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提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇一
1、學(xué)習(xí)是無處不在的。
家長的言行，你的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)對孩子的成長產(chǎn)生影響。
無論是正面還是負(fù)面，孩子都在不斷的吸收。
你如何對待長輩，或是跟別人怎樣相處;你家里的布置，你在廚房里做家務(wù)，你端在桌子上的幾個(gè)菜;你打掃屋子，對物品的擺放;你平時(shí)的穿著，所有的一言一行。
孩子從會(huì)走路會(huì)說話開始，就在向你學(xué)習(xí)了。所以今天孩子的學(xué)習(xí)如何，基本是你前十年潛移默化影響的結(jié)果。
2、教育是緩慢的，成長是終生的。
十年樹木，百年樹人。樹的不僅是這一個(gè)孩子，而是幾代人。我們的眼光不僅要看到孩子一生的成長，更應(yīng)該看到的下一代，兩代，甚至三代以上。
只有如此，才能確保百年之后，你這個(gè)家族會(huì)慢慢地越來越優(yōu)秀，或者越來越高貴。
當(dāng)然，對當(dāng)下的這個(gè)孩子，在小學(xué)階段，我們要做的就是一個(gè)字——養(yǎng)。培養(yǎng)習(xí)慣，慢慢培養(yǎng)。
孩子才十歲，時(shí)間還很長。
3、家長首先要讀起來，要愛學(xué)習(xí)。
你自己不讀書，你怎么要求孩子讀書?你自己都不熱愛學(xué)習(xí)，你怎么要求孩子愛學(xué)習(xí)?就像剛剛家長會(huì)開始前，有少數(shù)家長走進(jìn)教室都不跟老師打招呼一樣。
你自己不講禮貌，又怎么要求孩子去做一個(gè)懂禮貌的人?所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，先不要責(zé)怪孩子，請各位先檢討自己。
4、讀，大聲讀，反復(fù)大聲讀，這是培養(yǎng)語感最佳方法。
一定要讓孩子每天晚上大聲讀。無論是語文還是英語，這是學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵的途徑。要旁若無人，不怕羞。孩子不愿意，你也可以和孩子一起讀。
凡是能大聲而有感情地朗讀文章的孩子，語文一定不會(huì)差，作文也肯定不會(huì)差。
5、多陪伴，好孩子有時(shí)是陪出來的。
平時(shí)一向自覺，學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀的孩子，大都是良好的家庭氛圍和父母負(fù)責(zé)任的教育影響出來的。而不自覺的孩子，要想成績好，那必須是家長陪出來的。家長一定要多陪。真正留點(diǎn)時(shí)間給你的孩子。再忙再忙，也要多陪陪孩子。
孩子看書時(shí)，你也在旁邊看書;孩子做作業(yè)時(shí)，你同樣在旁邊看書;孩子在那里背誦，你一樣可以看書。不需要你太多地過問他的作業(yè)，你只要靜靜地陪著他就行。
工作忙、累都不是理由，你只有一個(gè)孩子，是唯一。
6、多鼓勵(lì)，少批評，培養(yǎng)孩子的自信。
不能老是批評孩子，將來孩子慢慢長大，總有一天，你會(huì)批評不過他。
總是批評，孩子會(huì)逆反，總有一天會(huì)反抗。相信孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要著急。
信任孩子，最重要。沒有什么再比得到別人的信任再能促進(jìn)自己上進(jìn)了。
7、多交流，平等對話，用心對待孩子。
每天也要抽點(diǎn)時(shí)間和孩子聊會(huì)兒天，隨時(shí)關(guān)注他們的表現(xiàn)。如果因?yàn)槊β担瑹o法面對面和孩子溝通，可以用紙筆交流。
四年級的孩子，已經(jīng)可以用書信來交流。比方您回到家的時(shí)候，孩子已經(jīng)休息了，那我建議你可以寫幾句話，表達(dá)自己的歉意和關(guān)心。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇二
高三以后就要面臨著高考的壓力，想要提升成績是需要掌握正確的方法的，那有什么好的方法?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考有效提高成績的好方法，歡迎大家來閱讀。
1、鼓勵(lì)成績差的孩子。
成績差并不可怕，可怕的是自我放棄和其他人的不認(rèn)可。一旦孩子的成績差，立刻就給孩子打上了差等生的標(biāo)簽。孩子畢竟還是孩子，對于這些標(biāo)簽，很多孩子并不能接受，甚至打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性，既然是差等生，就一差到底吧。
既然學(xué)習(xí)成績不好，我們就更應(yīng)該鼓勵(lì)，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在鼓勵(lì)和督促下，孩子多少都會(huì)有所進(jìn)步的，在有了進(jìn)步的時(shí)候，記得要鼓勵(lì)，孩子受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)更愛學(xué)習(xí)的。
2、設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
很多同學(xué)之所以成績差，就是不知道每天都在干什么，這都是沒有明確目標(biāo)的表現(xiàn)。時(shí)間久了，太多的學(xué)生變得迷茫而不知所措。這并不是一個(gè)好的現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時(shí)改正。
孩子太小，還不知道什么是目標(biāo)，什么是理想。此時(shí)就需要家長為他們定一個(gè)能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子朝著定好的目標(biāo)前進(jìn)。切記，是能夠?qū)崿F(xiàn)的，不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子，這是不能收到好的效果的。在孩子奮斗的過程中，父母最好可以全程陪伴，在孩子完成目標(biāo)的時(shí)候，記得給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子再接再厲!
3、不能忽視做題的重要性。
很多人認(rèn)為，上課聽懂了就會(huì)了，其實(shí)不然，只有做題才能復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)不足。同時(shí)做題鍛煉的是一種考試的應(yīng)試能力，考試中出現(xiàn)的問題很多可以從課后題中體現(xiàn)出來，如果及時(shí)改正，成績必定會(huì)有所提高。在理解的基礎(chǔ)上，將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用在做題上。整天都在刷題，可是成績就是不見提高，這是為什么?其實(shí)答案很簡單，就是你刷的這些題沒有在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用，沒有整理好自己的錯(cuò)題集，隨著時(shí)間的流逝，漸漸的忘掉了。
1、首先，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立信心，制定目標(biāo)。做到心無旁騖。這一點(diǎn)非常重要，沒有足夠的毅力去堅(jiān)持，一切都無從談起。
2、上課認(rèn)真聽老師講課，不懂的一定要問。每解決一個(gè)疑問都是提高。
3、在跟著老師復(fù)習(xí)的同時(shí)，有自己的一套學(xué)習(xí)計(jì)劃。每一個(gè)科目，都要把課本完整看一遍，做到?jīng)]有疑問全部理解。這主要是為了掃除盲點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)。完成這一步，成績可達(dá)到中等水平。
4、將每個(gè)科目的所有知識(shí)點(diǎn)做好總結(jié)歸納(可用圖表)。每個(gè)科目主要學(xué)了哪幾方面的問題，分別講了什么，每一節(jié)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從大到小，做到心中有數(shù)。這個(gè)可以用回想的方式，或者也可借助目錄。目錄由詳?shù)胶啠阶詈螅_(dá)到無需借助任何目錄，就能回想出書中所有內(nèi)容。也就等于把整本書的知識(shí)裝進(jìn)自己的腦子里了。
5、基礎(chǔ)打好以后，需要的是做題。做題并不能盲目，而要有選擇性的。最好是針對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做一套題，做完以后對答案，改錯(cuò)，并把正確的解題方法牢牢記住。接下來做歷年高考題。剛開始可以不計(jì)時(shí)間，只求正確率。正確率提高以后，開始限制時(shí)間，按高考來要求自己。所有錯(cuò)題一-定要搞明白。做題其實(shí)就是在查漏補(bǔ)缺，只有真正解決了錯(cuò)題才會(huì)有提高。通過做題，成績可繼續(xù)提高。特別是掌握做題技巧之后。
1、明確學(xué)習(xí)方向。
大多數(shù)孩子在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)把大部分時(shí)間和精力放在學(xué)的比較好的科目上，希望自己能夠在好的科目上成績更為突出。但是就算某一科取得了滿分，最多也只能提升二三十分，而付出的努力相對來說就得非常大才行。
如果是學(xué)的不好的，平時(shí)多加努力，提升空間要比學(xué)的好的科目大很多，也不用把大部分時(shí)間和精力都放在某一科，同時(shí)也能兼顧背的科目。
所以高三復(fù)習(xí)的時(shí)候一定不能放棄任何一科，想要提高總體成績就得從所有科目下手，重點(diǎn)放在某一科上面效果是微乎其微的。
2、熟悉課本。
重視課本上例題和知識(shí)點(diǎn)，在認(rèn)真跟著各科老師進(jìn)行總復(fù)習(xí)的同時(shí)也要抽出一部分時(shí)間用來熟悉課本，深刻理解課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，對于成績的提高效果往往會(huì)更好。
很多學(xué)生在課堂上不能集中精力，無法認(rèn)真學(xué)完45分鐘課程。高途高中就很適合不善于自我約束的學(xué)生，機(jī)構(gòu)給他們分享高中尖子生的學(xué)習(xí)方法，找到每個(gè)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方式，這樣的輔導(dǎo)方式對于學(xué)生來講更具有引導(dǎo)和監(jiān)督作用。
3、加強(qiáng)練習(xí)，突破自我。
通過考試，高中生會(huì)發(fā)現(xiàn)想要取得高分就必須在拿到基礎(chǔ)分的同時(shí)，攻克一些高難度問題，這就需要高中生通過做大量模擬試題來突破自己，來突破自我。
比如數(shù)學(xué)，考試時(shí)可能60%左右試題是針對基礎(chǔ)知識(shí)，但是30%左右的題目是針對基礎(chǔ)知識(shí)的延伸，想要拿到這部分試題的分?jǐn)?shù)，就需要考生平時(shí)多練習(xí)才行。
至于剩下高難度的試題就更加需要考生多練習(xí)積累才行，所以，高中考生一定要多練習(xí)，只有這樣才能產(chǎn)生質(zhì)變，突破自我取得高分。
4、學(xué)會(huì)研究錯(cuò)題。
錯(cuò)題是非常有效的提升方式，因?yàn)槟忝繐魯〉拿恳坏厘e(cuò)題，對你來說都是不會(huì)的，不會(huì)的整會(huì)了，你又進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。
再者，尤其是數(shù)學(xué)題，它很多都是套路相似，你曾經(jīng)做錯(cuò)的一道題，你把它整明白了，下次換個(gè)數(shù)字，你一樣可以輕松解決。
5、學(xué)會(huì)“一幫一”
同伴之間的互學(xué)是很有用的，不僅能互相督促學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，還能增進(jìn)友誼。與同學(xué)一起與討論或給同學(xué)講題都能讓孩子對知識(shí)有了更深一層次的認(rèn)識(shí)，這是自學(xué)所達(dá)不到的。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇三
(1)平時(shí)做物理題，應(yīng)約束作答時(shí)間。
平時(shí)做作業(yè)要有意識(shí)、有目的地提高速度，無形中還能幫你集中注意力。只有這樣，才能提高解題速度，在考場上才能做到靈活應(yīng)對。另外，還要注意步驟的書寫規(guī)范性。在平時(shí)做作業(yè)時(shí)，有些同學(xué)不注意步驟的書寫，對自己很放松。有的思路很亂，有的字跡潦草，實(shí)在是看不清，有的受力圖畫的不清楚，等等，其實(shí)這些作業(yè)中的問題，要是不引起重視，就會(huì)“跑”到你的考卷上。
(2)重視知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)復(fù)習(xí)。
從我的教學(xué)經(jīng)歷來看，很多學(xué)生考不好物理，是因?yàn)椴患皶r(shí)復(fù)習(xí)。為什么呢?因?yàn)槲锢磉@門學(xué)科的特點(diǎn)是一環(huán)扣著一環(huán)。前面物理的力學(xué)，是電學(xué)基礎(chǔ)，而電學(xué)呢又是磁場的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)一環(huán)扣著一環(huán)，有區(qū)分度的考題(打開大家成績差距的題)都非常綜合，往往需要三四個(gè)章節(jié)內(nèi)容聯(lián)立方程才能求解出來。比如，在學(xué)習(xí)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中偏轉(zhuǎn)時(shí)，就要用前面學(xué)到的圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)，很多學(xué)生不去復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。導(dǎo)致考試的時(shí)候，要用到了，想不起來了。再比如，考電磁感應(yīng)的時(shí)候，要用到恒定電路的很多內(nèi)容，很多學(xué)生忘了，考試肯定考不好。王尚老師的物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)，免費(fèi)且不需注冊和下載里面有幾百個(gè)常考知識(shí)點(diǎn)的問題及答案，涵蓋了所有物理必考點(diǎn)，可高效地幫助同學(xué)們利用瑣碎的時(shí)間來強(qiáng)化前面學(xué)過的考點(diǎn)。里面都是重要的物理定理定律、容易混淆概念的對比，物理公式及使用公式的前提條件，等等，解析的非常詳細(xì)。這些問題都是以隨機(jī)的方式出現(xiàn)的，沒有任何規(guī)律性，可以非常好的幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)前面模糊的考點(diǎn)。同學(xué)們現(xiàn)在就能去給自己做個(gè)診斷，看看這些必考的內(nèi)容自己是否都掌握住了。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇四
(1)課上的45分鐘要利用好。
不要忽視課堂聽課，你認(rèn)真聽，收獲會(huì)很多。老師們的每一節(jié)課的授課思路都是經(jīng)過反復(fù)斟酌的，其教學(xué)內(nèi)容特別是例題也是經(jīng)過篩選后才講解的。很多同學(xué)腦子很聰明，但是考不了高分，為什么?因?yàn)榭荚嚨姆秶椭攸c(diǎn)大家都知道，可是細(xì)節(jié)決定成敗，而老師恰恰在講題中提到了很多細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)，你不認(rèn)真聽就會(huì)遺漏很多。在一次交流會(huì)上，高中物理網(wǎng)蘇陽老師談了自己對課堂聽課的泛泛。蘇陽老師認(rèn)為物理這科，幾乎同學(xué)們所有的思維和推導(dǎo)過程，都是源于課堂老師的講解。課堂聽課，不是看電影，要跟著老師，還要超越老師，在老師沒有將下一步前，要有意識(shí)的做一個(gè)預(yù)判，下一步老師要分析那個(gè)物體了。
(2)重視課后作業(yè)，進(jìn)一步的鞏固考點(diǎn)。
很多學(xué)生做作業(yè)就特別被動(dòng)，就只是為了完成老師的任務(wù)，做錯(cuò)的題為什么錯(cuò)，也不去翻看課題筆記，不下功夫去復(fù)習(xí)。做老師布置的作業(yè)，本身是一個(gè)復(fù)習(xí)的過程，是一個(gè)強(qiáng)化知識(shí)的過程，兩者不是割裂的，而是統(tǒng)一的，都是消化知識(shí)的過程。
(3)嘗試做考前預(yù)測。
預(yù)測到考試原題，可能性幾乎為零，這可不是我們做預(yù)測的目的;做考前預(yù)測，能夠幫你在更宏觀的角度和高度掌握章節(jié)要點(diǎn)，為我們的考前復(fù)習(xí)工作指明方向。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇五
現(xiàn)在的信息化革命，沒有數(shù)學(xué)，又哪里使信息可以如此快速的交換。現(xiàn)在為大家推薦了高考數(shù)學(xué)成績提高方法，希望大家可以找到適合自己的方法。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。
（1）制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實(shí)完成，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。
（2）課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。
（3）上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學(xué)然后知不足”，上課更能專心聽重點(diǎn)難點(diǎn)，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。
（4）及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。
（5）獨(dú)立作業(yè)是通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識(shí)的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使我們對所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。
（6）解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長期堅(jiān)持使對所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。
（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。
（8）課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競賽與講座，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇六
大量真實(shí)案例都反應(yīng)出，即使父母給孩子提供再豐富、便利的物質(zhì)條件，但若父母疏于陪伴，尤其是在孩子學(xué)齡初期(小學(xué)1、2年紀(jì))未能幫孩子建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子的學(xué)習(xí)成績將普遍低于擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。
2.一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
固定時(shí)間、地點(diǎn)寫作業(yè)，不熬夜寫作業(yè)，時(shí)間過了就收作業(yè);。
寫作業(yè)之前先溫習(xí)，明確寫作業(yè)是為了鞏固所學(xué)，而非完成任務(wù)，更不是為父母所寫;。
做題目第一要緊的，是審題要仔細(xì);。
字跡要工整;。
姿勢要正確;。
寫作業(yè)的環(huán)境要單純，保證專心，寫完作業(yè)有專門玩的時(shí)間;。
遇到不會(huì)的可以問，但最好先主動(dòng)自己思考……。
3.讓孩子獨(dú)立寫作業(yè)，除非他開口請你幫忙。
陪伴孩子寫作業(yè)到底有沒有必要?我的建議是，有必要，但有技巧。最好是孩子寫作業(yè)的時(shí)候，父母可以同時(shí)拿一份報(bào)紙，或者一本書，坐在孩子旁邊，保持一定距離。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)候，再過來輔導(dǎo)孩子。
輔導(dǎo)時(shí)的態(tài)度也很重要。首先鼓勵(lì)孩子：要不你再試試，我相信你。當(dāng)孩子嘗試無果，切不可因此罵孩子“笨”。
如果孩子這會(huì)兒就有你現(xiàn)在這么“聰明”，那才是怪事。最好保證情緒的平和，對孩子做的好的方面予以表揚(yáng)，然后用關(guān)鍵點(diǎn)提示的辦法，幫孩子找到問題的線索，但由孩子自己動(dòng)手去做。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇七
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，并不是平常做題越多就越能考好，而要看做題質(zhì)量。解題中，考生要認(rèn)真解好每一步，加深對公式的應(yīng)用和理解。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考數(shù)學(xué)成績提高的有效備考方法，歡迎大家來閱讀。
根據(jù)自身情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，必須拿到的分?jǐn)?shù)敲死它。有希望得分的題目，抓住考點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)一步步解答，注重細(xì)節(jié)，爭取不丟任何可得之分。下面是高考數(shù)學(xué)備考攻略，希望對考生提高成績有幫助。
一、復(fù)習(xí)技巧。
(1)回歸基礎(chǔ)。
成也基礎(chǔ)，敗也基礎(chǔ)。可以多做一些典型代表性習(xí)題，其中，大量題型來源于課本，回歸課本，并將重點(diǎn)考點(diǎn)做歸納，知識(shí)結(jié)構(gòu)形成后，還要將其靈活運(yùn)用到題目中。
(2)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
針對性、高效性。錯(cuò)題錄最有效，查找錯(cuò)題，分析病因，對癥下藥，這是重點(diǎn)工作。對前幾次模擬考試的試題分類梳理、整合，既可按知識(shí)分類，也可按數(shù)學(xué)思想方法分類。強(qiáng)化聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以少勝多，以不變應(yīng)萬變。
(3)注重細(xì)節(jié)。
并非每個(gè)人都能在最后沖刺期間大幅度提高得分率，根據(jù)自身情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，必須拿到的分?jǐn)?shù)敲死它，包括立體、三角、概率統(tǒng)計(jì)等。有希望得分的題目，例如解析題，應(yīng)看懂題目，抓住考點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)一步步解答，注重細(xì)節(jié)，不丟任何可得之分。
(4)適量練習(xí)。
訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)，天天都要有實(shí)實(shí)在在的收獲。
二、應(yīng)試策略。
1、認(rèn)真審題。
很多人對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。
2、遵循先易后難的答題順序。
剛拿到試卷不要匆忙作答，可先通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實(shí)施正確的解題策略作鋪墊。將全卷通覽一遍，一般來說應(yīng)按先易后難、先簡后繁的順序作答。答題順序不一定按題號進(jìn)行。可先從自己熟悉的題目答起，從有把握的題目入手，使自己盡快進(jìn)入到解題狀態(tài)，產(chǎn)生解題的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的題目。若有時(shí)間，再去拼那些把握不大或無從下手的題，這樣也許能超水平發(fā)揮。
3、敢于放棄。
“舍得”，有舍才有得。近年來考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題也被耽誤了。
4、表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范。
要牢記分段得分的原則，規(guī)范答題。重視書寫表達(dá)的規(guī)范性和簡潔性，掌握各類常見題型的表達(dá)模式，避免“會(huì)而不對，對而不全”現(xiàn)象的出現(xiàn)，會(huì)做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語言的科學(xué)，防止被“分段扣點(diǎn)分”。
定位復(fù)習(xí)后期復(fù)習(xí)最重要的，是以自我“定位”來確立復(fù)習(xí)重點(diǎn)。平時(shí)考試在120分以上的考生，可以做點(diǎn)難題;90——120分之間的，應(yīng)主攻概念、方法、計(jì)算等基礎(chǔ);90分以下的,應(yīng)主要復(fù)習(xí)概念、定理等基礎(chǔ).
不做套題這個(gè)階段動(dòng)筆練題時(shí)應(yīng)力求“短、頻、快”,最好不做整套題。“短”指練習(xí)選擇題，只有10個(gè)小題;“頻”指可以多做幾套選擇題;“快”指訓(xùn)練速度,時(shí)間控制在20——30分鐘內(nèi)。練選擇、填空題時(shí)，要做到準(zhǔn)確為核心、速度為重心、感覺為信心。
熟悉方法解答題主要應(yīng)以熟悉方法、運(yùn)算手段以及聯(lián)想一類題為主。幾何題、應(yīng)用題,平時(shí)哪方面最薄弱最可以做哪一類。
瀏覽復(fù)習(xí)對教材中的概念、定理、習(xí)題，筆記本記錄的典型題例，應(yīng)增強(qiáng)熟練感，考前十天——一個(gè)月不宜大量做題。
總結(jié)錯(cuò)誤考試中，常見錯(cuò)誤主要有概念不清、知識(shí)點(diǎn)混淆、解題方法有問題、計(jì)算粗心、書寫不規(guī)范等。分析清楚錯(cuò)因，避免在同一種題目上犯同一錯(cuò)誤。
一、學(xué)會(huì)分析推理。
做題的關(guān)鍵是分析題，我開門要有一個(gè)正確的分析方法。這里給同學(xué)們介紹“兩邊夾分析法”，就是從題目的已知與結(jié)論兩方面分頭分析。
一方面先從結(jié)論分析，看這個(gè)題目是讓我們求什么的，屬于哪個(gè)題型?要思考做這個(gè)類型的題目有多少種方法，每一種方法又需具備什么條件與背景。
一方面是從已知條件分析，要查看共有幾個(gè)已知條件，每個(gè)已知條件能為我們提供什么信息，分析各條件間的練習(xí)，判斷各條件能為我們創(chuàng)造什么樣的解題背景，接下來要思考已知條件所提供的信息是否就是求解所需要的信息，如果是，這題的思路就打通了，如果不是，要看已知與結(jié)論還有多大的差別，十分另有隱情，能否通過各已知條件推導(dǎo)出所隱含的條件，這樣已知信息與所需信息就溝通了。
二、學(xué)會(huì)總覺升華。
“兩邊夾分析法”歸結(jié)尾一句話就是“由結(jié)論想方法，由已知想性質(zhì)”。要熟練使用“兩邊夾分析法”，要求我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中，一方面要熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要針對某一題型積累它的各種解題方法。這樣我們在分析問題是猶如探囊取物，游刃有余。
1.此題用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)能做，能否用其他章節(jié)的知識(shí)來處理，比如一個(gè)不等式問題，能否用函數(shù)方法做，能否用向量方法做，能否用解析幾何方法做等，這樣不僅能一題多解，也使不同章節(jié)的知識(shí)得到聯(lián)系。
3.思考此題的結(jié)論能否改變問法，解題方法將有何變化，
4.思考能否把一只魚結(jié)論交換位置，用逆向思維的方式構(gòu)造一個(gè)新題目，這題能否可解，解法如何?你若能做了上述思考，那么對訓(xùn)練你的思維能力大有益處。
做到以上幾點(diǎn)，相信你一定能實(shí)現(xiàn)只做少量的題就能把高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)好。在這里跟大家說一下，很多同學(xué)在輔導(dǎo)高中數(shù)學(xué)時(shí)用題海戰(zhàn)術(shù)卻沒能提升成績的原因，就是沒學(xué)會(huì)深入思考，思維只停留在知識(shí)表面，因此不管做更多的題，也只是在強(qiáng)化表面的知識(shí)，而不能實(shí)現(xiàn)能力的提升。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇八
學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問題。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗猓浌P記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法——“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時(shí)間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。
經(jīng)驗(yàn)三：如何進(jìn)行日常學(xué)習(xí)安排。
很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的'精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇九
端正的態(tài)度。俗話說，態(tài)度決定成敗。要想做好一件事情，就要認(rèn)真地對待，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。學(xué)習(xí)也一樣，敷衍應(yīng)付的態(tài)度是不能把學(xué)習(xí)搞好的!
認(rèn)真做筆記。”好記性不如爛筆頭”，課堂上老師講解的重要知識(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地記錄下來，并且課下及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固，這樣才能把每天學(xué)習(xí)的東西完全理解掌握。
不懂就要問。學(xué)習(xí)中最忌諱不懂裝懂，每天每節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容中有哪些知識(shí)沒有完全理解，要及時(shí)地請教老師和同學(xué)。否則疑問越積越多，就會(huì)跟不上課堂的節(jié)拍，落后于其他同學(xué)。
整理糾正錯(cuò)題。作業(yè)和試卷的錯(cuò)題正是自己最薄弱的地方，平時(shí)要利用課余時(shí)間認(rèn)真糾正自己的錯(cuò)題，并分析錯(cuò)誤的原因，爭取不再犯同樣的錯(cuò)誤。
及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。每天學(xué)習(xí)的知識(shí)如果不加以復(fù)習(xí)，就會(huì)很容易忘記，即前學(xué)后忘。所以只有定期地復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，才能讓學(xué)到的知識(shí)記憶猶新。
釋放激情，超越自我。人最大的敵人是自己，在每天的學(xué)習(xí)中，一定要克服懶惰的心理，以最飽滿的熱情對待學(xué)習(xí)，不斷的鼓勵(lì)自己，戰(zhàn)勝所遇到的一切困難。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十
首先，班主任對教育事業(yè)要忠心。有人說“班主任工作是良心工作。”作為班主任首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。只有對教育事業(yè)忠心，才是搞好班務(wù)工作的前提和保證。其次，班主任對班級學(xué)生要有愛心，“沒有愛就沒有教育”。我們要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾，我們都應(yīng)該去愛護(hù)他。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，及時(shí)地把握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。只有這樣，才能讓學(xué)生知道世界到處充滿愛，這是愛的奉獻(xiàn)。也只有一顆愛心，才有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。同時(shí)班主任也取得了同學(xué)們的信任，有利于良好班集體的創(chuàng)建。
二、要制定明確的目標(biāo)。
目標(biāo)的制定包括班級目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人目標(biāo)。目標(biāo)是引導(dǎo)班級這艘航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。開學(xué)之初我都會(huì)和全體同學(xué)共同制定班級奮斗目標(biāo)，比如爭創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀班集體或者在平行班級中我們達(dá)到怎樣的層次。同時(shí)制定學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，把自己的目標(biāo)、自己激勵(lì)自己的名言和父母對自己的期望，張貼在教室后面或者張貼在課桌上來激勵(lì)自己。
班級目標(biāo)是通過學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。班級目標(biāo)源于個(gè)人目標(biāo)，又高于個(gè)人目標(biāo)。兩者的差異又會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求和需要，調(diào)整和設(shè)臵新的目標(biāo)。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)的效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體中每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個(gè)班級目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
作為班主任要把握好班級管理嚴(yán)與寬的尺度。嚴(yán)格管理是學(xué)校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。管理過嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。
嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問題，一個(gè)是時(shí)間上，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴(yán)格的管理，因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍，在這方面，這幾年來我一直是這樣是行動(dòng)，且效果不錯(cuò)。第二就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學(xué)生說，人無完人，誰都可能犯錯(cuò)。比如說遲到的問題，我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對不能姑息。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。當(dāng)然，不管是誰，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
四、要組建精干的班委。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。班委是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委成員的精神面貌往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣，同時(shí)對增強(qiáng)班級凝聚力起著非常重要的作用。所以，班干部隊(duì)伍選拔建設(shè)得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個(gè)強(qiáng)有力的支持。
首先，班主任要完善班干部隊(duì)伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
其次，組建好班委后，作為班主任要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。也就是班主任要敢于放開。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。早操和課間操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生有衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，等等。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。班集體的凝聚力也是特別強(qiáng)。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十一
高中階段化學(xué)成績不好的學(xué)生并不在少數(shù)，那為什么化學(xué)成績不好呢？其中原因有很多，下面我們分別從教材、教師、學(xué)生三個(gè)方面來說，前兩個(gè)是客觀原因，最主要的原因還是出在學(xué)生自身，下面就來詳細(xì)看一下。
1、教材的原因。
初中教材涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)，理論性不強(qiáng)，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深廣度明顯加深，由描述向推理發(fā)展的特點(diǎn)日趨明顯，知識(shí)的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內(nèi)容如：“摩爾”、“元素周期律”、“氧化還原反應(yīng)”等知識(shí)理論性強(qiáng)，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識(shí)。
2、教師的原因。
由于初中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間短，造成教師側(cè)重向?qū)W生灌輸知識(shí)，抓進(jìn)度，而沒有重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成高分低能;常識(shí)性介紹及選學(xué)部分沒有講述，造成知識(shí)缺陷;高中教師對初中教材的特點(diǎn)了解不多，往往未處理好初三與高一銜接，就開快車，抓進(jìn)度。有的把教材過度深化延伸，對化學(xué)知識(shí)講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了學(xué)生思維的發(fā)展，易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3、學(xué)生的原因。
前兩個(gè)都是客觀原因，主要原因還是在學(xué)生自身，化學(xué)成績不好還是同學(xué)們，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，競爭意識(shí)不強(qiáng)，思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感;堅(jiān)持已有的學(xué)法，相信自己的***慣，過多地依賴?yán)蠋煟瑢W(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差;不遵循學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。如：預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)總結(jié)評估等。聽課時(shí)，把握不住知識(shí)的重難點(diǎn)，理解不透。有的知識(shí)印象不深，造成知識(shí)缺陷日積月累。
高中化學(xué)成績不好的原因找到了，那么，我們該如何去學(xué)呢？如何提升化學(xué)成績呢？下面就從四個(gè)方面來介紹一下高效的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
1、認(rèn)真聽課。
2、記好筆記。
記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。
3、認(rèn)真復(fù)習(xí)。
對于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線。對于習(xí)題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。或在書的空白處或者直接在書里劃出重點(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利于騰出時(shí)間聽老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問、或有獨(dú)到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。
4、集中精力。
課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會(huì)在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。
高效做題的三個(gè)技巧。
除了化學(xué)日常的學(xué)習(xí)方法外，做題技巧也關(guān)系到化學(xué)的考試成績，高效做題不僅要學(xué)會(huì)審題、分析，更要知道如何總結(jié)歸納，這樣保證每次做完題都有收獲，都能為接下來的學(xué)習(xí)提供幫助。
1、掌握做題步驟，過好三關(guān)。
審題關(guān)：要做到三看清，看清題目中所講的化學(xué)過程，看清題設(shè)條件，看清要解決的問題。這是前提。
分析關(guān)：要做到三想，想化學(xué)過程所涉及的化學(xué)概念和所用到的化學(xué)原理，想所給條件與所求問題的關(guān)系，想有無隱含條件及題目考查的內(nèi)容。
答題關(guān)：書寫要規(guī)范，術(shù)語要正確，回答要符合題目。
2、做題后總結(jié)。
3、善于積累。
要積累的一是成功經(jīng)驗(yàn)，二是失敗教訓(xùn)。建立錯(cuò)題檔案，把平時(shí)練習(xí)或考試中做錯(cuò)的題目積累下來，經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)，這樣既有針對性，又節(jié)省時(shí)間，可以大大的提高學(xué)習(xí)效率。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十二
高中學(xué)習(xí)初期，學(xué)生難免會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容或是新的學(xué)習(xí)模式而產(chǎn)生退縮甚至是抵觸心理，這是高中新生都會(huì)面臨的普遍問題。因此，學(xué)生必須要克服自己的焦慮心理，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，調(diào)整心態(tài)，循序漸進(jìn)，踏實(shí)地完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，打好基礎(chǔ)，為接下來的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該改變以往在課堂教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習(xí)局面，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，配合教師高效地完成課堂教學(xué)活動(dòng)，在互動(dòng)參與中，找出自己學(xué)習(xí)的薄弱之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。學(xué)生必須要有意識(shí)地改變學(xué)習(xí)觀念，重視自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，做好課堂教學(xué)的主人翁，樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)探究思想，努力提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和水平。
二、樹立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后將要達(dá)到的一個(gè)預(yù)期效果。在學(xué)習(xí)過程中，必須要樹立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能有努力奮進(jìn)的方向和不懈努力的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)以及自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為自己樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)以及短期目標(biāo)，使自己在學(xué)習(xí)時(shí)能更具針對性和有效性。簡單來說，學(xué)生可以根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，細(xì)分每一天、每一個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為自己樹立一個(gè)長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和每個(gè)階段的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
有了目標(biāo)，還需要有踏實(shí)可行學(xué)習(xí)計(jì)劃。所謂，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃才能推動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，否則，再好的目標(biāo)都只會(huì)是空中樓閣，可望而不可即。作為理科生，要善于運(yùn)用強(qiáng)大的邏輯能力來為自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，在物理學(xué)習(xí)方面存在問題時(shí)，可以在課下每天給自己安排固定的物理練習(xí)時(shí)間，將課堂上遺留下來的不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，通過問同學(xué)或老師解決疑難問題，絕不將當(dāng)天的疑點(diǎn)留到第二天，努力跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。如此，才能更好地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，更高效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)鍛煉動(dòng)手能力。
科學(xué)的方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證，在理科學(xué)習(xí)中，不能一味強(qiáng)調(diào)題海戰(zhàn)術(shù)，事實(shí)上，題在于精而不在于多。練習(xí)的時(shí)候，要重視找準(zhǔn)具有針對性的練習(xí)題，將知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)懂，然后能夠做到舉一反三，如此達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。反之，如果只是為了做題而做題，不重視總結(jié)和歸納，那么無論做多少題都無法真正達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。做題不是目的，做題是為了讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法。所以，學(xué)生善于從個(gè)例中找出一般的學(xué)習(xí)規(guī)律，從現(xiàn)象中抓住本質(zhì)，通過深入研究思考，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生要重視合作交流，可以通過小組合作學(xué)習(xí)來提升自己的自主思考和合作交流能力，學(xué)習(xí)和借鑒他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，拓展自己的學(xué)習(xí)思路。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該重視學(xué)習(xí)實(shí)踐，將理科學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，提高理科學(xué)習(xí)的直觀性，降低其理解難度。如在學(xué)習(xí)摩擦部分時(shí)，學(xué)生就可以聯(lián)想到滑冰時(shí)的體驗(yàn)，幫助自己理解摩擦力相關(guān)知識(shí)。另外，理科學(xué)習(xí)中會(huì)涉及到很多的公式，對于這些公式，學(xué)生沒必要死記硬背，而是應(yīng)該尋找其中的邏輯性和聯(lián)系性，在熟練應(yīng)用中加深理解，達(dá)到更好的記憶效果。通過探索多樣化的學(xué)習(xí)方法來幫助自己更好地理解和掌握教學(xué)知識(shí)，從而提升自己的理科學(xué)習(xí)綜合能力和水平。
四、形成完整知識(shí)框架，總結(jié)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在理科學(xué)習(xí)中，最為重要的是應(yīng)該重視總結(jié)歸納。在課堂教學(xué)之后，教師要主動(dòng)將課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識(shí)連成一個(gè)完整的知識(shí)框架，使教學(xué)內(nèi)容形成一個(gè)系統(tǒng)整體的認(rèn)知。如此一來，才能更好地學(xué)習(xí)和掌握每一科的學(xué)習(xí)規(guī)律，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，使自己能夠更好地找出課堂學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，并能夠通過積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自主展開學(xué)習(xí)。同時(shí)，系統(tǒng)完整的知識(shí)框架有助于理解和記憶，能夠幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地找出每一部分知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，最終達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三學(xué)習(xí)效果。
總之，理科學(xué)習(xí)具有邏輯性、操作性、綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要充分把握每一科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從自己的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，多思多想多問，通過自我參與、自我實(shí)踐，不斷提高學(xué)習(xí)成效，在潛移默化中培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好地提高理科學(xué)習(xí)的綜合能力和素養(yǎng)。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十三
班主任工作班級管理學(xué)困生轉(zhuǎn)化每個(gè)學(xué)生都有自己的特長，只是表現(xiàn)的方式不同，這是每個(gè)人都能明白的道理，可在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，作為教師卻時(shí)常把成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。可事實(shí)上，總有一些學(xué)生由于某方面的原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好。有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、接受新知識(shí)的能力不強(qiáng)、智力水平上有差異、家庭因素等諸多方面的原因?qū)е聦W(xué)生學(xué)習(xí)成績落后，這些在學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，通常會(huì)被老師、學(xué)生稱為“學(xué)困生”。而對于這部分“學(xué)困生”來說，常常會(huì)在班級中產(chǎn)生自卑與自棄的心理定勢，以至于在班級中產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，在內(nèi)心深處對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難的情緒。長此以往，以致學(xué)生從此一蹶不振。因此，要實(shí)現(xiàn)教育的平衡發(fā)展，解決“學(xué)困生”學(xué)習(xí)過程中的畏難情緒，有效提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績就顯得尤為重要。
課堂教學(xué)中給予學(xué)困生更多的關(guān)注，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，喚起其學(xué)習(xí)的信心。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要全面考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，有所提高的教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在實(shí)際教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，面向全體學(xué)生，盡可能讓每一名學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去。同時(shí)，又要注意學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)差異的個(gè)性的發(fā)展，這是全面提高學(xué)生整體教學(xué)質(zhì)量的前提與關(guān)鍵。對于一個(gè)班級來說，幾十名學(xué)生之間存在個(gè)體上的差異是在所難免的。因此，上課時(shí)除了關(guān)注那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生之外，應(yīng)更多地去調(diào)動(dòng)那些學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果，課堂上要經(jīng)常給他們發(fā)言展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，一些稍簡單的學(xué)習(xí)問題應(yīng)盡量由這部分學(xué)生來完成，教師適當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓他們感受到教師與學(xué)生對他們的尊重、關(guān)愛與支持，通過問題的解答，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心與樂趣。
調(diào)動(dòng)家長的積極性，挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)，提高學(xué)困生的個(gè)性心理素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，有教師的督促和同學(xué)的影響，但在家里，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子能夠比較認(rèn)真的完成作業(yè)，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但大部分學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)，很難專業(yè)的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這就要求家長能及時(shí)的引導(dǎo)、督促孩子去學(xué)習(xí)，教師及時(shí)與家長溝通孩子階段性的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓家長有針對性的利用好在家時(shí)間，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)也要經(jīng)常鼓勵(lì)家長，告訴家長他們的孩子經(jīng)常會(huì)很努力的學(xué)習(xí)，這樣家長對孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)充滿信心。家長、教師在對孩子的教育過程中，不能老抓住學(xué)生的短處與錯(cuò)誤，經(jīng)常用這些缺點(diǎn)去傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理。另外，要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們自己也沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，恰如其分地找到一個(gè)與學(xué)生良好的談話機(jī)會(huì)，以尊重他們，使他們無論是在班級還是在家里都能正確認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值。
對于學(xué)困生的教育，我們不能寄希望于一次兩次的教育，更重要的是尋找合適的教育方法，從細(xì)微的環(huán)節(jié)入手，開啟孩子的心扉，使學(xué)困生無論在思想上還是在學(xué)習(xí)上都能得到提高與進(jìn)步。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十四
班級瑣事繁多，僅靠班主任難及時(shí)把工作落到實(shí)處，這需要班干部配合。在開學(xué)伊始，我就通過學(xué)生“自薦”和“推薦”方式選出班干部并安排具體職務(wù)，全面管理班級。
比如衛(wèi)生、出勤、課間紀(jì)律等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，把不良苗頭扼殺于萌芽狀態(tài)，從而營造安定的學(xué)習(xí)環(huán)境。我盡量做到“放手不放眼”，每周召開一次班委會(huì)，針對班里存在的問題展開探討，商量找對策。有一段時(shí)間，班干部發(fā)現(xiàn)有學(xué)生帶手機(jī)來校玩游戲。班干部報(bào)知我后，我馬上找學(xué)生談心，分析沉溺手機(jī)游戲的危害，使他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，避免更多學(xué)生受影響。班干部是班級“監(jiān)視器”，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。及時(shí)處理就可以杜絕壞風(fēng)氣的污染，純潔班風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力。
口號是班級文化烙印，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)成一致認(rèn)識(shí)；口號是精神力量，能調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，培養(yǎng)積極向上的情感；口號更是旗幟，指引學(xué)生前進(jìn)。有一次期中考試，普遍學(xué)生考得不好，班里悲觀之風(fēng)蔓延。于是我讓全班學(xué)生高呼：“丟掉悲哀，從頭再來。”通過一次次的呼號，激發(fā)學(xué)生斗志。每天上課前，我都會(huì)組織學(xué)生高呼一遍班級口號，用班集體力量去影響每一個(gè)人，使大家潛意識(shí)里感到“我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。
每個(gè)學(xué)生的價(jià)值觀的匯聚，形成了班級文化，特征鮮明。于是我挖掘積極的因素并發(fā)揚(yáng)光大。我利用黑板報(bào)出好每期專題報(bào)告。圍繞“如何與人交往”“如何看待異性差異”“如何幫助朋友”“如何提高學(xué)習(xí)效率”等主題，有針對性對學(xué)生教育。同時(shí)組織學(xué)生收集資料、撰寫稿件，選出優(yōu)秀作品，構(gòu)建班級文化長廊，群策群力，全民參與。此外我還出好《七星花》班級月報(bào)，班報(bào)分為“作文擂臺(tái)”“生活百科”“班級好事”“才藝展示”等幾個(gè)版面，分類刊登學(xué)生的故事，及時(shí)報(bào)道班級情況。
需要開展多彩的第二課堂活動(dòng)，豐富班級文化。比如開展“我為校園添新綠”活動(dòng)。在校園里劃好責(zé)任區(qū)，把學(xué)生分成小組，種上各種花草，小組成員分工合作，管理所屬區(qū)域。然后，我把各責(zé)任區(qū)拍照，集中展示。其次開展“一幫一，一起走”活動(dòng)，我指導(dǎo)學(xué)生成立小組，讓優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生，定期考核，如果有進(jìn)步就獎(jiǎng)勵(lì)所屬小組。
開展“我是社區(qū)衛(wèi)生員”活動(dòng)，每月組織學(xué)生打掃學(xué)校周邊馬路。學(xué)生加深了解，促進(jìn)交流，達(dá)成默契，增強(qiáng)友誼。我組織班干評比，評出一二三等獎(jiǎng)，然后獎(jiǎng)勵(lì)，此舉激發(fā)了團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)生勞動(dòng)熱情。我還組織學(xué)生參加軍訓(xùn)實(shí)踐。學(xué)生開展宿舍內(nèi)務(wù)整理評比、家務(wù)評比等活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一滴水只有融入大海才不會(huì)干枯，個(gè)人只有在集體中才能得到充分發(fā)展。此外還有“啄木鳥行動(dòng)”“清除牛皮癬行動(dòng)”“春游秋游活動(dòng)”“野外采摘標(biāo)本”等一系列課外實(shí)踐活動(dòng)，都增強(qiáng)了班級凝聚力。
班會(huì)課可以進(jìn)行思想教育。比如學(xué)生小張和小黃因?yàn)樾∈卖[矛盾，幾乎打架。我以此為題材，找到很多關(guān)于“團(tuán)結(jié)友愛”的名言和故事，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)教育，使他們明白“人心齊，泰山移”的道理。也可以總結(jié)班級的最近表現(xiàn)，我讓學(xué)生當(dāng)老師，通過“以身說法”，拉近教育距離。比如讓學(xué)生講述個(gè)人受教育的經(jīng)歷，或者讓鬧矛盾的學(xué)生在班會(huì)課握手言和，也對其他學(xué)生進(jìn)行示范教育。
“育人先育德”，如果學(xué)生有良好的道德品質(zhì)，他會(huì)與人為善，能夠在集體中發(fā)揮價(jià)值。《品德》課上，我精心備課，開展專題講座。比如通過“汶川大地震”事例教會(huì)團(tuán)結(jié)合作、戰(zhàn)勝困難；通過“因誤解而制造悲劇”的事例教會(huì)學(xué)生寬容理解；通過“大學(xué)校友幫師弟找工作”的事例教會(huì)學(xué)生珍惜友情……在專題教育中，我用豐富的教學(xué)資源組織教學(xué)，消除班級不良輿論。及時(shí)扭轉(zhuǎn)學(xué)生不良心態(tài)，使他們茁壯成長。
一個(gè)優(yōu)秀的班級，除了要有一名出色的輔導(dǎo)員外，還必須有強(qiáng)有力的班委會(huì)。班干部作為聯(lián)系輔導(dǎo)員與學(xué)生的'橋梁，他們工作能力的高低，工作方法的對錯(cuò)，在同學(xué)中的威信如何，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。因此，我根據(jù)實(shí)際情況選出班委會(huì)，交給他們工作方法，并明確地交代任務(wù)，提出希望。注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們真正成為輔導(dǎo)員的得力助手與班級的中間力量。
作為輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)心班集體，愛護(hù)集體中的每一位成員。發(fā)自內(nèi)心的愛他們，關(guān)心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護(hù)，體會(huì)到班集體的溫暖。從而使班級成為團(tuán)結(jié)向上、溫馨和諧的有極強(qiáng)凝聚力的集體。
輔導(dǎo)員愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。我們不要?jiǎng)虞m就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平、公正、不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好壞、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評。這樣，學(xué)生們就會(huì)在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。
輔導(dǎo)員愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。只要輔導(dǎo)員能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。輔導(dǎo)員與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。
集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育、得到啟發(fā)、激勵(lì)，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感增強(qiáng)班級凝聚力。如藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，班級板報(bào)，各種競賽活動(dòng)等，都是輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。在這些活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我約束能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力為班集體爭光。
一系列的活動(dòng)在學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助。使他們互相理解，互相關(guān)懷、增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)。另外，這些活動(dòng)也為學(xué)生們提供了舞臺(tái)，提供了賽場，使他們能公平、公正地面對競爭，激發(fā)他們奮發(fā)向上的精神。當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利歡樂的同時(shí)，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級的凝聚力。
輔導(dǎo)員不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，言行一致的作風(fēng)，都能使自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、心往一處想、勁往一處使”。這樣，才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。
學(xué)生們齊心協(xié)力的一次次努力付出，收獲了一次次的豐碩果實(shí)，這就是集體榮譽(yù)感增強(qiáng)后，帶來的強(qiáng)大集體凝聚力。我想：只要我們勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，一個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體一定會(huì)綻放在我們美麗的校園。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十五
1、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是學(xué)好初中生物知識(shí)的重要保證，我們所說的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指我們學(xué)習(xí)過程中必須注意的幾個(gè)步驟，包括預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè)，總結(jié)等步驟。
2、掌握規(guī)律理解記憶：初中生物有自身的規(guī)律，掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識(shí)的理解與運(yùn)用，常用方法有這幾種：簡化記憶法、聯(lián)想記憶法、對比記憶法和衍射記憶法。
3、觀察比較：觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。初中生物是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得初中生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。而我們初中生物的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來的。教材中就有很多可觀察的素材。
4、綜合歸納：教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級初中生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。
5、靈活運(yùn)用：這是學(xué)好學(xué)活初中生物的關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)的目的全在于應(yīng)用。靈活運(yùn)用知識(shí)才能記得牢，學(xué)了才真正有用。運(yùn)用知識(shí)解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，尤其是后者正是中學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。
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提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十六
班級的奮斗目標(biāo)，猶如一盞明燈，給黑夜里的航船指引的方向！有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣。試想，如果沒有大家共同的目標(biāo)，人們就會(huì)不知所措，班級沒有目標(biāo)，很難使大家的勁往一處使，影響班級的凝聚力。班集體的團(tuán)結(jié)，鞏固和發(fā)展，是以有共同的奮斗目標(biāo)為前提的。
每學(xué)期初，班主任要召開集體奮斗目標(biāo)設(shè)定的主題班會(huì)，結(jié)合學(xué)校學(xué)期目標(biāo)設(shè)定班級目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己應(yīng)該為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而做些什么。以此為契機(jī)，讓學(xué)生思考并設(shè)定自己的人生目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)。
學(xué)期中間，班主任還要及時(shí)總結(jié)工作，重申集體目標(biāo)的完成情況，鼓勵(lì)士氣。
除學(xué)期目標(biāo)設(shè)定外，結(jié)合學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)和班級活動(dòng)，還需要設(shè)定一些單項(xiàng)目標(biāo)，以統(tǒng)一全班思想，激發(fā)全體學(xué)生的進(jìn)取精神，引導(dǎo)學(xué)生通過努力而實(shí)現(xiàn)它們。只要宣傳工作到位，這樣對于實(shí)現(xiàn)班集體的學(xué)期目標(biāo)是大有好處的。
這一舉措主要是培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感和集體榮譽(yù)感。學(xué)生的集體意識(shí)增強(qiáng)了，班集體凝聚力也就增強(qiáng)了。
學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，班干部也是如此。班干部雖然是班主任的左右手，可以在他們力所能及的范圍內(nèi)，幫助做很多的事情，但在對待班干部的時(shí)候，也要有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，應(yīng)該熱情愛護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴(yán)格要求他們。
不能持只管使用，也不能脫離學(xué)生的實(shí)際，一味苛求，過分的責(zé)備，更不能聽之任之，不聞不問。要幫助他們樹立服務(wù)意識(shí)，明白做班干部是為班級同學(xué)服務(wù)的，是為了更有效的開展好班級工作，同時(shí)，也要讓他們認(rèn)識(shí)到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系，在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也要擠時(shí)間把工作做好。但畢竟是學(xué)生，工作能力有限。
因此，在班級活動(dòng)中既要靠他們，又要具體指導(dǎo)他們，要在扶持、培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，讓他們學(xué)好。
對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵(lì)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。要用信任、表揚(yáng)的姿態(tài)對待班干部的工作，使他們心情愉悅，信心倍增。有必要時(shí)，要對那些有創(chuàng)意、工作能力強(qiáng)的學(xué)生做適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的話，班干部愿意干，并且會(huì)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的干，充分發(fā)揮學(xué)生的管理能力。
集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺意識(shí)到作為集體一員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上的一種情感。集體榮譽(yù)感的形成，會(huì)促使班級進(jìn)步、人人向上，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
因此，在班集體建設(shè)中必須要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生健康成長。蘇霍姆林斯基說過：“集體的道德品質(zhì)是個(gè)人道德品質(zhì)的源泉。”因此我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是搞好班級工作的核心之一。有了集體的榮譽(yù)感，才能形成班榮我榮，班恥我恥的正確的榮辱觀。
班級活動(dòng)最能吸引學(xué)生，因此在活動(dòng)中以班級的聲譽(yù)榮譽(yù)來激勵(lì)班級凝聚力是一種有效的途徑。班級活動(dòng)形式多種多樣，包括教育、教學(xué)活動(dòng)，文娛活動(dòng)等。開展活動(dòng)時(shí)，班主任必須制訂整體計(jì)劃。一系列的活動(dòng)為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識(shí)到相知、相愛，到互相理解、互相合作。
在實(shí)踐中，我們看到學(xué)生在競選班干部中是對手，在班級管理與學(xué)習(xí)活動(dòng)中是朋友。他們既有獨(dú)立工作的能力，又有相互合作的胸懷。特別經(jīng)過班干部輪換后，有好多學(xué)生已有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)，毫不保留地傳授與他人，并和新任班干部一起搞好班級工作。最令人高興的是學(xué)生與學(xué)生之間不分你我，始終把班級這個(gè)大集體放在第一位。
因?yàn)榇蠹矣羞@樣一個(gè)信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人必須維護(hù)的。所以，班級聲譽(yù)榮譽(yù)是班級凝聚力的有效催化劑。
社會(huì)競爭在班集體內(nèi)部的反映就是集體競爭，它有積極競爭和消極競爭兩種。從培養(yǎng)班集體凝聚力的角度看，班委會(huì)要加強(qiáng)對班集體競爭的關(guān)注與引導(dǎo)，力爭使競爭對班集體的瓦解作用降至最小。這就要求做好兩個(gè)方面的工作，即正確處理集體內(nèi)部矛盾，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
消極競爭激化和突現(xiàn)后就表現(xiàn)為集體內(nèi)部矛盾。班主任在處理集體內(nèi)部矛盾時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生從集體大局出發(fā)，培養(yǎng)集體利益高于個(gè)人利益的意識(shí)，促使學(xué)生問題以和解方式解決。
同時(shí)，班主任要多指導(dǎo)班干部參與學(xué)生問題的調(diào)解處理，既能使學(xué)生之間增進(jìn)了解與友善，又能樹立班干部的威信，減少班主任直接處理學(xué)生問題時(shí)給班集體帶來的不必要的壓力。消極競爭的隱蔽狀態(tài)就是集體內(nèi)部的人員渙散與割據(jù)。對此，班主任和全體學(xué)生干部要密切配合，通過適時(shí)召開相關(guān)主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)；通過長期不懈、耐心細(xì)致的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，樹立后進(jìn)生的集體主人翁意識(shí)，為充分發(fā)揮其積極作用奠定基礎(chǔ)。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化要求班主任做好三方面的工作：一、客觀評價(jià)后進(jìn)生，二、轉(zhuǎn)變教育觀念，三、加強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)。我校在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面要求班主任樹立“轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生同培養(yǎng)一名優(yōu)生同樣光榮”的意識(shí)，建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，檔案內(nèi)記錄學(xué)生特點(diǎn)、轉(zhuǎn)化過程、轉(zhuǎn)化效果等，對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤轉(zhuǎn)化，取得了一定的效果。
如八年級(2)班學(xué)生王寧在班主任劉玉老師的努力下，期中獲得“年級進(jìn)步最大獎(jiǎng)”，期末被評為三好學(xué)生，在給班主任的信中該生寫道：“回想往日，我天天跟著那些‘地痞’們打架、泡網(wǎng)吧，沒個(gè)人樣還自以為瀟灑，是誰挽救了我？不就是你嗎？以前上課總是心不在焉，考試永遠(yuǎn)是二三十分，是誰轉(zhuǎn)化了我？不還是你嗎？……”一個(gè)乃至幾個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，為這個(gè)班其他工作的起色奠定了基礎(chǔ)，該班在期末被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體。
后進(jìn)生是一個(gè)普遍現(xiàn)象，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化牽涉到班級穩(wěn)定和班集體凝聚力的培養(yǎng)，是一項(xiàng)長期工作，需要愛心、恒心、信心和平常心。班主任要將其融入平常工作之中，讓自己的一言一行均成教育，持之以恒，才能取得較好的效果。
要想形成一個(gè)良好的班集體，除嚴(yán)格要求之外，還得把愛和信任寓于其中。教師要真心愛護(hù)著班里的每位學(xué)生，也要要求學(xué)生之間互相關(guān)愛，互相信任。平時(shí)經(jīng)常表揚(yáng)那些能關(guān)愛、幫助別人的同學(xué)。得到老師和同學(xué)的愛，對學(xué)生來說是一種幸福和獎(jiǎng)賞，這樣既可以喚起學(xué)生積極上進(jìn)的精神，也可使師生感情加深，班級凝聚力增強(qiáng)。
有時(shí)候班主任一次細(xì)微的關(guān)心、一聲輕聲的問候都會(huì)在學(xué)生們的心靈深處激起情感的浪花，令他們終生難忘。只要班主任愛字當(dāng)頭，誠心對待學(xué)生，愛和信任就一定能融合班級的凝聚力。
總之，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長。能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。蘇霍姆林斯基說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力。”這種力量就是班級的凝聚力。班主任只要在工作中注意融合凝聚力、構(gòu)筑凝聚力、引導(dǎo)凝聚力、激勵(lì)凝聚力、維持凝聚力，就一定能建立起一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的班集體。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十七
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關(guān)系。教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。
豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先后組織學(xué)生開展了"黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽"、"我與安全同行"、、"課本劇比賽""寫字比賽"、"讀書比賽"等一系列活動(dòng)。活動(dòng)都由老師和學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。其中我們班的金紅雪、楊偉霞兩位同學(xué)的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽，今年"六一"，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被評為三好學(xué)生。還有，每次的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手，紛紛捐款。我們班的黑板報(bào)總能出得保質(zhì)保量，在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中，我們的節(jié)目分別榮獲校獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍(lán)天陽光。
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力！
在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用"一周競選班委"制，讓每一個(gè)學(xué)生都來當(dāng)一次班委，來體驗(yàn)當(dāng)班干部的快樂和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。
一位同學(xué)曾說過"以前我很懶，在家從來不勞動(dòng)，老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當(dāng)上勞動(dòng)委員后，覺得自己應(yīng)該為班集體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，終于拿到了文明流動(dòng)紅旗。老師和同學(xué)都說我是稱職的勞動(dòng)委員。這時(shí)我才覺得以前是多么慚愧呀！從今往后，不管有什么事情，我也要首先為班級出力。"我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)置了"文明小組獎(jiǎng)"和"活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)"，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感，每個(gè)同學(xué)都自豪地說："我是班級小主人，我要為班級爭光！"。
在班內(nèi)，我著力培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。有了這樣一個(gè)良好的集體，學(xué)生生活在其中十分愉快。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成"理想的家園"。我班的每一個(gè)成員在集體比賽中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操都能認(rèn)真做，參加學(xué)校組織的歌舞比賽中，參加的同學(xué)刻苦練功，其他同學(xué)加油鼓勁，在同學(xué)們的共同努力下，榮獲一等獎(jiǎng)。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十八
做任何事情，都應(yīng)該有責(zé)任心，有責(zé)任心才能積極、主動(dòng)地去做好每一件工作。班主任工作也不例外，甚至說班主任工作的責(zé)任心更為重要，班主任對工作有責(zé)任心，就會(huì)主動(dòng)、積極的去做好各項(xiàng)工作，就可以充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。
班主任的責(zé)任心表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一方面是對學(xué)校要有責(zé)任心，另一方面對學(xué)生要有責(zé)任心。對學(xué)校有責(zé)任心，就是要對學(xué)校布置的工作任務(wù)及學(xué)生科召開的班主任會(huì)議精神要迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)到學(xué)生中去，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。對學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要處處想到學(xué)生，處處關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方都滿意。可以說，責(zé)任心是增強(qiáng)班級凝聚力的首要條件。
班主任既是學(xué)生的“大家長”又是學(xué)生的知心朋友，只有關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、才能贏得學(xué)生的信任和尊重，才能把班主任工作做好。對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，具體表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上，在課余時(shí)間里要盡量深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、一起游戲、一起活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處，使他們正真感到你對他們的愛心與愛護(hù)，使們他感到整個(gè)班級充滿溫暖、充滿愛意。
班主任愛護(hù)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待。班主任不要以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，班主任要保護(hù)學(xué)生的自尊心。另外，對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。
其次班主任關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生要落實(shí)到行動(dòng)上。當(dāng)學(xué)生生活上有困難時(shí)，能慷慨解囊，主動(dòng)幫助；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，要及時(shí)送去醫(yī)院就醫(yī)或能為他們買藥；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，要及時(shí)為他們排憂解難。
做任何事情要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，班級管理也不例外，也需要有班級的奮斗目標(biāo)，有了共同目標(biāo)，就可以朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，去奮斗。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。班主任在新學(xué)期開始就要制定好班級的共同目標(biāo)，比如教室、宿舍衛(wèi)生本學(xué)期要獲多少面紅旗，足球比賽要進(jìn)入第幾名，運(yùn)動(dòng)會(huì)上要跑出怎樣的成績，元旦晚會(huì)要獲得第幾名，墻報(bào)出版要達(dá)到什么樣的效果等等。有了這些奮斗目標(biāo)，班級就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，去爭取，大家就會(huì)“心往一處想，力往一處出”，這無形中增加了班級的凝聚力。
文娛活動(dòng)，是體現(xiàn)一個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)程度及是否具凝聚力的一個(gè)重要活動(dòng)，是師生之間情感交流的一個(gè)難得機(jī)會(huì)，是同學(xué)們相互了解的一個(gè)有利時(shí)機(jī)。文娛活動(dòng)在學(xué)生與學(xué)生間、學(xué)生與班主任間架起了一座橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛，使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)。
另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級的凝聚力。
一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的`班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以在組建班干隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)該選一些積極主動(dòng)的、能干的、在同學(xué)中有威信的學(xué)生任學(xué)生干部。
另外，班主任應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。當(dāng)然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重?fù)?dān)全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動(dòng)地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。
班主任的人格魅力在增強(qiáng)班級凝聚力上也是一個(gè)重要的組成部分，班主任淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)以及做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍。所以班主任不僅要不斷地加強(qiáng)自身的修養(yǎng)還要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)技能。
很多時(shí)候，相當(dāng)一部分學(xué)生對班主任總是敬而遠(yuǎn)之，不敢說實(shí)話，有問題不敢向班主任反映，這在很大程度上增加了班主任對班級管理的難度，這種缺少溝通的師生相處，使得班主任對班級中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和言行舉止不能準(zhǔn)確、及時(shí)把握，長此以往，學(xué)生對班級的認(rèn)可程度必將每況愈下，班集體的凝聚力不斷下降，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就成了一句空話。
為了消除學(xué)生對班主任的顧慮，增加師生間的相互溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和言行舉止，我公開了自己的電子郵箱以及創(chuàng)建了班級的qq群，全班同學(xué)都加入這個(gè)群，學(xué)生有什么想法、意見或建議可以直接提出來發(fā)送到qq群里。
在網(wǎng)絡(luò)上，師生是一種平等關(guān)系，學(xué)生可以暢所欲言，敢講真話，敢提意見，班主任可以在第一時(shí)間了解班級的動(dòng)態(tài)，也能更多地傾聽到來自學(xué)生心靈深處的真實(shí)聲音，從而防患于未然。聊天內(nèi)容從學(xué)習(xí)到家庭，從生活到工作，從現(xiàn)在到未來。通過qq群聊，縮短了我和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)了師生的感情，對增強(qiáng)班級的凝聚力起到很大的作用。
增強(qiáng)班級的凝聚力的方法有很多很多，以上只是我個(gè)人的一些膚淺的觀點(diǎn)，我相信，只要班主任勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)建立起一個(gè)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上、具有凝聚力的班集體。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十九
1、課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備。同學(xué)們堅(jiān)持經(jīng)常課前預(yù)習(xí)，不僅使自己對即將上的新課有個(gè)概括的了解，而且能對自己在新課中必須重點(diǎn)掌握的問題做到心中有數(shù)，同時(shí)提高了同學(xué)們的自學(xué)能力。
2、聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。
能否上好課，教師的教是一方面，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面，因此同學(xué)們要掌握聽課的方法。為此，同學(xué)們在上生物課時(shí)要做好以下幾點(diǎn)：
(1)注意聽，認(rèn)真記。
注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引入新課，怎樣展開講解的，最后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在不影響聽課的前提下記些要點(diǎn)。
(2）多動(dòng)手、多觀察。
生物課里，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常利用實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等直觀手段進(jìn)行教學(xué)。有時(shí)教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動(dòng)手細(xì)觀察，通過親自動(dòng)手操作、觀察，對現(xiàn)象和過程進(jìn)行比較、分析，這樣不但提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時(shí)可以加深對知識(shí)的理解和運(yùn)用。
(3)勤思考、多提問。
上課前同學(xué)們應(yīng)對教師講的每個(gè)問題都要認(rèn)真地進(jìn)行思考，尤其要重視教師的提問，不論提問誰，都必須把自己置于“主人”的位置上來，敏捷地思考這個(gè)問題我是怎樣想的？特別是在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請教，決不能不懂裝懂。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是上課的延續(xù)，是對所學(xué)知識(shí)的深化和鞏固，這要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)還沒有遺忘時(shí)就去復(fù)習(xí)，加以鞏固和強(qiáng)化。為此做到：
(1)復(fù)習(xí)要有明確目的。主要體現(xiàn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，具體達(dá)到什么目的，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。
(2)復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要實(shí)事求是，合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，分配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容。
(3)復(fù)習(xí)要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行。新課復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)要有機(jī)銜接起來，決不能間斷。
4、、高效作業(yè)。
首先，要明確高效做作業(yè)的三步驟：
第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題；
第二步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法；
第三步是“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回歸到書本上去。
如果能完全按照這三步來走，上課時(shí)結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問，課后做好配套練習(xí)，有不明白的及時(shí)記錄、發(fā)問、解決。老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。這樣，加上高效作業(yè)，就能讓知識(shí)得到很好的鞏固。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇二十
凝聚力是一個(gè)班級不斷進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，如果一個(gè)班級的學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在一起，形成一股較強(qiáng)的凝聚力，這個(gè)班級的管理、教學(xué)就一定能取得事半功倍的效果。那么如何增強(qiáng)班級的凝聚力呢？現(xiàn)在我就簡單談?wù)勎业目捶ā?/p>
在班級管理中，師生關(guān)系的好壞直接影響著班級氛圍和班級凝聚力。正所謂“親其師，信其道”，老師與學(xué)生相處時(shí)，既要通過自己的學(xué)識(shí)和能力樹立自己的威信，又要通過理解和關(guān)心學(xué)生來贏得學(xué)生的信任，這樣才能建立起良好的師生關(guān)系。
曾經(jīng)有一個(gè)女生在課堂上講話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了她，結(jié)果該女生在教室里號啕大哭，弄得我又被動(dòng)又緊張。對這件事的處理方式，我一直耿耿于懷，為什么不用更溫和的辦法去解決呢？后來我改變了和學(xué)生談話的方式，批評學(xué)生時(shí)盡量把學(xué)生叫到外面去，并給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)。慢慢地，課堂紀(jì)律變好了，違紀(jì)的學(xué)生也少了，有的學(xué)生甚至?xí)鲃?dòng)和我說說學(xué)習(xí)以外的事情。
所以老師應(yīng)該放下“架子”，用平等的眼光對待學(xué)生、理解學(xué)生，了解學(xué)生每一個(gè)行為、每一個(gè)變化背后的故事，用寬容、欣賞的眼光認(rèn)可和鼓勵(lì)學(xué)生，甚至可以向?qū)W生說說自己的過去，向?qū)W生敞開心扉，用自己的經(jīng)歷引起學(xué)生的共鳴。這樣能讓學(xué)生對老師產(chǎn)生好奇心，增進(jìn)師生親密度，讓學(xué)生感覺到老師是很有人情味的，從而贏得學(xué)生的尊重，建立起良好的師生關(guān)系。
班級工作，除了考慮怎么做，還要考慮由誰來做。應(yīng)該讓學(xué)生參與到班級管理中，運(yùn)用同學(xué)之間特有的溝通與交流方式，使班級管理工作更加輕松高效。這樣，同學(xué)之間感情親密了，班級凝聚力也就自然得到增強(qiáng)。
選拔班干部，要兼顧學(xué)生的成績和性格，若成績很差，那就很難服眾；如果性格內(nèi)向，即使成績很好，也無法積極主動(dòng)地進(jìn)行管理工作。老師可結(jié)合學(xué)生的成績和性格，在平時(shí)的班級活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一些號召力強(qiáng)的學(xué)生。
有了干部團(tuán)隊(duì)，當(dāng)然不一定能夠有效地管理班級，更不一定能增強(qiáng)班級凝聚力，還要對班干部進(jìn)行培訓(xùn)并提出要求，讓班干部知道要做什么，還要知道該怎么做，更要知道作為班干部必須嚴(yán)格要求自己。
曾有個(gè)班長，管理班級很有一套。他會(huì)通過安排一些主題活動(dòng)來維持班級的紀(jì)律。比如圍繞一個(gè)主題展開討論，進(jìn)行一些知識(shí)競賽，收集一個(gè)階段的意見等，來吸引同學(xué)們的注意，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們一起完成任務(wù)，這樣班級紀(jì)律自然就好了。
一個(gè)班集體沒有目標(biāo)，將失去方向，變成一盤散沙。班級目標(biāo)有長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。要針對班級特點(diǎn)，制定實(shí)事求是、量力而行的班級目標(biāo)，采取具體的實(shí)施措施和督促手段去實(shí)現(xiàn)它。
要制定切實(shí)可行的班級目標(biāo)，應(yīng)通過了解學(xué)生的興趣和愛好入手，再結(jié)合學(xué)校階段性的工作來具體制定。這是一個(gè)需要耐心的過程，尤其是在基礎(chǔ)較差的班級，很多學(xué)生有“破罐子破摔”的心理，學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo)，對自己缺乏信心，而且不愿意主動(dòng)溝通。老師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的長處和潛力，以激起他們進(jìn)步的愿望和熱情。
在制定班級目標(biāo)時(shí)，可以分解為日常行為目標(biāo)、學(xué)習(xí)成績目標(biāo)等方面。規(guī)范學(xué)生日常行為的目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，那么可以從考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行考核，視學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的鼓勵(lì)。學(xué)生有了明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，也就知道了哪些應(yīng)該做，哪些不該做，行動(dòng)有了方向，不斷自我反省、自我約束，很快便能達(dá)到規(guī)定的要求。
學(xué)生們通過努力完成班級各項(xiàng)目標(biāo)，慢慢地就養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范，成為一個(gè)集體中擁有“正能量”的一分子，對整個(gè)班級來說凝聚力就會(huì)得到提高。
班集體是一種教育集體，班集體在形成和發(fā)展的過程中，始終都是與豐富多彩的活動(dòng)密切相關(guān)的。積極有效地組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷增強(qiáng)每個(gè)集體成員的群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，是增強(qiáng)班級凝聚力的重要條件之一。
班級的主要集體活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)表演、主題班會(huì)等等，都是非常有利于增強(qiáng)班級凝聚力的機(jī)會(huì)。通過開展集體活動(dòng)，給學(xué)生們互相了解、互相溝通的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，使學(xué)生的集體義務(wù)感、責(zé)任感、榮譽(yù)感可以在集體活動(dòng)中得到發(fā)展。通過集體活動(dòng)調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性，增加學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成健康積極的集體輿論和良好風(fēng)氣，從而增強(qiáng)集體凝聚力。
增強(qiáng)班級凝聚力是一個(gè)重要且漫長的過程，作為老師，只有付出更多的汗水和辛勞，才能帶領(lǐng)學(xué)生把班級建設(shè)成為一個(gè)陽光、進(jìn)步、凝聚力強(qiáng)的集體。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇二十一
白灣子鎮(zhèn)中學(xué)鄭國英。
各位老師，大家好。坐在這里與大家交流經(jīng)驗(yàn)我很慚愧，在座的大家有工作經(jīng)驗(yàn)豐富，運(yùn)籌帷幄的老班主任，也有干勁十足，富有創(chuàng)新的年輕班主任。政教處給我布置的題目是班主任如何提高班級成績。下面就這個(gè)問題，與各位老師交流一下我的想法和做法。如有不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。2002年參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任。幾年來，我收獲過成功的喜悅，也品嘗過失敗的苦澀；面對學(xué)生成績的進(jìn)步，我歡欣鼓舞，面對學(xué)生成績的退步，我盲從無助。一個(gè)集體有它奮斗的目標(biāo)，而一個(gè)班級也有它的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績的整體提高是班級目標(biāo)的核心。我認(rèn)為要提高班級成績，應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：
一、情——真情感化、激發(fā)動(dòng)力。
學(xué)習(xí)需要?jiǎng)恿Γ鳛橐粋€(gè)班主任，不僅要做好常規(guī)管理工作，更要學(xué)會(huì)用一片真情去感化學(xué)生，用殷切的期盼去打動(dòng)學(xué)生，用遠(yuǎn)大的理想去激勵(lì)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才會(huì)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績中等水平，性格比較內(nèi)向，在八年級第二學(xué)期的時(shí)候遭遇了一次非常嚴(yán)重的車禍，在家休養(yǎng)半年，九年級開學(xué)的時(shí)候我見到了這位同學(xué)，他征求我的意見，想要留級，我告訴他：“老師相信你，你一定能趕上”。最后他勉強(qiáng)同意了我的意見，繼續(xù)讀九年級，我也多次找這位同學(xué)談話，學(xué)習(xí)上給予鼓勁，生活上寄予關(guān)懷。從此，我看到了一個(gè)忙碌的身影，感受到了一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。在中考的時(shí)候，這位中學(xué)只讀兩年半的學(xué)生竟然考了505分的好成績，被榆林實(shí)驗(yàn)中學(xué)錄取，他的名字叫張勛。
對于學(xué)生你寄予真情，收獲的將是真心回報(bào)。我曾經(jīng)給畢業(yè)班開過這樣1。
一個(gè)主題班會(huì)：我們究竟欠了父母什么？同學(xué)們發(fā)言積極，歸納了一個(gè)觀點(diǎn)：我們欠父母太多，只有以成績相報(bào)。在那次班會(huì)上，很多調(diào)皮的孩子流下了慚愧的淚水，有一個(gè)孩子的話我至今記憶猶新：“面對學(xué)習(xí)的壓力，每當(dāng)抬頭看到魏峨的魏梁山我多么向往自由，多么想逃避呀！當(dāng)我低頭沉思想到父母的時(shí)候，我又告誡自己一定要無愧于愛我的親人。”由于復(fù)雜的家庭關(guān)系，這個(gè)孩子最終輟學(xué)了，但是那屆畢業(yè)生我班共考了21名同學(xué)。各位老師，拿出你的一片真情，溫暖每顆求知的心，點(diǎn)亮孩子理想的火焰！你將會(huì)桃李滿園，瓜果飄香。
二、勤——勤能補(bǔ)拙，常抓不懈。
參加工作以來，常聽范校長給我們講：做一個(gè)班主任一定要做到勤，嘴勤、腿勤。年輕的我沒有什么高深的知識(shí)，更沒有什么豐富的經(jīng)驗(yàn)，只能一個(gè)字“勤”，勤問、勤說、勤觀察。“勤問”問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生心理狀態(tài)，“勤說”說人生大道理，生活小常識(shí)，“勤觀察”觀察整體紀(jì)律情況，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從而對班級所有情況了如指掌，那些同學(xué)該鼓勵(lì)表揚(yáng)，那些同學(xué)該批評教育，那些勢頭該發(fā)揚(yáng)光大，那些風(fēng)頭該杜絕遏制，我會(huì)及時(shí)召開班會(huì)，加強(qiáng)紀(jì)律整頓，紀(jì)律好了，學(xué)風(fēng)自然就好了，學(xué)風(fēng)好了，班級整體成績就會(huì)迅速提升。我?guī)Я藥讓卯厴I(yè)班，有好班也有糟糕的班，在中考時(shí)成績都不錯(cuò)。我深信：勤能補(bǔ)拙，班務(wù)工作應(yīng)常抓不懈。
三、嚴(yán)——嚴(yán)師益友，從嚴(yán)治班。
好，但是后來班級管理卻無法收場，學(xué)生不聽話，違反紀(jì)律現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，究其原因是忘記了“嚴(yán)”。你對學(xué)生的親切變成了溺愛，這就要求我們班主任要嚴(yán)，因?yàn)樽鳛榍嗌倌甑乃麄儯J(rèn)知能力，自控能力較差，自我約束能力更差。記得2007屆有這樣一位同學(xué)，聰明卻不好學(xué)，還時(shí)不時(shí)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，面對畢業(yè)關(guān)鍵時(shí)刻，我心急如焚，又一次練習(xí)沒有完成，科任教師告訴了我情況，我找他談話，一改往日的親和，可謂是暴風(fēng)驟雨，他慚愧流淚。從此他徹底改變了，并且順利考上高中。因此對待學(xué)生我深信嚴(yán)師出高徒，只要你能曉之以理，動(dòng)之以情，定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
四、細(xì)——細(xì)致入微，全面推進(jìn)。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管得事特別多，特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心。只有平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)，多與學(xué)生交流談心，才能對這個(gè)學(xué)生各方面情況了然于心，才能因材施教。我班曾有一個(gè)學(xué)生叫楊欣，特別聰明，但是心高氣傲，很不合窮，在畢業(yè)前夕，別的同學(xué)都忙于解決學(xué)習(xí)問題，而他卻因人際關(guān)系受到困擾，了解這一情況后，我及時(shí)找談話，并對其他同學(xué)做了安排，他又回到了集體，并且中考取得了517分的好成績。
俗話說“十個(gè)指頭不一樣齊”對于一個(gè)班集體，學(xué)生學(xué)習(xí)情況各不相同，班主任在抓好個(gè)人教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)該提高班級整體成績，這就要班主任不僅要細(xì)心，更要有耐心，找問題，想法子，鼓勵(lì)為主，批評為輔，恩威并施。對待班里的后進(jìn)生，我提出了這樣一個(gè)口號，“亮出一個(gè)亮點(diǎn)，各科全面推進(jìn)”。一個(gè)亮點(diǎn)指的是學(xué)生的特長科目，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有其特長科目，亮出一個(gè)亮點(diǎn)為其找到自信，而各科全面推進(jìn)不至于拖班級后腿。
作為班主任還應(yīng)協(xié)調(diào)各學(xué)科的平衡，五門科目的老師就像參加接力賽的五名選手，其中一名選手動(dòng)作失誤，將直接影響到整體成績。因此班主任不僅要抓好自己所帶學(xué)科的成績，還應(yīng)協(xié)調(diào)各科任教師，為每個(gè)科任教師創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，努力使五門學(xué)科均衡發(fā)展，齊頭并進(jìn)，只有這樣，班級成績才會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。
各位老師，要想提高班級成績，必須要有鐵的紀(jì)律作保障，良好的學(xué)習(xí)氛圍做前提。企業(yè)界有句名言：管理出效益，我想說：管理出成績，只有加強(qiáng)班務(wù)管理，才會(huì)推進(jìn)班級整體成績。
最后我想用兩句奧運(yùn)歌詞結(jié)束今天的發(fā)言：
有夢想誰都了不起，每個(gè)學(xué)生心中都有夢想，班主任就是幫他們圓夢的人。
有勇氣就會(huì)有奇跡，每個(gè)班主任都盼望奇跡，只要堅(jiān)持奇跡就會(huì)發(fā)生！