范文范本具有普適性和指導(dǎo)性，可以幫助我們了解寫(xiě)作的規(guī)范和要求，提高寫(xiě)作的質(zhì)量和效果。以下是一些總結(jié)范文的精彩片段，希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些思路和參考。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
提示：寫(xiě)清你的綽號(hào)(網(wǎng)名)是什么，它的由來(lái)，它給你帶來(lái)了方便還是麻煩，歡樂(lè)還是痛苦。
提示：在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài)，請(qǐng)寫(xiě)出一件讓你感到溫暖的事。
提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書(shū)包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
訓(xùn)練是我們提升自我、追求目標(biāo)的必經(jīng)之路。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，只有經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練才能真正提高自己的能力。訓(xùn)練是艱苦的，但也是有意義的。在訓(xùn)練的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了耐心、堅(jiān)持和自律的重要性，也看到了努力的回報(bào)。以下是我個(gè)人在訓(xùn)練中的體會(huì)和心得。
在訓(xùn)練中，耐心是我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)。很多時(shí)候，訓(xùn)練需要我們反復(fù)地去練習(xí)和修正錯(cuò)誤，而這需要我們付出大量的時(shí)間和精力。尤其是在學(xué)習(xí)一門(mén)新知識(shí)或技能的時(shí)候，初始的時(shí)候可能會(huì)感到無(wú)從下手，甚至出現(xiàn)挫敗感。然而，只要我們保持耐心，不斷的堅(jiān)持下去，就能夠克服難關(guān)，取得進(jìn)步。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，曾經(jīng)遇到過(guò)一門(mén)特別難的課程，起初我對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，但是我選擇相信自己，用耐心和努力去攻克困難，最終取得了好成績(jī)。
堅(jiān)持是訓(xùn)練中另一個(gè)重要的品質(zhì)。訓(xùn)練需要我們持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。無(wú)論是健身、學(xué)習(xí)還是工作，只有通過(guò)持續(xù)的努力和不懈的堅(jiān)持，我們才能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。在生活中，我也曾經(jīng)有過(guò)放棄的念頭，面對(duì)艱難困苦時(shí)，我曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)。然而，我明白只有堅(jiān)持下去，才能夠克服困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。正是因?yàn)槲业膱?jiān)持和努力，我才能夠不斷地提高自己的能力，并獲得更好的成績(jī)。
自律是訓(xùn)練過(guò)程中不可或缺的品質(zhì)。訓(xùn)練需要我們按照規(guī)劃和計(jì)劃進(jìn)行，而這要求我們具備自律的能力。自律意味著我們要做到自我約束，按照既定的目標(biāo)和計(jì)劃行事。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到自律的重要性。有時(shí)候，我會(huì)面臨種種誘惑，比如放松、游戲或者社交媒體。然而，我也深知不自律會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的滑坡和時(shí)間的浪費(fèi)。因此，我努力克服自己的誘惑，確保按照學(xué)習(xí)的計(jì)劃進(jìn)行，取得了不錯(cuò)的效果。
在訓(xùn)練中，努力總能換來(lái)回報(bào)。這是我在訓(xùn)練中最深刻的體會(huì)。有時(shí)候，我們會(huì)感到實(shí)際效果和我們付出的努力之間沒(méi)有直接的關(guān)系，但是只要我們堅(jiān)持不懈地努力，總會(huì)在某個(gè)時(shí)刻得到回報(bào)。我曾經(jīng)參加過(guò)一項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽，起初我覺(jué)得非常吃力，幾乎沒(méi)有什么希望。然而，我堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷提高自己的體能和技術(shù)，最終在比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白，只要我們付出努力，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
訓(xùn)練是提高自己能力的重要途徑，只有通過(guò)耐心、堅(jiān)持、自律和努力，我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，這些品質(zhì)都是不可或缺的。通過(guò)訓(xùn)練，我們能夠不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己的極限，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。然而，這需要我們付出努力，做好準(zhǔn)備，持之以恒。我相信，只要我們努力訓(xùn)練，就一定能夠在生活中取得更好的成就。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
巖洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久出一滴。
蝙蝠見(jiàn)了，問(wèn)：“水滴，你在干什么?”
水滴說(shuō)：“積累。”
“積累?”
“是的，我們的水滴中有一種東西，可以積成石筍。”
“我怎么看不出來(lái)?”蝙蝠說(shuō)，“你是夢(mèng)想吧!”
“不。這是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。終于，在他滴出的巖上，和他滴到的巖下，都長(zhǎng)出了石筍。準(zhǔn)確點(diǎn)兒說(shuō)，是積成了石筍。水滴還在不停地積累，這相對(duì)長(zhǎng)著的石筍，還會(huì)繼續(xù)加長(zhǎng)，很可能連成石柱咧!
蝙蝠后代的后代，在巖洞里看到了結(jié)果。
可見(jiàn)，持之以恒，必有成效。
要求：請(qǐng)自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的.范圍作文，不要套作，不得抄襲。
一個(gè)養(yǎng)蚌人來(lái)到海邊，認(rèn)真地在沙灘上挑選沙粒，并且問(wèn)那些沙粒是否愿意變成珍珠。沙粒們都對(duì)變成珍珠表現(xiàn)了極大的興趣，但對(duì)呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死。當(dāng)養(yǎng)蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨(dú)、寂寞為伍時(shí)，沙粒們一個(gè)個(gè)選擇了離開(kāi)。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕，幾乎就要放棄了，終于有一顆沙粒答應(yīng)了他。別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子，可都沒(méi)有動(dòng)搖這顆沙粒的決心。幾年過(guò)去了，這顆小沙粒長(zhǎng)成了光彩照人、價(jià)值連城的珍珠。那些曾經(jīng)嘲笑過(guò)它的伙伴，仍還是沙粒，有些甚至已經(jīng)不知道被風(fēng)吹到哪里去了。
讀完上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和感悟呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬，詩(shī)歌、戲劇除外。
材料一：小羊要獨(dú)穿沙漠，臨行前，媽媽說(shuō)，千萬(wàn)別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因?yàn)樽约簛?lái)時(shí)耐不住饑餓，把那路兩林本稀硫的小草連根吃掉了，所以無(wú)法找到回家的路。它這時(shí)才明白了媽媽的話：那既是留給后來(lái)者的希望，更是留給自己的后路啊。
材料二：《菜根譚》中有這樣一句話：“徑路窄處，留一步與人行;滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗。”說(shuō)的是，在經(jīng)過(guò)狹窄的道路時(shí)，要留一步讓別人過(guò)得去;在享受甘美滋味時(shí)，要分一些給別人品嘗。
要求：根據(jù)上述兩則材料，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
有一個(gè)人,他有四個(gè)兒子。他要他們分別去遠(yuǎn)方看一棵梨樹(shù)。四個(gè)兒子分別選擇在春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)前往。
當(dāng)他們都回家后,他讓他們形容自己所看到的情景。
大兒子說(shuō),這棵樹(shù)被青春的嫩芽所覆蓋,充滿了希望。
二兒子說(shuō),不是這樣,那里樹(shù)上花朵綻放,充滿香氣，看起來(lái)十分美麗，這美景是他從來(lái)不曾見(jiàn)到過(guò)的。
三兒子說(shuō),不是的,樹(shù)上結(jié)滿了果子,累累下垂,充滿了生氣和滿足。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
第一段：引言（150字）。
訓(xùn)練是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，無(wú)論是體力還是智力，都需要經(jīng)過(guò)日積月累的鍛煉才能逐漸得到提升。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有自己的心得體會(huì)。通過(guò)訓(xùn)練，我不僅獲得了技能的提升，更收獲了鍛煉意志力、培養(yǎng)自律的寶貴財(cái)富。
第二段：鍛煉技能（250字）。
通過(guò)不斷的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很重要的道理：技能的提升是需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，并且需要持續(xù)的努力和練習(xí)。無(wú)論是學(xué)習(xí)一門(mén)新的樂(lè)器，或是掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，都需要不斷地反復(fù)練習(xí)，乃至于達(dá)到熟練的程度。而且，培養(yǎng)技能還需要有耐心和毅力，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折。但只要堅(jiān)持下去，總會(huì)有回報(bào)的。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了技能，更深深體會(huì)到“只要功夫深，鐵杵磨成針”的真諦。
第三段：鍛煉意志力（250字）。
訓(xùn)練是一項(xiàng)需要付出巨大意志力的活動(dòng)。在其中，我們會(huì)遇到身心的疲憊，遇到困難和挑戰(zhàn)，甚至遇到自己內(nèi)心的退縮和懷疑。但是，只有堅(jiān)持下去，才能戰(zhàn)勝困難，取得成果。通過(guò)訓(xùn)練，我的意志力得到了極大的鍛煉和提升。我學(xué)會(huì)了不輕易放棄，在困境面前不退縮，在失敗面前不氣餒。訓(xùn)練讓我明白了，只有擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
第四段：培養(yǎng)自律（250字）。
訓(xùn)練幫助我養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣。在訓(xùn)練中，需要遵守嚴(yán)格的規(guī)定和紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)和訓(xùn)練計(jì)劃。這需要我對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，保持良好的生活習(xí)慣和健康的作息規(guī)律。通過(guò)訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了將時(shí)間規(guī)劃得更加有效，合理安排每一個(gè)時(shí)刻，做每一件事情都高效而專注。這種自律讓我學(xué)會(huì)了自我控制和管理，也使我的生活變得井然有序。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過(guò)訓(xùn)練，我不僅獲得了技能的提升，鍛煉了意志力和培養(yǎng)了自律，更重要的是，我收獲了成長(zhǎng)。訓(xùn)練讓我明白了付出的重要性和堅(jiān)持的價(jià)值，同時(shí)也讓我懂得了成果的甜美和自豪。通過(guò)不斷地訓(xùn)練，我逐漸成為了一個(gè)更加優(yōu)秀和自信的個(gè)體。未來(lái)，我將繼續(xù)保持這種訓(xùn)練的熱情和努力，不斷提升自己，追求更高的目標(biāo)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，勇于挑戰(zhàn)，我一定能夠取得更大的成就，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
1.第一人稱敘事法：由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者,表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的親眼所見(jiàn),親耳所聞,或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷,使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。采用第一人稱,由于敘述人是當(dāng)事人,所以敘述的人與事,只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫(xiě)進(jìn)去。
2.第三人稱敘事法：用第三人稱敘事,敘述人既不受空間時(shí)間的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前,能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
3.順敘法：順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情,這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致,所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚,脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘,要注意剪裁得當(dāng),重點(diǎn)突出。否則,容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象,犯平鋪直敘的毛病,像一本流水帳,使人讀了索然無(wú)味。
4.倒敘法：倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述,而是除了把某個(gè)部分提前外,其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要,把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化,避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要,使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過(guò)渡,做到自然銜接。特別要注意,不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去,反反復(fù)復(fù),使文章的眉目不清。
5.插敘法：插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘,有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要,做到不節(jié)外生枝,不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候,還要注意文章的過(guò)渡照應(yīng)和銜接,不能有斷裂的痕跡。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
提示：想想，你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫(xiě)下來(lái)。
提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“一句名言”、“一句古詩(shī)”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]寫(xiě)出“一句名言”、“一句古詩(shī)”等給了你什么啟示。
提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書(shū)包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
訓(xùn)練是提升能力和技藝的過(guò)程，通過(guò)持續(xù)的努力和訓(xùn)練，我們可以不斷進(jìn)步。在訓(xùn)練的過(guò)程中，我們經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，也體驗(yàn)到了成功和成就。在這篇文章中，我將分享我在訓(xùn)練中所獲得的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
第二段：堅(jiān)持不懈。
對(duì)于任何訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持是最重要的品質(zhì)之一。在我個(gè)人的訓(xùn)練過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持不懈地投入時(shí)間和精力，才能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)我面臨困難和挫折時(shí)，我告訴自己要堅(jiān)持下去，不要放棄。這種堅(jiān)持的精神不僅在訓(xùn)練中有效，也可以在生活中發(fā)揮作用，使我更有韌性和毅力去面對(duì)困難。
第三段：合理規(guī)劃。
在訓(xùn)練過(guò)程中，合理的規(guī)劃也是至關(guān)重要的。首先，我們需要明確自己的目標(biāo)，制定可行的計(jì)劃。然后，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力合理安排時(shí)間和資源。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)合理規(guī)劃，我可以更好地管理我的時(shí)間，并且能夠在不同的訓(xùn)練項(xiàng)目之間找到平衡。此外，我還學(xué)會(huì)了靈活調(diào)整計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的變動(dòng)。這樣，我可以更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，保持訓(xùn)練的連續(xù)性和效果。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
在一些訓(xùn)練項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)合作也是非常重要的。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高效率，還可以激發(fā)創(chuàng)造力和促進(jìn)學(xué)習(xí)。在我的訓(xùn)練中，我經(jīng)常需要與其他人合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)到了如何與他人協(xié)作、互相支持和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這些技能在訓(xùn)練中非常重要，也可以在日常生活中幫助我更好地與他人溝通和合作。
第五段：反思與總結(jié)。
最后，反思和總結(jié)是我在訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思和總結(jié)，我可以深入思考自己在訓(xùn)練中的表現(xiàn)和不足之處。我回顧自己的訓(xùn)練過(guò)程，找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。這樣的反思和總結(jié)不僅可以幫助我提高訓(xùn)練效果，也可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了懷著感恩的心對(duì)待訓(xùn)練中的每一個(gè)經(jīng)歷，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和快樂(lè)。
總結(jié)：
通過(guò)這些心得體會(huì)，我不僅在訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，還在生活中獲得了成長(zhǎng)和啟發(fā)。訓(xùn)練讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，更有毅力和耐力去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。同時(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了與他人合作和團(tuán)隊(duì)合作，提高了我的社交能力和與人相處的技巧。訓(xùn)練是一次寶貴的經(jīng)歷，它教會(huì)了我如何成為一個(gè)更好的自己，也激勵(lì)著我繼續(xù)前行。希望讀者們可以從中得到一些啟示和幫助，打造屬于自己的成功之路。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
大英圖書(shū)館老館因年久失修,決定選新址重建,建成后,要將老館的書(shū)搬到新館去。這本來(lái)是一個(gè)搬家公司的活兒,把書(shū)裝上車(chē)、拉走、擺放到新館即可。問(wèn)題是按搬家公司的預(yù)算需要350萬(wàn)英鎊的費(fèi)用,圖書(shū)館又沒(méi)有這么多錢(qián)。眼看雨季就要到了,不馬上搬家,這損失就大了。怎么辦?館長(zhǎng)一籌莫展。
正當(dāng)館長(zhǎng)苦惱的時(shí)候,一個(gè)館員找到館長(zhǎng),說(shuō)他有一個(gè)很不錯(cuò)的解決方案,不過(guò)仍然需要150萬(wàn)英鎊。館長(zhǎng)十分高興,因?yàn)閳D書(shū)館有能力支付150萬(wàn)。
“快說(shuō)出來(lái)”館長(zhǎng)很著急。
館員說(shuō):“好主意也是商品,我有一個(gè)條件。”
“什么條件?”館長(zhǎng)更著急了。
“如果把150萬(wàn)全花了,那權(quán)當(dāng)我給圖書(shū)館作貢獻(xiàn)了;如果有剩余,圖書(shū)館把剩余的錢(qián)給我。”
“那有什么問(wèn)題?350萬(wàn)我都準(zhǔn)備認(rèn)可了,150萬(wàn)以內(nèi)剩余的錢(qián)給你,我馬上就能做主!”館長(zhǎng)很堅(jiān)定地說(shuō)。
“那咱們簽訂個(gè)合同?”
合同簽訂后,不久實(shí)施了館員的新搬家方案。150萬(wàn)英鎊連個(gè)零頭都沒(méi)用完,就把圖書(shū)館的書(shū)給搬了。
原來(lái),那名館員以圖書(shū)館的名義在報(bào)紙上發(fā)出了一條驚人的消息:“從即日起,大英圖書(shū)館免費(fèi)、無(wú)限量地向市民借閱圖書(shū),條件是從老館借出,還到新館去。”
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
1、有9小袋茶葉，其中有一袋重量不標(biāo)準(zhǔn)，輕了一些。請(qǐng)你用天平，只稱2次把它找出來(lái)。
3、哪3個(gè)數(shù)在相加和相乘時(shí)，都得到相同的結(jié)果呢?
4、成語(yǔ)謎(1)嘴嚴(yán)(2)翹翹板(3)只招9人。
發(fā)明故事。
奇特的啄木鳥(niǎo)。
據(jù)調(diào)查，啄木鳥(niǎo)每天要敲打樹(shù)干500～600次,通過(guò)高速攝影算出,啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的沖擊速度是2080km/h,當(dāng)啄木鳥(niǎo)的頭部從樹(shù)上彈回來(lái)時(shí),它減速的沖擊力也大得驚人——有1000個(gè)重力常數(shù)。要知道，一輛汽車(chē)如以56km/h的速度撞在一堵墻上，其力量才不過(guò)10個(gè)重力常數(shù)，可想而知，1000個(gè)重力常數(shù)是多么巨大的沖擊力!奇怪的是，啄木鳥(niǎo)從來(lái)不會(huì)因此而得到腦震蕩，頭頸也不會(huì)受到任何損傷。根據(jù)啄木鳥(niǎo)頭部的奇特構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)方式，有人設(shè)計(jì)了一種新穎的安全帽和防撞盔。經(jīng)試驗(yàn)，這樣的帽子比一般的防護(hù)帽效果要好得多。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
2．升斗量水。
3．違紀(jì)開(kāi)車(chē)。
4．變換方位。
5．月球飛鳥(niǎo)。
6．誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊。
7．最后一個(gè)字母。
英語(yǔ)字母表的第一個(gè)字母是a。b的前面當(dāng)然是a。那么最后一個(gè)字母是什么?
8．沉船。
某人有過(guò)這樣一次經(jīng)歷：他乘坐的船駛到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很鎮(zhèn)靜，既沒(méi)有人去穿救生衣，也沒(méi)有人跳海逃命，卻眼睜睜地看著這條船全部沉沒(méi)。
9．火車(chē)過(guò)隧道。
兩條火車(chē)軌道除了在隧道內(nèi)的一段外都是平行鋪設(shè)的。由于隧道的寬度不足以鋪設(shè)雙軌，因此，在隧道內(nèi)只能鋪設(shè)單軌。
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教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公間其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
1.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(3分)。
(1)齊師伐我伐：(2)犧牲玉帛犧牲：
(3)小大之獄獄：
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。(3分)。
(1)肉食者鄙翻譯：
(2)可以一戰(zhàn)翻譯：
(3)一鼓作氣翻譯：
3.文中的哪些地方表現(xiàn)了曹劌的“遠(yuǎn)謀”?(2分)。
答：
1.答案：(1)討伐，進(jìn)攻(2)古代祭祀用的豬、牛、羊等(3)案件11.答案：(1)居高位、享厚祿的貴族官僚們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。(2)可憑借(這個(gè)條件)打一仗。(3)第一次擊鼓(能夠)振作(士兵們的)勇氣。12.答案：表現(xiàn)曹劌“遠(yuǎn)謀”的地方有：在戰(zhàn)爭(zhēng)之前，曹劌就預(yù)見(jiàn)到“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中，不急于進(jìn)攻和追擊，表現(xiàn)了他在戰(zhàn)略上的深謀遠(yuǎn)慮。評(píng)分：戰(zhàn)爭(zhēng)之前、實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中兩個(gè)要點(diǎn)各1分。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨。寶馬雕車(chē)香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。娥兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
(1)這首詞的上片極力渲染元宵夜賞燈的盛況，其中幾處摹寫(xiě)燈火的詞語(yǔ)有_____、_____和_____。
(2)詞的下片末尾在“燈火闌珊處”的那人，有人認(rèn)為是作者追慕的美人，近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊瑒t評(píng)這首詞是“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“那人”這一形象的理解。
3、閱讀下面一首宋詞，完成(1)～(3)題。
鷓鴣天。
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教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
(四)(18分)。
18.(3分)爺爺和“我”—起去割草;遭遇大風(fēng);與大風(fēng)搏斗。
答出三點(diǎn)意思即可。
19.(4分)(1)形象寫(xiě)出了爺爺?shù)母杪暤统劣辛Α⒐?jié)奏緩慢。(2分)。
“低沉有力”、“節(jié)奏緩慢”各1分。
(2)寫(xiě)出了風(fēng)之大，表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對(duì)大風(fēng)的勇氣。(2分，每點(diǎn)1分)。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
舞蹈作為一種藝術(shù)形式，擁有無(wú)窮的魅力。當(dāng)我第一次走進(jìn)舞蹈訓(xùn)練室的時(shí)候，我被優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)所吸引。舞蹈給我一種自由自在的感覺(jué)，讓我能夠通過(guò)身體的動(dòng)作和音樂(lè)的律動(dòng)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感。這種全身心的投入讓我深深地愛(ài)上了舞蹈，并且決心要接受更加系統(tǒng)和專業(yè)的訓(xùn)練，以提升自己的舞蹈技藝。
第二段：堅(jiān)持和毅力的重要性。
舞蹈訓(xùn)練需要對(duì)自己嚴(yán)格要求和持之以恒的精神。每天的訓(xùn)練都需要我付出辛苦的努力和耐心的等待。起初，讓身體做出優(yōu)美的舞姿對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)艱巨的任務(wù)。但是，我明白只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)，我才能夠逐漸掌握技巧，展現(xiàn)出良好的舞姿。在訓(xùn)練過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了不斷克服困難，保持積極的態(tài)度，并且與其他同學(xué)一起互相鼓勵(lì)和支持。這種毅力和團(tuán)隊(duì)合作的精神幫助我度過(guò)了許多訓(xùn)練中的低谷，也讓我在舞蹈領(lǐng)域不斷取得進(jìn)步。
第三段：舞蹈培養(yǎng)的品質(zhì)。
除了技術(shù)上的提高，舞蹈訓(xùn)練還培養(yǎng)了我許多寶貴的品質(zhì)。舞蹈需要專注和耐心，需要我時(shí)刻保持對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。這使我變得更加細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)和注重品質(zhì)。舞蹈也要求我能夠通過(guò)身體語(yǔ)言和表情來(lái)傳達(dá)情感，這鍛煉了我的表達(dá)能力和溝通技巧。另外，通過(guò)與舞蹈團(tuán)隊(duì)的合作，我學(xué)會(huì)了分享與付出、傾聽(tīng)與尊重。舞蹈訓(xùn)練不僅是技術(shù)的提高，更是在成長(zhǎng)和塑造一個(gè)更好的自己。
第四段：挑戰(zhàn)和成就感。
舞蹈訓(xùn)練中的挑戰(zhàn)可以讓我不斷超越自己，并且給予我巨大的成就感。每當(dāng)我克服一個(gè)困難動(dòng)作或者完成一個(gè)精彩的演出，我都能感受到內(nèi)心的喜悅與滿足。這種成就感是其他活動(dòng)所無(wú)法比擬的。在訓(xùn)練中，我也意識(shí)到了舞蹈和人生一樣，需要不斷挑戰(zhàn)自己才能進(jìn)步。從容面對(duì)挑戰(zhàn)，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，是我在舞蹈訓(xùn)練中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第五段：舞蹈帶給我的啟示。
舞蹈訓(xùn)練不僅僅是一種技能的培養(yǎng)，更是對(duì)人生態(tài)度的一種啟示。舞蹈教會(huì)了我堅(jiān)持和努力的精神，教會(huì)了我如何與人合作和感受團(tuán)隊(duì)的力量。舞蹈也讓我學(xué)會(huì)了如何傳遞和表達(dá)情感，以及如何用美去感染他人。舞蹈讓我擁有了更加積極和樂(lè)觀的人生態(tài)度，讓我變得更加自信和從容。我相信這些在舞蹈訓(xùn)練中學(xué)到的品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，助我在任何領(lǐng)域都取得成功。
總結(jié)部分：
舞蹈訓(xùn)練是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和成就的過(guò)程。通過(guò)舞蹈，我們不僅可以提高自己的舞技，還可以培養(yǎng)出許多寶貴的品質(zhì)。堅(jiān)持和毅力，團(tuán)隊(duì)合作，以及對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，都是舞蹈訓(xùn)練所教給我的寶貴財(cái)富。舞蹈讓我學(xué)會(huì)了從容面對(duì)挑戰(zhàn)，并從中獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步。更重要的是，舞蹈讓我擁有了更加積極和樂(lè)觀的人生態(tài)度。舞蹈不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度，讓我們變得更加自信和幸福。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
許三家與李四家準(zhǔn)備一起旅行。這兩家的家庭成員共九人，他們是--許三(父)、許三妻，以及他們的三個(gè)兒子：許明、許濤、許亮;李四(父)、李四妻，以及他們的兩個(gè)女兒:李娜、李珊。此外，還知道以下條件：
(1)一獨(dú)木舟上只坐三個(gè)人，只三條獨(dú)木舟;。
(2)每一舟上必須坐一個(gè)父母輩;。
(3)同一個(gè)家庭的人不能獨(dú)占一個(gè)獨(dú)木舟。
問(wèn)題：
(1)如果兩個(gè)母親(許三妻與李四妻)在同一條獨(dú)木舟上，而許三的三個(gè)兒子分別坐在不同的獨(dú)木舟上，下面的哪一個(gè)斷定一定是正確的：
a.每條獨(dú)木舟上都有男有女;。
b.有一條獨(dú)木舟上只有女性;。
c.有一條獨(dú)木舟上只有男性;。
d.李娜和李珊兩姐妹坐在同一條獨(dú)木舟上;。
e.許三與李四這兩個(gè)父親坐在同一條獨(dú)木舟上。
(2)如果李四妻和李珊乘坐同一條獨(dú)木舟，下面哪一組人可以同乘另一條獨(dú)木舟：
a.許濤、李四、李娜;。
b.許濤、李四、許亮;。
c.許濤、李娜、許明;。
d.李四、李娜、許三妻;。
e.許三妻、許三、許明。
(3)如果李四和許三妻在同一條獨(dú)木舟上，下列的五種情況中，只有一種情況是不可能存在的。到底是哪一種情況：
a.許濤、李四妻和李珊同乘一條獨(dú)木舟;。
b.李四妻、許三和許明同乘一條獨(dú)木舟;。
c.李四妻、李珊和許亮同乘一條獨(dú)木舟;。
d.李四妻、許明和許亮同乘一條獨(dú)木舟;。
e.李娜、許三和李珊同乘一條獨(dú)木舟。
(4)許三家的三個(gè)兒子乘坐不同的獨(dú)木舟。對(duì)此，p、q、張三個(gè)人作出三種斷定:。
p斷定:李四家的兩個(gè)女兒不在同一條獨(dú)木舟上;。
q斷定:李四和李四妻夫妻倆不在同一條獨(dú)木舟上;。
張斷定:許三和許三妻夫妻倆不在同一條獨(dú)木舟上。
哪一種判斷肯定是正確的：
a.只有p的斷定對(duì);。
b.只有q的斷定對(duì);。
c.p和q的斷定對(duì)，張的斷定錯(cuò);。
d.p和張的斷定對(duì)，q的斷定錯(cuò);。
e.p、q、張的斷定都對(duì)。
(5)途中，李四和兩個(gè)男孩子徒步旅行，剩下的六個(gè)人則乘坐兩條獨(dú)木舟繼續(xù)旅行。如果題設(shè)的其他已知條件不變，下面哪一組的孩子們可能留下來(lái)乘坐獨(dú)木舟：
a.許濤、李娜、李珊;。
b.許濤、李珊、許亮;。
c.許濤、許明、許亮;。
d.許濤、許明、李珊;。
e.李珊、許明、許亮。
2.哪一項(xiàng)圈出后不用找零。
某天，兩男兩女走進(jìn)一家自助餐廳，每人從機(jī)器上取下一許如下圖所示的標(biāo)價(jià)單。
50、95。
45、90。
40、85。
35、80。
30、75。
25、70。
20、65。
15、60。
10、55。
(1)四人要同樣的食品，他們的標(biāo)價(jià)單被圈出了同樣的款額(以美分為單位)。
(2)一個(gè)人只能帶有四枚硬幣。
(3)兩位女性的硬幣價(jià)值相等，但彼此間不能有一枚硬幣價(jià)值相同;兩位男士也是如此。
(4)四個(gè)人都要按照各自在標(biāo)價(jià)單上圈出的款額付款，不用找零。
問(wèn)題：
哪一個(gè)數(shù)目是被圈出的?
注意：硬幣面值可是1、5、10、25、50，單位是美分或1美元(合100美分)。
(提示：想法為硬幣組對(duì)，找到這樣的兩組硬幣：一組四枚，總值相等，但是組對(duì)的兩方不能有一枚硬幣面值相同。然后從這些組對(duì)中找到能付清賬目而不用找零的款額。)。
3.許先生的老婆。
許先生認(rèn)識(shí)張、王、楊、郭、周五位女士，其中：
(1)五位女士分別屬于兩個(gè)年齡檔，有三位小于30歲，兩位大于30歲;。
(2)五位女士的職業(yè)有兩位是教師，其他三位是秘書(shū);。
(3)張和楊屬于相同年齡檔;。
(4)郭和周不屬于相同年齡檔;。
(5)王和周的職業(yè)相同;。
(6)楊和郭的職業(yè)不同;。
(7)許先生的老婆是一位年齡大于30歲的教師。
請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)是許先生的未婚妻?
a.張。
b.王。
c.楊。
d.郭。
e.周。
答案：
1.
(1)a。
這個(gè)答案最好能一眼看穿，剩下的4男2女，許三和李四必須在兩條獨(dú)木舟上，許三的一個(gè)兒子必須跟著李四，李四必須有一個(gè)女兒跟著許三才能滿足要求。所以a能滿足要求。
(2)b。
選a剩下的許三、許三妻、許明和許亮有三個(gè)人在同一舟上，不符合條件3;選c，c項(xiàng)違反已知條件2;選d，剩下的許三、許濤、許明和許亮有三個(gè)人在同一舟上，不符合條件3;選e，不符合條件3。只有b項(xiàng)剩下的許三，許三妻、許明和李娜可以符合三個(gè)條件。
(3)b。
根據(jù)三個(gè)條件，許三和李四妻必須分做在倆個(gè)獨(dú)木舟上，不能在同一的獨(dú)木舟上，否則就違反了條件2，b項(xiàng)顯然錯(cuò)誤。
(4)d。
要滿足已知條件2和3，李四家的兩個(gè)孩子不能坐在同一條獨(dú)木舟上，許三和許三妻也不能坐在同一條獨(dú)木舟上，否則就有一個(gè)舟上是一家人，斷定p和張的斷定肯定是對(duì)的。“李四和李四妻夫妻倆不在同一條獨(dú)木舟上”可能對(duì)，也可能錯(cuò)，只是有這種組合的可能。
(5)a。
許三家的兩個(gè)男孩已經(jīng)跟著李四去徒步旅行，孩子中只能剩下一個(gè)男孩和李四家的兩個(gè)女兒，只有a和這個(gè)結(jié)果相符。
2.30。
根據(jù)2、3兩個(gè)條件，反復(fù)試驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)，只有四對(duì)硬幣組能滿足要求，各對(duì)中每組硬幣的總價(jià)值分別為：40美分、80美分、125美分和130美分。具體情況如下：
當(dāng)總價(jià)值為40美分時(shí)，只能有這樣的組合：
25、5、5、5;。
10、10、10、10。
當(dāng)總價(jià)值為80美分時(shí)，只能有這樣的組合：
50、10、10、10;。
25、25、25、5。
當(dāng)總價(jià)值為125美分時(shí)，只能有這樣的組合：
50、25、25、25;。
100、10、10、5。
當(dāng)總價(jià)值為130美分時(shí)，只能有這樣的組合：
100、10、10、10;。
50、50、25、5。
根據(jù)1、4兩個(gè)條件，只有30美分和100美分能夠分別從兩對(duì)硬幣組中付出而不用找零。但是在標(biāo)價(jià)單中沒(méi)有100。因此，圈出的款額必定是30。
3.
郭
由條件3、4可得，張、楊一定小于30歲，郭和周有一個(gè)人小于30歲，根據(jù)條件7許先生不會(huì)娶張、楊。
由5、6可得，王和周的職業(yè)是秘書(shū)，郭和楊有一個(gè)人是秘書(shū)，根據(jù)條件7許先生不會(huì)娶王、周。
所以只有郭符合條件。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
3.擺鉛筆。
現(xiàn)在，你的桌子上有5根鉛筆，請(qǐng)問(wèn)你如何擺放才能使他們首尾相接?
4.犯人被抓。
有兩個(gè)犯人同時(shí)被抓，如兩個(gè)人能同時(shí)坦白，各判刑期5年;如果一人坦白，他就是一年，另一個(gè)人十年;如果兩人都不坦白，各判三年。兩個(gè)人無(wú)法溝通，他們經(jīng)過(guò)掙扎考慮后，都坦白了，都獲得5年刑期。
請(qǐng)問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆@樣選擇呢?
5.猜猜這個(gè)數(shù)字?
有一個(gè)奇怪的數(shù)字，去掉第一個(gè)數(shù)字，是13，去掉最后一個(gè)數(shù)字是40。
請(qǐng)問(wèn)：這個(gè)奇怪的數(shù)字是什么?
6.如何吃藥。
1.分析：第一步：打開(kāi)開(kāi)關(guān)a，5分鐘后關(guān)閉開(kāi)關(guān)a;。
第二步：打開(kāi)開(kāi)關(guān)b;。
第三步：進(jìn)入臥室，開(kāi)關(guān)b控制的是亮著的燈，用手去摸不亮的燈，發(fā)熱的是開(kāi)關(guān)a控制的燈，不發(fā)熱的是開(kāi)關(guān)c控制的燈!
2.答案：只要問(wèn)其中一個(gè)：“你認(rèn)為另一個(gè)守門(mén)人會(huì)說(shuō)他守的是生門(mén)還是死門(mén)?”就可以知道那扇是生門(mén)，那扇是死門(mén)。
3.答案：環(huán)形擺放。
分析：如果想使5根鉛筆首尾相接，也就是說(shuō)沒(méi)跟鉛筆的頭部要與另一支鉛筆的尾部相接，這樣才能達(dá)到5根鉛筆首尾相接的效果。所以將他們組成一個(gè)封閉的圖形，所以應(yīng)將它們按照環(huán)行擺放。
4.分析：由于他們沒(méi)有辦法，他們都想：
1.(1)如果他坦白：我坦白，5年;不坦白，。坦白更好;。
2.(2)如果他不坦白：我坦白，1年;不坦白，3年。坦白更好。
因此他們都選擇了“坦白”。
5.
分析：43。其讀音是“四十三”，去掉“四”為“十三”，去掉“三”為“四十”。即這個(gè)數(shù)字是“四十三”。
6.
分析：只要把藥片全部碎成粉末，攪勻后平均分成10份，一天吃一份。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，也是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)舞蹈的訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到了它對(duì)身心的塑造和發(fā)展的積極影響。在舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，我得到了身體力量的改善、表達(dá)能力的提升以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)。下面，我將分享一下我的舞蹈訓(xùn)練心得體會(huì)。
首先，舞蹈訓(xùn)練讓我感受到了身體力量的改善。舞蹈不僅需要靈活的身體，還需要良好的身體控制和協(xié)調(diào)能力。在每天的訓(xùn)練中，我要進(jìn)行大量的伸展運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的練習(xí)。通過(guò)這些訓(xùn)練，我的身體逐漸變得更健康，肌肉力量也得到了增強(qiáng)。我能感受到自己的肢體更加靈活，在舞蹈中能夠保持穩(wěn)定的姿勢(shì)和流暢的動(dòng)作。這讓我對(duì)自己的身體有了更深刻的認(rèn)識(shí)和掌握。
其次，舞蹈訓(xùn)練提升了我的表達(dá)能力。表達(dá)是舞蹈的靈魂，而舞蹈的演繹則需要藝術(shù)氣質(zhì)和情感的投入。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會(huì)了用身體語(yǔ)言去表達(dá)內(nèi)心的情感和感受。在每一次的舞臺(tái)表演中，我不再僅僅是機(jī)械的舞蹈動(dòng)作執(zhí)行者，而是能夠通過(guò)舞蹈將自己的情感和思想傳遞給觀眾。我學(xué)到了如何用肢體的動(dòng)作、面部的表情和眼神的交流來(lái)講述一個(gè)故事，這些技巧和能力也進(jìn)一步提升了我的自信心和社交能力。
此外，舞蹈訓(xùn)練還加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在舞蹈演出中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要，每個(gè)成員都扮演著不可或缺的角色。通過(guò)與舞蹈團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和排練，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)成員都需要相互配合，遵循統(tǒng)一的指令和舞蹈節(jié)奏，才能保持整個(gè)演出的流暢和完美。在舞蹈團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、尊重他人的創(chuàng)意，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，與大家一起為演出的成功共同努力。這不僅使我成為一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)成員，也讓我體驗(yàn)到了集體的榮譽(yù)和成就感。
最后，舞蹈訓(xùn)練讓我擁有了更積極向上的心態(tài)。舞蹈訓(xùn)練雖然辛苦，但也充滿了挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。在日復(fù)一日的訓(xùn)練中，我體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性，也學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折時(shí)要保持積極的態(tài)度。無(wú)論是面對(duì)技術(shù)上的難題還是團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的矛盾，我都愿意主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，不放棄任何一個(gè)努力的機(jī)會(huì)。通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，我更加明白了自己的潛力和價(jià)值，激發(fā)了內(nèi)心的動(dòng)力和自信心，在遇到困難時(shí)，我能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想并不斷進(jìn)取。
總之，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，我得到了身體力量的改善、表達(dá)能力的提升以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)。這些收獲不僅讓我更加熱愛(ài)舞蹈，也使我成為更完整的個(gè)體。我相信，在未來(lái)的舞蹈道路上，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，用舞蹈詮釋自己的人生。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
這本書(shū)被多少人推薦過(guò)就不多說(shuō)了，單從豆瓣打分8.5你就知道它值得一讀。這本書(shū)的目的就是告訴讀者，我們可以通過(guò)批判性思考，形成一種理性思維。
理性思維是什么?就是對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)知和掌握，讓你不會(huì)輕易的被事物的表象迷惑。同時(shí)另一本《批判性思維工具》，可以搭配著讀，前者幫你理清邏輯，后者便于讀者執(zhí)行。
在一個(gè)被泛濫信息包圍的時(shí)代，每時(shí)每刻都會(huì)遇到各種問(wèn)題，大到涉及世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，小到個(gè)人生活的決策。
這本書(shū)最大的作用就在于它讓我意識(shí)到，世界只有一個(gè)，但卻有千萬(wàn)種理解它的方式。
教師的作文訓(xùn)練題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
4.找錯(cuò)誤。
一個(gè)正方體有6個(gè)面，每個(gè)面的顏色都不同，并且只能是紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白6種顏色。如果滿足：
1.紅的對(duì)面是黑色。
2.藍(lán)色和白色相鄰。
3.黃色和藍(lán)色相鄰。
那么，下面結(jié)論錯(cuò)誤的是：
a.紅色與藍(lán)色相鄰。
b.藍(lán)色的對(duì)面是綠色。
c.白色與黃色相鄰。
d.黑色與綠色相鄰。
5.最后剩下的是誰(shuí)?
1.分析：需要注意的是題目中所給的數(shù)字是無(wú)用的，因?yàn)榈谝痪湓捳f(shuō)：“你是司令”，所以司令的年齡，就是讀者你的年齡。
2.答案：星期二。
分析：星期五的前一天是星期四，今天的前兩天是星期五，所以我們可以知道今天是星期日，那么星期日的明天的后一天，即后天是星期二。
3.分析：這是個(gè)偷換概念的問(wèn)題，每人每天9元，老板得到25元，伙計(jì)得到2元，27=25+2.不能把客人和伙計(jì)得到的錢(qián)加起來(lái)。
4.答案：選c。
分析：有條件1可得，其余的四種顏色，黃綠藍(lán)白為兩組互為對(duì)色的顏色，又有2、3可得：白色與黃色為對(duì)面，藍(lán)色與綠色為對(duì)面。所以選c。
5.分析：教練下令“單數(shù)”運(yùn)動(dòng)員出列時(shí)，教練只要下5次命令，就能知道剩下的那個(gè)人。此人在下第五次令之前排序?yàn)?，在下4次令之前排序?yàn)?，在下3次令之前排序?yàn)?，在下2次令之前排序?yàn)?6，在下1次令之前排序?yàn)?2，即32位運(yùn)動(dòng)員。而后者，雙數(shù)運(yùn)動(dòng)員出列時(shí)，我們可以得出剩下的是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員。
因此：前者32號(hào)，后者1號(hào)。