通過閱讀范文范本，我們可以了解不同類型文章的寫作特點(diǎn)，豐富自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。范文二：關(guān)于環(huán)保的范文，讓我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保對(duì)我們的重要性。
社會(huì)工作者的責(zé)任與使命（實(shí)用13篇）篇一
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲，樹的責(zé)任是營(yíng)造綠蔭。生活中的每一個(gè)人，也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠(chéng)，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。
十年前，我?guī)е鴮?duì)新生活的憧憬，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺(tái)這一方天地間。三千多個(gè)日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來(lái)對(duì)待我的工作，用自己的方式詮釋我對(duì)教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來(lái)我對(duì)工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對(duì)待任何工作我都充滿著熱情，學(xué)校給予的各種機(jī)會(huì)我都牢牢把握。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時(shí)，為了寫好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；也有時(shí)，為了完成上級(jí)交給的緊急任務(wù)，我加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉;更有時(shí)為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無(wú)數(shù)個(gè)中午和休息日，只為完成我自己的使命。
我都力求做到最完美。三年級(jí)的孩子懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對(duì)著20個(gè)孩子一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教。當(dāng)時(shí)我一星期18節(jié)的英語(yǔ)課再加上4節(jié)興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個(gè)，而是沒有時(shí)間給我們排練，因?yàn)檎錾蠈W(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些學(xué)生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個(gè)個(gè)教室的去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們?cè)僮ゾo時(shí)間排練一會(huì)兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來(lái)，20個(gè)電話，20個(gè)孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會(huì)唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱，直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊(duì)型，自編動(dòng)作，一遍一遍地教，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了各大書店，為了給學(xué)生買到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋€(gè)人跑到市場(chǎng)。奇怪的是我一點(diǎn)也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個(gè)時(shí)候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。當(dāng)看到孩子們精彩的表演時(shí)，我流淚了，那是激動(dòng)的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。
改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語(yǔ)教師的使命。
責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門的門票，責(zé)任是永生的動(dòng)力，持續(xù)的激情。三尺講臺(tái)啊，如果只為一時(shí)的沖動(dòng)，誰(shuí)會(huì)走向你？如果只為一時(shí)的好奇，誰(shuí)會(huì)留戀你？對(duì)你的虔誠(chéng)，注定我要在你那三尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗！
社會(huì)工作者的責(zé)任與使命（實(shí)用13篇）篇二
曾經(jīng)有人說(shuō)過：有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個(gè)沉甸甸的詞語(yǔ)，責(zé)任感，使命感。
“責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。它是伴隨著人類社會(huì)的出現(xiàn)而出現(xiàn)，有社會(huì)就有責(zé)任，身處社會(huì)的個(gè)體成員必須遵守的規(guī)則和條文，帶有強(qiáng)制性。”由此可知，責(zé)任就是一種規(guī)定、一種義務(wù)。每一個(gè)生活在社會(huì)中的人都肩負(fù)著責(zé)任。“使命”的意思是“派人做事的命令或決定；或指重大的任務(wù)或責(zé)任”，可見，“使命”的內(nèi)涵比責(zé)任更豐富、層次更高。一說(shuō)到“使命”我便馬上會(huì)聯(lián)想到國(guó)家利益、民族大義、社會(huì)責(zé)任、前程與未來(lái)等等。
教師這一職業(yè)的責(zé)任與使命是什么呢？古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，而在新時(shí)期，教師的責(zé)任不只是傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人。“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。作為一名教師，首先要有愛心，在做好傳道授業(yè)解惑這三點(diǎn)上“要以德為先”，把責(zé)任感時(shí)刻緊記心中，才能做到“敬業(yè)奉獻(xiàn)”。
俗話說(shuō)得好，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛是無(wú)形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名合格的教師，愛只是一個(gè)最淺層次的要求，而德則是一個(gè)更高層次的要求。沒有公德，社會(huì)就會(huì)淪落，沒有師德，教育就會(huì)沒落——師德是愛，更是一種責(zé)任！如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。
教師的愛不等于遷就，嚴(yán)愛結(jié)合寬容不等于一味遷就，缺失懲罰的教育不是完整的，在教育手段的實(shí)施中一定要“嚴(yán)”。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求中取信于學(xué)生，俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)是愛，縱是害，不管不問要變壞”。要讓學(xué)生對(duì)老師真心愛戴，老師對(duì)學(xué)生首先要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)而不厲，愛而不縱。嚴(yán)要以愛為基礎(chǔ)，從愛的角度去嚴(yán)格要求，他們會(huì)樂意接受，讓他們感受到批評(píng)原來(lái)也是甜的。
在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們?nèi)ジ恼垣@得成功的喜悅,并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,我要求他們自己想明白這是錯(cuò)的,既然做錯(cuò)了事就應(yīng)該去主動(dòng)的承擔(dān)責(zé)任。例如當(dāng)同學(xué)之間因?yàn)樾∈卖[矛盾時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼福划?dāng)他們遲到時(shí)，他們會(huì)自己站5分鐘，當(dāng)他們因說(shuō)話扣分時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)打掃衛(wèi)生，當(dāng)他們做錯(cuò)題時(shí)，會(huì)主動(dòng)拿起改錯(cuò)本把題錯(cuò)的原因，改正的過程寫上等等，這些都是他們?cè)跓o(wú)形之中養(yǎng)成的好的習(xí)慣。
教師責(zé)任大于天，使命重于山，一個(gè)好的老師可以成就一個(gè)人才，一個(gè)工作馬虎、缺乏愛心與責(zé)任心的老師也會(huì)毀掉一個(gè)孩子的前途。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，老師的社會(huì)責(zé)任感的強(qiáng)弱、愛心的多少不僅直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。
總而言之，教師這份職業(yè)，說(shuō)大了，是為了祖國(guó)的明天，為了培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。說(shuō)小了，是為了對(duì)得住自己的良心，是為了每一位孩子的成才愿望，為了每一位家長(zhǎng)的期待目光。
愿我們的教師生涯永遠(yuǎn)：勇?lián)?zé)任，不辱使命！
社會(huì)工作者的責(zé)任與使命（實(shí)用13篇）篇三
人生如同一次旅行，有時(shí)會(huì)遇上突如其來(lái)的災(zāi)難，而責(zé)任如同負(fù)重石，令我們牢牢站穩(wěn)腳跟，跨越災(zāi)難。
使命是責(zé)任的前提條件，因?yàn)橛辛俗约旱氖姑捅仨殦?dān)負(fù)起這份責(zé)任，軍人的使命是保家衛(wèi)國(guó)。因此軍人就必須擔(dān)負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任，老師的使命是教育下一代。因?yàn)樗捅仨殦?dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任。醫(yī)生的使命是救死扶傷，因此他就必須擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。
我們，現(xiàn)在的責(zé)任是什么呢?我們現(xiàn)在的責(zé)任是好好讀書，孝順長(zhǎng)輩，要知道為自己讀書，而不是為了父母而讀書。父母的的使命是為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，教育我們知識(shí)，和做人的道理。因此我們不好好讀書，學(xué)習(xí)知識(shí)，做個(gè)有用的人，以后怎么擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)父母的使命。以后怎么擔(dān)負(fù)的起為社會(huì)做貢獻(xiàn)的使命，以后怎么擔(dān)負(fù)的起保衛(wèi)祖國(guó)的使命。
“背上責(zé)任是辛苦疲憊的，但人因責(zé)任而成為強(qiáng)者。放棄責(zé)任是輕松卻又無(wú)知的，如果不能承受生命之重，就不復(fù)有生命存在。”
社會(huì)工作者的責(zé)任與使命（實(shí)用13篇）篇四
作為一個(gè)人類，我們都有我們自己的職責(zé)和責(zé)任。要成為自己生活中的英雄，每個(gè)人都必須認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任。無(wú)論你是一個(gè)成功的商人、一名科學(xué)家、一位醫(yī)生、一名教師或一位父母，我們都有去世界上做點(diǎn)什么的使命。在這篇文章中，我想分享我的使命和責(zé)任對(duì)我個(gè)人的啟示以及在我的工作和生活中如何實(shí)現(xiàn)它們。
第一段：使命是什么？
我認(rèn)為，使命是一個(gè)人需要完成的一項(xiàng)任務(wù)或職責(zé)。每個(gè)人的使命都是獨(dú)一無(wú)二的，反映了個(gè)人的熱情、目標(biāo)和人生意義。它可以是工作、生活或社會(huì)上的一項(xiàng)任務(wù)，但它也可以是非正式或個(gè)人的責(zé)任。無(wú)論它是什么，在我們的生活中，它是很重要的，它是一個(gè)動(dòng)力，讓我們繼續(xù)前行并克服我們所遇到的難關(guān)。
第二段：我的使命。
我的使命是成為一名專業(yè)的寫作助理。通過幫助那些需要寫作幫助的人和組織，我能夠在自己的職業(yè)生涯中擔(dān)任積極的角色。通過在他們需要的領(lǐng)域提供寫作和編輯服務(wù)，我可以幫助人們達(dá)到他們自己的目標(biāo)。通過努力學(xué)習(xí)和提高自己的技能，我可以更好地滿足客戶的需求。我還希望通過我的工作的積累經(jīng)驗(yàn)，成為一名成功的受歡迎的寫作助理，為人們提供職業(yè)面向的指導(dǎo)。
第三段：責(zé)任是什么？
責(zé)任就是做好工作，并承擔(dān)相應(yīng)的后果。在個(gè)人和職業(yè)方面，我們都有責(zé)任去做好自己的事情，并負(fù)責(zé)任何可能發(fā)生的結(jié)果。我們的責(zé)任是我們對(duì)社會(huì)、家庭、工作場(chǎng)所和其他社會(huì)伙伴的基本承諾。每個(gè)人都有承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)，因?yàn)槊總€(gè)人都影響著他們周圍的人和世界。
第四段：我的責(zé)任。
我的責(zé)任是保持專業(yè)、誠(chéng)實(shí)和細(xì)心。作為一名寫作助理，我必須確保我的服務(wù)質(zhì)量良好，我所提供的標(biāo)準(zhǔn)符合客戶的要求。我要保證我的工作有足夠時(shí)間和精力，對(duì)每一個(gè)工作都應(yīng)耐心專業(yè)地處理。同時(shí)，我還要積極維護(hù)良好的溝通和合作關(guān)系，確保我與客戶和同事之間的關(guān)系穩(wěn)定。在我愿意接受這些責(zé)任的時(shí)候，我就意識(shí)到了責(zé)任的價(jià)值和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
第五段：我的培育方案。
作為一個(gè)人，我們必須持續(xù)不斷地改善自己，發(fā)展自己的技能和知識(shí)。我的培育方案是持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高自己的專業(yè)技能和知識(shí)，并了解最新的技術(shù)和趨勢(shì)。同時(shí)，我也認(rèn)為積極思考溝通和提高自己的人際交往技能是非常重要的。我還需要不斷思考自己的技能和能力，強(qiáng)化自我意識(shí)以及充分利用每一個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)掘客戶需求和個(gè)人職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。我的成長(zhǎng)和取得成功的方法，就是在工作中，不斷走在前面，甚至是邁出你舒適區(qū)的一步。
結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，我的使命和責(zé)任是讓我變得更加有用、有價(jià)值和有意義。雖然我的使命和責(zé)任在不斷變化，但我相信它們都是圍繞著我人生目標(biāo)的。通過實(shí)踐我們的使命和責(zé)任，我們可以更好地為世界和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，并且實(shí)現(xiàn)自己生活中的意義和愿景。
社會(huì)工作者的責(zé)任與使命（實(shí)用13篇）篇五
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。走上三尺教臺(tái)，從我執(zhí)教的那天起，我就明白我會(huì)對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，班級(jí)里每個(gè)孩子都是我的責(zé)任，我有責(zé)任讓他們學(xué)好語(yǔ)文，有責(zé)任讓他們會(huì)學(xué)語(yǔ)文，有責(zé)任讓他們從還沒能說(shuō)好完整通順的一句話到會(huì)用優(yōu)美的詞語(yǔ)書寫一篇文章，當(dāng)然光死學(xué)是沒有用的，要教會(huì)他們能把自己已學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，能做到舉一反三，讓他們真正熱愛語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有興趣，并能打好良好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備，是我崇高的使命。
責(zé)任感，使命感，這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠(chéng)的交流，熱情的鼓勵(lì)，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
多些再多些愛心、熱情、信心、勤奮和責(zé)任。
我知道我不僅肩負(fù)著每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任，在學(xué)習(xí)態(tài)度及他們做人處事的道理方面也需要我不停的引導(dǎo)。生活上學(xué)生喜歡問老師各式各樣的問題，不僅是學(xué)習(xí)上的，生活上的還是課外知識(shí)方面的，因?yàn)閷W(xué)生是最信任老師的，所以教師更要做到細(xì)心、耐心，因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)生活中的一言一行將直接影響他們的行為。
學(xué)生的成長(zhǎng)呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位臵，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放臵，教室內(nèi)書寫完畢的一個(gè)小粉筆頭的處理，大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
同學(xué)們，作為學(xué)生你們的責(zé)任是不是也應(yīng)該從小事做起呢？每天問一問自己，今天我充分利用時(shí)間了嗎？上課的時(shí)候積極動(dòng)腦了嗎？今天我獨(dú)立完成作業(yè)了嗎？不懂的問題解決了嗎？今天班級(jí)任務(wù)完成了嗎？我主動(dòng)幫助同學(xué)了嗎？今天父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛勞。
同學(xué)們，你們就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種，作為人類靈。
魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。
曾經(jīng)聽到過這樣一段話：一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的責(zé)任。這段話深深地震撼了我，讓我深深地體會(huì)到了教師責(zé)任的重大。我，作為一名教師，應(yīng)有的責(zé)任感就是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，用自己的真心、真情、真愛去實(shí)踐肩負(fù)著的責(zé)任！
教師是春蠶，是紅燭，是人類靈魂的工程師，是從事太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的人。古往今來(lái)，圣賢雅士無(wú)一不因尊師重道而受人敬仰，更因能夠以己之力，教化眾人，成為人師而無(wú)比驕傲和自豪。那首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲目《長(zhǎng)大后就成了你》，至今還在街頭巷尾傳唱，深深影響了一代又一代的人，兒時(shí)的我就是其中的一員，小小的心里早就有了一個(gè)為人師表的夢(mèng)，為此我努力，努力，再努力。中師三年刻苦拼搏，扎實(shí)基礎(chǔ)；大學(xué)三年，博覽群書，勇于實(shí)踐。不斷充實(shí)自我，以知識(shí)武裝自己，為圓夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著。從今我終于如愿以償?shù)牡巧狭巳咧v臺(tái)，從陌生到嫻熟，從迷茫到從容，從淺淺的喜歡到深深的愛，四年半的從教經(jīng)歷，幾多繁忙，幾多清苦，讓我深深地意識(shí)到，在諸多光環(huán)籠罩的背后，教師這一職業(yè)又被賦予了太多的責(zé)任和使命！
為人類文明的傳遞者，最基本的職責(zé)就是授與學(xué)生以知識(shí)，使學(xué)生智慧的成長(zhǎng)。這看似簡(jiǎn)單，但做起來(lái)又談何容易。
教師的工作是有不同的應(yīng)對(duì)能力的，班級(jí)里學(xué)生的性格不同，學(xué)習(xí)方法不同，老師教育的方法也不一致，對(duì)待性格比較膽小靦腆的學(xué)生，就應(yīng)該。多給他們一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們積極參與班集體里的活動(dòng)，多給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，教師要有足夠的耐心與恒心。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿希望讓他們走出自卑，不斷的提高自己的能力，變得有自信，那么從任何事情上就會(huì)積極主動(dòng)起來(lái)，就會(huì)表現(xiàn)的大膽，敢說(shuō)敢做了。對(duì)于一些特殊的學(xué)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)就是對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，他們是家庭的百分之百，也是我的全部。
我堅(jiān)信，只有以深沉之博愛和負(fù)責(zé)之態(tài)度來(lái)面對(duì)工作，才會(huì)將教師做到極致，在他自己及身邊的人看來(lái)，教師就不僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，而是充滿樂趣和藝術(shù)的事業(yè)。在今后的教學(xué)工作中，我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求，此外好要努力創(chuàng)新，有自己的教學(xué)風(fēng)格。在短時(shí)間內(nèi)出高效率。只有不斷地創(chuàng)新，才能找到適合于每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生的最優(yōu)教學(xué)方法，并形成自己的特色與風(fēng)格。
教師肩負(fù)著培育下一代的重任，教書育人是我崇高的使命，一直以來(lái)，人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)教師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去，還有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高的在職業(yè)，我對(duì)這份職業(yè)有極高的熱情，真正的愛學(xué)生，喜歡傾聽學(xué)生。
在新的學(xué)期，我們的任務(wù)會(huì)更加艱巨，所以，我們絕對(duì)不可以掉以輕心，面臨各種挑戰(zhàn)和困難，我一直堅(jiān)定自己的信念，要以熱情和愛心投入到教育工作中去，以高度的教師職業(yè)責(zé)任感和使命感推進(jìn)自身的成長(zhǎng)。
教師，平凡而偉大。多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春秋寒暑，多少個(gè)不眠之夜，多少次燈火長(zhǎng)明，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，奉獻(xiàn)幾多血與汗，不求青史留英名，這就是教師的真實(shí)寫照。人們尊敬教師，愛戴教師，正是因?yàn)榻處煶袚?dān)著重要的責(zé)任和偉大的使命，一個(gè)合格的教師，就應(yīng)該以身作則，不負(fù)自己的使命，回首自己的教學(xué)生涯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不偉大，但卻無(wú)愧于心，因?yàn)樵谶@個(gè)平凡的崗位上，我為學(xué)生付出了真心，履行了自己的責(zé)任，不辱為人師的使命！
社會(huì)工作者的責(zé)任與使命（實(shí)用13篇）篇六
（鄧斌(民政部管理干部學(xué)院)于-9-1115:50:23發(fā)布）。
中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，理論上來(lái)說(shuō)是一個(gè)急需人才的國(guó)家，但是近幾年的就業(yè)形勢(shì)卻給我們撥來(lái)了冷水，中國(guó)的人才似乎是過剩了，但是真的是這樣的嗎？的確不是這樣，現(xiàn)在我想另一個(gè)側(cè)面來(lái)看待這個(gè)問題。可以有一點(diǎn)極端地說(shuō)中國(guó)現(xiàn)今的就業(yè)出路有三：1，你的家中有關(guān)系。2，你的家中有錢。3，你的學(xué)歷很高（不可低于本科）如果你的家中有關(guān)系的話，你的學(xué)歷可以不是很高的就可以了，追根嗍源還是中國(guó)的官場(chǎng)化社會(huì)太濃，在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)這個(gè)現(xiàn)象顯得很突出，實(shí)在是令許多學(xué)子感到無(wú)奈，但又是不可不面對(duì)的問題。如果你的家中有的是錢，你的家人可能是開公司的在中國(guó)這個(gè)人情味極濃的國(guó)家中給自己的親朋好友弄一個(gè)職務(wù)是天經(jīng)地義的事情。第三，如果你的學(xué)歷是很高的話，許多的公司和機(jī)構(gòu)都將高薪聘請(qǐng)你，您的一切后顧之優(yōu)都將得到解決。這是中國(guó)人的‘面子觀’極強(qiáng)的一種表現(xiàn)，用高級(jí)人才來(lái)充當(dāng)門面。也是中國(guó)人以貌取人的一個(gè)縮影。也是當(dāng)今為什么許多學(xué)生中出現(xiàn)考研熱。中國(guó)每年畢業(yè)的大學(xué)生中專科生所占的比例有45%左右，許多人都沒有上面的條件，所以只能是怨天尤人，中國(guó)當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是很激烈，這是一件好事，意味著個(gè)人發(fā)展的.機(jī)會(huì)很多，但是，中國(guó)教育體制落后和中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響卻根深蒂固，從中導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不公平。中國(guó)大學(xué)教育中有很大一部分人才到社會(huì)上時(shí)就成了“隱流”一族，他們出來(lái)之后找不到與專業(yè)對(duì)口的工作。中國(guó)的教育體制如果在不進(jìn)行改革的話將使的中國(guó)的大學(xué)生進(jìn)入一個(gè)很尷尬的境地。中國(guó)的社會(huì)問題將越來(lái)越復(fù)雜和難以解決。中國(guó)的大學(xué)院校的專業(yè)分配不應(yīng)是在學(xué)生未進(jìn)學(xué)校之前選下來(lái)，而是在進(jìn)校之后做出選擇。這是符合以人為本的教育理念的，是有利于個(gè)人的成長(zhǎng)的，一個(gè)人只有從事自己喜歡做的事情才會(huì)做得更好，才會(huì)有更多的成功人士出現(xiàn)在中華大地之上。做為大學(xué)生的我們也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，人活著的意義是為了什么？為了功名，不不，人有自我實(shí)現(xiàn)的愿望，自我的實(shí)現(xiàn)就是從事個(gè)人喜歡的事業(yè)，為個(gè)人喜歡的事業(yè)而不斷奮斗的人，才是一對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的人，才是一個(gè)對(duì)生命負(fù)責(zé)的人，人生短暫不過幾十年如果一個(gè)人為了功名而四處奔波，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)他的晚年將會(huì)很孤獨(dú)的，是會(huì)懊悔的。
無(wú)論你的出生怎樣，無(wú)論你的學(xué)校怎樣，現(xiàn)在都是不可變的事實(shí)，我們惟有重新反思我們的人生目標(biāo)，你想一生追求什么，你最喜歡從事什么。一旦認(rèn)準(zhǔn)了，我們就必須以一生的精力去追求它，成功只屬于不斷追求的人。“人的偉大在于認(rèn)識(shí)自己”。
社會(huì)工作者的責(zé)任與使命（實(shí)用13篇）篇七
理想是指引每一個(gè)人前行的燈塔，在人生浩瀚無(wú)際的海洋上，有時(shí)會(huì)遇到平靜安逸的順境，有時(shí)會(huì)遇到波濤洶涌的逆境，只有理想才能使我們不再迷失方向，永遠(yuǎn)朝著正確的方向行駛，最終達(dá)到理想的彼岸。
不同的人，不同的生活經(jīng)歷，理想也是不盡相同的。春秋時(shí)期的孔老夫子說(shuō)過：君子喻于義，小人喻于利，意思就是正人君子以道義為先，而小人以個(gè)人利益為先。理想無(wú)大小，更無(wú)貴賤，但必須不違背道義，不損害大多數(shù)人的利益。在黨成長(zhǎng)的歷史上，有很多以天下安樂為理想，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的優(yōu)秀黨員，像蕭楚女。蕭楚女，原名樹烈，又名蕭秋，1891（光緒十七）年出生于湖北省漢陽(yáng)縣鸚鵡洲一個(gè)小商家庭。幼年喪父，家貧無(wú)以為生，十二歲在一家木材行當(dāng)學(xué)徒，不久流浪外鄉(xiāng)，做過輪船雜工、街頭報(bào)童、醬園徒工、排字工人等。1927年4月15日，蕭楚女在廣州反革命政變中被逮捕，4月22日，犧牲于南京石頭城監(jiān)獄，他一生都在與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)，至死不渝，他的理想就是為千千萬(wàn)萬(wàn)的勞苦大眾爭(zhēng)取光明，這也是每一個(gè)共產(chǎn)黨人的寫照。簫楚女生前在農(nóng)講所和黃埔軍校帶病工作時(shí)曾說(shuō)：“同學(xué)們，你們想蠟燭不是能放光明嗎？做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。”他形象地形容自己的人生觀是“蠟燭人生觀”，并以此自勵(lì)。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。肖楚女的“蠟燭精神”將在共產(chǎn)黨人中代代相傳。
回首往昔，多少凄風(fēng)苦雨，多少艱難險(xiǎn)阻，但卻涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀的中華兒女。她們槍林彈雨沖鋒陷陣；她們危難關(guān)頭殺身成仁；她們熱血沸騰力挽狂瀾。他們?yōu)槔硐電^斗過，因而留下了一座又一座不朽的豐碑。她們崇高的理想引領(lǐng)著他們走上光輝大道。千秋萬(wàn)代的人們敬仰他們的豐功偉績(jī)；歷經(jīng)滄海桑田的人們感嘆他們的崇高理想……我們這一代沐浴在陽(yáng)光下，擁抱在黨的懷抱里，生活幸福美好，前程光明遠(yuǎn)大，雖然沒有了暴風(fēng)驟雨的洗禮，但是我們更不能丟掉理想，因?yàn)楝F(xiàn)在的中國(guó)需要有理想的青年。我們黨需要有理想的追隨者，我們每個(gè)人，不，應(yīng)該說(shuō)世間萬(wàn)物都具有自己的夢(mèng)想。小鷹夢(mèng)想長(zhǎng)大成為一只矯健的雄鷹，縱情的翱翔于蒼穹之中,自由的穿梭于白云之間。小松樹夢(mèng)想長(zhǎng)大成為一棵孤高的青松,堅(jiān)定的扎根于地下,自毫的了望遠(yuǎn)方。而正處于二十五六歲的我正在為成為一個(gè)有報(bào)負(fù)的國(guó)之棟梁，為祖國(guó)的興隆昌盛,社會(huì)的和諧美好作出自己的貢獻(xiàn)。說(shuō)了這么多夢(mèng)想到底是什么?夢(mèng)想究竟對(duì)一個(gè)人有多么重要?我認(rèn)為夢(mèng)想像加油站,打氣槍,在你意志低糜的時(shí)候,給你加油,助威。讓你振作起來(lái),重新踏上新的征程.夢(mèng)想也像一把鑰匙,為你打開通往勝利,知識(shí)等等的大門，帶你進(jìn)入美麗的殿堂。夢(mèng)想更像是一盞燈，將你從黑暗中引導(dǎo)出來(lái)并為你照亮前方坎坷的道路，送你到達(dá)光明的彼岸。總而言之，夢(mèng)想是萬(wàn)物不斷前進(jìn)的動(dòng)力源泉，我們只有不停的飲用其泉水，從中獲得動(dòng)力才能不斷的前進(jìn)。
理想有很多種，終身貢獻(xiàn)給家鄉(xiāng)，用科技開拓人類新航路的是科學(xué)家的終身；終身效勞于人民，用思想率領(lǐng)人民好日子的是指導(dǎo)人的終身；終身躬身于土地，用休息養(yǎng)飽肚子的的是農(nóng)夫的終身。每本人都應(yīng)依據(jù)本身的理想走下去并為之拼搏斗爭(zhēng)，那么就會(huì)生活的很出色，而且在不知不覺中成功才會(huì)向你漸漸走來(lái)。假設(shè)你有遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù)，遠(yuǎn)大的理想，向往著美妙的將來(lái)，光靠空泛的想象是不行的，需付出于實(shí)踐，一分耕耘一分播種。我的身邊就有這樣一群有理想的優(yōu)秀黨員。我校優(yōu)秀村官?gòu)埱锵憔褪堑湫痛恚诮K省總共會(huì)組織的5年一次省勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者評(píng)選中被表彰為江蘇省勞動(dòng)模范，她心懷群眾，積極帶頭創(chuàng)業(yè)，把自己的理想化為一個(gè)個(gè)蔬菜種植大棚，化為一份份泗陽(yáng)縣農(nóng)民的希望，充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民的帶動(dòng)能力和扎根農(nóng)村的青春風(fēng)采。她只是成千上萬(wàn)個(gè)優(yōu)秀人物之一，她的事跡體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀黨員的責(zé)任和使命。
當(dāng)然了，我也有夢(mèng)想，但我的夢(mèng)想很多，一時(shí)間說(shuō)不清。就說(shuō)一個(gè)我現(xiàn)階級(jí)最想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)夢(mèng)想——好好工作，成為一名優(yōu)秀的員工。然而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我就必須認(rèn)真向前輩請(qǐng)教，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，用自己創(chuàng)造的成果回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民。
然而，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想可不是一件簡(jiǎn)單的事，那是要付出艱辛的努力和磨煉的。我個(gè)人認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，要具備三點(diǎn)：有夢(mèng)想，有信心，有毅力。我把有夢(mèng)想放在第一位，是因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，首先就得有夢(mèng)想，假如你連自己的夢(mèng)想都搞不清楚，那還談什么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。有了自己確定的夢(mèng)想但是你卻沒有信心去實(shí)現(xiàn)它，那么夢(mèng)想也會(huì)卻我們于千里之外，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是遙不可及的。第三是要有毅力，因?yàn)殡m然具備了前面兩點(diǎn)但如果沒有毅力，那么你就會(huì)在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的坎坷道路上遇到困難后一厥不振，永遠(yuǎn)都爬不起來(lái)。因此要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須要具備這三點(diǎn)，要有這三點(diǎn)，我就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，我相信自己一定行的。
理想，讓地球縮小；理想，讓高原變矮；理想，讓高樓拔地而起；理想，讓人在天空遨游……，理想改變一切理想成就一切，理想美麗一切……。為人民服務(wù)是每一個(gè)合格的黨員的使命和責(zé)任。
社會(huì)工作者的責(zé)任與使命（實(shí)用13篇）篇八
親愛的同學(xué)們：大家好！
此時(shí)此刻，我感到非常欣慰，很榮幸能在此揮灑豪情，暢談青春、使命與奉獻(xiàn)。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。2010年金秋九月，我懷著一顆火熱的心，帶著一份希望，踏進(jìn)了黑大的校門，自此，路茫茫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
毛主席曾說(shuō)過這樣一句話：世界屬于我們的，也是屬于你們的，但最終還是屬于你們的，你們年輕，你們是早上八九點(diǎn)的太陽(yáng)，你們是祖國(guó)的希望，你們是祖國(guó)的未來(lái)。
科技是第一生產(chǎn)力，知識(shí)就是力量，年輕就是資本。我們年輕，我們驕傲，我們自豪，我們更自信，但我們也必須認(rèn)識(shí)到：我們處于知識(shí)爆炸的年代，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，不進(jìn)則退，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地干，把青春獻(xiàn)給祖國(guó)，為中華的騰飛不懈追求，完成中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，奮力拼搏，做時(shí)代的弄潮兒。
親愛的朋友們，奮斗著是美麗的，憑著歲月賜與我們的年輕臂膀和滿腔熱情，全身心地投入到我們所追求的事業(yè)吧，在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。
說(shuō)到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”生命的意義在于活著,那么活著的意義又是什么呢？當(dāng)然不是為了活著而活著，答案只有三個(gè)詞，青春、使命、奉獻(xiàn)！我們可以設(shè)想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對(duì)不是我們存在的意義。
我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值！黑大人是平凡的，土木人是平凡的，我們像一棵小草，卻鋪就了一片綠色無(wú)垠的大草原；我們像一滴水滴，卻可以折射出太陽(yáng)五顏六色的光芒。我們的平凡中有“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的追求；有“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的收獲；有“鞠躬盡瘁輕生死，多少年來(lái)如一日”的堅(jiān)持。播下春種，就有秋實(shí)；灑下汗水，定有收獲。平凡中有疲憊、有執(zhí)著、更有收獲。這種收獲是人格的升華、意志的磨練、情操的陶冶。
我們黑大人，就是這樣：奉獻(xiàn)，并快樂著!我們完全有理由說(shuō)：土木人已經(jīng)在建筑行業(yè)中證明了自己是優(yōu)秀的！然而支撐這個(gè)優(yōu)秀－－是追求卓越的奉獻(xiàn)精神。人生，只有在奉獻(xiàn)中才會(huì)閃亮；生命，只有在奉獻(xiàn)中才會(huì)燃燒。真誠(chéng)奉獻(xiàn)是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向；是一面旗幟，給予我們前行的力量。明天我們還要高飛，高到山之巔，高到云之端。
“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”我們是青春實(shí)驗(yàn)室的主人，背負(fù)的使命是成功的鑰匙，我們要努力當(dāng)好一流建筑業(yè)業(yè)的守護(hù)神，做和諧社會(huì)的促進(jìn)派，把責(zé)任澆注在奮斗的足跡中，以真誠(chéng)奉獻(xiàn)的精神，點(diǎn)亮建工大地的萬(wàn)家燈火，唱響振興土木的青春之歌，讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒有終點(diǎn)”！
社會(huì)工作者的責(zé)任與使命（實(shí)用13篇）篇九
在馬年新春即將到來(lái)之際，今天我們?cè)谶@里召開全市重點(diǎn)作家座談話會(huì)，深入學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，交流一年來(lái)各位作家的創(chuàng)作體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，共商發(fā)展鐘祥鄉(xiāng)土作家群這一文化品牌的大計(jì)，培育人才、打造精品，促進(jìn)文藝繁榮，加快我市文化強(qiáng)市建設(shè)步伐。
一年來(lái)，在市委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市委宣傳部、市文聯(lián)的關(guān)心支持下，在在座的文學(xué)大家們的共同努力下，我市的文學(xué)創(chuàng)作取得驕人成績(jī)，鐘祥鄉(xiāng)土作家群這一文化品牌享譽(yù)荊楚。創(chuàng)作氛圍更加濃厚，精品佳作疊出，為我市文學(xué)事業(yè)的繁榮做出了新的貢獻(xiàn)。
社會(huì)有聲望、荊楚響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髱熋摇Ｈ缏殬I(yè)作家劉正權(quán)成為大陸首個(gè)小小說(shuō)集在臺(tái)灣出版的作家，并有作品翻譯到國(guó)外，艾晶晶（匪我思存）被譽(yù)為“悲情王后”“中國(guó)電視劇女王”，其影視作品多次上央視；劉琛琛成為繼匪我思存之后第二個(gè)被文化公司簽約的作家，作品一上市就遠(yuǎn)銷美國(guó)臺(tái)灣；饒秀珍在全國(guó)微電影界都有較大影響；陳軍被媒體譽(yù)為中國(guó)農(nóng)民百萬(wàn)字作家第一人；吳閑云的點(diǎn)評(píng)古典名著也引起一片好評(píng)；移民作家全浙林有移民代言人的美稱；孫梅的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)先后被簽約買斷；沈傳鳳、鄒小帆是活躍在江漢平原的紅色農(nóng)民作家等等。正因?yàn)橛写蠹业姆瞰I(xiàn)，才有鐘祥鄉(xiāng)土作家群在荊楚文壇的輝煌地位和深遠(yuǎn)影響。這也充分表明我市的文學(xué)創(chuàng)作充滿生機(jī)與活力，鄉(xiāng)土作家群是值得信賴、深受歡迎的人類靈魂工程師和精神文明的建造師。
時(shí)代在召喚，人民在期盼，鄉(xiāng)土作家要有新作為，為鐘祥建設(shè)全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣市，為全市文化的繁榮發(fā)展再催馬揚(yáng)鞭。
于文藝繁榮發(fā)展的一系列講話精神，學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，做一個(gè)理論上的明白人和政治上的堅(jiān)定者，自覺堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)和文學(xué)創(chuàng)作上的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持黨對(duì)文學(xué)藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)。牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立馬克思主義唯物史觀和文藝觀，增強(qiáng)文化自信、踐行文化自覺，為時(shí)代而謳歌，為人民而創(chuàng)作。我們鄉(xiāng)土作家作為荊楚文化和蘭臺(tái)文化的傳承人，更要讀點(diǎn)經(jīng)典，吸取中華傳統(tǒng)文化的精華。幾千年來(lái)，我國(guó)無(wú)數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)大家為我們留下了豐厚璀璨的文學(xué)遺產(chǎn)。中國(guó)歷代的文學(xué)大家，都是集文學(xué)、歷史、哲學(xué)于一身，博古通今，學(xué)富五車，既是文學(xué)家，又是思想家。他們留給我們的文學(xué)著作，為我們提供了鮮活的創(chuàng)作手法、技巧和優(yōu)美的語(yǔ)言，而且蘊(yùn)含著中華民族優(yōu)秀的思想精華，是我們鄉(xiāng)土作家加強(qiáng)修養(yǎng)、提高本領(lǐng)的最好的教科書。要想使我們的作品能夠以深邃的思想啟迪人、以曲折的情節(jié)吸引人、以傳神的人物描寫感動(dòng)人，就必須比一般人學(xué)得更多些，站得更高些，看得更遠(yuǎn)些，想得更深些。我們要抓住一切機(jī)會(huì)，吸收歷代文學(xué)大師的靈氣和思想，不斷豐富自己，提高自己。
二是要深入生活。問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。生活是文學(xué)創(chuàng)作的永久源泉。只有生活的歷練、生活的積淀、生活的感悟豐厚，寫出的作品才有血有肉。作家的力量來(lái)自從人民身吸取的營(yíng)養(yǎng)。只有我們同群眾同座一條板凳，腳上沾上泥土，我們的作品才會(huì)有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。不能因?yàn)槲覀兙蜕钤诨鶎樱鲆暽畹捏w驗(yàn)。鄉(xiāng)土作家就好比安泰，一刻也不能離開大地。鄉(xiāng)土作家姓鄉(xiāng)、屬土。也只有我們常接地氣，常記鄉(xiāng)愁，才能寫出優(yōu)秀的打動(dòng)人心的作品。土題材可以出大文章大大作品。我們的鄉(xiāng)土作家群文化品牌就因鄉(xiāng)土而得名而富有特色。因此，我們即使離鄉(xiāng)也不離土，不忘土。我們要有計(jì)劃地組織相應(yīng)的生活體驗(yàn)和文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)。作家自己也要更多地把心貼近群眾，更多的感知和體會(huì)群眾的喜怒哀樂，用真情實(shí)感講述鐘祥故事、塑造時(shí)代英雄、書寫波瀾壯闊的社會(huì)生活。
群、互相網(wǎng)線上線下交流互動(dòng)。開闊視野，拓展思路，不斷突破，有所作為。
四是培育人才。培養(yǎng)鄉(xiāng)土作家群的領(lǐng)軍人才和后備人才是發(fā)展壯大鄉(xiāng)土作家群的當(dāng)務(wù)之急。在座的各位作家朋友都是在一定方面有一技之長(zhǎng)的骨干作家。許多人已經(jīng)是或正在成為一個(gè)領(lǐng)域一個(gè)方面的領(lǐng)軍人物，有的還被有關(guān)部門權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可，是我們鄉(xiāng)土作家群的驕傲。但是，僅僅就此停步是不行的，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，沒有大批的人才隊(duì)伍是不行的。要從品牌建設(shè)、文化發(fā)展、文學(xué)繁榮、文化強(qiáng)市建設(shè)的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識(shí)培養(yǎng)后備人才隊(duì)伍的緊迫性和極端重要性。要有計(jì)劃地幫扶、培訓(xùn)提高，讓更多文學(xué)新秀脫穎而出，使我們鐘祥鄉(xiāng)土作家群人才輩出，永葆青春活力。
本土作品上大報(bào)大刊，有更多本土的影視作品上央視衛(wèi)視，有更多作品獲各級(jí)文學(xué)大獎(jiǎng)，有更多鐘祥本土作品進(jìn)入國(guó)際文化市場(chǎng)。
六是改進(jìn)服務(wù)。作家協(xié)會(huì)是全鄉(xiāng)市鄉(xiāng)土作家之家。要進(jìn)一步加強(qiáng)作協(xié)組織建設(shè)，提高作協(xié)的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。作協(xié)要高舉團(tuán)結(jié)發(fā)展的大旗，更加團(tuán)結(jié)廣大鄉(xiāng)土作家，在鄉(xiāng)土作家群之中努力營(yíng)良好的學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)作氛圍、和諧發(fā)展的氛圍。要尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造、尊重作家，充分調(diào)動(dòng)全體鄉(xiāng)土作家的積極性、創(chuàng)造性。要充分尊重和不斷維護(hù)好作家權(quán)宜，向政府爭(zhēng)取更多利于鄉(xiāng)土作家群發(fā)展的政策和扶持，向社會(huì)爭(zhēng)取更多的理解和支持。要充分利用現(xiàn)代傳播方式。特別是要充分利用各種新興傳播載體，把握市場(chǎng)規(guī)律，改進(jìn)傳播發(fā)行手段，進(jìn)一步擴(kuò)大我市鄉(xiāng)土作家優(yōu)秀文學(xué)作品的覆蓋面和影響力。
社會(huì)工作者的責(zé)任與使命（實(shí)用13篇）篇十
承擔(dān)的責(zé)任越多，你的價(jià)值越大。
一個(gè)人覺得生活很沉重，便去見哲人，尋求解脫之法。
哲人給他一個(gè)空簍子，讓他背在背上，指著一條沙礫路說(shuō)：“你每走一步就撿一塊石頭放進(jìn)去，看看是什么感覺。”哲人到路的另一頭等他。那人照做了，哲人問他有什么感覺，那人說(shuō)：“覺得越來(lái)越重。”哲人說(shuō)：“當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，每個(gè)人都背著一個(gè)空簍子，然而我們每走一步就要從這個(gè)世界上撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去，所以就有了越走越累的感覺。”
那人問：“有什么辦法可以減輕這沉重嗎？”哲人問他：“那么你愿意把工作，愛情，家庭，友誼哪一樣拿出來(lái)呢？”那人不語(yǔ)。
大道理：永遠(yuǎn)不要抱怨生活所賦予責(zé)任。也許你應(yīng)該慶幸自己不是總統(tǒng)，因?yàn)樗暮t子比你的大多了，也沉重多了。
也許是與生俱來(lái)，或許是后生感悟，總之、男人要有一種責(zé)任感，這種責(zé)任不僅是對(duì)自己的家人、朋友，而是對(duì)任何一位值得尊重的人。
也許你埋怨過，或許你懷疑過，但總有你做不到的事，別人卻做到過。
不能輸給任何人，把一切不可能變?yōu)閾碛校枰Φ牟粌H有我，更應(yīng)該有你。
責(zé)任一個(gè)沉重的話題，作為男人尤為重要，只有擁有他的人才能為自己心愛的人，送上一份人世間最完美的禮物。
洪戰(zhàn)輝，男，漢族，河南省西華縣人，中共黨員。1982年出生，2011年中南大學(xué)研究生畢業(yè)后留校任教。
1994年，洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來(lái)了一個(gè)和女兒年齡相仿的女嬰。面對(duì)沉重的家庭負(fù)擔(dān)，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來(lái)妹妹的家庭重?fù)?dān)。這副重?fù)?dān)，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)尚且不易，何況一個(gè)10多歲的孩子！但洪戰(zhàn)輝沒有退縮，一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時(shí)間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學(xué)校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學(xué)業(yè)和謀生之時(shí)，他犧牲了幾乎所有的休息時(shí)間。為了帶好撿來(lái)的妹妹，洪戰(zhàn)輝費(fèi)盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè)，以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹經(jīng)常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。從高中到大學(xué)，他將妹妹一直帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個(gè)雞蛋，自己卻常常啃方便面。在懷化念大學(xué)的日子里，他安排妹妹上了小學(xué)，每天不管學(xué)習(xí)多忙，都堅(jiān)持接送妹妹，輔導(dǎo)妹妹功課。為了治好父親的病，洪戰(zhàn)輝吃盡苦頭。
生活是一種責(zé)任，承擔(dān)這種責(zé)任的艱辛不在于生活本身有多少不如意的事情發(fā)生和多少憂愁的情緒，而是有太多的東西是我們生來(lái)就必須承擔(dān)的，甚至容不得你選擇。
在看“感動(dòng)中國(guó)2005人物頒獎(jiǎng)典禮”直播的時(shí)候，給觀眾印象最深刻。
1的是帶著妹妹上大學(xué)的湖南懷化學(xué)院大學(xué)生洪戰(zhàn)輝。洪戰(zhàn)輝為什么會(huì)讓全中國(guó)人都為之感動(dòng)？他并沒有驚天動(dòng)地的壯舉，然而，我們從他身上讀懂了兩個(gè)字----責(zé)任。
現(xiàn)實(shí)生活中，大家都在感嘆世態(tài)炎涼，想做好事都不敢做，我們一步步地感受著人情味的喪失，甚至連人間最珍貴的親情都在物欲橫流中發(fā)生了變異。
但，這并不意味著我們可以放棄自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。洪戰(zhàn)輝12歲時(shí)就擔(dān)負(fù)起了一家人的生活責(zé)任，他不僅要自己讀好書，還要照顧有病的父親、年幼的與自己并無(wú)血緣關(guān)系的妹妹，那是一種怎樣的堅(jiān)強(qiáng)啊！當(dāng)中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目的記者采訪他時(shí)，他說(shuō)：“我并不是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人，在最無(wú)助的時(shí)候，我也想到過自殺，但我死后，我的父親怎么辦？妹妹怎么辦？想到這，我又有了活下去的勇氣。”
這，就是責(zé)任，人活著就是一種責(zé)任。人要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)家庭負(fù)責(zé)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
洪戰(zhàn)輝說(shuō)：“苦難不是什么好東西，我不想把苦難當(dāng)成讓人憐憫和同情的資本。我只為責(zé)任而活著，責(zé)任就是我們生活的價(jià)值。”
生活是一種責(zé)任，有的時(shí)候人活著不能只是想著自己，不能自己想做什么就做什么，想要什么就有什么。人生就是因?yàn)橛性S多得不到的東西，才顯得彌足珍貴，讓人在生活中學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)照顧。因?yàn)槟愕纳钪胁粌H有你自己，還必須考慮其他人的感受，站在別人的立場(chǎng)想想，應(yīng)該或是不應(yīng)該。
任何一次的打擊，你都沒有理由一蹶不振，在每一個(gè)太陽(yáng)升起的早上，不管腳步多么沉重，你都還要邁出去，因?yàn)檫@是你選擇的生活，你必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)關(guān)心你的人負(fù)責(zé)，對(duì)親人、對(duì)朋友負(fù)責(zé)，也許將來(lái)還有愛人、孩子，你必須打起精神。盡管沮喪，盡管不想想象未來(lái)的模樣，你都必須好好地生活，因?yàn)樯钍且环N責(zé)任。
因?yàn)樨?zé)任。
有些事常讓我感動(dòng)。
在火車上，一位孕婦臨盆，列車員廣播通知，緊急尋找婦產(chǎn)科醫(yī)生。這時(shí)，一位婦女站出來(lái)，說(shuō)她是婦產(chǎn)科的。女列車長(zhǎng)趕緊將她帶進(jìn)用床單隔開的病房。毛巾、熱水、剪刀、鉗子什么都到位了，只等最關(guān)鍵時(shí)刻的到來(lái)。產(chǎn)婦由于難產(chǎn)而非常痛苦地尖叫著。那位婦產(chǎn)科的婦女非常著急，將列車長(zhǎng)拉到產(chǎn)房外，說(shuō)明產(chǎn)婦的緊急情況，并告訴列車長(zhǎng)，她其實(shí)只是婦產(chǎn)科的護(hù)士，并且由于一次醫(yī)療事故已被醫(yī)院開除。今天這個(gè)產(chǎn)婦情況不好，人命關(guān)天，她自知沒有能力處理，建議立即送往醫(yī)院搶救。
列車行駛在京廣線上，距最近的一站還要行駛一個(gè)多小時(shí)。列車長(zhǎng)鄭重地對(duì)她說(shuō)：“你雖然只是護(hù)士，但在這趟列車上，你就是醫(yī)生，你就是專家，我們相信你。”
車長(zhǎng)的話感染了護(hù)士，她準(zhǔn)備了一下走進(jìn)產(chǎn)房時(shí)又問：“如果萬(wàn)不得已，是保小孩還是大人?”
“我們相信你。”
護(hù)士明白了。她堅(jiān)定地走進(jìn)產(chǎn)房。列車長(zhǎng)輕輕地安慰產(chǎn)婦，說(shuō)現(xiàn)在正由一名專家在給她手術(shù)，請(qǐng)產(chǎn)婦安靜下來(lái)好好配合。
出乎意料，那名護(hù)士幾乎單獨(dú)完成了她有生以來(lái)最為成功的手術(shù)，嬰兒的啼聲宣告了母子平安。
那對(duì)母子是幸福的，因?yàn)橛龅搅藷嵝娜耍坏俏蛔o(hù)士更是幸福的，她不僅挽救了兩個(gè)生命，而且找回了自己的信心與尊嚴(yán)。因?yàn)樨?zé)任，因?yàn)樾湃危梢粋€(gè)不合格的護(hù)士成為了一名最優(yōu)秀的醫(yī)生。
每個(gè)人都有責(zé)任感，每個(gè)人都會(huì)為不辱使命而努力。責(zé)任能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知。給人責(zé)任，也就是給了信任和真誠(chéng)；有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。
20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下光輝燦爛的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”
還的代價(jià)是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了。”弗蘭克用一生的辛酸和汗水寫出兩個(gè)工整的字，那就是“責(zé)任”二字，他寄出的不是債務(wù)，而是他閃光的心。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，即便是還債，也無(wú)悔無(wú)憾，他帶給了社會(huì)巨大的財(cái)富，因?yàn)樗虝?huì)了人們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。
字”分毫不差地還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)羅納德?里根。他還回憶說(shuō)：“通過自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過失，使我懂得了到底什么是責(zé)任。”
1、責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。（歌德）。
2、天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武）。
3、凡是我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。（梁?jiǎn)⒊?/p>
4、真正進(jìn)步的人決不以“孤獨(dú)”、“進(jìn)步”為己足，必須負(fù)起責(zé)任，使大家都進(jìn)步，至少使周圍的人都進(jìn)步。（鄒韜奮）。
5、我們不是為自己而生，我們的國(guó)家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任。（西塞羅）。
6、要使周圍的一切都大放光彩，自己也應(yīng)該像蠟燭那樣燃燒。（高爾基《蟑螂的故事》）。
一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：
——將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。
他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。
前人有云：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。然而在那個(gè)醉生夢(mèng)死，內(nèi)憂外患的屈辱年代，能被此話警醒而站起的人有幾何？戊戌變法，一舉天下驚。他銘記匹夫之責(zé)，把滿腔的熱血注入變法運(yùn)動(dòng)。倡民主，興民權(quán)；習(xí)西學(xué)，學(xué)西政；追平等，求自由；??倘若國(guó)人仍舊迷茫，就讓我來(lái)負(fù)責(zé)扶起國(guó)家的脊梁吧！他在心中嘶喊。當(dāng)他以為自己終于能為國(guó)家盡責(zé)出力之時(shí)，保守黨卻一道殺令，把變法扼殺在襁褓中。拒絕了咫尺的生存之機(jī)，他身陷囹圄揮毫曰“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；屹立在腐臭的菜市街口，他瀟灑轉(zhuǎn)身狂笑道“有心殺賊，無(wú)力回天”。在面對(duì)生死的兩個(gè)瞬間，譚嗣同毫不猶豫地選擇了對(duì)國(guó)家的責(zé)任，即使是死，他也覺得，快哉、快哉！
美國(guó)最著名的陸軍軍官學(xué)校西點(diǎn)軍校的座右銘只有三個(gè)字：責(zé)任、榮譽(yù)和國(guó)家。這所紀(jì)律嚴(yán)明、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在的學(xué)校，理念就是：一個(gè)負(fù)責(zé)任的軍官才是有競(jìng)爭(zhēng)力的軍官，有競(jìng)爭(zhēng)力的軍官才能為榮譽(yù)和國(guó)家而戰(zhàn)。
武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末，也即那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過了80個(gè)春秋后的某一天，它的設(shè)計(jì)者遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，給這一大樓的業(yè)主寄來(lái)一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年所設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請(qǐng)業(yè)主注意。80年前蓋的樓房，不要說(shuō)設(shè)計(jì)者，連當(dāng)年施工的人，也不會(huì)有一個(gè)在世了吧？然而，至今竟然還有人為它的安危操心！操操這份心的，竟然是它的最初設(shè)計(jì)者，一個(gè)異國(guó)的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。
【名言】。
1、盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。
——?jiǎng)⒁姿埂久馈俊?/p>
2、每個(gè)人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負(fù)責(zé)”來(lái)答復(fù)生命。因此,“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。
——維克多?費(fèi)蘭克【英】。
3、每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。
——林肯【美】。
4、人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂趣。——梁?jiǎn)⒊局袊?guó)】。
5、一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。
——列夫?托爾斯泰。
6、要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。
——毛姆。
7、這個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人。——梁?jiǎn)⒊局袊?guó)】。
8、責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。
——歌德【德】。
9、一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功！——心有睛天。
10、我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說(shuō)：“我已經(jīng)做了我能做的事。”
——居里夫人。
11、社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。——易卜生。
12、改造自己，總比禁止別人來(lái)得難。——魯迅。
13、對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)。
——愛因斯坦。
14、高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。——丘吉爾【英】。
15、天下興亡，匹夫有責(zé)。(顧炎武)。
16、凡是我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。(梁?jiǎn)⒊?。
勇于承擔(dān)責(zé)任的卡特總統(tǒng)：在營(yíng)救駐伊朗的美國(guó)大使館人質(zhì)的作戰(zhàn)計(jì)劃失敗后，當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)吉米?卡特即在電視里鄭重聲明：“一切責(zé)任在我。”僅僅因?yàn)樯厦婺蔷湓挘ㄌ乜偨y(tǒng)的支持率驟然上升了10%以上。做下屬的最擔(dān)心的就是做錯(cuò)事，特別是花了很多精力又出了錯(cuò)，而在這個(gè)時(shí)候，老板來(lái)了句“一切責(zé)任在我”，那對(duì)這個(gè)下屬又會(huì)是何種心境？卡特總統(tǒng)的例子說(shuō)明：下屬對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)，往往決定于他是否有責(zé)任感，勇于承擔(dān)責(zé)任不僅使下屬有安全感，而且也會(huì)使下屬進(jìn)行反思，反思過后會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，從而在大家面前主動(dòng)道歉，并承擔(dān)責(zé)任。
例文。
教師將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄冎溃@是一個(gè)人民教師該負(fù)的責(zé)任；白衣天使“救死扶傷，與死神戰(zhàn)斗到底”他們累了倦了，可他們毫無(wú)怨言，依然堅(jiān)強(qiáng)拼搏，因?yàn)樗麄冎溃@是每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者該負(fù)的責(zé)任；莘莘學(xué)子十二載寒來(lái)暑往，“為中華之崛起而讀書，為祖國(guó)之富強(qiáng)而努力”，不懼寒冷，不怕困難，因?yàn)樗麄冎溃@是每一個(gè)中華兒女該負(fù)的責(zé)任。
黃河滔滔，流不盡的中華兒女情。九百六十萬(wàn)平方公里的土地上，正因?yàn)橛幸慌缲?fù)著“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”這一莊嚴(yán)神圣使命和責(zé)任的華夏子孫，神州大地才有這30年翻天覆地的歷史巨變。
“在困難面前，盡自己最大的努力，幫助每一個(gè)人，這是一名軍人該負(fù)的責(zé)任。”孟祥斌如是說(shuō)。那是個(gè)冬日陽(yáng)光燦爛的早晨，因部隊(duì)放假回家的孟祥斌與妻兒漫步江邊，盡享天倫之樂。突然，一名少年失足落江。孟祥斌不顧一切跳入江中，與死神展開了拉鋸戰(zhàn)。最后，少年得救了，而英雄孟祥斌卻永遠(yuǎn)的閉上了雙眼。孟祥斌不是不害怕寒冷的江水，貪戀自己美好的生命。可在那生死抉擇的那一瞬間，他心底的那份責(zé)任在吶喊，他把生的希望留給別人，把死的遺憾留給自己。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，孟祥斌以自己的行動(dòng)踐行了一個(gè)人民子弟兵應(yīng)該擔(dān)負(fù)的光榮使命與責(zé)任，詮釋了當(dāng)代軍人的含義。
“照顧好班上的每一位同學(xué)。”林浩如是說(shuō)。無(wú)情的地震摧毀了他們美好的校園。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班上仍少了兩名同學(xué)時(shí)，他又一次重返已經(jīng)坍塌的教學(xué)樓，將兩名同學(xué)從死神手里搶了回來(lái)。林浩不是不畏懼死亡，但他知道，他是班長(zhǎng)，是同學(xué)們心目中的小紅帽，他要驅(qū)趕走“大灰狼”，正是因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任，這個(gè)八歲的孩子才顯得臨危不懼，英勇無(wú)比。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。”一百多年前，梁?jiǎn)⒊壬鷮懴铝诉@句至理名言。一百多年后的今天，正值年少的我們，有必要讓自己變得更強(qiáng)大，有必要讓自己變得更優(yōu)秀，有必要讓自己變得更勇敢。因?yàn)槲覀兩砩霞缲?fù)著振興中華的責(zé)任。我相信，在這份責(zé)任引導(dǎo)下，我們的祖國(guó)會(huì)更強(qiáng)大，我們的民族會(huì)更富強(qiáng)。
社會(huì)工作者的責(zé)任與使命（實(shí)用13篇）篇十一
百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),教師為本。如何增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，特別是青年教師的責(zé)任與使命。本人就這個(gè)話題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
二、增強(qiáng)教師責(zé)任感、使命感的方法。
網(wǎng)絡(luò)上流傳“教師育人終日疲憊，從早到晚比牛還累，一日三餐時(shí)間不對(duì)。”這不是夸張，確實(shí)是教師生活的真實(shí)寫照。如何讓教師有尊嚴(yán)地活著，對(duì)教書育人事業(yè)充滿責(zé)任心和使命感，這既需要教師自強(qiáng)自立，也需要黨和政府以及社會(huì)各界的共同努力。
1.樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和幸福觀。
正確的、符合社會(huì)發(fā)展的世界觀、價(jià)值觀、幸福觀會(huì)側(cè)面反映一個(gè)人的人格和情操。教師也是如此，只有最根本的世界觀正確了，才可能正確處理教育活動(dòng)與個(gè)人利益之間的關(guān)系。
教師的職業(yè)使命是教書育人，提高民族素質(zhì)。教師歷來(lái)是備受廣大百姓尊崇的職業(yè)。古時(shí)有“天地君親師”之說(shuō)，教師之所以受人尊重，因?yàn)樗侨祟愇幕⑽拿鞯膫鞑フ撸驗(yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)，他們必然會(huì)是人之楷模。這樣一來(lái)，其自身素質(zhì)的高低就直接關(guān)系到整個(gè)民族素質(zhì)的問題，關(guān)系到國(guó)家的興衰。
教師樹立正確的世界觀要注意以下幾個(gè)方面：首先要樹立“個(gè)人利益的滿足要以社會(huì)利益的維護(hù)為前提”的人生觀；其次要樹立“正確對(duì)待奉獻(xiàn)和索取、義和利”的價(jià)值觀；再次要樹立“真正的幸福是健康的精神需要和合理的物質(zhì)需要有機(jī)聯(lián)系”的幸福觀。教師的人生境界猶如階梯，有著不同的層次。但無(wú)論哪一個(gè)教師、無(wú)論哪一個(gè)人生境界的起點(diǎn)接受教育、進(jìn)行修養(yǎng)，總有一個(gè)最終、最高的人生境界目標(biāo)。在一定意義上，教師本身的世界觀和修養(yǎng)的高低，決定著教育質(zhì)量的高低。俄羅斯教育家烏申斯基有句名言：“教師的人格對(duì)于青年的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的有益發(fā)展的陽(yáng)光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切。”
斯大林說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師。”教師對(duì)人類的作用是無(wú)可替代的。無(wú)論外界對(duì)教師的重視程度如何，作為一名教師，作為塑造人類靈魂的工程師，都應(yīng)該基于無(wú)私的心態(tài)，發(fā)揚(yáng)良好的師德師風(fēng)，以孺子牛般的態(tài)度扎實(shí)做好本職工作，為照亮下一代燃燒自己。
2.身正為范。
韓愈在《師說(shuō)》中道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”當(dāng)然，韓愈這里的“道”是封建社會(huì)的儒家思想，但是，我們現(xiàn)代教育的“道”與之不同，是“身正”的“道”，是社會(huì)主義價(jià)值觀、人生觀、道德觀，以及具有世界意義的普世價(jià)值。作為當(dāng)代人民教師，只有自己“身正”，才能“正人”，才能使學(xué)生“正身”。
3.創(chuàng)造平臺(tái)供教師提高。
學(xué)校要充分利用自身?xiàng)l件，設(shè)法創(chuàng)造自身不具備的條件供教師學(xué)習(xí)提高。一是發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用。采取師徒結(jié)對(duì)、以老帶新等方式著力培養(yǎng)青年教師。要求每一名骨干教師結(jié)對(duì)幫扶青年教師，從學(xué)習(xí)、工作、生活上進(jìn)行關(guān)心幫助，促進(jìn)其盡快成長(zhǎng)。開展優(yōu)質(zhì)課比賽，要求每位骨干教師上一堂優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，對(duì)青年教師進(jìn)行言傳身教。二是加大教研力度。選派骨干教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)，讓其以聽課、評(píng)課、研討、交流、座談、觀摩等不同的形式組織開展教研活動(dòng)，確保教研的實(shí)效性與長(zhǎng)效性。三是創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)。選派教師赴外校培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩，回校后組織教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以達(dá)到培訓(xùn)的輻射效果。有計(jì)劃地選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)水平的提高。出臺(tái)優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)教師通過進(jìn)修、參加學(xué)歷教育等方式不斷提高科學(xué)文化水平。四是開展課題研討活動(dòng)。以中年教師為課題骨干，積極引導(dǎo)全體教師參與課題的開發(fā)和研究。注重加強(qiáng)課題的過程管理，讓更多的教師能從教育實(shí)踐中尋找問題，形成課題，進(jìn)行研究，探索規(guī)律。
4.出臺(tái)機(jī)制，培樹典型，激勵(lì)教師積極向上。
學(xué)校要切實(shí)做到以教學(xué)質(zhì)量的提高為中心，不斷創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，努力提高教師的工作積極性，凝聚全校師生之力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一要強(qiáng)化對(duì)工作目標(biāo)和重大事項(xiàng)工作目標(biāo)的考核，明確責(zé)任人、工作標(biāo)準(zhǔn)和完成時(shí)限。對(duì)完成好的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，完成不好的相關(guān)責(zé)任人給予批評(píng)。并將考評(píng)結(jié)果作為評(píng)先晉級(jí)、職稱評(píng)定、干部使用的主要依據(jù)。二要從培樹典型上著手。以培樹各類典型為重點(diǎn)，通過發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳、激勵(lì)等措施，激發(fā)廣大教師的責(zé)任感和使命感，營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍。
總之，提高教師的責(zé)任感和使命感，讓其在教學(xué)工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，需要全社會(huì)和教師自身的共同努力。社會(huì)要擺脫“教師是最優(yōu)秀而不食人間煙火的”片面看法，給教師多一些理解，少一分苛刻。教師要走出名利至上的浮躁心態(tài)，一心一意搞好教學(xué)，全心全意謀學(xué)生發(fā)展，真正做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
社會(huì)工作者的責(zé)任與使命（實(shí)用13篇）篇十二
責(zé)任，那是我們的分內(nèi)之事，該做的事，就絕不應(yīng)當(dāng)推辭……而作為大學(xué)生，我們擁有青春，擁有使命，也擁有責(zé)任——青春的使命正是責(zé)任。很矛盾？不！青春的使命就是責(zé)任，不正是說(shuō)明了當(dāng)情的責(zé)任都是重大的，無(wú)論先后，不能敷衍。每一件事都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，全力以赴，就如***主席所說(shuō)：“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。”不要疏忽對(duì)待以至于未盡全功。
抬頭，仰望星空，那一勾殘?jiān)乱廊桓吒叩膾煸谔祚罚溲鄣淖⒁曋碎g……。
那一年他20歲，長(zhǎng)槍在手，跟隨著大部隊(duì)急速前行。感受著背后那麻癢、刺痛的矛盾的感覺，又一次想起了臨行前母親親手刻下的帶著不完整的“國(guó)”字的“盡忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字；想著母親在臨行前的細(xì)細(xì)叮囑，以及……那一句令他久久不能忘懷的話：江山已被金人占領(lǐng)大半，山河破碎、不復(fù)完整。相信不用我說(shuō)，大家也都已經(jīng)知道了，他就是岳飛。是的，大家都知道：撼山易，撼岳家軍難！但是，也只是知道岳家軍成軍之后的事。
那一年，他16歲。手舉著雙錘騎在馬上崇拜的看著父親。
三個(gè)月前，他，隨著大軍從江州出發(fā)，東征西討，收復(fù)六州。他，就是岳飛門下，岳家長(zhǎng)子－－岳云。年紀(jì)雖小，卻勇武非常，甚至于收復(fù)六州的第一戰(zhàn)，就是他得了首功。
或許是！或許不是！不管如何，他，確實(shí)令如今的我們有許多人汗顏！
算算時(shí)間，5月4號(hào)又要到了。
我們都知道，自夏朝時(shí)候華夏名族開始形成以來(lái)，中華民族的發(fā)展一直延續(xù)至今。中間更是多次吸收融合了許許多多的民族。她的發(fā)展，可謂是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
然而，近現(xiàn)代以來(lái)，中國(guó)卻是一直落后于西方列國(guó)。乃至于遭受。
過多次入侵，更別說(shuō)哪怕有一次重現(xiàn)過中華天朝的雄風(fēng)了。不過，雖然那時(shí)候中國(guó)還落后，但還有那一個(gè)個(gè)愛國(guó)人民舍生忘死為中華的崛起而努力。想起1919年5月4日，哪些因?yàn)橹袊?guó)受到的不平等的待遇而罷學(xué)的學(xué)生們，不正是像我們這些大學(xué)生一樣，擁有著朝氣蓬勃的青春。
大家都會(huì)說(shuō)，中國(guó)的教育現(xiàn)在還很落后。可是，即便如此，就算再落后，也總比百年前先進(jìn)了。百年前的青年們揮灑著青春點(diǎn)的汗水，肩負(fù)著挽救祖國(guó)的使命，無(wú)時(shí)不刻不忘自己的責(zé)任。如今，接受了比之更為先進(jìn)，更加高等的教育的我們，自然也不能自認(rèn)為自己就還比不過前人。高付出代表著高收獲，同樣的，接受了更高等的教育，自然也就應(yīng)該具有更高的素質(zhì)。高素質(zhì)，決定了我們不應(yīng)去退卻自己應(yīng)盡的責(zé)任。
青春，應(yīng)當(dāng)是激昂的，責(zé)任不推卻，也不會(huì)想要將它推遲。正所謂：“明日復(fù)明日，明日何其多。我心待明日。萬(wàn)事成蹉跎。”所有的使命，我們一肩挑起。拖拖拉拉的，不是青春該有的風(fēng)格。不要以為時(shí)間還很長(zhǎng)，就像杜甫說(shuō)的：“人生七十古來(lái)稀”。二十歲，已經(jīng)過了有將近三分之一了，足足有八千多的日子已經(jīng)悄悄流逝……漫不經(jīng)心、留足余力的，也不是青春應(yīng)有的態(tài)度。不要以為一次兩次的沒關(guān)系，下次還有機(jī)會(huì)。毛澤東主席也曾說(shuō)：“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。”
說(shuō)起責(zé)任，之前我們也已經(jīng)有說(shuō)過，這是青春的使命。但是，我們也知道，其實(shí)現(xiàn)在最主要的責(zé)任，卻是儲(chǔ)備人才。沒錯(cuò)，就是儲(chǔ)備人才。生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下，每個(gè)新一代青年說(shuō)到底，都是要為祖國(guó)將來(lái)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。
就以我們?yōu)槔瑢W(xué)生，雖說(shuō)主要的的是學(xué)習(xí)，但是，學(xué)習(xí)之余，還必須要有實(shí)踐。就如陸游所說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”實(shí)踐，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)前社會(huì)，不同于百年前；如今多的年輕人們，也大異于百年前的青年們。當(dāng)前的中國(guó)，需要的是發(fā)展，而不是在夾縫中求生存；如今的人們，要做的是推動(dòng)社會(huì)，乃至國(guó)家的發(fā)展，而不是拯救國(guó)家于危難之中。如今，我們要做的是錦上添花，而不需要雪中送炭。
說(shuō)起來(lái)，或許大家都公認(rèn)的是：“錦上添花易，雪中送炭難。”但是，現(xiàn)在，這種情況就未必了。以前，人們是為了生存而努力，而到了現(xiàn)在，卻是為了發(fā)展而努力。動(dòng)力不一樣，效果也就不一樣：那時(shí)候是背水一戰(zhàn)，不勝則亡；如今，進(jìn)退有據(jù)，也就沒有幾個(gè)會(huì)舍生忘死了吧！所以，我認(rèn)為的現(xiàn)在的人們更是責(zé)任深重，也不是毫無(wú)理由的。因?yàn)槿缃裥枰氖橇钪袊?guó)能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步。
我們揮灑著青春的汗水，昂頭奮進(jìn)，為的，正是為國(guó)奉獻(xiàn)。這，是我們的責(zé)任，更是我們的使命。
陳巧蓉。
軟件技術(shù)1011。
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社會(huì)工作者的責(zé)任與使命（實(shí)用13篇）篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是《責(zé)任與使命》。
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲，樹的責(zé)任是營(yíng)造綠蔭。生活中的每一個(gè)人，也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠(chéng)，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。
五年前，我?guī)е鴮?duì)新生活的憧憬，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺(tái)這一方土天地間。一千多個(gè)日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來(lái)對(duì)待我的工作，用自己的方式詮釋我對(duì)教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來(lái)我對(duì)工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對(duì)待任何工作我都充滿著熱情，學(xué)校給予的各種機(jī)會(huì)我都牢牢把握。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時(shí)，為了寫好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；也有時(shí)，為了完成上級(jí)交給的緊急任務(wù)，我加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。更有時(shí)為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無(wú)數(shù)個(gè)中午和休息日，只為完成我自己的使命。
還依稀記得05年的那次區(qū)小學(xué)英語(yǔ)歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。因?yàn)槭切吕蠋煟瑢W(xué)校沒有給我任何壓力。然而，出于對(duì)職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時(shí)間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個(gè)細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。三年級(jí)的孩子懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對(duì)著20個(gè)孩子一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教。當(dāng)時(shí)我一星期18節(jié)的英語(yǔ)課再加上4節(jié)興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個(gè)，而是沒有時(shí)間給我們排練，因?yàn)檎錾蠈W(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些學(xué)生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個(gè)個(gè)教室的去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們?cè)僮ゾo時(shí)間排練一會(huì)兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來(lái)，20個(gè)電話，20個(gè)孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會(huì)唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊(duì)型，自編動(dòng)作，一遍一遍地教，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給學(xué)生買到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋€(gè)人跑到四季青。奇怪的是我一點(diǎn)也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個(gè)時(shí)候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。比賽的當(dāng)晚教研員打來(lái)電話告訴我，我們的孩子在全區(qū)72個(gè)代表隊(duì)中脫穎而出名列第一時(shí)，我流淚了，那是激動(dòng)的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。
這就是我，一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會(huì)不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)；我也會(huì)花上兩個(gè)星期的時(shí)間，記住所教班級(jí)的將近300個(gè)學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來(lái)改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語(yǔ)教師的使命。責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門的門票，責(zé)任是永生的動(dòng)力，持續(xù)的激情。三尺講臺(tái)啊，如果只為一時(shí)的沖動(dòng)，誰(shuí)會(huì)走向你？如果只為一時(shí)的好奇，誰(shuí)會(huì)留戀你？對(duì)你的虔誠(chéng)，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗！
非常榮幸我能代表我們工會(huì)組的同仁在這里演講。我很珍惜這次機(jī)會(huì)，但我也從沒像現(xiàn)在這樣發(fā)現(xiàn)自己不適合演講。我實(shí)在無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)此時(shí)此刻對(duì)自己祖國(guó)、對(duì)自己學(xué)校、對(duì)自己親人、對(duì)自己同事、對(duì)自己學(xué)生、對(duì)自己崗位的無(wú)比眷戀。屈指一算我在這個(gè)集體里已經(jīng)成長(zhǎng)到第10個(gè)年頭了。從帶著理想、沖動(dòng)和激情到現(xiàn)在能冷靜、沉著地審視反省自己的工作。我切實(shí)感受到了從適應(yīng)期到成熟期，自己成長(zhǎng)的力量。但是在這次暴孽突兀的災(zāi)難面前，我更意識(shí)到生命的脆弱與自身的渺小。突如其來(lái)的災(zāi)難刺痛了我們內(nèi)心最柔軟的部分。心靈深處原本的善愛，使我無(wú)心再去續(xù)寫那些輕描淡寫的文字，無(wú)心再去絮叨那些瑣瑣碎碎的常事。眼前的成績(jī)顯得無(wú)足輕重。一想起那些倒塌的學(xué)校，那些年輕的生命，就有洶洶涌涌的淚水流淌在心底。??..我們這里，天依舊很藍(lán)，鳥語(yǔ)花香，窗外孩子的笑聲清晰可聞。可是很多孩子，他們卻只能活在親人的記憶里了，再也不會(huì)犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)再也長(zhǎng)不大了。孩子就是希望！我們是幸福的，因?yàn)槲覀冞€活著，我們的孩子還在歡笑。我突然覺得自己的學(xué)生無(wú)比的親切，自己的崗位無(wú)比的神圣。我對(duì)它開始充滿依戀、充滿愛意。語(yǔ)言變得蒼白無(wú)力，自我變得輕若鴻毛。我不知道怎樣才能體現(xiàn)這份愛，才能表達(dá)這種情！我現(xiàn)在唯一的選擇就是敬業(yè)。
我們可能要面對(duì)新的問題，適應(yīng)新的變化，創(chuàng)造新的生活，而這全新的一切，沒有腳踏實(shí)地，沒有盡職盡責(zé)，沒有默默奉獻(xiàn)又如何能完成？愛崗敬業(yè)說(shuō)得具體就是要盡崗位職責(zé)，把具體事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。準(zhǔn)備好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)批改，把握好每一名學(xué)生的成長(zhǎng)。這就是敬業(yè)，這就是愛崗！這就是盡職！
我們以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。我們的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽(yáng)光一樣，趨向于教師。學(xué)生的這種向師性表明，教師對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。我們應(yīng)該是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時(shí)間，是同我們?cè)谝黄鸹蚴窃谖覀兊挠绊懴露冗^的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學(xué)得有效果，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是幸福快樂，都和我們有太大的關(guān)系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。
我們的敬業(yè)愛崗意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、生命價(jià)值；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的品德和習(xí)慣。我們要成為“學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者”，在我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的品德、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展。樹立起堅(jiān)定的人生方向。我們還要成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，既能理解學(xué)生成長(zhǎng)的苦惱與抗?fàn)帲哂型硇模帜軒?dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力；樂于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。唯其如此，我們的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。
做人必須像人，不求驚天動(dòng)地，但求問心無(wú)愧。忠誠(chéng)于我們教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責(zé)任心；就要有尊重生命，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。在學(xué)生的眼里，我們是神圣的，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意模仿的人。我們除了無(wú)私奉獻(xiàn)外，更重要的是用真心、誠(chéng)心、信心去對(duì)待學(xué)生。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。大難面前。這種大愛已化做一種本能，我不希望我們也有這樣的機(jī)會(huì)。但是教書育人已經(jīng)不僅僅是我們賴以謀生的職業(yè)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)了自己個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的事業(yè)。
能夠把個(gè)人的愛好作為自己謀生職業(yè)的人是很幸運(yùn)的，能夠把賴以謀生的職業(yè)變成一生為之追求奉獻(xiàn)的事業(yè)的人更是了不起。看看我周圍的同事們，誰(shuí)也不例外。旗幟在前，催人奮進(jìn)。我經(jīng)常問自己，我離優(yōu)秀的距離還有多遠(yuǎn)？我將朝著所確立的新教育目標(biāo)繼續(xù)去努力、去奮斗。
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。
我之所以選擇教師這個(gè)職業(yè)，也是緣于從小就有這么一個(gè)夢(mèng)想，如今夢(mèng)想成真，那些曾經(jīng)是夢(mèng)想中的鏡頭還清晰在眼前。
當(dāng)我第一次站在你們面前，面對(duì)幾十雙真誠(chéng)的注視著我的雙眼時(shí)，我真切的感受到了身上責(zé)任的重大，你們每個(gè)人的未來(lái)在那時(shí)好象都與我連在了一起。
責(zé)任感，使命感，這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠(chéng)的交流，熱情的鼓勵(lì)，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
學(xué)生的成長(zhǎng)呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內(nèi)書寫完畢的一個(gè)小粉筆頭的處理，大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
同學(xué)們，作為學(xué)生你們的責(zé)任是不是也應(yīng)該從小事做起呢？每天問一問自己，今天我充分利用時(shí)間了嗎？上課的時(shí)候積極動(dòng)腦了嗎？今天我獨(dú)立完成作業(yè)了嗎？不懂的問題解決了嗎？今天班級(jí)任務(wù)完成了嗎？我主動(dòng)幫助同學(xué)了嗎？今天父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛勞。
同學(xué)們，你們就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。
曾經(jīng)有人說(shuō)過：有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個(gè)沉甸甸的詞語(yǔ)，責(zé)任感，使命感。
責(zé)任感，這并不僅僅要求我對(duì)自己負(fù)責(zé)，不僅僅要求我對(duì)課堂負(fù)責(zé)，更要求我對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生的人生道路負(fù)責(zé)。
使命感，作為學(xué)生接觸知識(shí)，接觸社會(huì)的引導(dǎo)者，每一個(gè)教師都有一種神圣的使命，就是把知識(shí)，更要把良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，生活意識(shí)傳授給每一個(gè)學(xué)生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責(zé)任感，使命感，這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠(chéng)的交流，熱情的鼓勵(lì)，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
在我的課堂中，每當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽課，背著老師搞自己的小動(dòng)作時(shí)，我總是忍不住的去用語(yǔ)言甚至走到他座位上去提醒他；每當(dāng)有學(xué)生不會(huì)做練習(xí)，在座位上迷茫的時(shí)候，我總是很耐心的去引導(dǎo)他，甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期，我上五年（2）班的課，班中有個(gè)學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習(xí)的時(shí)候他總是不做，我問他：“你為什么不做練習(xí)呢？”他說(shuō)：“不會(huì)做。”“不會(huì)做我可以教你。”然后我連續(xù)教了他幾節(jié)課。后來(lái)接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會(huì)電腦的操作，而是語(yǔ)文基礎(chǔ)不好，不懂拼音，導(dǎo)致在電腦上的操作進(jìn)行不下去。知道這個(gè)原因后，我想過放棄，畢竟語(yǔ)文不是一朝一夕可以補(bǔ)回來(lái)的。但是一想到我肩膀上的“責(zé)任感”“使命感”這兩個(gè)詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個(gè)拼音的練習(xí)軟件，當(dāng)其他同學(xué)在練習(xí)書本的內(nèi)容時(shí)，我把他單獨(dú)叫上講臺(tái)，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著他練習(xí)，當(dāng)他遇到困難時(shí)適當(dāng)?shù)慕o他一點(diǎn)幫助。一開始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習(xí)，我看到這情況也想過要不要放棄呢？不！絕對(duì)不能！放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導(dǎo)他。幾節(jié)課之后，我和他的共同努力沒有白費(fèi)，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。
學(xué)生的成長(zhǎng)呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內(nèi)一個(gè)文件的存放位置，大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。我為我有如此的責(zé)任感和使命感感到自豪，更希望每一個(gè)老師都能用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛每一位學(xué)生，用真心凝成團(tuán)結(jié)，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿懷豪情的告訴天下，我就是一名老師！