七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇一
為了提高學生的閱讀興趣，擴大學生的閱讀量，引導學生博覽群書，培養他們良好的讀書習慣，同時，讓他們在豐富多彩的學習、生活中，享受到自由表達的快樂，根據教委的精神和學校的要求，2015年的寒假，我們布置每個學生利用假期讀三部書、并且寫讀書體會、摘錄精彩片段，其目的使學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、拓展思維，進一步鞏固在課內學到的各種知識;提高學生的認讀水平和作文能力;也有助于學生形成良好的道德品格，乃至于起到對整個學科學習的推動作用。
各年級的語文教師在放假前對讀書活動做了認真的要求，寒假結束后，老師及時對學生的假期讀書情況進行了檢查，點評了學生的讀書心得。現從以下幾方面進行綜合和總結：
一、語文教師在平時的教育中注重引導學生，為假期的讀書活動做好充分準備
《中學語文課程標準》中要求學生課外閱讀量不少于260萬字，每年閱讀二、三部名著，并結合教委倡議學生假期讀書的要求，老師在平時教學時就有目的的對學生進行課外閱讀態度的教育。注重介紹閱讀和寫讀書心得的方法，為假期課外閱讀奠定能力基矗結合課內教學內容，隨時向學生介紹與教學相關的作品，給學生推薦適合閱讀的書目。
假期中六年級要求學生閱讀的書目是：《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《伊索寓言》中的一篇。
七年級學生在老師的推薦下，選讀的范圍較廣，老師檢查有八十多部。
九年級學生假期中讀書篇目較多的作品有：《魯賓遜漂流記》、《愛的教育》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》、《童年》、《朝花夕拾》、《湯姆索亞歷險記》等。
二、對學生提出的要求：
邊讀書邊摘錄精彩片段，一本書至少摘錄5段，然后寫800---1000字的讀書心得，要求干凈整齊，有真情實感、不得抄襲。
三、教師審閱情況：
六年級教師規定了三本書進行閱讀，檢查中教師發現，學生中有的讀錯篇目，個別學生有對付現象。抄襲是讀后感中最大的問題，許多同學拿別人的作文刪刪減減就成了他自己的'作文，還有的學生拿到這三本書后不去閱讀，而是直接翻開簡介部分照抄。老師在開學之際，對讀后感的寫作要領重新講解，學生重新寫作文，收到的效果不錯。
七年級學生在教師的指導下，閱讀比較認真，讀書筆記的完成數量和質量與以往相比有提高，在一定程度上拓展了學習范圍，大部分學生在閱讀能力和寫作能力上有所進步。很多學生對練習冊中的小作文，都另附作業紙來寫，這也說明教師的指導和要求到位，學生的自覺性值得表揚，當然，讀后感中感想的部分還是學生的弱項，不敢寫或不會寫的學生占有一定的比例。
八年級布置的讀書篇目《三國演義》，是第二次要求學生讀這本書，很多學生有了興趣，認真了許多，但大部分學生還只是停留在初讀階段，不會從新角度和小視角去寫感受。《鋼鐵是怎樣煉成的》是學生比較愛看的書，保爾的精神激勵了無數的青年，學生能談到他的頑強意志和精神，但談的還不夠深刻，不能談到保爾精神對自己今天的生活和學習有怎樣的指導作用。八年級的兩位語文老師在開學檢測中增加名著知識題，主要考查《三國演義》的知識。結果是成績差別極大，這也說明一些學生是沒有閱讀，老師也是希望通過這種方式督促和激勵學生認真讀書。
九年級的語文老師認真檢查了學生讀書筆記的完成情況，對檢查情況在班級進行講評，好的同學給予鼓勵和表揚，不好的同學督促他們在一段時間內補充和完善。
四、存在的問題：
1、檢查中發現，一部分學生沒有認真選擇作品，得過且過，不花心思借書。少數學生讀書態度有待端正，讀后感的寫作字跡亂、字數少，說明讀書不是很認真、對作品不是真正的了解，或者是突擊完成作業。
2、學生的讀后感中，復述原文多，無“感”或“感”少，有的同學只是粗略的閱讀，主體部分完全是復述原文的情節，加進幾句不痛不癢的評述。也有些學生根本沒有讀，只是將著作前面的簡介抄了下來。還存在上網摘抄的雷同現象。
五、今后應采取的措施：
1、學校利用宣傳工具多向學生宣傳讀書的意義，使他們更進一步的認識到多讀書、讀好書對促進年輕一代的健康成長起著極其重要的作用。
2、語文老師在教學中要讓學生進一步掌握讀書的技巧、寫讀書筆記、讀書體會的正確方法，多做訓練，學生才會重視讀書，寫好讀書筆記。
3、開學以后，對做的好的同學利用各種途徑給予大力的宣傳和表彰，對應付了事的同學給予嚴厲的批評，使學校形成一種讀書光榮的良好風氣。
4、要贏取家長的支持，我們應該在倡導父母與孩子共讀這方面多花心思。有了熱情要有行動，才能真正培養學生良好的讀書習慣，促進父母與孩子的情感交流思想溝通，營造家庭良好的讀書氛圍，創設和諧的家庭環境。
六、各班級讀書先進個人：
六年一班：隋竣吳珂、李佳琪、吳睿菲、曹可欣、董男
六年二班：于家竣白雅雅、王雪純、崔麗穎、陳宣宇、譚麗華
六年三班：王子春、王婉婷、李曉涵、祝文治、劉靜、馮秋雪
七年一班：黃杰鵬、張月昕、單敏、單璐瑤、徐梁、閆東英、張宏宇
七年二班：王亞男、李曉雪、齊玥、馬艷云、曲香香、王龍、劉麗媛
七年三班：徐慧嬌、龔淑苗、趙雨晴、匡威、胡欣萌
八年一班：段素馨、邱志杰、賈相宇、梁慧、石磊、劉雨欣
八年二班：梁太平、張子玉、曹玉茹、石偉松、蔣瑤、李圣松、王靖升
八年三班：婁 欣、柳舒茵、劉成軍、尹春輝、周琪、齊翔、陳琪雅
七、在指導學生讀書活動中表現突出的教師：韓秀萍、李霞、穆欣。
我們深知讀書習慣的養成絕不是一朝一夕的事。我們的老師，尤其是語文老師一定要注重學生讀書習慣養成，以此幫助學生讀得更扎實、更深入，真正提高閱讀與表達能力。學生在閱讀感悟中，豐厚了文學底蘊，訓練了閱讀速度，提高了語言鑒賞能力;學生在閱讀感悟中，與作者產生共鳴，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 所以假期讀書活動我們要繼續努力做好做實。通過活動讓每一位學生都親近書本，熱愛讀書;讓每一位學生在閱讀中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮;讓每一位學生在讀書中開拓視野，感悟人生，學會思考，快樂成長。
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇二
我很喜歡看童話，覺得那種動物都會說話的世界很夢幻，而且每個童話都會有個快樂而美好的結局。當我讀到一本名為《夏洛的網》的童話故事后，忽然覺得，悲傷的童話更吸引人，而且令我感悟良多。
夏洛給予威爾伯的，僅僅只是一張網嗎?不!這里面，包含了它與小豬之間的友誼，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網，不僅挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無限的愛與溫情。
這本《夏洛的網》，讓我明白了友誼的珍貴。我對故事中的這樣一段話記憶深刻：“你為什么為我做這一切呢?”小豬威爾伯問道，“我不配，我沒有為你做過任何事。”“可你一直都是我的朋友。”夏洛回答，“這本身就是一件了不起的事。我為你結網，因為我們是好朋友。再說，生命到底是什么?我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，可以提升一點生命的價值。誰都知道，只要活著，就一定要盡力去做點什么有意義的事，別人光彩，我也快樂。”
夏洛是一只很好的蜘蛛，它為了威爾伯甘愿犧牲自己的生命。夏洛認為，只有這樣，它才不枉來世間走一回。為了幫朋友織“網上文字”，再辛苦再勞累，只要威爾伯能活下去，就值得。連動物都會這么想，更何況人類呢?然而現在，為了達到目的或是因為自己的利益，不惜去陷害別人甚至朋友的人，實在太多。夏洛在這種渺小的人面前，是無比偉大的。
威爾伯經常想到夏洛，它那個舊網的幾根絲還掛在門上。每天威爾伯會站在那里，看著那張破了的空網，喉嚨一陣哽塞。它不會忘記自己有過這樣一個朋友——那么深情，那么忠誠，那么有本事，那么令人懷念。
故事的最后一段話是這樣的：威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女，曾子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無與倫比的。這樣的人物不是經常能夠碰到的：既是忠誠的朋友，又是寫作好手。夏洛兩者都是。
風行世界50年，已經突破7500萬冊的發行量，并且在亞馬孫網上書店獲得了五顆星的終極評價。讀它吧，帶著傳教般的熱情與虔誠，因為，總有一種感動讓我們淚流滿面。
一個蜘蛛和小豬之間的故事，寫給孩子，也寫給大人。就是《夏洛的網》帶給我的感受——珍貴的友誼勝過世間一切。
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇三
翻開厚重的散文集，又見到了最喜歡讀的《匆匆》，它的作者是朱自清。《匆匆》這首詩詞描寫了時間的流逝的飛快，在你洗手時，在你吃飯時，在你默默時，在你睡覺時……無論你正在做什么，時間都會邁著穩健的步伐從你身邊走過，無論你怎樣追趕。感受著時間的流動，感嘆著上帝的不公，為什么時間不能多停留一會。
想著想著，想到了自己，想到了自己的過去，現在和未來……。
過去。過去，那是偉人的一本“日記”，它就是一本永遠都看不厭的書籍，它記錄著我們的成長，我們的過去。我們的童年像絲滑的巧克力一樣，十分甜蜜，臉頰上總會洋溢著燦爛的笑容，我們的笑容是那么純真，像一朵花兒高傲的盛開著。在童年我們可以盡情的幻想，沒有人會阻止我們在幻想中追逐自己，追逐著未來，追逐著夢想。
現在。現在，是一位旅行家的旅行表，他會不斷地修改著他的行程，書寫，修改。我們正處在燦爛的青春年華，我們是這個社會中的佼佼者，擁有最燦爛的年紀，處在生命的高峰，我們站在這個高峰上回首著過去的甜蜜，眺望著遠方的未知，我們可以盡情的燃燒旺盛的青春，去拼搏，去超越，一切皆有可能，青春掌握在我們手里，未來掌握在我們手里，我們要在拼搏中追逐自己，追逐未來，追逐夢想。
未來。未來是一張白紙，我們要在追逐自己，追逐未來，追逐夢想中將它填滿，將它充實。無數次幻想，幻想見到未來，無數的鮮花為我而盛開，無數聲掌聲為我而響起，在成功的時候回首在童年的幻想中，在青春的拼搏中的自己，再次追逐自己，追逐未來，追逐夢想。
感謝《匆匆》在我身邊，提醒著我時間的流逝，提醒著我去珍惜它，提醒我正確的利用時間去追逐自己，追逐未來，追逐夢想。
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇四
我們學校最近一段時間提倡學生多讀書，讀好書。我也利用這次國慶假讓學生讀《夏洛的網》這本書，為了檢查同學們的閱讀情況，我讓學生寫了一篇讀后感，可是很不理想。從同學們的寫作中可以看出，很多同學沒有用心讀書，也有許多同學是為了應付老師的作業，胡亂看一氣，書中講了什么，根本一無所知。我想原因可能是在假期里，有的家長因為工作忙，沒有足夠的時間陪孩子，對孩子的作業不聞不問，更別說監督孩子讀書了。其實，家長可以利用每一點的時間讓孩子養成讀書的好習慣。那么，怎樣促使孩子養成天天主動讀書的習慣呢?我認為家長的榜樣是至關重要的，作為家長我們可以從以下幾方面談起：
首先，要想讓孩子有興趣來讀書，就要讓孩子有求知的欲望。這就要求家長引導孩子多觀察自然、觀察社會，從而發現問題，產生疑惑，萌發求知欲望。家長要適當滿足孩子對讀物的興趣取向，不要隨便否定孩子的愿望。孩子走出校門以后，一般就不再想看與學習密切相關的輔導書，很想讀些讓人輕松、有欣賞價值、能擴展視野的書，或者在孩子們中間流行的讀物。因此，家長為孩子選書時，要盡量采取指導、建議與商量結合的態度，選擇孩子們喜歡的笑話、寓言之類的書。當孩子有了自己感興趣的讀物時，促使孩子養成天天自覺讀書的習慣才有了基本條件。
其次，家長要注意提高和保持孩子讀書的熱情。據心理學分析，只有不斷地利用外界刺激加以強化，興趣才能保持持久和穩定。當孩子對某種讀物產生興趣時，家長最好采取主動參與的態度，對孩子的讀書活動給予關注。如隨時找機會讓孩子講講書中精彩的內容，或講講他們的感想，也可以讓孩子把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長讀。家長還可以與孩子一起討論，讓孩子寫讀后感，也可以結合孩子在語文課學過的有關內容借題發揮。這樣做既強化了孩子的讀書興趣，使之堅持讀書熱情，又有利于家長了解孩子讀書的質量。
最后，家長要為孩子讀書創造條件，優化環境。外界環境條件是孩子讀書的外因，如父母的素質、家庭生活習慣等諸多方面均是影響孩子讀書的因素。因此，父母應起表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣也要注意，如果孩子看書，家長應該減少看電視的時間或放小音量，避免聲音對孩子讀書的干擾。另外，給孩子創造一個小天地，使孩子感受到讀書也是一種享受。
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇五
寒假期間，我讀了曹文軒的《草房子》這本書，其中令我最有感觸的是書中主人公杜小康曲折的生活經歷。
杜家本是油麻地最富貴的人家，可是一次杜小康的父親開船做生意，卻發生了事故——船翻了！船上有杜家幾乎所有的財富——杜家就這樣一夜之間失去了所有的家產。杜小康的父親也因此而病倒了，杜小康也因此而輟學了。除了帶父親治病，其他時間都待在房子里。父親病好后，就帶著小康在蘆葦叢中放鴨子。饑餓威脅著他們，等到他們的鴨子終于能下蛋了，可鴨子吃了別人家的禾苗，鴨子被別人扣留了。
這個故事的讓我思考了好久，如果我是杜小康我會怎樣做？杜小康永不放棄，努力追求，我想他一定會打出自己的一片天地，我也要學習他永不放棄的精神。我小時候，看到許多鋼琴家的演出，我就立志要成為鋼琴家，從六歲就開始我的鋼琴夢。
一開始我彈彈練練，也感到神氣十足，可是到了四五年級，課業負擔的加重，再加上練琴，讓我背上了沉重的包袱。我一度想放棄練琴，可這時我遇見了你——杜小康，你堅定的決心喚醒了我的毅力。我練琴這點辛苦同杜小康的生活經歷相比，這又算得了什么。我又開始咬牙堅持。
從讀完這本書起，杜小康就成了我的朋友，我覺得自己像一顆埋在土下的種子即將破土的嫩芽，正咬牙努力地鉆出地面迎接陽光。在我無助的時候，你給我鼓勵，向我微笑，總有一天，我會綻放自己的光芒！
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇六
捧起《紅樓夢》這本書，心卻滿是沉重。
《紅樓夢》始于一個美麗的神話，有一塊被女媧用剩的五彩石在荒山里自嘆自怨，為什么同樣是女媧制造的五彩石，別人都可以用之于補天，發揮各自才能，實現各自價值，為何獨剩我一個，天既不用我，為何造我于世？五彩石啊五彩石，你不必自哀自怨，終有一天，你會等到有個人帶你走入紅塵，去品味人生中最有意義的事情——情。
想了很久，為什么《紅樓夢》能成為古代四大名著之一？我想是因為這本小說告訴我們，曹雪芹所處的時代是一個無愛的時代，中國無視愛，恥談愛，而且在和愛做了數千年無謂的斗爭的荒。唐時代。《紅樓夢》告訴我們，我們應該真誠地發自內心地去表達這份愛，這份愛并非“男女之愛”、“我要做個好皇帝”、“路見不平拔刀相助”，而是在互相尊重的前提下，用心去愛身邊的每個人，讓身邊的人活得更好，這樣的愛，如親情之愛、血緣之愛，出于天然。看賈珍賈蓉在父親靈前守靈哭喪，極其哀痛，甚至從進大門開始跪至父親靈前，這樣的舉止，誰能說他們是不肖子孫？然而轉身就去和尤氏姐妹調笑，似乎死的是別人的父親。賈赦病了，身為生母的賈母讓寶玉代安，寶玉代安時，作為病人的賈赦還要起身躬聽寶玉傳達賈母的話，這到底是誰看望誰啊？這樣的愛，本該出自真心，卻被人活生生的扼殺了，這告訴我們那個時代是多么的荒。唐！
我看著別人寫出對《紅樓夢》的評價，看到這樣讓我震撼的故事：一位學者到國外旅游，在國內帶走的唯一東西就是《紅樓夢》，當國外有朋友問他為什么這樣做時，他說：“每當我想念我的祖國時，我就打開《紅樓夢》，每當我打開《紅樓夢》時，我就看見了我的祖國。”
朋友，當你聽到這樣的話時，難道不為之動情？當你看見這樣的情景時，難道不熱淚盈眶嗎？曹雪芹筆下的《紅樓夢》是中國幾千年來的完美結晶，至今為止，還未能有一部作品能超越它，我想以后也不會有作品能如它橫空出世了。可以毫不夸張地說，《紅樓夢》是一部空前絕后的精品，我們中國人應該為之而自豪，因為我們是中國人，因為我們親愛的祖國誕生了偉大的《紅樓夢》！
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇七
我從教至今，地理科的書籍除了教材、地圖冊，還有一本填充圖冊，這次到順德參加跟崗學習，發現這里的《地理圖冊》教材七年級上（湘教版）很特別，它是把地圖冊和填充圖冊二合為一，讓我感到很新鮮，于是，我認真地翻看了《地理圖冊》的設計和內容，有以下感受：
1、《地理圖冊》的封面和底頁均用與教材相同的光面紙質設計。以往包括現在，《地理圖冊》的封面和底頁都是純紙質，這樣學生翻看多了，容易破損，不便于攜帶和保存。《地理圖冊》（湘教版）的用材考慮得很周到，不僅為學生提供多翻書的機會，還考慮讓學生保存完整的書，哪怕是水滴到封面也不怕。這種設計和處理美觀、實用，真的很好！
2、《地理圖冊》和《地理填充圖冊》二合為一，非常有利于學生的學習。
（1）有利于加強學生讀圖能力的提高。《地理圖冊》和《地理填充圖冊》是學生學習地理并且是提高地理學習能力的重要學習工具，分為單獨的兩本，有些學生可能嫌麻煩，在做《地理填充圖冊》時遇到不會做的題目，也不想去翻書，所以，部分內容可能就掌握不好了。但湘教版的《地理圖冊》和《地理填充圖冊》二全為一，在做相關題目時，直接能找到對應的圖片或地圖，就解除了這部分學生學習上的惰性和方便，一邊做練習，一邊找圖和讀圖，讀圖能力就會得到很好地提高。
（2）方便攜帶。在學生書包里，書籍越少越好。上了初中后，學生的科目一下子多了起來，各科的資料和練習都很多。如果我們這一科就有三四本書，學生的負擔來加重，而且有可能出現遺留書籍或忘記帶書的情況。湘教版一本教材和一本地理圖冊（內含填充作業），這樣的安排很好，對于學生來說，在課堂上翻書也容易。的確不錯！
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇八
人的思想似乎會隨著時間的變化而變化。猶記得還是高中時看到過文章，時隔兩年再看，同樣的為那生命的奇跡而感動，同樣為與磨練的發生做好心理準備，但總覺得心中有什么在孜然生起。同樣積極的思想還是有了變化，是更成熟了，更穩重了!
生活不可能是永遠是一帆風順的，我們總會面臨這樣或那樣的磨難與挫折。就好比文章中的那對父子，父親是消極的，在人生的磨難面前他屈服了，軟弱了。可以說他失去了直面人生的勇氣與對生活的信念，多么可悲，多么無奈。在磨難面前我們也許會失去很多東西，但最重要打的是希望不能丟失。就像潘多拉的盒子，當災難、疾病、痛苦等一切具有毀滅性的災難飛出襲擊人類的時候，希望還在，在潘多拉最后一層還保留著希望。所以不管災難多么恐怖，人類因為擁有希望，就有戰勝災難的勇氣。
冰心老人曾說：生命是一條小溪，它從清亮無暇的源頭涌出，曲折迂回，磕磕絆絆。不管面臨怎樣的生活，生活你本身是不會傷害我們的，傷害我們的是我們的態度。生活就是一座又一座的高山，磨難只是在半山腰阻隔我們前進的道路，可是又有什么呢?翻過去不就好了嗎?當我們站在山頂俯瞰大地，俯瞰我們曾經走過的路，又是多么愉悅的一件事啊!
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇九
其實。對于看這本書，自己是完全出于好奇，是誰復活了?之前死了嗎?是如何復活的呢?然而，讀罷全文我才明白，這里所說的復活不是肉體的復活。而是一個墮落的靈魂重回純潔靈魂的一次升華，一個冷漠靈魂重返善良靈魂的一次救助。
整篇小說，講的好比是一場戰斗，精神人性的人與腐朽獸x的人的戰斗，斗爭異常艱辛，所幸的是精神人性的人贏了。
《復活》給人以真實的感覺，沒有一點幻想的，虛構的編造的東西，一切都好似生活寫照。
全書以聶赫留多夫和瑪絲洛娃為男女主角展開聶赫留多夫——一個貴族青年引誘他姑母家的婢女——瑪絲洛娃，致使她懷孕后被趕出家門。后來當了妓汝，因被指控偷錢而受審判。這個貴族以陪審員的身份出席法庭，認出她后深受良心的譴責。他向法官申請準許同她結婚，以贖回自己的罪過并為她奔走伸冤，上訴失敗后即賠她去流放。他的行為感動了她，但是為了不損害他的名譽地位，她終于拒絕了他。這樣，男女主人翁都達到了精神和道德上的“復活”
墮落是容易的，但想再次復活過來便很困難。然而，聶赫留多夫卻一次又一次的戰勝了自己的惡習弱點，在一次回到那個精神而人性的人，真的很不容易，更何況，它所處的是一個黑暗的社會1做為學生的我們，我很推薦大家看看這本書。
它弘揚人性，歌頌人性，能使我們更懂得善良又多么重要，失去人性的人又是多么可怕。當今社會我們的生活日益豐富，然而依然有許多精神徘徊不定，在利益金錢，權力與人性之間，因此這本書更要讓大家看看我們要有自己的主見，不被客觀因素干擾，同時，也要擁有一顆謙虛地心和勇于自我審視，檢討批評的勇氣。善與惡總是在于人的那么一念之間，只要人們在做事之前都能捫心自問一下，那么這世上就不會出現那么許多的錯和不幸。
現在的我們要養成良好的習慣和堅定的意志，絕不“同流合污”，把握住自己，為自己的前途鋪上一條光明之路。
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇十
讀《邊城》，悲嘆哀婉。再讀《邊城》，余音婉轉。三讀《邊城》，細品漫談。
當我第一遍讀《邊城》的時候，在我腦海中留下的印象最深刻的是翠翠，以及她那還沒開始就已經結束的愛情。她是那么活潑，善良的一個女孩子。像她周圍的山水一樣，單純、明凈、健康。在一次端午節后與儺送的偶遇，讓翠翠的心顫動了。只是這注定是一場悲劇。爺爺的木訥和猶豫，沒有“碾坊”作陪嫁的自卑和善良人的自尊，都成了對翠翠與儺送的阻礙，也釀就了最后的悲劇。
再讀《邊城》，感染我的已不再是翠翠那令人可悲的愛情了，而是茶峒的美麗景色和天保儺送之間的兄弟之情。“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只一個老人，一個女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河，人若過溪越小山走去，則一里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計數。”茶峒景色秀麗，風光無限，僅僅是一個小小的片段便讓人感受到了無限的美好、淳樸，竟似世外桃源。
而在這個世外桃源一樣的地方，還有一對兄弟，天保和儺送。他們長得英俊，又學得一身好本領，既豪爽又義氣，在當地盡為人知。因緣巧合，他們兄弟二人同時喜歡上了天真善良的翠翠。為了弟弟的愛情，哥哥天保主動放棄，外出闖灘卻意外而死。弟弟儺送自認有愧，也出走他鄉。雖然哥哥死了，但我還是看到了兄弟之間濃濃的感情，看到了人性美，看到了哥哥對弟弟的愛。
三讀《邊城》，是細細的品味。一條小溪，一座白塔，一條渡船，一戶人家。是碧溪岨的景色。而秀麗的山水和淳樸的民風是湘西的民風。只是時光荏苒，溪水依舊東流，白塔卻轟然倒塌;渡船依在，人家已散。碧溪岨的渡船上的擺渡人早已由七旬老人換作妙齡少女，癡癡地等待著：“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來!”
留下了淡淡的傷，淡淡的悲，淡淡的無可奈何……。
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇十一
今天，我懷著驚訝的心情，讀完了昆蟲記。《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，也是一部不朽的著作，更是他創造的一個偉大的奇跡，贏得讀者聲聲的驚嘆!
作者法布爾用人性化的方式觀察蟲子，向我們展現了昆蟲的生活。這本書讓我們知道人類并不是一個孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內，都在同一個緊密聯系的系統之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環，昆蟲的生命也應當得到尊重。
整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這是作者細心觀察的結果，如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個。“為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質”等，這些只有仔細觀察才能寫出來。光是仔細觀察還不夠，還要細致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點像絲織品，白里略秀一點紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細致描寫，使整本書顯得更加生動、具體，引人入勝。
昆蟲世界非常奇妙!在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿“衣服”，不知道松蛾蟲會預測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方。現在我全知道了。有些動物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時，是把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣?聰明吧!
作者能寫得這么引人入勝，都源于他的仔細觀察，讓我驚嘆的是一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經算是奇跡了;一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡，而我，則是一個不太會觀察生活有沒有恒心的人，因此，老師叫我寫作文時候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發現了一隊螞蟻正在搬食物，經過觀察我發現，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細觀察了，但這是對我感興趣的事。現在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀察，應該對周圍的所有的事仔細觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊含著大學問呢!
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇十二
故事發生在美國南北戰爭前后，佐治亞縣塔拉莊園里的大小姐斯佳麗。奧哈拉是小說的女主人公。與體弱多病、多愁善感的《紅樓夢》里面的主人公林黛玉完全不同，這位在塔拉紅土地上成長起來的女人精力旺盛、大膽叛逆，她渾身上下都煥發出生命的活力。我喜歡斯佳麗，不僅因為她不矯情，更是因為她在塔拉莊園危在旦夕的時候，用她那嬌嫩的雙手和稚嫩的雙肩撐起了整個莊園，幫助莊園渡過了難關。可是，一連串的打擊接踵而來，先是母親埃倫去世，接著父親杰拉爾德去世，來，與瑞特的第一個女兒波妮。巴特勒也因為跨欄時扭斷脖子而不幸去世，這么一連串的打擊并沒有使斯佳麗整天沉浸在悲傷之中，因為她始終堅信著：明天又是新的一天!她在整個故事中都是一個充滿生氣、充滿斗志的人。我最欣賞的便是她這句“明天又是新的一天”。這種不輕易放棄、堅強、無懼無畏的精神是最值得我學習和借鑒的。所以，每當我遇到困難，心情不佳時便會告訴自己：明天又是新的一天。
在這本書里，令我印象深刻的不是心地善良、恪守婦道的美蘭，也不是精明能干、放蕩不羈的白瑞德，而是愛憎分明、敢于生活做抗爭的斯嘉麗。無論遇到多大的苦難，斯嘉麗都會勇敢的去面對，去克服。在北方軍隊攻下亞特蘭大的那一天，她與白瑞德帶著剛生完孩子的美蘭、兩個孩子以及一個女仆向塔拉農場奔去，可白瑞德在半路就拋下了她，去參軍了。他帶著一個病婦、兩個孩子和一個礙手礙腳的女仆，冒著隨時會被北方士兵發現并殺害的危險，完成了剩下的路程，這是需要多大的勇氣啊!更令我佩服的是，在差不多被北方軍隊洗劫一空的塔拉，斯嘉麗面對母親的死、父親的吃、姐妹的病，她毅然擔起了重任，以自己的辛勤勞作換來一家人的溫飽。
慢慢合上書本，腦海里細細品味書中的場景，帶給我的感覺依舊是那么堅定與執著。一遍匆匆的略讀，并不能體會多少真諦，也許，等我再讀幾遍時，會有更多的收獲吧!
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇十三
15歲的花季，每個正在成長中的少女的腦中充滿的都是各種奇妙的幻想。在她們不愿向別人透露的心中不乏有情竇初開的悸動和遇見心上人的抨抨心跳，這是每個少女共有的秘密。中國京派小說代表人物沈從文先生筆下的《邊城》就描寫了一位15歲妙齡少女和她善良祖父的故事。
《邊城》這部小說共有4位主要人物。任性，嬌氣，孝順的翠翠;閱盡人事，飽經風霜的苗族老船夫;豪爽，正直，與人搏斗時敢于挺身而出，吃苦，出力時從不退縮的天保，儺送兄弟。這四個人的行為，感情便成了《邊城》的線索。《邊城》作為一部中國的鄉土抒情的經典之作，也就是作為一部“牧歌”的經典之作，集中體現了湘西的人性之善，人性之美。這部小說的主要內容是：在風光秀麗的湘西峒水流域的一個小城市中，與世無爭的70歲擺渡老人和15歲外孫女翠翠相依為命。美麗純潔的翠翠在一次端午與船總的二兒子儺送邂逅，并對他一見鐘情。沒想到船總的大兒子天保也喜歡翠翠。更嚴重的是，一座新碾坊又加入了這場競爭——團總將它作為虐人的陪嫁，正托人向順順放口風，要儺送作女婿!為了翠翠的幸福，老船夫竭力奔走，為翠翠的事操碎了心;另一方面，儺送兄弟也約好以唱山歌的方式來贏得翠翠的心。結果，天保不敵儺送，不幸敗北，又在一場意外中喪生。儺送和船總順順都誤以為是老船夫的錯。儺送被逼賭氣下行，老船夫因為不被人所理解，心力交瘁，終于在一個雷雨交加的夜晚去世，只留下翠翠一人獨自守在渡口，等待儺送的歸來。
《邊城》的結局是一個悲劇，末尾不禁令人傷感。回頭想想，在這里面有很多構成悲劇的因素。從現實來講，碾坊和渡船是不可忽略的因素。碾坊代表了一種實用的，功利的一金錢地位為標準的婚戀觀;渡船所代表的是一種自由的，出于心靈相互吸引的傳統古樸的愛情觀。這兩種愛情觀發生了沖突。在作品里邊，事實上是以碾坊為代表的這種力量，這種勢力取得了勝利。爺爺之死，兩個人沒有最終結合，都跟現實層面的這兩種力量沖突有著密切的關系。
在這部小說里，人性之善展現的是十分充分的。就渡船老人來說，他的職責就是管理那個渡船。他勤勞，善良，本分，敦厚。凡是一切的傳統美德，他都不缺少。他管理渡船不論風吹雨淋，寒暑春秋，都非常的忠于自己的職責。他因為是食公家的糧祿，所以過渡人看他忠實，有時候給他一些錢物，而他一概極力退還。在不得已的情況下所得來的一些錢物，他總是想方設法的超量去報答。老船夫身上的閃光點另人折服，人性的光輝不可泯滅!
人性的詩意，山水的詩意是《邊城》所強調的重點。沈從文先生通過《邊城》這部愛情悲劇，揭示了人物命運的神態，贊美了邊城人民淳良的心靈。
當我們步上這個已經有些渾濁的社會，表面的交際應對能力我們應完善具備，但離開各種需要應酬的場合之后，褪下偽裝的面具，用真實的一面面對佳人，朋友是必要的。在污濁的社會，讓自己的心靈出淤泥而不染，在偽裝的生存利殼下永遠保持著一顆善良的心，并不斷滋潤它，使它能一代代地遺傳下去，屬于中華民族自己的人性的美必定要延續下去，這是每個中國人必須背負的責任。所以，作為祖國的下一代，我們一定要背負起這個重任，人性的光輝不能滅，中國人民的光輝更不能滅!在這個弱肉強食的殘忍社會，金錢，權利，欲望已漸漸控制了每個人，善良的一面漸漸被覆蓋，行尸走肉已不足為奇，真正的淳樸的人們卻被排擠。從現在開始，自我反思吧!悟出自我，找出人性的光輝!
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七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇十四
初讀《邊城》時，我以為它只是講述著一個遙遠的地方的美麗風景，渡船，還有渡船的小主人那段沒有結果的朦朧愛情。整本書如同它的名字一樣平凡。翠翠和他的爺爺孤獨清平的生活，寧靜古樸的湘西風景就是它的全部。
可是，再次讀這本書的時候，依舊沒有驚心動魄的情節，也依舊沒有撕心裂肺的感人場面，但那份細膩和真實，像一根輕柔的絲線悠悠地牽動心靈的一角，不知不覺間已然淚流滿面。
看多了高樓大廈，看慣了車水馬龍，我的心憧憬著一片遠方的土地，而沈從文先生筆下的湘西就呈現了我心中朦朧勾勒出的天堂。清澈的河水映出水底凌亂的碎石，微風吹過竹林，發出沙沙的輕響。乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色里飄浮，景致柔美而寧靜，遠離都市的喧囂與浮華，有一種出塵而卓然的清麗，似林泉深處悠然飄出的牧歌。
而那段未果的愛情，也因為弟兄倆的坦蕩而令人心酸，因為同時愛上了一個女孩而使愛情成為了一種負擔，最后，一個死去，而另一個背負著彼此的靈魂選擇出走。故事的最后，爺爺的離去使翠翠成為完全的孤獨，而她，仍然執著地守望著，守望的，也許是明天，也許是永遠。
萬千錯落的情緣只是匆匆交叉而過，它們不似一季的候鳥會去而復返。想起老船夫的一句話：“怕什么？一切要來的都得來，不必怕！”在這樣的堅強背后，不也隱藏著一種對人生的無奈嗎？很多時候，我們真的無能為力。
整個故事將三年時光濃縮進了三個美麗的端午節，從遇見到離別，不過這樣簡單。故事寫得極其淡然，骨子里卻盡是悲涼。原來離散可以這樣急迫，原來一切曾經的擁有可以瞬間成空。時間的觸角是那么的細而綿長，都以為自己還是被時光眷顧的孩子呢，殊不知等待在遠方的，卻是不能回頭的滄桑！
然而，只要有希望，就總會有曙光。任歲月流逝，細數度過的那些在回憶的凝眸里最終沉淀下來的日子，生活也就這樣繼續下去了。大仲馬不是曾在《基督山伯爵》中作過如此總結：“請記住：等待和希望！”
原來，沈從文先生的心竟是如此遙遠，他在尋找一座心靈的邊城，將一座悲天憫人的城池留給了每一個讀者。
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇十五
時隔多年年，我再次拿起《荊棘鳥》這本書，不知是緬懷師范時光，還是想在聆聽一種鳥的聲音。十八年前的記憶，只知道是一曲愛的悲歌，但當時內心也深深的觸動了。所以當我們再次交流起來的時候，我就急不可待的想在讀讀她，還好朋友借我了這本一直想看卻又沒機會看的書。
細細品味了澳大利亞著名作家考琳。麥卡洛的長篇小說《荊棘鳥》，富有詩意的環境描寫，栩栩如生的人物刻畫，美麗而凄婉的愛情悲歌，這一切深深地吸引了我，也打動了我。但是讀書筆記觸最深的還是那種痛，那種無奈，那種由于自己造成的無奈，正如荊棘鳥，之所以會痛就是因為自己找的荊棘。
其實這種痛我們從作者的開卷語中就能深深體會，“有一個傳說，說的是有那么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲都更加優美動聽。從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。然后，它把自己的身體扎進最長、最尖的棘刺上，在那荒蠻的枝條之問放開了歌喉。在奄奄一息的時刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美好的歌，曲終而命竭。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因為最美好的東西只能用深痛巨創來換取……反正那個傳說是這么講的。”每每回味這段話，總會情不自禁地沉浸其中，不能自拔。
七年級讀書筆記實用范文（16篇）篇十六
剛剛平靜不久的天又開始了電閃雷鳴，而且愈發猛烈了。我望著窗外，雨點，電閃，雷鳴都讓我不安。
天雖然是黑的，卻仍能看到樹被打得亂顫，閃電一次接著一次，耗盡生命也要將人們折磨，墻壁被映白了一次又一次。有幾次，像夜幕中一條條巨大的毒蛇吐著它們鮮紅而危險的信子，從南邊把天空分成暗紅色的支離破碎的小片——就像我的心;又有幾次，似一個巨大的球在空中炸開，飛濺的碎片布滿了整個天空，妄想把它牢牢罩住。
突然聽見凄涼的犬吠，伴著這低沉的，斷斷續續的雷聲。我的小黑呢，它是否還被鎖在大樹底下?那株樹，千萬要保住小黑呀!
閃電又一次直射向屋內。
那片廠房，去年已經被擊中了一次，今年還會嗎?里面可承載著父親全部的心血呀!
雨點愈發密集了，落在地上鏗鏘有力的聲音也一樣烙入我的心里。“杭州有人被打死了!”聽見屋外有人說。我戰栗了一下，我希望僅僅是因為怕，而不是什么不詳的.預感。
我的心跳越來越急促，頭上沁出了汗珠，我感到一陣眩暈，窗外凄涼的狗叫還在響著，突然聽見車子駛過的聲音，想著，父母到家了吧!
雨終于稍稍松了口氣，閃電也不情愿地休息了，蛙鳴像平常一樣響起——晚上雷雨還會大嗎?我問自己，卻沒有答案。
那些我愛著的，愛著我的人呀——祝你們都好!
和著雨聲，安然，入睡。