無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
一年級(jí)我的家作文100字 一年級(jí)我的家作文篇一
在這里，我想要分享這樣一個(gè)故事：有一位老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“家”字，說(shuō)：“同學(xué)們，家通常是由父母和孩子組成的，每一個(gè)家庭都有自己的故事，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的家庭呢？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家你看看我，我看看你，卻沒有一個(gè)人有要回答的意思，就在這時(shí)，班上一向沉默寡言的孤兒思南紅著眼眶站了起來(lái)，開始大聲的背誦著班里幾位老師和同學(xué)的名字，教室里徹底沉默了??聽了這個(gè)故事，相信各位已經(jīng)猜到了我的“新家”什么了吧——沒錯(cuò)，從現(xiàn)在起，我正式加入到七年級(jí)二班這個(gè)“大家庭”里。
當(dāng)然，與每一個(gè)家一樣，我們也有自己的“家長(zhǎng)”——班主任。我們這位“家長(zhǎng)”班身板相當(dāng)?shù)膕trong，還有那令我這個(gè)小矮子羨慕的身高，可能連同行也會(huì)怕他三分，比如我們的政治老師，她曾說(shuō)過(guò)在他的面前自己就像是個(gè)學(xué)生。先說(shuō)說(shuō)這位“家長(zhǎng)”的模樣吧，一雙大大的眼睛，
卻又出奇的尖銳有神；高挺的鼻子，像個(gè)箭頭似的突出；打理得干干凈凈的胡子，讓他充滿了精氣神。他還擔(dān)任班上的語(yǔ)文課，他的授課方式往往簡(jiǎn)潔易懂，還有著自己獨(dú)到的見解。枯燥乏味的語(yǔ)文課在他的加工下邊的生動(dòng)而幽默，講臺(tái)下的我們也愿意認(rèn)真聽講。
這位“家長(zhǎng)”還有著豐富的喜劇細(xì)胞，而其中最令我記憶深刻的是“雙打”——父母親輪流打他。又因?yàn)檫@句話，讓我對(duì)這位可愛的“家長(zhǎng)”更加喜愛，他沒有大人的架子，老師的威不可近，而是一種朋友間的交談，面對(duì)他大可不必拘束，盡可一吐為快。鑒于這位“家長(zhǎng)”的隨，我在心里偷偷的為其取了一個(gè)親切的稱呼“乾哥”，但愿他不會(huì)介意吧。
這就是我“新家”的“家長(zhǎng)”，盡管接觸的時(shí)間不長(zhǎng)，但他卻給了我一種親切熟悉的感覺，這也算是初中生活的美好開端吧。
在這個(gè)新的“家庭”里面還有很多待發(fā)現(xiàn)的美好，最后再向已然來(lái)臨的初中說(shuō)聲：“嘿！初中，你好！”
一年級(jí)我的家作文100字 一年級(jí)我的家作文篇二
我的老家，在北川，我很愛那里，因?yàn)槟抢锏纳酱ㄒ粋€(gè)連一個(gè)綿延不斷，置身其間，滿眼都是綠綠的大山。
那里的水很清，清澈見底，水也很急，像奔騰的野馬，跑得很歡快，也像風(fēng)一樣，東闖西撞。溪水發(fā)出悅耳的聲音，給山間增添了一點(diǎn)氣息。
那里的山很高，一個(gè)接著一個(gè)，連綿起伏，有的像一匹奔馳的駿馬，有的又懸在空中，像是要掉下來(lái)，讓人感到驚恐。不過(guò)這種害怕不必?fù)?dān)憂，經(jīng)過(guò)千百年的風(fēng)吹雨打，
它也無(wú)動(dòng)于衷
我的家鄉(xiāng)有山有水，簡(jiǎn)直就像一副美麗的畫。
不過(guò)，我更喜歡那里的湖泊，其中有一個(gè)很大的湖，像一塊巨大的翡翠，綠得耀眼，湖面上不時(shí)也散發(fā)出波紋，美極了！
這個(gè)湖聽說(shuō)叫蜂鳥湖，當(dāng)?shù)剡€流傳著一個(gè)傳說(shuō)故事。
從前，有個(gè)老人在江中釣魚，一天，一只美麗可愛的鳥受傷了，落在地上，這只鳥的顏色很好看，五顏六色的，那個(gè)釣魚的老人就回來(lái)了，回家的路上，他看見了這只受
傷的小鳥，這只小鳥很小，像一只蜜蜂那么大，老人順便就把他帶回家，老人就給他上藥，之后這只小鳥傷好了，非常感謝他。
后來(lái)，人們把老人釣魚的地方也就叫做蜂鳥湖。
多美的湖水啊，多么善良的老人呀，多么的家鄉(xiāng)??！