井岡山的經歷和感受（實用20篇）

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井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇一

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇二

消防工作是一項重要而艱巨的任務，他們以自己的生命和健康為代價，保護著無數人民的生命和財產安全。在這個過程中，我也有幸參與其中，親身體驗了消防的工作與責任感。以下是我在消防經歷中的感受、心得和體會。

第一段：感受天人合一的消防使命。

在參與消防工作的過程中，我深刻感受到了消防人員的使命感。他們無私的奉獻和堅守，讓我見識到了什么是真正的擔當。當火災發生時，消防人員會第一時間出動，沖鋒在前，火海中拯救受困的人員。面對火勢洶涌和煙霧彌漫，他們毫不猶豫地投入到緊張而危險的救援工作中，時刻將他人的安全置于自己之上。正是因為這種天人合一的精神，消防人員能夠為我們帶來火災中的一線希望。

第二段：感受戰勝困難的堅毅信念。

消防工作充滿了挑戰和危險，需要消防人員具備堅毅的信念來戰勝困難。在我親身參與的一次火災中，我看到消防人員面對熊熊的火勢，咬牙堅持，沒有急躁和退縮的情緒。他們將每一步都仔細計劃，穩步前行，用冷靜和理智抵御著火勢的沖擊。這種堅持和信念，讓他們在逆境中能保持冷靜和果斷，最大限度地保護受困人員，并成功解救。

第三段：感受強化意識的重要性。

從消防經歷中，我深刻認識到了消防安全意識的重要性。火災是不可預測的，而多數火災都是由于人們的不慎而引發的。消防人員經常強調，消防安全意識的強化是預防火災的關鍵。在我接受消防培訓的過程中，我學到了如何正確使用滅火器、如何排查火災隱患以及如何制定和實施逃生計劃等知識。這些知識深入人心并加以實踐，不僅可以提高自身的生存能力，還可以保護他人的生命財產安全。

第四段：感受團隊合作的重要性。

消防工作離不開團隊的合作。在火災撲救的過程中，每個人都各司其職，密切配合。他們相互協作，既要與火勢作斗爭，又要保證受災群眾的安全。只有在團隊的合力下，消防工作才能得到有效推進。通過參與消防工作，我深刻體會到了團隊合作的重要性。每個人的努力和奉獻都匯聚成為了戰勝火災的力量，取得了善后的勝利。

第五段：感受幫助他人的快樂與滿足。

作為一名消防員，幫助他人是最大的使命。在我親身參與的一次火災撲救中，我目睹了火災中鄰居幫助鄰居的場景。他們攜手前行，用盡全力保護家園。消防人員的及時趕到和有效撲滅火勢，使得火災早日得到了控制?？吹侥切┦芾藛T獲救的喜悅和感激之情，我感到無比快樂和滿足。這種幫助他人的快樂和滿足也成為我堅守在消防事業中的動力。

消防經歷讓我更加珍惜生命的寶貴，也讓我更加認識到自我保護和他人幫助的重要性。在平時，我會不斷學習和提高自己的消防知識，以應對突發的火災事件。同時，我也會積極參與消防宣傳活動，幫助更多的人了解消防安全知識，從而降低火災的發生率。消防經歷對于我來說是一次寶貴的人生經歷，它讓我銘記了消防人員的擔當與無私，也讓我更加明白，只有心系他人，我們的世界才能更加美好。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇三

消防員是一群默默無聞的英雄，他們以過人的勇氣和犧牲精神，保護著我們的生命財產安全。我有幸參與了一次消防救援行動，這次經歷讓我深刻領悟到了消防事業的偉大和消防員的無私奉獻精神。以下是我對這次經歷的感受和心得體會。

首先，無堅不摧的意志是消防員的基本特質。在行動中，我見證了消防員們頂著煙霧和高溫的危險情況，在建筑物火場里奮力戰斗。他們不顧自己的生命安全，沖進熊熊烈火之中，拯救被困的人們。這樣的精神是我從未見過的，讓我深受震撼。在與消防員們的交流中，我了解到他們的工作并不像表面看起來那樣光鮮，他們每天都要面對各種困難和危險，但他們總能以最堅定的意志去面對，這讓我備受鼓舞。

其次，團結合作是消防員抵御危險的關鍵。在救援行動中，我看到消防員們緊密協作，默契配合。火場救援是一個集體行動，其中每個環節都需要團隊中的每一個人精確無誤地完成。在緊張關頭，團結合作的力量是無可替代的。這讓我想起一句話：“團結就是力量。”只有大家心往一處想、勁往一處使，才能取得最好的效果。我深刻體會到團隊合作的重要性，以及只有相互扶持、相互補充，才能迎接挑戰。

第三，消防工作的技術性與危險性讓我深感敬佩。在救援行動中，我了解到，消防員的工作不僅需要勇氣，更需要技術與知識的支撐。他們要能熟練操作消防裝備，靈活運用救援技術，制定合理高效的救援方案。同時，他們還需要全面了解火場的情況，快速準確地判斷火勢，決策撲救措施。這種危險性和技術性使我對消防員的職業素質表示敬佩。我深刻認識到，要成為一名合格的消防員，需要不斷學習提高自己的理論知識和實踐技能。

第四，消防工作是值得所有人關注的事業。消防員們為我們的生命財產安全默默奉獻，他們用自己的行動詮釋了為人民服務的宗旨，讓人們深感溫暖和安全。因此，我們應該關注消防工作，尊重并支持消防人員的工作。同時，我們也要加強自己的消防安全意識，學習正確的逃生和滅火知識，不拋棄不放棄，與消防員共同努力，共同構建安全和諧的社會。

最后，參與消防救援行動讓我更加懂得珍惜生活?；馂膸淼钠茐牧ψ屓祟拷Y舌，讓我深切明白生命的脆弱與寶貴。我們要時刻保持對生活的敬畏之心，珍惜每一天，活在當下。同時，也要運用學到的知識和技能，主動參與社會公益事業，保護自己和他人的生命財產安全，承擔起為社會做貢獻的責任。

在這次消防經歷中，我深刻感受到消防事業的偉大和消防員的無私奉獻精神。他們用自己的行動詮釋了責任與奉獻，讓我感動和感悟。我將把這次經歷作為一種動力，繼續努力學習，成為一個有責任心、有擔當的人，為社會做出更多貢獻。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇四

軍訓，是學習生活中最美的樂章;軍訓，是傳遞友誼最有利的工具。軍訓的生活多姿多彩，有伙伴們的歡歌笑語;有與教官之間最真摯的友誼當穿上威嚴的軍裝，我那原本平靜的內心開始起伏;當站在火熱的太陽下，我的心里流過一絲絲埋怨;當聽到回家的消息，我的內心變得激動，宛如已有萬匹駿馬朝家的方向奔去穿著迷彩服，齊步走在熾熱的陽光下，整齊的步伐向教官展示了：我們是最棒的!一二一，一二一，一二三四!!!大聲而整齊的叫喊聲回蕩在整個操場;望著同學們一個個被曬紅的臉頰，肆意流淌的汗水融成放縱青春之歌!短短五天軍訓，我只記住了兩個詞艱辛、軍令如山!

陽光無情的照射著我們，汗水肆意地在臉頰上流淌、滴落在地上。第一天，我們連九連的同學們頂著烈日，在太陽底下練軍姿。一站，就是七八分鐘，從沒受過苦的我們，個個都累得腰酸背疼腿抽筋。那時的我，真希望休息一下，哪怕一下下也好。每次當我們絕望的時候，心里默念：教官，站的累死了，讓我們休息一下好不好!可是教官還是無動于衷，心里便有咒罵教官狠毒。哎!這看似短暫，卻漫長無期的軍訓該何時結束啊!!!

常言道：軍令如山!直至軍訓，才讓我感受到這句話的真正意義。記得，一次吃午飯的時候，我和一些舍友們下去晚了點，但還不慌不忙，慢悠悠的走去食堂，教官一看，急了，就說：你們后面的快點，別人都在等你們吃飯了!可能是因為中午運動量太大，我們像沒聽見似的，依然我行我素，慢吞吞的走，剛走到操場中間。教官一瞧，火了，便甩下狠話：后面那幾個，在操場里的人跟我爬到食堂來!可能是老師的話傷自尊，我沒有爬到食堂，但我感受到了軍令如一座山一樣的重要。后來，轉念一想，教官的話也不是全無道理，那些先到的同學憑什么又在烈日下站著，等待我們一起進餐廳，別也是軍令的原因嗎?耶!終于可以回家哦!同學們興奮的叫著，高興的清理著自己的行李。而我雖然內心也充滿了回家的欲望，但是我還是走向陽臺，看著我們生活了五天的地方，我在心里念叨再見了，寄存著我五天光陰的地方!再見了，令人尊敬的教官!

悄悄地，我們翻開了高中生活的扉頁，開始了一段不尋常的旅程。

我堅信，這七天的路我們能走好，以后三年的路，我們也能走好，未來一生的路，我們一樣能走好!因此，我們應該為此奮斗，讓我們鼓起勇氣吧!讓自信為我們鋪路，讓膽識為我們克服困難，向著朝陽前進吧!

軍訓對于我是充滿新奇的，帶著這份心情我學會了適應。每天不到五點起床，每天把東西收拾的整整齊齊，每天的按時作息，每一天都是那么的有條不紊，我看到了那個獨立的自己;軍訓對于我來說是艱辛的，因為不管是黑云壓城還是驕陽似火都需要安之若素的去對待，就算是皮膚干裂依然得堅持;軍訓對于我來說又是傷感的，看著教官的遠去的身影，經歷著欣喜的相逢與慘淡的離別，叫我如何不悲愴。人生就像是一出戲，上演了各種悲歡離合，軍訓這個舞臺我難以忘懷。

軍訓是難熬的，每天訓練的第一件事就是站軍姿，“兩肩稍向后張，挺胸收腹，兩腿并攏，腳后跟并攏，腳尖張開，呈60度，五指并攏，大拇指放在食指的第二關節處，中指緊貼褲縫，下顎微收，脖子稍像沒有知覺，但我們必須堅持，我們無法抗拒鐵一般的紀律，我們已不再是那個傲氣十足的大學生了，我們需要學會服從，服從命令是天職。每天不到五點就要起床整理自己的內務，基地不比學校，這里不允許一絲馬虎，漸漸的習慣鞭笞著我我做事要認真，告誡著我時時要以一個軍人的姿態來要求自己。

軍訓是緊張的，環境是惡劣的，而我的斗志是不熄的。“不經一般寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?”在烈日酷暑下曝曬，在漫天黃沙下行進，看著大家堅持的身影，我想起了“掉皮掉肉不掉淚，流血流汗不流淚”，盡管很苦很累我都愿意堅持，沒有艱苦就沒有磨礪，沒有毅力就沒有成果。軍訓時是對我堅強意志的考驗，也是對我的挑戰，我戰勝了內心里那個嬌小的我，少了份青澀，多了份戰勝困難的勇氣與直面人生的沖力。

飯前一支歌已經成為我們的習慣，踏著整齊的步伐，甩著有力的臂膀，高聲歡唱著“向前，向前，向前”，我竊喜軍訓讓我痛并快樂著，我學會了好多軍旅歌曲，一首首動人的旋律召喚著我愛國的熱情，軍訓讓我明白了大學生肩負著重任，讓我多了份擔當，少了份迷惘，軍訓給我指引了道路，我要堅實的走出自己的陽光大道，給平凡的人生畫上絢麗的一筆。

“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是剛，比鐵還硬比剛還強……”第一次體會到這鋼鐵般的意志，第一次對團隊精神理解的那么徹底。盡管大家高矮不齊，盡管步伐不一，盡管都不認識，但是為了集體大家努力地調整著步伐，為了前后動作的一致大家想盡各種方法，看三連踏著雄勁而整齊的步伐，吼著嘹亮而有力的口號健步像我走來;看著拔河場上那一張張憋紅的小臉，聽臺下緊張而又堅實的吶喊，我們雖輸尤榮;每每到休息時間我們女生都會坐下互相捶背按摩，互相討論學過的內容，互相糾正，我們心連心將團結詮釋的淋漓盡致，沒有團結就沒有一個整齊雄壯的方隊。

軍訓有苦有甜，可是苦又算得了什么，人生何時沒有苦，關鍵是懂得去吃苦，苦盡才會甘來。軍訓的環境是惡劣的，軍訓的內容是乏味的，軍訓的氛圍是緊張的，可是又能怎樣，經過涅槃才有浴火的鳳凰，經歷暴風雨才有直面滄海的勇氣，沒有什么事一帆風順的。軍訓改變了我很多，我知道以后不管做什么都要認認真真，我懂得不管遇到什么挫折都要堅強要學會“不拋棄，不放棄”，我知道作為一個大學生要時刻嚴格的要求自己。

只有經歷過地獄般的磨練，才有征服天堂的力量;只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。面對軍訓，我想說：我沒有遺憾，因為我堅實的走過。

這是我加入高中后的第一次軍訓，有很多感想，我想在這里說清楚，這期間我們做得有好的有壞的，但是我卻感到挺開心，因為我的目的達到了。

我認為我這次軍訓的收獲就是我的意志力得到了提升，因為我在軍訓時時候都是要求自己做好每一個動作，站軍姿的時候不動，因為我認為這樣可以讓我在堅持之中得到磨練，我認為這個世界沒有失敗，只有放棄，所以堅持下去才是的贏家。軍訓也是學校給我們的一個平臺，是讓我們磨練意志的平臺，我很感謝學校給我提供的這個平臺，因為他讓我的意志得到了鍛煉，能確保我堅持高中三年的努力，不放棄。

通過這次軍訓，我還認識了很多的朋友，這些朋友是要跟我走過高中三年的朋友，因為我們在一個班級，我們可以互幫互助，互相學習，為班級創造一個很好的學習氛圍。軍訓的時候，我學到了很多東西，很感謝學校給我的這次機會。我希望，高中三年，我會創造屬于我的輝煌。

這十幾天對我來說就像是幾個世紀一樣的難熬，好想為自己找一個逃避的理由。教官教誨我們："想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務，爭取一切榮譽。"我的思想開始轉變，考入大學并不意味著一勞永逸，人生中有好多的關口要過，有好多的責任等我們去抗，又有好多的義務等我們去盡。

軍訓已過去十天快接近尾聲了，這十天中我的感觸很深。感覺到我比以前堅強多了，總覺得自己全身都是力量，疊被子是我在軍訓前幾天中覺得最難的，因為以前沒有疊好過被子，疊起來就頭大，怎么也疊不好，盡管教官一而再的教，可我還是疊不好，使我都覺得我沒有喝方面的天賦，經過不懈的努力，我最終還是會疊了，軍訓中還有很多很多的感慨，它們都會影響我的一生。

感謝軍訓，它教會了我很多以前沒學到的東西。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇五

每一次的活動，都有不同的歡笑，不同的感受。以下是小編帶來活動經歷與感受的。

作文。

的相關內容，希望對你有幫助。

今天，學校組織我們開展一次有趣的社會實踐活動。

這次的活動主要培養我們良好的溝通能力、堅強的意力、自覺的團體精神、強烈的責任感、發自內心的感恩等。

第一天，我們在園山野炊，是我們學生自己洗碗，自己切菜，自已煮飯菜。做好了，我們吃著自己煮的飯菜，真香?。⊥砩?，我們還觀看了《沖出亞馬遜》呢，電影里的那些軍人可厲害了，他們的隊伍是那么整齊，一步一步向前邁著堅定的伐，這樣的情景令我們終生難忘。

第二天下午，我約去爬國山，當我想放棄時，耳邊響起了教練的鼓勵聲，我堅持了下來，終于爬下去了，我既非常高興，又非常興奮。

通過這次的活動，使我獲益良多，不僅學刮了團隊精神、溝通能力，還學到了堅強的意志力。

在3月12日——3月4日，我們去了美麗的園山去軍訓，這幾天我們經歷了許多有趣的事情，讓我們來回憶一下吧。

我們到了園山的時候，我們的教練給我們發了軍服，我們剛剛穿上，就有了小軍人的感覺。我們穿好衣服，系好皮帶，就正式開始了我們軍訓的一個圓滿的開始！

首先我們練習了站立，左轉，向右轉……了，可是還是再堅持的。真是工夫不負有心人，教練決定叫我們野炊。我們吃著自己親手做的菜，心里有種說不出來的感覺。

第二天上午，我們做了《飛奪瀘定橋》這個活動。剛一開始，就有同學堅持不住了。我們一再加油，有的扶、有的推。同學們互相幫助，終于完成了這次上山活動。

我們的下一項活動是模擬建高塔，我們用吸管一個一個來建，我們分工合作，有做三角形的，在剪吸管的，我們成功了。

這一次軍訓，可真有意義。

3月12日那天，是我們四五年級的活動節日，我捫四五年級的學生將在那里住三天。

第一天，我們一去到就換了那里的軍服，換完了軍服我們在主席臺，我們在主席臺面前，有一個教官說：“布心小學開幕儀式正式開始?！蔽覀冮_完了儀式就去訓練，我們訓練的時候，教官和老師介紹自己，教官說：“我叫于教官”。老師說：“我叫揚老師”。我們開始訓練了，于老師說“如果有人做錯，就做20個升蹲，中午到了，我們在飯堂吃飯，如果我們吵鬧就不能吃飯，到了晚上，個個人都要做菜，只有一半人在那里坐著，我們吃完了飯，就看電影，那電影是《沖出亞馬遜》，看完了電影，就睡覺。

第3天早上，我們的家長來了，過了一會，我們就開始，結束議事，我們開完了儀式，爸爸媽媽全都走了，我們繼續訓練，我們訓練完了。就建塔，那塔是用吸管做的。我們脫了軍服就走了。

我們玩的特別開心。

我在社會實踐活動里干了許多的事情。

有一次，我們五年級和四年級全體同學都去深圳市園山的基地，那里非常的大，非常的寬，只是那里有一點丑，但是那里的風景非常的美麗，也有許多新鮮的空氣。我們每個班都有一個男教官和一個女老師，他們非常嚴肅，但是我一點都不在乎，因為他們有時對我們很熱情，也對我們很好，我們有時還非常尊重他們，關心他們，我們的兩個教官很好，一個女老師她說：“別看我這么兇，其實我也很可愛?！边€有一個男教官說他看起來很兇，比一只老虎還兇呢！不過，如果你們聽話，很老實，那我就不會那么兇的對待你們，但是你們要仔細的聽我這一句話，“教官生氣，后果自負。”我們聽了后，非常害怕。

我覺得我們的教官說的有道理，我以后會一直牢記這一句話的，希望你們也能牢記這一句話，再見。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇六

消防是一項光榮而又艱巨的工作，從事消防工作要具備高度的責任感和使命感。在消防工作中，我有幸參與了幾次火災處置任務，每一次都讓我切身體會到了消防工作的意義和價值。以下將就我的消防經歷進行總結和感受，希望能夠給讀者一些啟示和思考。

第一段：我所從事的消防工作。

作為一名消防員，我每天都要接受各種培訓和訓練，學習防火知識和操作技巧。除了日常巡邏檢查，我們還需要隨時做好火災處置準備。我參與過的一次火災處置任務是一家工廠火災，當時火勢已經很大，呈急速蔓延之勢。在團隊的密切配合下，我們迅速展開了滅火行動，并成功控制了火勢。這次經歷讓我深刻地感受到了消防工作的重要性和緊迫感。

第二段：對于生命的救助和安全的保障。

作為消防員，我們的首要任務是保護好每一個人的生命安全?；馂默F場常常充滿著危險和不確定性，我們需要迅速判斷形勢，采取相應的措施。在火災處置任務中，有幾次我目睹了那些被困的人們被我們成功救出，他們無比感激，并向我們致以敬意。這讓我意識到，作為一名消防員，我們所做的一切都是為了保護人們的安全，這種責任感是任何物質報酬都無法衡量的。

第三段：團隊合作與緊密配合。

消防工作是一個團隊合作的過程，需要密切的配合和默契的協作。在火災處置任務中，我們需要迅速制定行動方案，并統一行動，不分先后，不計個人得失。只有在團隊的合作下，才能最大程度地提高滅火效率，保證任務的順利完成。我深深地體會到了團隊合作的力量，同時也意識到自己在團隊中更多的是一個環節和角色。

第四段：對危險的認識和自身技能的提升。

在消防工作中，常常面臨著各種危險和風險?；饎萋拥煤芸?，煙霧彌漫時，我們需要迅速判斷情況，并做出正確的決策。消防工作需要我們具備扎實的專業知識和技能，需要我們在一瞬間做出正確的判斷和應對。通過參與多次火災處置任務，我的危險意識得到了大幅度提升，技能也得到了不斷的磨煉和提高。

第五段：對于生活的感恩和對于工作的熱愛。

通過消防工作，我對生活有了更深刻的體會和感悟。火災是一種破壞性的力量，它可以在短時間內奪走無數生命。但是，我們的工作可以挽救更多的生命，保護更多的財產和家園。因此，我更加熱愛自己的工作，對于生活充滿了感恩之情。我希望通過自己的努力，為社會作出更大的貢獻，為人們的生命安全和家園安全保駕護航。

總之，我的消防經歷讓我更加深刻地體會到了消防工作的意義和價值。作為一名消防員，保護生命安全是我們的首要任務，而團隊合作、危險認識和技能的提升更是我們不斷進步和成長的動力。通過消防工作，我更加感恩于生活，對于自己的工作也充滿了熱愛和責任感。希望通過我的努力，能夠真正為社會做出更多的貢獻，保護更多的人民生命和財產安全。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇七

井岡山是一座具有重大歷史意義的山脈，而井岡山精神作為中國革命的標志，對于我個人而言也有著深遠的影響。通過井岡山精神的學習和感悟，我深刻理解到了堅持不懈、艱苦奮斗、樂觀向前的重要性。本文將從井岡山精神的起源和背景、井岡山精神的核心內容、井岡山精神的啟示、井岡山精神對我的影響以及井岡山精神的當代價值這五個方面探討我對井岡山精神的體會和感受。

井岡山位于江西省革命圣地，是中國共產黨在井岡山根據地開展了艱苦卓絕的斗爭，形成了井岡山精神。在1927年至1930年間，中國共產黨領導的第一次農民武裝暴動在這里取得了重大勝利，并制訂了許多具有歷史意義的政策和措施。井岡山精神以堅持不懈、艱苦奮斗的精神風貌為核心，對后來的中國革命產生了深遠影響。

井岡山精神的核心內容可以概括為三個關鍵詞：堅持、奮斗和創新。在井岡山經歷的艱苦環境中，中國共產黨的領導人和戰士們堅持不懈地為革命事業而奮斗，而且在斗爭中不斷創新，總結經驗教訓，推動革命事業不斷前進。井岡山的艱苦環境鍛造了他們堅定的意志和強烈的自信，也塑造了井岡山精神的獨特氣質。

井岡山精神給予了我們許多寶貴的啟示。首先，井岡山精神告訴我們堅持不懈是成功的關鍵。正如毛澤東所說，“艱苦奮斗的千萬革命者們，你們是大自然中最美妙的花朵”。其次，井岡山精神告訴我們，沒有艱苦奮斗就沒有成功。只有通過堅持努力和努力奮斗，我們才能實現自己的目標和追求。最后，井岡山精神告訴我們，創新是推動變革和發展的動力。只有不斷創新和超越自我，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。

井岡山精神對我個人產生了深遠的影響。首先，井岡山精神教會我堅持不懈，無論遇到多么困難和挫折，我都要堅持自己的信念和目標。其次，井岡山精神教會我樂觀向前，即使在最困難的時候，我也要保持積極的心態和信心。最后，井岡山精神教會我價值奮斗和創新。只有通過不斷努力和不斷學習，我才能不斷提高自己，并在未來的道路上取得更大的成就。

井岡山精神在當代社會依然具有重要的價值。如今，我們仍然需要堅持不懈，面對困難時保持勇氣和決心。我們需要通過艱苦奮斗和創新來實現個人的目標和社會的發展。井岡山精神提醒我們，在面對困難和挑戰時不要放棄，只要堅持和努力奮斗，就一定能夠取得成功。

總結起來，通過對井岡山精神的學習和感悟，我明白了堅持不懈、艱苦奮斗和創新的重要性。井岡山精神不僅對中國革命產生了深遠影響，也對我個人的成長和發展起到了積極的推動作用。同時，井岡山精神在當代社會仍然具有重要的價值，提醒我們在面對困難和挑戰時保持勇氣和決心。我們應該繼續傳承井岡山精神，將其精神內涵貫徹到我們的生活中，不斷追求進步和成長。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇八

第一段：引言（大約200字）。

井岡山，位于中國江西省，是中國革命歷史上的一個重要地點，被譽為紅色搖籃。井岡山精神是由中國共產黨領導人毛澤東帶領軍民進行艱苦卓越斗爭中形成的。這種精神涵蓋了堅定的信念、頑強的毅力和樂觀向上的態度，對于當代社會仍具有重要的啟示意義。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和感受。

第二段：信念的力量（大約200字）。

井岡山精神的核心是堅定的信念。在井岡山斗爭期間，毛澤東和他的戰友們面臨著巨大的困難和壓力。然而，他們始終堅信共產主義事業的正確性和必然性，絲毫沒有動搖過。這種信念的力量激勵著他們不畏艱難困苦，堅定地為實現自己的目標而奮斗。在我個人的生活中，我深感信念的力量。當我面臨困難和挫折時，我會回憶起井岡山精神，堅信只要我付出努力，就一定能夠戰勝困難，實現自己的目標。

第三段：毅力與奮斗（大約200字）。

井岡山精神還教會了我們頑強的毅力和奮斗的態度。在井岡山革命斗爭中，毛澤東和他的部下們經歷了無數次的失敗和挫折，但他們從未放棄希望。相反，他們總是以樂觀的態度面對困難，堅定地奮戰下去。正是這種毅力和奮斗的精神，最終使他們走向了勝利。對我來說，也同樣如此。井岡山精神告訴我，只要我堅持不懈地努力，保持積極的態度，我就能夠克服一切困難，實現我的人生目標。

第四段：樂觀向上（大約200字）。

在井岡山斗爭中，雖然毛澤東和他的戰友們面臨著很多艱難困苦，但他們始終保持樂觀向上的態度。他們相信只要用心去做，總會有希望。正是這種樂觀向上的精神支撐著他們走過了最難熬的日子，最終取得了戰勝敵人的勝利。在現實生活中，我也要時刻保持樂觀向上的態度。無論遇到什么問題和困難，我都要相信自己的能力和努力，相信一切都會好起來的。

第五段：對當代社會的啟示（大約200字）。

井岡山精神不僅僅適用于革命戰爭時期，它對當代社會也有著重要的啟示意義。在當今快節奏、競爭激烈的社會中，我們常常會面臨各種壓力和困難。這時，井岡山精神提醒我們要堅持自己的信念，要有頑強的毅力和樂觀向上的態度。只有這樣，我們才能在社會競爭中脫穎而出，實現自己的人生價值。

總結：

井岡山精神不僅僅是一個歷史時期的產物，更是一種可貴的精神財富。它教會了我們堅定的信念、頑強的毅力和樂觀向上的態度，對于每個人都有著重要的意義。在面臨困難和挑戰時，我們應該時刻銘記井岡山精神，努力奮斗，堅持到底。只有這樣，我們才能在前進的道路上越走越遠。井岡山精神永遠是我們前進的助推器，點亮人生的希望之燈。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇九

一、引言部分（200字）。

井岡山精神是中國共產黨及其領導下的紅軍在井岡山戰斗中形成的一種精神力量。井岡山是中國革命的象征，井岡山精神承載了中國共產黨人勇往直前、艱苦奮斗的精神品質。井岡山精神對于當代中國來說依然具有深刻的指導意義，我通過學習了解井岡山精神，深受啟發和感動，特在此分享我的心得體會及感受。

井岡山精神的核心是艱苦奮斗、自力更生、頑強拼搏、百折不撓的品質。井岡山紅軍建立在貧瘠的土地上，物質匱乏，環境惡劣，但紅軍卻能夠通過自力更生和艱苦奮斗，克服了困難，最終取得了勝利。井岡山精神告訴我們只要堅定信念、勇于擔當，并付諸行動，就能夠克服困難，取得成功。

井岡山精神的意義在于激勵人們追求理想、奮發向前。無論是革命事業還是個人發展，都需要堅定的信念和頑強的毅力。井岡山精神告訴我們，困難不可怕，只要有信心、有決心，就一定能夠戰勝困難。在現實生活中，我們會遇到各種挫折和困難，但只要保持良好的心態，學習井岡山精神，就能夠找到解決問題的辦法，邁向成功的道路。

井岡山精神啟示我們要注重實踐，關注實際。井岡山紅軍之所以能夠在惡劣的環境中生存下來，并最終取得勝利，得益于領導者聚焦于實踐問題，并盡力解決實際困難。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有在實踐中才能實現自己的價值。因此，我們在學習和工作中都要關注實際問題，注重實踐，這樣才能夠不斷提高自己的能力，實現自己的目標。

在了解井岡山精神的過程中，我深受啟發和感動。井岡山紅軍艱苦奮斗、自力更生的精神力量無疑是我在學習和工作中所需要的品質。井岡山精神不僅告訴我堅持和勇氣的重要性，還教會了我如何看待困難和挫折，勇往直前。在面對挑戰時，我將不再畏懼，而會毫不退縮地迎接它。井岡山精神也讓我明白了實踐的重要性，不僅要注重理論學習，更要通過實踐來增長自己的知識和經驗。井岡山紅軍之所以能夠在艱苦的環境中生存下來，正是因為他們注重實際問題，不斷實踐和探索。在我今后的學習和工作中，我也會以井岡山精神為指導，注重實踐，關注實際問題，這樣才能夠不斷進步，實現自己的價值。

總之，井岡山精神給現代人們帶來了許多啟示和幫助，他們勇往直前、艱苦奮斗、自力更生、頑強拼搏的品質令人欽佩和敬仰。我們應該學習井岡山精神，不僅在個人發展中努力追求進步，也為國家和社會的進步貢獻自己的力量。只有通過自己的努力，才能夠實現自己的夢想，成就更加美好的未來。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇十

早上剛睡醒，好心情一下子使我神清氣爽，見不到外面飄飄灑灑的雨絲，聽不到昨夜鬧市的喧囂，看著同在上鋪的室友憨態可掬的睡姿。新的一天，真好!

今天，終于迎來了期待已久的軍訓。

我們的教官——一個下士，領我們到操場上操練。整個上午，我們都在練立正、稍息、站軍姿等動作，一開始，我們還覺得挺好玩，但不一會兒，我們就汗流浹背、口干舌燥了。其中最苦的要算“跑步踏步”了，這還真是一項體力拼搏的運動，訓練時，兩腿都要正度向上抬高九十度，有規律地跑跳著，累得我們氣喘吁吁，而此時太陽公公也不時地出來訪問一下，曬得我們叫苦連天，雪白驕嫩的皮膚也不得不向它屈服。有好幾個同學的身體已出現了不適，都出場休息去了，他們被游戲淘汰了。好幾次，我都處在崩潰的邊緣，也曾想到放棄，但看到教官那黑得發亮的皮膚，聽到他那沙啞的聲音，想著軍人們為了保家衛國而沒日沒夜的訓練，我們吃的這點苦又算得了什么呢?我們又有什么理由就這樣放棄呢?堅持，堅持就是勝利，我不斷的為自己打氣，終于，我熬過來了，“勝利過關”。

伴隨著遠去的飛鳥，漸漸落下的夕陽，姍姍來遲的晚霞，我們累而自豪的收操了。

操場上滴滿了我們的汗水，這是英雄留下的第二足跡……。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇十一

暑假的時候，我媽帶我去爬長城。我站在長城腳下，心想：我能爬上去。媽媽在旁邊說：“我們開始爬山吧?！蔽艺f：“好，走吧！”我和媽媽一步一步往上爬。爬了大約半個小時后，我低頭一看，看到了一片大森林?？床坏竭吘?。就像把綠色的衣服放在地球上。我們又爬了半個小時，終于爬了起來。我和媽媽拍了一張照片作為紀念。拍完照要下去。往下看，好像有恐高癥。我媽看到了，就說：‘不要怕你不會掉下去?！挥心菚r我才敢下去。我走得很快，幾分鐘就到了長城腳下。

我認為這是一件非常有意義的事情，因為我很高興能爬上長城。由此，我也學到了一個道理：凡事做到底。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇十二

前年回國，在上海下了飛機，換乘火車回家，想坐動車，可到家是半夜，時間不合適，于是買了普通直快車票；此車中途走走停停，有時停車時間還挺長；愚借去洗手間的機會，問車廂一男性服務員：“為何總是停車？”男性服務員怪怪地眼神翻了翻我，說：“有啥奇怪的，停車不是很正常的'事嗎？”“咋就正常呢？”愚接著問，“真不知道，還是裝傻，沒看見嗎,給動車讓路”男性服務員不耐煩地說，“哦，原來如此，是給動車讓路，那就是說，動車和諧啦，我們可就不和諧啦”，男性服務員聽愚這么一說，會心地笑了。(現在國內有高鐵了，也許不會在發生“停車讓路”的事啦。)。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇十三

內容摘要：作文教學中如何解決“寫什么”、“怎樣寫”，“怎樣指導”，一直以來是困擾一線教師的一大難題?！墩Z文新課程》指出：學生是作文的主體，學生對作文有自己的看法和要求，要依據學生的習作心理，讓學生進行自主作文，把作文的主動權還給學生。要充分重視為學生提供生動、活潑地習作情境。由此，生成性作文被提了出來。本文以日記的形式記載了作者親自指導學生生成性作文的感過程與體會。

近來，閱讀了許多作文教改方面的文章，這些文章的許多觀點在我頭腦中不斷地呈現，引發了我對作文教學的反思，反思之余常有種躍躍欲試的沖動。于是在我的教學日記中就記載下這一段對作文教學的思考與探索。

晴

今天下午是作文課，上課前我照例翻開備課本。一種莫名的擔心涌上心頭，這種擔心一方面來自于作文備課中程式化、知識化的東西較多；另一方面是源自于每次作文時學生哪種無奈的表情。如果今天的作文還是照原來的樣式去上，效果肯定是顯然的。我苦苦思索著改進教學的方法，然而終究不得法。

上課的鈴聲響起，我帶著思索走進了課堂。面對學生的目光和從窗外射進的幾縷明媚的陽光，我的心情也隨之明快了許多。于是，我便和他們聊了起來：“同學們，春天到了，草兒綠了，花兒開了。在這風和日麗的天氣里，你最想做的是什么？”接著我的話題，他們抒發了各自的想法：“我想躺在綠綠的草地上美美地睡上一覺。”;“我想親身感受一下美麗的春天?！?“我想去長蕩湖邊看看哪翠綠的蘆葦?！?“我想乘著和煦的春風去游玩一番?！?“我想擁抱一下春天。”

一番談話，能引出他們如此的興趣，不由得讓我想起新課程中一段話：“教師在教學教程中應與學生積極互動，共同發展……注重培養學生獨立性和自主性，引導學生調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。要關注學生的心理需求，創設能引導學生主動參與的學習體驗環境?！蔽异`感頓生，何不以他們的.需求作為本次作文的內容。于是，我迫不急待地說：“同學們，你們想玩嗎？”他們的回答異常地響亮“想！”“喲，這么多同學都想出去玩，那我們到哪兒去玩呢？”“到長蕩湖邊！”“去田野！”“去我們光榮！”大家眾說紛紜，“同學們要去的地方可真不少，可我今天只能帶大家去一處地方，下面請你說說你為什么想去那個地方？哪兒有什么值得大家觀賞的？想好了，用自己的話表達出來，哪位同學寫得最好，最吸引大家去，我們就采納他的建議，就去哪兒，你想爭取自己想去的地方嗎？那就去努力吧！”學生開始想象自己想去的地方，那神情是那么專注，叫我好感動。

隨著“沙沙”的聲音，不久學生便興奮地舉起他們的小手，迫不及待地交流起自己的觀點。最后，在學生們的共同評判中，一致認為丁玲同學表達得最有道理，同意去她介紹的地方——長蕩湖。

第二節課，我便帶著學生直奔長蕩湖。那兒不僅有枯草、黃葉、蘆葦，更有碧波蕩漾的湖水，綠意濃濃的莊稼，蔥蘢蒼翠，沒有絲毫的凄涼之感。孩子們一到湖堤上，就在堤旁跌打滾爬，好不開心。玩累了，他們才去留心觀察湖邊的景物。這個說：“長蕩湖真美！”，那個說：“長蕩湖真大！”。此時我趁機引導他們觀察寫作。

陰有小雨。

今天的天氣雖然不太好，但我心情卻特別地好。原先看學生的作文是越看越煩躁，然而現在卻絲毫沒有這樣的感覺。連續看了兩組作文，仍沒有要休息一下的意識。心中有一種難以言狀的感受，常不時地為學生的一篇篇作文叫好。難道是學生變了，還是……？我深深地陶醉于學生的一篇篇作文之中，以至于他們所描寫的精彩片斷現在還歷歷在目：

a、太陽公公漸漸西去，七彩的晚霞為他送行，此時湖水鍍上了一層金色。忽然，幾個耀眼的小紅點映入我的眼簾。走近一看，原來是湖邊綠葉叢中幾朵含苞欲放的小紅花，花蕾十分飽滿，仿佛再有一夜春風，她就可以綻開紅紅的臉蛋了，近處幾株迎春花爭相怒放，開滿枝頭。幾只小燕子自由自在地從花旁飛過。面對此情此景我真想吟誦一句詩：“湖光山色兩相合，燕兒花兒兩隨和”。

b、遠望長蕩湖就像是一位少女的一條長長的披肩，在風中不停地飄舞著，讓人產生許多遐想；近看長蕩湖就像是一位溫柔的母親，正用自己的甜美的乳汁哺育著她身旁的山脈。

c、站在湖堤上望著周圍家鄉的大棚，它們就像是一個個蘑菇，均勻地種植在田野里；傍晚時分，農民們一個個進入大棚為各種蔬菜施肥，此時的一個個大棚就像是蒙古人民的蒙古包，與周圍的湖光、山色和諧地融合在一起，別有一番景致。

d、一到湖堤邊，我就像一只自由的小鳥，在柳樹下穿梭，在菜花間飛舞。我興奮！我快樂！此時，我好像已完全融入了自然。我想親吻一下那低垂的柳條，嘗一下那甘甜的湖水，摘一棵野花戴在頭上。我陶醉了，最后我竟然躺在堤旁的草地上美美地享受那泥土的芬芳。

面對這一篇篇習作，難道是學生變了，還是……？我不得不從我的教學意識入手思考：由于習作前我沒有進行瑣細的寫作知識傳授和所謂的“指導”，而是把寫作的自主權交給了學生，所以學生才構思各異；另外，學生親自體驗了生活，才有了這些“獨特而又真切的感受”。如果學生沒有深刻的體驗，如果學生不是用心觀察，專心習作，就不會寫出這樣迥然不同的文章。學生并沒有改變，或許是我潛意識中即興生成的一種教學起到了作用吧！

陰轉晴。

晴

這幾天，我一直在思考著這樣一個問題：以前有些同學就害怕老師讀到他們的文章，今天為什么卻堅持每個同學的文章都讀完呢？是他們好表現？不，絕對不是！哪是什么？這次作文的經過又在我眼前清晰地閃現，讓我又平添了許多理性的思索：學生在封閉的狀態中，思維是很難被激活的，語言表達的愿望也是最低落地。學生需要置身于開放的情境中，才能產生表達的愿望。這種開放的情境又必須是隨機的，不能事先加以預設，預設的情境只能調動學生一時的激情，無法贏得學生持久地關注。教學中，教師需要根據學生的實際需求開放性地從學生中生成習作的情境，讓學生經歷一個作文情境的過程，這樣的教學才是理想的作文教學之路。經歷這次作文，使我不得不思考自己原先作文中一些比較僵化的做法：依據教材編排的體系實施封閉式的作文教學，沒有對作文教學體系做出科學的探究，將這些作文體系要求融合到學生自發生成的情境中，讓學生經歷一個完整的作文過程,所以，學生作文才提不起興趣，寫不出一些具有童貞、童趣、童心的作文。

生成性課堂教學是目前課堂教學中探討的主要話題之一。只有在課堂中生成的東西才是最鮮活的課堂教學資源。教師只有充分把握、挖掘好這種課堂教學資源，才能使課堂充滿活力。掩卷沉思，我心依舊。這幾篇作文教學日記記載了我對作文課堂中生成性教學資源的理解與體會，這一次實踐讓我嘗到教改的甜頭：學生作文的恐懼感在逐漸削弱，學生表達的欲望在逐漸增強。這足以讓我堅信生成性作文課堂教學將是我永遠的追求。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇十四

我們每個人在生活中都會有書的讀書經歷。我會將大家帶入我的讀書經歷。

在四歲時，我經?？垂适聲Ｄ且环鷦拥膱D片·漫畫，都展現在我的眼前。圖片下面有幾段話，雖然我看不懂，但是我依然津津有味地看著，看著看著入了迷，我好像就是童話里的主人公。

后來，我上了幼兒園時，又開始看那些童話故事了；比如：《賣火柴的小女孩》讓我感到了貧困的人們也需要溫暖；快樂王子讓我感到用身命去為他人的幸福才會快樂；《丑小鴨》讓我知道了每個人終究會有美麗的時候。那些故事讓我看得津津有味，連睡覺的時候都要聽上好幾個故事呢！

漸漸地，我喜歡上了看書。6歲時，我上了小學。這時，我接觸了科技類的圖書。由于書上有圖片，我看得很入迷，一點也不枯燥。那是，我最喜歡看《十萬個為什么》。

后來，我的興趣不能只限于故事之類了，《奧秘》讓我知道了世界上的奇事與科學知識，《童話》讓我懂得了許多做人的道理。

在我的讀書的經歷中，我像一顆小樹苗，吸取著書的營養，快樂地成長起來。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇十五

大凡面試，求職者一般都極力掩蓋曾經被炒的事實，而說成是主動離職，昨日，向面試官坦陳自己兩度被炒經歷的陳斌，卻以誠實和理性贏得了面試官的認可，最終勝出。

有一次，在客戶要求下，他自己出面簽約，結果銷售主管以擅自越權為由解雇了他。

面試官問陳斌如何看待被炒經歷，他說：“第一次被炒是出于企業戰略調整，自己可能與企業階段發展不相符，第二次則是與企業文化不相融合?！?/p>

面試結束后，陳斌被當場錄取。面試官告訴記者，他非常欣賞陳斌的誠實和勇氣，在談及被炒經歷時，陳斌語氣平和，沒有表現出沮喪或憤怒，相反，對自己有理性的反思和清醒的認識，“被企業裁掉的人，不一定是不優秀的人，能夠認識到被炒原因并積極應對，這一點難能可貴。”

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井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇十六

天還沒有亮，路上行人稀疏，真是披星戴月，卻想起了幾句，“晨起動征鐸，客行悲故鄉，雞聲茅店月，人跡板橋霜”，不知道古代應試的舉子們是不是和我們一樣的心情？到了清華經管學院樓下，碰到了幾個和我一樣面試的人，天很冷，還有些風，大家瑟縮著，感覺是那么無助，命運是那么不可預知！唉！生命多桀啊，一如風中枝頭不肯落去的花，一如水邊顫動的葉尖！

經過一系列材料提交，資格審查、抽簽排序，我們陸續到了面試考場門外。清華面試8人一組，先依續進行個人面試，再一起進行小組面試。

小組面試讓我大吃一驚，之前一直以為是辯論，這次卻是小組討論，主題是房價問題。8位同仁感覺都是始料未及，但我們還是很快進入狀態。大家每人輪流發了言，我說了兩個觀點，便適時打住，一是每人每次發言限制90秒，另外由于我先發言，還要給其他人留下空間。每人發言后，就進入了討論階段，這段時間還是比較輕松的，我注意表明自己新的分析角度和思路，并注意附和其他人的觀點。我們逐漸溝通，相互妥協，統一了觀點。最后，很奇怪有人推薦我作總結陳述，其他人也贊同，不能退縮，我便心一橫，應了?？偨Y陳述5分鐘，夢一般過去了。總的來說，小組面試感覺不那么緊張。

政治考試、領初試成績單，出來時就到中午了，外面已然是陽光燦爛。我終于長出了口氣，對于這次面試，我沒什么感覺，沒什么出彩的地方，也沒什么失常的地方，心理依然是惴惴不安。

人類的生命??！你為什么總是像微風一般不可琢磨！

我mba的命運啊！你會不會也像這冬日的陽光一樣燦爛呢？

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇十七

在傳統教學中,教學與課程彼此分離.新課程改革讓我們對課程有了廣義的理解.新的“課程”是一個完整的',多維的課程概念,不只是“文本課程”,更是“體驗課程”,在本質上是一種教學事件,是教學過程中發生的一切事件.

作者：王曉燕作者單位：江蘇省昆山市玉山鎮第一中心小學,215300刊名：小學時代(教育研究)英文刊名：primaryschooltimes年，卷(期)：“”(11)分類號：g62關鍵詞：語文教學教育環境課程建設

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇十八

這件事情雖然已經過去了很久，但是我卻牢牢地記在心里。這件親身經歷的事情讓我懂得了愛心的寶貴！

那一天，天氣很涼爽，我們上完晚修后，就出去排隊了，誰知道我的肚子突然疼起來，似乎有一條蟲子在我的肚子里，鉆來鉆去，我面色蒼白，手捂著肚子，向老師的方向一步一步艱難地挪過去。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇十九

要問我為什么讀書，那就要從我六歲說起啦。發生過好多趣事，來聽我講講吧。

我在上學之前還不認識字，就經常讓爸爸給我講故事?？砂职置刻烀τ诠ぷ鳎丶液芡?，沒有時間給我講故事?？晌蚁矚g讀書，就每天等爸爸回家給我講故事等到很晚，看爸爸回家實在太累，就說第二天再給我講。這時我會心灰意冷，一天提不起精神。有時爸爸早回家，我就會歡呼雀躍，十分開心，做事事半功倍。

直到有一天，我不想再每天纏著爸爸每天工作那么累還要給我講故事。于是我拿起故事書自己開始讀，那些故事書有好多圖畫，故事好精彩，讀起來津津有味。漸漸地我養成了手不釋卷的好習慣，經常熬夜看書，竟然有了黑眼圈，有同學還送我幾個美名，比如說：國寶大熊貓呀，小夜貓之類的。

書籍是知識的寶庫，是人類進步的階梯。它讓我們懂得一些做人的道理、明白一些未解之謎，還可以把一些好詞好句用到寫作里。

我愛讀書，有趣又使人受益匪淺。

我是一個愛讀書的小女孩，我從小就和書結下了不解之緣。

我愛讀書是因為我可以在書里學到很多知識。比如：我在《成語故事》學到了許多有用的成語；我在《古詩三百首》里誦讀了好多優美的古詩；我在《小幽默大道理》中懂得了許多做人的道理。

爸爸媽媽都是教師，所以很容易就能從學校讀書館借到書，利用這個有利條件，媽媽幫助我養成了一個習慣：晚上不讀書就睡不著覺。我要謝謝媽媽，要不是媽媽給我借書，我可能永遠也不知道讀書的樂趣。

井岡山的經歷和感受（實用20篇）篇二十