比賽是一種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它可以讓不同的人們相互借鑒和學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。接下來(lái)是一些比賽中遇到的問(wèn)題和解決方案，供大家參考和借鑒。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇一
有一天，小白兔在家外面玩，一只山羊老爺爺走過(guò)來(lái)，他和藹的問(wèn)小白兔說(shuō)：“小白兔，我和你玩怎么樣？”小白兔說(shuō)：“好啊好啊，我正愁沒(méi)人跟我玩呢。”山羊老爺爺笑笑，就和小白兔玩開(kāi)。
過(guò)一會(huì)，山羊老爺爺掏出一塊糖塞嘴里，邊吃邊說(shuō)：“好甜啊，我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么甜的糖！”
小白兔饞的直流口水，眼巴巴的看著山羊老爺爺。“你是不是也想吃？我這還有一塊，給你吃吧！”山羊老爺爺又從口袋里掏出一塊糖，遞給小白兔。“謝謝爺爺！”小白兔接過(guò)糖，迫不及待的吃起來(lái)。
過(guò)沒(méi)多大一會(huì)，小白兔覺(jué)得頭暈暈的想睡覺(jué)，就爬在草地上睡著。等他醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被人綁住，就大喊：“這什么地方啊，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān) ?/p>
這時(shí)，一只大灰狼走過(guò)來(lái)，惡狠狠的'笑著說(shuō)：“別喊，這里是我家，你媽媽聽(tīng)不到的，我一會(huì)就把你吃！”“大，大灰狼…….我，我怎么會(huì)在你家里？”小白兔嚇得說(shuō)話(huà)都結(jié)結(jié)巴巴。“傻瓜，當(dāng)然我把你帶來(lái)的呀！你還記不記得那只給你糖吃的山羊老爺爺？哈哈，他是我偽裝的，你吃的糖里我放毒藥，你一睡著我就把你帶來(lái)…….”大灰狼大笑著說(shuō)到。
小白兔呆一下，才想起來(lái)山羊老爺爺給糖吃的事情，非常后悔，可是已經(jīng)晚，大灰狼說(shuō)完就撲上去，一口把它給吃。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇二
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因?yàn)樗哪懽雍苄。蠹叶茧娝懶〉娜恕?/p>
一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他的房子。膽小的人馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。
"你放了我！"大老鼠掙扎著說(shuō)，"我要是一跺腳，整個(gè)房子就塌了。"。
膽小的人害怕了，連忙放開(kāi)了他，還允許他住在地下室里。
"不行，不行！"大老鼠沖著膽小的人嚷嚷："這么多老鼠住這么一個(gè)小小的.地下室，而你一個(gè)人住那么多房間，太不合理了，得換房子。"。
"換房子？"膽小的人住在地下室，老鼠們住進(jìn)各個(gè)房間，他們?cè)趯挻蟮目蛷d里唱呀，跳呀，在噴香的廚房里喝呀，吃呀，每天都像過(guò)節(jié)一樣。
"你應(yīng)該搬出去！"大老鼠又沖著膽小的人嚷嚷，"你干嘛住在地下室？這么好的地下室，你配住嗎？"。
"什么？"膽小的人氣憤得跺了一下右腳，"咚--"老鼠們害怕了，他們個(gè)個(gè)抱頭亂竄，以為地震了。
"哦，原來(lái)我是很有力量的！"膽小的人抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。
膽小的人后來(lái)怎么樣了？小朋友能猜到嗎？
故事的目標(biāo)：
1.感受故事人物幽默的語(yǔ)言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。
2.理解童話(huà)內(nèi)容及"膽小的人"的形象特點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話(huà)，根據(jù)自己的想象力表演故事。
膽小的人是一個(gè)什么樣的人？膽小的人最后有什么變化？
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇三
熊媽媽趕緊去外面追，熊媽媽追了很久連個(gè)影子也沒(méi)有，小羊們說(shuō);“沒(méi)有，但是我能夠幫你找。”
熊媽媽十分感謝小羊們。熊媽媽和小羊們一起分頭找小熊。
這時(shí)小羊們發(fā)現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的木板當(dāng)做橋過(guò)去，等小羊們上了岸，狼就退后，小羊們說(shuō)：“你快放了小熊。”狼說(shuō);“我為什么放了小熊。”狼說(shuō)完就被熊媽媽打暈了，小羊走進(jìn)一看狼出血了，我們要幫它包扎一下呢，小羊說(shuō);“它是我們的敵人”，又有一只小羊說(shuō);“要樂(lè)于助人”，小羊們說(shuō)完就幫它包扎一下就悄悄的'送回家。
小羊們說(shuō);“我們一起幫忙熊媽媽找到小熊還幫忙狼包扎傷口，這天真是一個(gè)樂(lè)于助人的日子呀！
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇四
有一只漂亮的母雞，身邊的年輕公雞都為她的美貌而傾倒，都非常喜歡她。漂亮的母雞想從他們中間為自己選擇一個(gè)合適的對(duì)象。
母雞覺(jué)得強(qiáng)壯、勇敢的公雞能給自己帶來(lái)安全感，所以，她就對(duì)追求她的公雞們宣布："你們舉行一場(chǎng)比賽吧！誰(shuí)能獲勝，我就嫁給誰(shuí)！"。
為了爭(zhēng)搶漂亮的母雞，兩只公雞對(duì)打了起來(lái)。他們打得很激烈，幾個(gè)回合之后還是難分高下。最后，其中一只公雞把另一支給打敗了。
那只被打敗的公雞感到十分羞愧，只好躲進(jìn)了有遮蓋的窩棚里，躲避別人的羞辱。而那只勝利的公雞卻飛到高墻上大喊大叫，大聲炫耀著自己的成功。
就在這時(shí)，一只威猛的雄鷹突然猛飛過(guò)來(lái)，將站在高墻上的公雞抓了去。
驕傲的公雞消失了，原先那只被打敗后躲進(jìn)窩里避羞的公雞便從窩窩棚里興奮地跳了出來(lái)，順其自然地娶了那只漂亮母雞做妻子，一起過(guò)上了和和美美、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
春天，小猴在山坡上剛栽下一排梨樹(shù)，就張羅開(kāi)了：“我栽的梨樹(shù)要結(jié)果子啦！”
小山羊正在栽杏樹(shù)，他對(duì)小猴子說(shuō)：“兄弟，你高興得太早了。梨樹(shù)要五年才結(jié)果呢。”小猴子一聽(tīng)，心里涼了半截，忙問(wèn)山羊：“你栽的杏樹(shù)幾年結(jié)果呀？”山羊回答說(shuō)：“只要四年。”
幾年后，漫山遍野的果樹(shù)豐收了！種杏的得杏，種桃的得桃，種櫻桃的得櫻桃，只有小猴子兩手空空，一無(wú)所得。
一只紅氣球不知不覺(jué)的地飄上了天空，飄飄悠悠的。
她飄呀飄呀，飄到了美麗的公園上方，那里一群小朋友正在玩耍，一個(gè)小朋友說(shuō)："看，天上有一只美麗的紅氣球。"紅氣球聽(tīng)到了，說(shuō)："那當(dāng)然，我是世界上最美麗的氣球。"。
紅氣球又飄到森林上方，小馬說(shuō)："快看，天上飄著一只紅氣球，真美！"紅氣球說(shuō)道："肯定的，要是像你們那么丑，大家怎么會(huì)喜歡我啊？"。
紅氣球飛到了白云身邊，說(shuō)："你怎么這么丑啊？真難看！"。
飛呀飛呀，紅氣球飛到半空中，她得意洋洋地說(shuō)："現(xiàn)在誰(shuí)都比不過(guò)我，我是最美的氣球了。"。
紅氣球飛到了太陽(yáng)下面，因?yàn)樘?yáng)太熱太熱了，紅氣球不停的掙扎，努力想逃脫，可她已經(jīng)渾身無(wú)力了，她慢慢地融化了，紅氣球不知不覺(jué)地消失了。
很久很久以前，上帝把地球上的動(dòng)物們召集到一起開(kāi)會(huì)。會(huì)議快結(jié)束時(shí)，上帝指了指自己腳下一個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)笨重的東西說(shuō)："我這里有一樣禮物想賜給各位。如果你們誰(shuí)喜歡，就可以把它拾起來(lái)放在背上。不過(guò)先提醒大家，一旦誰(shuí)背上它，就永遠(yuǎn)也取不下來(lái)了。"。
動(dòng)物們聽(tīng)到有禮物可以領(lǐng)，都十分開(kāi)心。他們爭(zhēng)先恐后地?cái)D到上帝面前，可沒(méi)想到禮物居然是放在地上的那個(gè)怪東西，不禁面面相覷，打起了退堂鼓，心里想：把這個(gè)家伙放到背上，搞不好連走路都會(huì)累得半死！更可怕的.是，一旦背上它，這負(fù)擔(dān)就永遠(yuǎn)也沒(méi)有盡頭了。
就這樣，動(dòng)物們猶豫了一陣之后，又都回到了自己的座位。這時(shí)候，一只小鳥(niǎo)走了出來(lái)。它看了看地上的禮物，心里想：上帝從來(lái)沒(méi)有欺騙和虧待過(guò)我們。眼前這個(gè)東西看起來(lái)雖然笨重，但它也是上帝的恩賜呀，應(yīng)該不會(huì)有什么麻煩的。
于是，小鳥(niǎo)撿起地上的東西，背在背上。沒(méi)想到，這個(gè)禮物一接觸它的后背就長(zhǎng)了上去！在其它動(dòng)物驚詫的注視下，小鳥(niǎo)試著扇動(dòng)它，結(jié)果不但沒(méi)感覺(jué)到沉重，反而慢慢地學(xué)會(huì)了飛行！
而那些放棄翅膀的動(dòng)物們，看著這個(gè)神奇的禮物，后悔也來(lái)不及了。
從前在森林里有三頭公牛，它們是兄弟。它們個(gè)個(gè)碩大無(wú)比，卻都不怎么聰明。有一頭獅子來(lái)了，百獸紛紛逃跑，公牛卻站著不動(dòng)。它們肩并肩地站在一起，當(dāng)獅子咆哮時(shí)，它們也一起吼叫，而且是三頭牛一起吼叫。獅子估計(jì)自己打不贏三頭公牛，于是就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
不過(guò)，它記住了這個(gè)恥辱，從那天以后，它一直在想辦法來(lái)對(duì)付這三頭公牛。最后，它終于想到了一個(gè)辦法。于是，它跑到山那邊，它向其中的一只公牛提出了一個(gè)誘人的建議：“為什么你要和其它兩只公牛一起分享山地這片綠草呢？你應(yīng)該向農(nóng)夫把你表兄弟捉去干活吧，那樣你就可以一個(gè)人獨(dú)享這片嫩草呢。”
“咦，這個(gè)主意聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)。”那只笨公牛接受了這樣的建議。
于是，當(dāng)農(nóng)夫來(lái)抓牛時(shí)，這頭牛并沒(méi)有通知它的同伴，農(nóng)夫捉走了一頭牛。第二天，當(dāng)農(nóng)夫又來(lái)捉牛時(shí)，這頭牛又一次沒(méi)有通知它的同伴。現(xiàn)在，這座到處長(zhǎng)滿(mǎn)芬芳綠草的山地就屬于它一個(gè)人了，它高興得手舞足蹈。現(xiàn)在，它覺(jué)得自己是這座山地了。
最后，當(dāng)森林獅子出現(xiàn)時(shí)，它友好的向獅子揮了揮手。可是最后它終于意識(shí)到了，它出賣(mài)了兩個(gè)表兄弟，雖然這座山屬于它自己的，但是它也成為了獅子的食物。
很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動(dòng)物也都干渴而死。
一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為生病的母親找水。
小姑娘在哪兒也找不到水。她累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看里面竟然裝滿(mǎn)了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水得給媽媽留著，就趕緊抱著水罐往家跑。
小姑娘一路匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一只小狗，一下子就絆倒了，水罐也掉在了地上。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為水一定灑光了，但是沒(méi)有，水罐端端正正地在地上放著，里面的水仍舊滿(mǎn)滿(mǎn)的。小姑娘把水倒在手心里，讓小狗喝。小狗立刻變得歡快起來(lái)當(dāng)小姑娘再拿起水罐時(shí)，木質(zhì)的水罐變成了銀的。
小姑娘把銀水罐帶回家，交給了媽媽。媽媽說(shuō)："我就要死了，還是你自己喝吧。"小姑娘說(shuō)什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂媽媽。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。突然，從門(mén)外走進(jìn)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了那個(gè)過(guò)路人。這時(shí)，突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)亮的鉆石，接著從里面涌出一股清澈、新鮮的水流。
那七顆鉆石越升越高，升到了極高的天空，變成了七顆燦爛的星星。
今天是乖乖熊的生日，他邀請(qǐng)了許多好朋友，大家都很高興！
晚上，狗汪汪，小小兔，紅紅和胖胖豬他們都來(lái)了，熊媽媽為大家買(mǎi)來(lái)了一個(gè)大蛋糕，放在桌上。
要唱生日歌了，熊媽媽關(guān)掉燈，呀！大家都看不見(jiàn)了，熊媽媽為乖乖熊點(diǎn)上了蠟燭，屋子里一下子亮堂起來(lái)了，大家都在唱好聽(tīng)的生日歌，只有胖胖豬沒(méi)有唱，他偷偷地跑到了大蛋糕旁邊，嘩啦嘩啦的把蛋糕吃個(gè)精光。
唱完生日歌大家準(zhǔn)備吃蛋糕時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)桌上的大蛋糕不見(jiàn)了，原來(lái)是被胖胖豬吃掉了，大家都很生氣，乖乖熊卻不生氣，他對(duì)大家說(shuō)："沒(méi)事兒的，我們吃餃子好了。"。
一聽(tīng)說(shuō)有餃子吃，胖胖豬馬上扔下手中的最后一塊蛋糕，向廚房跑去，卻一不小心滑倒了，翻了一個(gè)四腳朝天，逗得大家哈哈大笑！
雖然沒(méi)有吃生日蛋糕，但大家都很高興！
在遼闊的大草原上，住著一位農(nóng)民。那位農(nóng)民養(yǎng)了許多牲口，如雞、羊、牛、馬，還有一頭小黑豬。它很自卑。因?yàn)槠渌膭?dòng)物朋友總是嘲笑它，看不起它，除了一頭老母牛。于是，小黑豬每天除了吃飯、排泄和在泥地里打滾，就只會(huì)一聲接一聲地哀號(hào)。
也難怪其他動(dòng)物會(huì)奚落它，瞧它那副樣子，真是丑不堪言：一雙棕色的豬眼失去了生氣，顯得昏昏入睡；兩個(gè)豬鼻孔吊掛著鼻涕，讓人感覺(jué)十分惡心；一張巨大的嘴一直張著，不時(shí)地流著口水；兩只呈三角形的耳朵里塞滿(mǎn)了耳屎。它渾身是泥，泥巴散發(fā)出一陣陣惡臭，你要是走進(jìn)它身旁，準(zhǔn)會(huì)被它身上那股臭味熏暈。
一天早晨，小黑豬睜開(kāi)它那小小的眼睛，走向石槽時(shí)，看見(jiàn)一頭老母牛向它走來(lái)，就是那頭沒(méi)有嘲笑過(guò)它的老母牛。小黑豬見(jiàn)它走來(lái)，恐慌地說(shuō)："你想干什么？"。
"我想和你交朋友。"老母牛充滿(mǎn)慈愛(ài)地說(shuō)。
這話(huà)險(xiǎn)些沒(méi)讓小黑豬高興死。小黑豬疑惑地問(wèn)："我沒(méi)什么特長(zhǎng)，你為什么要和我交朋友！"。
"哪里，你有一個(gè)我們大伙兒都不會(huì)的本事呢！你會(huì)在泥地里打滾，而我們都不會(huì)。"。
"你說(shuō)的是真的嗎？哈，我要在大伙兒面前好好表演表演！"。
于是，老母牛召集了所有的動(dòng)物朋友，讓它們來(lái)觀(guān)看小黑豬的表演。
小黑豬跳進(jìn)泥地里，給大家表演泥地打滾，還把水吸進(jìn)鼻子里，向天空噴去。
大家都鼓起了掌。小黑豬高興極了，它的目光炯炯有神，耳屎和鼻涕也被洗掉了。
農(nóng)民走過(guò)來(lái)，要給小黑豬洗澡。
洗好了澡，農(nóng)民又抱了抱它。小黑豬心里樂(lè)開(kāi)了花……。
小松鼠已經(jīng)上小學(xué)了，可是它始終沒(méi)有成熟，經(jīng)常表現(xiàn)得很幼稚。那天，它在上學(xué)的路上遇到了小花貓，見(jiàn)到小花貓，小松鼠就得意地說(shuō)："你看我的書(shū)包多好看，比你的強(qiáng)多了。"聽(tīng)了它的話(huà)，小花貓說(shuō)："書(shū)包是用來(lái)裝書(shū)本，光漂亮有什么用啊！"它們兩個(gè)爭(zhēng)論起來(lái)。
到了學(xué)校，同學(xué)們已經(jīng)都到了。有的同學(xué)掃地，有的同學(xué)擦黑板，可是小松鼠卻坐在座位上吃起了小食品。小白兔讓它去干活，可是它卻說(shuō)："我是來(lái)學(xué)習(xí)的，又不是來(lái)干活的，我為什么要干活啊？"聽(tīng)了它的話(huà)，小白兔覺(jué)得它太自私了。
上體育課的時(shí)候，小動(dòng)物們都在操場(chǎng)上玩。小花狗不小心扭傷了腿，大家都來(lái)幫忙，可是小松鼠卻說(shuō)："誰(shuí)讓它只顧玩了，活該，沒(méi)多大點(diǎn)事，一會(huì)就好了，大家別聽(tīng)它邪乎！"聽(tīng)了它的話(huà)，大家都覺(jué)得它簡(jiǎn)直是冷血。
經(jīng)歷了這些事情，小松鼠身邊沒(méi)有一個(gè)好朋友，大家都不喜歡和它交往。就這樣，小松鼠變得很孤單，可是它卻不知道為什么會(huì)這樣？后來(lái)，老師幫助小松鼠找出了自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤后，小松鼠變得有愛(ài)心了，它經(jīng)常幫助他人，沒(méi)過(guò)多久，身邊就多了很多朋友！
從前，有一只小豬非常喜歡在泥塘里滾來(lái)滾去。
一天，小兔子看見(jiàn)小豬那樣臟，就送給它一面鏡子，并對(duì)它說(shuō)："小豬，你以后如果臟的話(huà)，就可以到鏡子前照照哪里臟，然后用濕毛巾擦干凈。"小豬聽(tīng)了小兔這么說(shuō)，心里樂(lè)滋滋的，想：我以后怎么玩也沒(méi)有關(guān)系了。
第二天，小兔想小豬一定很干凈了，就來(lái)請(qǐng)小豬到它家做客。小豬聽(tīng)了這個(gè)好消息后，高興地跳了起來(lái)，準(zhǔn)備打扮得干干凈凈的，給小兔一個(gè)驚喜。
小豬先到鏡子前面，準(zhǔn)備擦干凈臟的地方。突然，一只蒼蠅飛到鏡子前，擋住了小豬的鏡子一角。小豬用扇子向蒼蠅打過(guò)去，蒼蠅被打死在鏡子上。小豬繼續(xù)打扮自己，可是小豬擦來(lái)擦去，鏡子里的小豬身上還是有一塊臟兮兮的地方。
小兔在小豬家門(mén)前等了大半天，還沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，于是就走進(jìn)小豬的家。小豬看見(jiàn)小兔來(lái)了，連忙轉(zhuǎn)身用力地把自己擦干凈。小兔子說(shuō)："小豬，你轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)讓我看一看你哪里臟，好嗎？"小豬轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，讓小兔看了看。小兔高興地說(shuō)："小豬，你已經(jīng)很干凈了，其實(shí)在鏡子上有一只死蒼蠅。"這時(shí)屋里傳來(lái)了小豬和小兔的歡笑聲。
他們倆手牽著手，高高興興地向小兔家走去。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇五
幼兒園教材中有很多兒童故事,這樣的目的是讓幼兒通過(guò)兒童故事提高語(yǔ)言水平，下面這些是小編為大家推薦的幾篇幼兒園微故事。
有一天，小菲魚(yú)在海里快活地游著，忽然他看見(jiàn)了一條奇怪的魚(yú)。這條怪魚(yú)身體后的魚(yú)鰭長(zhǎng)得像人張開(kāi)的五指。小菲驚叫起來(lái)，立刻圍上來(lái)許多魚(yú)。大家好奇的看著這條怪魚(yú)，議論紛紛：“它長(zhǎng)得怎么這么奇怪呀?”“一點(diǎn)也不像咱們，太丑了!”…….小菲靠近這條奇怪的魚(yú)問(wèn)：“你們叫什么名字呀?”“我叫手指魚(yú)。”小菲問(wèn)：“你怎么會(huì)長(zhǎng)成這樣啊?”一條金魚(yú)擺動(dòng)著魚(yú)尾嘲笑地說(shuō)：“你長(zhǎng)得真難看，瞧!我這魚(yú)尾就像孔雀一樣漂亮!”其他小魚(yú)也都搖擺著顯示自己的漂亮。
正在這時(shí)，一只烏賊突然出現(xiàn)，手指魚(yú)大聲地說(shuō)：“烏賊來(lái)了，你們快逃!”小魚(yú)們回頭一看，這可下壞了。他們哪里還跑得快呀，漂亮的魚(yú)尾也使不上勁了，只好躲到五指魚(yú)的身后。只見(jiàn)五指魚(yú)“倏”地向前游了一步，直對(duì)小烏賊，又“倏”地掉轉(zhuǎn)頭，張開(kāi)五指，就象人類(lèi)攥拳頭一樣，緊緊攥住了小烏賊魚(yú)的頭部。還沒(méi)等小烏賊魚(yú)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋出水面了。
小菲和其它的小魚(yú)們驚呆了，“好厲害啊!”“太神奇了!”“我們的再好看也沒(méi)有用啊!”小菲緊緊握手指魚(yú)的手說(shuō)：“我明白了，你把魚(yú)鰭團(tuán)結(jié)起來(lái)，就象人類(lèi)手指。”“是啊，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大嗎!”五指魚(yú)自豪地說(shuō)。
下雪了!動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物可高興了，它們天天在一起堆雪人、打雪仗。可是也有不少動(dòng)物成天往愛(ài)心醫(yī)院跑，看吧，獅子大王骨折了，小熊屁股摔青了，連坐都不敢坐，小肥豬兩個(gè)膝蓋的皮都被蹭破了……這是為什么呢?讓我來(lái)告訴你們吧!原來(lái)是下雪天地太滑，動(dòng)物們都摔跤了!
有一次，猴奶奶專(zhuān)門(mén)從家大老遠(yuǎn)地趕到小猴家，結(jié)果因?yàn)榈孛嫣瑳](méi)走穩(wěn)，一下子摔倒在地上，動(dòng)都動(dòng)不了，送到醫(yī)院檢查，醫(yī)生二話(huà)不說(shuō)，大手一揮：“住院!”這可害苦了小猴一家，它們只能隔三差五地往醫(yī)院跑。唉，真倒霉!
還有一次，小熊正在跟同學(xué)們打雪仗，突然被一個(gè)雪球砸中，它正要跑，腳下踩到冰一滑，一屁股坐到地上，再也起不來(lái)了。
小兔玲玲在動(dòng)物王國(guó)的愛(ài)心可是出了名的。玲玲看到這么多人都因?yàn)椴恢缆坊樱谑蔷投蚜艘粋€(gè)大雪人，用毛筆歪歪扭扭地寫(xiě)了一塊“小心路滑”的大牌子。從此，再也沒(méi)有一個(gè)人摔跤了。
小玲玲每年冬天都這樣做，漸漸地她也老了，她對(duì)自己的孩子們說(shuō)：“以后你們也要這樣做!”然后她就“走”了。不過(guò)她有愛(ài)心的品質(zhì)，在小兔家族中世代相傳。
在很久很久以前，貓和老鼠并不是敵人。那時(shí)候，老鼠、兔子、松鼠、等都是公民(有的是富人，但身份是公民。)貓是貴族;猴子、狐貍、狼、豹子等是皇家貴族;獅子和老虎都是國(guó)王，倆人是兄弟。
有只老鼠非常貧窮，所以大家叫他貧窮鼠。這天貧窮鼠來(lái)到富貴貓家，低著頭問(wèn)富貴貓借錢(qián)。富貴貓哈哈大笑，說(shuō)：“借什么借，送給你就是了，要多少?”
“五……五百塊銀元。”貧窮鼠壓低了聲音。
“五百塊銀元，你拿去干什么呀?”富貴貓?bào)@奇地問(wèn)。
“我生病了，要看醫(yī)生。”貧窮鼠聲音更低了。
“行，我借給你。”富貴貓爽快地說(shuō)。
“謝謝。”一。
時(shí)間。
貧窮鼠實(shí)在想不出別的詞。
很快，冬天到了。富貴貓到貧窮鼠家，找他一起去溫泉泡一泡。貧窮鼠爽快地答應(yīng)了。好不容易找到了一小塊溫泉，可只能容納一個(gè)人。
富貴貓說(shuō)：“我應(yīng)當(dāng)先泡，我還借錢(qián)給你的呢!”
“行!”
富貴貓泡了三四個(gè)小時(shí)后，貧窮鼠等不及了，叫富貴貓上來(lái)，自己下去。才過(guò)了約五分鐘，富貴貓就叫貧窮鼠上來(lái)，可貧窮鼠理也不理。
富貴貓用爪子撓了一下貧窮鼠，一滴鮮血從貧窮鼠身上滴了下來(lái)，富貴貓?zhí)蛄颂颍X(jué)得蠻好吃的，就撲向貧窮鼠，把它給吃了。
從此，貓和老鼠成了不共戴天的仇人。
在一個(gè)茂密的大森林里，有一群可愛(ài)又美麗的小動(dòng)物。為了保持自己最美麗的形象，他們每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行一次理發(fā)活動(dòng)。
聽(tīng)——。
小白兔大聲地喊著：“大伙兒來(lái)喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師，他給我們理發(fā)來(lái)了，大家快來(lái)喲……”
許多動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)小白兔那響亮的喊聲，都飛快地趕來(lái)了。
松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他，說(shuō)：“小刺猬啊，你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長(zhǎng)又粗了，再不讓熊貓大叔給你剪剪，過(guò)些日子你的頭發(fā)會(huì)變得又粗又硬的。”可是小刺猬只當(dāng)作耳邊風(fēng)，無(wú)論松鼠大嬸怎么勸他，他都不聽(tīng)。就這樣一天天過(guò)去了，小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長(zhǎng)，并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了，大家見(jiàn)到他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，誰(shuí)也不跟他一塊兒玩。
從此，小刺猬從此只好在荒野里過(guò)著孤獨(dú)的。
生活。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇六
異質(zhì)同構(gòu)理論早已證實(shí)，音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)在個(gè)體感知中具有相通性。三者都受著個(gè)體內(nèi)在生命情感的影響，因此三者之間可以建立起同構(gòu)的關(guān)系。[3]如在以《饞嘴的老鼠》這一故事為載體開(kāi)展故事教學(xué)時(shí)，教師可以首先創(chuàng)設(shè)音樂(lè)與美術(shù)同構(gòu)的環(huán)境，然后由教師引導(dǎo)幼兒走入這一由音畫(huà)同構(gòu)形成的語(yǔ)言意境中。當(dāng)幼兒看到原本靜止的畫(huà)面伴著清脆詼諧的華爾茲音樂(lè)進(jìn)入教室時(shí)，故事中的畫(huà)面以動(dòng)畫(huà)的形式一一展現(xiàn)，只見(jiàn)在景色優(yōu)美的小河邊，一只老鼠推著瓜皮做的小船，慢慢地走來(lái)……此時(shí)，教師娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事講述肯定會(huì)馬上吸引幼兒的興趣。幼兒在這種情景中會(huì)格外專(zhuān)注，教師即可引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，表演角色動(dòng)作，進(jìn)而促使幼兒盡情享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣，并產(chǎn)生豐富的情緒情感體驗(yàn)，為之后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。
幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。故事中蘊(yùn)涵豐富的詞匯，通過(guò)教師的引導(dǎo)，將故事與生活相結(jié)合，能有效促使幼兒自然理解詞匯并運(yùn)用詞匯，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的目的。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要為幼兒創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的教學(xué)場(chǎng)景，才能激發(fā)幼兒自主進(jìn)入故事情節(jié)和故事角色，引發(fā)生活聯(lián)想。[4]同時(shí)，在活動(dòng)中教師還要善于結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像，理解畫(huà)面，并為幼兒運(yùn)用故事中的'詞匯進(jìn)行造句等語(yǔ)言活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如《饞嘴的老鼠》故事中有“窟窿”一詞，教師即可引導(dǎo)幼兒用這個(gè)詞造句，例如可以說(shuō)衣服上破了個(gè)洞，就叫窟窿；小蟲(chóng)子把葉子啃了個(gè)洞，也可以說(shuō)小蟲(chóng)子把葉子啃了個(gè)窟窿。生活化語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程，也是幼兒語(yǔ)言集體分享的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，提高了對(duì)語(yǔ)言的熟悉程度和運(yùn)用能力。
幼兒故事作品多以圖畫(huà)書(shū)的形式呈現(xiàn)。圖畫(huà)書(shū)這種形式能夠給予孩子更多主動(dòng)參與的空間。圖畫(huà)書(shū)的閱讀從形式上說(shuō)本身就是一種成人與幼兒就故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編的活動(dòng)。[5]首先，在活動(dòng)中，伴著動(dòng)聽(tīng)的背景旋律，幼兒可以跟著教師進(jìn)行閱讀。朗朗的讀書(shū)聲在耳邊激蕩，激勵(lì)著幼兒和教師共享作品，理解故事內(nèi)涵，并結(jié)合教師所閱讀的文字來(lái)構(gòu)建自己的故事，同時(shí)也能加深師幼之間心靈的交流和溝通。同時(shí)在這樣的閱讀氛圍中，幼兒還能獲得知、情、意、行的健康發(fā)展。在閱讀時(shí)，教師如果能增強(qiáng)語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫的感染力，適當(dāng)增添一些象聲詞或形容詞，還能很好地培養(yǎng)幼兒敏銳的語(yǔ)感。[6]其次，以同伴互動(dòng)的形式進(jìn)行閱讀和討論，可以激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)幼兒分小組閱讀圖畫(huà)書(shū)，輪流講述故事內(nèi)容，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，如肯定大聲講故事的幼兒，表?yè)P(yáng)講故事時(shí)有表情有動(dòng)作的幼兒，贊賞故事講述完整的幼兒等。同伴相互問(wèn)的對(duì)話(huà)可以互相啟發(fā)，加深幼兒個(gè)體對(duì)故事的理解，從而為其語(yǔ)言的發(fā)展和閱讀能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
所謂“觀(guān)點(diǎn)采擇能力”就是能正確區(qū)分自己與他人的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)他人的觀(guān)點(diǎn)做出準(zhǔn)確推斷的能力，也就是能從他人的角度思考問(wèn)題。要理解故事，必然要求讀者具備觀(guān)點(diǎn)采擇能力，即能站在故事人物的立場(chǎng)，體會(huì)故事人物的情感(感受)，并能理解故事人物作出各種動(dòng)作或回應(yīng)的理由。[7]通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，體驗(yàn)他人的情感，能夠有效促進(jìn)幼兒移情能力的發(fā)展，學(xué)會(huì)從他人的角度思考問(wèn)題，并將之遷移到自己的社會(huì)認(rèn)識(shí)中去，從而在人際交往中形成觀(guān)點(diǎn)采擇能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。
教師首先要引導(dǎo)幼兒選擇故事角色，然后站在故事角色的立場(chǎng)，與幼兒共同評(píng)價(jià)角色的思想與觀(guān)點(diǎn)，體驗(yàn)角色情感，進(jìn)而反觀(guān)自照。為此，教師在活動(dòng)中可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒對(duì)老鼠的不同行為作出評(píng)價(jià)。如在故事講到老鼠啃瓜皮船時(shí)，引導(dǎo)幼兒理解老鼠只想到餓了吃瓜皮，而沒(méi)有想到啃了瓜皮船，船就會(huì)沉入河底，自己的生命就會(huì)受到威脅，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒得出正確結(jié)論，那就是考慮問(wèn)題時(shí)，如果只從一個(gè)方面去思考，而不綜合考慮，就有可能導(dǎo)致并不好的結(jié)果。其次，教師還可以引導(dǎo)幼兒幫老鼠想辦法，激發(fā)幼兒思考，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
在對(duì)故事角色深入了解的基礎(chǔ)上，教師還要引導(dǎo)幼兒站在角色立場(chǎng)，聯(lián)系實(shí)際，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒觀(guān)點(diǎn)采擇能力的發(fā)展。為此，教師在活動(dòng)中要善于引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生生活實(shí)際，能夠說(shuō)出從兩個(gè)角度思考問(wèn)題的例子，并提出解決問(wèn)題的最好方法。如照相的時(shí)候，我們不僅要考慮到選的景色美不美，還要想到照相時(shí)的光線(xiàn)好不好；過(guò)馬路的時(shí)候看到對(duì)面的媽媽?zhuān)粦?yīng)該只想著朝媽媽沖跑過(guò)去，還要想到來(lái)往的車(chē)輛、紅綠燈，注意自己的安全。通過(guò)這樣的遷移與分享，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，能夠有效地促進(jìn)幼兒觀(guān)點(diǎn)采擇能力的發(fā)展。
游戲是幼兒的天性，也是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。游戲化教學(xué)可以為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇七
小孔雀靚靚仗著自己漂亮非常驕傲，它總是逢人就問(wèn)：“我是不是森林里最漂亮的小動(dòng)物？”
一天，它看見(jiàn)了小刺猬，就走上前問(wèn)：“小刺猬，你說(shuō)我是不是森林里最漂亮的小動(dòng)物？”
驕傲故事小孔雀靚靚低下了頭。
小刺猬瞧了它一眼，說(shuō)：“你不是啊！”
小孔雀靚靚聽(tīng)了，頓時(shí)火冒三丈：“你竟敢這么說(shuō)！我就是森林里最漂亮的'！”
小刺猬卻說(shuō)：“我知道森林里最漂亮的小動(dòng)物在哪里，我?guī)闳タ纯窗桑 ?/p>
小孔雀說(shuō)：“好！我倒不相信，誰(shuí)能有我漂亮！”
于是它跟在小刺猬的身后，走啊走，過(guò)了一會(huì)兒，小刺猬停下了腳步，說(shuō)：“你瞧，它才是最漂亮的！”
小孔雀靚靚看了看，原來(lái)是一只灰頭土臉的小烏龜，它哈哈大笑著說(shuō)：“小刺猬，你的眼睛一定是有問(wèn)題，你瞧它那么丑，怎么能和我比！”
小刺猬笑而不語(yǔ)，示意它繼續(xù)看。
小孔雀靚靚見(jiàn)了，不由得低下了頭，它輕聲說(shuō)：“小烏龜確實(shí)比我漂亮！”
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇八
[摘要]故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，開(kāi)展故事教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面具有積極的促進(jìn)作用，而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒆裱_的原則。
[關(guān)鍵詞]故事教學(xué)；幼兒園；方法；原則。
幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話(huà)故事、寓言故事、神話(huà)故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的作用。
一、明確開(kāi)展故事教學(xué)的目的。
愛(ài)聽(tīng)美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術(shù)形式。它的活動(dòng)意義是多方面的，主要有：
(一)對(duì)幼兒實(shí)施良好的品德教育。
幼兒正處于發(fā)展成長(zhǎng)時(shí)期，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有限，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，只用口頭說(shuō)教是難以達(dá)到的。要收到好的教育效果，就必須使其知道什么是好的，什么是不好的，什么行為是對(duì)的或是不對(duì)的。而故事是集中地、典型地反映現(xiàn)實(shí)生活，并以活生生的形象來(lái)反映思想情感的藝術(shù)形式。由于是非鮮明，感染力大，幼兒在聚精會(huì)神地聽(tīng)故事的同時(shí)，往往會(huì)為正義和善良而快樂(lè)和歡呼，為小主人公悲慘的遭遇而流出感傷的眼淚，為故事中人物的機(jī)智而點(diǎn)頭或?qū)τ薇慷鴵u頭。幼兒聽(tīng)過(guò)某些故事后，對(duì)待事物的態(tài)度也往往會(huì)有所改變，如知道關(guān)心別人了，愛(ài)清潔了，不是那么愛(ài)哭了，等等。這些都從一個(gè)側(cè)面反映了故事在幼兒思想品德教育中的積極作用。
(二)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展階段，他們的語(yǔ)言質(zhì)量不高，詞匯貧乏，有時(shí)表達(dá)的句子還不符合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，在此，幼兒故事可以成為孩子們的“語(yǔ)言教師”。通過(guò)故事讀物和視聽(tīng)資料進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，往往比僅針對(duì)個(gè)別語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)更有趣，也更有效。故事能為幼兒提供真實(shí)、自然、豐富的語(yǔ)言輸入，幫助他們學(xué)習(xí)把話(huà)說(shuō)得清楚并富有表現(xiàn)力。
幼兒在記住故事的同時(shí)，也記住了優(yōu)美的藝術(shù)語(yǔ)言。這對(duì)豐富幼兒的詞匯極有幫助。在幼兒園的故事教學(xué)中，幼兒不僅要聽(tīng)故事，還要根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)要求，練習(xí)復(fù)述故事。這對(duì)幼兒清楚準(zhǔn)確發(fā)音、連貫表達(dá)，是十分重要的。所以，幼兒同的故事教學(xué)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的綜合提高大有作用。
(三)豐富幼兒的知識(shí)。
豐富幼兒知識(shí)，啟迪智慧。是幼兒故事教學(xué)的重要功能。幼兒正處在人生的早期階段，他們知識(shí)貧乏，認(rèn)識(shí)能力有限。因而年幼的孩子常常不斷地向成人提出“是什么”和“為什么”等問(wèn)題。為使孩子對(duì)大千世界有所了解，滿(mǎn)足孩子的求知欲望和好奇心理，給孩子們講述故事能生動(dòng)地告訴他們“是什么”和“為什么”，從而為孩子打開(kāi)知識(shí)的窗口。
在豐富知識(shí)的同時(shí)，故事教學(xué)還可以提高幼兒的認(rèn)知能力。幼兒在聽(tīng)故事時(shí)，會(huì)在感性認(rèn)識(shí)和形象思維的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。雖然這樣的思考是初步的，結(jié)論甚至是幼稚的，但對(duì)于提高幼兒的認(rèn)知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識(shí)越廣泛，想像也就越豐富。可見(jiàn)，故事教學(xué)是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。
這一點(diǎn)在童話(huà)、寓言和科學(xué)幻想故事中更為明顯。它們能把幼兒帶進(jìn)一個(gè)神奇而誘人的世界，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌⑷ハ蛲９适轮猩鷦?dòng)的形象．濃郁的情趣，自由放任的幻想，可以幫助幼兒理解現(xiàn)實(shí)生活中的道理，培養(yǎng)他們的想像力。
(四)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
興趣和動(dòng)機(jī)的激發(fā)在幼兒的學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。幼兒的學(xué)習(xí)在很大程度上是由好奇心與興趣誘發(fā)的。只要是適合幼兒的故事，他們肯定會(huì)興趣盎然、聚精會(huì)神地去聽(tīng)或去閱讀，從而使其形象思維與創(chuàng)造性聯(lián)想得到充分的調(diào)動(dòng)。
二、幼兒故事教學(xué)活動(dòng)的組織方法和注意要點(diǎn)。
組織兒童故事教學(xué)，可以將情景游戲、課堂表演、口語(yǔ)交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學(xué)中，其具體方法有：
(一)提問(wèn)法。
提問(wèn)法是故事教學(xué)中應(yīng)用最多的一種方法。提問(wèn)法主要在以下幾種情形中運(yùn)用：
一是故事教學(xué)開(kāi)始時(shí)，以提問(wèn)引出作品，為講述故事內(nèi)容做鋪墊。
二是幫助幼兒理解作品時(shí)，采用提問(wèn)的方法，幫助幼兒層層深入地理解故事的主要內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，教師的提問(wèn)應(yīng)能引起幼兒對(duì)作品內(nèi)容的回憶，如“故事中的主人公說(shuō)了什么話(huà)?而后又發(fā)生了什么事?最后怎么樣了?”也可以通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒領(lǐng)悟故事的主題，如“為什么會(huì)這樣?你是怎么知道的呢?”教師還可以采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)作品的內(nèi)心體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，如“喜歡故事中哪個(gè)人物，為什么喜歡?”等等。
三是引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事或續(xù)編故事時(shí)，為保證幼兒將故事的主要情節(jié)講述出來(lái)．教師可以采用提問(wèn)的方法幫助幼兒回憶作品中的主要內(nèi)容。此外，在續(xù)編故事中，教師還可以采用創(chuàng)創(chuàng)造性提問(wèn)的方法，以啟發(fā)幼兒的想像。例如，在著名故事《狼來(lái)了》中，教師可以這樣問(wèn)：“男孩的羊被狼吃掉了，為什么沒(méi)有任何人去幫他。這時(shí)男孩一定后悔說(shuō)謊話(huà)，欺騙人們。如果他當(dāng)初不說(shuō)謊話(huà)，真的有狼來(lái)了，會(huì)是什么樣子呢?”不過(guò)，創(chuàng)造性提問(wèn)只適合于年齡較大的幼兒，對(duì)小班孩子，一般采用回憶性和體驗(yàn)性的提問(wèn)，以幫助幼兒理解并體驗(yàn)故事的主要內(nèi)容。
在使用提問(wèn)法時(shí)，教師要注意以下兩點(diǎn)：
第一，幼兒故事教學(xué)的主要目的在于讓幼兒理解欣賞故事中的主要內(nèi)容，同時(shí)獲得審美愉悅，領(lǐng)略作品的教育意義。因此，教師在教學(xué)中不應(yīng)過(guò)多地提問(wèn)，尤其不要過(guò)多地運(yùn)用回憶性的提問(wèn)。因?yàn)檫@種提問(wèn)很容易千篇一律，如果按照“故事里有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗Y(jié)果怎樣，這個(gè)故事告訴我們什么道理”這種公式提問(wèn)，幼兒很容易對(duì)生動(dòng)、有趣的故事產(chǎn)生厭煩心理，進(jìn)而對(duì)故事活動(dòng)失去興趣。因此故事教學(xué)中，教師要將回憶性提問(wèn)與體驗(yàn)性提問(wèn)、創(chuàng)造性提問(wèn)結(jié)合起來(lái)，盡量少用回憶性提問(wèn)，將單調(diào)、機(jī)械的模式化問(wèn)題轉(zhuǎn)為啟發(fā)式問(wèn)題，從而保證教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)、活潑。
第二，教師還要注意提問(wèn)法使用的時(shí)機(jī)和技巧。一般說(shuō)來(lái)，在教師講述故事時(shí)不要提問(wèn)，尤其是對(duì)那些內(nèi)容豐富、情節(jié)緊湊的故事。若教師在講述中發(fā)現(xiàn)某個(gè)幼兒不認(rèn)真聽(tīng)講，可以采用注視或手勢(shì)暗示的方法，也可以提高聲音或突然停止講述以引起幼兒的注意，但不要因此而停下來(lái)問(wèn)這個(gè)幼兒幾個(gè)問(wèn)題或讓他把前面的故事復(fù)述一遍。這種做法不但無(wú)效，還會(huì)使其他幼兒對(duì)故事的興趣降低，破壞故事的完整性。教師在提問(wèn)時(shí)也不要連珠炮式地在同一時(shí)間向幼兒提出幾個(gè)問(wèn)題，而要按順序統(tǒng)籌安排。在第一次講述完后向幼兒提一些問(wèn)題，這些問(wèn)題一般是回憶性的，問(wèn)題不可太多，2～3個(gè)即可，第二次講述完后再提一些問(wèn)題，這些問(wèn)題主要是讓幼兒體驗(yàn)故事的主要情感，但同樣地，問(wèn)題也不要太多，最多3～4個(gè)．否則故事教學(xué)課就變成了單調(diào)乏味的提問(wèn)課。
(二)討論法。
討論法也是故事教學(xué)運(yùn)用較多的一種方法，一般在中班和大班使用。討論法一般運(yùn)用于理解作品階段和續(xù)編故事階段。在幼兒已基本理解故事的主要內(nèi)容后，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒，以深入理解作品內(nèi)涵，教師一般可采用討論的形式，讓幼兒積極地動(dòng)腦筋思考故事中的重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題。討論中，教師要鼓勵(lì)幼兒充分地發(fā)揮自己的想像力，設(shè)身處地地替故事人物出主意、想辦法，使幼兒在積極動(dòng)腦筋參與的同時(shí)加深對(duì)作品的理解。例如。童話(huà)故事《小老鼠做蛋糕》，教師在講完故事后可以引導(dǎo)幼兒討論：“小老鼠是怎么想辦法做蛋糕的?蛋糕做好后，小老鼠是怎么吃的?你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?如果你是小老鼠，你剛雞蛋做什么?”而在續(xù)編故事階段，教師運(yùn)用討論法是讓幼兒就故事的情節(jié)發(fā)展做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析，然后再運(yùn)用自己的想象力進(jìn)行合理性的續(xù)編。討論有助于幼兒拓寬自己的思路，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，從而在續(xù)編時(shí)能做到故事結(jié)構(gòu)完整，結(jié)尾與中間、開(kāi)始部分形成合理的呼應(yīng)。
教師在運(yùn)用討論法時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：
一是幼兒討論后，要引導(dǎo)他們進(jìn)行歸納、總結(jié)。仍以《小老鼠做蛋糕》為例，在幼兒討論之后教師要引導(dǎo)他們歸納出幾個(gè)問(wèn)題：小老鼠看到雞蛋想到做蛋糕――聰明的老鼠；小老鼠將蛋糕分給大家吃――熱心腸的老鼠；老鼠用兩個(gè)半圓的碎蛋殼做汽車(chē)――敢于想像創(chuàng)造的老鼠。一旦幼兒歸納出以上幾點(diǎn)，那么幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)就有了更深入的了解。
二是討論中要充分發(fā)揮所有幼兒的積極性。如果有可能，教師應(yīng)該讓幼兒分組進(jìn)行討論。對(duì)那些不擅長(zhǎng)言辭的幼兒，教師要給予積極的關(guān)注，鼓勵(lì)他們將內(nèi)心的感受講出來(lái)。
(三)中斷法。
中斷法可運(yùn)用于中、長(zhǎng)篇故事的講述中。這些故事由于篇幅較長(zhǎng)無(wú)法一次講完，因此教師在情節(jié)扣人心弦處有意停下，且每次中斷時(shí)巧妙設(shè)置疑問(wèn)、懸念，讓幼兒猜想，可以發(fā)展幼兒的思維能力。短篇故事講述中也可以采用這種方法以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考、聯(lián)想。比如，教師可以就故事的情節(jié)提問(wèn)：“這是怎么回事呢?這是為什么呢?”然后作短暫停頓后說(shuō)：“聽(tīng)我講下去就知道了……”也可以就后面要講的情節(jié)提問(wèn)，如“猜一猜。接下去會(huì)怎樣呢?”讓幼兒簡(jiǎn)短地議論后說(shuō)：“是這樣嗎?聽(tīng)我往下講就知道了……”
教師在運(yùn)用中斷法時(shí)，要記住這種中斷是在需要的時(shí)候做暫時(shí)中斷，而不是隨意中斷，中斷的目的是為了提高教學(xué)效果。因此，中斷法的運(yùn)用要適時(shí)、適當(dāng)，要少而精，不宜頻繁使用。
三、開(kāi)展兒童故事教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
(一)如何選擇故事。
在選擇用于教學(xué)的故事時(shí)，教師需要考慮這樣三個(gè)方面：故事的可讀(聽(tīng))性；教學(xué)主題；幼兒的年齡層次。
可讀(聽(tīng))性涉及故事語(yǔ)言的難易程度、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度、故事內(nèi)容的精彩程度和故事的長(zhǎng)度等因素。判斷故事的語(yǔ)言難易程度應(yīng)以幼兒的現(xiàn)有水平為依據(jù)。根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和克拉申關(guān)于第二語(yǔ)言習(xí)得理論中的輸入假設(shè)，幼兒是通過(guò)理解略高于其現(xiàn)有水平的語(yǔ)言輸入進(jìn)行語(yǔ)言習(xí)得的。因此，故事語(yǔ)言的難易程度應(yīng)控制在幼兒的語(yǔ)言水平之內(nèi)，又要包含新的語(yǔ)言知識(shí)。如果幼兒理解不了故事中大部分語(yǔ)句，再精彩的故事也會(huì)令他們失去聽(tīng)或讀的興趣。此外，圖片和體態(tài)語(yǔ)言也是幫助幼兒聽(tīng)懂有一定語(yǔ)言難度的故事的有效手段。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上看，應(yīng)選擇邏輯清晰、內(nèi)容淺顯、有趣的故事。從小班到大班，故事內(nèi)容的復(fù)雜性應(yīng)該是呈梯度上升的。從故事的長(zhǎng)度來(lái)看，用于課堂講述的故事不宜太長(zhǎng)，因?yàn)槁?tīng)故事是一個(gè)緊張興奮的.過(guò)程，幼兒能集中注意力的時(shí)間有限，太長(zhǎng)的故事會(huì)使他們疲倦，失去聽(tīng)講的興趣。書(shū)面閱讀的故事可以稍長(zhǎng)一些，因?yàn)橛變嚎梢灾乜辞懊娴膬?nèi)容。另外只有情節(jié)突出的故事才具有可讀性，正如英國(guó)教育家安德魯萊特(andrewwright)所說(shuō)，大段的描述是運(yùn)用故事教學(xué)時(shí)所忌諱的，用于幼兒教學(xué)的故事尤其如此。
教學(xué)主題是教師選擇故事的重要依據(jù)。教師應(yīng)根據(jù)本單元的教學(xué)主題選擇相關(guān)的故事，這樣，既能降低故事的難度，又能擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。選擇故事時(shí)，教師應(yīng)選擇線(xiàn)索清晰的故事，以便于孩子根據(jù)故事線(xiàn)索理解、復(fù)述或轉(zhuǎn)述故事的內(nèi)容。
幼兒的年齡也是選擇故事時(shí)必須考慮的因素。對(duì)于低齡幼兒，宜選擇重復(fù)率高(包括詞、句與段落的重復(fù))且朗朗上口的故事。這對(duì)幼兒牢固掌握基本的詞匯和句型結(jié)構(gòu)以及形成正確的節(jié)奏感很有幫助。
(二)如何設(shè)計(jì)故事教學(xué)中的活動(dòng)。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)是故事教學(xué)的關(guān)鍵。語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境下的“講故事”不同于作為娛樂(lè)消遣的“講故事”。后者的主要目的是“樂(lè)”，除了聽(tīng)或讀以外，一般沒(méi)有其他活動(dòng)；而前者可以說(shuō)是“寓教于樂(lè)”，“教”才是目的，圍繞故事所展開(kāi)的各項(xiàng)活動(dòng)是達(dá)成“教”這一目的的途徑。
準(zhǔn)備活動(dòng)：準(zhǔn)備階段的活動(dòng)一般在呈現(xiàn)故事內(nèi)容前進(jìn)行，主要有兩個(gè)目的：一是清除幼兒理解障礙；二是讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有一個(gè)大致了解。掃除語(yǔ)言障礙的準(zhǔn)備工作主要是針對(duì)影響理解故事內(nèi)容的關(guān)鍵詞和旬而言的，對(duì)不影響幼兒理解或圖畫(huà)中可以猜測(cè)出意義的生詞不必解釋。需要注意的是，即使是教幼兒生詞的活動(dòng)，也要既有意義又有趣，并盡可能與故事內(nèi)容相關(guān)。
在講述故事過(guò)程中，教師還可以設(shè)計(jì)出如下活動(dòng)：在幼兒聽(tīng)故事時(shí)，教師向他們出示相應(yīng)的教學(xué)卡片，幫助他們理解；讓幼兒通過(guò)畫(huà)面猜測(cè)故事的大意；將打亂順序的圖片按自己的理解重新排序；結(jié)合故事的關(guān)鍵詞猜測(cè)故事內(nèi)容等。富有新意、手腦并用的活動(dòng)是具有趣味性和挑戰(zhàn)性的。比如，邊聽(tīng)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作；根據(jù)故事情節(jié)找出相應(yīng)的圖片，或拼圖；根據(jù)動(dòng)作或描述做出判斷，等等。這些活動(dòng)的目的不是評(píng)價(jià)幼兒答案的對(duì)錯(cuò)，而是激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)他們思考，同時(shí)降低聽(tīng)的難度，提高故事的可聽(tīng)(讀)性。講故事時(shí)教師身體語(yǔ)言的運(yùn)用可增強(qiáng)故事的感染力，提高故事的理解度。講故事比讀故事更具個(gè)性特點(diǎn)，教師可觀(guān)察兒童的反應(yīng)，并隨時(shí)采取相應(yīng)的調(diào)控措施，如重復(fù)和輔以動(dòng)作等。講故事要求教師有較高的口語(yǔ)水平和較高的表演才能，對(duì)于口語(yǔ)水平一般的教師，應(yīng)在講完故事后，多讓幼兒聽(tīng)錄音磁帶，這樣有助于培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
在理解的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計(jì)表達(dá)活動(dòng)。例如，可讓幼兒根據(jù)圖畫(huà)復(fù)述故事或簡(jiǎn)單描述人物或事物、為故事添加一些內(nèi)容、根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演等。這些活動(dòng)都有利于提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，也有益于訓(xùn)練幼兒的推理和想像能力。為降低活動(dòng)的難度，激活幼兒的創(chuàng)造性思維，當(dāng)幼兒試圖復(fù)述故事時(shí)，教師可以給予一定的提示。這些活動(dòng)應(yīng)盡量以小組為單位來(lái)進(jìn)行。此外，幼兒是喜歡表演從錄像中看到的短劇和故事的，通過(guò)表演他們將從中獲得一種成就感。
(三)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子都會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題便會(huì)迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的能力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，可采用激勵(lì)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)優(yōu)勝者給予賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者給予鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話(huà)，有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星，這些都會(huì)使孩子們獲得一種成就感，始終保持對(duì)故事的興趣，將聽(tīng)、講故事作為一件快樂(lè)的事情。
總之，在幼兒園開(kāi)展故事教學(xué)活動(dòng)，要以幼兒為主體，以興趣為中心，從幼兒的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)、參與，生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
1．張志遠(yuǎn)．幼兒英語(yǔ)教學(xué)法．北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，20xx年。
2．易進(jìn)，林丹華．幼兒語(yǔ)言教育．北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，1999。
3．于涌．幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育．長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社。1995。
4．祝士媛．幼兒語(yǔ)言教學(xué)法．長(zhǎng)沙：湖南少年兒童出版社．1982。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇九
小老鼠有一間漂亮的房子，可是從來(lái)沒(méi)有人看見(jiàn)過(guò)里面的世界。
有一天，小兔子來(lái)到了小老鼠房子的門(mén)前，小兔子敲了敲門(mén)，小老鼠打開(kāi)門(mén)一看，說(shuō)：“你來(lái)這里干什么?”小兔子說(shuō)：“我想看看你的房子，行嗎?”小老鼠說(shuō)：“不行。”小兔子聽(tīng)了，只好灰溜溜地走了。
過(guò)了一會(huì)兒，門(mén)鈴又響了，小老鼠打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是松鼠弟弟。小老鼠說(shuō)：“你來(lái)這里干什么?”小松鼠說(shuō)：“我想看一看你的房子，行嗎?”小老鼠說(shuō)：“不行!”小松鼠只好傷心地走了。
又過(guò)了一會(huì)兒，門(mén)鈴響了，小老鼠打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是粉蝶小姐。粉蝶小姐說(shuō)：“森林7日游啊!小老鼠你去不去?”小老鼠說(shuō)：“我不去，你別再來(lái)煩我了。”粉蝶小姐一聽(tīng)，只好垂頭喪氣地走了。
時(shí)間長(zhǎng)了，小老鼠生病了。他躺在床上想：“如果伙伴在這里，該多好啊!”
一天，小兔子說(shuō)：“好久不見(jiàn)老鼠先生了，不知道它身體怎樣了?”小松鼠說(shuō)：“不如我們?nèi)ダ鲜笙壬募依锾酵幌滤伞！狈鄣〗阏f(shuō)：“好啊!”
它們來(lái)到小老鼠的房子前，它們敲了敲門(mén)，可是沒(méi)有人回應(yīng)。它們請(qǐng)來(lái)了獅子幫他們開(kāi)鎖，獅子很快就把鎖打開(kāi)了。
伙伴們打開(kāi)一看，大家都驚呆了!老鼠先生病了，正躺在床上。獅子說(shuō)：“快把山羊醫(yī)生叫過(guò)來(lái)吧。”小兔子匆匆忙忙地向山羊醫(yī)生的家里跑去。不一會(huì)兒，小兔子吧山羊醫(yī)生叫來(lái)了。山羊醫(yī)生看了看小老鼠說(shuō)：“小老鼠不會(huì)有事的，不過(guò)，一定要經(jīng)常打開(kāi)窗戶(hù)，打開(kāi)門(mén)，那么你的病就會(huì)好了。”小老鼠聽(tīng)了，說(shuō)：“這可不行，我的`家這么漂亮，不能給其它他人進(jìn)來(lái)。”山羊醫(yī)生說(shuō)：“你的命重要，還是你的房子重要啊?”小老鼠回答說(shuō)：“我的命重要。”山羊醫(yī)生說(shuō)：“那你就按照我的方法去做。”小伙伴們聽(tīng)了，立刻幫小老鼠打來(lái)窗戶(hù)，還天天帶來(lái)好吃的。小老鼠在伙伴們的溫暖照顧下，病漸漸地好了。
小老鼠終于明白了：友誼比生命更加重要。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇十
早晨，要到吃點(diǎn)心的時(shí)間了，孩子們正在有序的收拾積木，這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)一聲尖銳的聲音，積木框子里的積木撒了一地。
原來(lái)是兩個(gè)小朋友爭(zhēng)著要把收好的積木送給老師，兩人互不相讓?zhuān)秮?lái)扯去，結(jié)果籮筐就掉在了地上。這時(shí)兩個(gè)小朋友負(fù)氣就丟下滿(mǎn)地的積木，離開(kāi)了。這時(shí)陳雨彤過(guò)來(lái)告訴我，陳雅青和幾個(gè)小朋友這時(shí)已經(jīng)在撿掉在地上的積木了。只見(jiàn)那兩個(gè)小家伙直直的往廁所走去。等他們出來(lái)后，我看了他們兩個(gè)一眼，沒(méi)有什么表情。這時(shí)我表?yè)P(yáng)了撿積木的小朋友：哦，你們可真棒啊！把積木都撿起來(lái)啦！
聽(tīng)到我贊許的話(huà)語(yǔ)，孩子們更高興了。只有這兩個(gè)鬧矛盾的小朋友看了我一眼，依然不動(dòng)。這時(shí)我鼓勵(lì)他們：快去收拾一下啊！難道這樣就行了嗎？那積木可要傷心了！只見(jiàn)許逸凡和周陽(yáng)不好意思的笑了，這兩個(gè)小家伙也加入到了撿積木的行列，很快積木就收拾好了。孩子們排著隊(duì)高高興興出去做鍛煉了。
如果孩子在活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)生了什么事情，教師要適時(shí)的介入，并要加以提醒和引導(dǎo)，因?yàn)楹⒆幽挲g還小，他們并不具備自己修正的能力，而教師如果完全放手，那么孩子很可能就放棄了應(yīng)該完成的事情，這樣對(duì)孩子本身來(lái)說(shuō)并不好，活動(dòng)中孩子們放棄之后，教師給予了積極的幫助，孩子們就意識(shí)到自己的'做法不是很好，在老師的鼓勵(lì)下，重新走回去，收拾自己的行為導(dǎo)致的后果，這樣激發(fā)了孩子的責(zé)任心，同時(shí)也讓他們意識(shí)到了這樣做的必要性。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇十一
太陽(yáng)暖暖和和的，動(dòng)物村的小鴨整天躺在稻草堆里，等著鴨媽媽把魚(yú)送到它嘴里，多舒服啊!
幾個(gè)星期過(guò)去了，小鴨像吹泡泡一樣，越來(lái)越胖，連走路也不會(huì)了，游泳也不會(huì)了。鴨媽媽著急了，把動(dòng)物村的其他居民都叫來(lái)商量辦法。
狗大嬸出了個(gè)主意：“把小鴨送到醫(yī)院去吧!”于是，小兔弟弟和貓大哥把小鴨抬上了救護(hù)車(chē)直奔醫(yī)院去了。
幾個(gè)星期后，小鴨出院了，挺神氣的'，還學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，幫動(dòng)物村的居民送信，還成了捕魚(yú)能手呢!
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇十二
“今天會(huì)有什么驚喜呢?”這天下午，小動(dòng)物們又一起向她家走去。
來(lái)到美狐奶奶家，他們看到門(mén)上貼著一張紙條。上面寫(xiě)著：
親愛(ài)的森林寶貝們，奶奶今天有事出門(mén)了。不過(guò)，我已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了好吃的，就在屋里的桌子上!
愛(ài)你們的美狐奶奶。
“美狐奶奶真好!”小動(dòng)物們開(kāi)心地?fù)磉M(jìn)房子里。
“這就是奶奶準(zhǔn)備的好吃的?”順著小野兔的手指，大家看見(jiàn)桌子上擺著一顆透明的果汁夾心軟糖。
小野豬盯著糖，嘴巴動(dòng)來(lái)動(dòng)去地說(shuō)：“糖真好看，是菠蘿味兒的，還是香蕉味兒的呢?”
小野兔看著糖果，口水都要流出來(lái)了，說(shuō)：“它一定特別特別好吃，是蘿卜味兒的，還是玉米味兒的呢?”
小浣熊看著糖，眼睛瞪得又大又圓，說(shuō)：“哇，這顆糖果一定好吃得不得了!”
大家看歸看，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手去拿。
小野豬說(shuō)：“要不，我們就當(dāng)看不到這顆糖果，一起玩游戲吧!”
這個(gè)主意好，小伙伴們都贊成。手巧的小野兔還折了一條紙船，把糖果扣在了下面。
玩呀，玩呀，一直到太陽(yáng)快下山了，他們才聽(tīng)到門(mén)口傳來(lái)腳步聲。
“美狐奶奶……”大家奔向門(mén)口。
“奶奶怎么才回來(lái)?我肚子都餓了，正要回家去呢!”小野豬撅著嘴巴說(shuō)。
“我不是給你們留吃的了嗎?”美狐奶奶笑著說(shuō)。
“是那顆糖果嗎?我們誰(shuí)也沒(méi)吃!”小浣熊打開(kāi)桌子上的小紙船，“看，它在這里!”
“為什么沒(méi)吃啊?”奶奶拿起糖果，說(shuō)，“這顆糖果看上去很好吃呢!”
“我知道很好吃!只是我吃了，別人就沒(méi)得吃了!”大家一起說(shuō)。
“哦，你們都是好孩子!”美狐奶奶把大家摟在懷里說(shuō)，“本來(lái)，奶奶想用一顆糖果來(lái)試探你們的忍耐力和謙讓的精神，然后從你們中間選出一個(gè)人來(lái)，把家里的鑰匙交給他。因?yàn)檫^(guò)幾天我要到山那邊的女兒家住一段。
時(shí)間。
讓他來(lái)幫我。
管理。
這個(gè)家。呵呵，現(xiàn)在不用了，鑰匙給你們每人一把，大家一起幫我管理吧!”說(shuō)著，奶奶把一把把閃光的大鑰匙分別掛到小浣熊、小野兔和小野豬的胸前。
“奶奶放心吧!”大家異口同聲地回答。
這是多么大的。
信任。
啊，這可是大家都沒(méi)想到的!
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇十三
晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤(pán)，父親和兒子在客廳看電視。突然間，廚房里傳來(lái)打破盤(pán)子的響聲，然后一片沉寂。兒子望著他父親，說(shuō)道：“一定是媽媽打破的。”
“你怎么知道?”
“她沒(méi)有罵人。”
(注：我們習(xí)慣以不同的.標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。)。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇十四
陽(yáng)光明媚的早晨，向日葵妹妹總是喜歡把脖子伸向太陽(yáng)，她撲了滿(mǎn)臉的金粉，戴了滿(mǎn)臉的花，和太陽(yáng)說(shuō)話(huà)，他們倆聊得熱火朝天。
向日葵妹妹問(wèn)：“太陽(yáng)哥哥，你晚上的時(shí)候去哪里了呀？”
太陽(yáng)哥哥：“我晚上回家睡覺(jué)了，月亮姐姐來(lái)替我上班。”
向日葵妹妹：“你天天在天上掛著什么時(shí)候才可以到地面上來(lái)和我一起做游戲呢？”
太陽(yáng)哥哥笑了笑：“我是太陽(yáng)，我的工作就是照亮大地，讓大地生機(jī)勃勃，所以我沒(méi)有時(shí)間陪你做游戲哦！”
向日葵妹妹皺了皺眉頭，有些失落。太陽(yáng)哥哥看到了，對(duì)她說(shuō)：“別皺眉頭啦，我馬上要從東邊跑到南邊，你跟我一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧！”
向日葵妹妹笑了：“我最喜歡和你一起旋轉(zhuǎn)了，我喜歡你的光芒，所以我總是把笑臉朝著你的'方向！”
小黑熊和阿獾在森林里玩得很開(kāi)心。
后來(lái)，為了一丁點(diǎn)兒小事，他們爭(zhēng)吵起來(lái)，誰(shuí)也不理誰(shuí)了。小黑熊窩著一肚子氣回家。
走在半路上，小黑熊被路邊一個(gè)小樹(shù)墩絆了一跤。小黑熊坐在樹(shù)墩上，傷心地大哭起來(lái)。阿獾走過(guò)這里，他問(wèn)小黑熊：
“是這個(gè)可惡的小樹(shù)墩把你絆了一跤嗎？你摔得很痛吧！”
“不。”小黑熊抹抹眼淚說(shuō)，“不能全怪小樹(shù)墩，因?yàn)槲以谏愕臍猓瑳](méi)留神路邊有個(gè)樹(shù)墩。”
“對(duì)不起，我想我不該惹你生氣。”阿獾說(shuō)，“我雖然沒(méi)有絆一跤，不過(guò)我心里也很難受，我可以陪你一起哭嗎？”
說(shuō)完，阿獾也咧開(kāi)嘴巴哭起來(lái)，眼淚嘩嘩地流。小黑熊輕輕地推推阿獾說(shuō)：
“阿獾，我現(xiàn)在不想哭了。我想小樹(shù)墩讓我找回了好朋友，我應(yīng)該很高興。”
“我也很高興。”阿獾抹干臉上的淚，拉著小黑熊的手說(shuō)，“我也不想哭了！”
小黑熊和阿獾坐在這個(gè)小樹(shù)墩上，看著西邊慢慢落山的太陽(yáng)，心里有一種說(shuō)不出的高興。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇十五
有一天，小白兔、小灰猴、小黑貓?jiān)谏缴贤妫鋈唬麄儼l(fā)現(xiàn)有只狐貍在偷雞媽媽家的雞蛋。
小黑貓小聲說(shuō)：“狐貍很厲害的，我們假裝沒(méi)看見(jiàn)，讓他偷吧，否則他會(huì)揍我們的！”
“那怎么可以，我們不能眼看著狐貍偷東西，就算被揍也要阻止他！”小灰猴說(shuō)完就勇敢的沖過(guò)去，生氣的對(duì)狐貍說(shuō)：“臭狐貍，你怎么偷別人家的'東西？快把雞蛋放下！”
狐貍看了看周?chē)l(fā)現(xiàn)沒(méi)有大人，上前一把提起小灰猴，兇狠的說(shuō)：“臭小子，不要命了，敢管本大爺?shù)氖拢裉熳屇銍L嘗我的厲害！”
說(shuō)著，狐貍就揍起了小灰猴。
小灰猴疼的哇哇叫，沒(méi)多大一會(huì)就被揍得鼻青臉腫。小黑貓嚇哭了，可他又不知道怎么辦好。
正在這時(shí)，大象警察忽然出現(xiàn)，掏出槍對(duì)狐貍喊到：“你已經(jīng)被包圍了，放開(kāi)小灰猴舉起手來(lái)，否則我們就要開(kāi)槍了！”
狐貍吃了一驚，這才發(fā)現(xiàn)自己周?chē)际蔷欤緵](méi)有逃跑的機(jī)會(huì)，只好放開(kāi)小灰猴舉起手來(lái)，垂頭喪氣的問(wèn)大象：“真倒霉，這里這么偏僻，你們?cè)趺春鋈粊?lái)了？”
“是小白兔給我們打了電話(huà)，說(shuō)你不但偷東西還欺負(fù)小灰猴，我們立馬就趕了過(guò)來(lái)！沒(méi)想到吧，你會(huì)栽在小白兔手里！”大象警察說(shuō)著，上前給狐貍戴上手銬。
“原來(lái)是那小子，我說(shuō)他怎么躲在遠(yuǎn)處既不逃走也不前來(lái)，原來(lái)是給你們打電話(huà)啊！”狐貍看一眼遠(yuǎn)處的小白兔，無(wú)奈的低下了頭。
大象警察抱起受傷的小灰猴，對(duì)他和小黑貓說(shuō)：“孩子們，你們要向小白兔學(xué)習(xí)，遇到壞人既不能裝作沒(méi)看見(jiàn)也不能直接揭發(fā)他們，在保證自己安全的前提下，找警察或者爸爸媽媽來(lái)對(duì)付壞蛋！今天真危險(xiǎn)，狐貍心狠手辣，什么事都干得出來(lái)，上次就殺了一只小刺猬，刺猬媽媽傷心死了。你們一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，保護(hù)好自己，不要讓爸爸媽媽擔(dān)心！”
小灰猴和小黑貓點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)自己剛才的行為都很后悔。
【道理】。
生命是最重要的，做任何事情都要把安全放在第一位。看見(jiàn)壞人干壞事時(shí)寶寶不可以裝作沒(méi)看見(jiàn)，也不可以直接揭發(fā)，把看到的悄悄告訴爸爸媽媽或者警察叔叔就好。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇十六
小熊是個(gè)調(diào)皮的孩子，在家里、在路上、在幼兒園??他總會(huì)闖一些禍，不是把自己弄傷，就是把別人弄傷，他總是讓熊爸爸、熊媽媽與老師很擔(dān)心。還好，小熊家附近搬來(lái)了新鄰居——小鹿一家。小鹿是個(gè)女孩子，雖然年紀(jì)小，但可懂事了。很快，小熊就與小鹿成了形影不離的好朋友。
一個(gè)月后，小熊不再做危險(xiǎn)的事情了，在小鹿的幫助下，在家里、在路上，他成了讓爸爸媽媽放心的乖寶寶；在幼兒園里，他成了老師最喜歡的小朋友。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇十七
法國(guó)一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個(gè)個(gè)性靈驗(yàn)的水泉，常會(huì)出現(xiàn)神跡，能夠醫(yī)治各種疾病。有一天，一個(gè)拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過(guò)鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說(shuō)：“可憐的`家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎？”這一句話(huà)被退伍的軍人聽(tīng)到了，他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他們說(shuō)：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫忙我，叫我沒(méi)有一條腿后，也明白如何過(guò)日子。”
試想：學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實(shí)，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿(mǎn)了亮麗與光彩，不再為過(guò)去掉淚，努力的活出自我的生命。
有一個(gè)城市發(fā)生了地震。救援工作在緊張地進(jìn)行。三天后，救援工作人員依稀聽(tīng)得一處有“救命啊！快來(lái)救我的孩子啊！”順著聲音搜索，發(fā)現(xiàn)是從一片廢墟中傳出來(lái)的。拔開(kāi)廢墟，發(fā)現(xiàn)一位年輕母親四肢撐地，腰背拱起，頂著殘磚碎瓦廢梁，而在擋住的空間下，有一個(gè)嬰兒，躲在他身下，熟睡著。這位母親不住地叨念著：“快救我的孩子！快救我的孩子！”當(dāng)救援工作人員把她們救上來(lái)后，她第一句話(huà)就問(wèn)：“我的孩子怎樣樣？我的孩子怎樣樣？”醫(yī)護(hù)人員告訴她：“你的孩子很好，沒(méi)有危險(xiǎn)。”當(dāng)她一聽(tīng)自我的孩子安全了，沒(méi)有危險(xiǎn)了，情緒一松，暈倒了。醫(yī)護(hù)人員趕快把她送往醫(yī)院搶救。
這位母親之所以能撐到此刻，是她要救孩子出去這個(gè)強(qiáng)烈的念頭支撐著她，如果沒(méi)有這個(gè)信念，她自我也不能堅(jiān)持下來(lái)。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇十八
有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶(hù)窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì)兒，忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)。
原先是隔壁鄰居的小孩子，只見(jiàn)他緊張地問(wèn)：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)你家有蠟燭嗎?”女子心想：“他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎?千萬(wàn)別借他們，免得被他們依靠了!”
于是，對(duì)孩子吼了一聲說(shuō)：“沒(méi)有!”正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門(mén)時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō)：“我就知道你家可能沒(méi)有!”說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：“媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟燭，所以我?guī)筛鶃?lái)送你。”
這個(gè)時(shí)候女子自責(zé)、感動(dòng)得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地?fù)碓趹牙铩?/p>
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇十九
下了一天一夜的大雪。房子上、樹(shù)上、地上一片白。
兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。
看著可愛(ài)的雪孩子，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開(kāi)心。
小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺(jué)了。
火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點(diǎn)兒也不知道。
雪孩子看見(jiàn)小白兔家著火了，就飛快地跑了過(guò)去。他從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一灘水。小白兔找不到雪孩子，傷心地哭了。
媽媽回來(lái)了。小白兔問(wèn)媽媽?zhuān)貉┖⒆幽睦锶チ四?媽媽看了看雪孩子化成水的地方，水也已經(jīng)不見(jiàn)了，告訴小白兔說(shuō)：他飛到了天空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
早晨，小云醒來(lái)一看，枕頭邊放著一只可愛(ài)的布熊。媽媽走過(guò)來(lái)，祝小云生日快樂(lè)。小云問(wèn)媽媽?zhuān)耗趺磸膩?lái)不過(guò)生日?媽媽笑著說(shuō)：我忘了。吃過(guò)早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只布熊。她正要往外拿，小云跑過(guò)來(lái)按住媽媽的手，說(shuō)：媽媽?zhuān)@個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！
大樹(shù)旁邊的地里，不知是誰(shuí)種了許多花生。花生長(zhǎng)得很好，綠綠的葉子襯托著一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下顯得格外鮮艷。
小松鼠問(wèn)鼴鼠：這是什么花呀？鼴鼠說(shuō)：?這是花生的花。到了秋天，會(huì)結(jié)花生，花生可好吃了！小松鼠很高興，他想：等花結(jié)了果，我就把花生摘下來(lái)，留著冬天吃。
鼴鼠聽(tīng)到了，告訴它：?花生不是結(jié)在開(kāi)花的地方，而是結(jié)在根上的。?說(shuō)著，還從地里扒出幾顆花生。
小松鼠這才明白，花生并沒(méi)有讓人摘走，它們還都藏在地里哪。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇二十
目的：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2.啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3.懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來(lái)歡樂(lè)的道理。
準(zhǔn)備：
大圖片一套，小圖片若干。
過(guò)程：
1.今天，老師要講一個(gè)很好聽(tīng)的`故事：《小狐貍的變身法》。
2.什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。）。
3.介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來(lái)的？
(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說(shuō)：“你可真了不起！”正說(shuō)著，小兔走過(guò)來(lái)了。
4.引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。
(1)看見(jiàn)小兔來(lái)了，小狐貍會(huì)干什么呢？
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒排好圖片后說(shuō)說(shuō)為什么要這樣排列。
(4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。
5.裝訂圖書(shū)。
(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會(huì)搞亂？
(2)請(qǐng)幼兒按順序在圖片的右下角編上號(hào)碼，并將圖片裝訂成書(shū)。
6.引起幼兒對(duì)下次學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)束。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇二十一
有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，從小和媽媽相依為命。在她們貧窮的家里，媽媽每天辛苦工作回來(lái)后給她帶一塊小小的年糕，是她最大的快樂(lè)。
但是，在一個(gè)下著很大的雨的一天，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。這時(shí)，天已經(jīng)越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。在她看見(jiàn)媽媽的時(shí)候，媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁，已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。
這一切，都需要我們用一顆感恩的心去微笑面對(duì)！學(xué)會(huì)了感恩，我們便擁有了快樂(lè)，擁有了幸福，也擁有了力量！我們才不會(huì)在生活中輕言放棄，勇往直前！
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇二十二
楚國(guó)人卞和在荊山上來(lái)得一塊玉璞(末經(jīng)加工的玉，外包一層石質(zhì))，拿去獻(xiàn)給楚厲王，厲王和大臣及玉匠看后說(shuō)是石頭，并以欺君之罪把卞和的`左腳砍掉了。
武王繼位后，他又把玉璞獻(xiàn)給武王，結(jié)局同樣，又失去了右腳。文王繼位后，卞和不敢再獻(xiàn)玉了，就抱著玉在荊山下痛哭，直哭得眼里流血。文王派人問(wèn)其原因，他說(shuō)：我傷心的主要是你們把玉認(rèn)作石頭，把好心認(rèn)為是欺詐。文王命人把玉璞鑿開(kāi)，里面果然是一塊質(zhì)量極高的玉，被作為國(guó)寶珍藏起來(lái)，人稱(chēng)和氏璧。后來(lái)這紙璧落到趙惠王手里，秦昭王要用15座城換取。從此以后，人們就把極有價(jià)值的東西稱(chēng)為價(jià)值連城。
幼兒園故事比賽結(jié)果大全（23篇）篇二十三
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有只小鳥(niǎo)真可憐，它在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖。
有一位老爺爺走來(lái)，看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，心想："這只小鳥(niǎo)多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的。"小鳥(niǎo)對(duì)老爺爺說(shuō)："風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒(méi)有家了。"老爺爺說(shuō)："別著急，我來(lái)幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩，帽子真暖和。
小鳥(niǎo)想到樹(shù)林里還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，就把它們都叫來(lái)，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)?帽子。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來(lái)看小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們每次都唱歌給老爺爺聽(tīng)。
有天老爺爺沒(méi)有來(lái)，原來(lái)他病了。小鳥(niǎo)想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥(niǎo)們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥(niǎo)，他的病很快就好了。
故事點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們是不是感覺(jué)自己進(jìn)入了一個(gè)溫馨、和諧、充滿(mǎn)愛(ài)的世界呢。現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿(mǎn)足自己的需要，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助別人。而未來(lái)社會(huì)需要幼兒從小"學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心"。所以我們要多關(guān)心身邊的人喲！