范本的寫作能夠為讀者提供一種參照標準，幫助他們更好地進行自我審視和提高。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學習到一些寫作技巧和思考方式。
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇一
“哎呦，累死我了！”我大聲地喊著，“花果山怎么離這兒那么遠呀！誰叫我要去拜孫悟空為師，去學七十二變呢！”一想到這里，我便不禁激動起來，向花果山進發(fā)。
經(jīng)歷了艱難和險阻，我終于到達花果山。剛到花果山門口，一只小猴子蹦蹦跳跳地出來了，它在我的身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還時不時抓抓后腦勺，好像在思考著什么。“你是誰？為何來到此地？”小猴子一下子跳到了一塊大石頭上，疑惑地問著我。“我是來自人間的人類，我是來拜美猴王孫悟空為師的！”
我恭恭敬敬地回答道。“你跟我來！”小猴子跳下石頭便開始領(lǐng)路了，我興奮地跟在這位“兄長”身后。很快就到了孫悟空面前，孫悟空從王座上跳了下來，看著我說：“你只是一個平凡的人類，又不是猴子，有什么資格來拜我為師？”“哦，沒關(guān)系，我屬猴！”我那笑了笑說。“荒唐！”孫悟空破口大罵，于是用筋斗云把我踢飛到十萬八千里外去了。
我不停地在空中尖叫著，最后被踢到了沙灘邊。過了半天，我才緩過神來，我揉了揉眼睛從地上艱難地爬了起來，拿出了背包里的指南針與地圖，又向花果山進發(fā)，我邊走邊想：為什么孫悟空不接受我呢。不知不覺一個月過去了，我又到了花果山，那只小猴子又出來了，它嘆了口氣，回過頭對我說：“何必呢？”
當我醒來，那只看門小猴子正在照顧我，它把我的事稟告給了孫悟空。它說：“大王說看在你這么有誠心，決定收你為徒！”我開心地沖了進去，向?qū)O悟空磕頭。
于是，我開始了我的學習之旅……
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇二
這個世界是需要生命來供養(yǎng)的，也只有生命才能延續(xù)，但不論你怎樣用多么刁鉆的角度去看去發(fā)現(xiàn)去觀察，也還是一樣的本質(zhì)，如果沒了生存過的痕跡，這個世界就只是一座大型墳?zāi)埂?/p>
——題記
獨飲一杯茶，撩撥著輕輕絲霧，若有似無，沾濕了眼簾。許是恍了神，許是發(fā)了呆，在飛逝的一點一滴中，就托腮斂下眼，找一個舒適的角度歪著頭，溫順的鬢發(fā)親切的貼在你的耳邊。屋子么，寂靜若似無人，就算窗邊飛來一只鳥兒，小憩在你的面前，你也不會把視線向它。
生命只需要心靈溝通。就靜靜的默契的不語，也能仿佛跨過一條無邊無際的時間長河和它小小的黑珍珠似的眼睛隔空對視。一剎那，天地就不見，只剩下白茫茫的一片，還有各自眼眸中無法訴說的思緒。它懂我，我也懂它。就猶如一對親密多年的好朋友，總是比別人更了解你捉摸不透的脾性，也更會安撫你躁動不已的心。
即使它飛走了，也不要緊。我們?nèi)匀淮婊钣谝黄邓{的天穹；身處同一片廣袤的大地；我們呼吸著相同的空氣，是清新的馨香；我們胸膛里跳動著的是火一般的熱血，是海一樣的寬容。就算不能到達彼此的身邊，沒關(guān)系，只要你在，我在，沒有一個人孤單，就好。
抬望眼，偶爾一道淡白的痕跡掠過天空，偶爾一只小蟬長長的拖著調(diào)鳴叫一聲，偶爾一朵嬌艷欲滴的花兒飄零下一片花瓣，偶爾蒙絡(luò)連綴的藤蔓被清風稍稍顫動了一下，這些，還有別些，交織錯雜在一起，成了一個世界，一個獨一無二的美麗的世界，他正值豆葵年華。
這首由生命譜寫的曲子在世界每一寸角落都在回蕩著。
回了神，放眼望去，鳥兒已經(jīng)飛走了，茶也涼了，不變的，只有那悄然無聲的大型交響曲，而它也會一直延續(xù)下去。
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇三
一條已在生死線上掙扎的生命；就算推門而入，我也怕就這樣和他靜坐，卻找不出話來安慰他的內(nèi)心。最終在父母不解的眼神中，棄門，倉皇而去。
一口氣奔出住院部，摸摸眼眶，卻是干的。明明生死的更迭如此可怖，卻一聲也哭不出來。
漫無目的地走著，一眼瞥見書報亭，想也沒想便走進去，隨意挑了一本雜志。忽然發(fā)現(xiàn)這里的生意有一絲蕭條，我隨意地問賣書的老婦人：“這里的生意不大好，賺得到錢嗎？”她一愣，旋即笑道：“生意好不好，日子總是要過的，總不能待在家里等死嘛！嘿，你看我一把老骨頭了，還能不能去那里一次？”她指了指一張可可托海的照片，我愣了愣，日子總是要過的，所以大多數(shù)人都愿意將它過好，而不是一味消極地想到死亡。
我沖她認真地點了點頭。可可托海算什么，若有心有念，天涯海角也是可以去的。
沒有猶豫，我輕輕推開病房的門，父母臉上又是一陣驚異，五爺爺躺在病床上卻是一臉笑意。我走近，打量他的雙眼，鞏膜黃染，癌癥晚期的象征。我沖他一揚手中可可托海的照片：“五爺爺以后陪我去可可托海好不好？”他一愣，旋即笑應(yīng)。
原來生死的更迭沒有那么可怕，是我們把自己想象成了生命的奴隸，心甘情愿地給自己套上生死的鐵枷。其實誰又不知自己命運的終結(jié)，就像太陽知道自己終要落下。不過，太陽會有升起的明天，我也愿后世化作一米陽光，照耀在一個無所畏懼的世界。
生命為門，信念為掌，輕輕推開那扇門，許多事都可以看得通透。
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇四
我俯下身，拾起老院欄邊那把它專屬的鐵鍬。我該為她松松土了。我小心拔去她周圍的雜草，輕輕地同她低語：——“春天來了。”我搬走周圍的石塊，只是希望一點對綠色的呵護。我急急地走回屋里，為他打好水，又充分地澆灌在桃樹每一節(jié)的根部，濕潤每一寸土壤。我半蹲著，熱忱仰望著高大的英雄。我?guī)退拇蛑蓜拥耐寥溃屗橙∩脑慈业谝淮螄L到了添綠的樂趣，是一種對生命的敬重。
老樹根毫不吝嗇喝著這般最美的靈魂：桃花的苞也愈發(fā)紅潤了，點綴在嫩黃的枝葉間，像豆蔻年華的少女含苞待放，仿佛隨時要把春日的芬香帶到人間。她的色彩中襯著別樣的嫩綠，交融春的柔情，已然成了這片新添綠葉中最美的，最凈化人心的“武陵絕色”。
桃花朵朵開，庭院外路上的行人也漸漸慢下了腳步。樹下，我回首，正見每個人的眸子里都開滿了傾世的桃花，滿眼對綠的欣喜。
春醒，柳綠，桃夭，人笑。
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇五
光陰似箭，日月如梭。我不知道時間是漫長還是短暫，生命是頑強還是脆弱。
老天是公平的，生命予每個人只有一次，生為死之始，死為生之終，概莫如是。可惜世人看透的不多，才有貪官小人的登場，才有為名為利傾軋的上演。等到真正領(lǐng)悟時，潛意識里的世外桃源早已在塵世的醉生夢死中迷失，珍藏在心底那田園詩般風光早被世間的忙碌洗滌得蕩然無存。
生命就像大自然有春夏秋冬一樣從容，一樣簡單，一樣自然。每一個季節(jié)都有自己獨有的美麗：春的綠葉與生機，夏的清蓮與淡雅，秋的楓菊與成熟，冬的白雪與深沉，就如同每個人的人生一樣多姿多彩。然而無論是綠葉清蓮，還是楓菊白雪，終究無法在這世間久留，就似我們的生命。
記得有一次，我從《涅盤經(jīng)》上看到這樣一句話：“生命之息，過于山水，今日雖存而明日難知。”在浩渺的時間長河里，生命如芥，不過滄海一粟耳。生命之渺小之脆弱，就像風中隨時掉落的花朵，任誰也無法挽留。
生命是脆弱的，但也是幸福的。我們可以感受到天地之間充滿靈氣，草露清清，還有人世間的人情冷暖等。當我們心情煩躁是，便可以漫步在草坪上放松心情，大叫一聲，將煩惱統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后，好像這個世界就只有我一個人。當我們灰心喪氣時，可以想想那路邊的青草，草為了吸收陽光，可以不顧一切的堅持到底，而我們又何嘗不可呢？當我們受傷時，便會有人伸出援助之手，讓我們不必獨自面對困難，充滿信心勇往直前。
生命之花，可能如曇花一現(xiàn)，沒多久它就凋謝了。它有時脆弱有時堅強，那就要取決于它主人對人生的態(tài)度。如果主人認真一絲不茍，那它就是頑強的；相反，它就是脆弱的。因此，我們要珍愛生命，使它精彩又美好。
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇六
天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝——的確如此，水是世界上最為神奇的事物之一。有時是波瀾不驚的湖面，有時卻突然變?yōu)椴龥坝康木蘩恕Ｃ鎸θ松覀円矐?yīng)該像水一樣多面，純粹、寬容、無私而又堅韌。
面對人生，應(yīng)做到心靜如水。物欲橫流的世界中，保持一顆清明的心實屬不易，老子曾說：“上善若水，水利萬物而不爭。”在這一點上，最易想到的人便是陶淵明。當所有人追逐名利的時候，他背道而行，毅然決然得放棄官道，回歸自然，留下一篇篇流傳于世的田園詩。他如水的純粹讓他“終得返自然”。
面對人生，應(yīng)做到海納百川。渺小的水滴可以匯聚成廣闊的海洋，而一個人只有擁有了大海般的胸懷，以謙卑的態(tài)度面對人生，才會得到他人的尊敬。戰(zhàn)國藺相如萬事以國家為重，對出言不遜的廉頗禮讓有加，正是他如同大海般的胸襟征服了廉頗，二人才得以冰釋前嫌，共同維護趙國。他如水的寬容讓他贏得他人的欽佩。
面對人生，應(yīng)做到潤物無聲。水是生命之源，造福萬物卻不曾索求回報，就好似叢飛的一生。作為一名普通的歌手，他用自己平凡的歌聲譜寫著對社會無盡的愛，用并不豐厚的收入資助183名貧困兒童長達11年，他默默地為社會做著貢獻，盡管如今他已不在人世，但他留下的卻是無盡的財富。他如水的無私讓他被世人銘記。
面對人生，應(yīng)做到滴水穿石。水向來被人用來比喻柔弱的事物，但以柔克剛又何嘗不是一個好辦法？一個人有了滴水穿石的恒心與信心，又怎會被生活打敗？英國著名科學家霍金因患肌肉萎縮被困于輪椅之上幾乎50年，不能寫、甚至不能說，但他的思想?yún)s在無垠的宇宙中遨游，提出一個又一個震驚世界的理論。正是他對科學的熱愛讓他堅持奮斗，才為人類發(fā)展做出了巨大的貢獻。他如水的堅韌讓他戰(zhàn)勝了命運。
像水一樣的生活，以純粹的心靈、寬容而又無私的態(tài)度和堅韌的性格面對人生，我們終將實現(xiàn)自我的人生價值。
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇七
跨越式跳高是《體育與健康》五年級第一學期教材，它把“健康第一”和“學生發(fā)展為本”作為教學的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學生的學習興趣，喚醒學生終身體育的潛意識，引導(dǎo)學生探究學習、合作學習，提高學生實踐能力作為主要目標，為學生提供較大的自主學習的空間，讓學生在體育活動中體驗主動參與并獲得成功的樂趣。
本課時的教學內(nèi)容是跨越式跳高，要求學生學會助跑3～5步起跳，逐漸加速，借助沖力，迅速騰空，兩腿依次跨越過桿。跨越式跳高是最簡單的跳高技術(shù)，接近生活中跑與跨越的自然動作，具有一定的實用價值，它不僅可以健體強身，還可以提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性，使人輕盈嬌健，既健身又健美。為了落實“學校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作”的指示，結(jié)合三維健康觀的要求，我把跨越跳高定為主教材，并將游戲引入課堂，為學生營造一個愉悅和諧的體育氛圍，激發(fā)學生對體育的興趣，創(chuàng)新體育鍛煉方式，實現(xiàn)身體健康、心理健康、社會健康的同時，提高學生的體育技能，為學生終身體育打下基礎(chǔ)。
（二）教學目標。
根據(jù)以上的分析，我確定本節(jié)課的教學目標為：
1、通過教學使學生初步掌握助跑3～5步起跳，及兩腿依次過桿的技術(shù)動作。
2、激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生主動參與體育鍛煉的意識和習慣。
3、培養(yǎng)學生的觀察力、思維力、探究力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新力，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和彈跳能力。
4、培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神，學會合作。
（三）教學重點和難點。
起跳時要求腿邁步要快，腳跟先著地，踝、膝、髖三關(guān)節(jié)超越肩關(guān)節(jié)，并充分蹬直，擺動的兩臂和腿要積極配合起跳，腿的蹬地動作迅速有力，上下擺起，同時提肩，拔腰。學生在起跳時容易出現(xiàn)的問題是起跳后身體往往向前沖而不是向上騰起，嚴重影響著跨越的高度，尤其以初學者為甚。根據(jù)以上的分析，我確定本節(jié)課的教學重點是起跳，難點是助跑與起跳的相結(jié)合。
（一）學情分析。
五年級學生以前已經(jīng)學過多種方式的跳，具有了一定的跳躍能力。小學生善于模仿，對新生事物接受能力強，對跳高項目較有興趣，這對實現(xiàn)教學目標極為有利。但小學生安全意識差，自我保護能力差，容易出現(xiàn)傷害事故。教師要加強安全教育，采取切實可行的安全防范措施。
（二）教法、學法。
根據(jù)教材的特點及五年級學生的學情，我準備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點撥示范，師生共同評價的方法進行教學。學生則通過觀察圖片，內(nèi)化圖意，嘗試探索，實踐體驗，小組交流的方法進行學習。
這樣的教學能充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動參與體育活動，能有效地革除教師講解示范，學生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。
水平三的`的學生自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。
知識與技能：能夠說出跨越式跳高的動作要領(lǐng)，85%的學生能自由選擇高度跳過。
過程與方法：通過各種跳躍的練習，增強下肢力量，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀：學生在練習中愿意說出內(nèi)心想法并積極改正自身不足。
重點：起跳和過桿技術(shù)。
難點：過桿時擺動腿內(nèi)旋下壓，過桿后起跳腿高抬外旋，動作協(xié)調(diào)。
教法：講解法、示范法、糾正錯誤。
學法：分組練習、合作學習。
（一）開始部分。
1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。然后我會進行設(shè)疑導(dǎo)入通過復(fù)習田徑基本常識，中國著名的田徑世界冠軍有誰？根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗會說出110米欄冠軍劉翔，進而引出田賽的世界冠軍倪志欽，教師補充說明他也是我國第一個打破跳高世界紀錄的人，他是采用俯臥式，順勢引出今天學習跳高中最基本的動作——跨越式跳高。
2、隊列隊形練習：進行原地轉(zhuǎn)法練習。
組織教學：四列橫隊。
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇八
經(jīng)過一番考慮后，我最終決定將這把尺子扔掉，因為下午我就要買一把新的了。雖然這把尺子能用而且半新，但是對我來說也沒有什么利用價值了。再說了，舊的不去，新的不來嘛。（現(xiàn)在想想，當初我就是錢多燒的，太浪費了。）
五指一撒，那把尺子便在我手中脫落，瞬間與大地“接吻”，發(fā)出悅耳的響聲。“就等值日生把它掃走吧。”我走出教室，想到當初買這把尺子在同學面前炫耀的情景，不由得想笑。如今，那已經(jīng)是過去了。
再回到教室時已經(jīng)是中午了，濃濃的睡意陣陣襲卷著我的頭腦。可惡！數(shù)學作業(yè)還沒寫完。不管了，先睡一覺吧。我慢慢悠悠地走回了座位，迷迷忽忽地坐下來，身體與桌子來了個全方位接觸。突然右手碰到了一個硬塑料般的東西。我睜開雙眼，睡意頓時全無——尺子居然“回來”了。此時，值日組長也走進了教室，道：“對了，老徐，你那把尺子掉在了地上，好懸沒掃走，幸虧我……”我聽得兩眼發(fā)直，心中也不知是氣，還是感激。只是在下午做作業(yè)用到這把尺子的時候，心里涌上一種說不出的溫暖。
不久，那把尺子又一次被我拋棄了。這次我很用力地將它扔到了前面，而且很準，正好掉在垃圾桶里。就在我要歡呼的前一刻，一支手伸進了垃圾桶——是班長。他拿著我的尺子走到我面前：“這是你的尺子吧？碰巧被我發(fā)現(xiàn)了，下次保管好，給你……”我無語。
我就不信了，我扔不掉你。隨后，我找了個時間，找了個地點，又將它扔了出去。說來也怪，第二天，它竟又奇跡般地回到了我的桌上。就這樣，每扔一次，收獲的除了無奈，還有溫暖。
當我扔到第五次的時候，我突然感到，我扔的不是尺子，而是同學友情。在尺子落地的一剎那，總會有一雙敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)它，還有一支親切的手伸過來。這次，我將遞過來的尺子包好，放在一個安全的地方似珍珠般收藏著。
我知道，我收藏的不只是一把尺子，還有一份深深的同學情誼。
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇九
天底下最偉大的愛是父母給予孩子的愛，父母的愛伴我成長。父母的愛伴我成長。
我的父親是名醫(yī)生，雖然工作很忙，但對我的愛卻是百分之百的。有一次，我們班有許多同學發(fā)了燒，我呢也不例外，那天上午，我在學校打完電話后幾分鐘，爸爸就來接我了。爸爸一邊陪我掛水，一邊給我講故事，盡逗我樂，小學生作文《父母的愛伴我成長》。我笑著笑著肚子都餓了，他立即跑到商店去買吃的'。下午，爸爸還為病人做手術(shù)，下班后他又拖著疲憊的身子來為我講功課，陪我完成家庭作業(yè)。
我的母親是一名統(tǒng)計員，她無論遇到多大的困難，都硬撐著為我做事，為我奉獻。有一次，媽媽發(fā)燒生病了，但她還是起來為我和爸爸做飯、洗衣服，忙碌了很長時間。終于她堅持不了了，我和爸爸立即將她送到醫(yī)院，體溫一量，哇！居然達到了40。9度。護士嫻熟地為媽媽扎好了針。雖然媽媽躺在床上，但還是不停地嘮叨，“回家寫作業(yè)去！”，“你去科室上班”可我和爸爸依舊坐在床邊陪著她。第二天，媽媽又早早地起來為我們做早飯了。由于媽媽操勞過度，身子經(jīng)常不好，還貧血。
指導(dǎo)老師：郭仕紅。
父母給予我的愛太多了，這些愛，就像一本本書，要想感受父母的愛就必須讀懂這些“書”，體會這些“書”的道理。你懂得并體會到的，將是愛的涵義。
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇十
一個人的一生就像悠閑地走在沙灘上，當這個人越走越遠，越走越遠……留下的只有這部分小腳印，只有這部分奮斗過的足跡罷了。
我來到校園中，探尋我奮斗的足跡。
無聲無息間，我駐足在了一個教室門前：教室里的幾個小同學正在出黑板報呢!我心情愉悅地看著他們，嘴角微微上揚，會心地笑了，腦子里浮現(xiàn)的是大家原先的身影。
原先大家每次都趁星期六來出黑板報，每次都是我負責描色的。雖然每次因用力過度食指都回會凹下去，疼痛無比，手指上的彩色粉筆都洗不掉，有時粉筆會忽然斷掉，粉筆陷入指甲中，不只手指疼，還受了驚嚇。記得有一次我還從凳子上摔了下來，腿都擦破了。
雖然要花上一整天，但大家每次都嘻嘻哈哈，無憂無慮，從不抱怨，看到白色的圖畫在我們的描繪下變得豐富多彩，色彩鮮艷起來時，那種感受是獨一無二的!我知曉我是在為班級的榮譽而奮斗，這里有我奮斗的足跡。
腳步緩緩地移動著，忽然一陣朗朗的念書聲傳入我的耳畔。這清爽的念書聲，這群認真的學生又勾起了我的回想。每節(jié)課上我都專心致志地聽老師滔滔不絕的講課，每次我都很認真，弦時刻緊繃著，一有問題就提問，陽光照在我的身上，是那樣明媚，那樣耀眼。我是時為我的學習而奮斗，為我一個人而奮斗，這里有我奮斗的足跡。
時間緩緩地流動著，啊!又到了這個熟知的大操場。操場旁的`那棵大榕樹已經(jīng)有幾百歲了吧，他見證了學校的歷史，也見證了我的奮斗。他是這個校園最忠誠的守衛(wèi)者守護著大家的校園，他在夏季給大地投下了一大片綠蔭。啊，這操場，這熟知的大操場，這熟知的跑道，這熟知的膠質(zhì)地板，天天早晨大家都在這做操。
我又看見了運動會上每一個隊員都努力拼搏，頑強斗爭，為自己班的榮譽奮斗。雖然我體育不好，但在班級方陣隊中我也是那個口號喊得最響亮，節(jié)奏最矯健，最堅定的那個人。這里有著我揮灑的汗水，有著我堅定的節(jié)奏，有著我奮斗的足跡。
看著這部分，我感慨了。我知曉在不久的以后，我還要奔赴考場，專心致志地做著生活的每一道題，那才是我非常重要的一次奮斗足跡。
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇十一
我出來打工三年了，今年第一次回家。
我攥著一張最廉價的票根擠進了這趟綠皮車，摻雜憂愁與歡愛伴著列車的呼嘯掠過平原，穿過田野，趟過河流，繞過山川，駛向母親淚眼婆娑的年關(guān)，奔向父親患風濕病的膝蓋，沖向妻兒翹首期盼的身影。
綠皮車實在是太擁擠了，方便面的味道混雜著腳臭的味道實在讓人窒息，小孩“哇哇”的哭叫聲更是讓人心煩意亂，但我卻依舊愛著它，它讓我歸家的心有了著落。
猶記得前幾天在各大車站買票時，各式快速豪華列車標出的好處確實誘人，可是那昂貴的票價卻也讓我望洋興嘆，家里孩子還等著這筆錢交學費，老父親還臥病在床，我不得不選擇綠皮車，可是這樣實惠的選擇還能持續(xù)幾年呢?我陷入憂慮。
夜晚成了呆在綠皮車上最難熬的時刻，疲憊和困意趁著夜色回到了乘客的身體中，人們紛紛打著呵欠，蜷縮著身子以各種姿勢昏沉地睡去，買到車票的有的趴著睡去，有的扭曲著身子仰頭睡去，鄰座女孩映在窗戶上的影子也在這暮色中變得模糊，好像在大聲呼喊著什么，也許是在喊“回家”。我拿著一張泛黃的照片，那是臨行前給兒子拍的唯一一張照片，三年里每每和妻兒打電話，妻子總會告訴我：“兒了又高了，兒了能幫爺爺奶奶做事了。”每每這時，腦海中都會浮現(xiàn)出兒子那張稚嫩的臉蛋。綠皮車雖然擁擠，雜亂，但是卻可以讓我看見日思夜想的兒子，我深愛著這輛車。
漫長的旅途中，我們更多的是洋溢著歡樂，五湖四海的人們都帶著對家的牽掛，掛著微笑，紛紛吹噓比較自己的妻兒，笑聲中盡是思念。
綠皮車很慢，它對每一個紅燈心生畏懼，又對每一個綠燈心懷感激。它在每一個彎道戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，又在每一個直道搖頭晃腦。它很羨慕身邊飛馳的“同類”，偶爾也會擔憂一下自己消逝的時候，一如我的擔憂。
綠皮車繼續(xù)行進著，我仿佛看到了兒子的笑容，母親的身影……。
幸好，這時，我在憂慮與歡愛中到家了。
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇十二
隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，航空技術(shù)也在逐步的走向更科學、更先進的階段。人們的生活水平也在日益增進，飛機這一交通運輸工具，成了人們外出遠行時必不可少的工具。
記得小的時候我就非常喜歡玩飛機，家里的飛機，好的壞的，足足有一大木箱子，在我家你看不見一張廢紙，他都會變成我最喜歡的飛機，這么多的飛機還不算我放在抽屜里的、桌子上的我也喜歡折好多好多的飛機送給我的小伙伴們，讓我的快樂也在小伙伴的身邊伴隨，和他們一起玩時，我覺得這樣很幸福、很快樂。
在我的記憶里，我的兩雙小手里總是拿著許多紙飛機，邊走邊飛飛機，那種感覺特爽，因為在我的飛機里承載著我許許多多的童年夢想，它使我的生活無憂無慮，使我沉浸在童話般的童年夢想中。我在折飛機時，我會在上面寫許多大字，寫的都是我的理想：長大了當老師、警察、醫(yī)生、記者、老板等等。就這樣飛機承載著我的夢想，在屋子里，院里、路上、大場地上、自由自在的飛著，但是有時會撞在樹上，有時會撞在屋子上，有時會撞在墻上，像一群被關(guān)在籠子里的鴿子似的，無法展示自己優(yōu)美的飛姿;有時也像落葉一般，失去平衡和方向，無奈的落在地上。
起先我用小紙張來折飛機，覺得這樣的飛機輕盈、小巧、飛得快、高，可是久而久之這樣的玩法讓我實在是接受不了，總覺得自己的夢想不能暢快的在空中飛翔，我想了好多種飛飛機的辦法但結(jié)果總是讓我大失所望，后來有一次我隨意用家里的廢報紙折了一個紙飛機，好大的紙飛機，飛得好高好高，飛得好遠好遠，我開心極了，此后我就用大的紙張來折飛機，為的就是讓飛機帶著我的夢想飛得更高、更遠。
后來才發(fā)現(xiàn)，紙飛機帶著我的夢想起飛時很好，可沒等到要正式飛時就著落了，我問自己是我的夢想寫太多了，使飛機飛不起來了嗎?可我減少夢想后飛機還是如此，我就暗自想：長大了我也要像那些有錢的大老板一樣，坐著真正的飛機，在蔚藍的天空中翱翔，穿越云層，劃破星城，在浩瀚無垠的天空帶著自己的夢想盡情的飛行。
十七歲應(yīng)該說已經(jīng)是大孩子了，可是我像一個長不大的小孩子一樣，每次拿著飛機在校園里飛來飛去，所有的親人都叫我小不點，我們的同學因這個都叫我開心果，沒有什么讓我不開心的，因為我有一個很好的伙伴——紙飛機。
我每去一個地方，我都會把自己的夢想在哪里放飛。
但是至今，我還是以紙飛機為伴，以周圍的環(huán)境為場地，小飛機駕駛著我的大夢想在我的視眼下飛行。我想在不久的將來我一定會承載著自己的夢想，真正的飛向藍天、白云，不會再有，樹、屋墻的阻擋，暢快的放飛自己的夢想。
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇十三
魚兒離不開水，鳥兒離不開樹，我們作為學生，離不開的，便是老師，教過我的任課老師很多，但最讓我難以忘卻的就是我三、四年級的班主任。
我的老師姓牌，那是的她是一位即將步入中年的婦女。她中等個，她有一雙明亮透徹的大眼睛，寬寬的鼻梁上架著一副眼鏡，身材微胖。說起話來和藹可親，她是一位非常有經(jīng)驗的語文老師，還非常關(guān)心每一位學生。
還記得有一次，我得病了，在醫(yī)院打吊瓶，牌老師擔心的功課，她顧不上休息，每天下午放學后拖著疲憊的身體來給我補課，最令我感動的是有一天下午，天陰沉沉的，伴隨著陣陣雷聲，雨便刷刷的下了起來，這是我想，老師可能不會來了，我下意識的向路口望去，竟然又出現(xiàn)了那熟悉的身影，只見老師穿著雨衣，推著她那輛破舊的電動車，在泥濘的道路上步履蹣跚的著朝醫(yī)院方向走來，這是我的眼睛模糊了，淚水不顧一切的涌了出來。
還記得有一次，學校里辦了一個故事大賽，當時我想去參加，但又很膽怯，正當我猶豫的時候，老師看出了我的心思，這時的她對我投來了信任的目光，拍著我的肩膀說相信自己一定能行！加油！聽了老師的話，我鼓起勇氣報了名。在這次參賽中我拿了一等獎。
大地感謝小草，襯托了它的偉岸；江河感謝大海；容納了它的渺小；晴空感謝白云；點綴了它的遼闊……而我要感謝的是我的老師，是她成就了我的夢想。
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇十四
百年前，發(fā)生在英國的工業(yè)革命，標志著人類開始進入新的時代。大量機器被發(fā)明出來，開始代替人類的手工制作，成為新的勞動力。不斷進步和發(fā)展的科技開啟了充滿活力的新時代，計算機是這一時代的標志，證明人類已經(jīng)發(fā)明出了一種能計算、思考，趨近于人的工具。近年來，借助于人工智能的賦能，計算機越來越像人類一樣思考，引發(fā)了諸多討論。許多人擔心計算機像人一樣思考，而蘋果公司總裁庫克卻更擔心人像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，瞻前顧后。在我看來，此言有理。
有人曾說，人與其他事物的最大差別就是人能進行思考。而我認為，人與其它事物的最大區(qū)別是人有感情。人工智能，讓計算機像人一樣思考，卻無法讓計算機擁有像人一樣的情感，因為人是活生生的，是溫暖鮮活的血肉組成的，在我們的大腦里不僅在思考，更有著我們各自的情感，各自的價值觀，正是這些差異也讓我們每個人都不同，世界上沒有兩個完全一樣的人，哪怕是雙胞胎，都有著各自的差異。計算機只要給他們，一樣的配置，輸入一樣的數(shù)據(jù)，他們都是一樣的，計算機或許可以模仿人的思考，但無法模仿人的感情。因為人所具有的感情，不是一串串的二進制代碼，不是演算推導(dǎo)出的一個計算結(jié)果，不是人為操作控制的可能情況，它是人的內(nèi)心真摯想法的體現(xiàn)，那種“卻道天涼好個秋”的無奈嘆息，那種“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”的欣喜若狂，那種“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”的忐忑不安，是人的美麗與奇妙，有豈是計算機所能模仿學來的?前些日子，阿爾法狗與柯潔進行圍棋比賽，柯潔敗于阿爾法狗，不少人感嘆圍棋這一體現(xiàn)智慧的游戲也被計算機所打敗了，人的只會終于還是比不過計算機來，十分危險。也有人注意到了柯潔在敗后控制不住的大哭，感慨萬分。我覺得，就從柯潔落淚來說，他就已經(jīng)勝過阿爾法狗了，因為他會為了比賽輸了而傷心落淚而阿爾法狗不會。眼淚背后的傷心難過是阿爾法狗如何無法模仿學會的。這還是人類與計算機的不同，是所有人一開始就比計算機高的地方，也是人獨具的美。這種美從遠古到現(xiàn)在，經(jīng)歷了千年的跋山涉水也未曾磨滅消失過，所以計算機變得會思考并不可怕，可怕的是人類像計算機一樣只會思考，失去了感情，失去了自我，罔顧一切。二戰(zhàn)期間，有的人被訓(xùn)練成殺人的及其，沒有同情心與價值觀，罔顧一切，只會聽命令機械的殺人，如同機器一樣，何其可怕。
所以計算機變得像人一樣思考并不可怕，可怕的是人變得像計算機一樣失去了感情，這一跨越千年的美麗，我們應(yīng)當以一種良好的心態(tài)去接受當今科技的飛速發(fā)展，也讓其更好的為人類服務(wù)，也保持我們自身，切不可失去人感情，失去了價值觀，失去了同情心，變得像機器一樣。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。對于科技發(fā)展與人類共處之道，還有很長的路要走，讓我們一起探索，并發(fā)揚我們身上那跨越千年的美麗!
跨越半命題跨越高中（優(yōu)秀15篇）篇十五
我家的小花壇里有一株小小的迎春花，它矮小又不起眼，可是幾天前，它禿禿的紙條上卻冒出了一個小小的花骨朵。在萬物還在沉寂的日子里，那嫩黃的小花骨朵引起了我的注意。
每天早晨我都會為它澆澆水，看著花骨朵慢慢長大，我心想離它開花的日子不遠了，心理十分高興。
可是，老天卻好像故意在為難小小的迎春花。寒潮剛過，又迎來了新的一波，凜冽的寒風嘶吼著在大地上縱橫，花壇里剛冒出頭的小草都被嚇蔫巴了。這天夜里，我從夢中驚醒，忽聞窗外風聲陣陣還伴著點點小雨，簡直就是一場風與雨的狂歡。我的心不禁被揪了起來，花壇的迎春花一定遭襲了，它的枝條那么瘦小，那柔軟的小骨朵又怎么受得起風雨的鞭打?早晨，天剛亮我便迫不及待地跳下床沖向院子，可走到院子看到桂樹的葉子被掛落了一地，我又不忍心去看迎春花兒了。
最終還是好奇心勝利了，我慢慢走到花壇邊睜開眼準備接受花凋的現(xiàn)實可卻看不到迎春花墨綠的軟條上，一朵小小的黃花在風中舒展花瓣，那耀眼的黃色亮得像一團火焰，仿佛要燃燒整個春天。風還在刮著，小小的迎春花緊緊地攀著搖曳的軟條不放手，綻放的花朵似乎在向人們報告：春天已經(jīng)到來，寒冷即將過去。
莘莘高三學子，當你們面對難題想要退縮時，想想迎春花吧，想想它直面寒風的勇氣;當你們面對未來徘徊不前時，想想迎春花吧，想想它對自己使命的堅定。對于迎春花來說，盛開是它的意義，是它的夢想，所以它不畏困難，我們擁有自己的理想，擁有自己的未來，所以我們也將戰(zhàn)勝挫折，迎戰(zhàn)挑戰(zhàn)，努力過，拼搏過，我們也將在汗水的澆灌下綻放。
沒有裊娜的花姿，沒有襲人的花香，迎春花依舊開得燦爛。不要人夸顏色好，只報春訊滿人間，可愛的小花，我由衷地贊美你!