在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
娃娃魚篇一
1.認讀課文，認讀生字；初步理解課文，了解大海潮汐可以發電的科學知識。
2.激發學生愛自然，愛大海，愛科學的情感，培養他們自己認讀，主動思考和互幫互助的初步意識和能力。
教學重、難點：
1.識字和認讀課文。
2.對潮汐發電作初步了解。
教具準備：
輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。
一、激情導入??，創設情境
師：同學們，愛聽故事嗎？這節課，丁丁就給咱們帶來了一個有關大海的好聽的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。
板書課題：浪娃娃。
（板書同時指導“娃”的寫法，讓學生一起用手指寫。）
點評：“娃”字中有本課要求寫的重點偏旁“女”字旁，老師借此機會指導孩子們注意“女”字旁的寫法，能起到比較好的效果。
談一談你對浪娃娃的認識吧。
生：自由談一談對浪娃娃的認識。
師：讓我們一起來欣賞美麗的海浪吧。
（收看海浪錄像，感受海浪的美麗。）
二、初讀課文
生：
1.觀察老師的指讀方法，并且自由發言，說一說應該怎樣指讀。
2.線性指讀法自己輕聲地讀一遍課文，畫出不認識的字。
3.討論：遇到不認識的生字時有什么辦法把它學會？
點評：老師注意讓學生觀察，并注意讓學生自主讀文，尊重學生的主體地位，同時對較長的文章的讀法有具體方法的指導。
師：范讀課文。
生：
1.聽讀課文，并且記住剛才不認識的生字應該讀什么？
2.兩人小組互幫互學，共同讀一遍課文。
3.齊讀課文，邊讀邊想，浪娃娃能幫助人們做什么？
4.學生討論。
（老師適時板書：發電。）
三、邊讀邊議，學認詞語。
師：你們真棒，通過自己，就能讀這么長的課文，我真佩服你們。連浪娃娃都來向你們表示祝賀了！你們看，他們來了。
（課件一設計：浪娃娃跑進畫面，并且開口說話：太棒了！同學們，請你們讀讀課文中的詞語吧，相信你們能讀對。）
1.第一自然段：
生：讀詞語。（個別——集體）
第一自然段。 （個別——集體）
（課件二設計：先是顯示第一自然段內容，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內容消失，只剩下重點詞語，最后點擊回到原文。）
2.第2、3自然段。
生：自由讀海媽媽和浪娃娃的對話。
練讀詞語。
練習分角色朗讀。
（課件三設計：畫面出現海媽媽和浪娃娃以及他們所說的話，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內容消失，只剩重點詞語。最后點擊回海媽媽和浪娃娃的對話。）
3.第4自然段。
生：小組合作讀最后一個自然段。
自由練讀詞語。
老師和學生一起讀最后一個自然段。
4.微型小組兩人合作，讀詞語卡片。
5.全班比賽讀詞語卡片。
點評：按自然段認記詞語，多媒體輔助教學，比較有情趣。還可以考慮根據學生的需要打亂自然段的順序。
四、鞏固生字，積累詞語
1.游戲一：捉迷藏——找、認生字娃娃。
學生：找一找。讀一讀。
（課件設計：讀對了，生字娃娃笑一笑，跳一跳。）
2.游戲二：照鏡子——擺字卡。
學生：小組活動。
五、指導書寫
重點指導：“好”。
（課件四設計：“好”字的筆順。）
六、總結
生：齊讀課文，進一步鞏固所學生字和課文。
附：
浪娃娃
發電
娃娃魚篇二
1、? 能有節奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現兒歌的節奏。
2、? 初步感受兒歌的韻律美。
【活動準備】
1、? 小娃娃的紙偶。
2、? 與詩歌內容有關的瓜的圖片。
【活動過程】
一、活動導入，引起幼兒興趣。
1、今天，有個小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個招呼吧！
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。
3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。
4、小娃娃都買了什么瓜？
二、感受兒歌，有節奏的學念兒歌。
（一）學念兒歌
1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們再聽來小娃娃說一說。（邊念邊出示圖片）
2、小娃娃都買了什么瓜呀？（對個別不認識的瓜稍作介紹）
3、現在，我們也來當當小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯。（念3遍）
4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們取一個好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。
（二）語言游戲：捉迷藏
1、買了這么多的瓜，你們都認識這些瓜了嗎？
2、你們念的可真棒！現在，瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛蓋起來。等我數到1、2、3.再把你的小眼睛睜開。
4、1、2、3.看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。
（游戲進行3次）
（三）身體動作表現兒歌
1、你們認識的瓜真多！現在，我們在伸出我們的小手去買更多的瓜吧！
（嘗試用身體語言表現兒歌節奏：2~3遍）
我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營養，能讓我們健康的快樂的長大。
三、活動延伸
分辨水果和蔬菜：在活動區提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。
附：
小娃娃，去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
娃娃魚篇三
1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
2、培養幼兒對計算活動的興趣。
運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。
（一）、 語言引導、激發興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
（二）、 感官練習、感知數量
1、運用視覺感知數量。
（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。
2、運用聽覺感知數量。
打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
3、運用觸摸覺感知數量。
4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
娃娃魚篇四
活動目標：
1、??嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。
2、??能將自己在活動中的發現大膽地表述出來。
3、??愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。
準備：
1、??一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。
2、??裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。
過程：
一、 觀察活動，引入課題。
——教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？
——請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。
——猜測活動：水怎么會是甜的？
二、實驗活動：水娃娃的魔術
——觀察桌上的材料，說說都有些什么？
——提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進行沖調。
2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。
——幼兒操作，教師觀察。
——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
三、品嘗活動。
——說說調配好的水是什么味道的。
四、表述結果，教師記錄。
——請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。
——教師利用標記指示圖進行記錄。
五、再次沖調飲料。
——提出要求：1、選擇另一種材料進行沖調。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。
——幼兒操作。
六、延伸活動。
——你還喝過哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？
娃娃魚篇五
每當我上學的時候，總能感覺到風娃娃在忙碌著。
……
風娃娃感到無比自豪和快樂，它要為人們做更多的事情。
娃娃魚篇六
我有一個漂亮的小娃娃，它是我小姨送給我的八歲生日禮物。
這個小娃娃身穿粉紅色的連衣裙，裙子上還帶著許多小黑點。在她的腰間有一條白色的圍裙，邊上有白色的花邊作裝飾。她的脖子上戴著一條由藍月亮和白星星組成的項鏈和一條白色的絲帶，在小娃娃的手中，還提著一個盛滿鮮花的籃子。
小娃娃的頭上戴著與衣服圖案相同的帶帽檐的帽子，它那水汪汪的黑眼睛下面有一張紅色的櫻桃小嘴。她那長長的頭發上別著兩個棕色的卡子，上面清寒鑲著一顆芝麻大的寶石。她的辮子上系著兩個白色的蝴蝶結，美麗極了。白里透紅的小臉使人覺看越發覺得可愛。
小娃娃的裙子里穿著一條白色的襯褲，在里面還有一個發條，一擰動它，小娃娃的頭就會不停地搖動起來，并能發出美妙音樂聲，看似一幅陶醉的樣子。腳上穿著一雙藍色的運動鞋，好像剛做完運動。
是它伴我度過美好的童年，是它帶給我快樂。我喜歡我的小娃娃。
我有一個娃娃，是大娘送給我的。
娃娃是個女生。梳著兩條小辮子，它有一雙明亮的眼睛，圓圓的鼻子，紅色的嘴，穿著橙色的裙子，粉色的襪子，綠色的鞋，漂亮極了！
它每天都和我一起做游戲，一起學習。有一天，我在寫作業的時候，她在旁邊看著我。我遇到一道不會做的題，我左思右想，想了半天也沒做出來，這時它沖我眨眨眼睛，好象告訴我：“小主人，別灰心，慢慢來。”有了她的幫助，我又思考了一會終于做出來了。有了她的鼓勵，做什么事情，我都有信心。
我們成了一對好朋友，我非常喜歡它。
娃娃魚篇七
我的芭比娃娃的頭發是金色的，金閃閃的，還很長呢！可以和動畫片里的金發公主相媲美了！她長得很高，像一個大人似的，實際她卻是一個小姑娘。媽媽給我買的時候是一套的，里面什么都有。有衣柜、鞋架、書桌、椅子各種房間、衣服、鞋子等，她衣柜里的衣服特別多。我最喜歡的也就是她最常穿的就是那件公主裙。它的顏色是粉紅色的，穿上去顯得胖乎乎的，十分憨厚，十分可愛。
她的鞋架上的鞋更多，可是，它們都太大了，芭比娃娃都穿不上，唯有那一雙嵌滿珍珠玉石的小巧玲瓏的鞋，她才能穿上。媽媽為我的小芭比娃娃起了個名字，叫“安娜”。這個名字是一個公主的名字，與她的衣服和鞋子特別般配，所以媽媽才給她起這個名字。
安娜的身體是塑料制成的，呈肉色，普通娃娃的塑料是空心的，而安娜卻截然不同，安娜身上的塑料卻是實心的，大約有30克重。
安娜的背后上有兩個按鈕，一上一下。上面的按鈕能讓安娜跳起優美的舞蹈；下面的按鈕能讓安娜唱起歡快的樂曲。
這就是我的芭比娃娃——安娜。她，陪我度過了十幾個春秋；她，陪我度過我的喜怒哀樂。