教師的職業前景與發展（熱門16篇）

0引言隨著我國國民經濟的發展，人民生活水平的提高，生活不再是解決溫飽問題，而是關心如何健康飲食，預防慢性非傳染性疾病的發生。目前，我國營養不良的人口是全世界最多的幾個國家之一，據最新調查數據顯示，與膳食有關的“四高”(高血壓、高血脂、高血糖、高尿酸)人群發病率逐年上升，患者出現低齡化。其中估計高血壓患病人數已經超過2億，血脂異?；颊呷藬?億，糖尿病患者人數1.5億，高尿酸患者人數1.2億，其中痛風患者超過7500萬人，超重者有2.4億，肥胖者達7 000萬人。

大量研究表明，膳食營養與慢性病的發生有密切關系，營養不均衡、膳食結構不合理是導致肥胖、糖尿病、高血壓、血脂異常等疾病的重要危險因素。。日本于1947年制定了專門的營養師法，規定公共飲食供應250人次以上，就必須設置營養師，750人次或1次餐份超過300人次時，要增設主管營養師;一般學校和單位食堂均需配備營養師。學校營養師參與制定食譜、指導烹調，給學生講解營養知識。日本人認為，戰后日本全民體質強壯與營養師辛勤工作關系密切。目前，日本1億多人口，有營養師40萬人，即每330人中有1名營養師。專門培養營養人才的學校有200多所[3]0日本要求營養師覆蓋全社會，一個營養師要負責20戶居民的營養[[4]。如今，日本的國民營養狀況普遍提高，平均身高和胸圍明顯改善，已超過我國同齡的青少年。

營養教育發達是發達國家的特點之一，不僅許多大學開設營養課程，有營養專業，而且營養教育行動從幼兒園開始。不僅有學校的正規營養教育，還有面向社會的營養教育[5]。發展中國家如泰國、越南、南非、智利、巴西等國家，營養教育也做得不錯。郊區縣占46%。最需要營養師的醫院尚且如此，其他地方可想而知。調查表明，我國絕大多數學校、幼兒園、餐飲連鎖機構、養老院、社區、機關、企業、部隊等基本上沒有專職的營養師。

重視國民的營養教育和指導，正確引導居民的食物消費已經迫在眉睫。我國營養師的培養起步較晚，隨著生活水平的提高，一方面人們更加注重自身的健康狀況，迫切需要有專業人員正確的營養指導;另一方面，我國營養教育和專業營養師的培養滯后，無法滿足大眾的需求。

3我國營養師的現狀

國民營養與健康狀況是反映一個國家或地區經濟與社會發展、衛生保健水平和人口素質的重要指標。良好的營養和健康狀況既是社會經濟發展的基礎，也是社會經濟發展的目標。傳統上，大部分營養師都集中于醫院等醫療機構，從事臨床營養的管理服務和膳食指導工作l周，其服務對象主要針對醫院的病人，而對于普通人的`問題涉及的相對較少。目前，國內營養師普遍不足，尤其是高技能公共營養師缺乏，數量與人口比例嚴重失衡。據不完全統計，我國現有從事公共營養師工作的專業人員不足4 000名16]，我國有20萬運動員，總共只有6名專業營養師[[4]與發達國家相距甚遠。

老院、社區、機關、企業、部隊等基本上沒有專職的營養師。

重視國民的營養教育和指導，正確引導居民的食物消費已經迫在眉睫。我國營養師的培養起步較晚，隨著生活水平的提高，一方面人們更加注重自身的健康狀況，迫切需要有專業人員正確的營養指導;另一方面，我國營養教育和專業營養師的培養滯后，無法滿足大眾的需求。

4我國營養師的發展趨勢

國外經驗證明，要切實改善居民的營養質量，必須培養一支高素質高技能的公共營養師隊伍。我國將通過營養立法，推行營養師制度。衛生部發布的《中國營養改善行動計劃》中明確規定，今后的營養保健品推銷工作應由營養保健師承擔，而不是推銷員。據報道，我國首部《國民營養條例(草案)》從2017年開始制定，將在今年底有望出臺。

該條例的一個突出特點是讓專業營養師走進社區，走近百姓生活，以改善日常膳食結構不合理、營養不均衡的現狀，培養健康生活方式，提高國民素質。

《國民營養條例》規定，所有的托幼機構、學校、醫院、養老院、運動隊所等集體供餐單位和食品企業應配備相應比例的專職、兼職營養師。其中明確規定，100人以上的食堂、餐飲單位，其食譜的搭配、調理調整等工序將在營養師的指導下和廚師共同完成，以保證用膳者營養搭配的合理性。300人以上的食堂、餐飲單位，還必須配備營養師;《條例》中還規定每個鄉(鎮)衛生院應當設置1名營養專業技術人員，負責當地居民的營養宣傳教育和指導工作。

培訓對象：

公共營養師資格考試的培訓對象主要是：幼兒園保健醫，學校校醫，醫療機構及社區衛生站的醫護人員，集體飯堂，健身中心教練，食品保健品企業營養從事人員，食品檢測監督人員，企事業單位準備從事本職業的人員等。

學習內容：

公共營養師學習的內容主要有：營養師基礎、醫學基礎、人群營養基礎、食物衛生基礎、營養咨詢和教育、食品營養評價、膳食營養指導與疾病預防、人體營養狀況測定和評價、社區營養管理和干預等。重點學習并掌握食物選擇、食譜編制、基本烹調、營養等內容和技能。通過考試，成績合格者將頒發公共營養師國家職業資格證。

職業前景

公共營養師是國家勞動部頒布的第4批新職業之一。是應社會、市場的需要而產生的職業技能人才，指接受專業知識技能培訓，通過國家職業資格考試認證，取得從業資格（勞部發[1994]98號文件第六條規定“勞動部負責以技能為主的職業資格鑒定和證書的核發與管理”），從事營養咨詢、營養測評、營養指導、營養宣教、營養管理以及從事營養教學與科研工作、營養與食品安全知識傳播的特殊職業者，是促進社會公眾健康工作的專業人員。

目前，我國的營養專業人才十分緊缺，公共營養師的就業前景非常廣闊。公共營養師可以針對健康和亞健康人群做營養咨詢、指導工作。公共營養師不僅可以在社區發揮重要作用，還可為企業員工、白領、高級管理人員、運動員、家庭提供教育、輔導、指導等服務。

營養師是運用營養學的知識和技能，進行營養和膳食指導的科學工作者。營養師的數量和質量反映一個國家社會經濟發展的程度和居民生活質量的高低。我國正處在膳食與疾病模式發生轉折的時期，急需建立一支營養師隊伍，以便科學有效地指導居民的飲食營養工作。

營養師在我國奇缺的狀況是普遍現象。中國目前只有2000多名營養師，也就是說中國每65萬人才“共享”1名營養師，與發達國家相比差距很大。國內的專職營養師大多數在醫院、疾控中心等專業醫療機構就職，因為沒有相關法律支持，自己掛牌營業的屈指可數。我國大多數醫院要么沒有營養科，要么與食堂一體，所謂的營養師大多也是由沒受過專業教育的人員擔當，起不到參與治療和幫助病人康復的作用，只有少數大醫院才有受過正規專業教育的營養師。

中國營養學會2002年的一項調查顯示，在受訪的403所醫院中，只有47%設有營養科，一半以上的醫院根本沒有營養科建制，營養師的配備更無從談起。在醫院從事營養方面的工作人員共1722人，而真正具備營養師資格的只有392人，僅占22%。只有142所醫院對病人進行營養咨詢。20世紀80年代中期在全國1456所醫院(病床數21萬余張)中進行的一項調查表明，上述醫院共有營養專業人員613人，其中受過高等營養專業教育的營養師僅62人。即約2所醫院中有1名營養專業人員，23所醫院中有1名受過高等營養專業教育的營養師。根據我國10個省(區)調查發現，省級防疫站平均從事營養工作的人員為4人，其中絕大多數主要從事食品衛生監督工作，營養工作是兼職，而各地(市)、縣防疫站根本無專職營養師。上海市臨床營養質控中心的資料顯示，上海目前通過營養學專業技術資格考試的各層次營養師總共只有300多人，其中絕大多數分布在醫院等為特殊人群服務，鮮有面向普通大眾的。目前廈門具有正式執業資格的營養醫師只有3人，都在醫療單位工作 。

最需要營養師的醫院尚且如此，食堂、賓館、學校的情況就可想而知了。北京星級飯店近600家，其他大大小小的餐館數不勝數，然而，幾乎沒有一家餐廳飯店配有專職營養師。我國138家涉外星級賓館、飯店中廚師人數達1884人，其中食物營養工作人員81名，兼職初級營養人員162人，急需大量配備營養師引導消費者的科學飲食。我國絕大多數托幼機構、學校、學生營養午餐公司和社區基本上沒有專職營養師。目前我國各專業運動隊伍及各省市運動員的營養師設置不完善，沒有列入國家運動發展規劃。中國營養學會對我國15省、市、自治區的國家級運動隊和省市級運動隊的調查發現，國內總數100多萬的專職運動員只配有6名專職營養師，其工作大多也只是發發營養補充劑而己，很少進行定期營養宣傳教育、科學配餐和個別營養指導。

計劃，并監督飲食變化的有效性。

安全、衛生、成本經濟地預備和配送。

營養師一般在專業營養咨詢機構工作。

區中的營養問題，提出營養教育項目和健康促進戰略，并向其它公眾部門、專家和公眾提供信息與咨詢服務。

5、商務領域中的營養師：多為食品和制藥公司、餐飲服務供應商服務。營養師們協助企業進行研究，對管理和市場提出專家性意見，促使企業生產出更好的食品和營養產品并投放市場。

能從根本上提高醫療護理水平，節約餐飲服務成本。

營養師是從事營養指導、營養與食品安全知識傳播、促進社會公眾健康工作的專業人員。所主要從事的工作內容包括：進行人體營養狀況評價、管理和指導;進行膳食營養評價、管理和指導;對食品及配方進行營養評價;進行營養知識的咨詢與宣教。營養師不僅可以在社區發揮重要宣傳教育作用，還可為餐飲業、企 業員工、白領、高級管理人員、運動員、家庭提供個性化教育、輔導、指導等服務，就業范圍可 以遍布與飲食相關的任何一個領域。

目前一些醫院或者健康管理公司，可以對來營養門診的人進行完整的營養評價，比如檢查身高體重是否合理，人體組成分析即營養師借助專用儀器來檢測和分析構成人體的三項指標(水、脂肪、瘦體重即肌肉骨骼部分)是不是合理，了解顧客的日常飲食特點，對明顯“可疑”或是因為不良飲食習慣而可能患某種疾病的人，營養師會建議他做微量元素測定檢測。這四步組成的營養評價是一個整體，對于有經驗的營養師來說，是一個非常自然的連貫過程。具體操作過程和詢問可深可淺，可細致也可粗糙，也許幾個問題就能完成這個步驟。完成營養評價后，營養師就會開出“處方”?！疤幏健倍鄶凳且粋€日后飲食的基本方案，包括食物基本構成、餐次 配、進餐時間、進餐方式等的具體建議。食譜則會根據應診者每次的不同反應重新設計。

營養師不是治療疾病而是防范疾病，他們主要是針對亞健康人群該怎樣攝取營養進行指導。大部分亞健康人群需要保健而不是治療。

從事營養指導、營養與食品安全知識傳播，促進社會公眾健康工作的專業人員。主要從事的工作內容包括進行人體營養狀況評價、管理和指導;進行膳食營養評價、管理和指導;對食品及配方進行營養評價;進行營養知識的咨詢與宣教。

營養配餐員是復合型的人才，既要懂營養又要會烹調，是以心智技能為主的'職業。被譽為保證人民健康的第一保健醫生。高級營養配餐員和公共營養師工作內容大體一致。

職業概況：

在美國，獲得營養師資格的人，可擁有和醫生一樣讓人羨慕的高收入和社會地位。他們的就業方向主要為餐飲和機關食堂把關;做保健品推薦和做私人的 保健顧問。我國公共營養師和營養配餐員就業方向和美國大體一致，在餐館、食品企業、保健品公司、機關、團體、社區、幼兒園和企業單位的食堂等都有他們的崗 位。今后，只有營養師才有資格推薦保健食品。同時，廚師要在公共營養師或營養配餐員的指導下完成對食譜的搭配、調理、調整等工序。另外，公共營養師也可自 辦健康門診和做保健顧問。目前，全國公共營養師和營養配餐員缺口在400萬人以上。

從事維護和促進居民健康，對公眾健康和疾病進行監測、分析、評估的健康管理專業人員。主要從事的工作內容包括采集、管理居民的健康信息;評估居民健康和疾病的危險性;制定居民健康促進計劃;對居民進行健康教育和指導;推廣健康知識，開展健康咨詢，維護居民健康;進行健康管理技術的研究與開發;對健康管理技術應用的成效進行評估。

職業概況：

健康管理不僅關注對疾病的治療，更重要的是對疾病的預防;健康管理不僅可促進居民健康，而且可節約大量經費開支。據世界衛生組織的報告：人類 1/3的疾病通過預防保健可以避免，1/3的疾病通過早期發現可以得到有效控制，1/3的疾病通過信息有效溝通能夠提高治療效果。在醫療費用方面，美國經過20多年的研究得出結論是“90%和10%”。就是說，90%的人和企業通過健康管理后，醫療費降到原來的10%。10%的個人和企業未作健康管理醫療費比原來上升90%。

在美國每10個美國人就有7個享有健康管理服務。而在我國健康管理剛剛起步，是一個朝陽的產業。目前在中國大陸地區僅有少數專業的健康管理機構，大部分為 醫院及體檢中心的附屬部門。專業的健康管理人數只占總人數的萬分之二。隨著人口老齡化的進程加快，期望壽命的延長以及慢性病的上升，對健康維護及改善的需 求會日益增長。傳統的醫療服務模式已不能滿足發展的需要。新興的健康管理行業將有非常廣闊的發展前景。

在美國，營養保健師很“吃香”，想要獲得營養保健師資格很不容易。不過，一旦有了從業資格，便可擁有和醫生一樣讓人羨慕的高收入和社會地位。將來營養保健師的就業主要有三個方向：為餐飲單位或單位食堂把關、做保健營養品推銷員、成為私人營養保健顧問。

孫楚目前在北京一家健身房做營養師，并為兩位?？妥黾媛毸饺说臓I養顧問。兼職私人的營養顧問只是每周幫助顧客制定一周的菜單，或是針對他們某一時期身體上的不適，針對性地配合醫療進程采取食療的方案，或者在需要進補的季節做一些食補的工作。加上自己在健身房所得的薪水，孫楚一個月下來少說 也有6000元 收入?！拔易龅氖羌媛?，如果專門為一些人做私人營養師，那收入就和他們的私人教練差不多。我認識的一個私人營養師，工作了一年就買車了?！睂O楚說。

《國民營養條例》有望出臺，根據條例，今后只有營養保健師才有資格推薦保健食品，每個社區都會配備營養保健師對每戶居民進行健康干預。從市場供求狀況來看，營養保健師走俏是必然的事 。

隨著世界的發展及科技時代的到來，終身教育的理念逐漸深入人心，而職業教育又是世界教育體系中不可或缺的一環，職業教育的發展直接影響著一個國家的發展，所以大力發展職業教育是當前教育發展的世界性趨勢趨勢。

一 職業教育的概述 職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬于職業教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養。

職業教育是社會發展的產物，是人類文明發展的產物，也可以說是人自身發展的產物。而且是發展到某個特殊時期的產物。職業教育受益于社會，社會也可受益于職業教育，促進社會發展是職業教育的應有之義和神圣職責。

二 發展職業教育的意義

發展職業教育對提高勞動者的素質具有重要意義。從事社會勞動

的人口主要包括從業人員、失業人員，也包括處于勞動年齡之內的就學人員、從事家務人員和軍隊服役人員以及其他人員。社會生產和經濟建設正是通過這些人的勞動來實現的，他們的素質狀況，在生產力的發展中具有重要的作用。多年以來，中國職業教育曾為社會培養了許多有理想、有道德、有知識和有職業技能的高素質勞動者，改善了中國勞動力隊伍的素質結構、知識結構和技能結構，為各行各業的發展起到積極作用，促進了勞動就業和社會穩定。許多行業在總結改革開放以來取得的成就時，都對職業教育為行業培養的高素質勞動者予以肯定。因此，發展職業教育對于提高勞動者思想道德和科學文化素質，促進社會主義現代化建設,具有戰略意義。

發展職業教育能夠促進就業率的提升。中國人口眾多,就業壓力較大，全面提高國民素質，提高就業率及從業質量，把中國沉重的人口壓力轉變為人力資源，這不僅需要政府主管部門高度重視發展職業教育，同時也要求每一個就業者在解決個人溫飽的同時，都應當更多地在加強自身職業教育和職業培訓、提高個人技能及綜合素質，幫助從業企業更大發展方面做出努力，這不僅促進了企業的進步，也提升了個人的就業質量和生活水平。因此可見，要就業，就好業，大力發展職業教育是必不可少的，這利于通過教育、再教育提高就業者素質， 增強勞動者就業競爭能力， 拓寬其就業渠道,促進就業和再就業，對于全面建設小康社會構建和諧社會,保持社會穩定具有重要意義。

業教育與成人教育司司長葛道凱表示，未來職業教育的工作重點是讓更多農村學生接受職業教育，掌握知識技能，改變當前農村學生工作困境。職業教育就是培養具有扎實動手能力和專業技能的專業人才，農村學生只有經過技能培訓，才能成為適應市場需求的職業技能人才，實現轉移就業。職業教育為農村學生的就業服務，通過對學生技能與知識的培養，為農村學生的發展提供了良好的就業平臺。發展職業教育就是要擴大面向農村的招生量，給農村學生更多的學費和助學優惠。

三 中國職業教育的發展歷史及成就

（一）中國職業教育的發展歷史

中國職業教育的歷史源遠流長，但其真正獲得蓬勃發展的驅動力并贏得令世人矚目的成就，確實在改革開放以后。1978年4月教育部召開全國教育工作會議，要求改革中等教育結構，職業教育從此進入恢復階段；1985年底，全國職業教育已形成一定規模，并在之后的十年間大步向前發展；雖然從1997年開始經歷了短暫的滑坡，但2002年開始職業教育又迎來了它的重振階段，此后便蓬勃發展，辦學規模迅速擴大，在校人數顯著增長。

三大任務：鞏固、發展、提高。至此，中國職業教育進入發展的黃金階段。

（二）中國職業教育的成就及規模

經過這么多年的發展，中國職業教育達到了空前的規模。特別是新世紀以來職業教育的發展成就令人矚目。據有關數據表明，截至目前：中等職業學校共有近15000所；年招生規模達到810萬人，在校生達到2056萬人；高等職業院校共有1184所，年招生規模達到310多萬人，在校生達到900多萬人；各種形式的職業培訓每年達到1.5億人次以上。農村勞動力轉移培訓3800萬人次，農村實用技術培訓4800萬人次，企業在職職工和下崗職工培訓9100萬人次。并且，中等職業學校畢業生就業率保持在95%以上，高等職業學校畢業生首次就業率達到68%。

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我覺得，關注教師的專業發展，必需審視當前教師的生存狀態和專業發展所面臨的實際問題，并以此反思專業發展的具體路徑。

當前教師的生存狀態不容樂觀。我認識一位教師，師范畢業的，十幾年來不時進修，已經具有了本科學歷。在談起教師的教學和生活問題時，他說，教師的日子不好過，各種各樣的束縛太多，壓力太大，好像每天都在疲于奔命。一周20節課不說，出勤一天三點名、四點名不說，備課、作業批改、教學隨筆也不說，還要有各種各樣的什么證一一除了要有較高的學歷證之外．還要有計算機證、基本功過關證、普通話證、新課程培訓證、信息技術合格證，等等。最要命的是那個“末儉淘汰”，同學平均分的計算精確至小數點后三位、四位，差那么0點o幾幾分，就是末位，末位就要淘汰，誰敢兒戲?!現在工資雖然有保證了，但執行的是“國標”，城鄉不一樣，有路子的人進城了，還有的孔雀東南飛了。另外，教師還面臨著地位低下、學校領導霸權等困境。

談到專業發展，我問：“現在換了新教材，感覺怎樣?”他直言不諱地說“不好?！睘槭裁茨?因為“新教材強調的是那些看不見模不著的能力和素質，這就造成兩個困難：一是我們不好操作，教材只提供一個個問題情景，都是插圖，沒有明確的知識點，過去那種照著教參來的做法，現在行不通了，我們感到很困惑，不知道該怎樣教了。二是沒有方法實行。家長和學校要的不是這個．要的是升學率；領導也不喜歡開展各種活動，也容易出事。”在談到進修情況時，他說：“哎呀，還不是混個學歷評**嗎?對教學有什么用？”談到備課，他說：“備課倒是經常，我們學校一個月檢查一次，但都是抄的，應付領導檢查的。另外，每個老師都還有一份教學設計，在腦子里，那就是經驗，這是長期積累的。只是現在教材變了，不好辦了。”他還說道：“那些專家們寫的理論、模式，還有對我們的批評，我們真的弄不懂。教育是一種交注活動．是主動性的發揮，讓同學當主體，等等，哎喲，說大話誰不會呀。有時候，在聽專家講座時，我們也有一些震動，聽課時也有感動，哎，回到實際不還是坐而不動嗎?”

所以，談論教師的專業發展很有必要，但是必需正視教師目前的生存狀態，生存環境。

可一個必需要正視的實際是，大環境并不是一下子就能夠改變的。那么，在這樣的生存環境、文化背景中，如何走向教y幣專業發展呢?我認為，關鍵或者不是在教師的專業知識更新、知識結構的完善上，最重要的，是從“精神生態”的視角去考慮。教師的生長需要激發教師的內在的精神力量，需要教師具有遠大的教育理想，具有蓬勃的教育激情，具有溫馨的教育情懷。新生代教師的生長就是一個證明。其實，他們和我們同處在一個教育環境下，但他們為什么能夠脫穎而出呢?我認為，除了有一個比較開放的小環境，有人扶持之外，一個主要的原因就在于他們個人的精神力量、個人的精神狀態。他們有獻身教育的火熱情懷，有做一番事業的教育激情，有實現自我價值的人生志向，有不怕困難迎難而上的堅強的意志，有樂觀進取的人生態度，有敢于探索、勇于創新的精神。

作為一項為小朋友“打底”的工程，教育天然地需要我們有一種虔誠的情懷和追求完美人格的精神。我們首先能做到的，就是留守心中那盞信念的燈，成為一個有追求的理想主義者。只要有“飛”的激動，就不甘于在地上爬行；“山不過來，我過去。”有了這種自我生長和發展的意識，對當前的教育問題才可能有——種憂患意識，一種切膚之痛，也就有了一種自我生長的內在動力，從而也就有可能從舊的觀念文化中突圍出來，新的課程文化也才干真正建立起來。

當今教師的生存狀況是艱難的，但不論多么艱難，也要認識到，要防止色澤昏暗的“人生”，最可行的方法就是“關注自身的內心世界”，謀求自我靈魂的空虛和生長——這，就是讀書、反思和寫作。因此，目前最要緊的，就是促進教師的精神生長。專業化的實質，我認為就是將自身的精神、自身的理想、自身的思想以和自身的專業知識融會貫通地“化”在教育實踐中，用所學的專業知識去解決問題，在教學實踐中體驗、發明智慧。要達到這一點，從我們教師自身來說，必定離不開讀書、寫作和實踐反思。

李鎮西老師之所以能勝利，就在于他讀書。正如肖川先生所說：“心與書的交流，是一種滋潤，也是內省與自察。隨同著感悟和體會，談淡的'喜悅在心頭升起，浮蕩的靈魂也漸趨平靜，讓自身始終堅持著一份純潔而又向上的心態，不失信心地契入實際，介入生活，發明生活。”讀書的人生，才是豐富、聰慧、強大而有意義的人生。做一個學者型的教師，多一點書卷氣，在當今很難，但又非?？少F。遠交游，棄浮華，萬人如海一身藏，那是一種境界，也是一種造化。

當然，讀書，必需和教育實踐結合起來。很多老師也有理想，也有成為名師的愿望，也讀了一些書，但沒有把自身的精神、理想“化”到教學實踐中去，“化”到自身的專業發展當中去。例如，盡管新課標公布三年了，課堂上的一些不正常的教學行為仍然很多，如“缺失性教學行為”，只注重學科“專業”知識的傳授，而輕視了可以使同學受益一生的良好個性品質的培養；再如“專親u性行為”，表示為“對同學不放心”，代替代替；再如“偏見性教學行為”，傾向某些人而冷漠另一些人；再如“盲從性教學行為”，盲目趕時髦，形式化，造成課堂“散亂的活躍”，等等。在這種情況下，我們必需在校本教研制度建設的文化背景下，為了教學實踐，在實踐中，做好教育行動研究，把日常的教學活動轉變成提升自身專業素質的重要資源，這樣可以協助我們在更高層面看待教學行為，提升一種過去不被強調的課程開發和生成能力，最終使我們每天進行的教學實踐都成為研究性的改革實踐，成為提升專業水平的實踐，成為使教師能感受自身作為課程教學發明者的尊嚴與歡樂的實踐。

能夠思索，是人和動物的根本區別，是人的偉大之處。而假如能夠反思，以自身為對象進行反思，那就是偉大之中的偉大者了?！帮L中蘆葦在思索”，而一旦進入思索和反思狀態，尤其當讀書和自我反思成為一種迫切的需要，成為一種必需的生活，成為一種習慣，他也就能達到一種新的境界——一種思想的自覺或精神的自覺的哲學境界，這樣，他的教師專業化生長的步子也就真正邁開了。

許多新生代教師生長的經歷和過程，證明了讀書、考慮、寫作是教師專業生長的必由之路，也證明了要改變廣大教師的生存狀態，也必需走這條路。讀書．可以使教師的精神不再貧乏．生命不再貧弱．人生不再孤獨；考慮，可以使教師的精神不再空虛，生命不再慘白，人生不再無奈；而寫作．可以使教師的精神更加專注，生命更有意義，人生充溢希望。這三者，對每位教師來講，都是能夠做到的。假如我們都能從自身的實際動身，針對自身的喜好或個人素質某些方面的欠缺，有目的、有計劃、有針對性地讀一些書；假如我們利用一切可以利用的時間和精力，隨時隨地為提高自身而持續不時地努力；假如我們能夠直接把自身學習和研究的效果運用于教育教學實踐的改進，轉化為個人活生生的教育教同學活；假如我們都能夠邊讀書，邊考慮邊反思，邊總結邊寫作，能夠集教育者、學習者、考慮者、研究者、實踐者、寫作者等多重角色于一身，我們的精神生活就空虛了，人生就更有意義了，那么專業化的生長自然也就不成問題了。

隨著世界的發展及科技時代的到來，終身教育的理念逐漸深入人心，而職業教育又是世界教育體系中不可或缺的一環，職業教育的發展直接影響著一個國家的發展，所以大力發展職業教育是當前教育發展的世界性趨勢趨勢。

一 職業教育的概述 職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬于職業教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養。

職業教育是社會發展的產物，是人類文明發展的產物，也可以說是人自身發展的產物。而且是發展到某個特殊時期的產物。職業教育受益于社會，社會也可受益于職業教育，促進社會發展是職業教育的應有之義和神圣職責。

二 發展職業教育的意義

發展職業教育對提高勞動者的素質具有重要意義。從事社會勞動

的人口主要包括從業人員、失業人員，也包括處于勞動年齡之內的就學人員、從事家務人員和軍隊服役人員以及其他人員。社會生產和經濟建設正是通過這些人的勞動來實現的，他們的素質狀況，在生產力的發展中具有重要的作用。多年以來，中國職業教育曾為社會培養了許多有理想、有道德、有知識和有職業技能的高素質勞動者，改善了中國勞動力隊伍的素質結構、知識結構和技能結構，為各行各業的發展起到積極作用，促進了勞動就業和社會穩定。許多行業在總結改革開放以來取得的成就時，都對職業教育為行業培養的高素質勞動者予以肯定。因此，發展職業教育對于提高勞動者思想道德和科學文化素質，促進社會主義現代化建設,具有戰略意義。

發展職業教育能夠促進就業率的提升。中國人口眾多,就業壓力較大，全面提高國民素質，提高就業率及從業質量，把中國沉重的人口壓力轉變為人力資源，這不僅需要政府主管部門高度重視發展職業教育，同時也要求每一個就業者在解決個人溫飽的同時，都應當更多地在加強自身職業教育和職業培訓、提高個人技能及綜合素質，幫助從業企業更大發展方面做出努力，這不僅促進了企業的進步，也提升了個人的就業質量和生活水平。因此可見，要就業，就好業，大力發展職業教育是必不可少的，這利于通過教育、再教育提高就業者素質， 增強勞動者就業競爭能力， 拓寬其就業渠道,促進就業和再就業，對于全面建設小康社會構建和諧社會,保持社會穩定具有重要意義。

業教育與成人教育司司長葛道凱表示，未來職業教育的工作重點是讓更多農村學生接受職業教育，掌握知識技能，改變當前農村學生工作困境。職業教育就是培養具有扎實動手能力和專業技能的專業人才，農村學生只有經過技能培訓，才能成為適應市場需求的職業技能人才，實現轉移就業。職業教育為農村學生的就業服務，通過對學生技能與知識的培養，為農村學生的發展提供了良好的就業平臺。發展職業教育就是要擴大面向農村的招生量，給農村學生更多的學費和助學優惠。

三 中國職業教育的發展歷史及成就

（一）中國職業教育的發展歷史

中國職業教育的歷史源遠流長，但其真正獲得蓬勃發展的驅動力并贏得令世人矚目的成就，確實在改革開放以后。1978年4月教育部召開全國教育工作會議，要求改革中等教育結構，職業教育從此進入恢復階段；1985年底，全國職業教育已形成一定規模，并在之后的十年間大步向前發展；雖然從1997年開始經歷了短暫的滑坡，但2002年開始職業教育又迎來了它的重振階段，此后便蓬勃發展，辦學規模迅速擴大，在校人數顯著增長。

三大任務：鞏固、發展、提高。至此，中國職業教育進入發展的黃金階段。

（二）中國職業教育的成就及規模

經過這么多年的'發展，中國職業教育達到了空前的規模。特別是新世紀以來職業教育的發展成就令人矚目。據有關數據表明，截至目前：中等職業學校共有近15000所；年招生規模達到810萬人，在校生達到2056萬人；高等職業院校共有1184所，年招生規模達到310多萬人，在校生達到900多萬人；各種形式的職業培訓每年達到1.5億人次以上。農村勞動力轉移培訓3800萬人次，農村實用技術培訓4800萬人次，企業在職職工和下崗職工培訓9100萬人次。并且，中等職業學校畢業生就業率保持在95%以上，高等職業學校畢業生首次就業率達到68%。

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導語：報關員是指通過全國報關員資格考試，依法取得報關從業資格，并在海關注冊登記，代表所屬企業(單位)向海關辦理進出口貨物報關業務的人員。

一，為了從事報關工作，考取證書就是為了做報關員。

二，為了從事外貿其他工作，在網上招聘，外貿會計這個職位，下邊有的都寫有報關證，報檢證者優先，其他一些崗位也是，都是具有報關，報檢證者優先。比如貨代，物流公司的操作部，客服部，雖然不做報關工作，但是在貨代公司，有報關員證找這些工作崗位都優先考慮。

三，為了漲工資，我接觸到學員中，有的都是企業外貿，物流，關務在職的人員，因為這個證書通過率10%.進出口公司對這個證書都是很看重的，所以考取證書后，就是增加了資本，增加了硬件，相應工資水平上升(在企業中，學歷不一樣，資格證書多少都可能影響工資水平，工作經驗也很重要，但是你有工作經驗，其他人也有工作經驗，所以學歷，資格證書很重要)

以上是我接觸到的學生，供大家參考一下。下邊根據我的經驗，根據我的朋友，同事的經歷，簡單寫一下報關如何發展的問題，同樣，也僅僅是供大家參考。

報關員針對的企業，就是報關行，貨代公司，物流公司這些代理報關企業和進出口公司這樣的自理報關企業。招聘報關員，大部分都是物流，貨代，報關行這些代理報關企業，因為有經驗的報關員都跳槽到自理報關企業了，因此，代理報關企業，一般都招新手，自理報關企業，都是要有工作經驗。在代理報關企業，漲的只是工資，職位還是報關員，而且代理報關企業一般都是民營的，基本上做到中層管理就上不去了，年年漲的只是工資。社會地位并不能提高(很多人都追求社會地位)，但是到了進出口公司，很多都是三資企業，發展空間就大了，社會地位也上去了，待遇也上去了。畢竟外資企業的福利待遇都是很可觀的。我的很多同事，都到自理企業做進出口負責人了，因為在貨代公司，每一個報關員負責幾家企業，你負責的企業，你要想把關報好，一是要了解企業的產品，另外就要了解企業的文化和人，因為維持一個客戶在代理報關當中非常重要，在不斷的和企業打交道的'過程中，接觸認識了一些企業的管理人員，如果這個企業招聘通關負責人，這個報關員就非常容易去做負責人，其一他熟悉這個企業的產品，其二他熟悉這個企業的文化，其三他熟悉這個企業的管理者。還有就是自理企業公開招聘，有工作經驗的報關員直接應聘，就去了，還有就是企業缺人了，直接和這個報關員聯系，將其拉走。而且在長時間的報關工作中，和關員接觸的多了，建立了一些關系，遇到什么事情，你和關員一打招呼，就好使，講究人情，企業也非常愿意要這樣的報關員。

還有就是在代理報關企業之間互相跳槽，報關員長期報關活動中，有了相對穩定的客戶，其他貨代公司把你挖走，客戶也過來，挖你就等于挖錢，還有就是和關員的關系好，別人出事不容易解決，你出面好使，貨代公司之間都比通關速度，你報關就快，也是非常受歡迎的，當然，挖走后，待遇也就上來了，但是職位還是報關員，或者中層管理。

還有一種就是少數的一個月能掙萬元以上的報關員。在這里告訴大家，這樣的報關員不屬于任何一個公司，都是掛靠單干的，因為報關必須以一個企業的名義報關，很多報關員，都是掛靠一個代理報關公司，以這個代理報關公司的名義報關，但是代理費用都是自己掙，一票150--300間，一天報個10票左右，這樣一個月都過萬，我在大連報關時接觸到這樣的人，都是將近做十年報關了，而且這樣自己掛靠單干的，都是工作年頭很多的報關員，因為，第一，你有自己的客戶，第二，你做報關的時候，接觸的關員，建立了關系，等到十年左右，他們都升為科長甚至更高的職位，這樣出了什么事，容易解決。第三，有代理報關公司讓你掛靠。這樣的人是很少的，但是確實掙錢。

還有的，就是到學校做報關報檢教師了，老師不是誰都能當了，業務好，口才要好，形像也要好，現在招一個優秀的報關教師比招一個報關員都難，真的，而且老師的待遇和公務員一樣，工作也輕松，一年兩個假，還有很多在職報關員都在社會上兼職講課，收入也很可觀，所以，愿意從事教師職業的朋友，可以考慮一下。

以上都是從我的所見所聞寫的，僅供大家參考一下，如果朋友們還了解更多報關員證的作用，發上來，我們大家研究研究，我希望朋友們制定一個職業生涯規劃，有一個奮斗目標，如果想從事報關員工作，不要聽別人說報關如何好或者不好，因為人和人不一樣，具體好不好，都靠你自己，只有親身做上了，才能知道，人有多大本事，吃多大碗飯。

職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分。對發展職業教育，國務院已經確立了“政府主導、依靠企業、充分發揮行業作用、社會力量積極參與”的多元辦學體制。 在人才培養的過程中，職業教育正在發揮著越來越重要的作用。《職業教育法》明確規定：“國家鼓勵事業組織、社會團體、其他社會組織及公民按照國家有關規定舉辦職業學校、職業培訓機構?！比绾卧诶^續發揮好公辦職業教育地位和作用的同時，大力推進民辦職業教育發展，是我國職業教育發展面臨的一個重要課題。

隨著我國市場經濟的發展，市場對中等職業教育的影響越來越大，胡-錦-濤在“七一”講話中強調，進一步樹立科學發展觀，以落實國家人才發展規劃為主線，更好地引才、育才、聚才、用才，以人才優先發展推動科學發展。一年樹苗，十年樹木，百年樹人，一個國家，一個民族，要想發展得更好，建設得更快，人才是必不可少的，樹立長遠的人才規劃，有目的有計劃地引進人才，培養人才，給他們一個發展的空間，讓他們充分發揮他們的潛力，更好服務于社會，這是十分重要的。

職業教育 的發展是社會的巨大需求。據統計，現在全國每年大約有2000萬初中畢業生，其中約有900萬初中畢業生進入普通高中，仍然有近1100萬初中畢業生需要接受職業教育，而職業學校每年招生數大約為500萬人，這樣還有約600萬初中畢業生沒有機會接受職業教育。社會和市場對職業教育的需求卻很大。

2011年，是it職業教育大邁步的一年，我國it職業教育的規模能力已經完全具備，而下一步的重點是實現規模能力和質量能力的協調發展，我們要站在國家層面的戰略高度去看it職業教育。筆者在網絡上看到一篇《十七大為it職業教育的發展帶來新曙光》評論文章，受到了廣泛的關注，筆者文中預言：黨的十七大，為it職業教育注入了新的活力，提供了新的動力。it職業教育的發展將迎來新曙光！it職業教育的明天將會更燦爛！

畢業生就業，專業對口。新華電腦學院推出技能+學歷精英教育，在學到技術的同時獲得相應的大中專學歷，新華電腦學院23年只專注it教育，努力就有收獲，人人都能成功。

教育周濟在概括總結建國60年來中國教育發展成就的時候，特別提到了“一個突破”，即職業教育不斷發展，教育宏觀結構調整取得重要突破。隨著國際競爭的日趨激烈，中國從人口大國轉變為人力資源大國，職業教育也越來越受到國家及社會的關注。發展職業教育，是提高勞動者素質，培養大量應用人才的重要途徑。特別是在當前世界經濟整體下滑，而我國要保持穩定發展的形勢下，職業教育成為我們國家解決就業問題、提高社會生產力的有效途徑。

千萬大軍中，職業教育就業優勢凸顯

今年，我國有611萬的'大學畢業生面臨就業問題，是近年來高校畢業生最多的一年。加上前幾年沉淀下來的未就業的480萬大中專畢業生，使得2017年待業的大中專畢業生高達千萬之眾。

在嚴峻的就業形勢面前，職業學校畢業生卻成為就業市場的寵兒：2017年天津高職院校畢業生就業率達93%，超過了本科就業率；2017年9月11日，教育周濟在國新辦新聞發布會上表示，2017年全國中等職業學校平均就業率達95.77%，中職就業率連續四年超過95%；《中國大學畢業生就業報告(2017)》中顯示，各學科之中，計算機科學與技術已經成為就業率最低的專業之一。而從北大青鳥等it職業培訓機構畢業的“非正規軍”卻成為用人單位的寵兒，很多學員還未畢業，用人單位即已下了“訂單”。

就業的利好消息，直接帶動了職業教育招生規模的水漲船高：2017年，全國中等職業教育和高等職業教育招生總量達到1100萬人，在校生超過3000萬人，分別占據了高中階段教育和高等教育的半壁江山；社會職業培訓機構同樣面臨廣闊的發展空間。以it職業培訓市場為例，2017年全國it職業培訓市場實現銷售額53.8億，比上一年增長17.4%。2017年預計增長率為15.7%。至2012年，市場的年復合增長率為15.2%。

從某種意義上，企業用人觀的轉變對職業院校就業率的走高起到了重要的推動作用。越來越多的用人單位有了“用人成本”的意識，這種成本不但包括給員工的薪酬待遇，還包括培訓他們所花費的成本。而對于某些崗位來說，錄用職校生比錄用本科生可以花費更少的用人成本而獲得更好的用人效果。企業挑選人才從看“學歷”到看“學力”的轉變帶來了職校生的高就業率。

據分析，hr的前景是非常廣闊的，職業生涯的道路也是很寬的，做好了人的管理工作，還有什么管理做不好?這也許正是吸引更多年輕人參與這個職業的原因。一般來講，一個努力工作的hr管理者首先受益的是眼界的開闊，能夠有更多的機會接觸到最新最強的管理理念和管理知識，是管理知識的第一受益人。 人力資源危機、行業危機、產品服務危機，在當今各行業經營所面臨的各種危機中占前三名，其比例分別高達53.8%、50.0%及38.7%。而在美容美發行業中，人力資源危機所占比例甚至更高。

當今，美容美發行業的人力資源危機主要表現為：普通員工頻繁跳槽，高層管理人員或重要技術人才意外離職或被無故解雇。

形成企業文化 防止員工頻繁跳槽

現今有些企業就為了競爭的暫時所需，不惜成本，挖走同行業員工，最后不但同行面臨危機，自己也因考慮不周，陷入被動。如：a店為了擠垮b店，挖走b店大部分員工，造成b店員工緊缺，面臨危機;而a店也因人員增加，造成經營成本過高，利潤下滑，最后只好大量裁員，回到原點最終不單單是兩店受損，同樣對被挖的b店員工來說，也浪費了他們的發展前景，造成人才資源浪費。

如何才能解決員工頻繁跳槽問題，作為一個經營管理者，不單單只注重給予員工比同行業來說相對優厚的工資、福利等待遇，更重要的還是要注重形成企業文化，增加企業凝聚力。若想要員工安心工作，就要注重發展企業文化，多多開展一些與本企業有關的文化娛樂生活，讓員工多多參與，使員工在活動中享受工作帶來的樂趣，給員工提供盡可能多的發展機會和實現自我價值最大化的平等，真正提高工作效率，同時以此吸引員工，以企業良好發展前景來凝聚人才。若一味采取“高薪”留人或擠對其他同行的手段，只能得意于一時，并不能得到真正忠誠于企業的人才。更為嚴重的是，無形中使得整個行業的跳槽現象更加頻繁，傷人害己，對美容美發行業的發展來說是不利的。

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前景一：總經理或職業經理人

近日，一家企業的人力資源部杜經理經過慎重考慮，決定放棄hr管理崗位而選擇去一家大公司做一名部門經理。原來他一直在泉州一家樹脂工藝品企業做hr工作，不論是人員招聘、員工培訓，還是績效考核，甚至采購都得他處理;瑣事很雜，但“也算充實”。可最近，經朋友推薦，晉江一家較大的服裝企業有意請他過去做部門經理，薪酬也提高了。

無獨有偶，經業內朋友介紹得知，最近有一位在北方企業里做了五六年hr管理的王經理，現剛來石獅，就被聘用為行政副總了。在他們眼里，hr管理者豐富的與人打交道的經驗和閱歷，在有了機遇之后更容易把握和適應，所以hr管理者可以做職業經理人，而且更有實踐經驗和閱歷。記者走訪了泉州多家企業發現，一些企業的行政副總、董事長秘書等副總級不乏是做hr出身的。

hr管理者的前景還有一個是財務總監。財務和人力資源差的遠一點，似乎兩者不著邊，仔細分析，則可知其詳。財務在管理中起著越來越重要的作用，企業的每一步發展都離不開財務，不和財務掛鉤的hr管理是不存在的。

那么，財務總監怎么和人力資源管理聯系起來。現在越來越多的外企將財權和人事權劃到一個人手中，直接對總經理負責，而企業的'最終目的就是營利，所以財務在企業的作用可想而知，人力資源總監對財務總監負責也就可以理解了，所以人力資源管理者的出路之一是財務總監。

但也有業內人士提出，在泉州企業中，該前景所占比率少之又少。因為到目前為止，在泉州設有人力資源部門的企業中，hr者能管轄到財務的屈指可數。而且，hr管理者更多的是傾向于企業經營管理，尤其是常規企業管理，對財務領域亦是知之甚少。

前景三：轉行到業務部門

于比較了解各個職位的工作內容，可以進入公司其他的業務部門，從事一些管理工作。當然，轉行的前提是，要具備業務部門的專業知識。

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(1)柜員在會計條線精根細作，做成業務標桿，升為柜長，然后競聘為支行的會計主管，再競聘成為基層網點的副行長，到這里一般需要5到8年。再往上可以升為省分行的會計部門做個小領導，然后競聘會計部總經理，再想總行進軍。

(2)柜員轉崗做客戶經理，走營銷路線。一般需要在做柜時有較強的營銷意識，轉崗一般需要參加筆試和面試。

2. 營銷線

客戶路線、主要客戶服務、市場拓展

(1)一直做客戶經理，客戶經理助理—客戶經理—高級客戶經理助理—高級客戶經理—私人銀行顧問，需要5年以上的時間，隨著級別的不斷升高，工資收入也不斷提高，管理的客戶也是不斷的高端起來，主要靠專業知識推動業績增長來增加收入，但是就一直在支行工作，受支行行長的管理。

(2)競聘支行行長，支行的行長一般3年就要換一次，而且每年總有行長因為業績不佳被開牌，所以如果你喜歡做領導，通常又3年的工作經驗之后，就可以去參加每年的支行長競聘。做支行長壓力非常大，每年背負著50多個指標，做不好就亮紅牌，直接下課。

(3)向省分行的相關部門發展，比如對私客戶經理就去私人金融部，對公客戶經理就去公司業務部，零貸客戶經理就去信貸部，然后再這些部門做成領導。

3. 管理線

領導路線、主要的發展戰略和策略制定 客戶經理—支行副行長—支行行長

公考咨詢交流、公考資訊早知道、公考資料獲取，盡在中公網

給人改變未來的力量

所以說，在銀行里能不能升級，大部分要靠業績說話的，所以只有當你的業績做到出類拔萃的時候，在競聘中才可能勝出，當然每往上升一級，你身上背負的任務就要加一級。

銀行校園招聘即將開始，很多同學對銀行工作崗位及崗位發展前景仍有疑問，中公金融人幫助考生及時了解銀行工作各崗位職業發展前景，幫助考生及時做好職業規劃。

銀行的崗位類別大體上看分營銷類和營運類。營銷類的崗位主要包括大堂經理、對公客戶經理、個金客戶經理、零貸客戶經理、私人銀行客戶經理、對公產品經理、私人銀行產品經理、支行行長(一般分管營銷的都為支行行長)等，營運條線的崗位包括對私柜員、對公柜員、營運主管、支行副行長等。

銀行各崗位總體的發展前景都不錯，而具體發展方向根據職位有所不同，但銀行的職業發展相對比較靈活，空間比較廣闊。升遷的難易，取決于你能達到的天花板和你希望的天花板的差距。

在銀行體系內想升遷，有三句話：

你行;有人說你行;說你行的人，得行。起點決定天花板，對校招應屆生來說，本部好于網點，對公好于對私，營銷好于后臺。 二級支行柜員除非天賦異稟，否則是沒有什么未來可言的，出柜做營銷人員是大部分的出路，其中極少出身不好而愿意拼搏的人，可以從營銷崗達到二級支行行長的崗位。肉眼可見的天花板是一級支行條線主管，否則調任省分行做遠程授權或者業務經理就是極好的天花板了。而遠程授權或者業務經理，是省分行出身的員工避之不及的兩個崗位。

大部分二級支行行長來自于一級支行本部的公司部或者個金部，其中極少兢兢業業精于人情的人可以熬到一級支行副行長。

大部分一級支行副行長來自于分行條線。一級支行副行長就是副處級，就算是中級管理人員了。

一級支行副行長往上，則要看年齡。年輕的一級支行副行長，前途是不可限量的，做到分行部門老總或者跳到股份制一級支行行長都是比較好的出路。

那么問題來了：如何年紀輕輕就當上一級支行副行長?

再來一遍：你行;有人說你行;說你行的人，得行。

想達到這個標準有很多條路，但是 有能力，有意愿，有背景，無疑是最為公開和多數的一條路。例外總歸是有的，重大風險爆發，肯定會引起人事變動，產生職位空缺。但是你不能為了自身的升遷，天天祈禱部門出現違規案件。

起點影響未來升遷的難易，背景影響畢業生入職的起點。所以，在相同的.能力和努力下，背景好的人，升遷更容易。

從應屆生能力上講，入職基層網點柜員的新員工與省分行中后臺新員工，能力其實差別不大，但是起點不同，兩年的基層柜員經驗，會極大的消耗人的經歷與學習欲望，同時極大的收窄人的視野。

所以，基層新員工和省行新員工的能力差距，會隨著入職時間增長，而不可逆的加大。此外，想要達到120%的成就，在省行只需要80%的努力，在基層需要120%的努力。

給所有想進銀行的人一個建議：在國有銀行，努力提高起點，入職后迅速摸清自己能達到的天花板，然后問自己，能否接受。

在經濟日益發展的現代社會，各行各業可以說是五花八門，大量新興的行業和崗位沖擊著人們的眼球，但是為何人們對會計方面的相關工作熱度卻是居高不下？下面，就具體分析一下會計的就業前景。

需要會計的地方很多，首先，專業的會計師事務所、其次，各個企業、再其次，政府及非盈利組織。會計掌握的是一個團體的經濟命脈，所以，每一個團體都需要他們。且每年新增的企業數以萬計，有企業產生，就有對會計的需求，所以，會計是一個永不衰退的產業。

會計部門在企業里絕對是一個核心部門，無論是職工日常工資的下發、年度獎金的發放、出差人員差旅費的報銷等等都得經過會計的手。所以可想而知，企業的每一份獎金都會有你會計部門的`一份，也不難保證你在企業里永遠不會被邊緣化，所謂的那些裁員、待崗你永遠不會擔心。

會計其實是一門技術，也可以說是一門手藝。會計學培養人才的方式是縱向培養，從初級會計到中級再到高級財務會計，是渾然天成的一條線，每個階段都是技能和知識的積累，當你掌握了這些技能之后，在任何單位都能很快的上手。

學工科的女生都知道，由于行業的關系，會受到很嚴重的性別歧視。由于會計學歷來都是女生占主導地位，或者說這就是一門女生的學科。所以在就業的過程中，女生不會像學工科的女生那樣遭到很嚴重的性別歧視。與此同時，男生學這個專業具有的便是性別優勢，物以稀為貴，很多單位在招聘的時候，都是能要男生就要男生的。所以，如果男生選擇這個專業，那么他的就業情況和機遇，肯定好于很多學工科的男生。

一、會計的行業現狀

隨著會計行業的發展，目前全國會計人才市場逐漸呈現出兩極分化的趨勢，一方面普通會計人才嚴重飽和，另一方面高級會計人才嚴重短缺，甚至需要從其他國家引進。從會計發展的范圍來看，隨著我國對外貿易的發展，會計核算工作也開始國際化。從宏觀的角度來看，我國會計行業發展已趨于成熟，各類相關的行業法律法規也逐步健全。財政部副部長王軍表示，在不久的將來，高端會計師將會成為我國會計的重點培養對象。

會計從業人員女性化特征明顯。在我國，在職的會計人員女性占了大約三分之二，不難看出，我國會計職業從業人員已出現了明顯的女性化特征。

二、行業未來發展趨勢

1.我國會計將進一步與國際慣例接軌

我國會計改革在強調中國特色的基礎上，十分重視與國際慣例接軌。到目前為止，我國會計在法律、行政法規、部門規章及規范性文件等方面充分體現了這一改革思路。但是，我們也應清醒的看到，雖然在主要方面我國會計體系與國際慣例一致，也符合wto的要求。 隨著我國加入wto，我國經濟的全面對外開放，為進一步改善我國投資環境，吸引更多的外商資金，加快我國參與國際經濟發展的步伐，促使我國經濟快速、穩定的增長，要求會計這一國際商業語言應進一步提高其可比性和可理解性，增強其透明度，以利于會計信息用戶在進行籌資、投資、經營決策時能更好的理解和運用，避免決策失誤。

2.會計新的領域將逐步拓寬

隨著現代信息科學的興起，電子技術的廣泛運用、新興產業不斷涌出，資本市場的高速發展及世界經濟朝一體化方向邁進等，會計正在孕育著一場深刻的變革。適應不斷變化的社會政治經濟環境和條件的需要，我國會計也必將逐步拓寬新的領域，更好地適應正在變化的時代需要。在知識經濟社會，作為社會經濟發展的第一要素人力資源是任何企業、組織都不可缺少的最寶貴資源，當今時代，企業的競爭、科技的競爭、國家經濟實力的競爭，歸根到底是人才的競爭，誰擁有高素質的人才，誰就會在競爭中贏得優勢，因此，重視對人力資源管理，提供人力資源管理所需信息的人力資源會計必將應運而生。

一、人才的重要性，尤其是市場對技能人才的需求 在市場經濟運作過程中，辦任何事情都要進行投入與產出的效益比較，獲得可以度量的數據，做到有效地使用資本金。因為資本金是我國最稀缺的資源，只有把有限的資本金用在最需要的刀刃上，才能發揮它的最大效益。

無論從定性分析還是從定量檢測的結果來看，職業技能培訓是一項極有前途的高效益事業。其原因在于職業技能培訓作為人力資本投入，是人力資源的再開發。人口資源、人力資源、人力資本三者是外延和內涵有重復又有區別的不同范疇：

1、目前我國人口資源遠大于每年新增的就業崗位，屬于勞動過剩經濟，但具體分析，則多的是低質量的人力資源，缺的是高質量的人力資源。如果我們增加高質量的人力資源供給，不僅能適度緩解就業壓力，而且可以增加社會有效供給，促進經濟增長。

國家中，經濟增長的貢獻率有70％來自人力資本，便是證明。

3、在不同行業之間，采用現代高科技成果的機遇是不均等的。尤其是那些開發前景良好的部門，它的開發快慢，成長高低，往往取決于掌握這門新技能的人力資源供給是否充裕。由于產品生命周期越來越短，形成最先開發新技術，新產品的企業獲得高價厚利，迅速跟上的企業也有著難得的發展機遇，而見事遲，建設慢，掌握技術慢的企業等到進入新的行業，已經是產品生命周期的后期，過度競爭引發不斷的降價促銷，淘汰異常劇烈。這樣，技能培訓將不斷推陳出新，使人力資源不斷開發提高。

二、近期考察民辦培訓機構，傳遞了國家的重視程度

近幾年來，黨中央、國務院十分重視職業技能培訓工作，政府在“十一五”規劃期間下決心投職業技術院校建實訓基地等，總額達到一百億元以上的人民幣，由此足以說明政府對職業教育的高度重視。

在激烈的市場競爭中立于不敗之地。希望他們聚集更多優秀人才，不斷提高研發水平，為推動“中國制造”向“中國創造”轉變作出更大貢獻。技能型人才在推進自主創新方面具有不可替代的重要作用。胡-錦-濤專門前往珠海市高級技工學校，親切看望師生，了解技能型人才培養和畢業生就業情況。面對圍攏在身邊的技校學生，胡-錦-濤語重心長地說，沒有一流的技工，就沒有一流的產品?，F在我國技術工人特別是高級技工非常匱乏。希望同學們刻苦學習文化科學知識，潛心鉆研專業技能，努力成為高素質技能型人才。

三、市場經濟與就業形勢催生了技能培訓事業

術型、理論型、研究型人才，即使辦大學也應該多辦高等職業院校。

投資高等教育耗費大、產出相對少。大規模投資高等教育、忽視職業教育已經造成嚴重后果，這個后果直接表現為勞動力市場的嚴重扭曲，結構性失衡。大量的'大學生找不著工作，同時技術工人、專有人才嚴重短缺。一方面工廠最重要的生產崗位找不到合格的工人；另一方面花了大量國家資金培養出來的大學生閑置在那里。這不僅是國家財政的嚴重浪費，而且是國家人力資源開發的嚴重浪費，是青春的揮霍，也是對青年人的誤導，后果很嚴重。

職業技術院校是培養技能人才的主陣地，要充分發揮它們的作用。要繼續實施省政府職業教育六項行動計劃，按照“就業導向、高端帶動、能力為本、校企合作”的思路，推動各類職業技能培訓機構發展。

師培養，建立一支既能講授文化理論課，又能指導實習操作的一體化師資隊伍。一體化教室建設，改造現有教學場所，同一教室中既有課桌、黑板，又有實習實訓設備，教師可以隨時將理論教學與實踐操作訓練穿插進行，增強學生的直觀體驗，激發學生的學習興趣，提高教學質量和效果。

未來人們會信奉這么一句話，有什么都不能有病，沒什么都不能沒技術?，F在人們生存壓力越來越大，競爭越來越激烈，人們不一定要身懷絕技但至少要有一技之長才能在社會上立足。技能從何而來？除了極個別是祖傳之外，大多數情況下要從技能培訓機構受教獲得。學汽車修理也好，學廚藝烹調也罷，只要有一身技藝在手至少能保證人們的基本生存，先有生存然后才能談得上生活?，F在就業形勢日益嚴峻，所謂藝不壓身，多學幾門技藝能讓我們在社會上更加如魚得水。找工作時持有一技之長就能加重我們就業的砝碼；有了工作后，再多學點技能、更多的為自己充電也有利于個人的長遠發展。未來人們比的是技藝，拼的是才能，人無我有，人有我優，人優我新，人新我快，這樣才能在競爭中立于不敗之地。所以未來幾年技能培訓將會成為一大熱門，技能培訓類機構前景一片大好。