每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
初中成長(zhǎng)篇一
還記得兒提時(shí)，最神圣的心愿莫過(guò)于快快長(zhǎng)大，這似乎也成了孩子們的一種共識(shí)。常常口中哼著“什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉”，可見(jiàn)那種急迫非同一般。
在孩子的眼中，“長(zhǎng)大”的概念通常是具體的，它可以是有自我支配的時(shí)間，能像父母一樣有“說(shuō)話”權(quán)而不用處處被人說(shuō)“不”，似乎，長(zhǎng)大就是一件最美好的事，長(zhǎng)大的人自然也就是最幸福的人！為了盡快實(shí)現(xiàn)這一“理想境界”，我們會(huì)作出種種努力和嘗試，辟如要求當(dāng)一天家里的小主人，安排全家的“生辰大計(jì)”，盡管結(jié)果總是一團(tuán)糟卻絲毫不影響我們盼望長(zhǎng)大的心情，還大呼過(guò)癮，只是苦了家長(zhǎng)在收拾殘局之余頻頻搖頭。
當(dāng)然，處于“敏感”時(shí)期的我們也排斥種種“不公平”的待遇，更忌諱句句有所“不敬”的言語(yǔ)。甚至于某一天當(dāng)眾被人親昵地叫了一聲“小丫頭”都要?dú)獾煤妥约旱亩亲舆^(guò)不去：三天吃不下飯。至于變得越來(lái)越接近“長(zhǎng)大”時(shí)，果然發(fā)現(xiàn)生活中的確有許多需要我們自己去把握并獨(dú)立解決的問(wèn)題，心情反而并不輕松。曾經(jīng)天真地把大樹(shù)的遮蔭作用給輕易地忽略，殊不知就是那份不求回報(bào)的幫助才使我們從容地走過(guò)成長(zhǎng)的歲月。一旦自動(dòng)擯棄那份依賴，就意味著需要付出更大的勇氣和決心。
想到遠(yuǎn)方的道路步滿荊棘，熱情立即冷卻下來(lái)，不由自主地想到了退縮，又變得不想長(zhǎng)大了，你只得承認(rèn)：人都是善變的動(dòng)物。如果說(shuō)古猿進(jìn)化到人類是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，那么改變初衷只在瞬息之間。然而事事并非隨心所欲，即使你想退卻，時(shí)光卻并不因此而倒流、凝滯，你唯一的出路就是不斷適應(yīng)成長(zhǎng)的需要，從而達(dá)到提高自己的目的。
“天生麗質(zhì)？我只相信不斷地自我完善！”秀發(fā)尚且如此，人的成長(zhǎng)又何嘗不應(yīng)如此呢？盡管成長(zhǎng)是需要付出代價(jià)的，但為了品嘗其中充滿誘惑的味道，我們還是樂(lè)此不疲；就算大部分是苦澀、酸楚的，也是挺開(kāi)胃的，有益身體健康哦！那些不敢輕易長(zhǎng)石成長(zhǎng)味道的，一定是身體孱弱的吧。
初中成長(zhǎng)篇二
成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的道路，我在這條道路上跌跌撞撞，不知發(fā)生了多少令人辛酸，慚愧的事。
我記得有一天，在大家就寢時(shí)，我還在說(shuō)話，違反了規(guī)定，被檢查的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，誤認(rèn)為是經(jīng)常在寢室違規(guī)的室友。你們不知道違反了規(guī)定的懲罰多么嚴(yán)重，我當(dāng)時(shí)被嚇慘了，這時(shí)我像抓到了一根救命稻草，還添油加醋的責(zé)備他：“你看你，不好好睡覺(jué)又說(shuō)話。”他的名字就這樣被記下了。
這時(shí)，我躲在被窩竊笑，就讓你替我背黑鍋吧，誰(shuí)讓你經(jīng)常當(dāng)?shù)湫汀Ｓ谑俏野残牡剡M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天，我看到他陰沉著臉，悶悶不樂(lè)，我突然覺(jué)得自己有點(diǎn)過(guò)分，可有想，如果我坦白發(fā)，我不就露出馬腳了，算了吧。我就若無(wú)其事地他走了過(guò)去，并對(duì)他“嘿”了一聲，他不屑地瞟了色一下，應(yīng)付了一下“早上好”，就獨(dú)自離開(kāi)了。我頓感臉一下紅了，趕緊沖出寢室。
后來(lái)我又忘了事。一天，值班干部在總結(jié)操行分時(shí)又提到了他的名字，我心里又緊張了，悄悄地望了他一下，正好與他的目光相撞，我趕緊裝作拿書(shū)才避免了尷尬。
課后，我開(kāi)始了一翻思想斗爭(zhēng)；明明是我犯了錯(cuò)，他卻為我背黑鍋，也不去揭露我，長(zhǎng)期下去，我不成了小人，我想到《論語(yǔ)》里有一句話：君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。不行，我不能這樣長(zhǎng)期惴惴不安，我要說(shuō)明真相。
我深吸了一口氣，堅(jiān)定地來(lái)到老師的辦公室，向老師一五一十地講明了真相。最后，我雖然得到了寫(xiě)一千字檢討?yīng)剟?lì)，并向他道了歉。不過(guò)，老師說(shuō)的一句話讓色無(wú)法忘懷：當(dāng)你學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)你就成長(zhǎng)了。恭喜你做到了。這時(shí)我突然感到一束陽(yáng)光拔開(kāi)云霧，映射在我臉上，我感無(wú)限的溫暖，讓我感到了從未有過(guò)的輕松和歡快。
成長(zhǎng)就是這樣不知不覺(jué)，慢慢地慢慢地，我就長(zhǎng)大了……
初中成長(zhǎng)篇三
當(dāng)我真正細(xì)細(xì)體味著成熟的意義時(shí)，感到的是一陣輕輕的震撼。成長(zhǎng)，有著彩蝶破繭而出的精彩；成長(zhǎng)，也讓人感到幾分蘋(píng)果熟透而落地的沉重。
小時(shí)候一直想早點(diǎn)上小學(xué)，覺(jué)得讀了一年級(jí)是一件特別值得我“吹噓一番”的事情。爸爸媽媽把我視為“掌上明珠”，什么都依著我，我仿佛就是世界的中心。但就我跨進(jìn)校門的那一刻，我明白了：我不再是世界的中心，離了我地球依舊會(huì)轉(zhuǎn)。這是一次蛻變，而我，就要去經(jīng)歷它。因此，我要努力學(xué)懂知識(shí)，幫助自己考一個(gè)好初中。就這樣，我度過(guò)了六年的時(shí)光。
成長(zhǎng)、蛻變——我已為其做好了準(zhǔn)備。
也就在我精心準(zhǔn)備后，我讀了初中。心里還是個(gè)孩子，時(shí)間卻匆匆走了。我知道我要經(jīng)歷這第二次“蛻變”了。如同毛蟲(chóng)破繭成蝶，才能在空中飛舞。
漸漸的，我明白了：有些事即使再怎么努力，終究還是令人無(wú)能為力。所以，我們遇事要冷靜的思考，不要一味地去做“無(wú)用功”。同時(shí)，現(xiàn)在正處于叛逆期的我們也要多為他人著想，學(xué)會(huì)換位思考，站在別人的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，把別人的思維漸漸的融入我們思維，成為我們最基本的做事的原則之一。
在成長(zhǎng)中，我們要學(xué)習(xí)地太多，要改掉的壞習(xí)慣也太多。我們本是一塊棱角分明的石頭，生活在社會(huì)的某個(gè)角落，經(jīng)歷著歲月的沖刷，漸漸的變得光滑、圓潤(rùn)。
石頭就像人一樣，有一個(gè)成長(zhǎng)的階段。世界上的萬(wàn)物都在變化著，萬(wàn)物都蛻變成了一個(gè)全新的狀態(tài)。那么我的第三次蛻變又是什么呢？是完全明白事理？還是懂得了全部的知識(shí)，博才萬(wàn)貫？不，這些都不是。它是你明白知道有些事可能無(wú)能為力，但還是會(huì)去爭(zhēng)取。
我們成長(zhǎng)著；改變著；一次次蛻變著……我們，正在成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的蛻變，在我們身上無(wú)法改變的進(jìn)行著，也無(wú)法回避的經(jīng)歷著。它，無(wú)時(shí)無(wú)刻的發(fā)生著。
初中成長(zhǎng)篇四
這是北方的田地，想象與麥子的成長(zhǎng)擁抱。村落密集在這片黃土上。這里沒(méi)有高高的山脈，卻有著低低的丘陵，此起彼伏。大片大片壯觀的田野被各家的分界線劃開(kāi)來(lái)。冒著濃煙的房屋坐落在田野的四處。
是誰(shuí)開(kāi)墾了這片土地，是弄著這塊土地，使其豐盛而肥沃。或許，是家鄉(xiāng)世世代代的祖先吧。或許，他們是這塊土地最初的開(kāi)拓者。我想不懂，是因?yàn)榧亦l(xiāng)的人們繼承了祖先的勤勞嗎，所以，土地是家鄉(xiāng)人們賴以生存的棲息地，他們有責(zé)任來(lái)保護(hù)這塊土地，辛勤勞作變成了他們一生的工作。
對(duì)于土地，或許他們有一種依賴。土地與他們之間有這一條很深很深的聯(lián)系，他們愛(ài)著這塊土地，那應(yīng)該是一種生活的安寧。
想象與麥子擁抱，是在想象一種情緒。。
種麥的季節(jié)是在九月，秋蟬停止了鳴叫。玉米裸露出金黃的肌膚，雪白松軟的棉花在太陽(yáng)底下暴曬。高粱禁像一個(gè)戰(zhàn)士筆直地挺立在地里，地里的一切都在遐想一個(gè)歡快的季節(jié)。收割完畢，田野一片空曠，沒(méi)有一絲聲音，往日的田野私語(yǔ)不見(jiàn)了，種麥的季節(jié)到了。
這是秋天里最肥沃的季節(jié)。肥胖而笨重的螞蚱和蚱蜢在收割后枯黃的田野上到處可見(jiàn)，隨處一捉就能捉到好幾十只，把它們串在狗尾巴草的莖上，有一大串呢！
很快，勤勞的人們就要在這片空曠的土地上繼續(xù)勞作了。這是新的一季。有了濕潤(rùn)的土地，麥子就要在這樣的季節(jié)里播種了，想象與麥子的成長(zhǎng)擁抱。
種麥之前要把土地里里外外翻一遍，犁一遍。麥子種下去了，要撒一遍水。種子喝足了水，便期待著成長(zhǎng)了。
種下去的麥漸漸發(fā)芽了，這時(shí)的麥田可漂亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，顏色由淺至深，由深至淺，波浪似的連綿起伏。遠(yuǎn)處的樹(shù)葉子已落了一大片。大多數(shù)鳥(niǎo)兒都飛走了，只有麻雀落在麥田上凝望著遠(yuǎn)方，天地間一片寂靜，冷了。
下雪了，雪花兒大把大把的落下，蓋住了麥田，蓋住了打的，蓋住了房屋。這時(shí)的麥田是靜的，靜得沒(méi)有一絲聲響。麥子在厚厚的雪被下睡著了吧？雪白的“毯子”潔白無(wú)暇。麥沉睡了。
悄悄地，春天來(lái)臨了。
土地一點(diǎn)點(diǎn)松軟，麥地里的雪花化成一片片，麥田蘇醒了。它伸展開(kāi)枝葉，毫無(wú)顧忌地長(zhǎng)了起來(lái)。揚(yáng)花了，吐穗了，往往你還沒(méi)有來(lái)得及觀察，扁平的麥穗已經(jīng)鼓脹起來(lái)了。扯過(guò)一個(gè)飽滿的麥穗，放在手心里一搓，吹一口氣，留下圓潤(rùn)的麥粒。一粒粒放進(jìn)嘴里，有一種濃濃的麥香。使勁聞一聞，吸進(jìn)鼻子里，整個(gè)胸腔都充滿了希望的麥香。這是家鄉(xiāng)的人們賴以希望的香味吧！
秋種,冬眠，春長(zhǎng)，夏收，沒(méi)有一種莊稼像麥一樣要經(jīng)歷四季的等待。它的生長(zhǎng)漫長(zhǎng)遙遙。想象與麥子的成長(zhǎng)擁抱，是在想象一種安寧，一種情緒。想象與麥子的成長(zhǎng)擁抱，是在想象麥香的四季。想象與麥子的成長(zhǎng)擁抱，是在想象麥的扎實(shí)沉穩(wěn)。
我的眼前全是金黃的麥地，一浪一浪延伸到天際，想象與麥子的成長(zhǎng)擁抱。
初中成長(zhǎng)篇五
成長(zhǎng)的感覺(jué)，有冰淇淋的甜爽，也有青草莓的酸澀……長(zhǎng)大的感覺(jué)，反正很好!在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多事讓我難忘。
有件事，至今還很難忘。每當(dāng)回想這件事，酸澀的味道涌上心頭來(lái)，但是又退了回去。
我和小明是一對(duì)好朋友，自從那件事后，我們的友誼卻更好了。
有一次，小明買了一支剛筆。真漂亮!小明開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“看!這支筆漂亮吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)小明說(shuō)：“明明，讓我看看行嗎?”小明遞給了我，我看后還給他了，可心里想多看會(huì)兒。
第二天，我看見(jiàn)房間里多了一支剛筆，便問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“我買給你的，見(jiàn)你昨天嘮叨那筆。”我歡喜極了，想讓小明與我分享快樂(lè)。
我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系啦!”大家會(huì)心一笑。
回首走過(guò)的日子，在成長(zhǎng)的道路上留下一串串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有快樂(lè)，有充實(shí)也有失落。雖然童年的樂(lè)園令我留戀，但我還是希望再長(zhǎng)大一些。“萬(wàn)卷古今消永日，一窗昏晚送流年。”我要采頡智浪的浪花，不斷豐富，充實(shí)，完善自己。
初中成長(zhǎng)篇六
“你怎么回事？又不認(rèn)真聽(tīng)講……好好站著！”老師的臉上帶著鮮明的怒色，我孤零零地聳立在教室里，低著頭緊攥著衣角，臉色漲紅。我隱約聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的竊笑聲，心中掠過(guò)一絲氣惱。同桌碰碰我，我望向他，他的眼里充滿同情與憐憫，我沖他尷尬地一笑。
總被老師批評(píng)，我的心情不是一般的糟糕。老師們給予我厚望，我也想在老師面前好好表現(xiàn)，可誰(shuí)叫我平時(shí)懶散慣了呢？我無(wú)奈地走出教室。
今天五月四號(hào)，有神圣的入團(tuán)儀式和青年演講比賽。明朗的陽(yáng)光灑滿操場(chǎng)，唯獨(dú)我頭頂布滿烏云，淅淅瀝瀝的稠雨讓我渾身難受。
入團(tuán)儀式早已被我拋于腦后，我精心準(zhǔn)備著演講比賽。這種事我雖然駕輕就熟，但殊不知我既當(dāng)選主持，又是參賽選手，我緊張的程度不亞于任何人。
大賽開(kāi)始，我調(diào)整好心態(tài)，以自然的姿態(tài)走上舞臺(tái)。我直視前方，不經(jīng)意瞥見(jiàn)班主任。他那犀利的目光仿佛刺穿我的胸膛，我霎時(shí)冷汗涔涔。我那自然的步伐略顯僵硬，好容易從口中擠出一個(gè)個(gè)怪異的音符，算是勉強(qiáng)宣讀完主持詞。這目光，硬是把我的大腦整得一片空白。
參賽的演講我大抵忘記，幸虧我急中生智，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，我盡量裝作輕松的樣子，也是講得繪聲繪色。可惜織得天衣不無(wú)縫，有信心一舉奪魁的我僅僅拿下了三等獎(jiǎng)。我強(qiáng)烈的自信瞬間化為強(qiáng)烈的沮喪。
在臺(tái)上主持的我，悄悄然望著我的班級(jí)。本以為迎來(lái)的只會(huì)是失望，可是，沒(méi)由來(lái)的一絲一縷暖意，從同學(xué)們之間聚集，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我也覺(jué)春意盎然。那些是期盼的目光！是奪魁的希望！我被溫暖包圍，自信又回到心里，散發(fā)著獨(dú)特的氣質(zhì)。一番慷慨激昂的感想脫口而出，贏得全校同學(xué)的贊揚(yáng)！
初中成長(zhǎng)篇七
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。從小到大，書(shū)就像我形影不離的朋友，伴我成長(zhǎng)。
小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我讀我喜歡的《幼兒畫(huà)報(bào)》、《安徒生童話》、《睡前故事》等，每天我都是在媽媽的讀書(shū)聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。稍長(zhǎng)大一些后，我認(rèn)識(shí)字了，自己會(huì)讀書(shū)了，漸漸嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在我已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了，學(xué)校開(kāi)展了各種各樣的讀書(shū)活動(dòng)。我又讀了《小豬唏哩呼嚕》、《二年級(jí)的小豆豆》、《吹小號(hào)的天鵝》等更多更好的書(shū)籍。
我的書(shū)很多，在家里，我有滿滿一書(shū)柜的書(shū)。桌子上、床上、沙發(fā)上，都堆放著我的書(shū)。我對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，只要一有空，我就會(huì)讀書(shū)。在學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，我還獲得過(guò)“讀書(shū)小明星”和“書(shū)香家庭”的榮譽(yù)。
讀書(shū)使我增長(zhǎng)了知識(shí)，懂得了道理。比如：讀《科學(xué)知識(shí)真好玩》我了解了大自然中許多有趣的科學(xué)知識(shí)；讀楊紅櫻老師寫(xiě)的《笑貓日記》，我被二丫的冰雪聰明、舍己為人深深感染；讀《吹小號(hào)的天鵝》讓我懂得身處逆境，要頑強(qiáng)勇敢，有了理想不放棄才能成功！
古人說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。現(xiàn)在我作文寫(xiě)得好，語(yǔ)言表達(dá)能力也不錯(cuò)。讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)使我進(jìn)步，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
初中成長(zhǎng)篇八
告別成長(zhǎng)，是的匆匆的14年的道路就這樣過(guò)去了，這14年來(lái)就好如一場(chǎng)夢(mèng)一樣美麗蕩然，當(dāng)我看見(jiàn)馬路上一盞盞燈光，閃耀在我眼前，突然間、幾幅熟悉的畫(huà)面出現(xiàn)在我眼前，一幅是告別成長(zhǎng)、一幅是告別童年那個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的時(shí)光、面對(duì)青春。成長(zhǎng)并不是我們要告別現(xiàn)在的成長(zhǎng)，我們?cè)?jīng)失去過(guò)的、念念不忘的那些成長(zhǎng)、或許我們應(yīng)該說(shuō)聲告別，把那些歲月變成美好的回憶。
沒(méi)錯(cuò)，很多時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)告別，有時(shí)候?qū)W會(huì)告別是快樂(lè)，有時(shí)候放不下這些場(chǎng)景卻還依戀現(xiàn)在的時(shí)光，你不覺(jué)得你活得很痛苦嗎？14年前我匆匆的.趕路，為的是自己的夢(mèng)想，和希望，然而、我從來(lái)沒(méi)有從容過(guò)，蔓延過(guò)、停下腳步看看周邊那些奇特景色，如果我們當(dāng)時(shí)停下腳步留心觀察身邊的事物，或許我們?cè)谶@里回憶過(guò)去的往事了吧。
讓我們?cè)傧胂脒@成長(zhǎng)，這5000多個(gè)日子，我們成長(zhǎng)了多少，我們是學(xué)會(huì)告別、還是學(xué)會(huì)理解、我們都沒(méi)有。
童年有許多趣事，也有許多傻事讓我難以忘懷。
其中讓覺(jué)得有趣的一件事是，童年的我丟著流星許愿，會(huì)讓你夢(mèng)想成真，結(jié)果有一天我對(duì)這天上的星星許愿，我許了一堆堆的愿望，結(jié)果一個(gè)也沒(méi)成為現(xiàn)實(shí)。
童年的生活已經(jīng)過(guò)去了，我們何必丟他所剩告別呢，在你告別之前對(duì)你從來(lái)不重視的人、最恨的一個(gè)人一個(gè)微笑，這叫告別。
朋友們，不要再匆忙的趕路了，不要再忙于你的夢(mèng)想了，要留心身邊的事物，對(duì)那個(gè)你感興趣的事微微點(diǎn)點(diǎn)頭叫告訴，對(duì)過(guò)去說(shuō)聲告別告別叫在告別中成長(zhǎng)。
篇三：
從嗷嗷待哺到牙牙學(xué)語(yǔ)，從歡蹦亂跳，無(wú)憂無(wú)慮，又到青春年華，逐漸成熟。我們便這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)起來(lái)。
成長(zhǎng)是一種歷程。當(dāng)我們睜著好奇的眼睛，幸運(yùn)地來(lái)到這個(gè)世界上，我們便開(kāi)始成長(zhǎng)。從無(wú)知到有知、從天真到深切，我們編寫(xiě)著講不完的故事。回憶起來(lái)或許有不少故事我們覺(jué)得可笑，但是，正是這許多的可笑才充實(shí)了我們的知識(shí)，使我們懂得了“知識(shí)就是力量”。
成長(zhǎng)是一種美麗。成長(zhǎng)的美就在于我們不斷地吐故納新，就在于它的新陳代謝中孕育出艷麗的花蕊、燦爛的笑容和豐收的碩果。我們成長(zhǎng)著，我們成長(zhǎng)的歷史是以一種生活方式代替著另一種生活方式，立足于一種成熟走向另一種成熟。
成長(zhǎng)的歷程中有花也有果，更多的還是含苞未放的蕾。我們的父母、老師看到我們綻放時(shí)的美好，臉上無(wú)不露出欣慰的燦爛的笑容。
成長(zhǎng)還是一種升華。當(dāng)一個(gè)人由三歲小孩成長(zhǎng)為有知識(shí)、有理想的青年，自卑自賤便升華為自立和自強(qiáng)。成長(zhǎng)的過(guò)程就是將軟弱升華為剛強(qiáng)，將平淡升華為壯麗。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。成長(zhǎng)起來(lái)的我們便會(huì)以報(bào)效祖國(guó)為最高理想，努力進(jìn)取，使國(guó)家早日富強(qiáng)。
我們是青年學(xué)生，正處于成長(zhǎng)的旺季。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中激勵(lì)自己，乘風(fēng)破浪，勇往直前！我相信，只有真正成長(zhǎng)起來(lái)的人才是21世紀(jì)的人！
“花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年”，是的，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首空悔讀書(shū)遲”。只有奮發(fā)進(jìn)取，我們才能青春無(wú)悔，才能夠“更上一層樓”，才能夠吸納天地間浩然正氣，創(chuàng)造明天的輝煌！
初中成長(zhǎng)篇九
略顯陰郁的清晨，當(dāng)你坐在我的面前，靜靜地向我講述自己受的傷害時(shí)，我沉默了。
我看著你臉上的云淡風(fēng)輕，娓娓道來(lái)那一些事實(shí)，似是在講述別人的故事一般。
莫名地，我感到心疼。我明白，那是經(jīng)過(guò)了怎樣的自我療傷之后，才會(huì)有如此的淡定。
所以，我沒(méi)有安慰你，只是默默地聽(tīng)著，我明白，你需要的是一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)宣泄口，我也明白，這些年的這些經(jīng)歷，你正在慢慢地成長(zhǎng)。
每一個(gè)人的成長(zhǎng)路上都有著自己的坎坷，自己的磕磕絆絆，也許能遇到貴人扶上一把，但更多的時(shí)候還是要靠自己獨(dú)立支撐著，學(xué)著從那撕心裂肺的痛楚中看清自己，也看清生活。
我們看到的別人風(fēng)光的一面，卻往往忽視，或者刻意不去了解他們辛苦的一面，似乎是怕看到自己曾經(jīng)的影子。畢竟大多數(shù)人還是喜歡向陽(yáng)，朝著光亮，而非晦暗。
所以，雖然我心疼你的堅(jiān)強(qiáng)，但從另一個(gè)角度我也欣慰你的成長(zhǎng)。這是只屬于你個(gè)人的財(cái)富，是誰(shuí)也無(wú)法奪走的自我探晰。