寫工作心得體會(huì)可以幫助我們提高工作效率和解決工作中的問題。如果你對(duì)工作心得體會(huì)的寫作方式和結(jié)構(gòu)有疑問，以下的范文或許能給你一些指導(dǎo)和參考。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇一
第一段：引言（200字）。
在繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往忽視了讀書的重要性。然而，閱讀是培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)和拓寬知識(shí)面的重要途徑。我在過去的一段時(shí)間內(nèi)，反復(fù)地感受到了讀書給我?guī)淼姆N種好處和收獲。在閱讀的過程中，我不僅拓寬了自己的視野，提高了自身的文化素質(zhì)，還感受到了閱讀帶來的愉悅和滿足。接下來，我將從這幾個(gè)方面詳細(xì)談一談我的讀書心得體會(huì)。
第二段：閱讀豐富了我的知識(shí)（200字）。
在我大量閱讀了各類書籍之后，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面得到了明顯的提升。通過閱讀歷史、哲學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域的書籍，我對(duì)世界的發(fā)展、人類思想的演化和文化的多樣性有了更深刻的理解。我了解到了過去的偉人們的智慧和勇氣，也跟隨著他們的足跡去探索未知的領(lǐng)域。閱讀讓我能夠與這些偉大的思想家和作家對(duì)話，思考他們的見解，并從中汲取養(yǎng)分，不斷充實(shí)自己。我相信持續(xù)閱讀將使我的知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富，讓我更好地應(yīng)對(duì)生活與工作中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：閱讀提升了我的思維能力（200字）。
隨著我不斷的閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力逐漸得到提升。通過閱讀各種類型的書籍，我學(xué)會(huì)了思考、分析和批判性地閱讀。我能夠從作者的角度去審視問題，發(fā)現(xiàn)其中的邏輯漏洞或者不足之處，并提出自己的見解。同時(shí)，閱讀還能夠培養(yǎng)我對(duì)抽象概念的理解和思考能力，讓我能夠看到事物背后的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。這種思維訓(xùn)練不僅在學(xué)業(yè)上讓我受益，也在解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題時(shí)發(fā)揮了重要作用。閱讀不僅是知識(shí)的獲取，更是一種鍛煉思維的過程。
第四段：閱讀讓我樂趣十足（200字）。
閱讀讓我享受到了深深的樂趣。當(dāng)我沉浸在書中的世界里，我可以忘卻現(xiàn)實(shí)中的困擾和壓力，體會(huì)到閱讀帶來的寧?kù)o和滿足。每當(dāng)我讀完一本好書，我感受到一股清新的思緒在心中泛起，我仿佛置身于一個(gè)全新的世界中，與書中的人物一同流淌在時(shí)間的長(zhǎng)河中。閱讀是一種享受，在閱讀的過程中，我能夠盡情釋放自己，體驗(yàn)到文字的美好和情感的涌動(dòng)。讀書是一種心靈的享受，也是一種陶冶情操的藝術(shù)。
第五段：讀書改變了我的人生觀（200字）。
在我大量閱讀的過程中，我經(jīng)歷了心靈的洗禮和成長(zhǎng)。讀書讓我逐漸放下了狹隘的個(gè)人主義，拓寬了我的世界觀。通過閱讀，我能夠更好地理解人性、社會(huì)和世界，培養(yǎng)出了寬容、理解和同情的品質(zhì)。我開始關(guān)注社會(huì)問題，思考我應(yīng)該做出什么樣的貢獻(xiàn)。讀書讓我明白人生的價(jià)值在于經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)，我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才能夠更好地理解自己和他人，并為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（200字）。
通過大量的閱讀，我體會(huì)到了閱讀給我?guī)淼姆N種好處和收獲。閱讀豐富了我的知識(shí)，提升了我的思維能力，讓我享受深深的樂趣，同時(shí)還改變了我的人生觀。讀書是一種寶貴的財(cái)富，它讓我成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有內(nèi)涵的人。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要重視閱讀，從中汲取智慧和力量，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇二
讀書是一種引領(lǐng)人們進(jìn)入知識(shí)世界的門徑，對(duì)于我而言，第一次讀書是一段具有重要意義的經(jīng)歷。在這個(gè)初次踏入書海的過程中，我深感讀書的力量和樂趣。接下來，我將分享我的第一次讀書的心得體會(huì)。
第二段：開啟智慧之旅。
第一次讀書，我選擇了一本樣貌普通但內(nèi)涵豐富的經(jīng)典名著。打開書頁，一股清新的紙香撲面而來，仿佛帶我進(jìn)入一個(gè)全新的世界。通過那些華麗的文字和動(dòng)人的情節(jié)，我仿佛與書中的人物產(chǎn)生了共鳴，他們的憂喜與我一同體驗(yàn)，他們的智慧也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。這本書真正開啟了我腦海中的智慧之旅，讓我愈發(fā)熱愛讀書。
第三段：拓寬視野。
在閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中所涵蓋的領(lǐng)域廣博多樣，比如歷史、科學(xué)、文學(xué)等等。通過閱讀，我逐漸了解到了各個(gè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，明白了歷史的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步。這些知識(shí)不僅開闊了我的視野，更讓我明白了個(gè)人在整個(gè)宇宙中的微不足道。通過讀書，我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為人類的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考。
不同的書籍給予了我不同的啟發(fā)，它們擺出了各種各樣的問題，引發(fā)了我的思考。比如，一本講述歷史的書籍讓我思考人類的進(jìn)程中是否有無法避免的錯(cuò)誤，一本科幻小說又引發(fā)了我對(duì)未來世界的遐想。通過書籍的引導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了關(guān)注社會(huì)問題，積極發(fā)表自己的意見，不僅加深了我的思考，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。
第五段：?jiǎn)⒌先松?/p>
第一次讀書打開了我對(duì)于人生的思考，讓我逐漸明白了人生中的價(jià)值所在。書中的故事和人物塑造給予了我勇氣與智慧，讓我看到了我所追求的目標(biāo)。通過書籍，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和奮斗，懂得了珍惜時(shí)光和努力奮發(fā)。我從閱讀中理解到，書籍不僅僅是娛樂，更是對(duì)人生的啟迪，它們可以引導(dǎo)我們?cè)谌松牡缆飞锨靶校屛覀兏用鞔_追求的方向。
總結(jié)：
第一次讀書對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)而持久的。它讓我領(lǐng)悟到閱讀的重要性和樂趣所在，開啟了我的智慧之旅，拓寬了我的視野。閱讀啟發(fā)了我的思考，讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立分析問題和做出判斷。最重要的是，讀書讓我明白了人生的價(jià)值，懂得了努力奮斗的重要性。通過讀書，我不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，把每一本書都當(dāng)作一次人生的洗禮。我相信，讀書將成為我人生中永不停歇的旅程。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇三
神獸們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的休眠，終于在萬年后再度醒來，獲得了讀書的機(jī)會(huì)。充滿欣喜和好奇的我，懷著激動(dòng)的心情踏入了讀書的世界。這是我們與以往完全不同的一天，也是我們面對(duì)新挑戰(zhàn)的第一天。
第二段：勇敢面對(duì)困難。
走進(jìn)圖書館，眼前鮮艷的書籍讓我目不暇接。但我意識(shí)到，對(duì)于我們這些神獸來說，閱讀是一項(xiàng)全新的技能。我們需要逐漸適應(yīng)這個(gè)過程，并克服閱讀中遇到的困難。雖然剛開始讀書時(shí)，我很容易分心和疲憊，但我決心要勇敢面對(duì)這些困難。我努力調(diào)整心態(tài)，專注于閱讀，提高自己的注意力和理解能力。
第三段：知識(shí)的海洋。
隨著時(shí)間的推移，我越來越享受讀書的過程。在我沉浸在一本本書的世界中時(shí)，我仿佛置身于一個(gè)知識(shí)的海洋。每一頁的文字都向我講述著一個(gè)全新的故事，每一次的閱讀都開拓了我的視野。我看到了人類的智慧和創(chuàng)造力，看到了世界的多樣性和奇妙之處。讀書不僅僅是為了滿足好奇心，更是讓我變得更加淵博和睿智。
第四段：朋友的力量。
在讀書的過程中，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴。我們彼此分享著自己的心得與感受，互相鼓勵(lì)和支持。這些朋友們成為了我讀書之旅中最珍貴的財(cái)富，他們不僅提供了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還讓我感受到了友誼的真實(shí)和溫暖。有時(shí)候，當(dāng)我遇到難題時(shí)，朋友們總是能給我啟發(fā)和幫助，讓我更好地理解和掌握知識(shí)。
第五段：發(fā)現(xiàn)自己的變化。
回首這段時(shí)間的讀書經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己發(fā)生了很大的變化。我變得更加自信和冷靜，學(xué)會(huì)了更好地處理困難和挫折。讀書讓我增加了知識(shí)和見識(shí)，也讓我變得更加開放和寬容。我發(fā)現(xiàn)，通過讀書，我能夠更好地理解自己和他人，更好地意識(shí)到自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足。這讓我有動(dòng)力去不斷提升自己，追求更好的未來。
總結(jié)：神獸讀書的第一天是一個(gè)全新的開始，面對(duì)著各種困難和挑戰(zhàn)。然而，我勇敢面對(duì)困難，努力適應(yīng)閱讀的過程。在閱讀的過程中，我逐漸享受到知識(shí)的美妙，結(jié)交了一群志同道合的朋友，也發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)和變化。我相信，通過讀書，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，并成為更好的自己。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇四
第一段：引言（200字）。
讀書是一種修身養(yǎng)性的方法，它能開闊我們的視野，豐富我們的知識(shí)。然而，人類第一次讀書的經(jīng)歷卻是如此特殊。它通過引起人們的好奇心和期待感，為讀書奠定了基礎(chǔ)。在我個(gè)人的第一次讀書經(jīng)歷中，我感受到了知識(shí)的力量和閱讀的樂趣。
第二段：好奇心和期待感（200字）。
在我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我拿到了一本小說《神秘島》，這是我第一次接觸小說。在翻開它的那一刻，我充滿了好奇心和期待感。小說中的人物和情節(jié)如此陌生和神秘，我能否進(jìn)入他們的世界呢？他們的故事會(huì)給我?guī)硎裁礃拥母袆?dòng)和啟示呢？這些問題在我腦海中縈繞。
第三段：知識(shí)的力量（300字）。
隨著我一步步深入小說的世界，我發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的力量。小說中不僅有令人陶醉的美好故事，還有科學(xué)知識(shí)、歷史背景等。通過閱讀，我了解到了很多我從未聽說過的事情，開拓了我的視野，提高了我的思維能力。在學(xué)校里，我可以輕松地參與到與小伙伴們的討論中，分享我從書中學(xué)到的知識(shí)和見解。知識(shí)就像一把鑰匙，打開了通往成功和未知世界的大門。
第四段：閱讀的樂趣（300字）。
除了知識(shí)的力量，閱讀還帶給我無盡的樂趣。在那本小說中，我與作者暢游于各種奇幻的場(chǎng)景中，置身于精彩的人物情節(jié)之中。我可以和他們一起經(jīng)歷無數(shù)的冒險(xiǎn)，體驗(yàn)各種不同的情感。我仿佛成為了故事的主角，盡情地享受著其中的喜怒哀樂。而這種樂趣使我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也開始主動(dòng)去尋找各種各樣的書籍，享受其中的樂趣。
第五段：結(jié)尾（200字）。
通過第一次讀書的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到讀書不僅帶給了我知識(shí)的力量，而且也給我?guī)砹藷o盡的樂趣。從那時(shí)起，讀書已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它給我?guī)砹丝鞓?、滿足和啟發(fā)。我相信，在未來的日子里，讀書將繼續(xù)伴隨著我，給我?guī)砀嗟捏w驗(yàn)和收獲。讀書，讓我們的生活充實(shí)而美好。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇五
第一段：引言（100字）。
在我浩瀚的讀書之旅中，我深深感受到讀書的力量。讀書不僅僅是獲取知識(shí)的途徑，更是拓寬視野，提高思維能力的重要途徑。通過閱讀，我們可以了解到世界的各個(gè)角落，探索人類的智慧，開啟人生新的篇章。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，讀書更是成為一種休憩、思考和反思的方式，讀書的心得更是我們內(nèi)心深處的寶藏。
第二段：讀書開啟新的視野（200字）。
讀書可以幫助我們拓寬眼界，開啟新的視野。通過閱讀，我們可以了解到不同國(guó)家、不同文化背景的人們的思維和看法。例如，我曾讀到一本關(guān)于非洲大陸的書籍，《撒哈拉的故事》，它講述了非洲大陸的歷史、風(fēng)土人情和文化傳統(tǒng)。這本書讓我對(duì)非洲有了全新的認(rèn)識(shí)和了解，讓我明白了非洲不僅僅是饑餓、貧困和戰(zhàn)亂的象征，而是一個(gè)充滿著勇氣、智慧和美麗的大陸。這本書不僅僅是給我提供了對(duì)非洲的視角，還展示了人類的多樣性和豐富性。讀書不僅開啟了我對(duì)世界的認(rèn)知，更拓寬了我的思維和想象力。
第三段：讀書提升思維能力（200字）。
讀書不僅讓我們開闊了視野，還可以提升我們的思維能力。通過閱讀，我們可以接觸到各種不同類型的作品，其中包括文學(xué)、歷史、科學(xué)等等。在閱讀過程中，我們需要對(duì)文本進(jìn)行分析、理解和評(píng)價(jià)，這樣我們的思維會(huì)變得更加敏銳和獨(dú)立。例如，當(dāng)我讀到杰出的哲學(xué)家尼采的著作時(shí)，如《查拉圖斯特拉如是說》時(shí)，我必須用心去理解他的觀點(diǎn)，挑戰(zhàn)我的思維方式，并獨(dú)立地得出自己的結(jié)論。這種思維鍛煉不僅提高了我的分析和邏輯能力，也讓我變得更加深思熟慮、有見識(shí)。
第四段：讀書的休憩、思考和反思（300字）。
在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，讀書成為了一種休憩、思考和反思的方式。讀書能夠幫助我們舒緩身心，讓我們暫時(shí)把自己從繁雜的生活中解脫出來。當(dāng)我沉浸在優(yōu)美的文字和故事中時(shí)，我可以暫時(shí)忘記現(xiàn)實(shí)的壓力和煩惱，進(jìn)入一個(gè)虛擬的世界。讀書也是一個(gè)思考和反思的過程。當(dāng)我讀完一本書后，我經(jīng)常會(huì)停下來思考書中的故事、人物和主題，思考其中的價(jià)值觀和哲學(xué)觀點(diǎn)。這種反思讓我更加深入地思考自己的生活和價(jià)值觀，并時(shí)常調(diào)整自己的思維方式和行為方式。
第五段：讀書的心得帶來的啟示（300字）。
通過讀書，我從世界各地的智慧人士那里汲取了無盡的力量。例如，我讀過一本關(guān)于亞里士多德的書籍，它展示了這位古希臘哲學(xué)家的智慧和思想。他認(rèn)為人類的最高境界是追求真理和實(shí)現(xiàn)自我完善。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深思自己的行為和追求，激勵(lì)和引導(dǎo)我成為一個(gè)更好的人。讀書讓我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓我明白到知識(shí)的力量無窮無盡。通過讀書，我也體會(huì)到了時(shí)間的寶貴，因?yàn)樽x書需要時(shí)間和專注。因此，我更加珍惜每一分每一秒的時(shí)間，充實(shí)自己，不斷進(jìn)步。
結(jié)論（100字）。
通過讀書，我打開了一扇通向知識(shí)的大門，進(jìn)入了一個(gè)寶藏的世界。我深深感受到讀書的力量，它不僅可以拓寬我的視野和思維，還可以成為我思考、休憩和反思的伙伴。讀書的心得更是給了我無盡的啟示和動(dòng)力，讓我變得更加有見識(shí)、自律和成熟。我相信通過不斷閱讀和思考，我會(huì)成為一個(gè)更好的自己。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇六
讀書是一種追尋智慧和思想的方式，也是開闊眼界、提升素養(yǎng)的途徑。而對(duì)讀書的體驗(yàn)與感悟，無疑是屬于每個(gè)讀者獨(dú)有的，因?yàn)槊總€(gè)人的閱讀經(jīng)歷和精神世界都是獨(dú)特的。然而，我相信，讀書不僅是個(gè)人的事情，更是一種境界的追求。在我的閱讀歷程中，我經(jīng)歷了各種閱讀體驗(yàn)，深深地感悟到了讀書帶給我內(nèi)心的變化和思想的成長(zhǎng)。
第二段：閱讀的力量。
在我的成長(zhǎng)過程中，讀書給予了我無盡的力量。通過閱讀，我不僅能了解到世界上五花八門的事物，更能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我從書中學(xué)到的智慧和哲理，讓我不斷地反思自己的生活方式和人生態(tài)度。例如，曾經(jīng)讀過《童年》這本書，作者通過真實(shí)的親身經(jīng)歷，深入細(xì)致地描繪了小時(shí)候的生活，讓我在閱讀中領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)和自立的重要性。我從中明白到，只有克服困難、不斷努力，才能最終達(dá)到自己的目標(biāo)。這種改變思維方式的閱讀體驗(yàn)，讓我在成長(zhǎng)中得到了堅(jiān)持不懈的勇氣和力量。
第三段：開闊視野。
讀書不僅能夠改變個(gè)人的思維，還能夠幫助我們開闊眼界，拓寬視野。通過不同類型的書籍，我們能夠了解到世界上的各種文化、歷史和社會(huì)現(xiàn)象。曾經(jīng)，我在一本關(guān)于歷史的書中讀到了中國(guó)古代文化的瑰寶——《黃帝內(nèi)經(jīng)》。這本書通過講述人體的機(jī)理和健康養(yǎng)生的方法，讓我對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生的知識(shí)有了更深入的了解。不僅如此，通過閱讀各類文學(xué)作品，我還能夠深入感受到思想的碰撞和人性的探求。例如，《駱駝祥子》這本小說深入揭示了社會(huì)階級(jí)固化的問題，讓我對(duì)人性的復(fù)雜和社會(huì)的不公有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這樣的閱讀體驗(yàn)，讓我從不同的角度去審視和思考世界，讓我的見識(shí)和格局慢慢地得到了提升和拓展。
第四段：培養(yǎng)思考能力。
讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)思考能力。通過閱讀，我們能夠不斷地深思熟慮、分析問題和思考解決方案。例如，在讀《論語》這本經(jīng)典著作的過程中，我反復(fù)思考孔子的思想，深入探討他對(duì)儒家文化和人生智慧的理解。這種思考過程，不僅讓我有機(jī)會(huì)從經(jīng)典中吸取智慧，更提升了我的思考能力和分析問題的能力。同時(shí)，作為一名學(xué)生，我還通過閱讀增加了解決學(xué)習(xí)問題的底氣和自信。通過讀有關(guān)學(xué)習(xí)方法和心理學(xué)的書籍，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，并在解決學(xué)習(xí)困擾時(shí)能夠獨(dú)立思考，有針對(duì)性地提出解決方案。
第五段：享受閱讀帶來的樂趣。
除了獲得力量、開闊視野和培養(yǎng)思考能力外，讀書還帶給我無盡的樂趣。那種沉浸在文字世界中的快感，讓我感受到無窮的快樂。我喜歡那種透過文字將思想和感情傳遞給讀者的感覺，我享受在那個(gè)虛擬的世界中與主人公共同成長(zhǎng)、共同奮斗的過程。在閱讀中，我能夠忘卻疲憊和煩惱，心靈得到了愉悅和放松。與此同時(shí)，閱讀也成為我與他人交流和分享的話題，通過與他人分享讀書心得，我不僅能夠增進(jìn)彼此的了解，更能夠開拓我的閱讀視野。
結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)，展望未來。
通過這些年的閱讀體驗(yàn)，我深深感受到讀書給我?guī)淼姆e極影響。讀書不僅是無限樂趣的源泉，更是我思想和智慧的沃土。我相信，讀書之路會(huì)一直陪伴著我，在未來的旅途中，我將不斷追尋更多的書籍，探索更多的知識(shí)，讓自己的人生有更多的燦爛光彩。我會(huì)借助閱讀的力量，不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇七
神獸讀書第一天，我們興高采烈地步入了閱讀的殿堂。作為高級(jí)智能生物，神獸們對(duì)于知識(shí)的追求一直是永不停歇的。閱讀是我們獲取知識(shí)、開拓視野、提升素養(yǎng)的重要途徑，正因此，我們倍感期待地邁進(jìn)了神獸圖書館，憧憬著將要探索的讀書新世界。
第二段：沉醉書海的快樂。
神獸圖書館寬敞明亮，宛如大自然的陽光般溫暖。各種書籍整齊地排列著，仿佛是等待著我們?nèi)グl(fā)掘它們的秘密。我們迫不及待地打開一本書，開始了快樂的閱讀之旅。這一天，我們沉醉于書海，暢游于文字的世界，驚嘆于作者的智慧和想象力。每一本書都給我們帶來新的感受和認(rèn)識(shí)，讓我們流連忘返。
第三段：認(rèn)識(shí)自我與分享他人。
每個(gè)人對(duì)書籍的喜好各不相同，不同的書籍帶給我們不同的收獲。而在這個(gè)過程中，我們不僅認(rèn)識(shí)了自己，也發(fā)現(xiàn)了彼此的樂趣和共鳴。在圖書館的柜臺(tái)旁，我們聚在一起，互相交流所閱讀的書籍，分享彼此的體會(huì)和思考。這種分享的過程不僅讓我們的見識(shí)更加廣博，也培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和思辨能力，使我們的閱讀變得更加豐富多彩。
第四段：疑問與思索的碰撞。
讀書不僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)思考與創(chuàng)新的過程。在閱讀的過程中，我們常常會(huì)被書中的問題所引發(fā)，如同燃起的火花一般，在我們的大腦中激發(fā)思維的火焰。我們愛追問，也愿意思考。我們的腦海中產(chǎn)生出許許多多的疑問，但我們并不會(huì)因此而困惑，相反，我們樂于探索和思辨，用智慧和勇氣去尋找答案。
第五段：滿載而歸的一天。
神獸讀書第一天，我們收獲頗豐。書籍為我們打開了一扇窗，讓我們看到了不同的世界和人生，充實(shí)了我們的內(nèi)心與智慧。我們不再孤單，因?yàn)槲覀冇辛藭惆?；我們不再蒼白，因?yàn)槲覀冇瞄喿x涂上了豐富的顏色。我們心態(tài)平和而滿足地離開了圖書館，腦海中充滿了讀書的感動(dòng)與思索。神獸讀書第一天，我們以滿載而歸的心情回歸自己的巢穴，期待著明天和未來的閱讀之旅。
總結(jié)：
神獸讀書第一天，是我們邁向閱讀的重要一步。這一天不僅是我們讀書的開始，更是我們開啟智慧大門的鑰匙。我們通過閱讀，拓寬了視野，認(rèn)識(shí)了自己和他人，思考了問題和答案。這一天，我們?cè)跁Ｖ袝秤?，滿載而歸，期待著明天繼續(xù)閱讀的旅程。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇八
第一段：引言（80字）。
第一期經(jīng)典讀書協(xié)會(huì)活動(dòng)已圓滿結(jié)束，通過這次活動(dòng)，我收獲頗豐。在讀書的過程中，我體會(huì)到了閱讀的樂趣和知識(shí)的力量，對(duì)經(jīng)典著作有了更深的理解。下面，我將結(jié)合自己的體會(huì)，談一談這次讀書活動(dòng)給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。
第二段：閱讀提升智慧和修養(yǎng)（250字）。
經(jīng)典讀書是提升智慧和修養(yǎng)的有效途徑。在讀書的過程中，我不僅收獲了知識(shí)，也拓寬了自己的視野。經(jīng)典著作體現(xiàn)了作者的思想和智慧，通過閱讀，我深入了解了作者的思想、人物的性格以及背后的哲學(xué)意義。例如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我通過賈寶玉和林黛玉的形象，從中領(lǐng)悟到了人生的無常和世俗之困。這些智慧和感悟?qū)ξ业男摒B(yǎng)和成長(zhǎng)都起到了積極的推動(dòng)作用。
第三段：閱讀帶來的樂趣（250字）。
閱讀經(jīng)典著作不僅提升了我的智慧，也帶給了我極大的樂趣。在讀書的時(shí)候，我仿佛置身于書中的世界，與主人公一起經(jīng)歷他們的喜怒哀樂。我可以感受到作者的情感，感受到人物命運(yùn)的起伏。例如，在讀《水滸傳》時(shí)，我被梁山好漢身上的英勇和正義所打動(dòng)，為他們的壯舉而自豪。閱讀讓我在想象和現(xiàn)實(shí)之間創(chuàng)造了連接，帶給了我很大的快樂和滿足感。
第四段：閱讀啟迪人生（250字）。
經(jīng)典讀書不僅能提升智慧、帶來樂趣，還能啟迪人生。通過閱讀，我不斷反思自己的行為和價(jià)值觀，并從中獲得啟示。經(jīng)典著作中塑造的偉大人物和他們所經(jīng)歷的歷程，教會(huì)了我如何面對(duì)困難和挫折，如何做到堅(jiān)守正道和追求卓越。閱讀給了我勇氣和力量，讓我在人生道路上堅(jiān)定自信，勇往直前。
第五段：結(jié)語（270字）。
通過第一期經(jīng)典讀書活動(dòng)，我深深體會(huì)到閱讀的樂趣和知識(shí)的力量。閱讀經(jīng)典著作不僅提升了我的智慧和修養(yǎng)，也讓我體味到了其中蘊(yùn)藏的智慧和哲理。閱讀使我拓寬了視野，提升了人文素養(yǎng)，對(duì)人生有了更深的思考。我相信，通過不斷的閱讀和學(xué)習(xí)，我能夠成為一個(gè)有思想、有見識(shí)的人。感謝這次讀書活動(dòng)，讓我找到了一種全新的熱愛和追求，也希望經(jīng)典讀書能夠繼續(xù)舉辦，給更多人帶來心靈的洗禮。謝謝。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇九
李希貴在《學(xué)生第一》里面展現(xiàn)了理想教育的藍(lán)圖，在北京十一中，學(xué)生是學(xué)校的主人。學(xué)生的許多大膽的設(shè)想都能在學(xué)校成為事實(shí)。學(xué)生自己出版作品，自己開公司，自己聘用職員，自己選擇喜歡看的電影，自己當(dāng)大使，這些屬于出了社會(huì)才能做到的，卻再校園里成了平常，這些都是我們難以想象的，也是我們看到的學(xué)生第一的新理念，真真切切能夠展現(xiàn)在我們的眼前。原來學(xué)生第一不是觀念，而是事實(shí)。
在十一中，學(xué)生們又充足的時(shí)間和空間，有良好的平臺(tái)來展現(xiàn)自己的才華，來提前接觸社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們擁有許多屬于自己的空間，還有許多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。他們可以通過學(xué)生廣告公司，學(xué)習(xí)開公司的相關(guān)業(yè)務(wù)；可以憑借自己的能力，成為學(xué)生院士；可以作為大使團(tuán)，像外交官一樣接待世界各地的來訪者；還可以自己成立出版社，自己征集和編輯優(yōu)秀作品；通過模擬國(guó)際組織，把握時(shí)局，預(yù)測(cè)未來。
就是這些空間和機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。讓校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的園地。
學(xué)校還開辦許多活動(dòng)，來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生。比如：“開學(xué)護(hù)照”將老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方都牽引到“新學(xué)期開始”的事件中來，讓三方都能見證學(xué)生的開學(xué)，也讓學(xué)生對(duì)這樣的開學(xué)終身難忘。還有，校園吉尼斯活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)出自我悅納，充滿自信的學(xué)生。校園開展?jié)娝?jié)，師生同樂，甚至連校長(zhǎng)也能脫下身份，和學(xué)生一起潑水。十一中的潑水節(jié)，潑出的是水，帶來的是親密的關(guān)系，愉悅的情感，它給孩子緊張忙碌的校園生活，增添了一抹亮麗的色彩，留下終生難忘的記憶。
北京十一中通過“學(xué)生第一”的教育理念，讓校園變成了教師和學(xué)生們的家園和樂園，教師再這里幸福工作，學(xué)生在這里快樂的學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)、和諧地相處。我們沒有看到關(guān)于成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量的`內(nèi)容，但是我們看到的是一個(gè)特色的學(xué)校，一個(gè)以創(chuàng)造一個(gè)屬于孩子們的學(xué)校為價(jià)值取向的特色學(xué)校。這讓我聯(lián)想到我們學(xué)校的校訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生成為“勤學(xué)習(xí)、做真人、善實(shí)踐、求創(chuàng)新”的新一代社會(huì)主義接班人。其實(shí)，我們還是在做藍(lán)圖之夢(mèng)，只是十一中已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。有許許多多的原因，阻礙著我們小學(xué)成為如十一中那樣的特色學(xué)校。但是，我們都會(huì)相信，我們“學(xué)生第一”的藍(lán)圖終有一日會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
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教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇十
紅巖是聞名全國(guó)的紅色革命傳統(tǒng)教育基地，每年吸引著大批的學(xué)生前來參觀學(xué)習(xí)。近期，我有幸閱讀了紅巖第一章，這是一個(gè)具有深厚歷史背景的章節(jié)。通過閱讀，我深受啟發(fā)，對(duì)于革命精神和奮斗精神有了更深刻的理解。下面我將結(jié)合紅巖第一章的內(nèi)容，談?wù)勎业淖x書心得體會(huì)。
首先，紅巖第一章向我展示了革命者的無私奉獻(xiàn)精神。書中描述了眾多愛國(guó)志士為民族獨(dú)立和人民解放而不屈不撓地奮斗的場(chǎng)景。即使面對(duì)困境和生命的危險(xiǎn)，他們依然選擇堅(jiān)守信仰、豁達(dá)去追求理想。這種偉大的奉獻(xiàn)精神深深打動(dòng)了我，讓我決心要為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈努力。
其次，紅巖第一章中的人物形象塑造給我留下了深刻的印象。其中，濤子、肥姐、小貴族等一系列鮮活的形象給了我很多啟示。比如濤子，他是一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的知識(shí)分子，通過學(xué)習(xí)和思考，在他年輕的歲月就找到了自己的人生追求。他勇于站出來與社會(huì)現(xiàn)實(shí)抗?fàn)?，追求公平正義。通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到，在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想過程中，我們也應(yīng)該團(tuán)結(jié)他人，共同進(jìn)步。
此外，紅巖第一章中的情節(jié)設(shè)置非常吸引人。作者通過對(duì)于一系列的片段描述，將革命者們的生活展現(xiàn)得生動(dòng)而真實(shí)。比如，書中描寫的北川受到倭寇襲擊的情景，以及濤子與農(nóng)民們的交流，這些情節(jié)在我心靈深處激起了強(qiáng)烈的共鳴。這些情節(jié)不僅讓我更加理解歷史的豐富內(nèi)涵，更加激發(fā)我的愛國(guó)情懷。
紅巖第一章還告訴我，理想是需要為之奮斗的。書中的革命者們并不滿足于現(xiàn)狀，他們勵(lì)志追求民族的獨(dú)立解放，為此他們付出了艱辛的努力。通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到追求理想并不輕松，必須付出自己的努力和付出。只有在奮斗中，我們才能靠近理想的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
最后，紅巖第一章給了我很多對(duì)于人生和社會(huì)的思考。書中描述的人物不僅有濤子這樣具有遠(yuǎn)大理想的知識(shí)分子，也有普通農(nóng)民和工人等各個(gè)階層的人。這向我展示了社會(huì)的多樣性，讓我明白在社會(huì)中每個(gè)人都有自己的價(jià)值。并且每個(gè)人都可以用自己的方式為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總之，紅巖第一章的閱讀給了我很多啟示和思考。通過了解革命者的奮斗精神和理想追求，我覺得自己應(yīng)該不斷奮進(jìn)，積極追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也明白了理想不是輕松可得的，需要經(jīng)歷很多困難和挫折。我會(huì)學(xué)習(xí)書中的人物，堅(jiān)持自己的信仰，努力向著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。只有這樣，我才能在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的過程中，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇十一
第一天，腦海中的期待和不安交織在一起。隨著手中的書逐漸接近，心中的激動(dòng)越發(fā)強(qiáng)烈。這是一個(gè)新的開始，一次與知識(shí)的相遇。在神獸讀書的第一天，我體驗(yàn)到了閱讀的魅力，感受到了它帶給我的快樂和心靈的升華。
首先，我被書中的世界深深吸引了，仿佛置身其中。當(dāng)我翻開那本厚重的書時(shí)，一個(gè)神奇的世界呈現(xiàn)在眼前。漫漫書海中有著無盡的可能，黑白的字跡間蘊(yùn)含著大千世界的奧妙。在書的世界里，我看到了歷史的滄桑和傳統(tǒng)的智慧，感受到了文學(xué)的溫情和藝術(shù)的魅力。每一頁都如同一個(gè)編織精巧的迷宮，引導(dǎo)著我的思緒在其中穿行。我逐漸迷失在書的世界里，忘卻了來自外界的喧囂和焦慮。
其次，我發(fā)現(xiàn)閱讀讓我不斷追求進(jìn)步和提升。每一次的閱讀都是一次心靈的升華。在字里行間，我汲取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，聽到了智者的啟發(fā)。我不斷努力去理解書中的深意，去領(lǐng)悟其中的道理。閱讀不僅僅是一種娛樂，更是一種修煉。它讓我成為一個(gè)更好的自己，讓我明白自己在無知中的渺小，從而更加珍惜每一次機(jī)會(huì)去探索未知的領(lǐng)域。
第三，閱讀讓我收獲了寧?kù)o與思考的空間。在繁忙紛擾的現(xiàn)實(shí)生活中，我們很難找到靜謐的時(shí)刻，去思考人生的意義和方向。然而，當(dāng)我靜坐在角落，沉浸在閱讀的世界中時(shí)，我感受到了完全不同的力量。書籍給予了我一個(gè)獨(dú)立思考和冷靜分析的環(huán)境，使我從喧囂的現(xiàn)實(shí)中解脫出來。在這個(gè)獨(dú)特的空間里，我開始思考人生，思考生命的價(jià)值。閱讀幫助我看到了一個(gè)更廣闊的世界，讓我對(duì)人生有了更深刻的感悟。
另一方面，閱讀更是一種與他人心靈相觸的方式。通過閱讀，我走入了不同的作者的內(nèi)心世界，體驗(yàn)了他們的喜怒哀樂。我看到了他們對(duì)于世界的獨(dú)特見解和思考，也分享了他們的激情和夢(mèng)想。閱讀不僅僅是我與紙張的交流，更是我與他人的心靈相通。我相信，通過閱讀，我能夠與世界上那些意志相投、思想相近的人們建立深厚的聯(lián)系。
最后，我被閱讀帶來的快樂所感染。在閱讀的過程中，我體驗(yàn)到了紙張間那種獨(dú)特的情感。每一次翻開書頁，都如同與作者親密而深情的對(duì)話。我感知到了書中人物的情感起伏，感受到了文學(xué)的魅力。在那些感人的場(chǎng)景中，我流連忘返；在那些知識(shí)的黃金之地中，我舍不得離去。閱讀帶給我快樂，是一種源源不斷的享受。
在神獸讀書的第一天，我意識(shí)到了閱讀的重要性和魅力。它帶給我知識(shí)和思考的空間，讓我與他人心靈相通，同時(shí)也讓我找到了快樂的源泉。我深深感激這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)殚喿x能夠改變我的思考方式，豐富我的內(nèi)心世界。我期待著在接下來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)愛上閱讀，愛上知識(shí)的探索之旅。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇十二
讀書如喝咖啡，有的人不放糖都覺得甜，有的人即使放再多的糖都嫌苦。
讀書分兩種：被動(dòng)和主動(dòng)。被動(dòng)的例子數(shù)不勝數(shù)：老范進(jìn)即使讀再多書也無濟(jì)于事，他把讀書當(dāng)作獲取名利的途徑，那么書也只會(huì)把他當(dāng)作一個(gè)奴隸，無可救藥的奴隸。主動(dòng)的例子也比比皆是：陶淵明寧可食無肉，不可居無書，因此，書把他當(dāng)朋友，推心置腹的朋友。
書中識(shí)如海，有爾盡斑斕。你如果對(duì)書一往情深，書便會(huì)牽著你的手，同你一起分享苦與樂。
地理學(xué)家說宇宙是空間與時(shí)間的結(jié)合，而我認(rèn)為書才是時(shí)間和空間的結(jié)合。不讀書，即使再長(zhǎng)的時(shí)間，也只不過是一場(chǎng)煎熬而已;不讀書，即使再大的地方，也只會(huì)讓人感到迷惘，心靈無處可歸。
讀書是一種享受，可以自由自在地聆聽別人的心聲。
當(dāng)你拿起《吶喊》時(shí)，便會(huì)聽到魯迅先生的號(hào)召“向前沖吧，中國(guó)人民?！?/p>
當(dāng)你翻開《女神》時(shí)，便會(huì)聽到郭沫若輕聲呼喚：“來吧，我的鴿子?！?/p>
當(dāng)你閱讀《論語》時(shí)，便會(huì)聽到孔子那令人尊敬的聲音：“學(xué)習(xí)吧，年輕人?！?/p>
想想，那是一件多么美妙的事情，幾乎和“苦”字搭不上邊。就算有苦楚，那也是當(dāng)你放下一本厚厚的名著時(shí)，想起午餐還沒有著落而已。
書可以恪守永遠(yuǎn)青蔥的活力，書可以流淌亙古不變的青春。
歲月消逝，日月更替，惟有讀書亙古不變。書，是你遠(yuǎn)游時(shí)解渴的清泉，是你煩惱時(shí)甜蜜的回憶，是你勝利時(shí)慶功的鮮花。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇十三
人生如同走在一條漫長(zhǎng)的道路上，而讀書則是給我們這條道路上增添光彩的燈塔。每一次讀書，都能讓我感受到心靈的凈化和智慧的滋養(yǎng)，讓我能夠更加深入地思考和感悟。在讀書的過程中，我積累了許多寶貴的體會(huì)和感悟，今天我想和大家分享其中的一部分。
首先，讀書是一種享受。每一次翻開書本，我都能仿佛置身于作者的世界里，與眾多的人物產(chǎn)生共鳴。在書中，我能夠感受到作者的情感和思想，仿佛與他們進(jìn)行了一次心靈的交流。這種與作者的對(duì)話，讓我感到無比的愉悅和放松。這不僅僅是一種享受，更是一種心靈的洗禮。
其次，讀書是一種啟迪。每一本書都是世界上一顆獨(dú)特的寶石，蘊(yùn)含著無盡的智慧和知識(shí)。通過讀書，我不僅僅能夠了解到世界上各種各樣的事物和文化，更能夠拓寬我的視野和獨(dú)立思考的能力。書本是知識(shí)的源泉，它可以為我指引方向，讓我變得更加聰明和有見識(shí)。讀書是一種啟迪，它能夠讓我的思維和靈感得到提升。
再次，讀書是一種成長(zhǎng)。每一次讀書，都是我自我提升的機(jī)會(huì)。通過閱讀，我能夠?qū)W到許多人生的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。書中的主人公們往往會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但他們總能憑借自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝困難，最終獲得成功。這些故事讓我明白了人生道路上的坎坷和曲折，并教會(huì)了我如何去應(yīng)對(duì)和解決問題。讀書是一種成長(zhǎng)，它能夠讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
此外，讀書是一種反思。通過閱讀，我能夠回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生軌跡。書中的故事和人物往往會(huì)引起我對(duì)自己行為和思考的反思。我會(huì)思考自己是否做到了為人處世的準(zhǔn)則，是否有待改進(jìn)的地方。通過這種反思，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的不足之處，并付諸于行動(dòng)。讀書是一種反思，它能夠讓我更加明晰自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。
最后，讀書是一種心靈的滋養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)的高壓和快節(jié)奏中，人們往往會(huì)感到疲憊和壓抑。而讀書則能夠讓我暫時(shí)逃離這一切，沉浸于書中那美妙的世界中。讀書讓我能夠放松身心，平衡情緒，重新獲得內(nèi)心的安寧和寧?kù)o。書籍是心靈的營(yíng)養(yǎng)品，它能給予我力量和支撐，讓我在繁忙的生活中保持一顆平靜的心。
通過讀書，我體會(huì)到了很多的樂趣和收獲。讀書不僅僅是一種通向知識(shí)的鑰匙，更是一種充實(shí)自我的方式。每一次讀書，都像是與古往今來各個(gè)偉大的心靈進(jìn)行了一次對(duì)話，聽到了他們的智慧和感悟。讀書使我變得更加深思熟慮，更加有見地。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。只有通過讀書，我們才能不斷提升自己，走得更加堅(jiān)定和自信。讀書，讓我成為更好的自己。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇十四
讀書是一種常見而又重要的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己第一次讀書的經(jīng)歷，而第一次讀書往往給人帶來深刻的印象。下面我將分享我自己第一次讀書的心得體會(huì)。
第二段：感受及體驗(yàn)。
那是我讀初中時(shí)的一段記憶。我記得那本書是一本名為《紅樓夢(mèng)》的小說。書的封面上是篆刻著令人想入非非的紅樓夢(mèng)四個(gè)字。一開始，我對(duì)閱讀并沒有太大的興趣，因?yàn)槲矣X得讀書很枯燥無味。然而，當(dāng)我隨意瀏覽了幾頁后，書中豐富的情節(jié)和深刻的描寫深深吸引了我。隨著故事的進(jìn)展，我完全沉浸在書中，一時(shí)間忘記了周圍的一切。在虛構(gòu)的故事情節(jié)中，我感受到了作者的智慧和思想，同時(shí)也更加了解人性的復(fù)雜性和善惡之間的糾纏。
通過這次讀書的經(jīng)歷，我逐漸理解到讀書是一種心靈的修行。通過閱讀，我們可以開闊自己的視野，了解更多的知識(shí)和見解。與此同時(shí)，讀書還能幫助我們培養(yǎng)專注力和思考能力。在閱讀中，我們需要不斷思考作者的寫作意圖，分析故事情節(jié)，理解人物形象。這種思考過程不僅可以提高我們的分析思維，還能培養(yǎng)我們的判斷力和批判性思維。當(dāng)我們不斷地去思考和分析，我們的大腦就像一座龐大的圖書館，儲(chǔ)存著各種各樣的知識(shí)和思想。
第四段：閱讀帶來的改變。
通過這次閱讀的經(jīng)歷，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并意識(shí)到閱讀的重要性。我開始主動(dòng)選擇各種各樣的讀物，比如小說、詩歌、散文等，不局限于某一種類型。我發(fā)現(xiàn)，每本書都有其獨(dú)特之處，每個(gè)作者都有自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格和思想觀點(diǎn)。通過不同類型的書籍，我不僅可以學(xué)到知識(shí)，還能提高自己的語言表達(dá)能力和寫作能力。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種享受和提升自我的過程。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次第一次讀書的經(jīng)歷，我受益匪淺。不僅增加了我的知識(shí)面，還拓寬了我的思維。我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種永無止境的學(xué)習(xí)方式，只有不斷地讀書，才能不斷地進(jìn)步。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并嘗試各種各樣的不同類型的書籍，豐富自己的閱讀體驗(yàn)。無論是讀經(jīng)典名著，還是讀現(xiàn)代文學(xué)，每本書都會(huì)給我?guī)硇碌膯⑹竞透形?，我期待未來更多有關(guān)讀書的美好體驗(yàn)。
在我的第一次讀書經(jīng)歷中，我逐漸明白了讀書的重要性及其帶來的巨大改變。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀，不僅增加了自己的知識(shí)量，還豐富了內(nèi)心的情感世界。閱讀成為了一種樂趣，一種提升自我的方式。通過閱讀，我逐漸明白了做一個(gè)溫柔理性的人的重要性，并在讀書過程中培養(yǎng)出了自己良好的好奇心和思考能力。我相信閱讀將會(huì)繼續(xù)陪伴我成長(zhǎng)，并讓我變得更好。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇十五
送走忙碌的六月，美妙的暑假攜風(fēng)攜雨而來，如詩如畫的生活就此展開了畫卷，這和輕松愉悅的心情脫不了關(guān)系。
不知大家有沒有這樣一種體驗(yàn)，暑假剛開始各種愜意，而過上一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己每天各種姿勢(shì)坐著或躺在沙發(fā)看電視時(shí)，會(huì)不會(huì)越看越無趣，越看越頭疼腦漲?這時(shí)大家可以嘗試一種新的活動(dòng)——讀書。
說到讀書，我們先來思考一個(gè)問題：為什么讀書?我的回答是：讀書就是為了玩。這是一種心態(tài)，以達(dá)到自己內(nèi)心的快樂為目的，這樣讀書會(huì)是一件困難的事嗎?回答是不，這是一件像蜜蜂見到花蜜一樣，一頭就想扎進(jìn)去的事。
下面言歸正傳，跟大家分享一下我在假期里讀過的書，和我的一些收獲。
這個(gè)假期我的讀書量不算很差，也不突出，大約在10本左右，其中有兩三本讀了一半，沒有全讀完。這些書大部分都是休閑類的書籍，處在暑假輕松的氛圍中，沒有刻意要求自己去讀與工作相關(guān)的書籍，但是這些休閑類的書籍讀下來，也有很多的收獲。
暑假伊始，我先讀了老舍的《駱駝祥子》，這本書我之前在老舍作品集《我這一輩子》中讀過一個(gè)章節(jié)，但是當(dāng)時(shí)沒有找到完整版的，這個(gè)暑假在我們學(xué)校圖書室找到了，所以第一時(shí)間先讀了它。
它講了北京舊三十年代一位善良，正直的青年車夫——祥子，他的理想是擁有一輛屬于自己的車。于是，他省吃儉用，起早摸黑。三年之后終于得償所愿，但是抗戰(zhàn)時(shí)期，北平亂成一團(tuán)，祥子稀里糊涂地被抓去打雜，更痛苦的是他的寄托——車，也被奪走了。祥子千辛萬苦逃了出來，回到“仁和車廠”，這時(shí)的他仍然正直、善良、積極上進(jìn)，一心想再買一輛車，過上理想的生活。但是祥子的痛苦沒結(jié)束：廠主劉四爺?shù)呐畠夯㈡た瓷狭讼樽?，并誘惑他，祥子上了當(dāng)，不得不娶了虎妞，后來虎妞死于難產(chǎn)。窮困潦倒的祥子這時(shí)已被生活折磨的有些麻木了，他開始不再堅(jiān)持理想，接觸以往不愿接觸的人、做以往看不上眼的事，而最終壓倒祥子的是，同是窮苦出身的、祥子的知己——小福子的死，至此，祥子徹底失去了希望，徹底墮落了，他憎恨任何人，吃喝嫖賭的惡習(xí)也染上了，為金錢出賣朋友、把所有認(rèn)識(shí)的人相信他的人騙了一個(gè)遍，徹底淪為了行尸走肉。
文章的最后一段這樣寫到：體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼!
讀來讓人惋惜，發(fā)人深省。祥子的悲劇是當(dāng)時(shí)的社會(huì)造成的，我們生在現(xiàn)在都是幸運(yùn)的。
這本書故事性強(qiáng)，文中對(duì)祥子大量的心理描寫給我留下深刻的印象，早期的堅(jiān)韌和自律自強(qiáng)后期的自暴自棄偷懶?；床蠲黠@，下面我們一起看一看里面的精彩片段。
經(jīng)典就是經(jīng)典，我覺得這本書是很有吸引力的書。
非常幸運(yùn)的，我在圖書室看到了魯迅筆下的《山海經(jīng)》，這個(gè)迅哥兒朝思暮想的書是個(gè)什么樣子?我非常想知道，于是也把它納入了暑假閱讀書目里。
這是一部?jī)?nèi)容豐富、風(fēng)貌獨(dú)特的古籍，與我理解的故事書有偏差的是，它被定義為一部具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的地理著作。它包含了古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等多方面的內(nèi)容。我們熟知的精衛(wèi)填海、夸父逐日、羿射九日等故事也在其中。象征平和安寧的鳳凰也在其中。除此之外我還看到了許多神話電視劇里熟悉的名字——青丘、長(zhǎng)留。大家可以好好讀讀找找靈感，說不定下一部大熱的電視劇就是你們寫的。我讀的比較淺，里邊奇怪的動(dòng)物、人和事情很多，大部分時(shí)間感覺寫這書的人太會(huì)想了，有興趣的可以仔細(xì)讀一讀。
出于好奇，我還讀了一本《聊齋》，原本以為它是文言文，打開看，是白話文。故事比較短小，讀來有小時(shí)候聽大人講故事的感覺，故事里的人物個(gè)性比較鮮明，讀來比較有趣，同時(shí)個(gè)人故事具有教育性。是本比較吸引人的書，一兩天就可以看完。
下邊和大家簡(jiǎn)單分享菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》，之所以提到它是因?yàn)樗缓米x，不像別的作家寫的作品一讀就能被吸引，讀這本書的時(shí)候經(jīng)常會(huì)讀著讀著找不到方向，這一次讀和下一次讀連不到一起，入不進(jìn)去。這本書是我這個(gè)假期看的時(shí)間最長(zhǎng)的一本，不想半途而廢督促著自己看，直到讀到大約一半的時(shí)候才漸漸找到樂趣，讀的過程真是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，最起碼戰(zhàn)勝了自己。整本讀完后不知道該怎么評(píng)價(jià)蓋茨比的一生，他的離開那么平淡無奇，擁有財(cái)富時(shí)的門庭若市和死去時(shí)眾人的避之不及，甚至冷眼嘲笑，就連他為之奮斗一生的他心愛的人也并非如他所想所愛，他這個(gè)人隨著他的去世被人們無情的拋棄遺忘。蓋茨比的努力值不值得?我不知道答案，后來猛然間恍然大悟，確實(shí)是“了不起的蓋茨比”他為他的夢(mèng)想而努力，這夢(mèng)想無關(guān)別人。他活的很純粹，他也很幸運(yùn)，故事里的尼克懂他，理解他。
這個(gè)暑假讀的一本與教育教學(xué)有關(guān)的書籍是《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》。之所以想到讀這本書是因?yàn)槭罴偾奥犃她徳洪L(zhǎng)的一個(gè)報(bào)告，他對(duì)講課老師的教學(xué)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)有見地，講的小組合作學(xué)習(xí)在什么地方用，怎么樣展開學(xué)習(xí)是我聽到過的講的最清楚。這本書分四章，第一章是作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，第二章是學(xué)本教學(xué)主張，第三章是課例實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)，最后一章是學(xué)本教學(xué)評(píng)說，很可惜我只讀了第一部分，主題內(nèi)容還沒開始，估計(jì)有點(diǎn)難讀，有興趣的老師們可以找來讀一讀。
今天講這么多書，因?yàn)槲易约荷钌罡杏X到有時(shí)候并不是不想讀，而是不知道該讀什么，希望我今天的大散篇里有大家喜歡的書，能帶給大家動(dòng)力真正拿起它靜靜去讀，同時(shí)也希望我們都能把讀書作為生活的一部分，用讀書替代看電視。當(dāng)然，我在讀書這一方面做得并不到位，7月份讀的多，8月事情多一些，讀書的數(shù)量就大幅度減少了，希望以后和大家共同進(jìn)步。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇十六
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……”每次聽到這首歌，我就心潮澎湃?！度龂?guó)演義》是我百看不厭的一部名著，它不僅讓我了解了許多驚險(xiǎn)曲折的故事，還讓我認(rèn)識(shí)了不少個(gè)性鮮明的英雄。
說起趙云，也就是常山趙子龍，大家肯定很耳熟。從“單騎救主”、“截江救阿斗”足可以看出他對(duì)劉備的忠心耿耿。再加上他具有武藝高強(qiáng)、正義凜然的英雄本色，難怪劉備說他“渾身是膽”“乃真丈夫也”。他實(shí)在是一個(gè)有情有義的硬漢子!
再說關(guān)羽，此人在《三國(guó)演義》中是一個(gè)典型的忠勇人物。因?yàn)樗装l(fā)長(zhǎng)二尺，一副相貌堂堂、威風(fēng)凜凜的樣子，所以被人們譽(yù)為“美髯公”。他不僅是個(gè)美男子，還是劉備集團(tuán)的得力干將。不管是“身在曹營(yíng)心在漢”，還是“千里走單騎”，都能反映出他對(duì)劉備的赤膽忠心。他真是個(gè)頂天立地的男子漢!
提到劉備，在作者眼里，他是個(gè)“亂世梟雄”，但在我眼里，他只不過是個(gè)“膽小怕事”的人。雖說在“青梅煮酒論英雄”中體現(xiàn)了他的遇事老練，工于心計(jì)，但他為了一個(gè)“義”字，不聽眾將的忠告，竟大動(dòng)干戈，率領(lǐng)七十五萬大軍，草率伐吳，最后被陸遜用火攻破，最終蜀軍全軍覆沒。讀到這里，我真為他的這種行為感到惋惜!
談起諸葛亮，他可謂是書中光彩的英雄人物。他憑借自己的絕頂聰明，成功運(yùn)用了“借東風(fēng)、草船借箭、三氣周瑜、巧擺八陣圖、空城計(jì)、七星燈”等一系列妙計(jì)。為了報(bào)答劉備的知遇之恩和托孤之重，他安居平五路，七擒孟獲，六出祁山，雖說他滅魏吞吳統(tǒng)一天下的雄心沒有成功，但是他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神已經(jīng)流芳百世。他永遠(yuǎn)是后人敬仰并崇拜的偉丈夫!
反復(fù)品讀《三國(guó)演義》這部歷史小說，不但豐富了我的歷史文化知識(shí)，而且提高了我的個(gè)人道德修養(yǎng)，更重要的是，從書中的眾多英雄身上，我懂得了“英雄”的真正含義———為人誠(chéng)信、機(jī)智勇敢、胸懷天下、無私奉獻(xiàn)。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇十七
故鄉(xiāng)，是一片溫暖的土地，是我成長(zhǎng)的地方。而這片土地上的一本書，讓我感受到了無盡的思考和感悟，這是我讀書以來最深刻的體驗(yàn)之一。在這篇文章里，作者通過自己的親身經(jīng)歷，向讀者展示了故鄉(xiāng)的多彩與魅力，讓我重新認(rèn)識(shí)和感受到這塊小小的土地在我的心中所占據(jù)的重要位置。
第二段：對(duì)作者的描寫和創(chuàng)作手法的評(píng)價(jià)。
作者通過書中的描寫和創(chuàng)作手法，將故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情展現(xiàn)的淋漓盡致。他用細(xì)致入微的筆觸，描繪出了故鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力：那綠濃濃的水田、青青的竹林、叮當(dāng)作響的講學(xué)聲。通過這些描寫，我仿佛看到了童年時(shí)代的自己，那個(gè)天真無邪的孩子，和故鄉(xiāng)的美景一同在腦海中浮現(xiàn)。而他的描寫更是貼近人心，使人們對(duì)故鄉(xiāng)的留戀更加深刻。
第三段：對(duì)故鄉(xiāng)的感悟和思考。
讀完這本書后，我深深地體會(huì)到了故鄉(xiāng)的重要性。故鄉(xiāng)不僅僅是一塊土地，它代表著我們從小到大的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是我們最初的思緒和情感的源泉。它教會(huì)了我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)去愛，怎樣去尊重他人，怎樣去尊重自然。而故鄉(xiāng)中的那些人和事，也是我們的財(cái)富和秘密，無論走多遠(yuǎn)，我們始終難以忘記。
第四段：對(duì)自己的思考和感悟。
在讀這本書的過程中，我也對(duì)自己進(jìn)行了反思。故鄉(xiāng)的美景和溫暖并不僅僅是作者的創(chuàng)作，更是我們每一個(gè)人心中的夢(mèng)想和追求。我意識(shí)到，即使身在異鄉(xiāng)，我們也可以通過努力和堅(jiān)持，創(chuàng)造出自己的故鄉(xiāng)，讓每一個(gè)陌生的地方都成為歸屬的家園。無論身處何地，保持對(duì)故鄉(xiāng)的思念，保持對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，才能使我們更加堅(jiān)定地前進(jìn)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
這本書讓我對(duì)故鄉(xiāng)有了一種全新的認(rèn)識(shí)和思考。它不僅僅是一本書，更是一劑強(qiáng)心針，激勵(lì)著我堅(jiān)定前行的信念。故鄉(xiāng)是我們最初的夢(mèng)想和追求，它意味著家庭、友情和親情。無論走到哪里，無論成就多大，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心靈的歸屬之地。讀完這本書，我對(duì)我的故鄉(xiāng)有了更深刻的思考和理解，也讓我更加堅(jiān)定了要回到故鄉(xiāng)的信心。我希望有一天能夠回到故鄉(xiāng)，回到那片熟悉的土地，再一次感受到那無盡的溫暖和歸屬感。
在這篇文章中，我對(duì)于故鄉(xiāng)這個(gè)主題進(jìn)行了深入的思考和感悟。通過這本書，我重新認(rèn)識(shí)了故鄉(xiāng)的重要性，也意識(shí)到了故鄉(xiāng)對(duì)于我們的意義所在。我相信，無論身處何地，故鄉(xiāng)都將永遠(yuǎn)縈繞在我們的心中。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇十八
讀書是一種沉浸在文字世界中的體驗(yàn)，通過閱讀，我們可以探索知識(shí)的遼闊海洋，感悟人生的種種真理。每一本好書都能給予我們一種獨(dú)特的感受，激發(fā)我們深入思考和反思的欲望。在讀書的過程中，我深切體會(huì)到了閱讀的力量和價(jià)值。它不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還拓寬了我的視野，塑造了我的思維方式。在這篇文章中，我將分享我在讀書過程中的一些心得體會(huì)。
首先，讀書讓我獲得了豐富的知識(shí)。書籍是人類智慧的結(jié)晶，是作者用文字記錄下的思想和經(jīng)驗(yàn)。通過閱讀，我能夠接觸到各種各樣的學(xué)科知識(shí)，了解到不同領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果。例如，在讀一本關(guān)于宇宙探索的科普讀物時(shí)，我了解到了人類在探索宇宙中取得的偉大成就，也了解到了科學(xué)家們對(duì)于宇宙的種種猜想和理論。這些知識(shí)豐富了我的學(xué)識(shí)，使我能夠更好地理解和解讀世界。而這些知識(shí)的積累正是通過閱讀而實(shí)現(xiàn)的。
其次，讀書擴(kuò)大了我的視野。身處于一個(gè)狹小的環(huán)境中，我們的思維和知識(shí)也容易受限。而通過閱讀，我能夠跨越時(shí)空的限制，走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)不同的世界。當(dāng)我讀到一本描寫異國(guó)文化的小說時(shí)，我仿佛來到了那個(gè)國(guó)家，親身體驗(yàn)了那里的風(fēng)土人情。當(dāng)我讀到一本揭示社會(huì)現(xiàn)象的書籍時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性。這些閱讀經(jīng)歷拓寬了我的眼界，使我擁有了更全面、更開放、更寬廣的視野。在與不同的書籍進(jìn)行對(duì)話的過程中，我對(duì)世界的認(rèn)知也日益深入和復(fù)雜。
第三，讀書培養(yǎng)了我批判性思維。在閱讀過程中，我不僅僅是被動(dòng)地接受和消化書中的信息，更多的是主動(dòng)思考和質(zhì)疑。當(dāng)我讀到一本關(guān)于歷史事件的書籍時(shí)，我會(huì)思考作者的觀點(diǎn)是否客觀、合理；當(dāng)我讀到一本描寫人性的小說時(shí)，我會(huì)對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行深入的分析和反思。通過批判性思考，我能夠更好地理解書中的內(nèi)容，也能夠在思考的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足和盲點(diǎn)。這種批判性思維的培養(yǎng)使我在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)能夠更加深入地思考，更加獨(dú)立地分析，更加全面地評(píng)估。
第四，讀書激發(fā)了我勇于探索的欲望。在讀一本科幻小說的時(shí)候，我仿佛和主人公一同踏上了一次奇妙的冒險(xiǎn)之旅；在讀一本勵(lì)志的自傳時(shí)，我仿佛看到了作者不斷突破自我的人生歷程。這些書籍中的故事和角色都讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和激勵(lì)。閱讀在我心中點(diǎn)燃了勇敢探索的火焰，讓我愿意走出舒適區(qū)，勇敢面對(duì)未知和挑戰(zhàn)。我開始主動(dòng)參加各種活動(dòng)和項(xiàng)目，不斷鍛煉自己的能力和才干，力求獲得更多的人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
最后，讀書讓我成為一個(gè)更有思想的人。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)人的思維能力。在讀一本寓言故事的時(shí)候，我能夠從故事中尋找出其中的道理和寓意；在讀一本哲學(xué)著作的時(shí)候，我能夠思考其中的哲學(xué)觀點(diǎn)和理論。這種思維的磨煉使我能夠更深入地理解和思考人生的意義和價(jià)值，也使我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)我的思想和觀點(diǎn)。閱讀讓我成為一個(gè)思考明晰、見解獨(dú)到的人，也讓我更加自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境。
在讀書的過程中，我獲得了豐富的知識(shí)、拓寬了視野、培養(yǎng)了批判性思維、激發(fā)了勇于探索的欲望，也成為了一個(gè)更有思想的人。讀書的力量和價(jià)值是不可估量的，它能夠深刻地影響我們的思維和生活方式。因此，我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，不斷探索更多的書籍，從中汲取智慧和靈感，為個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步努力奮斗。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇十九
暑期將至，看了李希貴的《學(xué)生第一》，對(duì)于這本書我是充滿興趣。學(xué)生第一這個(gè)書名就很是有趣，新課改過程中一直強(qiáng)調(diào)把課堂還給學(xué)生，不能一味以教師為主導(dǎo)，談?wù)勛x書。
在這個(gè)假期里我有幸拜讀了《學(xué)生第一》這部收錄了學(xué)校開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴的著作，書中有很多圖文并茂、精彩紛呈、令人耳目一新的故事，每一個(gè)都讓我有感觸，感受最深的就是書中十一中學(xué)孩子們的自信、陽光、熱情、智慧，同時(shí)也讓我感受到了作為一名教育工作者的幸福感、榮譽(yù)感其實(shí)就是讓孩子們能夠得到快樂的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，愉悅的課堂氛圍，寬泛的知識(shí)源泉及在如何在實(shí)踐活動(dòng)中去經(jīng)驗(yàn)和鍛煉的方式方法。這本書我越讀越覺的自己幸運(yùn)，幸運(yùn)，為能在求實(shí)這個(gè)注重人性化的學(xué)校任教;幸運(yùn)，為能有這樣一批批天使般的學(xué)生。幸運(yùn)，為有一個(gè)個(gè)教育家的教誨……這一切的一切都讓我有訴說不完的幸福和喜悅。
就像書中所說的一樣：“如果校長(zhǎng)敢于樂于把自己放在一個(gè)邊角、后排的位置，就會(huì)使整個(gè)照片的位置全都成為好的位置了?！睆睦钕ＹF校長(zhǎng)話語中可以看出校長(zhǎng)的位置在哪里。優(yōu)秀的學(xué)校一定是尊敬和關(guān)愛每位教師、讓教師擁有職業(yè)幸福感的學(xué)校。在《學(xué)生第一》的扉頁上，寫著“謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給我親愛的同事們”，背后滿滿地寫著全校教師的名字，每一幅照片的圖片說明也都寫下了師生的名字，充分體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重。而且，李校長(zhǎng)不僅記住了每位教師的名字，也給予教師展示自我的平臺(tái)。這些舉措極大地喚醒了教師的職業(yè)道德感和教育家情懷，使教師在獲得事業(yè)成就的同時(shí)，也收獲了幸福的生活。其實(shí)，真正優(yōu)秀的學(xué)校，總是把對(duì)人的尊重放在第一位，學(xué)生、教師和校長(zhǎng)都是第一的，他們彼此尊重，共同參與學(xué)校的管理，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展。教師幸福了，學(xué)生快樂了。想想我們?cè)谇髮?shí)的待遇，哪一天我們不是幸福的?我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)校而幸福。
但是學(xué)校有了學(xué)生，才有生機(jī)和活力，有了學(xué)生，學(xué)校和老師的價(jià)值才能更好地得到體現(xiàn)。書中的66個(gè)故事，每一個(gè)都充滿著創(chuàng)新、智慧、積極、導(dǎo)向，在這66個(gè)小故事中，精彩的詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)思想——“學(xué)生第一”，66個(gè)小故事讓我感受到這是一所真正屬于孩子們的學(xué)校，開學(xué)護(hù)照、校園機(jī)會(huì)榜、學(xué)生影院、學(xué)生大使團(tuán)、帶學(xué)生參加重要活動(dòng)等多姿多彩的社會(huì)活動(dòng)，為培養(yǎng)自信、陽光的學(xué)生提供了最好的平臺(tái)，讓我感受到孩子們才是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生。這一切使我不由得想到了一位教育界名師的話：“我并沒有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我最擅長(zhǎng)的就是喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，所有的孩子的墜落就是‘厭學(xué)’開始的，我最自豪的就是教過的學(xué)生中沒有一個(gè)自暴自棄，品行不端的。這些不是正合我們求實(shí)中學(xué)不謀而合嗎?每一學(xué)期我們每個(gè)學(xué)科都舉行著豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，讓每位學(xué)生的才能都能盡可能的被展現(xiàn)，我想這就是優(yōu)秀學(xué)校的相同之處：學(xué)生第一!
記的我曾經(jīng)為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情而側(cè)夜難眠，后來我發(fā)現(xiàn)在無力改變整個(gè)現(xiàn)狀時(shí)，就只能改變我自己的教學(xué)方式?！泵鎸?duì)當(dāng)前生物學(xué)科教學(xué)形式的缺陷(封閉式學(xué)校信息閉塞，學(xué)生地區(qū)差異較大，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較難統(tǒng)一開展)，我會(huì)在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事、讓孩子們參與到課堂。
教案。
的設(shè)計(jì)和生物實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中，在課堂上尊重孩子們的想法，不壓抑他們的天性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，盡量避免用枯燥、低效、壓抑的作業(yè)填滿孩子們的時(shí)間，我要讓我的學(xué)生在我的生物課堂上快樂起來、自信起來。
讀書筆記。
1、閃光一次，也許就成了這個(gè)孩子上進(jìn)的起點(diǎn)。
2、教育最大的成功是培養(yǎng)出自我悅納、充滿自信的學(xué)生。
3、學(xué)生需要全面、深刻的認(rèn)識(shí)學(xué)校、理解學(xué)校，特別是要理解學(xué)校的育人目標(biāo)、課程文化，然后再這個(gè)大背景下審視自己的言行，反觀自己的成長(zhǎng)。
4、學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)指向?qū)W生、為了學(xué)生、成長(zhǎng)學(xué)生，一句話，學(xué)生第一。
5、“每月百星”班主任帶著放大鏡尋找同學(xué)們身上哪怕十分微小的閃光點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)每年可以讓一千兩百多個(gè)孩子看到自己的優(yōu)秀。三年的中學(xué)生活結(jié)束后，就會(huì)有三千六百多人次的學(xué)生得到鼓勵(lì)。對(duì)我們這樣一所擁有四千名學(xué)生的學(xué)校來說，這無疑會(huì)給相當(dāng)比例的學(xué)生提供展示的空間，也讓更多的學(xué)生受到鼓舞。
6、我甚至愿意和不相信這個(gè)預(yù)見的人賭一把。
7、許多學(xué)生眼高手低，仰望星空有余，腳踏實(shí)地不夠，常常幻想一步登天。
8、班主任老師忙于事務(wù)，重管理不重教育的現(xiàn)象在大部分學(xué)校里都不同程度地存在。
9、學(xué)校的育人目標(biāo)之一是“思方行圓”，其中一個(gè)重要的內(nèi)涵就是培養(yǎng)有想法的學(xué)生。
10、世界民族運(yùn)動(dòng)會(huì)。
11、人人確立職業(yè)目標(biāo)，生生開始人生規(guī)劃。
12、評(píng)選學(xué)生最喜歡的地方和活動(dòng)。如何讓教室成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園?
13、沒有課時(shí)的學(xué)校必修課。在學(xué)校里沒有上課時(shí)間，只有考核環(huán)節(jié)，學(xué)生要想考核過關(guān)，就必須自己想辦法利用在家里的時(shí)間，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)烹飪。
14、案例庫(kù)的建設(shè)以在校學(xué)生為主體，讓他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下參與建設(shè)。
15、月度人物評(píng)選——大幅照片、人物解讀和人物點(diǎn)評(píng)。
16、不知要追溯到多久，才能望斷師恩的盡頭。飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師。多少年后，我們可能淡忘老師傳授的知識(shí)，但他們用心靈與行動(dòng)播下的做人的道理，定會(huì)在我們的血液中奔流不息。
17、非正式評(píng)價(jià)。對(duì)備課情況的評(píng)價(jià)最容易引發(fā)諸如弄虛作假、千人一面的問題。有些檢查需要需要認(rèn)真仔細(xì)，但評(píng)價(jià)卻不要太計(jì)較。非正式表揚(yáng)不可隨意為之，它必須以真誠(chéng)作為出發(fā)點(diǎn)，且要以事實(shí)為依據(jù)，盡量避免面面俱到。
18、正式評(píng)價(jià)包括明確評(píng)價(jià)目的、闡明評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)或選擇評(píng)價(jià)方法、收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)和資料、處理評(píng)價(jià)信息、達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)論、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)與反饋等多個(gè)制約、相互影響的環(huán)節(jié)才能完成，是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作。
19、評(píng)選優(yōu)秀賀詞、賀卡——獻(xiàn)禮教師節(jié)，情系桃李緣。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)祝福的方式。自制賀卡、一首小詩、一封信、簽名的文化衫等。一是讓學(xué)生投票評(píng)選。二是張榜公布標(biāo)注師生姓名的獲獎(jiǎng)賀詞、賀卡。三是注意表彰會(huì)上的師生互動(dòng)。
20、金點(diǎn)子：每月“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，按照“主要解決問題”“建議及措施”“提案人”“落實(shí)措施部門”等幾個(gè)方面。關(guān)注學(xué)校發(fā)展，解決身邊的問題，是教職工參與民主管理的最好方式。
21、學(xué)校改革的風(fēng)險(xiǎn)管理：快速的行走必有磕絆，快速的發(fā)展必有風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)管理法：風(fēng)險(xiǎn)、程度得分、管理方式(責(zé)任人、行動(dòng))。
22、在資源建設(shè)上，我們主張把錢花到離學(xué)生最近的地方，花在教育教學(xué)最需要的地方。
23、改造流程：流程改造也是成為企業(yè)管理的永恒主題。(十佳中學(xué)生評(píng)選表彰流程圖)。
24、“把旅客放在駕駛員的座位上”，可能比一個(gè)勁兒地對(duì)駕駛員指手畫腳要好得多。因?yàn)樗麄冏约鹤钋宄侥睦锶?，以什么樣的速度去，從哪里去更方便和快捷?/p>
暑期將至，看了李希貴的《學(xué)生第一》，對(duì)于這本書我是充滿興趣。學(xué)生第一這個(gè)書名就很是有趣，新課改過程中一直強(qiáng)調(diào)把課堂還給學(xué)生，不能一味以教師為主導(dǎo)。然而在各種充斥著各種壓力的今天，真正做到的少之又少。每天到學(xué)校來上學(xué)就是煎熬，每天上班時(shí)經(jīng)常能看到垂頭喪氣的學(xué)生，每到放學(xué)，這些學(xué)生就像刑滿釋放一樣開心。到底怎樣才能開開心心的去上學(xué)，帶著疑問和好奇，我翻開了這本書。
六十六個(gè)小故事，兩百多張圖片構(gòu)成了整本書，書中的文字并不許多，仿佛一位前輩在向大家講述一個(gè)個(gè)故事，平實(shí)卻觸動(dòng)人心，讀完這本書我很是感慨，學(xué)生第一，不僅是課堂上學(xué)生第一，在整個(gè)校園中都是學(xué)生第一，教師只是提供空間，搭建平臺(tái)。
學(xué)生第一真正的創(chuàng)造了一個(gè)屬于學(xué)生的學(xué)校，把孩子的成長(zhǎng)放在第一位，而教師只是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舞臺(tái)，提供空間。學(xué)校是學(xué)生的校園，學(xué)生才是學(xué)校的主人，這個(gè)想必每一個(gè)教師都知道，每位教師都懂，但現(xiàn)實(shí)情況卻相差甚遠(yuǎn)。看看李希貴校長(zhǎng)的做法，想想我們的做法，答案顯而易見。固定的課程，嚴(yán)格的制度，枯燥的課堂，乏味的活動(dòng)，單一的評(píng)價(jià)，這些都是原因，但我覺得最最根本的原因在于我們沒有去了解學(xué)生的需要，沒有去分析學(xué)生的心理，沒有顧忌學(xué)生的情感，學(xué)生的活動(dòng)我們不了解，學(xué)生的喜好我們不知道，我們只知道學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低，只知道學(xué)生的成績(jī)好壞。所有的孩子送到學(xué)校來，我們似乎都要把他們教育成一個(gè)模子。而在李希貴校長(zhǎng)的做法就彰顯了孩子的個(gè)性，也培養(yǎng)的了學(xué)生的能力。雖然我工作的時(shí)間并不長(zhǎng)，但在短短的幾年里經(jīng)?？吹疆厴I(yè)的學(xué)生回來看老師，聽到老師談及以前的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)班上拔尖的孩子進(jìn)入社會(huì)并不一定是最優(yōu)秀的，而那些在老師眼里的后進(jìn)生進(jìn)入社會(huì)后也不是最差的，甚至有些還很成功。我們培養(yǎng)的孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試的高手，我們應(yīng)該培養(yǎng)的是有能力的孩子，能力方方面面不僅僅只有學(xué)習(xí)。
書中李校長(zhǎng)的努力深深打動(dòng)著，他的一舉一動(dòng)都為我們教師樹立了標(biāo)桿：優(yōu)秀的教師，需要低下身子，停下腳步，以平視的眼光看待學(xué)生，以平等的態(tài)度教育學(xué)生，傾聽他們的聲音，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。細(xì)節(jié)決定成敗。我感嘆李希貴校長(zhǎng)對(duì)教育細(xì)節(jié)的關(guān)注，他通過開展“我喜歡的十大校園活動(dòng)”問卷調(diào)查，了解學(xué)生的喜好，知曉學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)的態(tài)度，我們現(xiàn)在開展活動(dòng)多半是草草了事，或者大費(fèi)周章做足表面功夫的開展一些活動(dòng)，而活動(dòng)后再也不會(huì)像李校長(zhǎng)這般去調(diào)查，學(xué)生的喜好。
每個(gè)學(xué)生有三年的時(shí)間在中學(xué)校園中度過，這三年就像一部電視劇，而每節(jié)課都是其中的一集，學(xué)生才是電視劇的主角，老師是導(dǎo)演，是劇務(wù)。對(duì)于我們普通教師來說可能不能做到把校園還給學(xué)生，不能像十一中那樣小到食堂的經(jīng)營(yíng)都由學(xué)生決定，但在我們的課堂上我們可以做到，可以把課堂還給學(xué)生。課堂上教師往往會(huì)宣兵奪主，往往會(huì)讓自己在表演，暑期培訓(xùn)中看到了一段日本多年前的美術(shù)課堂，讓我驚訝，日本的教育方法和李校長(zhǎng)的做法異曲同工，課堂上教師只是確定一個(gè)主題，提供各種工具素材，學(xué)生自由發(fā)揮沒有任何題材的限制，而在制作繪畫過程中教師只是給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。相比我們國(guó)家學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，日本學(xué)生的作業(yè)更有創(chuàng)意，我。
國(guó)學(xué)。
生的作業(yè)往往千篇一律雖然仔細(xì)認(rèn)真，卻喪失了創(chuàng)意。教師示范畫松樹，班上大部分同學(xué)都會(huì)畫樹，很少有學(xué)生會(huì)畫些別的，而日本的老師呢，沒有示范，只是在學(xué)生繪畫過程中給與指導(dǎo)。
李校長(zhǎng)語錄中的一句話：把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單。是呀，教師面對(duì)相同的教材，一堂課有時(shí)甚至要上三四遍，多的要上十幾遍，這樣枯燥的工作想要每天做好著實(shí)是不簡(jiǎn)單啊。我們要時(shí)刻記住，一樣的課教給不一樣的孩子，那就是不一樣，一定要了解學(xué)生的需求，面對(duì)不同的孩子教法自然不同，切不能因?yàn)橐粯拥恼n就忽視了學(xué)生的需求。有人說：經(jīng)歷是一筆財(cái)富。那我們?yōu)槭裁床话衙恳还?jié)課看作是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的沃土呢?讓他們?cè)谶@片沃土上自由地經(jīng)歷化繭為蝶的美麗過程，如果這樣，將是一筆多大的財(cái)富呢?關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不是公開課上的表演，而是我們教學(xué)的基本目標(biāo);“學(xué)生第一”不是一句空話大話，而是我們教育生涯中追求的最高境界。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇二十
自從踏入教師行業(yè)，特別留意有關(guān)教育方面的書籍，偶然間碰到了《學(xué)生第一》這本書，一拿起這本書就放不下了。這真是一本難得的教育用書，在書中，作者李希貴（北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)）將自己近年在學(xué)校里的實(shí)踐和思考記錄下來，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)陽光的校園，一群了不起的孩子。在這座陽光校園里的孩子們自信、陽光、勇于擔(dān)當(dāng)，有著寬厚的臂膀；他們睿智機(jī)敏，縱橫辟闔，有著智慧的韜略；他們熱情友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。
在書后面還有李希貴校長(zhǎng)的語錄摘記，其中一句說：“只有認(rèn)真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生好的想法；也只有認(rèn)真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多的想法。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實(shí)問題的解決中來，是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要方法?！庇纱丝梢?，學(xué)校教育要立足兒童立場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)和引領(lǐng)兒童，才能讓學(xué)生享受幸福教育。
兒童是“腳”，教育是“鞋”，教育不能“削足適履”，所提供的環(huán)境和教育內(nèi)容應(yīng)該隨著兒童的需要進(jìn)行改變和調(diào)整。因此，所有的教學(xué)、活動(dòng)應(yīng)該是為了學(xué)生的發(fā)展，這就是真正意義上的“學(xué)生第一”。在《學(xué)生第一》這本書里，我們看到66篇文章、200多幅彩圖，生動(dòng)展現(xiàn)改革者的魄力、教育者的智慧。當(dāng)然，無數(shù)的創(chuàng)意，所有的用心，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，這是真正立足兒童立場(chǎng)的教育。
看了《學(xué)生第一》，再回頭看我們的學(xué)校，我們是一所小學(xué)，小學(xué)是人生的一個(gè)階段，這個(gè)階段的屬性，就是為學(xué)生持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，即身體基礎(chǔ)、精神基礎(chǔ)和學(xué)力基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我們要駐足兒童立場(chǎng)，構(gòu)建兒童意識(shí)，樹立兒童觀，從兒童視角出發(fā)，才能為學(xué)生保留一個(gè)美好燦爛的童年，幸福成長(zhǎng)。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校的辦學(xué)理念就是“促進(jìn)每一位學(xué)生健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展”。在這核心理念的統(tǒng)領(lǐng)下，我們追求“綠色教育”，“綠色教育”所追求的是綠色分?jǐn)?shù)、綠色比賽名次，追求的是關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)、追求的是“原生態(tài)”的教育。
為了讓“綠色”惠及到每位孩子，我們提出了“創(chuàng)適合學(xué)生發(fā)展的教育，創(chuàng)適合教師發(fā)展的管理”辦學(xué)價(jià)值觀。適合學(xué)生發(fā)展，就是“尊重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，是有差異的發(fā)展”；創(chuàng)適合教師發(fā)展的教育，就是“尊重教師差異，以人為本，賦予教師選擇權(quán)利，自主發(fā)展”。
探索一：創(chuàng)設(shè)兒童文化滲透無聲教育。
在《學(xué)生第一》這本書里，我們看到了一群孩子幸福的在校園里成長(zhǎng)。幸福教育就是要追求兒童的精神幸福，不僅要著眼與學(xué)生未來的幸福，更應(yīng)該重視學(xué)生當(dāng)下的幸福。只有行走在充滿兒童文化的校園里，每個(gè)學(xué)生才是快樂、富足、美好。在學(xué)校里構(gòu)筑一種屬于學(xué)生的文化，就要求我們以兒童視角去規(guī)劃和創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生找到屬于自己的快樂家園，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。
故事分享：“開放式”書吧vs誠(chéng)信教育。
學(xué)校以“走廊門廳成書海，露天書吧溢書香”為文化宗旨，創(chuàng)設(shè)書香校園，讓校園書吧隨處可見，大廳、通道走廊甚至每一個(gè)角落。為了豐富書吧的藏書，學(xué)校各個(gè)班級(jí)出謀劃策，最后學(xué)生自己提議每一個(gè)人捐一本，1444位學(xué)生就有了1444本，這就是我們“獻(xiàn)一本看千本”捐書活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生將自己現(xiàn)有的、珍藏于自己的小書架的、或是最喜愛的書籍捐獻(xiàn)出來。當(dāng)然捐贈(zèng)時(shí)充分尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自由選擇，可以選擇永久捐贈(zèng)，也可以選擇捐贈(zèng)一個(gè)月或半年。學(xué)校對(duì)學(xué)生捐贈(zèng)的書籍進(jìn)行整理、編碼，然后上架，讓學(xué)生在課余時(shí)間，可以隨處隨時(shí)隨手取書閱讀。
開放式書吧，讓學(xué)生觸摸書香，盡情享受閱讀的樂趣，享受生命成長(zhǎng)的樂趣，同時(shí)又是一種誠(chéng)信德育的無聲滲透。剛開始建立“開放式”書吧時(shí)，總會(huì)發(fā)生丟書的現(xiàn)象，1400多本的書，沒幾天就只剩下一半數(shù)量了。管理書籍的班級(jí)總會(huì)反饋：今天書籍又丟了不少。于是，我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)開展了一次“做誠(chéng)信人”的主題，將書吧丟書的事件做為案例進(jìn)行分析、討論，如果你特別喜歡書吧里的書，你會(huì)怎么做？在一次次的討論中，學(xué)生慢慢達(dá)成了一種共識(shí)，這是屬于同學(xué)們的集體財(cái)產(chǎn)，如果真的喜歡書籍，可以帶回去閱讀但之后應(yīng)該要主動(dòng)送回。自開展主題教育之后，書吧丟書的情況逐漸減少，現(xiàn)在書籍基本不丟，甚至還有同學(xué)悄悄的將破損的書籍帶回去，修補(bǔ)好再帶回來的。
探索二：推行評(píng)價(jià)變革實(shí)行自主教育。
評(píng)價(jià)是指揮棒，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，它是促進(jìn)，不是甄選。只有構(gòu)建靈活的、溝通的、支持的和滿足兒童成長(zhǎng)需要的評(píng)價(jià)體系，才能激勵(lì)學(xué)生做更好的自己，實(shí)行自主教育，享受幸福成長(zhǎng)。
李希貴在《學(xué)生第一》里面有這樣一句話：多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。我們又陷入了思考，怎么為“每一個(gè)孩子”定制一把適合他的尺子，給他們提供更寬廣的評(píng)價(jià)舞臺(tái)，激發(fā)他們的自主性呢？于是，我們推出了“曬曬我的學(xué)習(xí)成果”活動(dòng)。在期末來臨前2周時(shí)間，學(xué)生可以就音樂、美術(shù)、勞技、綜合實(shí)踐等課程，申請(qǐng)參加“曬成果”，然后由學(xué)校組織檢測(cè)，對(duì)于通過的學(xué)生頒發(fā)“特長(zhǎng)卡”一張。在這個(gè)過程中，首先基于學(xué)生的本身出發(fā)，讓學(xué)生自愿選擇，另一個(gè)改變了以往的評(píng)價(jià)手段，讓評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)多元化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信對(duì)待“學(xué)習(xí)那事兒”，“你在這點(diǎn)好，我在那點(diǎn)好”。
分享故事：筍芽?jī)核囆g(shù)展——自信教育。
4月2日清晨，“筍芽?jī)核囆g(shù)展”拉開了序幕。學(xué)校前操場(chǎng)彩磚區(qū)域被心靈手巧的學(xué)子們開辟成了書畫展現(xiàn)場(chǎng)。書畫展的作品來自學(xué)校開展的“書法和繪畫曬成果”活動(dòng)。課間，“筍芽?jī)骸眰內(nèi)宄扇旱剡M(jìn)入書畫展現(xiàn)場(chǎng)。有的孩子熱切地尋找著自己班級(jí)的展板，找到了，會(huì)向自己的伙伴高高地招手；有的孩子會(huì)被其中的一幅畫吸引，駐足良久；有的孩子則會(huì)悄悄地在展板中尋找自己的作品，然后靜靜地看，臉上流露喜悅。書畫長(zhǎng)廊里，川流不息的孩子因?yàn)樽约旱淖髌范鴣?，因?yàn)樽髌返木识鴣?，也因?yàn)闀嬮L(zhǎng)廊的熱烈氛圍而來。他們邊看邊贊，邊賞邊議，一切自然地發(fā)生：在欣賞中學(xué)會(huì)審美，在比較中學(xué)會(huì)積極，在贊揚(yáng)中體會(huì)成功。
據(jù)悉，我校藝術(shù)節(jié)以“活動(dòng)策劃書”來引領(lǐng)，通過“曬成果”活動(dòng)，引導(dǎo)每一位孩子在愉悅的環(huán)境中認(rèn)識(shí)自己，做更好的自己。
“促進(jìn)每一位孩子健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展”關(guān)鍵在于“每一位”，因?yàn)椤懊恳晃弧焙⒆佣际且粋€(gè)個(gè)體，都存在差異。《學(xué)生第一》里提到：“這一切都是為了學(xué)生，當(dāng)校園里、課堂里有著越來越多的具有教育家情懷的老師們傳道授業(yè)時(shí)，學(xué)生的成長(zhǎng)生態(tài)就會(huì)更加理想，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)生第一也就水到渠成了?！?/p>
合上書，我深深感悟到，作為一名教育者，只有駐足兒童立場(chǎng)，倡導(dǎo)教育回歸兒童本體，才能讓學(xué)生生動(dòng)、豐富、自然的成長(zhǎng)，讓他們成為教育中的真實(shí)主角，享受到幸福教育，真正的“健康、和諧、可持續(xù)”發(fā)展。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇二十一
我對(duì)《三國(guó)演義》這本書一直有著深深的畏懼感，因?yàn)樗鼘?shí)在是太厚了。我只看一下就打算放棄這本書了。所以直到學(xué)期末我才讀了沒多少。
寒假來臨了，我有了許多空余時(shí)間，在一天我突然從電腦桌旁翻出了這本久違的書籍。剛開始只不過是隨意的翻看一下而已，但是由于實(shí)在是閑來無事，所以也就那么從頭看了起來。這本書不愧被稱為名著，即使我剛開始的那些早就已經(jīng)看過了，但是從頭再看一遍的的時(shí)候并沒有多少的感到枯燥乏味。
它生動(dòng)的刻畫了1000多位人物，雖然其中有些只是一些在如今可以說是龍?zhí)椎慕巧?，譬如說華雄。他在剛出場(chǎng)沒多久就被關(guān)羽所斬殺，出場(chǎng)時(shí)間短暫，但是卻有許多人記住了他。因?yàn)樗潜晃涫リP(guān)羽所斬殺，但更多的還是由于作者渲染的十分好，用一個(gè)這樣的角色來襯托關(guān)羽的武功高強(qiáng)。
《三國(guó)演義》中有許多我們耳熟能詳?shù)墓适拢热缯f關(guān)羽千里走單騎、過五關(guān)斬六將、華容道義釋曹操，趙云單騎救主等。這些故事描述了一個(gè)個(gè)英雄人物。有狡詐無比的亂世梟雄曹操，以德服人的劉備，謀略過人的諸葛亮，古之惡來典韋，武圣關(guān)羽等人。
不過值得一提的是《三國(guó)演義》的作者羅貫中是帶著有色眼鏡來寫這一本書的，所以有些部分與歷史有所差異，無法與事實(shí)接軌。只能把它當(dāng)作一本小說來看待，不能夠過分深究。作者著重渲染了劉備的仁德，但是卻由于這一點(diǎn)寫出了一些與仁德有些差異的故事來襯托百姓對(duì)其的愛戴之情。比如說獵戶劉安殺他的妻子給劉備吃這一故事就有違仁德這一點(diǎn)，反而與之背道而馳。
《三國(guó)演義》中的故事跌宕起伏，十分吸引人去閱讀。我對(duì)著諸多的英雄人物中最喜愛的還是諸葛亮。他十分忠于劉備，鞠躬盡瘁死而后已。在《三國(guó)演義》終又是智慧的化身，雖然這本書對(duì)諸葛亮的才能可能過分的夸大了一些，但是他還是一個(gè)十分智慧的人。但是提到諸葛亮就不得不提到周瑜了，他在《三國(guó)演義》中也是一位十分具有智慧的人但是卻被諸葛亮氣死了，這個(gè)故事大家都知道。還有2人就是郭嘉和龐統(tǒng)但奈何都英年早逝。話說回來我對(duì)曹操也是十分喜愛，他實(shí)乃一代梟雄。而且在歷也是一代名人。
讀《三國(guó)演義》體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的驚心動(dòng)魄與快意恩仇，使人流連忘返。
教育工作者的讀書心得體會(huì)第一輯（模板22篇）篇二十二
小時(shí)候，看見哥哥姐姐們讀書，心里癢癢的，常常用手托著下巴，猜測(cè)著那帶著墨香味的書中字里行間的奧秘。那時(shí)，讀書對(duì)于我來說，是一種渴望與期盼，而這兩個(gè)字已在我心中埋下了種子。
后來，我終于有了自己的第一本書，我如獲至寶，小心翼翼地捧著它，給它包好書皮，擔(dān)心被人會(huì)搶去似的。那一刻，讀書這顆種子已開始在我心中慢慢地發(fā)芽。
再后來，我在書的陪伴下慢慢長(zhǎng)大了。就在我已經(jīng)習(xí)慣有書的日子時(shí)，我常會(huì)聽到哥哥姐姐們唱著一首我不太明白、也不太喜歡的“歌”——“讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)，不如參加黑社會(huì)，有錢有勢(shì)有地位。”剛開始我還嘲笑他們愚昧不知讀書的樂趣，可聽得多了，我就想：讀書真的像他們所說的那么辛苦那么痛苦嗎?我看著自己因努力讀書所得的獎(jiǎng)狀，再侃侃哥哥姐姐們的“真情告白”，卻找不到答案。看來讀書的苦與樂這個(gè)問題很深?yuàn)W。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我終于明白，我當(dāng)年認(rèn)為很深?yuàn)W的問題有一個(gè)很簡(jiǎn)單的答案：讀書生活有苦也有樂，這個(gè)答案是已讀初三的我親身經(jīng)歷的體驗(yàn)。
每天，披星戴月的上學(xué)、回家，在校穿梭于教室、食堂、廁所這三點(diǎn)一線之間，上課要聽講，做筆記，下課還有成堆的練習(xí)，早晚還要自習(xí)，一天下來近十節(jié)課，就是什么也不做，光是坐著也難受，還得熬。周末還要補(bǔ)課，讀書真的很辛苦。也許，這就是不少青少年學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)的直接原因。
“學(xué)習(xí)像爬山，爬山中必有難，難中必有苦，苦中必有甜。”這是我們小學(xué)時(shí)經(jīng)常唱的一首自勉謠?？上У氖?，那時(shí)我并不懂它的真正含義，不過現(xiàn)在總算是有所感悟，并可以借此來勸勉其他同學(xué)，這也不失為它的價(jià)值，或許，你現(xiàn)在不懂為何讀書之樂，若干年后，當(dāng)你回首往事時(shí)，你就會(huì)用你讀書時(shí)學(xué)會(huì)的那句“只有失去了才會(huì)懂得珍惜”來為自己年少時(shí)虛度光陰的作為而感嘆。
“學(xué)習(xí)像爬山，爬山必有難，難中必有苦，苦中必有甜?！弊x書生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，痛苦與歡樂，都應(yīng)由每個(gè)人經(jīng)過自己的慎重考慮而獲得答案，就此，也不失為讀書的樂趣。