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小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇一
體育課本身是讓學生活動身體的課，講的過多不僅浪費了學生活動的時間，也大大減少了學生活動的欲望。
20xx—20xx學年度第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在20xx年10月13日的昌平鎮中心青年教師評優課中獲得二等獎，在20xx年10月23日的昌平區體育教師評優課中獲得一等獎。
二、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣小學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在昌平鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣小學所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在20xx年春運會上取得好成績。
以上是我本學期的教育教學。
工作總結。
體育課如何發揮學生的主體作用，如何體現學生為主體，確是一個令人深思的問題。我認為在體育教學中，教師給學生創設一個寬松的學習環境，可以使學生發揮主觀能動性，變學生被動學習為積極主動學習，使教師的教和學生的學融為一體，從而收到事半功倍的效果。
首先是對于學生應該是“哄”的教育還是用嚴格的要求使之達到良好的課堂紀律?低年級學生處于好動的年齡階段，注意力不容易集中，過分嚴格的要求會使學生對課堂產生厭倦甚至恐懼，使得課堂過分的死板，從而無法達到鍛煉身體和放松身心的目的。從我本人的角度來說應該是采用上述兩種方式共同使用，使得課堂即活躍又有良好的紀律。那么如何“哄”呢?記得上課時，學習快速跑，一個學生說：“老師，我跑太慢了，不跑了!”我就對她說：“嗯!其實你跑得很不錯的，你看，你都可以跑得很快了!”學生受到了鼓舞，練習也積極了。所以我覺得“哄”學生要及時，尤其是對于后進生，但是不要盲目。在“哄”的同時一定要強調課堂常規和紀律問題，尤其是低年級學生，自控能力差，好動，喜歡爭強好勝，如果不及時的加以控制和強調，導致課堂更像是課外活動，甚至是安全事故。
其次，要精講多練。記得有位名教師說過：我上課講課時的時間不會超過15分鐘，其余的時間留給學生做作業和提問。這句話在體育教學中同樣適合。第三，多讓學生自己研究教學內容。這一點我也是在最近幾堂課中才發現的。如果總是老師在講，老師在教，學生站著聽，那么很可能就是學生不知道教師所講、或者幾個人湊在一起打鬧。所以在前幾次上課的時候，我在宣布了教學任務以后，先讓學生自己去想、去練，練了以后發現問題再問。這樣不僅有利于學生積極學習，也有利于抓住教學重點和難點。最后是多給學生表演的機會。二年級學生的表演欲望很強烈，雖然很多時候的表演并不精彩，但是我們不能扼殺他們的愿望，能站出來就表明已經成功一半了。多給學生表演機會不僅能活躍課堂氣氛，而且對課的順利進行和學生學習的積極性也有很大幫助。
在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。
一、創設情景，激發情感。
人的情感總是在一定的情境中產生的，創設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發學生的體育興趣，創設情景滿足他們的學習愿望，發揮他們創造性學習，為終身奠定快樂體育培養良好的思想道德品質。
二、讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍。
體育課是單調的、重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優質體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調乏味，教師一定要創設歡樂輕松的教學氛圍，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態進行各種活動，寓教于樂。
三、體育游戲化，增加體育教學興趣感。
很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實根據兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。
四、師生共同參與活動提高體育教學積極性。
體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協調平等的關系。
五、不斷提高業務水平，加強體育教學鞏固性。
一個好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學在創新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使快樂體育真正快樂起來。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇二
作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現將本人在教學中的幾點體會總結如下：
充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的`共鳴。
教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇三
根據課文的不同情況，我把范讀分為以下幾種：
敘事性課文有時放在解題后范讀，以引起學生閱讀的興趣;有時講完課文后進行總結性范讀，給學生完整的印象，使其融會貫通。
有些課文重點段的語調較難處理，有的是襯托人物內心活動的地方，學生對語速不好掌握，教師應對就選擇這樣的段落進行范讀。
對于關鍵性的語句，聲音重輕強弱難以處理的語句要范讀。
語文課應著重教給學生吸取知識的方法，吸取精華部分，擴大自已的知識視野，起到觸類旁通的作用。現在的小學語文教材的內容，既有社會科學知識，也有自然科學知識，有助于學生認識生活、社會和歷史，學生通過閱讀吸取和掌握知識的同時還可以開發學生的智力。
2.朗讀能使學生更深刻感受文章所蘊含的思想感情。小學生年齡雖小，但也已有了一定的人生觀和價值觀，通過對課文的感情朗讀，可使自身思想與教材內容產生共鳴，使學生能“走”進教材，設身處地的理解作者的寫作意圖。
小學語文教材大多是經典之作，這些作品從各方面表現了人類的創造精神和審美過程。因而，教師要根據文學的審美特性，通過語言文字反復朗讀，將文學作品中具體生動的形象滲入學生的心靈，使學生在一種沁人肺腑的情感陶冶中受到潛移默化的審美教育。
如果只是一味地齊讀，個別讀，則會顯得十分單一，乏味，勢必影響學生的朗讀興趣和熱情。采取多種形式的朗讀可以引起學生朗讀的興趣與熱情。如領讀、個別讀、分角色讀、輕聲讀、評讀、快速讀、競賽讀、配樂朗讀等。下面簡單介紹一下評讀、競賽讀和配樂讀。
評讀可以是自評或他人評，可以是老師評學生，也可以是學生評老師。既評朗讀的感情，又評朗讀技巧，長期堅持這樣訓練，就會找到朗讀的感覺，逐步形成良好的朗讀意識，對于提高學生的朗讀水平有很大的作用。
學生的好勝心較強，采用競賽朗讀，不但可激發他們的閱讀興趣和熱情，還可以激發他們精益求精、不斷進取的精神。
例如教《草原》一課，為了使學生深入體會中心，有身臨其境的感覺，老師讓學生聽配樂朗讀，在優美的音樂中，在腦海重現課文中敘述的優美意境，使學生沉醉于祖國江山分外妖嬈的美感之中。
在教學中，教師由于受統考升學率的影響，往往會重寫輕讀，狠抓字、詞、句、篇的落實，把朗讀基本功的訓練擠掉了，結果造成學生朗讀能力低的現象。我在教學中，堅持把“朗讀”放在教學的一定高度，并加強朗讀訓練，學生聽說讀寫的能力有了明顯的提高，加強朗讀教學和朗讀訓練決不是絆腳石，而是提高語文教學質量的金鑰匙。
學生聽朗讀包括教師的范讀、放錄音帶、組織學生認真聽讀，要有明確的要求，聽什么內容，教師要告訴學生集中注意力，提高聽讀的效率。
教師可以從吐字發音、理解內容和技巧等方面給予指導。朗讀時吐字發音，要盡量做到正確、清楚、規范。理解內容的指導，教師首先要了解課文的寫作背景、作者意圖、人物性格等，才能更好地指導學生朗讀。技巧的指導也很重要，主要是對聲音、停頓、快慢、語氣、語調等的指導。
教師制定學期的語文教學計劃時，要輔之朗讀計劃。全書中那些是重點指導朗讀訓練的文章?這些文章各具有什么特色?哪些是全文指導?哪些是片段指導?都要事先安排好。在朗讀基本功的訓練方面，本期要達到什么要求等，都要明確提出來。只有朗讀計劃周密，教學時，才能做到心中有數。
課內閱讀要與課外閱讀相結合，加強閱讀指導，讓學生博采眾家之長。首先要激發興趣，使學生有閱讀的欲望，想閱讀。二要創造條件，讓學生有書可讀，有好書可讀，隨時能讀到好書。三要教給方法，如瀏覽法、摘抄法、剪報法、批注法等等，促使學生養成動筆墨、動工具書、動腦子的良好習慣。同時，再定期舉行一些詩歌、散文朗讀比賽或朗誦會，豐富學生的課外閱讀形式。
總之，語文學科要充分利用自身的優勢，激發學生的學習興趣，堅持“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶”。長此下去，學生的讀書能力以至說話能力、寫作能力都會有很大提高，必能實現“自能讀書，不待老師講;自能作文，不待老師改”的這一語文教學的終極目標。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇四
小學生朗誦是一項藝術性和表現力皆高的表演形式，它不僅能夠富有感染力地讓觀眾感受到文學之美，還有助于小學生擴大詞匯量、增強表達能力、提高口語表達技能和提升自信心。在小學生朗誦比賽中，我的孩子有幸獲得了獎項，讓我對小學生朗誦有了更多的體會和感悟。
第二段：朗誦的準備。
朗誦并非一件簡單的事情，更不是一朝一夕的功夫可以成功的。小學生應該合理利用課余時間，平時多聽多說，多閱讀經典文學作品，并且對于自己選定的朗誦材料要熟記于心，不斷地反復練習。在練習中不斷地模擬比賽場景，同時需要有專人進行輔導和指導，針對一些細節注意事項進行糾正。另外，在朗誦比賽前需要保持良好的狀態，保證睡眠質量和身體健康。
第三段：朗誦的表現。
表現力是朗誦比賽的核心，它包括聲音的語調、節奏和語氣的轉換，加以肢體動作和表情渲染，最終讓觀眾深深地被吸引及感染。在參加朗誦比賽之前，我的孩子經常在家里進行口語練習，嘗試通過模仿表演和不斷修改來提高自己的表現力。在比賽中，他準確而生動的刻畫了人物的個性特點，使人們能夠直接感受到文字以外的氣氛和情感。這也讓我深深地體會到了朗誦作為一種藝術表現形式的價值。
第四段：朗誦的收獲。
通過朗誦比賽，我的孩子不僅在表達和表現方面獲得了很大的提升，還學會了讀懂并理解文學作品，增加了對于文化和藝術的興趣，提升了自己的人文素養。參加朗誦比賽還可以拓寬自己的社交圈，結交更多有趣的朋友，并學會尊重他人、關心他人、體諒他人的品質。更重要的是，朗誦比賽提升了他的自信心和魅力，增強了與人溝通的能力，這些都是他將來的人生經驗寶藏。
第五段：總結。
小學生朗誦作為一種中文表演藝術形式，不僅能夠促進文化藝術傳播，而且還能夠提高小學生的口語表達和表現能力、文藝素養以及價值觀。作為家長，應該引導孩子注重學習和鍛煉，嚴格要求他們的朗誦技巧和表現能力，鼓勵和支持他們參加各類朗誦比賽。讓孩子們在朗誦比賽中，感受到成功和成長的快樂，展現自己的才華和魅力，同時也更好地促進了中華文化的傳承和發展，促進了文化和藝術的蓬勃發展。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇五
其實這篇讀后感是我前幾個月就寫的了，當時寫在筆記里。自從開始準備期末考試復習開始到暑假后這么長一段時間很久沒有推微信了。當一件事形成了一種習慣后，長時間不做就會感到別扭，可最近又沒有什么可以適合推送的東西，又加上《穆斯林的葬禮》都推了那么認真的微信了，就索性把前段時間寫的《圍城》讀后感也推出來罷。
用了三天的時間，終于一股腦地把錢鐘書的《圍城》看完了。最后結尾有點戛然而止，完全沒想到斷沒了方鴻漸醒來的下文。可一想又最合理，在愛情方面他與孫柔嘉定還是又和好又吵鬧，職場上又是辭了又找又辭。這就是“日子”的真諦，不停變動與重復。
我喜歡錢老的這部書，語言既不晦澀難懂，又不落俗。人物和環境的描寫準確生動至極，字里行間仿佛都是電影畫面。最重要的是故事寫的是1937、1938年的事，但是卻感覺就像在講今天的情場與職場的人們，一個人對某一作品是否喜愛一定程度上也可以說能否讓讀者產生共鳴吧。另一個讓我有如此感覺的是路遙的《人生》。前面只帶著兩只眼睛去看，后面就開始在一些段落旁寫一些自己的感受，見解與評論當然談不上。
讀完整本書，我覺得趙辛楣是數第一的好人，不管在男人還是女人當中，覺得他終究無法得到蘇文紈是作者給他最意味深長的好歸宿。我真心覺得他倆真的不是一路人，倘若成的話，多年后他可能會后悔。一個人不同時段的喜歡并不都是愛情。就像我曾經喜歡過且真正只喜歡過一個女生，由于一些原因沒有表白，恬不知恥地假設一下，可是哪怕她現在要提出來追我，我應該也不會接受，人并不都是當時的人了，人對人的感覺也是不同的。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇六
小學生英語口語學習是學生英語學習的重要內容。以下本站小編為你帶來小學生英語學習心得分享，希望對你有所幫助!
1小時前。
(一)趣味學習法。
1.聽聽、說說、做做。
在學完1-10的數字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數數，這樣既玩了球，又復習了數字，一舉兩得。又如，在學習body時，可做touch游戲，即讓老師發指令，同學邊做動作，邊重復身體部位名稱。如，老師說：“touchyourmouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth,mouth,thisismymouth.”這樣既鍛煉了同學的聽力，又加深了同學的記憶。
2.演演、說說、唱唱。
表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現的欲望。
在學animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。
在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調動學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。
在學完一星期七天的英語表達方式后，可以學唱“thedaysoftheweek.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。
3.聽聽、說說、畫畫。
這種方法可以發揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。
在學myclothes時，同學可根據老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱)，同時又復習了已學過的知識(顏色、方位)。
(二)幼兒單詞記憶法。
幼兒記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學習當然是大有益處的。上海市青浦區實驗小學顧敏茹老師經過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下三種途徑：
1.編一段話。
就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學了11個單詞，于是就“中西”結合，編了以下一段話：
今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。
2.畫一幅畫。
心理學告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現出來。如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。
3.唱一支歌。
對初學英語的孩子來說，有些單詞的發音很拗口，由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發音變得容易起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單詞。
4.做一個游戲。
有一位教育家說：“游戲可以給孩子們快樂、經驗、學識、思想、健康。”游戲不僅能活躍氣氛，調節孩子的學習情緒，更重要的是能培養孩子的英語學習興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練。久而久之，便形成一種良好的英語學習習慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型thisisa…,ithink來猜禮盒里面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：yes,itis.猜不對則說：no,itisn’t.每個禮盒直至猜對為止，比賽就結束，兩組比分數定勝負。在這個游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學習中來。這樣的guessinggame，充分發揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養了英語交際能力。
1與學生建立良好的師生關系。
在英語教學中良好的、融洽的師生關系是教學成功的關鍵。學生喜歡英語教師自然也會喜歡英語，從而也就能做到認真聽課。教師通過自己的言談舉止，利用課堂與課外的時間，多與學生交流溝通，既做他們的嚴師，又當他們的貼心朋友，這一點是教會學生學習方法的基礎。
愛好是最好的老師，小學生剛接觸英語時都有一種好奇心和新鮮感，這正是愛好的重要表現形式，但如何讓這種愛好長久地保持下往，是英語教師的重要工作之一。
3、積極參加各種英語活動。
語言的獲得必須通過實踐應用才能實現，因此，應當鼓勵學生之間用英語問答、師生之間對話、英語角練習，既可鍛煉學生的聽說能力，鞏固已有的英語知識，又可促進學生之間的合作，樹立他們的自信心;收聽收看英語節目是進步英語聽說能力的又一途徑，通過視覺、聽覺大大感受英語的魅力;參加形式各樣的英語比賽，能夠測試學生的英語水平，彌補英語學習中的不足。
4、樹立學習英語的信心。
俗話說，自信是成功的第一步。自信心對于小學生的英語學習尤為重要，由于小學生的英語側重于聽說，說占有很大的比例。平時的跟讀、回答題目、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習，也便不會有進步，而且會越學越沒勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕出錯誤，是學好英語的第一步。這里面，需要老師、家長、同學，特別是老師的不斷鼓勵和支持。
今年我女兒上小學后我開始了一份全新的工作，小學生英語教育行業，在這看到許多媽媽對小學階段的孩子學習英語感到苦惱，或者熱衷于送他們去各種培訓班，在這里，我想跟大家分享一下我從事這份工作后的一些。
心得體會。
4、孩子學不好到底是誰的問題——家長選擇培訓機構都是千挑萬選，到處打聽過后的決定，或者聽了某節公開課后就選定了這間機構，殊不知，這些是最難把握的難題，任何機構口碑的產生一定是有了一些好的老師教學，或者公開課上給了家長一堂生動的體驗課才促成家長選定它，但是好的老師不一定長久待在這里，公開課的教學演示不等于正式上課的情況，幸運的話，你家孩子遇到了一個好老師，進入了好的學習狀況，可是，一旦這個老師離職了(機構里的老師離職率是很高的)換了個新老師來，你家孩子可能不喜歡她，于是成績停滯不前或下降，家長就算想找機構理論也沒辦法，因為機構不是沒有提供老師，是你家孩子學不好而已~~家長真是啞巴吃黃連啊!!
6、一定要學音標——這點我實在沒弄明白教育局的想法，我們明明不是英語母語國家，怎么能提出母語式教學呢?每天也不過那么一兩節的英語課，怎么會提出浸入式教學呢我們中國13億人過半學習都是從拼音開始的，普通話都說得南腔北調，我們這還是真正的母語式學習呢，普通話學習結果大家都有目共睹。。。。。我看我侄子的英語書后，當下很驚喜，想說怎么現在教學這么進步了，課本全是對話，(想當年我們是上了初中才接觸到對話的)結果叫侄子念幾句，我就懵了，完全不知道在說什么!后來再接觸別的家長，他們也說現在不學音標實在頭疼，如果沒有人提醒，基本上是記不住單詞發音的。也有一些家長專門找課外機構輔導孩子和自己音標，所以，音標還是很重要的。
以上就是我想跟各位媽媽分享的，如果有認為寫的不對的地方，還請各位媽媽指教!!
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇七
古詩詞是我國燦爛傳統文化之一。它們大都具有語言優美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微的特點。在語文教材中小學、初中都會滲透到，而且每一個學期都會有。可想而知，古詩詞教學的重要。
我認為，在學習古詩詞中，要欣賞詩詞的意境才能得到精華。而意境具有形象性，在詩歌的意境中，形象是基礎。所以我們要創設各種各樣的情境，讓學生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意會。這也是我在這次學習后的一點體會。
怎樣更好地組織教學，讓孩子們領略古詩詞的美首先要讓孩子們反復吟誦，感受語言美。古詩的語言精確、凝煉。每首古詩的字數有限，因而詩人十分講究用詞的精當確切、凝煉含蓄，有時一字一詞，包含極豐富的內容。
在組織學習的過程中要指導學生反復誦讀，讀出古詩的形，讀出古讀的神，讀出古詩的味。用z老師的話講就是設身處地、感同身受地誦讀，就是因聲解義，因聲傳情，因聲求氣的誦讀，就是激昂處還它個激昂，委婉處還它個委婉的誦讀，就是眼與口謀，口與耳謀，耳與心謀，心與神謀的誦讀。從這個意義上講，古詩的美有50%是吟誦出來的，是朗讀出來的。
其次，深入理解，體驗情趣美。古詩經常是言有盡而意無窮。例如《村居》一詩教師通過散文詩似的語言感受到春天，又能讓學生從教師如詩的語言中得到熏陶。孩子們的生活經歷是再學習最大的資源庫，教學中啟發孩子巧妙聯系自己的生活記憶，孩子們從教師、學生的描述中喚醒對春天的記憶。利用以往春天的趣事放風箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎，順理成章地進入春天這個美好的情境中，在學習古詩中感受到生活的樂趣，從而感悟到詩中的樂趣，情趣。
最后，拓展延伸，領悟意趣美。文教學得法于課內，延伸于課外。古詩教學的目的不只是為理解古詩的意思，體會情感，更是讓學生體會到祖國語言文字的韻律美，意境美，感受到古詩是我國文化寶庫中的一支瑰寶，培養學生學習古詩的興趣，激發學生積極主動誦讀古詩的興趣。這次的五堂課，每一位老師都很好地進行了拓展延伸，充分利用課本以外的教育資源，突破教學內容的單一性。
時間雖短，收獲頗豐，讓我對古詩詞吟誦有了全新的認識。留心處處皆學問，只要留心做一個有心人，我的古詩詞教學之路會越走越敞亮。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇八
老師們好！家長們好！我是xx的爸爸，她在寮步中學的一學期多以來。我很欣慰的是基本上能夠適應中學的教學方法。保持正常的學習狀態，逐步引導入軌。雖然成績跟小學相比差得多，但我覺得新環境和學習態度有很大的關系。這就她自身的問題在不斷的暴露出來。學科的增多也是原因之一。作為家長，我們如何把孩子們教育好，引導好，這才是我們家長所關心的問題。在這里我向大家提幾點建議：
就我的女兒來講，她正處于13、14歲的階段，是青春少年的發育期，對社會人生似懂非懂。對父母話會產生某種叛逆的'心里，導致父母的心里難以承受。關鍵的原因在于父母親忙于工作，沒有細心的聆聽女兒的意見和一些想法。使她有事情要傾訴的時候，感到很無助。不知何去何從，從而產生心里的叛逆。所以，作為人父，我們要把女兒的一些想法表露出來，加以分析，有必要時換位思考，才能夠更好的了解、撐握女兒的心里。
父母不能整天在孩子面前以長輩面孔出現，有時也要以同學、朋友的角色與孩子多溝通，多談心，通過溝通和聆聽、可以互相了解、相互信任，大家一起討論問題。交換意見，達成共識。做到開心的事大家分享，不愉快的事大家分擔并尋求解決的方法。例如：前段時間，她的眼鏡在學校的飯堂掉了，心里感到很害怕，產生了心里壓力，生怕我會責怪她，在學校隔了兩天才打電話給我，說話時吞吞吐吐。經過我了一番安慰，才說出掉眼鏡的事。當時我只有鼓勵，眼鏡掉就不要啦，等回家爸爸才帶你去配一個。只有安慰、寬恕、理解才覺得父母永遠是女兒的避風港。
孩子們正處于青春少年期，對社會還不夠了解，正負乃是一念之差。所以，做人先立品，我特別注重對孩子的品德教育，時常告誡孩子，做人必須誠實、謙虛、有愛心；同時以身作則，自覺遵守各項法規與公共道德。做孩子的好表率，抓住每個機會，對孩子進行切身的品德教育。貫通社會的正能量，傳遞中華美德，使整個校風更好，社會更和諧。
由此可見，教育與培養是我們家長不可推缷的責任和義務。隨著時代進步，我們要以時俱進，共同來培育這些孩子。同時孩子的成長也離不開學校這片沃土，離不開老師辛勤培養。還希望老師們多對孩子的關愛和呵護。使孩子在人生的旅途不斷的成長，以致明天會更好。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇九
通過學習，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：
首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現年段教學目標。
是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。
看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區別。從課程理念的調整、教學目標的升和降、教學建議更加明確具體三方面進行了闡述，指明了閱讀教學中要做到：“省時高效，整合簡約”。
（1）在工具性與人文性之間，出現偏向人文性的傾向。
（2）教學目標階段性不明，都在分析內容上用力，目標越位和不到位現象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。
（3）字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
（4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內容上，往往低估學生的學習能力。（5）口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。
（6）兒童閱讀還沒提到日程上來。
結合自己平時的語文教學，我發現這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。
（1）繼續認真研讀課程標準。總的概括為低年級學段目標是：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫好；加強朗讀學習；繼續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力。
（2）把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學內容，學生閱讀數量要增加，且要經典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發找準三個點。既語言訓練點、能力培養點、方法習得點。
（3）不斷激發學生學習母語的興趣。
（4）小學語文目標要明確恰當。
（5）牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環節。然而過分地依賴課內閱讀，把培養閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產生質變，即引發學生的閱讀興趣和培養學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
（6）教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發展，才能提高教學水平和能力。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇十
小學生教學工作是一項高度責任感的工作，小學生的眼神里往往充滿了期望和守望。而作為一名小學教師，如何有效地教授他們知識，如何提升自己的教學水平成為想要不斷前進的問題。在我工作的這些年里，我積累了一些小學生教學的心得體會，希望對同行們有所啟示。
二、把握每一個教學點。
每一次的教學都要為學生上好一堂課。首先，要了解學生的能力和心理特點。在審題過程中，我們要把握每一個教學點，分步驟教授，讓學生掌握技巧，培養操作能力。其次，在具體講解時，要讓學生見識到各種材料，讓學生體驗過程中的樂趣，以有效激發學生的學習熱情和好奇心。最后，在檢驗時，要設定完備答題標準，較為全面地檢查學生的答題方式是否規范，是否重點突出。正確處理教學中細節，這樣才可以將一節質量嚴謹的課上好。
三、體現個人魅力。
教師在課堂上不但是學生的“引路人”，更是學生在德育以及學習上的“楷模”。教師要發揮自己“領路人”的作用，發揮自己的潛力，使自己的魅力得以彰顯。豐富的課堂教學方法、嚴謹的掌控課堂面貌、友善細致的思維闡釋，以及心有所想的提問均為教師魅力的體現。讓學生在積極參與思考、踴躍發言，乃至互相合作時，可以在自己身上感受到教師的魅力和學習樂趣。
四、深刻思考自己的優缺點。
教師要深刻思考自己的優缺點，時刻保持清醒，繼而提高自身的教學水平。在我們日常教學中，要有意識地對自己進行分析、檢驗，然后根據分析發現的問題進行自我調整、自我完善。課后做好總結，在接下來的課程中將問題加以改進，為教師的成長達到有效推動。最后，在研究他人優秀教學案例和經驗的基礎上，我們不斷拓展自己的視野，塑造良好的教學風格和模式。
五、反思思考，開展提高。
任何的一刻是值得我們反思思考的，特別是在取得重大成績時。為了更快地推動我們的個人提高，更好地提高教師的教學水平，我們將不斷做好反思思考。在反思過程中，我們充分應用數據分析法和“三位一體”教學管理員制度，通過分析各種數據和信息，找出問題，挖掘特點，為教師的個人提高和教學水平的大幅度提升打下堅實的基礎。
結語。
總而言之，小學生教學是一項磨練人的過程，我們需要持續不斷地提高和進取。以上所述的點，是我總結出的一些心得和經驗，相信我自己和他人都將受益于此。在教學的道路上，我們匯聚智慧和力量，共同拓展自己的未來之路，為人民的教育事業做出自己的光輝貢獻。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇十一
第一段：引言（100字）。
王牌分享是一項旨在培養小學生社交、溝通和表達能力的活動。通過參與王牌分享，小學生有機會分享自己的喜好、經歷和才藝，同時也能傾聽他人的分享。這不僅幫助他們建立自信和自尊，還促進他們的團隊合作和理解能力的發展。在經歷了持續幾年的王牌分享活動后，我意識到這個活動對我個人的成長產生了巨大的影響。
第二段：自我表達(200字)。
作為一個參與了多次王牌分享的小學生，我深刻體會到王牌分享對自我表達的重要性。在分享自己的想法和經歷時，我學會了清晰地表達自己的觀點，用簡潔明了的語言向聽眾傳達信息。這個過程中，我主動思考如何用恰當的語言和方法使我的分享更加有趣和吸引人。通過不斷嘗試、反思和改進，我的表達能力得到了極大的提高。
第三段：傾聽與尊重(300字)。
除了自我表達，王牌分享還教會了我如何傾聽和尊重他人。在每次分享之后，我們都要給予分享者積極的反饋和鼓勵。無論分享的內容是否跟自己的興趣相符，我始終保持專注和尊重。我學會了傾聽他人的觀點和故事，接納不同的聲音和個體差異。這讓我意識到每個人都有值得被尊重和傾聽的東西，培養了我對不同意見的開放心態。
第四段：團隊合作(300字)。
王牌分享不僅是個人表達的舞臺，也是培養團隊合作能力的機會。在準備分享的過程中，我們要與其他小組成員緊密協作，相互支持和互相幫助。我們共同分工，互相交流意見，共同擬定和執行分享方案。這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了與他人合作，共同達成目標。這些團隊合作的體驗對我個人的成長至關重要。
第五段：自信與成長(200字)。
通過多次參與王牌分享，我逐漸建立起自信和自尊。在經過一番準備后，我能夠站在臺上，面對觀眾自如地分享。這種經歷讓我變得更加勇敢和堅定，對自己的能力和價值有了更深的認識。我也意識到成長需要不斷嘗試和挑戰，只有在持之以恒地堅持下去，才能不斷提高自己的能力和水平。
結論（100字）。
王牌分享不僅是一項普通的活動，更是培養小學生綜合能力的有力工具。通過它，我們可以學會自我表達、傾聽和尊重他人、團隊合作以及培養自信和成長。這些技能和品質將伴隨我們一生，為我們的發展和成功奠定堅實的基礎。我相信，在未來的日子里，我會繼續投入到王牌分享中，為自己的成長和他人的獲益做出貢獻。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇十二
近來，學校開展了一次小學獎品分享活動。同學們在不同的角逐中，獲得了各種各樣的獎品。在這次活動中，我收獲了很多，我想分享一下我的心得體會。
首先，我覺得參與獎品分享活動是一種機會，讓我學會欣賞他人的優秀。每個同學都有不同的長處和特點，他們在各個領域展示出自己的能力，這讓我感到很受啟發。通過欣賞他人，我能夠認識到人的潛力是無窮的。比如，同學小李在書法方面非常出色，她的字跡工整、優美，讓我對自己的書寫產生了新的認識，我決定要多多練習，提高自己的書寫水平。同時，她勤奮努力的精神也值得我學習和借鑒。
其次，獎品分享活動也讓我學會了有效地表達自己的成果和想法。在活動中，每個同學都會分享自己獲得的獎品，并且解釋自己獲獎的原因和過程。這個過程中，我學會了如何用簡明扼要的語言描述自己的成果和細節，這對我的語言表達能力有了很大的提高。這在以后的學習和生活中都有著很大的幫助，比如在班會上向班級報告自己的學習成績，或者是在小組討論中表達自己的觀點。
此外，獎品分享活動也讓我明白了“分享”的重要性。通過分享，我們可以了解到同學們不同領域的才藝和興趣愛好，這也為我們調整自己的學習方向和目標提供了參考。除此之外，分享也是一種樂于幫助他人和幫助自己成長的方式。當我們分享自己的成功經驗和經驗教訓時，不僅能夠幫助到他人，也能夠更深入地反思我們自己的行動和決策。這種互相扶持和互相促進的氛圍，有助于班級的團結和進步。
最后，獎品分享活動也讓我深刻體會到“獎勵是努力付出的回報”的道理。在平時的學習中，我會遇到各種各樣的困難和挑戰，有時候需要付出很多努力才能取得好成績。而這些努力，在獎品分享活動中得到了肯定和認可，讓我更加堅定了努力學習的信心。我明白到只有不斷努力，才能獲得更好的結果。所以，我會在以后的學習中保持努力和堅持，追求更高的目標。
總結起來，小學獎品分享活動給我帶來了許多的體會和收獲。通過這次活動，我學會了欣賞他人的優秀，提高了表達自己的能力，明白了分享的重要性，也深入體會到了努力對于回報的重要性。這些都將對我的學習和成長產生積極的影響。我相信，在以后的學習路上，我會更加努力和自信，取得更好的成績。同時，我也愿意將這些體會和經驗分享給其他人，幫助他們在學習中也能夠取得更好的進步。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇十三
小學生教育是教育事業中最重要且最基礎的部分，小學生學習的內容和方式對于他們未來的發展具有決定性的影響。作為一名小學生教師，我深深地感到自己的責任和使命。在教學的過程中，我不僅要向學生傳授知識，更要注重培養學生的品德和習慣，帶領他們走向成長。在這個過程中，我積累了一些教學經驗和心得體會，希望可以與大家分享一下。
第二段：認真備課。
對于小學生教師來說，認真備課是保證教學效果成功的重要步驟之一。需要結合學生的實際情況，制定教學計劃及教學目標，全面了解各個課題的內容和考點，精心設計教學過程，針對學生難點實施重點突破。在備課的過程中，我發現每個學生的不同，有些同學學習能力較強，需要更多深入探討和掌握，有些同學認知水平較低，需要更多基礎講解和實踐操作，這需要老師在教學中有更多的耐心和愛心。
第三段：注重課堂教學效果。
當進入教學過程時，需要注重課堂教學效果。老師應該根據不同階段和內容制定不同的教學方式，使學生可以在活躍的課堂氛圍中愉快地學習。例如，在自然科學課上，可以拋棄傳統的教師講、學生聽的方式，通過引導學生開展課堂探究的方式，讓學生在動手操作和實踐中獲取更多的知識。在語文課上，可以通過講故事和引發學生的情感反應等方式讓學生興趣盎然，愉快地學習。
第四段：注重培養學生綜合素質。
在日常教學過程中，我發現小學生的學習不僅僅是知識的獲取，更是如何培養學生的綜合素質。作為一名教師，我們不僅要傳授學生知識，更要關注學生的品德和習慣的養成。不能單單注重學生學習成績的提高而忽略品德教育、養成習慣等關鍵點。可以在教學中為學生傳遞道德感知和美德之風，培養學生獨立自主、勇于承擔責任的意識和能力，全面提升學生的素質和綜合能力。
第五段：總結。
作為一名小學生教師，我認為在日常教學中，我們不能單單關注知識的傳授，更要注重學生綜合素質的全面提升。要認真備課、注重課堂教學效果、注重學生綜合素質培養等方面著力，在教學中注重人文關懷和愛心付出，使學生在教學中獲得知識、習慣、品質和理念等方面的全面提升，充分發揮小學生教育在整個教育事業中的重要作用！
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇十四
以說最好的愛情狀態是兩個人互相愛的一樣多，不讓一方受委屈，也不教另一方太傲氣。
“圍在城里的'人想逃出來，城外的人想沖進去。對婚姻也罷，職業也罷，人生的愿望大多如此。”
最近不知怎么的特別喜歡看書，復習考研完全坐不下，看書則要嫌時光老人去的快。這幾天又在潤興書店和當當網買了八本書。雖然還要學習，這些書可能要擠好長一段時間來讀完，而且書架上翻了沒的《教父》和《白夜行》也是前車之鑒，每天瞪著我等待臨幸。
雖然不能及時看或細看，但還是有時候會愿意買些書回來，我想主要有三個原因：
一是有些書確實自己比較喜歡，相當有趣，自己喜歡去融入到精彩的故事里，這時就是一個完全享受的過程。
二是逼自己靜心休氣，陶冶情操，提高文學修養，充實自己，這一過程可能一點都不有趣。
三是，我可能有購物癖。我現在愈來愈仔細摸索這件事。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇十五
小學生是我們這個社會中最為純真、可愛的一群人，他們以其天真無邪的心態面對著學習生活中的諸多困難，而這些都能給我們帶來許多啟示與感悟。在我共同成長的道路上，與小學生交流，我更深刻地體悟到了成長的真諦。
首先，小學生敢于冒險嘗試，不怕挫折。我認識的小學生在學習時，會不斷嘗試新的學習方式，例如經常制定詳細的時間表，以更好地規劃自己的學習生活。同時，他們也很勇于嘗試自己不熟悉的事物。例如項目演講，要求小學生進行演講，而這一環節對許多小學生來說都是一個困難的過程。但是，小學生并沒有因此放棄，而是在老師的幫助下，不斷實踐和反復練習，最終成功地完成了演講任務。這種勇于冒險的精神，對于我們這個社會中的任何一個人來說都是值得學習的。
其次，小學生具有頑強的毅力和不服輸的精神。毅力是指在困難的過程中，能夠堅定不移地走下去。有一次，我一起和小學生們做運動，其中有一個小學生無法完成一個動作。但是，他并沒有因此而放棄，反而堅持不懈，不斷練習，最終也完成了這個動作。這種不服輸的精神，給我們這些年輕人帶來很大的壓力，也是我們所需要效仿的。
最后，小學生擁有積極向上的心態與樂觀的態度。即使在困難面前，他們也依然充滿信心。在我和小學生一起參加比賽時，雖然他們知道自己的實力不強，但是他們選擇相信自己，充滿自信，頑強拼搏，這種積極向上的心態，是我們在成長道路中必須擁有的。
總之，小學生雖然年紀小，卻有著豐富的學習經驗和積極向上的心態。我認為，我們年輕人可以借鑒小學生的精神與人生態度，在學習和生活上擁有更好的表現。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇十六
小學生活是每個孩子成長道路上一段難忘的經歷。而小學期間的獎品分享更是孩子們回憶中的一部分。作為一個小學生，我有幸經歷了許多獎品分享的時刻，這不僅給了我成就感和榮譽感，更帶給我許多珍貴的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能給大家一些啟示和感悟。
首先，獎品分享教會了我要努力爭取。在小學期間，我曾多次參加各種比賽和活動，從而獲得了一些獎品。其中最具代表性的是一次寫作比賽，我憑借自己的努力和才華獲得了第一名的好成績。這個獎品分享的機會讓我深刻體會到成功背后的辛苦和付出。我明白了只有付出了足夠的努力，才能夠有機會獲得獎勵和分享自己的成功。這個經歷對我的成長起到了重要的推動作用，我學會了為目標而努力，不斷提高自己，不僅在學業上，也在其他方面都有所收獲。
其次，獎品分享讓我體驗到了成功的喜悅和成就感。每次獲得獎品都會讓我充滿自豪和喜悅，代表了我的付出得到了認可和肯定。曾有一次，我在一個數學比賽中獲得了優秀獎。當班級里的同學們為我鼓掌歡呼時，我感到非常高興和滿足。那一刻，我深刻地明白到只有通過堅持和努力，才能夠取得成功，才能夠得到認可。這種成功的喜悅不僅激勵著我在學習中更加努力，也讓我充滿自信去面對其他的困難和挑戰。
此外，獎品分享教會了我要學會分享與合作。在小學時期，獎品分享往往是在班級里進行的。每當我獲得了獎品，我總是會感到開心，但與此同時，我也希望能和同學們一起分享這份喜悅。因此，我會帶著獎品回到班級，與大家一起慶祝我的成績。與同學們分享成功帶給我的快樂，讓我進一步明白了合作的重要性。在團隊中，每個人的付出和努力都是寶貴的，只有大家齊心協力，才能共同取得成功。通過獎品分享，我學到了與他人分享成果的快樂，也懂得了與他人合作的重要性和價值。
最后，獎品分享教會了我要懂得尊重和認可他人的努力。在小學生活中，每個人都有自己的長處和優點，每個人都努力過。因此，即使自己沒有獲得獎品，我也會真誠地向其他同學表示祝賀，并給予他們應有的認可和贊賞。每個人都值得被尊重和認可，只有珍視他人的努力，才能夠建立良好的人際關系，形成積極向上的班級氛圍。這樣的心態和態度不僅可以幫助我更好地與他人相處，也能夠讓我更加開放和寬容，接受不同意見和觀點。
總之，小學獎品分享給我帶來了很多心得體會。它不僅激勵我要努力爭取成功，也讓我感受到了成功的喜悅和成就感。同時，獎品分享也教會了我要學會分享與合作，懂得尊重和認可他人的努力。這些體會和心得對我來說意義重大，不僅在小學生活中有所幫助，在今后的成長道路上也具有十分重要的影響。因此，我將繼續努力學習和成長，爭取在更多的領域中獲得獎勵，與他人一起分享成果，共同創造更美好的未來。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇十七
作為小學生，我們每天都要面對各科目的考試。不同科目、不同難度的試卷，給我們帶來了各種挑戰。然而，通過不斷的努力和積累，我漸漸摸索出了一些備考的經驗和方法。在這篇文章中，我將會與大家分享我在備考過程中的心得體會。
首先，認真聽課是備考的基本功。平時的課堂學習是我備考的第一步。因為每一門科目的考試，都是建立在我們對知識點的了解和掌握之上的。只有在課堂上認真聽講，跟著老師一起思考問題、做練習，才能真正理解和掌握知識。當然，還要及時完成課后作業，做好復習筆記。只有這樣，才能夯實基礎，為后續的備考打下良好的基礎。
其次，制定合理的備考計劃很重要。備考不能盲目，要有一個明確的目標和計劃。在備考前，我會認真分析試卷的內容和考點分布，然后根據自己的情況，制定出一個可行性的備考計劃。比如，根據考試的時間，我可以制定每天抽出一部分時間進行復習，并將知識點和習題進行分類歸納，方便查漏補缺。此外，備考計劃也要考慮到休息和放松的時間，合理安排自己的作息，才能保證備考期間的精力和狀態。
第三，多做試卷是提高成績的關鍵。備考過程中，做試卷是不可或缺的一環。試卷是檢驗我們知識掌握程度的重要工具，通過做試卷，我們可以對自己的薄弱環節有更清楚的認識，并及時進行指導和調整。做試卷重要的是質量而不是數量，要講究方法，注重思考。當然，我們也要及時檢查和總結自己做試卷的情況，找到自己的不足和錯誤，并加以改正。只有通過不斷地做試卷，才能提高解題能力和應對考試的能力。
其次，多參加模擬考試培養信心。模擬考試是考試前訓練的重要組成部分。通過參加模擬考試，我們可以模擬真實考試的環境和流程，讓我們更加熟悉考試的要求和步驟。同時，在模擬考試中，我們也可以鍛煉自己的心理素質，提高應對考試的自信心。在這個過程中，我們也可以了解到自己應付考試的能力和水平，及時進行調整和提高。
最后，態度決定一切。備考是一個需要堅持和付出努力的過程，所以態度非常重要。堅定的信念和積極的心態是取得好成績的關鍵。只要我們有堅定的信心和正確的心態，就能夠戰勝種種困難和挑戰，取得成功。所以在備考的過程中，要保持樂觀、自信的心態，勇敢面對各種困難和挫折，堅持下去。
通過這一段時間的備考，我深深體會到備考不僅是為了考試的好成績，更是對自身能力的提高和潛力的開發。我相信，只要我們把握好備考的方法和方向，付出足夠的努力和時間，就一定會取得自己滿意的成績。希望我的經驗能對大家有所幫助，共同進步。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇十八
第一段：引言（200字）。
家長們都希望能夠在孩子的成長過程中做得更好，提供更好的教育和照顧。然而，對于每個孩子而言，都有自己獨特的需要和要求。在這種情況下，一個好的方法就是通過分享養育心得和體會，一起學習和成長。在這篇文章中，我們將深入探討如何通過分享養育心得和體會，提高小學生的成長和教育。
第二段：家長如何與孩子分享自己的養育體驗（250字）。
分享養育體驗是一個非常好的方式，可以讓另一個家長了解自己的做法和方法，并幫助他們更好地處理類似的問題。家長可以通過分享自己的教養方法、適應孩子需要的教育方式、如何處理孩子的挑戰和困難等方面與孩子分享養育體驗。在談論這些事情時，家長應該始終關注孩子的需要與意見，確保他們的觀點被充分考慮。
與其他家長分享養育心得可以幫助家長們更系統地理解如何教育和照顧自己的孩子。可以通過各種溝通方式分享，例如當面談話、社交媒體、群聊等。在分享時，家長應該始終保持開放的態度，不必也不應該把自己的想法強加給別的家長。在分享時，我們應該時刻記得要尊重其他人的意見，并考慮到每個孩子的獨特性。
第四段：如何從其他家長中獲得養育智慧（250字）。
我們都能從其他家長中獲得非常有價值的教育和養育經驗。這些經驗常常既有在自己家庭的實踐中得到的經驗，也有從其他家庭中的先進方法中得到的經驗。當我們與其他家長分享教育和養育經驗時，也可以從中獲得啟發和指導，使自己更好地適應家庭生活中不同的挑戰。
第五段：結語（250字）。
通過分享和共享養育心得和體會，我們將借此全面面向小學生提高他們的成長和教育水平。當我們分享自己的教養方法以及體驗時，我們不僅使其他父母從中受益，同時我們也學到了很多有價值的知識。我們需要時刻記得，每個孩子都是不同的，他們也有不同的需求和要求。因此，我們要體諒每個父母的情況，并與他們共同分享和學習，以實現安全、健康和快樂的家庭生活。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇十九
小學生是我們社會中最可愛、最純真、最天真的一群人，他們的成長經歷也是我們成人所需要學習的經驗。在與小學生相處的過程中，我總結出一些小學生的心得體會，希望可以和大家分享。
第一點，小學生非常善良。他們不會去刻意傷害別人，而且經常會做出一些讓成人感到驚訝的善舉。比如說，他們會將向日葵送給老師，給同桌分享自己心愛的爆米花等等，這些行為都溫暖了身邊的人。
第二點，小學生的童心依舊。他們天真無邪地享受著生活中的一切美好，這讓我想起了一句話：“長大人的麻煩就是想太多，想太多了對快樂十分不利。”
第三點，小學生有強烈的好奇心。他們總是充滿了向未知探索的渴望，這也讓他們在成長的道路上變得更加有趣。通過好奇心的推動，小學生發現世界的美妙和神秘，這也使我意識到人類智慧的限度。
最后，小學生總是充滿了活力。他們愉快地玩耍、喜怒無常地發脾氣，這種活力和天性對于我們成人來說也是一種提醒。尤其是在緊張的工作和學習中，積極的態度和樂觀的心態可以有效地緩解我們的壓力。
在總結過程中，我意識到了我們成人應該學習小學生那種純真善良的心態，同時保持自己的好奇心和活力。這才是我們成人所需要追求的最高境界。
小學古詩詞心得分享（優秀20篇）篇二十
第一段：引入獎品分享的重要性（200字）。
小學生是社會的未來希望，他們的成長不僅僅靠學校教育，也需要家庭與社會的共同關心。在小學階段，獎品分享是一種鼓勵與激勵的方式，給孩子們帶來成功的喜悅感。通過分享自己獲得的獎品，不僅可以讓他們得到鼓勵，還可以培養他們與他人分享的美德。作為家長和教師，我們應該珍視獎品分享的機會，引導孩子們通過分享心得體會，共同成長。
第二段：獎品分享的正面作用（250字）。
獎品分享對于小學生的成長有著積極的影響。首先，獎品分享可以培養孩子們的自信心。當他們取得優異的成績或完成一個重要任務時，通過分享獎品，可以得到家人與朋友的認可和鼓勵，從而提高自己的自信心。其次，獎品分享還有助于培養孩子們的分享精神。在與他人分享獎品的過程中，他們能夠學會傾聽與尊重他人的意見，同時也能夠從別人的分享中獲得啟發和幫助。最后，獎品分享還能夠促進小學生之間的友誼和團結。在分享獎品的過程中，孩子們可以互相交流、合作和幫助，增進彼此的友誼，并形成良好的團隊合作精神。
第三段：獎品分享的注意事項（250字）。
然而，在獎品分享的過程中，我們也要注意一些問題。首先，我們要尊重每個人的成績和努力，不論獎品的價值多少。盡管有些孩子可能拿到了特別珍貴的獎品，但也有些孩子可能只是拿到了參與獎，我們不能因此對他們有所歧視。其次，我們要引導孩子們把重點放在分享的過程中，而不是僅僅關注獎品本身。分享的過程中，孩子們應該互相傾聽、互相分享，在幫助他人的同時，也能夠從他人那里學到更多的知識和經驗。最后，我們要教育孩子們擁有正確的獎品分享心態，不要把獎品看得過于重要，要明白獎品只是一種鼓勵和認可，真正重要的是我們的努力和成長。
家長和教師在獎品分享中起著至關重要的作用。首先，家長應該引導孩子們明白獎品分享的意義，幫助他們從小樹立分享的習慣。家長可以通過鼓勵他們與兄弟姐妹、朋友分享自己獲得的獎品，或者帶他們去慈善機構捐贈一些自己不需要的獎品，從而培養他們分享的意識。其次，教師在學校中也可以通過開展班級活動、集體分享的方式，引導學生分享獲得的獎品。教師可以組織學生們進行小型的分享會，讓他們有機會展示自己獲得獎品的過程以及獎品的價值，從而增強他們的分享意識。最后，家長和教師要給予孩子們適當的贊揚和鼓勵，在分享的過程中給予幫助和指導，讓他們收獲更多的成長和快樂。
第五段：結尾獎品分享的未來（250字）。
獎品分享是小學生成長過程中必不可少的一部分，它對于培養孩子們的品格和價值觀起著至關重要的作用。通過分享自己獲得的獎品，孩子們能夠從中感受到成果的喜悅，提高自己的自信心；同時也能夠學會分享與合作，培養良好的人際關系。我們作為家長和教師，應該積極引導和促進獎品分享的過程，讓孩子們從中獲得更多的快樂與成長。相信通過我們的努力，獎品分享將在未來成為小學生教育中不可或缺的一環。