范文范本是學(xué)習(xí)和提高寫作能力的重要工具，可以幫助我們借鑒和吸收他人的經(jīng)驗和優(yōu)點。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀范文樣本，希望對大家的寫作有所幫助。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇一
本次培訓(xùn)分成兩個階段，第一階段是暑假里進行的理論學(xué)習(xí)。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個方面，每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同類型的講座。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我受益匪淺。在這里，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，充實提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的不足。
第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進行評課，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因為我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗。結(jié)合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。
印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
再精彩的報告，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”我不敢奢望自己成為名師，但作為教師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。我會努力地這么去做，因為我知道我首先要改變的'就是自己。
學(xué)時集中培訓(xùn)，給我們提供了一個肩膀，讓我們站得更高，看得更遠。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止!在以后的工作中我將再接再勵，不斷完善自我，爭做一個優(yōu)秀的教師。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇二
xxx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)會，本次培訓(xùn)以“落實核心素養(yǎng)”為主題，意在提高全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個很好的教師與學(xué)生交流互動學(xué)習(xí)的平臺，從李老師的口中得知，城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個教育資平臺。很遺憾，在我的教學(xué)班級中，對此平臺的實踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代，但不可否認的是，對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧，對于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言，不妨試用一下，也許會收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。
其次，由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語復(fù)習(xí)”經(jīng)驗，無論是新授的后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí)，還是每堂大量ppt的運用，讓我深深地感到學(xué)生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對我而言，有非常大的借鑒作用。
再次，由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學(xué)經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”，“英語核心素養(yǎng)的落實”，“英繪本與教學(xué)本相整合”，“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運用”，“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短，但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓(xùn)后，對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓(xùn)，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對于我們而言，要在自己的教學(xué)試驗田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運用。
最后，非常感謝這次的培訓(xùn)平臺，每次培訓(xùn)都在思想理念上，教學(xué)方法和教學(xué)實踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓(xùn)，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期，我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對于這些教學(xué)理念的運用不是一蹴而就的，但有了開始，總會有或多或少的收獲。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇三
直播帶貨已成為電商行業(yè)的新寵，無論是大型商家還是個人創(chuàng)業(yè)者都開始重視直播帶貨的效果。然而，提升直播帶貨效果并非易事，需要結(jié)合一定的經(jīng)驗和技巧。在過去的一段時間里，我參與了多場直播帶貨活動，積累了一些心得體會。本文將從優(yōu)化產(chǎn)品展示、增加互動性、巧妙引導(dǎo)消費、提供專業(yè)服務(wù)以及借助社交媒體等五個方面談?wù)勎覍τ谔嵘辈ж浶Ч男牡皿w會。
首先，優(yōu)化產(chǎn)品展示是提升直播帶貨效果的重要一環(huán)。直播帶貨需要通過屏幕傳遞產(chǎn)品信息，而圖像是直播的核心素材。為了吸引觀眾的注意力，我經(jīng)常會選擇拍攝精美的產(chǎn)品照片。在直播前，我會拍攝多張產(chǎn)品照片，盡量從不同角度、不同距離展示產(chǎn)品細節(jié)，以便讓消費者更加清楚地了解產(chǎn)品特點。此外，為了提高產(chǎn)品的陳述效果，我還會事先準(zhǔn)備好一些生動形象的配圖，在直播過程中拖拽入屏幕，讓觀眾更好地理解產(chǎn)品的用途和優(yōu)勢。
其次，增加互動性對于提升直播帶貨效果也至關(guān)重要。直播帶貨是一種實時互動的方式，與觀眾保持互動可以增加觀眾的黏性和購買興趣。為了增加互動性，我會在直播過程中不斷與觀眾互動，回答他們的問題并拉近與觀眾的距離。在直播開始之前，我還會設(shè)置一些抽獎環(huán)節(jié)，讓觀眾有機會贏取一些小禮品，這樣可以吸引更多的觀眾留在直播間。有了良好的互動，觀眾會更有購買欲望，從而提升直播帶貨的效果。
巧妙引導(dǎo)消費也是提升直播帶貨效果的重要一環(huán)。參與直播帶貨的觀眾可能并不一定了解產(chǎn)品的詳細信息，因此，引導(dǎo)消費過程中的信息轉(zhuǎn)變非常重要。在直播過程中，我會巧妙地使用“先銷情感、后銷產(chǎn)品”的方法。通過講述與產(chǎn)品相關(guān)的故事、分享與產(chǎn)品相關(guān)的情感體驗，我可以很好地喚起觀眾的共鳴，讓他們從情感上更加認同產(chǎn)品，從而激發(fā)購買欲望。同時，我也會適時地提供產(chǎn)品的優(yōu)惠活動和組合套餐，讓觀眾感受到實實在在的購買價值。
提供專業(yè)服務(wù)是直播帶貨中不可忽視的一部分。觀眾通過直播了解產(chǎn)品，并希望獲得有關(guān)產(chǎn)品的專業(yè)化、個性化服務(wù)。在直播帶貨過程中，我會認真回答觀眾提出的問題，并提供專業(yè)的解答和建議。有些觀眾可能會擔(dān)心產(chǎn)品的質(zhì)量和售后服務(wù)，我會通過直播向他們保證產(chǎn)品的質(zhì)量，并介紹售后服務(wù)到位的承諾。此外，我也會在直播過程中向觀眾推薦一些相關(guān)的產(chǎn)品，讓他們感受到我的專業(yè)水平，從而增強他們購買的信心。
借助社交媒體也是提升直播帶貨效果的有效手段。在直播之前，我會提前在社交媒體上宣傳直播的時間和內(nèi)容，吸引更多的觀眾進入直播間。同時，在直播過程中，我會鼓勵觀眾分享直播的鏈接和信息到自己的社交媒體上，擴大直播的傳播范圍。借助社交媒體的力量，可以更好地吸引潛在購買者，并提高直播帶貨的效果。
總的來說，提升直播帶貨效果需要在多個方面進行努力。優(yōu)化產(chǎn)品展示、增加互動性、巧妙引導(dǎo)消費、提供專業(yè)服務(wù)以及借助社交媒體等五個方面是我個人總結(jié)的提升直播帶貨效果的心得體會。只有綜合運用這些策略，才能夠更好地提升直播帶貨的效果，獲取更多的銷售量和滿意度。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇四
學(xué)生經(jīng)歷用集合間的關(guān)系及運算類比得出事件間的關(guān)系及運算的教學(xué)過程，正確理解事件的包含關(guān)系，并事件、交事件、相等事件以及互斥事件、對立事件的概念，掌握概率的幾個基本性質(zhì)，會運用它們處理教材中的例、習(xí)題，進一步體會類比思想，提升理解能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重點和難點。
重點：事件的關(guān)系及運算，概率的幾個基本性質(zhì)。
難點：事件的關(guān)系及概率運算，類比思想的滲透。
三、教學(xué)輔助。
骰子、多媒體課件。
四、教學(xué)過程。
1.問題導(dǎo)入。
學(xué)生解答后，把集合改為事件，事件出現(xiàn)向上的點數(shù)為，事件出現(xiàn)向上的`點數(shù)為奇數(shù)并寫出擲一顆骰子的其他事件。我們的啟示：類比集合的關(guān)系及運算研究事件的關(guān)系及運算，引出課題。
2.引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)概念與性質(zhì)。
先讓學(xué)生類比得出一些關(guān)系及運算并相互交流，再觀看多媒體課件內(nèi)容(教材的重點內(nèi)容)，加深對事件的關(guān)系及運算的理解，師生形成的共識如下：
2.1事件的關(guān)系及運算。
2.1.1包含關(guān)系。
一般地，對于事件與事件，如果事件發(fā)生，則事件一定發(fā)生，這時稱事件包含事件(或事件包含于事件),記作(或)。不可能事件記為，任何事件都包含不可能事件，。
2.1.2相等關(guān)系。
如果事件發(fā)生，那么事件一定發(fā)生，反過來也對，這時，我們說這兩個事件相等，記作。
2.1.3并事件。
若某事件發(fā)生當(dāng)且僅當(dāng)事件發(fā)生或事件發(fā)生，則稱此事件為事件與事件的并事件(或和事件)，記作(或)。
2.1.4交事件。
若某事件發(fā)生當(dāng)且僅當(dāng)事件發(fā)生且事件發(fā)生，則稱此事件為事件與事件的交事件(或積事件)，記作(或)。
2.1.5互斥事件。
若為不可能事件()，那么稱事件與事件互斥。其含義是：事件與事件在任何一次試驗中不會同時發(fā)生。
2.1.6對立事件。
若為不可能事件，為必然事件，那么稱事件與事件互為對立事件。其含義是：事件與事件在任何一次試驗中有且僅有一個發(fā)生。
2.2概率的幾個基本性質(zhì)。
2.2.1范圍。
必然事件的概率是，不可能事件的概率為。
2.2.2概率的加法法則。
如果事件與事件互斥，則。互斥加法則。
2.2.3概率的減法法則。
如果事件與事件對立，則，即，。對立減法則。
3.在應(yīng)用中加深理解。
例1從裝有個紅球和個白球的口袋任取個球，那么以下選項中的個事件是互斥但不對立事件的是()。
“至少有一個紅球”與“都是紅球”“至少有一個白球”與“至少有一個紅球”
“恰有一個白球”與“恰有兩個紅球”“至少有一個白球”與“都是紅球”
例2如果從不包括大小王的張撲克牌中隨機抽取一張，那么取到紅心(事件)的概率是，取到方片(事件)的概率是，問：
(1)取到紅色牌(事件)的概率是多少?
(2)取到黑色牌(事件)的概率是多少?
師生共同處理，重思路剖析及輻射。
練習(xí)。
教材第面練習(xí)。
4.歸納小結(jié)，反思提升。
介紹事件的關(guān)系與運算，概率的幾個基本性質(zhì)的理解及簡單應(yīng)用，滲透類比思想。
5.作業(yè)。
教材第面練習(xí)。
五、板書設(shè)計。
3.1.3概率的基本性質(zhì)。
1.引例3.概率的基本性質(zhì)4.小結(jié)。
2.事件的關(guān)系與運算例題練習(xí)。
六、教學(xué)反思。
部分學(xué)生對“任何事件都包含不可能事件，”不理解，并舉例擲一顆骰子，出現(xiàn)向上點數(shù)為，擲一枚硬幣，出現(xiàn)正面向上。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇五
此次是培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
通過信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。特別值得一提的是，通過培訓(xùn)，提高了自己的課件制作水平，運用多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)，實現(xiàn)信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)實現(xiàn)有效的整合。
三．細節(jié)上的跨學(xué)科的教學(xué)滲透。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過信息技術(shù)專題講解，包括微信技術(shù)，動畫制作，制表技術(shù)，微課制作，課件制作，在一些細節(jié)的講解上十分細致，使我真正學(xué)有所獲。
在老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：
1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
總之，通過此次培訓(xùn)，從線上學(xué)習(xí)到線下交流。有課件制作的視頻學(xué)習(xí)，有優(yōu)秀教師課的觀摩，有教研組同行們的總結(jié)交流，使我獲益多多。在今后的教育教學(xué)過程中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到中職教育教學(xué)中，扎實做好基本功，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的從事中職英語教學(xué)。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇六
50個課時的周末信息技術(shù)培訓(xùn)快要結(jié)束了，回想這幾周的培訓(xùn)經(jīng)歷，要用一個字來描述的話------值！
記得第一天上午給我們上課的是一位非常年輕的美女老師，她以她特有的魅力和授課方式，把大家的積極性創(chuàng)造性調(diào)動起來，我們這些“老”師，在她營造的歡樂氛圍下，也忘記了年齡，忘記了性別，著實“嗨”了一次。在團體活動中，同組成員群策群力，發(fā)揮各自特長，為完成團隊任務(wù)而盡力。雖然大家都知道團結(jié)的重要性，但這次活動，還是讓大家真切地體會到團結(jié)協(xié)作所產(chǎn)生的偉大力量，對團隊精神有了感性的認識。
教ppt的老師給人的感覺在信息技術(shù)應(yīng)用上很強，她教我們的模板制作，ppt制作，音樂的插入，圖片插入，錄屏技術(shù)都很有用。并且她在輔導(dǎo)我們這些忘性比記性好學(xué)員時從不怕麻煩，她細心認真的講解，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎刮疫@個有“中年癡呆癥”的學(xué)員也能學(xué)會。我用她教的camstiastudio技術(shù)把以前旅游時拍的照片制成音樂相冊，制作完成后我把作品發(fā)到了單位群和親戚群里“show”了一把，贏得贊聲一片，我感覺特有成就感。
第三次上課教我們的是劉老師，她教我們excel。電子表格的制作和應(yīng)用對老師來說很有用，這個我以前見學(xué)校的信息技術(shù)老師輸學(xué)生成績時用過，很羨慕，就是不會用。劉老師輔導(dǎo)很認真，不厭其煩地解答我們提出的問題。通過學(xué)習(xí)，我會制作簡單的報表，了解了20xx-11-26excel中簡單的函數(shù)公式，如何錄入學(xué)生成績，如何求平均成績，總成績和名次排序。這對今后的工作有很大幫助。
還有齊建設(shè)老師教的photoshop技術(shù)。由于我們沒有基礎(chǔ)，齊老師只教我們了些簡單的ps技術(shù)，如圖片的格式轉(zhuǎn)換，裁剪，對比度的調(diào)節(jié)，保存，還有圖片的修補等，讓我們了解到ps的強大功能和實用價值，但也深感自己信息技術(shù)基礎(chǔ)的欠缺。
50個課時的學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多有用的知識，感覺特值，它給我打開了一扇門，同時也讓我感到自己這方面知識的欠缺。今后在工作學(xué)習(xí)中我要多使用，多鉆研，把這門技術(shù)學(xué)好，用好，使它更好的服務(wù)工作，方便生活。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇七
期中考試告一段落，通過考試對學(xué)生，對前面學(xué)習(xí)過的知識的考察，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在問題的同時，也發(fā)現(xiàn)了作為老師在教學(xué)能力和方法的不足，通過李鵬校長開展的以《質(zhì)量是立校之本，教師立身之根》為主題的培訓(xùn)，其中有很多關(guān)于如何讓教學(xué)質(zhì)量提升的具體實施辦法和措施，具有很的實用性。對于沒有教學(xué)經(jīng)驗的我來說，在以后的教學(xué)過程中，有很多可采取，去實施的地方，有幾點心得在這里淺談一下。
1，關(guān)于誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和建立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心問題。在二年級低段教學(xué)中，學(xué)生的自覺性，課堂集中注意力比較差，如果一直依賴老師的提醒和說服教育，這樣不是長期而且能改變現(xiàn)狀的辦法。所以在低段教學(xué)中，要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕT發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)困生，學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有達到老師要求，我認為有三點，對老師的講課方式不適應(yīng)，上課的趣味性較低和學(xué)習(xí)無助感。教師的上課方式和趣味性既要滿足完成本節(jié)課要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更要在上課過程中誘發(fā)學(xué)生去思考，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，由單純的導(dǎo)入概念，練習(xí)概念，變成在適當(dāng)?shù)牧?xí)題圖畫當(dāng)中，學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，總結(jié)概念和算式。那么對于學(xué)生的學(xué)習(xí)無助感，我認為可以從以下幾個方面進行：（1）強調(diào)優(yōu)點：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，并利用這些長處幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)無助感。首先應(yīng)當(dāng)肯定，每一個學(xué)生都有長處。例如，有的學(xué)生寫作能力很差，但他們很善于講話。有些教師會采取挖苦的方式：“你就會耍嘴皮子。”如果這時教師能夠首先肯定他們能講是一個優(yōu)點，使學(xué)生堅信自己的確具有這個優(yōu)點，再慢慢往寫作方面引導(dǎo)，就是比較好的做法。（2）淡化缺點：淡化缺點不是真的看不到學(xué)生的缺點，而是采取一種比較策略的方式去糾正它們。有時，你不直接指出學(xué)生的缺點，而是在他有缺點的方面指出你的期望所在，或許效果更好。因為每個人都有自我反省能力，你耐心等待一段時間后，或許若干年之后，你的學(xué)生真的變成了你當(dāng)初期望的樣子。（3）結(jié)合經(jīng)驗：有的學(xué)生往往對于自己不熟悉的概念或其他問題感到困難，但是，學(xué)生對于那些與自身經(jīng)歷有關(guān)的課程就比較有興趣，也比較容易學(xué)好。如果教師能夠要求學(xué)生把他們在校外的問題帶到課堂上來，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將起到很大的促進作用。
2，關(guān)于了解學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度問題。在日常生活中，我們可能明白，要給予一個人什么，就要了解他人喜歡什么，需要什么；要完成一件事，做好一件事，首先做事的態(tài)度很重要，一種習(xí)慣，一種人生；態(tài)度決定成敗等等。在教學(xué)過程中，作為老師，首先要明白一點“學(xué)高為師，身正為范。”教學(xué)態(tài)度要嚴謹，認真，才能讓學(xué)生信服。如果老師的教學(xué)態(tài)度隨意松散，沒有目標(biāo)性，那么學(xué)生善于模仿老師，他在學(xué)習(xí)方面也不會有端正的態(tài)度，也不會“今天的事，今天做”、獨立完成作業(yè)”等一些基本的習(xí)慣。那么在一個班集體，學(xué)習(xí)目標(biāo)是相同的，但每一個學(xué)生都是獨特的，他們都有自己獨立健全的人格。在課堂中做不到面面俱到，但是可以針對不同的學(xué)生因材施教，在日常班集體和課間時間，及時和家長溝通。去用心觀察每個學(xué)生，掌握大概的性格特征。只有了解學(xué)生，才能知道要用么樣的方式去給與，給的更多。
3、關(guān)于上一節(jié)高效的課和知識反饋。上一節(jié)好課，除了基本的備課和課件，在有限的資源環(huán)境中，利用課件優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，用最生動有趣的方式把基本的數(shù)學(xué)知識表現(xiàn)出來，一個好的課堂我認為不只是課上完了就結(jié)束了，那么課后做的努力和準(zhǔn)備也要充分。要做到以下幾點：
一、認真鉆研教材教材是教學(xué)中最重要的課程資源。教師對教材的理解既要關(guān)注教材的知識體系，還應(yīng)體會蘊含其中的思想方法及教學(xué)思路等。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)一般都比較直觀。教師在鉆研每個章節(jié)的每一個要求、問題，其背后都蘊涵著特定的意圖，不能就事論事。同樣，每道練習(xí)題也有不同層次的要求與目標(biāo)。教師在處理教材內(nèi)容時，要理解編者的用意，不能簡單地就題講題，要梳理出教材的序，使學(xué)生的知識更具合理性。作為一名教師，只有把教材解讀到位，才能實現(xiàn)由用教材教向創(chuàng)造性地使用教材轉(zhuǎn)變。因此作為一名教師，若能深入專研教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進行歸納總結(jié)，必能搞好教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
二、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師。由此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也是提高教學(xué)成績的一個很好的措施。數(shù)學(xué)源于生活，在過去的教學(xué)中，我們使數(shù)學(xué)脫離生活實際，凌駕于生活之上，使學(xué)生認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)用處不大，感到和枯燥很乏味，因而學(xué)生久而久之失去了興趣和熱情。這就需要我們教師讓學(xué)生重新認識數(shù)學(xué)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和感知數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。為此，教師應(yīng)從教材特點出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)實生活實際，引領(lǐng)學(xué)生感知和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，使學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
三、活躍學(xué)生的思維。在平時的教學(xué)中，只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，我認為，這就是一節(jié)高效的課，成功的課，那么又怎樣才讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)呢？這就需要我們教師課前認真?zhèn)湔n，不僅要備教材還要備學(xué)生備教法，這樣才能在上課時進行課堂調(diào)控。事實上，中學(xué)生好奇心特別強，教師若能抓住這一點，在教學(xué)中巧妙的設(shè)疑提問，一定能調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。
四、課后還要扎實的訓(xùn)練。目前的數(shù)學(xué)課堂，在情境引人、算法多樣化上面花費了過多的時間，往往是前松后緊，匆忙收場。學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴重不足，有的甚至下課鈴聲一響，教師才布練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)不到位，所以很有必要加強課堂練習(xí)。而且學(xué)生的練習(xí)是別人無法代替的，每節(jié)課留810分鐘的時間讓學(xué)生進行計算練習(xí)，并隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決問題，教師當(dāng)場進行糾正。還有是計算教學(xué)不要單純?yōu)榱擞嬎愣嬎悖苊庥嬎愕膯我弧⒖菰铩?yīng)該從基本練習(xí)、針對練習(xí)、變式練習(xí)到拓展練習(xí)等層次要分明，難易程度要適合學(xué)生。最后就是在計算教學(xué)中，除對一些易錯題堅持反復(fù)練習(xí)外，還應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計一些針對性練習(xí)，以便排除各種干擾因素，提高計算的正確率。
以上幾點是我對提高教學(xué)質(zhì)量一些的看法，在以后的工作中還要結(jié)合實際情況進行靈活應(yīng)用，同時要提升個人教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)基本功，實事求是，穩(wěn)步向前。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇八
20xx年2月23日—24日，我有幸參加了為期兩天的《丘北縣校（園）長暨骨干教師能力提升培訓(xùn)班》（第二期）的教育專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。23日上午聆聽了縣委常委、副縣長、縣駐村扶貧工作隊副總隊長王玫同志在開班儀式上的講話。王玫隊長從“教育扶貧的重要性和艱巨性”“舉辦培訓(xùn)的意義”、“舉辦培訓(xùn)的背景和要求”、“對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的要求”四個方面針對此次培訓(xùn)作了重要講話。接著，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長謝金年同志作了題為《全國教育大會精神宣講》的專題講座。謝金年局長站在講政治的高度，從“對教育的定位”、“教育的首要問題和根本任務(wù)”、“教育的評價導(dǎo)向”、“9個堅持”和“6個下功夫”幾方面對大會的精神作了宣講，并結(jié)合教育大會精神，從丘北縣學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升和教育扶貧等方面進行了全方位闡釋，為今后學(xué)校管理和教育工作指明了方向。最后，錦屏中心小學(xué)校校長楊秀珍同志作了題為《與眾不同的教育——辦學(xué)特色》的專題講座，楊秀珍校長從“校本特色”、“鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)”、“校本特色課程開發(fā)”幾方面進行交流展示，為全縣學(xué)校特色建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用。下午，曰者中學(xué)校校長陳紅坤作了題為《山水曰中和諧家園》的校園文化建設(shè)專題講座，陳紅坤校長從打造以“上善若水”為主題的校園文化建設(shè)的“醞釀構(gòu)思”“前期規(guī)劃”、“開工建設(shè)”、“成果展示”、“二期規(guī)劃”幾方面進行交流展示，為全縣學(xué)校的校園文化建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用。接著，丘北縣人民政府教育督導(dǎo)室負責(zé)人王慶文同志作了題為《教育公平——義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展》的專題講座，王慶文督學(xué)政策解讀的角度，以對丘北教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的展望，對義務(wù)教育均衡發(fā)展的相關(guān)政策進行了詳細的解讀。最后，丘北縣教工委副書記殷國蘭同志作了題為《加強黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)——基層黨組織建設(shè)》的專題講座，在講座中，殷國蘭書記強調(diào)“以黨建引領(lǐng)教育的管理模式”，結(jié)合丘北教育的現(xiàn)狀，針對當(dāng)前學(xué)校存在的問題不留情面、一針見血地指出，并提出合理化的整改意見，最后對學(xué)校的黨建工作提出了嚴格要求和工作部署。24日上午，丘北縣疾控中心結(jié)核病防治科科長張紅丹同志作了題為《學(xué)校及學(xué)生疾病防控》的專題講座，張紅丹科長從專業(yè)的角度，從“結(jié)核病的形成”、“結(jié)核病的傳播”、“結(jié)核病的危害”、“結(jié)核病的防控”等幾方面作了通俗易懂的講解。接著，八道哨中心校教師孫青同志作了題為《課堂反思與評價》的專題講座，孫青老師從“課堂現(xiàn)狀分析”、“關(guān)于備課”、“關(guān)于聽課”、“關(guān)于評課”等幾方面，從一線教師的角度，對課堂教學(xué)的反思與評價進行了詳細的解讀。丘北縣第二小學(xué)校副校長張發(fā)春同志以自己的專業(yè)成長經(jīng)歷為素材，結(jié)合自己外出培訓(xùn)的感悟，作了題為《在培訓(xùn)中找尋自己》的激情洋溢的發(fā)言。八道哨中學(xué)校教師夏竣沅以自己參加教育工作的感悟，從年輕教師的角度，作了題為《如何成為一名新時代的合格教師》的發(fā)言。最后，丘北縣第一中學(xué)校副校長羅東同志作了題為《新高考解讀》的專題講座。下午，云南師范大學(xué)丘北附屬中學(xué)小學(xué)部部長兼書記李云海同志從學(xué)校管理者的角度，以以匯報外出培訓(xùn)心得的方式，作了題為《學(xué)校管理工作的簡要思考》的專題講座。接著，錦屏中心校教務(wù)主任馬小青從教學(xué)管理的角度，以匯報外出培訓(xùn)心得的方式，為此次培訓(xùn)分享了一場題為《做有情懷的老師辦有溫度的教育》的精彩講座。最后，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長謝金年同志語重心長地此次培訓(xùn)作了總結(jié)發(fā)言，對培訓(xùn)方式和組織給予了充分肯定，并指出了存在的不足之處及對今后的工作作出部署，要求全縣教育工作者在20xx年要做好四件事：
一是堅決做好教育扶貧工作；
二是要努力辦好每一所學(xué)校；
三是狠抓師德師風(fēng)；
四是推進教育理念、教育評價、教育方式的轉(zhuǎn)變。
參加此次培訓(xùn)，聆聽了十二場精彩的講座，兩個重要的講話，使我收益匪淺。首先，本次培訓(xùn)都是本土專家做講座，非常接地氣、很實在，豐富的主題設(shè)定，遞進的培訓(xùn)模式，鮮活的案例呈現(xiàn)，精辟的理論闡述讓全體參訓(xùn)教師享受了一場文化盛宴。對一些存在的問題、遇到的困惑、解決的辦法、成功的經(jīng)驗、具體的操作方法、豐碩的成果，大家都能看得到、摸得著、領(lǐng)會得了；其次，參加培訓(xùn)對我是一次心靈的洗禮，思想認識大大提高。讓我重新審視自己以往的教育工作，從思想觀念到工作方法上認識自己的不足，在新形式下對新時代教師的要求有了全新的認識和理解。
總之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對教育大會的精神有了全面的了解，通過對“9個堅持”和“6個下功夫”的再次研讀和領(lǐng)會，我深知作為一名新時代教育工作者的責(zé)任之大，任務(wù)之艱巨。在今后的工作中，我將認真學(xué)習(xí)教育大會精神，用“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強教學(xué)研究，勇于踐行教學(xué)改革，樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，把參加培訓(xùn)學(xué)到的知識，結(jié)合學(xué)校、年級、班級實際，運用到工作中去，努力實現(xiàn)教育理念、教育評價、教育方式的更新和轉(zhuǎn)變。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇九
摘要：新課程走進了學(xué)校，走進了課堂，影響著素質(zhì)教育的進程。由于時代的快速變遷、知識經(jīng)濟的來臨、全球化的課改風(fēng)潮，基礎(chǔ)教育課程改革希望能使現(xiàn)存的課程理念和教學(xué)實踐“脫胎換骨”，并重新思考現(xiàn)代教育的新方向。
關(guān)鍵詞：新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計。
一、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念。
數(shù)學(xué)是全人類的共同財富，也是21世紀公民必備的科學(xué)、文化素養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)通過介紹數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，了解數(shù)學(xué)在人類思想發(fā)展中的作用，包括了解數(shù)學(xué)在推動當(dāng)代社會發(fā)展中的社會價值。事實上，教材后面的“閱讀與欣賞”，提高了學(xué)生理解與欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價值這種數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化品味，進而更好地實施素質(zhì)教育。《標(biāo)準(zhǔn)》要求普遍使用科學(xué)型計算器，以及各種數(shù)學(xué)教育平臺。特別是以統(tǒng)計作為整合的突破口，加強數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合。在內(nèi)容上，突出“算法”在整個數(shù)學(xué)發(fā)展中的獨特作用，成為理解數(shù)學(xué)發(fā)展的重要線索，力求把算法溶入到數(shù)學(xué)課程的各相關(guān)部分。
二、新理念呼喚數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)換。
(1)課堂上的主持人。大家看電視時會發(fā)現(xiàn)，一場精彩的演出中，主持人雖然是貫串始終，但是并不是大包大攬，由自己親自表演的。他們用簡潔生動而富有感情的話語，串起了一個又一個精彩的節(jié)目。可以說課堂也可以是一個大舞臺，教師或是設(shè)懸，或是點撥，或是指導(dǎo)，而不必長篇大論，大包大攬，把思考，討論，研究的時間還給學(xué)生，從而真正發(fā)揮學(xué)生的自主探究作用，培養(yǎng)出富有創(chuàng)新性的人才。
(2)獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)者。在一個班級里，學(xué)生之間的差異很大：性格不同，愛好不同，欣賞的水平不同，基礎(chǔ)不同。在老師眼里，可能存在文化成績上的“差生”，因此往往戴上有色眼鏡去看待。在這樣的思維定勢下，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的寬松環(huán)境，對自己缺乏信心，往往會形成惡性循環(huán)。教師要擔(dān)負慧眼獨具的發(fā)現(xiàn)者。善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，盡力為他們搭建施展自己才華的舞臺，采用賞識成功的方法，激勵他們的上進心，利用他們嘗試成功喜悅的契機，再循序漸進地進行其他方面的教育!
(3)熱情的觀眾。一場激烈的球賽，總少不了熱情的拉拉隊，他們的吶喊助威給球員們帶來了動力和激情，不管是成功或失敗，只要有這種熱情，球員們都會有無窮的動力。同樣，作為當(dāng)今的學(xué)生，無論是身體還是心理都承受著一定的壓力，他們需要的不是父母的教訓(xùn)或教師的責(zé)問,是理解和支持。我們教師就要做好熱情的觀眾。在課堂上，讓他們充分地展示自己的才藝。精彩時報以掌聲，給予充分的肯定，失誤時，評論切磋，提出中肯的意見。不因為學(xué)生一兩次的失誤而對他喪失信心，當(dāng)老師對學(xué)生充滿信心時，也正是學(xué)生發(fā)奮拼搏大步邁向成功的時候!
三、新理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的主要思路。
教師的教學(xué)策略要實現(xiàn)新轉(zhuǎn)變，由重知識傳播向?qū)W生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師教學(xué)內(nèi)容選擇向重學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)方法上要有新的突破，在課堂教學(xué)的設(shè)計上要多下功夫。
(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境。
問題是數(shù)學(xué)的心臟，問題的提出是思維的開始。數(shù)學(xué)教學(xué)是一種“過程教學(xué)”，它既包括知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的過程，也包括人的思維過程。前一種過程教材已有所體現(xiàn)，但思維過程是隱性的、開放的，教師必須周密設(shè)計系列性問題，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，找準(zhǔn)問題切入點，給學(xué)生提供思維空間，使學(xué)生在生動、緊張、活躍、和諧的氛圍中，在自覺、主動、深層次的參與過程中，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、理解、創(chuàng)造與應(yīng)用，使認識過程變?yōu)樵賱?chuàng)造的過程。
(2)創(chuàng)造民主的學(xué)習(xí)氣氛。
現(xiàn)代心理學(xué)認為，學(xué)生學(xué)習(xí)包含著互為前提、互相促進的'認知結(jié)構(gòu)和情意、氣氛狀態(tài)兩個方向。教學(xué)中教師要充分發(fā)揮情感、氣氛因素的積極作用，達到以情促知、以知增情、情知交融的教學(xué)境界。
(3)提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。
反思我們的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，一些教育專家和教育工作者發(fā)現(xiàn)，人們的學(xué)習(xí)主要依賴于兩種方式，一種是接受式學(xué)習(xí)，另一種是探究式學(xué)習(xí)，兩種學(xué)習(xí)相輔相成，缺一不可。而我們的基礎(chǔ)教育過多地注重了接受式學(xué)習(xí)。實際上，學(xué)生自主求知活動應(yīng)是中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的主體：對抽象性、理論性較強的知識，教師可作適度點撥;對實踐性、操作性較強的數(shù)學(xué)知識，應(yīng)放開讓學(xué)生參與知識的形成、發(fā)生、發(fā)展的探索過程，讓其動手、動腦、實驗、操作、交流、質(zhì)疑，從中體會原理、領(lǐng)會實質(zhì)，自覺構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)和操作模式。
(4)應(yīng)用全新的教學(xué)模式。
數(shù)學(xué)教育應(yīng)堅決摒棄“教師講、學(xué)生聽”的機械灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，代之以讀、講、議、練、師生對話、課堂討論等以學(xué)生主體參與的教學(xué)方式，使問題解決、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)交流、數(shù)學(xué)建模成為課堂的主流，要沖破以教材為本位的束縛，在課堂中提供學(xué)生參與的機會，把握好啟發(fā)的時機、力度，學(xué)生作為獨立的個體，存在著智力和非智力因素的差異，使得他們對知識的內(nèi)化程度和能力的形成速度也有所不同，因此教育模式也不能一成不變，要因人而異，因材施教，分類指導(dǎo)，分層要求，使學(xué)生各得其所，各展其長，各成其才，整體發(fā)展，全面提高。
“教學(xué)有法，教無定法”，斯金納的“程序教學(xué)法”、布魯納的“發(fā)現(xiàn)法”，盧仲衡的“自學(xué)輔導(dǎo)法”，以及“單元教學(xué)法”、“嘗試指導(dǎo)、效果回授法”，甚至“講解法”，“談話法”、“演示法”、“討論法”、“范例教學(xué)法”等等，這些古今中外的教學(xué)模式都可以根據(jù)情況選擇。
(5)提倡合作學(xué)習(xí)。
在學(xué)生學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)是個很好的形式，一道題放在小組中，大家經(jīng)過討論進行有選擇性的商議，這時，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗是快樂的，不同的人會獲得不同的發(fā)展。只有這樣，才能讓學(xué)生從課堂中去體會數(shù)學(xué)的魅力和活力。我們在鼓勵學(xué)生獨立而富有個性的學(xué)習(xí)的同時，也要倡導(dǎo)主動參與合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在合作學(xué)會學(xué)習(xí)。
(6)提倡多元化的問題解決方案。
問題的解決方案要向開放的、多元化的方向方展。問題的解決要不拘泥常法、不恪守常規(guī)，善于開拓、變異、發(fā)散，從多角度、多方位、多途徑求得問題解答。所有這一切都為了形成學(xué)生探索性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。
結(jié)語。
總之，要結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，及時審視自的教學(xué)，調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧的發(fā)展空間，師生一起攜手探究數(shù)學(xué)知識。我想，只有這樣的教學(xué)才能有效地促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展，才能使學(xué)生在不斷獲取數(shù)學(xué)知識的過程中，樹立自信心和體驗成功感，使學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀等諸方面同步發(fā)展。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇十
第一段：引言介紹直播帶貨的現(xiàn)狀和重要性（200字）。
直播帶貨是一種融合了線上直播和電商購物的新型銷售方式，近年來迅速興起并獲得了巨大成功。直播帶貨的主要原理是通過直播平臺展示商品和演示使用方法，吸引觀眾的關(guān)注并引導(dǎo)他們購買。在中國，直播帶貨已經(jīng)成為一個蓬勃發(fā)展的行業(yè)，許多明星、網(wǎng)絡(luò)紅人和企業(yè)都開始利用直播帶貨進行銷售。然而，要想提升直播帶貨效果，需要采取一些策略和技巧。本文將探討一些有效的方法，幫助從業(yè)者提升直播帶貨的效果。
第二段：建立個人品牌和塑造專業(yè)形象（200字）。
在直播帶貨中，建立個人品牌和塑造專業(yè)形象非常重要。觀眾往往更愿意購買來自熟悉并具有專業(yè)知識、經(jīng)驗和信譽的直播主推薦的產(chǎn)品。因此，直播主應(yīng)該通過提供高質(zhì)量的內(nèi)容、展示專業(yè)知識和經(jīng)驗，以及保持真誠和誠信的形象，贏得觀眾的信任和好感。與此同時，直播主還應(yīng)該注重個人形象的塑造，從穿著、儀表和語言等方面，展現(xiàn)出專業(yè)而親和的形象，讓觀眾對其產(chǎn)生信任感。
第三段：提供有價值的內(nèi)容和互動體驗（200字）。
為了提升直播帶貨的效果，直播主應(yīng)該提供有價值的內(nèi)容和互動體驗。觀眾希望通過直播得到有用的信息、娛樂和互動。直播主可以提前準(zhǔn)備好相關(guān)的產(chǎn)品知識和介紹，回答觀眾的問題，并通過演示、比較和使用體驗等方式，展示產(chǎn)品的特點和優(yōu)勢。此外，直播主還可以利用互動功能，與觀眾進行實時的互動，回答問題、提供專業(yè)建議，并引導(dǎo)觀眾參與抽獎、打卡等活動，增加觀眾參與感和購買欲望。
第四段：與粉絲建立良好的互動和關(guān)系（200字）。
直播帶貨的成功離不開粉絲的支持和幫助。因此，直播主應(yīng)該與粉絲建立良好的互動和關(guān)系。直播主可以通過回答評論、私信、加入粉絲群等方式，與粉絲保持密切聯(lián)系，分享生活、經(jīng)驗和感受，增加彼此的黏性和互動。此外，直播主還可以通過舉辦線上活動、直播購物節(jié)和聯(lián)合直播等方式，吸引更多的粉絲參與，擴大影響力和銷售渠道。建立良好的粉絲關(guān)系，不僅可以增加直播帶貨的效果，還可以幫助直播主建立起穩(wěn)定的粉絲基礎(chǔ)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和改進，與時俱進（200字）。
最后，要想提升直播帶貨的效果，直播主應(yīng)該保持學(xué)習(xí)和改進的心態(tài)，并與時俱進。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和市場環(huán)境都在不斷發(fā)展和變化，直播主需要緊跟潮流和趨勢，不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，并將其應(yīng)用到直播帶貨中。同時，直播主應(yīng)該積極借鑒行業(yè)中的成功案例，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并根據(jù)自身情況進行創(chuàng)新和改進。只有不斷學(xué)習(xí)和改進，才能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，并取得更好的直播帶貨效果。
總結(jié)（100字）。
綜上所述，要想提升直播帶貨的效果，直播主需要建立個人品牌和塑造專業(yè)形象，提供有價值的內(nèi)容和互動體驗，與粉絲建立良好的互動和關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)和改進，與時俱進。只有在這些方面做出努力和改進，直播帶貨才能取得更好的效果，并幫助直播主在激烈競爭的市場中脫穎而出。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇十一
第一段：引言（100字）。
直播帶貨成為了當(dāng)今電商行業(yè)的熱門，越來越多的商家通過直播平臺推廣產(chǎn)品。然而，要想提升直播帶貨的效果并使其成為一個成功的賺錢渠道，并非易事。在我多年的直播帶貨經(jīng)驗中，我總結(jié)出了一些重要的心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：掌握直播技巧（200字）。
直播帶貨最重要的一點就是要掌握直播的技巧。首先，選取一個合適的平臺進行直播，根據(jù)自身的產(chǎn)品屬性選擇特色鮮明的直播平臺，以獲得更多的關(guān)注度。其次，打破傳統(tǒng)的直播方式，進行創(chuàng)新。可以嘗試與觀眾互動，增加商品的互動性。最后，要提高專業(yè)水平。培養(yǎng)自己的主持能力，包括語言表達、形象展示等方面的素養(yǎng)，以提升直播的質(zhì)量。
第三段：提升商品賣點（300字）。
直播帶貨的關(guān)鍵在于商品的賣點，如何打磨商品的賣點成為了賣家需要考慮的關(guān)鍵問題。首先，了解目標(biāo)受眾的需求，根據(jù)受眾的特點定制產(chǎn)品的賣點和宣傳方式。其次，改善產(chǎn)品的質(zhì)量和外觀，提高用戶體驗。另外，可以通過增加商品的獨特性和差異化來提升賣點，例如與明星合作、設(shè)計師定制等。最后，要充分挖掘產(chǎn)品的功能和特性，并在直播中展示，以吸引觀眾的關(guān)注。
第四段：提高觀眾體驗（300字）。
直播帶貨的成功關(guān)鍵之一在于觀眾的體驗。首先，要加強與觀眾的互動，回應(yīng)觀眾的問題和意見，增加用戶粘性。其次，利用社交媒體和其他渠道進行預(yù)熱，吸引更多觀眾的參與。另外，直播間的布置和環(huán)境也是觀眾體驗的關(guān)鍵所在，適當(dāng)增加一些互動性的元素，如抽獎活動、積分兌換等，都能提升觀眾的參與度和粘性。
第五段：培養(yǎng)營銷策略（200字）。
最后，直播帶貨的效果還離不開一個好的營銷策略。首先，要定義好營銷目標(biāo)，明確自己想要實現(xiàn)的銷售目標(biāo)，并制定相應(yīng)的策略。其次，要借助直播的平臺和特點，進行精準(zhǔn)定位，找到適合的目標(biāo)受眾。另外，直播帶貨也要注重時間安排，選擇適合觀眾的直播時間段，以獲得最大的關(guān)注度。最后，要持續(xù)改進和調(diào)整營銷策略，根據(jù)觀眾反饋和數(shù)據(jù)分析調(diào)整直播的內(nèi)容和形式，以不斷提升直播帶貨的效果。
總結(jié)（100字）。
提升直播帶貨的效果需要多方面的努力，包括掌握直播技巧、打磨商品賣點、提高觀眾體驗和精心設(shè)計營銷策略。只有不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，才能找到最適合自己的直播帶貨方法，提升直播帶貨的效果，實現(xiàn)更好的銷售業(yè)績。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇十二
我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的.效果，因為課堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面，因為師生是課堂的主人。
那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我認為：
一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步要講清楚;第三步要學(xué)生聽懂(要簡單，不要講得太繁雜);這樣才能達到一個良好的教學(xué)效果。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學(xué)生終生受益。
豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺，也是讓學(xué)生把理論運用于實際的一次次實踐。
它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是團結(jié)協(xié)作的好機會。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強學(xué)生自信心的一次機會。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此，如做好后進生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海，各顯神通”。教無定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家!
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇十三
教學(xué)是一項復(fù)雜而繁瑣的工作，如何提升教學(xué)能力成為許多教育工作者關(guān)注的重點。此前，我曾因教學(xué)能力不足而感到無從下手，但通過多年實踐和反思的不斷累積，我逐漸摸索出了一些教學(xué)提升的心得和體會。
第二段：探索自身優(yōu)勢。
每個人都有自己的專長和優(yōu)點，同樣也包括教育工作者。因此，教學(xué)提升的第一步就是找到自己的優(yōu)勢，并利用這些優(yōu)勢來塑造課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)我有很好的口語和表達能力，對于一些需要講授的知識點，我常常可以借助生動形象的語言來生動講解，使學(xué)生更容易理解和掌握。通過探索自身優(yōu)勢，我更加自信和愉悅地面對課堂。
第三段：認清學(xué)生需求。
教育工作者不僅要對自己了解透徹，更要深入了解學(xué)生需求。了解學(xué)生的思考模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活興趣等信息，有利于更好地融入學(xué)生心理，讓課堂更加貼近學(xué)生需求，更具可操作性。在我的課堂中，我常常會提前與學(xué)生交流，力求充分了解他們的思考和接受程度，然后根據(jù)學(xué)生的反饋和反應(yīng)，有針對性地調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生更高效、更愉悅地學(xué)習(xí)。
第四段：強化課堂形式。
優(yōu)秀的課堂形式，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。因此，教學(xué)提升的一個關(guān)鍵點即在于創(chuàng)新課堂形式。我嘗試采用了各種形式的授課方式，例如PPT展示、實物展覽、小組互動等，讓課堂呈現(xiàn)出不同的形態(tài)與維度，使學(xué)生可以在不同的角度上對所學(xué)知識進行全面性、深度性的了解和掌握。
第五段：不斷反思與完善。
教育工作者是一個追求完善的行業(yè)，教學(xué)提升的過程也無時無刻不在著眼于思考和完善。通過推動自己在教學(xué)中的不斷反思、調(diào)整和完善，我發(fā)現(xiàn)自己課程設(shè)計得更為生動、貼近學(xué)生需求，配備了更多的互動環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)效果。教學(xué)提升的路途，是一個不斷求索、不斷創(chuàng)新、不斷完善的過程。唯有努力向前，我們才能不斷進步和提升。
結(jié)語：
教育工作者始終要保持對教學(xué)的熱愛和追求，通過不斷地反思與調(diào)整，更好地幫助學(xué)生塑造獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。通過探索自身、認清學(xué)生需求、強化課堂形式等多重角度的教學(xué)提升，讓教育工作者持續(xù)創(chuàng)新與完善，讓教學(xué)更加生動、高效和貼近學(xué)生。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇十四
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，也是學(xué)校最亮的金字招牌。是一個教師的立身之本，也是一個教師贏得社會地位和受人尊敬程度的最大資本——有作為才會有地位。沒有好成績一定不是好老師，只有好成績也不算是好老師。我們關(guān)注考試成績，但是要有底線，不能以犧牲學(xué)生身心健康和人格健全為代價。
1、抓習(xí)慣就是抓教學(xué)質(zhì)量。改變?nèi)松膹膩聿皇堑览矶橇?xí)慣。
2、抓班風(fēng)就是抓教學(xué)質(zhì)量。風(fēng)氣就是空氣。
3、抓家校共育就是抓教學(xué)質(zhì)量。
三組人從同一地點出發(fā)步行向十公里外的三個村子的故事。啟示：當(dāng)人們的行動有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動與目標(biāo)不斷加以對照，清楚的知道自己的行進速度和與目標(biāo)相距的距離時，行動的動機就會得到加強，人們就會自覺地克服困難，努力達到目標(biāo)。
1、大處著眼，小處著手。不謀全局者不足以某一隅，不謀大勢者不足以謀一時。天下大事必作于細，天下難事必作于易。大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，長遠目標(biāo)劃分成階段目標(biāo)。
2、切合實際，精準(zhǔn)分解。目標(biāo)源于實踐高于實際，既有可行性又有挑戰(zhàn)性。
3、咬定目標(biāo)，全力以赴。發(fā)揚釘釘子精神。
（1）課堂教學(xué)是質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
（2）力量用在課內(nèi)，一分一秒也不放過。
（3）統(tǒng)籌兼顧，提高課堂教學(xué)效率。做正確的事比準(zhǔn)確地做事更重要。評優(yōu)—點撥，補差—雕琢。國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)（曾國藩的故事）。后進生轉(zhuǎn)化決不能單純的強調(diào)智力因素，要充分利用各種非智力因素，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、意志力、習(xí)慣、信心、對進步的追求和堅持，處在最佳狀態(tài)，這樣才有利于盡快地縮小和彌補智力水平的差距，正所謂揚長避短。課堂效率=注意力集中時間x注意力集中度。
加利福尼亞大學(xué)用6只猴子（分三組）做的實驗，給我們的啟示。不會有完美的個人，只會有完美的團隊。
1、優(yōu)勢互補，合作共贏，構(gòu)建完美團隊；校本教研、班本教研，研討平臺。
2、凝聚合力，以團隊目標(biāo)為載體，激發(fā)團隊潛力；
3、要有必勝信念。沒有退路就是勝利的路——任正非。
工作是什么？工作既是為了維持人們的生計，又是為了實現(xiàn)人生的意義；既是為了賺取工資薪金，又是為了得到贊譽和認同。簡言之，工作是人們生活的一種方式，而不是一種漸漸死去的方式。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇十五
近年來，隨著我國的崛起和國際交流的增加，國語的教學(xué)變得越來越重要。作為一名國語教師，我深感提升國語教學(xué)的重要性。通過長期的教學(xué)實踐，我總結(jié)了一些提升國語教學(xué)的有效方法和心得體會。
第二段：激發(fā)興趣。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國語的興趣是提升國語教學(xué)的首要任務(wù)。為此，我經(jīng)常利用多媒體教學(xué)手段，如播放相關(guān)視頻和音頻，以及使用圖表和圖片等，來給學(xué)生直觀地展示國語的美和實用性。此外，我還常常引導(dǎo)學(xué)生們參與有趣的國語活動，如演講比賽和角色扮演，以提高他們的國語口語表達能力和協(xié)作能力。
第三段：注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
在提升國語教學(xué)中，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練是不可或缺的。我發(fā)現(xiàn)，在國語學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生需要通過大量的基礎(chǔ)練習(xí)來掌握語音、詞匯和語法等基本知識。為此，我經(jīng)常設(shè)置課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們進行語音糾音、詞匯記憶和句子構(gòu)建等練習(xí)，以夯實他們的國語基礎(chǔ)。
第四段：提倡多媒體教學(xué)。
隨著科技的進步，多媒體教學(xué)在提升國語教學(xué)中起著越來越重要的作用。我常常利用電子白板、多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源等工具，為學(xué)生呈現(xiàn)生動、互動和有趣的課堂。例如，我經(jīng)常選取有意義的視頻和音頻資源，用以展示各類真實場景和語言環(huán)境，以增加學(xué)生對國語的興趣和理解。此外，我還鼓勵學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，如在線課堂和學(xué)習(xí)社群，以進行自主學(xué)習(xí)和互動交流。
第五段：激勵學(xué)生。
激勵學(xué)生是提升國語教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為國語教師，我常常鼓勵學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)他們的個人興趣和需求，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。此外，我還時常表揚學(xué)生們的努力和進步，并給予積極的反饋和獎勵。通過這些方式，我希望激勵學(xué)生們在國語學(xué)習(xí)中不斷超越自我，實現(xiàn)個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
結(jié)束段：總結(jié)。
通過不斷總結(jié)和實踐，我深感提升國語教學(xué)的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了一些奏效的方法和體會。激發(fā)學(xué)生的興趣，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，提倡多媒體教學(xué)和激勵學(xué)生是其中的重要環(huán)節(jié)。只有通過持之以恒的努力和創(chuàng)新，我們才能夠提升國語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的國語學(xué)習(xí)者，為國家的發(fā)展做出貢獻。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇十六
教師是"人類靈魂的工程師，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負"人類靈魂工程師這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必需認真關(guān)于待并且要用實踐作出回答的問題。
從教十幾年來，我越來越感覺到，好教師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)關(guān)于教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到關(guān)于學(xué)生的教育中去。
"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的具體工作在于"傳道、授業(yè)、解惑，也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有"學(xué)而不厭，誨人不倦來開辟學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并且在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完備的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并且用它們關(guān)于學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必需熱愛自己的教育關(guān)于象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，
能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并且不存在好與不好之分，"學(xué)困生之所以"落后，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師關(guān)于這些所謂的"學(xué)困生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應(yīng)用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必需十分重視"言傳外的"身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需認真、穩(wěn)重、規(guī)矩、得體，切不可馬虎、草率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈勾通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇十七
高校體育教學(xué)是高校學(xué)子身體素質(zhì)保障的基本方式，是學(xué)生身體健康能力提升的必要手段。一直以來，高校體育教學(xué)主要延續(xù)傳統(tǒng)初、中級教學(xué)模式---鍛煉身體，保衛(wèi)祖國。該模式現(xiàn)階段已難以適應(yīng)社會體育的新要求，因此，高校體育教學(xué)改革亟待積極推進，亟需深化落實。
一、體育教學(xué)改革的理論闡釋。
（一）體育教改的理論依據(jù)。
我國自年所頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》在教育部直屬院校中的率先實行，為高校體育教學(xué)改革拉開了序幕；《綱要》中，從教學(xué)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)體系、教育理念等，全面的對原有體系進行了規(guī)劃。在年開始對全國高校進行體育教學(xué)改革，年國家教育部協(xié)同國家體育局，共同提出了“健康第一”的高校體育教學(xué)目標(biāo)，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》隨之頒布，標(biāo)準(zhǔn)的頒布為高校體育教學(xué)改革提供了理論支撐，成為現(xiàn)實，并標(biāo)志著全國高校體育教學(xué)改革的深入程度，步入一個嶄新的階段，為高校體育教學(xué)如何改革提供了參考依據(jù)。
（二）體育教改的必要性。
近年來，青年人猝死比重大幅度增加和在校學(xué)生身體素質(zhì)的普遍降低成為國家相關(guān)部門關(guān)注的重點，鑒于身體素質(zhì)的普遍下滑。國家相繼在升學(xué)考試、畢業(yè)考試等多方面進行了努力，而學(xué)生心智成熟之后，通過高校學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，形成良好體育理念之后，將對學(xué)生未來多年乃至一生形成至關(guān)重要的良性效果。按照《綱要》的指導(dǎo)，體育理念與多項體育技能將是高校體育教學(xué)的教學(xué)方向，由此形成的體育理念將伴隨個人融入到日常生活中，使學(xué)生受益終生。
二、當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀及問題分析。
伴隨著改革開放中各項理念、價值觀念、意識形態(tài)的變化，高校體育教學(xué)在深化改革中取得了較好的改變，改變了傳統(tǒng)教學(xué)上過于單一的模式追求和“求形式不求本質(zhì)”的片面性，但是與之相伴的問題卻未充分解決，主要表現(xiàn)在以下幾方面。
（一）人為因素方面。
在高校體育教學(xué)改革中，人為因素一直是改革走形、變樣、變質(zhì)的主要因素，因此《標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)性顯現(xiàn)的尤為重要，《標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)生的各項要求都是學(xué)生身體素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)，或者是最低標(biāo)準(zhǔn)，但是在執(zhí)行的多層中由于學(xué)校條件的限制、對體育重視程度不同、教學(xué)實施過程、學(xué)生有效管理等諸多方面，造成最低標(biāo)準(zhǔn)有所打折。比如，在體育教學(xué)過程中，老師和學(xué)生是教學(xué)與被教育的兩個重要主題，老師為按照《標(biāo)準(zhǔn)》傳道授業(yè)對《標(biāo)準(zhǔn)》的先行理解主體，學(xué)生為先行理解主體在教學(xué)過程中的唯一受眾，相對于教學(xué)是主體，相對于受眾則是被動主體的客體。原則上而言，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)的受益者，但是由于先行理解主體在理解上、要求上、實施上等方面的理解不到位造成教學(xué)主體受益程度不同。因此，在高校體育教學(xué)改革上，人為因素是教學(xué)改革的“阻礙”力量。與此同時，學(xué)校作為主體，老師作為客體，管理者對客體的“輕視”更是改革大打折扣的重要原因。
（二）教育理念方面。
理念是改革中重要的作用因素，理念的貫徹程度決定了最終教育的結(jié)果，理念的統(tǒng)一程度，決定了全國體育改革成果的成敗。在教學(xué)理念方面，第一，教師是理念的傳授者，也是正確理念在實施過程中的最后一環(huán)，因此，教師對理念的吸收程度、正確把握程度、正確實施程度，是執(zhí)行教學(xué)管理的關(guān)鍵力量。作為執(zhí)行者，教師教學(xué)理念決定了教學(xué)行為。現(xiàn)階段的體育教學(xué)改革中，首先是學(xué)校管理者對體育改革理念的打折執(zhí)行，其次是老師在學(xué)校管理者打折執(zhí)行中被動（個別主動）的打折執(zhí)行，最終在學(xué)生形成體育學(xué)習(xí)理念中難以樹立或形成正確的（《標(biāo)準(zhǔn)》中的）體育理念。第二，在“正確”體育理念的教學(xué)中，部分學(xué)校設(shè)立的體育教學(xué)目標(biāo)，更多的'是跟隨《綱要》、《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定的之中“新”形教學(xué)模式，對最終的教育成果并無本質(zhì)上的影響，這種兵來將擋水來土掩的形式，過多的停留在口頭的約束上，并沒有體育終身學(xué)習(xí)的理念傳遞，難以將改革落地。
（三）教學(xué)模式方面。
高校體育教學(xué)改革執(zhí)行多年來，教學(xué)模式的固化和慣性教學(xué)的不易改變，讓教學(xué)改革執(zhí)行較難。首先，教學(xué)方法的設(shè)置。教學(xué)方法在體育教學(xué)發(fā)展中沒有更新?lián)Q代或及時更新，造成教學(xué)方法的落后，對學(xué)生仍然采用傳統(tǒng)的重理論、輕實踐的方式，形成教學(xué)改革的失敗。其次，體育教師配備；在高等院校評估中，體育一直是非體育院校的薄弱環(huán)節(jié)，一方面是體育人才的欠缺，另一方面是體育教學(xué)對學(xué)生競爭力的提高相對較為弱勢，因此，在教師配備方面，一部分高校師資力量配備首先成為體育教學(xué)的先行阻力。再次，體育場地的配套上。隨著高校持續(xù)的擴招，較多院校由于校區(qū)規(guī)模受限，體育場地配套方面相對緊張，即使是人均能夠達到標(biāo)準(zhǔn)，也因為校區(qū)相對分散而分布不均，這種現(xiàn)象在諸多高校中都有體現(xiàn)。最后，教學(xué)課程的落實上；在教學(xué)課程的落實上。高校體育課時難以得到保障，尤其是非重點或民辦高校以及層次較低的高校，由于該類學(xué)校學(xué)生走向社會競爭壓力過大，學(xué)校在非專業(yè)課程的設(shè)置上，偷工減料嫌疑居多。
（四）教學(xué)成果評估方面。
一直以來，高校體育教學(xué)在學(xué)科評價與學(xué)生成績評級中都處于弱勢，尤其是評價內(nèi)容單一，比如，學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績的評定方面，重視成績，輕視技能培養(yǎng)；重視課時參與程度，輕視學(xué)習(xí)態(tài)度與合作觀念的培養(yǎng)；重視體質(zhì)培訓(xùn)，輕視體育理念教學(xué)等等。又如，在老師的評定方面，重視課時的完成情況，忽視教學(xué)方法的實施；重視教學(xué)課程的多樣化，忽視可能內(nèi)容的豐富性；重視教學(xué)課程完整性，忽視教學(xué)理念的引申性等等。
這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面是由于教材的豐富性受限，另一方面是師資配套力量的不足。單一的評價體系，武斷的評判老師的教學(xué)成績，武斷用單一的模式判斷學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，對體育教學(xué)改革是最后的阻力真陣地。因此，在老師與學(xué)生的評價體系中，應(yīng)該從單一的評價模式引申為多方面、全方位的權(quán)重評價體系，根據(jù)內(nèi)容的重要程度按照不同的權(quán)重劃分，進行綜合的評定。
三、提高當(dāng)前高校體育教學(xué)改革效果的路徑。
（一）觀念先行，重視主因。
在體育教學(xué)改革上，觀念的先行尤為重要，不論改革效果如何，沒有改革的觀念，沒有重視的觀念，無論如何改革都難以維系，更難以達到預(yù)計效果。觀念之下是成果的獲得，觀念之上，是人為因素的重要影響。因此，人為的對體育教學(xué)改革重視，是觀念能否得以深入的重要影響因素。在改革中，頂層管理體系的人，對改革觀念的設(shè)計與執(zhí)行，是中層管理者（學(xué)校管理者）能否重視基層實施者（老師）和改革進程的重要推動力；而中層管理者對頂層標(biāo)準(zhǔn)的重視，是基層老師對慣性教學(xué)改變的助推劑。在頂層、中層、基層合力改革的過程中，學(xué)生作為受眾主體，才能將重視體育的觀念吸收，并潛移默化中引起慣性的體育，最終達到有效的規(guī)劃下獲取“成功”的果實。在三個層面與受眾主體的共同“努力”下，改革中的人為因素才能被最終打破，形成嶄新的“傳統(tǒng)”觀念。
（二）確立目標(biāo)，加快改革。
任何事物的開展都要有前方目標(biāo)的指引，沒有目標(biāo)領(lǐng)航的改革不會是成功的改革，更不會取得預(yù)期的效果。伴隨新常態(tài)下國家各項改革的確立與實施，體育教學(xué)事業(yè)改革的目標(biāo)有必要重新確立，并加快改革，通過明確、細化、分解目標(biāo)，重新確立《綱要》與《標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)如何實施、如何更好的實施、如何獲得實施的良好成果。比如，在教學(xué)目標(biāo)方面，可以將教學(xué)目標(biāo)分為四個成果層次：基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)是通過體育鍛煉，獲得相應(yīng)的身體素質(zhì)；中層目標(biāo)是通過體育學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得良好的綜合素質(zhì)；上層目標(biāo)是通過針對性的體育開展，讓學(xué)生在校其間達到綜合素質(zhì)提升的同時在某一個或某幾個領(lǐng)域能夠達到一定的水準(zhǔn)；最高目標(biāo)是通身體素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)的聯(lián)合培養(yǎng)，讓學(xué)生實現(xiàn)體育理念、身體素質(zhì)、職業(yè)能力相融合的三位一體目標(biāo)。所以，在改革的道路上要有備而行，行必達“標(biāo)”.
（三）豐富內(nèi)容，立體評估。
體育教學(xué)中，內(nèi)容的匱乏性是教學(xué)改革的重要阻礙因素，對教學(xué)內(nèi)容的豐富與多樣化改造，是教學(xué)評估得以推進立體化的重要力量。在改革路徑上，教學(xué)內(nèi)容的多樣化是學(xué)生得以受益的先決條件，傳統(tǒng)單一的體育課程多為武術(shù)、田徑、球類、體能項目，自小學(xué)從一而終的單一逐漸成為學(xué)生排斥體育課程的一大原因，因此，豐富教學(xué)內(nèi)容是高校體育課程設(shè)置亟需改變的現(xiàn)狀。對于內(nèi)容的設(shè)置上，可以通過選修課來調(diào)解傳統(tǒng)必修課項目，比如對男生可以開設(shè)擒拿格斗類和修身養(yǎng)性類專題課程，對女生可以開設(shè)自衛(wèi)防身技能和舞蹈類課程，這些豐富出來的課程可以通過必修課課時的所見提供更多的選擇空間，或者通過年級的不同設(shè)置相應(yīng)的內(nèi)容。在內(nèi)容增多之后，對于教學(xué)的評估則可以根據(jù)課程的不同形成不同的評估體系，已達到評估服務(wù)內(nèi)容，內(nèi)容與評估相結(jié)合的立體模式。
參考文獻。
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提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇十八
作為一名教師，持續(xù)提升自己的教學(xué)能力是非常重要的。在我的教學(xué)實踐中，我深刻認識到了教學(xué)提升對于帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣產(chǎn)生了積極的影響。在這篇文章中，我將分享我個人的教學(xué)提升心得體會，希望對其他教師提供一些幫助。
第一段：教學(xué)中探索多元化的方法。
教學(xué)是一項高度個性化的工作，每個學(xué)生的音樂修養(yǎng)和興趣愛好都不盡相同。在我的教學(xué)過程中，我嘗試探索多元化的教學(xué)方法，旨在幫助不同層次和不同類別的學(xué)生學(xué)有所獲。為達到這一目標(biāo)，我積極整合各種教學(xué)資源，利用互聯(lián)網(wǎng)上各種課程和研究成果來幫助學(xué)生掌握音樂的基本技能和技巧。此外，我也嘗試積極鼓勵學(xué)生獨立思考，多方面探索和提高音樂表現(xiàn)力，從而促進他們對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。
第二段:不斷改進個人的教學(xué)方法。
在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)成功的教學(xué)往往來自于不斷改進和完善個人的教學(xué)方法。為了達到這個目標(biāo)，我不斷關(guān)注各種教育研究成果，深入分析教學(xué)過程，改進音樂類的教學(xué)方法，并重新設(shè)計不同類型的教學(xué)活動，讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和練習(xí)。我也經(jīng)常利用教學(xué)反饋和評估結(jié)果，了解學(xué)生對于我的教學(xué)效果的反饋意見，并注意總結(jié)不同的教學(xué)經(jīng)驗，積極應(yīng)用到教學(xué)實踐中。
第三段:提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。
在我的教學(xué)經(jīng)驗里，我堅信成就感是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)并取得進步的動力。因此，我嘗試讓學(xué)生在課堂上享受到學(xué)習(xí)樂趣，保持學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們的自信和自主性，從而增強學(xué)生的參與度。為了做到這一點，我嘗試從不同的角度出發(fā)，設(shè)計稱為不同難度和不同類型的練習(xí)，幫助學(xué)生關(guān)注個人的進步和成就。
第四段:人性化的管理和語言表達。
教學(xué)中語言交流是非常關(guān)鍵的部分，正確而且恰當(dāng)?shù)恼Z言表達能夠加強教師和學(xué)生之間的聯(lián)系，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助。同時，人性化的管理能夠讓學(xué)生在教學(xué)過程中獲得更好的保障。我始終堅信把學(xué)生的需求和利益作為工作的中心，注重對于學(xué)生個性的多維把握，盡可能去實現(xiàn)教與學(xué)的完美融合。
第五段：總結(jié)。
總之，教學(xué)提升不是一件易事，需要教師的不斷努力和不斷提高。在我的教學(xué)實踐中，我積極探索革新了教學(xué)方法，不斷完善規(guī)范自己的教學(xué)行為，不斷努力為學(xué)生提供一個高質(zhì)量的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)造一個更加美好的教學(xué)效果，從而使學(xué)生能夠真正獲益，成長為更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇十九
教育是人類文明的靈魂，而在教育這條路上，作為一名教育工作者，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平是必不可少的。本文將從課堂教學(xué)改革、教學(xué)方法優(yōu)化、學(xué)生評價反饋、教學(xué)環(huán)境打造和教學(xué)素養(yǎng)提升五個方面，分享我的教學(xué)提升心得體會。
一、課堂教學(xué)改革。
作為一名語文教師，我認為課堂教學(xué)改革是教學(xué)改革的核心。只有打破學(xué)生聽講模式，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，走上互動式教育的路子，才能真正地提高課堂教學(xué)效果。在我的課堂里，我盡可能使用比圖畫、比喻、類比等方式加深學(xué)生對課文的理解。通過提出有關(guān)文章的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，思考中提高。這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶知識，同時激發(fā)出學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)方法優(yōu)化。
教學(xué)方法的改變能夠極大地促進課堂教學(xué)的效果，提升學(xué)生興趣和成績。我利用多媒體教學(xué)手段建立PPT教學(xué)課件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的同時，培養(yǎng)他們的語感、藝術(shù)鑒賞能力和閱讀能力。同時，我重視情感因素的作用，利用親和力，尊重學(xué)生的個性，在課堂中給予充分的關(guān)懷和支持。這樣的教學(xué)方法，既讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)注和愛護，又在快樂學(xué)習(xí)中促進激活學(xué)生潛能。
三、學(xué)生評價反饋。
學(xué)生評價反饋是我提高教學(xué)質(zhì)量的一大助力。在課堂教學(xué)中，我會定期收集學(xué)生的意見和建議，幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時進行調(diào)整和改進。同時，采取多種評價方式，例如老師自評、同事互評和學(xué)生評價等，對我的教育服務(wù)進行客觀、公正的評估，也讓我得以不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足。這樣，我可以及時改正自己的不足，進一步提高自己的教學(xué)能力和水平。
四、教學(xué)環(huán)境打造。
優(yōu)美的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和表現(xiàn)，因此，打造良好的教學(xué)環(huán)境也是教學(xué)提升的關(guān)鍵之一。我在課堂中，采用風(fēng)格簡明、布局合理的設(shè)計手法，讓課堂充滿活力。同時，通過營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓每一位學(xué)生都能夠感受到教育的樂趣，從而達到卓越的教育效果。
提升教學(xué)素養(yǎng)是不斷進步的關(guān)鍵所在。為此，我始終保持著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)和汲取新知識，以追求更高的教育目標(biāo)和效果。從教研、課題研究到資料整理，我不斷地積極總結(jié)和歸納經(jīng)驗及教育教學(xué)的好方法。同時，我也會深入到學(xué)生中了解情況，了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)成長狀況，為其量身定制教育方案和學(xué)習(xí)方法。這些操作讓我更具教育智慧，提高了我教育的有效性和教育目標(biāo)的完成程度。
總體而言，教學(xué)提升不只是個人的要求，也是對我們國家和社會的責(zé)任和和貢獻。作為一名教育工作者，應(yīng)該堅持享受教育教學(xué)體驗的過程，不斷提升自己，引領(lǐng)學(xué)生，共同推進教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇二十
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和教育改革的不斷深入，語文教育也呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢。作為一名語文教師，我不斷探索和實踐，通過不斷提升教學(xué)方法和教育理念，讓語文教學(xué)更富有活力，更貼近學(xué)生需求。在這個過程中，我獲得了許多心得體會，下面將分享幾點。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是提高語文教學(xué)效果的關(guān)鍵。語文教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣。我常常通過講故事、推薦好書等方式，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。我還組織學(xué)生參與閱讀活動，讓他們感受到閱讀的快樂。在教學(xué)中，我會設(shè)置一些閱讀任務(wù)，讓學(xué)生有目標(biāo)地去閱讀，并鼓勵他們多讀書，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的積極性大大提高，他們更加主動地去了解課本之外的知識，這也為他們的語文素養(yǎng)提升打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，多樣化的教學(xué)模式能有效提升語文教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常是知識的傳授者，而學(xué)生則是被動接受者。然而，隨著時代的發(fā)展，這種模式已經(jīng)逐漸過時。現(xiàn)在，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，他們需要能夠主動探究、獨立思考。在我的語文教學(xué)中，我不僅僅注重課堂的知識傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我會采用多樣化的教學(xué)模式，例如小組合作、討論、案例分析等，讓學(xué)生能夠主動參與課堂，發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力。這種方式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神，取得了良好的教學(xué)效果。
再次，注重學(xué)生的實際需求是提升語文教學(xué)質(zhì)量的必然要求。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好也各自不同。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的實際需求，根據(jù)他們的特點制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。我會在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)困難，及時給予針對性的幫助和指導(dǎo)。如果某個學(xué)生對某個知識點有特別感興趣，我會為他提供更多的資源和擴展學(xué)習(xí)的機會；如果某個學(xué)生對某個內(nèi)容有困惑，我會通過講解、梳理知識點等方式幫助他理解。通過關(guān)注學(xué)生的實際需求，我可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高語文教學(xué)效果。
另外，創(chuàng)新教育理念和方法是推動語文教育發(fā)展的重要手段。如今，信息技術(shù)與教育的結(jié)合已經(jīng)成為一種不可忽視的趨勢。在我的語文教學(xué)中，我積極運用信息技術(shù)，例如使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，讓學(xué)生更加直觀地了解、感受知識。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，我會設(shè)計一些綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生通過調(diào)研、實踐等方式深入了解知識，從而提高他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在創(chuàng)新教育理念和方法的引領(lǐng)下，我的語文教學(xué)不僅僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。
最后，語文教學(xué)提升心得體會的關(guān)鍵在于不斷的實踐和反思。只有不斷的實踐，才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題和改進教學(xué)方法；只有不斷地反思，才能不斷地總結(jié)經(jīng)驗和提高自己的教學(xué)能力。在語文教學(xué)中，我時刻保持著對學(xué)生的關(guān)懷和對教學(xué)質(zhì)量的追求，通過不斷的實踐和反思，我逐漸掌握了一些提升語文教學(xué)效果的方法和技巧，也進一步錘煉和提升了自己的教學(xué)能力。
總之，語文教學(xué)提升心得體會是一個不斷積累和不斷實踐的過程。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、多樣化的教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生的實際需求、創(chuàng)新教育理念和方法以及不斷的實踐和反思，我相信我可以更好地提升語文教學(xué)的效果，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇二十一
在這樣的背景下，更加凸顯出師生關(guān)系、同伴關(guān)系、家校關(guān)系這“三大關(guān)系”在學(xué)校教育中的獨特價值。
如果把三大關(guān)系“視覺化”，我希望你看到的不是一個三角形，而是一張可以無限延展的網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在我們經(jīng)常看到一些新聞，講孩子空心、厭學(xué)、抑郁、甚至自棄，如果深入去剖析，往往是由于這個關(guān)系網(wǎng)上的某個或者多個節(jié)點出了問題。
可以想象，一張千瘡百孔的破網(wǎng)，怎么能支撐起孩子的幸福、協(xié)助他們順利高效地完成學(xué)業(yè)呢？我們提出要讓孩子健康快樂發(fā)展，必須要關(guān)注孩子成長所需要的內(nèi)在和外在支撐，而由師生、生生、家校等關(guān)系構(gòu)成的關(guān)系網(wǎng)，就成為托舉孩子未來最強有力的支撐。
如何為“亦師亦友”的師生關(guān)系鋪路？
從教36年，“亦師亦友”一直是我心中最美好的師生關(guān)系。
做了多年教學(xué)和管理工作后，我覺得師生關(guān)系的關(guān)鍵在于老師自身要不斷提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人格魅力。提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)就是要上好每一堂課，人格魅力就是要從內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生，對他們的成長切實負責(zé)。
20xx年來北京二十一世紀國際學(xué)校擔(dān)任校長后，我和管理團隊就一直在摸索如何為“亦師亦友”的師生關(guān)系搭建平臺，做好設(shè)計，十多年來，我們收獲了一些適合自己的可貴經(jīng)驗。
01、讓每個學(xué)生都得到充分關(guān)注和重視。
我們學(xué)校目前的師生比是1：4.5到1：5之間，一般的學(xué)校是1：12到1：13左右，這意味著我們要“不計成本”，當(dāng)初我堅持每班24個學(xué)生的小班化教學(xué)也是頂著巨大壓力，但這么做是有考慮的。
研究顯示，每位教師在課堂上最多能關(guān)注到24名學(xué)生。班額太大時，精力有限的老師只能較多地關(guān)注很好和較差的學(xué)生，中間的學(xué)生往往一帶而過。為了讓每個學(xué)生都受到充分的關(guān)注，我們堅守小班制，實行選課走班的年級，有的課堂甚至不到10人，座位也可排列成馬蹄形、圓形、v形、t形等，大大拉近了師生之間的距離，更易于師生交流。
只有真正服務(wù)于每一位學(xué)生的發(fā)展，“良好的師生關(guān)系”才有經(jīng)得起推敲的基礎(chǔ)。
02、實行導(dǎo)師制，針對每個孩子的特點因材施教。
一位導(dǎo)師肩負三重工作，一是及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識點的掌握和學(xué)習(xí)成果，通過過程性評價分析和總結(jié)，記錄并反饋給家長、學(xué)生、任課老師；二是提供個性輔導(dǎo)，有針對性地解惑補弱；三是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及個性特長發(fā)展。
從6年級到12年級，每個學(xué)生都會有自己的導(dǎo)師，而且可以自主選擇年級里最喜歡的老師作為導(dǎo)師，只有親其師，才能信其道嘛。
另外，我們也希望通過這種“雙向選擇”讓孩子感受到被尊重，感受到自己是學(xué)校的主人，這對培養(yǎng)良好的師生關(guān)系非常重要。
03、堅持“校長有約”，營造平等的對話氛圍。
“校長有約”是個促進師生關(guān)系的平臺，赴約的不僅是我，還有副校長和年級主任。
除了校長有約，小學(xué)部還通過大隊部征集學(xué)生們的意見建議。我們給學(xué)生發(fā)提案登記表，由他們填寫建議緣由、建議解決辦法，學(xué)校少工委、黨委回饋意見，針對合理的建議，學(xué)校會積極改進。
在這樣的氛圍里，孩子會感受到這是屬于他們的校園，在這里他們可以自信、民主、真誠地與老師交流，這是培養(yǎng)良好師生關(guān)系的前提條件。
如何為團結(jié)互助的生生關(guān)系搭臺？
我們希望讓孩子們感到校園就是第二個家。在這個“家”里，同伴關(guān)系是非常重要的。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇二十二
隨著教育的不斷變革和社會的快速發(fā)展，教師擔(dān)負著更加重要的使命和責(zé)任。為了提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師們不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。在我教學(xué)實踐中，我深深體會到教學(xué)拓展的重要性，并從中收獲到了許多經(jīng)驗和心得。以下，就是我的教學(xué)拓展提升心得體會。
首先，在教學(xué)中注重拓展的重要性。教學(xué)拓展是指在教學(xué)過程中，教師做到超越課本的內(nèi)容和知識教授，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在我的教學(xué)中，我注重通過寓教于樂的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在課堂上，我采用了游戲式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)，加深對知識的理解和記憶。另外，我也利用信息技術(shù)手段，讓學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)和探究。這樣，不僅能夠豐富課堂教學(xué)的形式，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和創(chuàng)新思維。
其次，在教學(xué)設(shè)計中注重拓展的實踐。教學(xué)拓展不僅僅是理念，更需要付諸于實踐。在我的教學(xué)中，我注重將拓展融入到教學(xué)設(shè)計中。例如，在編寫教案時，我會針對不同的內(nèi)容和學(xué)生的差異性，設(shè)定多種教學(xué)手段和活動形式，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。同時，我注重將課外知識和實際問題引入課堂，讓學(xué)生通過思考和探究學(xué)會解決問題的方法和思路。這樣，學(xué)生不僅能夠提高對已有知識的運用能力，還能夠培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
再次，在教學(xué)過程中注重拓展的評價。教學(xué)拓展不僅需要教師的努力，也需要學(xué)生的參與和反饋。在我的教學(xué)中，我注重通過多樣化的評價手段，了解學(xué)生在教學(xué)拓展中的表現(xiàn)和成長。例如，我會組織學(xué)生進行小組討論和展示，以評估學(xué)生在問題解決和團隊合作中的能力。同時，我也會通過布置小作業(yè)和開展實踐活動來了解學(xué)生在知識運用和實踐創(chuàng)新中的水平。通過這些評價手段，我可以全面地了解學(xué)生的情況，并根據(jù)需要進行調(diào)整和改進，提高教學(xué)拓展的效果。
最后，在教學(xué)效果中注重拓展的總結(jié)。教學(xué)拓展不僅僅是提升學(xué)生的能力，更是提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要手段。在我的教學(xué)中，我不斷總結(jié)和反思教學(xué)拓展的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)拓展能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。另外，在教學(xué)拓展過程中，學(xué)生成績的提高也是一個重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過這些總結(jié)，我能夠更好地把握教學(xué)要點和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之，教學(xué)拓展提升是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容和方向。在我的教學(xué)實踐中，我深深體會到教學(xué)拓展的重要性和價值，并通過注重拓展的重要性、實踐、評價和總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師是學(xué)生的引路人，在教學(xué)中不僅需要注重知識和技能的傳授，更需要培養(yǎng)學(xué)生健全人格和創(chuàng)新精神。相信在教師們共同的努力下，教學(xué)拓展一定能夠成為推動教育教學(xué)發(fā)展的重要力量。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇二十三
（一）體育教師要根據(jù)全日制義務(wù)教育《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定學(xué)年、學(xué)期、單元、課時計劃、教案，并按計劃上課。
（二）體育教師課前要做好場地器木材、學(xué)生著裝和課堂教學(xué)的安全檢查工作，排除安全隱患。
（三）體育教師上課必須穿著得體的運動服裝和運動鞋。
（四）學(xué)生有特殊疾病或身體不適不能上體育課，做好見習(xí)生的安排。
二、課堂教學(xué)。
（一）整隊集合。
1、教師應(yīng)提前到達上課地點組織學(xué)生，體育委員須在教師指定的位置迅速集合整理隊伍，檢查出勤人數(shù)和著裝，并向體育教師報告。
2、師生互道“問好”。
3、體育教師要向全體學(xué)生宣布上課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)及安全要求。
（二）熱身運動。
1、安排適量的隊形隊列練習(xí)。
2、做好適合本課教學(xué)的熱身運動，運動量應(yīng)遵循由小到大、循序漸進的原則，內(nèi)容包括各種徒手操或器械操，慢跑等。
3、針對上課內(nèi)容的專門xx活動。
（三）技術(shù)學(xué)習(xí)。
1、體育教師要有技術(shù)動作的示范和動作要領(lǐng)的講解，術(shù)語準(zhǔn)確，語言精煉，示范位置要恰當(dāng)。
2、要依據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同學(xué)習(xí)難度和要求的`練習(xí)，因材施教，力求全體學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所進。
3、遵循由易到難，由淺入深的原則安排練習(xí)手段和方法。學(xué)習(xí)的組織，要體現(xiàn)認知、掌握、鞏固、提高、發(fā)展的過程。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)要有個人自主體驗和小組學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮學(xué)生的主動性。
5、每節(jié)課必須保證一定的運動負荷，練習(xí)密度原則上不低于45%，使學(xué)生的體能素質(zhì)得到提高。
6、提供學(xué)生示范展示的平臺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，體驗成功。
7、要注意結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，適時向?qū)W生傳授相關(guān)的健康生活方式、運動保健、科學(xué)鍛煉和安全防護等知識。
8、體育教師要注意觀察學(xué)生的身體及情緒狀況，對因身體不適難以完成練習(xí)的學(xué)生，要根據(jù)具體情況及時、妥善處理；教學(xué)中發(fā)生意外傷害事故，要及時與校醫(yī)聯(lián)系妥善處理，并向?qū)W校行政^領(lǐng)`導(dǎo)報告。
（四）教學(xué)結(jié)束。
1、做好放松整理運動。
2、集合整理隊伍，檢查人數(shù)，總結(jié)本課教學(xué)情況。
3、組織學(xué)生做好器木材的清點回收工作。
4、師生互道“再見”。
三、課后反思。
應(yīng)撰寫教學(xué)反思。（從學(xué)生對技術(shù)動作掌握的情況、體能的促進、參與積極性、心理意志品質(zhì)的提升、集體合作及交往能力的提高等；從教師完成教學(xué)目標(biāo)情況、有效教學(xué)、有效組織等方面寫。）。
提升教學(xué)效果的教學(xué)心得（模板24篇）篇二十四
為了構(gòu)建高效課堂，提升教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)效益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線教師提供了許多外出學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有一個學(xué)習(xí)與提高教學(xué)能力的機會。20xx年3月17日我有幸聆聽了全國著名特級教師徐斌老師和劉延革老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課和兩個專題講座，感覺受益匪淺。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。
在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
徐老師執(zhí)教的是蘇教版二年級下冊“一位數(shù)乘兩位數(shù)”這一課時雖然是一節(jié)普通的計算課，卻演繹了一堂“快樂高效智慧”的計算課。劉延革老師執(zhí)教的是五年級的《解決問題》，這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生怎樣應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想去解決問題，她交給學(xué)生的不僅是解決問題的結(jié)果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維方式和方法技巧。除此之外，還聆聽了兩位老師的精彩報告，讓我對課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的歷程和新課程改革以后“解決問題”這部分內(nèi)容有了更深入的理解。對于我今后的教學(xué)工作具有深遠的指導(dǎo)意義。
下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。如：徐老師和劉老師，一開始就用幽默的語言對學(xué)生進行談話，這不僅吸引了學(xué)生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我聽了這兩位老師的課后，覺得他們非常重視這一點，在探究新知時，徐老師并沒有簡單的包辦、講解，而時給予了學(xué)生充足的時間去嘗試，并在嘗試的過程中給予了精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。劉延革老師所執(zhí)教的《解決問題》一課。導(dǎo)課用的是曹沖稱象的故事，讓學(xué)生明白，把一件不能直接完成的事轉(zhuǎn)化為簡接完成的事，使學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的重要性。在探究新知時，她出示了三道用轉(zhuǎn)化的思想解決的問題，由易到難。問題出示后，她先讓學(xué)生嘗試著去做，并思考兩個問題：如果你做出來了，請你說說你把什么轉(zhuǎn)化成什么？如果你做不出來，你遇到的困難是什么？當(dāng)她看到全班學(xué)生沒有一個做出來時，她并沒有講這道題如何做？而是先引導(dǎo)學(xué)生講出自己遇到的困難，并引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖進行分析，再讓學(xué)生獨立列式完成。在交流學(xué)生的算式時，她沒有直接判斷，而是和學(xué)生一起分析判斷。在做完每道題之后，她繼續(xù)追問學(xué)生用的是把什么轉(zhuǎn)化為什么？關(guān)注了學(xué)生思維水平的提升。
徐老師的《課改后的反思與再出發(fā)》肯定了課改的成績是：教師觀念改變，教學(xué)方式變革，評價方法多元。不足：
1、課程價值取向是模糊的。
2、課程內(nèi)容的組織比較分散。
化。正如他說的他對課改理解是：使學(xué)生獲得良好的數(shù)學(xué)教育，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
劉延革老師的《新課程背景下“解決問題“教學(xué)的思考與研究》。首先，她總結(jié)了過去應(yīng)用題教學(xué)存在的問題。再次講解了“新課程下應(yīng)用題的特點和實際教學(xué)中老師們產(chǎn)生的疑惑。”最后主要講新課程背景下“解決問題”教什么？她每個層面的講解都是搜集了大量實例來證明：改革不是面壁虛構(gòu)，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)實出發(fā)；改革不是另起爐灶，應(yīng)當(dāng)利用原基礎(chǔ)；改革不是全盤否定，應(yīng)當(dāng)揚長和補短。對于以后解決問題的課應(yīng)該如何上給我們指明了方向，讓我們豁然開朗。平實之中見精彩，今天的課堂上少了一些做作，多了一份實在，讓我們的學(xué)生得到真正的實惠！
總之，通過這次聽課活動，兩位老師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學(xué)基本功，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。