幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）

幼兒園中班的教學目標包括培養孩子對周圍環境的觀察和理解能力。接下來，我們將為大家介紹一些幼兒園中班教育研究的最新進展和成果。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇一

1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。

2、鼓舞幼兒能大膽表現動物的動作，以開心的心情參加活動。

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖、

2、錄音機一臺，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂)、

3、小動物圖片若干，各種動物胸飾若干，與幼兒人數相等。

一、出示背景圖、引發幼兒對背景圖的`愛好。

師：咦，這是哪里？噢，原來樹林里要開表演會，今日，很多小動物都要來這里，你們看！誰先來了？(出示蝴蝶)它是怎樣來的？（老師邊指圖片邊問）。

1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來？（啟發幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來學一學。”

2、“除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的？我們來學一學！”

三、嬉戲開頭，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。

師：小伴侶，動物表演會立刻快開頭了，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作，參與它們的表演會吧！(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇二

活動目標：

1、唱清歌詞、唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

2、在熟悉歌詞的基礎上，合著旋律唱出來。

3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

活動準備：

圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機。

活動過程：

1、進入場地。

教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀?(奶奶)奶奶說：“小朋友好!”小朋友說什么啊?你好，你好，奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場)我們怎樣去菜場呢?“茲，菜場到了，哇!菜場里的菜多不多呀?(多)你們想不想買一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(買菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來買一些)恩，買的差不多了。我們該回家了，哎喲，哎喲，好重呀!拎也拎不動了。

2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀?

雞蛋長的什么樣子啊?

看，青菜是什么顏色的啊?

母雞還會怎么樣啊?

魚的本領是什么啊?

3、范唱歌曲。

完整讀一遍。

教師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發出什么聲音呢?

和著節奏譜讀。

教師：現在請小朋友看著節奏譜來讀一讀。

4、學唱歌曲。

教師：好，我們跟著音樂來唱唱看!

教師：小朋友唱的真好聽，你發現這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣?

我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當說的部分。

5、結束部分《辦家家》。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇三

1。重點掌握節奏型：xxxxx。

2。學習用自然的聲音來演唱歌曲。

3。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4。培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

錄音機。音樂磁帶。小豬頭飾。禮物盒。節奏卡。

1。進場：幼兒自由做小豬動作進場。

2。學習節奏型。

（1）發現寶盒，讓幼兒猜猜里面有什么？

（2）出示節奏卡，教師范唱。

（3）幼兒用不同的唱法創編節奏。

3。學兒歌。

（1）欣賞兒歌（教師播放兒歌）。

（2）提問：

兒歌里面出現了什么？有沒有剛才我們說的節奏型？（請你說一說）。

（3）幼兒跟說兒歌（播放錄音機）。

4。學唱歌曲。

（1）教師清唱歌曲，幼兒學會傾聽。

（2）幼兒跟唱歌曲，教師引導幼兒根據歌曲做動作。

（3）請單個幼兒表演唱歌曲。

（4）分組唱演唱歌曲，教師給予點評。

5。活動結束幼兒聽音樂退場。

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

中班音樂優秀教案《戲小豬睡覺》含反思這篇文章共1258字。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇四

新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學期也將結束，為了檢驗幼兒通過游戲和活動是否能有所提高，我們在學期末特地制定了此測評標準來進行測評，測評是以五大領域的教育目標及內容為指導，通過對幼兒各種能力的發展進行的測試，我針對測評情況作下分析：

中班的幼兒，生活中有了一定的自我保護能力和自理能力，知道一個人在家時，陌生人來了該怎么辦。他們能夠自己協調地走、跳、跑，也清楚地了解，當在生活中遇到但在戶外活動進行跳繩時，有的幼兒跳繩的技能有點弱，以后的戶外活動將著重對此進行練習。

本班幼兒對四季變化較有興趣，特別是今年冬天下了好多場雪，孩子們特別開心，也對雪產生了濃厚的興趣，他們通常會問老師一些雪的問題，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關系，孩子們卻對自然物、人造物的探索也感興趣，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了，同時有的孩子也不太愿去記錄自己的發現，孩子們比較缺乏觀察察記錄，也不會將自己看到的聽到的說給大家聽。幼兒在計算方面表現得還不錯，多數幼兒能熟練分辨7以內數字并且能以數表示物體的數量，常見的幾何圖形都能夠認識但少數幼兒還不能達到。

幼兒演唱歌曲時聲音洪亮，但還能夠較有情感的地進行演唱。他們的節奏感也還不錯，但是有的幼兒對曲子的前奏和間奏的把握不好，相關知識相對貧乏，以后還需要在節奏樂、音樂欣賞方面多訓練。舞蹈動作表演方面表現還好，大部分聽到不同性質的曲子會做出不同的動作和反應，此方面應注重加強。

幼兒在老師的要求下，能隨意的朗誦一首已學過的詩歌，朗誦時做動作。中班幼兒對詩歌有點壓卷感，他們比較喜歡富有情趣生動的故事，對看圖講述，特別是看兩幅圖講講一個故事，幼兒還不能將他們很好的連貫起來。還不能繪聲繪色地進行講述，可在根據圖片進行講述或用簡單的語言描述情節內容，語言稍顯貧乏。

大多數幼兒能自己詳細著去畫簡單的物體，在色澤上選擇較鮮艷。對美術作品有美的欣賞。幼兒在多數幼兒會簡單的剪紙，但在做手工上只有少數幼兒能一步一步跟上老師完整地折出個事物。泥塑活動中，動手能力和想象能力好的幼兒用泥塑塑造的小動物很形象，但有的幼兒只會簡單的物體形象。幼兒的發散思維，自我想象力、創造力還需要提高。

本班幼兒對四季變化較有興趣，特別是今年冬天下了好多場雪，孩子們特別開心，也對雪產生了濃厚的興趣，他們通常會問老師一些雪的問題，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關系，孩子們卻對自然物、人造物的探索也感興趣，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了，同時有的孩子也不太愿去記錄自己的發現，孩子們比較缺乏觀察察記錄，也不會將自己看到的聽到的說給大家聽。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇五

音樂是聲音，聽覺的藝術。幼兒園藝術活動目的是培養幼兒對美的感受力，體驗自由表達及創造的快樂。孩子聽到美妙的聲音。他們并從內心感受了藝術的美；當孩子用心去歌唱。他們的情感得到了徹底的抒發。因此，我選擇了這首歌曲《螢火蟲》黑夜對于幼兒來說是充滿了浪漫、神秘的色彩，而黑夜里閃閃發光的螢火蟲更是惹人喜愛。本次活動用意在于讓幼兒感受螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗。體會黑夜帶來的美。我把目的設為讓幼兒理解歌曲內容，學會有節奏的演唱歌曲，讓幼兒感受多種演唱的藝術效果，更增加對歌曲的興趣。第一個環節我選用的猜謎語的形式激發幼兒的興趣。第二個環節是讓有幼兒觀看有關螢火蟲的圖片，并學習跟讀歌曲。第三個環節組織幼兒運用多種方式演唱。

在幼兒學唱歌曲的過程中，范唱時，為了讓幼兒聽清歌詞，我進行了情景示范，把唱歌的技巧和歌曲表達的情感充分表現出來，營造一種靜謐、親切的氛圍。引起幼兒的情感共鳴，激發幼兒想表達自已的感情的欲望。為了讓幼兒增加對歌曲活動的興趣，最后一個環節設計為讓幼兒大膽表演歌曲，更好地感受螢火蟲帶來的美麗。整節課下來了，還存在很多的不足之處，以下是我的活動反思小結：

一、上課的速度有點緩慢，不緊湊。還是有點小緊張，導致歌曲有點小走調，忘詞。在教小朋友用拍手打節奏時，幼兒一直跟不上節奏。我雖然有教他們很多次，但是他們一直跟不上，所以這也是我考慮不周到的問題，沒有想到比較好，讓他們記得更準確的打節奏的方法。

二、在第二個環節的時候，讓幼兒觀看螢火蟲的圖片。如果有下載關于螢火蟲的視頻，讓幼兒感受螢火蟲在黑夜里自由地飛舞。幼兒就能更加體會到黑夜是更加的迷人，更加的浪漫的一種色彩。這也是我考慮不周到的問題。幼兒就會對螢火蟲這首歌曲更加感興趣。更加理解歌詞，這首歌曲印象深刻。

總之：我要增強我的心理素質，我比較膽小，不敢表現自已。希望接下來的不管是公開課還是平時的課，我都能表現越來越好。我也會經常跟自已說我可以的，一定可以的。鼓勵自已，讓自已越來越勇敢。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇六

但在本次操作活動中，我也發現了兩個問題：

一是在進行兩聲部節奏練習時，兩組容易混淆，不能獨立進行。試分析原因：

（１）教師在平時教學中，這方面涉及的太少。

（２）中班幼兒的排異性思維發展水平不是很高，在兩聲部節奏練習時容易受節拍、節奏的干擾。

二是本次活動的重點是打節奏，用一種節奏貫穿于兒歌中朗誦的很好，可是用兩種或兩種以上的節奏來說就有了難度。試分析原因：從幼兒角度來看，打一種節奏說兒歌很容易。可用兩種以上的節奏就要求幼兒進行分析，有一個內部的思維過程。特別是邊打節奏邊說兒歌時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，這是一個逆向的思維過程。

自我建議：

（１）在平時設計各種活動時，注重多元化、開發性，以提高幼兒思維的排異性。

（２）經常開展適合中班幼兒的逆向思維訓練活動，提高幼兒的分析、概括和綜合的能力。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇七

蘑菇是幼兒經常在很多的故事活動中能接觸到，易被幼兒所接受。《蘑菇房子》是一個生動活潑的童話故事，故事內容簡單易懂，把蘑菇和蘋果、椅子、桌子等比較，更主觀易記。本課內容引導幼兒理解故事內容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發幼兒的創造思維。

在教學活動的開始環節，我以提問的形式展開活動，以孩子自己住的房子為線索，自由描述自己家的房子，然后喜歡什么樣的房子展開聯想，然后引出故事主角。分段理解故事內容。以書本形式帶幼兒閱讀故事，出示圖片，幼兒觀察、想象故事內容，并講述自己的觀點。然后再揭示故事內容，這樣更有益于幼兒記憶。另外，在故事講完后，重點講解一、二、三、四的認讀。結合故事，幼兒能很快的理解和認識。

在學習童話故事過程中，我采用多種形式來引導幼兒學習、開口說、操練。一開始讓幼兒觀察提起興趣，然后是集體閱讀，大概理解故事內容，抓出重點進行重點記憶，之后再進行自由閱讀嘗試講述故事，幼兒自由講述時，教師及時發現問題給予幫助和提示，然后再集體講述。在很好的理解了故事內容的基礎上進行角色扮演，幼兒興趣很濃。最后，再讓幼兒進行自由創編，幼兒思維活躍。

但在教學活動過程中，發現有部分幼兒不愿意開口說，不管是在自由想象還是集體講述時都是甚少開口，不管是鼓勵還是提問的方式都不愿開口說，這是我們班一個一直存在卻無法解決的問題。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇八

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇九

春天是百花齊放的季節，而在平時的戶外活動中，就不難看出孩子們對于花花草草都有著特殊的好奇心。郁金香又是孩子們在日常生活中比較少見到的，為了豐富孩子們的知識面，也為了提高孩子們的動手能力，我便在今天（4月1日）下午開展了手工折紙《郁金香》的教學。

本次活動中我預設了三個活動目標：1、學習看圖示用正方形疊花。2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學習從而掌握雙正方形的折法。3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣。從活動的效果上來看，目標基本達成，孩子們都能參與到活動中去，體驗活動的快樂，但是個別孩子們在雙正方形折法上的還不能獨立的完成。

活動一開始，教師出示了真實的郁金香讓幼兒觀察，并簡單的介紹郁金香的生長環境等知識。然后再出示折好的一些郁金香引入，引導幼兒觀看郁金香的結構有花蕊和葉子。接著再分兩個步驟進行講解花朵和葉子的折法。孩子們都能十分認真的觀看，隨后教師出示折紙示意圖，便讓孩子們開始折紙。

活動結束后我對自己本次活動進行了一次反思，總結起來有以下幾點：1、教師的課前準備充分，示意圖能按照步驟進行，便于幼兒觀看。2、教師能引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。3、在講解示范時，教師沒有很好的把掌握雙正方形的折法重點講解，導致個別幼兒在這個步驟時沒有很獨立的完成。4、教師在指導時，沒有能顧及到每一位幼兒，對于能力差的幼兒不能很好的關注到。

雖然在活動中還是有很多的不足，但是孩子們都在活動中體驗到了成功的喜悅，特別是在最后的評價環節中，孩子們拿著自己親手折的郁金香如珍如寶。

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”隨著古詩朗誦的聲音，常識活動《清明節知多少》開始了。

再過幾天就是清明節了，為了讓孩子們增加對清明節的了解，更加對我們閩南民俗文化活動的體驗，今天早上，我開展了常識活動《清明節知多少》的教學。

活動一開始，我就以古詩《清明》引入活動中，孩子們對于這首古詩已經十分的熟悉，不僅激發孩子們參與活動的興趣，還鞏固了孩子們對古詩的記憶。

活動的最后，我對孩子們進行感恩教育，告訴孩子們清明節也是我們紀念逝去的先人的日子，在這一天里我們還應該紀念那些為我們祖國英勇戰斗犧牲的解放軍戰士們，有了他們，才有我們現在美好的生活。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇十

新的一年來到了，小朋友度過了愉快的寒假，回到了老師身邊，迎接快樂的集體生活。我擔任中班的健康、社會性科教育教學，本班共62名幼兒，其中男生29人，女生33人。58個是老生，來了4個新生。這4名新生對幼兒園的集體生活需慢慢適應，對幼兒的生活習慣、活動常規還需培養。老生經過一年半的學習和教育，在各個方面都有了很大的提高和進步。本班幼兒能自己吃好自己的一份飯菜、吃飯比較安靜、桌面基本保持干凈；有一定的自理能力，生活習慣比較良好。但剛入園的小朋友在村里學習的對一日生活常規沒有過專門的訓練，所以常規方面比較薄弱，針對本班的實際，我制定如下活動計劃。

1、引導幼兒進一步了解關心周圍的同伴及成人，激發他們與其交往的愿望，初步了解他人的需要和情感，同情、關心和幫助他們。

2、培養幼兒良好的生活及飲食習慣，保持自己活動環境的整潔，培養幼兒初步的生活自理能力。

3、引導幼兒認識身體的主要器官及主要功能，培養幼兒的自我保護意識及能力。幫助幼兒認識生活中的常見標志，并知道其意義。

1、經常保持積極愉快的情緒，主動參與各項活動，有自信心。

2、學會簡單地評價自己和他人的行為，同時敢于承認錯誤，有初步的責任感。

3、樂意與人交往，學習互助、合作與分享，掌握初步的交往技能，懂得謙讓。

4、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠實、勇敢、守信的品質。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇十一

1、事故發生率為零。上學期我班在安全工作方面采取了一些有利措施，全學期未出任何大小事故，因而被評為全園唯一的“最佳安全班集體”。

主要原因有：

（1）老師的安全意識強，隨時關注幼兒。

（2）逐步樹立起幼兒的自我保護意識，幼兒掌握了一定的自我保護方法。

（3）班級的特色教育――體能鍛煉提高了幼兒動作的協調性、靈活性等。減少了磕磕碰碰事情的發生。

2、主題探究活動開展得更加深入。

主要原因有：

（1）老師對主題思考得較多，對主題網絡考慮得較為清楚。圍繞相關內容，教師收集了相當多的主題資料。

（2）家長的配合更密切了。一方面通過各種途徑向家長宣傳主題教育。另一方面對收集了資料的家長和幼兒進行表揚，使家長更深入地了解了主題探究活動。

（3）幼兒隨著年齡的增長，好奇心、思考問題的能力也隨之增強，這使得主題活動開展得更加深入。

3、特色教育開展得有聲有色。成功地舉辦了班級運動會和年級運動會。本班從小班開始，便一直以體能鍛煉為班級特色。幼兒的運動成績遠遠高于另外兩個平行班，可見特色教育初有成效。

成功的原因有：

（1）每天保證2小時以上的戶外及運動時間。

（2）充分利用本園得天獨厚的.自然環境。經常開展爬山、遠足等活動，幼兒常常與大自然親密接觸。

（3）順應了幼兒好動愛玩的年齡特點。讓他們在玩樂當中發展了各種動作。

（4）各種動作的發展情況有表格記錄，每位幼兒的動作發展水平及時與家長溝通反饋，使家園能雙管齊下，共同促進幼兒在動作上的發展。

4、幼兒的體質增強了。生病率減少了，吃飯慢的問題得到了很大改善。

主要原因有：

（1）進行了體育特色教育，延長了戶外活動時間，增強了幼兒體質；消耗體力必須補充能量，因而吃飯也好多了。

（2）體育活動中注重了生活護理，及時提醒幼兒增減衣服，減少了發病率。

（3）針對吃飯、穿衣等問題，查找了相應的專業資料公布在“家園互聯網”中。從而使家長在這些方面得到了專業、科學的指導，與教師達成了共識。

5、環境創設有創意。其中包括靜態環境和動態環境的創設。

（二）上學期評估情況及其分析

1、班級綜合評估。上學期末我班的班級評估平均分在全園排名居中，沒有獲得“優秀班集體”稱號。分析原因，還是老問題：學期初、學期末出勤率較低導致失分較多。

2、幼兒體檢結果。我班的幼兒身高、體重年增長合格率均為100%。另外視力檢查中發現部分幼兒的視力較低，這是本學期日常生活中需要注意的問題。

3、幼兒評估結果。我班幼兒的整體發展水平在三個平行班中處于居中位置，比較均衡。就班級縱向比較，幼兒動手能力普遍提高了。

（三）家長配合情況分析

大部分家長對我們的工作比較理解、認可，能積極配合我們的工作。但也有個別家長不能及時參加開放活動，總是以沒時間為由，不能密切溝通。因此。本學期我班在家長工作方面還有待進一步加強。做好與個別家長的溝通工作。

總目標：讓我班成為健康的、具有活力的優秀班集體。

工作重點：

1、培養幼兒大方、主動、自信的性格。

2、提高幼兒的心理承受能力。

3、提高幼兒的語言表達能力。

4、提高并穩定每月的幼兒出勤率。

（一）如何培養幼兒大方、主動、自信的性格

1、鼓勵幼兒，讓幼兒覺得“我行”。當幼兒遇到某些困難時。老師引導并鼓勵幼兒：“我相信你一定能夠解決的，想想辦法吧！”當幼兒解決了困難時，教師要及時適當地給予表揚，使幼兒產生一種成功感。

2、提供自由表現的機會。每天留出一段時間讓幼兒展現自己的能力，根據每個幼兒的不同特點，讓一些幼兒在集體面前進行表演。每個星期可提供1次~2次機會與其他班的老師和幼兒一起溝通。

3、家長的密切配合。教師對家長進行家庭教育指導，如建議家長在家里來了客人時，乘機鼓勵孩子與客人交流。并學做小主人招待客人，這樣能促使孩子變得大方、自信。

（二）如何培養幼兒的心理承受能力

1、當教師發現幼兒不能勇敢地面對挫折時，及時指導并及時與家長溝通。

2、經常與心理承受能力弱的幼兒進行個別談話。

3、家長密切配合。告訴家長，當幼兒犯了錯誤，該包容的就包容，該批評的就批評。

（三）如何提高幼兒的語言表達能力

1、多聽。讓幼兒多聽一些故事，優美的散文、詩歌。

2、多說。

（1）教師平時在幼兒面前多說些比較規范的、優美的句子。

（2）多提供幼兒語言表達的機會，讓幼兒能夠用較流暢的語言表達。

3、多引導。

（1）教師及時糾正幼兒的讀音，如平舌、翹舌音，邊音、鼻音的區分。

（2）教師及時糾正幼兒“然后……然后……”等口頭連接詞。

（四）如何提高并穩定幼兒的出勤率

1、向家長和幼兒提出要求，不能隨意請假。

2、培養幼兒良好的學習習慣，激勵幼兒學習的興趣。

3、引導幼兒積極參與集體活動，在活動前教師精心準備，活動中多提供幼兒自主發揮的機會，使幼兒體驗到集體生活的樂趣，從而樂意上幼兒園。

4、生活中給幼兒一定的自由度，讓幼兒根據自己的喜好選擇活動。

5、多用鼓勵性的語言，學會發現每一位幼兒的閃光點。賞識每一位幼兒，講究批評的藝術。

采用上門坐一坐、見面聊一聊、電話訪一訪、專欄看一看、家長會談一談、開放日了解了解等方式積極開展家長工作。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇十二

我班現有xx名幼兒，有七名插班生。通過小班一年的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培養，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等，再加上新插入七名幼兒。較難融入在集體生活中，將盡快讓其適應與班集體中，另外本班幼兒個性鮮明，活潑開朗，在活動中主動，易接受新事物，但是他們自控能力較差，比較好動，課上習慣也不好，這些都是需要在以后的班級管理中要長抓不解的工作。

以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作，家長工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，開展民間文學，民間體育游戲以及班級特色“泥塑”培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

健康方面：

1、有初步的保護自己身體進行安全活動的意識和技能。

2、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動作協調、穩定。初步能運用小肌肉進行協調活動。

3、在日常生活中保持愉快情緒，較正確地選擇方法表達自己的情緒。

4、能較獨立的穿脫秋冬服裝，學習整理床鋪，系鞋帶。

5、鞏固保持已形成的良好生活習慣。

語言方面：

1、喜歡與人交談、講故事、聽見聞、愛提問。

2、能注意傾聽別說話，聽懂別人說話的意思，并能按成人的要求辦事。

3、正確地使用普通話，能用較連貫的語言表達自己的意見、愿望與要求。

4、能進行簡單的文字閱讀。

科學方面：

1、會運用多種感官認識事物。

2、掌握日常生活中常見事物的特性，初步了解有關自然現象。

3、會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。

社會方面：

1、能與同伴友好相處，互相謙讓;學習控制自己的不良行為;學習自己解決交往中的小糾紛。

2、能正確使用禮貌用語，愛護用具，知道保護環境整潔、美觀，講實話，不拿別人的東西，不任性。

3、熱愛家鄉，尊敬周圍的勞動人民，愛惜勞動成果，愿意為同伴和服務。

藝術方面：

能運用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現和創造自然美的藝術美。

(一)班級管理。

1、定期召開班務會，發揮班級各位老師的.所長，對班上的各種事項進行商議、尋找解決辦法，使我班的各項工作能達到效果。

2、合理擺放班級物品，分工合作，培養幼兒物歸原處的習慣，愛護公物，節約用水用電等。

3、在完成班級任務的同時，積極參加園里組織的各項活動，虛心接受家長和同事提出的意見和建議。

(二)教育工作。

1、創設與教育相適應的環境：

根據幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結合本班幼兒實際情況，制定本學期教育教學計劃;以整合課程為主，再根據學期計劃認真制定月、周、日計劃，精心設計各種活動，并在具體實施中采取多種形式的教育手段，寓教于樂，因材施教，以新穎、直觀、富于啟發的教學方式進行各種活動。另根據每月的目標，組織孩子一起布置班級的主墻飾，讓主墻飾充滿童趣，注重精神環境的創設，使幼兒能在輕松、自如、愉快的環境氛圍中參與各項活動。

2、注重幼兒良好習慣的培養。

本學期繼續加強幼兒日常行為規范的訓練，培養幼兒良好的行為習慣。

(1)禮貌習慣：結合日常的晨檢、散步、參觀及社會性教育活動，使幼兒養成良好的禮貌習慣。

(2)耐性的培養：通過形式多樣的直觀教具，結合故事、游戲及競賽等活動，提高幼兒學習的興趣，吸引幼兒的注意力，培養幼兒的耐性。

(3)收放玩具的習慣：通過幫助、提醒、督促以及故事、游戲等其他教學手段對幼兒進行愛護玩具，玩具玩完應該放回原地等方面的培養和教育。

(4)自信心的培養：班上有些幼兒由于缺乏自信心，在遇到困難時就退縮，經常把家長搬出來，請家長跟老師說;為此，我們將采取多鼓勵、多肯定的教育手段，對有進步的幼兒及時給予肯定，增強其自信心。

3、注重教育行為的觀察，從觀察中了解幼兒的發展狀況，寫好觀察記錄，利用最切合幼兒發展的手段來影響幼兒，使其得到的提高。

4、利用社區資源開展各項活動：

開展各項興趣活動，鼓勵幼兒積極參加，并且繼續把尊老愛幼的傳統美德作為日常教育的一部分在工作中體現出來。邀請家長參與和指導我們的教育活動，達到家園共育的效果。通過對家長開放的活動使家長了解我們的教育方式，理解我們的教育觀念，使家長更加主動、積極地配合我們的工作。為創出我班的特色，還要充分利用社區資源，讓社區生活、環保教育滲透到我們的教育教學中，讓每一位幼兒都能成為一名環保小衛士。

5、開展豐富多彩的體育活動：

首先，根據中班幼兒的年齡特點，編出一套適合孩子的早操。其次，積極開展每天的戶外體育活動，保證每天1個小時的戶外體育活動時間。有針對性地開展專門的訓練活動，促使幼兒基本動作的發展，增強幼兒的體質。

6、加強語言會話能力的培養：

利用早談活動、游戲的互相與自我評價，鍛煉孩子的會話能力。在各項活動中，鼓勵每個幼兒大膽發言，多問多說。重視幼兒閱讀能力的培養，適時引導幼兒學習優美詞句，豐富詞匯。

7、提供多種機會培養幼兒的動手能力：

通過對幼兒進行環保教育實行值日生輪值制度，讓當值日生的孩子參與澆菜、擦桌子、分玩具等活動，增強幼兒的勞動意識，感受勞動中的酸甜苦辣，提高幼兒日的動手能力。

8、開展豐富多彩的節日活動：

利用節日開展形式多樣豐富多彩的綜合主題活動，充分調動孩子們學習的積極性。本學期里，除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、還將在“元旦”配合幼兒園開展一場“迎新年師幼互動聯歡會”的家園同樂活動。

(三)保育工作。

1、尊重、關愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時采取有針對性的措施幫助幼兒。

2、堅持執行班級的清潔衛生制度，做到每天一小掃，每周一大掃;物品保持衛生、整潔、有序，培養幼兒良好擺放物品的習慣。

3、玩、用具定期消毒;與保健人員、家長一道作好疾病的預防和隔離工作。

4、關注幼兒的飲食和生活衛生，培養幼兒良好的生活衛生習慣，保證幼兒的身心健康發展。

(四)家長工作。

重視開展家長的工作，通過多渠道、多種形式搞好家園聯系的工作。

1、根據幼兒的具體情況，隨機進行家訪或電訪，向家長反饋在園表現，了解幼兒在家情況，取得家長的配合。

2、召開不定期小型家長會，向家長匯報我們的工作情況及幼兒在園的情況，同時虛心聽取家長的意見和建議以促進班級工作的開展。

3、把教育活動課堂拓展到家庭，和家長一起討論教育教學方案，讓家長更好地了解幼兒在園的活動情況，充分利用家庭教育資源。開展家長助教活動，鼓勵家長參與我們的教育工作。

4、開展社區活動，讓家長參與活動，幫助幼兒了解周圍的自然環境，加深幼兒對自然的熱愛，建立初步的環保意識。

5、豐富“家教園地”的內容，使其更豐富多彩，更好地滿足家長、孩子們的需要;定期更換家教專刊，為家長提供的幼教資訊，并及時了解科學的育兒知識及育兒動態，充分發揮其橋梁的作用。

總之，我班教師將遵守園里的各項規章制度，以“一切為了孩子”為宗旨，時刻把幼兒的安全放在首位，以滿腔的熱情投身到工作之中。

(一)教師做到：

1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。

2、保證教室的通風、干凈，保證區角材料的安全、衛生，定期消毒玩具。及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。

3、嚴格做好各項消毒記錄，及時清點人數和物品清潔擺放。

4、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。

5、戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。

6、培養幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全。

7、嚴格執行幼兒園接送規章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須提前和老師交流。

8、上下午班教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要放好。

9、教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.

(二)在幼兒方面做到：

1、在加強常規方面,做到井然有序,要求自幼兒覺的排隊洗手.喝水.小便等.

2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、戶外活動玩大型玩具時,不推不濟,幼兒互相監督,拿器械時互相幫助.保證幼兒安全.

6、知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。

7、知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。

各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇十三

中班的第一個學期在忙碌中就要畫上句號 ，回顧這學期，有辛苦的付出，也有收獲的喜悅。但在付出和收獲中，得到的更多的是經驗的.積累，有了這些積累，我相信以后的工作會越做越好。這學期的工作，我們在園領導的正確領導，支持幫助下，結合本班實際情況，采取各種教育形式，方法以實際發展水平展開了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步。現在就將自己這一學期的工作總結如下：

經過了中班一個學期以來與老師和伙伴們的相處，幼兒們基本適應了本班的生活常規。經過一學期的教育個個健健康康活潑，能表達能交流，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。這些孩子經過了一個學期的學習鍛煉，各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工制作。但個別年齡較小的但在細微之處還存在著一些不足，這就需要今后繼續為讓他們養成良好的習慣做出努力。

本學期我能精心備課，認真準備每節活動。務實求新，專業素質有所提高。并以創設寬松、自由的班級文化氛圍為目標，引導孩子在與環境的互動中學會自我成長。

在使用教材時，我覺得我們不能完全依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。這個過程中，我經常為孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。活動后，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步。

我時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衛生保健消毒制度作好常規工作，努力實現衛生程序規范化；加強每日的衛生消毒工作，杜絕傳染病的發生。同時加強幼兒體能活動增強幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育。

安全、工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展各項安全工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

一學期的工作就結束了，回顧所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。今后，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，開拓創新，以促進教學工作更上一層樓。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇十四

活動目標：

1、能根據1~10的順序找出缺少的數字，能將同類圖案的游戲卡按由小到大的順序排列。

2、發展幼兒觀察力和注意力。

活動目標：

1、能通過數方塊的數量比較面積的大小。

2、培養觀察比較的能力和思維的靈活性。

活動目標：

1、通過操作比較等多種方法，比較高度相同，寬度不同的物體的容積大小。

2、培養思維的敏捷性。

活動目標：

通過目測、推理、試驗等方法，比較高度相同，寬度不同的物體的`容積大小。

活動目標：

1、學習在集體面前大膽清楚，流暢的談論見聞。

2、培養與同伴交流的興趣和安靜傾聽的習慣。

活動目標：

1、學習閱讀，用動作表示對故事的理解

2、學習用完整的語句對話。

活動目標：

1、讓幼兒了解問答歌的形式并學會問答歌。

2、引導幼兒感受兒歌的詼諧有趣。

3、認讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

活動目標：

學習根據結構和經驗續編兒歌，發展幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1、觀察掌握人們在春天里的活動，能抓住人物動態，大膽的表現人物的動態。

活動目標：

1、理解和掌握歌曲的內容。

2、根據幼兒的想象和生活經驗仿編歌詞，并用歌曲唱出來。

主題：真好玩

活動目標：

1、體驗感受耳朵的功能，能夠分辨不同的音。

2、培養幼兒動手操作能力。

活動目標：

1、練習原地自傳、閉目向前行走的動作，發展平衡能力。

2、培養勇敢、自信沉著的品質。

活動目標：

1、練習幼兒的平衡能力和專注力，享受寧靜之美。

活動目標：

1、練習聽信號變速拍球，自拋自接球近距離互拋接球。

2、發展反應能力，目測能力、判斷能力、判斷能力體驗玩球的快樂。

活動目標：

1、知道行為美的人才是最美的人。

2、聯系實際生活，判斷什么是美的行為，什么是不美的行為。

活動目標：

1、認識損壞圖書室不良行為，養成愛護圖書的良好習慣。

2、學做ai護圖書的良好行為。

活動目標：

1、知道我們生活必須的糧食來之不易。

2、激發幼兒珍惜勞動成果的意愿。

活動目標：

1、了解松鼠、孔雀、猴子、牛、魚等動物尾巴的特征及用途，發展觀察能力。

活動目標：

復習鞏固對松鼠、孔雀、猴子、牛、魚等動物尾巴的認識，培養幼兒觀察的細致性。

主題：奇怪的現象

活動目標：

初步感知摩擦起電的現象，培養對科學的興趣和自主探索的能力。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇十五

經典童話故事《白雪公主》是幼兒園中班主題課教材《我喜歡》中的教學內容。由于幼兒對動畫非常感興趣，所以本節課的課件制作插入了flash動畫展示故事內容，更能吸引幼兒的注意力。

１.通過情景導入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內容，讓幼兒了解故事內容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。

２.激發幼兒同情善良的道德情感。

1.情景導入，引出故事《白雪公主》

1.播放動畫，欣賞故事。

2.圍繞問題，解決重難點。

3.利用游戲，加深對故事的理解。

1.教師總結故事內容，激發幼兒同情善良的道德情感。

2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽。

教學反思： 經典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發展本節課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。

幼兒園中班教學工作指南（通用16篇）篇十六

我做了十三年老師，又當了近十年的園長，由于工作關系經常外出學習觀摩，希望把好的經驗帶回到幼兒園。下面我想針對幼兒園的教學，談一下自己的感受。

我園使用的教材分為指定教材和自選教材兩種，自選的教材，我們有很大的自由度，一學期過后，教材是否合適，已經很明顯可以看出來。教材適宜與否，是否適合班級的狀況，孩子們是否感興趣？教材是否能滿足各種水平上的孩子的需求？同時教材的“配套設施”是否完善，能不能讓老師運用起來得心應手，孩子們使用起來恰到好處。還有一點很關鍵，那就是我一直十分關注教研活動，因為要圍繞教材展開，所以相應的教研水平是否跟得上這是很重要的問題。

困惑：什么樣的教材能夠既滿足不同水平的孩子，也能滿足不同水平的老師？

目標是一個課堂活動非常重要的環節，必須是清晰的，是可達成的，而且是具有可操作性，能即時檢測的。在反思目標定位的過程中，有一個現象應引起我們的注意，就是一堂課里，目標不能定得太多，重點的只要一兩條能做好就行了，很難達成也很難檢測的目標，特別像提高什么什么能力這樣的大目標要慎用，這樣的目標在一個活動里是看不出明顯效果的。但是不是所有老師都能定出這樣合適的目標，往往是目標不明確，或者無法達到。

困惑：怎么定目標才能不高不低，剛剛好，既要注意知識性目標，又能關注到過程性目標。

我們都知道教學實施策略是教學環節中的重中之重，教學實施策略的運用是體現在整個教學過程中的，它包括教學方法、手段的運用，活動呈現的`方式，教師的過程指導等。教學實施策略利里面的環節，環環相扣，需要教師考慮的問題非常多，例如預設的步驟是否科學，哪一個環節出現的形式時間上有問題，環節之間是否緊緊相連，步步遞進，在教的過程中，條理清晰嗎，與預設的有沒有出入，分組活動是否有意義，當出現一些突發情況，如何改變策略，或者增加其他教學環節。這些都要求教師能夠全面掌握課堂狀況，能夠掌握多種活動方案。

困惑：怎樣讓教師開展豐富多樣又有趣的活動，同時較好把控課堂狀況。

在幼兒園的教學中，教學具的使用是主要的教育手段之一，對整個教學過程來說是關鍵而必不可少的。往往我們使用的教學具都是自己根據課堂需要制作的，多數為低值易耗品，制作過程艱難和復雜，十分消耗時間，但是在使用過程中會發現，使用頻率較低，對教學活動的幫助不大，甚至某件教具因制作的問題，引起了幼兒的誤解或給幼兒的操作帶來不便。還有一點就是我們精心制作的教學具，孩子不感興趣，或者擺弄幾下就壞了。這些情況都給我們的教學活動帶來的了很多麻煩。

困惑：如何能夠輕松有效地準備幼兒喜歡的，教學活動需要的教學具？

教學活動的實施需要老師們不斷改進，不斷反思，再不斷地自我成長。以上反思和困惑，希望能給大家帶來一些思考，不斷地尋找解決的方法，共同成長。