我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園警鐘心得體會篇一
每個學校應該開展學生安全教育，盡可能的減少意外等事故的發生。你在校園安全教育中有寫過校園安全心得？它會給你帶來許多幫助。你是否在找正準備撰寫“校園警鐘教學安全心得體會”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
通過這幾天的培訓學習，我收獲很大。作為一名年青的學校領導，沒有什么閱歷，沒有管理經驗，只是在探索中前進。通過這次培訓學習，我感受很深，使我意識到校園安全是最重要的，生命不保，何談教育!安全第一!
的確，生命不保，談何教育? ! 學校的教育對象是學生，學生的成長無疑需要有一個安全的環境保障。做好學生的安全教育和校園的安全工作無疑是我們學校教育工作責無旁貸的責任和義務 當然， 要做好學校安全管理工作，我們教育者本身也必須得到與時俱進的相關在職教育與培訓，否則，我們的工作就會陷入盲目和低效。本次的培訓的確是及時，在我們關注和反思相關工作的同時得到了及時的充電;在我們遇到疑惑的時候得到了有益的幫助;在大家共同學習和交流的過程中得到了借鑒和啟發，從而提升了我們的管理水平。 希望這項工作能更加普及，讓更多的管理工作者受益，從而能使各個學校的安全管理人員的安全管理意識更強，責任更明確，方法更有效! 校園安全是學校所有工作的基礎和保障，每一名學生在校學習和生活的過程中，如果沒有校園安全制度和措施的防護，如果沒有教師強烈責任心的關愛，如果沒有自護意識和能力的指導,如果沒有生命意識第一，安全工作首位的理念，那將是孩子成長過程中的惡夢。雖然有時校園安全也會出現一些意料之外的可能，但是最主要的是我們有沒有盡心盡責盡力將這種可能降到最低?？戳伺嘤栒n程的視頻，更讓我們以校園安全為已任為要務，但只要制度健全，落實到位，以生為本，心中常裝著學生的安危，守著對生命的敬畏，將安全放在首位，校園安全一定會做得更好。
學校是一方凈土，最需要安定的環境。學生缺乏安全意識和自我保護能力，必須強化安全教育和管理。為此，我們應高度重視校園及周邊環境集中整治以及學生的安全管理和教育工作，抓緊抓好，抓出成效。一是完善已經建立的各級安全組織網絡。在成立維護學校周邊環境綜合治理領導小組的基礎上，我們還協調鎮司法、派出所、衛生、村委會等相關部門共同參與治理。各基層小學也將成立相應的組織，由各校校長任組長。二是制定了周密的實施方案，對需要集中整治的目標任務、工作重點、職責分工及日程安排等進行了具體的部署。中心小學完善和充實各校(園)安全管理臺帳。三是實行更加嚴格的責任追究制，實行一把手負責制和責任追究制。
安全長談，安全長管，安全長抓， 可見安全的重要性。安全問題更應該落實到位，我校為了更好地把安全工作做實，有效，我校以安全為主題開展了演講比賽、手抄報比賽，可還是沒有達到預想的效果。于是我們開展了以學校安全為主題的綜合實踐活動。通過學生去走訪、調查、收集資料，整理資料、展示成果等一系列的活動，讓學生的安全意識有了很大的提高，而且他們自己學會了很多防災，避難的方法。增強了學生們的防范意識。他們好掌握了很多逃生方法。在學校組織的消防演練和地震逃生演練中做得非常好。
校園安全工作是全社會關注的焦點，責任重大，重于泰山。校長是校園安全工作的第一責任人，必須本著“珍愛生命，安全第一”的理念，有序、有力、有效地開展工作，確保校園安全工作萬無一失。 加強中小學校安全管理是十分必要的，學校是實施科技興國戰略的重要基地，所以，我們都要該積極主動認真全面地學習安全知識，提高認識增強安全責任感，切實抓好學校的安全管理工作!
一、加強組織領導，完善落實責任制
長期以來，學校堅持提高認識，加強管理，以對學生高度負責的精神做好學校安全工作。以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。 為確保安全工作的正常開展，學校落實了安全工作責任制，學校領導加強了有關人員的安全工作責任心，真正使學校安全工作落到了實處，杜絕了責任事故的發生。成立了安全工作領導小組，統一指揮、協調各班工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關部門關于安全工作的指示、任務和要求;各班班主任具體負責一線安全管理，明確分工和職責，確保了各項安全工作的落實。
二、強化安全教育，樹立安全意識
安全工作的重點是加強預防、消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們每學期開學時均進行各種安全宣傳教育、組織學生學習了防火、防震、逃生等常識。假期中我們也不放松學生的安全教育，每學期放假前夕，我們都印發致學生家長公開信，讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發生，確保學生能夠按時返校。
三、建立各種報告制度，加強安全管理
各項制度的制定和實施，嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制，使學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
總之，學校安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴，這是一項長期的、艱巨的、復雜的系統工程，我們必須時刻警惕，完善制度、加強預防，落實責任，做到有章可尋、有法可依，落到實處，才能建設出和諧、平安的校園環境。
一、加強組織領導,落實安全工作責任制
黨中央、國務院非常重視安全工作,特別是去年自然災害以來,我校認真貫徹上級教育主管部門的專題會議精神, “提高自我認識,加強管理,以對學生、對家長極端負責的精神做好學校安全工作?！睘榇?我校確定了安全工作的指導思想及總體目標:以樹立安全意識為主線,以強化層層管理責任制為核心,以落實具體措施為重點,及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患,努力創建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環境安定、校風良好的安全文明校園,確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。
為確保安全工作的正常開展,我校制定了《加強學校安全工作的實施方案》,落實了安全工作責任制,學校領導加強了有關人員的安全工作責任心,真正使學校安全工作落到了實處,杜絕了責任事故的發生。成立了安全工作領導小組,由校長掛帥,統一指揮、協調各班工作的開展,各班班主任具體負責一線安全管理,明確分工和職責。堅持“誰主管、誰負責,誰帶隊、誰負責,誰主辦、誰負責,誰檢查、誰負責,誰驗收、誰負責”的原則,將校園安全工作實績與各班級和教職工學期評估相掛鉤,實行安全責任事故一票否決制,確保了各項安全工作落在實處。
二、強化安全教育,樹立安全意識
安全工作的重點是及時消除隱患,加強全校師生的安全教育,防患于未然,為此我們提出要樹立六種意識、開展“七防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識:即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識;開展“七防”教育,即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物和煤氣中毒等教育活動。確定每學期第一周為“安全教育宣傳周”,并舉行各種宣傳教育活動,如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、安全專業知識競賽等。假期中我們也不放松學生的安全教育,每學期放假前夕,我們都印發致學生家長公開信,讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育,嚴防學生人身傷亡事故的發生,確保學生“一個都不能少”?？朔姆N心理,即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;堅持“四不放過”,即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風捉影,保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍,即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳,營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個角落不流一處死角。
通過這些豐富多采的安全教育活動,師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高,保證了學校教育教學秩序的穩定和教育教學工作的順利開展。
三、采取切實措施,創建“平安、和諧校園”
開展創建安全班級、安全辦公室、安全計算機室、安全家庭活動,認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施,堅持“從細微處著眼,從最小處抓起”的原則,加大安全工作人力、物力的投入,學校嚴防細查、速改快整,在經費十分困難的情況下,擠出資金,進行校園安全整改,覆蓋了學校所有辦公地點。完善值班預案和節假日領導帶班制度。確保了學校師生財產和生命安全,促進了學校各項工作和諧、持續、穩定地發展。
四、建立各種報告制度,加強安全管理
1.建立安全工作日報告和安全整改通知書制度,制定了《學校安全自查范圍》。
2.重大傷亡事故報告制度。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,應及時上報上級主管部門。對發生的事故應按照各自管理權限及時查清原因,對事故責任者給予嚴肅處理,事故善后事宜應及時妥善處理。對發生事故不上報者,要追究有關人員的責任。
嚴格校規校紀,對違反紀律的學生要嚴肅幫教、處理,嚴禁體罰和變相體罰學生。
總之,各項制度的制定和實施,嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制,使學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
五、突出學生安全重點,抓好學生安全管理
1.嚴格門衛制度,加強值勤值班,嚴格校規校紀,強調學生進入校園(包括節假日)不能騎車,學生進出校門時均有學生文明禮儀崗在校門口進行檢查。
2.加強課間管理,課間、中午安排有一名值日教師到各班巡視,杜絕學生在課余時間滋生事端。
3.進一步發揮校外輔導員的作用,邀請校外輔導員經常性的到校對學生進行法制及安全知識的教育。
4.崇尚科學文明,反對封建迷信。
5.加強交通安全法規教育,經常性的進行交通安全常識講座,教育全體師生注意交通安全。
6、加強對學生防煤氣中毒、防食物中毒的安全教育。
7、定期聯系家長,齊抓共管,不斷提高家長對安全工作的認識。
總之,在學校要創設安全穩定的學習生活環境,全面提高教育教學質量,全面推進素質教育,把安全工作列入學校工作的重要議事日程,扎實工作。才能建立 “平安、和諧校園”。
最近，全國部分省份接連發生了幾起校園重大安全事故，再一次給我們敲響了安全警鐘。一個個血的教訓，再一次說明只有以科學發展觀為指導，才能為我們的事業創造良好的發展環境。
總結反思我校安全方面的做法，主要有以下幾點體會：
一、注重引領，提高安全責任意識。
科學的實踐活動離不開正確的理論指導，全體員工的安全責任意識必須要靠科學引領。
1.堅持每周的政治學習。我校始終堅持每周一的行政辦公會議和全體人員的政治理論學習。鞠九兵校長堅持每周行政辦公會議必先分析安全問題，把安全問題放在重中之重的位置，防止出現重教學忽視安全的問題，要求全體行政人員牢固樹立“安全就是生產力”、“安全也是教育教學質量”、“安全工作要做到萬無一失，否則一失皆無”等安全理念。在全體教職工周一政治理論學習例會上，鞠九兵校長、戴圩章書記不斷帶領大家認真學習國家法律法規，引領全體教職工適應規范化辦學背景下，教師的規范化的教育教學行為，正確處理并建立好學校與社會、老師與老師、老師與職工、老師與學生、學生與學生等之間的和諧關系。
2.堅持學校的晨會制度。中學生正處于世界觀、價值觀、人生觀形成之際，面對紛繁復雜、多變的國際國內形勢，面對自身成長的困惑，學生們不斷地進行價值判斷和價值選擇。鞠九兵校長堅持每周一的學校大晨會制度，與學生們談安全、講人生、立理想，引導學生正確處理人生網道路上遇到的困難，解決他們在成長中的困惑。各個年級、班級結合本年級、班級的實際情況，每天召開晨會，引領學生健康愉快地度過人生道路的最為關鍵的高中生活。
3.堅持校務公開，增加決策的透明度。我校堅持重大事項實行校務公開制度，從中層干部的競聘上崗到學校的收費，從各級榮譽的表彰到違紀學生的處分，從學校的收入到支出等等方面。學校的各項重大決策做到公開透明，在實施中全程接受師生員工的監督。我校堅持教職工代表大會制度，讓教職工真正成為校園的主人。
二、多方疏導，化解安全事故隱患。
安全問題究其根源很多情況均來自于單位內部。有些突出的矛盾也是源自于一些細小的問題。有來自于課務的分配、課節的安排、分配的差別、后勤的缺失;有來自于職稱的評定、家庭的矛盾、生活的困境;有來自于個人發展的停滯，感情的糾葛;有來自于一些偶發的因素。社會上的矛盾，生活中的積怨等均會成為安全問題的導火索。
1.校長室、黨總支嚴把崗位關。每學期校長室、黨總支對教職工人員的崗位分工，認真研究每個人的特點、個性和特長，做到人人愉快上崗，人人均能在崗位上體驗到實現自身價值成功的快樂。對于個別崗位，鞠九兵校長親自與個別員工促膝談心，通過心與心的對白，情與情的交流，從根本上解決了教職工坉一崗，怨一崗心里狀態，做到每一位教職工均能高高興興接受自己的本職工作，做到既愛崗又敬業。
2.積極開展文體活動，增進師生的身心健康。腦力勞動者無論教師還是學生的疲勞不只在于體力上的疲憊，更主要是心理的勞累。日復一日，勞動方式的重復，常常使得師生對教與學產生厭倦、抵觸，甚至逆反。“教育倦態”成為一種必然。我校在教職工中正常開展乒乓球比賽、開放健身館、舉辦年校內外籃球賽、教職工運動會、元旦教職工聯歡會;在學生中正常舉辦校運會、演講比賽、十佳校園歌手比賽、元旦師生聯歡會;通過這些活動，調節了師生員工的身心。
3.加強心理交流，讓陽光的心態充盈師生員工。我校先后選派了崔娟老師、謝曉彬老師、陳小良老師、張曼莉老師參加省級心理輔導員培訓，他們先后通過了省級、國家級心理輔導等級證書。學校投入大量資金開辦了“艷陽天”心理咨詢室。他們在新生入學的時候、學期初、學期末、高考前等重要時間節點深入年級、班級舉辦心理講座，引導學生培養健康的心理。他們還利用休息時間，與學生個別談心，并做好跟蹤研究，及時化解了學生心中的疙瘩，讓他們積極陽光地對待人生。
4.加強情感溝通，構建和諧的校園。學校工會對每位教職工家庭情況進行登記造冊。通過建立工會委員、組長定期會議制度，教職工的子女上學、婚喪嫁娶、生老病死，工會總是及時送上校長室、黨總支的關心和幫助。通過建立節假日慰問制度，離退休教職工仍然享受到學校大家庭的溫暖。鞠九兵校長堅持每周在學生食堂就餐，在學生餐桌上，了解學生對學校的要求、對教師教育教學的建議，學生的合理要求總是及時得到滿足。
三、嚴密防范、確保校園平安有序。
1.責任明確，人人都是安全員。每學期一開學，校長
室必定與各個職能科室簽訂學期安全責任狀;職能科室必定與各重點崗位簽訂崗位安全責任狀;班主任與學生簽訂安全責任書;形成了“橫向到邊，縱向到人”的安全責任網絡體系，明確了全體師生員工在安全中的權利和義務。
2.制定預案，反復演練，提高師生的應急能力。我校先后制定了《如皋市第一中學抗震救災疏散演練方案》、《如皋市第一中學宿舍應急事項處理預案》、《如皋市第一中學重大活動安全預案》等等。利用每學年開學初的時間，對全校師生進行疏散演練;加強對宿舍管理員的突發事件的應急反應演練，提高了師生員工的應急反應能力和緊急事態下處置能力。
3.加大投入，提高安全防范的保障。我校先后投入數百萬元對學校的硬件進行改造，近幾年添置了268只滅火器、80條消防帶、5000平方米的防盜窗、防盜門;投入8萬多元安裝了紅外線報警裝置、監控探頭;與市保安公司簽約聘請了5名專職的青壯年保安，為學校的安全設置了可靠的關卡。
4.完善制度、規范操作，確保安全有序。我校建立《如皋市第一中學門衛值班制度》、《如皋市第一中學外來人員來訪登記制度》、《如皋市第一中學保安巡查制度》、《如皋市第一中學安全檢查制度》、《如皋市第一中學學生請假制度》、《如皋市第一中學學校進入校制度》、《如皋市第一中學食堂管理條例》等，做到了安全工作有制度可依，規范化操作。
5.警校共建，及時處置安全隱患。我校加強與如皋市公安局迎春派出所的合作。顧本良所長、駐校警察李春香、協警丁鳳祥等同志經常到學校了解學生的思想狀況，了解學校在工作中的困難;及時提醒注意社會上出現的苗頭性的隱患，提高教職工的防范意識。真正做到了“110”：安全防范第一、發現情況第一、事故隱患為零。
我們知道，安全工作上升到怎樣的高度都不為過，因為“生命高于一切”。我們將警鐘長鳴，常抓不懈，把校園打造成最平安的樂園。
一、加強組織領導,落實安全工作責任制
黨中央、國務院非常重視安全工作,特別是12.2重大煤氣中毒事故以來,我校認真貫徹省、市、區教育主管部門的專題會議精神, “提高自我認識,加強管理,以對 學生 、對 家長 極端負責的精神做好學校安全工作。”為此,我校確定了安全工作的指導思想及總體目標:以樹立安全意識為主線,以強化層層管理責任制為核心,以落實具體措施為重點,及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患,努力創建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環境安定、校風良好的安全文明校園,確保學校在良好的 教育 教學秩序及生活秩序中穩步發展。
為確保安全工作的正常開展,我校制定了《關于進一步加強學校安全工作的實施方案》,落實了安全工作責任制,學校領導加強了有關人員的安全工作責任心,真正使學校安全工作落到了實處,杜絕了責任事故的發生。成立了安全工作領導小組,由校長掛帥,統一指揮、協調各班工作的開展,第一時間傳達貫徹落實上級有關部門關于安全工作的指示、任務和要求;各班 班主任 具體負責一線安全管理,明確分工和職責。堅持“誰主管、誰負責,誰帶隊、誰負責,誰主辦、誰負責,誰檢查、誰負責,誰驗收、誰負責”的原則,將校園安全工作實績與各班級和教職工學期評估相掛鉤,實行安全責任事故一票否決制,確保了各項安全工作落在實處。
二、強化安全 教育 ,樹立安全意識
安全工作的重點是及時消除隱患,加強全校師生的安全教育,防患于未然,為此我們提出要樹立六種意識、開展“七防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識:即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識;開展“七防”教育,即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物和煤氣中毒等教育活動。確定每學期第一周為“安全教育宣傳周”,并舉行各種宣傳教育活動,如知識競賽、演講賽、 作文 比賽、安全教育講座、安全專業知識競賽等。假期中我們也不放松學生的安全教育,每學期放假前夕,我們都印發致 學生 家長公開信,讓 家長 注意配合學校對自己的孩子進行安全 教育 ,嚴防學生人身傷亡事故的發生,確保 學生 “一個都不能少”。克服四種心理,即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;堅持“四不放過”,即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風捉影,保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍,即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳,營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個角落不流一處死角。
通過這些豐富多采的安全教育活動,師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高,保證了學校教育教學秩序的穩定和 教育 教學工作的順利開展。
三、采取切實措施,創建“平安、和諧校園”
開展創建安全班級、安全辦公室、安全計算機室、安全家庭活動,認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施,堅持“從細微處著眼,從最小處抓起”的原則,加大安全工作人力、物力的投入,學校嚴防細查、速改快整,在經費十分困難的情況下,擠出資金,進行校園安全整改,覆蓋了學校所有辦公地點。完善值班預案和節假日領導帶班制度。確保了學校師生財產和生命安全,促進了學校各項工作和諧、持續、穩定地發展。
四、建立各種報告制度,加強安全管理
1.建立安全工作日報告和安全整改通知書制度,制定了《學校安全自查范圍》。
2.重大傷亡事故報告制度。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,應及時上報上級主管部門。對發生的事故應按照各自管理權限及時查清原因,對事故責任者給予嚴肅處理,事故善后事宜應及時妥善處理。對發生事故不上報者,要追究有關人員的責任。
嚴格校規校紀,對違反紀律的學生要嚴肅幫教、處理,嚴禁體罰和變相體罰 學生 。
總之,各項制度的制定和實施,嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制,使學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
五、突出學生安全重點,抓好 學生 安全管理
1.嚴格門衛制度,加強值勤值班,嚴格校規校紀,強調學生進入校園(包括節假日)不能騎車,學生進出校門時均有 學生 文明禮儀崗在校門口進行檢查。
2.加強課間管理,課間、中午安排有一名值日 教師 到各班巡視,杜絕 學生 在課余時間滋生事端。
3.進一步發揮校外輔導員的作用,邀請校外輔導員經常性的到校對 學生 進行法制及安全知識的 教育 。
4.崇尚 科學 文明,反對封建迷信。
5.加強交通安全法規教育,經常性的進行交通安全常識講座, 教育 全體師生注意交通安全。
6、加強對 學生 防煤氣中毒、防食物中毒的安全 教育 。
7、定期聯系家長,齊抓共管,不斷提高 家長 對安全工作的認識。
總之,在學校要創設安全穩定的學習生活環境,全面提高教育教學質量,全面推進素質 教育 ,把安全工作列入學校工作的重要議事日程,扎實工作。才能建立 “平安、和諧校園”。
7月22日全天，麻城市教育局舉行2021年暑期校園安全管理國家級專題培訓會，市教育局主管安全工作的局長、教研員、各中小學校長、幼兒園園長以及分管負責人300余人參加培訓。此次培訓邀請中國教育學會資深專家教授進行授課，借助中國教師研修網通過視頻講座、案例分析、在線答疑、論壇交流等形式，就加強校園安全管理工作進行互動學習和研討。內容包括當前我國中小學幼兒園安全管理工作面臨的形勢與任務、《中小學幼兒園安全管理辦法》及《侵權責任法》解讀、學校安全突發事件的預案制訂與處理、校園意外傷害事故處理、校園心理危機的干預與管理、學生法制教育的內容和方法、學校安全管理與安全教育的經驗介紹等多個專題。
本次培訓既立足當前，著重加強校園安全防范工作，又著眼長遠，從中小學、幼兒園安全教育和管理長效機制的建設等方面來設計培訓內容，制作課程資源。既有理論講述、法制辦法的解讀，又有基層實際經驗和做法的介紹。整個培訓用大量的案例貫穿始終，深入淺出，通俗易懂，深受與會者歡迎。
會后，教育局要求，各鄉鎮教育總支、各級各類學校領導干部要牢固樹立安全意識，全面落實安全管理責任，認真學習相關法律法規，依法加強校園安全管理，努力營造安全、穩定、和諧的育人環境。
這次培訓活動，有效地增強了學校管理者的安全意識和法制觀念，大家紛紛表示要認真參加校園安全管理遠程專題培訓，用知識理論指導實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，確保全校師生生命財產安全。
培訓結束后，中心校及我校領導明確要求，要充分認識學校安全工作的極端重要性和現實緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹立"安全第一，預防為主"的理念，切實采取有效措施，防止學校安全事故發生;要深入學習和貫徹落實全國綜治維穩工作電視電話會議精神，把校園安全作為當前和今后一個時期的一項重大政治任務，制定校園安全管理應急預案，落實安全工作責任制和責任追究制，妥善處置與師生切身利益的問題，切實維護學校安全穩定;要配合公安機關迅速落實校園安全防范各項工作，發現異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大學生、兒童的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環境。
我認為加強暑期校園安全管理培訓很重要，很及時。即使是放了暑假，也應給校長、園長以及部分老師布置學習培訓的任務。因為暑期放假時間長，從領導到教師都有比較充裕的時間來進行學習，科學、合理安排學習時間，如上網看專題講座，進行案例剖析，不斷提高認識，更新觀念，積累經驗等，對于全力抓好學校校園安全工作，確保全校師生生命財產安全大有促進作用。
安全重于泰山，生命高于一切。學校要狠抓校園安全工作可以從以下方面落實。一是安全教育經常化。我們利用報告會、黑板報、國旗下講話等形式，采取公共安全進課堂等措施，對師生進行安全常識教育;二是安全演練制度化。定期對學生進行疏散演練、滅火演練等;三是安全措施規范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責任追究、保安巡邏等方面實行規范化管理;四是安全設施硬件化。安全工作很大程度上取決于安全設施，如配置警戒器材等，可有效防止外來不明人員的侵襲，交通設施如減速帶的配置，可有效防止一些年輕人高速行車、橫沖直闖的行為;其次是要注重安全管理創新，不能因循守舊，守著經驗不放。通過以上措施，我們就有可能實現打造安全文明和諧的校園，使學生在良好環境下健康成長的目標。
校園警鐘心得體會篇二
;低速電動車坐上了過山車。
2016年12月下旬，公安部交通管理局發給山東省公安廳交通警察總隊的一則答復如同是一盆冰水澆在了低速電動車生產廠商的頭上。
這份《關于山東省德州市開展四輪低速電動車規范管理試點有關問題的請示》的答復等于全面否定了低速電動車合法的可能性。
不久前的10月20日，國家標準化管理委員會下達2016年第三批國家標準制修訂計劃，其中包括了《四輪低速電動車技術條件》。
答復首先否定了“允許德州市組織生產銷售電動車的意見”，認為“生產、銷售低速電動車違反法律法規及國家機動車生產管理制度”。
《請示》要求“制定低速電動車治安登記管理辦法，允許低速電動車上路行駛，實行備案登記，發放專用標牌”，公安部的答復指出，這“違反《道路交通安全法》”。
答復還指出，山東“一些企業以‘觀光車名義生產的低速電動車，是6座以下的封閉式車輛，不符合觀光車的國家標準規定，其持‘觀光車生產許可證生產銷售道路上行駛的低速電動車”違法，應“予以堅決取締”。
公安部交通管理局還要求德州市“立即向省公安廳匯報低速電動車違法生產銷售問題，提請省政府開展違法生產銷售低速電動車治理”。
可以說，這份措辭嚴厲，不留有任何情面的《答復》一下讓低速電動車從業者和護漁者蒙了圈。
“如果是真的，對低速電動車的發展肯定不利，我本人很不理解為什么出來這個回復?！敝袊嚬こ虒W會理事長付于武這樣回答《汽車商業評論》的電話采訪。
這位企業負責人的理解應該沒有錯，但是《汽車商業評論》認為，公安部的這次答復等于置地方交管部門于尷尬境地，按照規定，他們必須對這種非法產品進行嚴厲處置，而地方政府則視這些車輛生產企業為經濟支柱。
事實上，工信部提出的《四輪低速電動乘用車技術條件》國家標準立項申請在交通部、發改委和公安部等諸多部門存在不同意見。比如國家發改委產業協調司裝備處吳衛處長就認為，公安部交管局的這次答復“態度鮮明，依法行政”。
2015年，中國低速電動車產量65萬輛，同期新能源汽車銷量約33萬輛。今年前10月，山東四輪低速電動車累計生產已達47萬輛。
由于價格便宜，又不需要駕照，老少都能開，能夠滿足特定出行需求的特點，低速電動車深受三、四線城市及廣大農村地區消費者歡迎。
但這些僅僅具備了汽車基本功能，可靠性、安全性、動力性還十分不足的運輸工具，很多低速電動車連電池管理系統都沒有，存在著對駕駛者和行人的不安全問題、擾亂交通秩序等諸多問題，而且本質上對汽車產業升級也不能起到積極的作用。
確實，國務院領導已批示同意對低速電動車按照“升級一批，規范一批，淘汰一批”的精神進行規范，但是如果地方公安交管部門嚴格執行公安部的“答復”，那么我們擔心是否這些低速電動車企業能夠活到獲準合法之時。
《四輪低速電動乘用車技術條件》雖然通過立項申請，但是國家標準化管理委員會稱整個立項時間長達2年。實際上，2年時間也還是不夠的，通過立項之后，哪些企業符合規范，認證過程或也將很漫長。
此次《答復》，公安部交管局要求山東“堅持依法從嚴管理，組織開展路面集中整治行動，及時查處車輛無牌無證上道路行駛的違法行為，大力宣傳非法車輛危害性和典型事故案例”；
“會同有關部門集中整治非法生產銷售低速電動車問題”。
最新的消息說，有關部門正在抓緊四輪低速電動車的標準制定?！镀嚿虡I評論》認為，這應當是好事。對于正在轉型升級的低速電動車而言，標準的及早制定有利于他們的生存，反之則可能倒洗腳水連同嬰兒一起倒掉了。
所以，公安部交通管理局此次釋放的信號，可以說敲響了低速電動車行業的警鐘。如果不從現在起加緊轉型升級，那么這次《答復》等于是敲響了他們的喪鐘。
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天空中慵懶的厚厚的云層，將太陽遮掩得無影無蹤，長街兩旁的楓樹也無力地下垂了身軀。風吹，寒意瑟瑟。我騎著車子，頂著冬天射下的冷箭，興奮的前往山月。
走進第二教室，好不熱鬧，一眼望去，便看見閨蜜那可人的笑容。第一排的學霸們正在書海題海里不亦樂乎，他們智慧的大腦似乎脫離了教室的喧嘩，只曉得知識的奧妙，考試的緊張。扭頭一看，班級中的笑料們和往常一樣，仰頭腰身地說說笑笑，童趣的他們在每個人的童年、青春中都烙下了開了的印痕。
如此熱鬧的氛圍，如此快樂的海洋，當然，我變成了一只帶著眼鏡框的魚，在復習時，也不時地和朋友們聊幾句。
我們hppy著，卻忘了緊張的期末，緊張的老班。
“碰~”教師里的喧嘩戛然而止，只留下紙飛機在緩緩降落，還有同學們的呼吸聲。毫無疑問，烈火燃起了！……窗外又不見了太陽，冷風從窗縫中擠進教室。
青春固然美好，快樂固然重要，但不能沉迷，因為我們還需創造。昨日的榮譽再好也是昨天，今日不努力，明天就是一片荒蕪。
我們像河道分叉口的魚兒，不懂未來，總是徘徊不定。期末考試會怎樣？
校園警鐘心得體會篇四
;昔日繁華，今日荒冢，是許多古代文明的宿命，這亦是人類歷史的常態。多少盛極一時的文明，如瑪雅、古羅馬、高棉等，今天不過徒留幾處供人憑吊的遺跡。我們驚嘆它們曾經輝煌鼎盛的同時，也會無限惋惜它們如今的蕩然無存，謎一般地被淹沒在時光深處。研究瑪雅等高度繁榮的古代文明，不僅僅是“發思古之幽情”，而是試圖去汲取某些歷史教益，以把握當下與未來。
麗貝卡·d.科斯塔（rebecca d. costa）的《守夜人的鐘聲：我們時代的危機和出路》從已覆滅的古代文明出發，展開對人類發展的深邃思考。這是一本憂患之書，科斯塔看到古代文明的不可持續，擔心當代文明重蹈覆轍變成第二個瑪雅文化，于是“我們時代的危機與出路”成為本書關注的重點。
科斯塔綜合并提煉研究古代文明的學者的成果，得出結論：文明的崩潰盡管有干旱、戰爭等種類繁多的具體原因，但更根本上是因為人的進化機制問題?！叭祟惥徛M化的生物進化速度和社會飛速發展之間的不平衡，導致進步最終陷入停滯。”人的身體在數百萬年的進化里，發展得極其緩慢，某些方面甚至還沒有本質的突破，而社會日趨復雜。人類負責思考與解決問題的大腦的進化速度尤其緩慢，經常使社會在復雜狀況上遇到科斯塔所謂的“認知門檻”。瑪雅文明的崩潰，正是因為干旱等天災頻發，社會遭遇認知門檻時，在努力后仍然無法解決，只得寄托在活人祭祀等信仰儀式里，以致危機累積疊加，終于造成無可挽回的災難性后果。古羅馬、高棉王朝亦如此。
在科斯塔看來，人永遠都是“半成品”，也就意味著人始終存在著生物性限制。但是，難道因為生物性限制，人類社會就注定在遭遇復雜狀況與認知門檻后難逃滅亡的命運，再多努力也不過是垂死掙扎？科斯塔的答案是不，她不只滿足于充當末日預言家，她也嘗試探尋富有希望的出路。
神經科學的突破讓科斯塔看到了希望。她描述大腦有三種處理問題的方式：一般情況下，左腦擅長邏輯分析，右腦常常是創造性地串聯不同的事物，巧妙地解決問題;此外，還有一種“洞見”，它專門挑戰復雜性狀況，常在危急時刻爆發出驚人的力量。當常規的左右腦策略已經無法解決問題時，“洞見”極有可能以出其不意的效率攻破難題。洞見并非虛構之物，當它產生時，大腦里神經元的獨特運動可以被核磁共振成像和腦電圖技術觀察并記錄?？扑顾J為：“一旦左右腦的處理能力陷入僵局，就意味著我們遭遇了認知門檻?！痹谒磥?，洞見恰恰是我們超越認知門檻的秘密武器，能防微杜漸，避免重蹈瑪雅文明的覆轍。
科斯塔以美國消防員瓦格·道奇的故事來說明洞見的神奇。一九四九年夏天，蒙大拿州的一處峽谷起火，十六名消防員奔赴事發地救火?；饎輼O大，風向突然變化，火直接朝消防員撲來，眼看就要被大火追上而在劫難逃了。道奇靈機一動，立即點燃周邊的灌木草叢，為自己燒出保護圈。大火最后從他身邊呼嘯而過，卻沒有危及其生命。最終，道奇成為那場火災的三個幸存者之一。據事后回憶，在那最危急的一刻，道奇來不及考慮太多，而是憑著直覺立即展開自救行動。在森林大火中，點燃自己所在區域周圍的草木，完全與常識背道而馳，但道奇腦海中有聲音要求他那樣做。道奇發明的自救方法日后成為消防員培訓必修的經典案例。洞見的力量由此可見一斑。
科斯塔認為這一切還是和我們的生物局限性有關。即便我們有神話般的科技，但我們內心最深處依然仰賴最古老的方式，它們還時刻盤踞在我們的心靈里。例如，在幾百萬年的進化中，我們已習慣對迫在眉睫的危險迅速做出反應，但卻對早已預見的未來災難視而不見。面對持刀行兇的歹徒，我們會立即躲閃，但對幾十年幾百年后的生態災難與能源枯竭，我們卻毫不在意，總認為這屬于未來之事，離我們尚十分遙遠?？扑顾堰@些頑固的觀念與態度叫作“文化基因”，而“超級文化基因是指所有普遍且根深蒂固的信仰、思想或行為，它會污染或壓制社會上的其他信仰或行為”。很顯然，文化基因這樣的提法極具爭議，但科斯塔認為采用這樣的概念有助于剖析極其復雜的問題。她還引用了物理學里的“夸克”“暗物質”來為自己辯護，即便它們未必被證實真正存在，但卻能便捷地幫助我們討論問題。
超級文化基因的出現，與社會的復雜性有關。當社會困境重重又無法化解，知識亦停滯不前時，人會不得不乞靈于各種各樣的超級文化基因。因為超級文化基因作為信仰，有助于穩定危機叢生的社會秩序，賦予人的生活安慰與意義，將人從徹底的虛無感和無力感中解脫出來，重拾生活的信心，不啻為一劑麻醉藥。
科斯塔指出當代有五個超級文化基因阻擋我們處理社會危機，而讓問題一直積壓起來。它們分別是“非理性反對”“指責個人”“假關聯”“筒倉式思維”和“極端經濟學”。
“非理性反對”是指在各種各樣的問題上只表示反對，卻不提出具體的解決方案。面對復雜的社會問題，所有的解決方案都必然會存在瑕疵，也一定會損傷部分人的利益，而難以令所有人滿意。在此狀況下，表達反對和拒絕是最容易的，而做出妥協，提供妥善的解決方案卻需要殫精竭慮。但問題在于，哪怕反對再慷慨激昂、義正詞嚴，卻無法直面問題的核心，也不會激發出洞見的力量。
科斯塔認為，人類歷史有一種常態：面對無法解決的問題，會習慣性地把責任歸咎于某些個體。一個健全的社會，要求每個人承擔自己的責任，這原本理所當然。但是，僅僅停留在問責，有時會掩蓋更深層次的問題。對復雜的系統性危機，絕非揪出幾個替罪羊就能了結。我們應該在對責任人獎懲分明的前提下，去改進復雜的系統本身，而不是僅僅止步于對個人的責難。否則，長此以往，“將系統性問題誤認為個人問題變得如此容易，以至于我們漸漸放棄去尋找系統性解決方案”。
人類無法擺脫因果律的影響，但卻經常用“假關聯”替代因果關系。“假關聯”的例子比比皆是。例如，有人常常煞有介事地說宗教信仰的存在有效阻止了政府腐敗和道德淪喪，使公務員正直誠實，使國家清廉。但社會學家調查后會發現，一個國家相對清廉完全是因為有完善的制度。“我們愿意接受簡單的關聯，而不愿耗費時間和資源來理解高度復雜、往往具有威脅性的問題?！?假關聯時常把很多復雜性省略了，用似是而非的關聯來替代真正的因果關系。因果關系的尋找，尤其是復雜事物的因果關系向來更加艱辛，而假關聯卻十分輕易就能建立，且看似言之有理。
在百萬年的進化過程中，領地意識一直伴隨著人類，現在也埋藏于人的意識深處?！巴矀}式思維”是領地意識的殘余。我們習慣性地將復雜問題進行拆解，才能更好地處理困局。但是長此以往，我們也形成了壁壘，不再信任合作，而固守于自己的地盤。但合作恰恰是解決社會復雜難題的根本出路。社會系統彼此復雜交織，就注定了各自為政無濟于事，只有真正的緊密協作才能應對重大困境。
自從全球新自由主義取得壓倒性勝利后，追求經濟效益成為大多數人的目標。毫不夸張地說，人類幾乎迎來了一個“唯利是圖”的時代。任何事情，每次行動都要考慮付出與收益。在這個商業為主導的社會，經濟考量在決策中處于優先地位，“我們傾向于將任何事物轉化為可被有效控制、交易、投機的商品”，甚至慈善、情感都是如此?！皹O端經濟學”讓追求績效的意識無孔不入，那些不得不面對的困境，需要長期關注和努力的事物，注定要被高高掛起。
根據科斯塔的保守估計，大約有五分之一的美國人通過網站尋找親密伴侶。流行的社交婚戀軟件完全是模仿購物模式，它將男女雙方變成可以量化可以商品化的對象。這樣的界面設計，就是讓人迅速地根據彼此的需求來選擇伴侶，但卻把愛情的相處與情感投入壓縮到了極其抽象的數字指標，變成了一種廣告營銷。這是一種可怕的局面，它在摧毀愛情。這僅僅是一個方面，它事關經濟對情感的入侵。而公共政策的制定，更經常受到極端經濟學的思維左右。所有人都明白自然能源與環境的不可持續，也不會否認生態保護的重要性，但卻經常因為計較短期經濟利益而繼續放任行事。類似的短視，會極大阻礙對各種復雜的人類危機的處理。
科斯塔警告道，這五個超級文化基因主宰了我們的思維，如果不進行根本的突破，未來將爆發出無數危機，最終令我們重蹈瑪雅文化的覆轍。它們將壓抑洞見的發揮，把現在的問題推延到以后，而非根本性地采取措施去解決問題?？扑顾浅ｕr明地指出了種種阻礙我們社會繼續前進的觀念。她的《守夜人的鐘聲》無異于警世危言，蘊含著她的激情、抱負與使命，但卻不得不說她仍然是個無可救藥的理想主義者。她指出的所有問題，許多人并非一無所知，卻仍然受限于各種權力、利益、道德的相互博弈，而無法真正采取行動。這本書盡管以樂觀的語氣結束，卻讓人感到真正的悲傷。于是，它或許只變成了一份重復的忠告，合上它，一切照舊。另一方面，生物學業已滲透在她的寫作中，她也屬于是尼爾·波斯曼批評的那類社會科學家，即通過援引自然科學來論證她結論的有效，這恰恰是極其危險的。因為自然科學經常會簡化、壓縮許多原本復雜的情境，而人類社會與歷史恰恰是最復雜的系統，充滿著各種各樣的矛盾與偶然性。
聽到守夜人的鐘聲響起后，我們該如何行動？
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各們領導，來賓:
大家好!我演講的題目是"安全與我們同行".
如果有人問:"滾滾紅塵中，你最需要的是什么 是金錢美女，還是功名利祿 "如果讓我來回答，我就是:我最需要的是安全!
"孩子，繞過前面的石子"，這是母親在我蹣跚學步時的指點.
"當心路上的汽車呀"，這是你父親在我飛車上學時身后的叮嚀.
在人生的旅途上，安全與我們同行!
的確，當我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以后，我們一直依賴著"安全"這個拐杖.沒有它，我們可能會摔跤;沒有它，我們可能走不過風風雨雨;沒有它，我們更不可能到達人生輝煌的頂峰.誰若忽視安全，誰就將付出慘重的代價.職工同志們，當我們工作的時候請多想想家中需要照顧的父母，溫柔的妻子和可愛的孩子吧!請多想想由于圖一時方便不按安全規程工作而命喪黃泉的于松江，沈寵紅他們吧!想想他們的家人看著冰冷的尸體而痛不欲生的凄慘一幕吧!
讓我們一起記住:安全警鐘長鳴，安全與我同行!
我的演講完了，謝謝大家!