通過閱讀范文，我們可以學習到優秀的表達技巧和寫作思路。希望大家能通過閱讀這些范文范本，提高自己的寫作水平。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇一
1、學習是無處不在的。
家長的言行，你的每一句話，每一個動作都會對孩子的成長產生影響。
無論是正面還是負面，孩子都在不斷的吸收。
你如何對待長輩，或是跟別人怎樣相處;你家里的布置，你在廚房里做家務，你端在桌子上的幾個菜;你打掃屋子，對物品的擺放;你平時的穿著，所有的一言一行。
孩子從會走路會說話開始，就在向你學習了。所以今天孩子的學習如何，基本是你前十年潛移默化影響的結果。
2、教育是緩慢的，成長是終生的。
十年樹木，百年樹人。樹的不僅是這一個孩子，而是幾代人。我們的眼光不僅要看到孩子一生的成長，更應該看到的下一代，兩代，甚至三代以上。
只有如此，才能確保百年之后，你這個家族會慢慢地越來越優秀，或者越來越高貴。
當然，對當下的這個孩子，在小學階段，我們要做的就是一個字——養。培養習慣，慢慢培養。
孩子才十歲，時間還很長。
3、家長首先要讀起來，要愛學習。
你自己不讀書，你怎么要求孩子讀書?你自己都不熱愛學習，你怎么要求孩子愛學習?就像剛剛家長會開始前，有少數家長走進教室都不跟老師打招呼一樣。
你自己不講禮貌，又怎么要求孩子去做一個懂禮貌的人?所以當孩子學習不好時，先不要責怪孩子，請各位先檢討自己。
4、讀，大聲讀，反復大聲讀，這是培養語感最佳方法。
一定要讓孩子每天晚上大聲讀。無論是語文還是英語，這是學習語言最關鍵的途徑。要旁若無人，不怕羞。孩子不愿意，你也可以和孩子一起讀。
凡是能大聲而有感情地朗讀文章的孩子，語文一定不會差，作文也肯定不會差。
5、多陪伴，好孩子有時是陪出來的。
平時一向自覺，學習成績特別優秀的孩子，大都是良好的家庭氛圍和父母負責任的教育影響出來的。而不自覺的孩子，要想成績好，那必須是家長陪出來的。家長一定要多陪。真正留點時間給你的孩子。再忙再忙，也要多陪陪孩子。
孩子看書時，你也在旁邊看書;孩子做作業時，你同樣在旁邊看書;孩子在那里背誦，你一樣可以看書。不需要你太多地過問他的作業，你只要靜靜地陪著他就行。
工作忙、累都不是理由，你只有一個孩子，是唯一。
6、多鼓勵，少批評，培養孩子的自信。
不能老是批評孩子，將來孩子慢慢長大，總有一天，你會批評不過他。
總是批評，孩子會逆反，總有一天會反抗。相信孩子的點滴進步，不要著急。
信任孩子，最重要。沒有什么再比得到別人的信任再能促進自己上進了。
7、多交流，平等對話，用心對待孩子。
每天也要抽點時間和孩子聊會兒天，隨時關注他們的表現。如果因為忙碌，無法面對面和孩子溝通，可以用紙筆交流。
四年級的孩子，已經可以用書信來交流。比方您回到家的時候，孩子已經休息了，那我建議你可以寫幾句話，表達自己的歉意和關心。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇二
高三以后就要面臨著高考的壓力，想要提升成績是需要掌握正確的方法的，那有什么好的方法?下面是小編為大家整理的關于高考有效提高成績的好方法，歡迎大家來閱讀。
1、鼓勵成績差的孩子。
成績差并不可怕，可怕的是自我放棄和其他人的不認可。一旦孩子的成績差，立刻就給孩子打上了差等生的標簽。孩子畢竟還是孩子，對于這些標簽，很多孩子并不能接受，甚至打擊了孩子的學習積極性，既然是差等生，就一差到底吧。
既然學習成績不好，我們就更應該鼓勵，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學習的動力。在鼓勵和督促下，孩子多少都會有所進步的，在有了進步的時候，記得要鼓勵，孩子受到這樣的獎勵，會更愛學習的。
2、設立明確的學習目標。
很多同學之所以成績差，就是不知道每天都在干什么，這都是沒有明確目標的表現。時間久了，太多的學生變得迷茫而不知所措。這并不是一個好的現象，我們應該及時改正。
孩子太小，還不知道什么是目標，什么是理想。此時就需要家長為他們定一個能實現的目標，讓孩子朝著定好的目標前進。切記，是能夠實現的，不能用自己的標準強加給孩子，這是不能收到好的效果的。在孩子奮斗的過程中，父母最好可以全程陪伴，在孩子完成目標的時候，記得給予獎勵，讓孩子再接再厲!
3、不能忽視做題的重要性。
很多人認為，上課聽懂了就會了，其實不然，只有做題才能復習知識點并發現不足。同時做題鍛煉的是一種考試的應試能力，考試中出現的問題很多可以從課后題中體現出來，如果及時改正，成績必定會有所提高。在理解的基礎上，將知識點運用在做題上。整天都在刷題，可是成績就是不見提高，這是為什么?其實答案很簡單，就是你刷的這些題沒有在現實中運用，沒有整理好自己的錯題集，隨著時間的流逝，漸漸的忘掉了。
1、首先，端正自己的學習態度，建立信心，制定目標。做到心無旁騖。這一點非常重要，沒有足夠的毅力去堅持，一切都無從談起。
2、上課認真聽老師講課，不懂的一定要問。每解決一個疑問都是提高。
3、在跟著老師復習的同時，有自己的一套學習計劃。每一個科目，都要把課本完整看一遍，做到沒有疑問全部理解。這主要是為了掃除盲點，打牢基礎。完成這一步，成績可達到中等水平。
4、將每個科目的所有知識點做好總結歸納(可用圖表)。每個科目主要學了哪幾方面的問題，分別講了什么，每一節幾個知識點。從大到小，做到心中有數。這個可以用回想的方式，或者也可借助目錄。目錄由詳到簡，到最后，要達到無需借助任何目錄，就能回想出書中所有內容。也就等于把整本書的知識裝進自己的腦子里了。
5、基礎打好以后，需要的是做題。做題并不能盲目，而要有選擇性的。最好是針對每個知識點做一套題，做完以后對答案，改錯，并把正確的解題方法牢牢記住。接下來做歷年高考題。剛開始可以不計時間，只求正確率。正確率提高以后，開始限制時間，按高考來要求自己。所有錯題一-定要搞明白。做題其實就是在查漏補缺，只有真正解決了錯題才會有提高。通過做題，成績可繼續提高。特別是掌握做題技巧之后。
1、明確學習方向。
大多數孩子在高三復習的時候會把大部分時間和精力放在學的比較好的科目上，希望自己能夠在好的科目上成績更為突出。但是就算某一科取得了滿分，最多也只能提升二三十分，而付出的努力相對來說就得非常大才行。
如果是學的不好的，平時多加努力，提升空間要比學的好的科目大很多，也不用把大部分時間和精力都放在某一科，同時也能兼顧背的科目。
所以高三復習的時候一定不能放棄任何一科，想要提高總體成績就得從所有科目下手，重點放在某一科上面效果是微乎其微的。
2、熟悉課本。
重視課本上例題和知識點，在認真跟著各科老師進行總復習的同時也要抽出一部分時間用來熟悉課本，深刻理解課本中的基礎知識，對于成績的提高效果往往會更好。
很多學生在課堂上不能集中精力，無法認真學完45分鐘課程。高途高中就很適合不善于自我約束的學生，機構給他們分享高中尖子生的學習方法，找到每個學生自己的學習方式，這樣的輔導方式對于學生來講更具有引導和監督作用。
3、加強練習，突破自我。
通過考試，高中生會發現想要取得高分就必須在拿到基礎分的同時，攻克一些高難度問題，這就需要高中生通過做大量模擬試題來突破自己，來突破自我。
比如數學，考試時可能60%左右試題是針對基礎知識，但是30%左右的題目是針對基礎知識的延伸，想要拿到這部分試題的分數，就需要考生平時多練習才行。
至于剩下高難度的試題就更加需要考生多練習積累才行，所以，高中考生一定要多練習，只有這樣才能產生質變，突破自我取得高分。
4、學會研究錯題。
錯題是非常有效的提升方式，因為你每擊敗的每一道錯題，對你來說都是不會的，不會的整會了，你又進步了一點點。
再者，尤其是數學題，它很多都是套路相似，你曾經做錯的一道題，你把它整明白了，下次換個數字，你一樣可以輕松解決。
5、學會“一幫一”
同伴之間的互學是很有用的，不僅能互相督促學習，提高學習積極性，還能增進友誼。與同學一起與討論或給同學講題都能讓孩子對知識有了更深一層次的認識，這是自學所達不到的。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇三
(1)平時做物理題，應約束作答時間。
平時做作業要有意識、有目的地提高速度，無形中還能幫你集中注意力。只有這樣，才能提高解題速度，在考場上才能做到靈活應對。另外，還要注意步驟的書寫規范性。在平時做作業時，有些同學不注意步驟的書寫，對自己很放松。有的思路很亂，有的字跡潦草，實在是看不清，有的受力圖畫的不清楚，等等，其實這些作業中的問題，要是不引起重視，就會“跑”到你的考卷上。
(2)重視知識點的及時復習。
從我的教學經歷來看，很多學生考不好物理，是因為不及時復習。為什么呢?因為物理這門學科的特點是一環扣著一環。前面物理的力學，是電學基礎，而電學呢又是磁場的基礎。知識點一環扣著一環，有區分度的考題(打開大家成績差距的題)都非常綜合，往往需要三四個章節內容聯立方程才能求解出來。比如，在學習帶電粒子在勻強磁場中偏轉時，就要用前面學到的圓周運動知識，很多學生不去復習這些內容。導致考試的時候，要用到了，想不起來了。再比如，考電磁感應的時候，要用到恒定電路的很多內容，很多學生忘了，考試肯定考不好。王尚老師的物理自診斷學習系統，免費且不需注冊和下載里面有幾百個常考知識點的問題及答案，涵蓋了所有物理必考點，可高效地幫助同學們利用瑣碎的時間來強化前面學過的考點。里面都是重要的物理定理定律、容易混淆概念的對比，物理公式及使用公式的前提條件，等等，解析的非常詳細。這些問題都是以隨機的方式出現的，沒有任何規律性，可以非常好的幫助同學們復習前面模糊的考點。同學們現在就能去給自己做個診斷，看看這些必考的內容自己是否都掌握住了。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇四
(1)課上的45分鐘要利用好。
不要忽視課堂聽課，你認真聽，收獲會很多。老師們的每一節課的授課思路都是經過反復斟酌的，其教學內容特別是例題也是經過篩選后才講解的。很多同學腦子很聰明，但是考不了高分，為什么?因為考試的范圍和重點大家都知道，可是細節決定成敗，而老師恰恰在講題中提到了很多細微的知識點，你不認真聽就會遺漏很多。在一次交流會上，高中物理網蘇陽老師談了自己對課堂聽課的泛泛。蘇陽老師認為物理這科，幾乎同學們所有的思維和推導過程，都是源于課堂老師的講解。課堂聽課，不是看電影，要跟著老師，還要超越老師，在老師沒有將下一步前，要有意識的做一個預判，下一步老師要分析那個物體了。
(2)重視課后作業，進一步的鞏固考點。
很多學生做作業就特別被動，就只是為了完成老師的任務，做錯的題為什么錯，也不去翻看課題筆記，不下功夫去復習。做老師布置的作業，本身是一個復習的過程，是一個強化知識的過程，兩者不是割裂的，而是統一的，都是消化知識的過程。
(3)嘗試做考前預測。
預測到考試原題，可能性幾乎為零，這可不是我們做預測的目的;做考前預測，能夠幫你在更宏觀的角度和高度掌握章節要點，為我們的考前復習工作指明方向。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇五
現在的信息化革命，沒有數學，又哪里使信息可以如此快速的交換。現在為大家推薦了高考數學成績提高方法，希望大家可以找到適合自己的方法。
1、培養良好的學習習慣。良好的學習習慣包括制定學習計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。
（1）制定計劃明確學習目的。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。計劃先由老師指導督促，再一定要由自己切實完成，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。
（2）課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。預習不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
（3）上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。“學然后知不足”，上課更能專心聽重點難點，把老師補充的內容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。
（4）及時復習是提高效率學習的重要一環。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。
（5）獨立作業是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。
（6）解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學，并要經常把易錯的地方拿來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。
（7）系統小結是通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節。小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。
（8）課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能夠滿足和發展我們的興趣愛好，培養獨立學習和工作的能力，激發求知欲與學習熱情。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇六
大量真實案例都反應出，即使父母給孩子提供再豐富、便利的物質條件，但若父母疏于陪伴，尤其是在孩子學齡初期(小學1、2年紀)未能幫孩子建立好的學習習慣，那么孩子的學習成績將普遍低于擁有好的學習習慣的孩子。
2.一些好的學習習慣。
固定時間、地點寫作業，不熬夜寫作業，時間過了就收作業;。
寫作業之前先溫習，明確寫作業是為了鞏固所學，而非完成任務，更不是為父母所寫;。
做題目第一要緊的，是審題要仔細;。
字跡要工整;。
姿勢要正確;。
寫作業的環境要單純，保證專心，寫完作業有專門玩的時間;。
遇到不會的可以問，但最好先主動自己思考……。
3.讓孩子獨立寫作業，除非他開口請你幫忙。
陪伴孩子寫作業到底有沒有必要?我的建議是，有必要，但有技巧。最好是孩子寫作業的時候，父母可以同時拿一份報紙，或者一本書，坐在孩子旁邊，保持一定距離。當孩子遇到問題時候，再過來輔導孩子。
輔導時的態度也很重要。首先鼓勵孩子：要不你再試試，我相信你。當孩子嘗試無果，切不可因此罵孩子“笨”。
如果孩子這會兒就有你現在這么“聰明”，那才是怪事。最好保證情緒的平和，對孩子做的好的方面予以表揚，然后用關鍵點提示的辦法，幫孩子找到問題的線索，但由孩子自己動手去做。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇七
高考數學復習中，并不是平常做題越多就越能考好，而要看做題質量。解題中，考生要認真解好每一步，加深對公式的應用和理解。下面是小編為大家整理的關于高考數學成績提高的有效備考方法，歡迎大家來閱讀。
根據自身情況進行復習，必須拿到的分數敲死它。有希望得分的題目，抓住考點，運用知識一步步解答，注重細節，爭取不丟任何可得之分。下面是高考數學備考攻略，希望對考生提高成績有幫助。
一、復習技巧。
(1)回歸基礎。
成也基礎，敗也基礎。可以多做一些典型代表性習題，其中，大量題型來源于課本，回歸課本，并將重點考點做歸納，知識結構形成后，還要將其靈活運用到題目中。
(2)補缺補漏。
針對性、高效性。錯題錄最有效，查找錯題，分析病因，對癥下藥，這是重點工作。對前幾次模擬考試的試題分類梳理、整合，既可按知識分類，也可按數學思想方法分類。強化聯系，形成知識網絡結構，以少勝多，以不變應萬變。
(3)注重細節。
并非每個人都能在最后沖刺期間大幅度提高得分率，根據自身情況進行復習，必須拿到的分數敲死它，包括立體、三角、概率統計等。有希望得分的題目，例如解析題，應看懂題目，抓住考點，運用知識一步步解答，注重細節，不丟任何可得之分。
(4)適量練習。
訓練題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最后要根據訓練中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結，天天都要有實實在在的收獲。
二、應試策略。
1、認真審題。
很多人對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。
2、遵循先易后難的答題順序。
剛拿到試卷不要匆忙作答，可先通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實施正確的解題策略作鋪墊。將全卷通覽一遍，一般來說應按先易后難、先簡后繁的順序作答。答題順序不一定按題號進行。可先從自己熟悉的題目答起，從有把握的題目入手，使自己盡快進入到解題狀態，產生解題的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的題目。若有時間，再去拼那些把握不大或無從下手的題，這樣也許能超水平發揮。
3、敢于放棄。
“舍得”，有舍才有得。近年來考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題也被耽誤了。
4、表達準確規范。
要牢記分段得分的原則，規范答題。重視書寫表達的規范性和簡潔性，掌握各類常見題型的表達模式，避免“會而不對，對而不全”現象的出現，會做的題目要特別注意表達的準確、考慮的周密、書寫的規范、語言的科學，防止被“分段扣點分”。
定位復習后期復習最重要的，是以自我“定位”來確立復習重點。平時考試在120分以上的考生，可以做點難題;90——120分之間的，應主攻概念、方法、計算等基礎;90分以下的,應主要復習概念、定理等基礎.
不做套題這個階段動筆練題時應力求“短、頻、快”,最好不做整套題。“短”指練習選擇題，只有10個小題;“頻”指可以多做幾套選擇題;“快”指訓練速度,時間控制在20——30分鐘內。練選擇、填空題時，要做到準確為核心、速度為重心、感覺為信心。
熟悉方法解答題主要應以熟悉方法、運算手段以及聯想一類題為主。幾何題、應用題,平時哪方面最薄弱最可以做哪一類。
瀏覽復習對教材中的概念、定理、習題，筆記本記錄的典型題例，應增強熟練感，考前十天——一個月不宜大量做題。
總結錯誤考試中，常見錯誤主要有概念不清、知識點混淆、解題方法有問題、計算粗心、書寫不規范等。分析清楚錯因，避免在同一種題目上犯同一錯誤。
一、學會分析推理。
做題的關鍵是分析題，我開門要有一個正確的分析方法。這里給同學們介紹“兩邊夾分析法”，就是從題目的已知與結論兩方面分頭分析。
一方面先從結論分析，看這個題目是讓我們求什么的，屬于哪個題型?要思考做這個類型的題目有多少種方法，每一種方法又需具備什么條件與背景。
一方面是從已知條件分析，要查看共有幾個已知條件，每個已知條件能為我們提供什么信息，分析各條件間的練習，判斷各條件能為我們創造什么樣的解題背景，接下來要思考已知條件所提供的信息是否就是求解所需要的信息，如果是，這題的思路就打通了，如果不是，要看已知與結論還有多大的差別，十分另有隱情，能否通過各已知條件推導出所隱含的條件，這樣已知信息與所需信息就溝通了。
二、學會總覺升華。
“兩邊夾分析法”歸結尾一句話就是“由結論想方法，由已知想性質”。要熟練使用“兩邊夾分析法”，要求我們平時在學習中，一方面要熟練掌握每一個知識點，同時還要針對某一題型積累它的各種解題方法。這樣我們在分析問題是猶如探囊取物，游刃有余。
1.此題用本節課的知識點能做，能否用其他章節的知識來處理，比如一個不等式問題，能否用函數方法做，能否用向量方法做，能否用解析幾何方法做等，這樣不僅能一題多解，也使不同章節的知識得到聯系。
3.思考此題的結論能否改變問法，解題方法將有何變化，
4.思考能否把一只魚結論交換位置，用逆向思維的方式構造一個新題目，這題能否可解，解法如何?你若能做了上述思考，那么對訓練你的思維能力大有益處。
做到以上幾點，相信你一定能實現只做少量的題就能把高中數學輔導好。在這里跟大家說一下，很多同學在輔導高中數學時用題海戰術卻沒能提升成績的原因，就是沒學會深入思考，思維只停留在知識表面，因此不管做更多的題，也只是在強化表面的知識，而不能實現能力的提升。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇八
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢?好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
實際上反應了提高學習效率的一個重要方法——“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的“事半功倍”。
經驗三：如何進行日常學習安排。
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好?學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的'精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇九
端正的態度。俗話說，態度決定成敗。要想做好一件事情，就要認真地對待，踏踏實實地走好每一步。學習也一樣，敷衍應付的態度是不能把學習搞好的!
認真做筆記。”好記性不如爛筆頭”，課堂上老師講解的重要知識要認認真真地記錄下來，并且課下及時地復習鞏固，這樣才能把每天學習的東西完全理解掌握。
不懂就要問。學習中最忌諱不懂裝懂，每天每節課學習的內容中有哪些知識沒有完全理解，要及時地請教老師和同學。否則疑問越積越多，就會跟不上課堂的節拍，落后于其他同學。
整理糾正錯題。作業和試卷的錯題正是自己最薄弱的地方，平時要利用課余時間認真糾正自己的錯題，并分析錯誤的原因，爭取不再犯同樣的錯誤。
及時復習所學內容。每天學習的知識如果不加以復習，就會很容易忘記，即前學后忘。所以只有定期地復習所學的內容，才能讓學到的知識記憶猶新。
釋放激情，超越自我。人最大的敵人是自己，在每天的學習中，一定要克服懶惰的心理，以最飽滿的熱情對待學習，不斷的鼓勵自己，戰勝所遇到的一切困難。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十
首先，班主任對教育事業要忠心。有人說“班主任工作是良心工作。”作為班主任首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。只有對教育事業忠心，才是搞好班務工作的前提和保證。其次，班主任對班級學生要有愛心，“沒有愛就沒有教育”。我們要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾，我們都應該去愛護他。前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，及時地把握了學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。只有這樣，才能讓學生知道世界到處充滿愛，這是愛的奉獻。也只有一顆愛心，才有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。同時班主任也取得了同學們的信任，有利于良好班集體的創建。
二、要制定明確的目標。
目標的制定包括班級目標和學生個人目標。目標是引導班級這艘航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。開學之初我都會和全體同學共同制定班級奮斗目標，比如爭創學校優秀班集體或者在平行班級中我們達到怎樣的層次。同時制定學生個人學習目標，把自己的目標、自己激勵自己的名言和父母對自己的期望，張貼在教室后面或者張貼在課桌上來激勵自己。
班級目標是通過學生個人目標的實現而實現的。班級目標源于個人目標，又高于個人目標。兩者的差異又會誘導學生產生新的追求和需要，調整和設臵新的目標。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生激勵的效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生的思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體中每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個班級目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
作為班主任要把握好班級管理嚴與寬的尺度。嚴格管理是學校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴”不是嚴厲、嚴酷，管理嚴格是指在原則和紀律上面。管理過嚴，往往容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。
嚴格管理班級，我認為注意這樣幾個方面的問題，一個是時間上，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴格的管理，因為開始的嚴格便于學生的養成教育，一旦通過開始的嚴格管理使學生養成了良好的學習習慣和行為習慣，以后的管理就會事半功倍，在這方面，這幾年來我一直是這樣是行動，且效果不錯。第二就是嚴格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學生說，人無完人，誰都可能犯錯。比如說遲到的問題，我認為學生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區分偶爾遲到和經常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經常遲到就變成了一中習慣，有遲到習慣的同學絕對不能姑息。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。當然，不管是誰，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。
四、要組建精干的班委。
班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。班委是班集體的核心，是學生自己的組織，班委成員的精神面貌往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣，同時對增強班級凝聚力起著非常重要的作用。所以，班干部隊伍選拔建設得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個強有力的支持。
首先，班主任要完善班干部隊伍。創建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。
其次，組建好班委后，作為班主任要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。也就是班主任要敢于放開。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。早操和課間操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。衛生有衛生委員負責，等等。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了。如今，一個良好的班風已經形成。班集體的凝聚力也是特別強。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十一
高中階段化學成績不好的學生并不在少數，那為什么化學成績不好呢？其中原因有很多，下面我們分別從教材、教師、學生三個方面來說，前兩個是客觀原因，最主要的原因還是出在學生自身，下面就來詳細看一下。
1、教材的原因。
初中教材涉及到的基礎知識，理論性不強，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深廣度明顯加深，由描述向推理發展的特點日趨明顯，知識的橫向聯系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質，在能力要求上也出現了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內容如：“摩爾”、“元素周期律”、“氧化還原反應”等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。
2、教師的原因。
由于初中化學學習時間短，造成教師側重向學生灌輸知識，抓進度，而沒有重視學生能力的培養，造成高分低能;常識性介紹及選學部分沒有講述，造成知識缺陷;高中教師對初中教材的特點了解不多，往往未處理好初三與高一銜接，就開快車，抓進度。有的把教材過度深化延伸，對化學知識講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了學生思維的發展，易使學生產生厭學情緒。
3、學生的原因。
前兩個都是客觀原因，主要原因還是在學生自身，化學成績不好還是同學們，學習目的不明確，學習態度不端正，競爭意識不強，思想松懈，學習缺乏緊迫感;堅持已有的學法，相信自己的***慣，過多地依賴老師，學習的自覺性、自主性較差;不遵循學習活動的一般規律和方法，忽視學習過程的基本環節。如：預習聽課復習獨立作業總結評估等。聽課時，把握不住知識的重難點，理解不透。有的知識印象不深，造成知識缺陷日積月累。
高中化學成績不好的原因找到了，那么，我們該如何去學呢？如何提升化學成績呢？下面就從四個方面來介紹一下高效的高中化學學習方法，希望對大家有所幫助。
1、認真聽課。
2、記好筆記。
記好筆記：詳略得當，抓住要領來記。有的同學沒有記筆記的習慣;有的同學記多少算多少;有的同學只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發性的分析。
3、認真復習。
對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容。或在書的空白處或者直接在書里劃出重點、做上標記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便于課后繼續研究學習。
4、集中精力。
課內學習是搞好學習的關鍵。同學們在學校學習最主要的時間是課內。在這學習的最主要時間里，有些同學沒有集中精力學習、有些同學學習方法不講究，都會在很大程度上制約學習水平的發揮。
高效做題的三個技巧。
除了化學日常的學習方法外，做題技巧也關系到化學的考試成績，高效做題不僅要學會審題、分析，更要知道如何總結歸納，這樣保證每次做完題都有收獲，都能為接下來的學習提供幫助。
1、掌握做題步驟，過好三關。
審題關：要做到三看清，看清題目中所講的化學過程，看清題設條件，看清要解決的問題。這是前提。
分析關：要做到三想，想化學過程所涉及的化學概念和所用到的化學原理，想所給條件與所求問題的關系，想有無隱含條件及題目考查的內容。
答題關：書寫要規范，術語要正確，回答要符合題目。
2、做題后總結。
3、善于積累。
要積累的一是成功經驗，二是失敗教訓。建立錯題檔案，把平時練習或考試中做錯的題目積累下來，經常翻閱學習，這樣既有針對性，又節省時間，可以大大的提高學習效率。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十二
高中學習初期，學生難免會因為不適應新的學習內容或是新的學習模式而產生退縮甚至是抵觸心理，這是高中新生都會面臨的普遍問題。因此，學生必須要克服自己的焦慮心理，轉變學習觀念，調整心態，循序漸進，踏實地完成每一項學習任務，打好基礎，為接下來的學習做好充分準備。同時，學生也應該改變以往在課堂教學中的被動學習局面，積極主動地參與到課堂教學中來，配合教師高效地完成課堂教學活動，在互動參與中，找出自己學習的薄弱之處，及時查漏補缺。學生必須要有意識地改變學習觀念，重視自己在學習中的主體地位，做好課堂教學的主人翁，樹立自主學習意識和主動探究思想，努力提高自己的自主學習能力和水平。
二、樹立明確學習目標，制定有效的學習計劃。
學習目標是學習的出發點和落腳點，是學生通過學習之后將要達到的一個預期效果。在學習過程中，必須要樹立合理的學習目標，有了正確的學習目標，才能有努力奮進的方向和不懈努力的動力。在學習過程中，學生應該根據不同學科的特點以及自己的學習進度，為自己樹立長遠目標以及短期目標，使自己在學習時能更具針對性和有效性。簡單來說，學生可以根據每節課的教學內容，細分每一天、每一個時間段的學習內容，為自己樹立一個長遠的學習目標和每個階段的詳細學習目標。
有了目標，還需要有踏實可行學習計劃。所謂，凡事預則立不預則廢。有了學習計劃才能推動學習目標的實現，否則，再好的目標都只會是空中樓閣，可望而不可即。作為理科生，要善于運用強大的邏輯能力來為自己制定合理的學習計劃。例如，在物理學習方面存在問題時，可以在課下每天給自己安排固定的物理練習時間，將課堂上遺留下來的不懂的知識點進行學習鞏固，通過問同學或老師解決疑難問題，絕不將當天的疑點留到第二天，努力跟上學習進度，完成當天的學習任務。如此，才能更好地完成學習計劃，更高效地達成學習目標。
三、提高自主學習意識，培養鍛煉動手能力。
科學的方法是提高學習效率的重要保證，在理科學習中，不能一味強調題海戰術，事實上，題在于精而不在于多。練習的時候，要重視找準具有針對性的練習題，將知識學會、學懂，然后能夠做到舉一反三，如此達到最好的學習效果。反之，如果只是為了做題而做題，不重視總結和歸納，那么無論做多少題都無法真正達到良好的學習效果。做題不是目的，做題是為了讓學生更好地掌握學習方法。所以，學生善于從個例中找出一般的學習規律，從現象中抓住本質，通過深入研究思考，更好地完成教學任務。
在學習中，學生要重視合作交流，可以通過小組合作學習來提升自己的自主思考和合作交流能力，學習和借鑒他人優秀的學習方法，拓展自己的學習思路。在學習過程中，學生應該重視學習實踐，將理科學習與實際生活相聯系，提高理科學習的直觀性，降低其理解難度。如在學習摩擦部分時，學生就可以聯想到滑冰時的體驗，幫助自己理解摩擦力相關知識。另外，理科學習中會涉及到很多的公式，對于這些公式，學生沒必要死記硬背，而是應該尋找其中的邏輯性和聯系性，在熟練應用中加深理解，達到更好的記憶效果。通過探索多樣化的學習方法來幫助自己更好地理解和掌握教學知識，從而提升自己的理科學習綜合能力和水平。
四、形成完整知識框架，總結反思學習內容。
在理科學習中，最為重要的是應該重視總結歸納。在課堂教學之后，教師要主動將課堂所學知識進行歸納整理，反思自己在學習過程中的不足之處，找出自己的薄弱環節，在查漏補缺的基礎上，將所學知識連成一個完整的知識框架，使教學內容形成一個系統整體的認知。如此一來，才能更好地學習和掌握每一科的學習規律，為新知識的學習打下良好基礎，使自己能夠更好地找出課堂學習的重難點，并能夠通過積累的學習經驗自主展開學習。同時，系統完整的知識框架有助于理解和記憶，能夠幫助學生更準確地找出每一部分知識點之間的邏輯聯系，最終達到融會貫通、舉一反三學習效果。
總之，理科學習具有邏輯性、操作性、綜合性較強的特點，在學習過程中，學生要充分把握每一科的學習特點，從自己的現實情況出發，制定合理的學習目標和學習計劃，探索適合自己的學習方法，多思多想多問，通過自我參與、自我實踐，不斷提高學習成效，在潛移默化中培養自己的動手能力，增強學習體驗，更好地提高理科學習的綜合能力和素養。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十三
班主任工作班級管理學困生轉化每個學生都有自己的特長，只是表現的方式不同，這是每個人都能明白的道理，可在現實的教學過程中，作為教師卻時常把成績作為評價學生的唯一標準。可事實上，總有一些學生由于某方面的原因，導致學習成績不好。有些學生因為學習習慣不好、基礎知識掌握不牢、接受新知識的能力不強、智力水平上有差異、家庭因素等諸多方面的原因導致學生學習成績落后，這些在學習中有困難的學生，通常會被老師、學生稱為“學困生”。而對于這部分“學困生”來說，常常會在班級中產生自卑與自棄的心理定勢，以至于在班級中產生“破罐子破摔”的想法，在內心深處對學習產生畏難的情緒。長此以往，以致學生從此一蹶不振。因此，要實現教育的平衡發展，解決“學困生”學習過程中的畏難情緒，有效提高學困生的學習成績就顯得尤為重要。
課堂教學中給予學困生更多的關注，調動其學習興趣，喚起其學習的信心。在進行教學設計時，教師要全面考慮學生的實際情況，以每個學生都有所發展，有所提高的教學目的設計教學過程。在實際教學過程中，要根據教學設計，面向全體學生，盡可能讓每一名學生都能積極主動地參與到課堂教學中去。同時，又要注意學生個體學習差異的個性的發展，這是全面提高學生整體教學質量的前提與關鍵。對于一個班級來說，幾十名學生之間存在個體上的差異是在所難免的。因此，上課時除了關注那些學習好的學生之外，應更多地去調動那些學困生的學習積極性，更多地關注他們的學習狀態與學習效果，課堂上要經常給他們發言展現自己的機會，一些稍簡單的學習問題應盡量由這部分學生來完成，教師適當地給予表揚與鼓勵，讓他們感受到教師與學生對他們的尊重、關愛與支持，通過問題的解答，讓他們找到學習的信心與樂趣。
調動家長的積極性，挖掘學生閃光點，提高學困生的個性心理素質。學生在學校的學習時間，有教師的督促和同學的影響，但在家里，有良好學習習慣的孩子能夠比較認真的完成作業，積極主動地去學習，但大部分學生由于年齡的特點，很難專業的投入到學習活動中去，這就要求家長能及時的引導、督促孩子去學習，教師及時與家長溝通孩子階段性的學習表現，讓家長有針對性的利用好在家時間，幫助孩子樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。同時也要經常鼓勵家長，告訴家長他們的孩子經常會很努力的學習，這樣家長對孩子的學習也會充滿信心。家長、教師在對孩子的教育過程中，不能老抓住學生的短處與錯誤，經常用這些缺點去傷害學生的自尊心，使學生產生自卑的心理。另外，要善于捕捉學生身上的閃光點，發現他們自己也沒有發現的優點，恰如其分地找到一個與學生良好的談話機會，以尊重他們，使他們無論是在班級還是在家里都能正確認識到自己存在的價值。
對于學困生的教育，我們不能寄希望于一次兩次的教育，更重要的是尋找合適的教育方法，從細微的環節入手，開啟孩子的心扉，使學困生無論在思想上還是在學習上都能得到提高與進步。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十四
班級瑣事繁多，僅靠班主任難及時把工作落到實處，這需要班干部配合。在開學伊始，我就通過學生“自薦”和“推薦”方式選出班干部并安排具體職務，全面管理班級。
比如衛生、出勤、課間紀律等，發現問題及時處理，把不良苗頭扼殺于萌芽狀態，從而營造安定的學習環境。我盡量做到“放手不放眼”，每周召開一次班委會，針對班里存在的問題展開探討，商量找對策。有一段時間，班干部發現有學生帶手機來校玩游戲。班干部報知我后，我馬上找學生談心，分析沉溺手機游戲的危害，使他們認識錯誤，端正學習態度，避免更多學生受影響。班干部是班級“監視器”，能及時發現問題。及時處理就可以杜絕壞風氣的污染，純潔班風，增強班級凝聚力。
口號是班級文化烙印，使每一個學生達成一致認識；口號是精神力量，能調動學生熱情，培養積極向上的情感；口號更是旗幟，指引學生前進。有一次期中考試，普遍學生考得不好，班里悲觀之風蔓延。于是我讓全班學生高呼：“丟掉悲哀，從頭再來。”通過一次次的呼號，激發學生斗志。每天上課前，我都會組織學生高呼一遍班級口號，用班集體力量去影響每一個人，使大家潛意識里感到“我不是一個人在戰斗”。
每個學生的價值觀的匯聚，形成了班級文化，特征鮮明。于是我挖掘積極的因素并發揚光大。我利用黑板報出好每期專題報告。圍繞“如何與人交往”“如何看待異性差異”“如何幫助朋友”“如何提高學習效率”等主題，有針對性對學生教育。同時組織學生收集資料、撰寫稿件，選出優秀作品，構建班級文化長廊，群策群力，全民參與。此外我還出好《七星花》班級月報，班報分為“作文擂臺”“生活百科”“班級好事”“才藝展示”等幾個版面，分類刊登學生的故事，及時報道班級情況。
需要開展多彩的第二課堂活動，豐富班級文化。比如開展“我為校園添新綠”活動。在校園里劃好責任區，把學生分成小組，種上各種花草，小組成員分工合作，管理所屬區域。然后，我把各責任區拍照，集中展示。其次開展“一幫一，一起走”活動，我指導學生成立小組，讓優秀生幫助后進生，定期考核，如果有進步就獎勵所屬小組。
開展“我是社區衛生員”活動，每月組織學生打掃學校周邊馬路。學生加深了解，促進交流，達成默契，增強友誼。我組織班干評比，評出一二三等獎，然后獎勵，此舉激發了團隊精神和學生勞動熱情。我還組織學生參加軍訓實踐。學生開展宿舍內務整理評比、家務評比等活動，加強團隊合作。也讓學生認識到：一滴水只有融入大海才不會干枯，個人只有在集體中才能得到充分發展。此外還有“啄木鳥行動”“清除牛皮癬行動”“春游秋游活動”“野外采摘標本”等一系列課外實踐活動，都增強了班級凝聚力。
班會課可以進行思想教育。比如學生小張和小黃因為小事鬧矛盾，幾乎打架。我以此為題材，找到很多關于“團結友愛”的名言和故事，對學生進行團結教育，使他們明白“人心齊，泰山移”的道理。也可以總結班級的最近表現，我讓學生當老師，通過“以身說法”，拉近教育距離。比如讓學生講述個人受教育的經歷，或者讓鬧矛盾的學生在班會課握手言和，也對其他學生進行示范教育。
“育人先育德”，如果學生有良好的道德品質，他會與人為善，能夠在集體中發揮價值。《品德》課上，我精心備課，開展專題講座。比如通過“汶川大地震”事例教會團結合作、戰勝困難；通過“因誤解而制造悲劇”的事例教會學生寬容理解；通過“大學校友幫師弟找工作”的事例教會學生珍惜友情……在專題教育中，我用豐富的教學資源組織教學，消除班級不良輿論。及時扭轉學生不良心態，使他們茁壯成長。
一個優秀的班級，除了要有一名出色的輔導員外，還必須有強有力的班委會。班干部作為聯系輔導員與學生的'橋梁，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中的威信如何，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。因此，我根據實際情況選出班委會，交給他們工作方法，并明確地交代任務，提出希望。注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們真正成為輔導員的得力助手與班級的中間力量。
作為輔導員應該關心班集體，愛護集體中的每一位成員。發自內心的愛他們，關心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到班集體的溫暖。從而使班級成為團結向上、溫馨和諧的有極強凝聚力的集體。
輔導員愛學生，首先必須尊重學生。我們不要動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。對學生要公平、公正、不能因為學生成績的好壞、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣，學生們就會在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
輔導員愛護班級，關心學生不僅表現在語言上，更重要的是要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生時刻感受到老師的關心與愛護。只要輔導員能真情付出，學生必然會真情相報。輔導員與學生之間有了真情，有了關愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。
集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學生從中可以受到教育、得到啟發、激勵，從而培養集體榮譽感增強班級凝聚力。如藝術節各項活動，班級板報，各種競賽活動等，都是輔導員培養學生集體榮譽感的好機會。在這些活動中有意識地引導、調動每一個學生的積極性，充分發揮其作用，使其感受到集體榮譽跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我約束能力。同時，鼓勵學生齊心合力為班集體爭光。
一系列的活動在學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助。使他們互相理解，互相關懷、增進了友誼，增強了合作意識。另外，這些活動也為學生們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、公正地面對競爭，激發他們奮發向上的精神。當他們盡情體驗勝利歡樂的同時，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。
輔導員不僅要“傳道、授業、解惑”，還應該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術修養，言行一致的作風，都能使自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、心往一處想、勁往一處使”。這樣，才能在教育中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
學生們齊心協力的一次次努力付出，收獲了一次次的豐碩果實，這就是集體榮譽感增強后，帶來的強大集體凝聚力。我想：只要我們勇于開拓，勇于創新，不斷總結經驗、改進工作，一個個生機勃勃、團結向上、充滿凝聚力的班集體一定會綻放在我們美麗的校園。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十五
1、建立良好的學習習慣：是學好初中生物知識的重要保證，我們所說的學習習慣，是指我們學習過程中必須注意的幾個步驟，包括預習、聽講、復習和作業，總結等步驟。
2、掌握規律理解記憶：初中生物有自身的規律，掌握這些規律將有助于初中生物知識的理解與運用，常用方法有這幾種：簡化記憶法、聯想記憶法、對比記憶法和衍射記憶法。
3、觀察比較：觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。初中生物是實驗科學，觀察是獲得初中生物知識的重要環節。而我們初中生物的原理、規律都是在觀察實驗的基礎上得來的。教材中就有很多可觀察的素材。
4、綜合歸納：教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯系，各年級初中生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。
5、靈活運用：這是學好學活初中生物的關鍵，認識的目的全在于應用。靈活運用知識才能記得牢，學了才真正有用。運用知識解理論題或解決生產、生活中的實際問題，尤其是后者正是中學生薄弱環節，必須高度重視。
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提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十六
班級的奮斗目標，猶如一盞明燈，給黑夜里的航船指引的方向！有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣。試想，如果沒有大家共同的目標，人們就會不知所措，班級沒有目標，很難使大家的勁往一處使，影響班級的凝聚力。班集體的團結，鞏固和發展，是以有共同的奮斗目標為前提的。
每學期初，班主任要召開集體奮斗目標設定的主題班會，結合學校學期目標設定班級目標，讓學生明確自己應該為集體目標的實現而做些什么。以此為契機，讓學生思考并設定自己的人生目標和學期目標。
學期中間，班主任還要及時總結工作，重申集體目標的完成情況，鼓勵士氣。
除學期目標設定外，結合學校的每一項活動和班級活動，還需要設定一些單項目標，以統一全班思想，激發全體學生的進取精神，引導學生通過努力而實現它們。只要宣傳工作到位，這樣對于實現班集體的學期目標是大有好處的。
這一舉措主要是培養和增強學生的集體歸屬感和集體榮譽感。學生的集體意識增強了，班集體凝聚力也就增強了。
學生以學習為主，班干部也是如此。班干部雖然是班主任的左右手，可以在他們力所能及的范圍內，幫助做很多的事情，但在對待班干部的時候，也要有正確的認識和態度，應該熱情愛護他們，關心他們，幫助他們，培養教育他們，又要嚴格要求他們。
不能持只管使用，也不能脫離學生的實際，一味苛求，過分的責備，更不能聽之任之，不聞不問。要幫助他們樹立服務意識，明白做班干部是為班級同學服務的，是為了更有效的開展好班級工作，同時，也要讓他們認識到班集體的好壞與班干部工作的關系，在努力學習的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是學生，工作能力有限。
因此，在班級活動中既要靠他們，又要具體指導他們，要在扶持、培養的基礎上，讓他們學好。
對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動承擔責任，不斷幫助他們總結成功的經驗和失敗的教訓。要用信任、表揚的姿態對待班干部的工作，使他們心情愉悅，信心倍增。有必要時，要對那些有創意、工作能力強的學生做適當的物質和精神獎勵。這樣的話，班干部愿意干，并且會認真、負責的干，充分發揮學生的管理能力。
集體榮譽感是指學生自覺意識到作為集體一員的尊嚴和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽，并能推動學生積極向上的一種情感。集體榮譽感的形成，會促使班級進步、人人向上，為學生今后適應社會的發展奠定基礎。
因此，在班集體建設中必須要培養學生的集體榮譽感，使學生健康成長。蘇霍姆林斯基說過：“集體的道德品質是個人道德品質的源泉。”因此我認為培養學生的集體榮譽感是搞好班級工作的核心之一。有了集體的榮譽感，才能形成班榮我榮，班恥我恥的正確的榮辱觀。
班級活動最能吸引學生，因此在活動中以班級的聲譽榮譽來激勵班級凝聚力是一種有效的途徑。班級活動形式多種多樣，包括教育、教學活動，文娛活動等。開展活動時，班主任必須制訂整體計劃。一系列的活動為學生架起了橋梁，密切了生生關系，他們由相識到相知、相愛，到互相理解、互相合作。
在實踐中，我們看到學生在競選班干部中是對手，在班級管理與學習活動中是朋友。他們既有獨立工作的能力，又有相互合作的胸懷。特別經過班干部輪換后，有好多學生已有當班干部的經驗，毫不保留地傳授與他人，并和新任班干部一起搞好班級工作。最令人高興的是學生與學生之間不分你我，始終把班級這個大集體放在第一位。
因為大家有這樣一個信念：集體的榮譽是最高榮譽，也是每個人必須維護的。所以，班級聲譽榮譽是班級凝聚力的有效催化劑。
社會競爭在班集體內部的反映就是集體競爭，它有積極競爭和消極競爭兩種。從培養班集體凝聚力的角度看，班委會要加強對班集體競爭的關注與引導，力爭使競爭對班集體的瓦解作用降至最小。這就要求做好兩個方面的工作，即正確處理集體內部矛盾，做好后進生轉化。
消極競爭激化和突現后就表現為集體內部矛盾。班主任在處理集體內部矛盾時，要注意引導學生從集體大局出發，培養集體利益高于個人利益的意識，促使學生問題以和解方式解決。
同時，班主任要多指導班干部參與學生問題的調解處理，既能使學生之間增進了解與友善，又能樹立班干部的威信，減少班主任直接處理學生問題時給班集體帶來的不必要的壓力。消極競爭的隱蔽狀態就是集體內部的人員渙散與割據。對此，班主任和全體學生干部要密切配合，通過適時召開相關主題班會，培養學生合作意識；通過長期不懈、耐心細致的后進生轉化工作，樹立后進生的集體主人翁意識，為充分發揮其積極作用奠定基礎。
后進生轉化要求班主任做好三方面的工作：一、客觀評價后進生，二、轉變教育觀念，三、加強教師責任意識。我校在后進生轉化方面要求班主任樹立“轉化一名后進生同培養一名優生同樣光榮”的意識，建立后進生轉化檔案，檔案內記錄學生特點、轉化過程、轉化效果等，對后進生進行跟蹤轉化，取得了一定的效果。
如八年級(2)班學生王寧在班主任劉玉老師的努力下，期中獲得“年級進步最大獎”，期末被評為三好學生，在給班主任的信中該生寫道：“回想往日，我天天跟著那些‘地痞’們打架、泡網吧，沒個人樣還自以為瀟灑，是誰挽救了我？不就是你嗎？以前上課總是心不在焉，考試永遠是二三十分，是誰轉化了我？不還是你嗎？……”一個乃至幾個后進生的轉變，為這個班其他工作的起色奠定了基礎，該班在期末被評為學校優秀班集體。
后進生是一個普遍現象，后進生轉化牽涉到班級穩定和班集體凝聚力的培養，是一項長期工作，需要愛心、恒心、信心和平常心。班主任要將其融入平常工作之中，讓自己的一言一行均成教育，持之以恒，才能取得較好的效果。
要想形成一個良好的班集體，除嚴格要求之外，還得把愛和信任寓于其中。教師要真心愛護著班里的每位學生，也要要求學生之間互相關愛，互相信任。平時經常表揚那些能關愛、幫助別人的同學。得到老師和同學的愛，對學生來說是一種幸福和獎賞，這樣既可以喚起學生積極上進的精神，也可使師生感情加深，班級凝聚力增強。
有時候班主任一次細微的關心、一聲輕聲的問候都會在學生們的心靈深處激起情感的浪花，令他們終生難忘。只要班主任愛字當頭，誠心對待學生，愛和信任就一定能融合班級的凝聚力。
總之，良好的班集體始終激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長。能使得學生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入學習、生活當中去。蘇霍姆林斯基說：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力。”這種力量就是班級的凝聚力。班主任只要在工作中注意融合凝聚力、構筑凝聚力、引導凝聚力、激勵凝聚力、維持凝聚力，就一定能建立起一個具有強大凝聚力的班集體。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十七
班主任教師是學生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質的同時，還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關系。教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。
豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢？我先后組織學生開展了"黑板報設計比賽"、"我與安全同行"、、"課本劇比賽""寫字比賽"、"讀書比賽"等一系列活動。活動都由老師和學生自編、自導、自演，都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的金紅雪、楊偉霞兩位同學的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽，今年"六一"，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被評為三好學生。還有，每次的獻愛心活動，我們班的同學也總能伸出援助之手，紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質保量，在參加學校組織的各項文體活動中，我們的節目分別榮獲校獎。班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發現現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力！
在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用"一周競選班委"制，讓每一個學生都來當一次班委，來體驗當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。
一位同學曾說過"以前我很懶，在家從來不勞動，老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當上勞動委員后，覺得自己應該為班集體出力。我安排同學們做好值日，還要一天三次檢查衛生。經過一周的努力，終于拿到了文明流動紅旗。老師和同學都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么慚愧呀！從今往后，不管有什么事情，我也要首先為班級出力。"我還采用了獎勵辦法，設置了"文明小組獎"和"活動進步獎"，每月評一次。為全班同學，尤其是后進生創造了成功的機會，激發了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感，每個同學都自豪地說："我是班級小主人，我要為班級爭光！"。
在班內，我著力培養學生集體主義的精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。有了這樣一個良好的集體，學生生活在其中十分愉快。我總是努力在集體中豐富學生的感情生活，使集體變成"理想的家園"。我班的每一個成員在集體比賽中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操都能認真做，參加學校組織的歌舞比賽中，參加的同學刻苦練功，其他同學加油鼓勁，在同學們的共同努力下，榮獲一等獎。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十八
做任何事情，都應該有責任心，有責任心才能積極、主動地去做好每一件工作。班主任工作也不例外，甚至說班主任工作的責任心更為重要，班主任對工作有責任心，就會主動、積極的去做好各項工作，就可以充分發揮好橋梁和紐帶作用。
班主任的責任心表現為兩個方面，一方面是對學校要有責任心，另一方面對學生要有責任心。對學校有責任心，就是要對學校布置的工作任務及學生科召開的班主任會議精神要迅速及時、準確無誤地傳達到學生中去，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。對學生負責，就是要處處想到學生，處處關心學生，經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方都滿意。可以說，責任心是增強班級凝聚力的首要條件。
班主任既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友，只有關心愛護學生、才能贏得學生的信任和尊重，才能把班主任工作做好。對學生的關心愛護，具體表現在對學生的學習、生活上，在課余時間里要盡量深入到學生中去，與他們一起交談、一起游戲、一起活動，使他們與你無拘無束地相處，使他們正真感到你對他們的愛心與愛護，使們他感到整個班級充滿溫暖、充滿愛意。
班主任愛護學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提，能將學生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居，動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。人都是有自尊的，班主任要保護學生的自尊心。另外，對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
其次班主任關心學生、愛護學生要落實到行動上。當學生生活上有困難時，能慷慨解囊，主動幫助；當學生生病時，要及時送去醫院就醫或能為他們買藥；當學生遇到困難時，要及時為他們排憂解難。
做任何事情要有一個奮斗目標，班級管理也不例外，也需要有班級的奮斗目標，有了共同目標，就可以朝著這個目標去努力，去奮斗。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。班主任在新學期開始就要制定好班級的共同目標，比如教室、宿舍衛生本學期要獲多少面紅旗，足球比賽要進入第幾名，運動會上要跑出怎樣的成績，元旦晚會要獲得第幾名，墻報出版要達到什么樣的效果等等。有了這些奮斗目標，班級就會朝著這個目標去努力，去爭取，大家就會“心往一處想，力往一處出”，這無形中增加了班級的凝聚力。
文娛活動，是體現一個班集體的團結程度及是否具凝聚力的一個重要活動，是師生之間情感交流的一個難得機會，是同學們相互了解的一個有利時機。文娛活動在學生與學生間、學生與班主任間架起了一座橋梁，密切了師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。
另外這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。
一個成功的班集體，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能干的`班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以在組建班干隊伍時，應該選一些積極主動的、能干的、在同學中有威信的學生任學生干部。
另外，班主任應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學生之間傳話筒。當然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重擔全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。
班主任的人格魅力在增強班級凝聚力上也是一個重要的組成部分，班主任淵博的知識、深厚的藝術修養以及做得正，行得直的作風，都能使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍。所以班主任不僅要不斷地加強自身的修養還要不斷地學習專業知識，提高自己的專業技能。
很多時候，相當一部分學生對班主任總是敬而遠之，不敢說實話，有問題不敢向班主任反映，這在很大程度上增加了班主任對班級管理的難度，這種缺少溝通的師生相處，使得班主任對班級中學生的思想動態和言行舉止不能準確、及時把握，長此以往，學生對班級的認可程度必將每況愈下，班集體的凝聚力不斷下降，培養良好的班風和學風就成了一句空話。
為了消除學生對班主任的顧慮，增加師生間的相互溝通，及時了解學生的思想動態和言行舉止，我公開了自己的電子郵箱以及創建了班級的qq群，全班同學都加入這個群，學生有什么想法、意見或建議可以直接提出來發送到qq群里。
在網絡上，師生是一種平等關系，學生可以暢所欲言，敢講真話，敢提意見，班主任可以在第一時間了解班級的動態，也能更多地傾聽到來自學生心靈深處的真實聲音，從而防患于未然。聊天內容從學習到家庭，從生活到工作，從現在到未來。通過qq群聊，縮短了我和學生之間的距離，增進了師生的感情，對增強班級的凝聚力起到很大的作用。
增強班級的凝聚力的方法有很多很多，以上只是我個人的一些膚淺的觀點，我相信，只要班主任勇于開拓，勇于創新，不斷地總結經驗，就一定會建立起一個生機勃勃、團結向上、具有凝聚力的班集體。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇十九
1、課前預習。
預習是學生上課前的自學，是學生學習的預備。同學們堅持經常課前預習，不僅使自己對即將上的新課有個概括的了解，而且能對自己在新課中必須重點掌握的問題做到心中有數，同時提高了同學們的自學能力。
2、聽課是學習的中心環節。
能否上好課，教師的教是一方面，學生的學是更重要的方面，因此同學們要掌握聽課的方法。為此，同學們在上生物課時要做好以下幾點：
(1)注意聽，認真記。
注意聽不僅僅是要求同學們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引入新課，怎樣展開講解的，最后又是怎樣歸納小結的。特別要注意理解教師在講課中反復強調的重點和難點，并在不影響聽課的前提下記些要點。
(2）多動手、多觀察。
生物課里，教師根據教材內容的需要，常常利用實物、標本、模型、掛圖、課件等直觀手段進行教學。有時教師還領學生做些探究性實驗，同學們應在教師指導下多動手細觀察，通過親自動手操作、觀察，對現象和過程進行比較、分析，這樣不但提高了自己的實驗技能，同時培養了自己的科研素質，同時可以加深對知識的理解和運用。
(3)勤思考、多提問。
上課前同學們應對教師講的每個問題都要認真地進行思考，尤其要重視教師的提問，不論提問誰，都必須把自己置于“主人”的位置上來，敏捷地思考這個問題我是怎樣想的？特別是在聽課中凡是自己不懂的或發現的新問題都要虛心向教師請教，決不能不懂裝懂。
3、及時復習。
復習是上課的延續，是對所學知識的深化和鞏固，這要求同學們在學習生物學知識還沒有遺忘時就去復習，加以鞏固和強化。為此做到：
(1)復習要有明確目的。主要體現復習什么內容，具體達到什么目的，達到什么標準。
(2)復習要有計劃性。制定復習計劃要實事求是，合理安排好復習內容，分配適當的復習內容。
(3)復習要堅持經常進行。新課復習、單元復習和期末復習要有機銜接起來，決不能間斷。
4、、高效作業。
首先，要明確高效做作業的三步驟：
第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題；
第二步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結出經驗和方法；
第三步是“歸”，就是將獲得的經驗和知識回歸到書本上去。
如果能完全按照這三步來走，上課時結合作業中遇到的問題多想多問，課后做好配套練習，有不明白的及時記錄、發問、解決。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。這樣，加上高效作業，就能讓知識得到很好的鞏固。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇二十
凝聚力是一個班級不斷進步的內在動力，如果一個班級的學生緊密團結在一起，形成一股較強的凝聚力，這個班級的管理、教學就一定能取得事半功倍的效果。那么如何增強班級的凝聚力呢？現在我就簡單談談我的看法。
在班級管理中，師生關系的好壞直接影響著班級氛圍和班級凝聚力。正所謂“親其師，信其道”，老師與學生相處時，既要通過自己的學識和能力樹立自己的威信，又要通過理解和關心學生來贏得學生的信任，這樣才能建立起良好的師生關系。
曾經有一個女生在課堂上講話，我當著全班同學的面訓斥了她，結果該女生在教室里號啕大哭，弄得我又被動又緊張。對這件事的處理方式，我一直耿耿于懷，為什么不用更溫和的辦法去解決呢？后來我改變了和學生談話的方式，批評學生時盡量把學生叫到外面去，并給學生解釋的機會。慢慢地，課堂紀律變好了，違紀的學生也少了，有的學生甚至會主動和我說說學習以外的事情。
所以老師應該放下“架子”，用平等的眼光對待學生、理解學生，了解學生每一個行為、每一個變化背后的故事，用寬容、欣賞的眼光認可和鼓勵學生，甚至可以向學生說說自己的過去，向學生敞開心扉，用自己的經歷引起學生的共鳴。這樣能讓學生對老師產生好奇心，增進師生親密度，讓學生感覺到老師是很有人情味的，從而贏得學生的尊重，建立起良好的師生關系。
班級工作，除了考慮怎么做，還要考慮由誰來做。應該讓學生參與到班級管理中，運用同學之間特有的溝通與交流方式，使班級管理工作更加輕松高效。這樣，同學之間感情親密了，班級凝聚力也就自然得到增強。
選拔班干部，要兼顧學生的成績和性格，若成績很差，那就很難服眾；如果性格內向，即使成績很好，也無法積極主動地進行管理工作。老師可結合學生的成績和性格，在平時的班級活動中發現一些號召力強的學生。
有了干部團隊，當然不一定能夠有效地管理班級，更不一定能增強班級凝聚力，還要對班干部進行培訓并提出要求，讓班干部知道要做什么，還要知道該怎么做，更要知道作為班干部必須嚴格要求自己。
曾有個班長，管理班級很有一套。他會通過安排一些主題活動來維持班級的紀律。比如圍繞一個主題展開討論，進行一些知識競賽，收集一個階段的意見等，來吸引同學們的注意，調動同學們的積極性，讓同學們一起完成任務，這樣班級紀律自然就好了。
一個班集體沒有目標，將失去方向，變成一盤散沙。班級目標有長期目標、中期目標和近期目標。要針對班級特點，制定實事求是、量力而行的班級目標，采取具體的實施措施和督促手段去實現它。
要制定切實可行的班級目標，應通過了解學生的興趣和愛好入手，再結合學校階段性的工作來具體制定。這是一個需要耐心的過程，尤其是在基礎較差的班級，很多學生有“破罐子破摔”的心理，學習上沒有目標，對自己缺乏信心，而且不愿意主動溝通。老師應及時發現他們的閃光點，讓他們認識到自己的長處和潛力，以激起他們進步的愿望和熱情。
在制定班級目標時，可以分解為日常行為目標、學習成績目標等方面。規范學生日常行為的目標是讓學生養成良好的學習習慣和態度，那么可以從考勤、紀律、衛生、作業完成情況等方面進行考核，視學生的表現給予相應的鼓勵。學生有了明確的目標和標準，也就知道了哪些應該做，哪些不該做，行動有了方向，不斷自我反省、自我約束，很快便能達到規定的要求。
學生們通過努力完成班級各項目標，慢慢地就養成了良好的行為規范，成為一個集體中擁有“正能量”的一分子，對整個班級來說凝聚力就會得到提高。
班集體是一種教育集體，班集體在形成和發展的過程中，始終都是與豐富多彩的活動密切相關的。積極有效地組織學生開展豐富多彩的集體活動，在活動中不斷增強每個集體成員的群體意識和集體榮譽感，是增強班級凝聚力的重要條件之一。
班級的主要集體活動，比如運動會、藝術節表演、主題班會等等，都是非常有利于增強班級凝聚力的機會。通過開展集體活動，給學生們互相了解、互相溝通的機會，鼓勵他們相互學習、相互關心，使學生的集體義務感、責任感、榮譽感可以在集體活動中得到發展。通過集體活動調動每個成員的積極性，增加學生表現自己的機會，進而增強學生的學習興趣，形成健康積極的集體輿論和良好風氣，從而增強集體凝聚力。
增強班級凝聚力是一個重要且漫長的過程，作為老師，只有付出更多的汗水和辛勞，才能帶領學生把班級建設成為一個陽光、進步、凝聚力強的集體。
提高班級成績的有效方法（熱門21篇）篇二十一
白灣子鎮中學鄭國英。
各位老師，大家好。坐在這里與大家交流經驗我很慚愧，在座的大家有工作經驗豐富，運籌帷幄的老班主任，也有干勁十足，富有創新的年輕班主任。政教處給我布置的題目是班主任如何提高班級成績。下面就這個問題，與各位老師交流一下我的想法和做法。如有不當之處，敬請各位批評指正。2002年參加工作以來，我一直擔任班主任。幾年來，我收獲過成功的喜悅，也品嘗過失敗的苦澀；面對學生成績的進步，我歡欣鼓舞，面對學生成績的退步，我盲從無助。一個集體有它奮斗的目標，而一個班級也有它的奮斗目標，學習成績的整體提高是班級目標的核心。我認為要提高班級成績，應從以下幾點做起：
一、情——真情感化、激發動力。
學習需要動力，作為一個班主任，不僅要做好常規管理工作，更要學會用一片真情去感化學生，用殷切的期盼去打動學生，用遠大的理想去激勵學生，只有這樣學生才會產生強大的學習動力，才會有一個明確的學習目標。我有一個學生，學習成績中等水平，性格比較內向，在八年級第二學期的時候遭遇了一次非常嚴重的車禍，在家休養半年，九年級開學的時候我見到了這位同學，他征求我的意見，想要留級，我告訴他：“老師相信你，你一定能趕上”。最后他勉強同意了我的意見，繼續讀九年級，我也多次找這位同學談話，學習上給予鼓勁，生活上寄予關懷。從此，我看到了一個忙碌的身影，感受到了一顆堅強的心。在中考的時候，這位中學只讀兩年半的學生竟然考了505分的好成績，被榆林實驗中學錄取，他的名字叫張勛。
對于學生你寄予真情，收獲的將是真心回報。我曾經給畢業班開過這樣1。
一個主題班會：我們究竟欠了父母什么？同學們發言積極，歸納了一個觀點：我們欠父母太多，只有以成績相報。在那次班會上，很多調皮的孩子流下了慚愧的淚水，有一個孩子的話我至今記憶猶新：“面對學習的壓力，每當抬頭看到魏峨的魏梁山我多么向往自由，多么想逃避呀！當我低頭沉思想到父母的時候，我又告誡自己一定要無愧于愛我的親人。”由于復雜的家庭關系，這個孩子最終輟學了，但是那屆畢業生我班共考了21名同學。各位老師，拿出你的一片真情，溫暖每顆求知的心，點亮孩子理想的火焰！你將會桃李滿園，瓜果飄香。
二、勤——勤能補拙，常抓不懈。
參加工作以來，常聽范校長給我們講：做一個班主任一定要做到勤，嘴勤、腿勤。年輕的我沒有什么高深的知識，更沒有什么豐富的經驗，只能一個字“勤”，勤問、勤說、勤觀察。“勤問”問學生學習情況，了解學生心理狀態，“勤說”說人生大道理，生活小常識，“勤觀察”觀察整體紀律情況，學習動態，從而對班級所有情況了如指掌，那些同學該鼓勵表揚，那些同學該批評教育，那些勢頭該發揚光大，那些風頭該杜絕遏制，我會及時召開班會，加強紀律整頓，紀律好了，學風自然就好了，學風好了，班級整體成績就會迅速提升。我帶了幾屆畢業班，有好班也有糟糕的班，在中考時成績都不錯。我深信：勤能補拙，班務工作應常抓不懈。
三、嚴——嚴師益友，從嚴治班。
好，但是后來班級管理卻無法收場，學生不聽話，違反紀律現象時有發生，究其原因是忘記了“嚴”。你對學生的親切變成了溺愛，這就要求我們班主任要嚴，因為作為青少年的他們，認知能力，自控能力較差，自我約束能力更差。記得2007屆有這樣一位同學，聰明卻不好學，還時不時犯點小錯誤，面對畢業關鍵時刻，我心急如焚，又一次練習沒有完成，科任教師告訴了我情況，我找他談話，一改往日的親和，可謂是暴風驟雨，他慚愧流淚。從此他徹底改變了，并且順利考上高中。因此對待學生我深信嚴師出高徒，只要你能曉之以理，動之以情，定會達到事半功倍的效果。
四、細——細致入微，全面推進。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管得事特別多，特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心。只有平時細心觀察學生的學習、情緒、表現，多與學生交流談心，才能對這個學生各方面情況了然于心，才能因材施教。我班曾有一個學生叫楊欣，特別聰明，但是心高氣傲，很不合窮，在畢業前夕，別的同學都忙于解決學習問題，而他卻因人際關系受到困擾，了解這一情況后，我及時找談話，并對其他同學做了安排，他又回到了集體，并且中考取得了517分的好成績。
俗話說“十個指頭不一樣齊”對于一個班集體，學生學習情況各不相同，班主任在抓好個人教學的同時，更應該提高班級整體成績，這就要班主任不僅要細心，更要有耐心，找問題，想法子，鼓勵為主，批評為輔，恩威并施。對待班里的后進生，我提出了這樣一個口號，“亮出一個亮點，各科全面推進”。一個亮點指的是學生的特長科目，因為每個學生都有其特長科目，亮出一個亮點為其找到自信，而各科全面推進不至于拖班級后腿。
作為班主任還應協調各學科的平衡，五門科目的老師就像參加接力賽的五名選手，其中一名選手動作失誤，將直接影響到整體成績。因此班主任不僅要抓好自己所帶學科的成績，還應協調各科任教師，為每個科任教師創造一個平臺，努力使五門學科均衡發展，齊頭并進，只有這樣，班級成績才會更上一個新臺階。
各位老師，要想提高班級成績，必須要有鐵的紀律作保障，良好的學習氛圍做前提。企業界有句名言：管理出效益，我想說：管理出成績，只有加強班務管理，才會推進班級整體成績。
最后我想用兩句奧運歌詞結束今天的發言：
有夢想誰都了不起，每個學生心中都有夢想，班主任就是幫他們圓夢的人。
有勇氣就會有奇跡，每個班主任都盼望奇跡，只要堅持奇跡就會發生！