面的一些大型自動化儀器的用途及操作方法，為我們以后能更快的適應實習做準備。實習的第一天，我們看的是標本的接種，我們看過那里的老師熟練的接種過程后深感自己平時做實驗室的速度是如此之慢，如果以我們這種速度去完成每天要接種上百個標本的臨床工作是根本不可能的。此外我們還看了臨床上的革蘭染色，發現它與我們做實驗時有一些不同，主要區別是在染料上，臨床上為了提高染色速度都用了快速染料。總之，這一天的實習讓我們了解到的就是效率在臨床上是十分重要的。
實習的第二、第三天，我們看的是臨床標本的鑒定，對某些細菌，臨床上有經驗的老師只要通過觀察菌落特征、氣味及其他一些簡單物理性狀就可以初步判斷出是何種細菌，讓我們大感吃驚。科室里還有一位很熱心的老師在她空閑的時候向我們詳細的講解了一番在臨床上一些常見微生物的鑒定方法，聽過之后讓我們受益匪淺。實習的第四天，我們看的是臨床標本的藥敏反應。在這一天里，我們詳細的了解了臨床上是如何做藥敏反應的，以及不同的微生物需要做哪些藥敏反應，這些都是我們在課堂上所無法學到的寶貴知識。最后一天，我們看的是微生物科是如何做質控的。通過這一天的實習，使我們深刻了解到質控對于檢驗科的重要性。
之前，我們只是從書本上了解到其對于檢驗這一學科是很重要的，但是無法有深切的體會，這次實習給了我們一次很好的機會能讓我們在實踐中認識到它。除了這些以外，我們每天還在科室里老師有空的時候讓他們給我們講解了一番微生物科中各種孵育箱的作用、atb儀器的操作方法及其他一些儀器的用途和操作方法，讓我們對微生物科有了更全面的了解。五天的時間眨眼就過去了，我的實習也在不知不覺中圓滿結束了，能學到的東西卻比我們在學校一個月學到的還多。回想這段時間的生活，我覺得自己過的很充實，也很快樂，更重要的是我學到了不少東西。我相信，這段時間的收獲將是我人生中的一筆寶貴的財富。我也相信，通過這次實習的鍛煉，將幫助我能更快的融入到即將到來的實習生活中以及以后的工作中。