人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
美麗的樹林美麗的樹林篇一
我走進一片很大很大的森林里。你說這是森林，我可一點兒都不相信。樹木被小動物們砍伐光了，到處冒著縷縷黑煙，河床露了出來，我聽見了魚兒的哭訴。太陽不見了，動物們也不見了。森林的變化真大啊!
1、地球是我們的家園，保護地球是我們的責任;
2、珍愛環境就是珍愛生命;
3、保護環境，人人有責;
4、不得亂砍伐樹木;
5、保護環境，從我做起;
6、不得亂扔垃圾，破壞環境……
我讓小熊貓把它一一發給了大家，讓大家都知道如何保護環境，愛護環境。
功夫不負有心人。過了幾年后，森林有了很大的變化：天空格外的藍，空氣格外的清新，陽光更加燦爛。麻雀忽高忽低的飛來飛去。黃鶯在枝頭唱著歌。小溪清澈見底，岸邊長滿了許多花草樹木，花兒竟相開放、五彩繽紛，紅的，黃的，藍的，綠的，紫的……就像天上的星星一樣。
大家齊動手，讓我們一起保護美麗的家園，地球是人類的母親，是我們唯一的家園，保護地球是每個公民的責任，我們應該保護地球，愛護地球。建設我們自己美好的家園!
美麗的樹林美麗的樹林篇二
在沂河公園有個小樹林，還很美麗。所以我叫它“美麗的小樹林”。 那里有：秋千、搖椅、獨木橋。
春天，小樹林的楊樹上長滿了小嫩芽。在小樹林的中央有用木頭搭成的臺子，樹林的四方有用鵝卵石鋪成的小路通向中央的活動區域，樹林的周圍種滿了各種各樣的美麗的花。
天氣暖和的時候，樹林里會有很多的小朋友，他們爭著玩秋千。 蕩秋千的時候，如果蕩的很高，都能看得見墻后邊的房屋。有的小朋友喜歡玩獨木橋，獨木橋的下邊是沙子，如果掉下去的話，有可能會受傷。樹林里有好多的搖椅，坐在上面搖來搖去會很舒服。
冬天，下雪的時候，秋千上全是“雪白的厚墊”，地上還有“雪白的厚厚的毛毯”。雖然很漂亮，但是很少有人來玩了，只能欣賞美麗的雪景了！
我最喜歡的季節是：春天。因為春天里可以在小樹林旁邊的空地上放風箏，也有好多人在玩兒呢！小朋友也在滑梯的地方排起隊來。老年人在桌子上下象棋。青年人在前邊唱歌，有好多人來聽哦！有許多婦女在跳廣場舞。 多美好呀！你喜歡哪個季節？告訴我們吧！
“美麗的小樹林”很美吧？有時間一定來散散步哦！
美麗的樹林美麗的樹林篇三
大家都了解松樹長什么樣子，但是今日我說的是松樹林的美，下邊就跟我一起感受一下松樹林的美吧！
春季，松樹剛長出去的葉子便是刺，有一次，我要去松樹林玩，我覺得那新的葉子和松樹的葉子徹底不一樣，那時候原以為這是一個軟的，我踏入前一步，手往前一伸，這下子，可把我手給扎了，確實好疼呀！
夏季，松樹的葉子——刺很綠，是那類蔥綠。松樹高高地，粗壯的的。你如果熱了，就可以到松樹林里避一避熱，松樹林里有很多花，有藍紫色、鮮紅色、粉紅色……松樹林里一片生機盎然，到處都是綠意盎然的。
秋季，秋色宜人，一陣秋風吹過，其他樹枝黑黑的葉子就一片片的落了出來，像蝴蝶飛舞。僅有松樹還挺拔地立在那里堅如磐石。巋然不動，這時候松樹林變成動物的游樂園和糧庫，小螞蟻、荷蘭鼠等都忙起來了。
冬季，下雪陸續，別的的花草樹木只剩余了光溜溜的枝了，僅有松樹林里的松樹，還是那般翠綠色，僅有松樹仍在那邊披上翠綠色的外套。松樹立在那邊，有時候也會落下來老的發黃的松針，但是，松樹還是那般的高高地、極大地。在這個嚴寒的冬天里松樹的色調更為漂亮，更為蔥郁如滴，過眾不一樣。
我喜歡這挺拔的大松樹，也有這些松樹林里的花瓣。假如大家也喜愛松樹林，大家能夠去那看一看。但是一定要小心一點哦，我講的松針便是松樹的刺，也就是它的葉子，嘿嘿！
美麗的樹林美麗的樹林篇四
這是一片小樹林。
天空下面有一座大山，大山的下面有一排整齊的松樹，像一排整齊的將士守衛著這座大山，松樹下面有一些零散的樹木，像天空上的星星點綴著這片山嶺。
樹木的旁邊有一片草地，草地上面有許多五顏六色的花朵，真像一片地毯上有許多裝飾品，草地上還有幾只小白兔，像在地毯上的小精靈。
草地旁邊有一條小河，小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。
這片小樹林真美啊!
美麗的樹林美麗的樹林篇五
在我的家鄉有一片小樹林，這里一年四季都很美麗。
春天，小樹林里的柳樹、楊樹、柏樹等很多樹木都開始發芽了，長出了嫰緑的葉子，各種野花、小草也都偷偷探出了頭，為小樹林增添了勃勃生機。
夏天，小樹林綠樹成陰，遠遠望去像是一片綠色的海洋，許多可愛的小鳥都聚集在這里，唧唧喳喳叫個不停，給在小樹林乘涼里的人們，帶來了美妙的歌聲。再加上知了的叫聲，讓小樹林變得熱鬧非凡，更顯美麗。
秋天到了，小樹林里的樹木，葉子開始變黃，秋風一吹，樹葉紛紛往下落，好像一只只蝴蝶在飛舞，為小樹林增添了一道美麗的風景。
冬天的小樹林，雖然沒有春天的生機勃勃，也沒有夏天的熱鬧非凡，更沒有秋天的美麗蝴蝶，但是，這時候的小樹林，顯得十分寧靜，特別是雪后的小樹林，更顯美麗、潔凈。
這就是我們家鄉的小樹林，我愛這個美麗的小樹林。
美麗的樹林美麗的樹林篇六
天空碧藍碧藍的，一眼望不到邊。天上飄著朵朵白云，這些云千姿百態：有的像一只可愛的小白兔，有的像一匹奔馳的駿馬，有的像一幢高大的樓房……真是太美了！遠處，連綿起伏的群山一片碧綠，像穿了一件厚厚的綠衣裳。
樹木長得蔥蔥蘢蘢。密密層層的枝葉把樹林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在碧綠的草地上。
五顏六色的野花競相開放。金黃的、鮮紅的、雪白的、粉紅的……黃的賽金，紅的似火，白的像雪，粉的如霞，一朵朵，一簇簇，一叢叢，爭奇斗艷，噴芳吐香，開的到處都是，簡直成了一個花團錦簇的世界。
清澈見底的小河熱鬧非凡。一只膽小的烏龜，剛伸出頭來，就被跳出河面的小魚嚇了一大跳，急忙縮進“盔甲”里。一群渾身長滿潔白絨毛的小鴨子，在水里快活地游著，遠遠望去，猶如一只小紙船，悠閑地漂浮在水面上，晃晃悠悠的，真愜意！
??！多美的一片小樹林呀！
美麗的樹林美麗的樹林篇七
1、運用排水畫的技法，表現秋天的樹林，感受排水畫與其他繪畫的不同效果。
2、掌握不同樹的結構，能大膽地畫出樹的特征。
3、萌發對大自然的熱愛。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動重點：學會畫出樹的特征
活動難點：學會畫出樹的特征
活動準備：范畫、油畫棒、顏料、調色盆、排筆
一、談話導入
教師：小朋友，美麗的秋天來了，老師帶你去一個很漂亮的地方，這是什么地方?(出示范畫)
幼兒：這是一片樹林。
教師：你知道為什么這個地方叫做樹林嗎?
幼兒：因為這里有許許多多的樹。
教師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?
幼兒：最小的那一棵。
教師：樹寶寶長什么樣子?(顏色和形狀)
幼兒：有樹干，樹枝，還有圓圓的樹冠，許多綠色的樹葉......
幼兒：最大的一棵。
教師：對，樹爸爸是什么樣子的呢?
幼兒：有三角形的樹冠......
教師：那樹媽媽是哪一個呢?
幼兒：旁邊的一棵。
教師：長什么樣的?
幼兒：有花紋樣的樹冠......
教師：樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝，穿著不同顏色的衣服，真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個美麗的樹林里生活的可開心了!
二、學會畫出樹的特征
教師：今天樹寶寶要來和我們做朋友了，瞧，他要和我們來玩個游戲呢!
(教師示范畫)小朋友，你看，這是我的什么?
幼兒：是他的身體。
教師：對，這是樹干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀?
幼兒：這像小手。
幼兒：樹冠。
幼兒回答。
幼兒：會。
教師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的朋友嗎?
幼兒：花、小鳥、草。
教師：樹爸爸是最大的，接下來是樹媽媽，所以你畫的.時候也要把樹爸爸畫的大一點。
三、幼兒作畫，教師指導
幼兒：想。
幼兒：好。
三、幼兒隨意走動欣賞作品，教師點評
每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。
美麗的樹林美麗的樹林篇八
1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。
2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。
3.通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5.感受作品的美感。
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最后定格在總圖）
1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的`排列方式不一樣）
（幼兒回答）
總結：樹林里的樹可真多??！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）
二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。
1.嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特征。
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。
2.小朋友一起表現樹林。
師(邊指邊說)： 這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）
（幼兒討論）
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現在我說一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）
三、幼兒創作報紙樹林。
1.剛才大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現手法，彎曲的表現方法。）
（演示樹的造型及粘貼過程）
2.交代操作要求
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師：好現在找一個好朋友開始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）
四、展示并欣賞作品
（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當的引導，幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。