幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）

幼兒園教案的實(shí)施需要教師與家長(zhǎng)的密切合作，共同關(guān)注幼兒的教育發(fā)展。小編為大家準(zhǔn)備了一些幼兒園教案的范文，希望能夠幫助大家更好地了解教案的編寫(xiě)方法和技巧。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇一

1.讓新入園的幼兒及其家長(zhǎng)初步了解幼兒園生活。

2.熟悉本班教師，消除新生及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的陌生感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

玩具、圖書(shū)、水杯、記事本等。

活動(dòng)過(guò)程。

1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)在見(jiàn)面會(huì)的上午，自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來(lái)園，

并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。

2.與家長(zhǎng)和幼兒見(jiàn)面。

教師接待不同時(shí)間來(lái)園的家長(zhǎng)與幼兒時(shí)，首先要與家長(zhǎng)、幼兒互相見(jiàn)面，彼此認(rèn)識(shí)，

然后可帶領(lǐng)家長(zhǎng)、幼兒參觀本班教室，向家長(zhǎng)介紹環(huán)境及功用等。

3.家長(zhǎng)與幼兒共同游戲。

并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲。

4.了解幼兒個(gè)別情況。

教師可抓住時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)了解幼兒特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境、特別需要等情況，

并注意觀察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。

5.與幼兒親近。

教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)與幼兒親近，讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生感。

6.告別。

教師逐個(gè)與幼兒及家長(zhǎng)告別，并告訴他們什么時(shí)間再來(lái)。

建議。

消除家長(zhǎng)與幼兒對(duì)幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度，

本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇二

教材分析：

香煙對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂?jiàn)得多了，陌生是因?yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標(biāo)志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)禁止吸煙的標(biāo)志，知道為什么要禁止吸煙。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解禁煙標(biāo)志在社會(huì)中的作用，有初步的.環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志，知道它所表示的意思。

懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。

引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境，形成初步的是非感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄象、圖片、幼兒畫(huà)畫(huà)的紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

看錄象引出標(biāo)志。

這個(gè)叔叔在干嗎？

他來(lái)到了什么地方？

為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？

認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志。

這是什么標(biāo)志？

你是怎么知道的？

師小結(jié)：（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標(biāo)志？

為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢？這個(gè)標(biāo)志有什么用？

看圖片了解吸煙的害處。

吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）。

我這里有些圖片，我們一起來(lái)看看：

吸煙人生病了。

吸煙引起火災(zāi)。

香煙味很嗆人等。

師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。

吸煙有這么多的害處所以我們——對(duì)！禁止吸煙！

小小宣傳員。

如果你周?chē)腥嗽谖鼰煟缒愕陌职帧敔敗⒒蛘呖腿耍銜?huì)怎么做呢？

我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？

幼兒自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來(lái)，并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)延伸：

幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里，當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇三

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動(dòng)過(guò)程。

1、玩蛋。

每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的`各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)。

提問(wèn)：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋。

鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

3、切蛋。

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋。

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋。

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)!

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)。

活動(dòng)延伸。

幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區(qū)分。

2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

3、樂(lè)意參加常識(shí)探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：易拉罐若干（多于班級(jí)人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)一聽(tīng)。

教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音？（響）。

請(qǐng)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行模仿。

教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問(wèn)這是什么樣的聲音？（輕）。

教師展示“響”，“輕”圖卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。

教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見(jiàn)對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

2、看一看。

教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢？我們來(lái)看一看吧！”

教師分別打開(kāi)四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來(lái)，分別在幼兒面前進(jìn)行近距離的觀察。

小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

通過(guò)親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

3、游戲。

“老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)玩，好嗎？”

規(guī)則：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請(qǐng)小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音是輕的`還是響的，是響的，就站在“響”字寶寶旁邊，是輕的，就站在“輕”字寶寶一邊。

幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

教師檢查，糾正。

4、給音樂(lè)配伴奏。

引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)一遍，辨別音樂(lè)。

幼兒和教師一起根據(jù)音樂(lè)輕響來(lái)給音樂(lè)伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇五

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首先，我要設(shè)計(jì)一款隨著自己心情而改變的新潮服裝，它采用真絲面料，加上一些裝飾，使衣服更加精美。如果你的心情很好，衣服可以隨著心情變成比較鮮艷的顏色，使人看了十分前衛(wèi)，如果心情不好，衣服可以一種清爽的顏色，使自己的心情放松下來(lái)，不至于那么緊張。

我還要設(shè)計(jì)一種可以隨時(shí)變換的衣服，可以變換六種款式，主要在衣領(lǐng)、袖口，可以調(diào)換出自己喜歡的服裝，是自己光彩照人。

最后，也就是設(shè)計(jì)的最最漂亮的`，最最有意的衣服了，衣服上裝有許多小晶片，小晶片是干什么用的呢？這些小晶片會(huì)一閃一閃的發(fā)光，一方面可以美化衣服，另一方面也可以吸油。如果不小心把油潑到了上面，小晶片可以把油一點(diǎn)一點(diǎn)向里吸，等到小晶片不閃光的時(shí)候。就說(shuō)明小晶片里面已經(jīng)吸滿了有。然后只要將小晶片在水里一泡，這件衣服又如原來(lái)一樣干凈，十分方便。

如果我是一位服裝設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)出很多漂亮、高級(jí)的衣服給大家穿。讓大家穿得舒心，買(mǎi)的實(shí)惠。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇六

活動(dòng)要求：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一條臟毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一：用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

老師：今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

提問(wèn)：

1、誰(shuí)在哭啊？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。”

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3．組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習(xí)一次洗手。

活動(dòng)反思。

雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇七

1、感知廢舊物品帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、能發(fā)現(xiàn)費(fèi)舊物品的多種設(shè)計(jì)方法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力，能與同伴合作，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒能綜合音樂(lè)進(jìn)行自我表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自信心和成就感。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓幼兒懂得不亂扔亂丟費(fèi)舊物品，懂得廢物利用。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

廢舊物品（光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等）、線繩、膠棒。

活動(dòng)過(guò)程。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、教師：老師看一下小朋友們今天都帶來(lái)了什么材料呀？那大家看一下小朋友帶來(lái)的`物品大都是什么物品啊？是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費(fèi)舊物品。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)費(fèi)舊物品）。

2、教師：老師問(wèn)一下小朋友不能用的費(fèi)舊物品我們應(yīng)該怎么辦啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，今天老師要讓小朋友拿出你帶來(lái)的的物品設(shè)計(jì)出漂亮的衣服來(lái)。（引導(dǎo)幼兒廢物利用）。

二、自由探索。

1、教師：下面就請(qǐng)小朋友構(gòu)思一下自己的設(shè)計(jì)。

2、幼兒自由探索實(shí)踐。

教師：現(xiàn)在小朋友都構(gòu)想出自己的設(shè)計(jì)了，那就請(qǐng)大家大膽嘗試。（培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力）。

3、請(qǐng)幼兒分組合作讓幼兒兩個(gè)人一組互相合作設(shè)計(jì)出自己的喜歡的衣服。

4、交流展示。

教師：小朋友的設(shè)計(jì)都已經(jīng)基本設(shè)計(jì)好了，那就請(qǐng)大家穿上自己設(shè)計(jì)的服裝來(lái)給大家一一展示一下吧！看一下誰(shuí)的想法最獨(dú)特，設(shè)計(jì)出的服裝最新穎亮麗。（請(qǐng)出想法最獨(dú)特新穎的小朋友給大家講解和展示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造能力）。

三、播放音樂(lè)：

幼兒進(jìn)行模特表演。

四、活動(dòng)延伸：

讓幼兒想象一下還有什么費(fèi)舊的物品可以做出漂亮的服裝，回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思。

通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇八

物質(zhì)準(zhǔn)備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物！有綠色的-，有綠色的-，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹(shù)。

4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇九

1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。

2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。

2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。

活動(dòng)過(guò)程。

1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話。

（1）教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說(shuō)越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚。

（2）幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

2、聽(tīng)錄有幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話。

（1）播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。

（2）體驗(yàn)大家都在說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。

（1）提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里，每天要做哪些事情呢？

（2）提問(wèn)：什么時(shí)候需要輕？什么時(shí)候需要響呢？（幼兒回答，教師擺放圖標(biāo)。）。

4、情景練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。

（1）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問(wèn)好；學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。

（2）發(fā)出輕輕的聲音：輕輕地搬椅子；大家一起輕輕地唱搖籃曲，哄寶寶睡覺(jué)；寶寶睡覺(jué)了，大家輕輕地走到活動(dòng)室門(mén)口。

課后反思：

我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕，該響時(shí)不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入，幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則。對(duì)于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢？我的策略是：

1、巧用故事，體驗(yàn)什么什么時(shí)候響。輕的情境是很難為人營(yíng)造的，我想到了孩子都喜歡聽(tīng)故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽(tīng)清故事內(nèi)容的心理，聲音越說(shuō)越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

2、聽(tīng)真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽(tīng)一段真實(shí)情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？為什么聽(tīng)不清楚？”從而體驗(yàn)在什么時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇十

1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。

2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂(lè)《笑比哭好》。

4、“心情速遞”板。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、師：小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。

二、出示哭、笑兩幅人物頭像。

提問(wèn)幼兒：說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺戳?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒知道：他們一個(gè)在哭，一個(gè)在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來(lái)的。)。

小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹;哭的時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

三、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

師：小朋友我們來(lái)猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：不高興，難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭，高興，開(kāi)心的時(shí)候會(huì)笑。)。

四、師：你遇到過(guò)讓你傷心的事情嗎?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂(lè)起來(lái)?

(給好朋友講笑話逗他們開(kāi)心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。)。

五、游戲：照鏡子。

請(qǐng)幼兒照鏡子，老師說(shuō)五官，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)。

六、請(qǐng)幼兒繼續(xù)照鏡子，對(duì)著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。

七、分發(fā)幼兒圓形卡片，請(qǐng)幼兒利用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請(qǐng)畫(huà)好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來(lái)猜猜他的心情。

播放背景音樂(lè)“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂(lè)帶給同伴和好朋友。

九、結(jié)束部分：

帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開(kāi)心的小伙伴，幫助他們開(kāi)心起來(lái)。

【活動(dòng)延伸】。

提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對(duì)于不開(kāi)心的幼兒及時(shí)關(guān)注，并讓他開(kāi)心起來(lái)。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇十一

1．體會(huì)大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽(tīng)的良好習(xí)慣。

2．了解一些保護(hù)嗓音的方法。

一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。

一、聽(tīng)錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望

1．師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音，小朋友仔細(xì)聽(tīng)是什么聲音。

師：你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音？（亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……）你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。

2．師：你們聽(tīng)了這段錄音，有什么感覺(jué)？（亂糟糟的、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響……）小結(jié)：老師和你們的感覺(jué)一樣，我們聽(tīng)了這種聲音會(huì)覺(jué)得不舒服，不想再聽(tīng)了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽(tīng)覺(jué)，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)?duì)身體造成不良影響。

3．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺(jué)？（疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了）小結(jié)：經(jīng)常大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話、唱歌，就會(huì)感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說(shuō)不出話來(lái)，嚴(yán)重的甚至?xí)p害聲帶，以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢？（不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度……） 4．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？（小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j耳的聲音……）

二、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)輕聲講話的益處

請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話，看看有什么感覺(jué)？

2．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什么？（小聲說(shuō)話，相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn)，而且也不吵鬧，說(shuō)話很省力：大聲說(shuō)話太吵了，說(shuō)話費(fèi)勁，聽(tīng)話也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽(tīng)不清，令人不舒服。）

3．小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺(jué)得很舒適。

4．師：現(xiàn)在老師又有一個(gè)問(wèn)題，如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說(shuō)話該怎么辦？（應(yīng)該找合適的機(jī)會(huì)走近一些再交談，以免影響別人。）

三、幫助幼兒掌握正確的聆聽(tīng)方法師：剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲。特別是許多人一起談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（認(rèn)真聽(tīng)、不插話、保持安靜）小結(jié)：我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。

四、游戲“你的耳朵在聽(tīng)嗎”，訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力師：下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽(tīng)嗎”。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)、最清楚．誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。

老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說(shuō)話，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇十二

知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。

2.進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。難點(diǎn)：進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。準(zhǔn)備：

1.幼兒已經(jīng)完成調(diào)查表。

2.家鄉(xiāng)的名勝及特產(chǎn)圖片。過(guò)程：

以歌曲《夸家鄉(xiāng)》引入課題，幼兒談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)的風(fēng)景名勝。

教師圖片展示并補(bǔ)充。

1．幼兒拿出調(diào)查表，自由交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

2．請(qǐng)幼兒介紹自己知道的相關(guān)知識(shí)。

3．說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的方言。

4．談?wù)勛约合矏?ài)家鄉(xiāng)的'原因，萌發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

延伸：參觀幼兒園，嘗試向別人介紹自己的幼兒園。

反思：本次活動(dòng)我做了圖片、調(diào)查表這些準(zhǔn)備，因此課堂上，孩子們?cè)诳吹阶约核岬降娘L(fēng)景、特產(chǎn)圖片都很興奮，幼兒發(fā)言積極，氣氛活躍。但我也發(fā)現(xiàn)，在提到風(fēng)景名勝時(shí)，孩子們大都說(shuō)的是公園、萬(wàn)達(dá)一些玩的地方，說(shuō)明幼兒對(duì)風(fēng)景名勝這一概念還不是太清晰，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這就是他們心中的風(fēng)景名勝。在提到特產(chǎn)是，幼兒全部說(shuō)的是吃的，所以我認(rèn)為此次活動(dòng)還可以有一個(gè)延伸，就是更深入了解家鄉(xiāng)。本次活動(dòng)我班孩子特興奮，不能安靜傾聽(tīng)別人講話，常規(guī)方面還需加強(qiáng)。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇十三

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大于號(hào)小于號(hào)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

2、能過(guò)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。

3、體驗(yàn)比賽所帶來(lái)的感受。

準(zhǔn)備：動(dòng)動(dòng)板，棋子，大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片，不等式的題卡若干重點(diǎn)：了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

難點(diǎn):區(qū)分大于號(hào)小于號(hào)，并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用過(guò)程:。

一、復(fù)習(xí)符號(hào)：出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。

今天上課呢，老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看，出示箱子：

1、首先我們來(lái)看看箱子里有什么禮物?

老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，并說(shuō)說(shuō)等號(hào)代表什么意義。

幼兒回答：大于號(hào)表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)小;小于號(hào)表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。

3、教師小結(jié)：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。

二、數(shù)字比大小：老師今天還帶來(lái)了好多的棋子，請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來(lái)表示他們的關(guān)系。

1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子，想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào)，為什么?

2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?

3、出示數(shù)字8和9，5和8，請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。

三、式子比大小：剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好，這次呢，老師出個(gè)難一點(diǎn)的題，我們小朋友想象怎樣做.

1.出示4+2()75+3()6，請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

幼兒回答，并為什么填“”

教師總結(jié)：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。

2.教師說(shuō)題，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號(hào)。

四、活動(dòng)延伸：這次呢，我們要來(lái)次比賽，看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒(méi)有。

1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊(duì)長(zhǎng)，選一個(gè)名字。

2.當(dāng)老師出題卡后，喊開(kāi)始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對(duì)加1分。

3.如果老師沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。

4.最后評(píng)出冠軍，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

五、本節(jié)課總結(jié)。

1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào)，小于號(hào)，并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

2.我們比賽也結(jié)束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續(xù)加油，輸?shù)哪兀蠋熛Ｍ銈儾灰獋模灰獨(dú)怵H，以后我們多努力，多加油，我們爭(zhēng)取下次贏得第一。

六、結(jié)束，收動(dòng)動(dòng)板小朋友在教室也上了半天課了，我們一起去外邊活動(dòng)吧!

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇十四

1、了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)，體驗(yàn)家長(zhǎng)培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報(bào)答父母。

2、探索保護(hù)雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋，上面寫(xiě)上幼兒姓名。

2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。

1、提前一天向家長(zhǎng)介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求家長(zhǎng)晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請(qǐng)家長(zhǎng)將蛋煮熟，給蛋做記號(hào)(用彩色筆給蛋寫(xiě)上學(xué)生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。

2、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來(lái)園到離園，除午睡時(shí)間可以取下，其余時(shí)間均需帶在身上，并且保證不破碎。

4、在傍晚離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋，引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法，并填寫(xiě)護(hù)蛋記錄。表?yè)P(yáng)蛋完整未破的孩子，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦。

5、放學(xué)時(shí)請(qǐng)孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝、祝福的話。

引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。

通過(guò)探索保護(hù)雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)。

孩子是國(guó)家未來(lái)的棟梁，未來(lái)的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì)，“學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往”是社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人提出的必備的要求。“合作”對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，構(gòu)成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和職責(zé)感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的好處，探索合作的方法，并感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、初步理解合作的好處，明白生活中處處有合作。

2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的潛力。

3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

1、視頻：小電影《合作力量大》

2、三個(gè)小推車(chē)、梅花樁若干。

3、每桌1張記錄表，記號(hào)筆人手1支。

4、各種各樣合作和不合作的圖片。

（一）欣賞動(dòng)畫(huà)感知合作

1、這天張老師給大家?guī)?lái)了一段關(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎？看的時(shí)候要認(rèn)真，聽(tīng)一聽(tīng)電影的名字叫什么，里邊都說(shuō)了什么！”

2、看完提問(wèn)：電影的名字叫什么？（合作的力量）

3、你在電影里看到合作了嗎？

4、誰(shuí)會(huì)合作？（螞蟻、貓鼬）

5、螞蟻合作干什么？

6、合作搬又大又重的食物，遇到危險(xiǎn)螞蟻合作搭橋過(guò)河

7、巧虎和奇奇合作干什么？一個(gè)人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個(gè)人搬桌子呢？（又輕又快）

9、合作可真神奇呀，大家一齊合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更容易成功！

（二）討論研究，了解合作

1、幼兒討論

教師提問(wèn)：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什么？

2、教師總結(jié)：合作就是2個(gè)或更多的人，一齊努力做一件事情。

3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

4、教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、排隊(duì)洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

5、把是合作的放在一齊，不是合作的放在一齊。

6、看了這么多畫(huà)面，你有什么想法？進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

7、小結(jié)：在我們的生活中合作無(wú)處不在。

（三）深入思考，如何合作

1、收玩具時(shí)怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）

2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作？

3、玩具不夠時(shí)，怎樣合作？

4、礦工被困在井下，井口只有一個(gè)小出口時(shí)又就應(yīng)怎樣合作？

（四）游戲感悟，探究方法

合作統(tǒng)計(jì)動(dòng)物樂(lè)園中小動(dòng)物的數(shù)量。

1、感知視頻討論，看看動(dòng)物樂(lè)園有哪些動(dòng)物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）

2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

師：一人數(shù)一種，請(qǐng)一組的四個(gè)人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎樣分工。

3、協(xié)商準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄

4、對(duì)照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個(gè)人都很重要

小結(jié)：大家合作的時(shí)候，每個(gè)人都很重要。

（五）實(shí)踐體驗(yàn)，玩中強(qiáng)化

1、合作游戲搭橋。

2、動(dòng)物樂(lè)園門(mén)前的一條路被水淹沒(méi)了，請(qǐng)小朋友幫忙搭橋。

3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。

4、小結(jié)：有的時(shí)候，游戲中也需要合作，

5、搭好橋，播放“眾人劃槳開(kāi)大船”，大家手牽手一齊透過(guò)搭好的橋。

我們此刻呀，只是幾個(gè)人之間的小合作。將來(lái)呀也許會(huì)有幾十個(gè)、幾百個(gè)甚至更多人的合作，合作不但能夠使事情做得又快又好，還能夠能夠創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇十五

善良是指心地純潔、溫厚、和善。善良是一個(gè)人的品質(zhì)，更是一個(gè)人快樂(lè)的源泉。善良，會(huì)讓人學(xué)會(huì)寬容；善良，會(huì)讓人得到一分收獲；善良，會(huì)讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命，會(huì)讓人生活得更充實(shí)、更自如，也更快樂(lè)。《我很善良》是兒童情緒管理系列繪本中的一本，它借助小兔子的形象不僅生動(dòng)地表達(dá)了善待別人的情境和做法，同時(shí)也表達(dá)了怎樣用合適的方式善待自己。書(shū)中溫馨精致的畫(huà)面，具有感染性的色彩，撫慰人心的語(yǔ)言，能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此，我設(shè)計(jì)、組織了"我很善良"這一教學(xué)活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在對(duì)繪本畫(huà)面的觀察和感知中，慢慢理解善良的含義，學(xué)習(xí)善待他人和自己的方法，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察繪本封面，自主交流關(guān)于善良的含義，初步感知善良的內(nèi)涵，萌發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

第二環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒在對(duì)畫(huà)面的觀察中思考、發(fā)現(xiàn)小兔子所說(shuō)的善良的含義，體驗(yàn)善良帶來(lái)的快樂(lè)。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫(huà)面時(shí)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活，發(fā)現(xiàn)善待自己就是讓自己更加健康快樂(lè)。

第三環(huán)節(jié)，幼兒完整欣賞繪本，鞏固對(duì)善良含義尤其是對(duì)善待自己的理解。幼兒在此環(huán)節(jié)中以講述為主，體驗(yàn)擁有善良之心的愉悅感受。

第四環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行情感遷移，在生活中尋找善待自己的好寶寶，體悟"善良之事"并非一定是驚天動(dòng)地的大事，生活中的區(qū)區(qū)小事恰恰是善良的本色。

1．了解善良的含義，學(xué)習(xí)善待別人和自己。

2．體驗(yàn)擁有善良之心的愉悅感受。

繪本故事的ppt課件，幼兒生活和學(xué)習(xí)的照片。

師：小朋友們，老師這里有一本很好的書(shū)想跟你們分享。看，這是書(shū)的封面。上面有誰(shuí)?

幼：小兔子。

師：小兔子在說(shuō)什么?

幼：它在說(shuō)："我很善良。"。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)善良是什么意思呢?

幼：善良就是不打架／善良就是幫助別人／善良就是小朋友摔倒了把他扶起來(lái)……。

師：有的小朋友知道什么是善良，有的小朋友還不太理解。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的吧!

1．出示圖1。

師：想想小兔子為什么說(shuō)自己很善良呢?

幼：因?yàn)樗趲椭媚棠滩敛ＡА?/p>

師：小兔子認(rèn)為善良就是幫助身邊需要幫助的人，所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么幫助其他的親人、朋友的呢?2．出不圖2。

師：小兔子在干什么?看到小兔子這樣做，你們認(rèn)為善良是什么?

幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑……。

師：嗯，你們有很多猜想。善良也是當(dāng)好朋友傷心的時(shí)候，給他一個(gè)大大的、暖暖的擁抱。

3．出示圖3。

師：小兔子在干什么?你們認(rèn)為善良是什么?

幼：善良就是幫助媽媽掃地。

師：對(duì)，幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。

4．出示圖4。

師：猜猜小兔子在干什么?

幼：它們好像在說(shuō)悄悄話。

幼：善良就是幫助別人解決困難。

師：很好，善良也是當(dāng)別人遇到困難不開(kāi)心時(shí)，安靜地聽(tīng)一聽(tīng)別人訴說(shuō)困難是什么。

5．出示圖5。

師：看到小兔子了碼?它在干什么?

幼：它的好朋友受傷了，它在問(wèn)疼不疼，告訴它不要哭。

幼：善良就是在朋友受傷的時(shí)候去幫助它、安慰它，告訴它不要難過(guò)。

幼：畫(huà)畫(huà)時(shí)，看到小朋友忘記帶油畫(huà)棒了，我就把自己的油畫(huà)棒借給他用，幫助他我也很開(kāi)心。

6．出示圖6。

幼：小兔子在彈琴，彈得不太好，吵到別人了，別人覺(jué)得難聽(tīng)。

師：那怎么辦呢?

幼：讓小兔子好好練習(xí)-下就好了。

師：好主意。

7．出示圖7。

師：小兔子還告訴了我們一些善待自己的方法，我們一起來(lái)看看吧!

8．出示圖8。

師：小兔子在需要的時(shí)候說(shuō)"請(qǐng)"和"謝謝"，你們認(rèn)為它是一只什么樣的小兔子呢?

幼：很有禮貌。

師：對(duì)，善良也是有禮貌。"贈(zèng)人玫瑰，手留余香。"這是什么意思呢?

幼：是說(shuō)玫瑰花很香。

師：這句話的意思是，當(dāng)我們把手上的玫瑰送給別人的時(shí)候，手上還會(huì)有玫瑰的香味，就像幫助了別人，我們自己心里也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)一樣。

1．師幼一起完整講述繪本，進(jìn)一步理解善良的含義。

2．幼兒分組觀察一組小朋友在幼兒園生活的照片，找出善待自己及不善待自己的行為。

師：老師這里有一些小朋友在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的照片，照片上的行為有的是善待自己的行為，有的不是。請(qǐng)你們看看哪些是善待自己的行為，哪些不是，將照片貼在相應(yīng)的表情娃娃的下面。

3．請(qǐng)各組推一個(gè)代表說(shuō)出自己組選出的結(jié)果，并說(shuō)明為什么。

幼：這個(gè)小朋友在睡午覺(jué)，這是善待自己的行為，旁邊的小朋友在吃玩具，這不是善待自己的行為。

師：是的，午睡可以讓小朋友們休息好，下午就有精神做游戲。玩具是給小朋友玩的，上面有細(xì)菌，吃了容易生病，這不是善待自己的行為。

師(小結(jié))：善良能讓我們身邊的每一個(gè)人感受到溫暖。我們要關(guān)愛(ài)身邊的人，還要用善良的心對(duì)待自己，好好照顧自己。這樣，我們就會(huì)更加快樂(lè)!

延伸活動(dòng)：

將幼兒在園生活的更多照片貼在班級(jí)區(qū)角，請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察討論。

附繪本文字(略有改動(dòng))：

我很善良。

我好乖哦，因?yàn)槲矣幸活w善良的心。

我對(duì)一切都很友好，我的心又溫暖又明亮。

我是善良的小乖乖，我愿意去幫助所有需要幫助的人。

我愿意在好朋友傷心的時(shí)候，給他一個(gè)大大的、暖暖的擁抱。

我愿意去做點(diǎn)什么，我愿意幫助媽媽打掃房間。

我愿意傾聽(tīng)好朋友訴說(shuō)他們的困惑和難題。

我愿意去安慰他們，我愿意去理解別人的心。

我也愿意用同樣善良的心對(duì)待自己。

善待自己就是--為自己的能干而驕傲。

當(dāng)然啦，即使自己不能干，也不必苦惱。

善待自己，也要--照顧好自己的身體。

吃健康和干凈的食品，每天做一些運(yùn)動(dòng)，還要早睡早起。

做個(gè)善良的小乖乖真好!

我彬彬有禮，溫文爾雅，

詢問(wèn)前我先說(shuō)一聲--請(qǐng)，要是感激，我就說(shuō)--謝謝!

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。這才是人見(jiàn)人愛(ài)的、善良的小乖乖!

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇十六

所謂姓名，是人類為區(qū)分個(gè)體，給予每個(gè)個(gè)體的特定名稱符號(hào)，是通過(guò)語(yǔ)言文字信息區(qū)別人群個(gè)體差異的標(biāo)志。首先，有了姓名，人類才能正常有序地交往，它是一個(gè)人的代表和象征，即姓名具有社會(huì)意義。其次，姓名由姓和名組成，姓具有傳承性，名則是父母長(zhǎng)輩根據(jù)自己對(duì)孩子的期望和祝愿所取的，具有一定的獨(dú)特意義。所以，活動(dòng)應(yīng)從姓名的社會(huì)意義、姓的傳承性、名的獨(dú)特含義這三個(gè)角度開(kāi)展。

1、初步了解姓名的社會(huì)意義：探索姓和名的由來(lái)，感知姓的傳承性，理解名的獨(dú)特含義。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法，嘗試起名字。

3、感受中國(guó)姓氏文化的博大精深，體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)和美好祝愿。

1、認(rèn)識(shí)自己的姓名，了解自己名字的含義。

2、全班幼兒姓名圖，其中姓、名的字用兩種顏色表示。

一、感知姓名的作用，了解姓名的社會(huì)意義

1、感知姓名的作用。

師(出示全班幼兒姓名圖)：看，這是什么?有你的姓名嗎?在哪里?

師：你們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)自己的姓名呢?為什么這些物品上有自己的姓名?

師：物品上有自己的姓名，說(shuō)明這件物品就是自己的。

師：什么時(shí)候你們聽(tīng)到過(guò)別人叫或點(diǎn)自己的姓名呢?

師：你們什么時(shí)候會(huì)說(shuō)自己的姓名?

師(小結(jié))：姓名就像是我們每個(gè)人的標(biāo)記，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表示我這個(gè)人。

2、邀請(qǐng)好朋友做游戲、體驗(yàn)姓名的社會(huì)意義。

師：今天我們要邀請(qǐng)自己的朋友做拍手游戲。誰(shuí)愿意到前面做邀請(qǐng)人?

師：今天我們的邀請(qǐng)方式與平時(shí)不同。我們要做三次游戲，第一次，邀請(qǐng)人可以說(shuō)出朋友的姓名；第二次，邀請(qǐng)人只可以說(shuō)出朋友姓名的第一個(gè)字：第三次邀請(qǐng)人不能說(shuō)出朋友的姓名，只能說(shuō)其他的話。(幼兒游戲。)

師：你們喜歡用哪種方式邀請(qǐng)朋友?為什么?

師：被邀請(qǐng)的人喜歡哪種方式?為什么?

師(小結(jié))：邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)出朋友的姓名這種方式最方便，因?yàn)樾彰敲總€(gè)人區(qū)別于別人的重要標(biāo)志，一個(gè)姓名就代表一個(gè)人。

二、了解姓和名的由來(lái)，發(fā)現(xiàn)姓的傳承性、理解名的獨(dú)特含義

1、了解姓的由來(lái)，感知姓的傳承性。

(1)知道自己的姓。

師：我們的姓名是由姓和名組成的。那你們猜一猜姓和名哪個(gè)在前面?你姓什么?(幼兒觀察姓名圖，猜測(cè)。)

師(小結(jié))：在我們中國(guó)人的姓名中，姓在前，名在后，現(xiàn)在你們都知道自己的姓了吧。

(2)引導(dǎo)幼兒感知姓的傳承性。

師：你們?yōu)槭裁词沁@個(gè)姓呢?這個(gè)姓是從哪里來(lái)的?那爸爸(媽媽)的姓又是從哪里來(lái)的?

師(小結(jié))：我們小朋友可以跟爸爸姓，也可以跟媽媽姓，而爸爸(媽媽)又是跟他們的爸爸(媽媽)姓的，姓就是這樣一代一代傳下來(lái)的。

2、了解名的由來(lái)，理解名的獨(dú)特性，體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)和美好祝愿。

(1)知道自己的名，理解名的獨(dú)特性。

師：你的名是什么?我們的姓有時(shí)會(huì)和別人一樣，那名是這樣的嗎?

師：我們的名很少會(huì)和別人一樣，都是很獨(dú)特的。

(2)介紹自己名的含義，體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)和美好祝愿。

師：爸爸媽媽為什么會(huì)給你起這個(gè)名字呢?(幼兒交流自己名的含義。)

師(小結(jié))：父母給我們?nèi)〉暮寐?tīng)的名字都是非常有意義的，有的希望我們快樂(lè)、幸福，有的希望我們健康、美麗，有的祝愿我們聰明、智慧……名字表達(dá)了爸爸媽媽等長(zhǎng)輩對(duì)我們的期望。對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們美好的祝愿。你們愛(ài)爸爸媽媽嗎?今天回去要謝謝他們?yōu)槟銈兤鹆诉@么有意義的名字。

三、游戲：給孩子取名字，鞏固對(duì)姓名的認(rèn)識(shí)、理解

師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一回爸爸媽媽。假如你有了自己的寶寶，你想給他取個(gè)什么名字呢?

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇十七

2、提高身體的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

：自制高蹺20副，每人一副。

一：踩高蹺沿直線走

二：繞障礙走

將呼啦圈擺在地上作障礙，成一條直線或曲線，讓幼兒踩高蹺按順序直線走或曲線走，鍛煉幼兒的身體平衡能力。

三：踩高蹺運(yùn)沙包

將沙包放在頭上頂好，然后聽(tīng)口令后從起點(diǎn)將沙包運(yùn)到終點(diǎn)。

四：側(cè)身走

要求幼兒分成兩隊(duì)，聽(tīng)口令后側(cè)身走進(jìn)行比賽。

以上是踩高蹺的幾種玩法

幼兒園社會(huì)課教案設(shè)計(jì)（熱門(mén)18篇）篇十八

活動(dòng)過(guò)程：

1.講述雷鋒叔叔的事跡，讓幼兒知道雷鋒是誰(shuí)，激發(fā)幼兒向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的欲望。

2.教師布置今天要做的事情，講清打掃時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

3.幼兒準(zhǔn)備相關(guān)的工具，分組到制定的地方去打掃，主要以擦樓梯為主。

4.教師與保育員分別到個(gè)小組觀察指導(dǎo)孩子的行為。

5.提醒孩子們認(rèn)真干活，注意將樓梯擦干凈。

6.打掃完畢后，收拾自己的工具回教室。

7.教師小結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)孩子的好行為，并向孩子表示感謝。