綜合實踐可以讓我們從理論走向實踐，掌握更多實用的技能。綜合實踐在不同學科領域的應用效果如何？以下是一些綜合實踐在各個學科的實踐案例，供大家一起了解。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇一
綜合實踐活動是以學生直接經驗為基礎，與學生自身生活和社會生活密切相關，體現知識綜合應用的實踐課程。它打破了教育和生活的分離。
初三學生的基本文化知識、社會經驗和生活經驗還是很有限的。
因此，綜合實踐活動課程的實施目標應該是“在體驗中學習”，即形成直接的體驗，強調研究和解決問題的初始方向。綜合實踐課程的實施是為了給學生提供更多了解生活環境的機會，關注他們的心理健康和人際關系問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，開闊視野，積累經驗?？傊?，就是讓他們多看，多聽，多思考，多嘗試。
考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設置了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望這三個主題能激發學生的獨立思考和創新能力。
密切學生與生活的聯系，促進學生對自然、社會和自我之間內在聯系的全面理解和體驗，培養學生的創新能力、實踐能力和良好人格。
1、親自參與實踐，注重自我體驗、自學實踐，在開放的學習情境中獲得積極的體驗和豐富的參與實踐的經驗。
2、全面了解自然、社會、自我之間的內在聯系，形成親近自然、關愛自然、關愛社會、自我發展的責任感。
3、培養學生發現和解決自己生活中的問題的能力，學會識別，培養學生的實踐能力，養成探究學習的態度和習慣。
4、培養學生通過各種渠道獲取信息，組織總結信息，合理利用信息的能力。
5、鼓勵學生充分發揮想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新思想、新觀念、新方法，積極探索，激發探索和創新的欲望，培養創新能力。
6、培養合作意識、民主意識、科學意識、環境意識，培養學生積極進取、善于溝通等良好的人格素質。
7、活動重點：根據初三兒童身心發展的特點，提高學生的觀察能力是初三學生在編寫“活動材料”時的重點。
（1）要有意識、有計劃地培養孩子的觀察能力，讓學生學會有目的、系統、全面地觀察。要求學生看、聽、聞、嘗、摸，綜合眼、耳、鼻、舌、身的感受進行思考。
（2）在初三的深度觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括和比較），要求學生獨立思考，培養創新精神是非常重要的。經過深入觀察，要求他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高是非常有益的。
8、活動難點：能夠從直接經驗中抽象出問題的本質，完成思維發展的飛躍，提高學生素質。
1、結合學科教學。
每個學科不是孤立的，而是相互滲透的。在學科教學中，學生會從自己的學科中產生許多具有研究價值的問題。此時，教師應該具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉和處理信息，使其成為綜合實踐活動的研究課題。教師應在教學中培養挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入透徹，使綜合實踐活動的選擇更加廣泛。
生活是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因為他們習慣了身邊的小事。如果我們從研究的角度去看待、分析和認識身邊的小事，不僅會了解小事的教育意義，還會提高思維品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
3、結合社會熱點問題。
現在的學生已經不是只會看書的機器了。他們關心國家大事，關注社會問題。他們對一些公共現象有自己獨特的看法。他們渴望得到成年人的認可，希望取得和成年人一樣的成就。我們將社會熱點問題引入校園，引導他們以個性化的方式深入探索，從而獲得自己獨到的理解。這是綜合練習的主要目的。例如，通過觀察、參觀、調查等形式的自然，學生可以理解人與自然應該和諧相處，珍惜生命，使學生可以從人類和自然景觀中獲得美好的體驗。
4、結合傳統節日。
中國是一個有著五千年文化傳統的偉大國家。悠久歷史中積累的文化精華是學生學習的優秀資源。為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統節日開展綜合實踐活動，如中秋節、重陽節延長的以尊老愛老為主題的系列活動。
5、結合學校工作。
綜合實踐是一門課程。雖然沒有固定的教材，但也不是沒有目標。而這些目標和要求往往是通過學校德育來實現的。因此，我們將綜合實踐活動課程與學校德育、少先隊活動和校本課程的發展相結合，相互借鑒、相互滲透，更有利于學生的發展。比如可以結合國旗下講話和紅領巾廣播專欄，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自我管理系列等主題的綜合實踐活動。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇二
一、活動背景。
現在的孩子們都是獨生子女，在和家長談話的過程中，我發現，父母對他們寵愛有加，使他們養成了飯來張口、衣來伸手的習慣和唯我獨尊，自私自利的品行。有的同學動手能力差，不懂得關心他人，情感脆弱等等，不僅自己的事情不做，還經常對爸爸媽媽大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，所謂“獨樹難栽，獨苗難養”，使父母的傷透了心。
二、活動理念。
本活動在于讓學生扮演媽媽這一社會角色，懂得媽媽在養育孩子時的艱辛。社會角色是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權利、義務的規范與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構成社會群體或組織的基礎。角色扮演的主要目的，即在提供個人學習角色扮演的機會，使個人能設身處地去扮演一個在實際生活中不屬于自己的角色，得以嘗試和體驗另一種生活的方式和行為模式，增加角色學習，擴展生活認知度。
三、活動要求。
結合《社會實踐課》的有關教學要求，開展〈讓孩子們當回媽媽〉的體驗式教育活動。通過護蛋行動讓學生了解父母養育自己的種種艱辛，明白孝敬父母的道理，從而激發學生的責任感，并將這一感情內化為行為，用以報答父母的養育之恩。同時通過護蛋行動，培養他們的耐心、細心，學會記錄“寶寶日記”，增強他們的語言表達能力和情感交流的能力。
四、活動內容。
在〈讓孩子們當回父母〉活動中，讓每個學生認養一個生雞蛋作為自己的寶寶，成為寶寶的監護人，像自己的父母一樣精心地呵護自己的雞蛋寶寶，每天帶在身邊，并認真記錄“寶寶日記”，寫寫保護雞蛋的感受。體驗養護過程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛勞，從而讓學生更加尊重和理解父母。在活動中學生還可以通過父母的幫助，上網查找雞蛋的有關知識，增強動手能力。
五、活動過程。
1、認養寶寶。
學生自己在家里找一只生雞蛋，將其認為自己的“寶寶”，與它朝夕相處14天。自己想辦法保護這個生雞蛋，使它在這一段時間內保持完好無損。
2、給寶寶取名。
像自己的父母一樣為自己的寶寶取名。先向父母了解自己名字的意思，蘊涵著父母什么樣的希望，然后動腦為自己的寶寶取名，在第一篇寶寶日記中寫一寫為什么取這個名字。
3、與寶寶相處的日子。
（1）為寶寶安一個舒適安全的家，隨時把雞蛋寶寶帶在身邊，每天要陪寶寶說話、游戲。
（2）搜集了解雞蛋是如何孵化成小雞的有關資料；查找雞蛋的營養成分的有關資料。
（3）搜集與雞蛋有關的成語。
4、寫寶寶日記。
每天寫一篇寶寶日記，記錄下護蛋過程中的點點滴滴，自己實踐過程中最大的`收獲與發現、最大的困難、印象最深刻的事等等。每天將自己的收獲與別人交流。
5、感恩節獻禮。
（1）14天護蛋行動結束后，學生們經過自己的親身感受，一定對父母的養育之恩有了新的認識，讓學生們暢所欲言，說說自己的感受。談談應該如何尊重和理解自己的父母，改正以往不正確的做法。
學生a：（ppt課件）。
通過保護雞蛋的活動，我的感受很多。雞蛋不會動，可是人是會動的，要吃要喝還會生病，保護一個雞蛋就這么累，何況是一個小孩子呢！
我們可以把雞蛋包上一層又一層，可是爸爸媽媽卻不行。他們不僅要輔導我們的學習，還要保證我們身心健康，這是多么不容易呀！所以我們要以優異的成績來報答他們！
學生b：（ppt課件）。
通過這次活動，使我深深體會到父母的辛苦，為了使我的雞蛋完好無損地“生活”每一天，我給雞蛋包了一層又一層的紙，還放進了瓶子里，可還是碎了，而我也覺得特別辛苦。
我的爸爸媽媽把我們從小撫養大，那不可能裝在瓶子里呀。所以我們能這么健康地成長與爸爸媽媽的辛勤培育是分不開的。今后一定要好好學習，以優異的成績來報答他們。
學生c：（ppt課件）。
通過這次活動，使我們知道了父母把我們撫養大很不容易。而我們總是稍有不順心就和爸爸媽媽發脾氣，我們還對他們要求這、要求那，而我們自己又對爸爸媽媽了解多少呢？今天我懂得了父母把我們撫養成人真的很不容易，我們應該孝敬他們，用行動來報答他們的養育之恩！
（2）以感恩節為主題的班會上，表演豐富多采的節目并自己設計一份最真摯的禮物送給辛辛苦苦養育孩子的母親。
a、學生甲表演詩朗誦《獻給媽媽的歌》。（ppt課件）。
b、學生乙舞蹈表演《小背簍》。（ppt課件）。
c、小組接唱歌曲《媽媽的吻》、《聽媽媽講過去的故事》。（ppt課件）。
d、獻出自己制作的給媽媽的禮物。
六、成果形式。
1、學生的寶寶日記。（ppt課件）。
2、收集來的相關資料。（ppt課件）。
3、收集學生的富有創意、充滿深情的《給媽媽的感謝信》。（ppt課件）。
七、活動意義。
父母含辛茹苦養育孩子，孩子最能體會父母的艱辛，也最能體會到來自父母的真切的關愛。通過這次體驗活動，讓孩子們明白父母為孩子的成長所做出的無私奉獻，進而強化感恩教育；要讓孩子們明白，在未來的社交場合，以感恩之心，即從對方的立場和對自己的幫助看問題，就會產生一種奇妙的效果，給對方一種尊重感、歸宿感，使對方縮短與你的心理距離，達到一種心理溝通。
親愛的家長朋友們，缺少感恩教育會影響孩子的成長與發展，因為只有知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇三
要求同學們走出校園，走向社會，深入了解身邊一名我校近四屆的優秀校友，進行采訪實踐，挖掘并撰寫動人故事，向優秀校友學習先進事跡和成長箴言，以此借鑒榜樣，對我校學子的成長指點迷津;收集廣大一中校友的一中情懷故事，為我校60周年文化校慶作貢獻。
每位同學利用寒假期間做好以下“四個一”活動：
(1)深入了解一名優秀校友。就我校近四屆高中畢業的校友中，選擇可了解到的一名優秀校友，進行深入了解。包括他/她高中畢業后就讀的大學、專業;就職單位及近況等等。
(2)進行一次深度采訪。聯系采訪所能了解到的這名優秀校友，對他/她進行深度采訪，學習其成長經歷，了解其大學生活，以“他/她與晉江一中”為主題開展采訪工作，聽聽他們回憶高中時期的點滴成長故事，并向他/她索要近照電子版一張。
(3)撰寫一篇動人故事。以采訪內容中的“他/她與晉江一中”為主題寫一篇600—1000字的文化故事，故事梗概可以采訪校友在一中母校就讀時期所發生的動人故事，讓他/她記憶猶新的點滴，亦可以是高中時期所學習的對后期高校學習或成長的幫助，及其他動人故事。
(4)收獲一句箴言(或成長誡語)。向所采訪校友征集一句共勉箴言或成長誡語，以對自身今后的學習與成長提供幫助，并記錄下來。
每位同學要在寒假期間選定身邊熟悉的一位我校近四屆(08屆、09屆、10屆、11屆)高中畢業的校友，進行了解、采訪、座談、學習，切實完成本次社會實踐活動，保質保量，并于期初上交“20xx年秋季寒假社會實踐活動——校友采訪錄”電子檔材料。電子表格放于晉江一中校園網上，可自行下載。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇四
本學期的綜合實踐活動，我們以素質教育理論為指導，對學生的現狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，切實培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。
2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。
2、在校內和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、數學科教師作為學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。
6、將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，辦出學校特色。
本學期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據學校計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇五
在這學期的綜合實踐活動中，我們以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，貫徹國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）》的有關要求，對學生現狀進行了分析研究。
我們計劃以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實施過程中，要強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，注重“過程”，倡導“自主”，培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質疑、樂于探索、努力求知的積極心態。
2、知識目標：了解一些信息技術、勞動技術、社區服務和詢問方法的常識。
3、能力目標：使學生具備基本的自理能力、溝通協作能力、觀察分析能力、實踐能力、知識綜合應用能力和創新能力。使學生進一步了解社會生活和社會環境，增加從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
4、過程目標：掌握參與社會實踐和調查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實驗演示的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經驗，塑造和完善人格，初步養成合作、分享、主動等良好的人格品質，形成對自然的關懷和對社會、對自我的責任感。懂得認識、欣賞、尊重、珍惜生命。
1、構建以研究性學習為核心，信息技術教育為補充和拓展，勞動技術教育、社區服務和社會實踐為主要活動形式的小學綜合實踐活動基本模式。
2、在學校和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動舞臺。
3、為綜合實踐活動提供多個備選題目，每節課選一個進行學習，注意活動過程中的數據積累，期末整理數據。
5、數學教師作為學生綜合實踐活動的指導者，指導每個班級開展綜合實踐活動。語文教師應積極配合數學教師開展綜合實踐活動課程。
6、將綜合實踐活動與校本資源和社區資源開發相結合，發展學校特色。
本學期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動。各年級老師會根據學校計劃明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，然后認真制定“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。
范文（精選5篇）為了確?；顒佑行ч_展，時常需要預先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃?；顒臃桨傅?.....
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇六
法學與公共管理學院所有在校學生(其中大一、大二學生必須參與，可采取團隊合作的形式開展實踐活動，并撰寫實踐報告)。
扶貧開發，新農村建設，關注困境未成年人，空巢老人，環保，志愿者公益項目，科研立項課題調研項目之類均可，或本人覺得有意義，值得關注的社會熱點亦可。
1、作品要求具有較高的思想性、科學性和一定的理論水平;。
2、調研報告3000--5000字;。
5、如果涉及到單位實習的，請根據實習中發現的新問題，遇到的困難開展和行業發展前景的思考以及個人的心得體會撰寫實踐報告，不停留于對實習或打工生活的簡單日常生活的描述。
1、所有的學生都必須按照格式上交社會實踐，社會實踐表與接受地證明。由各班青年委員收齊交至青服隊。
2、由青服隊和團委辦公室挑選出30份優秀的暑期社會實踐作品于20xx年3月中旬進行寒假社會實踐答辯，地點時間另行通知。
3、評選出3名寒假社會實踐一等獎。5名寒假社會實踐二等獎，7名寒假社會實踐三等獎，并予以獎勵。特別優秀的可推薦參加省級競賽。
4、參加評比的人員可以準備ppt，演講稿等材料在答辯中展示。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇七
1、通過活動讓學生了解家鄉杰出人物、旅游勝地、神奇故事、家鄉特產、民間工藝、方言集錦等相關信息，由此了解家鄉常州的風土人情、發展現狀，尋找家鄉的可愛之處，激發學生愛家鄉的情感。
2、引導學生通過參與活動，體驗生活，為學校開發校本課程“漫溯眉縣積累素材，引導學生在綜合實踐活動中既當活動實施者，也當活動開發者。
3、通過考察活動的方案設計過程，培養學生的活動策劃能力、活動統籌能力。
4、在活動中培養學生的語言表達能力、小組合作能力，與人交往能力，是非判斷能力等。
5、通過在活動中扮演考察者、小導游、小記者、顧客等不同角色，讓學生體驗社會成員不同的分工與社會職責。
6、通過本次活動，讓學生學會寫基本的調查報告、考察報告、導游詞等。
7、通過制作手抄報活動，讓更多的人分享活動成果，激發大家共同關注常州，熱愛家鄉。
1、引導學生進行整體活動的設計與準備。（總體的）。
2、引導學生進行相關活動的設計與準備。（具體的）。
3、教師各活動前的指導準備。
（一）了解相關信息。
旅游勝地：太白山國家森林公園紅河谷森林公園張載祠扶眉戰役烈士陵園。
神奇故事：眉縣馬家鎮楊家村出土了27件西周國寶重器，被譽為中國21世紀重大考古發現之一。
家鄉特產：蘋果、獼猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃。
民間工藝：臉譜、剪紙、刺繡、皮影、泥塑等。
方言集錦：（收集有特色的常州方言）（引導學生自編方言小品或相聲）。
信息查找（網絡、報紙）、實地考察、調查采訪、親身體驗、觀察等。
（一）可愛的家鄉——眉縣活動內容設計；（詳見活動內容三）。
1、在各班進行活動動員，讓學生了解活動意義，明確活動定位，參與活動設計。
2、在小組設計基礎上提煉班級共同感興趣的活動內容。
3、在班級設計基礎上完善年級活動內容，并確定活動內容與活動方式。
（二）資料收集篇。
1、請學生根據相關活動內容課前查找所涉及的信息。
2、小組或個體整理有用信息。
3、小組練習當小導游，鞏固并掌握信息。
4、整理信息，與同伴合作制作一張手抄報。
（三）活動開展篇。
1、活動前作好相關準備工作，包括活動方案的設計、活動器具的準備、安全教育等。
2、活動以集體出發為基礎，小組合作活動為原則。
4、活動后及時做好活動總結，指導學生完成活動報告。
（四）成果展示篇。
1、“漫溯眉縣”——手抄報展示。
2、活動感受交流：“我為你自豪——眉縣”演講比賽。
3、我們的建議。
4、帶你游眉縣——爭當小導游。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇八
備注：這個課題本來就貼近學生生活，以播放動畫片、討論的形式來提出這個課題，學生肯定會很感興趣。
背景：當今動畫片制作飛速發展，制作精美、情節精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強的動畫片特別吸引小學生，小學生都很喜歡看動畫片，很多學生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學生特別喜歡看動畫片？因為這是一個接近學生生活的話題，學生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實踐課題。
二、設計理念：
1.體現學生個性化的特點。這次主題的選擇，完全是學生喜歡的，在活動中，讓學生們自己去收集，自己去表演，自己去展現。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據自己的興趣特點，多方位的展現自己的風采。
2.突出學生學習的主動性。在這次活動中，我們本著以學生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學生的學習興趣，又拉進了學生與探究主題的距離。
3.培養了學生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進取的'能力，社會交際和言語表達的能力，自我展示的能力等等；又培養了學生的團隊意識和團隊協作精神；同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅。
三、活動的目標。
活動始終堅持以學生為主體，教師為指導，我們和學生一起制定本次活動的目標：
情感目標。
1.通過合作課題小組的集體探究，培養團隊意識和團隊協作精神。
2.體驗學習的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學習興趣。
能力目標。
1.通過上網、去圖書館搜集信息，培養查找、搜集并簡單處理資料的能力。
2.通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。
3.能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學習、發現、反思、改進，促進實踐能力的不斷發展。
知識目標。
1.知道小學生喜歡什么樣的動畫片。
2.從多個角度認識、分析為什么動畫片吸引小學生。
三、活動的對象及課時。
活動對象：小學四年級學生。
課時：15課時左右。
備注：課時的操作方式以綜合實踐活動課程實施實施指南為依據，課時與其他學科打通既可以縮短整個活動延續時間還可以實現學科間整和。
課時采取彈性課時制，課內與課外相結合，每周2課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結合，根據實際需要還可以與其他學科（如口語交際課、品生課等）打通使用。
四.注意事項。
1．開展考察或其他活動時，要引導學生事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。
2．教師事先要了解學生外出活動的時間、地點、活動內容，并爭取家長的支持。
3。鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養學生搜集處理信息的能力。
4．在活動進行中，教師要鼓勵學生發揮創造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能用自己的觀點去影響學生。教師應將自己定位于學生的合作伙伴。
5．在進行總結評價時，不要過分關注結果，而應注重學生的體驗與感受。
五、活動形式：以小組為單位進行調查研究活動。
六、活動流程：
第一階段：準備階段：主題生成制定計劃（2課時）。
第三階段：總結階段：小組匯報分享成果（4課時）。
第四階段：匯報展示階段（1課時）。
第五階段：評價階段（1課時）。
八、活動實施具體過程：
第一階段：準備階段：自由組合制定計劃。
具體目標：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準備實施。
活動時間：課內2課時。
1、討論定探究方向和方法。
組織學生討論為什么喜歡看動畫片？喜歡看動畫片好不好？看動畫片對我們有什么樣的影響？讓學生在討論中找到自己最感興趣的問題。在這里要引導學生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學生說），然后老師總結學生說的方法。
2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內容，歸納如下：
1）小學生喜歡看什么樣的動畫片。
2）看動畫片對我們好的方面。
3）看動畫片對我們不好的方面。
4）為什么小學生喜歡動畫片。
3、建立子課題小組，設計小課題研究方案。
（1）、在老師指導下，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（根據途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網絡組。）。
（2）、以小組為單位，討論設計子課題研究方案。（教師參與其中進行指導，但以學生意愿為主，不必過細，讓學生在實踐中學習、掌握。）。
4、交流課題方案，指導完善。
各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。
注意事項：
一般收集資料的方法有上網、圖書館或書店看書、采訪（同學、家長、路人、專家等）可能學生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進行分析。老師預期審視學生探究過程中可能出現的問題，給學生提出來，讓學生在活動中注意。學生在收集資料中可能遇到的問題有上網搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項（如采訪前準備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領下等。
各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學生自己活動，老師已經對學生可能出現的問題事前給學生提出。但是在學生活動過程中老師還是要審視學生的方法是否可行。
1）通過上網、去圖書館搜集信息等方式收集信息。
2）采訪同學、家長、行人（老師）、專家。
一.具體目標。
1、通過活動，讓學生明白看動畫片對他們成長的影響，培養學生采集信息、數據并分析的能力。
2、通過活動，提高學生團隊合作、人際交往、語言表達、綜合運用等能力，引導學生作好記錄等工作。
二.研究形式1、調查、訪談2、統計、資料匯編。
活動時間：課外1――2周。
三.活動過程：
1、分組搜集，確定搜集的內容。各“研究小組”分頭行動，通過上網、查閱書籍、調查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。
采訪組：小學生喜歡看什么樣的動畫片。
考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面。
網絡組：為什么小學生喜歡動畫片。
2、作好活動記錄和研究工作。設計表格如下，發給小組長，負責記錄填寫。
活動內容。
活動方式。
活動時間。
活動地點。
參加人員。
活動經過。
備注。
整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進行整理，并填寫“走訪記錄”、
各小組分工協作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理。
四、活動指導：
（1）、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。
（2）、指導學生有目的地收集資料，鼓勵學生在活動中要運用上網、訪問、調查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養學生搜集處理信息的能力。
（3）、指導學生調查研究要客觀真實，不能弄虛作假，提高研究的真實性。
（4）、指導學生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。
（5）、引導學生克服實踐活動中的心理和技能障礙，提高學生交際、口語等能力。
（6）、引導學生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學生開動腦筋靈活應對。
第三階段：總結階段：小組匯報分享成果。
具體目標：（1）、整理資料，提煉認識，撰寫結題報告。
（2）、交流活動，反思汲取經驗，體驗成功。
活動時間：課內1課時，課外一周。
活動過程：
（1）、各小組對研究資料進行統計、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結論。教師作相關指導（如資料有效性分析，剔除無關材料，表述語言的斟酌，還需要補充調查的材料收集等）。
（2）、指導學生對實。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇九
對照《關于開展中小學20xx年寒假“閱讀”活動的通知》文件要求，各年級組根據各自實際情況，選擇適合寒假開展閱讀活動的項目與內容，以年級組為單位制定寒假閱讀活動方案。方案中重點凸顯以以“文明閱讀”為主題的“學禮儀，讀好書”專題活動，各年級根據《關于加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見》x教基〔20xx〕x號文件，推薦寒假讀書目錄，針對“文明閱讀”構思活動方案，制定指導學生閱讀活動的導學單，落實閱讀指導、學習輔導的具體措施。方案中要明確教師指導任務，各年級的學生活動安排，能促使學生逐步養成良好的生活、學習、鍛煉習慣，提升綜合素養。
“文明閱讀”
圍繞“學禮儀，讀好書”專題開展閱讀活動：
1、制定閱讀計劃。做到針對自身實際需要，合理制定閱讀計劃，開展“讀好書”活動。
2、做到課內學習與課外知識拓展相結合，閱讀書本知識與參與社會實踐相結合。
3、按時完成學校的寒假作業并自主學習課外知識和閱讀學校的推薦書籍。
1、以年級為單位設計一份寒假閱讀導學單。（年級組長為總負責人，在x月x日前傳給王銀菊老師。）。
針對“文明閱讀”以年級組為單位構思活動方案，制定出指導學生閱讀活動的導學單。各學科老師協作，落實閱讀指導、學習輔導的具體措施，凸顯以“文明閱讀”為主題的閱讀活動。有專門的閱讀活動導學單，其中有推薦書目，尤其對“文明閱讀”進行方法指導，建議課外閱讀與教材閱讀并讀。
2、“文明閱讀”系列評比活動。
（1）優秀閱讀導學單（每個年級制定一份參評，由年級組長負責）。
（3）以“我最喜歡的一本書”為主題，圍繞一本最喜歡的書，以“圖畫+文字”的方式制作展板進行交流展示（提示：可以從“書中喜歡的人物”、“書中喜歡的語言”、“讀后的感觸”等板塊進行繪制）。（1—6年級每班2份。有班主任負責）。
（4）每個年級推薦閱讀書單（3—5本），學生利用寒假進行閱讀，老師考察閱讀情況。（由語文老師負責）。
下學期開學初將進行寒假閱讀活動評比，學校評選的基礎上推薦參加xx市評比。
1、活動有計劃。
要求每個年級組都根據年級組的實際情況，制定導學單。經學校審核后以《告家長書》的形式向學生與家長宣傳，使學生、家長、教師明白閱讀活動的具體要求。
2、人員有落實。
閱讀活動中我們要求各司其職，每位任課老師假期結束后檢查，將存在問題及時反饋給班主任，班主任根據學生寒假閱讀完成的情況組織學生互評互學。
3、成果有展示。
班主任組織學生交流寒假生活，表彰寒假閱讀中表現突出的學生，鼓勵學生學習、休息、鍛煉“三不誤”，并推薦出優秀作品參加評比。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇十
1、通過走進部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗了軍人的嚴謹作風，增強國防意識。
2、在活動中培養學生集體觀念、互助精神，逐步養成規范意識。
3、以活動促班級各小隊的成長，使學生們受到一次生動、具體的愛國主義教育，培養他們不怕困難、刻苦學習，長大報效祖國的偉大志向。
20xx年10月31日（周三）8：00出發，下午4：20到校放學。
防空旅（6部隊）。
8:00到校乘車出發，每班一輛車，對號上車，預計8：40到達。整隊教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。
第一組參觀路線：參觀現代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——參觀6部隊80分隊內務設施，并進行整理內務訓練——心理訓練場——觀看火炮表演——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰馬》——士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）。
第二組參觀路線：參觀6部隊80分隊內務設施，并進行整理內務訓練——參觀現代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——觀看火炮表演——心理訓練場——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰馬》——士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）。
15：30整隊乘車返程，16：20學生在學校整隊放學。家長在平時放學指定接送地點接，兩（三）位老師要分頭送學生到指定地點，確保學生被接完方可離開。
老師方面：
1、班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學生活動分組工作，指定有責任心的孩子擔任組長，細化管理，明確活動期間組長的管理職責，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。
2、各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯系?；顒悠陂g全體老師均要加強巡視，發現不安全及不良行為要及時教育阻止。
3、活動結束后，各班放學，班主任及配班老師待學生被家長安全接完后，才能離開。
學生方面：
1、學生統一穿秋季校服，佩帶紅領巾，穿運動鞋。
2、學生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機）；來回途中遵守紀律，注意安全，服從教師的統一指揮，不可擅自行動。
3、活動期間發揚團結、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛生環境和設施設備，遵守相關規定。
4、注重勤儉節約，食品夠吃就行，杜絕浪費，統一用餐。
總指揮：
校長。
負責人：
協調人：
隨隊醫護：
攝影：
宣傳報道：
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇十一
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。
三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發著學生的獨立思考和創新能力。
密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。
3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。
4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。
要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。
在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。
1、與學科教學相結合。
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學生的生活實際相結合。
生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的'生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
3、與社會熱點問題相結合。
現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合。
我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學校工作相結合。
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇十二
《新課程標準》指出：“要積極開展并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生社會責任感。”我們充分利用家鄉的資源，就有利于實現課程的教學時空向自然環境，生活領域和社會領域的拓展，真正做到了讓學生走向自然、走向社會、走向生活。達到學以致用的目的。
尋找春天，感悟季節的變化。
農村的孩子，對季節的變化，從父母那里或多或少有所感悟，但對一年級學生來說，“春天”一詞，還只是課本上的認識，很少有父母帶孩子去踏青。當老師帶孩子去校園里尋找春天時，孩子對“春天”有了更深一層的理解。在綜合匯報時，學生們七嘴八舌的，有的說春天是小花、是小草、是螞蟻、是辣辣英、是樹葉……。在這次活動中培養了學生對大自然的興趣，使學生有了自主探索欲望，有了一雙發現的眼睛。同時也培養了學生的口頭表達能力，使學生在感悟中尋求，在探索中發現。春天就在孩子的心中。
運動會讓我信心百倍，神采飛揚。-----我是運動會的總策劃者。
學生喜歡上體育課，常常談論體育明星，說起奧運會、大學生運動會，他們為之叫好。體育精神已經在他們心中萌芽。這次學校的春節體育運動會，我讓學生來操控，學生躍躍欲試。當我宣布以小組為單位時，教室里一片嘩然。我說你們才是這次運動會的主裁者，他們情趣高漲。他們模仿奧運會來策劃，還請體育老師當他們的顧問，一切正在進行中。一個星期后，在班級匯報成果時，他們一個個流露著喜悅的表情，好像我就是這次運動會的主宰者。一切我說了算。匯報中他們的程序合理，但運動員誓詞、班級運動員入場時的廣播詞等，用詞欠缺。通過這次活動，學生對運動會的程序勝券在握。有了勇氣，有了膽試，更擁有了一份自信心。
在角色中引領學生參與社會，體驗他人。
我是一名小記者。采訪鄰居中敬老愛幼的叔叔阿姨，尋找高尚的品質，寫成稿子。在匯報總結時，學生找到了許多可歌可頌的事跡，他們的行為著實高尚，值得我們去學習。但在采訪中也發現了卑鄙的行為，不孝敬老人，繼母虐待孩子的等等。這次采訪，讓他們感覺到自己就是社會的主人，自己就是小記者，我無所不能。我要去發現，我要去傾聽，我要去記錄，為他們去呼喚一切。
手抄報，我的心聲。
手抄報的要求是：根據單元主題來設計，（或語文課或品德與社會課中的內容）也可以是自己生活中現象呈現。每周一期的手抄報，學生要排版，搜集資料，撰寫稿件等才能完成。要想辦好一期的手抄報著實不容易。他們在排版中運用到繪畫能力，色彩的使用，搜集資料培養了他們的閱讀能力，篩選能力，撰寫稿件寫出了他們的心聲，鍛煉了他們的寫作能力，手抄報讓我無所不能。
總之，綜合實踐活動是培養學生能力的一塊沃土。學生在實踐中獲得了多元感受，在實踐中獲得新知，也在實踐中形成了意識，鍛煉了能力。學生的個性在實踐中得到張揚，學生的整體素質在實踐中獲得提高，一個個新的生命在實踐中生成。迎著初升的太陽，懷著收獲的渴望，我們的心中充滿了期待。我們相信綜合實踐活動之路，雖然布滿了荊棘，但這是我們成為棟梁必經之路。嘗試的過程不會一路平坦，但一定會陽光普照。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇十三
親愛的少先隊員們：
大家期盼已久的暑假即將到來，為了讓大家度過一個安全、愉快、健康、有意義的假期，鼓勵大家在暑假中親身體驗生活，感恩社會、感恩父母，接受鍛煉、增長才干，讓“和美東風”理念走出校園，在實踐中將良好的品德不斷地內化為自身素質，成就“和美人生”，特制定以下暑假社會實踐活動方案，希望同學們積極參加暑假社會實踐活動。
一、活動時間。
2022年7月2日—2022年8月30日。
二、活動設置。
（一）個人活動。
1、“我愛我的國”社會實踐活動。
（1）一二年級學生學唱五首愛國主義歌曲，制作一張愛國主題的手抄報（大小為8k）。
（2）三至六年級學生觀看五部愛國主義影片，寫一篇觀后感。
2、“勞動美”社會實踐活動。
（1）弘揚勞動精神，在暑假里力所能及地參與家務勞動，自己的事情自己做，每天完成15分鐘家務勞動。如疊被子、洗碗、洗衣服、做飯、種植花草等。在家長的帶領和陪伴下，組織開展多樣化生產實踐勞動，走進社區，走進農村，開展社區義務勞動、農耕體驗、農場勞動、生產實踐體驗等，用相機記錄勞動瞬間。3—6年級學生另外完成一份圖文并茂的假期勞動記錄手冊。
（2）上報材料：1—6年級各班交2張學生勞動照片，3至6年級各班選一份勞動記錄手冊交到大隊部。
3、“讀好書、寫好字、講好故事”社會實踐活動。
（1）活動對象：1—6年級全體學生。
（2）活動內容：根據《xx市中小學“書香校園”建設暨開展第一屆“讀好書·寫好字講好故事”假期主題活動的通知》要求完成以下活動。
a、堅持21天親子閱讀活動線上打卡。
b、堅持每天練習書法，在書香郴州·閱讀之城”閱讀筆記本上摘抄優美詞句和段落、標記學習重點和解析、書寫讀后感想。
c、圍繞“奮進新征程·建功新時代·同講郴州好故事”為主題，以《于無聲處綻放：了不起的江夢南》《女排精神》為故事來源，在暑假期間以家庭為單位，通過親子共讀的方式，錄制短視頻上傳至“新華閱逗”平臺，參與活動評選。
活動具體要求參照附件《xx市中小學“書香校園”建設暨開展第一屆“讀好書·寫好字講好故事”假期主題活動的通知》。
（二）中隊社會實踐活動（以中隊為單位，每個中隊至少選1項開展\\社會實踐活動）。
1、活動項目。
（1）“紅色研學”社會實踐活動。
（2）“愛心助力”社會實踐活動。
（3）“文明城市”社會實踐活動。
（4）“安全衛士”社會實踐活動。
2、具體活動內容。
（1）紅色研學實踐活動：各中隊可結合我市紅色教育基地開展少先隊紅色研學實踐活動，在活動中弘揚踐行革命精神，從小學先鋒，長大做先鋒?；顒觾热莅▍⒂^紅色遺址、閱讀紅色書籍、觀看紅色電影等。
（2）“紅領巾助公益”愛心助力活動：各中隊暑期集中活動，可開展集中募捐、慰問、走訪；鼓勵少先隊員及社會愛心人士通過現場募捐、慰問、走訪，為需要幫助的小伙伴送去關愛和溫暖，讓自己在公益實踐中快樂成長。
（3）“文明城市”社會實踐活動：在暑假期間，各中隊開展常態化的文明城市建設志愿服務活動，以文明出行、宣傳推廣、道路指引等志愿服務內容，為xx市旅發大會貢獻一份力量。
（4）“安全衛士”社會實踐活動：以安全教育為主題開實踐活動，如：學習應急救護知識、錄制防詐情景劇、防詐小視頻（提交視頻）、開展防溺水安全宣傳隊進社區志愿服務活動等。
3、上報材料。
每中隊精選上交照片3-5張照片和一篇活動通訊報道。照片備注：中隊名稱+時間+地點+事件，德育處根據各中隊上報材料評選優秀中隊12個。
xx市東風小學。
2022年6月24日。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇十四
通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。那么具體的。
教學工作計劃。
一、指導思想：
本學期的綜合實踐活動，我們以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(實行)》的有關要求，對學生的現狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，切實培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。
2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任務：
1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。
2、在校內和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、數學科教師作為學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。語文教師要積極配合數學教師開展好綜合實踐活動課程。
6、將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，辦出學校特色。
四、課程內容框架：
本學期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據學校計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。
一、指導思想：
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。
二、學習情況分析：
三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發著學生的獨立思考和創新能力。
三、課程總體目標：
密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。
3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。
4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。
四、活動重點：針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。
五、活動難點：就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。
六、實施策略：
1、與學科教學相結合。
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學生的生活實際相結合。
生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
3、與社會熱點問題相結合。
現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合。
我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學校工作相結合。
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
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學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇十五
一、活動目的：
為了培養學生的自主實踐能力，提高其團結協作精神，幫助其養成良好的勞動習慣，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節。
二、活動時間：
12月6日(周五上午兩節課后)，下午第一節不上課，用于活動整理、作業布置等等。
三、活動場地：
以各班教室及教室前面走廊為主，如需其他場地，請事先申請。
四、活動準備：
1、活動前，班主任應認真做好學生的思想動員工作，并強調紀律及安全、環保教育。
2、各班邀請家長志愿者若干名，參與活動的指導及協助工作。(建議優先考慮生火、烹飪、攝影等經驗豐富的家長，人數可結合本班實際而定。)。
3、各班按學生的生活自理能力和人數分成若干小組，并事先安排相關事宜，及時查看小組分工情況及所帶東西清單。
4、為了培養學生的自理能力，除年糕外，所有的東西都由學生自備，但要注意衛生、節儉。應帶物品由班主任結合學生實際提出建議。
五、活動過程：
1、09:35活動正式開始(具體時間各班自行控制)。
2、13:20,大隊部檢查場地衛生(已完成清理工作的班級也可提前通知檢查)。
六、注意事項：
1、嚴禁學生攜帶刀具，同時為避免清洗場地擁擠，建議學生所帶食材在家洗凈、切好后裝袋，所帶炊具及餐具要安全保管。
2、注意用火安全，灶或爐要遠離易燃物，操作時注意自身及周圍人員的安全，做到人走火滅，嚴防火災。
3、要求備足一定的飲用水，嚴禁學生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪，用于烹飪的水源由教師確定。
4、要求在教師的帶領下有組織地開展活動，提倡活動間隙開展有意義的集體聯歡，嚴禁單獨行動或做其他危險的事情。
5、活動中各教師保持手機暢通，以便及時取得聯系。
6、活動后自覺將垃圾帶回，保持環境衛生。對于違規班級將扣除五項競賽分，嚴重的將在集會上點名批評。
七、具體分工：
(一)整體安排。
1、指導、巡視：
2、策劃組織：
3、年糕準備(采購、稱重、分發等)：
4、攝影：
5、電子屏：
6、新聞報道：
7、安全員：
(二)班級安排：每班由兩位教師負責整個活動。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇十六
自我評價。
是必不可少的，中學生們知道怎么去寫好這個自我評價嗎?以下是小編搜集整理的初中學生的綜合實踐活動自我評價，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
作為一個合格的中學生，在道德與素養方面，我誠實守信，待人真誠，孝敬父母，信守諾言，言行一致，不做損人利己的事，考試不作弊;我有責任感，體現在積極參加集體活動和社區活動，珍視和維護集體榮譽，愛護公共設施，關心社會和他人，樂于助人;我自尊自愛，尊重師長，尊重他人的人格，舉止文明，沒有打架斗毆紀錄，不弄虛作假、知錯就改，具有進取心;我自我約束，遵紀守法，沒有違規違紀受處分紀錄，能評價和約束自己的行為，不吸煙，不喝酒，不賭博，拒絕毒品，不去未成年人不能進入的場所。
在勞動與技能方面，我有良好的勞動態度和技能水平，表現在積極參加勞動，認真學習勞技課程，具有一定的勞動能力和信息技術能力，實驗操作考查合格。在實踐和探究上，我積極參與社會實踐活動，有社會實踐和探究精神：樂于服務社會，具有興趣和好奇心，能提出問題。有獨特見解，積極參加綜合性學習，愛好科技，具有科技特長。
在交流與合作上，我能與同伴協作，溝通分享：與同學友好相處，無嚴重有意傷害、歧視同學行為，能接納他人，能與他人合作共同完成任務，能與他人交流和分享，尊重并理解他人的意見。
在運動與健康上，我具有良好的身體素質，體質健康標準測試達到合格，具有體育愛好和特長;積極參加體育活動，有良好的體育鍛煉態度和習慣，珍愛生命，保護生態環境，不穿奇裝異服，不佩帶首飾，不化妝，不理怪發，沒有不良嗜好。在審美與藝術方面，我有健康的審美情趣，和一定的審美鑒賞能力，健康上網，不傳播不良信息，積極參加藝術活動，具有藝術愛好和特長，音樂、美術課態度認真，成績合格。
在新的學期，新的環境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了;如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二?？吹酵瑢W個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。
新年伊始，應認真總結過去，千萬不要驕傲，應該在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學都有“我會比昨天更進步”的信心和決心。
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇十七
教學目標：
1、讓學生通過各種形式初步了解什么是綜合實踐課程，明白綜合實踐活動課上可以開展哪些活動。
2、進行采訪活動，初步培養學生的實踐能力。
3、學會合作學習基本方法，通過小課題活動的實踐感受綜合實踐活動，喜愛綜合實踐活動。
教學流程預設：
一、導入。
以談話激起學生對綜合實踐這門課的探究欲望。(旨在讓學生初步感受綜合實踐活動是一門將接觸的有趣的新課程)。
二、提出活動主題。
1、對于綜合實踐活動，你們想了解些什么?想研究性什么呢?
學生交流探究，并借鑒參考主題。
2、討論準備工作，集體討論后填寫。
三、開展活動。
1、組織采訪。
(1)明確采訪對象。
(2)討論采訪主題。
(3)進行采訪記錄。
(4)撰寫采訪收獲。
2、歡樂網上行駛。
3、實話實說。
(1)明確主題。
(2)開展討論。
(3)教師進行匯總。
(4)教師指導學生作好記錄。
四、活動總結。
1、展示匯報。
采訪情況匯總;相關圖文匯總。
(4)我的金點子。
(5)我的建議。
2、學生撰寫收獲。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇十八
一、學會如何觀察，培養學生的觀察力。
以劉斌斌老師講解活動課《數字與編碼》為例。
身份證號碼。我們知道，觀察能力并不是先天就有的，而是在后天的實踐中逐漸培養起來的。學生在綜合實踐活動課的實際觀察活動中養成了良好的觀察習慣，提高了觀察能力。觀察能力提高了，學生的創造力也會不斷的提高，因為，培養學生的觀察能力是培養他們創造能力的基礎。
二、關注學生的想象力的發展，是激活學生創造力的關鍵。
“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！睈垡蛩固惯@樣說過。從人的發展階段來看，小學階段是學生想象力表現最活躍的時期，只有創新的想象，才有創新的活動。在教學活動中創設富有生命力，美的情境，最容易引起學生的注意。
劉斌斌老師在教學《數字與編碼》一課時，是這樣做的：在學生了解了身份證號碼的編排以后，教師又引導學生觀察電話號碼的編排、汽車牌照的'的編排、門牌號的編排等，讓學生充分討論編碼的好處（科學、合理、簡單、易化），然后提出問題：請你當一名小小設計師，設計出自己的學號，可以嗎（給出所在市區、學校號碼）?學生有了前面的知識經驗，聽到問題后，躍躍欲試，立即展開了激烈的討論，研究最合理的編排辦法。
綜合實踐活動課上，通過想象，學生可以創造出各種各樣的作品。有了豐富的想象力，就可以使作品思想活躍、開闊。所以，在綜合實踐活動教學中注重培養和發展學生的想象力，鼓勵學生創新，每節綜合實踐活動課，都為學生創造想象的機會，讓學生展開想象的翅膀，這樣，既擴大了學生的知識面，又大大地豐富了教學內容。
三、重視學生的動手能力，提高學生的創造能力。
這些是培養創新意識最基本的要素，也是培養學生創造力的基礎。每參與一次實踐活動，學生就要通過上網、閱讀科普書籍、報刊，或向專業人員咨詢等多種途徑，以獲取相關知識，并且親身實踐。使學生形成了主動積極的學習態度，以及良好的學習方式。在這個過程中既培養了動手操作、觀察實驗能力，也培養了學生積極思維，駕馭知識的綜合能力。
劉斌斌老師在教學《數字與編碼》一課時，是這樣做的：在學生對編碼有了充分的認識后，鼓勵學生獨立編寫自己的學號。經過匯報展示，同學們都能正確而快速地編寫出自己的學號，并能熟練地講清楚編寫的理由。通過實踐操作，學生對簡單的編碼有了全新的認識，基本掌握了簡單的編寫過程。
與其他學科一樣，綜合實踐活動課程擔負著傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨特的要求，就是學生必須學習有關的生活和社會生產的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創新意識。因此，我們的綜合實踐活動只有真正把學生當作具有潛能的生命體，發揮課程本身的優勢，就一定會培養出富有創造精神、創新素質和創造力的好人才。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇十九
教師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)。
教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識。
教師：請王淳小朋友先講。
學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我。”“你要好好學習，取得好成績，過年我就獎勵你?！蔽艺f：“我記住了?！?/p>
教師：誰還能說一說?
學生2：星期天，我正在做作業，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。
學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”
(踴躍發言的一個接著一個……)。
教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。
三、創設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣。
教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結束說再見。
小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎?
學生：(齊)記住了。
教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅。
教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)。
學生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
(教室里響起了掌聲。頓時，教室里熱鬧非凡)。
“喂，你是小亮嗎?”
“我就是?！?/p>
“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們全組的同學向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)。
(課后，小朋友們深有體會地說：“老師，這節課，我玩得真開心哪!”)。
學生的七巧板綜合實踐活動方案大全（20篇）篇二十
親愛的同學們，在這個特殊的假期里你有什么夢想呢？你又計劃怎樣度過這段繽紛而美好的時光，努力成為那個最好的自己呢？為了讓同學們的暑假生活過得充實有趣、健康有益，我們設計了充滿趣味、充滿挑戰、充滿體驗和成長的多樣化作業菜單。這個暑假，讓我們一起體驗成為“規劃家”、“觀察員”、“閱讀者”、“運動員”、“文化傳承人”、“手工小達人”的快樂，能為你們的假期生活增添亮麗的色彩！
主題一：“暑假規劃我能行”我是小小規劃家。
一至五年級的隊員發揮你們的創意，結合學校暑假倡議書，為自己的暑假制作一張富有個性的計劃表，計劃要合理、有可行性。你可以根據自己的能力和興趣進行選擇，然后制定你的每周、每日學習與活動計劃，合理安排好假期的生活。期待本次暑假實踐作業能給你的假期生活增添色彩，讓你每天都有新的收獲！
主題二：“自然奧秘多又多”我是小小科學家。
巧妙的大自然中趣味多多，讓我們用眼睛去發現平日生活里的神奇吧，看看日出東方、夕陽西下、雨后彩虹、夏日星空、螞蟻搬家……看看小區、公園里的夏日植物，如爬山虎、牽?；ā⒖ǖ龋贿€可以走近夏日昆蟲的世界，觀察它們的特征并查找相關的資料。
1、一二年級的隊員，把搜集的資料用照片加文字的方式親子共創繪本《昆蟲記》（a4紙大小，不少于6張）。
2、三至五年級的隊員，把搜集的資料用照片加文字的方式制成特殊的記錄冊—《植物記》(a4紙大小，不少于10張）。別忘了自己設計一個獨特的封面哦。
紀錄片，是描寫、記錄或者研究實際世界的電影。紀錄片內容豐富，有關于動物的、植物的、宇宙的……暑期，小隊員們可以觀看幾部不錯的紀錄片，拓寬自己的視野，增長自己的知識。
主題三：“快樂閱讀伴我行”我是小小閱讀者。
同學們，可每個人自愿買一本《快樂讀書吧》所在年級推薦的書籍，推薦書目如下：
一年級：《和大人一起讀》等5冊。
二年級：《孤獨的小螃蟹》《小鯉魚躍龍門》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》《歪腦袋木頭樁》等6冊。
三年級：《稻草人》《格林童話》《安徒生童話》等4冊。
四年級：《世界神話傳說》《希臘神話傳說》《中國古代神話傳說》等4冊。
五年級：《非洲民間故事》《歐洲民間故事》《中國民間故事》等4冊。
六年級：《童年》《愛的教育》《小英雄雨來》等4冊。
1、一二年級的隊員們可以和爸爸媽媽一起繪制閱讀小報（照片、繪畫、文字、剪貼畫等多種形式張貼或者寫在閱讀小報上），分享你們讀書的感受。
2、三至五年級的隊員們以讀后感、閱讀手抄報的方式，記錄下你對書籍的感悟。
主題四：“每天鍛煉一小時”我是小小運動員。
跳繩是一項很有效的有氧運動，通過跳繩不僅可以強身健體，還可以促進身體發育。2020年的超長寒假期間隊員們都加入到了“跳繩小達人”的陣營中，這個假期讓跳繩繼續飛揚。
當然，游泳、跑步、打籃球、打羽毛球都是很不錯的運動，但是要在大人的陪護下進行，“安全”兩字要牢記心間，希望你們每天堅持鍛煉一小時，別忘了拍下你練習的照片哦。
主題五：“優秀詩歌我傳誦”我是文化傳承人。
中華古詩詞文化博大精深，隊員們可以利用假期多積累、多背誦，用規范、漂亮的漢字把古詩詞記錄在硬筆書法本上（不少于10首）。同學們還可以詩配畫或是用手機錄制小視頻，記錄精彩瞬間，做中華文化傳承人。
主題六：“多彩暑假我來秀”我是手工小達人。
為了體現我們快樂的暑假生活，提高孩子們的動手與動腦能力，在假期里可以與爸爸、媽媽合作，也可以單獨制作，要求每位隊員至少完成一件手工作品。
暑期提交作品要求。
每種形式作品，所有中隊開學后擇優參加班級評比，優秀作品做成展板參與學校評比。
1、觀后感要求統一用綠色方格紙抄寫。
2、手抄報要求統一用4k紙。
3、攝影作品大小統一要求為7寸。
4、手工作品尺寸材質不限。