5.心得體會是對自己思想、行為和成長過程的一種自我反思和總結。以下是一些值得一讀的優秀心得體會范文，希望能激發你寫作的靈感和創意。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇一
隨著中國教育改革的全面推進，新生態教育發展迅速。崇尚學生個性化發展，注重實踐能力培養，重視多元化課程開發和學科交叉學習等新教育理念，強調引導學生進入多元化成長路徑，提倡學生能力、品德、身心全面發展，促進學生自我發掘、自我激發、自我成長，培養學生掌握現代科學技術和文化知識的能力，熟練運用信息技術進行學習和社會交往。在教學實踐中，我深入了解和實踐新生態教育，感受到了一些新的啟示和收獲，讓我們一起來分享一下。
第一段，體驗“折紙游戲”課程的啟示。
折紙游戲一直是小學中教育者非常喜愛的一項課程。通過折紙游戲，學生可以體驗到自己動手創造和實際構思成果的樂趣，這可以促進學生的創造性思維發展。在開展這個課程的過程中，我發現了幾點值得借鑒的新生態教育的創新做法。首先，這個課程從實踐和手工技能出發，啟發學生的創造能力。其次，學生在教師引導下，掌握不同的編碼技巧和不同的折紙方法，通過合作和交流實現多樣化的折紙構造，這可以提高學生的團隊合作能力。最后，這個課程促進了學生的審美意識和文化交流的能力。因為這個課程更注重學生的個性和創造，讓每個學生都能找到自己的興趣和專長。
第二段，協作學習的價值。
小學教育普遍注重協作學習的開展，它通過讓學生分組學習，讓學生有機會互相合作，一起完成任務，充分發揮他們的優勢和特長，實現一起進步的效果。我曾經組織學生學習語文課，讓學生分組自己寫一篇新聞報道，每個小組一位組長負責協調完成，其他隊員負責撰寫新聞稿，編輯周詳。我發現這個活動不僅能夠增強學生的自主學習能力和合作效能，而且能夠增長學生的語言表達能力，鍛煉他們撰寫新聞稿的能力。
第三段，多元化課程發展的提示。
多元化課程是新生態教育中的一個關鍵課題。它可以通過課程設計來提高學生的綜合能力，擴大學生的知識面，培養學生的創新意識，豐富學生的學習內容。我認為，多元化課程的開展需要注意以下幾點。首先，需要與時俱進，關注學科交叉和時事熱點。其次，在課程設計中應該多注重實踐性和體驗性的體現，鼓勵學生實踐探究和探索發現。最后，應該注重多樣化的教學形式，包括課堂教學和課外活動，以促進學生的自主學習和多樣化的成長路徑。
第四段，情感課程與身心發展的聯系。
情感課程是小學教育中的重要組成部分。它可以通過培養學生情感能力，建立有效的人際關系和形成健康身心，幫助學生更好地適應環境、生活和社會。我發現，情感課程與身心發展有著密切關系。情感教育需要通過我與他人的交往、我對自己的認識、我對世界的認知等方面，來引起學生的關注和興趣。同時，情感教育也需要與身心發展相結合，通過健康的飲食、堅持身體鍛煉、陶冶詩歌藝術等方式，使得學生能更好地感受自己的身體和情感，塑造良好的人格和品德。
第五段，思考教師角色的變化。
隨著教育改革的不斷深入，教師的職業角色也在不斷變化。教師不再只是知識的傳授者，更是學生成長的引導者和參與者。在新生態教育的實踐中，教師需要創新教學方式，多樣化教學內容，注重個性發展，引領學生走向自主發掘、發揮和利用資源的路上。如果教師更多地采用引導而不是懲罰，自主選擇而不是強制措施，幫助學生成長而不是將學生塑造為“優等生”，就可以推動學生個性化發展的進程。
綜上所述，新生態教育的發展對于小學生的成長有積極的影響。教育的創新要緊密圍繞學生的學習和成長需求，注重教學實踐環境和學習資源的創新，重視學生個性滿足和能力提升的多方面發展，推動課程和教學的持續發展與優化，借助各種有效資源和技術手段促進小學教育的發展與創新。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇二
小學教育是每個人接受教育的起點，是建立基礎知識和培養學習習慣的關鍵階段。作為一名小學教師，多年來我深深體會到小學教育的重要性和挑戰性。在這篇文章中，我將分享一些我在小學教育中得到的心得體會。
第二段：個別關注。
小學階段的學生個體差異明顯，每個孩子都有其獨特的才能和發展潛力。作為教師，我們應該注重發現和培養學生的個體特點。這需要花費時間和精力去觀察和了解每個學生的需求和興趣。通過與學生互動和交流，我們可以更好地幫助他們發現自己的優點和興趣，從而激發學習的動力。在我的教學實踐中，我發現當我與學生建立了良好的互動關系，他們更愿意分享自己的想法和問題，也更積極主動地參與到學習中來。
第三段：啟發思考。
小學教育的目標不僅是傳授知識，更是培養學生的思考能力和問題解決能力。在課堂上，我們應該鼓勵學生提出問題和進行思辨。通過啟發學生思考，我們可以幫助他們發展批判性思維和創新能力。在我的語文課堂上，我常常使用啟發式問題，鼓勵學生提出自己的見解和觀點，并通過討論和辯論的方式促進他們的思考和表達能力的提高。這樣的教學方式不僅能夠激發學生的學習熱情，也能夠增強他們的自信心和溝通能力。
第四段：培養團隊合作。
團隊合作是現代社會中必不可少的能力，小學階段正是培養學生團隊合作能力的最佳時機。通過一些小組活動和項目，我們可以鼓勵學生學會與他人合作、分享和傾聽。這樣的活動不僅能夠培養學生的合作意識，也能夠提高他們的社交能力和組織能力。我常常通過分組活動，組織學生一起完成一些小型項目，例如制作海報或模擬商店等。學生們通過合作，共同解決問題，增強了彼此之間的合作意識和團隊凝聚力。
第五段：尊重個人差異。
小學階段的學生正處在個性形成的關鍵期，他們的興趣、態度和學習風格都存在差異。作為教師，我們不能只關注班級整體的績效，還需要尊重每個學生的個人差異。在我的課堂上，我鼓勵學生以自己的方式展示自己的學習成果，不強求他們按照一個標準進行學習。同時，我也鼓勵學生互相尊重和理解，增強了班級凝聚力和友誼。通過尊重個人差異，學生們能夠更好地認識自己，尊重他人，從而更好地發展他們的潛力。
結尾。
小學教育是每個孩子人生中的重要組成部分，也是他們未來發展的基石。作為小學教師，我們要關注學生的個體需求，啟發他們的思考能力，培養他們的團隊合作精神，尊重他們的個人差異。通過多年的教育實踐，我相信這些方法能夠幫助學生們在小學階段取得更好的發展。讓我們共同努力，為孩子們的未來鋪平道路。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇三
隨著時代的發展和科技的進步，小學生教育的新生態逐漸形成，為孩子們的成長提供更多元化的教育模式和機會。我作為一名小學生的家長，也有幸親身體驗到了這一新生態帶來的變化和思考。在這里，我將結合自己的實踐經驗，總結出一些心得體會，分享給大家。
第二段：知識技能和社交情感并重。
在新生態下，小學生的教育不再是單一地注重傳授知識和技能，而是更加注重發掘和培養孩子們的社交情感能力。這種教育模式不僅提升了孩子們的自我認知和自信心，還增強了交際能力和團隊協作能力。在家庭教育中，我們應該多了解孩子們的學習情況，了解他們的興趣愛好和優勢，提供更多的交流和聯系機會，并在日常生活中注重培養孩子們的責任感和同理心。
第三段：弱化競爭和壓力因素。
傳統的教育模式往往會給小學生帶來很大的競爭和壓力因素，在一定程度上限制了孩子們的成長和創造力。而在新生態下，教育更注重培養孩子們的創造力和創造性思維，教師們也更傾向于通過激勵和引導來調動學生的積極性。在家庭教育中，我們可以通過為孩子們提供創造性的玩具和游戲，讓他們在無壓力的環境下開心地學習和成長。
第四段：注重“教育+”
隨著科技和信息技術的發展，孩子們的學習方式和習慣也發生了很大變化。教育不再是單一的“講解”，而是更多地融合了互動、游戲、思考等元素，使孩子們積極主動地參與其中。在家庭教育中，我們可以充分利用互聯網和科技設備，尋找更多的優質教育資源和游戲，促進孩子們的多元化成長。
第五段：給孩子溫馨的陪伴和關愛。
在小學生的成長過程中，最重要的還是家庭的溫馨陪伴和關愛。我們要建立良好的親子關系，多與孩子們交流和溝通，了解他們的想法和需求，關心他們的心理健康和成長。在家庭教育中，我們要多給孩子鼓勵和支持，讓他們有勇氣和信心去探索和嘗試，做真正意義上的“小小成功家”。
結語：
新生態的小學生教育模式，為孩子們的成長提供了更多元化、更有趣味性的路徑和機會。作為家長，我們應該從孩子的角度出發，找到他們的興趣愛好和優勢，注重社交情感和創造性思維的培養，以溫馨的陪伴和關愛促進孩子們的健康成長。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇四
隨著大學新生不斷增加，新生教育周也變得越來越重要。在這個以培養新生全面發展為目標的教育活動中，我們從各個方面接受到了啟迪和教育。通過參加各種活動和課程，我對大學教育有了更深入的認識和理解。以下是我在新生教育周中的體會與體會。
首先，新生教育周讓我認識到大學的學習方式和要求與高中有很大不同。在高中，我們通常是被動接受知識，而在大學，學習更注重自主性和主動性。在教育周中，我們參加了一系列的就業技能培訓、學習方法指導等活動，幫助我們適應大學的學習方式。我深刻認識到了自己需要提高自主學習和自我管理能力。
其次，新生教育周為我們提供了一個寶貴的機會來拓寬視野。大學不僅是一個學習知識的地方，也是與不同背景和文化的人交流和相互學習的場所。在教育周中，我們參觀了學校的各個部門和機構，了解了學校的實力和資源。我們還與來自不同專業的同學進行了交流和合作，共同完成了一些團隊項目。這些活動不僅增加了我們的見識，也培養了我們的合作能力和團隊意識。
新生教育周還給我們提供了一個了解大學文化和傳統的機會。在大學中，有許多獨特的傳統和文化活動，如迎新晚會、社團招新等。在教育周中，我們參與了各種校園文化活動，如音樂會和藝術展覽。通過這些活動，我們更加了解了大學的文化底蘊和學術氛圍，感受到了大學的學術自由和多樣性。
此外，新生教育周也是我們了解大學課程設置和學科要求的重要途徑。在教育周中，我們參觀了各個學院和專業，并與一些教授和學長學姐進行了交流。他們向我們介紹了不同專業的學科特點和就業前景，讓我們更好地了解和選擇自己的專業。同時，教育周還安排了一些學業輔導課程，幫助我們制定學習計劃和課程安排，提高學習效果。
最后，新生教育周讓我們感受到了大學的國際化。在教育周中，我們與來自不同國家和地區的留學生互動，了解了他們的文化和學習經驗。我們還有機會參加一些國際交流活動，如國際論壇和交流會。通過與外國留學生的交流，我們拓寬了視野，增加了對國際事務的關注和理解。
總之，新生教育周是我們適應大學生活和提高綜合素質的重要機會。通過參加各種活動和課程，我們不僅對大學教育有了更深入的了解，也提升了自己的學習能力和綜合素質。我相信，在接下來的大學生活中，我將能夠充分發揮潛力，追求卓越。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇五
小學教育是培養孩子身心健康發展的重要階段。作為一名小學教師，我深深地感受到在這個階段對學生的教育是至關重要的。多年的教學經驗讓我明白了許多關于小學教育的精髓和要素。在本文中，我將分享我的教育心得體會，與大家一起探討小學教育的重要性和成功的關鍵。
第二段：培養興趣與樂觀心態。
小學生的心智發展與個性成型階段處在一個十分關鍵的時期，他們對知識和世界的興趣開始形成。在課堂教學中，我們應該注重激發學生對知識的興趣，培養他們主動學習的習慣和積極的學習態度。在這個過程中可以利用多樣化的教學方法和課外活動，比如音樂、繪畫、體育等課程。通過開展各種豐富的活動，可以讓學生以樂觀的心態去面對問題，逐漸培養出勇于探索、積極向上的品質。
第三段：重視個性差異與適應教育。
每個孩子都有獨特的個性和天賦。我們不能簡單地按照統一的標準來要求每個學生，而是要充分尊重和關愛他們的個性差異。在教學中，我們可以通過個別輔導、小組合作等方式去關注每一個學生的發展需求。同時，我們也要注重培養學生適應生活的能力，包括自主學習、合作與溝通等。通過給每個學生提供一個良好的學習環境，并教導他們如何處理人際關系，我們可以幫助他們逐步適應社會生活的變化和挑戰。
第四段：培養良好的品德觀念與道德修養。
小學階段是孩子性格形成的關鍵時期，我們要注重培養他們正確的價值觀和良好的品德觀念。要從小學生的日常行為、學習過程和社交活動入手，引導他們形成良好的行為習慣和自律意識。我們可以通過日常的榜樣教育、班會活動、課外讀書活動等方式，引導學生樹立正確的道德觀念和價值觀，培養積極向上、誠實守信的品質。
第五段：家校合作與全面發展。
孩子在成長中，家庭和學校是兩個重要的成長環境，在教育過程中，家校合作不可或缺。家長和老師要形成緊密的合作關系，及時交流學生的學習情況和成長需求。在教育過程中，家庭要注重對孩子的情感陪伴和關愛，培養他們獨立生活的能力。學校要提供多種教育方式和機會，發展學生的多元智能，促進學生全面發展。
總結：
小學教育是孩子成長的重要階段，書本知識的傳授和培養興趣樂觀心態并不是唯一的目標，我們還應該注重個性差異和適應教育，培養良好的品德觀念和道德修養，家校合作和全面發展等多個方面的教育任務。只有綜合關注學生的多個方面，才能真正促進他們全面發展，成為德智體美全面發展的人才。作為一名小學教育工作者，我們應當不斷學習和提升自己的教育能力，為孩子們創造一個良好的學習和成長環境。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇六
小學教育是每個人生命中非常重要的階段之一。作為一名小學教育工作者，多年來我積累了許多寶貴的教育心得和體會。在這篇文章中，我將分享一些我對小學教育的看法和體會，希望對廣大教育工作者和家長有所啟發。
首先，小學教育的關鍵是培養學生的興趣和習慣。我們知道，小學生的好奇心和興趣使他們更容易吸收新知識。因此，作為教育工作者，我們應該注重培養學生的興趣愛好，引導他們主動學習。例如，在語文課堂上，我經常通過講故事、唱歌和游戲來激發學生對文字的興趣。在數學課堂上，我會設計一些實際生活中的問題，鼓勵學生動手操作解決問題。通過這樣的方式，我發現學生的學習積極性明顯增強，他們變得更加主動、自覺地參與課堂活動。
其次，小學教育應該注重培養學生的品德和價值觀。小學是孩子人格形成的重要時期，我們要在他們心靈純凈的時候灌輸正確的世界觀、價值觀和人生觀。我認為，培養學生的品德是教育工作者的責任和使命。在課堂上，我注重培養學生的誠實守信、團結友愛、樂于助人的品質。同時，我也通過組織一些社會實踐活動，讓學生親身感受到幫助他人的快樂。通過這些教育方法，我發現學生不僅在學習方面有了進步，而且在品德方面也逐漸得到了提高。
第三，小學教育的核心是培養學生的綜合素質。在當今社會，僅僅有知識是不夠的，學生還需要具備良好的溝通能力、創新能力、合作能力等綜合素質。為此，我們不僅要注重學生的學科知識教育，還要注重培養他們的能力素質。在課堂上，我注重培養學生的思維能力和創新精神。例如，在語文課上，我經常組織學生進行演講、辯論等活動，培養他們的口頭表達能力和思辨能力。在數學課上，我會設計一些探究性的問題，讓學生動手實踐，培養他們的觀察、推理和解決問題的能力。通過這樣的綜合素質培養，我發現學生不僅學會了知識，而且具備了解決問題的能力和思維方式。
第四，小學教育要注重培養學生的動手實踐能力。動手實踐是學生學習的重要方式之一。通過實際操作，學生能夠更深入地理解和掌握知識。因此，作為教育工作者，我們要注重培養學生的動手實踐能力。例如，在科學課上，我會帶領學生親自進行實驗，觀察和探索自然現象。在藝術課上，我會鼓勵學生動手創作，培養他們的藝術才能和審美意識。通過這樣的動手實踐教育，我發現學生對知識的理解更加深入，興趣更加濃厚。
最后，小學教育需要家校合作共同努力。家庭是孩子成長的重要環境，家長的支持和配合對學生的成長至關重要。因此，教育工作者和家長應該形成良好的合作關系，共同關心和關愛孩子的成長。在日常工作中，我會通過家長會、家訪等形式與家長保持密切的聯系，及時與他們交流孩子的學習和表現情況。同時，我也鼓勵家長在家庭中給予孩子良好的教育環境，營造溫馨、和諧的家庭氛圍。通過學校和家庭的共同努力，孩子的成長將更加健康、全面。
總之，小學教育是孩子成長道路中的重要一步。在小學教育中，培養學生的興趣和習慣、品德和價值觀、綜合素質和動手實踐能力是非常重要的。同時，家校合作也是促進孩子成長的關鍵。我相信，在廣大教育工作者和家長的共同努力下，孩子們將能夠健康快樂地度過小學時光，為未來的成長奠定堅實的基礎。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇七
新生教育周是每個大學生入學后的第一次集中培訓活動，是適應大學生活、了解大學規章制度以及形成自己獨立意識的重要契機。在新生教育周的一個星期里，我們進行了眾多豐富多彩的活動，給予了我們新生極大的關懷和熱忱。這讓我深刻感受到了學校的熱情接納和關懷，同時也對大學生活充滿了期待和信心。
篇二：規章制度的認識使我認識到大學生要有自己的責任心。
在新生教育周的講座和課程中，我們學習了大學的各項規章制度。這讓我明白了作為大學生的責任和義務。大學生活注重自由和獨立，但同時也要講求紀律和規矩。通過學習學校的各項規章制度，我認識到作為一名大學生，我應該具備自律、自覺的能力，要學會自己管理時間、學習、生活和事務。這是大學生活中非常重要的一部分，我會努力去做到。
篇三：團隊合作的重要性讓我體會到大學生活的豐富多彩。
在新生教育周中，我們不僅僅只是單獨參加各項活動，更多的時候是以班級為單位，進行各種團隊活動。例如，我們進行了班級見面會、班級拓展訓練、班級競賽等等。在這些活動中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在團隊中，每個人需扮演不同的角色，共同完成任務。這讓我認識到，大學生活除了個人的發展，更重要的是要學會團隊合作，明白團隊的力量。
篇四：社交能力的培養使我迅速適應了新的環境。
進入大學以后，我們面臨的第一個挑戰就是適應新的環境和結交新的朋友。在新生教育周的社交活動中，我結識了很多來自不同城市的新同學，我們相互交流情況，互相鼓勵和支持。這樣的交流讓我逐漸展開了在大學里的新生活。這個過程培養了我的社交能力，幫助我更快地融入了大學的集體中。
篇五：新生教育周對我的成長和發展有重要影響。
新生教育周是我參加的第一個大學活動，我想每個新生都有相似的感受。通過參與其中，我意識到作為一名大學生，我應該有自己的責任心，要懂得規章制度和自律。同時，團隊合作和社交能力的培養也讓我更好地適應了新的大學環境。我相信，這些在新生教育周中學到的經驗和體會將會伴隨我度過我未來的大學生活，并對我的成長和發展產生重要影響。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇八
新生教育周是一場為新入學的大學生們量身打造的教育活動，旨在讓學生更好地適應大學生活，提高自身素質和能力，使他們成為有思想、有責任心、有社會擔當的新時代青年。在這場活動中，我收獲了很多，下面我將就我的體會與大家分享。
第二段：健康文明的生活方式。
新生教育周中，我們有幸聆聽了醫學專家的講座，了解了很多有關健康的知識。在日常生活中，要注意飲食和運動的協調，睡眠的充足，以及戒煙限酒、保持心態平衡等。學生時代是人生中最寶貴的時光，我們應該好好珍惜，走健康文明的路線，讓自己更加美好。
第三段：良好的學習方法。
在新生教育周中，我們了解到很多有效的學習方法，如高效學習技巧、好的閱讀習慣、精心制定計劃等等。除此之外，一個優秀的學生還要注重自己的興趣愛好和個性發展，學會管理自己的時間和資源。做到知識淵博但不浮躁，勤奮堅韌但不偏執，注重多元化發展卻不忽視基礎，這才是一個完整且可愛的學子。
第四段：拓展自我，發揚光大。
在新生教育周中，我們還參加了很多有趣、富有挑戰性和啟發性的活動，如課外探討、社交技能培訓、志愿服務、團隊協作培養等。這些活動不僅豐富了我們的知識面，而且提高了我們的領導力和組織協調能力。在往后的大學生活中，我們應該積極參加這樣的活動，發揚光大自己的長處，展示自己的才華和魅力，同時也為社會作出一份貢獻。
第五段：結束語。
新生教育周讓我印象深刻，讓我深知學習的重要性和人生的方向。在未來的大學生活中，我將更加珍惜學習機會，努力拓展自己的能力和視野，以更加積極樂觀的心態，迎接人生中更多的挑戰和機遇。同時，我也希望我的同學們能夠一同前行，勇敢探索自我，為實現自己的人生價值而努力奮斗。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇九
隨著社會的不斷發展和進步，小學教育也正在隨之發生著改變。教育新生態對于小學教育的發展具有重要的促進作用，它不僅革新了教育方式和方法，更重要的是提出了教育的新觀念和新理念。而近年來，我在實踐中深感小學生教育新生態的重要性和必要性，從不同方面去思考、探索，得出了一些心得和體會，現在與大家分享。
教育新生態是一種以“快樂、創新、實踐”為主旨的教育形式。這種教育觀念提倡讓學生獲得更廣泛的知識，以及更全面的技能素質，讓他們通過自己動手、動腦去完成任務，達到在實踐中學會思考、學會探究、學會創造的目的。同時，教育新生態還提出了“注重個性、多元發展”的教育理念，這種理念強調每個孩子都是與眾不同的，對于每個孩子都要有個性化的、多元的發展。這種理念的提出，給了教育工作者一個更廣闊的思考空間，也給了學生更多的展示自我、實現自我價值的機會。
第三段：實踐中的探索和嘗試。
基于教育新生態理念，我們在教育實踐中不斷地探索和嘗試。我發現，在實踐中，教育新生態有著許多優點。首先，它能夠讓學生通過自己的實踐去體會和感受知識，從而更好地理解和掌握知識。其次，它能夠激發學生的學習興趣和學習動力，使學生可以更加主動地參與到學習過程中來。最后，它能夠使學生具備更全面、更綜合的素質，為他們未來的成長打下更好的基礎。
同時，我們也發現，在實踐教育新生態的過程中，也存在著一些問題。比如，如何保證學生在自主探究的過程中遵循正確的道德底線？如何保證學生在學習知識的同時，也能夠培養出實踐能力和創新思維？這些問題都需要我們去認真思考和探討，為教育新生態的更好發展提供更好的保障。
第五段：展望未來。
教育新生態的理念和實踐已經在我們的教育實踐中得到了初步的應用，但是發展和完善還需要更多的時間和更多的探索。為了更好地實踐教育新生態，我們需要更多的創新和實踐，更多的探討和分享，更多的嘗試和探索。我相信，在大家的努力下，教育新生態一定能夠在未來的發展中取得更加蓬勃的發展。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇十
第一段：引入新生教育的重要性和目的（大約200字）。
新生教育是大學為了幫助新入學的學生順利適應大學生活而開展的一項工作。它旨在幫助新生熟悉大學環境、學習學術知識、樹立正確的人生觀和價值觀，并提供必要的技能和資源幫助他們順利完成學業。對于新生來說，大學是一個全新的環境，所以必須要有有效的新生教育計劃來指導他們。在我大學的新生教育中，我深受啟發，收獲了很多寶貴的經驗和體會。
第二段：新生教育的重要組成部分——學術指導（大約200字）。
學術指導是新生教育的重要組成部分，它幫助我們建立正確的學習方法和動力。在入學后的第一周，學校為我們組織了一系列的學術指導課程，介紹了大學學習的基本規則和技巧。我學到了如何高效地管理時間、如何制定學習計劃以及如何提高學習效果。此外，學校還鼓勵我們積極參與各類學術活動，如講座、研討會和實踐課程，這些活動豐富了我們的學術生活，開拓了我們的眼界。
第三段：新生教育的重要組成部分——生活指導（大約200字）。
生活指導是新生教育中不可缺少的一環。大學生活除了學業上的挑戰，還有日常生活的方方面面需要我們去適應。學校為我們開展了一系列的生活指導課程，教我們如何處理人際關系、如何保持身心健康、如何管理個人財務等等。通過這些課程，我們學到了如何與室友相處融洽、如何與教授建立良好的溝通關系、如何保持健康的生活方式，這些對于順利適應大學生活非常有幫助。
第四段：新生教育的重要組成部分——學生組織（大約200字）。
學生組織在新生教育中扮演著重要的角色。他們為新生提供了一個參與社交和自我發展的平臺。在我入學的第一個學期，我積極參與了學生組織的活動，并加入了一個興趣社團。通過這些組織和社團的活動，我結識了許多志同道合的朋友，并且得到了他們的幫助和鼓勵。這些社交活動不僅讓我感到有歸屬感，也培養了我的領導能力和團隊合作精神。
第五段：新生教育的重要意義和對自己的影響（大約200字）。
新生教育的意義在于幫助新生順利適應大學環境，提供必要的資源和指導，促進他們全面發展。在我的新生教育中，我不僅收獲了學術知識，也學到了很多生活技能。我意識到，大學生活不僅僅是學習知識，還需要我們掌握社交技巧、自我管理能力等等。新生教育也激發了我對于學習的熱情和對于未來的期待。我相信，通過新生教育的指導和培養，我將能夠取得更好的學業成績，為自己的未來鋪平道路。
總結：（大約100字）。
新生教育是大學為了幫助新生順利適應大學生活而開展的一項工作，它包括學術指導、生活指導和參與學生組織等方面。在我個人的新生教育中，我深受啟發，學到了很多寶貴的經驗和知識。新生教育不僅幫助我們建立正確的學術方法，還教我們如何處理人際關系、保持身心健康等等。在大學四年的學習生活中，我將繼續努力，將這些知識和經驗運用到實際中，以迎接更多的挑戰和發展自己的潛能。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇十一
新生教育是大學教育的重要一環，它不僅是幫助新生適應大學生活的關鍵，也是培養優秀人才的起點。作為一名大學生，我在新生教育中有著深刻的體會和心得。首先，新生教育對于打造團隊意識和合作精神非常重要。其次，新生教育也是培養學生自主學習和解決問題能力的有效途徑。再次，新生教育有助于激發學生的創新思維和實踐能力。最后，新生教育還能促進學生身心健康和全面發展。在新生教育中，我體驗到了成長和改變，也深感到它對于我們的未來發展有著重要的意義。
首先，新生教育在培養團隊意識和合作精神方面起著重要作用。在新生教育中，我們通常會面臨各種各樣的團隊合作任務，這些任務要求我們與不同性格和能力的同學們合作完成。通過與團隊成員的協作，我們能夠學會傾聽和溝通，學會尊重和合作。在這個過程中，我們還能從不同的角度看問題，培養全局觀念和團隊精神，這對我們以后的團隊合作和職業發展都非常重要。
其次，新生教育也是培養學生自主學習和解決問題能力的有效途徑。在大學中，學生面臨的學習任務更為繁重和復雜，需要具備自主學習和解決問題的能力。而新生教育正是為了培養學生們自主學習和解決問題的能力而存在的。在新生教育中，我們經常參加各種活動和講座，學習如何制定學習計劃和獲取學術資源，同時也會遇到各種困難和挑戰，這時候我們需要運用所學到的方法和技巧去解決問題。通過這樣的訓練，我們能夠逐漸成為自主學習和獨立思考的人，這對我們今后的學習和工作都是非常重要的。
再次，新生教育有助于激發學生的創新思維和實踐能力。創新思維和實踐能力是現代社會所需的重要素質，而新生教育正是培養這些素質的有效途徑之一。在新生教育中，我們經常會參與到各種創新實踐的活動中，比如科創比賽、創業講座等。通過這些活動，我們能夠接觸到新的知識和思維方式，培養創新思維和實踐能力。這對于我們將來進入社會后，能夠更好地適應和應對社會的發展變化非常重要。
最后，新生教育還能促進學生身心健康和全面發展。大學生活中，學業壓力和生活壓力都不可避免，而新生教育正是為了幫助我們更好地應對這些壓力而存在的。在新生教育中，我們會參加各種體育運動和文體活動，鍛煉身體，減輕壓力，同時也會接受一些心理健康教育，學會調節情緒，保持心理健康。這樣的身心健康保障對于我們能夠更好地面對學業和生活壓力起到了非常重要的作用。
綜上所述，新生教育對于大學生的發展來說扮演著重要的角色。在新生教育中，我們能夠通過團隊合作和合理規劃學習，培養合作意識和自主學習能力；通過創新實踐活動，鍛煉創新思維和實踐能力；通過身心健康教育，保證身心健康和全面發展。在這個過程中，我們能夠感受到成長和變化，不斷提升自己。因此，我們應該珍惜新生教育這一寶貴的機會，在接受教育的同時，不斷發展自己，為自己的未來打下堅實的基礎。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇十二
新生教育是大學教育的重要環節之一，也是學院為新生提供的一次難得的機會。通過新生教育，我收獲了很多寶貴的經驗和心得。首先，新生教育的初衷是引導新生適應大學生活和學習。其次，新生教育注重培養學生的綜合素質和社會適應能力。再次，新生教育中重要的一環是團隊合作和交流能力的培養。最后，新生教育也包含了規范行為和樹立正確價值觀的培養。通過這次新生教育的體會，我對自己的未來有了更清晰的認識，并為未來的學習和成長打下了堅實的基礎。
首先，新生教育的初衷是引導新生適應大學生活和學習。在高中時代，我們在狹小的校園里度過了三年，對大學的生活和學習方式理所當然地缺乏了解。因此，新生教育為新生提供了一個了解大學的平臺。通過新生教育的引導，我們了解了學校的學習制度和教學方式，也了解了學院與教師的期望和要求。這給了我們在新的環境中更好地適應的機會，避免了一開始迷茫和摸索的困擾。
其次，新生教育注重培養學生的綜合素質和社會適應能力。在新生教育中，我們不僅僅是對學科知識的學習，更注重培養學生的綜合素質，比如思維能力、創新能力、團隊合作能力等。在各類講座和課程中，我們學習并實踐了大學生活的方式和方法，培養了自己解決問題的能力和獨立思考的能力。此外，新生教育也重視學生的社會適應能力的培養，通過實踐課程和社團活動，我們學會了與人合作和相處，并且了解到自己的興趣愛好和特長，為今后的發展奠定了基礎。
再次，新生教育中重要的一環是團隊合作和交流能力的培養。在大學中，個人能力的培養固然重要，但團隊合作的能力同樣不可忽視。在新生教育中，我們不僅要完成個人任務，還要與同伴一起合作，共同完成團隊任務。這對促進我們之間的交流和合作起到了很大的作用。通過與他人的合作，我們學會了傾聽和溝通，學會了協調和分工，學會了尊重和包容。這些素質對我們將來的職業生涯非常重要，因為在現代社會中，沒有一個人可以獨自完成所有的事情。
最后，新生教育也包含了規范行為和樹立正確價值觀的培養。在大學的新生教育中，我們不僅接觸到了學科知識，還了解了大學生的行為準則和社會責任。通過校規校紀的學習和約束，我們明白了自己在大學里應該如何行為和處事。同時，我們也接受了道德修養和價值觀的培養，學會了正確對待自己和他人。這為我們打下了良好的大學生活和未來人生發展的基礎。
通過這次新生教育的體會，我對自己的未來有了更清晰的認識，并為未來的學習和成長打下了堅實的基礎。新生教育不僅僅是一種傳授知識和技能的過程，更是對我們全面發展和成長的引導和培養。通過新生教育，我懂得了學習不僅僅是為了應付考試，更是為了自己的未來發展和為社會做出貢獻。在未來的學習和成長中，我將會繼續努力，不斷完善自己的綜合素質和社會適應能力，并將所學知識運用于現實生活中，為社會的發展做出積極的貢獻。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇十三
布置一些家庭作業，可以讓孩子更加全面的發展，下面我們一起看看這篇《特色作業》。每周，戚老師都會布置一些“生活作業”。不同于枯燥乏味的書面作業，靈動有趣的生活作業，更吸引孩子們。
平時的.學習生活是忙碌的，周末，以運動的形式放松身心，養成運動的好習慣，收獲強健的體魄。運動的形式不限，給了孩子們更大的空間自由選擇，也讓老師對學生有了進一步的了解：他們喜歡什么運動，擅長什么運動。在運動會以及班級活動時，也能夠量體裁衣，給他們提供更多的表現機會。
生活，不是只有柴米油鹽，還要有詩意和遠方。作為班主任，戚老師希望教給孩子，懷著一顆熱愛生活的心，善于發現身邊的美，給生活添加適量的調味劑，讓生活不單調乏味。讓孩子們發揮想象，動手制作水果拼盤，在班級公眾號上展示，并進行微信投票，選參與，讓大家看到他的另一面。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇十四
初為父母的我們，都沒有經驗，只是伴隨著孩子的成長，伴隨著這些成長中的喜怒哀樂，積累了點滴心得，將它們整理如下：
孩子從一出生，就是一個獨立的個體，隨著年齡的增長，獨立意識越來越強，什么事都想靠自己解決，認為自己什么都能做到，非常在意大人給他們的尊重。因此要平等地對待孩子，蹲下來，把他當成同齡人，認真地和他對話。我在網絡上搜集到了一些有關這一點的具體做法，整理如下：
1。對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
2。認真對待孩子提出的正經問題和看法。
3。建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
4。給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
5。讓孩子做他力所能及的事情。
6。幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
7。帶孩子到他感興趣的地方去玩。
8。家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
9。允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
10。向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
11。鼓勵孩子編故事，去幻想。
12。認真地對待孩子的個人要求。
13。讓孩子獨立思考問題。
14。允許孩子玩各種廢棄物。
15。鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
16。不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
17。讓孩子有機會真正作決定。
18。幫助孩子成為有個性的人。
19。相信孩子的理智并信任他。
20。讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
大家一定都見過這樣的`場景：幾個媽媽圍在一塊兒，無比自豪地吹噓自己的孩子有多聰明。老人們在一起吹噓起孫子來就更夸張了，他們絲毫不懷疑自己的孫子將來一定比周圍這些孩子強。其實這都只不過是對孩子的愛產生出的奇妙感覺而已，但是不用擔心，這很正常。我在孩子還在襁褓里的時候就注冊了搖籃網定期監測孩子各方面的生長發育狀況，發現我的孩子各方面均表現平平，僅僅達標而已。可即便如此，我還是免不了在孩子有大的進步的時候飄飄然地想：我的孩子好聰明啊！旋即事實和理智又告訴我：別的孩子也很聰明。所以與其在這里飄飄然于自己孩子的聰明，不如多想一想怎樣讓孩子養成凡事多思考的習慣，怎樣給孩子一雙善于觀察發現的眼睛，相信會給他的成長創造更大的空間。
“好孩子是夸出來的。”這句話真的不假，其實大家心里都清楚這點，但是做起來就很困難。我們在教育孩子的過程中都發現，越夸獎他，他能把事情做得越好，甚至本來做不了的事，都能做到。反之，如果總是批評孩子，盯著他的缺點不放，就算在你的監督下做好了一件事，一旦逃出你的視線以外，便將原來的毛病如數奉還。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇十五
小學時期是人生中最具有重要性的階段之一。在這個時期里，我們不僅學習了知識，更重要的是學習了處事方法和人際交往技能。回顧進入小學的那一天，我就開始了一個摸索和探索的過程，每個年級、每一節課都在不斷的成長和進步中。今天我想分享一些我在小學時期收獲的教育心得和體會。
第二段：學習帶來的成就感。
小學的學習任務并不輕松，但好處在于我們每學會一點新知識就會充滿成就感。我記得第一次將自己的名字寫在白紙上時是多么的快樂，它標志著我從一個小孩子到真正的“學生”身份的轉變，那一刻我意識到每掌握一點東西都是成功的一步。隨著學習的深入，我不僅能夠順利地完成每一次測驗和考試，更能從中獲得成就感和自信心。
第三段：學習所帶來的社交機會。
學習不僅僅是關于應試的知識，它也帶來了豐富社交機會。我記得在小學中結交了許多好友，我們一起上課、玩耍、學習，為了共同的目標而并肩作戰，這是我人生中最珍貴的回憶之一。并且我也在老師、同學和家長的幫助下慢慢地學會了如何與人相處、分析情況和解決問題。我相信這些獨立思考和自信的技能將在今后的生命中為我帶來無盡的幫助。
第四段：參與學校的活動和組織。
我非常感謝學校提供的各種各樣的活動和組織。我參加過許多俱樂部、比賽和學校活動，這些活動讓我不僅在課堂上學到知識，還在其他各個方面得到鍛煉。我曾參加學校的合唱隊，通過練習和表演，我學會了如何與他人合作，如何提高自身素質。這些經歷教會了我許多價值觀，例如團隊合作、自我管理以及如何付諸行動。
第五段：總結。
我的小學時期雖然變幻莫測，但是毫無疑問，它使我成長為了一名更加自信、能夠處理事情的年輕人。我從學習中獲得了成就感和自信心、從社交機會中收獲了友誼和互助、從各種各樣的活動和組織中學會了團隊合作和自我管理等本領。我始終相信，我在小學階段所學習的這些價值觀將會支配著我的整個人生，這對我的未來發展必將有著巨大的幫助。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇十六
小學是每個孩子人生中最重要的階段之一，也是對未來成長基礎的奠定，在這個階段，老師和父母都扮演著至關重要的角色，對于小學生的教育體驗和成長問題，我也有一些心得體會，下面我就分享給大家。
第二段：學生心理的調整。
小學是孩子轉換至教育生活的時期，這一階段的孩子對于新事物都有一種強烈的好奇心和求知欲，但在學習上也會面臨許多問題，如學習習慣、學習壓力等問題。在教育孩子的過程中，我們應該首先做到的是幫助他們進行一系列的心理調整，把良好的生活習慣和學習習慣建立起來。
第三段：教育方式的選擇。
孩子在小學時期正處于快速成長的時期，他們對于學習的接受能力相對較強，這時的教育方式應當多樣化，并多強調興趣和互動，而不是單純的知識灌輸，可采用游戲化學習的方式，讓孩子在娛樂中學習。
第四段：家庭教育。
家庭教育在孩子成長中起著的作用至關重要，關于家庭教育的內容包括讓孩子學習自我管理、情緒管理等方面的能力；積極建立與孩子的溝通橋梁，讓孩子有一個更健康的心理成長；以及仁愛和耐心，讓孩子在家庭中感受到溫暖和關愛。
第五段：對教育的思考。
小學的教育是我們為孩子的未來設定的一個良好的基礎，在這個過程中，構建和維持一個融洽的三方關系，即學生、老師和家長之間的交流是相當重要的。而且，教育方法、心理學教育等多個方面都將影響到我們的教育成效，我們需要時刻關注這些問題以提高自己的教育水平。
結尾。
總之，小學時期是孩子成長中一個十分重要的階段，對于孩子來說，教育不僅僅是學習知識，還涉及到各個方面的發展。作為一名老師和家長，我們要做的不僅僅是幫助孩子掌握知識，還要參與到孩子全面成長的過程中，關注孩子的學習情況，關心孩子的發展，以幫助孩子獲得更為全面的教育體驗。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇十七
在我校的教職工學習的材料中，我讀了校長推薦的xx——《教育學生做一個善良的人》。xx首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業人員殘害平民的事實，以及當今社會中孩子們的情感冷漠的實例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養‘人’的，而非什么機器。”
看了這些，我不禁想起我的學生。有一次中午放學，按慣例許多班級站好隊在學校大門等候小監督崗的指引放學，我班也站在其中。當看到有的班級并沒有按秩序往外走時，我班有個學生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走。”
當時我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規教育、課本教育所培養出來的學生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現如此現象？但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢？”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應該這樣做，才能把學生的思想教育落到實處。
一、把教育變成空氣一樣，彌漫于學生的學習、生活中。
教育不止發生在課堂上、書本中，它最有效力的時候是日常生活中。課堂上，我可以結合所教學內容對學生進行環保教育、友愛教育等等，而學生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實際生活中的思想教育。當孩子做值日擺桌凳用力太大時，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了。”學生能自覺撿紙時，要對孩子說：“環保小衛士就是說像你這樣的孩子。”……讓學生隨時隨地都知道自己怎樣做是錯的，怎樣做是對的。
二、做一個有母愛的老師。
“母親”這個稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個對學生有母愛的老師。”當學生在課堂上禁不住說話時，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個壞學生。對于教師來說學生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規范。我相信“人之初，性本善。性相近，習相遠。”孩子就是孩子，我們的職責就是影響他們向好的方向發展，而不是像司法機關那樣去懲、去罰。
三、做一個時常反思的老師。
日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業的家長，不同的家庭環境也會造就出各種性格、習慣迥異的學生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢？重要得一點就是要經常反思。
記得有一次，一位家長來學校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質，正是做人最基本的優良品質。”這位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學生不但依然很懂事，而且他的學習成績也很快地提高了。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇十八
開學初，我們學校教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德師風教育活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德師風教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名小學教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
今天的少年，是未來國家的棟梁，肩負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。談一下幾點體會：
班級是學校教育，教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生的素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此規范學生的行為，首先要規范自己的行為，提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表率先垂范。我作為一名班主任，在幾年的工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一個學生人格，教育他們熱愛勞動，我每天和學生一起打掃衛生；教育學生團結友愛，首先做到和同事搞好團結，和學生交知心朋友；學習上，要求學生書寫認真工整，我板書首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一夕一朝形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行為準則的教育，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
1．重視課堂內的常規訓練，培育學生的自控能力。
我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。對于班上學生的實際情況，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確的讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意“三個一”，讀書是要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次學校開會，我要求學生注意聽清講了幾件事？是什么事？回到教室后抽查學生起來說出要點，這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。
2．建立學生一日常規，培養學生自理能力。
為了規范學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的在家，在校的要求具體化，制訂了班上一日常規。要求學生每天按時起床睡覺，養成在家里認真復習和參加勞動的習慣，培育學生自理能力，讓孩子學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，回幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體貼尊老敬老的美德。
3．開展“人人有事干”培養主人翁意識和責任感。
班級也是一個大家庭，每個同學有權利和義務管理自己的“家”。我把班級的大小事務統列出來，如關燈、鎖門、倒垃圾、擦黑板讓學生選取其中一項認真負責，通過管理增強了學生的主人翁意識和集體榮譽感。同時班主任的工作也輕松自如，這真是一舉兩得。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是老師的左右手。所以唯有慎重地選擇和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則。力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形式集體的組織性，紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色的。
小學新生教育心得體會（優秀19篇）篇十九
說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。
孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。
孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會教育和學校教育。
家長不能僅僅關心孩子的智力開發，學習成績的好壞。
我認為，家長家教應注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會道德；意志品質等非智力因素的教育，即家庭教育。
知識教學、智力開發這些一定要由學校教育來完成。
即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。
下面，我就對孩子的教育談談我的一些心得。
我的女兒今年十歲，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：孩子發展比較全面，學習上進步非常明顯，有一定的獨立自主的能力，能主動學習；有一定的責任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛，有較強的交際能力。
但也存在不少的問題：如粗心、愛玩電腦游戲、做事情比較馬虎等。
要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。
但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。
這其中也有不少困惑。
下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。
別出來”。
現今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業，做事磨磨蹭蹭等。
例如，在我所認識的大學生、高中生中均出現過要父母給盛飯的事。
我認為這種孩子“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。
沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。
樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。
一切時，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。
要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。
努力學習，不可懈怠。
爭取成為德智體皆優的學生。
我家培養孩子的習慣采取“小時嚴、大時寬”。
幼兒園、小學時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養成好習慣，這時我對兒子以嚴為主。
孩子只要小時侯養成好習慣，大了寬松一點兒也出不了格。
這也就是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。
小學階段，它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。
這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。
孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。
我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。
其實孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。
喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。
我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。
我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。
家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。
同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。
德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的.小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而變化。
當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。
身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。
家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。
還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。
我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。
同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。
同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。
四、經常與老師聯系，了解孩子在學校的學習狀態和表現。
課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。
這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。
家庭教育是一項復雜的系統工程。
我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發展，成為一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來。
為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習。
要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學習，將來能成為我們國家的棟梁之材。
為民造福；首先要做到對孩子進行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個正心、誠意的人。
貪婪癡慢，人心墮落要因。
一切時，一切事要正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。
要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。
努力學習，不可懈怠。
爭取成為德智體皆優的學生。
將來踏進社會，不為自己，為民造福。
教育孩子要立大志。
人無志向就不能成大器。
志向是一個人的奮斗目標。
所以我們家庭是經常督促孩子要明確自己的奮斗目標。
要求孩子要立大志。
明確方向，努力學習。
精進不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應句瑗；父母命，行勿懶。
在學校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨。
上課時要做到認真聽課，要按時完成老師所布置的一切作業，團結同學，要做到取長補短；在學校要爭取多做對大眾有益的事情。
嚴格遵守校規，教育孩子力爭做到成為一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領。
小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好的素質具有重要的作用，好的小學教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學、中學甚至大學。
俗話說得好“萬事開關難”，小學教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學生的教育呢？關鍵應該根據小學生的特征“對癥下藥”。
小學生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。
所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，作為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。
因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，作為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。
因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。
否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。
只有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發孩子們的學習興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。
切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乖很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。
常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。
當然，這時作為家長是不能亂發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。
周老師結語：一個人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優劣主要取決于他的習慣。
因此，要把一個孩子培養成才，就必須從小養成良好的習慣。
學校教育和家庭更應該在此關鍵時期加強配合與聯系，相互協助做好孩子的教育工作。