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    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:曼珠

    調(diào)查報(bào)告的編寫不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和研究能力,還需要具備良好的表達(dá)和歸納能力。如果有需要,大家也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)范文進(jìn)行修改和完善。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇一

    了解中國春節(jié)有哪些習(xí)俗,這些習(xí)俗的由來,感受人們過春節(jié)時(shí)的喜悅心情和歡樂氣氛。

    春節(jié)期間。

    1、利用談話的形式,詢問長輩。

    2、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備、干活,親身感受迎接新年的到來。

    3、查閱資料,了解春節(jié)習(xí)俗。

    1、除塵。

    爺爺告訴我說:“‘臘月二十四,撣塵掃房子’,據(jù)《呂氏春秋》記載,我國在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法:因“塵”與“陳”諧音,新春掃塵有“除陳布新”的涵義,其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除,家家戶戶都要灑掃庭院,疏浚明渠暗溝,撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng),清洗鍋碗瓢盆各種器具,拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí),各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生,立春后就不可再打掃了,防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去。”

    哦,原來是這么回事,這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

    2、貼春聯(lián)。

    臘月二十九這天,吃過早飯,我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。

    “爺爺,‘福’字為什么要倒著貼呢?”

    “哈哈,這是因?yàn)椤!搅恕薄!肮薄肮?/p>

    “爺爺,你給我講講貼春聯(lián)的來歷吧!”

    “你呀應(yīng)該多讀書了,等會(huì)兒我給你一本書,你自己好好查查吧!”

    原來春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等,它以工整、對(duì)偶、簡潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日,總把新桃換舊符”的詩句,說的就是這件事。每年春節(jié),家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián),更增添了喜慶氣氛。

    在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí),一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節(jié)貼“福”字,是我國民間由來已久的風(fēng)俗。“福”字指福氣、福運(yùn),寄托了人們對(duì)幸福生活的向往,對(duì)美好未來的祝愿。

    3、守歲。

    年三十的晚上,媽媽做了一大桌好吃的,瓜果點(diǎn)心應(yīng)有盡有。一看到好吃的,我狼吞虎咽的吃起來。奶奶說,你這孩子,這頓年夜飯要慢慢吃,還要守歲呢!

    “守歲什么意思?快給我說說。”

    爸爸說:“我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣,我國至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲,五更分二年”的晚上,家人團(tuán)圓,歡聚一堂。全家人圍坐在一起,茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開始,這頓年夜飯要慢慢地吃,從掌燈時(shí)分入席,有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜,一家老小,邊吃邊樂,談笑暢敘。”

    我們有說有笑的吃著年夜飯。“媽媽,蘋果我們總吃,今晚你怎么還擺一大盤呢?”“這你不懂了吧,這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說法”。

    “年夜飯這么有講究?”我纏著奶奶給我說道說道。

    原來在守歲時(shí)所備的糕點(diǎn)瓜果,都是想討個(gè)吉利的口彩:吃棗(春來早),吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人),吃長生果(長生不老),吃年糕(一年比一年高)。

    現(xiàn)在除夕之夜,一家老小,邊吃邊看晚會(huì),談笑暢敘。

    4、放爆竹。

    12點(diǎn)的鐘聲剛敲響,爸爸就去點(diǎn)響了鞭炮,“啪”“啪”……聲音真大,我趕緊捂住了耳朵。

    中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際,家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

    相傳此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈,據(jù)說是古時(shí)深山里的一種兇惡的獨(dú)角鬼怪,但是它最怕聲響,人們就用燒竹子的爆破聲來嚇跑它。有了火藥后,人們就用火藥裝入竹筒,做成爆竹,后用紙制筒,也稱爆仗或炮仗。到現(xiàn)代,人們已不相信什么“山魈”了,但還是習(xí)慣在春節(jié)放鞭炮,借以歡慶節(jié)日,振奮精神。所以,從大年三十晚上到大年初一清早,鞭炮聲總是連綿不斷。

    5、拜年。

    初一那天,我早早起來,穿上最漂亮的衣服,媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊,我們出去拜年了。我之所以這么積極早起,是因?yàn)檫@一天我會(huì)收到好多的壓歲錢。

    通過查閱資料,我了解了拜年的許多知識(shí)。新年的初一,人們穿戴整齊,出門去走親訪友,相互拜年,恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣,有的是同族長帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一起相互祝賀,稱為“團(tuán)拜”。

    拜年時(shí),晚輩要先給長輩拜年,祝長輩長壽安康,長輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩,據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟,因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音,晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

    我們中國春節(jié)的這些習(xí)俗,其實(shí)寄托了人們對(duì)幸福生活的向往,對(duì)未來的美好祝愿。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇二

    現(xiàn)代教育的特征充分展現(xiàn)人的主體性,追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾說過“教是為了用不著教”,這句話既道出了教學(xué)的目的,又道出了學(xué)生掌握方法后能自主獲取知識(shí),去尋求發(fā)展。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)主題,自主地學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高境界。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),是經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)化社會(huì)教育的根本任務(wù)之一,而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力則是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展人才的重要手段。

    新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生學(xué)會(huì)自主性學(xué)習(xí)。“自主學(xué)習(xí)”是以學(xué)生的主體活動(dòng)為主線,能力培養(yǎng)為核心,素質(zhì)提高為宗旨的適應(yīng)21世紀(jì)需要的一門嶄新課程。在學(xué)習(xí)化的社會(huì)里,自主學(xué)習(xí)將是一個(gè)永恒的主題,每一個(gè)社會(huì)成員都要學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí),才能與時(shí)俱進(jìn)。

    “小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究”是一項(xiàng)涉及運(yùn)用和理論研究范疇的綜合性課題,其宗旨是從當(dāng)代小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),探討實(shí)現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本途徑,從而促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及主動(dòng)積極精神的培養(yǎng),提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,具有重要的運(yùn)用價(jià)值和實(shí)際意義。

    我校開展1363課堂教學(xué)模式改革,我們小組申報(bào)了《小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探究》課題,為了解我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題,尋找教育對(duì)策,也為開展課題研究提供依據(jù),掌握教研教改的第一手材料,我們對(duì)本校學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查。

    本調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法進(jìn)行。以筆答問卷方式進(jìn)行調(diào)查。

    我校是一所農(nóng)村小學(xué),現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班,學(xué)生280多人,來自學(xué)校周邊范圍的適齡兒童,大部分學(xué)生都是留守兒童,學(xué)習(xí)自覺性較差,又沒有家長輔導(dǎo),學(xué)習(xí)成績中等偏下。

    調(diào)查在全校進(jìn)行,各班隨機(jī)抽取一部分學(xué)生,為了使學(xué)生表述自己的真實(shí)想法,本調(diào)查問卷只填班級(jí)、性別,不填姓名,并且當(dāng)堂完成答卷。

    本次問卷涉及自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性和學(xué)生家庭因素等方面。包括學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)意義的認(rèn)知、感興趣程度、學(xué)習(xí)方式、對(duì)老師和家長指導(dǎo)自己自學(xué)的方式認(rèn)識(shí)及自學(xué)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等。從中歸納出4大類進(jìn)行結(jié)果分析。

    (一)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的分析。

    主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì),它表現(xiàn)為“我要學(xué)”,是基于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力,是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。學(xué)習(xí)、生活中具備主動(dòng)性的學(xué)生還是不多,隨著年齡增加,更多的是在父母社會(huì)等外在壓力下去學(xué)習(xí)的,而把學(xué)習(xí)作為樂趣的人極少。另外,通過四年級(jí)不同層次學(xué)生的橫向比較,說明學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)景性的動(dòng)機(jī)是不一樣的,是有差異的,學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生都受家庭環(huán)境的影響,從學(xué)困生的選項(xiàng)中,更明顯地看出,他們很大程度上體現(xiàn)了父母的要求、態(tài)度和意向。

    (二)學(xué)習(xí)獨(dú)立性的分析。

    獨(dú)立性是自主學(xué)習(xí)的靈魂,如果主動(dòng)性表現(xiàn)為“我要學(xué)”,那么,獨(dú)立性則表現(xiàn)為“我能學(xué)”,獨(dú)立性是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要特征。

    調(diào)查顯示,自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)呈現(xiàn)出低段學(xué)生預(yù)習(xí)自覺性高于中高段學(xué)生的特點(diǎn),這可能是因?yàn)榈投螌W(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕,學(xué)習(xí)的興趣和熱情要高于高年級(jí)的學(xué)生,另外,低段學(xué)生預(yù)習(xí)要求低,容易做到。從調(diào)查中顯示中高段學(xué)生在預(yù)習(xí)上還需利用一定的他主促使其進(jìn)行預(yù)習(xí),因?yàn)轭A(yù)習(xí)更能體現(xiàn)一個(gè)孩子的自主性。

    (三)學(xué)習(xí)自控性的分析。

    自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生對(duì)為什么學(xué)習(xí),能學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)什么,如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的表現(xiàn)和反應(yīng),突出表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自我規(guī)劃、自我調(diào)整、自我指導(dǎo)、自我表現(xiàn)強(qiáng)化上。

    低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較依賴父母的督促,需要父母督促完成作業(yè)。

    表面看低段學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)一些,實(shí)際上通過對(duì)學(xué)生的訪問發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生的預(yù)習(xí)大部分是在老師的要求和家長的督促與指導(dǎo)下進(jìn)行的。也就是說低年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)還是以他主為主逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這一結(jié)果啟示我們?cè)诮虒W(xué)工作中要多與家長溝通聯(lián)系,爭取家庭教育的配合,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

    (四)家庭因素分析。

    兒童的成長有賴于學(xué)校、家庭、社會(huì),家庭是兒童成長的重要場所,父母對(duì)孩子的教育和支持,是兒童學(xué)習(xí)成長的重要支持力量,家庭教育是學(xué)校教育不能忽視的教育資源。

    從調(diào)查中不難看出,優(yōu)秀學(xué)生的家庭成員關(guān)系都很和睦,父母對(duì)孩子有較高的期望值,有比較明確的培養(yǎng)目標(biāo),大都有較為民主的家庭教育氛圍,大都有較好的教育方法。無論家庭居住條件如何,都比較注意給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外,這部分學(xué)生的家長自身文化素質(zhì)比較高也是一個(gè)重要的因素。

    分析學(xué)習(xí)成績差的這一部分學(xué)生的家庭因素,可以發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的家庭成員本身的文化素質(zhì)比較低,有些家庭成員之間的關(guān)系也比較緊張,家庭的物質(zhì)生活條件比較差,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都不太好。家長對(duì)孩子沒有什么要求,即使對(duì)孩子有一定的要求,父母的教育意見和教育方法也存在較大分歧。這部分學(xué)生的家長在教育孩子的問題上,嚴(yán)重地缺乏教育方法。由于家庭教育的乏力,學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系很難收到效果,教師只能唱獨(dú)角戲,由此造成了孩子的學(xué)習(xí)滯后。

    分析小學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的問題,目的在于謀求解決這些問題的對(duì)策。從調(diào)查情況來看,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的很重要的因素,可以說,學(xué)習(xí)效果的好與壞在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性,也就是說,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性對(duì)學(xué)生的發(fā)展是起決定作用的。

    (一)改革課堂教學(xué)模式,保證每位學(xué)生全身心投入。

    那種一講到底或以問推進(jìn)的課堂結(jié)構(gòu)固然陳腐;牽制力極強(qiáng)的訓(xùn)練式課型也不利于對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而那種“一提問、二討論、三總結(jié)、四質(zhì)疑”的新的一成不變的走過場式的課堂教學(xué)模式也會(huì)使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)流于形式。自主學(xué)習(xí)的課堂,要求教師要能根據(jù)教材的特點(diǎn)和本班學(xué)生的學(xué)情靈活選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,每一堂課要在教師的引導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生都能通過自己的思考、探索、實(shí)踐等活動(dòng)來獲取知識(shí),并在主動(dòng)探索的過程中,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅,幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式、方法。

    (二)轉(zhuǎn)變角色,指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法。

    教師在教學(xué)實(shí)踐中,要積極探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,利用課堂教學(xué)和課外學(xué)科活動(dòng)有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

    教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變自己的角色,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者、研究者。教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,并采取有效措施,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和意志力。

    (三)家校溝通,借用家庭力量激發(fā)學(xué)習(xí)源動(dòng)力。

    學(xué)校要定期召開家長會(huì),教給家長在家指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,使家長有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通和聯(lián)系,讓家長掌握一定的教育教學(xué)方法,是培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這幾年我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績最好的一般為知識(shí)分子家庭的子女;其次是上學(xué)時(shí)要求選擇班級(jí)、選擇老師的子女;第三是由爺爺奶奶接送上學(xué)(家庭教育的任務(wù)全由他們負(fù)責(zé))的普通家庭的子女;最差的是外來務(wù)工人員和離異家庭的孩子(他們把孩子送到學(xué)校后從不過問孩子的學(xué)習(xí)情況)。

    這些告訴我們,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度、成效等跟家長的關(guān)注程度是成正比例的。家長對(duì)子女的期望越高,給予的關(guān)注就越多,大多數(shù)的子女就能朝著父母所期望的方向成長。相反,家長缺乏對(duì)子女成才的期盼,或者期盼值不充分,對(duì)子女的關(guān)注也不多,學(xué)生就產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,對(duì)學(xué)習(xí)效果的好壞不關(guān)心,漸漸地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因而直接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績。由于對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足,學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣還沒有形成,加上有意注意力還非常薄弱,這時(shí)父母對(duì)子女的期望往往會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,父母對(duì)孩子的關(guān)注可以幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    (四)隨著研究的深入,我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到還有許多亟待解決的問題:

    1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)還需進(jìn)一步培養(yǎng),自主學(xué)習(xí)的有效操作方法還需深入研究。

    2、調(diào)查抽樣只具備代表性,但缺乏普遍性,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究工作在教學(xué)實(shí)踐中,還需更細(xì)致、更深入去開展個(gè)案研究。

    3、與部分家長的溝通仍需費(fèi)心費(fèi)力。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇三

    享受快樂童年是每個(gè)孩子成長的權(quán)利,擁有快樂童年是每個(gè)孩子發(fā)展的動(dòng)力。為進(jìn)一步保障兒童權(quán)利,貫徹“兒童優(yōu)先”原則,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展,優(yōu)化兒童成長環(huán)境,xx市婦聯(lián)成立調(diào)研小組,開展以“快樂學(xué)習(xí)七彩生活”為主題的全市中小學(xué)生快樂成長專題調(diào)研。此次調(diào)查采用問卷和座談相結(jié)合的形式,調(diào)查對(duì)象為我市7-14歲的在校學(xué)生,年級(jí)分布在小學(xué)二年級(jí)至初中二年級(jí)。調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷1200份,回收問卷1185份。

    通過本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個(gè)方面:親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、其次是自我認(rèn)知和理想信念。

    家庭對(duì)孩子的直接作用最大。被調(diào)查學(xué)生中,76.5%的孩子認(rèn)為全家人相處很好,很喜歡自己的家,只有2.3%的學(xué)生表示不喜歡。當(dāng)問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí),45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案,41.3%的認(rèn)為一般,也只有13.6%的學(xué)生說不喜歡。在面對(duì)一道假設(shè)提問:要是自己是別人家的孩子該多好時(shí),只有6.1%的學(xué)生說是的。可見,我市中小學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育,建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系對(duì)兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。

    師生關(guān)系對(duì)孩子的身心影響很重要。74.9%的學(xué)生表示得到老師的表揚(yáng)會(huì)很開心,12.2%的學(xué)生表示因?yàn)楦蠋煱l(fā)生過爭執(zhí)或矛盾,在學(xué)校會(huì)很難受,通過調(diào)查,市婦聯(lián)可以看出孩子們其實(shí)很在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。同時(shí),他們也很在意自己的考試分?jǐn)?shù),61.3%的學(xué)生感覺每次考試都會(huì)非常緊張,怕考砸,52.1%的學(xué)生認(rèn)為考試得高分會(huì)讓他們感覺很開心,只有7%的學(xué)生表示對(duì)分?jǐn)?shù)高低無所謂,從以上數(shù)據(jù)不難看出,中小學(xué)生因?yàn)樘幵谛睦砻舾衅冢瑢?duì)外界及自我評(píng)價(jià)還是以直觀體驗(yàn)為主,他們更多的是在他人贊美的語言、欣賞的眼光中找到自我價(jià)值感。

    同伴關(guān)系是孩子身心快樂的重要影響因素。有92%的學(xué)生表示擁有3個(gè)以上的好朋友,80%的學(xué)生認(rèn)為和朋友們?cè)谝黄鹱铋_心,56.9%的學(xué)生認(rèn)為她們的朋友非常棒。在問到你最想把心中的秘密告訴誰時(shí),45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中,特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實(shí)并不像很多父母擔(dān)心的那樣沉迷網(wǎng)絡(luò),在問到你是否覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂時(shí),有68.9%的學(xué)生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)市婦聯(lián)可以看出,當(dāng)孩子身邊有足夠多的親密朋友時(shí),他們更愿意和現(xiàn)實(shí)中的朋友相處,共享快樂。家長和老師應(yīng)該多鼓勵(lì)和支持孩子與好的同伴交往,正如一位名人所言,你是誰不重要,你周圍的人是誰才重要。同伴之間的影響對(duì)孩子的成長是不可小視的,孩子們?nèi)绾握业叫男韵嗤丁⑴d趣相投并且能互相促進(jìn)成長的伙伴,這需要家長予以引導(dǎo)和把握。

    在本次調(diào)查中,市婦聯(lián)認(rèn)為有一組數(shù)據(jù)是值得社會(huì)共同關(guān)注的。

    一是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。被調(diào)查學(xué)生中,竟然有19.2%的孩子覺得學(xué)習(xí)沒有意思。在與部分厭學(xué)孩子座談時(shí),他們說出了自己的想法,孩子們說他們其實(shí)也想學(xué),但不愿意被逼著學(xué),他們希望自我發(fā)展,不接受家長的拔苗助長,他們討厭父母自己打牌、上網(wǎng),卻安排他們獨(dú)自學(xué)習(xí),他們討厭父母要求他們這樣那樣,自己卻安于平庸、享樂生活。

    二是對(duì)學(xué)校的認(rèn)知。被調(diào)查學(xué)生中,21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的。隨著生活節(jié)奏的加快,越來越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校,在調(diào)查中市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn),37.7%學(xué)生不愿意寄宿,32.3%的對(duì)寄宿無所謂,只有30%的選擇愿意。

    三是情緒的宣泄。當(dāng)孩子們心中有秘密時(shí),36.6%的學(xué)生選擇了放在心里,誰也不說,7.98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋求釋放,15.9%的孩子因?yàn)闆]有任何一項(xiàng)個(gè)人的興趣愛好,而不知道如何安排閑暇時(shí)間,更多的時(shí)候是選擇看電視。

    針對(duì)現(xiàn)在未成年人心理壓力越來越大,心理困惑越來越多的狀況,xx市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“xx市婦女兒童心理健康服務(wù)中心”。中心將開展以兒童發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹鳎系K性咨詢?yōu)檩o的心理輔導(dǎo)工作,服務(wù)涉及未成年人需要咨詢、成長咨詢、成功咨詢、創(chuàng)新咨詢等多個(gè)類別。旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極陽光的心態(tài),解決中小學(xué)生中出現(xiàn)的無理想、無動(dòng)力、無興趣等心理問題。

    此次調(diào)查問卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)了一些阻礙兒童身心健康成長的問題,但也得到了一個(gè)讓人倍感意外的答案,那就是雖然孩子中49.7%的學(xué)生每天只有1-2小時(shí)自主安排的時(shí)間,28.6%的學(xué)生甚至只有半個(gè)小時(shí);雖然他們中間45.9%的孩子要在繁重的學(xué)習(xí)之后還參加2個(gè)或2個(gè)以上的課外輔導(dǎo)班,但是卻有71.3%的學(xué)生認(rèn)為自己是快樂的孩子,79.4%的孩子表示有機(jī)會(huì)和能力幫助到他人,非常愿意去做并感覺很開心,63.3%的孩子長大后的理想是成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇四

    去年夏天,天氣十分悶熱,我和伙伴們決定到河里涼快涼快。我們一路高歌來到河邊,卻被眼前的景象驚呆了:綠油油的水葫蘆鋪滿了整個(gè)河面,幾乎不留一點(diǎn)兒空隙。河水綠而渾濁,十足的“綠豆湯”,在烈日的炙烤下還泛起一層綠泡泡。看到這兒,我們那點(diǎn)快樂勁兒消失得無影無蹤。“怎么這么臭呀!”“是呀,這臭氣是從哪里冒出來的?”我們感到很奇怪。

    一回到家我就迫不及待地把這個(gè)現(xiàn)象告訴了爸爸,并問:“以前我們這條河有過這種現(xiàn)象嗎?”爸爸想了一會(huì)兒,說:“從我記事起,這條河從沒有出現(xiàn)過這種現(xiàn)象呀。”“那是什么原因呢?”我好奇地問。“那就需要你好好地去研究研究,找出原因了,有信心嗎?”爸爸鼓勵(lì)我說。

    說干就干,我和伙伴們組成了一個(gè)科技調(diào)查小組,在爸爸的指導(dǎo)下,轟轟烈烈地展開了調(diào)查。

    我們先找了村里的老科技員徐勛有爺爺。徐爺爺首先向我們道出了水葫蘆泛濫成災(zāi)的原因:“過去,這條河里也長著這種水葫蘆,但那時(shí)村里家家戶戶都養(yǎng)豬,水葫蘆是很好的豬食,大家都搶著撈,所以水葫蘆就沒有機(jī)會(huì)成‘災(zāi)’了……”

    我們又拜訪了爸爸的老同學(xué)——縣農(nóng)業(yè)局的李余生叔叔,他是研究水環(huán)境和農(nóng)作物關(guān)系的專家。我們說明來意后,李叔叔非常高興,并親自指導(dǎo)我們的課題研究。他指導(dǎo)我們察看了河水、調(diào)查了水源后,找到了造成水污染的主要原因:1.處于上游的紅旗崗新區(qū)的建設(shè),生活污水排放過度,尤其是化糞池中的糞水排放到河里,導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化。2.水葫蘆過度繁殖限制了水體的流動(dòng),水體沒有陽光照射,變得發(fā)臭,從而抑制了浮游生物的生長,破壞了河水的生態(tài)平衡。3.水葫蘆覆蓋水面比敞開水面的水的蒸發(fā)量高出8——10倍,造成水源損失。4.大量的水葫蘆覆蓋水面會(huì)使水的ph值降低,二氧化碳濃度增高,水資源的使用價(jià)值大大降低,直至不能使用。5.降水量偏少,河水漲水次數(shù)減少,流動(dòng)的水源也逐漸減少,致使水葫蘆仍在原處繁殖,導(dǎo)致水發(fā)臭,水環(huán)境遭到破壞。

    找到了病源,那如何整治呢?我們?cè)诶钍迨宓闹笇?dǎo)下,通過上網(wǎng)查詢,找到了抑制水葫蘆生長的三種好辦法:第一,引進(jìn)水葫蘆天敵——水葫蘆象甲,其以水葫蘆為食物。第二,清理營養(yǎng)過剩水體,水葫蘆之所以瘋長是因?yàn)樗w富營養(yǎng)化造成的,我們應(yīng)杜絕將污水排入河中的行為。第三,人工打撈水葫蘆。推進(jìn)養(yǎng)豬業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展,提倡用水葫蘆喂養(yǎng),這樣一來就能變廢為寶,讓水葫蘆不再成為“綠色殺手”而污染河流了。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇五

    我觀察了周圍的環(huán)境,植物生長得很茂密,我排除了自然災(zāi)害的可能性,可水中的死魚非常多,垃圾也不少。這樣,就只能是人為造成的。

    1、小河附近有一道公路,那里每天都有很多車輛通過。

    2、附近還有很多商販在賣小吃。

    3、還有許多飯館,小吃店和果汁店。

    4、我們看到了兩個(gè)污水排放管道。

    1、有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導(dǎo)致食物中毒而死亡。

    2、由于有污水排放到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死。

    河道是我們大家的,讓我們拉起手來,不要為了個(gè)人方便而污染小河,我們應(yīng)該自覺做到保護(hù)我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。

    據(jù)了解,年輕一代比年長的一代要重視環(huán)境保護(hù),特別是小學(xué)生,在老師的教導(dǎo)下都認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)人類的重要。我相信有了小朋友的環(huán)保意識(shí),地球的未來大有希望!

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇六

    了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)字興趣、能力的現(xiàn)狀,并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施,提高學(xué)生的識(shí)字興趣和水平。

    調(diào)查方法。

    對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識(shí)字興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷。

    (一)調(diào)查內(nèi)容:

    (1)小學(xué)生對(duì)識(shí)字的基本態(tài)度。從動(dòng)機(jī)、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對(duì)待識(shí)字的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

    (2)形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析,找出形成種種態(tài)度的原因。

    (3)對(duì)現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況,并依據(jù)此提出看法和建議,希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度,提高能力。

    (二)調(diào)查對(duì)象:一、二年級(jí)學(xué)生。

    (三)調(diào)查時(shí)間:xx.5.6——xx.5.10。

    (三)調(diào)查方式:采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。調(diào)查中,發(fā)放、回收問卷80份,瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本,聽識(shí)字課6節(jié),就不同對(duì)象召開座談會(huì)3次。基本情況如下。

    一、學(xué)生對(duì)待識(shí)字的態(tài)度。

    表現(xiàn)一:消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示,討厭識(shí)字的約68%。

    表現(xiàn)二:積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示,愿意主動(dòng)識(shí)字的約21%。

    表現(xiàn)三:無所謂的態(tài)度。問卷顯示,為識(shí)字而識(shí)字的約11%。

    通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的興趣比較濃厚,也愿意通過多種方式自主識(shí)字,且形式多種多樣。二年級(jí)學(xué)生相對(duì)來說就比較被動(dòng),為了識(shí)字而識(shí)字,興趣明顯下降,有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級(jí)預(yù)習(xí)課文時(shí),能積極主動(dòng)的預(yù)習(xí)生字,方法多樣,識(shí)記的效果也非常明顯,但到了二年級(jí)由于識(shí)字興趣下降,識(shí)字方法越來越單一,識(shí)字能力也隨之下降。相對(duì)于一年級(jí)時(shí),識(shí)字量有所降低。

    表現(xiàn)為:

    類型。

    識(shí)字興趣、方法。

    所占比率。

    自主識(shí)字型。

    能自主運(yùn)用多種方法。

    5%。

    天天雷同型。

    每天采用相同的方法。

    35%。

    照貓畫虎型。

    仿照其他同學(xué)的完成。

    36%。

    隨意編造型。

    不查字典,進(jìn)行胡編亂造。

    24%。

    由上表可以看出,學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大,基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識(shí)字狀態(tài)。

    綜上所是述,缺乏主動(dòng),缺乏興趣,缺乏自信,缺乏激情,缺乏創(chuàng)新意識(shí)是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些消極心理,嚴(yán)重地影響了學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性。

    二、消極心態(tài)之成因的分析。

    對(duì)消極心態(tài)的成因,在做了調(diào)查研究后,綜合如下:

    (一)識(shí)字教學(xué)方法的機(jī)械單一。

    在識(shí)字教學(xué)中,一些教師把正確默寫出生字新詞作為檢測識(shí)字效果的最終目標(biāo),因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識(shí)字、在看圖學(xué)句中識(shí)字、歸類識(shí)字、隨課文識(shí)字等形式,但是師采用“集中識(shí)字”的形式較多,而很少采用隨課文分散識(shí)字,即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生字。識(shí)字原則沒有引起足夠重視,降低了學(xué)生識(shí)字的興趣,單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,機(jī)械地識(shí)字過程使學(xué)習(xí)生字時(shí)顯得枯燥,學(xué)生對(duì)詞語的理解也不夠透徹,不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),還是造成學(xué)生運(yùn)用字詞能力弱的一個(gè)根本原因。

    (二)學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)欠缺。

    在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的方法不多,能力不強(qiáng),識(shí)字的方法不夠多樣,學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識(shí)字方法,比如:加部首、去部首、換部首,學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法比較單一。

    (三)教師教學(xué)理念的缺乏。

    有些教師對(duì)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不夠深入,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫。小學(xué)低年級(jí)語文,按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求:一年級(jí)掌握455個(gè)生字。到二年級(jí),增加到1108個(gè)生字,小學(xué)五年總識(shí)字量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識(shí)字,為進(jìn)行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而,目前識(shí)字教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象,教師要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫,少則一行,多則十遍幾十遍,由于學(xué)生只是一味的抄寫,在這過程中缺乏有效的指導(dǎo),導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記字,但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯(cuò)字,這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進(jìn)行的指導(dǎo)。

    綜上所述,在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中,積極開展實(shí)踐性識(shí)字活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),對(duì)改變識(shí)字教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義,對(duì)其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇七

    我們與周圍環(huán)境的調(diào)查報(bào)告是一篇小學(xué)生調(diào)查報(bào)告,讓我們來看看小學(xué)生是如何寫調(diào)查報(bào)告的,如下:

    我們周圍環(huán)境與我們的生活有著十分密切的關(guān)系,就像是魚和水那樣,密不可分,誰也離不開誰。

    珠海是一座美麗的海濱城市。“海上云天,天下珠海”就是最好的概括。珠海是美麗的,但是美麗中隱藏著一種“奇特的色彩”。因?yàn)閭€(gè)別市民不注意衛(wèi)生,給美麗的珠海添上了不和諧的“污點(diǎn)”。我在老師的指導(dǎo)下,對(duì)我們的周圍環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

    紙張的發(fā)明使到人類的發(fā)明迅速地發(fā)展。但是現(xiàn)實(shí)生活中,一張張潔白無暇的紙張讓人類的周圍環(huán)境遭到了極大的污染。

    浪費(fèi)紙張:在我們班級(jí)里和學(xué)校的垃圾池里,每天都有一大堆的紙張?jiān)诶乩铩|S的、白的、綠的……眼花繚亂。一張張色彩艷麗的作業(yè)紙揉成一團(tuán)。

    紙張回收:我在調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有95%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一塊。“混”,原來這就是紙張污染的主要原因!如果人們把垃圾分開來,分門別類進(jìn)行回收,那白色污染對(duì)自然環(huán)境就會(huì)大大減少,并且我們生活環(huán)境也就大大不同。

    一次性紙杯:現(xiàn)代生活中,一次性用品使用方便,但是不容忽視的問題出現(xiàn)了。一次性用品浪費(fèi)資源,又對(duì)環(huán)境造成了污染。比如:在我們的日常生活中,喝水的杯子是必不可少的。可是喝水的杯子應(yīng)該怎樣選擇呢?市民為了貪圖方便,幾乎家家戶戶都用上了一次性紙杯。人們說既方便,又便宜。可正是因?yàn)橐淮涡约埍漠a(chǎn)生,使到我們周圍的環(huán)境受到了極度的破壞。市民們使用了一次性紙杯,就隨地亂扔,造成了嚴(yán)重的白色污染。

    水是生命之源,沒有水,地球的什么生物都會(huì)無法生存。“清凌凌的河水魚在游”再也不見了,水受到了嚴(yán)重的污染。也許你會(huì)說,不是有桶裝飲用水嗎?但喝桶裝水不是解決水污染的最好辦法,喝桶裝水一樣要用到水資源。而且喝桶裝飲用水對(duì)人們的身體不是很健康。

    前山河:我曾經(jīng)到前山河進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)前山河的水受到了嚴(yán)重的污染。河水混濁,水面上漂浮著許多塑料垃圾,并且時(shí)不時(shí)會(huì)傳來一陣難聞的味道。原來在昌盛大橋下,居住著許多“三無”人員。他們的行為給前山河留下了很大的創(chuàng)傷。白天,他們吃喝拉撒,隨地大小便……任由他們這樣持久的持續(xù)下去,就算是再清澈的河水也會(huì)被他們給糟蹋。如今,雖然前山河得到了整理,但前山河泥沙含量多,再加上水土流失,河水還是渾濁的。我還痛心地看到前山河的旁邊還有一座座工業(yè)廢料堆成小山。

    所以,我們受到大自然的懲罰,我們的飲用水不是總會(huì)覺得有一股咸味嗎?這是珠海的咸潮。

    在小學(xué)生調(diào)查報(bào)告中,我深受啟發(fā):我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從自我做起。我們組織了環(huán)保小分隊(duì),開展環(huán)保在行動(dòng)的活動(dòng),爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇八

    隨著時(shí)代的進(jìn)步,手機(jī)、電腦、電視漸漸成為了人們生活中必不可少的東西。尤其是現(xiàn)在的兒童以及青少年幾乎每人都有一部智能手機(jī),用來聊天啊、看小說啊、打游戲等等。全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,有份調(diào)查報(bào)告稱,國內(nèi)因高度近視而致盲者已超過30萬人。因此,兒童以及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會(huì)關(guān)注。為什么近視的青少年越來越多?他們的眼睛是怎么近視的?難道僅僅是不良的習(xí)慣造成的嗎?為了了解小學(xué)生的近視情況及近視的相關(guān)因素,我針對(duì)小學(xué)生們做了一次調(diào)查。

    1.你的性別:

    a.男b.女。

    2.你的小學(xué)年級(jí)段:

    a.低年級(jí)b.中年級(jí)c.高年級(jí)。

    3.你是不是近視:

    a.是的b.不是。

    4.你是如何近視的:

    a.看電視或用電子產(chǎn)品過度b.坐姿不端c.遺傳d.不近視。

    5.你近視多少度:

    a.200度以下b.500度以下c.更高d.不近視。

    6.你近視幾年了:

    a.兩年以下b.五年以下c.更久d.不近視。

    大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。調(diào)查結(jié)果表明,有40%的小學(xué)生是因?yàn)槭褂秒娮赢a(chǎn)品過度才導(dǎo)致近視的。

    1.看電視的距離太近。

    2.用電子產(chǎn)品的時(shí)間太長。

    3.寫作業(yè)時(shí)的姿勢不太正確。

    4.遺傳基因。

    1.寫作業(yè)時(shí)坐姿要端正,光線要充足,要做到胸離桌子一拳,眼離課本一尺。

    2.盡可能少上網(wǎng)或少看其它輻射性強(qiáng)的東西,注意作息時(shí)間的安排。

    3.定期到眼科醫(yī)院做檢查,聽從醫(yī)生的指導(dǎo),逐步矯正視力或方式近視加深。

    為了有效預(yù)防近視等眼病,一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不要用臟手揉眼睛,糾正不良的習(xí)慣;二要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛。視力關(guān)系到我們的一生,所以一定要愛護(hù)我們的眼睛,以免將來后悔。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇九

    中小學(xué)生是祖國的未來和民族的希望,是我們明天的太陽,同時(shí)也是交通安全中的弱勢群體。調(diào)研報(bào)告由于不少中小學(xué)校都在公路沿線,加上交通安全設(shè)施不全,在他們上學(xué)、放學(xué)參與道路交通活動(dòng)過程中,慘劇常常就在他們身上不時(shí)地上演,嚴(yán)重威脅著他們的生命安全,影響著他們的身心健康。中小學(xué)生交通事故的不斷發(fā)生,既牽動(dòng)著千千萬萬的家長與教師的心,也牽動(dòng)著各級(jí)黨委政府的心,更牽動(dòng)著我們從事道路交通安全管理工作的公安交警部門的心。筆者現(xiàn)就如何使中小學(xué)生自覺遵守交通法規(guī),減少中小學(xué)生交通事故談一點(diǎn)粗淺的看法。

    1、中小學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),行為無常。這種活潑好動(dòng)的生理特點(diǎn),使他們?cè)谕ㄐ械缆泛徒值罆r(shí),或蹦蹦跳跳,或嬉戲打鬧,行走路線變化無常,想跑就跑,想走就走,任意穿行,行動(dòng)突然;有時(shí)騎車時(shí)還會(huì)勾肩搭背,甚至騎自行車大撒把或比試騎車技術(shù),不注意避讓車輛和行人,不顧前后左右,這樣極易發(fā)生交通事故。

    2、交通安全意識(shí)淡薄,自我保護(hù)意識(shí)較差。由于現(xiàn)在總是把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞與升學(xué)率的高低掛鉤,因此學(xué)校把時(shí)間都放在文化課的學(xué)習(xí)上,忽視了對(duì)學(xué)生交通法規(guī)和交通安全知識(shí)的傳授;同時(shí),交警部門由于警力有限,所以在宣傳教育上有時(shí)會(huì)顯得力不從心。現(xiàn)在的中小學(xué)生對(duì)《中華人民共和國道路交通安全法》等法律法規(guī)知之甚少,有很多甚至不知道什么是交通違法,對(duì)交通違法行為導(dǎo)致的嚴(yán)重后果認(rèn)識(shí)不足。

    3、交通工具的多樣化與中小學(xué)生的技能不相適宜。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展,摩托車、電動(dòng)車、汽車等的普遍使用,家長出于對(duì)自己子女的愛溺和上下學(xué)的方便,往往毫不猶豫的就購買給學(xué)生,但卻沒有讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的交通法規(guī)就上路。正所謂無知者無畏,初生牛犢不怕虎,中小學(xué)生由于好奇心強(qiáng),思維簡單,思想幼稚,敢于冒險(xiǎn),什么都敢接觸,什么都想嘗試。基于這些心理特點(diǎn)他們就會(huì)貿(mào)然駕駛一些自己根本不能駕馭的交通工具,近年來中小學(xué)生駕駛摩托車引發(fā)的交通事故舉不勝舉。

    4、家長監(jiān)護(hù)不力,缺乏對(duì)未成年學(xué)生的教育和保護(hù)。很多家長由于工作繁忙,忽略了對(duì)孩子的教育和管理。孩子結(jié)伴出玩時(shí),不注意遵守交通法規(guī),違反交通法規(guī)的行為時(shí)有發(fā)生。再就是一些家長自己對(duì)交通法規(guī)就知之甚微,更無從談起教育孩子,有的家長甚至在孩子面前不遵守交通法規(guī),沒能給孩子樹立好的榜樣,這些都無形中對(duì)未成年人造成了不良影響。

    1、學(xué)校教育方面:一是導(dǎo)向的錯(cuò)誤。在片面追求升學(xué)率的今天,各中、小學(xué)校都以學(xué)生升入重點(diǎn)中學(xué)或考入重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)多少作為衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn),教育導(dǎo)向的錯(cuò)誤,必然造成管理重心的偏移,因而不可避免的出現(xiàn)學(xué)校忽視學(xué)生交通安全的問題。二是學(xué)校交通安全基礎(chǔ)教育薄弱。學(xué)校主動(dòng)開設(shè)安全教育課程的很少,即使有交警部門來督促,多半都是走走過場而己;學(xué)生的交通安全防護(hù)差不多都處于一種自發(fā)狀態(tài),學(xué)校將學(xué)生的安全責(zé)任完全寄希望于家庭和社會(huì);學(xué)校對(duì)學(xué)生遵守交通法律的情況掌握不實(shí),缺乏必要的考試、考核和督導(dǎo);教育的對(duì)象層面窄,僅限于小學(xué)生或低年級(jí)的學(xué)生,中學(xué)生很少有上交通安全課的,更不用說參加交通安全實(shí)踐活動(dòng)了。三是對(duì)校園周邊交通環(huán)境的規(guī)范欠思考。學(xué)校對(duì)接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車是否合法全然不知,也不聞不問;對(duì)學(xué)校的安全提示牌、警示牌、人行橫道線設(shè)置缺乏必要的考慮和規(guī)劃,各種標(biāo)志、提示、警示牌等交通安全設(shè)施很不完善。

    3、公安交通管理部門方面:一方面從警力而言,警力嚴(yán)重不足是普遍存在的客觀現(xiàn)實(shí)。由于基層中隊(duì)及一線交警承擔(dān)的道路交通安全管理工作任務(wù)重,工作忙,日常交通管理勤務(wù)已顯得捉襟見肘,因而面對(duì)交通安全宣傳,少數(shù)同志確實(shí)存在為完成任務(wù)而走過場的現(xiàn)象。另一方面宣傳形式和內(nèi)容單一、枯燥。上交通安全法制課、作交通安全宣傳教育報(bào)告、播放電視光盤和圖片展覽幾乎是慣用的幾種宣傳方式。缺少針對(duì)性、新穎性,中小學(xué)生接收效果相對(duì)較差。

    一是建立齊抓共管,相互配合的教育模式。交警部門作為交通安全宣傳教育的主要力量,在充分發(fā)揮自身職能作用的同時(shí),還要積極與地方政府、教育主管部門、學(xué)校密切配合,建立起協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的機(jī)制。各部門之間要保持密切的聯(lián)系,各負(fù)其責(zé)、各司其職,一同挑起中小學(xué)生交通安全宣傳教育工作的重?fù)?dān),通過不懈地努力,不斷提升中小學(xué)生的交通安全意識(shí)。

    二是全面提高交警隊(duì)伍的素質(zhì),充分發(fā)揮職能作用。交管部門是交通安全宣傳教育工作的主要力量,但是由于交警隊(duì)伍警力有限,日常工作量較大,大多是民警都奮戰(zhàn)在交管工作的第一線,從而造成了宣傳警力嚴(yán)重不足,單憑兩三個(gè)人的力量根本無法滿足當(dāng)前交通安全宣傳工作的需要。因此,這就要求我們打造出一支政治堅(jiān)定、素質(zhì)過硬的交警隊(duì)伍。打鐵還需自身硬,這是我們經(jīng)常說到一句話。但是,要真正實(shí)現(xiàn)自身硬的標(biāo)準(zhǔn)并不是一件容易的事。必須要不斷加強(qiáng)對(duì)民警的教育培訓(xùn)力度,首先要對(duì)工作能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的同志進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn),將其培養(yǎng)成為業(yè)務(wù)骨干;其次是充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的模范帶頭作用,先進(jìn)帶后進(jìn),在隊(duì)伍上下形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,從而促進(jìn)全隊(duì)民警整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,為搞好交通安全宣傳教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    三是建立交通安全宣傳教育長效機(jī)制。交通安全宣傳教育工作是一項(xiàng)長期地、系統(tǒng)地工程,不是一蹴而就的事情。由于多年來我們的宣傳工作長期處在一個(gè)落后的狀態(tài),尤其是對(duì)中小學(xué)生的宣傳教育已明顯不符合時(shí)代的要求。因此當(dāng)前我們所面臨的工作任重而道遠(yuǎn),這就要求我們建立交通安全宣傳教育的長效機(jī)制,長抓不懈,克服平常心態(tài),努力將對(duì)中小學(xué)生的交通安全宣傳教育工作提升到一個(gè)新的水平。

    道路交通安全宣傳教育是讓學(xué)生遠(yuǎn)離事故的必要措施。通過這一措施,使學(xué)生掌握必要的交通安全常識(shí)和技能,并在參與道路交通活動(dòng)中,自覺地運(yùn)用這些常識(shí)和技能,從而達(dá)到避免交通事故、保護(hù)自身安全的目的。在開展交通安全宣傳教育中,公安交警部門應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地采取以下幾點(diǎn)具體做法:一是理性灌輸法。即由交警或老師將交通安全常識(shí)和技能以課堂講授的方式向?qū)W生進(jìn)行教育的方法,也是當(dāng)前最常用的做法之一。針對(duì)不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣,向?qū)W生傳授交通安全法律法規(guī)的基本內(nèi)容,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的走路、騎車、乘車習(xí)慣。二是活動(dòng)熏陶法。這一方法的特點(diǎn)是寓教育于活動(dòng)之中,受教育于熏陶之時(shí)。通過經(jīng)常性地開展一些集知識(shí)性、趣味性、教育性為一體,形式豐富多彩的各類學(xué)生宣傳,穩(wěn)固和深化學(xué)生交通安全宣傳教育工作。三是氛圍感染法。其主要特點(diǎn)是寓教育于交警等部門的日常管理之中,讓學(xué)生感受到社會(huì)各界對(duì)其的關(guān)愛,從而自覺養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣。通過文明、整潔、有序的交通環(huán)境,醒目的警示標(biāo)志以及交警的規(guī)范管理,使學(xué)生受到良好環(huán)境和氛圍的感染,并產(chǎn)生與周圍環(huán)境相符合的情緒,自覺約束不文明的交通行為。四是自我教育法。采取這一方法的目的是希望學(xué)生通過交通安全宣傳教育,自我提升交通安全意識(shí)和素質(zhì),開展學(xué)生交通安全宣傳活動(dòng),容易激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,引起共鳴。通過學(xué)校自身教育,采取游戲、兒歌等形式多樣的教育方式。寓教于樂,并積極拓展外延,開展了小手拉大手等一系列活動(dòng),提高學(xué)生的自我防范意識(shí)和交通安全意識(shí)。

    總之,我國中小學(xué)生近2億,這是一個(gè)龐大的群體,調(diào)研報(bào)告面對(duì)復(fù)雜的交通現(xiàn)狀,短期行為和臨時(shí)性的措施無法從根本上解決問題。宣傳教育是保護(hù)學(xué)生交通安全的必要手段,但不是全部,只有全社會(huì)共同擔(dān)責(zé)、共同呵護(hù),才會(huì)讓道路交通事故等意外傷害遠(yuǎn)離孩子,才能保證孩子們健康茁壯的成長。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇十

    在學(xué)校門口有許多販賣三無零食的小店,下課后有許多同學(xué)會(huì)去購買零食。同學(xué)們有沒有去購買過?買的都是些什么?同學(xué)們又是怎樣看待這些三無零食的?我們對(duì)這些問題充滿了好奇心,因此做了一次調(diào)查。

    20xx年1月9日~30日。

    1、學(xué)校2、學(xué)校門口。

    小學(xué)生。

    這次調(diào)查希望比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計(jì)小學(xué)生購買零食的情況,并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù),總結(jié)出一些盡量避免購買零食的方法,使家長和學(xué)生們都能用正確的方式對(duì)待、避免購買三無零食。

    “左手一個(gè)果凍棒冰,右手一袋辣條,吃完一袋再來一袋”,這是每天發(fā)生在學(xué)校門口的場景。一名四年級(jí)學(xué)生告訴我們,“(小零食)好吃,每天都會(huì)花1塊錢買兩袋辣條。我會(huì)看生產(chǎn)日期,過期的堅(jiān)決不買”。當(dāng)問他是否知道添加劑時(shí),小朋友連連搖頭,表示不會(huì)看配料表。我們花十元錢分別從多所小學(xué)門口購得20件小學(xué)生最愛買的5毛錢小零食。把買來的這些小零食堆在一起,一股甜膩膩的味道頓時(shí)飄滿了房間。查看配料表后發(fā)現(xiàn),基本上每件小零食中都加有七八種添加劑,有的則高達(dá)13種。色素、香精、甜味劑為主要添加種類。

    在校門口的小店中一包薯?xiàng)l就含有香辛料(在食品調(diào)味調(diào)香中使用的芳香植物的干燥粉末或精油)、谷氨酸鈉(味精)、山梨酸鉀(食品防腐劑)、食用香精(由各種食用香料和許可使用的附加物調(diào)合而成,用于使食品增香的食品添加劑)、阿斯巴甜(為白色結(jié)晶性粉末,無臭、有強(qiáng)烈甜味,其稀溶液的甜度約為蔗糖的180倍,其甜味與砂糖十分近似,并有清涼感,和其他甜味劑相比具有味質(zhì)佳),這五種添加劑。

    調(diào)查結(jié)果。

    問題1。

    你一個(gè)月買幾次零食?

    問題2。

    你買零食(1次)用多少錢?

    問題3。

    你買的零食有哪些類型?

    問題4。

    你為什么買零食?

    問題5。

    家長讓你買(你要買的類型)嗎?

    我們一共調(diào)查了30份問卷,從上各表中我們可以得出結(jié)論:大部分同學(xué)一個(gè)月買零食的次數(shù)較少(只有小部分同學(xué)是門口零食的“常客”),但是買的種類很多,錢又花的少,由此可以推斷出大家買的都是5毛的廉價(jià)零食.這些零食對(duì)人體都是有害的,而大部分同學(xué)是因?yàn)轲I才來買,可他們的家長也是持反對(duì)態(tài)度的。所以我們向通過這個(gè)調(diào)查來呼吁大家:“對(duì)5毛零食saygoodbye!”為了我們身體的健康杜絕廉價(jià)零食吧!

    多數(shù)的小學(xué)生,都會(huì)買自己喜歡的食物上,只有小部分同學(xué)沒有買過,還有一些小學(xué)生會(huì)購買大量零食。但大部分的同學(xué)表示,自己會(huì)盡量避免購買零食;因?yàn)檫@些同學(xué)是因?yàn)轲I才來買,所以可以與父母溝通,多給些零花錢去面包店里買面包吃,并把小票和支出報(bào)給家長,這樣既可以填飽肚子又可以讓家長放心。一般有零食的地方文具就不會(huì)多,可那些商家都打著文具店的旗號(hào)買廉價(jià)零食,所以請(qǐng)同學(xué)、家長對(duì)自己、自己的孩子嚴(yán)格要求。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇十一

    一、調(diào)查原因:

    好不容易盼到假期了,本想痛痛快快的玩一場,可媽媽又在催我去補(bǔ)習(xí)班,補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ),我暈。其實(shí)飽受補(bǔ)課之苦的又何嘗我一人呢?每到雙休假期同學(xué)們就趕集似的奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班,可又有幾人愿意補(bǔ)習(xí)呢?為此我做了一個(gè)關(guān)于補(bǔ)課的調(diào)查報(bào)告。

    二、調(diào)查結(jié)果:

    我在班里調(diào)查了72人,結(jié)果有6一9人說不愿意補(bǔ)課,只有3人是自愿的。我把同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)課班的表現(xiàn)歸為三類。

    1、云中漫步者迷迷糊糊上學(xué),稀里糊涂放學(xué)。

    2、地下工作者老師上面講,他在下面玩。

    3、逍遙逃學(xué)者老師和家長稍有疏忽,他便溜之大吉。

    三、調(diào)查分析:

    同學(xué)們?yōu)槭裁催@么反感補(bǔ)課呢?我分析了幾點(diǎn)原因:

    1、家長不根據(jù)孩子的興趣需要出發(fā),不尊重孩子的意愿,強(qiáng)迫孩子去補(bǔ)習(xí)班。我認(rèn)為這樣做對(duì)孩子來說是太殘忍了,只能讓孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器,孩子享受不到學(xué)習(xí)的快樂,最后會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。

    2、家長們送孩子去補(bǔ)習(xí)班,剝奪了孩子們玩的時(shí)間,讓雙休日、寒暑假變成了黑色假期。放假比上學(xué)還累,孩子們沒有一點(diǎn)自一由時(shí)間,孩子們會(huì)受不了的。

    四、調(diào)查建議:

    1、家長們應(yīng)還給孩子雙休日和假期,鼓勵(lì)孩子們多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這樣既拓寬了孩子們的視野,也讓孩子們的生活更加豐富多采。

    2、家長在為孩子選擇。

    補(bǔ)習(xí)班時(shí),應(yīng)尊重孩子的意愿,從孩子的興趣出發(fā),興趣是熱愛的前提,這樣才會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果強(qiáng)行給孩子增加營養(yǎng),反而會(huì)營養(yǎng)不一良的。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇十二

    隨著社會(huì)的發(fā)展,英語正在成為一種廣泛的語言。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),如果沒有單詞,任何形式的交流都無從談起,一個(gè)單詞老師教讀七八遍才能記住,而且絕大多數(shù)是短時(shí)記憶,長時(shí)記憶則寥寥無幾,這一問題嚴(yán)重影響了英語教學(xué)質(zhì)量。甚至還有學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了害怕、退縮的情緒。所以對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說,要學(xué)習(xí)英語、掌握大量的詞匯是關(guān)鍵。

    1、如何幫助學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)牢牢記住所學(xué)單詞。使學(xué)生利用有效的記憶方法發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

    2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    3、提高學(xué)生記憶英語單詞的能力為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),提高教學(xué)質(zhì)量。

    研究對(duì)象:漢臺(tái)區(qū)黃家塘小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生四、課題研究的過程(內(nèi)容和方法)。

    研究內(nèi)容:

    1、分析小學(xué)生記憶英語單詞慢、不牢固的原因。

    2、探索出提高學(xué)生記憶英語單詞的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

    3、提高學(xué)生記憶英語單詞的能力,提高教學(xué)質(zhì)量。研究方法:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

    行動(dòng)研究法:進(jìn)行了以考查學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、記憶方法、日常交流為主的問卷測試,根據(jù)考查檢測、整理、分析制定實(shí)施研究計(jì)劃。

    除此之外,在研究的過程中,為提高學(xué)生記憶英語單詞的能力,我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)資料,翻閱相關(guān)書籍,通過收集信息,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分析原因,付諸實(shí)踐,反思總結(jié),最終形成經(jīng)驗(yàn)成果。

    具體過程如下:

    (一)對(duì)學(xué)生記憶單詞的情況進(jìn)行調(diào)查。

    本次調(diào)查,共發(fā)放調(diào)查問卷240份,回收調(diào)查問卷240份。其問卷設(shè)置的主要調(diào)查內(nèi)容有:

    1.你喜歡英語嗎。

    a.喜歡b.不喜歡c.一般。

    2.你學(xué)習(xí)英語是因?yàn)?。

    a.英語重要b.喜歡英語老師c.英語有趣3.你的英語成績?nèi)绾巍?/p>

    a.一般b.較好c.較差4.你是怎樣學(xué)習(xí)英語的。

    a.非常努力b.馬馬虎虎c.怕學(xué)習(xí)英語。

    5.你對(duì)于自己不會(huì)讀的單詞怎么辦。

    a.根據(jù)讀音規(guī)律讀b.瞎讀c.干脆不讀6.你覺得自己哪方面差。

    a.單詞b.句型c.語法7.你上課前有預(yù)習(xí)英語的習(xí)慣嗎。

    a.從來沒有b.在老師布置下預(yù)習(xí)c.每次都預(yù)習(xí)。

    8.學(xué)校里每學(xué)期有單詞競賽嗎。

    a.每學(xué)期有b.有時(shí)候一學(xué)期沒有c.從來沒有。

    9.你從記憶單詞中找到拼讀單詞的規(guī)律嗎a.從來都死記硬背。

    a.從來不鞏固b.在老師的要求下自愿鞏固c.在家長要求下鞏固。

    通過對(duì)參與問卷全部學(xué)生的綜合調(diào)查,其基本結(jié)果為:

    調(diào)查結(jié)果。

    從以上的數(shù)據(jù)我們可以得出結(jié)論:絕大多數(shù)學(xué)生仍舊對(duì)英語抱有喜愛之情,不喜愛英語的學(xué)生中大部分是后進(jìn)生。只是很多學(xué)生在單詞的記憶方面需要老師的指導(dǎo)。

    (二)小學(xué)英語單詞記憶難的原因。

    1、缺乏對(duì)單詞記憶的正確態(tài)度。

    由于小學(xué)生年齡小、好動(dòng)好玩,有部分學(xué)生平時(shí)很少花時(shí)間用在英語單詞的復(fù)習(xí)上,沒有及時(shí)鞏固,遺忘性很大,不到一個(gè)月就忘得一干二凈。不遠(yuǎn)的將來,單詞勢必成為這部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的一只攔路虎。

    2、遺忘率較高,學(xué)生認(rèn)讀單詞存在較大困難。

    學(xué)生對(duì)于陌生的英語語音不易識(shí)別,因此,往往錯(cuò)誤地把一些英語語音等同本國語的語音,如[e]發(fā)成拼音中的“ai”,將[i]念成拼音的“i”。也有的學(xué)生為了快速記住單詞讀音,就用漢語為其“注音”。如把“pencil”發(fā)成“派收”,“crayon”單詞旁邊注冊(cè)發(fā)音“克雷恩”。這對(duì)于某些單詞短時(shí)內(nèi)易于記憶,但是非常不準(zhǔn)確、不科學(xué),因此,教師應(yīng)千方百計(jì)改進(jìn)單詞教學(xué),使學(xué)生順利過好單詞關(guān),這確實(shí)搞好小學(xué)英語教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)。

    (三)探索提高小學(xué)生詞匯記憶能力的對(duì)策。

    針對(duì)小學(xué)生在英語詞匯學(xué)習(xí)中存在的困難,教師有必要使學(xué)生對(duì)提高詞匯學(xué)習(xí)的信心,消除畏懼心理。

    1、幫助端正學(xué)習(xí)態(tài)度,讓每個(gè)學(xué)生都揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

    教師時(shí)刻要注意用師愛去培育學(xué)生的自信心。當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),給他一個(gè)贊賞的微笑,蹺起大拇指說句“good”或“excellent”,也可讓全體學(xué)生他表揚(yáng)。讓學(xué)生感受成功的快樂,變得更加自信。當(dāng)學(xué)生碰到困難時(shí),用“tryitagain”等及時(shí)給予鼓勵(lì)。

    2、注重示范,讓學(xué)生準(zhǔn)確模仿讀音。

    遺忘率較高造成小學(xué)生認(rèn)讀單詞困難。要解決這個(gè)難題,教師必須根據(jù)小學(xué)生的記憶規(guī)律,適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶方法的指導(dǎo),減少記憶困難,幫助他們養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣,從而提高記憶效果,讓認(rèn)讀單詞不再成為學(xué)生的大難事。利用順口溜、歌謠等復(fù)習(xí)單詞;運(yùn)用理解記憶;多種感官協(xié)同記憶單詞。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇十三

    了解學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

    本次調(diào)查采用問卷抽樣調(diào)查。調(diào)查于20xx年7月進(jìn)行。

    我校四、五、六年級(jí)學(xué)生共收到30份有效問卷。

    問卷共有十五個(gè)問題,從調(diào)查中可以看出:

    1、從問題2、3來看,80%的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,80%的學(xué)生偶爾有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

    2、從問題4可以看出,55%的學(xué)生有在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。可見學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并不理想。

    3、從問題5可以看出,30%的學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可以自發(fā)地思考自己想學(xué)什么,提出問題,70%的學(xué)生可以偶爾提出問題。可以看出,獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的學(xué)生非常少。

    4、從問題6可以看出,20%的學(xué)生預(yù)習(xí)方法是理解新知識(shí),畫出自己不懂的問題,70%的學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí),10%的學(xué)生看書。

    5、從問題8和9可以看出,80%的學(xué)生習(xí)慣于學(xué)習(xí)新知識(shí)后進(jìn)行總結(jié),80%的學(xué)生習(xí)慣于在課堂上做筆記。學(xué)生上課認(rèn)真聽講,做筆記。

    6、從問題10可以看出,60%可以主動(dòng)找同學(xué)老師解決。40%的學(xué)生有時(shí)可以。如果不了解知識(shí),可以主動(dòng)問老師同學(xué)。給人的感覺是大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù),并沒有意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。只有認(rèn)真思考,多動(dòng)腦,積極嘗試,才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

    7、從問題11可以看出,70%的學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的積極性很高,一般是30%。

    8、從問題13可以看出,70%的作業(yè)做得不認(rèn)真,只有30%的作業(yè)做得有意識(shí),說明學(xué)生的有意識(shí)學(xué)習(xí)并不理想。

    9、從問題14可以看出,能夠獨(dú)立掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生很少,大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中依賴于教師的教學(xué)。

    從問卷中可以看出,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng),學(xué)生的主人翁意識(shí)應(yīng)該得到充分激發(fā)。在課堂教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真思考,盡可能主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇十四

    孩子有攻擊性行為怎么辦上海楊浦中心醫(yī)院心理科主任醫(yī)師翁暉亮佳佳和莎莎正在畫畫,佳佳缺一支紅色的蠟筆,看見莎莎筆盒里有一支,伸手就去拿,嘴里還說:“這是我的。”莎莎不肯給他,佳佳氣得把莎莎畫畫的東西全扔掉,還用腳去踢莎莎。佳佳所表現(xiàn)出來的行為在兒童心理學(xué)上稱為兒童攻擊行為。攻擊行為是指因?yàn)橛貌坏綕M足,采取有害他人、毀壞物品的行為。兒童攻擊行為常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西(或玩具)等。兒童的攻擊行為一般在3-6歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰,10-11歲出現(xiàn)第二個(gè)高峰。總體來說,男孩以暴力攻擊居多,女孩以語言攻擊居多。攻擊行為會(huì)妨礙孩子今后一生的發(fā)展,如果攻擊行為延續(xù)至青年和成年,就會(huì)出現(xiàn)人際關(guān)系緊張、社交困難。另外,攻擊行為與犯罪有一定關(guān)聯(lián)。心理學(xué)研究表明:70%的少年暴力罪犯在兒童期就被認(rèn)定為有攻擊行為。也就是說,從小攻擊性強(qiáng)的孩子,如果不注意克服和制止,長大后容易走上違法犯罪道路。因此,如果孩子經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性較強(qiáng)的行為時(shí),家長切不可掉以輕心,必須及早予以矯治。攻擊行為的原因遺傳因素有些攻擊性強(qiáng)的兒童可能存在某些微小的基因缺陷。家庭因素有些家長慣于用暴力懲罰的方式來教育孩子,結(jié)果孩子也以同樣的方式來對(duì)待其他兒童,表現(xiàn)出攻擊行為。如有的家長只要孩子做錯(cuò)事,就不分青紅皂白地打他一頓。

    孩子挨打以后,容易產(chǎn)生抵觸情緒。這種情緒一旦“轉(zhuǎn)稼”到別的人身上,就易找別人出氣,逐漸形成攻擊行為。又如有的家長對(duì)自己的孩子說:“如果有人欺侮你,你要狠狠地揍他。”在大人的縱容下,孩子容易發(fā)生攻擊行為。環(huán)境因素美國心理學(xué)家班杜拉通過一系列實(shí)驗(yàn)證明,攻擊是觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。由于兒童模仿性強(qiáng),是非辨別能力差,因此,孩子很容易模仿其周圍的人或是影視鏡頭里人物的攻擊行為。有資料表明,經(jīng)常看暴力影視的兒童,容易出現(xiàn)攻擊行為。如果兒童經(jīng)常看暴力影視片、武打片,玩暴力電子游戲,會(huì)使孩子的攻擊性心理得到加強(qiáng)。值得指出的是,如果一個(gè)孩子在偶然幾次的攻擊行為后,得到了“便宜”,嘗到了“好處”,其攻擊行為的欲望會(huì)有所增強(qiáng)。若再受到其他孩子的贊許,其攻擊行為就會(huì)日益加重。

    攻擊行為的對(duì)策:

    1.創(chuàng)造不利于攻擊行為的環(huán)境實(shí)踐證明,生活在一個(gè)有良好家庭氣氛、有充裕玩耍時(shí)間以及有多種多樣玩具環(huán)境中的孩子,攻擊行為會(huì)明顯減少。家長應(yīng)為孩子提供足夠的玩耍時(shí)間和玩具,不讓孩子看有暴力鏡頭的電影、電視,不讓孩子玩有攻擊性傾向的玩具,不在孩子面前講有攻擊色彩的語言。

    2.去除攻擊行為的獎(jiǎng)勵(lì)物如果孩子打了人家長不制止,打人就成為攻擊行為的“獎(jiǎng)勵(lì)物”,使孩子覺得打人并沒有什么不對(duì),以后還可以去打別人。所以,當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊行為時(shí),家長要及時(shí)處理,使孩子認(rèn)識(shí)到什么行為是錯(cuò)的,應(yīng)該怎樣做才對(duì)。

    3.教孩子懂得宣泄情感煩惱、挫折、憤怒是容易引起攻擊行為的情感,因此要教會(huì)孩子懂得宣泄自己的感情,把自己的煩惱、憤怒宣泄出來。

    4.培養(yǎng)孩子豐富的情感有些孩子見到小動(dòng)物,會(huì)去虐待它,以發(fā)泄內(nèi)心的憤怒。家長可以讓孩子通過飼養(yǎng)小動(dòng)物來養(yǎng)成孩子的愛憐之心。這種鼓勵(lì)親善行為的方法,是糾正孩子攻擊行為的一條行之有效的途徑。

    5.對(duì)孩子的攻擊行為“冷處理”所謂“冷處理”,就是在一段時(shí)間里不理他,用這種方法來“懲罰”他的攻擊行為,如把孩子關(guān)在房間里,讓他思過、反省,這種方法的好處在于不會(huì)向孩子提供呵斥、打罵的攻擊原型。如果把這種方法與鼓勵(lì)親善行為的方法配合使用,效果會(huì)更好。

    6.引導(dǎo)孩子進(jìn)行移情換位心理學(xué)的研究表明,攻擊者在看到受害者明顯痛苦時(shí),往往會(huì)停止攻擊。然而,攻擊性很強(qiáng)的人則不然,他們會(huì)繼續(xù)攻擊受害者。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ魄榧寄埽粫?huì)同情受害者。家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的移情能力,告訴孩子,攻擊行為會(huì)給別人帶來痛苦,導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

    再讓孩子換個(gè)位置想想,如果你是受害者,那么,你將會(huì)有怎樣的感覺和心情呢?讓孩子從本質(zhì)上消除攻擊行為,這是一種很好的方法。

    7.家長以身作則做孩子的表率家長必須注意自身修養(yǎng),不要因自己對(duì)某些事情不順心而在孩子面前毫無顧忌地攻擊別人。夫妻之間要避免爭吵打罵,為孩子樹立良好的榜樣。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇十五

    了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

    xxx年7月至9月。

    xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

    1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

    2)談話法:通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,并分析原因。

    1)小學(xué)生為什么說話不文明:

    (1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說話會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。

    (2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說一些不雅的綽號(hào)。

    (3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,甚至難過的時(shí)候。

    (4)還有大部分人表示,不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,有的是看電視、電影學(xué)來的,不自覺就講出來了,時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

    2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法:

    (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

    (2)有時(shí)邊說邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。

    (3)聽到周圍的人講過文明語言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

    3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明:

    (1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,然后互相用語言攻擊。

    (2)公共場合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

    (3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說,就在背地里說有損于他的話。

    1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),有些不文明語言是從家里、社會(huì)上聽來的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語言、舉止都會(huì)受到影響。

    2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意,但造成的影響很不好。

    3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),這也是講不文明語言的原因之一。

    4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。

    ·社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式·社會(huì)調(diào)查報(bào)告怎么寫·中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告·大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

    中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請(qǐng)你們以身作則,給我們樹立起榜樣來,讓我們一起營造文明的氛圍。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇十六

    南鑼鼓巷是北京最古老的街區(qū)之一。現(xiàn)在的南鑼鼓巷街區(qū)北邊是鼓樓東大街,南邊是地安門東大街,西邊是地安門外大街,東邊是交道口南大街。由這4條街圍合的這塊長方形地塊,正是元大都的兩個(gè)坊。以南鑼鼓巷為界,東面是“昭回坊”。西邊是“靖恭坊”,南鑼鼓巷是兩坊間的分界巷。(地點(diǎn))。

    南鑼鼓巷南北走向,長約800米,東西各有8條胡同整齊排列著,從南向北,西面的8條胡同是福祥胡同、蓑衣胡同、雨兒胡同、帽兒胡同、景陽胡同、沙井胡同、黑芝麻胡同、前鼓樓苑胡同;東邊的8條胡同是炒豆胡同、板廠胡同、東棉花胡同、北兵馬司胡同、秦老胡同、前圓恩寺胡同、后圓恩寺胡同、菊兒胡同。這些胡同在元朝時(shí)沒有名稱,名稱是明朝以后逐漸演變來的。比如菊兒胡同,明代叫局兒胡同,后來改稱橘兒胡同,清代宣統(tǒng)時(shí)才稱菊兒胡同,后延續(xù)至今。整個(gè)街區(qū)猶如一條大蜈蚣,所以又稱蜈蚣街。

    明朝時(shí),將北京劃為28坊,兩坊合并稱“昭回靖恭坊”。清代屬鑲黃旗。南鑼鼓巷曾叫羅鍋巷,乾隆xx年(1750年)繪制的《全城全圖》改稱為南鑼鼓巷。

    唐朝長安的里坊早已無存,元大都里坊構(gòu)造在800多年的歷史變遷中,也已面目全非,但是,南鑼鼓巷地區(qū)卻還極為完整地保存著元大都里坊的歷史遺存。胡同格局那么完整,胡同里各種形制的府邸、宅院多姿多彩,真可謂是北京古都風(fēng)貌中一塊保存完整的“碧玉”。

    南鑼鼓巷在近幾年被時(shí)尚人士和國外旅游者關(guān)注,是因?yàn)閺男率兰o(jì)開始,不經(jīng)意間,許多酒吧在這條古老的小街上出現(xiàn)。現(xiàn)在這里已經(jīng)成為繼三里屯、什剎海之后,北京又一條酒吧街。這里的每一條胡同都有豐厚的文化積淀,每一個(gè)宅院里都訴說著老故事。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇十七

    又到星期六了,我們小學(xué)生,有些在做運(yùn)動(dòng),有的在做游戲,有的在玩電腦,有的在看電視,有的在學(xué)習(xí)還有的在做家務(wù)。

    我走訪了英東中學(xué)小學(xué)生家,我去他們家的時(shí)候,大多是都在看電視,也有一些小學(xué)生在玩電腦,玩電腦的時(shí)間2。3個(gè)小時(shí),其次有一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí),還有個(gè)別小學(xué)生在做家務(wù)。

    分析。

    在我走訪他們家的過程中,我可以看出大部分小學(xué)生喜歡玩而討厭學(xué)習(xí)。也有少數(shù)小學(xué)生雖然喜歡玩,但他們不討厭學(xué)習(xí),他們能夠完成作業(yè)后才出去玩。

    結(jié)論。

    小學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的情況主要有:

    1、他們有一些題目不會(huì)做,而且不動(dòng)腦筋思考和不問爸爸、媽媽,也有一些小學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很費(fèi)勁。

    2、有些同學(xué)只覺得玩很快樂,而討厭學(xué)習(xí)。

    3、有些同學(xué)喜歡學(xué)習(xí),可是他們的作業(yè)要等到星期天才做。

    建議。

    針對(duì)同學(xué)們這些不喜歡學(xué)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣,我以下有幾點(diǎn)建議:

    1、制定一個(gè)小學(xué)生周末學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間。

    2、學(xué)習(xí)之余,多運(yùn)動(dòng),比如:打球、踢毽子、跑步、拉雙桿……。

    3、題目不會(huì)的可以問爸爸、媽媽或者查電腦。

    4、玩電腦最多玩一個(gè)小時(shí)。

    5、要多看課外書,不要只顧著玩。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇十八

    春節(jié)給孩子壓歲錢是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗,體現(xiàn)了長輩和晚輩之間的情感溝通。中小學(xué)生的“壓歲錢”使用問題已成為各媒體關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。隨著人們的生活水平不斷提高,壓歲錢也水漲船高,少則數(shù)百,多則上萬。如何用好“壓歲錢”已成為家長、孩子和社會(huì)共同關(guān)心的話題。那么,青少年們會(huì)用壓歲錢做一些什么呢?他們用壓歲錢用得恰當(dāng)嗎?……帶著這些問題,我在同學(xué)間進(jìn)行了一次壓歲錢使用情況調(diào)查。

    我共采訪了8位同學(xué),經(jīng)過細(xì)致研究,得到以下結(jié)果。

    調(diào)查顯示:12.5%的同學(xué)壓歲錢在600元以上;25%的同學(xué)壓歲錢在1000元以上;12.5%的同學(xué)壓歲錢在3000元以上;37.5%的同學(xué)壓歲錢在4000元以上;只有12.5%的同學(xué)壓歲錢在10000元以上;從調(diào)查得知,由于人們生活水平的提高,孩子們的壓歲錢也比較多,其中1000----4000元之間的居多。

    調(diào)查顯示:12.5%的同學(xué)會(huì)把壓歲錢用在購買學(xué)習(xí)用品上;沒有人把壓歲錢用在吃喝上;37.5%的同學(xué)會(huì)把壓歲錢交給父母;62.5%的同學(xué)會(huì)把壓歲錢存入銀行;經(jīng)調(diào)查得知,在這些收到壓歲錢的的同學(xué)中,多數(shù)都能合理使用,有的上交給父母一部分,多數(shù)由父母將壓歲錢存入銀行。

    針對(duì)同學(xué)們對(duì)壓歲錢合理使用的問題,我給同學(xué)們提出了以下幾個(gè)建議供參考:

    (1)把過年期間收到的壓歲錢用來支付新學(xué)期有關(guān)學(xué)習(xí)方面的開支,這樣可以培養(yǎng)我們的家庭責(zé)任感。

    (2)可以把壓歲錢其中的一部分用來幫助那些需要幫助的人,對(duì)他人付出一份關(guān)愛,從小成為一個(gè)有愛心,愛幫助別人的人。

    (3)可以把壓歲錢的一部分用來買一些有益的書籍,積累課外知識(shí),從小養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。

    (4)可以買一些水果或食品來孝敬長輩。因?yàn)樽鹄蠍塾资俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)美德。

    通過這次調(diào)查,我更深刻地認(rèn)識(shí)到,壓歲錢雖然是長輩對(duì)我們的一種心意和鼓勵(lì),但我們卻不能因自己的愿望而亂揮霍壓歲錢,我們應(yīng)該崇尚節(jié)儉,學(xué)會(huì)理財(cái),不亂花錢財(cái),把壓歲錢用在有用的地方,這樣壓歲錢才花得更有意義。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇十九

    xx小學(xué)小學(xué)生閑暇生活研究課題小組課間有十五分鐘的時(shí)間,小學(xué)生本來可以痛痛快快地玩,可與一些學(xué)生交談的過程中,問起他們課間玩些什么游戲,回答出乎意料,竟然沒有我想象中的眉飛色舞,而是不斷抱怨“沒意思!沒意思!”

    因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定課間不能在樓道激烈活動(dòng),不能在操場上打球,不能追趕,不能……所以,課間他們要么靠在欄桿上“望斷天涯路”,要么在教室內(nèi)外無聊地走幾圈,有的干脆做作業(yè)或者靠在桌子上,根本不到操場上去。可想而知,這樣的課間自然感覺無聊沉悶。通過問卷調(diào)查,我們得到如下具體的信息:

    1、 課間你通常:游戲的占13%看書90%鍛煉身體0聊天60%吃東西

    2、 你通常是先上廁所還是玩一會(huì)再去:先去100% 后去

    5、課間十五分鐘,你感到:緊張的0有趣53% 無聊13%放松34%

    6、你會(huì)利用課間向同學(xué)或老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問題嗎?會(huì)的占97%不會(huì)的占3%

    7、課間你遇到過危險(xiǎn)情況嗎?是什么?沒有的占87%有的占13%有被球打到頭的,有看到同學(xué)打架怕自己被打到的。

    8、課間你通常在什么地方活動(dòng):教室占53%走廊23%操場35%還有一部分同學(xué)多選

    9、你認(rèn)為課間時(shí)間多長合適:15分鐘占60分鐘7%10分鐘33%

    10、你認(rèn)為課間做什么不適合?為什么?100%的同學(xué)認(rèn)為打鬧、打架、踢球等劇烈活動(dòng)不合適,因?yàn)闀?huì)傷及他人。

    11、課間你通常和誰在玩 ?自己一個(gè)人的占3%同學(xué)97%

    12、下課后你是這樣做的:先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再玩的占87% 直接出去玩13%

    一是由于學(xué)校的一些規(guī)定,他們不能痛痛快快地去玩,被規(guī)定束縛了手腳,

    第二他們大多數(shù)對(duì)學(xué)業(yè)感到焦慮,希望通過課間來完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。誠然,無規(guī)矩不能成方圓,科學(xué)合理的校規(guī)校紀(jì)對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著十分重要的作用。然而很多的“不能”,讓學(xué)生手足無措,使人不得不質(zhì)疑這些校規(guī)的合理性。但在安全第一的前提下,學(xué)校這樣做,有自己的苦衷。

    因噎廢食的做法當(dāng)然不足取,因此有必要開展一些指導(dǎo)活動(dòng),讓小學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)最大限度地開展一些自己喜愛的活動(dòng),比如玩一些不受場地和時(shí)間人數(shù)限制的游戲,鍛煉身心。要知道,孩子天真爛漫,活潑好動(dòng),對(duì)一切充滿好奇,他們需要游戲,需要在寬容輕松的環(huán)境中活動(dòng),但“不準(zhǔn)這不準(zhǔn)那”的禁令限制了他們的欲望,讓他們過早學(xué)會(huì)了循規(guī)蹈矩,出現(xiàn)了與年齡不相稱的憂郁焦躁,長此以往,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒,甚至出現(xiàn)厭學(xué)。

    蘇霍姆林斯基說:“孩子們的許多行為舉止,在我們成年人看來是該受到指責(zé)的,可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白,沒有發(fā)現(xiàn)這種激情,你就可能撲滅那小小的,不易發(fā)現(xiàn)的人類高尚品格的火花。” 因此,今后對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的指導(dǎo)還會(huì)是一個(gè)長期的任務(wù)。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇二十

    現(xiàn)在我對(duì)全班的同學(xué)展開了調(diào)查。一共27人,女生11人,男生有16人,女生百分之四十是每周一次,百分之八十為了健康著想,并不是經(jīng)常購買。男生由于偏愛此類食品,所以百分之百都有吃快餐的習(xí)慣,那就按照一周一次的頻率計(jì)算,一年12個(gè)月,一個(gè)月大致四個(gè)星期,則一年平均下來就是48次,每次去吃進(jìn)行保守估計(jì)是20元左右,一個(gè)月80元,一年就是960元,這只是保底計(jì)算,現(xiàn)在小學(xué)生過生日搞活動(dòng)都會(huì)選擇這樣的場所,所以更多的錢也就會(huì)隨之增加。男生如果去的話,肯定會(huì)比女生吃的多,并且偏愛雞塊、漢堡等肉類食品,單價(jià)也會(huì)提高,所以花的錢更多。由此看來,小學(xué)生吃洋快餐普遍又費(fèi)錢。

    為什么大家喜歡吃洋快餐呢?

    1、口感好:用了香料

    2、有玩具送:玩具好玩,具有標(biāo)志性

    3、銷售方式:店面普遍,網(wǎng)上訂購便利

    1、洋快餐更好吃,里面放了香料,油炸食品味道更受歡迎。

    2、洋快餐的東西包裝比較受消費(fèi)者喜歡。

    洋快餐還是油炸食品為主,致癌物質(zhì)較多,并且伴隨著這兩年此類快餐食品的安全問題新聞不斷曝光,這類食品更加讓人擔(dān)憂,所以,大家還是少吃為好,中餐相比較西方的快餐,還是更加安全可靠的。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇二十一

    五〈2〉班全體同學(xué)。

    1、喜歡看什么書?

    2、看書對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎?

    3、用什么方法閱讀?

    我們班一共有14人。根據(jù)調(diào)查,我得出的結(jié)果是:

    第一項(xiàng)中,童話故事類、科幻作品類、科普知識(shí)類和其它(含期刊)都是5人,作文輔導(dǎo)類有11人,卡通類有2人。根據(jù)這些數(shù)據(jù),我們不難看出,同學(xué)們大多偏向作文輔導(dǎo)類。老師問一位男同學(xué)為什么不愛看童話故事類的書,那位男同學(xué)就說太幼稚了。其實(shí)童話并不幼稚,它可以大大豐富我們的想象力。

    第二項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果是:有13人認(rèn)為看書對(duì)自已有很大的幫助;只有1位同學(xué)認(rèn)為有幫助,但影響不大。由此可以看出,讀書,對(duì)我們的學(xué)習(xí)都是有幫助的。在我就讀的十四小里,我們班有一位同學(xué)因?yàn)槌3?磿龑懙淖魑脑诒荣愔蝎@得過幾次全年級(jí)第一。

    在第三項(xiàng)中,讀書寫讀后感的有2人,做筆記積累詞語的有10人,圈點(diǎn),劃線的有7人,只讀書不做標(biāo)記的有1人。結(jié)果顯而易見,我們班同學(xué)讀書時(shí)都十分認(rèn)真作筆記,這是一種好習(xí)慣,老師希望我們能堅(jiān)持下去。

    我認(rèn)為學(xué)校放學(xué)后不應(yīng)該布置太多作業(yè),應(yīng)該讓我們多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書,這樣會(huì)有益于我們的學(xué)習(xí)。另外,多看些像《十萬個(gè)為什么》、《百科全書》的科普類的書籍,這些書能讓我們開闊視野。我也希望家長們多帶孩子逛書店買書,這對(duì)孩子十分有用的。

    老師也常常說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”所以,大家應(yīng)該好好珍惜可以讀書的時(shí)間,寫一寫讀書筆記,會(huì)對(duì)我們寫作文有很大的幫助的。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇二十二

    在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告對(duì)我們來說并不陌生,報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。

    歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:一個(gè)勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創(chuàng)造力的;而一個(gè)漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。語文閱讀是一個(gè)開放的系統(tǒng),包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀。課內(nèi)閱讀是有限的,而課外閱讀卻是無限的。

    課外閱讀為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了發(fā)展的廣闊空間。小學(xué)生六年時(shí)間只讀十二本教材,閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實(shí)不安。單靠一本語文教材是學(xué)不好語文的,單靠課堂四十五分鐘也是學(xué)不好語文的,沒有課外豐富的閱讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)必將落空。

    教學(xué)應(yīng)立足于課內(nèi),引向課外。把課堂教學(xué)與課外閱讀密切結(jié)合,達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,運(yùn)用在課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法,養(yǎng)成自覺、自主閱讀的好習(xí)慣。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和擴(kuò)展,作為學(xué)生自我教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它對(duì)學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和學(xué)校教育的拓寬都具有重要作用。

    為此,我于xx年6月年在西安市蓮湖區(qū)機(jī)場小學(xué)三年級(jí)作了一項(xiàng)關(guān)于課外閱讀情況的問卷調(diào)查,又召集了部分學(xué)生進(jìn)行座談,旨在通過這一扇窗口了解本地區(qū)的小學(xué)生課外閱讀狀況,從而為小學(xué)語文教師的工作更有效地展開提供一些依據(jù)和參考。

    這次調(diào)查我從當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時(shí)量、內(nèi)容、習(xí)慣、方式方法入手,共發(fā)出98份份調(diào)查問卷,全部為有效問卷。

    從調(diào)查的結(jié)果來看,盡管目前小學(xué)生的.學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力很大,但是小學(xué)生對(duì)課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法,主觀認(rèn)識(shí)的端正為我們教育工作者開展課外閱讀活動(dòng)提供了可行性。具體結(jié)果如下:

    1、閱讀目的較正確

    在所調(diào)查的小學(xué)生中,75.5 %的學(xué)生認(rèn)為閱讀對(duì)自己的成長有很大幫助;23.5 %的學(xué)生選擇一般;沒有一名學(xué)生認(rèn)為閱讀對(duì)自己的成長沒有幫助或有負(fù)面影響。

    在所調(diào)查的學(xué)生中,74.5 %中生認(rèn)為讀課外書籍主要是為了開闊眼界,增長見識(shí),提高自己的語文能力; 1.0%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書籍并沒有什么明確的目的,只是為了完 成老師的任務(wù),看一些書籍;還有9.2%的學(xué)生認(rèn)為看課外書籍純粹是為了消遣,15.3%的學(xué)生完全出于興趣。

    2、學(xué)生對(duì)閱讀的興趣濃厚

    28.6%的學(xué)生對(duì)課外閱讀很感興趣,60.2%的學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣比較強(qiáng)烈,有11.2%的學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣比較弱,對(duì)讀課外書一點(diǎn)也沒興趣的學(xué)生沒有。

    45.9%的學(xué)生利用午休、放學(xué)后等這些邊邊角角的時(shí)間,閱讀課外書籍。25.5%的學(xué)生充分利用周六和周日休息時(shí)間讀書。21.4的學(xué)生是在放長假期間進(jìn)行課外閱讀,7.15%的學(xué)生隨時(shí)都在讀書。

    3、閱讀內(nèi)容較為廣泛

    從調(diào)查顯示,小學(xué)生的課外閱讀種類繁多,有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學(xué)類、童話寓言、卡通漫畫以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。多數(shù)學(xué)生兼愛幾種,這反映了小學(xué)生的多方面了解社會(huì)的要求,學(xué)生們通過閱讀這些讀物,關(guān)注自然科學(xué),了解科技發(fā)展等,對(duì)于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無疑是極大的幫助的。

    4、家長對(duì)課外閱讀的態(tài)度正確

    在所調(diào)查的學(xué)生中,家長對(duì)學(xué)生的課外閱讀很支持的占77.6%;有時(shí)贊成有時(shí)反對(duì)的的占18.4%;家長不聞不問的占3.1%;反對(duì)的僅占到1.0%。家長雖然態(tài)度正確,但對(duì)課外閱讀應(yīng)遵循哪些原則,如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,怎樣保證課外閱讀的高質(zhì)量、高效率等方面,還缺少實(shí)踐。

    閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時(shí)間量偏少。小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育和“減負(fù)”措施后學(xué)生休閑時(shí)間增加,但用于閱讀課外書刊的時(shí)間偏少,這是閱讀時(shí)間的相對(duì)減少。學(xué)生除上學(xué)、做作業(yè)、做家務(wù)、休息時(shí)間外,平時(shí)可自由支配的休閑時(shí)間在1-3小時(shí)(周六、周日倍增),但經(jīng)常閱讀書刊的學(xué)生1小時(shí)以上的學(xué)生比例為16.3%;半小時(shí)到一小時(shí)的的學(xué)生有70.4%;13.3 %的學(xué)生達(dá)不到半小時(shí)閱讀,有4.1%的學(xué)生幾乎不閱讀課外書。

    小學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作指南(實(shí)用23篇)篇二十三

    :問卷調(diào)查。

    :人們對(duì)“低碳節(jié)能”的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。

    近年來,人們的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng),一些如“低碳節(jié)能”此類的體也出現(xiàn)了。可人們又對(duì)“低碳節(jié)能”了解多少?做到了多少呢?8月21日這天,我和我的同學(xué)來到了某小區(qū)附近,進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查。

    被調(diào)查的人分為四個(gè)年齡段,情況如下:18歲以下的約30%,18歲至35歲的約50%,35歲至60歲的約20%,60歲以上的約10%。

    我們?cè)谡{(diào)查中,許多人都認(rèn)為自己對(duì)環(huán)保問題關(guān)注度較高(占100%)。這讓我們統(tǒng)計(jì)時(shí)十分驚訝。當(dāng)談起對(duì)“低碳”和“低碳生活”含義的了解,約40%的人選擇了“聽說過,但不知道是什么”,約50%的人選擇了“知道含義和大致內(nèi)容”,約10%的人選擇了“熟悉含義和具體內(nèi)容”。

    但是當(dāng)回答起具體問題時(shí),情況卻并不像人們所說的那么好:比如說對(duì)與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的了解,像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都知道(了解度各占100%和80%)。了解不多的就像:碳中和.京都議定書和哥本哈根氣候會(huì)議,知道的人只占到了10%不到。

    情況也不容樂觀的是關(guān)于節(jié)能減排產(chǎn)品和技術(shù)的了解:人們生活中比較常見的led節(jié)能燈.太陽能發(fā)電及風(fēng)力發(fā)電各占90%和70%。而不常見的,如地源水泵空調(diào)系統(tǒng).生物燃和節(jié)能幕墻都只占到了10%不到。

    人們環(huán)保知識(shí)如此淡薄,讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情況極為擔(dān)心。還好,結(jié)果比較近人意。關(guān)于“低碳生活十大準(zhǔn)則”調(diào)查情況如下:拒絕塑料袋約60%,巧用廢舊品約40%,拒絕一次性用品約40%,提倡水循環(huán)約40%,辦公無紙化約10%,出行少開車約70%,用電節(jié)約化約80%,購物需謹(jǐn)慎月30%,爭做志愿者約10%,植物常點(diǎn)綴約30%。

    有一道題是這樣的:“如果某個(gè)‘環(huán)保節(jié)能’產(chǎn)品價(jià)格比同類其他產(chǎn)品高,您會(huì)購買嗎?”讓我們欣慰的是,所有人都選擇了“支持‘低碳節(jié)能’,會(huì)購買”。

    1.多了解關(guān)于“低碳節(jié)能”和環(huán)境污染的各種知識(shí)。

    2.多做生活的有心人,留意每個(gè)環(huán)保的小細(xì)節(jié)。

    3.節(jié)能環(huán)保,過“低碳生活”。

    地球是我們大家的,讓我們共同努力,讓這個(gè)美麗的地球,美麗的更久一點(diǎn)。

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    采購對(duì)于企業(yè)來說是非常重要的,它直接影響到產(chǎn)品的質(zhì)量和競爭力。采購人員可以通過建立供應(yīng)商關(guān)系和合作共贏的機(jī)制,實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈的優(yōu)化和效益的最大化。三、本企業(yè)基本情況
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    寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),持續(xù)進(jìn)步。這些心得體會(huì)或許不盡相同,但它們都是對(duì)生活中某個(gè)方面的深入思考和總結(jié)。隨著教育改革的不斷推進(jìn),研究課成
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    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和論證,具備系統(tǒng)性、科學(xué)性和說服力。以下是一份精心挑選的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文集合,希望能夠給你帶來新的思考和啟示。
    當(dāng)我們決定離職時(shí),辭職報(bào)告就成為了我們向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)告別、表達(dá)謝意和跳槽意向的工具。對(duì)于公司提供的機(jī)會(huì)和培養(yǎng),我深表感謝,但在職業(yè)發(fā)展上我需要更大的空間來實(shí)現(xiàn)自己的
    每個(gè)月都做一次工作總結(jié),可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和弊端,及時(shí)調(diào)整工作策略和方法。以下是小編為大家整理的一份月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家在寫月工作總結(jié)時(shí)有所幫助。
    充分運(yùn)用述廉報(bào)告,可以推動(dòng)公務(wù)員隊(duì)伍的廉政建設(shè)不斷向縱深發(fā)展。這些述廉報(bào)告著眼于全國范圍的廉政建設(shè),是對(duì)廉潔從政的探索和實(shí)踐。20xx年是貫徹十八大的精神開局之
    閱讀范文有助于拓寬寫作的思路,提高寫作的效果和質(zhì)量。小編為大家整理了一些寫作上常見的總結(jié)表達(dá)方式,供大家參考借鑒。寒假,我這次沒有立刻回家。原因特別多,具體的原
    優(yōu)秀學(xué)生是指那些在學(xué)校學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色,成績優(yōu)秀的學(xué)生。此處列舉一些著名優(yōu)秀學(xué)生的事跡,讓我們從他們身上尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方法。在大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天,
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告應(yīng)該準(zhǔn)確記錄實(shí)踐過程中的細(xì)節(jié),并且能夠進(jìn)行客觀的分析和評(píng)價(jià)。下列是一系列精選的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考借鑒。幾千年來,人們把忠孝視為天性,孝道是
    情況報(bào)告需要時(shí)刻保持及時(shí)更新,以確保反映最新的情況。以下是小編為大家收集的情況報(bào)告范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)
    教學(xué)工作總結(jié)是教師進(jìn)行自我反思和規(guī)范行為的有效方法,有助于形成良好的教學(xué)風(fēng)格。小編為大家整理了一些寫作教學(xué)工作總結(jié)的技巧和方法,希望可以幫助大家寫出一篇優(yōu)秀的教
    8.年終總結(jié)是對(duì)過去一年自己成就的一個(gè)審視,有助于認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢,及時(shí)調(diào)整自己的發(fā)展方向。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀年終總結(jié)案例,希望能給大家提供一些寫作
    護(hù)士需要與醫(yī)生和其他醫(yī)護(hù)人員緊密合作,確保病人得到全面和質(zhì)量的護(hù)理。下面是一些護(hù)士工作方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典案例,與大家分享。醫(yī)療器械價(jià)值大,利潤高,競爭激烈。通
    月工作總結(jié)是一種對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)工作的回顧和總結(jié),它有助于我們及時(shí)調(diào)整工作方向和提高工作效率。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家撰寫總結(jié)有所幫助。
    策劃方案需要我們?cè)趯?shí)施過程中做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)對(duì)措施,以確保項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行。這些策劃方案范文包括了市場營銷、活動(dòng)策劃、項(xiàng)目管理等多個(gè)方面,供大家參考。
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    幼兒園工作總結(jié)是對(duì)我在幼兒園工作期間的工作表現(xiàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。對(duì)比不同幼兒園工作總結(jié)范文的優(yōu)缺點(diǎn),可以幫助我們提升寫作水平。開學(xué)初,孩子第一次離開家,
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作能夠鍛煉我們的文字表達(dá)和思維邏輯能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告案例,希望能夠給大家提供一些寫作上的靈感。孔子說“教學(xué)相長”,可以
    通過寫心得體會(huì),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而促使個(gè)人成長。心得體會(huì)讓我明白了成功的背后是汗水和努力,只有不斷反思總結(jié),才能不斷成長。我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)自己
    教師工作計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)校和個(gè)人發(fā)展需求,對(duì)未來的工作進(jìn)行合理安排和規(guī)劃的重要工具。以下是小編為大家整理的教師工作計(jì)劃樣本,供大家在編寫自己的計(jì)劃時(shí)參考使用。
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    合同協(xié)議應(yīng)該清晰、簡潔,避免使用模糊的措辭,以免引發(fā)爭議。以下是小編為大家搜集的一些常見合同協(xié)議的范文,供大家參考和借鑒。甲方:乙方:丙方:甲乙雙方于20xx年
    職業(yè)規(guī)劃可以幫助個(gè)人在職場中找到適合自己的發(fā)展道路,實(shí)現(xiàn)工作和個(gè)人生活的平衡。職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)個(gè)體化的過程,以下范文僅供參考,希望能引發(fā)大家對(duì)職業(yè)發(fā)展的思考。
    月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式,它能夠幫助我們了解自己的工作表現(xiàn)和不足之處。大家可以通過閱讀這些月工作總結(jié)范文,了解不同行業(yè)、不同崗位的
    演講稿是小學(xué)生培養(yǎng)語言藝術(shù)和修養(yǎng)的機(jī)會(huì),通過演講稿可以讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法和感染觀眾。下面是一些小學(xué)生演講比賽中獲獎(jiǎng)的作品,其中包括了一些優(yōu)秀的演講稿。
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    月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月工作的總結(jié)和歸納,幫助我們回顧工作中的得失和成長。閱讀這篇月工作總結(jié)范文,你可以了解到寫作工作總結(jié)時(shí)應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)和技巧。
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    建筑的規(guī)劃和設(shè)計(jì)需要綜合考慮城市發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和人民生活等因素。不同國家和地區(qū)的建筑風(fēng)格各具特色,通過下面的范文,我們可以了解到一些世界各地的建筑文化。
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    通過實(shí)施方案,我們可以有條不紊地進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,確保任務(wù)不偏離軌道。以下是小編為大家整理的實(shí)施方案范文,供大家參考和借鑒。希望這些范文能夠幫
    在寫作中參考范文范本可以幫助我們更好地組織思路,提高我們的寫作效果。以下是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能夠幫助大家寫出更好的文章。暑假里,我和爸爸媽媽一起
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    月工作總結(jié)是對(duì)工作過程進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種有效手段,可為未來的工作提供經(jīng)驗(yàn)和啟示。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
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    心得體會(huì)是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的反思和總結(jié),可以加深記憶并提升理解力。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家的寫作提供一些幫助和指導(dǎo)。
    職業(yè)規(guī)劃需要我們了解當(dāng)前和未來的就業(yè)市場趨勢,以便做出更明智的職業(yè)規(guī)劃決策。【范文】職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,我們要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng),以應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展中的各種變化和
    通過學(xué)習(xí)范文范本,我們可以積累更多的寫作經(jīng)驗(yàn),豐富自己的思維和知識(shí)。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,供大家參考和借鑒。1、創(chuàng)造綠色時(shí)尚,擁抱綠色生活。2、問
    心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長過程的回顧和思考,能夠讓我們更加明確自己的進(jìn)步和不足。在下面,小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
    非常感謝您騰出時(shí)間參加這個(gè)討論,我相信您的觀點(diǎn)會(huì)給我們帶來新的啟示。接下來是一些優(yōu)秀的開場白范文,希望能夠?yàn)槟峁┮恍懽魉悸泛图记伞8魑焕蠋煟合挛绾茫∥医蟹晔?/div>
    心得體會(huì)既是對(duì)過去的總結(jié),也是對(duì)未來的規(guī)劃,可以幫助我們不斷進(jìn)步和提高。如果你正在寫心得體會(huì),不妨參考一下以下范文,或許能給你一些靈感和思路。第一段:引言(20
    通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長和進(jìn)步,為未來的發(fā)展提供信心和動(dòng)力。接下來是一些實(shí)踐中總結(jié)的心得體會(huì),供大家參考和借鑒。寧做太平犬,不做亂世人。因
    范文范本是一種標(biāo)準(zhǔn)的寫作范例,可以幫助我們學(xué)習(xí)如何組織思想和展開論述。通過閱讀以下范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同類型文章的寫作方法和技巧。主持人:xx局長。記錄人
    范文范本的閱讀和欣賞可以培養(yǎng)我們對(duì)優(yōu)秀作品的鑒賞能力和審美情趣。請(qǐng)大家閱讀以下范文,希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┬碌乃悸泛蛥⒖肌5诙龡l縣級(jí)以上人民政府及其水行
    范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,讓我們更好地理解并應(yīng)用于實(shí)際寫作中。以下是一些經(jīng)過認(rèn)證的范文范本,它們以其獨(dú)特的風(fēng)格和出色的表達(dá)贏得了廣泛的贊譽(yù)。一、進(jìn)行注冊(cè)、
    培訓(xùn)心得體會(huì)能夠幫助個(gè)人更好地鞏固學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也有助于分享與他人相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以下是一些來自不同領(lǐng)域的學(xué)員寫的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁?/div>
    職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)人在職業(yè)發(fā)展過程中進(jìn)行長期規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定的過程。以下是一些職業(yè)規(guī)劃的實(shí)用工具和模板,幫助大家制定和實(shí)施自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。不知不覺中,我已經(jīng)步入了
    范文范本是指在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)主題下,通過具體的實(shí)例或者模板來展示或者演示的一種文本形式。接下來,我們就一起來看看這些范文范本,了解一下寫作的規(guī)范和技巧。
    大家好!歡迎來到今天的會(huì)議,我將為大家主持本次會(huì)議。在這里,我將為大家呈現(xiàn)一些值得注意的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。主持甲:回首20xx年,我們驕傲自豪!主持乙
    自我介紹是向他人展示自己身份和個(gè)人特點(diǎn)的方式,是人際交往中必不可少的一環(huán)。自我介紹是建立初次印象的關(guān)鍵,以下是一些自我介紹范文,供大家參考與學(xué)習(xí)如何展示自己的能
    幼兒園工作總結(jié)是一種承載著經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的文字,可以供其他同行借鑒和學(xué)習(xí),推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展。以下是精選的幼兒園工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的思路。
    制定合同協(xié)議可以有效預(yù)防和解決合作過程中的糾紛和爭議。在撰寫合同協(xié)議時(shí),參考其他合同協(xié)議的樣本是一個(gè)好方法,以下是一些實(shí)用的范例供您參考。甲方:(以下簡稱甲方)
    最后,在寫完述職報(bào)告后,我們還需要積極參與討論和接受反饋,以便更好地改進(jìn)和提高自己的工作能力。這是一些經(jīng)過精心撰寫的成功述職報(bào)告,希望能夠給你們帶來一些啟示。
    心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種記錄方式。它可以幫助我們了解自己的成長和進(jìn)步,同時(shí)也是對(duì)過去經(jīng)歷的一種
    通過寫心得體會(huì),我們可以更深入地反思自己的學(xué)習(xí)或工作過程,發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足。在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)自身經(jīng)歷和成長的深刻思考。我認(rèn)識(shí)到教師作為人類
    范文是提高作文水平的有效途徑之一,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,并找到提升的方向和方法。以下是小編為大家收集的范文范本,僅供參考,希望能為大家提供一些寫作思路和
    期末評(píng)語包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握程度、作業(yè)完成情況等方面的評(píng)價(jià)。你這學(xué)期的成績有所提高,但在欣賞文學(xué)作品和提煉觀點(diǎn)方面還有待加強(qiáng)。1.女孩子的活潑,女孩子
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    通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足之處,及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和提升。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):您們好!時(shí)
    通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的問題,并進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)和提升。以下是一些月工作總結(jié)的寫作要點(diǎn)和技巧,希望能提升大家的寫作水平。學(xué)習(xí)工作、思想作風(fēng)等方
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