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外貌篇一
我有一個(gè)為人正直，性格憨厚的好父親。他宛如一縷金燦燦的陽(yáng)光，照亮我的前途;他仿佛是一句溫馨的話語(yǔ)，在我遇到挫折時(shí)激勵(lì)我;他還猶同一道艷麗的彩虹，在我不知所措的情況下指導(dǎo)我。
父親的頭大大圓圓的，眉毛濃密，眼睛特別小，一笑起來(lái)呀幾乎看不見(jiàn)眼珠了。不過(guò)他眼睛雖小，卻一直散發(fā)出和藹溫和的光彩。高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，有著寬大的嘴巴和厚厚的嘴唇。一雙大手可以抓住我的小手和托住我的屁股。他的肚子微大，我就常和他開(kāi)玩笑說(shuō)他是“肥豬”。我喜歡跟著父親，父親也常說(shuō)我是個(gè)“跟屁蟲(chóng)”。
父親人大，飯量也“超群”，尤其喜愛(ài)吃蛋，什么雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋……只要是蛋他都愛(ài)吃。你瞧，今天他又忙開(kāi)了，番茄炒雞蛋、切皮蛋、蛤蜊燉蛋，一席飯菜共有四只關(guān)于蛋的菜!暈哦!父親左右開(kāi)“攻”了，左手調(diào)羹喝燉蛋，右手筷子夾炒蛋，在那兒狼吞虎咽。媽媽勸他慢點(diǎn)吃，噎著了咋辦父親一邊吃一邊漫不經(jīng)心地說(shuō)道：“涼拌”。搞得媽媽哭笑不得。父親不僅愛(ài)吃，還能睡，只要一挨著床，便能立即鼾聲如雷鳴。
我父親各個(gè)方面都做得不錯(cuò)，但是，我父親有兩個(gè)非常大的缺點(diǎn)就是吸煙的事情和幫助媽媽做家務(wù)的事情。
我們經(jīng)常勸說(shuō)父親，讓他不要在吸煙了，父親也想戒掉，可就是戒不掉，媽媽為父親吸煙的事情不知流下過(guò)多少眼淚。更氣人的是父親居然把煙頭到處亂扔。
我們?cè)谶€談?wù)勎腋赣H干家務(wù)的事情吧!
每次媽媽干活的時(shí)候，父親總會(huì)說(shuō)：“我來(lái)干吧!”然后又拖到明天，到頭來(lái)還是我媽媽干活。
就說(shuō)昨天晚上，我媽媽說(shuō)她要洗衣服，父親忙說(shuō)：“我來(lái)洗。”我和媽媽異口同聲的說(shuō)：“你拉倒吧你!”，我父親說(shuō)我今天一定到讓你們 看到。睡覺(jué)了，媽媽想試試父親是否是真的下決心了，說(shuō)：“你睡吧，我來(lái)干。”誰(shuí)知他真的躺下了，我和媽媽哭笑不得。
我這個(gè)老爸呀!真是的。唉!
外貌篇二
;摘 要：人物的外貌描寫要突出人物的主要特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神，把人物寫得活靈活現(xiàn)，這就要運(yùn)用多種手段，讓外貌描寫成為人物鮮活的催化劑。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；作文教學(xué)；外貌描寫；催化劑
人物的外貌描寫又稱為肖像描寫。在記敘文寫作中，外貌描寫是把人物寫活的重要藝術(shù)手段之一，可謂是人物鮮活的催化劑。它包括人物的身材、膚色、服裝、打扮、面容、表情、姿態(tài)、風(fēng)度以及某些生理特征等的描寫。我們知道，什么事物都是有特點(diǎn)的。畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，不畫(huà)長(zhǎng)脖子，畫(huà)青蛙不畫(huà)大肚皮，畫(huà)大象不畫(huà)長(zhǎng)鼻子，就是沒(méi)有抓住特點(diǎn)。人物描寫也是如此。要使人物形象生動(dòng)地出現(xiàn)在讀者面前，就必須抓住人物外貌的特點(diǎn)，不能胡子眉毛一起抓。俄國(guó)作家果戈里說(shuō)：“外形是理解人物的鑰匙。”就是說(shuō)，一個(gè)人的外貌特征往往反映著這個(gè)人物的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、文化水平、思想素養(yǎng)，乃至這個(gè)人物的生活習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)等等。不要像畫(huà)像一樣，把額頭、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、胡須、頭發(fā)都描寫一番。描寫好外貌能使人物的形象更豐滿，富于立體感，對(duì)于突出主題思想也有著不可忽視的作用。
一、外貌描寫要突出人物主要特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神
外貌描寫，不能為寫而寫，要通過(guò)外表的變化透視出人物的內(nèi)心世界。老舍說(shuō)過(guò)：“人物的外表要處，是以烘托出一個(gè)單獨(dú)的人。”就是說(shuō)外貌描寫不必求全，只要能揭示出人物的內(nèi)心世界和性格特征。如魯迅先生在《孔乙己》中的描寫：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。”作者抓住特征，用簡(jiǎn)筆勾勒，描畫(huà)了孔乙己這個(gè)受封建科舉制度毒害很深的知識(shí)分子的外貌。他窮愁潦倒，卻依然要維持讀書(shū)人的身份，不甘與短衣幫為伍。“唯一”二字道出了他與眾不同的性格特點(diǎn)，他不能加入有錢有勢(shì)穿長(zhǎng)衫的隊(duì)伍，悠閑地踱進(jìn)店內(nèi)坐著喝酒，他只能與短衣幫們一樣在柜臺(tái)外站著喝，但又偏偏不肯脫下“長(zhǎng)衫”，這就點(diǎn)明了他雖然很窮卻又唯恐失去身份的心態(tài)；長(zhǎng)衫“又臟又破”，“沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”，寫出了他的懶惰、窮困、潦倒。魯迅先生抓住孔乙己肖像中有特征的部分，寥寥幾筆，畫(huà)出了人物的外部形態(tài)，顯示了人物的迂腐性格，為讀者理解孔乙己提供了一把鑰匙。
二、外貌描寫，要能從中表現(xiàn)人物境遇的變化
外貌描寫要和人物生活狀況的變化相適應(yīng)，這種變化不僅是因?yàn)闅q月風(fēng)霜的侵蝕，還有其更為深刻的社會(huì)因素在。如魯迅寫中年閏土，除了刻畫(huà)他過(guò)早衰老這點(diǎn)外，還刻畫(huà)了他痛苦得不覺(jué)得苦了的麻木的靈魂——“臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。”。從小時(shí)候的“紫色圓臉”，活潑潑的，變成中年時(shí)的冷漠、麻木，寫出了痛苦的人生經(jīng)歷對(duì)閏土物質(zhì)上的剝奪，精神上的剝奪。
人物總是生活在一定的時(shí)代和一定的地域，時(shí)代不同，地域不同，人物的服飾打扮、風(fēng)俗習(xí)慣、思想意識(shí)等也就不一樣，倘若國(guó)度不同，民族不同，人物外貌特征就會(huì)有更大的差異。例如同是封建科舉制度的受害者，孔乙己不同于范進(jìn)；同樣是吝嗇鬼，吳敬梓筆下的嚴(yán)監(jiān)生不同于巴爾扎克筆的葛朗臺(tái)；等等。人物的外貌各不相同，是由于不同的時(shí)代、不同的地域在他們身上打下了深深的印記。長(zhǎng)相特點(diǎn)最為突出的漢羌人更能說(shuō)明這一點(diǎn)。
古典純漢羌長(zhǎng)相可以參考秦始皇兵馬俑，現(xiàn)代人里面難找到純漢羌的代表了，在我國(guó)的青藏高原，重慶山區(qū)，四川山區(qū)，云南山區(qū)，是保留漢羌基因最多的，尤其康巴地區(qū)（甘孜，涼山，阿壩，迪慶，玉樹(shù)，昌都），安多地區(qū)（青海），帥哥美女非常多，這些地區(qū)漢人基因比較純的如歌手央吉瑪，阿蘭，有的混了第一批老亞洲人基因，鼻梁高，深眼窩，比如蒲巴甲（第一批老亞洲人基因帶有五官立體基因，第一批老亞洲人基因占多數(shù)的日本繩文人，鼻梁高，深眼窩，像白人混血，比如平井堅(jiān)，阿部寬）
四、外貌描寫，恰當(dāng)運(yùn)用夸張手法，能更好地顯示人物的內(nèi)心世界
人物的外貌描寫，除了粗疏勾勒和工筆細(xì)描外，還可以采用漫畫(huà)筆法，抓住人物外形的某一特點(diǎn)，帶有一點(diǎn)夸張式的勾勒。例如魯迅在《藤野先生》中寫道：“上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。”作者抓住“辮子”做文章，幾筆勾勒，活畫(huà)出“清國(guó)留學(xué)生”速成班的群丑圖：辮子解散，盤得平的，不戴帽子，卻又“油光可鑒”。這夸大了的形象襯以“緋紅”的櫻花，再加上將脖子“扭幾扭”的動(dòng)態(tài)描寫，令人看了好笑而又惡心。采用漫畫(huà)式寫法，要求對(duì)所寫人物有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，抓住某些有著典型意義的特征，有感情地寫出人物的外形，使之以形顯神，真實(shí)可信。“世界是沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”。在現(xiàn)實(shí)生活中，人各一面，面面相異，要寫出這個(gè)“異”，就勢(shì)必要求我們從生活出發(fā)，洞悉人物的內(nèi)心世界，抓住人物的外形特征，選用適合的手法，唯其如此，方能使人物描寫達(dá)到形神兼?zhèn)涞木辰纾盏轿┟钗┬ぁ⑸鷦?dòng)感人的效果，從而使外貌描寫真正成為人物鮮活的催化劑。
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羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學(xué)。
羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開(kāi)朗、活潑，特別喜歡笑，對(duì)一切事物都充滿好奇心。
我和羅若峰既是親戚也是同學(xué)和朋友，我們從小在一起玩，照理說(shuō)我應(yīng)該對(duì)他早就非常了解了，其實(shí)不然，我是經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。
現(xiàn)在我的想法漸漸改變了，我意識(shí)到羅若峰的這種自信心是很可貴的，他的行為也是對(duì)的，因?yàn)檫@樣不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，還可以讓老師知道我們到底學(xué)得怎么樣，也可以讓我們把不懂的弄明白。如果大家都像我一樣，課堂會(huì)變得多沉悶啊。學(xué)生全部一言不發(fā)，只有老師在上面講，學(xué)生肯定有許多不明白的地方，而且老師也不知道學(xué)生到底懂不懂，教學(xué)效果就會(huì)很差。
向他求助。班里搞什么活動(dòng)，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來(lái)我們班選幾個(gè)人去打掃實(shí)驗(yàn)室，羅若峰一聽(tīng)，連忙舉起手來(lái)，嘴里不停地喊著：我!我!我來(lái)唯恐請(qǐng)不到他，而與此同時(shí)，我卻在一旁做我的事，完全沒(méi)把這事放在心上。現(xiàn)在想起來(lái)我都覺(jué)得好慚愧。
隨著我對(duì)羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來(lái)越深刻。
外貌篇四
自古以來(lái)，人們?cè)缫蚜?xí)慣了以貌取人，然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，往往是不能以貌來(lái)取人的。
其實(shí)，一個(gè)人的心靈美，才是最美的。記得小學(xué)，我有一個(gè)同學(xué)個(gè)子比其他同學(xué)稍微矮一點(diǎn)，相貌也平常，也沒(méi)有做過(guò)那么引人注目的事情，所以，沒(méi)有人注意他。但是有一天，他卻吸引了我，讓我有些刮目相看了。
那次，個(gè)子矮小的我又被同學(xué)欺負(fù)了，弄得我無(wú)地自容。有幾個(gè)同學(xué)路過(guò)，看見(jiàn)了卻不幫我，然而，他來(lái)了，看見(jiàn)后，毫不猶豫地過(guò)來(lái)幫我，你們不應(yīng)該這么做，欺負(fù)人很好玩嗎，懂得尊重嗎，換位思考。
就這樣，我們倆認(rèn)識(shí)了，也成為了朋友。我感謝他，他，我一向沒(méi)有注意的同學(xué)，卻是唯一一個(gè)幫我的。呵呵，從那時(shí)，我懂得了，我們不應(yīng)以貌取人。
一個(gè)人，外表帥氣、漂亮，但內(nèi)心不一定善良；有的人呢，雖然外表不是那么迷人，但內(nèi)心卻是善良的。所以，我們應(yīng)該深入的了解一個(gè)人，而不應(yīng)該草率的結(jié)交朋友。