幼兒園教案可以幫助教師進行課堂評估和教學反思，為教學改進提供依據。下面是一些備受好評的幼兒園教案，希望對教師們的教學工作有所幫助。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇一
活動目標：
1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發展幼兒的'想象力，創造力和動手能力。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
活動準備：
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。
3、范畫一張、圖示一張。
活動過程：
1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？
（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）。
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）。
3、老師提出操作要求：
（1）自己想好要貼什么，再開始剪。
（2）拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作。
5、請幼兒講述自己拼貼的畫。
活動反思：
“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
文檔為doc格式。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇二
圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
周次教學內容課時周次教學內容課時第一周各種各樣的花燈，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意愿畫，第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，第十四周階段復習第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫（繪畫），第五周媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物（小制作）2我和媽媽？？，第十七周裙子（裝飾畫），第七周各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫2烏龜（泥工），第二十一周快樂動物園，第十周長鼻子大象，第二十二周總復習大象本領大（想象畫），第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇三
目標：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠，幼兒園中班美術教案：小燈籠的聚會。
2、能大膽地想象并(來自::小班美術教案燈籠)嘗試獨立設計燈籠的圖案。
準備：
1.長方形色紙，長紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
過程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。·。
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）。
2、教師示范講解小燈籠的制作方法，幼兒教案《幼兒園中班美術教案：小燈籠的聚會》教師出示燈籠的范例。
展示制作步驟。
交代要求，幼兒操作，教師指導。
1)先在紙上畫上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。
剪的時候注意不要剪到底。
2)幼兒操作，教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。
3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個小小燈展。
小班藝術活動——花燈（繪畫）教案。
活動目標:。
1、學習用服裝、發型的變化來表現人物。
2、區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷3、知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。
活動準備：
1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2、在區域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。
活動過程：
1、介紹元宵節知道華人新年中的元宵節——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。
2、欣賞討論。
說明：通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。
主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。
3、幼兒創作（1）教師可啟發幼兒把人物畫大。（可以看清頭發、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發。
（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明：畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。
（3）手指點畫彩燈。
建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。
4、引導講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？
看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？
5、活動——制作教具準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數。
先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。活動結束：小朋友一起欣賞。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇四
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案：瓶子創意，希望能夠幫助到大家。
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫作品三份
2、各種顏色的酒瓶每人一份
3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服
一、欣賞ppt課件
1、各種圖案的`瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。
教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）
(4)操作出現的問題：
三、選擇瓶子、創設圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子可以洗凈重復使用）
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇五
1、引導幼兒體驗春游的快樂，激發對春天的熱愛。
2、增強幼兒的團體意識；培養開朗、勇敢的個性。
3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。
1、開展過春天主題的系列活動，有相關知識經驗。
2、音樂磁帶，錄音機，
3、布置好的活動場地。
1、導入活動，引起幼兒興趣。
（1）教師：你們春游過嗎？心情怎樣？是怎樣進行的`？
（2）介紹游戲場地及玩法。
2、開始游戲。
（1）教師帶領幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側、跳躍、放松等。
（2）幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。
在“池塘邊”：學小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。
過“小河”：下雨了，排隊撐“傘”過“橋”（月亮板搭成）。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放風箏”：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏。教師說“風箏飛得高（低）”，孩子們往前（倒退）跑。
上“山”：鉆過“山洞”（鉆洞），上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。
3、（3分鐘）放松身體，活動結束。
游戲：“春風吹來了”；學“春燕飛”。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇六
1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創牛牛范文意繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現，采用多種作畫形式，創作與眾不同的畫面。
3．培養幼兒的想象力、創造力、發散性思維和良好的繪畫習慣。
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發幼兒的興趣，導入活動。出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創意繪畫的方法。
1、出示課件制作，示范創意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據物體的形狀進行創意繪畫，激發幼兒對物體創意繪畫的興趣和愿望。
2、總結創意繪畫的`方法：根據物體的形狀，發揮想象和創意，確立一個主題，添加適當的內容，創作出一幅圖畫來。
三、啟發幼兒想象、引導構思、創意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導幼兒根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發展幼兒的發散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
a、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造。
b、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。
c、幼兒創造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當的指導。
四、欣賞評析作品．。
1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進行創意繪畫的，并評定幼兒作品的創意指數。
五、活動延伸：
2、幼兒互相欣賞作品。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇七
1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創意繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現，采用多種作畫形式，創作與眾不同的畫面。
3．培養幼兒的想象力、創造力、發散性思維和良好的繪畫習慣。
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發幼兒的興趣，導入活動。出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創意繪畫的方法。
1、出示課件制作，示范創意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據物體的`形狀進行創意繪畫，激發幼兒對物體創意繪畫的興趣和愿望。
2、總結創意繪畫的方法：根據物體的形狀，發揮想象和創意，確立一個主題，添加適當的內容，創作出一幅圖畫來。
三、啟發幼兒想象、引導構思、創意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導幼兒根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發展幼兒的發散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創意繪畫。
a、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造。
b、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。
c、幼兒創造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當的指導。
四、欣賞評析作品．。
1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進行創意繪畫的，并評定幼兒作品的創意指數。
五、活動延伸：
1、評定其他幼兒作品的創意指數。
2、幼兒互相欣賞作品。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇八
活動目標：
1、培養幼兒對自然科學的興趣。
2、啟發幼兒在操作中發現美、創造美。
3、讓幼兒學會裝飾石子。
活動準備：
1、區角活動中的各種石子。
2、彩筆、錄音機、故事磁帶。
活動過程：
一、開始部分：組織幼兒，聽故事《五彩石》，導入課題。
二、基本部分：
1、與幼兒交談：“小朋友，故事聽完了，故事中有美麗的五彩石，你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石，”（愿意），引起幼兒興趣“現在老師給你們畫石子，自己做一個《五彩石》”，好不好？（好）。
2、現在先請小朋友們拿起你面前的小石子，看一看，它們長什么樣子？摸一摸有什么感覺？它們像什么？我們應該怎樣來裝飾這些小石子呢?好，請看老師這里。
3、老師教幼兒畫石子的步驟：
（1）選一顆石子，先觀察外形，如：心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等，橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等，有角有棱的石子可畫，小草、大樹、小房子等。
（2）觀察好之后，可作畫，用左手拿好石子，右手拿彩筆開始作畫，作畫時，必須把石子的全身都畫滿，不要只畫一畫，這樣不美觀。
（3）畫完后，要放在桌上晾干，不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨立作畫，老師巡回指導，特別是能力差的幼兒，老師要重復指導。
5、老師結合當前季節，設計一個《美麗的夏天》的主題，分別讓幼兒作畫，分工有序，如，有畫炎熱的太陽的，有畫夏天的水果的，有畫水中的荷花的，有畫大樹、小草、小花的，有畫小動物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動延伸：把幼兒的獨立作品，放到區角中，用主題畫來裝飾自己的教室。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇九
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。
【活動目標】。
1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發展剪、貼、添畫的美工技能。
【活動準備】。
1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.粘貼畫范例。
3.《小樹葉》音樂、課件。
【活動過程】。
一、游戲導入，觀察樹葉。
1.引導。
師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”
(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)。
“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不一樣?”
(新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡便活躍)。
2.觀察樹葉。
“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?”(教師及時給予肯定和鼓勵)。
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
1.出示范畫(金魚)。
這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?
請幼兒仔細觀察并回答。
2.教師現場做粘貼畫一幅。
師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子，它像什么?能夠做什么?
讓孩子發揮自我的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)。
“這么漂亮的樹葉，教師想用它做一幅畫，小朋友們幫教師一齊做吧!”
引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫。
(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象)。
三、制作粘貼畫。
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自我的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
2.請幼兒跟同伴說說自我拼擺的是什么，是怎樣做的?相互啟發更好的創意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不一樣水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。
【活動延伸】。
將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動反思】。
孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動異常感興趣，探索欲望強烈，參與的進取性也比較高，完成的效果自然就好。
活動目標：
1、經過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態，初步了解故事資料，了解艾瑪的“特殊”，體會艾瑪的調皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。
2、能專注的閱讀圖書，產生閱讀的興趣。。
活動過程：
(一)拼花格子大象，引發興趣。
團體拼圖游戲。
師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環節安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導入關于“大象”的閱讀活動，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。
(二)師生第一次閱讀，在教師引導下理解資料。
1、認識封面、書名、作者。
師：封面上有什么?數一數身上有哪些顏色?
幼1：花格子大象;幼2：有紅色、黃色、綠色……。
師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛.麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。
師：(圖1)這些大象長得什么樣?
師：(圖2、3)這是誰?它們在干什么?
幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。
幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……(師朗讀文本文字)。
師：(圖4、5)灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪的眼睛偷偷看看大象，在想怎樣逗它們玩的主意……。
師：圖6、7、8：艾瑪在干什么?它會變成什么樣貌?
幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。
3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態細節，感受艾瑪的調皮、幽默和歡樂。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪?為什么?
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。
師：在哪兒?從哪里看出來的?
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……。
師：艾瑪的動作、眼神看出他心里正高興呢，有點得意、有點調皮的樣貌，大家學一學。
幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認出來，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學一學。
圖12：突然大象們怎樣了?booo!什么意思?
幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。
幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪的花格子圖案又出現了，大象們看到了是什么反應呢?每只大象笑的樣貌不一樣，大家學一學。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;。
有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學動作把。
活動推向了高潮，孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書。
閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好?會發生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。)。
(三)遷移經驗：艾瑪捉迷藏。
經過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪的與眾不一樣;在尋找過程中，培養觀察本事;在尋找過程中，堅持對艾瑪的興趣，培養閱讀的興趣。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇十
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活動目標：
1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發展幼兒的想象力，創造力和動手本事。
活動準備：
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。
3、范畫一張、圖示一張。
活動過程：
1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)。
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣。
賞)。
3、教師提出操作要求：
(1)自我想好要貼什么，再開始剪。
(2)拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作。
5、請幼兒講述自我拼貼的畫。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇十一
活動目標：
1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態特征。
2、根據斑馬的不同動態，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。
活動過程：
一、情景導入、激發興趣。
導入：今天，我在教室里發現了一本魔法書，一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面，歸納分析。
提問：這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)。
3、播放ppt，引導幼兒觀察斑馬的不同動態導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內容。
提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規律)小結：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的.想法。
三、經驗遷移，表現動態提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐，完成任務提出任務要求：
1、要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達。
1、尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇十二
活動目標：
1、練習仰面和側面人物的畫法，樂意表現放風箏時人物的多種活動動態。
2、進一步體驗放風箏活動帶來的樂趣。
活動準備：繪畫紙、記號筆、活動小人、放風箏的照片（側、仰面人物）
活動過程：
一、欣賞重現
1、前幾天小朋友都帶來了自己的風箏，在操場上放風箏，你們玩的開心嗎?
2、出示活動小人和照片：你和誰一起玩的?你們做了什么動作把風箏放起來的?
3、幼兒黑板操作活動小人。
思考：頭仰著的小朋友怎么畫呢?
4、教生共同示范：只要將頭發的位置變一變，小朋友的臉就能朝上看或斜著看了。
5、你還見過什么樣的風箏呢?
二、創作聯想
1、我們來畫一畫放風箏的有趣活動吧。
2、引導幼兒畫出人物的各種不同動態，注意仰面和側面人物中五官的變化。
3、鼓勵幼兒創造風箏的不同形態，豐富畫面內容。
三、引導評價：哪些人把風箏放起來了?為什么?
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇十三
創意點子王（講述活動兒歌）。
1、圍繞“我的創意作品”,用完整，連貫的語言講述講述自己的創意；
2、學習兒歌，豐富詞匯:剪、揉、精彩等；
3、引導幼兒在集體中介紹自己的作品，體驗和同伴分享的樂趣。
指導幼兒講述自己的創意，學習朗誦兒歌。
知道創意的含義，激發幼兒動手動腦大膽創造的學習習慣。
一課時。
觀察法、講解示范法、引導提問法、情感體驗法。
課件、幼兒創意作品、幼兒用書。
一、開始部分。
組織教學；提出課堂常規要求。
二、基本部分。
2、教師示范朗誦兒歌。
4、教師分句教幼兒朗誦兒歌。
學習詞匯：剪、揉、露一手、精彩、作品秀，理解其含義。
5、幼兒隨教師輕聲朗誦。
6、幼兒集體朗誦兒歌。
7、提出主題，激發幼兒講述興趣。
教師：小朋友也有一雙能干的小手，我們都帶來了自己的作品，大家來說一說，比一比，誰的作品最漂亮、最新穎，誰就是創意點子王。
9、評選出班內的創意點子王。
三、結束部分。
1、教育幼兒積極動手動腦，爭當創意點子王；
2、小結活動情況，下課。
教學效果分析：
1、通過學習，幼兒理解了創意點子王的含義，并能較熟練的朗誦詩歌；
2、大部分幼兒能說出自己的創意，評價誰是點子王；
3、需教育幼兒大膽創新，有自己獨特的見解。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇十四
一、活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
二、活動重難點：
學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。
三、活動準備：
１、范例一幅(毛毛蟲)。
２、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
四、活動過程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５——６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進行操作,教師巡回指導。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇十五
為了很好的開展幼兒園美術教育活動，如何制定幼兒園創意美術計劃?下面是本站小編收集整理的幼兒園創意美術計劃，歡迎閱讀。
一、現狀分析。
我園結合周邊環境，挖掘本土資源，并深入研究幼兒園美術教育，我們根據幼兒園實際情況制定關于美術教育的。
活動方案。
大班老師針對孩子的年齡特點，在幼兒園活動中，教師打破了以往美術活動模式，根據本班教育教學要求，圍繞美術教育教學的目標。每個班都在繪畫、手工的基礎上開展了本班的特色美術活動。大一班開展以吹畫、粘貼為主的美術活動;大二班開展了以滾畫、剪紙為主的美術活動;大三班開展了以泥工、卷紙為主的美術活動。活動內容豐富，操作性強，深受孩子們的喜歡。這樣的活動是其他活動無法替代的，他對幼兒的發展起了推動作用。
二、指導思想。
幼兒美術教育是學前兒童藝術教育的重要內容，是實施幼兒美育的重要途徑。《綱要》指出：教師應根據幼兒身心發展的規律，有目的、有計劃地通過美術創作和美術欣賞活動，感染幼兒，誘發幼兒美術創作的動機和興趣。讓幼兒在藝術教育中獲得發展，結合各班幼兒的年齡特點、針對繪畫開展工作。我們要改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式，充分運用多種手段，引導幼兒建立良好的審美觀。通過合作與交流，激發幼兒的藝術情感，不斷提升美術教育的質量，促進幼兒素質的全面發展。
三、主要目標。
1.注意物體的整體結構，逐步用輪廓線表達各種圖像，形成自己的圖式。
2.注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。
3.增強配色意識，嘗試運用多種配色反復法，注意配色的整體感及內容的聯系，產生初步的色調。
4.線條流暢，涂色均勻，并能按各種不同的工具的特性領會地使用。
5.形成本班特色，增加幼兒對美術創新的特色和興趣。
四、具體措施。
1.通過集體教學活動,區域活動等形式進行美術特色教育。
2.針對大班的美術教學情況，對存在問題進行集體診斷，有效地幫助幼兒解決問題，提高教師的美術教學水平。
3.在日常生活中，收集各種優秀作品，鼓勵他們去模仿，引導幼兒觀察、探索美術作品中的繪畫技巧。
4.學期結束，及時進行教學反思與總結，為進一步推進下學期美術教學奠定扎實的基礎。
一、美術特色種類：水粉畫。
二、研究時間——20xx年11月至20xx年1月。
繪畫時間——每周繪畫兩課時(根據繪畫內容的難易程度進行調整)。
三、問題的提出。
《綱要》指出：“各個領域的內容應相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和知識規律，各領域的內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動性，寓教育于生活、游戲之中。”水粉畫教學作為一種主要的繪畫類型，已成為幼兒園繪畫教學的重要形式;水粉畫教學深受幼兒園小朋友喜歡，本學期我們將水粉畫技能融入課程之中，結合本班的實際情況，在課程中培養和發展幼兒的技能。
我們認為水粉畫教學有利于提高幼兒的美術活動能力，及技能技巧水平。在水粉畫活動中，幼兒更能夠感受到成功，對自己更加充滿信心，也有利于培養幼兒對作品的感受及欣賞能力。
四、研究的主要內容。
1.培養幼兒認識水粉畫工具，知道它們的用法。要求幼兒按蠟筆畫的繪畫形式，先勾線再涂水粉顏料，幼兒畫的非常拘謹。例如：《粉掌》、《可愛的熊貓》、《草地上的小白兔》等。
2.通過對名畫的欣賞提高對色彩的觀察感受力，區別色彩的深淺、冷暖對比。例如：《向日葵》(欣賞)、《大碗島的星期天》(欣賞)。
在技能方面，學會用點、擺、厚涂等技能方法，體會漸變色的特點。例如：《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟練的掌握水粉畫工具的使用，有一定的自主能力的同時，要增強幼兒活動信心,激發幼兒進行水粉畫的興趣，讓幼兒能夠自主的開展水粉畫活動,以情景畫形式表達自己的情感體驗。
3.除了對色彩的感知認識之外，我們也提供各種動物的圖片，讓他們進行觀察、分解。例如，熊分成三個部分，頭、身體和四肢，而頭上又有五官和人是一樣的，這樣一分解加上對熊的各種姿態的欣賞，畫熊對與孩子們來講并不是一件難事了。通過拼一拼、擺一擺，五官的位置擺放的不一樣拼出了不同方向的頭，身體、四肢的不同方向擺放擺出了不同姿態的小熊，同時讓幼兒掌握了對于較復雜的形體，可采用結構分解的方法，把完整的物體分解成幾部分，然后一部分，一部分地添加形成整體。通過這樣的觀察孩子們呈現出的作品豐富多彩。
這種繪畫形式是不是最適合幼兒，是不是最好的，我們還在摸索和總結中，希望能找到一種最適合本班幼兒的水粉畫創作方法，讓我們的孩子們能畫出最美的畫!
五、實施步驟。
13、粉掌、
1.知道花瓶與粉掌的外形特征，學習用大手筆的方法表現花瓶與花。
2.敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
向日葵(欣賞)、欣賞梵高的作品《向日葵》，感受作品中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。
14、向日葵、
1.創作“我心目中的向日葵”，學會色彩的初步運用。
2.能繪畫出不同姿態的向日葵，掌握深淺顏色變化。
15、仙人掌。
1.嘗試用水粉畫仙人掌，學習用提鋒的手法畫出仙人掌的刺。
2.觀察仙人掌用繪畫的形式來表現仙人掌的獨特形態。
1.欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，感受色彩帶來的神奇感覺。
2.初步積累對色調的認識和理解，并運用色調進行表現的興趣和能力。
16、可愛的熊貓。
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幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇十六
1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發展幼兒想象力和創造力。
3、激發幼兒對美術活動的興趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。
2、自制軟件一份。
3、幼兒繪畫用品人手一套。
一、欣賞作品，激發幼兒興趣。
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發現這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1、展示手形
（1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
（2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
2、展示手形二
想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導：
1、勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。
五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發幼兒的創作欲望，幫助幼兒積累創作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來"這個重難點。
在方法上，變傳統的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創造的啟發式、討論式；在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。
結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇十七
1、嘗試用不同造型的瓶子進行創意想象，制作出小動物。
2、在創作的活動中，能大膽表達自己的想法。
3、體驗動手創作的樂趣。
經驗準備：活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特征。
活動過程教案：
一、出示不同造型的瓶子導入活動。
師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。
師：今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲，請小朋友把瓶子變自己。
喜歡的小動物。
師：你想用什么瓶子變成什么小動物？
幼：幼兒與同伴交流討論。
二、介紹材料，引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒創作興趣。
1、師介紹材料。
師：小朋友你們喜歡的小動物是怎么變出來？誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法？
師：你準備怎么變？
3、個別幼兒交流想法。
三、欣賞動物造型ppt。
師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來欣賞。
四、提出制作要求。
（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。
（2）將制作好的小動物送到動物樂園。
五、幼兒操作，教師巡回指導。
師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。
六、分享展示。
師：你覺得哪只動物做的最有創意？
師：下次區域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇十八
哈哈，今天小編給大家分享的是創意叉子畫，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創意，快快帶著孩子們一起試試吧！
創意叉子畫
4—5歲
1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現出作品的主要特征。
2、喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。
3、通過活動增強幼兒的環保意識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經驗。
一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
一、故事導入，激發幼兒參與活動的興趣
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）……哇，原來叉子也可以畫畫哦！
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創意作畫，教師巡回指導
引發幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導幼兒主動發現叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創作時應注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創作技巧）
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養幼兒環保意識。
此節課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創意的哦。中班教師可激發幼兒的想象力和創造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據情境繼續創作等都是不錯的創意。
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇十九
1、體驗在舊鞋子上創作的樂趣，激發幼兒舊鞋再利用的意識。
2、知道生活中有些廢舊物品經過處理可以變成許多有用的東西。
3、養成愛護環境，節約資源的環保意識。
1、各色顏料、舊鞋（消毒，清洗過）、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。
2、網上收集各種利用鞋子進行的創意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等（幻燈片）。
3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私語》。
一、采訪導入，了解生活中離不開鞋子。
1、煥發幼兒生活經驗并總結鞋子的作用。
師：“人人腳上都穿著鞋子，那么鞋子有什么用呢？下面，我想就鞋子問題來采訪一下大家。”
師：“**小朋友，你覺得鞋子有什么用呀？”
小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。
2、說說舊鞋子。
師：“**小朋友，你現在穿的是什么鞋？”
師：“你以前還穿過什么鞋？”
師：“原來小朋友們知道這么多鞋子，自己也穿過很多鞋子，那么你們家里一定有很多舊鞋子。你們家里有舊鞋子嗎？你們是怎么處理的？”
師：“鞋子給我們帶來了方便，可鞋子舊了就被我們遺忘。那么，你們有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來嗎？”
二、演示幻燈片《創意舊鞋子》
1、觀看幻燈片中的創意鞋子：“我們的采訪活動先到此結束。今天，我還帶來了一些有關鞋子的圖片，而且這些鞋子與我們平日所見的鞋子不一樣，咱們一起來看一下吧。”
2、說說自己的感想：“孩子們，你們看后有什么想法嗎？”
3、出示舊鞋制作的花瓶，激發幼兒對舊鞋創作的興趣。
師：“老師看后，便動手做了一個花瓶。”出示舊鞋花瓶，介紹所用到的材料。
師：“原來舊鞋子清潔消毒以后有這么好的用處，你們想不想也來動手試試？”
三、自由選擇材料，對舊鞋進行創作（播放《秋日私語》）。
1、提出要求：小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什么？需要哪些材料？
2、教師給幼兒一些時間商量、討論一下。
3、請個別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。
4、幼兒分組操作，教師適當予以指導或幫助：“老師這里有些舊鞋子，還有些材料：卡紙、即時貼、報紙、皺紋紙、顏料、筆等等，請小朋友們分組找喜歡的材料干起來吧。”
四、展示幼兒作品，布置“舊鞋創意館”。
1、請幼兒介紹自己的創意鞋，說說有什么用途：“沒想到這些舊鞋子在小朋友的手里變了樣：有小魚、有花瓶、有房子、有玩具。我們該怎么布置咱們的佳作呢？”
2、播放《大鞋、小鞋》，布置“舊鞋創意館”。
1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環保玩具。
2、在幼兒園或社區舉行“親子環保玩具制作”展覽會。
幼兒園創意美術教案（模板20篇）篇二十
現今，人們已經開始積極倡導環保理念，并努力地進行著各種環保實踐活動，特別是一系列的使用環保袋購物的宣傳活動，所有這些，都讓我們意識到環境保護是每個人的責任。之前在網上看到一則新聞：由杭州市環保局、杭州日報等單位聯合主辦了一次環保袋設計大賽，這更讓我萌生了設計環保活動的想法。活動旨在讓幼兒認識白色污染的危害，增強環保意識。通過創意設計比賽，幼兒能更深入社會生活，知道自己是社會的一員，愿意做環境保護的小衛士。
1．讓幼兒了解一些有關白色污染的知識，知道環保的重要性。
2．引導幼兒探索減少白色污染的方法，尋找白色污染的替代品，并能進行大膽的創意設計制作。
材料準備：
1．相關課件。
2．教師收集的各種塑料袋、各種環保替代品（竹籃、紙袋、編織網兜、布袋）、各種設計好的布袋若干。
3．一封有關環保袋設計大賽的征集信，課前請一幼兒初步認讀個別字詞。
4．每個幼兒一塊白色布料（形狀可多樣）、剪刀、雙面膠、鉛筆、橡皮、各色水粉顏料、畫筆、畫紙、彩色海綿紙、彩色小碎布若干。
經驗準備：幼兒最近去過有環保宣傳的超市、商場等，已感受到全社會倡導環保的氛圍。
1．出示各種塑料袋。
(1)這些都是什么呀？你們在哪里見過？
(2)你用過嗎？用完之后你是怎么處理的呢？
2．白色污染。
(1)有一只塑料袋被工廠里的叔叔阿姨制造出來之后，開始了它的旅行，你們想看嗎？（演示課件一：《帥狗黑皮的塑料袋》動畫片段）引導幼兒想象塑料袋的旅行并發表想法，激發幼兒興趣，引出下文。
(2)（演示課件二：垃圾填埋處、漂著垃圾袋的水溝、黑煙彌漫的焚燒塑料垃圾的現場）。
這些地方都怎么了？為什么會有這樣的地方？請幼兒討論、回答。
(3)那我們該怎么辦呢？引導幼兒自由討論發表各自的想法、見解。
3．環保袋設計大賽邀請書。
(1)配班教師送來一封信，收件人為班里所有的小朋友。（教師派一名幼兒代表接收并表示謝意）。
(2)杭州市環保協會寄來的信，信中說些什么呢？（請一名文字認讀能力好的幼兒讀信，教師給予適當幫助）。
（以上兩個環節的完成情況視班級幼兒能力情況而定，如幼兒不能完成，則直接改為由教師收、讀信件）。
(3)原來是杭州市環保袋設計大賽的邀請信，請我們小朋友設計制作一些環保袋，要求用環保的材料制作，要漂亮、有個性、方便又耐用。你們有什么好的辦法嗎？幼兒自由討論。
(4)教師根據幼兒講述情況出示一些由環保材料制作的替代品，如竹籃、編織網兜、紙袋、布袋等，并請幼兒說說它們都是用什么材料做的，使用它們有什么好處。
(5)你們覺得哪個袋子最方便實用？說說自己的想法。重點引導幼兒說出布袋的材料更加環保，可反復使用、可便攜和耐用的特點。
(1)教師想要某個漂亮又環保的購物袋，并說出喜歡的原因，激發幼兒的喜愛之情及動手設計制作的興趣。
(2)（出示各種做好的布袋）你最喜歡哪個，說說它是怎么做成的？
（引導幼兒用雙面膠固定黏合邊線）然后再進行設計裝飾。
(4)師幼一起動手設計個性環保布袋。幼兒自由選擇材料制作裝飾，可以先在畫紙上設計好再進行裝飾制作，教師個別協助指導，鼓勵幼兒大膽創新。
5．展示我的環保袋。
(1)請先完成的幼兒隨音樂對作品進行動感展示，可進行多次展示。
(2)師幼集體圍坐成圓形，請個別幼兒說說自己的創意、環保理念。
6．延伸活動。
（演示課件三：使用環保袋購物場景）你們看，有許多人已經開始使用漂亮的環保袋了。現在我們帶著自己設計的環保袋參加比賽吧！說不定我們設計的環保袋還能獲獎，并讓工廠生產，免費讓人們在超市、商場里使用呢！那時，所有人都拎著我們設計的環保袋上銜，那該多好。（教師帶領幼兒離開）。