心得體會是我們在生活和工作中的收獲和感悟，它可以幫助我們更加全面地了解和認識自己。小編為大家精心挑選了一些值得一讀的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇一
團隊精神的核心并非只是混在小朋友堆里一起玩，混進去只是第一步。最重要的是貢獻能力、尋找快樂。那么如何培養(yǎng)孩子的團隊精神呢?我們一起來了解了解!
家庭，實際也是一個小小的集體。在這個集體中，父母決不能因為孩子小而把他放在不應(yīng)有的位里上。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“家庭如果喪失了集體的特性，就會在很大程度上喪失它在進行教育和幸福方面的意義?！币虼耍趯嶋H生活中，父母應(yīng)該事事處處使孩子懂得，在家庭這個集體中，無論哪一個成員，都既有享受的權(quán)利，又有盡義務(wù)的責(zé)任，不允許只顧自己而無視別人。要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何關(guān)心體貼自己的爺爺、奶奶和自己的爸爸媽媽，然后進一步啟發(fā)孩子把關(guān)心、同情的范圍擴大到周圍的人。使其逐漸明白，不能只享受大人的關(guān)懷、照顧，面且也有義務(wù)去關(guān)心、照顧別人。如果從小把孩子捧到不適當(dāng)?shù)奈恢?，久而久之，不僅不能培養(yǎng)孩子良好的集體意識，反而還會滋長唯我是從的自私、高傲的心理。
孩子是父母的一面鏡子，父母是孩子最直接的榜樣。父母對子女的影響是有其決定意義的。因此，作為父母，要求孩子做到的，首先自己要做到，要用自已模范的行動去影響感化孩子。例如，家庭成員每天看報紙，聽廣播，關(guān)心集體和國家大事，孩子就容易養(yǎng)成關(guān)心集體的習(xí)慣。如果父母不關(guān)心集體，一事當(dāng)前先考慮自己，甚至損公肥私，那勢必影響孩子集體意識的養(yǎng)成。古人說：“正人先正己”，就是這個道理。
集體主義精神，只有在為集體的勞動中逐步樹立起來。列寧說：“要把自己的工作和能力都貢獻給公共事業(yè)。這就是共產(chǎn)主義教育的實質(zhì)。只有在這樣工作過程中，青年男女才能培養(yǎng)成真正的共產(chǎn)主義者?！睘榱耸购⒆訕淞⒓w主義精神，家長應(yīng)該鼓勵孩子積極為集休的事情出力。當(dāng)然，日常生活中，孩子有時也為集體做些好事，但往往是不自覺的.，并不鞏固，即使做的是件好事，思想也不一定明確。
因此，家長對孩子所做的表現(xiàn)，應(yīng)及時予以表揚，并勉勵他繼續(xù)做。例如，孩子把家中的玩具帶到幼兒園，和小朋友一起玩，家長應(yīng)予以鼓勵，并告訴他，好孩子應(yīng)事事處處想到別人。今后還應(yīng)為集體做好事，比如做值日，給花草澆水，打掃室內(nèi)外衛(wèi)生等等。
團隊精神的培養(yǎng)是個長期的過程，不要求一朝一夕，而是形成生活習(xí)慣。不但在學(xué)校團隊，家庭團隊中也是可以，鄰居團隊中也是可以的。時時注意奉獻能力，尋找滿足。
集體活動是孩子與集體形成的紐帶應(yīng)該是，或者運動，或者游戲。孩子在集體活動中體會到快樂，體會到完成整個活動的成就感，滿足感。他就潛意識會明白，集體有這樣的快樂，能在集體里實現(xiàn)這樣的價值。那么，如果一個孩子畏懼集體，孤僻，那怎么辦?具體方法有很多。比如，他不跟小朋友玩，那總能跟父母玩吧。家長可以和他一起玩互動游戲，比如踢球，至少需要兩個人踢，兩人傳球，配合，他踢出感覺，明白集體活動有跟獨自玩不一樣的快樂。然后有一天爸爸沒空了，叫他試著跟別人踢，慢慢地適應(yīng)和他人的互動交流，慢慢地讓他喜歡集體活動，慢慢地送到小朋友的活動里?？梢砸徊讲降貋恚驖u進，慢慢改變他對小朋友的成見，體會集體的快樂，融入集體。這是對于孤僻，怕生的孩子。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇二
在向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌和參與國際競爭的大背景下，對我們的下一代弘揚團結(jié)協(xié)作精神具有非常重要的意義的。只有具備了這種“團隊精神”，才能在激烈的竟?fàn)幹虚L盛不衰。希望“團隊精神”能在小學(xué)校園里綻放光彩，使我們的孩子們在“團隊精神”的培養(yǎng)下，學(xué)會合作、學(xué)會堅強、學(xué)會信任，長大后成為具有高尚情操和健全人格的社會棟梁!
1.設(shè)計以“合作”為主題的活動并結(jié)合區(qū)域活動，激發(fā)小學(xué)生合作的愿望。
區(qū)域活動是小學(xué)生最喜歡的活動之一，它對小學(xué)生合作性的培養(yǎng)起著積極的促進作用，是最行之有效的方法。建立各個活動區(qū)，有針對性地制定培養(yǎng)合作的具體目標(biāo)，在每一個活動區(qū)都蘊含有合作性的培養(yǎng)。 “圖書角”里有小學(xué)生從家中帶來的自己喜愛的圖書，和同伴一起交換閱讀。班內(nèi)可還開展區(qū)角內(nèi)的“手拉手”活動，鼓勵學(xué)生互相指教，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的樂趣。真正體會到了合作的快樂!
2.在游戲活動中讓小學(xué)生學(xué)會交往，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識。
孩子們最喜歡游戲活動了，若我們能將合作意識滲透進每一個游戲活動中，將會達到事半功倍的效果。比如在體育游戲《玩沙包》中，我特意為他們提供了只有總?cè)藬?shù)一半的沙包，發(fā)給他們。另一半若想得到沙包或想玩沙包的話，就必須要跟其他小朋友商量，如“讓我玩一玩，好嗎?”“我跟你一起玩，好嗎?”等等。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分小學(xué)生會用商量的方式與同伴進行合作游戲。他們有的一起輪流投沙包，有的把沙包放在兩個小朋友的中間夾沙包，還有的玩起了沙包接力。真是其樂無窮呀!在班級中，我請全體同學(xué)選出“班長”“副班長”及“小組長”，在小學(xué)生之間區(qū)域活動是小學(xué)生最喜歡的活動之一，它對小學(xué)生合作性的培養(yǎng)起著積極的促進作用，是最行之有效的方法。建立各個活動區(qū)，我們有針對性地制定培養(yǎng)合作的具體目標(biāo)，在每一個活動區(qū)都蘊含有合作性的培養(yǎng)。!
在班里，教師是孩子們最忠實的伙伴，只有讓孩子們愛上他們的“大伙伴”，才會使他們圍繞在你的身邊，和你做知心朋友。因此，要想使你的班級成為一個團結(jié)的集體，首先要征服的就是你的這群“小伙伴”，要做好他們的“領(lǐng)頭羊”。我常常這樣告訴小朋友：“我們是快樂的大集體，老師就是你們的朋友，小朋友之間是最親密的好伙伴?！?/p>
當(dāng)孩子們參加集體活動時是他們最高興的時候了，我們應(yīng)從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體就是我們這個“大家庭”。包括愛他們的'老師，和班級里的所有小伙伴。讓他們懂得要為這個“大家庭”爭光!讓他們知道，如果我們這個集體中有一個小朋友不努力都會影響到我們這個“大家庭”的榮譽。每隔一段時間，應(yīng)邀請同級部的小朋友與本班的小朋友進行競賽。讓他們感受集體的力量、集體的榮譽!在進行早操訓(xùn)練的過程中，我先告訴他們我們每天的訓(xùn)練是為了能鍛煉自己的身體，而且是展示良好集體形象的機會，既然大家有了共同的奮斗目標(biāo)，訓(xùn)練起來也就如魚得水了，孩子們表現(xiàn)得斗志昂揚，每一個成員都感到自己是集體中不可缺少的一份子，增強了小學(xué)生的集體榮譽感，同時增強了團結(jié)協(xié)作的意識，從而逐步實現(xiàn)培養(yǎng)團隊精神的目標(biāo)。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇三
在當(dāng)今越來越競爭激烈的社會中，團隊合作成為了企業(yè)、組織和社會文化中必不可少的一部分。培養(yǎng)團隊合作精神不僅可以提高團隊的凝聚力和協(xié)作能力，還可以讓個人更好地與他人相處。在我的成長過程中，我也深刻體會到了團隊合作的重要性。本文將分享我在團隊合作中所體驗到的經(jīng)驗和心得。
首先，要培養(yǎng)團隊合作意識，需要建立起相互信任和理解的基礎(chǔ)。只有相互信任和尊重，成員才能建立良好的溝通。此外，各個成員需早日確定團隊的核心目標(biāo)，確保每個成員都明白其在團隊中的角色和任務(wù)內(nèi)容，同樣要保持良好的溝通，維持信息共享和交流。
其次，有一個立體的領(lǐng)導(dǎo)團隊很重要。領(lǐng)導(dǎo)通過為團隊成員提供明確的目標(biāo)、鼓勵建設(shè)性的討論，鼓勵成員自我激勵，支持成員，允許發(fā)生錯誤。同時還應(yīng)適時地展示團隊工作和成果，鼓勵成員的良好表現(xiàn)，生動鮮艷地傳達團隊的工作和理念。
團隊合作有許多優(yōu)缺點。優(yōu)點是可以有效提高團隊的工作效率和質(zhì)量，減輕個人壓力，提高成員的自我發(fā)展和成長。缺點則在于，可能由于不同個性和性格間的沖突而導(dǎo)致緊張局面甚至站互相之間的矛盾。這時需要通過貴重的溝通和處理方式來解決，以免影響整個團隊的效率和團隊成員之間的相互關(guān)系。
第四段：我的體驗和經(jīng)驗。
我曾經(jīng)參加過若干編程小組，我發(fā)現(xiàn)在一個團隊中，成員必須以團隊工作為首要任務(wù)，并著重依據(jù)團隊的共同目標(biāo)做出重要決策。然而，在實踐中，可能會發(fā)生成員之間有不同意見的情況。我認為，這是很常見的，因為每個人的思維方式和行動方式都不同。在這種情況下，當(dāng)我們無法達成一致時，我們必須換位思考和理解對方，認真傾聽其他成員的看法，處理問題。
第五段：結(jié)論。
最后，團隊合作必須是相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上建立的。期望每個成員都能夠克服個人的困難和抱怨，有足夠的耐心和觀念，超越個人的成功目標(biāo)，為團隊的共同成功和目標(biāo)而努力。在建立協(xié)調(diào)、相互信任和支持的基礎(chǔ)上，團隊將有更好的執(zhí)行力、創(chuàng)造力和改變力，更能夠?qū)崿F(xiàn)大局和理想。同時，團隊合作必須建立在每個人的尊重和信任的基礎(chǔ)上，才能夠迅速達成齊心協(xié)力，共同實現(xiàn)團隊目標(biāo)的共識，真正實現(xiàn)團隊的合作，達成這樣的目標(biāo)，每個人都需要付出努力。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇四
所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態(tài)將每個人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會有團隊精神。
所謂團隊，是指一群互助互利、團結(jié)一致為統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而堅毅奮斗到底的一群人。團隊不僅強調(diào)個人的業(yè)務(wù)成果，更強調(diào)團隊的整體業(yè)績。團隊是在集體討論研究和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強化的基礎(chǔ)上，強調(diào)通過隊員奮斗得到勝利果實，這些果實超過個人業(yè)績的總和。
意義的目標(biāo)，能激發(fā)團隊的工作動力和奉獻精神，為企業(yè)注入生命活力。
團隊的精髓是共同承諾。共同承諾就是共同承擔(dān)團隊的責(zé)任。沒有這一承諾，團隊如同一盤散沙。做出這一承諾，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點。但工作團體主要是把工作目標(biāo)分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和責(zé)任，工作團體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負責(zé)，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。此外，工作團體常常是與組織結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的，而團隊則可突破企業(yè)層級結(jié)構(gòu)的限制。
團隊精神與集體主義意識有著微妙的區(qū)別，團隊精神比集體主義更強調(diào)個人的主動性，而集體主義則強調(diào)共性大于強調(diào)個性。誠信、創(chuàng)新是內(nèi)在的、自律的，因而不可能在強制的條件下發(fā)揮出來，必須以個人的自由、個人獨立為前提，在此前提下合作的人們才有可能形成一個整體。
同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當(dāng)?shù)幕貓蟆Ｈ绻麍F隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產(chǎn)生一股強大而且持久的力量?！?/p>
團隊合作往往能激發(fā)出團體不可思議的潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個人業(yè)績的總和。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金?！奔t軍長征勝利是中國革命史上，乃至世界軍事史上的一次奇跡。創(chuàng)造這個奇跡的紅軍戰(zhàn)士和整支紅軍隊伍就是有一個為天下所有貧苦人民打天下的共同目標(biāo)。而且他們都不畏艱險，相互幫助、共同合作充分發(fā)揮了團隊合作的力量。他們是一個優(yōu)秀的團隊，在共同協(xié)作下不盡走出了困境還為革命的勝利打下基礎(chǔ)。所以成功需要克難攻堅的精神，更需要團結(jié)協(xié)作的合力。一個團體，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至搞“窩里斗”，何來生機與活力？又何談干事創(chuàng)業(yè)？在一個缺乏凝聚力的環(huán)境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮！只有懂得團結(jié)協(xié)作克服重重困難，甚至創(chuàng)造奇跡。
第一、打造共同的利益。比如，制定一個團隊獎，團隊能否獲得它有賴于全體成員的努力。
第二、不再進行個人評估，不再渲染個人英難主義色彩。在任何一個出色的團隊，其成員都必然是業(yè)務(wù)熟悉且技能過人的，他們都希望組織能認可且表彰其個人貢獻。但如果要打造團隊精神，就要放棄對個人評估的側(cè)重，轉(zhuǎn)而每六個月進行一次團隊評估，借集體受表彰的機會和大環(huán)境，對個人順帶進行一定的表揚。
第三、制定團隊目標(biāo)。不再為每個團隊成員單獨制定工作目標(biāo)，而是為整個團隊制定若干大目標(biāo)，要求所有成員全力以赴。
第四、取消團隊主管與團隊成員之間一對一的會談。同樣團隊主管就可以把時間和精力放在優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)，提升團隊能力，爭取更多產(chǎn)出上。
第五、引入競爭意識。只有在對手的映襯下，成績才會顯得更輝煌，當(dāng)然首先你得強過對方。所以我們建議在各個團隊之間展開業(yè)務(wù)成績大比評，在內(nèi)部網(wǎng)上公開各隊當(dāng)前的進展，以刺激團隊成員更加努力。
團隊精神固然重要，但是員工的動態(tài)更重要。所以制定合適的激勵措施，定期評估團隊業(yè)績，并適當(dāng)引入競爭機制，將對團隊建設(shè)大有助益。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇五
篇章一：
團隊精神是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，沒有團結(jié)協(xié)作，一切都只能各自為政，一盤散沙。個人的成長與團體就像生意，魚與水緊密聯(lián)系。通過這次活動，使我明白了培養(yǎng)團隊精神的重要性，其重要性在于：
1、有利于塑造良好的個性人格。
2、有利于人的綜合素質(zhì)的提高。在活動中，教練通過組隊的方式，將我們分為四個隊，我有幸成為團結(jié)隊的一員。剛開始，我認為只要把大家的熱情調(diào)動起來就行了，但是經(jīng)過幾個回合的搶答以后，我發(fā)覺錯了，一個團隊不是一個人的團隊，而是大家的團隊，由于沒有經(jīng)驗和團結(jié)隊友這方面欠缺，我們團隊的位次落到后面。但是我們完全沒有氣餒，而是相互鼓勵，在齊眉棍比比賽中我們大家在組長的指揮下，齊心協(xié)力，取得這項比賽的成功，這使我明白了，團隊精神強調(diào)的不僅僅是一般意義上的合作與齊心協(xié)力，而是團結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢互補，利用個性和能力差異，發(fā)揮積極協(xié)同的效應(yīng)。
結(jié)合活動中自己的感受和教練的指導(dǎo)，我總結(jié)出了幾點團隊精神的含義：
1、團隊有著其明確的目標(biāo)，然而實現(xiàn)這些目標(biāo)不是一帆風(fēng)順的，前途是光明的，道路是曲折的，具有團隊精神的人總是以一種強烈的責(zé)任感，充滿活力和熱情，為了確保完成團隊賦予的使命和同事一起努力奮斗，積極進取。
2、和諧的人際關(guān)系和良好的心理素質(zhì)是團隊精神的基礎(chǔ)，沒有良好的人際關(guān)系是不可能有人與人之間的真誠合作的，沒有良好的心理素質(zhì)，也是很難做到相互寬容，樂于奉獻，積極進取的。一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)組織者與其隊員所組成的這個團體在正常運轉(zhuǎn)中缺一不可的，一個集體的好壞，直接反映出其領(lǐng)導(dǎo)者組織能力的好壞與隊員服從命令履行命令的態(tài)度。團結(jié)共進，眾志成城，必須使團隊的每個成員都能強。
篇章二：
什么是團隊精神，團隊精神是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。它不僅包含了與人的溝通、交流的能力，而且還特別強調(diào)與人合作的能力。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長反而有利于團隊成員共同完成任務(wù)目標(biāo)。
名人張藝謀說：“締造奧運開幕式驚世華彩的不僅僅是我一個人，而是整個奧運導(dǎo)演團隊，他們用汗水和智慧共同詮釋了團隊精神的偉大與真諦!”。
現(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個企業(yè)真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人!正是在以張藝謀為首的奧運導(dǎo)演團隊的精心努力下，運用現(xiàn)代高科技的手段，發(fā)揚團隊的集體智慧，用他們的辛勤和汗水換來了奧運開幕式驚世華彩的、與世絕倫的、世界上獨一無二的視覺盛宴和享受。向世人證明了中國人民的能力和智慧，證明了在中國舉辦的奧運會是有史以來最成功、參賽國最多、參加的隊員最多的一屆奧運會。創(chuàng)造了眾多個第一。我為1中國人民的圓夢而感到無比的驕傲和自豪，為中國舉辦的出色的奧運喝彩、歡呼。
名人比爾.蓋茨說：“團隊合作是成功的保證，不重視團隊合作的企業(yè)是無法取得成功的”。
沒有完美的個人，只有完美的團隊，單打獨斗的時代已經(jīng)過去，唯有團隊合作方能取得勝利。擁有一支卓越的團隊，就等于擁有了成功。團隊合作是世界500強企業(yè)成功的秘密。團隊是會聚所有力量的精神支柱。工作中所有團隊成員齊心協(xié)力、互相團結(jié)、將無所不能。正如一滴水只有放進大海才會永不干涸。一個人即使再完美，也不過是大海中的一滴水，唯有融入一個優(yōu)秀的團隊中去，才能獲得源源不斷的力量。團隊就是力量的源泉。
企業(yè)、單位的發(fā)展，離不開溫暖健康的團隊氛圍。只有關(guān)系融洽、溫暖健康的團隊氛圍才是充滿活力的團隊。一個企業(yè)、一個單位，只有我們每一名員工都把它當(dāng)成是家一樣，才會愛它，心理時刻想著它、裝著它?？鞓泛檬麓蠹曳窒恚惺麓蠹引R上，有困難大家想辦法，員工主動自覺地要求進步，力爭向團隊里的先進看齊，從而實現(xiàn)激勵功能，為單位的發(fā)展作出自已的貢獻。企業(yè)、單位的發(fā)展，也離不開溝通、交流。
工作中除了要處理好各部門間，上下級間關(guān)系外，還要處理好本部門間關(guān)系。如果交流不暢則會導(dǎo)致工作延緩甚至造成對單位的影響。21世紀也是一個激烈競爭的時代，良好的溝通能力是團隊合作的關(guān)鍵，是制勝的法寶。成功，80%靠溝通，20%靠專業(yè)。我們想要在這個日新月異、情況復(fù)雜的社會中，占有一席之地，就必須學(xué)會溝通的技巧。溝通能力無論在生活中這是在工作中都十分重要。在生活中，它能幫助我們與他人交流信息，建立友誼，保進合作;在工作中，它能保障團隊中的各項工作交接暢通，順利進行。工作中的大部分問題如果事先溝通充分都可以避免。一個善于與別人溝通的團隊成員，可以更好地讓自己的設(shè)想為其他團隊成員所理解與接受，得到他們的充分信任，讓整個團隊充滿團結(jié)協(xié)作的氣氛。
美國沃爾瑪公司總裁薩姆〃沃爾頓說：“我們在團隊合作的過程中非常注意溝通，認為溝通是無止境的，企業(yè)成功源于溝通?！钡诠ぷ髦?，他們往往提倡“少說多做”，主張多一些實干精神，這的確沒錯。但作為一個團隊成員僅僅知道做是不夠的，還要進行充分的溝通，在溝通的基礎(chǔ)上明確各自的任務(wù)和職責(zé)，增強各自的責(zé)任感和使命感，愛崗敬業(yè)，忠于職守，然后分工協(xié)作，形成團隊合力，在本職崗位上努力創(chuàng)新出一流的業(yè)績。
無數(shù)的事例已充分證明：一個民族如果沒有團隊精神將成為一盤散沙，一個企業(yè)如果沒有團隊精神將無所作為。管理大師彼得.德魯克曾說過：“企業(yè)成功靠的是團隊，而不是個人。”的確。單打獨斗的時代已經(jīng)過去，要這個充滿競爭的商業(yè)社會里，我們需要一個高效的團隊，企業(yè)的核心競爭力就是經(jīng)過有效磨合的團隊。
那些只顧“掃門前雪”，不管“他人瓦上霜”的人，其團隊協(xié)作意識近乎為零。這種斤斤計較、心胸狹隘、自私自利的人，為了達到自已的利益，把團隊協(xié)作意識丟到一邊，最終把自已與團隊割裂開來。而優(yōu)秀的員工除了做好本職工作外，還應(yīng)多想想團隊中的其他成員，不能“各人只掃門前雪”。要知道，只有協(xié)作才能取得成功，彼此各自為政終不能成就任何事業(yè)。
現(xiàn)在我國水務(wù)事業(yè)已進入大發(fā)展時代，在這樣的前提下，對我們的工作提出了更高的要求、希望。因此，我們除了要以強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感投入工作外，還要具有全局觀念、奉獻精神和團結(jié)協(xié)作意識，一切從實際出發(fā)，嚴格要求自已，在部門負責(zé)人的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊團結(jié)處內(nèi)、外人員，共同搞好本職工作，協(xié)助協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，作好各種內(nèi)務(wù)，完成各項工作目標(biāo)任務(wù)。為水務(wù)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇六
作為團隊的組織者，首先要健全一種有效監(jiān)督和約束機制，營造一種團結(jié)干事的工作氛圍。工作默契，干部職工"心有靈犀一點通";其次，消除不必要的工作界限。培養(yǎng)干部職工整體配合的協(xié)作精神，形成"分工不分家"，"互相支持和努力"的工作習(xí)慣；再次，相信每一位成員。讓每位成員都能擁有自我發(fā)揮的空間，但要破除個人主義，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把團隊成員的力量凝聚到同心協(xié)力的行動上和甘苦榮辱的感受上，樹立團隊集體主義觀念；第三，尊重每一位成員。讓每一位成員都學(xué)會包容、欣賞、尊重其他成員的個別差異性，使全體員工產(chǎn)生團結(jié)感，樹立共同目標(biāo)，共創(chuàng)未來。今年開始，臨滄地區(qū)宣傳意識形態(tài)各部門開展的"學(xué)習(xí)型隊伍、服務(wù)型機關(guān)、創(chuàng)新型班子"創(chuàng)建活動，所培養(yǎng)的就是一種團隊力量和團隊精神，旨在提高宣傳思想工作對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率。
作為團隊成員，要培養(yǎng)團隊精神。必須注重以下能力和品質(zhì)的培養(yǎng)。
(一)、培養(yǎng)表達與溝通的能力。表達與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會表達，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。比如公務(wù)員考試錄用面試時，每個人的時間也就10分鐘，如果不能在有限的時間里好好推銷自我，可能就與一個好機會擦肩而過了。"行勝于言"，主要是強調(diào)做人應(yīng)該多做少說。但現(xiàn)代社會是個開放的社會，好想法、好建議要盡快讓別人了解、讓上級采納，為團隊作貢獻。所以要抓住一切機會鍛煉表達能力，積極表達自己對各種事物的看法和意見，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。
(二)、培養(yǎng)主動做事的品格。每一個人都有成功的渴望，但是成功不是等來的，而是靠努力做出來的。任何一個單位都不喜歡只知道聽差的人，我們不能被動地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而應(yīng)該主動去了解社會需要我們做什么，自己想要做什么，然后進行周密規(guī)劃，并全力以赴地去完成。
(三)、培養(yǎng)敬業(yè)的品格。幾乎所有的團隊都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有敬業(yè)精神，才能把團隊的事情當(dāng)成自己的事情，有責(zé)任心，才能發(fā)揮自己的聰明才智。個人的命運是與所在的團隊、集體聯(lián)在一起的。要有意識地多參與集體活動，并且想方設(shè)法認真完成好個人承擔(dān)的任務(wù)，養(yǎng)成不論學(xué)習(xí)還是干什么事都認真對待的好習(xí)慣。有才能但不敬業(yè)的人，想用也沒人敢用。
(四)、培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)。今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競爭是集體的競爭，一個人的價值只有在集體中才能得到體現(xiàn)。成功的潛在危機是忽視了與人合作或不會與人合作。有些人的動手能力強，點子也不錯，但當(dāng)他的想法與別人的不一致時，就是固執(zhí)己見，不知如何求同存異；有的團隊成員談到自己的同事時，對同事很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質(zhì)；有的團隊成員，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環(huán)境比較好的，由于有優(yōu)越感，更不容易做到寬容待人和與人合作；有的團隊成員家庭有問題，對周圍的人缺少信任，使人無法與其溝通、合作；有的團隊成員，在團隊中是業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手，而高高在上，對其他成員不屑一顧，不懂得尊重和遷就別人。實際上，團隊中的每個人各有長處和不足，關(guān)鍵是成員之間以怎樣的態(tài)度去看待，能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，對培養(yǎng)團隊精神尤其重要。這需要我們在日常生活中，培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)，并在日常生活中運用。這不僅是培養(yǎng)團隊精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方面。
(五)、培養(yǎng)全局意識、大局觀念。團隊精神不反對個性張揚，但個性必須與團隊的行動一致，要有整體意識、全局觀念，考慮團隊的需要。團隊成員要互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。曾經(jīng)有這樣兩個大學(xué)生：他們共同承擔(dān)一個項目，但各有分工。其中一位在完成任務(wù)的過程中遇到了技術(shù)上的難題，此時他只會自己冥思苦想亂翻書，卻不屑于向坐在旁邊的高手教。而這位高手此時不是把他當(dāng)做是共榮共辱的合作伙伴，而是坐在旁邊等著看笑話。他們共同承擔(dān)的項目其結(jié)果可想而知這是我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。所以在工作中，有意識地培養(yǎng)全局觀念極為重要。比如要建設(shè)一個優(yōu)秀班組，就不能只考慮自己的需要而不關(guān)注別人的感受。要建設(shè)一個優(yōu)秀部門，每個人就不能借口自己有這樣或那樣的事情而不參與集體組織的活動。否則，將會像一盤散沙，優(yōu)秀集體難以形成，自己也很難從中受益。
在實際工作中，由于個別差異，素質(zhì)參差，培養(yǎng)團隊精神總會有一些阻力、問題和困難。有這樣一則故事叫做"五官論戰(zhàn)"：一日，嘴對鼻子說："爾有何能，而位居吾上？"鼻子說："吾能別香臭，然后子方可食，故吾位居汝上"。鼻子對眼睛說："子有何能而在我上也？"眼睛說；"吾能觀美丑，望東西，其功不小，宜居汝上也"。鼻子又說：若然，則眉有何能，亦居我上？"眉毛說："我也不愿與諸君相爭，我若居眼鼻之下，不知你一個面皮，安放哪里？團隊建設(shè)也有相似的道理，只有大家形成一個共同奮斗的共識和目標(biāo)，才能具有威力。有團隊精神，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的力量、發(fā)展的力量。如果總是搞個人主義，處處抬高個人、貶低他人、勾心斗角、爭占上風(fēng)、個個想當(dāng)主角、內(nèi)耗不斷，就會造成角色易位。如果互相拆臺，不休止地搞內(nèi)耗，那就會弄得像一盤散沙。螞蟻都有如此可貴的團隊精神，更何況是萬物之靈的人類？所以，要培養(yǎng)團隊精神，千萬不能去做"五官論戰(zhàn)"之類的蠢事。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇七
戰(zhàn)狼精神，作為一種積極向上的精神風(fēng)貌，正逐漸受到人們的關(guān)注和認同。在這個競爭激烈、變化多端的社會中，培養(yǎng)和發(fā)揚戰(zhàn)狼精神變得尤為重要。本文將探討如何培養(yǎng)戰(zhàn)狼精神，以及從中獲得的心得體會。
第二段：明確目標(biāo)。
要培養(yǎng)戰(zhàn)狼精神，首先要明確自己的目標(biāo)。戰(zhàn)狼精神是一種積極向上的精神風(fēng)貌，具備堅韌不拔、自信自強和頑強不息的品質(zhì)。有了明確的目標(biāo)，才能更好地堅持下去，獲得成功的動力。堅守個人目標(biāo)，不斷奮斗，是培養(yǎng)戰(zhàn)狼精神的基礎(chǔ)。
第三段：積極態(tài)度。
積極向上的心態(tài)是培養(yǎng)戰(zhàn)狼精神的關(guān)鍵所在。要有一顆積極的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，這樣才能在困難面前不屈不撓，迎難而上。在面對挑戰(zhàn)和逆境時，要學(xué)會從中尋找機遇和變化，以更積極的態(tài)度面對困難，把挫折轉(zhuǎn)化為動力。只有保持積極的心態(tài)，才能真正培養(yǎng)和發(fā)揚戰(zhàn)狼精神。
第四段：堅守信念。
堅守信念是培養(yǎng)戰(zhàn)狼精神的重要因素。面對外部環(huán)境的變化和壓力，保持自己的信念可以讓人有更大的抗壓能力。通過培養(yǎng)堅定的信念，我們能夠更好地面對挑戰(zhàn)，勇往直前。要相信自己的選擇，堅持自己的原則，勇敢地追求自己的夢想和目標(biāo)。只有堅守信念，才能真正培養(yǎng)出戰(zhàn)狼精神。
第五段：錘煉自身。
要培養(yǎng)戰(zhàn)狼精神，就需要錘煉自身。這包括不斷提升自己的能力和素質(zhì)，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。要不斷充實自己的知識，提高自己的技能，增強自己的實力。同時，也要不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，不畏困難和失敗。只有不斷錘煉自身，才能在這個競爭激烈的社會中脫穎而出，發(fā)揮出戰(zhàn)狼精神的力量。
結(jié)尾段：總結(jié)。
培養(yǎng)戰(zhàn)狼精神需要明確目標(biāo)、積極態(tài)度、堅守信念和錘煉自身。這些都是我們每個人都能夠做到的，并且能夠從中受益的方面。無論是在個人或者事業(yè)上，培養(yǎng)戰(zhàn)狼精神都能夠幫助我們?nèi)〉酶玫某删汀Ｒ虼耍屛覀円黄鹋Γ囵B(yǎng)戰(zhàn)狼精神，成為更加堅定、勇敢、自信和積極向上的人。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇八
在現(xiàn)代社會中，團隊合作已經(jīng)成為一種日漸重要的職場技能。在各大企業(yè)中，提高團隊合作能力已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)者的一個重要工作重心。因此，我們需要強調(diào)培養(yǎng)團隊合作精神，以獲得更好的結(jié)果和更高的生產(chǎn)力。
第二段：教育意義。
團隊合作對于個人來說具有很多意義。它可以幫助我們更好地理解和尊重他人，培養(yǎng)我們的溝通和協(xié)調(diào)能力，幫助我們更有效地完成任務(wù)。而對于組織和企業(yè)來說，團隊合作也有著很大的意義。雖然每個人都可能有自己的專業(yè)知識，但只有有團隊合作精神，才能將這些專業(yè)知識相互補充，發(fā)揮最大的作用。
想要培養(yǎng)團隊合作能力，必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒?。首先，需要營造一個積極的團隊氛圍，提高成員之間的默契和友誼。其次，需要組織一些團隊合作活動，如團隊建設(shè)、團隊拓展、團隊比賽等，從而培養(yǎng)團隊合作精神。此外，進行一些專業(yè)知識的培訓(xùn)，讓每個人可以更好地相互支持和協(xié)作，更好地完成任務(wù)。
第四段：個人心得。
我自己也深刻的體會到了團隊合作的重要性。在過去的工作中，我總是一個人挑太多的責(zé)任，工作過于負荷。隨著我加入了一個工作團隊，我意識到如果每個人都肩扛一份責(zé)任，我們就能夠更好地創(chuàng)造出優(yōu)秀的工作成果。我也懂得了如何更好地溝通和協(xié)作，更好地傾聽他人的意見，從而獲得更好的結(jié)果。
第五段：結(jié)論。
團隊合作必須被視為一種必備技能，我們必須努力培養(yǎng)它。在不斷地嘗試、學(xué)習(xí)和探索的過程中，我們才能更好地理解和掌握團隊合作技能，并將其應(yīng)用于生活和工作中。隨著時間的推移，我們的團隊將變得更加協(xié)調(diào)和默契，我們也將獲得更多的成功，同時，我們也會深刻體會到團隊合作的意義和價值，為我們未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇九
很多時候，同處于一個團隊中的工作伙伴常常會亂設(shè)“敵人”，尤其是大家因某事而分出了高低時，落在后面的人的心里就會很容易酸溜溜的。所以，每個人都要先把心態(tài)擺正，用客觀的目光去看看“假想敵”到底有沒有長處，哪怕是一點點比自己好的地方都是值得學(xué)習(xí)的。
欣賞同一個團隊的每一個成員，就是在為團隊增加助力；改掉自身的缺點，就是在消滅團隊的弱點。
欣賞就是主動去尋找團隊成員的積極品質(zhì)，尤其是你的“敵人”，然后，向?qū)W習(xí)這些品質(zhì)，并努力克服和改正自身的缺點和消極品質(zhì)。這是培養(yǎng)團隊合作能力的第一步。 三人行，必有我?guī)?。每一個人的身上都會有閃光點，都值得我們?nèi)ネ诰虿W(xué)習(xí)。要想成功地融入團隊之中，善于發(fā)現(xiàn)每個工作伙伴的優(yōu)點，是走進他們身邊、走進他們之中的第一步。
適度的謙虛并不會讓你失去自信，只會讓你正視自己的短處，看到他人的長處，從而贏得眾人的喜愛。
每個人都可能會覺得自己在某個方面比其他人強，但你更應(yīng)該將自己的注意力放在他人的強項上。因為團隊中的任何一位成員，都可能是某個領(lǐng)域的專家。因此，你必須保持足夠的謙虛，這種壓力會促使你在團隊中不斷進步，并真正看清自己的膚淺、缺憾和無知。 總之，團隊的效率在于每個成員配合的默契，而這種默契來自于團隊成員的互相欣賞和熟悉——欣賞長處、熟悉短處，最主要的是揚長避短。如果達不到這種默契，團隊合作就不可能真正成功，團隊成員的個人前途也將渺茫。
2、尊重，無論新人或舊人
尊重沒有高低之分、地位之差和資歷之別，尊重只是團隊成員在交往時的一種平等的態(tài)度。平等待人，有禮有節(jié)，既尊重他人，又盡量保持自我個性，這是團隊合作能力之一——尊重的最高境界。
團隊是由不同的人組成的，每一個團隊成員首先是一個追求自我發(fā)展和實現(xiàn)的個體人，然后才是一個從事工作、有著職業(yè)分工的職業(yè)人。
雖然團隊中的每一個人都有著在一定的生長環(huán)境、教育環(huán)境、工作環(huán)境中逐漸形成的與他人不同的自身價值觀，但他們每一個人也同樣都有渴望尊重的要求，都有一種被尊重的需要，而不論其資歷深淺、能力強弱。
尊重，意味著尊重他人的個性和人格，尊重他人的興趣和愛好，尊重他人的感覺和需求，尊重他人的態(tài)度和意見，尊重他人的權(quán)利和義務(wù)，尊重他人的成就和發(fā)展。
尊重，還意味著不要求別人做你自己不愿意做或沒有做到過的事情。當(dāng)你不能加班時，就沒有權(quán)力要求其他團隊成員繼續(xù)“作戰(zhàn)”；尊重，還意味著尊重團隊成員有跟你不一樣的優(yōu)先考慮，或許你喜歡工作到半夜，但其他團隊成員也許有更好的事情可以做。 只有團隊中的每一個成員都尊重彼此的意見和觀點，尊重彼此的技術(shù)和能力，尊重彼此對團隊的全部貢獻，這個團隊彩繪得到最大的發(fā)展，而這個團隊中的成員也才會贏得最大的成功。
尊重能為一個團隊營造出和諧融洽的氣氛，使團隊資源形成最大程度的共享。而如果一個團隊中的每一個成員都能夠?qū)⒈舜说闹R、能力和智慧共享，那么，這對整個團隊以及每一個成員來說，無疑是一筆巨大的財富。
3、寬容，讓心胸更寬廣
美國人崇尚團隊精神，而寬容正是他們最為推崇的一種合作基礎(chǔ)，因為他們清楚這是一種真正的以退為進的團隊策略。
雨果曾經(jīng)說過，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，而比天空更寬闊的則是人的心靈”。這句話無論何時何地都是適用的，即使是在角逐競技的職場之上，寬容仍是能讓你盡快融入團隊之中的捷徑。
寬容是團隊合作中最好的潤滑劑，它能消除分歧和戰(zhàn)爭，使團隊成員能夠互敬互重、彼此包容、和諧相處、從而安心工作，體會到合作的快樂。
試想一下，如果你沖別人大發(fā)雷霆，即使過錯在于對方，誰也不能保證他不以同樣的態(tài)度來回敬你。這樣一來，矛盾自然也就不可避免了。反之，你如果能夠以寬容的胸襟包容同事的錯誤，驅(qū)散彌漫在你們之間的火藥味，相信你們的合作關(guān)系將更上一層樓。
如果有人握著拳，還用一副憤怒的表情來見我，我敢肯定，我的拳頭會比他握的更緊，我會比他更加憤怒。
團隊成員間的相互寬容，是指容納各自的差異性和獨特性，以及適當(dāng)程度的包容，但并不是指無限制地縱容，一個成功的團隊，只會允許寬容存在，不會讓縱容有機可乘。
寬容，并不代表軟弱，在團隊合作中它體現(xiàn)出的是一種堅強的精神，它是一種以退為進的團隊?wèi)?zhàn)術(shù)，為的是整個團隊的大發(fā)展，以及為個人奠定有利的提升基礎(chǔ)。
首先，團隊成員要有較強的相容度，即要求其能夠?qū)捄袢萑?、心胸寬廣、忍耐力強。其次，要注意將心比心，即應(yīng)盡量站在別人的立場上，衡量別人的意見、建議和感受，反思自己的態(tài)度和方法。
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4、平等，不論地位和等級，真正以人為本
美國企業(yè)在這一點上的所作所為讓人嘆為觀止，從無差別的辦公室到無等級之分的停車場，每一個管理環(huán)節(jié)，都充分體現(xiàn)了團隊的平等精神。
當(dāng)每一個團隊成員都處于相同的起跑線上時，他們之間就不會產(chǎn)生距離感，他們在合作時就會形成更加默契、緊密的關(guān)系，從而使團隊效益達到最大化。
5、信任，成功協(xié)作的基石
美國管理者堅信這樣一個簡單的理念：如果連起碼的信任都做不到，那么，團隊協(xié)作就是一句空話，絕沒有落實到位的可能。
人們在遇到問題時，會首先相信物；其次是相信自己和自己的經(jīng)驗，最后，萬不得已才相信他人。而這一點，在團隊合作中則是大忌。
團隊是一個相互協(xié)作的群體，它需要團隊成員之間建立相互信任的關(guān)系。信任是合作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是一種激勵，信任更是一種力量。
團隊成員在承受壓力和困惑時，要相互信賴，就象蕩離了秋千的空中飛人一樣，他必須知道在繩的另一端有人在抓著他；團隊成員在面臨危機與挑戰(zhàn)時，也要相互信任，就象合作獵捕猛獸的獵人一樣，必須不存私心，共同行動。否則，到最后，這個團隊以及這個團隊的成員只會一事無成、毫無建樹。
現(xiàn)代社會的發(fā)展，使職業(yè)分工越來越細，一個人單打獨斗的時代已經(jīng)成為過去，越來越需要集體的合作。個人的能力再強、工作做的再出色，也不能離開團隊這個大的氛圍。因此，團隊成員只有相互信任、主動做事、樂于分享，才能共同成長，共達成功的彼岸。
信任，是整個團隊能夠協(xié)同合作的十分關(guān)鍵的一步。如果團隊成員彼此間沒有充分的信任，其交流就很難發(fā)生，就會喪失彼此合作的基礎(chǔ)，整個團隊也就勢必形同散沙，毫無力量可言。
高效團隊的一個重要特征就是團隊成員之間相互信任。也就是說，團隊成員彼此相信各自的品格、個性、特點和工作能力。這種信任可以在團隊內(nèi)部創(chuàng)造高度互信的互動能量，這種信任將使團隊成員樂于付出，相信團隊的目標(biāo)并為之付出自己的責(zé)任與激情。
如果你不相信任何人，你也就不可能接納任何人。根據(jù)團隊交往的交互原則，你就不信任別人，別人也就不會信任你；相反，你以坦誠友好的方式待人，對方也往往會以同樣的方式待你，那么，結(jié)果可想而知。
信任是締造團隊向前的動力，它同時也是團隊成員對自身能力的高度自信。正是基于這種自信，他才會將自己的信任和支持真正交付給自己的合作對象。所以，若想獲得最大的成功，就必須讓自己擁有這份自信！
6、溝通，敢于溝通、勤于溝通、善于溝通，讓所有人都了解你、欣賞你、喜歡你
從古至今，中國人一直將“少說話，多做事”，“沉默是金”奉為瑰寶，固執(zhí)認為埋頭苦干才是事業(yè)走向輝煌的制勝法寶?？蓞s忽略了一個人身在團隊之中，良好的溝通是一種必備的能力。
作為團隊，成員間的溝通能力是保持團隊有效溝通和旺盛生命力的必要條件；作為個體，要想在團隊中獲得成功，溝通是最基本的要求。溝通是團隊成員獲得職位、有效管理、工作成功、事業(yè)有成的必備技能之一。
在很多人的頭腦中，都不能容忍另類思維的存在。于是，在追尋真理的過程中，我們不斷重復(fù)著“瞎子摸象”的游戲，也許你摸到了“墻”，我摸到了“繩子”，他摸到了“柱子”而每個人都抱著固有的思維不放，頑固地堅持著自己的意見，不管這個意見是否全面、具體。
溝通能力在團隊工作中是非常重要的，現(xiàn)代社會是個開放的社會，當(dāng)你有了好想法、好建議時，要盡快讓別人了解、讓上級采納，為團隊做貢獻。否則，不論你有多么新奇的觀點和重要的想法，如果不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于沒有。
持續(xù)的溝通，是使團隊成員能夠更好地發(fā)揚團隊精神的最重要的能力。團隊成員惟有沖自身做起，秉持對話精神，有方法、層次地對同時發(fā)表意見并探討問題，匯集經(jīng)驗和知識，才能凝聚團隊共識，激發(fā)自身和團隊的力量。
建立團隊精神時必須掌握的溝通語言：
最重要的八個字：我承認我犯過錯誤！
最重要的七個字：你干了一件好事！
最重要的六個字：你的看法如何？
最重要的五個字：咱們一起干！
最重要的四個字：不妨試試！
最重要的三個字：謝謝您！
最重要的兩個字：我們
最重要的一個字：您
7、負責(zé)，自信的面對一切
負責(zé)，不僅意味著對錯誤負責(zé)，對自己負責(zé)，更意味著對團隊負責(zé)、對團隊成員負責(zé)，并將這種負責(zé)精神落實到每一個工作的細節(jié)之中。
一個對團隊工作不負責(zé)任的人，往往是一個缺乏自信的人，也是一個無法體會快樂真諦的人。要知道，當(dāng)你將責(zé)任推給他人時，實際上也是將自己的快樂和信息轉(zhuǎn)移給了他人。
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任何有利團隊榮譽、有損團隊利益的事情，與每一個團隊成員都是息息相關(guān)的，所有的人都擁有不可推卸的責(zé)任。如果我是公司的老板，如果有誰說那不是我的責(zé)任之類的話，我就會立刻把他開除，因為這種人顯然對整個團隊沒有足夠的專注和忠誠，缺乏責(zé)任心。
9、節(jié)儉，以小顯大
在美國，節(jié)約是整個團隊的事，而每一個細微之處的浪費都可能會被認為是一種品德上的缺陷。
越是優(yōu)秀的員工，越要懂得事事從小處著眼，因為很多細小的環(huán)節(jié)都是與公司的前途休戚相關(guān)的。正所謂細節(jié)決定命運。所以，為了團隊的整體利益，所有的團隊成員都應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約成本的好習(xí)慣。
由儉入奢易，由奢入儉難，要想在短時間內(nèi)就將浪費的習(xí)慣徹底改掉，確實有很大的難度。但只要你下定決心，從骨子里樹立自己的節(jié)約思維與習(xí)慣，那么，你就一定會在最短的時間內(nèi)完成由浪費到節(jié)約這個艱難的過程。
在今天這個高度競爭的社會里，即使企業(yè)員工從小處節(jié)儉，最后聚少成多，企業(yè)所獲得的成果也是十分可觀的，甚至真的可以造成企業(yè)賺錢和賠錢的本質(zhì)區(qū)別。
因此，當(dāng)我們在工作中自主、自動和自發(fā)地極力減少不必要的浪費時，無形中就會使整個團隊減少支出、降低成本，實際上也就等于為整個團隊增加了利潤。
如果我們在工作中能夠形成習(xí)慣性節(jié)儉，使他成為我們的第二天性，那么我們就會因為這些習(xí)慣而獲益，并最終贏得輝煌的事業(yè)。
10、誠信，不容置疑
古人說：人無信則不立。說的是為人處世若不誠實，不講信用，就不能在社會上立足和建功立業(yè)。一個個體，如果不講誠信，那么他在團隊之中也將無法立足，最終會被淘汰出局。
誠信，是做人的基本準(zhǔn)則，也是作為一名團隊成員所應(yīng)具備的基本價值理念——它是高于一切的。
沒有合格的誠信精神，就不可能塑造出一個良好的個人形象，也就無法得到上司和團隊伙伴的信賴，也就失去了與人競爭的資本。唯有誠信，才是讓你在競爭中得到多助之地的重要條件。
團隊精神應(yīng)該建立在團隊成員之間相互信任的基礎(chǔ)上。而只有當(dāng)你做到了“言必信，信必果”時，你才能真正贏得同事的廣泛信賴，同時也為自己事業(yè)的興盛發(fā)達注入了活力。
11、肥胖，也關(guān)系到整個團隊
身處團隊之中，發(fā)生在團隊成員身上的任何一件事情，都將關(guān)系到團隊的健康發(fā)展；每一個團隊成員的行為和生活方式，都影響著團隊的前進步伐！
12、熱心，幫助身邊每一塊“短木版”
職場之內(nèi)，人們一致認定的競爭法則是：強者有強者的游戲規(guī)則，弱者有弱者的生存法則。
作為一個團隊成員，必須記住，只有一個完全發(fā)揮作用的團隊，才是一個最具競爭力的團隊；而只有身處一個最具競爭力的團隊之中，個體的價值才能得到最大程度的體現(xiàn)！
當(dāng)你是團隊中的那塊“短木版”時，應(yīng)該虛心接受“長木版”的幫助，盡一切努力提高自己的能力，不要讓自己拖整個團隊的后腿，當(dāng)你是團隊中的那塊“長木版”時，你不能只顧自己前進的腳步，而忽略了“短木版”的存在，那么，你收獲的終將是與“短木版”一樣的成就。
當(dāng)我們身處于一個團隊中時，只有想方設(shè)法讓短木版達到長木版的高度，或者讓所有的板子維持“足夠高”的相等高度，才能完全發(fā)揮團隊作用。
13、個性，堅持自己的特質(zhì)，要的就是與眾不同
團隊精神不是集體主義，不是泯滅個性、扼殺獨立思考。一個好的團隊，應(yīng)該鼓勵和正確引導(dǎo)員工個人能力的最大發(fā)揮。
團隊成員個人能力的最大發(fā)揮，其實是個人英雄主義的最好體現(xiàn)。個人英雄主義在工作中往往表現(xiàn)為個性的彰顯，更包含有創(chuàng)造性的工作，以及勇于面對壓力和敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。團隊若能給團隊成員提供一個充分施展、表現(xiàn)自己才能的機會，那么，這將會為團隊帶來永不枯竭的創(chuàng)新能力！
誠然，團隊精神的核心在于協(xié)同合作，強調(diào)團隊合力，注重整體優(yōu)勢，遠離個人英雄主義，但追求趨同的結(jié)果必然導(dǎo)致團隊成員的個性創(chuàng)造和個性發(fā)揮被扭曲和湮沒，而沒有個性，就意味著沒有創(chuàng)造，這樣的團隊只有簡單復(fù)制功能，而不具備持續(xù)創(chuàng)新能力。
團隊不僅僅是人的集合，更是能量的結(jié)合與爆發(fā)。
作為團隊成員，不要因為身處團隊之中就抹殺了自己的個性特質(zhì)。記住，團隊制度的建立是為了更好的發(fā)揮成員的才能，只要你不逾矩，那你就完全可以隨心所欲?！鞍讼蛇^海，各顯神通”地開展你的工作。
14、團隊利益，至高無上
皮之不存，毛將焉附
團隊精神不反對個性張揚，但個性必須與團隊的行動一致，要有整體意識、全局觀念，要考慮到整個團隊的需要，并不遺余力地為整個團隊的目標(biāo)而共同努力。
時，以讓團隊利益達到最大化為根本，義無返顧地去做，自然不會因為工作中跟相關(guān)部門的摩擦而耿耿于懷，也不會為同事之間意見的分歧而斤斤計較，更不會因為公司對自己的一時錯待而怨恨于心。
對上司和公司的決定需要保持高度的認同感，這也是全局意識的一種體現(xiàn)。因為上司或公司高層正是一支團隊的指揮中樞，每位下屬或員工都必須聽命于他們，與他們精誠合作，這個團隊才能保持旺盛而持久的戰(zhàn)斗力，企業(yè)才能發(fā)展壯大。
在團隊之中，一個人與整個團隊相比，是渺小的，太過計較個人得失的人，永遠不會真正融入到團隊之中！而擁有極強全局意識的人，最終會是一個最大的受益者！
15、超越自我的團隊意識
強調(diào)團隊合作，并不意味著否認個人智慧、個人價值，個人的聰明才智只有與團隊的共同目標(biāo)一致時，其價值才能得到最大化的體現(xiàn)。
成功的團隊提供給我們的是嘗試積極開展合作的機會，而我們所要做的是，在其中尋找到我們生活中真正重要的東西——樂趣——工作的樂趣，合作的樂趣。
團隊成員只有對團隊擁有強烈的歸屬感，強烈地感覺到自己是團隊的一員，才會真正快樂地投身于團隊的工作之中，體會到工作對于人生價值的重要性。
16、永遠不要拋開你的隊友
杰克·韋爾奇有句關(guān)于團隊的名言：你可以拿走我的企業(yè)，但不能拿走我的團隊，只要我的團隊在，我就能再開創(chuàng)一個更加輝煌的企業(yè)。這是通用的路標(biāo)，也是我們現(xiàn)代企業(yè)中生存必須秉持的原則。
現(xiàn)代企業(yè)需要協(xié)調(diào)不同類型，不同性格的`人員共同奮斗，如果你不是一個領(lǐng)軍型人才，如果你缺乏一定的合作精神，那么，你的晉升之路將倍加坎坷，甚至遙遙無期。
17、“我們”，forever！
不是“他們”、“你們、“你”、“他”、“我”，而是“我們”!
管理者和企業(yè)員工在用“我”來代替整個團隊的“我們”時，就已經(jīng)習(xí)慣了把整個團隊的功勞歸于己身，在論-功行賞時忽視整個團隊的努力，使整個團隊都成為“我”本身的附屬品，致使團隊人心渙散、一盤散沙，戰(zhàn)斗力也無從談起。
一個企業(yè)就象一部機器，機器的正常運轉(zhuǎn)需要每個部件的相互配合，缺一不可，否則，就會影響到整個企業(yè)的效率，使整個團隊處于癱瘓狀態(tài)，只有當(dāng)團隊成員自覺思考到團隊的整體利益時，他才會在遇到讓人不知所措的難題。
良好的團隊精神與積極進取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。有一位企業(yè)家說過：不要以為你什么都行，離開了團隊，你可能一事無成；也不要以為你勢單力孤，有了團隊，你也許什么都行！在北京開元研究工作的這段時間，讓我深深的感受到團隊合作的重要性，讓我受益匪淺。
如何培養(yǎng)一個團隊合作精神？
1、欣賞，學(xué)會欣賞、懂得欣賞?
2、尊重，無論新人或舊人?
3、寬容，讓心胸更寬廣?
試想一下，如果你沖別人大發(fā)雷霆，即使過錯在于對方，誰也不能保證他不以同樣的態(tài)度來回敬你。
4、平等，不論地位和等級，真正以人為本?
5、信任，成功協(xié)作的基石?
7、負責(zé)，自信的面對一切?
9、節(jié)儉，以小顯大?
10、誠信，不容置疑?
11、肥胖，也關(guān)系到整個團隊?
12、熱心，幫助身邊每一塊“短木版”?
13、個性，堅持自己的特質(zhì)，要的就是與眾不同?
14、團隊利益，至高無上?
對上司和公司的決定需要保持高度的認同感，這也是全局意識的一種體現(xiàn)。因為上司或公司高層正是一支團隊的指揮中樞，每位下屬或員工都必須聽命于他們，與他們精誠合作，這個團隊才能保持旺盛而持久的戰(zhàn)斗力，企業(yè)才能發(fā)展壯大。
15、超越自我的團隊意識?
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇十
一個團隊，不僅要有優(yōu)秀的人才，更需要有統(tǒng)籌有方的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。但是，這都不是最重要的。最重要的是，需要有一個激勵士氣的團隊精神。下面小編為大家準(zhǔn)備了關(guān)于企業(yè)團隊精神如何培養(yǎng)，歡迎閱讀。
培養(yǎng)團隊精神中的表達與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會表達，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。比如面試時，每個人的時間也就10分鐘，如果不能在有限的時間里好好推銷自我，可能就與一個好機會擦肩而過了。我們常說“行勝于言”，主要是強調(diào)做人應(yīng)該多做少說。但現(xiàn)代社會是個開放的社會，你的好想法要盡快讓別人了解。所以要注意培養(yǎng)這方面的能力。抓住一切機會鍛煉表達能力，積極表達自己對各種事物的看法和意見，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。
我們都有成功的渴望，但是成功不是等來的，而是靠努力做出來的。任何一個單位都不喜歡只知道聽差的人，我們不應(yīng)該被動地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而應(yīng)該主動去了解社會需要我們做什么，自己想要做什么，然后進行周密規(guī)劃，并全力以赴地去完成。
幾乎所有的團隊都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有了敬業(yè)精神，才能把團隊的事情當(dāng)成自己的事情，有責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，為實現(xiàn)團隊的目標(biāo)而努力。要記著個人的命運是與所在的團隊、集體聯(lián)在一起的。這就要求我們有意識地多參與集體活動，并且想方設(shè)法認真完成好個人承擔(dān)的任務(wù)，養(yǎng)成不論學(xué)習(xí)還是干什么事都認真對待的好習(xí)慣。要知道，有才能但不敬業(yè)的人沒人敢用。
今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競爭是集體的競爭，一個人的價值在集體中才能得到體現(xiàn)。所以21世紀的失敗將不是敗于大腦智慧，而是敗于人際的交互上，成功的潛在危機是忽視了與人合作或不會與人合作。公司在考察員工時發(fā)現(xiàn)，有些人的動手能力強，點子也不錯，但當(dāng)他的想法與別人的不一致時，就是固執(zhí)己見，不肯與人商量;當(dāng)問及與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時，有些員工說了領(lǐng)導(dǎo)許多不好的話;當(dāng)讓員工談一談自己的同事時，他們對同事很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質(zhì)。有的員工，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的人，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃校蝗菀鬃龅綄捜荽撕团c人合作。實際上，集體中的每個人各有各的長處和缺點，關(guān)鍵是我們以怎樣的態(tài)度去看待。能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，這一點對當(dāng)代職場人士來說尤其重要。這就需要我們在日常生活中，培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)，并在日常生活中運用。這不僅是培養(yǎng)團隊精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方面。
培養(yǎng)團隊精神不反對個性張揚，但個性必須與團隊的行動一致，要有整體意識、全局觀念，考慮團隊的需要。培養(yǎng)團隊精神要求培養(yǎng)團隊精神中的成員互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。曾經(jīng)有這樣兩個大學(xué)生：他們共同承擔(dān)一個項目，但其中有分工。其中一位在完成任務(wù)的過程中遇到了技術(shù)上的難題，此時他只會自己冥思苦想亂翻書，卻不屑于向坐在旁邊的高手請教一下。而這位高手此時不是把他當(dāng)做是共榮共辱的合作伙伴，而是坐在旁邊等著看笑話。這是我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。所以在工作期間，要有意識地培養(yǎng)全局觀念。比如要建設(shè)一個優(yōu)秀班組，就不能只考慮自己的需要而不關(guān)注別人的感受。要建設(shè)一個優(yōu)秀部門，每個人就不能借口自己有這樣那樣的事情而不參與集體組織的活動，否則將會像一盤散沙，優(yōu)秀集體難以形成，自己也很難從中受益。
目標(biāo)是團隊的前提，沒有目標(biāo)就稱不上團隊，因為先有了目標(biāo)才會有團隊。有了團隊目標(biāo)只是團隊目標(biāo)管理的第一步，更重要的是第二步統(tǒng)一團隊的目標(biāo)，就是要讓團隊的每個人都認同團隊的目標(biāo)，并為達成目標(biāo)而努力的工作。
如果團隊的思想不統(tǒng)一，你說東他說西，就像人在做思想斗爭時會降低行動效率一樣，團隊思想不統(tǒng)一也會降低效率。
一個團隊必須有它的規(guī)則，規(guī)則是告訴團隊成員該做什么，不該做什么。不能做什么是團隊行事的底線，如果沒有設(shè)定底線，大家就會不斷的突破底線，一個不斷突破行為底線的組織是不能稱其為團隊的。
一個團隊在行動的時候要相互的溝通與協(xié)調(diào)，讓行動統(tǒng)一有序，使整個流程合理的銜接，每個細節(jié)都能環(huán)環(huán)緊扣。
團隊在做出決策后聲音一定要相同，不能開會不說，會后亂說，當(dāng)面一套，背后一套。如果一個團隊噪音太多會大大的降低團隊的效率。在團隊內(nèi)部有觀念的沖突是合理的，但在決定面前大家只能有一種聲音。我培訓(xùn)過的一家美資企業(yè)做得非常好，他們的管理層推動大家在會上激烈的爭吵，甚至可以和總經(jīng)理爭吵，但會上產(chǎn)生的決議大家都要嚴格的執(zhí)行不能有任何不協(xié)調(diào)的聲音。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇十一
所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。團隊精神并不要求團隊成員有自我犧牲精神，相反，在一個團隊中，成員才能真正發(fā)揮自我特長，實現(xiàn)自我利益與集體利益的雙豐收。高校大學(xué)生是社會不容忽視的人才，要想他們能為社會作出盡可能多的貢獻，必須培養(yǎng)他們的團隊精神。
1、受自我中心意識的影響。
目前的大學(xué)生多為“80后”或“90后”，獨生子女居多，他們在成長過程中受到來自家庭、祖輩較多的關(guān)愛，甚至是溺愛。沒有兄弟姐妹之間的紛爭，無法體會同伴之間的合作、謙讓與包容，自我意識心理較強，缺乏人與人之間和諧相處的磨合，更缺乏人與人團結(jié)協(xié)作的主動性。
另外，當(dāng)代大學(xué)生在高中時代多為老師心中的“好好學(xué)生”，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，深受家長、老師、同學(xué)的關(guān)注，導(dǎo)致自我膨脹。
2、學(xué)校教育對團隊精神的力度不夠。
盡管目前一直提倡素質(zhì)教育，但在中國教育的大環(huán)境下，老師和家長往往要求學(xué)生“一心只讀圣賢書”，部分素質(zhì)教育的目標(biāo)被大大弱化，團隊精神的培養(yǎng)便在素質(zhì)教育的目標(biāo)之列。學(xué)生自幼兒園、小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)對團隊精神的了解和學(xué)習(xí)都很少，部分學(xué)生對團隊精神培養(yǎng)的重要性認識不夠，有的甚至是錯誤的，認為培養(yǎng)團隊精神便是犧牲個人利益。上了大學(xué)之后，由于專業(yè)教育定位的偏差，學(xué)生本人、學(xué)校和社會一直比較看重專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，而忽視歷練學(xué)生的合作精神。而高校大學(xué)生就業(yè)難問題的日益突出，更是加劇了這種傾向性，使學(xué)生在功利主義的就業(yè)導(dǎo)向下忽視團結(jié)合作的力量。
3、受市場經(jīng)濟下競爭壓力的影響。
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，競爭與合作已成為現(xiàn)代人際關(guān)系的普遍現(xiàn)象，每個人在自己的日常工作、學(xué)習(xí)和生活中都不可避免地面臨競爭與挑戰(zhàn)，在學(xué)校，面臨高考的競爭，評優(yōu)、評獎的競爭，當(dāng)選學(xué)生干部的競爭等;走入社會，面臨就業(yè)的競爭，升職、加薪的競爭。在此情況下，人們往往過于強調(diào)和倚重競爭，輕視合作的重要性。
1、團隊精神對大學(xué)生的成長具有積極意義。
隨著我國改革開放的不斷深入，人們道德素質(zhì)的不斷提高，弘揚人的個性、提倡團結(jié)合作的團隊精神將成為社會主義社會的主流。大學(xué)生作為21世紀祖國的建設(shè)者和接班人，更需要加強團隊精神的培養(yǎng)和塑造。大學(xué)是一個自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生真正進入社會前的“準(zhǔn)社會”，在任何時候都面臨競爭與團結(jié)。在許多課程學(xué)習(xí)中，難免會遇到很多困難，團隊協(xié)作就可以沖破個人力量來解決問題。大學(xué)生畢業(yè)后就會踏入競爭殘酷、步履艱難的社會大家庭中，所以現(xiàn)在培養(yǎng)良好的團隊精神是十分必要的，也是十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。
2、培養(yǎng)大學(xué)生團隊精神是落實素質(zhì)教育的重要舉措。
素質(zhì)教育是指促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。有的人書念得很好，考分很高，但是沒有正確的人生觀、世界觀、價值觀，缺乏與人交往、團結(jié)合作的能力，這類學(xué)生不能認為是全面發(fā)展的學(xué)生。只有在團結(jié)協(xié)作的情況下，才能取得意想不到的成績，為社會這個大團體作出最大的貢獻。
1、灌輸團隊理論，增強團隊凝聚力。
人是出生后才歸屬于社會中大大小小的集體的，因此，團隊精神并不是與生俱來的，而是通過后天培養(yǎng)獲得的。在大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，要重視培養(yǎng)他們的團隊精神，有意識地培養(yǎng)團隊意識。一個人時時刻刻都處于集體或是團隊中，從一個國家、社會、學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、班級、小組到寢室，每個人都處于一個團隊中，要時刻想到自己的努力或許將是自己團隊取得成功不可缺少的因素，而自己的成績也將是這個團隊的榮譽。那么，更應(yīng)該正確對待競爭與合作的關(guān)系，以獲得個人與集體的最大利益。
沒有團隊，就沒有團隊精神，更沒有團隊凝聚力，反之亦然。因此，要充分協(xié)調(diào)好成員的核心價值觀，增強成員的集體歸屬感，進而增強團隊的凝聚力，達到培養(yǎng)團隊精神的目的。
2、選好團隊領(lǐng)導(dǎo)，營造和諧環(huán)境。
調(diào)查顯示，對于一個班級而言，班長的性格決定一個班的性格。因此，團隊的領(lǐng)導(dǎo)便是一個團隊的核心。選用和培養(yǎng)團隊領(lǐng)導(dǎo)，激勵團隊領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮核心的潛能，帶動全體團隊成員從整體上去考慮問題，結(jié)成牢固的共同體，對于團隊精神的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。
團隊精神的培養(yǎng)與環(huán)境密切相關(guān)，社會的發(fā)展進步需要人與人之間的和諧。要努力營造一個相互理解、相互信任的團隊，使學(xué)生正確認識個人利益與團隊之間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，開展創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)、工作，運用團隊的智慧，加強團隊精神的培養(yǎng)。
3、建立有效的溝通機制，增強團隊成員間的信任感。
社會實踐是學(xué)生接觸和了解社會及檢驗自身理論知識應(yīng)用的有效途徑，可以彌補單一的課堂教學(xué)帶來的不足，即理論與實踐脫節(jié)，出現(xiàn)高分低能的學(xué)生。同時，社會實踐也是檢驗成員間能否進行良好合作及培養(yǎng)團隊精神的良好契機。在社會實踐過程中，學(xué)生需要相互溝通和了解，在無形中促進團隊意識的培養(yǎng)。大學(xué)生可以利用社會實踐等平時學(xué)習(xí)和生活中接觸較少的場所進行團隊精神的培養(yǎng)，既能夠引起學(xué)生的興趣，又能夠幫助他們檢驗自己的專業(yè)知識，更能夠促使他們在有形的實踐中提升對于團隊精神的認識。
總之，社會的發(fā)展離不開團隊的協(xié)作。無論是學(xué)校的教學(xué)工作，還是課外活動和校園文化的方方面面，高校都應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，發(fā)展協(xié)作能力為導(dǎo)向。同時還要加入家庭教育與合作，使學(xué)生在教育教學(xué)活動和家庭環(huán)境中體驗、領(lǐng)會、理解“團隊精神”的真實內(nèi)涵，進而培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高、團結(jié)協(xié)作強、人格健全的復(fù)合型人才。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇十二
一、一個團隊必須有明確的共同愿景，沒有一個共同的愿望這個團隊也稱不團隊，也就失去了團隊的意義，愿景就好比員工心靈的房子，愿景非常重要，一個沒有愿景的團隊做不強做不大，愿景是一個論壇未來的目標(biāo)，未來的規(guī)劃，影響著論壇的方方面面，就好比我們論壇，如果論壇的管理層意見都不相同那我想對于一個論壇來說也沒有很好的發(fā)展。
二、完美的機制規(guī)則，沒有規(guī)則不成方圓，這點大家都明白。一個團隊必須有一個領(lǐng)導(dǎo)的核心，一個團隊核心可能是一個人，但最好是一個團隊，我們知道團隊領(lǐng)頭人的重要性。這樣一個論壇才會做強做大。
三、團隊的使命感，是團隊集體的使命感，不是個人的英雄主義，就打我們的公社來說，如果有個別的管理層為了自己的利益，沒有使命感，去違背公社的規(guī)定，這樣的話公社就會受到傷害，團隊也就沒有了應(yīng)有的作用。個團隊精神，是什么精神？一個團隊的精神，一個人不努力，就會影響整個團隊，當(dāng)團隊每個人有超強團隊精神的時候，有集體榮譽感，迸發(fā)出來團隊的潛能，要贏就贏在團隊。
四、團隊各成員之間必須相互信賴，，各成員之間必須相互幫助，要有奉獻精神，米盧說態(tài)度決定一切，踢足球的這些人不是體力不差，缺的是團隊精神。以合作代替斗爭，在團隊里相互幫助，從企業(yè)角度來講，做一個明確的分工，職責(zé)分清，各責(zé)其職。為團隊做自己應(yīng)該做的貢獻。
最后一點就是團隊要有良好的氣氛，也就是環(huán)境，一個好的環(huán)境才可以創(chuàng)造出一個好的團隊，公社也是一樣，如果公社里發(fā)的帖子都是一些烏七八糟的東西，我想這個公社的前途也沒有什么好的而言。
但你認識了團隊精神的重要性這樣你才能從打心眼的跟著這個團隊，發(fā)揮你的潛能，為團隊做出貢獻。 團隊精神培養(yǎng)取決于團隊的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者作為團隊的組織者，首先要健全一種有效監(jiān)督和約束機制，營造一種團結(jié)干事的工作氛圍。工作默契，干部職工“心有靈犀一點通”；其次，消除不必要的工作界限。培養(yǎng)干部職工整體配合的協(xié)作精神，形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的工作習(xí)慣；再次，相信每一位成員。讓每位成員都能擁有自我發(fā)揮的空間，但要破除個人主義，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把團隊成員的力量凝聚到同心協(xié)力的行動上和甘苦榮辱的感受上，樹立團隊集體主義觀念；第三，尊重每一位成員。讓每一位成員都學(xué)會包容、欣賞、尊重其他成員的個別差異性，使全體員工產(chǎn)生團結(jié)感，樹立共同目標(biāo)，共創(chuàng)未來。
團隊精神的培養(yǎng)取決于組成團隊每一個成員 作為團隊成員，要培養(yǎng)團隊精神。必須注重以下能力和品質(zhì)的培養(yǎng)。
（一）培養(yǎng)表達與溝通的能力。
（二）培養(yǎng)主動做事的品格。
（三）培養(yǎng)敬業(yè)的品格
（ 四）培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)
（ 五）培養(yǎng)全局意識、大局觀念。
總體來說團隊是一種精神，是一種力量，是現(xiàn)代社會中不可缺少的！在一個團隊里要有：“適當(dāng)?shù)姆诺妥约?，方能海納百川”的胸懷。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇十三
共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成職工對一個團隊、一個組織忠誠的重要方式。一個有想像力的目標(biāo)，是團隊成功的基石，而目標(biāo)也使得團隊具有存在的價值。因此要有導(dǎo)向明確、科學(xué)合理的目標(biāo)如進入世界五百強，成為世界一流的醫(yī)療企業(yè)等等，使全體成員在目標(biāo)的認同上凝聚在一起，形成堅強的團隊，團結(jié)協(xié)作，為實現(xiàn)目標(biāo)奮斗。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇十四
沒有一個共同的愿望這個團隊也稱不團隊，也就失去了團隊的意義，愿景就好比員工心靈的房子，愿景非常重要，一個沒有愿景的團隊做不強做不大，愿景是一個論壇未來的目標(biāo)，未來的規(guī)劃，影響著論壇的方方面面，就好比我們論壇，如果論壇的管理層意見都不相同那我想對于一個論壇來說也沒有很好的發(fā)展。
沒有規(guī)則不成方圓，這點大家都明白。一個團隊必須有一個領(lǐng)導(dǎo)的核心，一個團隊核心可能是一個人，但最好是一個團隊，我們知道團隊領(lǐng)頭人的重要性。這樣一個論壇才會做強做大。
是團隊集體的使命感，不是個人的英雄主義，就打我們的公社來說，如果有個別的管理層為了自己的利益，沒有使命感，去違背公社的規(guī)定，這樣的話公社就會受到傷害，團隊也就沒有了應(yīng)有的作用。個團隊精神，是什么精神？一個團隊的精神，一個人不努力，就會影響整個團隊，當(dāng)團隊每個人有超強團隊精神的時候，有集體榮譽感，迸發(fā)出來團隊的潛能，要贏就贏在團隊。
各成員之間必須相互幫助，要有奉獻精神，米盧說態(tài)度決定一切，踢足球的這些人不是體力不差，缺的是團隊精神。以合作代替斗爭，在團隊里相互幫助，從企業(yè)角度來講，做一個明確的分工，職責(zé)分清，各責(zé)其職。為團隊做自己應(yīng)該做的貢獻。
最后一點就是團隊要有良好的氣氛，也就是環(huán)境，一個好的環(huán)境才可以創(chuàng)造出一個好的團隊，公社也是一樣，如果公社里發(fā)的帖子都是一些烏七八糟的東西，我想這個公社的前途也沒有什么好的而言。
但你認識了團隊精神的重要性這樣你才能從打心眼的跟著這個團隊，發(fā)揮你的潛能，為團隊做出貢獻。團隊精神培養(yǎng)取決于團隊的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者作為團隊的組織者，首先要健全一種有效監(jiān)督和約束機制，營造一種團結(jié)干事的工作氛圍。工作默契，干部職工“心有靈犀一點通”；其次，消除不必要的工作界限。培養(yǎng)干部職工整體配合的協(xié)作精神，形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的工作習(xí)慣；再次，相信每一位成員。讓每位成員都能擁有自我發(fā)揮的空間，但要破除個人主義，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把團隊成員的力量凝聚到同心協(xié)力的行動上和甘苦榮辱的感受上，樹立團隊集體主義觀念；第三，尊重每一位成員。讓每一位成員都學(xué)會包容、欣賞、尊重其他成員的個別差異性，使全體員工產(chǎn)生團結(jié)感，樹立共同目標(biāo)，共創(chuàng)未來。
（一）、培養(yǎng)表達與溝通的能力。
（二）、培養(yǎng)主動做事的品格。
（三）、培養(yǎng)敬業(yè)的品格。
（四）、培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)。
（五）、培養(yǎng)全局意識、大局觀念。
總體來說團隊是一種精神，是一種力量，是現(xiàn)代社會中不可缺少的！在一個團隊里要有：“適當(dāng)?shù)姆诺妥约海侥芎＜{百川”的胸懷。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇十五
美國心理學(xué)家黃德瓦曾以跳高為例，說明制定目標(biāo)對個人成功的重要性。跳高時，沒有橫桿要比有橫桿跳得低，其中的橫桿就是目標(biāo)。對個人而言，目標(biāo)就是我們的希望。一個文明班級，最寶貴的品格就是精神上的個性追求。因此，班上設(shè)立了班級誓言，每天由一位同學(xué)帶領(lǐng)大家宣誓。誓言中有這樣一段：“我是四(3)班的一員，我愛同學(xué)，我愛班級，我愛運動，我愛學(xué)習(xí)，我愛節(jié)儉，我愛刻苦，同學(xué)是緣，相聚是福，我的一言一行要給班級增添美麗!我愛老師的表揚，也愛優(yōu)異的成績;我要成為父母、老師的驕傲，我要讓大家因為我的存在而感到幸福!”有了目標(biāo)，學(xué)生們就知道要往哪里去，去追求什么。只要同學(xué)們心存誓言，堅持下去，就一定會取得成功。
班級活動是豐富多彩、有姿有色的，同學(xué)們能在各種班級活動中學(xué)到知識，得到鍛煉，班級活動是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神的重要途徑之一。因為這些活動本身就有團結(jié)合作的氛圍，是個不可錯過的大好時機。像我校舉辦的“小強人”淘寶樂活動、英語節(jié)活動和親近母語大賽等，我班都組織學(xué)生積極報名。我常對學(xué)生們講：多參加這些活動，不僅可以鍛煉自己的膽量、開闊自己的視野，而且豐富了自己的經(jīng)歷，更重要的是以自己的努力為班級增光會感到特別自豪。
如：12月份，學(xué)校舉行的“小強人”淘寶樂活動。
(二)活動階段：活動開始了，布置好柜臺和廣告牌后，一部分推銷員到其他班去拉客，一部分推銷員在叫賣班上的商品。來的顧客真多，場面真可以用火爆來形容。經(jīng)理和顧客在討價還價，協(xié)商價格，會計則忙著收錢和發(fā)放贈品。其他同學(xué)有的幫助班級推銷，有的到其他班去購物。
(三)總結(jié)評價階段：活動結(jié)束了，會計一清點，我們班竟然賣得二百多元。為了表揚他們的杰出表現(xiàn)，在全班同學(xué)的投票下，評出了最佳經(jīng)理、會計和推銷員。這次活動，同學(xué)們學(xué)會了利用各人的長處團結(jié)協(xié)作，在合作中，不僅展現(xiàn)了各自的聰明才智、鍛煉了口語交際能力，而且增強了競爭力。
再如：元旦后，學(xué)校舉行的冬季康樂運動會。
我們四年級的比賽項目是10人跳雙飛接力和12人雙人跳接力賽。之前，讓體育委員組織學(xué)生報名后就布置他們課間練習(xí)了，課間看見他們練得蠻開心的，也不知究竟練得怎樣?一發(fā)現(xiàn)有同學(xué)下課后呆在班上寫作業(yè)或看書，我都督促他們出來活動。一方面是為參賽作準(zhǔn)備，另一方面也是為鍛煉身體，增強體質(zhì)。比賽開始前，我班班長跑到我面前，自信的對我說：“陸老師，今天我們一定讓你開心地笑一次(指獲得第一)!”比賽時，只見體育委員自動幫隊員安排出場順序并維持比賽秩序，不比賽的隊員則主動為比賽隊員捧衣服、拿水壺。到了比賽高潮時，不知是誰帶的頭，一起吶喊助威：四(3)班加油!四(3)班加油!比賽結(jié)束后，我班居然獲得這兩個項目的第一名。同學(xué)們激動極了，興奮得在操場上又笑又跳。
這些集體比賽項目，不僅讓學(xué)生玩得愉快、玩得激動，而且團結(jié)了同學(xué)，增強了班級凝聚力，無形中，自然而然地培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神。這比任何空洞的說教都有用。
團結(jié)協(xié)作精神屬于團隊中的每一位隊員，團結(jié)協(xié)作精神的形成也離不開每位隊員的努力。只有班集體中每位隊員進步了，這個班集體才算是個優(yōu)秀的班集體。
每個班都有個別學(xué)習(xí)上暫時后進的學(xué)生，我班也不例外，尤其是學(xué)生小艾。他由于貪玩、自覺性差，加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績很不理想。不僅如此，他還破罐子破摔，在課代表催他作業(yè)時，他居然說：“我不想變好了，我就不寫作業(yè)?！敝浪氖虑楹?，我及時找他談話，不斷鼓勵他，每當(dāng)他按時完成作業(yè)或回答出問題時，我都及時表揚他或獎勵他。但我的課務(wù)也很重，不可能一有空閑就陪著他。而他呢，自覺性也不是很強，好了一段時間后又故態(tài)復(fù)萌，一離開老師的視線就玩了。不僅影響自己的學(xué)習(xí)成績，還拖班級后腿，怎么辦?我趕緊召開班委會，副班長提議：讓我們班的優(yōu)秀生幫他補差。優(yōu)秀的同學(xué)上課認真聽講，作業(yè)完成得快，學(xué)習(xí)時間也比較充裕。讓他們幫助小艾，不但對自己的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，而且還會促進同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)助人為樂的精神。為了顧及小艾的面子，也為了“一幫一”活動積極、全面地開展。我在班上為五位同學(xué)結(jié)了對。這五位同學(xué)從周一到周五都有不同的好朋友。還記得當(dāng)我宣布這項決定時，生怕有同學(xué)不愿意，特地提出為這些好朋友加分。結(jié)果孩子們告訴我：“老師，即使你不給我們加分，我們也愿意幫助他們。”個個都踴躍報名。下課后，這些好朋友主動跑到五位同學(xué)面前，問長問短，恨不得把自己知道的全部告訴他，有的干脆課余時間坐在他們旁邊，一起看書、寫作業(yè)。這方法還真不錯，課堂作業(yè)拖拉的人逐漸少了，作業(yè)的正確率也漸漸提高了，在期中考試中，我班的成績竟進入了年級前三名。集體的力量真是不可小覷!
讓同學(xué)們互相幫助， 以一促一共同進步，不僅在集體中培養(yǎng)了同學(xué)間真摯的情感、高尚的情操，更讓孩子們懂得樂于助人是種美好的品德，有利于大家和諧發(fā)展、共同成長。
作為中華人民共和國的公民，人人都具有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生也是如此，簡單說，成為班級的一員，打掃教室的衛(wèi)生，維護班級環(huán)境的整潔就是班級內(nèi)每位同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。
自本學(xué)期開學(xué)以來，我班在班級管理上實行了一系列改革。其中最受同學(xué)們歡迎的就是崗位輪換制了。所謂的崗位輪換制就是班級中設(shè)立許多服務(wù)小崗位。這些小崗位根據(jù)班上人數(shù)制定，有小氣象員、小飼養(yǎng)員、小外交家、小監(jiān)督員和小檢查員等。把每位同學(xué)的名字和這些小崗位都寫在一張轉(zhuǎn)盤上，每周輪換一次。讓每位同學(xué)每周都體驗不同的崗位，擔(dān)負起不同的責(zé)任。如小外交家，要求他們自己了解、分析情況，合理分工，公正處理。班上經(jīng)常有同學(xué)為雞毛蒜皮的小事爭吵，由于不在第一現(xiàn)場，老師為這些事調(diào)解，無疑會浪費很多時間。而小外交家則不同，每周有兩名同學(xué)擔(dān)任(男女各一名)，他們身臨現(xiàn)場，比較清楚事實真相。有的負責(zé)講道理調(diào)節(jié)矛盾，有的協(xié)調(diào)其他同學(xué)來幫忙安慰。由于每個崗位都有特色，所以此舉不僅激發(fā)了學(xué)生勞動的興趣，也增強了學(xué)生的責(zé)任心和服務(wù)意識，更培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育能力。有了同學(xué)間的監(jiān)督與提醒，違反班級紀律的同學(xué)少了，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的孩子越來越多。在學(xué)校評比中，我班也多次被評為優(yōu)秀班級、模范班級。學(xué)生更是懂得了“人人為我、我為人人”的深切含義。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇十六
團隊精神的培訓(xùn)是個很復(fù)雜的問題，簡單一點，就看領(lǐng)導(dǎo)能力了。應(yīng)屆畢業(yè)生、小編為您收集了一些心得體會，簡單說一些希望對你有所幫助！
1.講寓言故事，就如同你的做法，講一些團隊創(chuàng)造力的故事，勉勵大家團結(jié)齊心
7.推薦看一些團隊方面的書籍
11.紅榜，對表現(xiàn)好的，張貼團隊紅榜，不設(shè)黑榜。定期或不定期公布上紅榜的次數(shù)，以表揚好的從而影響不能上紅榜的。培養(yǎng)團隊意識就如同知識教育一樣，是一個循序漸進的過程，點點滴滴的措施匯集起來就會使團隊向著一個良好的方向發(fā)展。越來越有凝聚力。
有時候，成功并不是一個人的努力就可以完成的。那些成就，需要團隊的智慧與努力，團結(jié)，就是力量。
讓我們從哪些團結(jié)的小故事之中品味團隊的力量吧!這是一股堅不可摧的力量，它可以幫助我們，一步一步向成功邁進。
有一個裝扮像魔術(shù)師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝。”
這時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一堆洋蔥。陌生人又嘗了一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了?！庇忠粋€婦人快速回家端了一盤肉來。“再有一些蔬菜就完美無缺了。”陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人棒了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。
一只鷹蛋從鷹巢里滾落了出來，掉在草堆里。有個人發(fā)現(xiàn)了他，以為是一只雞蛋，把他拿回家去，放在雞窩里。雞窩里有一只母雞正在孵蛋，他和其他的雞蛋一樣，被孵化了出來。于是，他從小就被當(dāng)做一只小雞，過著雞一樣的生活。由于長相古怪，許多的伙伴都欺負他。他感到孤獨和痛苦。
有一天，他跟著雞群在稻場上啄谷子。忽然，山那邊一道黑影飛掠了過來，雞們驚慌失措，到處躲藏。等到危機過去，大伙兒才松了一口氣?！皠偛拍鞘且恢皇裁带B啊?”他問。他的伙伴告訴他：“那是一只鷹，至高無上的鷹。”“喔，那只鷹真是了不起，飛得那樣瀟灑!”他發(fā)出內(nèi)心的羨慕，“如果有一天，我也能像鷹一樣飛起來，那該多好!”“簡直是癡心妄想!”他的伙伴毫不留情地訓(xùn)斥他說：“你生來就是一只雞，甚至連雞們都為你的`丑陋感到丟臉，你怎么可能像鷹一樣飛呢?”所謂命運，就是一只淪落在雞窩里的鷹。
從前，有兩個饑餓的人得到一個長者的恩賜，一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。
其中一個人要了魚竿，另一個人要了一簍魚，他們得到各自想要的東西后，分道揚鑣。
其中一個馬上把魚燒起來吃了，結(jié)果死在了空空的魚簍邊。
另一個向海邊走去，因為他知道海里有魚，當(dāng)他看到海洋的蔚藍，用盡了最后的力氣向海邊跑去，結(jié)果他死在了海邊。
另外同樣有兩個饑餓的人，他們也得到了同樣的一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。
所不同的是，他們沒有分開。
而是一起每餐煮一條魚，然后向遙遠的海邊走去。
從此他們過著以捕魚為生的日子，過幾年，他們蓋上了自己的房子，后來又各自取了妻子，生了小孩，過著幸福美滿的生活。
故事前后兩種截然不同的結(jié)果是因為，前者缺少合作精神，后者是通過合作相互幫助。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇十七
團隊精神能夠使團隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標(biāo)努力，下面小編為大家整理了關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的文章，一起來看看吧：
當(dāng)前許多兒童身上，都不同程度地存在著諸如獨立性差、責(zé)任心差、勞動觀念差、自私、缺少勇氣等性格缺陷，造成學(xué)生這方面品質(zhì)缺乏的原因固然多，但一個重要的方面是教育者忽視了學(xué)生團隊精神的陶冶，學(xué)生都是在班主任的吩咐下做事，沒有主人翁的責(zé)任感。
新生建班伊始，班主任就得耐心地告訴學(xué)生：“班上這么多學(xué)生組成了一個班集體，大家都是這個集體中的一員，同學(xué)們要團結(jié)友愛，互相幫助。只有每個同學(xué)都做到學(xué)習(xí)好、思想好、身體好、勞動好，我們班才能成為最好的集體。”經(jīng)常這樣灌輸，學(xué)生知道自己是集體中的一員，不自覺就會有一種“為了集體，要爭氣”的念頭，這樣逐步幫助學(xué)生樹立一個共同的奮斗目標(biāo)。
爾后，班主任要借助觀察、談話等途徑，了解每個學(xué)生的個性特點和能力強弱，根據(jù)學(xué)生的特點，給每個學(xué)生分個工：紀律組長專管學(xué)生課前紀律、衛(wèi)生組長負責(zé)每天檢查清潔衛(wèi)生，還有負責(zé)晨讀、早操、吃早餐、收發(fā)作業(yè)本的…………讓每個學(xué)生都參與到班級管理中去，讓他們也有為集體做貢獻的機會，滿足其表現(xiàn)自己的欲望，做到人人有事做，個個是班級的小主人。班主任要及時對表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚、肯定其成績。這樣，學(xué)生體會到了為班級服務(wù)的快樂，既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和其工作能力，鍛煉了其膽量，同時也感受到了老師對自己的信任和尊重，慢慢地會把為集體做事變成一種自覺的行為。
蘇霍姆林斯基曾說過：“每個孩子心中最隱秘的一角都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！边@段話深刻地闡述了教育的內(nèi)涵：老師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。要縮短師生之間的距離，讓學(xué)生感受到愛，體會到集體的溫暖，這樣的班集體才具有吸引力和凝聚力。
我所帶的班上有這樣一位女同學(xué)，養(yǎng)成了愛拿別人錢的壞毛病，少則一角二角，多則幾百，經(jīng)常有同學(xué)家長為了這樣的事向我告狀，我狠狠地批評過她，恐嚇過她，讓同學(xué)們孤立過她，甚至揚言要開除她，可不管用什么方法，她好不了幾天，又犯事了。家里并沒少給她零花錢呀!她為什么就改不掉這個壞毛病呢?后來我了解到，她爸爸媽媽長年在外打工，只有奶奶照顧她的生活。慢慢地，我還發(fā)現(xiàn)，每次我在班上批評她時，她竟然很開心，拿別人的錢后，她自己不亂花，總是慷慨地請同學(xué)吃麥哈姆。我想：難道她屢屢犯錯，是為了引起老師和同學(xué)們的注意?仔細想想，在班上，她成績平平，既不屬于培優(yōu)對象，又不入輔差范疇，是不需太費心的中等生，我很少注意到她。在家里，奶奶也只能照顧她的溫飽，思想上沒有什么溝通。為了證實自己的猜測，我上課有意多點她回答問題，班上開展集體活動，也盡量請她參加，還讓同學(xué)們下課多邀她一起玩。漸漸地，找我打她打小報告的少了。我暗自高興，在她九歲生日那天，我背著她和全班同學(xué)為她訂做了一個生日蛋糕。當(dāng)同學(xué)們把生日蛋糕端到她面前時，她哭了。從那以后，她變了，主動為班級做事，而且經(jīng)常拾金不昧。
當(dāng)?shù)貌坏嚼蠋熀屯瑢W(xué)的關(guān)注時，這位同學(xué)竟然用這種極端的方法向我們證明自己的存在。我慶幸能看到自己教育的缺陷，及時地給她關(guān)愛，讓迷路的羔羊找到了歸途。在我的帶動下，班上的同學(xué)都學(xué)會了互相關(guān)心、互相幫助，班級真正成了溫馨的大家庭。
關(guān)愛是心心相通的紐帶，只有師生之間互相關(guān)愛，讓每個同學(xué)都體驗到集體的溫暖，體驗到神圣的師愛，真摯的友情，學(xué)生才會更向往集體、熱愛集體，更愿意為集體做貢獻，班級才更有凝聚力和向心力。
團隊精神的核心，就是協(xié)同合作。團隊的根本功能或作用，即在于提高組織整體的表現(xiàn)。
我們來看一個生動的例子：一次，聯(lián)想運動隊和惠普運動隊做攀巖比賽?；萜贞爮娬{(diào)的是齊心協(xié)力，注意安全，共同完成任務(wù)。聯(lián)想隊在一旁，沒有做太多的士氣鼓動，而是一直在合計著什么。比賽開始了，惠普隊在全過程中幾處碰到險情，盡管大家齊心協(xié)力，排除險情，完成了任務(wù)，但因時間拉長，最后輸給了聯(lián)想隊。那么聯(lián)想隊在比賽前合計著什么呢?原來他們把隊員個人的.優(yōu)勢和劣勢進行了精心地組合：第一個是動作機靈的小個子隊員，第二個是一位高個子隊員，女士和身體龐大的隊員放在中間，殿后的當(dāng)然是具有獨立攀巖實力的隊員。于是，他們幾乎沒有險情地迅速地完成了任務(wù)。
可見團隊的一大特色：團隊成員一定是在才能上互補的。共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證就在于發(fā)揮每個人的特長，協(xié)同合作。班主任要開展豐富多彩的集體活動，讓學(xué)生在活動中體驗：合作才能走向成功。
如校級運動會時，班主任應(yīng)鼓勵全體同學(xué)參加，非運動員同學(xué)可以根據(jù)各自的特點給他們分好工，如文娛委員帶領(lǐng)一群能歌善舞的小姑娘當(dāng)啦啦隊、責(zé)任心強的同學(xué)管好場地衛(wèi)生、幾個做事細心的同學(xué)為運動員服務(wù)、有一定寫作功底的同學(xué)寫通訊稿等，讓每個學(xué)生都有事可做，有出力之處。這樣，學(xué)生的積極性都調(diào)動起來了，管場地衛(wèi)生的同學(xué)督促同學(xué)們不亂丟亂扔，散會后清理場地上的雜物;啦啦隊的同學(xué)統(tǒng)一了口號,隨時為在場拼搏的運動員加油助威;服務(wù)的同學(xué)為運動員拿衣服、送茶水，攙扶從賽場上下來的運動員;寫通訊稿的同學(xué)也不甘示弱，紛紛寫稿件在廣播里為班上的運動員吶喊助威。全體同學(xué)分工合作，班級工作雜而不亂，井井有條。通過這樣的大型活動，學(xué)生深刻體會到合作的重要性。一個集體中，只有同學(xué)們共同努力，團結(jié)協(xié)作，才能取得成功。
著名的教育家馬卡連柯說過：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體中，也會很快變成一群小野獸?！笨梢?，一個良好的班集體，在兒童成長過程中至關(guān)重要。一個具有團隊精神的班集體，能讓每個同學(xué)釋放其潛在的才能和技巧，使其深感被尊重和被重視，從這樣的班集體中走出的學(xué)生一定是自尊、自強、充滿自信、善于合作的適應(yīng)性人才，他們的人生也將會同樣魅力無窮。受到自己就是公司的主人是形成團隊精神的奧妙所在。
如何培養(yǎng)團隊合作精神的心得體會（優(yōu)秀18篇）篇十八
現(xiàn)代意義的團隊精神來源于日本，其將個體責(zé)任作為團隊建設(shè)的基礎(chǔ)，并以價值鏈的視角將個體責(zé)任串聯(lián)為整體，從而將個體效益與團體效益相結(jié)合。這一理念在我國社會中得到了廣泛的應(yīng)用，并融入了集體主義精神與奉獻精神的部分內(nèi)涵。我國高校的體育課堂是實踐團隊精神的重要載體，通過有效的教育，我國學(xué)生的品格將于社會需求相對接。
人類社會的分工極為復(fù)雜，單一個體難以為自身提供充足的物質(zhì)供應(yīng)。例如，城市的工人通常會全力從事工業(yè)生產(chǎn)，其所需的食品、教育以及醫(yī)療等服務(wù)都需要通過社會分工完成。同時分散的社會個體需要得到有效的管理與組織，以提升生產(chǎn)效率。例如，生產(chǎn)企業(yè)可通過整合各類資源，產(chǎn)出工業(yè)產(chǎn)品。在這一過程中，分散的社會個體需要相互配合，并形成具備統(tǒng)一認知、紀律以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的團隊，從而使社會分工的效益最大化。團隊精神就是連接這一體系的隱性拉力。
(一)運動項目的設(shè)置問題。我國高校體育教學(xué)中，運動項目的設(shè)置難以有效承載團隊教育。首先，我國部分高校的體育教學(xué)，較為強調(diào)運動項目的多樣性，游泳、網(wǎng)球等個人類項目得到了大范圍的普及，但這部分項目難以使學(xué)生理解團隊配合的重要意義。團隊精神的培養(yǎng)需要學(xué)生在團隊環(huán)境中進行體驗，個人類的運動項目難以為學(xué)生營造出團隊環(huán)境，學(xué)生的體驗感將受到影響。其次，我國部分高校的體院教學(xué)中較為強調(diào)學(xué)生的個性化發(fā)展。在籃球、足球等運動項目的訓(xùn)練過程中，體育教師也較為關(guān)注學(xué)生的個人技術(shù)。這一問題也不利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。團體體育運動項目，極為重視運動員的配合意識與策應(yīng)能力。例如，在足球比賽的過程中，運動員無球跑動的時間通常在80分鐘以上。正確地理解團隊體育項目的運動規(guī)律可增強學(xué)生的團隊精神。
(二)團隊精神難以得到提煉。在我國高校的體育教學(xué)中，較少涉及團隊精神的內(nèi)容。首先，部分體育教師，對于團隊精神的提煉能力不足。在培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的過程中，需要教師針對現(xiàn)實環(huán)境中的問題進行引申講解。例如，針對籃球比賽中的配合問題，教師可將團隊精神作為教學(xué)著眼點，并提煉出學(xué)生的心理問題。但在具體的教學(xué)活動中，部分體育教師并不具備思想分析的能力，以至學(xué)生難以通過體育教學(xué)轉(zhuǎn)變自身的觀念認識。其次，團隊精神的概念較為抽象，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生進行詳細的講解。但我國高校的體育教學(xué)對于理論教育缺乏足夠的重視，這一問題也將嚴重降低教學(xué)的有效性。
(三)缺乏有效的培養(yǎng)手段。近年來，我國體育課堂的教學(xué)強度不斷下降，造成這一問題的原因主要有幾個方面。首先，在實施少子化政策后，我國的家庭結(jié)構(gòu)受到了較大的影響，學(xué)生的傷病往往會受到家長的過度關(guān)注。受此影響，我國部分高校刻意降低了體育教學(xué)的運動強度，以減少學(xué)生的運動損傷。但這樣的教學(xué)設(shè)計，過度強調(diào)了學(xué)生的主觀感受，同學(xué)之間的聯(lián)系也將受到影響。其次，我國體育課堂的教學(xué)考核較為松散。集體主義精神是我國高校體育課堂的主要教學(xué)目標(biāo)之一，但這一目標(biāo)的考核標(biāo)準(zhǔn)卻難以得到量化。因此在體育教學(xué)中，教師難以為學(xué)生的團隊精神制定出具體、嚴格的要求，教學(xué)工作的有效性也無法獲得保障。再有，我國高校體育課堂的紀律管理普教較為松散。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的思想與行為難以得到統(tǒng)一，其團隊意識也無法得到鍛煉。
(四)團隊訓(xùn)練的針對性不強。在我國的高校體育教學(xué)中，團隊精神通常被視為次要的教學(xué)目標(biāo)，教師較少為學(xué)生提供專門的培訓(xùn)。這樣的教學(xué)設(shè)置不利于學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。團隊精神的培養(yǎng)周期較長，其教學(xué)重點也較為突出，以嵌入式的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，難以使其對該精神產(chǎn)生全面的認識。其次，部分高校體育教師的講解不夠具體。例如，在講解團隊精神的過程中，教師通常會將其視為自然存在的理論，而較少提及該精神所涵蓋的內(nèi)容與邏輯。這樣的問題將使學(xué)生對該精神產(chǎn)生不同的理解。再有，我國高校的體育課堂并未給學(xué)生提供團隊精神的應(yīng)用路徑。這一問題也將使學(xué)生無法理解該精神的應(yīng)用價值。
(五)課余時間難以得到利用。傳統(tǒng)的教學(xué)理念認為，高校學(xué)生已步入成年階段，因此學(xué)生的課余時間應(yīng)當(dāng)由其自主掌握。但我國大學(xué)生的自理能力相對較差，在缺乏引導(dǎo)的情況下，其難以合理規(guī)劃課余生活，體育課堂的教學(xué)目標(biāo)也難以達成。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我國青年的交際環(huán)境有所變化，部分學(xué)生將大量的課后時間用于網(wǎng)絡(luò)中。網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實生活存在較大的差異。網(wǎng)絡(luò)世界是通過思想構(gòu)建出的虛擬空間，在這一環(huán)境中，學(xué)生的主觀需求極易得到滿足。而現(xiàn)實世界強調(diào)社會分工與責(zé)任承擔(dān)，學(xué)生需要在復(fù)雜的關(guān)系鏈中逐步尋找需求。因此長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中，將使學(xué)生的主觀意識大幅增強，而團隊意識將有所下降。
(一)增強集體運動項目的練習(xí)。集體運動項目，在我國高校體育課堂中的應(yīng)用逐漸減少，以至教師難以將團隊精神融入到體育課堂中。針對這一問題，我國高校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加團隊運動項目，并將其視為團隊教育的重要載體。例如，高?？蓪⒆闱蚺c籃球作為培養(yǎng)團隊精神的基礎(chǔ)項目，并增加該項目的課時。同時高校體育教師，可在教學(xué)中重點演練小范圍的配合戰(zhàn)術(shù)，并利用課堂時間開展對抗練習(xí)。通過這樣的方式，學(xué)生將逐漸理解到隊友的重要作用。團體運動項目，模擬了社會分工的基本形態(tài)，在體育團隊中，學(xué)生將形成類似于社會組織的合作分工結(jié)構(gòu)，在這一結(jié)構(gòu)中，學(xué)生都將明確承擔(dān)自身的責(zé)任，并為關(guān)聯(lián)環(huán)節(jié)提供足夠的幫助。同時，學(xué)生開展合作的重要目的是要贏得比賽勝利，這一過程與社會企業(yè)之間的競爭存在一定的相似性。因此體育教師應(yīng)當(dāng)通過團隊運動項目，增強學(xué)生的團隊意識。
(二)在理論教學(xué)中融入團隊精神講解。團隊精神的內(nèi)涵較為復(fù)雜，教師難以利用比賽或訓(xùn)練的間隙時間，深入講解該精神的理論體系。因此，高校應(yīng)當(dāng)增加理論教學(xué)的比例，以滿足團隊培訓(xùn)的需求。例如，高?？舍槍F隊精神開設(shè)理論課程，在該課程中，高?？裳埶颊處熍c哲學(xué)教師共同參與。通過多位教師以不同視角的講解，學(xué)生將對團隊精神的內(nèi)涵產(chǎn)生更為深刻的理解。其次，我國高?？山梃b日本的體育教學(xué)模式，將理論課程作為教學(xué)體系的重要組成部分。例如，在校內(nèi)籃球聯(lián)賽前夕，教師可通過理論課程為學(xué)生講解比賽戰(zhàn)術(shù)，并在這一過程中融入團隊教育。當(dāng)比賽結(jié)束后，教師可邀請學(xué)生以整體配合的視角，分析自身任務(wù)的完成情況，同時教師可依據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，進一步分析團隊合作的完成情況。通過這樣的教學(xué)手段，學(xué)生將會得到更為有效的幫助。
(三)通過軍訓(xùn)提升學(xué)生的團隊精神。近年來，我國高校對于體育教學(xué)的管理愈發(fā)寬松，其教學(xué)強度不斷下降，課堂紀律略有松弛，對于學(xué)生的精神面貌也缺乏嚴格的考核手段。這一問題，將對學(xué)生的團隊精神帶來負面的影響。因此高校應(yīng)當(dāng)利用軍訓(xùn)活動增強團隊培訓(xùn)。軍訓(xùn)活動較為看重課堂紀律與學(xué)生的統(tǒng)一性，通過軍訓(xùn)活動學(xué)生的思想與紀律要求將更加統(tǒng)一，團隊意識也將得到培養(yǎng)。其次，高校開展的軍訓(xùn)活動，通常具備較高的強度，在這一過程中，學(xué)生的團隊意識將得到強化。再有，部分軍訓(xùn)項目可將團隊精神具體地體現(xiàn)出來。例如，在隊列練習(xí)中，學(xué)生需要與其他同學(xué)的動作保持協(xié)調(diào)，在這一過程中，學(xué)生的團隊精神將通過其動作得到體現(xiàn)，考核標(biāo)準(zhǔn)也將得到確立。因此通過軍訓(xùn)活動，可有效提升學(xué)生的團隊精神。
(四)適當(dāng)開展拓展訓(xùn)練活動。我國的多數(shù)高校，并未制定針對性較強的團隊培養(yǎng)計劃，這一問題將使團隊精神難以在體育課堂中得到體現(xiàn)。因此我國高?？赏ㄟ^拓展訓(xùn)練，為學(xué)生提供更具針對性的教學(xué)。例如，高?？衫眉倨诮M織學(xué)生進入專業(yè)的訓(xùn)練基地，通過針對性的'練習(xí)，學(xué)生的相關(guān)能力將得到加強。拓展訓(xùn)練源于西方的軍事訓(xùn)練，部分拓展科目需要學(xué)生運用集體的力量共同完成，因此通過該項訓(xùn)練，同學(xué)之間將建立起合作互信的關(guān)系。例如，在信任背摔的練習(xí)項目中，學(xué)生需要與其他同學(xué)緊密配合，以接住摔倒的同學(xué)。在這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生之間將更好地體會到互信的重要意義。同時這樣的活動也可在日常的體育教學(xué)中應(yīng)用，從而使體育教學(xué)更具教育意義。
(五)通過學(xué)生社團增進團隊意識。我國高校對于學(xué)生的課后管理較為寬松，針對這一問題，體育教師可通過學(xué)生社團加強課后教育。例如，教師可邀請學(xué)生共同組建體育社團，在社團中學(xué)生將成為社團的管理者，并負責(zé)組織訓(xùn)練與比賽等活動。在傳統(tǒng)的教訓(xùn)模式中，組織責(zé)任通常由教師承擔(dān)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生無法體驗到合作分工的重要意義，教師的工作也難以得到重視。學(xué)生社團是由學(xué)生負責(zé)管理的校園組織，在這一組織中，學(xué)生的組織能力將得到鍛煉，其團隊精神也將得以成長。結(jié)語在融入團隊精神的過程中，我國高校的體育教育，應(yīng)當(dāng)利用學(xué)生社團等組織提升教學(xué)的有效性。同時高校教師可增加理論教學(xué)的比例，以增進學(xué)生的理解。再有，高校應(yīng)當(dāng)增加團體運動項目的比例，以促進團隊教育的開展。