范本的存在可以激發我們的創作靈感，借鑒其中的優點來提升自己的寫作水平。請大家參考以下范例，以便更好地理解和掌握總結的寫作技巧。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇一
歷史學資料分享是歷史學領域的常見實踐，它通過收集、整理和傳播歷史相關的資料，為研究者和愛好者提供了更多的信息和資源。作為一名歷史愛好者，我近期參與了一個歷史學資料分享的活動，深感這種形式對于歷史學學習的重要性。在這篇文章中，我將分享我在參與這個活動中的體會和心得。
第二段：資料收集的重要性。
歷史學資料分享活動的核心就是資料收集。歷史學是一門非常宏大的學科，包含著豐富多樣的內容和細節。通過資料收集，我們可以獲得更多的歷史細節和背景信息，從而更好地理解歷史事件和人物。在參與資料分享活動中，我發現通過不同的途徑收集資料是非常重要的，比如圖書館、檔案館、互聯網等。這些資源可以提供不同層面和不同角度的資料，有助于我們形成更全面的歷史認識。
第三段：資料整理的技巧。
與資料收集相對應的便是資料整理。收集回來的資料往往是雜亂無章的，我們需要運用一定的技巧將其整理得有條不紊。首先，我們可以采用分類的方式，將資料按照時間、地點、人物等因素進行劃分。其次，我們還可以運用歸納總結的方法，將相似的資料歸類到一起，從而形成清晰的思維框架。在資料整理的過程中，我逐漸領悟到整合和歸納的重要性，這幫助我更好地理清各個歷史事件之間的聯系。
歷史學資料分享的最終目的就是讓更多的人了解歷史，從而豐富他們的歷史認知。通過分享資料，我們可以將我們所掌握的知識和信息與他人共享，幫助他人更好地學習和研究歷史。在資料分享活動中，我發現與他人交流和討論是非常有益的。通過與他人的交流，我不僅可以加深對歷史事件的理解，還可以獲取新的觀點和見解。同時，資料分享也可以激發他人對歷史的興趣，促進更多的人加入到歷史研究中來。
第五段：個人成長與總結。
通過參與歷史學資料分享活動，我不僅學到了更多的歷史知識，還提高了自己的資料收集和整理能力。交流和討論的過程中，我不斷拓寬了自己的歷史視野，提升了自己的分析和思考能力。這些經驗不僅對于我的歷史學習有所助益，也對我的個人成長產生了積極的影響。通過與他人分享，我從他人的反饋和建議中得到了啟發，不斷完善自己的學習方法和思考方式。
綜上所述，歷史學資料分享是一種非常有價值的實踐形式。它通過資料收集和整理，為我們提供了更多的歷史信息和資源。通過分享和交流，不僅可以提高我們自己的學習能力，還可以促進歷史文化的傳承和發展。參與其中，我深切體會到了歷史學資料分享的重要性，并從中獲得了很多的收獲。我相信，歷史學資料分享將在未來發展中發揮更大的作用，為更多的人帶來知識和理解的紛享盛宴。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇二
打天下和坐江山，是兩碼事。創業的時候，為君者需要部下賣命，故有求必應，大家表面上一團和氣，還說得過去；守業的時候，為君者把天下看成了自家的，外人成了潛存的隱患，能殺就殺，能除就除。劉邦就是個例子。
韓信功高震主，先被貶為淮陰侯，后被設計殺害；韓王韓信遭到猜忌，投降匈奴；彭越、英布、臧荼因謀反被殺掉；張敖受牽連入獄，后被降為列侯；盧綰叛亂，身死匈奴。八個異姓王中，只有長沙王吳芮因主動上交封地、，且有意提前隱退，故沒有引起劉邦的猜忌。劉邦稱“長沙王忠”，給予了高度信任。
公元前201年秋，吳芮壽終正寢。此后，兒孫襲位，長沙國共存在了五世。對于吳芮能得以善終且存國較久，《漢書》稱“昔高祖定天下，功臣異姓而王者八國。張耳、吳芮、彭越、黥布、臧荼、盧綰與兩韓信，皆徼一時之權變，以詐力成功，咸得裂土，南面稱孤。見疑強大，懷不自安，事窮勢迫，卒謀叛逆，終于滅亡。張耳以智全，至子亦失國。唯吳芮之起，不失正道，故能傳號五世”。
吳芮死后，葬于長沙城北，長埋地下，但他的傳奇在四百余年后仍在上演。三國時期，魏、蜀、吳三國鏖戰，掘墓現象也非常突出。據班固《后漢書》、郭頒《魏晉世語》以及《太平御覽》等史料記載，曹魏黃初末年（226年），東吳攻占長沙，有人挖開了吳芮的墳墓，取其棺木為孫權的父親孫堅立廟。
墳墓打開后，出現驚人一幕，“芮尸容貌衣服并如故”，就像剛死了一樣，雖歷經四百余年，仍栩栩如生，讓在場所有人驚嘆不已，印象深刻。四十年后，一個當年曾參與發掘吳芮墓的老者在安徽壽春遇到一個人，頓時驚呆了，因為此人與吳芮長得一模一樣，像是吳芮“復活”，只是個頭比吳芮稍稍矮了一點。
老者拉住此人，說你跟長沙王吳芮就像一個模子刻出來的，你們是什么關系？此人回答，他叫吳綱，是吳芮的后裔，吳芮是他十六世先祖。老者把當年發掘吳芮墓之事說給吳綱，吳綱一聽，連忙問是否重新安葬吳芮，老者說當時就安置好了，吳綱這才放心。人的遺傳基因究竟有多強大？吳芮就是個實例。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇三
歷史課程是中學教育中不可或缺的一部分，它不僅幫助我們了解過去的經驗和教訓，還培養了我們的思考能力和分析能力。然而，在學習歷史的過程中，許多學生常常犯下一些錯題。這些錯題不僅增加了我們的負擔，還可能導致我們對歷史的誤解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以幫助大家避免類似的錯誤。
首先，我認為錯誤理解歷史概念是導致錯題的主要原因之一。歷史中有許多重要的概念，如人民、國家、政權等。然而，由于概念的抽象性，學生們往往無法理解和應用它們。例如，許多學生混淆了人民和國家的概念，以為兩者是同義詞。這種誤解導致了很多錯題，在解析歷史事件時無法分清人民和國家的關系。因此，對歷史概念的正確理解是避免錯題的關鍵。
其次，不仔細審題也是導致錯題的常見原因。歷史考試中，問題的表述并不總是直截了當的。有時，問題中的一些關鍵信息可能包含在一句話中，如果不注意，就會漏掉這些關鍵信息。例如，有一次我在考試中遇到了這樣一個問題：“為什么中國古代歷史上出現了許多秦始皇的墳墓？”我沒有仔細審題，只回答了秦始皇的墳墓是為了紀念他的功績和權力。然而，在解析卷面答案時，我發現正確的答案是因為秦始皇有多座墳墓被考古學家發現。這是因為秦始皇在位期間多次修建墳墓，以求永生。這個經歷讓我認識到，我們應該仔細審題，確保對問題的理解準確無誤。
另外，缺乏針對性和系統性的復習常常導致錯題的發生。歷史課程內容繁雜，而且知識點之間聯系緊密。如果沒有一個系統性的復習計劃，學生往往會漏學或遺忘一些知識點。這就會導致在解析題目時，無法應用正確的歷史知識。例如，在我復習古代中國歷史時，我沒有充分了解到宋朝的經濟繁榮和科技創新是當時國力強盛的重要標志。因此，在考試中，當遇到與宋朝有關的問題時，我就無法正確地解答。這個經驗告訴我，我們應該有一個有針對性的復習計劃，將歷史知識整合起來，以便在考試中能夠靈活應用。
此外，對歷史事件的個別重視同樣容易導致錯題的產生。歷史是一個連貫的過程，每個歷史事件都有其特定背景和影響。因此，僅僅關注某個事件本身，而忽略了其他相關事件，結果就會導致對歷史的整體了解不足。例如，我們常常關注一些著名的歷史事件，如長城修建、鴉片戰爭等，而忽略了一些相對較小的事件。這就導致在解析錯題時，我們可能忽略了諸如楊康與穆念慈的故事這樣的細節。因此，在學習歷史時，我們應該注重對歷史事件的全面了解，而不僅僅是某個事件的火爆程度。
最后，我認為合理利用歷史資源對于避免錯題也至關重要。歷史資源包括歷史書籍、互聯網、教師等。通過合理利用這些資源，我們可以從不同的角度深入了解歷史事件，并擴大我們的知識面。例如，在我準備一次重要的歷史考試時，我不僅查閱了各種歷史書籍，還找了一些歷史專家進行討論。這幫助我更好地理解歷史事件的背后含義，并在解析錯題時能夠用到更多的歷史知識。因此，合理利用歷史資源是提高歷史成績和避免錯題的有效手段。
綜上所述，通過分析歷史錯題，我們可以得出一些寶貴的心得體會。我們應該正確理解歷史概念，仔細審題，有針對性和系統性地復習，注重對歷史事件的全面了解，以及合理利用歷史資源。希望這些建議能夠幫助大家更好地學習歷史，避免類似的錯誤，提高歷史成績。歷史不僅是一個看似無關緊要的學科，更是培養我們思考和分析能力的重要途徑，也是我們了解和珍視過去的歷史遺產。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇四
昆陽之戰，號稱是中國歷史上“以弱勝強”的典范戰例。昆陽之戰確實是影響中國歷史進程的一件大事，但以“弱”勝“強”的真相，卻是令人匪夷所思。
為鎮壓民變主力，當時王莽派司空王邑、司徒王尋為帥，傾其天下精銳，合兵43萬，號稱百萬，以排山倒海之勢，壓向小城昆陽。城中困守的漢軍，兵力不過數千，劉秀還被迫出城求援。而留守的頭目王鳳等人更是主動向莽軍乞降，在遭到拒絕后，個個惶惶不可終日。
戰前態勢，總兵力50比1，一個是志在必得，一個是驚弓之鳥，似乎不戰而高下立判。
大戰之時，劉秀從城外帶來的兵力不過區區3000人，城中則是一幫縮頭烏龜。這樣，作戰雙方的態勢是：總兵力100比1，一方是以逸待勞，一方是驚疑不定，似乎不戰而成敗立知。
但歷史的編劇能力出乎所有人的想象。
或許是優越感太強烈了，或許是對漢軍的過度仇恨化為了蔑視，王邑、王尋這兩位三公級的人物，竟然選擇了幾乎就是江湖上單挑的做法：
在發現劉秀的部隊后，兩人僅僅是帶了萬把人出來——巡視。以新莽特有的一貫派頭，估計這也就是個大型儀仗隊的架勢，簡單說，二王所帶的，并非正式的作戰部隊。
兵法云“受降如臨敵”——接受投降都要象兩軍對陣如臨大敵一樣，而這兩位將軍卻臨敵如逛街，在戰場上帶一群圍觀者出來看熱鬧，其結果可想而知。
而沒有最要命還有更要命的是，他們還下了道死命令：“敕諸營皆按部毋得動”——其余將士只許看、不許動。因此在整個戰役(如果這也能稱之為戰役的話)過程中，新莽的'百萬大軍既不敢、也無法出擊——因為將軍有令、因為根本就沒有做好戰斗準備!
結果就是那百萬大軍，奔逃一停、踩死一停、淹死一停、殺死一?！傊菑氐紫Ａ?
昆陽之戰，是由不明真相的兩個人發動的：他們都看不到敵人的強大和己方的弱小，他們都在打一場別無選擇的戰爭，他們都輸不起。
最終，走投無路的戰勝了勢在必得的。是之謂“以弱勝強”。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇五
歷史學資料作為研究歷史的重要資源，對于歷史學研究者具有重要意義。而在如今信息化的時代，許多歷史學資料都可以通過互聯網進行分享。本文將通過探討歷史學資料分享的重要性、分享所帶來的益處、分享中可能遇到的困難以及如何克服這些困難，以及對于歷史學資料分享的個人體驗等五個方面，總結分享歷史學資料的心得體會。
首先，歷史學資料分享的重要性不可忽視。歷史學資料既是歷史研究的基礎，又是歷史學者交流的媒介。通過分享歷史學資料，不僅能夠讓更多的研究者獲得寶貴的研究資源，還能夠促進歷史學者之間的學術交流與合作。此外，通過分享歷史學資料，還能夠讓更多的普通讀者了解歷史，增加歷史意識，促進歷史知識的普及，從而推動社會的進步。
其次，歷史學資料分享所帶來的益處不言而喻。通過分享歷史學資料，可以幫助他人節省研究時間，避免重復勞動。研究者們可以通過分享資料，互相借鑒、學習，從而提高自己的研究水平。與此同時，歷史學資料的分享還可以促進學術交流，推動學科的發展。通過和其他研究者的交流，我們可以獲得新的思路、新的觀點，拓寬自己的研究視野。
然而，歷史學資料分享中也存在一些困難。首先，歷史學資料的分享需要考慮到版權問題。有些資料可能受到版權保護，不能隨意分享。其次，歷史學資料的分享還可能涉及到研究者個人隱私的問題。有些研究者可能不愿意將自己的資料分享給他人，擔心被盜用或濫用。此外，歷史學資料的分享還需考慮到技術要求和信息安全的問題。有些資料可能只能通過特定的技術手段才能進行分享，而且在分享過程中需要注意信息的安全保密。
為了克服這些困難，我們可以采取一些措施。首先，對于受版權保護的歷史學資料，我們可以通過購買授權或與版權方進行溝通，獲得合法的分享權利。其次，我們可以通過建立規范的分享平臺或者專門的數據共享機構，為研究者提供便捷的分享渠道，并保護個人隱私和信息安全。此外，我們還可以加強法律法規的制定與執行，保護歷史學資料的知識產權，營造一個良好的學術交流氛圍。
最后，個人對于歷史學資料分享也有著一些體會。作為一個研究歷史的學生，我深深體會到歷史學資料分享的重要性。在研究歷史的過程中，我曾從互聯網上獲取到許多寶貴的歷史資源，這不僅節省了我的研究時間，而且拓寬了我的研究視野。同時，我也會將我自己的學術成果分享給他人，幫助他人的研究工作。通過分享與交流，我認識到歷史研究是一個集體努力的過程，只有共同努力，才能推動學科的發展。
綜上所述，歷史學資料分享在歷史研究中具有重要的地位和作用。通過分享歷史學資料，不僅能夠促進學術交流和合作，更能夠推動歷史學的發展。雖然分享中可能存在一些困難，但通過采取相應的措施，仍然可以順利完成分享。個人通過歷史學資料的分享也收獲了許多體會與感悟。相信在未來的發展中，歷史學資料的分享將變得更加便捷與廣泛，為歷史研究事業帶來新的希望和機遇。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇六
中國古代封建帝王均立后。立后制與儲君制相互表里，是后宮制度乃至君主政治的重要組成部分。戰國時期的秦國在秦孝公(前四世紀)以后，對于立后和立太子之事便已制度化，后來各種國家制度日臻完善，秦始皇統一中國后更是全面建立了各種制度，并明確規定皇帝的正妻為皇后，皇帝的母親為皇太后。但是秦始皇自己卻終生沒有立皇后，他也是立后制形成以來唯一沒有立皇后的皇帝，以致秦始皇陵園內一墓獨尊而沒有皇后墓，成為一個難解的歷史之謎。
秦始皇十三歲即位到二十二歲親政，中間有九年的太平天子時間，也正是古代男子要娶妻的時間。即位三年，他便有資格立后，但前后九年都未立后。二十二歲到三十九歲的十七年是其自己掌權、統一六國的時間，盡管國事繁忙，在后方立后也不費事。從三十九歲到五十歲時，秦始皇多在巡游路上，但是立后以“母儀天下”也花不了多少時間。秦朝雖短，但秦始皇有充足的時間立皇后，不是他來不及立皇后，實際上是他自己不愿意，更非其母親不操心，也非大臣不盡職。
秦始皇在長達三十七年的統治時期一直沒有立皇后，其中的原因應該是多方面的，但究竟是什么決定性的原因使得他堅持不立后，史料中并未記載，我們今天也只能夠憑借當時的點滴資料和想像進行猜測了。歸結起來，大概有四方面的影響，促使秦始皇不立皇后。
四原因促使秦始皇不立后。
其一，最有可能也是對其影響最大的，當是其母的行為給他帶來的巨大心理創傷和心理扭曲。史載，秦始皇的母親趙姬行為失檢，先是做投機商人呂不韋的小妾，懷孕兩個月(多數人認為懷的就是后來的秦始皇)后，又被呂不韋獻給秦國的王孫子楚，子楚繼位后稱莊襄王，莊襄王死后，身為太后的她仍經常與呂不韋重溫舊情。后來她又與繆毐私通，并生下兩個兒子。母親的失檢行為令秦始皇惱羞成怒，無地自容，使他心理壓抑，性格變得極為復雜。
因母親帶來的心理上的陰影一直伴隨著秦始皇，而且由對母親的怨憤，發展和泛化成對一切女人的仇視，造成他后來在婚姻上的偏執。用今天的話來講，秦始皇已經陷入病態，需要去做心理健康咨詢了。所以說，由母親的行為而形成的心理傷害和心理扭曲，是秦始皇一直不立皇后的重要因素。
其二，秦始皇是第一個將中國基本統一的帝王，站在后代人的立場上肯定和贊賞其歷史功績就不必說了，秦始皇當時也很自命不凡，自認功德超過了古代的圣賢——三皇五帝，對皇后的要求自然也就非常高了，高到連自己也說不清楚，于是左看右看，后宮佳麗中竟沒有一個人能符合他的標準。
其四，眾所周知，秦始皇追求長生不老，對方術、煉丹術等情有獨鐘。秦始皇曾四次巡視六國故地，其中三次都會見了徐福等方士以求長生不老之藥，還派徐福率領三千名童男童女赴東海神山求藥。這種對長生不老夢想的濃厚興趣和孜孜追求，在一定程度上也抑制了對其他事情的興趣，結果之一便是導致了立后這一大事卻被置之腦后。
秦始皇沒有立皇后，倒是省了許多沉湎于后宮的時間以及麻煩。他每天日理萬機，白天審理案子，晚上批閱公文，而且給自己定下了工作量：每天必須批完一石公文才能休息。除了埋頭工作以轉移注意力外，秦始皇還大造宮殿樓榭，并經常四處駕車游玩，巡視六國故地，再不就是暴施天下，“焚書坑儒”，赭衣滿道，黑獄叢冤。
有一件事情也許可以幫助我們理解秦始皇不立皇后的真實緣由。秦始皇對統一六國后收人后宮的眾多佳麗非常鄙視，但對守貞重節的女子卻贊賞有加。據說有一個年輕寡婦名清，她數年如一日遵守婦節，秦始皇曾賜令她“旁座”，與自己平起平坐，而秦時就連當朝丞相在皇帝面前也只能站著，少有賜座之事。秦始皇還為這名寡婦修筑了一座“懷清臺”，以彰揚其事跡。至今蜀中有一山名貞女山，便是該寡婦曾經寡居的地方。
晉恭帝司馬德文簡介。
司馬德文（386年—421年），字德文，即晉恭帝，東晉最后一位皇帝。晉孝武帝司馬曜次子，晉安帝司馬德宗之弟，母為淑媛陳歸女。司馬德文初封瑯邪王，之后歷任中軍將軍、散騎常侍、衛將軍、開府儀同三司、侍中、司徒、錄尚書六條事等官職。晉安帝被桓玄所廢時，司馬德文與晉安帝都居于潯陽；桓玄敗死后被遷至江陵。元熙元年（419年）劉裕殺晉安帝，立司馬德文為帝，年號元熙。元熙二年（420年）六月，司馬德文禪位于劉裕，東晉自此滅亡。司馬德文被廢為零陵王，同年九月，劉裕派人以棉被悶死司馬德文，時年36歲，死后葬于沖平陵。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇七
秦始皇為一了鞏固第一個封建王朝的政權，除了在原來政權機構的基礎上調整和完善統一的、中央集權的封建國家機器，建立一套從中央到地方的、嚴密的統治機構和封建官僚制度外，還采取了一系列其它措施，其中有一條就是下令收繳天下兵器，鑄成十二銅人，立于咸陽。
據《三輔黃圖》載：“營朝宮于渭南上林苑中”；“可受十萬人。車行酒，騎行炙，千人唱，萬人和，銷鋒鏑以為盎人十二，立于宮門”。又據史書記載，銅人背后銘刻著李斯篆、蒙恬書：“皇帝二十六年初兼天下，改諸侯為郡縣，一法律，同度量”等字樣。銅人造形之大，制作之精巧考究，為歷史上所罕見。
令人感興趣的是，中國第一位封建皇帝秦始皇為什么要鑄造這12個銅人呢？這主要有以下兩種說法：
一種說法是；有一天，秦始皇夢中遇到天象大變、昏暗元光，且鬼神作怪，遂驚恐不已，在萬般元奈之際，有一道人前來指點迷津：制十二金人，方可穩坐天下，秦始皇夢醒后，即下令將全國的兵器收繳集中于咸陽，鑄成十二銅人。有的學者指出，秦始皇一生極信方士道人之言，再聯系開國不久的擔憂心情，此說是可信的。
另一種說法是：秦始皇在統一全國后，始終在憂慮和思考著如何長治久安、使江山傳之萬世的問題。而要坐穩天下、江山水固，首先解決的一個問題就是應該收繳和銷毀流散在民間的各種兵器。關十這一點，還流傳著這么一個故事：一天，秦始皇在群臣陪同下，觀看舞水火流星和各種雜耍，正在興高彩烈之時，忽見一隊殺氣騰騰、手執刀劍干戈的武士上場表演。秦始皇見了，元疑觸動了心病，于是日思夜想，寢食難安。這時候，正逢臨挑農民送來一條消息，說是見到了12個巨人，當地還盛傳著一首童謠說：“渠去一，顯于金，百邪辟，百瑞生。”秦始皇聽后，正中下懷，情緒為之一振。于是便假托征兆，借助天意，下令收繳民間所有的兵器，集中于咸陽，鑄成了12個銅人。應該說，秦始皇收兵器造銅人，完全是出于政治上安定的考慮。至于假傳天意，只是使之合法化的一種策略，這是不少統治者所慣用的伎倆。
今人已見不到這12個銅人的蹤影了。它們究竟去了哪里,目前，人們主要有以下幾種不同的說法：
1．有人認為，楚霸玉項羽在攻克秦都咸陽、火燒阿房宮時，連同這12個銅人也一起燒毀了。此說史元明載，贊同者甚少。
2．有學者指出，這12個銅人毀于董卓、荷堅之手。東漢未年，董卓率兵攻人長安，便將其中的10個銅人銷毀、鑄成銅錢，剩下的兩個被他遷到長安城清門里。至三國時，魏明帝曹睿下令把這兩個銅人運往洛陽。當工匠運到溺城時，由于銅人太重難以搬動而終止了運行。到了東晉十六國時，后趙的石季龍又把這兩個銅人運到螂城。到了前秦的秦王荷堅統一北方后，再從螂城將這兩個銅人運回長安銷毀。至此，前后經歷了約600年的銅人全部都銷毀了。
3．另有一種說法是，這12個銅人并未被毀掉。由于12個銅人是秦始皇生前的喜愛之物，所以在秦始皇陵墓營造好后，這12個銅人和其它精美的物品一起被當作隨葬品而葬于陵墓之中。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇八
卻說劉裕射殺大蛇之后，便去投軍。因為作戰勇敢，不久深受重要，曾參與剿滅會稽賊孫恩的，殺的孫恩丟盔棄甲，逃奔大海。只是劉裕一走，敵人仍然橫行無忌，無奈只好再度調劉裕御敵。不久，因因功升任下邳太守。此時劉裕的上司因為不喜歡晉安帝委派的大都督司馬元顯，而倒戈歸降桓玄。因因而本來就半壁的江山此時更加岌岌可危?；感嘶笢氐暮笕?，夙有不臣之心，今見自己大權在握，于是宣布廢掉晉朝皇帝，該改國號為楚，當時朝廷舊人怕桓玄勢大，敢怒不敢言。劉裕此時官職甚微，且寄人籬下，無無有兵士，也只得靜思對策。
桓玄一見劉裕，格外歡喜，并且對司徒王謐說：劉裕風骨不同尋常，確是當今英雄。王謐乘機獻媚道：劉裕天下國士，既然匡扶新君，可見陛下得天地之靈氣，既是如此，不如封以高官，讓他死心塌地。桓玄大喜，自此對劉裕格外厚愛，或者宴飲之際，必定讓劉裕前去作陪，殷勤款待，賞賜豐厚。
且說劉裕的妻子本是晉朝尚書令劉耽的女兒，小時候讀書破萬卷，很有才思。平時喜歡鑒賞人，常在帷帳后窺視桓玄手下的大臣，見一個一個都不如桓玄，知道桓玄可能江山穩固，心中大喜。可是一看到劉裕，這女子居然大驚失色，見劉裕儀表堂堂，相貌不俗，知道此人必不久居于人下，于是對夫君道：陛下，劉寄奴龍行虎步，氣度不凡，妾身以為在朝諸公，沒有一個能超過他的。這樣的人，胸有城府，腹有良謀，豈能為我所用，不如斬首以絕后患。
桓玄一見夫人如此說，感慨道：夫人所見極是，只是目前用人之際，我覺得劉裕既然如此優秀，我一定受落在自己門下，讓他為我所用。夫人忙制止，說：劉寄奴心胸遠大，智謀高深，不是夫君能壓制住的，不如趁早殺死他?；感锌溃何艺霊{借這個人的力量，掃蕩四海，削平群雄，安肯無罪殺死英雄豪杰，讓天下將士寒心。夫人道：可能既該陛下削平了群雄，劉裕早已成了氣候?；感宦?，仍舊讓劉裕鎮守下邳，夫人痛苦的說：劉裕一走，看來我等死無葬身之處?？上Щ感砸詾殚喨藷o數，能夠看清楚自己周圍這些人，又錯誤的以為某些人是錢財可以收買的，便對夫人的話語置若罔聞，哪知道會有功敗垂成的下場。
那劉裕到了下邳，果然和一些英雄豪杰約好共同起兵討伐桓玄，劉裕指揮若定，大晉官員紛紛齊聚劉裕旗下，桓玄本來就對劉裕有所畏懼，此時一見自然更是擔心，雖然手里握有小皇帝，仍然是驚慌失措，一路逃亡，后來死于亂軍之手，此時方知道夫人的話看起來是對的，但是此時后悔已晚，而他的夫人也命喪于此，讓人嘆惋。
漢光武帝劉秀的早年經歷。
劉秀屬西漢皇族，文史典籍有翔實記載?！稏|觀漢記·帝紀一》說：“世祖光武皇帝，高祖九世孫，承文景之統?！薄逗鬂h書·光武帝紀》說：“世祖光武皇帝諱秀，字文叔，南陽蔡陽人，高祖九世之孫也?！眲⑿慵热皇菨h高祖、文帝、景帝之后，又是怎么與棗陽淵源至深呢?《后漢書》作了解釋，“……元帝初元四年，徙封南陽之白水鄉，猶以舂陵為國名，遂與從弟鉅鹿都尉回及其宗族往家焉。”由此可見，劉秀家族在其祖父一代已來到白水鄉。據有關部門考證，西漢末年，棗陽版圖內設有四縣，即北有湖陽縣，西北有棘陽縣，東有復陽縣，西南有蔡陽縣。關于白水鄉的方位，《水經注》記載：“光武帝舊宅在城東南40里即白水村，又曰皇村?！崩钯t為《后漢書》作注道：“光武舊宅在今棗陽縣東南，宅南二里有白水焉?！泵鞒露辏幽系烙吩撕蜕轿鞯烙防顜陀昧⒒蚀逅卤?，碑文中稱“皇村在棗陽東南四十里，圣龍襟其左，響水潭在其右，群山在其前，白水帶其后?！睋朔轿豢?，舂陵白水鄉即在今棗陽市吳店鎮。
據史料記載，西漢哀帝建平元年(公元前6年)，劉秀出生在陳留郡濟陽縣(今河南省蘭考縣東北)，他父親劉欽時任濟陽縣令。劉秀出生的時代是一個矛盾叢生、動蕩不安的時代，9歲時，父親去世，劉秀兄妹成了孤兒，生活無著，只好回到祖籍棗陽舂陵白水村，依靠叔父劉良撫養?！肮馕淠昃艢q而孤，養于叔父良?！?/p>
在天下未平、戰事頻起的時代，他也力爭做到一有空閑便學習和研討儒經文藝，“經學博覽，政事文辯，前世無比”。在長安，他大大開擴了眼界，也磨煉了心智，他非常關心時事、關心政治，“朝政每下，必先聞知，縣為同舍生解說。”(《東觀漢記》)。勤學好思，廣泛接觸社會，使劉秀在政治上逐漸成熟起來。后來因家境困難，劉秀不得不中途輟學，回到棗陽，過著他熟悉的耕讀生活。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇九
隨著歷史課程的深入進行，每位同學都需要完成大量的歷史作業，其中包括教師布置的報告、翻譯、閱讀理解等項目。在完成歷史作業過程中，同學們不僅能夠加深對歷史的理解，也能夠提升自己的寫作水平。在這篇文章中，我將分享我在完成歷史作業中所得到的心得體會。
一、積極主動的態度。
完成歷史作業的第一要素就是自覺地把作業當做自己的必修課，并將其視為提升自己的機會。我們要著眼于共同的進步，積極主動地解決問題和交流，把自己的想法和經驗與他人分享。有時候，我們會遇到自己不擅長的領域或難以理解的內容，這時候我們就要竭盡所能地提問去向教師和同學尋求幫助。在這個過程中，我們不僅能夠獲得更好的文章寫作技巧，也能夠體驗到與他人共同學習和成長的快樂。
二、提高信息處理能力。
歷史作業并不僅僅只是資料的收集和整理，更重要的是能夠從參考資料中提取重要信息，角度獨特的切入點和邏輯嚴密的觀點。為達到這個目標，我常常會使用各種查找工具，如圖書館資料互借和在線文獻進行檢索等。有時候，我們可能會遇到一些英文富有專業性的文章，這時候我們就要懂得運用Google翻譯等工具進行翻譯以及使自己的語言用法更加嚴謹。信息處理能力的提高不僅使得我們在完成歷史作業時更加得心應手，同時也能夠使我們在日常生活和學習中表現出更加高效的工作效率。
三、加強語言表達能力。
無論是寫報告、翻譯還是閱讀理解，語言表達的質量都是非常重要的。語言表達能力的提高得益于我們的閱讀和寫作能力。我們要養成在線下時間多讀書看報的好習慣，并在閱讀的基礎上反復練習寫作，積累詞匯和短語，讓我們的文章更加嚴謹和流暢。在寫作過程中，不斷修正語言，讓文章的語言更加規范嚴謹，讓語言更好地傳達我們的信息。
四、認真對待每一次機會。
每次歷史作業都是一個展示我們知識和能力的機會。因為每次作業都是教師對我們學習成果的考察，所以我們應該用自己最好的表現來展現自己的實力和才華。在這個過程中，我們要充分利用教師提供的反饋，以改進和提高為目標進行反復磨煉，不斷地進步和成長。
五、合理的時間管理。
完成歷史作業需要有合理的時間安排和時間管理能力。因此，在接到作業任務時，我們就要精心計劃，合理分配時間。我們可以制定具體的計劃表，按照時間和計劃完成單項任務，在完成的同時確保能夠保持心態的穩定和良好狀態。時間管理不僅能使我們在完成作業時更加高效，也可以有效預防拖延癥，提高我們的工作效率。
總之，歷史作業不僅是完成任務而是給我們學習提供了一個鍛煉自己閱讀、寫作、表達和管理時間等多個方面能力的平臺。我們要積極地對待每個機會，并不斷學習，為自己的學習之路鋪平道路。因為只有這樣，我們才能成為更好的自己。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇十
歷史是人類發展變遷的鏡子，通過學習歷史，我們可以了解和認知過去的經驗教訓，從中獲取啟示和智慧。而歷史圖書則是記錄和傳承歷史的重要工具和載體。最近我參加了一個歷史圖書分享會，其中的心得體會讓我頗有收獲。
第二段：分享內容。
在分享會上，與會者分享了各自最喜歡和推薦的歷史圖書。這些圖書涵蓋了各個歷史時期和不同國家地區，包括古代中國、中世紀歐洲、日本戰國等等。通過這些分享，我了解到了一些非常有意思的歷史事件和人物。有的書籍描寫了一些重大的政治決策，如《戰爭與和平》、《紅巖》等，讓我對歷史的決策和權謀有了更深入的理解；有的書籍介紹了一些偉大的領袖和思想家，如《浮生六記》、《大歷史》等，讓我對歷史上的英雄和智者有了更多的贊賞和敬仰。通過這些分享，我不僅學到了很多知識，更對歷史學產生了更濃厚的興趣。
第三段：讀書心得。
除了了解歷史事件和人物，我還從這些歷史圖書中獲得了更深層次的啟示和體悟。歷史的發展總是循環往復，不同的事件和人物之間有著緊密的聯系。通過研究歷史，我認識到了歷史的重復性和規律性，讓我對當下的社會和發展趨勢有了更深入的思考。另外，歷史中不斷涌現出的出色人物和偉大事件也給了我很多鼓舞和勇氣，讓我更加堅定了自己的理想和追求。歷史圖書分享會帶給我的是一種思想的滋養，讓我更加熱愛學習、熱愛思考。
第四段：圖書選擇的重要性。
歷史圖書選擇的質量和準確性對于我們的學習非常重要。在分享會上，有的同學分享了一些經典的歷史著作，有的同學推薦了一些新穎的歷史專著。他們從不同的角度和層次上剖析了歷史事件和人物，為我們提供了多方位的視角和思考。當然，要選擇好的歷史圖書并非易事，需要我們具備一定的歷史素養和鑒別能力。比如，我們要注意作者的學術背景和專業能力，了解書籍的研究方法和觀點傾向等等。通過歷史圖書分享會的經驗，我更加懂得了如何選擇合適的圖書，而不盲目追隨流行或者外界評價。
第五段：總結與展望。
歷史圖書分享會是一次有益的經驗，讓我深刻感受到歷史的魅力和價值。通過與他人的交流和分享，我不僅在知識上有所提升，更在心靈上得到了滿足。以后我會繼續關注歷史圖書分享會等機會，努力拓寬自己的歷史視野，提升自己的歷史素養。我相信，隨著歷史圖書分享會等活動的開展和推廣，更多的人會加入到歷史學習和研究的行列中來，共同探索歷史的深沉和豐富。讓我們一起共同熱愛歷史，共同傳承和發揚人類文明的寶貴財富。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇十一
歷史，是人類文明發展的大舞臺，記錄了人類社會的起伏和興衰。對于歷史的學習和研究，不僅可以培養我們的思考能力和批判思維，更能讓我們從中汲取智慧和經驗，為未來的發展提供借鑒與啟示。近期，我參加了一次關于歷史相關的分享活動，從中獲得了許多寶貴的心得和體會。以下是我對這次活動的五段式連貫的文章，希望與大家分享我的所思所感。
第一段：活動背景和主題。
這次歷史相關的分享活動是由學校舉辦的，主題是“歷史與現實的聯系”?；顒友埩藥孜粴v史學家和專業人士來分享他們的觀點和研究成果。主辦方希望通過這次活動，讓更多的人了解歷史的重要性，激發對歷史的興趣，提高大家對歷史的認知水平。
第二段：活動內容和亮點。
在這次分享活動中，我首先聽到了一位歷史學家的演講，他講述了歷史與現實的聯系。他指出，歷史是當代問題的基礎，對于解決當下的問題有著重要的指導作用。他以歷史上的戰爭和沖突為例，講述了對國際關系研究的啟示，并提出了關于歷史教育改革的建議。此外，還有一位專業人士分享了她對古代歷史文化的研究成果，介紹了一些古代文明的特點和影響。這些內容給了我非常大的啟發，讓我對歷史有了更深入的理解。
第三段：心得和收獲。
通過這次分享活動，我深刻體會到歷史對于現實的重要性。歷史是人類智慧的結晶，是我們前人用鮮血和智慧鋪就的道路。只有深入了解歷史，才能更好地認識現實，更好地把握未來。歷史可以幫助我們洞察世界，提高我們的綜合分析能力，培養我們的批判思維。只有通過對歷史的反思和總結，我們才能避免重蹈覆轍，更好地應對挑戰和困難。
第四段：啟示和思考。
這次分享活動讓我思考了現代社會的問題和挑戰。通過了解歷史，我們可以發現，很多問題和挑戰并非新鮮事物，而是歷史的重演。比如，社會不公、種族歧視、戰爭等等，都是歷史中曾經存在或正在存在的問題。我們應該從歷史中吸取經驗和教訓，通過改革和創新，盡力避免這些問題的再次發生。同時，歷史也告訴我們，任何一個偉大的國家和民族，都是靠著對歷史的認識和理解走過來的。因此，我們應該重視歷史教育，讓更多的人了解歷史，汲取智慧，傳承文明。
第五段：結束語和展望。
通過這次歷史相關的分享活動，我更加深刻地認識到了歷史的重要性。歷史是一面鏡子，反映了人類社會的成果和錯誤。我們應該不忘歷史，感恩前人的奉獻，從歷史中汲取智慧，加深對社會問題的認知，努力在現實中為人類的進步貢獻自己的力量。希望未來能有更多的歷史相關的分享活動，讓更多的人深入了解歷史，從中汲取智慧和力量，共同創造美好的未來。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇十二
歷史是人類文化的寶庫，也是我們的傳統與文化積淀，而分享歷史則是我們獲得知識與啟示、凝聚共識和促進文化傳承的重要途徑。每一個歷史事件都有它的背景和意義，不同國家和民族的歷史也可能會有不同的解釋和影響。對于我們來說，分享歷史的體會與心得，不僅可以幫助我們更好地了解歷史，也有助于我們更好地面對當下的挑戰和未來的發展。
第二段：歷史的承襲與發展。
歷史不僅是人類自身的發展，也是我們文化和社會的承襲與發展。人類在歷史長河中面臨著許多的挑戰和困難，但也正是這些歷史的經驗和教訓，讓我們更加深刻地認識到了我們的責任和使命。分享歷史，不僅可以讓我們更加深入地了解這些經驗和教訓，還可以讓我們從中汲取力量和啟示，促進人類文明的發展和繁榮。
第三段：歷史的解讀與闡釋。
歷史的解讀和闡釋，是歷史研究的核心。人們對于歷史事件和人物的評價往往會隨著時代的變化而不同，這也是歷史的魅力和迷人之處。然而，歷史的解讀和闡釋也需要一定的方法和技巧。我們需要善于探尋歷史事件的背景和意義，通過多角度和多維度的分析，構建出更加全面和立體的歷史圖景。
第四段：分享的重要性。
分享歷史，是一種溝通與交流的方式。正是通過不同的歷史事件和人物，我們才能更好地了解和認識不同的文化和民族。同時，分享歷史也可以讓我們更加深入地了解歷史事件對于當下的啟示和指導價值，為我們自身的發展和進步提供更加寶貴和有力的支持。而在分享的過程中，我們也可以積累更多的人脈和交流機會，擴展我們的人際網絡和資源平臺，促進個人與社會的雙向互動和發展。
第五段：分享的方法與技巧。
分享歷史，需要我們具備一定的分享技巧和方法，才能更好地實現知識與價值的傳遞和轉化。首先，我們需要準確把握自己要分享的歷史事件和故事的核心，以及其對于當下的啟示與價值；其次，我們需要注意分享的形式和方式，可以通過語言、圖像、音頻等多種方式，將歷史故事呈現的更加生動和形象；最后，我們需要善于總結和反思，在分享的過程中不斷調整和優化分享的內容和策略，以實現更加有效和有意義的分享效果。
結論。
分享歷史，是一件具有意義和價值的事情。它可以讓我們更好地了解歷史和文化，也可以讓我們更加深刻地認識到我們自身的使命和責任。在分享歷史的過程中，我們需要注重交流與溝通，善于總結和反思，同時也需要具備一定的分享技巧和方法，以實現更加有效和有意義的分享效果。讓我們一起分享歷史，共同推動人類文明的發展和繁榮。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇十三
“學習歷史，能博采眾長，不重復前人的錯誤。”歷史是一門非常重要的學科，通過學習歷史，我們可以了解人類的過去經歷，從而更好地認識現在和未來。作為學生，我們需要完成各種形式的歷史作業，這不僅可以鞏固我們的歷史知識，還可以促進我們的思維發展和能力提升。在完成歷史作業的過程中，我有了一些心得體會。
第二段：學習方法的重要性。
完成歷史作業并不是簡單地背誦歷史知識點，更需要了解歷史事件的背景、原因和影響，這需要我們找到正確的學習方法。在我的學習中，我發現閱讀歷史書籍和與老師同學討論是最有幫助的學習方法。通過閱讀，我們可以從不同的角度了解歷史事件，從而得出自己的判斷和思考。而與老師同學討論，可以幫助我們更好地理解歷史事件，并從不同的角度獲取信息。此外，總結和歸納歷史知識點也是非常重要的。
第三段：培養獨立思考能力。
歷史作業中，老師經常會要求我們闡述自己對歷史事件的看法。這時候，我們不僅需要了解歷史事件，還需要發揮自己的獨立思考能力，從自己的角度出發，提出有趣的觀點和見解。通過這個過程，我們可以鍛煉自己的思維能力和創造力，使我們的歷史作業不僅具有知識性，還具有豐富的文化內涵。
第四段：關注歷史與現實的聯系。
歷史作業不僅可以讓我們了解人類的過去，也可以幫助我們認識到歷史與現實的關系。在分析歷史事件的過程中，我們需要從歷史事件中發現問題并提出對策。這些對策不僅可以應用于現實生活中，還可以促進我們發揮創造和解決問題的能力。因此，在完成歷史作業的過程中，我們要關注與現實的聯系，從而更好地提高我們的實際能力。
第五段：總結。
學習歷史需要用心用腦，需要開動我們的思維、發揮我們的想象力。完成歷史作業是歷史學習過程中必不可少的一部分，通過完成作業，我們不僅可以提高自己的歷史知識和技能，還可以培養我們的閱讀能力、獨立思考能力、實際解決問題能力。雖然歷史作業可能會花費我們很多時間和精力，但是通過這個過程，我們會得到更多的收獲，讓我們更加喜歡歷史學習，更加熱愛學習生活。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇十四
第一段：介紹歷史相關分享的意義與目的（200字）。
歷史是人類經驗的總結和傳承，它記錄了人類發展的軌跡，提供了寶貴的經驗教訓和參考。而歷史相關分享，則是指將這些歷史知識和經驗進行傳播和交流，以期能夠更好地理解和認識歷史，從而更好地面對和應對現實生活中的各種問題和困擾。歷史相關分享的目的在于通過分享與學習，讓人們能夠從中獲得思考和啟迪，拓寬視野，培養批判思維和創新能力。
歷史相關分享的形式多種多樣，可以是圖書、電影、演講、文章等。而隨著科技的發展，現在又興起了網絡和社交媒體等形式，使得歷史相關分享更為便捷和普及化。人們可以通過各種渠道和平臺，如博客、微信公眾號、知乎、豆瓣等，與他人分享關于歷史的見解、觀點和經驗。這使得歷史相關分享的傳播范圍更廣，受眾更多樣化，提高了人們互相交流和學習的機會。
歷史相關分享對個人是有著重要的意義和積極的影響的。首先，通過歷史相關分享，個人能夠擴展自己的知識面和視野，了解到人類歷史的長河，把握歷史發展的邏輯和規律，從而更好地理解現實生活的本質和現象。其次，歷史相關分享能夠培養個人的批判思維和創新能力，通過與他人分享自己的觀點和理解，可以更好地培養自己的邏輯思維和表達能力，提高自己的說服力和溝通能力。此外，歷史相關分享還能夠激發個人對歷史的深入思考和探索的興趣，培養個人的學習和研究能力，尤其對于從事歷史相關專業的人來說，歷史相關分享可以為其提供進一步學習和研究的方向和動力。
歷史相關分享對社會來說，也具有重要的意義和影響。首先，歷史相關分享能夠促進社會更好地認識和理解歷史，從而更好地認識和理解自身文化的傳承和發展。通過不同人的分享，可以對歷史事件和人物有多角度的理解和解讀，使得歷史更加豐富多樣，增強了人們對歷史的認同感和自豪感。其次，歷史相關分享能夠為社會的進步和發展提供借鑒和啟示。通過對歷史事件的回顧和分析，可以從歷史的教訓中吸取經驗，避免重蹈覆轍，進一步改善和完善社會制度和發展模式。最后，歷史相關分享還能夠促進社會的多元文化交流和理解，打破種族、地域等限制，增進不同文化之間的相互了解和包容，從而推動社會和諧與進步。
歷史相關分享是促進人類文明進步和社會發展的重要手段和工具。它不僅能夠讓個人拓寬視野，提高認知能力和學習能力，還能夠促進社會的認識和發展，實現社會的進步和和諧。因此，我們應該重視和積極參與到歷史相關分享中來，以共同創造一個更加繁榮、和諧的社會。
歷史類作文主題推薦及寫作方法分享（模板15篇）篇十五
歷史上的故事和人物一直以來都深深地吸引著我。在學習歷史的過程中，我不僅了解了過去的悲歡離合、偉人的事跡和思想，更重要的是，我體驗到了分享歷史的樂趣。歷史是我們的基石，是我們人類賴以生存的智慧與經驗的總結。在這個時代，我們更有責任和義務分享歷史的精華，為我們的子孫后代傳承發揚。
歷史紀錄了人類的發展歷程，是人類智慧和經驗的結晶。通過學習歷史，可以了解人類的過去，從而推斷人類的未來。而歷史分享更重要的意義在于，可以促進人類間的文化交流和和諧，讓不同國家和民族的人們能夠相互學習、互相理解，最終建立起一個和平共處、合作發展的世界。
第三段：分享者在歷史分享中的作用。
分享者在歷史分享中扮演著非常重要的角色。歷史分享不僅僅是傳遞一些歷史事件和人物的名字，更重要的是通過分享者自身的概括和理解來傳遞歷史真相和精華。同時，分享者還應該以開放、包容的心態分享自己的看法，讓觀眾在了解歷史的過程中得到啟示和思考，最終提高歷史素養和文化修養。
觀眾在歷史分享中同樣扮演著非常重要的角色。他們不僅應該耐心傾聽，理解分享者所分享的歷史，還應該充分利用自己的思維和素養，進行深度思考，發表自己的見解和看法。這樣才能將歷史作為一種文化的傳承和溝通，真正成為文明花園中的一道風景線。
第五段：結尾。
歷史分享不僅僅是過去的回憶，更是我們凝聚智慧、廣泛交流的過程。在這個信息時代，我們有更多的機會向世界分享歷史的想法和感悟，將歷史文化推向更廣闊的未來。只有通過分享歷史，用智慧引領未來，才能真正體現人類文明最高的光輝。