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小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇一
秋天到了，這正是丹桂飄香的金秋季節(jié)。校園的桂花們像趕集似的，爭先恐后地開放了。金黃的桂花樹開滿了一樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像金色的海洋。走近一看，淡淡的清香撲鼻而來，使我的心情格外舒暢。
你看，米粒般大小的桂花，嫩黃嫩黃的，被茂密的枝葉遮住了，像跟我們捉迷藏似的。如果你不仔細(xì)看，很難看清楚它們。小小的花朵有四個花瓣，它們一小簇一小簇地挨在隨圓形的綠葉底下，顯得更加美麗。
下課了，我們小朋友歡呼著跑到桂花樹底下，大聲叫著“真香呀”。一陣微風(fēng)吹來，桂花翩翩起舞，金黃的衣裳隨風(fēng)飄動。幾粒桂花輕輕地飄落下來，小朋友情不自禁地用手去接。手上的桂花散發(fā)出陣陣芳香，喜得小朋友跳起了舞蹈。
啊，桂花，你真是一個小天使。我愛你桂花，更愛你沁人心脾的幽香。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇二
鐘聲響起，清風(fēng)徐徐的吹來，涼到了心里。
不知不覺，走在校園里，低著頭，突然，眼前出現(xiàn)了一片金燦，抬起頭來，眼里滿是詫異，原來，桂花開了。
單看樣子，它就屬于在百花叢中最不起眼的那一朵，常常只聞其香，不見其影。她就仿佛是哪鄰家的小姑娘，從不說話，卻總能通過她的眼睛看出一切。
桂花的開花時期只有2~3天，時間很短，可卻沒有曇花一現(xiàn)那么出名。她就待在那兒，不爭又不吵，默默地開放，默默的凋零，當(dāng)人們總算意識到她的存在時，回過頭看已只剩下滿目的空枝。
可能，她并不美，她不夠香，她不出名，而且還經(jīng)常被人們忽視?？墒撬褪撬褪腔煦绠?dāng)中的那抹清香;她不需要世人的評價，她不需要世人那欣賞的目光，或許有人會說她孤芳自賞，可這就是屬于她的驕傲。
生命總會走到盡頭，在一生中有時很長久，有時又很短暫，她的一生就只有兩天，可是她覺得夠了，那是她一生的璀璨，或許太過短暫，但也曾經(jīng)存在。
曾經(jīng)開放，何管時光。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇三
校園里有一棵桂花樹，美麗極了！每天來到學(xué)校，就聞到了桂花的香氣。那香味芳香四溢，沁人心脾。
桂花樹的葉子四季常綠，從正面看呈好看的墨綠色，由一根大莖脈和無數(shù)根小莖脈細(xì)細(xì)的分割開來，在陽光閃閃發(fā)光，葉子兩邊還有一些鋸齒，保護著幼小的花。
桂花樹的花是黃色的。由四片花瓣組成，中間是黑黑的花蕊，花小巧玲瓏，像一果果小星星，散發(fā)著那淡淡的清香。一陣風(fēng)吹來，桂花紛紛飄落，那些桂花像一把把小傘降落在地上，把原本不顯眼的地面鋪上了金黃的地毯。桂花的樣子不但迷人，它的用途也不少。它經(jīng)過加工可以制造成桂花糖、桂花酒、桂花糕……桂花糖和桂花糕可謂是甜品中的佳肴了。還有桂花酥、桂花茶都算的上是非?？煽诘拿朗?。
雖然桂花沒有梅花那么有姿態(tài)，沒有牡丹那么富貴，可是它獨特的香味使我不得不愛上它。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇四
它身旁種過牡丹留過玫瑰，添過桅子，栽過茉莉。但在這金秋時節(jié)，只有它會準(zhǔn)時吐露芬芳。無事在家的奶奶就像對待自己孩子一樣，培育著這棵桂花樹。有時老風(fēng)濕犯了，還特意叫我去給桂花樹澆水，當(dāng)然一向聽奶奶話的我也照著做了。
走進家中，一切仿佛還在我眼前，卻又突然消失不見，只是我的幻覺罷了。雖然陰陽兩隔，但那真摯的眼神，似乎在告訴我——我想你了。
夕陽下的背影是你永恒的形象。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇五
我的校園風(fēng)景誘人。校園里有高聳的旗桿直插云霄；有高大的教學(xué)樓，白色的瓷磚，在太陽下閃閃發(fā)光；還有翠綠的黃楊樹和小草，在太陽下顯得非常可愛、漂亮……校園里有很多值得我觀賞贊美的景物，可是我卻喜歡那不起眼的桂花樹。
春天，百花盛開，桂花樹吐出嫩芽，翠綠翠綠的，枝丫重重疊疊，陽光只能從枝葉間極其細(xì)密的縫隙中射進去，許多小小的光斑在地上織出一片搖動的“光網(wǎng)”。
夏天，烈日炎炎，可桂花樹依然那么精神，枝葉茂盛，葉子也漸漸變成深綠色，一片掩蓋著另一片，層層疊疊，仿佛在竊竊私語，像同學(xué)們在一起討論問題。在課間，去桂花樹下乘涼，涼涼的，感到十分愜意。
秋天，落葉紛飛，一片片落葉就像蝴蝶一樣在空中飛舞。這時，桂花卻開了，密密細(xì)細(xì)的淡黃色小花。一陣微風(fēng)吹過，一股清香撲面而來，使人神清氣爽。
冬天，北風(fēng)呼嘯，雪花飛舞，桂花樹的葉子上堆滿了厚厚的積雪，遠(yuǎn)看就像一朵朵盛開的菊花，婀娜多姿。
桂花樹，我愛你的高尚！你默默無聞的為我們遮蔭，為我們送來清香，而你毫無怨言。你這種只講奉獻，不求回報的的精神值得我們學(xué)習(xí)。
我愛我們的校園，更愛校園的桂花樹！
5我看到的桂花樹。
學(xué)校門口有幾棵桂花樹，在公園里，花園里也有桂花樹。
遠(yuǎn)處看，桂花樹有的像穿著綠色服裝的威武勇士，守衛(wèi)著校園。桂花樹的樹干跟碗口一樣大小，摸上去樹皮像老人的粗糙的皮膚，真刺人。桂花樹枝繁葉茂，枝上長細(xì)枝，細(xì)枝上又長出枝丫，枝丫上長出了密密麻麻的葉子，葉子翠綠翠綠的在陽光的照耀下耀眼奪目，一陣風(fēng)吹過，葉子漾起波紋，好看得很。
人們長說“八月丹桂滿枝黃”，遠(yuǎn)看滿眼是金黃色。開放的桂花有四片花瓣，有三根像螞蟻觸角的花蕊。沒開的花骨朵，和米粒般大小。桂花有的像沉睡的小孩，進入了夢香。有的像害羞的小姑娘，躲進了媽媽的懷抱，還有的掉到地上像跑出家的小孩，要出去看美麗的世界。在樹下聞到一股濃濃的香氣，在學(xué)校門口的小賣部就能聞到學(xué)校的桂花香，從鼻子一直到心里。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇六
我們的學(xué)校是一個環(huán)境優(yōu)美，充滿綠色生機的學(xué)校。
在校園里，幾乎處處都有綠化。那盛開在每幢教學(xué)樓之間的鮮花，圍繞著操場的廣玉蘭、櫻花樹，還有那一排排矮矮的冬青，把學(xué)校裝點得四季如春。
還有我們，我們是校園里最動人的一叢新綠，在教室里吸吮著知識的泉水，承受著辛勤的園丁的照顧，天天向上，茁壯成長。正因為有了我們，校園才更生機勃勃，處處芬芳。
校園一角。
我們學(xué)校的花園比不上祖國的名勝風(fēng)景，卻也有一番別致的景色。
每天早晨當(dāng)我跑過學(xué)校的'花園時，我總會悄悄的望上一眼。不知什么時候，春姑娘已經(jīng)綠色若隱若現(xiàn)帶著春風(fēng)春雨來到花園?？窗桑劬G的小草被春風(fēng)一吹偷偷地從松軟的泥土里擠了出來，舒展著腰身。遠(yuǎn)看，那綠色若隱若現(xiàn)。我似乎明白什么叫“草色遙看近卻無”這句話了。
當(dāng)春雨像薄紗一樣輕輕放下，小草的葉子上沾著晶瑩的雨珠越來越大，越來越沉，小草被壓彎了腰，雨珠就像調(diào)皮的孩子在玩著滑滑梯。草叢中不知名的小花在春姑娘的召喚下，也開始展現(xiàn)他那多彩的笑臉，沉寂了一冬天的花園終于熱鬧起來了。
明亮的陽光輕快的在池塘跳躍，輕綿的白云在池塘里追逐、嬉戲，給平靜的池塘增添了無數(shù)的樂趣。
這就是我的校園，美麗的校園。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇七
那是一個星期六，天氣異常晴朗。發(fā)出當(dāng)當(dāng)聲。冬冬，不用說，王丹來找我了。我趕緊跑到冰箱前，拿出一個鼓鼓囊囊的口袋。她很激動，嘴唇有點顫抖，想說什么，但又咽了下去。她沒想到我會帶這么多。我們跑到桂花樹下，那是我們的秘密基地。她笑了笑，露出兩個小酒窩，清脆的聲音對我說：“謝謝你，我好激動，沒想到你帶了這么多?！奔又拢伊⒖棠贸鰜?，包括梨、香蕉、桂圓、火腿、刀、盤子、叉子，還有我們最喜歡的獼猴桃。我們解決了所有的水果，但我們沒有把它們放在桌子上。然而，我們在談判桌上有分歧。我想我們應(yīng)該把它們放在“花”的形狀，她確認(rèn)我們應(yīng)該把它們放在“塔”的形狀。我很生氣。我根本不在乎她。我自己做的。她也是。乓，盤子和水果掉到了地上。她長長的睫毛上布滿了淚水。
之后就再也沒找過她，也知道是我的錯，但還是放不下臉向她道歉。直到有一天我看到她和她爸媽背上背著包，手里都是東西。我知道，她之前跟我說要去老家，沒想到這么快?！巴醯ぃ銜貋韱?？”她笑著點頭對我說：“下周六李玉璽會在桂花樹下等我。”然后她上了公共汽車。
四年過去了，每個周六我還在桂花樹下等她，等那個熟悉的身影…。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇八
從我記事開始，便是奶奶伴在身旁，大手牽小手，帶我走遍家鄉(xiāng)的每一寸土地。
奶奶的文化水平并不高，可是在我上學(xué)前，所有簡單的漢字都是奶奶教我的。
記憶中小院里有股熟悉的藤木香。中午吃過飯奶奶就坐在石桌的椅子上，一本書，一個字的教我念。我恨頑皮，不愛讀書寫字，可是唯獨喜歡奶奶院前的一棵桂花樹。奶奶知道后，便摘下一片花，說，乖，我們認(rèn)完字后，把它放在你的書本里好不好？那你以后每天都可以見到它了。從此我的每一本書里多了一片桂花。
那一年，奶奶的桂花開了，開得特別好，滿樹的桂花開得黃燦燦的，十里飄香。那年午后，陽光也特別和煦，慵懶地照在小院里，小雞咯咯地滿院亂跑，奶奶正坐在院中的藤椅上休息，“奶奶，您別睡了，快起來吧，太陽都曬到屁股哩！”“好好好，奶奶不睡了，奶奶今天教你寫什么呢？寫奶奶的名字好不好?。俊闭f著，奶奶飽經(jīng)滄桑的臉龐上露出了笑容，第一次，我發(fā)現(xiàn)，奶奶真的很美麗。
重新翻開塵封的書本，桂花早已變黑了，可空氣中我分明聞到了桂花的清香。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇九
歌聲，讀書聲，聲聲入耳；書香，桂花香，陣陣撲鼻。
我剛走進校門，就被一陣清香深深迷住了。我順著香氣走過去—瞧。喲，桂花樹開花了。
桂花樹不高，三四米左右。它的葉子在陽光的照耀下閃著墨綠的光輝，油光光的。綠葉在枝干的支撐下，撐起了一頂巨大的綠傘。它那一片片橢圓形的葉子，一朵朵美麗的小花，都在風(fēng)中點頭微笑，好像在歡迎我們呢！
桂花樹上那金色的小花，像是在綠色的錦緞上點綴著的一粒粒金子，又好像是一個個小娃娃，從綠葉叢中探出頭，笑瞇瞇地往外瞧。桂花的顏色也不少。銀桂，淡黃色的，使你感到純潔無比；金桂，金燦燦的，就像漫天的金星。每當(dāng)你匆匆路過時，每當(dāng)你急急忙忙往家趕時，每當(dāng)你邁進校門時，每當(dāng)你……桂花那濃郁的花香，在清新的空氣回蕩，一陣陣沁入人的肺腑。這時，你就會一邊情不自禁地吸上幾口，一邊贊嘆不已地說：“好香啊，好香！”
桂樹之所以能香飄千里，是因為每朵花都盡心盡力地散發(fā)這清香，我也要向桂花學(xué)習(xí)，盡責(zé)地做好沒一點，讓校園這棵大桂花樹變得芬芳無比。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情朗讀課文；
2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念；
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用；
學(xué)習(xí)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動是快樂的。
學(xué)習(xí)時間：
1~2課時。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語，并提出疑問；
2、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站；
學(xué)習(xí)過程：
一、引導(dǎo)認(rèn)識略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法；
1、從“_”認(rèn)識略讀課文。
2、略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。
二、引導(dǎo)自己讀懂課文。
1、默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識生字，了解重點詞語意思；
2、再讀課文。思考：
（1）課文主要講了什么事？
（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？
（3）自己還有什么不動的地方？記下來，和同桌討論一下；
三、利用網(wǎng)站，交流反饋：
1、打開網(wǎng)站：
（1）積累詞語；
（2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉。
（3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流；
2、反饋學(xué)習(xí)情況：
從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；
3、讀出勞動的歡快、輕松、活潑。
四、鞏固練習(xí)。
1、完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會。
2、積累自己喜歡的句子；
3、說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容；
課后記：
語文園地一。
謝家灣小學(xué)。
知識目標(biāo)：
1、完成習(xí)作。
2、準(zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音。
3、交流自己前一階段的課余生活。
情感目標(biāo)：
熟練背誦古詩。
能力目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。
教學(xué)過程：
一、口語交際我們的課余生活。
1、導(dǎo)入：
通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形，我們安排了自己的課余活動，認(rèn)真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而有樂趣，許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享。
2、生分四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活。
3、全班交流。
每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。
4、評議。
（1）看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同？（注意內(nèi)容充實）。
（2）選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎品。
（3）生談交流后自己的打算。
二、習(xí)作指導(dǎo)。
1、導(dǎo)入。
2、生選擇寫作題材。
游戲娛樂生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……。
課余輔導(dǎo)訓(xùn)練：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽……。
個人愛好：小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……。
家務(wù)勞動家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……。
3、寫法指導(dǎo)：
這篇文章只需集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事。
4、生擬定提綱、評議。
5、生起草。
6、生交流，師生共同評議。
7、生各自修改。
8、謄寫文章。
三、日積月累。
1、生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？
2、指名橫著誠。
3、揭示發(fā)現(xiàn)：
每一行兩個詞語中帶點字字形相同，讀音不同，意思也不同。
4、齊讀鞏固。
四、讀讀認(rèn)認(rèn)。
1、生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。
2、比賽：誰讀得正確、流利。
3、談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。
4、齊讀鞏固。
5、單獨指讀橫線條中的生字。
五、讀讀背背。
1、師范讀古詩。
2、師引導(dǎo)。
3、生模仿讀。
4、比賽讀。
5、師生合作、表演。
6、競賽背誦。
六、展示臺。
1、小組交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示。
2、了解展示準(zhǔn)備。
3、舉行展示會，各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。
4、評選優(yōu)秀展示組。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇十一
班級就像一個五彩繽紛的調(diào)色盤，有橙色，有藍(lán)色，有粉色，我們每天就在這五彩的班級里度過，生活多姿多彩。
橙色，熱情開朗，這是班級里每一位同學(xué)身上濃濃的一筆色彩。在大課間，有同學(xué)因為太過于活潑，在去做操的路上直接來了個“平地摔”，她不但沒有哭，反而嘲笑起自己來：“我是怎么摔倒的？都怪這個地不好！”原本很擔(dān)心她的同學(xué)，聽了這么一番話，都哈哈大笑起來。
藍(lán)色，冷靜淡定，這是我們班很多優(yōu)秀同學(xué)的特質(zhì)。班級里總有幾個同學(xué)在考試時從容不迫，考完了嘴上卻說著“考砸了，考砸了”，結(jié)果成績一公布，依然名列前茅。能在有限的時間內(nèi)，不慌不忙地完成一張有難度的試卷并取得優(yōu)異成績，當(dāng)然非常優(yōu)秀，我們要向這樣的同學(xué)看齊，更加努力。
粉色，活潑可愛，象征著小孩子的頑皮心性?！岸ｂ忊彙保险n鈴響了，五分鐘過去了，老師遲遲沒有出現(xiàn)，同學(xué)們帶著疑惑的心情討論起來，教室瞬間炸開了鍋，有的在討論老師為什么來晚了，有的在閑聊，還有的在認(rèn)真寫作業(yè)。此時，會有幾個調(diào)皮的男生溜到教室門口，探出腦袋小心觀察，只要視線中出現(xiàn)了老師的身影，他們便大喊一聲“老師來啦”，剎那間，教室格外安靜，仿佛之前的一切都沒有發(fā)生過一樣。當(dāng)老師走上講臺，還會夸贊我們幾句：“今天不錯，紀(jì)律很好，要繼續(xù)保持！”我們表面上不動聲色，其實大家心里都在偷著樂呢。
橙色、藍(lán)色、粉色，各種美麗的顏色組成了一個溫馨、有愛、充滿樂趣的大家庭，我們在這里學(xué)習(xí)，在這里打鬧，在這里成長，在這里飛翔。這些細(xì)微的小事，都是我們青春的見證，都是我們與學(xué)校、老師和同伴們一起走過的難忘的旅途。
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小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇十二
小作者傳神地寫出了“金秋十月，桂花飄香，我們每年快樂賞花的情景”語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“桂花”的美。帶給大家，希望大家喜歡。
桂花飄香的季節(jié)，喜歡道路兩旁濃濃的桂花香，特別是在夜里，開車緩緩經(jīng)過，搖下車窗，打開cd，放上一段輕音樂，于是整個車廂彌漫著音樂聲，充斥著甜甜的桂香。此時覺得自己是最浪漫和幸福的。也喜歡徜徉在花叢中，駐足停留，鼻子輕吻著桂花，閉上眼睛，猛吸一口氣，那香味，可以讓你忘掉一切，只緣身在桂花中。
于是每年的金秋十月，就早早地期待和關(guān)注著桂花是否已經(jīng)飄香。年年歲歲花相似，歲歲年年人卻不同，賞花人的心境和賞花的人當(dāng)然也各不同。
安地賞花已有三年的歷史。只是每年一起去賞花的人和賞花的方式卻不一樣，結(jié)果卻同樣的，就是帶來了快樂，留下了美好的回憶。
記得第一年是和小姐妹去的，就兩人，趁午休的時間。第一次看到那么多的桂花，分辨著金桂，銀桂，心情是激動得笑著，叫著，感慨著，只是下午還上班，不得不相約過兩天周末了再來。但周末了因為其他的瑣事沒去成。有些許的遺憾，只有待來年補上。
去年賞花，是帶著一份浪漫的心境。走在花叢中，欣賞著哪株是最美的，開得最旺的，走進桂花地，擺個pose，拍幾張和桂花親密接觸的照片。拍夕陽下的桂花，拍賞桂的十里長廊。桂花邊清澈的小溪水，看看自己的倒影，邊上覓食的農(nóng)家大公雞……夕陽西下，留戀忘返。相約來年再賞桂。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇十三
牡丹號稱國色天香，荷花出淤泥而不染被譽為花中雅士，蘭花清新脫俗是花中仙子，而我獨愛桂花―金秋之子。
我喜歡它，是因為它那金黃的花色和濃郁的花香，它們結(jié)合在一起，似乎是一朵朵小小的月亮，還帶著沁人心脾的幽香。
如果你仔細(xì)地觀察桂花，會發(fā)現(xiàn)它的花是由五個花瓣組成的，里面還有兩個雄蕊，一個雌蕊。它的花是非常小，是我的指甲蓋的二十分之一大。它的顏色是金黃色的，和它的開花的季節(jié)——金秋，非常的相配。
它的葉子有我的手心這樣大，葉子的邊上還有刺，像鋸子一樣。桂花的葉子的形狀就像是撲克牌里的黑桃一樣，顏色是碧綠色的，上面還有許多奇形怪狀的小黃點。桂花的葉子背面可以清楚地看到它的葉脈。
桂花的莖是棕色的，上面有許多的纖細(xì)的枝條。桂花的莖比枝粗得多。莖上還有一些小枝，圓圓的，帶著白毛。
桂花對我最大的啟發(fā)就是，它為大地奉獻了芳香，為金秋點綴著豐收，但是它卻不事張揚，獨立金秋，幽香達人。桂花在金色的秋季盛開，讓人們在清涼的季節(jié)呼吸了一年的收獲，我喜歡桂花！
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小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇十四
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中秋節(jié)。
前后，正是故鄉(xiāng)的桂花盛開季節(jié)。
小時候，我不論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只是滿樹的葉子;開花時，也得仔細(xì)地從樹叢里尋找那些細(xì)小的花?？墒枪鸹ǖ南銡猓媸敲匀?。
故鄉(xiāng)靠近海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：
只要不來臺風(fēng)，
我可以收幾大籮。
送一籮給胡家老爺爺，
送一籮給毛家老婆婆，
他們兩家糕餅做得多。
桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。
搖花對我是件大事，所以總是問母親：“媽，怎么還不搖桂花呢?”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了。幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉中泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣中。
念中學(xué)時全家到了杭州。有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那里去賞桂花回家時，總捧一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>
于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇十五
在我們的校園里，有許多芬芳撲鼻的桂花樹，它們雖然比不上菊花那般美麗，更比不上芙蓉那樣千姿百態(tài)，但它的香味讓我回味無窮。
從遠(yuǎn)處看，一棵棵桂花就像一個個高大的挺拔的衛(wèi)士，一心一意守護著我們的校園，一陣風(fēng)拂過，一棵棵桂花樹隨風(fēng)舞動，散發(fā)出陣陣清香。我們越接近桂花，香味就越濃，同學(xué)們來到樹下，發(fā)現(xiàn)這一棵樹的`花朵是桔紅色，葉子是墨綠的，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在舞動。我們從地上撿起了許多被吹落的桂花，放在鼻子旁聞了聞，一股濃烈的香味鉆進了我的鼻子，“啊，真香呀！”我不由地贊嘆道。花是由四片花瓣組成的，它們緊緊地包裹著脆弱的花蕊，好像不讓我們碰到花蕊呢！美麗極了！緊接著，我們又來到另一棵桂花樹下，“咦？”我皺了皺眉頭，“這一棵桂花香味怎么不同呀？”抬頭一看，哦，原來這一棵是銀桂，它的花是青黃色的，讓人看了清神氣爽，有許多調(diào)皮的同學(xué)們，撿起地上的桂花，往別人身上一扔，一場奇妙的“仙女散花”就開始了，我也從地面上撿起桂花，放在口袋里，沒精神的時候，拿出來聞一聞，會有非常好的提神作用哦！
美麗的桂花，給我們帶來了吹歌笑語！給我們帶來了清香，我愛桂花！
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇十六
開學(xué)的那一天早晨，我快步走向?qū)W校的大門，當(dāng)我踏入門檻的那一霎那，一陣淡淡的雅香隨風(fēng)飄來。我四處張望，原來是桂花樹溢出的芬芳。桂花猶如一顆顆桂米藏在茂盛的桂樹中，此時桂花還是花骨朵，盡管能散發(fā)出一絲絲淡淡的清香，但它小得很，不仔細(xì)看，根本發(fā)現(xiàn)不了它。因此，現(xiàn)在的桂花樹跟普通的綠樹看起來沒什么區(qū)別。
幾天后的一個中午，雨瘋狂的跳著芭蕾。我翻來覆去睡不著，于是我撐起小傘，漫步在寬敞又寧靜的操場上。忽然，一陣芳香撲鼻而來，這香味比以往的桂花香要濃了許多。我飛奔而去，果然，小巧玲瓏的花骨朵抽出來兩三片花瓣，比以往更加可愛動人了！
周末很快就過去了，當(dāng)我背起小書包重返學(xué)校的時候，一陣濃郁的香味纏繞著我。我向桂花樹跑去，花兒的花瓣不僅全展開了，而且桂花都已經(jīng)開的差不多了，它好像點點繁星，墜落在這綠葉旺盛的桂花樹中。
一個星期后的早晨，我依舊在校門口下了車，可跟以往不同的是，盡管還沒走進校門，就已經(jīng)聞到了濃厚的香味，這是我非常熟悉的味道。我忍不住激動地向桂花樹跑去，讓我驚訝的是桂花已經(jīng)開滿了整棵樹。雖然一朵小小的桂花是那么的不引人注意，但一朵挨著一多這樣簇?fù)碓谝黄?，真像是一團團碧玉黃的大棉花緊緊的抱著樹干。
上課了，我依依不舍的離開了桂花樹，可桂花的香依舊彌漫校園。我拿起筆，情不自禁的記錄下這美好的瞬間:金秋十月，丹桂飄香。
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小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.以隨文識字為主要方式認(rèn)識本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.運用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗等方法，理解“協(xié)調(diào)有序”等重點詞句，體會搭石上蘊含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感，并從中受到感染、熏陶。
教學(xué)過程：
一、文本導(dǎo)入，引出搭石。
1.從課文情境入手，引出課題。
2.板書課題，齊讀課題。
二、整體感知，初識搭石。
1.自讀課文：搭石給你留下了怎樣的印象?
2.交流學(xué)習(xí)“什么是搭石”。
3.交流搭石給人留下的印象。
三、引導(dǎo)質(zhì)疑，自主尋美。
1.根據(jù)學(xué)生對搭石的初步印象，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
2.默讀2-4自然段，尋找美麗風(fēng)景。
3.交流所尋風(fēng)景，相機板書：整走讓背……過……。
四、深入體會，品味搭石。
(依據(jù)學(xué)情，重點感悟)。
1.一行人“走”石圖。
每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
主要的學(xué)習(xí)方法與步驟：
(1)讀通句子，正音。
(2)引導(dǎo)學(xué)生用查字典、聯(lián)系語境、想象畫面等方法理解重點詞語“清波漾漾人影綽綽”，小結(jié)學(xué)法。
(3)學(xué)生運用抓住重點詞語想像畫面的方法，嘗試學(xué)習(xí)，體會“走石圖”的美。
(4)反復(fù)創(chuàng)設(shè)真實情境，深入體會畫面的美，相機指導(dǎo)朗讀。
(5)變換文字的排列，讀出詩的韻味。
(6)補充作者的生活體驗，配樂情境引讀。
(7)解疑，回扣“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。”
2.背老人“過”石圖。
假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。
主要的學(xué)習(xí)方法與步驟：
(1)指名讀。正音：伏。
(2)自主練讀，抓住重點詞語想像畫面。
(3)指導(dǎo)朗讀，運用字理、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系上下文、想象畫面等方法相機理解重點詞語，體會畫面的美。
(4)再次回扣“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”，引讀。
五、激發(fā)想象，訓(xùn)練表達。
1.展開想象，試著用“假如，總是，人們把這看成理所當(dāng)然的事”寫一句話。
2.寫話交流。
3.升華情感，又一次回扣“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！?/p>
六、總結(jié)并預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇十八
一轉(zhuǎn)眼又到了涼爽的秋天，此時，美麗的，芬芳的桂花競相開放，整個校園瞬間變得五彩斑斕、芬芳四溢。
走進大門，一陣陣清香撲鼻而來，原來是籃球場邊上的桂花在向你招手呢！它的氣味非常得香，十里以內(nèi)都聞得到。
站在走廊上看，好像桂花樹上鑲滿了金黃的戒子，看它那樣子，好像在說：“看我多氣派?！?/p>
走近瞧一瞧，看它挺拔的樹干，它堅強的身影，就像高大的士兵守護著我們的校園。仔細(xì)聞一聞，香氣中還帶有一些甜味呢?？粗鼈?，聞著它們一種無法表達的舒適便油然升起，所有煩惱都便拋到了九霄云外。聞聞這簇，摸摸那簇，甚至摘一些放進嘴里細(xì)細(xì)咀嚼，這種感覺妙不可言。
秋高氣爽，金桂飄香，整個校園都“浸”在桂花的香氣中。我愛你，校園的桂花。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇十九
我班的趣事多多，誰叫班里的同學(xué)個個都活潑可愛，？？都有自己的獨特性呢！
出教室前首先要望一望，防止某同學(xué)突然“天女散花”，有人走來的時侯更要小心，先閃三步遠(yuǎn)，再仔細(xì)看看那人身上有沒有藏有桂花，即使沒有，也要打著十二分精神，小心翼翼地移過去。
摘桂花的景象也是極其壯觀的，桂花數(shù)上的數(shù)量極多，摘一小把老師是發(fā)現(xiàn)不了的，可摘的時候得小心?。』ǖ谜∶驳帽０?！我班班主任光老師總是神出鬼沒，來無影去無蹤。如果正在摘花摘得歡，突然半路冒出？光老師，就嚇也被嚇去撞墻了。所以，摘花的時侯也得小心翼翼，前后左右，外加上面都得看。（老師不教高年級學(xué)生。）確定無誤了后，才能放心去摘。摘的時侯最好有個人放哨，孫子兵法上面不是說：＂知己知彼，百戰(zhàn)百勝“嘛！
在同學(xué)們的嬉笑中，在同學(xué)們的叫苦聲中，在陣陣桂花雨中，一天結(jié)束了。
小學(xué)四年級桂花樹專業(yè)指南（實用20篇）篇二十
在河堤邊，有一片樹林。
樹林里，經(jīng)常有一種芳香，吸引人們到秋天去那兒觀賞。是桂花。
秋天一到，桂花就徹底的、毫無預(yù)兆地把香味兒釋放出來了。那香味像是被囚禁在鐵籠里多日的小獸，橫沖直撞地、蠻橫地在人們的鼻腔里打滾兒、奔跑，但當(dāng)你想去尋找那股芳香時，小獸又不愿意讓你發(fā)現(xiàn)它了，隨便找個地方躲起來，卻又留下殘影，讓你的鼻腔里留下淡淡的余香，讓你更迫切地想去捕獲到一絲香味兒了。
桂花香，秋天聞得到;可桂花呢?哪有呢?我決定到那片林子里找找。
林子里，桂花香又濃烈了，可放眼望去，眼瞳里只映出了大片濃郁的綠——可桂花呢?平常，樹上的花都大紅大紫的，比手掌還大的，放一眼就能看見了，但現(xiàn)在——桂花香彌漫環(huán)繞在身旁，可連花的影子都沒有，覺得有一種奇怪感：在你身旁的東西你卻看不到。
細(xì)看一眼，那大片綠好像不純粹;再往前跨一步，那綠中間夾雜著星星點點的白色。是桂花嗎?再走到那樹下，輕柔拉下一段枝條——呀!還真是!
那小玩意兒可真迷你：一小朵還沒小孩兒的小拇指指甲大，每朵分為四個小瓣，嬌小、潔白，給人那感覺就像嬰兒皮膚一樣嬌嫩，但顯然比嬰兒的肌膚抵抗力強多了，因為那瓣上還殘留一些被封刮上來的砂礫。每朵里面都有淡金色的蕊，還沒一根頭發(fā)細(xì)。四五朵小桂花串到一起，擁擁擠擠地被綠葉裹著。一條樹杈上，只要翻動樹葉，就能看到下面那讓你愛憐的、簇成一團一團的桂花，是那樣清新的一小朵，薄花瓣還在輕微晃動。