在合作中，大家需要相互支持和理解，共同面對困難和挑戰。合作是成功企業的共同特點，下面是一些成功企業的合作經驗分享。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇一
為什么很多的業務領導者不關心團隊績效?為什么制訂的薪酬體系對員工沒有激勵性?為什么業務同仁上下級聯系不緊密?為什么領導者會排擠優秀的業務同仁?為什么業務領導者會包庇劣質的業務同仁?只有一個原因：薪酬激勵出了問題。
我們先從業務同仁談起。針對業務同仁，不管是業務員、業務主管、業務經理、業務總監、業務總經理、業務副總裁，都要特別注意的幾個重要的原則：
一是偏低、偏高原則。
即基本報酬偏低，業績提成偏高。
基本報酬是指他的基本待遇。業績提成是指他所能給公司帶來的業績中績效的獎勵。
很多人說，基本報酬偏低我就招不到人，招人的難度很大。其實不是難度很大，而是很容易地把你不想要的人過濾了；不是你招不到人，而是你不想要的人直接就不來了，豈不是省時省心省力了嘛!
如果你招人基本報酬偏低，實在難度太大。給你一個重要的建議：最多中等水平。假設業務人員在本地區、本行業基本報酬最低1000元，最高元，你最多給1500元。那么業績提成要偏高。薪酬制度決定了員工的焦點和行為，也就是說基本報酬可以在本地區本行業偏低，最多不要超過中等水平;業績提成可以在本地區本行業偏高，最少不低于中等水平。這樣讓團隊的焦點和行為聚焦在業績成果而非基本報酬。
二是階梯式的升降。
假設在你的公司中，業務同仁根據他業績的高低多少對他提成的比例有所不同。舉例說明，如果一個業務員做10萬元的業績提成5%，做20萬元還是漲一點好。20萬元我們可以給他7%，30萬元可以給他9%，當做到30萬元以上的部分再加1%。假設當他做到28萬元的時候，他會想做30萬元，當他做到萬元，還差5000元達到30萬元的時候，月底到業績截止日，他實在開發不了客戶，有可能自己拿出5000元，也把它湊夠30萬元的業績，下個禮拜一大早他就把產品給賣掉了。——他心里想，這是我的血汗錢，我必須把它賣掉。
所以要“越多越高原則”：當你的業績做得越多，我給你的提成就越高;相反越少就越低。你做10萬元是5%，5萬元就3%，2萬元就2%，1萬元就1%。你做零業績提成0%，即使零業績不是提成0%，是提成100%。他一算還是個零。
即使提成再高，做不出業績還是等于零。
有人說，他本來業績便少，你還把提成比例降低，他不就不干了么?如果他做個3萬元2萬元的，不是他不干了，他再這樣干下去，他想干我們都不讓他干了。
三是上下利益捆綁。
在你的公司中，業務同仁的上級，有業務經理、業務總監、業務總經理，怎么對這些人進行績效考核呢?為什么業務領導者不關心團隊績效?因為業務領導者的獎金跟團隊的績效沒有直接對應的利益關系。
假設業務領導者的獎金是用業務團隊的“傭金總和”來進行提成，它所產生的威力是非常巨大的。這是能夠讓你的業務經理、業務總監、業務總經理充滿動力、充滿業績和巨大戰斗力的關鍵和秘訣。
假設你公司業務經理有30個業務員，那么做得好的業務員可能這個月領1萬元、2萬元乃至3萬元;做得一般的領了三五千元、七八千元;做得差的領了2000元、1000元、500元;做得更差的可能領的是零。加在一起30個業務員大概領走了30萬元的傭金，如是10%，那這個業務經理就能拿3萬元，15%就能拿萬元。所以業務經理會拼命地幫助業務員取得業績拿到提成。
公司要想賺錢，必須選好業務經理，業務經理要想賺錢，必須選好業務同仁。自下往上，自上往下，他們的利益都在一條線上，他們就會一條心。什么叫做好制度，那就是讓好人堅定地留下來，從中找到做好人的價值和快樂，擁有持續做好人的力量;讓壞人趕緊走出去，覺得留下來沒有價值，而是一種痛苦，讓其自動放棄。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇二
人與人通過合作能在解決問題的過程中促進每個人的發展，培養創新精神、實踐能力、解決問題的能力，發展情感態度和價值觀。下面是本站小編整理合作經驗分享范文精選的范文，歡迎閱讀!
20xx年2月22日我有幸參加了學校組織的體驗式訓練，訓練的時間雖短，收獲卻很大。訓練雖然結束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。回顧在訓練中受的挑戰和磨練，感受頗深。整個過程把妙趣橫生的游戲不僅給我們帶來了無窮的樂趣、信心和勇氣，而且給我帶來深刻的思考與啟迪。
在體驗中，每個項目都離不開團隊的支持和鼓勵，在一開始設計自己團隊的隊名、隊徽、隊歌，就預示了此次活動的整個過程離不開集體的智慧和力量。短短的一天的時間，我的心靈受到了前所未有的強烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會銘記終生!下面從認知和心里感觸來談談自己的感觸。
一、學會溝通交流，是加強團隊建設的重要保證。
顧名思義，團隊，是團結的隊伍。沒有團結，加強團隊建設只能是紙上談兵。千年修得同船渡，萬年修得同室坐。能在同在一所學校共事確實是緣分。由于性別差異、性格差異、情緒差異、工作思路差異等因素，在工作中難免發生爭論和摩擦，甚至出現暫時的不快。一旦出現這種情況，首先要進行換位思考，學會站在對方的位置上思考問題，體諒對方當時的心境和難處，反省自身存在的不足和問題，把雙方的矛盾和問題想得簡單化，避免復雜化，力爭大事化小、小事化了。堅決避免無事生非、上綱上線，芝麻小事演變成矛盾糾紛。溝通交流是消除矛盾隔閡的有效辦法，要敢于放下架子，主動找別人談心、解釋情況，直至主動道歉也無妨。
二、加強互動，協作支持。
“為工廠創收”活動中讓我明白了，優秀的團隊首先應該有一個優秀的領導者，有一個共同的目標愿景，以及為了實現共同目標必須要制定計劃。有了共同的目標，有了計劃，就需要每一個人用心的全力以赴，密切配合。
所有成員在工作中做到有分工有協作，能夠相互支持，是加強團隊建設的關鍵所在。首先，要發揚團隊的協作精神。協作精神是團隊精神的重要內涵，團隊每位成員在日常工作中，要正確處理好分管工作與全校工作的關系，處理好本職工作與其它工作的關系。在做好本職工作的同時，加強與其他成員的配合和協作，切實將分工與協作有機結合起來，積極營造良好的團隊協作氛圍。其次，強化成員間的支持和配合。我室工作頭緒多、任務重，工作中經常會出現難以應對的局面，出現失誤和紕漏也在所難免。因此，在日常工作中，要積極主動配。
合同。
事們的工作，借用先前的一句話叫“相互補臺、共同上臺;相互拆臺、共同下臺。”
三、責任，團隊成功的保障。
每個人都應該學會去承擔屬于自己的責任。如果你是國家的領導，你要承擔起祖國繁榮富強的責任;如果你是公司的老總，你要承擔起這個公司興衰成敗的責任;如果你是單位的員工，你要承擔在自己工作中失誤造成單位損失的責任;如果你是孩子的父母親，你要承擔養育兒女的責任;如果你是兒女，你要承擔贍養父母的責任;一個優秀的團隊，更需要每個成員擔負起自己的責任，才能高效完成目標任務。一個感人的場面更能引人深思：兩隊體驗活動時，二對的隊員手機響了，違反了規定，教練要求二隊隊長承擔被罰的責任，當二隊隊長邊做俯臥撐便喊出：“承擔責任”這句話時，我感到了他是多么敢于擔當，我被感動了。此時無聲勝有聲，每個隊員都深深地理解了什么是自己肩負的“責任”。學校的發展，需要每位老師盡職盡責地完成自己的本職工作，整個團隊才會成為一個優秀的教育群體。
四、合作，不抱怨、不埋怨。
團隊成功的基石一個優秀的團隊需要彼此之間用心合作，形成團隊的合力，才能完成共同的目標任務。看似簡單的“過呼啦圈”體驗活動，我們卻經歷了一次次失敗，用了30多分鐘的時間完成，隊員與相鄰的隊員將腿綁在一起，然后，這一隊的成員必須在不犯規的情況下渡過大小不一的呼啦圈才算成功。難度很大，它需要我們每個成員靜下心來，擺正心態，心無旁騖，同心協力向著我們共同的目標努力才會成功，如果有一位隊員分心或沒有按要求去做，所有的努力都會前功盡棄。學會合作，不彼此抱怨埋怨，才會達到成功的彼岸。作為一名教師，每個人的工作都不是孤立的，需要彼此之間的合作交流和共享，排除一切雜念，守住我們心靈的那塊凈土，靜下心來鉆研業務，耐下心來教育孩子，這才是我們永恒的追求。
這次培訓除了認知方面得到提升外，自己最大的收獲還是來自心理層面。第一是心態發生變化。通過培訓我對自己的工作崗位有了更深層次的認識，有了全新的定位。原來總感覺學校工作很瑣碎、很繁雜，有時候會覺得很累、很苦。
但現在我明白，雖然學校工作涉及項目多，內容復雜，但非常有助于個人能力的提升。以后我會把每一項工作都當成是對自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會從中收獲成功的快感，還能在不知不覺中提升個人能力。應該說通過培訓，自己變得比以前更加熱愛自己的崗位。
第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強對十種意識的培養。即授課老師給我們提到的十種意識：換位意識，合作意識，高效意識，團隊意識，協調意識，應變意識，主動和創造意識。正所謂意識決定形態，通過各種意識的養成，對自己塑形，讓自己成形。
通過訓練，我們每個人都有不同的感悟和收獲，我想最重要的不是我們通過拓展訓練學到了多少知識，而是我們以后能夠應用多少，只有將感悟和認知應用到工作和生活中去才是我們真正的收獲。
足球是圓的，籃球是圓的，而我們的泡泡也是圓的，正因為如此，泡泡堂與球類運動有著共同的特點——團隊精神。與大家默契配合，是不是比孤軍奮戰更來得快感呢，如果你也跟我喜歡配合的話，大家就一起來肩并肩地戰斗吧!
所謂團隊么，簡單來說就是幾個人在一起共同地、有意識、有規劃地進行戰斗，而不是像cs中沖鋒式的自殺行為。小菜我通過這些天的游戲時間，摸出了一些戰法，和大家一起探討探討。
團隊行動中，團隊合作可謂是重頭戲，因此，打好團隊合作，也算是勝利的基礎。
一、開局的打法。
在多人的比賽中，不可能每次都和你的隊友離得很近，因此，在沒摸清對手實力的情況下，盡快地把自己和隊友的路打通，雖然有時會被別人抱怨，說你搶自己人東西，但其實在中期的決戰階段，還是行之有效的。像古時軍隊打仗那樣，前線的作戰要有后勤的支援才行。假使你不幸地被水球困住，至少還有隊友可以迅速地將你救活。一旦打通了路線，你不但可以更快地和隊友分享道具，還能以人數的優勢來迅速殲滅你周圍的對手;有些配合的好的玩家，可以讓其中一人拖住對手，讓隊友更安全地增強自己的實力。
二、以多打少。
當我方以3v1的優勢領先時，看著對方一次次狡猾地逃脫了我方的轟炸，最后居然被板平或被敵人逐個擊破，是不是很惱火。先別急著向你隊友發火，想想自身的配合失誤吧。在有利的情況下，大家并不需要想著如何迅速地殲滅對方，而采取胡亂放雷的方式，這樣非但炸不死人，還會傷及自己的隊友。你的隊友不但要顧及敵人的水球，還要想著躲閃你的水球，這樣豈不是更加混亂?在有優勢人數的時候，考慮的是要將對手圍困在一處，而不要讓他滿屏幕瞎跑。我們可以設想一下，泡泡堂中一共只有4個方向：上下左右，無論你怎么跑，都只有4個方向，敵人一般逃跑的方向都是廣闊的區域，因此，可以讓一位技術較好的人與他周旋，其他人可以摸清他的撤退路線，在加以殲滅，直至對手被困死，就算他躲進了死胡同，采取了保命的戰法：放一棵雷，逃，再出來放一棵雷，逃的方法，也不必急，畢竟我們有人數優勢，讓一位隊友進去和他同歸于盡，這招雖然很損，但是我就經常這樣死于非命-_-!!
三、以少打多。
這個方法其實很難，而且要有相當的默契性，沒有純熟的操控技巧是很難達到的。因為講的是團隊配合，所以我以2v4來舉例。我方在這種極為不利的情況下，隨時可能被對方夾擊而陣亡，在這種時候，有一顆平常心極為重要。因為要吃掉對方，無疑只能用各個擊破的方法，冷靜地判斷對手的陣形，優先攻擊那些負責斷后的、切斷我方撤退路線的人。在對方人數占優的情況下，必定會派出1-2人來負責卡位等等，不要猶豫了，以我們2個人的優勢擊跨他，再回過頭來和對方正面進攻;想必這是對方正在改變策略，那是我們反敗為勝的轉折點，進攻吧。
四、與交通工具的配合。
慢烏龜被大家公認為最差的道具，其實我也這么想，但一個偶然的機會，我發現了一個利用慢龜來戰勝對手的方法。在騎上慢龜時，敵人對你的警戒心至少下降一半(這是當然的，一個人和一個龜比，怎么看都是人厲害)但是，慢有慢的好處，敵人對你的布雷及到達時間的判斷至少會重新估算，打對手一個時間差也是一個行之有效的辦法。
在看到飛艇時我并不建議大家立即坐上去，第一，萬一是個壞的，還給你浪費時間。第二，坐上飛艇后，就不能吃道具。所以大家要在自己有足夠泡泡和水柱時再坐。
團隊配合不是一朝一夕所能養成的，希望大家不要氣餒，好好練習。望這篇文章對大家有所幫助，謝謝。
小組合作學習與傳統教學形式相比，在教學步驟上有很多共同性，如課前的教學設計、教學過程中的教師小結、鞏固練習等;但也有它自己的特殊性。下面僅就特殊性方面談幾點看法：
1.分配學習任務。在合作學習之前，教師要向學生說明：合作學習的重要性，學習的內容和目標是什么，怎樣完成任務，評價的標準是什么(小組的任務完成的怎么樣，個人的學習成果怎么樣)。與此同時，教師還要通過創設情境或提出有趣的富有挑戰性的問題，激發學生學習的積極性;啟發學生善于運用已有知識和經驗解決問題，促進學習的遷移。在本學期我在講《納稅》一課時，我提前一周布置學生自己去查詢、收集有關納稅的知識。在上課時，我叫學生匯報自己收集的稅務知識，結果學生個個拿出一本打印了厚厚的稅務知識來匯報。可想而知，結果只能是學生不能盡興展示自己的成果，教學任務也肯定不能完成。這就是老師在課前沒有預先估計到的結果，因而，沒有對學習任務進行合理分配。
2.合作探究。每個小組明確了學習任務之后，各組根據任務分工進入合作探究階段，每個學生根據自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視，針對學習過程中出現的各種問題及時引導，幫助學生提高合作技巧，并注意觀察學生學習和人際關系等各方面的表現，做到心中有數。要讓學習有一定困難的學生多思考、發言，保證他們達到基本要求;同時，也要讓學有余力的學生有機會發揮自己的潛能。此外，老師還應該充分信任學生，相信他們能通過自己的努力能完成，讓學生有足夠時間和空間進行合作探究。在以往聽過一些老師的課，課堂上有這一環節，但往往是一個過場，短短一、兩分鐘就結束了，根本沒有一點實效。這是老師在課堂上的“霸權主義”，因而在小組合作學習這一環節中，更需要老師的“合作”。
3.全班交流。讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報，了解每個小組學習的情況，同時注意了解每個小組學習有困難學生的掌握情況;對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。全班交流需要老師預先設計好問題要有交流的焦點，交流的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。交流的問題，如果沒有深度，則議論不開;如果沒有爭議性，則議論時也無法有效地展開。另外，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學生得到理解。其實這就是教學的難點，因此我要說交流的是難點問題，是最有價值的問題。
學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發展，培養創新精神、實踐能力、解決問題的能力，發展情感態度和價值觀;然后才能談到合作意識和能力的培養。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇三
團隊精神是一切事業成功的基礎，沒有團結協作，一切都只能各自為政，一盤散沙。個人的成長與團體就像生意，魚與水緊密聯系。通過這次活動，使我明白了培養團隊精神的重要性，其重要性在于：
1、有利于塑造良好的個性人格。
2、有利于人的綜合素質的提高。
在活動中，教練通過組隊的方式，將我們分為四個隊，我有幸成為團結隊的一員。剛開始，我認為只要把大家的熱情調動起來就行了，但是經過幾個回合的搶答以后，我發覺錯了，一個團隊不是一個人的團隊，而是大家的團隊，由于沒有經驗和團結隊友這方面欠缺，我們團隊的位次落到后面。但是我們完全沒有氣餒，而是相互鼓勵，在齊眉棍比比賽中我們大家在組長的指揮下，齊心協力，取得這項比賽的成功，這使我明白了，團隊精神強調的不僅僅是一般意義上的合作與齊心協力，而是團結協作，優勢互補，利用個性和能力差異，發揮積極協同的效應。
結合活動中自己的.感受和教練的指導，我總結出了幾點團隊精神的含義：
1、團隊有著其明確的目標，然而實現這些目標不是一帆風順的，前途是光明的，道路是曲折的，具有團隊精神的人總是以一種強烈的責任感，充滿活力和熱情，為了確保完成團隊賦予的使命和同事一起努力奮斗，積極進取。
2、和諧的人際關系和良好的心理素質是團隊精神的基礎，沒有良好的人際關系是不可能有人與人之間的真誠合作的，沒有良好的心理素質，也是很難做到相互寬容，樂于奉獻，積極進取的。
一個團隊的領導組織者與其隊員所組成的這個團體在正常運轉中缺一不可的，一個集體的好壞，直接反映出其領導者組織能力的好壞與隊員服從命令履行命令的態度。團結共進，眾志成城，必須使團隊的每個成員都能強。
2015年度優秀團隊——配網事業部。
團隊介紹：
2015年，配網事業部在全體員工的共同努力下實現包括配網、用戶、遷改、評審、規劃等項目共計產值近5000萬元，其中在2015年9、10、11短短三個月內，通過人員協調、資源共享的方式，大家瘋狂式地加班，最終按時保質地完成了投資規模約為9億元的配網工程可研及施工圖設計，難度超乎想象，但我們最終順利完成，可以說，這一“攻堅戰”極大地鍛煉了我們團隊適應當下市場需求的戰斗力。
配網設計任務的順利完成不單單是配網事業部的功勞，是全公司乃至兄弟院所有參與人員齊心協力的結果。
公司上下齊心，其利斷金。
我們目標明確，為了完成任務，公司領導大力支持，兄弟院派員支援，兄弟部門鼎力相助（尤其是造價部，他們與我部承受著同等的壓力，還有土建、咨詢等部門的積極協助），部門內部靈活合理調配人員，全體員工團結一致，迎難而上，將團隊的戰斗力發揮至極致。
成員不計得失，眾志成城。
面對原以為不可能完成的工作量，我們沒有推諉與退縮，而是通力合作，努力應對——集體瘋狂式加班！全體人員工作日白天看現場、工代，晚上加班編制圖紙，周六、日要加班，中秋節也加班，國慶節還加班……平均每周40小時的加班時間是難以想象的，但正是這難以想象的加班，令我們將原本以為的不可能變成了現實。
項目經理勇擔當，設計人員敢挑戰。
在這場“沒有硝煙的戰爭”中，項目經理擔當著重要的角色，包括原有以及新提拔的項目經理均盡職盡責，勇于擔當，以身作則，為任務的順利完成發揮了積極的帶頭作用。其余設計人員同樣面臨著前所未有的壓力，尤其是數名設計經驗尚淺的人員，他們都勇敢接受挑戰，邊學邊做邊成長。可以說全體成員都最大限度地發揮出自己的能力，為團隊取得這場“戰爭”的勝利作出了應有的貢獻。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇四
緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，回顧這一學期：數學教研組以學校為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，開展崗位練兵，全面推進素質教育，強化教學常規管理，深化課題研究，大力開發校本課程，使學生整體素質全面提高。逐步轉變教育觀念，增強服務意思。一切為了學生，為了學生的一切。在日常教學中，增強以質量求生存，以質量求發展的意識，扎扎實實抓教研，群策群力抓質量，環環相扣抓管理，在求實、高效上取得一定的成績。學期末已順利完成了一系列工作，現在主要從以下幾方面總結:。
一、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續做好教學常規管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行教學計劃：在開學期為搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學計劃。各教師從素質教育的高度上好每一課。
2、“網上教研”活動有聲有色：本學期我們根據教導處的教研計劃，積極參加網上教研活動。所有授課老師均按學校教研規定，提前兩天乃至一個星期準備材料，所有教師課前都能做充分的準備，制作美觀的課件，并能熟練操作多媒體設備，教學中抓住重點，突破難點，課堂上關注學生，注重學生的學法指導，能較好地落實知識與能力，過程與方法，價值觀與情感教育的三維目標。
3、一學期來教研組檢查了教師的備課教案。發現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好教后反思。
4、一學期數學組教師每人都能按按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課。
5、牢固樹立“以人為本”思想，為上好課做準備。數學組的每一位教師都能自覺主動的提前5分鐘進堂。有效保證課間的安全，并提高課堂教學效率。
二、大力推進新課程改革，扎扎實實搞教研。
1、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了三課活動，在學校領導的帶領下，借助崗位練兵這個平臺，提升教師的專業素質。緊扣新課程標準，執教教師在規定的時間撰寫教案，說課，自評，提高教師的興趣，提升教師的專業素質。實踐表明，崗位練兵有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
2、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。成功開展了《教師發展與教學質量講座》和《教師發展與教學質量》研討會。
3、小學數學組積極參加學校舉辦的教師基本功大賽，取得良好的成績。每位參賽老師都能利用休息時間積極主動的參加比賽，在粉筆字，鋼筆字和簡筆畫中數學組取得優秀的成績;部分教師利用自己的業余時間主動撰寫教學設計，教學案例。尤其可貴的是羅賢會老師，勤奮鉆研，制作的課件聲形并茂，實在是技能較高。
三、成立學區學習小組。20xx年9月，作為教研組的一個計劃，真正落實。學區學習小組，重在培養學生數學興趣和理解能力，讓學生熱愛數學，樂學數學。在此，充分體驗學習的快樂，享受成功的喜悅!學會思考，學會自學，是我們的目標。通過思維訓練，使學生肯學、肯做、敢做、會做。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇五
合作經驗和基于準則的信任，以資源基礎理論和合作理論為基礎。下面是本站小編整理合作經驗分享范文的范文，歡迎閱讀!
這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學習和生活中都有潛在的能力未曾發揮出來，只要在特定的時間，特定的地點，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
在我們沈老師的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊合作”的含義，我了解到團隊合作具有“鍛煉練意志、完善自我、”的內涵，是一項挑戰自我的訓練活動，意在鍛煉我們大學生的團隊合作意識，創造性的發揮個人潛力。這次活動雖然總共只有短短兩天時間，但給予我的啟發和體驗卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。團隊合作的當天早上，我帶著無比高興地心情來到了學院操場，開始準備以一天的課外團隊訓練生活，這次團隊訓練是我們沈老師專門為我們開設的團隊訓練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，完成老師分配的教學任務，幫助同學們更好的完成團隊訓練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的課程內容很豐富而且具有創新性。
通過這一天的訓練，我對自己有了更深的了解，我們一個組是一個團體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團隊訓練的我們總是充滿著激情，大家都顯出一股的積極應對困難。記得剛開始大家都還很迷茫，隨后大家慢慢熟悉活動流程。首先是組隊，讓大家都各自明白自己該做的那一環節，相互配合，上午我們的任務就是把這個活動的標題，也就的給本組取一個隊名，隊名要體現出積極向上心態，接著是隊訓，隊訓幾乎是一個團隊最具號召力的語言，然后圍繞隊名設計出隊徽，隊徽要有象征性，再圍繞隊徽設計隊旗，隊旗是體現一個隊伍特征的最明顯的標志，一定要經過大家的共同討論才能定下。最后的隊歌，隊歌還真是有些棘手對大家來說，對我們學習汽車專業的學生，剛開始就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發性的句子填寫進去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進，該進。
第二天的上午老師再次上我們整理活動中各個環節的準備結果，還沒有準備好的組就的抓緊時間。上午準備搞一個匯報表演，看看大家這么長時間的勞動成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個組都開始了本組匯報表演錢的內部演練，大家都是充滿活力在投身這次活動中。操場上那種寧靜的上午氣氛頓時變得熱鬧非凡，操場上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有響亮的。
口號。
聲響徹學院各個角落。最后正式表演開始，每個組都拿出自己的成果，但是可能因為大家還是有些緊張，導致了一些組的整體的協調性不足，口號喊的也不是很整齊。與之前在操場上的情形有很大的出入，老師也看出來大家都很緊張的神情。于是在簡單的點評之后，決定讓我們各隊再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個樣子。都很不服輸，于是大家再次進行的認真的排練，發現有不協調的動作，就一個環節一連重復幾次直到大家都很熟悉為止。而經過再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進行表演的時候，大家表現出的是一種活力四射的態勢，而現場也是掌聲四起。這次大家配合得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。
結束了團隊競技的表演，大家回到教室交流自己的心得，覺得收獲頗豐，大家一致認為團隊合作是一個團體成功的基礎，老師讓大家每人現場說說自己對這次活動的感受，大家還是一致提到了團隊合作是非常重要的這次活動中多少還是有些不足之處，但是我們每個人都參與進來了，大家都得到了鍛煉這是最重要的。最后每個人分別站到圍成的圈子里，大家都互相對對方進行了優點轟炸，活動達到了高潮。兩個多小時很快就在同學們的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學們許多生活學習上的困擾，也拉近了每個人的距離。分享了許多內心的想法。之后的交流中，老師感受到：我們的活動不在結果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結中感受幸福，在活動中體驗快樂，在活動中靈活運用。
在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過關而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。
總之，通過這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓練，增進了對集體的參與意識與責任心，我想這次經歷一定會在今后的工作中給我帶來很大的幫助。
俗話說，“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。”上面這兩種說法有截然不同的結果。“三個和尚”是一個團體，可是他們沒水喝是因為互相推諉、不講協作;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”，正是團結協作的結果。有首歌唱得好“團結就是力量”，而且團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發這個團隊將創造出不可思議的奇跡。當今社會，隨著知識經濟時代的到來，各種知識、技術不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學習中所面臨的情況和環境極其復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題，并進行必要的行動協調，開發團隊應變能力和持續的創新能力，依靠團隊合作的力量創造奇跡。既然團隊合作精神有那么大的力量，接下來我們就了解下什么是團隊合作吧。團隊不僅強調個人的工作成果，更強調團隊的整體業績。團隊所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標準強化，它強調通過成員的共同貢獻，能夠得到實實在在的集體成果，這個集體成果超過成員個人業績的總和，即團隊大于各部分之和。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個成員能夠為之信服的目標。只有切實可行而又具有挑戰意義的目標，才能激發團隊的工作動力和奉獻精神，為工作注入無窮無盡的能量。所以團隊合作是一種為達到既定目標所顯現出來的自愿合作和協同努力的精神。它可以調動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅除所有不和諧和不公正現象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產生一股強大而且持久的力量。
團隊合作往往能激發出團體不可思議的潛力，集體協作干出的成果往往能超過成員個人業績的總和。正所謂“同心山成玉，協力土變金。”紅軍長征勝利是中國革命史上，乃至世界軍事史上的一次奇跡。創造這個奇跡的紅軍戰士和整支紅軍隊伍就是有一個為天下所有貧苦人民打天下的共同目標。而且他們都不畏艱險，相互幫助、共同合作充分發揮了團隊合作的力量。他們是一個優秀的團隊，在共同協作下不盡走出了困境還為革命的勝利打下基礎。所以成功需要克難攻堅的精神，更需要團結協作的合力。一個團體，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至搞“窩里斗”，何來生機與活力?又何談干事創業?在一個缺乏凝聚力的環境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發揮!只有懂得團結協作克服重重困難，甚至創造奇跡。下面我們再看一個例子。狼是群動之族，攻擊目標既定，群狼起而攻之。頭狼號令之前，群狼各就其位，各施其職，嚎聲起伏而互為呼應，默契配合，有序而不亂。頭狼昂首一呼，則主攻者奮勇向前，佯攻者避實就虛而后動，后備者厲聲而嚎以壯其威……。獨狼并不強大，但當狼以集體力量出現在攻擊目標之前，卻表現強大的攻擊力。在狼成功捕獵過程的眾多因素中，嚴密有序的集體組織和高效的團隊協作是其中最明顯和最重要的因素。由此可見團隊合作精神的重要性。其實團隊精神的重要性，在于個人、團體力量的體現，小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪，個人與團隊關系就如小溪與大海。每個人都要將自已融入集體，才能充分發揮個人的作用。團隊精神的核心就是協同合作。總之，團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少精髓。否則就如同一盤散沙;一根筷子容易彎，十根筷子折不斷……這就是團隊精神重要性力量直觀表現，這也是我理解的團隊精神，也是團隊精神重要之所在。
最近，“小組合作學習”這一名詞被廣泛應用，它好像是能適應任何一門學科的一種學習風格，能促進學生積極參與學習過程的一種既流行又有效的學習方法。之所以這么說是因為小組合作學習確實有著自身的優點。
例如：分組學習的目的是在有限的時間內，讓每一個學生都主動參與學習，讓學生在自主學習中得到發展樹立信心，養成良好的習慣形成有效的學習策略。我認為，小組學習最大的優點在于，培養了學生們的合作精神，使他們學會了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。合作是人類相互作用的基本形式，在人的發展中沒有一種發展是與別人無關的。從小培養學生與人合作的能力是老師義不容辭的職責。分組之后任何一位組內成員都有責任掌握教學內容，只有每位成員的積極性都調動起來，學生之間才能互相幫助，互相合作。比如我們的綜合實踐活動課需要大量的實際數據，如此大的工作量靠一個人的力量是不行的，只有分組，各負其責然后交流分享成果，才能共贏。這種合作的意義遠遠超過了學習本身。另外，小組合作學習，能充分調動學生學習積極性，使每一位學生都有了主動學習和創新的機會。由于學生的好勝心理和集體榮譽感，所以在分配到任務后，他們都自發的積極的去完成。在這期間，學生始終處于一種主動、積極的心態，使學生有原來的被動聽講變成了主動學習者、研究者、參與者，從而有了“我要學”的強烈愿望。小組合作學習給他們提供了一個獨立思考發現和解決問題的空間，更能體現學生的主題地位。
小組合作學習固然有很多優點，然而在平時實際運用過程中，總會出現一些問題，如果我們不能及時處理，找出對策勢必會影響到教學效果甚至有負面的影響。
例如：我們的學生學習能力不均勻，這樣，在一個組里學習水平勢必參差不齊，學習水平高的學生發言的機會要多，部分學習水平低的學生不敢輕易發表自己的見解，怕出錯讓同學笑話，長此以往學生的發展會極不平衡，出現社會上的貧富差距，而且會越來越大，逐漸產生厭學情緒。還有的同學會出現盲從，迷信學習好的學生，認為，他學習成績好分析的肯定是對的，人云亦云。另為。由于分組教學廣泛流行，被很多教師當作每一節課的必不可少的教學環節，無論需要不需要，都要討論，片面追求熱鬧的課堂氣氛，這樣有些不自律的學生借機玩耍，沒有養成動腦思考的好習慣反而學會了課堂起哄，降低了學生對討論的興趣，更會影響學生思維的深度。時間一長會給學生的發展帶來消極的影響，難以培養他們獨立思考創新的能力。如果這樣就失去了分組學習的初衷，我們本來想的是要“1+1”大于2，出現了上述問題，我們的分組合作學習就流于形式，浮于表面了。
因此，分組合作學習，既有優點也存在不足之處，如何運用這一新興的學習形式創造出最優的學習效果，使我們教師當前最應當思考的問題。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇六
訓練歸來自感收益頗多，我很感謝*給我們提供了這次團隊建設培訓，讓我有機會接受新的理念，有機會體驗挑戰自我的自豪，有機會以自己的方式去探討團隊精神的重要。“悟”，是心靈的語言，它比有聲的言語更能表達深度的內涵，我想團隊建設訓練的出發點也是如此吧，不用刻板的說教，而是通過精心設計的游戲讓隊員們自己去體會，去感悟。經過選隊長、隊名、隊歌、隊訓的過程，一個由16人組成的“三一隊”誕生了。雖然16個人來自不同的關區和部門，但是，很快地默契、融恰、團結協作的氣氛便在全隊中產生了。當我們站在臺上介紹自己以及團隊的時候，莊嚴與神圣在心底油然而生。當時我在對自己說：“我們團隊一定會贏”!
下面我想從二個給我感觸最深的項目談一下我的心得和體會：
第一個項目是背摔：從一米五米左右高的架子上毫無保留地背摔下來，架子下是十幾個人手搭著手，肩并著肩，托住背摔下來的人。
首先第一點就是要互相是信任，一個團隊、一個組織中的每一個人都必須以信任對方作為基礎，大家互幫互助，以實現最終目標而共同努力;再次是責任心，一個優秀的團隊中的每一個成員都應該具有高度的責任心，要對團隊中的每一個負責，全身心地投入到團隊中去，假如我們中的任何一人稍有松懈，那背摔的隊友的后果將是不堪設想的。最后就是要認識到個人在該團隊中所起的作用。正如我們在平日的工作里一樣，我們要認清自己的職責、價值，努力做好自己的本職工作。
第二個項目為穿越電網。看到那一個個小網洞，給我的最初感覺是不可能，人的個頭這么大，這么小的洞怎么可能?事實證明，在隊長的正確的指導和隊員的協同合作下，任務完成。
“穿越電網、死里逃生”，這個活動的最大特點就是群策群力，非常周密的計劃與部署，一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊中的每一個個體相互團結，相互幫助，才能共同完成團隊的目標，深深感悟到團隊協作、協調溝通的重要性，無組織、無紀律、缺乏溝通的集體，將是一盤散沙，無所事從，最終這個團隊將面臨生存的挑戰，同時也意識到一個集體、一個企業如果沒有正確的指導思想，沒有一個好的領導來決策，來統一指揮，也是不行的，就好比失去舵手的輪船，沒有了方向，最終只能是消失在茫茫的大海里。
團隊建設培訓雖然已經結束了,但培訓的影響才剛剛開始。我相信今后無論做任何事情，當我遇到困難和挫折時，我都不會輕言放棄，會牢牢樹立必勝的信念，敢于拼搏，戰勝自我。辦法總比困難多，回想起自己以前在生活和工作中，有時遇到一些困難，往往缺乏勇氣和求勝的欲望，過分強調客觀因素。有消極等待、順其自然、成事在天的思想。通過這次訓練，自己深深感到，自己以前走了很多彎路，也犯了很多錯誤，從今往后，無論什么時候都不要放棄自己的信念，要相信自己，命運始終掌握在自己手中。
作為一個團隊，相互信任、互相支持、團結協作是做好工作的基礎。任何一個團隊或一個部門如果彼此之間互相猜疑、各行其事，這只隊伍就會變成一盤散沙，更談不上有戰斗力。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇七
20xx年2月22日我有幸參加了學校組織的體驗式訓練，訓練的時間雖短，收獲卻很大。訓練雖然結束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。回顧在訓練中受的挑戰和磨練，感受頗深。整個過程把妙趣橫生的游戲不僅給我們帶來了無窮的樂趣、信心和勇氣，而且給我帶來深刻的思考與啟迪。
在體驗中，每個項目都離不開團隊的支持和鼓勵，在一開始設計自己團隊的隊名、隊徽、隊歌，就預示了此次活動的整個過程離不開集體的智慧和力量。短短的一天的時間，我的心靈受到了前所未有的強烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會銘記終生!下面從認知和心里感觸來談談自己的感觸。
一、學會溝通交流，是加強團隊建設的重要保證。
顧名思義，團隊，是團結的隊伍。沒有團結，加強團隊建設只能是紙上談兵。千年修得同船渡，萬年修得同室坐。能在同在一所學校共事確實是緣分。由于性別差異、性格差異、情緒差異、工作思路差異等因素，在工作中難免發生爭論和摩擦，甚至出現暫時的不快。一旦出現這種情況，首先要進行換位思考，學會站在對方的位置上思考問題，體諒對方當時的心境和難處，反省自身存在的不足和問題，把雙方的矛盾和問題想得簡單化，避免復雜化，力爭大事化小、小事化了。堅決避免無事生非、上綱上線，芝麻小事演變成矛盾糾紛。溝通交流是消除矛盾隔閡的有效辦法，要敢于放下架子，主動找別人談心、解釋情況，直至主動道歉也無妨。
二、加強互動，協作支持。
“為工廠創收”活動中讓我明白了，優秀的團隊首先應該有一個優秀的領導者，有一個共同的目標愿景，以及為了實現共同目標必須要制定計劃。有了共同的目標，有了計劃，就需要每一個人用心的全力以赴，密切配合。
所有成員在工作中做到有分工有協作，能夠相互支持，是加強團隊建設的關鍵所在。首先，要發揚團隊的協作精神。協作精神是團隊精神的重要內涵，團隊每位成員在日常工作中，要正確處理好分管工作與全校工作的關系，處理好本職工作與其它工作的關系。在做好本職工作的同時，加強與其他成員的配合和協作，切實將分工與協作有機結合起來，積極營造良好的團隊協作氛圍。其次，強化成員間的支持和配合。我室工作頭緒多、任務重，工作中經常會出現難以應對的局面，出現失誤和紕漏也在所難免。因此，在日常工作中，要積極主動配合同事們的工作，借用先前的一句話叫“相互補臺、共同上臺;相互拆臺、共同下臺。”
三、責任，團隊成功的保障。
每個人都應該學會去承擔屬于自己的責任。如果你是國家的領導，你要承擔起祖國繁榮富強的責任;如果你是公司的老總，你要承擔起這個公司興衰成敗的責任;如果你是單位的員工，你要承擔在自己工作中失誤造成單位損失的責任;如果你是孩子的父母親，你要承擔養育兒女的責任;如果你是兒女，你要承擔贍養父母的責任;一個優秀的團隊，更需要每個成員擔負起自己的責任，才能高效完成目標任務。一個感人的場面更能引人深思：兩隊體驗活動時，二對的隊員手機響了，違反了規定，教練要求二隊隊長承擔被罰的責任，當二隊隊長邊做俯臥撐便喊出：“承擔責任”這句話時，我感到了他是多么敢于擔當，我被感動了。此時無聲勝有聲，每個隊員都深深地理解了什么是自己肩負的“責任”。學校的發展，需要每位老師盡職盡責地完成自己的本職工作，整個團隊才會成為一個優秀的教育群體。
四、合作，不抱怨、不埋怨。
團隊成功的基石一個優秀的團隊需要彼此之間用心合作，形成團隊的合力，才能完成共同的目標任務。看似簡單的“過呼啦圈”體驗活動，我們卻經歷了一次次失敗，用了30多分鐘的時間完成，隊員與相鄰的隊員將腿綁在一起，然后，這一隊的成員必須在不犯規的情況下渡過大小不一的呼啦圈才算成功。難度很大，它需要我們每個成員靜下心來，擺正心態，心無旁騖，同心協力向著我們共同的目標努力才會成功，如果有一位隊員分心或沒有按要求去做，所有的努力都會前功盡棄。學會合作，不彼此抱怨埋怨，才會達到成功的彼岸。作為一名教師，每個人的工作都不是孤立的，需要彼此之間的合作交流和共享，排除一切雜念，守住我們心靈的那塊凈土，靜下心來鉆研業務，耐下心來教育孩子，這才是我們永恒的追求。
這次培訓除了認知方面得到提升外，自己最大的收獲還是來自心理層面。第一是心態發生變化。通過培訓我對自己的工作崗位有了更深層次的認識，有了全新的定位。原來總感覺學校工作很瑣碎、很繁雜，有時候會覺得很累、很苦。
但現在我明白，雖然學校工作涉及項目多，內容復雜，但非常有助于個人能力的提升。以后我會把每一項工作都當成是對自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會從中收獲成功的快感，還能在不知不覺中提升個人能力。應該說通過培訓，自己變得比以前更加熱愛自己的崗位。
第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強對十種意識的培養。即授課老師給我們提到的十種意識：換位意識，合作意識，高效意識，團隊意識，協調意識，應變意識，主動和創造意識。正所謂意識決定形態，通過各種意識的養成，對自己塑形，讓自己成形。
通過訓練，我們每個人都有不同的感悟和收獲，我想最重要的不是我們通過拓展訓練學到了多少知識，而是我們以后能夠應用多少，只有將感悟和認知應用到工作和生活中去才是我們真正的收獲。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇八
結婚一年多了，婚前半年就沒避孕，可卻怎么都懷不上，周圍同學一個一個當媽甚至都二胎了，心里急得不得了!親戚朋友問我怎么不生孩子，還要強顏歡笑的說想多玩兩年再要!我知道問題出在我身上，因為老公的前女友為他打過胎!時間久了，我就不愿意出門，不愿意回娘家也不愿意回婆家，經常跟我老公說，能不能去一個陌生的地方待著，老公都說沒孩子沒關系，是緣分，有就有沒有就沒有!但我卻不相信男人這話，現在年輕是這么說，過幾年年紀大了怎么辦，而且我時不時的暗示他我們去抱養一個，他都不同意，堅持說要自己的孩子，要不然寧愿不要!我罵他虛偽，既然說不介意為什么每次看到別的小孩都說有多可愛多可愛，既然說這輩子不會跟我離婚為什么不同意我抱一個。
沒錯，我心里壓力特別大，甚至已經有了離婚的念頭，我想如果我們沒孩子的話肯定會離婚，我有這種心里準備，這時候的我就像得了抑郁癥一樣，整夜整夜的睡不著。我覺得迷茫，以前年齡大了家里催婚，覺得結婚是所有問題的終結!可是后來我才發現，那是一切麻煩的開始!
去年7月終于下定決心，第一次踏進醫院想做個檢查，誰知道糊里糊涂的掛了個婦科，醫生說婦科不看這個，我得掛生殖科!我反而覺得松了口氣，沒看就回去了!過了三個月，國慶節的時候我又來了，掛了生殖科，專家號很貴，掛一個100塊還不一定有號，我心想我就做檢查，都是器械，不用專家號，就掛了10塊錢的普通專家!
當時月經已經干凈兩三天了，就去監測排卵了，測完醫生說你這卵泡長勢挺好，隔一天再來測，我高高興的回去了，隔天又來，測了卵泡沒有了!醫生說，你這情況可能是卵泡長不大就排了，也可能就沒排萎縮了!按照醫生的說法是促排，但我想，我是來檢查的，那就要徹底檢查才行，于是我說我要檢查輸卵管!醫生讓我下個月月經結束馬上來，結果我去了一查，有炎癥，做不了，開了一堆藥回家，吃的洗的塞的，那些藥用完過年了，醫院也不上班了!
于是年后月經干凈馬上又去醫院，終于可以做造影了，我那天早上四點多就起來了，六點多就到醫院，掛了個1號，第一個做!看了很多網上說的，通就不痛，不通就痛，結果我很痛，于是做完后我情緒有點低落，第二天又去拍了彌散片，結果是通而不暢，心都涼了，拿去給之前醫生看，她說通而不暢就是通的，只是沒那么通，好比別人的管子寬，精子過去快，你這就細過去慢。讓我自己考慮要不要促排，要的話下個月月經第二天就過來。
我沒有猶豫，因為我急啊!而且我聽說剛做完造影等于給輸卵管疏通了一遍，特別容易懷孕，我就抱著僥幸心里!過了十來天我不顧家人反對，執意定了機票過來，哦，忘了說了，我是遠嫁，但我選擇在陌生的城市治療，因為我不想碰到任何熟人，之前聽說我們那邊有個三甲醫院的中醫很好，我很心動，但我最后還是沒去，我不想有一點點碰到熟人的概率!言歸正傳，那個月雖然我按時來了，但我的月經卻沒按時來，我又開始煩躁了，記得醫生說因為我每個月月經都準時，所以她判斷我是有排卵的，只是卵泡發育不好，我想，偏偏這個月沒來，那會不會其實我有時候也沒有排卵呢，唉，自己嚇自己，一個星期后終于來了，可能是做造影影響的!
月經第二天做了個陰超，人是監測卵泡跟內膜，我才知道月經期也可以做陰超，可是那血淋淋的真的把我嚇壞了，我到現在還有陰影!還抽血查了血清，六項激素。于是就開始吃促排藥了，一天一粒，五天后又去做了個陰超，發現卵泡沒長，于是醫生給我開了兩針，我在醫院打了一針，另一針帶回去隔天隨便找了個診所花3塊錢讓他幫我打，診所打針好痛，還是大醫院技術好都沒感覺。隔了兩天又去監測卵泡了，發現有三個優勢卵泡，其實應該是有四個，右邊三個左邊一個，但左邊的跟那三個比就是營養不良，于是忽略不計，當天之前的醫生居然休息，我就隨便掛了個值班的，醫生讓我簽字，說有多胞胎風險，得簽字才給我打排卵泡針，我沒猶豫就簽了，然后去拿藥了，藥房的一看就說劑量不對不給拿，那天是星期天，醫院就上半天班，當時都十一點多了，心里特別急，看病的跟拿藥的不在一棟樓，真是跑死了，過去那醫生說開少了，排不掉，又給加了一針，結果藥房的又說你這沒寫一次打還是分兩次打，又不給拿，又跑過去問，最后是兩針一次性打，打的胳膊。幸好在護士下班前搞定了!
在醫院門口隨便吃了飯，我就準備去最近的寺廟拜拜，忘了說，我們那的人都挺迷信，就我生孩子這件事，我媽就私底下找人給我算過，我自己也親自去一個熟人，所謂高人那里，問了問，就差沒做法事了!那期間比老公晚結婚的一個鄰居打來電話說他老婆懷孕了，我覺得很崩潰!老公說我們都魔怔了!但我現在卻感激我的魔怔，我到了寺廟每個菩薩都拜了!然后就回去了!打了排卵針就要安排同房了，我打電話讓老公馬上從外地回來，醫生說隔天同房就可以了，但我想，好不容易能排卵了，為了能懷上孩子，我不能放過任何一天，我子宮后位，那三天，我是每天早晚各一次，躺著一次，趴著一次，就擔心后位精子夠不到!打了針的第二天肚子非常痛，我同房的時候是哭著完成的，太痛苦了，我老公說，他被我弄得有陰影，想到同房就想吐，再也不想了!我做造影前一個月和后一個月我們都沒同房，兩個多月了，就這三天把他嚇得屁滾尿流!這期間，老公跟婆婆說了我們身體有問題不好要孩子，說的是我們兩個，這點我感謝他，沒有把問題推在我身上!
三天后老公又出差了，我自己去醫院做了個陰超，醫生說已經排了!開了黃體酮回去吃，過14天如果月經來了，就不要吃了，如果沒來測下是不是懷孕，懷了就繼續吃，但要來做b超確認宮內宮外!我就回去等著了，中間忍不住測了一次，沒有，兩周后，找了唯一一個朋友出去玩了一天，那天我又去了那個寺廟，只拜了觀音!回來累的不行飯都不想吃，抱著一包有友泡爪啃，吃完了覺得很好吃還想吃，準備天黑下去買，誰知道肚子疼，我想月經要來了，于是墊了護墊，準備早點睡覺!睡覺前還給老公發信息說，我想去浙江普陀山拜拜，讓他跟我一起去，因為我不想促排了，只要想到經期做陰超我就頭皮發麻，真的恐懼!我想下個月轉去中醫院看中醫慢慢調理算了!第二天起來一看護墊很干凈，早孕試紙還有三盒，我嫌它們占地方，就想拿一個玩玩。
把驗孕棒沾完尿我就扔那里，轉身做自己的事去了，過了會兒回來拿起來看看，居然看到兩條線，我以為自己眼花出現幻覺了，拿到陽臺上，拉開窗簾對著太陽看，還是兩條，我激動了!打電話給老公，手都在抖，我說我跟你說件事，他就很無所謂的回我，大姨媽來啦?我說我好像懷孕了!然后安靜了一下，他突然激動起來說，你看清楚有幾條線，我說兩條，他說我告訴媽去，電話就掛了!過了我他五分鐘有打回來說，大家都知道了，除了我媽，因為我媽在上班!然后他說他眼淚都下來了，其實我也是，眼淚都控制不住!
那天中午他就帶著我家兄弟哦們出去大吃一頓，說慶祝!又打電話說，以后再也不藏私房錢了，錢都留著給孩子!我才知道，原來每個月都被他貪污了!五一節，本來要去醫院檢查的，但我怕，我就想讓我多高興幾天吧，就回了婆家，看的出來婆婆很高興，買這買那，殺雞殺鴨，平時我回去也會殺雞，但她很節約，基本上沒見過她買東西，尤其是吃的，生活必需品不算!家里人都回來了，東西都緊著我吃，我就天天躺床上，都沒人說我了，就怕我不躺著!我不僅肚子疼還便秘，晚上就沖老公發脾氣!
預約了5月5號去醫院，但老公臨時說沒空讓我取消，再后來他出差了，我想想干脆等50天再去，b超抽血一起做得了!期間肚子不疼了，但是開始出現褐色分泌物了，我最最擔心宮外孕，天天晚上睡覺前念觀世音菩薩!老公說等我生了，會去廟里還愿!前天正好50天了，去醫院，這回掛的婦科，醫生問我孩子要不要，我說要，就給我開的腹超，后來我才知道，不要的他會開陰超，順便抽了血!昨天拿了報告單看不懂，b超醫生什么也不說，報告單是手寫不是打印的，又掛了個號，找個醫生把報告單讀給我聽!她說很正常，有胎心了，孕酮也挺好!于是我就歡歡喜喜的回家了，就讀個報告弄到下午兩點多，可想而知醫院有多擠!
這下終于可以喘口氣了，打電話給媽媽說想回家了，我媽說怕長途跋涉不太好動胎氣，還是在那呆滿三個月再回去，我想想也是，這孩子來的太不容易了，不敢冒險!別說躺3個月，躺10個月我也愿意!
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇九
合作是需要通過人與人之間相互配合，積累經驗，才能取得好的結果。下面是本站小編整理合作經驗分享心得精選的范文，歡迎閱讀!
總之，團隊精神就是新時期團結力和凝聚力的所在。我們珍惜集體的榮譽，珍視集體的利益，以單位為家的忘我的工作作風就是團隊精神的再現，我們提出的志同道合的。
口號。
就是團隊精神的具體表現，沒有一個共同的工作目標一切都很難實現，集體主義的具體表現就是團隊精神，在我們工作中離不開團隊精神的指引，團隊離不開統一的指揮，才能保證團隊的順利工作和工作成績的取得，這就是團隊精神的巨大作用，在我們不同的歷史時期，團隊精神發揮了不同的作用，有一點是可以值得大家重視的就是，在凝聚人心鼓舞士氣方面都具有十分重要的作用。
團隊精神的。
心得體會。
我們總結了一下團隊精神的實質就是一個單位或者一個組織的凝聚力的所在。團隊精神要想在工作中產生積極的影響，離不開團隊價值趨向的定義，離不開團隊榮譽的擁有力和團隊成員的戰斗力，離不開團隊精神要靠一個統一正確的領導才能發揮重要的作用。團隊精神是一個單位產生強大凝聚力的所在。
足球是圓的，籃球是圓的，而我們的泡泡也是圓的，正因為如此，泡泡堂與球類運動有著共同的特點——團隊精神。與大家默契配合，是不是比孤軍奮戰更來得快感呢，如果你也跟我喜歡配合的話，大家就一起來肩并肩地戰斗吧!
所謂團隊么，簡單來說就是幾個人在一起共同地、有意識、有規劃地進行戰斗，而不是像cs中沖鋒式的自殺行為。小菜我通過這些天的游戲時間，摸出了一些戰法，和大家一起探討探討。
團隊行動中，團隊合作可謂是重頭戲，因此，打好團隊合作，也算是勝利的基礎。
一、開局的打法。
在多人的比賽中，不可能每次都和你的隊友離得很近，因此，在沒摸清對手實力的情況下，盡快地把自己和隊友的路打通，雖然有時會被別人抱怨，說你搶自己人東西，但其實在中期的決戰階段，還是行之有效的。像古時軍隊打仗那樣，前線的作戰要有后勤的支援才行。假使你不幸地被水球困住，至少還有隊友可以迅速地將你救活。一旦打通了路線，你不但可以更快地和隊友分享道具，還能以人數的優勢來迅速殲滅你周圍的對手;有些配合的好的玩家，可以讓其中一人拖住對手，讓隊友更安全地增強自己的實力。
二、以多打少。
當我方以3v1的優勢領先時，看著對方一次次狡猾地逃脫了我方的轟炸，最后居然被板平或被敵人逐個擊破，是不是很惱火。先別急著向你隊友發火，想想自身的配合失誤吧。在有利的情況下，大家并不需要想著如何迅速地殲滅對方，而采取胡亂放雷的方式，這樣非但炸不死人，還會傷及自己的隊友。你的隊友不但要顧及敵人的水球，還要想著躲閃你的水球，這樣豈不是更加混亂?在有優勢人數的時候，考慮的是要將對手圍困在一處，而不要讓他滿屏幕瞎跑。我們可以設想一下，泡泡堂中一共只有4個方向:上下左右，無論你怎么跑，都只有4個方向，敵人一般逃跑的方向都是廣闊的區域，因此，可以讓一位技術較好的人與他周旋，其他人可以摸清他的撤退路線，在加以殲滅，直至對手被困死，就算他躲進了死胡同，采取了保命的戰法:放一棵雷，逃，再出來放一棵雷，逃的方法，也不必急，畢竟我們有人數優勢，讓一位隊友進去和他同歸于盡，這招雖然很損，但是我就經常這樣死于非命-_-!!
三、以少打多。
這個方法其實很難，而且要有相當的默契性，沒有純熟的操控技巧是很難達到的。因為講的是團隊配合，所以我以2v4來舉例。我方在這種極為不利的情況下，隨時可能被對方夾擊而陣亡，在這種時候，有一顆平常心極為重要。因為要吃掉對方，無疑只能用各個擊破的方法，冷靜地判斷對手的陣形，優先攻擊那些負責斷后的、切斷我方撤退路線的人。在對方人數占優的情況下，必定會派出1-2人來負責卡位等等，不要猶豫了，以我們2個人的優勢擊跨他，再回過頭來和對方正面進攻;想必這是對方正在改變策略，那是我們反敗為勝的轉折點，進攻吧。
四、與交通工具的配合。
慢烏龜被大家公認為最差的道具，其實我也這么想，但一個偶然的機會，我發現了一個利用慢龜來戰勝對手的方法。在騎上慢龜時，敵人對你的警戒心至少下降一半(這是當然的，一個人和一個龜比，怎么看都是人厲害)但是，慢有慢的好處，敵人對你的布雷及到達時間的判斷至少會重新估算，打對手一個時間差也是一個行之有效的辦法。
在看到飛艇時我并不建議大家立即坐上去，第一，萬一是個壞的，還給你浪費時間。第二，坐上飛艇后，就不能吃道具。所以大家要在自己有足夠泡泡和水柱時再坐。
團隊配合不是一朝一夕所能養成的，希望大家不要氣餒，好好練習。望這篇文章對大家有所幫助，謝謝。
軍訓。
能以軍事化的管理來塑造美好心靈，鍛煉強健體魄，煥發團隊合作精神。這種軍訓，作為初一的新生，第一次參加，它讓我認真的檢視了自己的缺點，懂得了什么是集體生活，怎樣融入班級這個大家庭等道理，培養了我吃苦耐勞，堅忍不拔的頑強精神。
軍訓真是磨煉人們意志的訓練。每天清晨，上午、下午三次大強度的訓練，剛開始簡直讓我們這些家庭的小皇帝苦不堪言。左轉，右轉，前進，后退，單調而乏味。教官讓我們看前方，不準動，而我卻沒法讓自己專注，老是想去看其他班做得怎樣，于是好幾次當我們班開始行進的時候，我總是被老師提醒。烈日下的爆曬，更讓我們這些溫室里的花朵，變得脆弱不堪，有的同學甚至暈倒，而我卻咬往牙，堅持了下來。
這五天從早到晚，我們的生活井井有條，過得充實飽滿。我欣喜地發現，原來我的生活能力還是比較強。每天我的洗漱和行李收拾總是我們寢室最快的一個，但是由于帶的東西比較多，整理的時間相對較長，而早上起床到集合只有20分鐘，所以偶爾還是會遲到。我記住了，以后在生活上要簡單一些，動作還要再麻利一些，我們是一個集體，不能因為一個人的慢動作而影響大家。
好不容易熬過了前面5天，到了第六天的匯報表演時，老師和教官千叮嚀，萬囑咐地告誡我們，今天是最后一天，好好表現，千萬不可以出差錯，一定要走好隊列，展示自己最棒的一面，為集體爭光。可是事與愿違，差錯出現了，而且這個可惡的餡餅正好砸在了我的頭上!
領導高聲宣布，閱兵式開始，輪到我們班了。我們慷慨激昂地邁著大步走向主席臺，快到主席臺，該換到正步了，我意氣風發地換好了步伐。誰知我右邊的同學左手猛地向下一甩，剛好打到了戴在我右手上的驅墳圈。驅蚊圈如離弦的箭一般，嗖地一下彈到了離我身子一米多遠的地方，鎮定地躺在那兒望著我。我想都沒想，本能地沖出隊伍去撿它。臺上臺下幾百雙眼睛，頓時轉移到我身上。我趕緊跑回隊伍，將驅蚊圈塞進口袋。那窘迫的場面恨不得讓我找個地洞鉆進去。唉，倒霉的我又闖禍了!我咋沒記住，我已是初中生了!我這是第一次軍訓，又不是小學的體育課，更重要的是我沒認識到集體的榮譽遠遠高于驅蚊圈的價值!
六天的軍訓真的讓我受益匪淺，我開始像初中生一樣審視自己，要求自己。回家一量身高，一個星期又長高了5mm，大人們也都說我的背更直了。軍訓不僅增強了我的體質，還讓我學會了思考。
我感謝這次軍訓，讓我懂得了更多。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇十
合作經驗對創新績效具有顯著的正向影響。下面是本站小編整理合作經驗分享心得范文的范文，歡迎閱讀!
本學期在隊長徐春雨的組織下，我們新疆小學數學團隊開展了扎實有效的團隊活動。的數學團隊活動。活動中，我們學習了《數學學科教育教學指導叢書》。結合我校校本研修的主題，針對“四目標六環節“的教學模式各個環節的問題設計展開了理論學習，還學習了《崗位練兵手冊》中必修模塊《設計課堂練習與布置作業能力專題》與選修專題《校本研修能力中”讀一讀“板塊。根據理論學習與我們數學團隊的實際情況確立了我們數學團隊的研修主題“如何在數學學科不同學段相同知識板塊中設計有效問題”。我們對小學數學各年級中相同的知識進行了集體備課，并分組分問題討論，然后集體交流。促進了教師間的相互學習，取長補短，推陳出新，這樣既有利于學生的學習，也有利于我們教師自身素養的提高。下面我就談一下自己的收獲。
一、教師要挖掘教材，領會教材的編寫意圖，要把握好教與學的尺寸。
數學課堂是一個動態生成的過程，課堂上會出現很多不確定的因素，需要教師發揮數學智慧，靈活應變，這就要求教師在使用教材時，要認真分析教材，對教材進行再創造，有意識的從教學目標的確定，教學過程的預設，教學效果的落實等方面來體現數學思想方法，實現的教材的再思考，再創造。
二、創設生動的學習情境，讓學生在興趣盎然中學習。
數學教學是一門藝術，它應藝術的展現在學生的面前，創設情景的方式，是多種多樣的，教師要根據教材的特點，靈活運用。只有教師喚起學生的學習興趣，學生才能如饑似渴的學習豐富廣博的知識。正如孔子所說;“知之者不如好知者好知者不如樂之著。”每位教師都應是一名出色的演員，以豐富有趣的語言，真誠的情感進入每個角色，使學生樂學上進。
三、教師的發問應該注重技巧。
數學的語言要求簡潔明了，發問要注重啟發式，與語文教師豐富的詞匯，華麗的句子不同。數學老師說的都是一些“你是怎么想的?”“你有什么發現?”“誰愿意把自己的算法與大家分享一下。”等等。讓人感覺很親切，學生也樂意回答，從而激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
四、讓位還權，讓學生真正成為學習的主人。
我認為團隊這種教研形式還是比較好的，它使教師們在交流互動中從而轉變教學觀念，改進了教學行為，提高了教學效率，提升了教學質量。本學期團隊活動對我來說，收獲還是很大的。
**縣**鄉中心小學內容提要:小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式，如何更有效地開展好合作小組學習是我們面臨的新課題。課堂教學中教師一定要轉換角色，當好"導演"，讓學生當好"演員"。同時教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學習。
19世紀早期，美國的一些學者開始研究合作學習并運用于實踐，杜威創辦的芝加哥實驗學校就運用了小組合作學習。《課程標準》指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。所謂小組合作學習是指在小組或團隊中為了完成共同的任務，經歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責任分工的互助性學習。小組合作學習的主要特征是：以討論的形式研討某個問題的解決方案，學生在討論中要傾聽(認真聽取別人的意見)、交流(發表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充)、協作(用不同形式展示問題的解決過程)、分享(讓每個人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學習行為)。小組合作學習一般以4-6人為一組，將同一班級的學生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個最優化的"同組異質、組間同質"的合作學習小組。它強調學生學習的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學習方式。在《課程標準》的基本理念和課程實施建議中，小組合作學習已經成為一個重要的概念。因而，在語文教學過程中，我們倡導將學習的主動權還給學生，盡可能地給學生提供自主探究、合作學習、獨立獲取新知的機會，盡可能多地讓學生體驗嘗試成功、探索與發現的快樂。現在廣大的教師都在嘗試運用這種新的教學理念，但是，許多的教師沒有把小組合作學習用到實處，只局限于在形式上的模仿，從而導致了小組合作學習的無效性。如何更有效地開展小組合作學習，現就結合平時的聽課情況和自己的教學經驗來談談我的一些做法。
一、優化組合，準備"合作"。
在語文學習中，小組成員的組合要怎樣才能達到有凝聚力、才能共同促進呢?前蘇聯著名的心理學家維果斯基將兒童的最近發展區界定為：由獨立解決問題所決定的實際發展水平與通過成人指導或能力更強的同伴合作解決問題所確定的潛在發展水平之間的距離。在他看來，兒童間的合作活動之所以能夠促進成長是因為年齡相近的兒童間的最近發展區內操作，表現出較單獨活動時更高級的行為。長期以來關于同伴互教活動的研究發現，在學業成績方面，教者與被教者都能從中受益。可見小組合作通常采用異質分組是有著它的科學性的。在實踐教學中，我在尊重學生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個性特征、學習成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質性。每小組由4或6人組成，每個小組中都有優等生(一名或二名)、中等生(二名)、和學困生(一名或二名)組成，讓他們主動參與、互教互學、合作探討。學習小組經過合理、優化地重新組合，由學習小組民主推薦一名組織能力強、學習基礎好的學生擔任小組長。另外，各組內還設有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報員等。不定期的互換角色，保證每個學生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競爭。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導下，通過組內學生的探究和互助活動，共同完成學習任務。
二、明確任務，運用"合作"。
小組合作學習前，教師要引導學生提出問題，因為"呈現問題"是合作學習的第一步。然后師生共同梳理、整合問題。如在教學《將相和》一課時，我與學生共整合出了三個問題："藺相如捧著和氏璧撞柱子是真還是假?""藺相如與秦王拼命是真還是假?""藺相如怕廉頗是真還是假?"然后，請同學們自由選擇自己最想解決的一個問題，然后請選擇相同問題的同學組成一個學習小組，到指定地點，選出一位臨時組長。這樣，既給了學生明確的學習任務，又給了他們自由的內容選擇和活動的空間，使學生明白如何學習，收到事半功倍的效果。
三、把握時機，體驗"合作"。
開展合作學習，要結合學生和教師的實際水平以及教學內容的特點，不能濫用。因為并不是所有性質的教學內容都適合合作學習的。例如簡單的學習內容，可以讓學生獨立學習，快速解決問題;而復雜的知識內容，則需要教師的精講，所以合作內容的確定需要我們每一個教師慎重考慮。一般來說，重點的問題，應多采用小組合作學習。"重點的問題"指對學生語文素養形成和發展關系密切的內容，包括對有關句段的理解，對課文主要意思的把握以及運用語文的規律等。如教學《盧溝橋的獅子》一文時，當學習了文中形態各異的獅子后，我設計了一個拓展句式"動物園里的小猴子真有意思，它們的姿態各不相同，有的……好像……。有的……好像……。還有的……好像……"，讓學生以小組合作形式展開比賽，比一比哪一組的同學最會想象，最有創造性。小朋友經過合作討論，寫出了自己獨特的想象："有的小猴子抓耳撓腮,好像在思考什么問題。有的小猴子眼珠滴溜溜地轉,好像在想怎樣逗游人開心。還有的小猴子跪在猴媽媽面前，好像是在承認自己的錯誤"。合作性學習可以集中大家的智慧，有利于問題的解決和學生團隊精神的培養。
四、適時扶放、充盈"合作"。
《語文課程標準》指出"學生是學習和發展的主體"。教師不再是教學的主宰者，而是學生學習的合作者、引導者和參與者。傳統意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"。教師的角色應當是學生學習的伙伴，是學習過程中的組織者、引導者、誘導者和輔導者。在實施小組合作學習時，教師決不僅僅是一種教學形式上的簡單轉換，而是一種教育觀念上的深刻轉變，是對學生主體性的進一步的認識過程，在實踐教學中，教師應擺正學生"主體"的地位，充分挖掘其創新潛能,發揮"主體"作用。而如何擺正教師的"主導"地位和學生的"主體"地位，其關鍵就在于教師的"扶"和"放"。
"扶"是指教師在小組合作學習時,深入到小組中去,了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。適時地考慮學生需要什么,創設有針對性、啟發性的問題,有挑戰性的問題,讓學生"跳起來"能"摘到果子"。"放"是指教師在小組合作學習時，針對一些一般性的問題大膽地讓學生自主學習，解決問題，讓學生體驗成功的快感。
總之，團隊精神就是新時期團結力和凝聚力的所在。我們珍惜集體的榮譽，珍視集體的利益，以單位為家的忘我的工作作風就是團隊精神的再現，我們提出的志同道合的。
口號。
就是團隊精神的具體表現，沒有一個共同的工作目標一切都很難實現，集體主義的具體表現就是團隊精神，在我們工作中離不開團隊精神的指引，團隊離不開統一的指揮，才能保證團隊的順利工作和工作成績的取得，這就是團隊精神的巨大作用，在我們不同的歷史時期，團隊精神發揮了不同的作用，有一點是可以值得大家重視的就是，在凝聚人心鼓舞士氣方面都具有十分重要的作用。
我們總結了一下團隊精神的實質就是一個單位或者一個組織的凝聚力的所在。團隊精神要想在工作中產生積極的影響，離不開團隊價值趨向的定義，離不開團隊榮譽的擁有力和團隊成員的戰斗力，離不開團隊精神要靠一個統一正確的領導才能發揮重要的作用。團隊精神是一個單位產生強大凝聚力的所在。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇十一
合作的成功不僅依賴于合作經驗的質量,而且更依賴于基于準則的信任的建立。下面是本站小編整理合作經驗分享范文優選的范文，歡迎閱讀!
1、新的課程標準要求改變學生的學習方式，改變教師的教學方式，由原來的滿堂灌和一本書一支筆學生被動接受的學習模式改變為學生主動學習、樂于學習的模式。而小組合作課堂討論探究模式的教學恰恰能夠發揮這樣的效力。在這樣的課堂教學中，學生在自學的過程中提高了自己發現問題、解決問題的能力，在小組的討論探究互幫互助中既幫別人解決了問題，也被別的同學幫助解決了問題，而在這樣的和諧課堂中，不僅能夠激發學生的學習興趣，調動起學生的積極性，而且還能夠增強學生的班級向心力和凝聚力，增強學生的集體責任感和榮譽感。
2、在小組合作互助學習的過程中，學生思維活躍，學習積極性空前高漲，同組成員之間交流非常頻繁，非常和諧，而在自主學習和自主交流的過程中，學生不僅拓展了自己的活動思維空間，而且每一個同學都有平等的發言機會，使每一個同學都得到了鍛煉，我覺得只有在這樣的課堂中才能夠真正實現使班級的每一個成員都不掉隊。
3、教師在小組合作自由探究的課堂教學中的作用是很重要的。首先教師在課前的學案問題設計上必須深思熟慮，精心設計，設計富有創意的探究，使合作不僅僅是流于形式;其次在課堂小組討論的過程中教師要以平等的身份融入其中，做好宏觀調控，并且不失時機地進行引導、反饋、落實;最后教師還要根據問題難度的不同創設不同的學習情境，適時地改變學生小組討論的具體方式，只有這樣才能夠充分調動學生的學習興趣，培養學生的創新能力和競爭意識。
今天下午上了一堂別開生面的室內拓展訓練課——這是一門讓我們彼此了解、磨練意志、錘煉團隊協作能力的實踐課。
培訓老師先將我們這批新員工分成三個組，每組就是一個團隊。接下來的競爭，就將在這三個團隊之間激烈展開!
第一個項目是“破冰”：規定我們在二十分鐘內為自己的團隊選出兩位隊長、給團隊起隊名，設計隊徽、隊呼、隊歌，并同時每個成員要在一張大白紙上畫下各自的一只手掌，在手心寫上名字，分別在手指上寫上籍貫、學歷、特長、愛好、專業，再將紙上所有相同的部分連接起來，這個環節讓團隊里的成員彼此之間有個初步的認識。經過大家的集思廣益后，最終確定我們隊的隊名叫做“紅日”，隊徽是一輪初升的紅日，象征著我們是招行新鮮的血液，將在未來的日子里冉冉升起，光芒萬丈!我們的隊呼響亮而又激昂“紅日最強，奮發圖強”!隊歌則是改編自《北京歡迎你》：招行歡迎您，用服務感動您，讓我們都加油去超越自己;我們歡迎您，有夢想誰都了不起，有紅日就會有奇跡!
第二個項目是“隊列”，每個隊要各自帶隊向大家展示在上一個項目中的成果，在這個環節中展現出我們每一個成員的精神風貌和對招行的信心!并充分體現出集體的智慧和力量的強大!
第三個項目是“解手鏈”：這個項目是今天下午相對最難的一個環節，在此項目中由于我們隊沒有經驗屢試失敗，但是大家并沒有輕言放棄，而是群策群力，快速的形成新的方案并加以嘗試，最終還是勝利解開，但是卻因歷時半個多小時沒能奪冠，不過成功的喜悅洋溢在每個隊員的臉上，大家的歡呼聲依舊高昂，并沒有因落敗而頹喪。從這個環節中讓我們每個人都明白到，凡事都不能急于求成，遇到困難要大膽嘗試小心求證，并且隊友間的相互鼓勵與配合是不可或缺的!
第四個項目是“孤島求生”：要求每隊派11個人，全部站上一張不足一平方米的正方形墊子上，并在20分鐘內堅持時間最長的一方獲勝。怎么站能穩住重心，讓任何一個站在墊上的人都不會失重傾倒?大家商量后決定讓隊長站中間穩住重心，畢竟男生力氣會大點，能穩住整個的重心，其余十人圍在外圈分別握住對面那個人的手，并且向外拉調整好各自的重心，可惜第一次在3分鐘不到就摔倒，大家趕快調整好位置再接再厲，最后以45秒只差惜敗“夢之隊”屈居第二。這個環節很好的體現了大家的凝聚力，為了達到某個目標，整個團隊的人共同努力去實現，并積極參與配合去完成!
最終的這次拓展活動的總結果卻是三個團隊打成平手，看來大家的綜合實力相當，都是最優秀的團隊!
通過這次拓展訓練項目的團隊展示，提高了我們大家在應對挑戰、解決問題和團隊協作的能力。讓團隊成員間的距離越來越近，彼此多了一份了解，多了一份親切，多了一份友情!我們每個人都是一顆璀璨的明珠，在自我閃耀的同時，也在互相照耀著!希望我們大家將來都能成為閃閃發光的那輪紅日!
緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，回顧這一學期：數學教研組以學校為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，開展崗位練兵，全面推進素質教育，強化教學常規管理，深化課題研究，大力開發校本課程，使學生整體素質全面提高。逐步轉變教育觀念，增強服務意思。一切為了學生，為了學生的一切。在日常教學中，增強以質量求生存，以質量求發展的意識，扎扎實實抓教研，群策群力抓質量，環環相扣抓管理，在求實、高效上取得一定的成績。學期末已順利完成了一系列工作，現在主要從以下幾方面總結:。
一、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續做好教學常規管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行教學計劃：在開學期為搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學計劃。各教師從素質教育的高度上好每一課。
2、“網上教研”活動有聲有色：本學期我們根據教導處的教研計劃，積極參加網上教研活動。所有授課老師均按學校教研規定，提前兩天乃至一個星期準備材料，所有教師課前都能做充分的準備，制作美觀的。
課件。
并能熟練操作多媒體設備教學中抓住重點突破難點課堂上關注學生注重學生的學法指導能較好地落實知識與能力過程與方法價值觀與情感教育的三維目標。
3、一學期來教研組檢查了教師的備課。
教案。
發現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好教后反思。
4、一學期數學組教師每人都能按按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課。
5、牢固樹立“以人為本”思想，為上好課做準備。數學組的每一位教師都能自覺主動的提前5分鐘進堂。有效保證課間的安全，并提高課堂教學效率。
二、大力推進新課程改革，扎扎實實搞教研。
1、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了三課活動，在學校領導的帶領下，借助崗位練兵這個平臺，提升教師的專業素質。緊扣新課程標準，執教教師在規定的時間撰寫教案，說課，自評，提高教師的興趣，提升教師的專業素質。實踐表明，崗位練兵有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
2、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。成功開展了《教師發展與教學質量講座》和《教師發展與教學質量》研討會。
3、小學數學組積極參加學校舉辦的教師基本功大賽，取得良好的成績。每位參賽老師都能利用休息時間積極主動的參加比賽，在粉筆字，鋼筆字和簡筆畫中數學組取得優秀的成績;部分教師利用自己的業余時間主動撰寫教學設計，教學案例。尤其可貴的是羅賢會老師，勤奮鉆研，制作的課件聲形并茂，實在是技能較高。
三、成立學區學習小組。20xx年9月，作為教研組的一個計劃，真正落實。學區學習小組，重在培養學生數學興趣和理解能力，讓學生熱愛數學，樂學數學。在此，充分體驗學習的快樂，享受成功的喜悅!學會思考，學會自學，是我們的目標。通過思維訓練，使學生肯學、肯做、敢做、會做。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇十二
團隊合作精神是團隊所有成員信念、價值追求、意志品質的整合并在團隊整體作風、凝聚力、紀律性和士氣等方面的綜合體現。下面是本站小編整理合作經驗分享心得優選的范文，歡迎閱讀!
這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學習和生活中都有潛在的能力未曾發揮出來，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
在教練的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊訓練”的含義，我了解到“團隊訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”內涵，是一項來源于挑戰極限的訓練活動，旨在激勵人的斗志，激發潛在能力，創造性的發揮人的團隊能力。雖然只有短短一天時間，但給予我的啟發和體驗卻是一筆永久的精神財富，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。
團隊訓練當天早上，我帶著無比高興地心情來到了誠意樓，開始準備一天的團隊訓練助教生活，這次團隊訓練是學校為研究生新生開設的團隊訓練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，協助老師完成教學任務，幫助同學更好的完成團隊訓練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的課程內容很豐富而且具有創新性。
通過這兩天的素質拓展活動，我不但結識了很多新朋友，更重要的是對自己進行了深入、并對自我進行了，對自己有了更深的了解，而這些對以后的職業生涯無疑有很大的幫助。
團隊訓練的老師總是充滿著激情，無時無刻不調動著大家的積極性。記得剛開始大家都還很拘謹，隨后老師就引入了第一個游戲:首先是組隊，讓大家根據每組不同的人員進行分組，自己找同伴組成一組，然后每組進行。
自我介紹。
游戲，在這個游戲中，每個同學的在介紹自己之前，先復述出前面已經介紹了同學的信息，包括姓名，學院專業，興趣愛好等等內容，通過這個游戲的進行，是的大家進一步的了解，記憶更加深刻，從而也鍛煉了同學的記憶能力。
下午的重點活動，也是在這次素質拓展訓練中給我印象最深的，盲人與啞巴的游戲，就是一個人用布蒙眼，另一個人扶著他走過老師帶過的路線，所有同學被分成了兩組，其中一組戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個過程中“盲人”與“拐棍”都不能有語言上的交流。大家走出了教室，來到了陽光燦爛的室外。每一個“盲人”都在“拐杖”的攙扶下體驗大自然的生機和美好。開始“盲人”面對突如其來的黑暗感到慌張和恐懼，就像有些同學后來分享的好像感覺面前總有一面無形的墻。經過一段時間的磨合，“盲人”與“拐杖”相處的越來越默契，“拐棍”的每一個貼心的動作，或是跺腳提醒前方有臺階，或是搖手表示可以伸手觸摸身旁的東西，真誠和責任都深深的感動了在場的同學們。一組結束以后，“盲人”和“拐杖”相互交換了角色。這次大家配合得更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。結束了“盲人體驗”后，大家回到教室交流急切自己當“盲人”和“拐杖”的心得，在老師的引導下，同學們深思了人際關系中自己的角色和對他人的影響，收獲頗豐，大家一致認為有人陪伴的感覺非常溫暖，信任是最好的交流。隨后老師讓大家每人在一張紙上寫上自己最近的煩惱，然后大家一起詳細討論了生活學習上的各種困惑，同學們也對老師的解答很滿意。最后每個人分別站到圍成的圈子里，大家對他進行了優點轟炸，活動達到了高潮。兩個多小時很快就在同學們的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學們許多生活學習上的困擾，也拉近了每個人的距離。分享了許多內心的想法。
我們做的最后一個游戲也讓我印象極其深刻，一場別開生面的報紙搭塔校本培訓活動，游戲中，成員需要用報紙搭出一座塔，不允許用講話來表達彼此想法，但可以進行其他形式的交流。整個過程沒有過多的語言，只有眼神的默契、手勢的指點、一點即通的靈犀，緊張有序而又精彩紛呈。之后的交流中，老師們紛紛感受到:我們的活動不在結果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結中感受幸福，在活動中體驗快樂，在中靈活運用。
在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的順利過關而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。
總之，通過這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓練，增進了對集體的參與意識與責任心，我想這次經歷一定會在今后的工作中給我帶來很大的幫助。
天我們教師在劉老師的帶領下共同學習了有關團隊合作方面的一些的知識.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通交流和相互協作。
劉老師帶領我們做了一些關于團隊協作的小游戲，通過這些簡單有趣的小游戲，我深刻體會到大家在一起就是一個大家庭,一個團隊.我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動團隊發展的精神力量。
完成活動后，劉老師和我們坐在一起，一同分享了對團隊合作的心得和感悟，期間，大家都闡述了自己的觀點：所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。團隊精神是組織文化的一部分。
團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為自由而全面發展的動力。
團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。
總之，團隊精神有利于提高組織整體效能，通過發揚團隊精神，才能取得更好的成績。
經過人事行政部半個多月以來的精心策劃和組織，公司一百多名員工一早就開赴拓展訓練中心，進行為期一天的拓展訓練。此次活動得到了公司領導的高度重視和支持，x總全程參加、指導了此次拓展培訓。
這不是一次普通的郊游或者娛樂活動，而是活潑生動而又非常具有教育和紀念意義的體驗式培訓。有研究表明：人類對聽到的大約可以記住10%，對看到的大約可以記住25%，對親自經歷過的大約可以記住80%。一天的訓練，使平時耳熟能詳的“團隊精神”變得內容豐富、寓意深刻，訓練帶來了心靈的沖擊，引發內心的思考。
這次培訓帶給我的不僅是生理上的挑戰，也給我帶來了一筆精神上的財富。在這次拓展培訓中,安排的拓展訓練注重團隊項目,它的最大特點就是群策群力。在本次拓展訓練的過程中,每個隊的隊員之間最應該注意的是如何組織、協調及配合好,而不是某個隊員自己如何能做得更好;個體對團隊的關注應該遠遠超過了其自身!
在這個過程中，我深刻的理解到了什么叫“團隊”。回顧拓展訓練的全過程，歷歷在目，在困難和挑戰面前，大家都能凝心聚力，充分體現了挑戰自我，熔煉團隊的精神。沒有凝聚力的團隊就沒有競爭力。如果沒有團隊精神，這次的所有訓練項目就無法完成。如果一個團隊的組成人員各行其是、我行我素、自私自利、違法亂紀，勢必一盤散沙，工作就是難出成就，相反，當這個團隊面臨艱巨任務或遇到困難時能堅定信心，同舟共濟，在驚濤駭浪面前就能無所畏懼，就能完成別人認為無法完成的任務，就能順利地到達勝利的彼岸。這次拓展訓練的全程中，所有的隊員都為團隊完成拓展訓練科目發揮了重要作用。正是由于大家嚴格要求自己，注重了細節，一絲不茍、自動自發、拒絕借口，才順利地完成了任務。
這次拓展訓練活動使我深深的體會到團隊協作在任務執行過程中的重要性，同時也學會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次非常難得的經歷。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動項目就能夠達到理想效果的，通過對拓展訓練項目的精心設計最終真正能夠實現個人某些心理障礙的跨越，于此同時也能夠體會到個人能力的發展潛力。證明了自己，超越了自己。
通過這種拓展訓練項目也使各個小組的成員成為一個真正能夠發現問題，解決問題的戰略團隊，大家都各司其職、各負其責，在拓展訓練項目中尋找合作的黃金點，不斷形成一種默契，這種關系由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破任何防線的組合體，團隊的每個成員在項目進展中都增強了克服困難的信心和勇氣，提高了面對困難卻能堅韌不拔進行到底的決心，更可貴的是鍛煉了每個團員的膽識，也克服了有時只憑感覺行事的思維定式。沒有不可能，超越自己就能夠創造奇跡。
我很感謝能通過此次拓展訓練活動有這樣一次深刻的體驗和有意義的經歷。我也為我能處于這樣一個有默契的團隊而感到榮幸，我相信，在我們這個大家庭中，不論我們接下來會面臨怎樣的困難，我們都能夠手牽著手共同去克服，因為我堅信：團結就是力量!
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇十三
近日，我們團隊組織了一次“團隊合作心得體會分享會”，旨在通過團隊成員分享彼此之間在工作中的共同體驗和經驗，激發成員的團隊合作意識和團隊凝聚力。今天，讓我帶領大家回顧此次分享會，一起探討團隊合作的重要性和收獲。
段落二：分享內容及感悟。
在本次分享會中，我們一共有八名團隊成員分享了自己在工作中的心得和體會。其中，有些成員分享了團隊合作的難點，如溝通不暢、任務分配不合理等，但更多成員分享了團隊合作的優勢和成功案例，如互幫互助、形成工作默契等。我想說的是，成功的團隊合作不是一蹴而就的，需要成員的不斷努力和默契配合。
通過此次“團隊合作心得體會分享會”，我們不僅了解了彼此在團隊合作中的經驗和啟示，更重要的是，我們更加明確了團隊合作的目標和團隊成員之間的相互關系。我們相信，在今后的工作中，我們可以更加協作默契，達成更高的工作目標。
段落四：體會與感悟。
我個人很受益于此次分享會。通過聽取大家的分享，我深刻意識到了在團隊合作中溝通的重要性。良好的溝通可以讓成員之間更加了解和信任彼此，進而加強合作和提高工作效率。同時，我還學到了一些方法，如及時反饋、開放性溝通、有計劃的討論等，這些方法可以幫助我們更好地開展團隊合作。
段落五：總結。
在最后，我想再次強調團隊合作的重要性。一個和樂融融、相互信任的團隊，才能在工作中取得更佳的成果。同時，這次分享會也告訴我們，團隊合作需要大家共同努力。我們要積極履行自己的責任，尊重他人的工作，相互協作，共同追求“團結就是力量”這一理念。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇十四
“90后多是獨生子女，對歸屬感的要求更強，更加感性。”這是華藝傳媒的王禹衡對自己公司90后的判斷，“如果領導專業性強又善于溝通，他們就比較容易認可公司、認可領導，就會全情投入做這份工作，同時，服從性和創造力都會非常好，反之，就會比較情緒化，容易離職。”這對管理層提出了一個要求，就是要建立良好的溝通機制。很多管理者說策劃案要親自寫，哪里有時間去了解90后的員工在想什么。這其實是陷入一種誤區，公司高薪聘請管理者，是要他去教會和帶領新人的。管理者必須得有這個耐心。管理者必須盡量學會怎么帶領團隊，而不能僅僅強調業務上的專業能力。
華藝公司的員工中，出生于上世紀80年代末和90年代初的為數不少。對于做項目的人員，政策就是：只要業績好、工作表現好，日常管理上就可以很彈性化。如果某個員工特別習慣晚上工作，如果前一晚通宵加班，那么第二天就可以直接倒休，如果加班到凌晨2點，第二天可以上午10點或者11點再來上班。對于這些員工，考勤不實行“一刀切”。
雖然這個政策很受這類員工的歡迎，但是確有做行政等其他崗位的員工感覺心里不平衡。“如何平衡公司內其他崗位的情緒，”是個大問題。行政崗位需要按時上下班，工作時間比較固定，“這些情況在入職的時候就要和新人說清楚。此外，我們在休假的時候還給予他們一些便利，比如可以將年假、倒休、周末湊在一起休一個長假，”管理者認為，考慮到公司的業務性質，項目人員是不可能連休10天假期的，但是行政人員就可以享受這個優惠。
年輕人都想看看其他公司怎樣，想多嘗試，跳槽是正常的。
贊成給員工較高的薪酬和福利。公司的員工除了底薪，還應該安排一些工作表現較好的做講師，這樣他還可以得到講課費用這個收入，這個費用是比較高的。此外，還要爭取合作單位給這位頒發證書，分享到網站上，打造一個推員工的平臺，以此來盡量留人。”
現在，公司里有不少實習生和初級崗位都是90后員工。為了能夠在90后中培養出業務骨干，公司指定了一個“未來之星”計劃，即每年選出10個公司業務核心骨干，著重培養他們的業務和管理能力。
有意向的員工自己先報名，然后主管推薦，然后進行專業能力、公司文化認同和管理知識的答辯，我們判定他有培養的潛質后，將和他簽署正式的法律文件，即一份長期的勞動合同，薪酬待遇一下子提高40%~60%，每年培訓的費用有數額規定。
這些年輕的員工有時候比較任性，因此公司必須有一定的容忍度，用他們的想法去考慮問題。
我曾遇到一位年輕、工作出色的畢業生。當時他在公司做意大利菲亞特一款車的'推廣活動，客戶對他很滿意。但是工作半年后，他突然提出辭職，原因是想去西藏旅游。”在經過交流之后，我同意了他的離職！后來我想，我25歲的時候確實沒有這個勇氣做這樣一件事，但是他們敢。”
你首先要和他們玩到一起，因為如果你不深入到90后，不與他們一起吃吃喝喝和玩玩樂樂，你就不知道他們怎么想的。我和他們每個人聊的主要話題有三個：你為什么加入這份工作，你在這里學到什么，你有什么要改善的地方。而正是因為經常和他們混在一起，我也很了解公司的基層銷售員工，這很重要。我們內部還有一個“轉正評選會”。通常，一個新員工能不能轉正是由部門領導和老板拍板的，而我們則是通過一個轉正評選會來決定。為什么這么做？因為假若一個人能否轉正是由部門領導和老板來決定的，他可能很難和團隊形成合作氛圍，所以我們讓其能否轉正由其合作伙伴來決定，這對營造一支互信互愛的團隊大有裨益。因此，轉正評選會也會出現一個被老板看重的人卻被投了反對票的情況。
現在很多老板太世故了：當一個人能給我帶來價值的時候自己就去討好他（她)，當這個人有跳槽的想法時，我就會詆毀他。其實，你真的不要把員工當傻子，哪怕他是95后，他也比你聰明多了。你要從思想上認識到，每個人都有其獨一無二的價值，他(她）是能夠做成一些事情。然后，你要在員工之間傳播這種思想，每個人都會覺得自己在公司里有發展空間，而后你的團隊自然而然就穩定了。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇十五
團隊合作是創造價值的關鍵，而在實現了團隊的核心價值后，會有更多的機會能夠一起所創造的精神價值。在這個過程中，我們不僅能夠互相借鑒、相互鼓勵、相互激勵，更能夠在共同的成果中得到更多的心理滿足。因此，在這次團隊合作心得體會分享會上，我們試圖從人性的基點出發，通過不同視角的講述，讓大家能夠更全面的了解團隊實踐中的體驗和思考。
對團隊合作的認識和實踐經過了長期的磨礪和實踐，我們越來越意識到，團隊合作不僅是簡單的合作，更是一種肯定與尊重的互動。在這個過程中，每個人的想象力、創造力以及綜合能力得到了釋放，也帶來了更多的感受和領悟。這些體會不僅反映了團隊合作創新體系的發展，也反映了我們的價值覺悟。因此，我們決定在這次分享會上，讓各位成員深入探討這些體會，共同講述團隊合作中的心得體會。
第三段：分享主題。
分享會的主題是團隊合作心得體會，我們將邀請四位在團隊合作中有深刻體驗和認識的成員講述他們的思考和感悟。其中，每位成員將重點分享自己成長和提升的經驗，從而使得大家可以更針對性地去總結和提煉團隊合作的核心價值。整個分享會將定義為一個開放和自由的探討環境，旨在為大家提供更多思考的空間和分享的可能。
第四段：成果與展望。
通過分享會的開展，我們收獲了很多有意義的成果。首先，我們發現，不同的團隊成員有著各自不同的思考方式和體驗，這些思考方式和體驗互相輔助，使得團隊合作的核心價值得以重新梳理和提煉。其次，我們也理解到，自由和開放性的分享環境是成果產生的重要保障，也是團隊實踐的前提。在這個環境中，每位成員都能夠得到充分的發聲機會和尊重，也能夠從這些經驗中真正感受到團隊合作的真正意義。最后，團隊合作是一個不斷上升的層次性過程，我們需要通過不斷自我挑戰和突破來打破固有的認識和思維定勢。
第五段：結論。
分享會結束，但是團隊合作的實踐已經開始。在這個過程中，我們已經學到了很多經驗，但還有更多問題和挑戰等待我們去面對。因此，我們需要面對自己的心理障礙，更需要堅定團隊合作的信念，最終形成我們的團隊合作體系。在這個體系中，各成員能夠相信自己，尊重他人，并在自由和開放的環境里，相互傳遞和促進，來實現我們的共同目標。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇十六
“團隊建設與團隊管理”是一個很老的話題了，在各種管理書籍上屢見不鮮。但落到項目組這樣一個微觀層面上，應該怎么做呢？我一直很困惑。雖然我也經常發現我所帶領的項目組似乎比別的項目組要好一點點，不能解釋為技術方面原因造成的，可是又很難描述出來到底好在哪里，為什么績效就是會高一些。直到我目睹一個團隊從無到有，再從齊心協力到貌合神離，突然有一天有一些領悟，急急忙忙記下了一些想法。今天就在這里跟各位分享這個話題。
我們知道，組織行為學將團隊建設分為5個階段：形成、震蕩、規范、成熟、解散。在我們的觀察中可以看到，一個“成熟”的團隊是很難維持的，更常見的情況是不斷震蕩，又再次規范。我想大家都能體會到，如果一個項目的人員不斷變動，大家要與新成員磨合，新成員要熟悉項目的情況，一定有很大的效率損失。而如果人員趨于穩定，大多數項目經理都有能力使得項目團隊進入一個相對規范的狀態。
但是，“規范”的狀態所能達到的只是一般的效率。而我們所力求的，是3-5倍的團隊效率。注意，我指的是團隊的效率，不是個人的效率。團隊效率的構成因素當然包括個人的工作效率，但個人效率提高3-5倍是很困難的，而團隊效率則比較容易。我們看到，大一點的團隊，不論其目標是一個項目，或是一個產品，或是一個經營目標，都能看到大量人浮于事、官僚主義的現象。
在我的觀察中，從規范階段，到成熟階段，大概有以下幾個方面的轉變：
（1）大部分團隊成員的個人工作績效（效率和質量）超出自己的日常平均水平；
（2）一對一的工作溝通（如無需正式文檔的小接口協商）一般不需要項目經理等人介入。
（3）團隊的決策速度快，大部分決策可以直接拍板而不發生錯誤；
（4）團隊成員一致為了團隊目標而努力工作，互相補位，不計較個人得失（增加工作量等）
（5）團隊成員之間相互信任，對于工作中的沖突，不懷疑對方的立場（例如是不是為了自己輕松？），而是從團隊階段目標的大局上考慮，（遵從技術架構合理化的要求）該誰做就誰做，不會扯皮。
對于團隊目標而不是個人目標的認同，是以上幾個轉變的核心所在。試想，如果只認同個人目標，每個人的個人目標會有很多差異，談一個內部接口，都想著把工作推到別人那邊去。而項目經理不得不介入，還得跟雙方協商；協商的結果不一定是最合理的，而往往與三方強勢與否有關，達成一個妥協。
這樣的事情多了以后，團隊的大量精力都被內耗光了，而且內部的相互信任沒有了，你看我我看你，以上1、2、3、4、5點全部都被推翻。團隊效率差3-5倍并不意外。事實上，我的觀察中，即使同一個團隊（骨干成員穩定），在不同階段就可以有3-5倍的效率差異。然而，一個“成熟”的團隊是很難維持的，更常見的情況是不斷震蕩，又再次規范。我想大家都能體會到，如果一個項目的人員不斷變動，大家要與新成員磨合，新成員要熟悉項目的情況，一定有很大的效率損失。
1、為什么說對于“團隊目標”的認同是最重要的？
我們每個技術人員（也包括測試、需求等），除了拿一份工資以外，多少還有自己技術路線的規劃。一個項目團隊中，有工作年限、背景、經歷各不相同的人員。他們對于這個項目的想法也不同。說的直白一些，有的人可能就只想應付工作，有的人則故意把項目的技術方向往自己喜歡研究的方面去引導，事實上可能是毫無必要的。
這樣，本來簡單的一件事情，就會弄得很復雜。我見過其他一些很簡單的項目，卻用于復雜的框架或技術，就是一個這樣的例子。而如果項目成員都被團隊目標認同了，自覺控制自己與團隊目標沖突的部分，希望團隊成功而不是個人的收獲，那么，這個項目及團隊的目標就很容易達成。
作為知識型員工，我相信其實創造的力量與內耗的力量都是非常強大的，把這些潛力挖掘出來非常客觀。
2、如何確定團隊目標？
作為項目經理、團隊負責人，我們當然希望每個成員的想法都跟我們一致，跟團隊整體利益一致。但如前所述，總有這樣那樣的原因，使得團隊成員認同團隊目標是很困難的。
團隊目標大致可以分為短期目標與長期目標（這是我個人的分法，僅供參考）。短期目標可能是完成當前的某個項目，或者將某個產品在某個時間點前發布等；這往往跟項目目標是一致的。但這不是團隊目標的全部。對于團隊負責人來說，短期目標一般是由公司決定的，沒有商量余地。而團隊的長期目標，才是“團隊管理”的真正工作領域，公司無法限定或設定團隊的長期目標。
一個團隊是必須有長期目標的，否則，就會出現團隊的重心一直陷在一些“緊急”但并不“重要”的事務上。只有確定了長期目標，制定了長期的里程碑計劃，才能使真正重要的工作浮出水面，成為“緊急且重要”的工作。這樣有明確的發展思路的團隊，一般來說成長速度和質量都會遠遠超過其他團隊。
我們剛剛說到，要使項目成員對團隊目標認同，才可能進入“成熟階段”，達到一般團隊的3-5倍績效。而要做到這一點，我們需要換位思考，團隊成員為什么不是認同他的個人目標，而卻完全認同團隊的目標呢？我總結的方法是這樣的：
(1)制定團隊目標必須高度符合團隊大多數成員的共同利益；
(2)告訴團隊成員，只有實現了團隊目標，個人的目標才可能實現；
(3)傳遞團隊目標必然達成的信念給每一位團隊成員
只有團隊成員找到了個人目標與團隊目標的契合點，才有可能真正認同團隊的目標。而且只有團隊目標能夠達成的情況下，他們才會支持團隊目標。
這里凸顯了另外一個問題，即項目經理/團隊負責人的信念是非常重要的。這個稍后再說。
有了共同的工作目標，團隊成員就有可能更大發揮自己的潛質。而且，當上述目標實現的時候，實際上團隊及團隊成員在公司都將有更高的價值，除了技能的提升以外，工資上漲應也不會太意外。
總結下剛剛說的這點：我認為，團隊的長期目標，應該與增強團隊的（對企業）價值，同時也能夠提供更多資源（薪酬、技術提升機會等）給團隊成員。
3、項目經理如何把“團隊目標必然達成”的信念傳遞給每一位項目成員？
是不是通過每天大會小會來傳遞呢？顯然不是，it人本來就很善于思考，靠反復說教是沒有用的。這里，就需要項目經理的以身作則。自頂向下，要倡導敢于擔當的工作風格。
在it行業（主要指軟件和互聯網），管理成本可以很高，也可以很低。一些方法-論主張降低管理成本（例如敏捷開發），而把精力集中于“產品”的構造活動上，尤其是編碼活動。這些見地有一些參考價值，但我認為還不是最重要的。在我看來，項目管理成本的高昂，并不是體現在開銷了多少個“人日”，占總人日的百分比多少，其真正的危害在于，使得團隊的核心人員減少了對產品的感知和判斷，凡事都通過“評審”來決定，意味著凡事都可以不必負責，而通過“討論”或是領導決策來獲得結果。
每一個人都應該敢于擔當，對自己的決策失敗負責，模塊負責人，就應該有對整個模塊負責的責任心和勇氣；項目負責人，就應該勇于做出影響項目成敗的決策。如果作為模塊負責人遇事就請示項目經理，其實應該把他的位置讓給更有能力有勇氣的人。因為這樣的日常決策是極多的，“評審”只能作為一種風險防御措施，而不是日常工作手段。對于員工技能充分、工作負責的情況下，對于“共同知識”的部分，實際上是不需要評審的，因為一個人的決策與多個人的決策并沒有什么差別。有些項目的評審更是走過場，一個人講，包括項目經理在內的其他人心不在焉聽著，偶爾發現問題提兩句。實際上，如果直接去做，出現問題再修改也未為不可。——說明下，這里不包括項目重大里程碑評審。里程碑的評審不但項目組要參與，高層也應當參與，這是一個高層掌握項目進度的“窗口”，今天不展開了。
因此，對于一個大型項目來說，每個層級的負責人都能真正負責，都能對錯誤的決策承擔責任，并組織修補，這才能給廣大項目成員信心。否則，所有項目的風險都暴露在所有人面前，意味著負面情緒可以很快傳遍整個團隊。"從項目經理開始，每個人都要能獨立對決策負責"，這就對團隊負責人（項目經理）提出了極高的要求。一旦滿足了這個要求，只要不再出現大的錯誤，就能成為團隊當之無愧的核心，并把團隊凝聚在一起。
具體的說，項目執行過程中，來自客戶及公司領導可能會有很多壓力，這些壓力應當到項目經理就截止，而不是透傳給項目組成員。同樣，項目內部也會出現各種技術問題、人員溝通問題等，除了足夠嚴重需要提交到公司的以外，都應當由項目經理處理，而不是告訴上級項目組問題多多。只有把積極的信號向客戶、領導、項目組傳遞時，才能引起他們積極的回應，共同把項目做好。這樣，廣大項目成員就會明確的知道，自己的責任是集中精力把手頭的工作做好，專注于自己的工作而不是擔憂項目風險和失敗的后果。
我再舉一個反面的案例，請大家參閱：由9個人組成的項目組，到客戶那邊開需求溝通會議，去了5個人：項目經理，4個主要模塊的開發人員。我剛好也有事到客戶那里去，看到這種狀況好，回來以后就開了個會，要求一般會議只能1個人參加，重要會議項目經理+1個主要技術人員參加。項目經理對任何事情都不能拍板，而是帶著大隊人馬開會，自己的工作是省心了，但給團隊造成了極壞的影響。
4、項目經理應該如何凝聚團隊
剛剛從目標、信念傳遞等兩個角度著重談了，接下來談談零散總結的?一些凝聚團隊的經驗。當我們說道“團隊凝聚力”的時候，很多人是將它抽象看待的。實際上，也可以非常具體的看待：這個團隊有15人，有幾個人是認同團隊，認同團隊負責人的呢？一個一個爭取過來，實際上就形成了“團隊凝聚力”了。
所謂“攻城為下，攻心為上”，其實我們做一個大項目的過程，對于項目目標來說是“攻城”（所以項目成員大多數是“攻城師”），而對于團隊建設來說則是“攻心”。項目經理能不能在項目早期階段，把各種來源的項目成員凝聚在一起，讓大家齊心協力為項目目標努力，而不是各自打著小算盤，這往往決定了項目的成敗。從“攻心”的`角度來看，落實到每一位成員的微觀思考是很有必要的。（我個人認為，這也是各種管理學書籍過于宏觀，而難以把團隊建設管理說清楚的原因。）
（1）向團隊成員輸出附加價值。在這個團隊中獲得技能成長，是團隊成員的期望之一。如果團隊負責人只是做好“項目管理”工作，而無法幫助團隊成員獲得技能成長，就不利于獲得團隊成員對團隊以及團隊負責人的認同。健康的團隊應當形成金字塔的技能鏈條，每一個成員都能在金字塔中獲得技能成長的支持。團隊負責人所能給予的支持，除了自身的技能外，還有通過合理工作安排，激勵團隊成員的興趣發揮；從事興趣的工作時，任務完成的效率超出正常水平是比較常見的。
我一貫主張，項目經理應該具有較高的技術能力，包括編碼能力。這并不是“項目管理”的需要，而是“團隊管理”的需要。當團隊的負責人能夠與大多數團隊成員進行技術溝通，給予他們支持的時候，對于技術人員來說，也更愿意遵從項目目標和技術架構要求工作，而不是誤入歧途或自我陶醉（在開發人員與項目經理無法溝通的團隊中，開發人員的自我陶醉是有一定普遍性的，例如：表現為堅持認為代碼以外的工作都沒有價值）。
（2）維持團隊的秩序與平衡，讓每個人都看到希望。如果團隊中存在嚴重的不平衡，例如新員工與老員工、男性與女性、不同派系等造成的收入或實際待遇（例如加班與否）的嚴重差異，必然造成團隊的分-裂。項目經理必須足夠強勢，應用自己的控制力，在項目進行過程中，逐漸扭轉不平衡現象。隨著平衡逐漸建立，團隊也將慢慢凝聚起來。而如果一味照顧現狀，沒有改變現狀的勇氣，會使團隊無法吸納真正有想法、有能力的人，或者在他做了一些工作后，因為無法看到職業發展的希望而離開。
（3）團隊負責人的以身作則。團隊負責人的利益，必須與團隊利益高度一致，不應該有損害團隊利益而獲得個人利益的表現。“一將功成萬骨枯”是絕對要不得的。在可能的情況下，物質利益什么的，團隊負責人一定不要拿太多，要充分照顧到主力工程師。事實上，對于真正成功的項目團隊，團隊負責人在物質利益以外的收益是很多的，包括公司、同行其他公司的認可，管理與技術水平的提升等等。
（4）杜絕官僚。項目經理如果只是轉派任務，或者如前例那樣開會不用說話，那么他的官僚作風，很快就會影響到團隊的技術骨干，這些人也愿意成為技術官僚：盡可能把工作分配給小組的成員承擔，是在分配不出去的工作中，難以完成的就拖延在那里，把問題上交項目經理。項目組的新成員、技術水平較差的成員得不到任何支持。在一個項目組（或更大的組織）中，每個人說的話，首先自己要相信。有些項目組形成了一種貌似很有執行力的工作氣氛：分配任務時，項目成員說要5天，項目經理說，你3天完成，而項目經理可能知道實際這個3天是根本可能完成的，也可能是直接打了6折，那么，下次項目成員會怎么說呢？他會說10天，然后項目經理該說6天呢，還是該說3天？……這樣，每個人都隱藏著心機，也就談不上什么團隊了。
以上各個方面，是一些零碎的心得，談不上多系統。接下來談談一個更常見的但也更難處理的問題。
5、與非正式團體和-諧共處
團隊負責人是正式組織的領導者，卻不一定能夠成為非正式組織的核心人員，甚至可能在某種程度被不自覺排除在外。例如女性擔任項目經理、項目經理與大部分成員存在年齡差距、興趣差距等。而當項目團隊人數較多時，內部可能形成2-3個非正式團體。他們可能一起吃飯、一起打球、周末聚會等。有可能團隊成員對非正式團體的認同超過對整個大團隊的認同。
有些強勢的領導者，非常忌諱團隊中有第2個或第3個核心的存在。這個是有其心理學原因的。一般而言，在it行業中，選擇走項目經理等管理道路的人，控制欲普遍會比走專業技術道路的人稍高——具體到每一個人可能不一定正確，但整體來說一定是錯不了的。根據我的觀察，非正式團體一般情況下不會對團隊構成破壞，相反，反而是團隊的粘合劑和緩沖層，有時一些矛盾可以通過非正式途徑解決，而不會一下子反饋到日常工作的層面而缺少回旋余地。
另外，我希望有女性的項目經理能夠有機會總結一下，在以男性為主的項目團隊中，如何與非正式團體打交道經驗。畢竟女性（尤其是已婚有孩子的）不太可能有時間和精力過多的與團隊成員在私下場合相處。
6、如何面對不可永續的團隊
實際上，可能有朋友已經看出來，前述的團隊管理思想有一個重大缺陷：團隊只有不斷向前走，才可以使團隊維持在“成熟”狀態，否則不可避免團隊的退化甚至解散。因為團隊負責人必須不斷把團隊價值做大，才能從客戶、公司那里拿到足夠的獎勵資源，回報給團隊成員。
而一旦因為客觀原因——例如公司業務萎縮且轉型困難，實際上有想法的員工的離職是不可避免的。即使團隊處于健康狀態，沒有出現惡劣的環境，團隊成員也會離開，對團隊建設和項目目標的達成構成一定影響。
團隊有聚有散，應該要相互理解，好聚好散。有些性格比較極端或冷漠的團隊負責人會有一種非常功利的觀點來看問題，會認為人員離開是背棄團隊，或者離開以后就老死不相往來。只要“團隊”還是有效的，項目經理對離開的項目成員的態度，一定會通過非正式群體的溝通體系，回流到項目團隊中。這樣，長此以往也會傷害項目成員對項目經理及項目團隊的感情，而造成水滴石穿的后果。
我個人的建議是：
（1）對個人定位不清晰或對團隊提供給個人機會不明確，給予明確的承諾（但不是薪酬，否則會破壞團隊的平衡）。
（2）有良好發展機會的，不挽留，祝福離開。
（3）對于已經給了他公正待遇，而他本人不認可的情況下，有可能離開團隊（公司）以后做一些有損團隊的事情，例如挖角、損壞團隊或項目聲譽。此時要相信大家都有眼睛，只要能積極發展團隊，為團隊及其成員創造機會，必然得到足夠的支持。
本人從事多年的企業管理，積累了一些團隊管理經驗?，接下來就和大家分享分享。
一個優秀的企業管理者，應該怎樣管-理-員工?我覺得最好的辦法就是要給員工創造一個充分利用自己的個性將工作干得最好的條件。不一定什么都要團隊化。雖然現在的企業也都提倡創新，但如果管理者過分強調團隊精神，則員工的創新精神必然受到壓抑。壓抑個性就是壓抑創新，沒有個性哪來創新?說得極端一點，企業管理者要謹防團隊建設法西斯化。
團隊管理指在一個組織中，依成員工作性質、能力組成各種小組，參與組織各項決定和解決問題等事務，以提高組織生產力和達成組織目標。企業管理者在團隊建設的同時要遵循一個原則，不能壓抑員工的個性。在團隊內部，企業管理者要給員工充分的自由，少說幾句少數服從多數，要知道，聰明的人在世界上還就占少數。
下面說三點比較有用的技巧：
團隊管理技巧一、共同的愿景是企業團隊精神建設導航儀，有了共同的愿景才能讓團隊成員知道他們應干什么，才能讓團隊成員同心同德，為達到共同的目標而齊心努力。首先，愿景的設置要切實可行，一個不可能實現的愿景不僅不會讓員工產生工作的激-情，甚至還會打擊員工的積極性;其次，愿景的設置必須遵循大家一致同意的共同規劃，只有這樣才能夠使所有的人對愿景持認同和肯定的態度，才能使團隊每一個人愿意盡最大的努力去完成。
團隊管理技巧二、一個具有良好團隊精神的企業要有一個卓越的領導一個優秀的團隊少不了一名出色的領導，統帥素質的好壞很大程度上決定團隊的戰斗力的強弱。首先，企業領導要有個人魅力，有感召力;其次，領導者要有眼光、魄力和胸懷。
團隊管理技巧三、有適當的激勵機制人是情緒化動物，在遇到不順心的事情時往往會出現消極態度，如果這些消極的態度得不到正確的引導，對他們工作和生活都會產生負面影響。這時最為有效的一劑良藥便是激勵。對于人事的安排要遵循“人盡其才，才盡其用”的原則，對每一個人作出最合適的安排;盡可能地滿足員工各種合理的愿望。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇十七
第一段：引言（字數：150）。
大家好，今天我很榮幸能夠在這里和大家分享我的團隊合作心得體會。團隊合作是現代社會中十分重要的一項能力，不僅能夠提高工作效率，還可以培養人際關系和探索創新。在過去的幾年中，我參與了很多團隊合作項目，通過這些經驗，我深刻體會到團隊合作的重要性和成功的關鍵要素。下面我將分享我在團隊合作中所學到的四個方面的體會。
第二段：明確目標，明確角色（字數：250）。
在團隊合作中，明確的目標和清晰的角色分工是取得成功的關鍵。我們在合作之初，需明確共同的目標，以此為紐帶來激勵團隊成員的積極性。同時，每個成員都應明確自己的角色和責任，并充分發揮各自的專長和優勢。在我參與的一個項目中，我們明確了目標，規劃了每個階段的任務，并明確了每個人的負責范圍。這樣，我們可以根據任務分工合理利用資源，避免了重復勞動和資源浪費，提高了工作效率。
第三段：有效溝通，建立信任（字數：250）。
有效溝通和團隊信任是團隊合作不可或缺的因素。溝通是信息流動的橋梁，它能夠幫助我們理解和接納不同的觀點和想法。在團隊合作中，我們經常面對各種挑戰和問題，而只有經過有效溝通，我們才能共同找到最佳解決方案。另外，建立團隊信任也是非常重要的。只有團隊成員互信、互助，才能夠形成一個和諧的工作氛圍。通過一個項目，我學會了傾聽他人的觀點，充分尊重每一個成員的貢獻，并給予充分的信任，在這樣的氛圍中，我們共同解決了許多難題。
第四段：靈活變通，適應變化（字數：250）。
在團隊合作中，靈活變通和適應變化是非常重要的品質。有時候，合作過程中會面臨各種不可控的情況和變化。在這個時候，一個成功的團隊需要具備靈活變通和適應變化的能力。我們在一個項目中，由于某種原因，計劃發生了變化，我們需要在短時間內重新組織任務和資源。在這個過程中，團隊成員積極配合，充分發揮個人的創造力和靈活性，最終我們成功地適應了變化，完成了項目。
第五段：總結和展望（字數：200）。
總結起來，團隊合作是一種能夠培養人際關系、提高工作效率和探索創新的重要能力。通過我的團隊合作經驗，我學會了明確目標、明確角色，建立有效溝通與信任，靈活變通與適應變化等關鍵要素。這些體會不僅適用于工作團隊合作，也適用于其他領域的合作。在未來，我將繼續努力提升自己的團隊合作能力，同時也希望能夠通過分享我的經驗，為其他人的團隊合作能力的提升提供一些參考和幫助。
結尾（字數：50）。
在團隊合作中，明確目標、建立有效溝通與信任、靈活變通與適應變化是關鍵要素。希望我的分享能夠對大家的團隊合作時有所啟示，謝謝大家。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇十八
某公司發展過程中，需要整合各渠道網站，形成一個統一支付門戶，為用戶提供簡單、方便、快捷的支付服務。這個項目涉及到內部多個渠道、產品部門，各方需求多，需要平衡干系人權益，同時項目周期短，資源少，這樣的項目對項目經理是一個巨大的挑戰，而最關鍵的因素是怎樣在短時間將團隊成員凝聚起來，怎樣充分信任他們，發揮他們的潛力，建立一個高效的團隊？這里分享一下項目管理中團隊管理小經驗。
項目起始階段，是項目團隊的形成期。項目經理首先要做的工作，讓項目團隊對項目目標有一個清晰的認識，讓大家明確這個項目是在做一件很有意義的整合型網站。同時明確項目成員在這個項目的各種角色：產品、網頁設計、前臺開發、后臺開發、測試、運維、運營、項目qa等各種角色的職責和分工。
在項目明確目標和分工后，盡快將項目成員融合到這個項目中，變成了的很緊迫的事情。工作場所外的交流，便成了將大家快速凝聚在一起的好方法。項目成員來自多個部門，有的互相認識，有的完全不熟悉。項目經理通過午餐會的形式讓項目成員在輕松的氣氛下，了解對方的興趣愛好，尋找一種除工作外的感情交流。很快大家相互熟悉，這樣在項目過程中，內部的溝通合作就變得很得easy.
在這個時期，項目經理采用了一種指揮型風格，將每種角色得分工做得很細，基本上讓每個成員都知道自己該做什么，如何做，什么時候應該完成任務。并且花了很多時間指導，幫助每個成員盡快進入自己的角色，并且通過深入了解知道大多數成員的核心價值，特長和潛力。
隨著項目的進行，項目團隊逐漸融合，項目成員也從項目初期50％的效能提升到80％的效能的時候，項目團隊進入磨合期。隨著需求的變化和增加，項目成員對這個網站的認識深入，執行能力提升，項目團隊需要一定的授權，參與項目的決策過程決策和調整計劃。這個時期，我們采用了敏捷項目管理的溝通交流工具，大家通過rtx、項目bss等交流討論，群策群力，根據需求的變化，及時調整計劃，完成一個又一個滿足用戶需求的功能特性。在項目執行過程中，真正做到敏捷興奮，透明參與。團隊的潛力發揮到最佳！
本人從事多年的企業管理，積累了一些團隊管理經驗，接下來就和大家分享分享。
一個優秀的企業管理者，應該怎樣管-理-員工?我覺得最好的辦法就是要給員工創造一個充分利用自己的個性將工作干得最好的條件。不一定什么都要團隊化。雖然現在的企業也都提倡創新，但如果管理者過分強調團隊精神，則員工的創新精神必然受到壓抑。壓抑個性就是壓抑創新，沒有個性哪來創新?說得極端一點，企業管理者要謹防團隊建設法西斯化。
團隊管理指在一個組織中，依成員工作性質、能力組成各種小組，參與組織各項決定和解決問題等事務，以提高組織生產力和達成組織目標。企業管理者在團隊建設的同時要遵循一個原則，不能壓抑員工的個性。在團隊內部，企業管理者要給員工充分的自由，少說幾句少數服從多數，要知道，聰明的人在世界上還就占少數。
下面說三點比較有用的技巧：
團隊管理技巧一、共同的愿景是企業團隊精神建設導航儀，有了共同的愿景才能讓團隊成員知道他們應干什么，才能讓團隊成員同心同德，為達到共同的目標而齊心努力。首先，愿景的設置要切實可行，一個不可能實現的愿景不僅不會讓員工產生工作的激-情，甚至還會打擊員工的積極性;其次，愿景的設置必須遵循大家一致同意的共同規劃，只有這樣才能夠使所有的人對愿景持認同和肯定的.態度，才能使團隊每一個人愿意盡最大的努力去完成。
團隊管理技巧二、一個具有良好團隊精神的企業要有一個卓越的領導一個優秀的團隊少不了一名出色的領導，統帥素質的好壞很大程度上決定團隊的戰斗力的強弱。首先，企業領導要有個人魅力，有感召力;其次，領導者要有眼光、魄力和胸懷。
團隊管理技巧三、有適當的激勵機制人是情緒化動物，在遇到不順心的事情時往往會出現消極態度，如果這些消極的態度得不到正確的引導，對他們工作和生活都會產生負面影響。這時最為有效的一劑良藥便是激勵。對于人事的安排要遵循“人盡其才，才盡其用”的原則，對每一個人作出最合適的安排;盡可能地滿足員工各種合理的愿望。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇十九
為提升福建省中小企業內部管理水平，幫助中小企業有效激發員工的積極性，使員工更加忠誠于企業，盡心盡力地完成工作，實現員工與企業共同成長，12月18日下午，在福建省經信委指導下，福建省中小企業服務中心、莆田市經濟和信息化委員會聯合主辦的“2016年企業管理經驗分享活動莆田行之共同成長·成就未來”在莆田市中小企業公共服務平臺成功舉辦。活動邀請到團隊情感課程培訓師、福建恒藝展柜公司董事長林建華以及博格（中國）管理咨詢有限公司董事長鄭甫弘博士進行企業管理經驗分享，共吸引到全省近180名中小企業管理者參加。
團隊情感課程培訓師、福建恒藝展柜公司董事長林建華曾擔任我是演說家《老板不易》演講人，其節目視頻曾創下了單個視頻的最高記錄。現場，林建華以“共同成長”為主題，結合自身16歲出來做學徒到后來實現成功的經歷，向在座中小企業管理者們詮釋了堅持不懈、誠信務實的力量。
林建華說：“如何實現個人、團隊與企業的成長？單純的激勵機制可能會比較枯燥，我們希望也要有情感的東西，再加上人文、感情的關懷。首先管理者應該以身作則，從點點滴滴開始，要懷有正能量、激情、奉獻與感恩，讓大家都意識到，每個人都是團隊的一份子，做到團隊之間相親相愛成為一家人，也讓大家有激情有努力有奮斗有感恩，同時講誠信，不傳播負能量，共同營造出一個有愛的氛圍，打造出一個有愛心、有戰斗力的團隊，共同促進企業成長。”
林建華繼續說道：“今天我講的話題就是成長與實干，目前中小企業面臨很多困難，但還是希望我們的管理者們能夠認清自己，務實一點，腳踏實地一步一步去夯實基礎，去度過這幾年的經濟困境。通過舉辦今天的活動，能夠讓眾多中小企業參與進來，他們的問題與困惑也可以在這里進行解決，我覺得很好。”
此外，莆田市經信委產業和企業科科長鄧建庭現場介紹了莆田市中小企業公共服務平臺的相關情況。他指出，平臺以莆田市經濟和信息化委員會作為主管單位，莆田市中小企業服務中心作為建設單位，福建中宏教育與人力資源開發有限公司作為第三方運營單位，實行線上平臺和線下平臺互動，整合聚集金融服務、工業設計、品牌拓展、財務管理、企業培訓、信息化、法律服務等各類服務機構資源，旨在為莆田企業，特別是中小微企業提供一站式服務。
“前期我們都是從網絡上獲取政府相關政策與措施，今天參加這個活動，我認識了很多企業朋友，大家可以相互溝通交流，而活動中的惠企政策宣講，清晰明了，是一個很好的學習機會。”福建找銀網電子商務有限公司總經理李元濤談道，“現在我們公司最需要解決的是人才問題，公司在一個村落里，衣食住行都很齊全，但是很多人不愿意來這樣的地方上班，我們希望政府能出臺相關政策鼓勵大學生來這邊發展。”
博格（中國）管理咨詢有限公司董事長鄭甫弘博士多次參加2016年企業管理經驗分享系列活動，他說道：“該系列活動非常有意義也深受大家的歡迎。通過我們標桿企業的經驗分享，企業管理者們是可以去比照與學習的。我們活動還有創新的空間，可以與中小企業管理者們有更多的鏈接與深度調研，真正挖掘他們需要的東西。2017年，服務中小企業的熱潮一定還會高漲，平臺的服務模式還可以進一步進行創新，一定要提高我們的服務質量，而類似活動還可以更頻繁、更廣泛地去推廣。”
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇二十
在我們玩游戲之前，都會有游戲的規則，以確保大家在玩游戲的時候能夠玩的愉快，在團隊當中，這個游戲規則可以是團隊的架構、工作流程、溝通習慣、團隊氛圍等等，甚至是分配機制，總之是規范整個團隊的工作規則，確保大家在工作當中愉快。
在我們團隊當中，團隊的組建者對我們的工作提出了特別的期望，除了工作任務的分配以外，他希望我們這個團隊的工作要有創意！能夠超出他的期望，他希望我們注重細節，他希望我們能發揮小組的力量，在溝通的時候他教給我們使用教練技術。是的，對我們來說，項目成功的標準并非普通水準，我們要做到讓我們自己都覺得”wow!”的感覺！在整個項目運行的過程中，每個人每天都有成長，都自覺自愿的去思考如何將自己的項目做到最好！
游戲規則是大家共同認可并自覺維護的，它相當于界定了團隊價值觀和行為的定義和界限，去幫助我們使用同一種語言溝通，能幫助磨合大家的工作習慣，相當于種了契約的種子在大家的心中。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇二十一
你在團隊中你的工作的最終目的就是讓團隊的工作更有效率，為團隊指明方向。在這個基礎上，盡可能地和你的伙伴員工站在一條線上，感受他們的困難，感受他們的快樂。這樣才能真正贏得團隊的尊重和接受。工作中不能總想著因為自己是領導就有權使用最好的設備。而要考慮到下屬和員工使用較差的設備時的不便和痛苦。要真正意識到領導獨立辦公室不是尊嚴和地位的象征，而是因為需要獨自溝通，又需要知道下屬工作的時候留給他們足夠的面子的需要。
對于員工而言，每個人都是人才。所以在團隊中，千萬不能指責一個員工笨。這么一個簡單的評論傷害的不只是一時的心情。如果內心對你心懷尊重，你這個“笨”字傷害的是個人對他自己一生的評價。天生我才必有用，這句話不是專指自己的，更重要是說你的員工和下屬的。既然天生我才必有用，那么天生他才也有用。當因為團隊的發展需求需要裁掉一些員工的時候，首先應該注意的是發現員工的優點，幫助他樹立信心。甚至利用自己作為領導的資源為他的個人發展提供一些有益的建議，或者推薦到更適合他的崗位上去。因為，他是人才。
這里的分享不只是分享自己的信息和知識，更多情況下是要分享自己的感受。很多人認為自己作為領導的真正的能力是某種絕招。泄露了某種能力或者絕招就會威脅到自己的領導地位。其實不是這樣的，樂于分享不僅能讓團隊取得更大的進步，還能讓自己的絕招經過集體的智慧變得更加強大。團隊也會因為你的分享，而回饋更多的尊重。真正的領導的尊重是從分享和幫助開始的，而不是從某某總的稱謂開始的。
在現在的最先進的人力資源管理中，其中招聘環節搞得最復雜。不僅要通過原有的領導那里了解員工工作是否真實，還要通過背景調查了解員工之前崗位中出現的種種問題。其實這些工作的本質就是了解和理解你的員工。一個員工的頻繁離職可能不是因為其不穩定，而是因為他的職業經歷不是那么順利。一個員工不遠千里希望加盟一家公司可能真實的原因是想夫妻團圓或戀人相聚。或許團隊的進步不是像我們想象的那么快，我們要真正去思考這個現狀背后的原因，給予團隊足夠的耐心。
讓員工自己管理自己的法寶就是讓員工自己學會如何計劃自己的工作。一般的團隊都是每天一大早領導分配任務，今天張三干這件事，李四干另一件事，王五干最后一件事。一天結束后，領導為當天的工作做點評，結果誰做的好，表揚，誰做的不開痛批一頓。這樣的。管理結果就是領導每天都在想著明天安排員工做什么事。怎么考核。很明顯，一個人的精力是有限的，當這個領導的下屬超過6個人的時候，問題就出現了。因為他不能顧及到每個人的工作安排。所以沒有被安排到的人就會心存僥幸，被安排到重任的人就會叫苦連天，埋怨老天不公。另一方面，員工面臨的工作有事是會變化的。客戶的臨時變卦會讓原有的工作計劃變得無從下手。原先被派了任務的員工可能因為外部原因工作任務變得不堪重負，也可能變得微不足道。團隊效率之低下可想而知。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇二十二
在個人的成長和職業發展中，合作是無處不在的。無論是學校還是工作環境，我們都需要與他人合作，共同完成各種任務和目標。在這個過程中，我們積累了許多合作經驗，也收獲了許多團隊合作的心得體會。在此，我將分享我在合作中學到的五個方面的體會。
首先，合作能激發團隊成員的潛力。在一個合作團隊中，每個成員都有自己的特長和優勢。只有通過合作，我們才能將這些優勢最大限度地發揮出來。例如，在一個項目團隊中，有的人擅長分析和解決問題，有的人擅長溝通和協調，有的人擅長創造和創新。通過合作，我們可以把每個人的特長結合起來，形成一個無比強大的團隊。而且，當我們在團隊中相互扶持、相互鼓勵時，我們也會發現自己的潛力得到了激發，做得更出色。
其次，合作能增強團隊的凝聚力。在一個團隊中，成員之間的互信和互助是非常重要的。通過合作，我們可以建立起良好的人際關系，學會相互理解和包容。只有當我們互相信任的時候，才能真正實現團隊合作的目標。同時，在團隊合作中，我們還能通過共同的努力和目標邁過許多困難和挑戰，增加了團隊的凝聚力。當我們成功地完成一個項目或一個任務時，我們也會感到團隊的凝聚力得到了進一步的增強。
第三，合作能促進個人能力的提高。在合作過程中，我們能夠學習到很多新的知識和技能。與他人合作時，我們往往需要承擔特定的角色和責任。通過合作，我們能夠學習到如何更好地溝通、如何更好地協調和合作、如何更好地解決問題等等。與此同時，我們還可以從他人身上學到一些新的方法和技巧，為自己的成長和發展提供更多的機會。在合作中，我們也要學會傾聽他人的意見和建議，學會與他人進行有效的交流和協商。通過這個過程，我們能夠不斷提高自己的個人能力。
第四，合作能夠使我們收獲更多的成功和成果。在團隊合作中，我們可以將每個人的力量和智慧合并起來，共同實現更高的目標和任務。合作可以讓我們發現自己的不足之處，也可以讓我們發現自己的潛力。當我們在合作中不斷取得成功和成果時，我們也會更加有信心，更加有動力去面對困難和挑戰。合作帶給我們的不僅僅是成功和成果，更重要的是我們學會如何去追求成功和成果。
最后，合作是一個互相學習和提升的過程。在團隊合作中，我們會遇到不同的人，不同的經歷和觀點。通過合作，我們能夠與這些人相互交流和學習，了解他們的不同觀點和思維方式。并且，通過與他人的合作，我們還能夠學會如何尊重和理解他人的不同，培養我們的包容和理解力。合作使我們看到了不同的世界和不同的可能性，幫助我們在成長和發展中不斷提高自己。
總之，合作是一個非常重要的能力和素質，在個人的成長和職業發展中起著至關重要的作用。通過合作，我們能夠發現自己的潛力、增強團隊凝聚力、提高個人能力、收獲更多的成功和成果，并且與他人相互學習和提升。合作不僅僅是一個過程，更是一種態度和思維方式。只有在合作中，我們才能實現更大的價值和更高的成就。讓我們共同努力，不斷提升自己的合作能力，為個人和團隊的成長和發展貢獻自己的力量。
團隊合作經驗分享（優秀23篇）篇二十三
團隊合作是現代職場必備的能力之一，也是企業、組織、單位、團隊內部關鍵業務的順利開展的前提條件。團隊合作是一種協作，是團隊成員相互依賴的表現，成功的團隊離不開合作。今天我們舉行了一場團隊合作心得體會分享會，對于此次會議，我深有感觸。
第二段：分享會的具體內容。
本次分享會分別邀請了企業、學校、社會團體的代表，從不同的角度分享了各自的團隊合作心得體會。通過他們的分享，我們獲得了不少收獲。
首先是企業代表，他強調了一個團隊凝聚力的重要性。要做到這一點，就必須要做好人員管理和培訓。企業不能只關注技能的培訓，而更需要關注員工之間的相互理解與信任等情感上的投資。這樣，團隊才有一個共同的目標，在共同的信仰下，共同前進，最終成為一個不可戰勝的團隊。
然后是學校代表，他分享了他們學校團隊合作的方法。在他們的學校，教師和學生之間的交流是非常活躍的，而且學生之間的合作也是必不可少的。根據他的說法，他們通過已有的調查研究，總結了三點使得團隊合作更加成功：確定團隊目標，分工合作，及時反饋。這使每個團隊成員清楚了解對方在做什么，遇到問題要怎么相互幫助。
最后是社會團體代表，他講述了他們組織的故事。在他們組織之中，可以較好地體現出“共享，共擔，共榮”的合作精神。在團隊合作中，分內的事情必須分內做好，而分外的事情，任何一個隊員都應該能夠參與。這不僅能夠傳遞一種團隊精神，也能夠提高團隊成員的責任心和認同感。
第三段：我的體會。
在分享會上，我了解到了團隊合作的方法和技巧，并且從中獲得了了很多啟示。對于我個人而言，最大的啟示就是團隊合作需要無私奉獻的精神。只有在成員之間互相信任、無私奉獻才能夠建立起團隊合作的基礎。同時，一個團隊的成功，與每個成員的盡職盡責分不開。
第四段：對未來的展望。
對于未來，我深信，借助我們在這次分享會中所學習的經驗和技巧，我們一定會在團隊合作中取得更好的成果，達成既定目標。隨著對團隊合作精神的逐漸認識，我們將不斷完善自己，提高自己，為將來的發展打下堅實的基石。
第五段：結語。
總之，團隊合作的重要性得到了全面的呈現。在今后的職場中，我們要不斷的學習和探索，不斷提高自己的團隊合作能力。從而在協作中得到全新的體驗，創造更好的工作氛圍和效果。