校長的教育管理工作（實用24篇）

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校長的教育管理工作（實用24篇）篇一

教育訪談一直是了解教育實踐經驗、探討教育問題的重要方式，而校長的教育訪談更是受到廣泛關注。最近，我與一位來自基層學校的校長進行了深入交流。在這次訪談中，我受到了許多啟示。以下是我的心得體會。

第一段：了解領導的教育理念。

通過訪談，我深刻感受到這位校長對教育的熱愛與使命，他始終把學生的發展放在第一位。他認為，每個孩子都應該被平等對待，并以個性化的方式實現發展。這種理念對于提高學生學習成績和全面發展至關重要。而領導的理念，是影響學校教育質量和教師工作的重要基礎。因此，在擔任類似職務的人員中，應該積極了解和明確自己的理念和目標。

第二段：遇到困難應當如何應對。

校長一職并不是一帆風順，他們面臨著很多的挑戰和困難。在訪談中，這位校長分享了一些應對困難的方法。首先，他強調團隊建設的重要性，有效的團隊管理可以更好地應對挑戰。其次，他還強調積極思考和解決問題的能力，以及日常事務的周密安排和組織。這些方法無疑將有助于更好地面對教育管理中的挑戰。

第三段：校長拓寬師資培訓途徑。

在教師培訓方面，這位校長也有自己的看法和經驗。他積極拓展培訓途徑，從國外培訓、專業研修到內部師資培訓，不斷提升教師的專業水平。他還強調了教育培訓的準確性和實用性，以確保教師的培訓效果。這種對教師發展和提高專業素質的投入，是提高學校教育質量的必要條件。

第四段：關注學生的全面發展。

教育不僅在于教材和知識的傳授，更重要的是學生的全面發展。這位校長明白這一點，他強調不僅要傳授知識，更要培養學生的生活技能和品德。他創造性地運用各種學習和生活方式，包括生活技能和社交技能的培訓，課外活動，社區志愿活動，文化體育活動等多種環節，以全方位滿足學生的發展需求。

第五段：發揮校長領導力的效力。

最后，這位校長的管理理念和實踐鼓舞了我，他以自己的熱情和能力激勵他的教師和同學。學校里的許多改革和實踐都得益于他的領導。他通過在教育實踐中扮演不同角色的應用，培養和發揮了自己的領導力。我認為，領導力和能力在教育事業中是不可或缺的，只有具備這些素質，才能更好地推動教育改革和實踐。

結語。

在這次學習經驗中，我認識到教育科學乃至整個社會對于領導力的需求。教育領域需要更多具有領導能力的人才，能夠有效地引導教師和學生，使他們在教育領域成長和發展。我也認為，一個合格的校長必須具備理念清晰、團隊管理優秀、學生成長關愛以及領導力強有力的特質。只有這樣，才能更好地服務學生和發揮這個行業巨大的潛力。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇二

大家好。

為保證學生安全、順利地度過暑假，過一個充實而有意義的假期，學校特制定本學生公約。學校要求各班主任老師要組織學生認真學習和落實;請家長同志根據本公約的要求負責學生在假期中的監護與管理;各村安全聯防小組成員應根據本公約的規定負責在假期中對本村的初中學生進行安全監督與管理，對學生的違紀和不規范行為進行規勸和制止。

1、提高自我保護意識，增強自我保護能力，遠離各種安全隱患，敢于同不法侵害行為做斗爭。禁止到危險水域玩水。學校明確要求學生不準在水庫、池塘等旁邊玩耍;不準私自或擅自與同學結伴下水游泳、捉魚;不在無家長或老師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救護人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳。

(防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的最大隱患，因為每年在這個季節里我們的周圍都會發生許許多多令人慘痛的事故和教訓，并且這些教訓往往是以生命的失去而作為代價的;而對于一個家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學校是反復強調，一再重申，通過各種教育形式明確要求我們的同學要遠離危險的水域，珍愛自己的健康和生命。在這一方面，我們的絕大多數同學的表現是令人滿意和放心的，這些同學聽從學校、老師和家長的教育教導，真正做到了珍愛生命、遠離危險。但不可否認的是，我們的同學當中，確實有少部分人無視學校在安全紀律教育方面的三令五申，把學校的安全紀律教育當作耳旁風，拿自己的生命健康安全當兒戲，明知有些地方存在著危險的安全事故隱患，可就是敢于迎風而上、明知故犯地違反學校有關的安全紀律規定。在7月12日，也就是前天下午學校德育處對全鄉重點水庫、方塘的安全巡視檢查中，就發現我們當中有三位同學違反了學校的上述安全紀律規定，擅自到神頭村東南角危險的大方塘周圍玩耍，學校要求全體同學以他們三人為戒，自覺規范和約束自己的日常行為，為自己的生命健康負責，遠離各種危險、隱患。暑假當中，學校德育處將組成安全巡視檢查小組，定期和不定期地對全鎮的主要水庫、方塘等危險水域進行巡視和檢查，發現安全問題將及時嚴肅地予以解決處理)。

下面我們繼續學習《安全公約》的其他內容。

2、遵守交通規則，嚴守交通法規。嚴禁騎摩托車，不開各種機動車輛，禁止倚扶機動車輛行走。服從交通紅綠燈的指揮，過馬路走斑馬線。旅游時遵守社會公德，愛護公共設施。不到鐵路周圍玩耍、逗留，不得損壞鐵路上的各種部件設施。

3、學生在任何時候都禁止攜帶火種、玩火。不攜帶、玩耍易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶、玩弄刀、槍、棍棒等危險物品。不亂擺弄電器。遠離高壓電線和配電室。學習防汛、防震、防臺風、防電等防災知識，增強防災意識和能力。

4、做好各種傳染病的防控工作，養成良好的衛生習慣。注意飲食衛生，不吃腐爛變質的瓜果食物，防止食物中毒。

5、外出或回家時向父母打招呼。一般不單獨外出或在夜間單獨行動。未經父母同意不得在外留宿。

1、自覺遵守國家法律、社會公德和村規民約。言行文明，以禮待人。

2、尊老愛幼，孝敬父母，聽從教導，不任性。

3、正常交往。不接觸不三不四的人;不結伙四處游逛、惹是生非;不打架斗毆。

4、不吸煙，不喝酒，不賭博，不亂花錢，不參與迷信活動。

5、遵守網絡道德和安全規定，不進入四廳一室一吧。不參與不健康的娛樂活動。

6、遵守群眾紀律，不偷盜、損害他人財物。不隨便進入校園或在校園附近閑逛、逗留。禁止進入鎮村的空閑房屋內玩耍。

1、認真完成好各科假期作業，積極參加各種社會公益活動。

2、看好影視片，讀好書，唱好歌曲，寫好文章。

3、積極參加藝、體等特長教育活動，要按時到校，認真學藝，講究衛生，遵守紀律。

4、參加值班的同學要求于當天7：30按時到校協助班主任老師認真完成值班任務。

5、返校時，各村安全聯防小組成員應于早7：30以前到德育處匯報本村學生在假期中的安全紀律遵守情況和本人職責履行情況。

以上是本次暑假前學校法制和安全紀律教育大會的主要內容。最后，祝全校師生身體健康，合家幸福，高高興興度假，平平安安返校!

教育大會到此結束。各班級抓緊時間做好學校安排的暑假前的各項其它工作，下午5點左右全校統一打鈴放學、放假。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇三

各位領導、各位老師：

大家早上好！

我們非常榮幸奧鵬選擇在虎年開春之際召開年會，你們是我們迎來的第一批客人，是國際旅游島建設上升為國家戰略后迎來的第一批尊貴的客人，在此，我代表廣播電視大學對奧鵬年會的召開表示最熱烈的祝賀，對各位的到來表示最誠摯最衷心的歡迎！

國際旅游島建設現在正成為各方關注的焦點，可以說的發展得益于黨中央、國務院一直以來的關注和支持，鄧小平同志早年就指出：“島好好發展起來是很了不起的。”胡錦濤同志到視察工作時強調，一定要堅持生態立省，堅持把建設生態文明、保護生態環境放在經濟社會發展的首要位置，做到在保護中發展，在發展中保護。新年伊始更是傳來的振奮人心的消息，國務院發布關于推進國際旅游島建設的若干意見，將建設國際旅游島上升為國家戰略，面臨著歷史性的第二次騰飛。

的發展還得益于大自然的安排，是中國最大的海洋省，最小的陸地省，總人口800多萬，自然資源十分豐富，陽光充沛，夏無酷暑，冬無寒，四季如春，空氣非常清新，森林覆蓋率50%，被人們稱為長壽島，是我國最大的熱帶資源博物館，擁有中國的熱帶作物基地，四大名菜、文昌雞、嘉積鴨和樂蟹、東山羊，是一個充滿魅力的度假圣地。

博鰲鎮成為博鰲亞洲論壇永久會址所在地，目前博鰲亞洲論壇已成為亞洲和其他大洲有關政府和工商界領袖就亞洲和國際事物對話的平臺。

是一個年輕的小省，經濟盤子不大，但是小財政辦出了大教育，省委省政府對教育非常重視，全省教育事業步入又好又快發展軌道，在全國率先實現九年義務教育及率先拉平城鄉教師工資標準，中職教育創造出了三段式的模式，率先實現涉農專業免費就讀。電作作為我省發展遠程教育和繼續教育的骨干力量，將著眼于國際旅游島建設的全局，在服務中發展，以有為求有位，主動適應社會需求，不斷提高教育質量和社會服務能力，為促進國際旅游島建設作出積極貢獻。

去年以來，省委省政府對電大的發展非常重視和支持，去年的教師節期間，羅保銘省長率分管教育的姜斯憲副省長包括各個廳局的廳長們專門到電大做了視察，這是電大1983年建校以來的首次，還專門做了批示，把師范大學原來的一部分教師進修學院27畝地劃給了電大，電大最近也是非常繁忙，打算在這個假期把老校址進行改造，專門撥付了300多萬進行老校改造，新校的建設也正在籌劃之中，相信以后大家到電大來會看到一個嶄新的面貌。電大非常真誠的希望中央電大和各兄弟院校一如既往的關注我們電大的發展，也支持我們電大的發展建設。也非常歡迎各兄弟院校的領導們多多到電大來檢查指導。

各位朋友，島迷人的海水，雪白的沙灘、明媚的陽光、宜人的海景，具有魅力的少數民族風情，定為使你流連忘返，這里陽光、沙灘、海水、空氣無不散發著熱帶海島的特殊魅力，希望大家在期間好好體會熱帶海島的風情，享受陽光、椰風海韻，最后祝大家工作順利，生活愉快，身體健康，預祝年會圓滿成功！謝謝大家！

校長的教育管理工作（實用24篇）篇四

尊敬的xx:

今天我給大家上節法制課，講解法律知識，進行法制教育，我覺得這是非常必要而且是非常重要的，這是我們急需上好而且必須上好的一堂課。

當前，我國正逐步走向法治社會，各項法律法規正逐步建立健全，學法、知法、守法是每一個公民應該做到而且必須做到的一件大事。守法與犯法其實只在一線之間，在特定情況下，具備基本的法律常識，運用法律常識去指導自己言行往往能獲得法律的保護，維護自己的合法權益，拯救自己；而對法律一無所知的法盲則會不知所從、一味蠻干，不可避免地走向犯罪的深淵。

人生最大的痛苦和悲哀莫過于失去自由，失去自由、身陷囹圄時才知道法律的無情和自由的寶貴。我們發現，有些犯罪分子也有過美好的學生時代，他們也不是生來就是壞孩子，他們原來也曾是優秀的好學生，但是他們不嚴格要求，結交了社會上一些不三不四的朋友，貪圖一時的享受，沾染上了一些壞習慣，逐步從一名優秀的學生淪為失足青年，可以說致使他們走向犯罪的不是別人而是他們自己，是他們自己首先放棄了對法律知識的學習，放棄了對自己的嚴格要求，放棄了對自由和人生的正確追求，也就放棄了自己，教訓是發人深省的。

無知的人最可怕，無知才會妄為，無知才會導致悲劇，法制觀念淡薄，好逸惡勞，貪圖享受，以身試法，最終必將受到法律的嚴懲。據統計，當前國內14―25歲青少年在社會總人口中所占的比例為24.38％，而這一年齡段的青少年在在押犯中所占的比例卻高達35.15％，這一數字令人怵目驚心，惶恐難安。

目前，在我們同學們當中也有極個別同學不好好珍惜美好的青年時光，不珍惜難得的學習機會，不嚴格要求自己，存在著厭學、曠課、打架、衣著不整、吸煙、進網吧等不良行為，對學校的規章制度置若罔聞，對學生守則和規范不屑一顧，對老師的諄諄教導充耳不聞，自以為是、我行我素，做著危害自己一生同時也在危害別人的事。在此，我奉勸并告戒這些同學從現在開始立刻懸崖勒馬，改過自新。

學校本著”對學生的終生幸福負責“的教育理念，有決心有信心為同學們的健康成長創設一個優質的人文環境，同時對同學們提出如下要求：

英國著名思想家溫斯坦萊說過：”假如有很好的法律，但人民不了解它們，這對共和國來說就像沒有任何法律一樣糟糕。“我們青少年正處在人生的十字路口，要想不走錯路，必須鋪設好自己的人生軌道，這就是要注意學習法律知識，增強法制觀念，否則，便會因為不知法而走上違法犯罪的道路。如今法律在一個人的生活中已顯得越來越重要。不懂法律知識的人叫做”法盲“，法盲在生活中容易吃虧，在工作中容易碰壁。一個人必須先懂得一些法律的基本知識，才能將法律作為武器來保護自己。作為青少年，知道自己享有哪些權利，當自己的合法權益受到侵害時，你知道怎樣去維護它，這些還是非常必要的。

另一方面，我們處在一個特殊的成長時期，閱歷相對簡單，社會經驗不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比較容易受到自然災害、意外事故和社會不良行為的傷害，尤其需要珍惜花樣年華，加強自我保護意識。學習掌握自護知識，是生存和發展的基本功，有助于邁好人生的第一步，有助于增強與違法犯罪作斗爭的信心和勇氣。犯罪分子并不可怕，可怕的是不具備防范犯罪的意識和能力。青少年只有學會了自護，才能在犯罪侵害發生時，保持清醒的頭腦，做到臨危不懼，運用有效的防衛手段，敢于和善于與犯罪行為作斗爭。

一些在押犯人的違法犯罪都是由”說謊、小偷小摸、義氣用事“這些不起眼的不良行為逐漸滋生、發展的。在越來越多的青少年犯罪中，消費觀念和生活觀念的變遷成為重要的誘因。一些學生一味在生活上互相攀比，比高檔、用名牌，過度的高消費使他們產生不勞而獲的寄生蟲思想，得不到滿足就去偷去搶，墜入違法犯罪的深淵。我們千萬不要為了一時的享受、一時的痛快，而毀掉自己的一生啊！

青少年充滿朝氣，思維活躍，喜歡接觸新事物，但又思想單純、幼稚，思想防線薄弱，容易染上不良習氣。古人云：”立身成敗，在于所染。染蒼則蒼，當黑則黑“。青少年就是這么一個易染的群體，青少年一旦染上惡劣習性，人生觀和品德就會向壞的方面發展，到頭來只有走向變質和墮落，成為社會的渣滓。因此，拒邪惡，永不沾，抵制各種不良習氣，應該是我們青少年共同的嚴肅課題。

目前，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的歷史階段。面對經濟全球化不斷發展，現代科技突飛猛進，國際競爭日趨激烈的形勢，我國將進一步改革開放，不斷健全和完善社會主義市場經濟體制，應對加入世貿組織之后的挑戰，積極參與全球經濟的競爭。這種競爭，是綜合國力的競爭，科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。青年興則國家興，青年強則國家強。在２１世紀中華民族實現的偉大復興中，青少年肩負重大歷史使命，我們希望各位同學認真學習《小學生守則》、遵守《中小學學生日常行為條例》，遵紀守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，自覺學法、懂法和守法，成為合格文明的公民。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇五

校長的教育管理工作（實用24篇）篇六

校長作為學校的管理者和教育的領導者，擔負著重要的責任。在日常的教育管理中，校長需要面對各種挑戰和困惑，不斷學習和成長。通過總結和反思，我深刻體會到了作為一名校長在教育管理工作中的心得體會，本文將分為五個方面進行闡述。

第二段：教育理念與目標。

在教育管理工作中，明確自己的教育理念和目標非常重要。作為一名校長，我堅信每個學生都是獨一無二的個體，有著自己的潛力和優點。我不僅要關注學生的學業成績，更要注重培養他們的品德修養和綜合素質。我的目標是培養全面發展的人才，為學生的未來做好鋪墊。

第三段：團隊建設與師資培訓。

團隊建設是一個學校管理中不可或缺的環節。作為校長，我注重師資隊伍的建設和培訓，努力打造一個積極向上、團結合作的教育團隊。通過定期的教研活動和交流討論，提高教師的專業水平和教育教學能力，使他們能夠更好地應對教育改革和教學挑戰。

第四段：家校合作與家長關系。

家校合作是學校教育管理的重要環節之一。作為校長，我積極與家長進行溝通和交流，建立起良好的家校關系。通過開展家庭訪問活動和家長會議，了解家長對學校教育工作的意見和建議，進一步改進教育管理工作。同時，我也鼓勵家長積極參與學校的教育活動，共同促進學生的全面發展。

第五段：評估與改進。

評估與改進是教育管理工作中不可忽視的一環。作為校長，我注重對學校教育管理工作的定期評估和反思，了解存在的問題和不足之處，及時采取措施進行改進。通過教育質量評估、學生評議和教師評價等方式，不斷提高學校的教育教學水平，為學生提供更好的教育資源和環境。

結論。

作為一名校長，我深刻體會到教育管理工作的重要性。明確教育理念與目標、團隊建設與師資培訓、家校合作與家長關系、評估與改進等方面的實踐，都對學校的發展和學生的成長起到了積極的促進作用。我將會繼續努力，不斷學習和提升自己的管理能力，為學校的發展做出更大貢獻。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇七

教育管理是一個綜合性且有挑戰的工作，校長作為學校管理的核心力量，承擔著重要的職責和使命。在多年的工作中，我積累了一些心得體會，認為校長應注重培養團隊精神、重塑學校文化、強化教師管理、加強家校合作、注重創新與發展。

段二：培養團隊精神。

一個團隊的力量是無窮的，而校長作為團隊的核心，必須注重培養團隊精神。首先，要積極引導教師形成良好的合作意識，建立共同的價值觀和目標。其次，校長應加強團隊的溝通和協作能力，定期組織集體研討、經驗交流等活動，促進教師的成長和發展。此外，校長還要注意激發教師的工作熱情，提供有益于教師發展的培訓和學習資源，建立良好的工作氛圍，共同為學生的發展貢獻力量。

段三：重塑學校文化。

學校文化是學校發展的靈魂和精神支柱，校長在教育管理工作中應著力塑造和發展良好的學校文化。首先，校長要從自身做起，成為學生和教師的榜樣，在言行舉止中體現學校的核心價值觀。其次，校長要注重學校教育特色的培育，打造學校品牌，提升學校的聲譽和影響力。最后，校長應鼓勵和支持學生和教師參與學校文化建設，培養他們的自主性和創造性，激發他們的學習和工作熱情。

段四：強化教師管理。

教師是教育的主體，對于教育管理工作的有效推進起著關鍵作用。因此，校長應加強對教師的管理和指導。首先，校長要建立科學合理的教師評價體系，促進教師的成長和進步。其次，校長要注重對教師的培訓和發展，提供專業的教育資源和學習機會，不斷提升教師的教育教學水平。此外，校長還要建立健全的獎懲機制，激勵教師積極投入工作，增強工作動力和責任感。

段五：加強家校合作。

家校合作是學生全面發展的重要保障，校長應加強對家庭教育的支持和指導。首先，校長要積極與家長溝通，了解學生的情況和需求，與家長共同制定學生的教育計劃。其次，校長要加強與社區的合作，促進學校與社會的互動，為學生提供更廣闊的發展空間。最后，校長要建立健全的家校合作機制，開展家長會、親子活動等，增強家長參與學校管理和教育的積極性。

結語：

教育管理工作是一項綜合性的工作，校長應始終以學生為中心，注重培養團隊精神、重塑學校文化、強化教師管理、加強家校合作、注重創新與發展。只有校長全心投入、發揮領導作用，才能實現學校的整體發展和學生的全面成長。因此，我將一直努力探索和實踐，不斷提高自己的教育管理水平，為學校的發展做出更大的貢獻。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇八

作為一名校長，管理和領導學校的教育工作是我日常工作的重要組成部分。多年的實踐與探索給予我許多寶貴的經驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享并總結我在校長教育管理工作中領悟到的一些重要原則和方法。

第二段：栓牢核心理念。

首先，一個好的校長必須具備明確的核心理念。在教育管理工作中，我始終堅持以學生為中心，注重培養學生的人格素質和綜合素養。每個學生都是獨一無二的，我們的職責是為每個學生提供個性化的教育服務。此外，我還強調教師隊伍建設和教育教學質量的持續提升。只有建立一支優秀的教師團隊，才能保證教育工作的可持續發展和提高。

第三段：激發教育活力。

其次，我認為激發教育活力是校長教育管理工作的重要任務。在教育領域，我們需要不斷創新，提供多樣化的教育方式和創造性的教學環境。因此，我鼓勵教師們積極參與各類教育培訓和學術研討，不斷充實自己的教學知識和方法。同時，我鼓勵并支持教師們積極開展教學研究和探索，以推動教育的深化和改革。

第四段：構建有效的溝通機制。

另外，校長教育管理工作中，構建有效的溝通機制非常重要。我鼓勵學校與家長、社會資源建立緊密聯系，共同為學生的發展提供支持和幫助。我定期與家長進行溝通會議，聽取他們的意見和建議，并積極回應家長的需求。此外，我也注重與學校各個部門和教職員工的溝通和協調，保持信息暢通，實現教育管理工作的高效運行。

第五段：激發學生主動性。

最后，校長教育管理工作中激發學生主動性的方法也是非常重要的。培養學生的主動學習和創新思維能力，是現代教育的重要目標之一。為此，我鼓勵學生積極參與各類實踐活動和社會實踐，培養他們的實際操作能力和創新能力。在學校教育管理工作中，我們也要注重鼓勵學生自主學習，培養他們的獨立思考和問題解決能力，激發他們的學習興趣。

結論。

通過多年的實踐和總結，我深刻認識到作為一名校長，教育管理工作的重要性和復雜性。栓牢核心理念、激發教育活力、構建有效的溝通機制以及激發學生主動性是我在教育管理工作中的重要體會。我將繼續努力，在這些原則和方法的指導下，不斷提高自己的領導能力和教育管理水平，為學校的穩定發展和學生的全面成長做出更大的貢獻。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇九

尊敬的各位老師、尊敬的各位同學：

一元復始，萬象更新。在這個充滿希望的早春季節里，我們一中全體師生歡聚一堂，共同迎接x年的到來。首先，我代表一中校委會向辛勤耕耘在教學一線的各位老師表示誠摯的感謝!向用汗水與智慧為學校發展做出應有貢獻的各位同學致以新春的祝福!

對于我們剛剛揮別的x年，一中人有足夠的理由驕傲和自豪!在中心學校和校委會的正確領導下，一中全體師生精誠團結，負重開拓，譜寫了學校教育教學工作更加輝煌的篇章：洛陽市優秀家長學校、偃師市x年初中教學先進單位、偃師市師德師風先進單位等榮譽稱號相繼花落一中;x年9月由我校承擔的實驗課題“傳統文化與語文教學”順利結題;x年12月份在偃師市教育工作會議上，我校榮獲市局“基礎教育先進單位”、“職業教育先進單位”，受到市局的隆重表彰;x年4月，學校行政辦公樓順利啟用，11月學生公寓樓圓滿竣工，如今科技實驗樓工程正在緊張施工中;x年在中心學校組織的兩次調研檢測考試中，我校七八年級教學成績在全鎮名列前茅;x年中招，在畢業生數量持續銳減的不利形勢下，我校50余名同學正取升入偃師高中。這些優異成績的取得，是一中人自強不息、負重開拓的結果，是一中大力實施均衡教育、努力追求教育公平的結果，是一中以人為本、忠實踐行科學發展觀的結果!

我提議：讓我們以熱烈的掌聲來表達我們對取得這一光榮成績的廣大師生的崇高敬意!這一優異成績將給予一中人開創未來、再創輝煌的信心和力量!

“沒有，只有更好”，作為首陽山鎮規模的一所學校，作為首陽山鎮一所成建制中學，一中承載了全鎮5萬多干部群眾的全部希望。作為我鎮教育的排頭兵和風向標，一中人從來不缺乏團結拼搏、共克時堅的傳統和勇氣!在座的各位同學和各位老師都是一中的主人，都是一中歷史的`創造者和續寫者，都有責任和義務用自己的辛勤勞動去捍衛一中的榮譽和地位!

這次會議至少給我們每位師生以這一強烈的感受：新的一年學校生活、新的一年工作和學習已拉開序幕。展望x，希望和困難并存，機遇與挑戰同在。學習任務的繁重、學習時間的緊迫給每位畢業班同學帶來了前所未有的挑戰，綜合復習即將開始，4月份體育考試、理化生實驗測試接踵而來;七八年級知識體系將進一步深化，課堂改革將全面推進。學業基礎的夯實，中招考試的成功，需要每位同學付出辛勤的勞動，切不可心存僥幸、延宕時光。拿破侖說：機遇從來只青睞于哪些有準備的頭腦。希望每位同學都能珍惜學習時間，創造成功機遇，在x年踏踏實實、快快樂樂地成長和成才!

定會創造更加燦爛的明天!

祝一中的明天更加美好!

祝每位師生在x能有一個新的開端，能有更多新的收獲!

祝畢業班同學在x年中招考試中夢想成真!

謝謝大家!

校長的教育管理工作（實用24篇）篇十

最近，我有幸參加了一次校長的教育訪談。這次訪談讓我有了更深刻的認識和體會，也讓我更加堅信教育是一項偉大的事業。在訪談中，我注意到了許多觀點和思考方式，這些點點滴滴讓我受益匪淺。

第二段：校長的使命。

校長在教育行業中起著至關重要的作用，他們不僅僅是領導者，更是教育工作者。校長不但要引領學校的發展，還要帶領全體教職員工為學生的成長提供支持和幫助。在訪談中，校長表達了自己的使命感：為學校和學生的未來而奮斗。這就要求校長必須對教育有深刻理解和認知，要有耐心、勇氣和信心去面對各種挑戰。

第三段：學生需求的瞬息萬變。

學生的需求是一直在變化的，校長必須時刻保持敏銳的嗅覺去發現學生的需求，并做出相應的調整和改進。如果校長無法適應學生需求的變化，那么學校會落后于時代的步伐。在訪談中，校長強調了學生對于創造性思維的需求，她說：“現在的學生需要探索性的學習，而不是單向的灌輸和背誦。”在教學方法上，提倡學生在課堂上靈活運用所學的知識去探索和創造，以此來激發學生的創造力和發散思維，實現學生個性化的成長。

第四段：打破傳統模式。

傳統的教育模式注重老師的講解，學生聽講和背誦，這種模式已經逐漸被淘汰。新的教育模式強調學生自主學習，老師只是提供指導和幫助。校長認為這不僅能夠激發學生的學習積極性，也會培養他們自主學習的能力，建立良好的學習習慣和高效率的學習方式。在訪談中，校長對于這種教學模式也提到了一個問題：學生在自主學習時很容易迷失方向和失去耐心，因此需要及時給予指導和鼓勵，引導他們找到學習的方向。

第五段：師資培訓和學術研究的重要性。

教師是學生的引路人，校長認為提高教師的素質和技能非常重要。學校必須為教師提供全方位的培訓，不斷提升教師的專業水平和教學能力。同時，學校也應該加強學術研究的力度，鼓勵教師在精神層面上不斷提升，探索新的教學方法和理念。在訪談中，校長強調了學校管理團隊的重要性，他們必須具備高度的敏感性和創新思維，不斷發掘新的教育資源和教學模式。

結語：

教育是一個不斷變化和進步的領域，學校的發展和學生的成長需要校長的積極推動和引領。校長的教育訪談給我留下了深刻的印象和啟示，也讓我更加熱愛教育這個偉大的事業。我相信，有了全社會的共同支持和努力，中國的教育事業必將取得更加輝煌燦爛的成果。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇十一

第一段：引言（200字）。

教育訪談是教育界交流的橋梁和途徑，它可以幫助教育者相互了解彼此的教育理念和管理經驗。在一次校長的教育訪談中，我受到了很大的啟發和幫助，成為了這位校長的粉絲。今天，我將與大家分享我在這次訪談中的收獲和體會。

第二段：聆聽（200字）。

在教育訪談中，我學到了一個極其重要的技能——聆聽。在這位校長的陳述中，無論是他的話語還是他的沉默，都透露著他的教育理念。他關注學生的精神健康，注重學生的全面發展，制定出了不少班級管理的有效做法，以及讓家長理解學校的做法的方法。這位校長說他極度注重心理學領域的教育，他的工作方法主要是團隊合作。因此，在這次訪談中，我像耳朵一樣，拼命地聆聽，我的思維也越來越敏銳，收獲了很多有用的經驗和思路。

第三段：反思（200字）。

在訪談中，我不僅聆聽，還不斷地冷靜反思我所聽到的內容。我思考著這位校長的教育理念和管理經驗是否適合我所在的學校，我是否能夠將他的理念和經驗融入到我的教學中去。在反思中，我發現這位校長最大的優點就是將學生作為校園的核心，在管理教育中充分關注學生的發展。這種貼近學生的教育理念，值得我們學習和借鑒。

第四段：實踐（200字）。

學習理論很重要，但將理論變為現實才是最關鍵的。出于對這位校長的借鑒，我根據自己的實際情況，做出了一些改變。我更注重引導學生去思考和分析，讓學生不僅了解規矩，更注重學生的興趣愛好。我采用更有效的班級管理方法，讓學生有更多的時間去學習和思考，讓老師有更多的時間去教育和指導。我也將很多課堂教育的理念融入了我的教學中，比如“喚醒學生的好奇心和求知欲”和“合理安排時間，讓學生及時掌握新知”。

第五段：總結（200字）。

通過這次訪談，對我最大的收獲不僅是學到了新的理念和管理方法，還有我學會了聆聽和反思，將學到的知識與自己的實際情況結合，最終將知識變為實踐。我相信，在聆聽、反思、實踐的過程中，我會越來越成熟，越來越接近成功。最后，我也衷心地感謝這位校長給我帶來的寶貴經驗和啟示，我會繼續保持學習態度，創造出更好的教育效果。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇十二

尊敬的各位家長、各位同學：

大家好!

首先，我代表魏家地學校全體師生對孟祥輝老師精彩、情激的演講表示衷心的感謝!對在百忙中光臨我校的各位家長表示真誠的謝意！

孟祥輝老師從熱愛祖國、感恩父母、尊重老師、自立自強幾個方面給在座的1600余位師生和家長闡述了愛的真諦，演講事例豐富，深情動人，高潮迭起，發人深省。使大家認識到只有懂得感恩，才能贏得別人的理解和包容;只有懂得感恩，才能贏得別人的關心和支持;只有懂得感恩，才能贏得別人的尊重和愛護。我相信這次觸動靈魂的演講，會讓每一位同學產生共鳴，翻然醒悟，樹立起自愛博愛的品格，樹立起奮發圖強的精神。

魏家地學校始終堅持“以德立校、科研興校、師資強校、特色亮校”的治校理念，致力于創辦讓家長滿意、讓社會贊譽、讓學生喜愛的學校。那么如何創建呢?我們認為就是要讓“愛”在我校遍地開花，讓互敬互愛、理解寬容、關心支持成為校園語言！

在過去的兩年里，我校以素質教育為目標，教風嚴謹，學風濃厚，“書香型”校園初具成效，xx年小學質檢排名平川區城區學校第一名，學校獲得了“甘肅省遠程教育先進集體”榮譽稱號。我校能取得這一系列的優異成績，離不開魏家地學校全體師生的艱辛努力，也凝聚著在座的各位家長的關心與厚愛，今天孟祥輝老師的演講，將進一步推動我校的健康發展。

為鞏固今天演講的效果，我真誠地希望老師、家長和同學們會后認真反思，身體力行，讓“感恩”之花開遍校園、開遍每一個家庭!讓我們共同配合，共同創建平安健康的校園，共同營造文明和諧的家庭，讓每一個孩子健康幸福地成長！

最后讓我們再次以熱烈的掌聲對孟祥輝老師表示衷心的感謝!對演講團的全體同志表示誠摯的謝意!敬祝各位家長、老師、同學們：身體健康、萬事如意！

我的發言完畢，謝謝大家！

校長的教育管理工作（實用24篇）篇十三

“如果你心中有郁悶的地方，一定不要憋著，找個地方喊出來吧!”仰天湖第一屆“操場煩惱大會”伴著悄然落下的橫幅結束，看著孩子們饜足的笑臉，我有些欣慰這次“煩惱大會”取得的原滋原味，這才是他們該有的樣子，向往著天空的孩子，不該被瑣碎牽絆住腳步。

都說“少年不知愁滋味”，但孩子們如今確實有著各種各樣的苦惱。最喜歡的玩具壞了，被老師批評了，弄丟了錢等等，這些在成年人看來雞毛蒜皮的小事，對于他們來說卻至關重大，甚至在其無法宣泄時，還會給孩子帶來巨大的傷害，所以在此時刻，他人的幫助就顯得至關重要了。煩惱會隨著年齡與日俱增，他們也會更需要傾聽、理解和寬慰，為人師，我們應當成為守護他們的勇士。

睿是參加活動的一個小女孩，她說：“我不喜歡上課和課，我們班好多同學也都不喜歡上課和課!不喜歡上課是因為我們的**老師太兇;不喜歡上課是因為**老師特別喜歡隊的同學，唱歌示范叫她們，發作業叫她們，課堂監督叫她們，我們也想被老師點到，我覺得我唱歌也很不錯!”這讓我想起幼時的自己，不禁有些發笑，那時也有著一股不服輸的倔強，也渴望著被發現、被關注。但笑著笑著，就有些深思了，煩惱就這樣聽，但導致煩惱的問題卻不能也就這樣隨風去。諄諄教誨、一視同仁，是教師最重要的準則之一，為人師、為人父母，不應有所偏頗，更不能辜負孩子們閃亮著的雙眸。

瑾是讓我很心疼一個孩子，她說：“我有好多好多話想跟我的爸爸說。我的爸爸在外地工作，我知道有時候他在株洲，但大多時候我都不知道他在哪里。小時候幼兒園舉辦“爸爸扎頭發”比賽，別的同學都是爸爸來，只有我是叔叔來參加，現在想起來我的心里都會很難受;爸爸一個月只回來一次，可我想天天放學回家都能見到他，跟他在一起。雖然爸爸跟我說，如果他回長沙工作，我可能就不能上那么多我喜歡的課外班了，但我還是希望他能回來，因為我不想吃晚飯的時候給他打電話，他在加班;我上床準備睡覺了給他打電話，他在加班;甚至有時候我睡醒起床了，他還在加班。我想我的爸爸回長沙，我想我的爸爸不要這么辛苦，我想我的爸爸陪我，我想我爸爸!”父母之責，我們不便多說，但如果可以，請無論多忙，在你的孩子需要你的時候，給她一個擁抱，因為她還小，你們是她的全世界。

煒說煩惱的時候，稚嫩的嗓音很是可愛：“為什么?為什么周一到周日，要有兩天周末，而不是7天可以天天來學校上課啊!”聽到這里孩子們爆發出哄笑“周末我真的好辛苦!2節奧數、1節吉他、1節素描、1節聲樂、1節英語、1節機器人，早上八點到晚上十點，上不完的課外班，我一點都不想有周末!周六周日我也好想來學校!”

我愣了半晌，想要把她解救出來，卻又意識到我解救不了所有的中國孩子，我似乎低估了課外班的威力。這是個很嚴峻的問題，也許每個家長都知道要尊重孩子的興趣，給予他們長大的時間與自由，可一旦真正到了這個關頭，一句“別讓孩子輸在起跑線”就會擊潰所有，逼迫得家長和孩子無路可退。

還有許多孩子說了他們的煩惱，比如一丙班的瑞，他說：“一甲班從開學到現在已經拿了10面流動紅旗了。我們班只拿了三面流動紅旗!每次我們都輸給他們班，已經輸了很多次了!我也好想我們班拿到流動紅旗!排路隊不聽指揮扣1分，眼保健操扣1分，最多一次扣過8分，分都扣完了還怎么拿流動紅旗。離這個學期結束還有4周，我們一定要捍衛我們班的紅旗!加油!一丙班!”

我有些抱歉，因為聽了他的煩惱我不禁輕笑出聲，那是一種輕描淡寫的溫暖，是敲在我心頭的純粹，多么天然的孩子呀，心心念念都是自己所愛的地方。成長會讓我們丟失很多東西，如為了所愛之事奮斗不息的決心和勇氣，但我相信他們不會，我們仰小的孩子不會。

云會愁雨，水會愁魚，小孩也有諸多煩惱。匆忙的大人呀，請偶爾停下腳步，幫助他們走出迷霧吧，畢竟，你也曾是少年。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇十四

教育微語6：教育的核心是“人”，人的天性是教育的出發點，遵循人的發展規律是科學的教育過程，教育就是實現人的傳遞，促進人的發展，完成從自然人到社會人的轉變。每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。對每一個生命抱有足夠的敬畏，是教育者應該具備的基本要求。

教育微語7：完美主義者是我一個鮮明的標簽。但我深知，完美主義在賦予我堅持不懈、韌勁十足的品質的同時，也給我的管理思維帶來一些“隱患”：譬如我提出工作中的“精致意識”，主張“常規工作做到極致就是創新”，這本沒有錯，但如果我處處都以此標準來評判大家的工作，勢必會有一些工作因為不夠盡善盡美而遭到質疑甚至否定。但世間萬事萬物何來十全十美?因此，有時候“睜一只眼閉一只眼”是有必要的，這不是縱容問題的存在，而是系統化考慮得失、找準時機一擊而中的必要基礎。

教育微語8：每進入一所學校，我都會抱著非常“謹慎”的態度：謹慎地解剖麻雀，從每一間教室，從每一張面孔，去觀察，去了解，以免誤判;謹慎地思考暢想，我們該去尋求什么改變，我們又該任性地堅守住什么……“謹慎”不是缺乏魄力，而是對教育規律的敬畏，對每一個鮮活的生命的敬畏。唯有如此，我們才有可能走在正確的路上。

教育微語9：學校管理者切忌只站在自身角度看問題，不能“換位思考”，推行的管理措施很容易“碰釘子”。換位思考，是一種態度，更是一種品德。懂得換位思考的人，才能贏得他人的尊敬。如果你不想別人戕害你的生命，那就不要當著別人的面抽煙;如果你不想被別人看不起，那就不要戴著“有色眼鏡”看別人。管理者堅持換位思考，就會積淀為一種優秀的文化，一旦影響到教師、學生、家長，大家都有了這樣的思維模式，“潤澤教育”所倡導的育人環境就會形成。

教育微語10：由經師到人師，就是一個教師專業成長的歷程，也是其生命“化繭成蝶”的歷程。這個過程也許是艱難的，但這恰是它的價值所在：浴火重生。

【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院】。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇十五

教育微語1：人生無論成功與否，關鍵就是兩個字：心態。你相信未來是什么樣的，你的未來就是什么樣的。無論個人成長還是教育孩子，這個道理都適用。改變世界，永遠從改變自己開始!

教育微語2：紅色預警，重度霧霾，在調侃“仙境”的同時，中國人終于嘗到了跨越式發展帶來的惡果。任何發展都需要成本和代價，當成本和代價大于所得時，就叫“得不償失”。教育同樣如此，短視性地追名逐利、不讓孩子輸在起跑線上，往往以犧牲孩子的身心健康、犧牲孩子的興趣、熱情、好奇心、創造力為代價，這個代價的結果，很可能就是我們的孩子會在人生的馬拉松上輸得體無完膚。這一點，值得所有教育者、家長深思。不要等孩子成長的“霧霾”來臨，我們才后悔莫及。追求“綠色升學率”，我們責無旁貸。

教育微語3：我們提倡管理“精致化”，體現在四個“堅持”：堅持不說空話，不做空事，強化“落地意識”;堅持“化大為小”，不追求轟轟烈烈，只追求扎扎實實——開小會，搞小型活動，實現全員的參與，防止信號遞減;堅持把每一件小事都做出教育的味道;堅持強化標準管理，從繁瑣的事務性工作中擺脫出來。

教育微語4：管理效率從某種角度看就是解決問題的能力，我認為可分三層境界：“思患預防”、“防微杜漸”、“亡羊補牢”。其中，“思患預防”為最高境界，即提前預判可能出現的問題，并加以預防。這不僅需要經驗、能力，更需要用心。

教育微語5：今天跟一位教育界同仁聊天，他從事學校管理多年，但言談話語間對教育的現狀極其失望和無奈。的確，一棵樹改變不了一個城市的氣候，但每一棵樹都讓鋼筋水泥的世界多了一份希望。如果每一個有教育情懷的校長，都在自己那個小小的校園里堅守，按照規律去辦學，我們的教育不就多了許多亮色嗎?這讓我想起北師大辦學平臺的七十所學校，在數以萬計的學校中的確比重很小，但如果每一所都真正稱得上是在辦“真正的教育”，誰敢說他們不會聯手長成一片郁郁蔥蔥的森林呢?推動教育“大氣候”的變革，從每一所學校做起，從我做起!

【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院】。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇十六

說起來，教師的平庸是隨處可見的。譬如以下表現：

把學生當容器，此乃平庸表現之一。課堂上，教師目中無人，眼前只有一群被無形的大手捏住脖子的鴨子，教師只需把所謂知識的靈丹，應試的妙藥，填入鴨子被迫張開的大嘴，就大功告成。完全忘記了教育是心與心的對話，忘記了教師更應該是心靈的工作者，忘記了看不到“人”的教育，不可能培養出真正大寫的人，更不用說培養走向世界的現代公民。

把利益當人生，此乃平庸表現之二。過分信奉“黑貓白貓論”，把分數當作教育的唯一目的，把題海戰術當作提高成績的最佳良方。一面舉著訓斥主義的大棒，一面撕咬著功利主義的大餅。只看眼前利益，不顧長遠發展，結果造成學生視野狹窄，世故圓滑，冷漠麻木，內心粗糙，成為考分的富翁，情感的乞丐，應試的強者，精神的侏儒。

把家長當替罪羊，此乃平庸表現之三。學生之錯，全部怪到家長頭上。動不動就“傳喚”家長，甚至不顧場合、不分對象，高高在上，頤指氣使，瘋狂“發飆”，完全忘記了自己在教育孩子上的職責，似乎一切問題都歸罪于家長。缺少人與人之間基本的尊重，請家長來，不為解決問題，只為撒氣、解恨。滿足于家長迫不得已“點頭哈腰”的認錯，毫不顧忌自身無能、粗鄙的大展覽、大曝光。

把體罰當法寶，此乃平庸表現之四。盡管法律法規已成為懸在教師頭頂的高壓線，但仍少不了心浮氣躁、缺乏智慧的教師，動不動就拿出體罰的法寶，以求得學生的“順從局面”。體罰原因很多：上課隨便說話，沒按時完成作業，書寫不工整，考試不及格等等;體罰的方式也多樣：罰站、罰跪、辱罵、毆打等，花樣百出。所謂“教育”嚴重走形，教師在學生眼里變得面目可憎，毫無親近感可言。

以上表現在我們身邊并不少見。

說到此，也許有一些教師會不以為然：本來嘛，自己學識淺薄，地位低微，沒有名氣，除了為數不多的學生以外再也沒有追隨者，不平庸又能怎樣?似乎自己的平庸全部歸罪于他人，歸罪于周圍的環境。

這讓我想到了自己的一段經歷：

十八、九年前，我任教于一所農村中學。那時候學校對成績的需求遠沒有現在強烈，教學相當輕松，幾乎沒有壓力，班主任工作也算得心應手，缺乏挑戰，加上周圍有一群好喝酒的“哥們”，于是，工作之心懈怠下來了，通常簡單掃上兩眼教材就醉醺醺地去上課，曾經躊躇滿志的班級管理也不再有往日的激情和責任心。但接下來的一件事卻深深刺激了我：教讀一篇文言文，由于沒有認真備課，就在我看似激情澎湃的朗讀之后，竟然被學生指出來，兩個課下注釋標得清清楚楚的字音竟然被我“大大方方”讀錯了，這讓我滿臉羞愧，尷尬至極。

這樣的低級錯誤，讓我高傲的心倍受打擊，幾天緩不過勁兒來。痛定思痛，我終于明白：這不是我想要的結果。當一個優秀教師曾經是我的夢想，我拒絕平庸。從那以后，我改變了自己的生活狀態，委婉地推辭著無盡無休的聚會，重新埋頭到自己的工作中，重新開始了對教育、對人生的思考。一顆空虛的心也重新變得充實。

肖川老師曾說過：“承認自己平庸，是一件痛苦的事情，但我們不得不面對現實。”其實，平庸并不可怕，關鍵在于我們要敢于承認自己的平庸，并努力拒絕平庸狀態的出現。

何為教師的“不平庸”?在我心里，有著教師生活狀態的唯美想象，無外乎這樣幾個畫面：

慣于以發現的眼光去看待似乎早已熟稔的教育世界，愿意調整自己，改變自己，讓自己的課堂豐富多彩、個性飛揚，讓自己的內心更加深邃、鮮活和細膩。

同行之間詰難問疑、平等切磋，講的人頭頭是道，聽的人津津有味，不虛偽，不做作，深層次地贊其善、評其惡，用充分的交流，盡享自由愉悅的精神盛宴。

走出校園的圍城，沐浴燦爛的陽光，呼吸新鮮的空氣，參觀聽課，聆聽講座，座談溝通，產生鮮活思想，汲取前進的力量。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇十七

編者按：這是一篇《新教育校長沙龍》的文字記錄，校長向大家述說自己的教育情況與感悟，下面我們來看看吧!

主持人：宋英麗。

校長：馬夢瑩黃帥趙美安袁擁軍。

彭繼勝魏世偉緱元政謝偉彪。

主持人：

尊敬的各位領導，親愛的新教育同仁，大家下午好!

有這樣一所學校，他可以容納任何一個孩子;有這樣一間教室，它可以在任何一個地方，只要有那樣一位教師，有新教育這樣一種課程，它就具備了承載生命的力量和包容個性的寬廣。因為新教育，生命里充滿了奇跡;因為新教育，世界變得溫潤而美麗;因為新教育，我們相聚在美麗的英民中學，共話新教育，共話幸福完整的教育生活。

根據20xx年教體局工作安排，教研室對全縣所有新教育實驗學校進行了觀摩巡查。本次觀摩巡查共分了八個小組，采取多種形式全面了解了各學校開展新教育的情況。

今天呢，我們特別榮幸邀請到了在此次活動中表現突出的八位學校的校長，他們分別是：滑縣四間房鄉第一完全小學的袁擁軍校長;滑縣產業集聚區英民中學馬夢瑩校長;滑縣產業集聚區英民小學的緱元政校長;滑縣上官鎮上官小學的謝偉彪校長;滑縣趙營鄉趙營小學的趙美安校長;滑縣四間房鄉第一初級中學魏世偉校長;滑縣萬古鎮中心小學的彭繼勝校長;滑縣半坡店鄉南街小學的黃帥校長。

各位好,來，請坐!可以說，同新教育相遇到現在，我們努力踐行著新教育的晨誦、午讀、暮省，與孩子們一起穿越春夏，在每一間教室里進行著靜悄悄的革命。

黃帥校長：

我覺得在培養孩子讀書方面，我們都在努力而且已經取得了很大的成效。新教育提倡我們共讀共寫共同成長，我們可以把他變成這樣一個公式：專業閱讀+專業寫作=專業成長。如果說讀書是付出的話，那么寫作就是輸出。

自20xx年加入新教育實驗以來，我們著力打造書香校園，營造共讀共寫的成長氛圍，把教師讀書寫作納入教師管理體系，比如每月一次的教師讀書沙龍，間周一次的隨筆分享等，我們都實行了量化管理。

通過共讀共寫我們也確實看到了一部分教師在快速的成長，我們學校的李艷老師，平時沒有別的愛好，除了讀書就是寫作，別人逛街游玩的時候，她更多的是選擇閱讀和寫作，幾年來。

讀書筆記。

寫下有幾十本，讀書心得，教育隨筆，給學生的生日詩，每周一封的家書，再加上其他各類作品，少說也有五十萬字左右，這幾十萬字就是她成長的見證。

再就是我校的臨時代課教師邢瑞華老師，邢瑞華老師是我們滑縣實驗區20xx年新網師學員中唯一一位通過考核成為種子教師的。邢老師雖然只是一名代課教師，但她絕對是一個有著教育情懷的教師，除了自己讀書，還積極引領學生讀書，在看到學校圖書不太適合孩子閱讀時，為了擴大孩子的閱讀量，在20xx年和我校的劉瑞芳老師積極申請新教育基金會資金，同時為兩個班級的孩子爭取到近兩萬元的購書基金。在她所帶的班級內有一個叫齊俊翔的孩子，年閱讀量達二三百本，新教育所提倡的悲天憫人的教育情懷在他身上體現的淋漓盡致。

當然，“冰凍三尺非一日之寒”，新教育實驗也絕不是一蹶而就，未來的路還很長，在試驗中探索，在探索中創新，我們只要堅持不懈的走下去，一定可以走出屬于我們的精彩。

主持人：

趙美安校長：

農村學校就應該有農村的樣子，讓學校回歸自然。

我校把“農耕文化”作為學校特色建設，隨著社會的飛速發展，農村也發生了巨大變化，農耕文化中的許多內容逐漸消失，祖輩們使用過的農具及農耕方式，已漸漸淡出人們的記憶。加之我校地處農村，為此我校把“農耕文化”作為學校綜合性實踐課程，通過了解石磨、墩子、石磙等農具，親手參與適當的農具實踐，學生參與度非常高，同時也是學生最愛，部分學生家長也參與其中;成為我校一道靚麗風景線。讓學生在實踐中感受家鄉農耕的特點，體會勞動人民的智慧。讓學生珍惜今天的美好生活，激起他們讀書的強烈愿望。營造濃厚的讀書氛圍。

一個人走的更快。一群人才能走的更遠，牽手新教育和尺碼向同的人一起，我們一定會走向明亮的遠方!

我們學習“農耕文化”的主旨，讓校園讀書氛圍更濃。也因此而更加美麗和精彩。

主持人：

是啊，新教育就像一顆種子，穿越泥土，一定會發芽、生長。每每踏進校園，聆聽孩子們稚嫩的讀書聲，那真是一種無法描述的天籟之音，通過閱讀經典書籍培養卓越口才，能培養出一群善于溝通交流的小毛毛蟲，也是新教育人的幸福。四間房一完小就一直在努力，請袁校長與大家交流他的經驗。

袁擁軍校長：

好的，主持人!培養卓越口才就是培養學生的自信心。就是通過講故事、演講、辯論等形式，讓孩子愿說、敢說、會說，從而形成終身受益的自信心，溝通能力和表達能力。

自半坡店新教育開放日以來，我校把培養卓越口才作為我校的核心項目開展實驗。

培養卓越口才從課堂啟航，課堂是孩子成長的主陣地。因此，我校創新課堂評價方法，每天上午第一節開展課前3分鐘演講，提前擬定演講主題。同時要求老師每節課講的時間不能超過20分鐘，要充分把時間教給學生，把說話權還給孩子，讓孩子充滿自信，愿意與他人溝通。每周一節的閱讀課，更是孩子展示口才和培養自信的舞臺。

讓豐富多彩的活動成為孩子走向口才卓越的成長歷程。為此，我校改變了傳統的活動方法，升旗、表彰會、主題班會、家長會等均有學生主持，學生講，而且，要求脫稿，用普通話，語言表達要清晰，富有激情。活動方式的改變，培養了孩子說的能力，同時，也增強了孩子自信心。

通過慶典儀式，讓孩子找到自信。每月一事匯報會、讀書交流會、新教育開放日慶典活動，是孩子口才展示，享受快樂與幸福的美好時刻。記得五月份以“感恩”為主題的總結匯報中，五年級小品《擁有一顆感恩的心》，李千千同學演到動情之初，真的是淚如雨下，在場師生無不為之動容，我想，這就是新教育倡導的孩子生命成長的一部分吧!

相遇美好，相遇新教育，相信孩子!培養卓越口才，我們一直在路上------。

主持人：

彭繼勝校長：

“每月一事”的主題活動，是以“讓學生養成一生有用的習慣”為教育目的的，我們學校是從兩年前開始進行了嘗試性工作，從我們實施的情況來看，應該說，每月一事的提出，是符合小學生的年齡心理特點的，是符合教育學循序漸進的原則的，也是符合養成一個習慣至少需要21天的基本規律的。

我校的具體做法是：在每學期開始，根據學生的習慣性養成情況確定這一學期每月的主題(確定主題時師生共同參與)。具體到每一月的實施，分為四個階段。

第一個階段(第一周)宣傳發動的階段，每月的月初，我們利用國旗下講話，由項目負責人宣讀活動的方案，向學生發出書面的倡議，齊讀事先懸掛的主題。

口號。

第二個階段(第二周)主題閱讀的階段，學校先根據主題精心挑選一些共性材料發到各班，各班教師再根據年級的特點開發閱讀的內容。采取師生共讀、網上閱讀、親子共讀等多種形式進行主題閱讀。

第三個階段(第三周)是主題實踐的階段。讓每一個學生都參與實踐，在實踐中去親身體驗。在體驗中去收獲好習慣。

第四個階段(第四周)是總結展示表彰的階段。月末，讓班內畫一張班報、每個學生畫一張。

手抄報。

寫一篇心得感想評選出本月表現突出的學生進行表彰。

兩年多來，我校先后確立實踐了“學會感恩”““學習雷鋒”“學會閱讀”“學會演講”“學會問候”等等二十多個主題活動。實踐證明，“每月一事”的主題活動確實讓學生養成了一生受用的好習慣。比如說在三月份學習雷鋒活動月時，學校為各班印制了“日行一善、日積一贊”的統計冊，一直沿用到現在，好人好事越來越多，今年3月和5月，我校六年級學生都瑞麗和五年級學生劉新亞在上學路上分別撿到一部手機，到校后立即交到教導處，經過學校努力還給了失主，失主先后給學校送來了。

感謝信。

感謝學校培養了這么好的學生。我覺得這就是“每月一事”主題活動在學生的心中生根發芽的結果。

主持人：

我們相信這樣豐富多彩的生活，一定可以讓學生健康成長，教室是師生共同成長的生命場所，每一間教室都透出不同的生命底色，讓每一面墻壁都會說話，締造完美教室也是我們很多實驗學校在做的，我想請四間房一中的魏校長跟我們聊一聊他的做法。

魏世偉校長：

“完美教室”的魅力在于班級文化。新教育人一直強調：“文化是活出來的”。我們學校完美教室的締造就是通過開展豐富多彩的學科活動、班級活動、學校活動一點一點的來實現的。

學科活動，每學期各年級各學科都要組織開展自己的學科活動。詩歌朗誦會，漢字聽寫大賽、英語情景劇、趣味數學、地理拼圖、歷史故事等等。學科活動的舉行，為每一名學生成長提供了著力點，使每一間教室充滿了活力，增添了班級凝聚力。

班級活動，班級的每月一事活動是有班主任指導，學生圍繞著本班的活動主題自己編排節目。活動時，年級主任帶領著同年級班主任到場觀摩學習，活動結束后還進行總結。班級活動讓每間小小的教室承載了師生大大的夢想。

學校活動，學校每年舉行新教育開放日和讀書節兩大活動，為學生和老師搭建了展示新教育成果的舞臺。讀書節上，從學生的朗誦、演講到課本劇的表演，再到老師的讀書沙龍，學生、老師全身心投入，各個精神飽滿，充分展示了新教育人的風采。20xx年讀書節六年級學生表演的課本劇《地雷戰》，20xx年讀書節八年級學生表演的課本劇《文天祥》，20xx年讀書節九年級學生表演的相聲《我要讀書》深受全校師生喜愛和領導好評。

活動，讓師生享受到過程，享受到成長，為班級沉淀了豐富的文化，讓班級有了自己的風格。在這些活動的滋養下一間間教室在漸漸長大。

主持人：

緱元政校長：

我們所進行的課程研發，是通過課程的建設使教室成為匯聚美好事物的中心。在課程實施過程中帶領學生將所有與知識的相遇轉化為智慧。結合學校實際，我們研發的課程有：

誦讀課程，讓積累在經典中穿行。

讀寫繪課程，讓生命在敘事中綻放。

兒童電影課程，讓人格在視聽中豐盈。

畢業課程，讓夢想在儀式中升華。

下面我以書香課程和電影課程為例說明。

我校精選傳統經典編寫誦讀讀本《清晨你好》。一年級《弟子規》，二年級《。

三字經。

》，三年級《千字文》，四年級《笠翁對韻》、《朱子家訓》，五年級《大學》、《中庸》，六年級《論語》、《道德經》節選。低年級側重養正和識字，高年級側重修為和做人，每天清晨誦讀。學校為每年級推薦10本書，開展班級共讀。低年級繪本為主，中年級側重故事和童話，高年級以文學作品為主。每年學生買一本書，同年級進行10次漂流。6年下來，孩子就能讀完60本書，就能完成語文課程標準關于課外閱讀低年級5萬字，中年級40萬字，高年級100萬字的閱讀要求。

電影課程組確定了四個主題：親近自然，守護家園;品味真情，心懷感恩;自信自強，健康成長;紅色經典，愛國情懷。然后圍繞主題精心篩選電影。以五年級為例：人與自然主題的《奇幻森林》、品味親情主題的《暖春》、《查理和巧克力工廠》，健康成長主題的《草房子》、《城南舊事》，紅色經典主題的《雞毛信》，通過制作電影海報，電影人物評論，電影片段配音，影視作品與文學作品對比閱讀等形式，讓孩子經歷觀看、討論、感悟的過程，不斷豐富情感，健全人格。

課程的終點，就是教室里每一個生命的成長。牽手課程，共筑幸福校園，是美好的生命朝向，也必將是我們永遠的追求。

主持人：

課程承載著希望，社團張揚著師生的個性，相信種子，相信夢想，上官鎮上官小學努力為孩子們搭建平臺，經由歲月，我們已經可以聆聽到孩子們生命拔節的聲音，有請謝校長，請您與在座的各位分享一下上官小學社團活動的情況。

謝偉彪校長：

給學生最美好的童年，教給學生一生有用的東西，我們學校在宋英麗老師的指導下，開展了“小樂器進課堂”、“戲曲進校園”活動，組織了全校性的豎笛社團，努力打造“笛聲清脆，幸福童年”的藝術特色學校品牌。

20xx年12月8日，我們有幸請到教育局張榮照局長、教研室宋英麗老師，參加了我們學校“笛聲清脆，幸福童年”活動啟動儀式。會上，張局長殷切希望我們，把項目做好、做精，打造品牌，讓孩子們切切實實的學到一門樂器;宋老師熱情洋溢的演講，激發了孩子們對藝術追求的興趣，鼓舞了孩子們學習豎笛的激情;孩子們臉上洋溢著幸福的笑容。

在“豎笛進課堂”活動中，學校給每個孩子免費配發了一支豎笛，我們學校的音樂老師以班級為單位，在每節音樂課的前十分鐘進行豎笛教學，采用集中分散相結合的練習方式，即保障豎笛的教學質量，也鞏固了音樂課的教學效果。

經過一個學期的教學，孩子們對吹奏豎笛熱情高漲，不僅在課堂上認真學習，在課下，家里利用閑暇時間也積極吹奏豎笛，校園內外處處洋溢著孩子們清脆的笛聲，幸福的笑聲。目前我們的學生已經學會吹奏兩三首曲子，有的學生甚至學會五六首曲子乃至更多。

20xx年，我校成功舉辦了“笛聲清脆，幸福童年”文藝匯演，各班級精彩的豎笛演出，博得了孩子們陣陣掌聲，特別是全校學生齊奏《龍的傳人》，更是鼓舞人心，千人豎笛，千帆競進的壯觀場面給人以震撼!活動豐富了孩子們的學習生活，陶冶情操，也收獲了我們的書香校園，同時也成就了我們老師的專業化成長。

20xx年3月27日，我校牛麗霞老師參加了“河南省‘戲曲進校園’示范課展示”活動，同時參加了教研室組織的“戲曲進校園”送課下鄉活動，并獲得好評。

在新教育的路上，我們愿和大家一同前行!

主持人:。

當那悠揚的音樂響起，我們的心變得寧靜而安詳，新教育改變了學生的生存方式和教師的行走方式，達到了學生的自我發展。英民中學的老師們，與學生一起浸潤經典，一起穿越千年，一起沉吟，一起沉醉，一起構筑理想課堂。馬校長，您帶領英民中學這個團隊，肯定經歷了很多風風雨雨，我想請您說一說您的體會和感受。

馬夢瑩校長：

我們相信：要想學生的健康成長，必須先有教師幸福成長，為此我們給教師搭臺子，鋪路子，打造教師成長共同體，舉行慶典，具體做法有：

(1)每學期舉行一次理想課堂的階段性總結。主題為“理想課堂沒有跨不過的坎”;。

(2)每學期一次師生分享交流會，主題：“課堂帶給我成長”，讓師生分享課堂感悟，展示課堂成果等。

在構筑理想課堂的具體過程中，我們一直遵循理想課堂的三重境界：

即--落實有效教學框架;發掘知識這一偉大事物內在的魅力;實現知識、生活與生命的深刻共鳴。

在這種理念的引領下，我校涌現出一批優秀的教師隊伍，比如，我校的王輝霞老師，根據英語學科的語言特點，堅持學生在課前的口語練習，指導學生根據上節課所學的英語知識，結合生活實際，自行編制英語短劇或是英語對話，然后以小組為單位，輪流展示(一日一組)。既訓練了學生英語口語、鞏固了英語學科知識，激發英語學習興趣。她的做法在全校英語課堂推廣。20xx年冬，王輝霞帶領她兩個班的孩子，在英民學校報告廳為全校七八年級師生，上演了一臺精彩絕倫的英語大型晚會，一個個中外名著、自創小品、幽默情景劇等節目，活靈活現，全英演出，博得了七八年級師生的一致好評。在王輝霞老師課堂上，老師的一個眼神、學生的一個表情，不用言語，即能相知。實際上，在不知不覺中，王輝霞老師和她的學生已經達到了“理想課堂”的第三重境界——實現課堂知識、生活與生命的深刻共鳴。

我們學校還有很多像王輝霞老師這樣的優秀教師，通過“構筑理想課堂”的新教育實驗活動，改變了學生學習狀態，讓課堂成為學生成長的理想樂園;改變了教師的行走方式，讓課堂成為教師實現專業發展的理想舞臺。通過“構筑理想課堂”這一實驗活動，我們英民中學教科研范式及學校的發展模式，也悄無聲息的發生變化，我們相信按照新教育這條路堅定前行，定能走出屬于我們自己教育春天。

主持人：

感謝馬校長熱情洋溢的介紹!讓我們再次用熱烈的掌聲感謝臺上的八位校長，感謝你們帶來精彩的分享，相信也祝福你們在新教育的路上越走越好，也請帶上我們大家一起走向明亮那方!

主持人：

教育就是一種感動，教育就是一種激情。享受教育，我們就多了一些生活的詩意。我縣的新教育已走過兩年的歷程，前行的路上還會充滿艱辛，但是我們堅信：(齊)行動就有收獲;堅持才有奇跡!感謝大家的聆聽!謝謝!

作者|滑州杏壇。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇十八

8.邯鄲某中學進行教室改造，班主任隨時可以從玻璃窗里監控教室的情形，校方認為：此舉能第一時間發現學生的問題或錯誤，及時有針對性地介入解決。可我只想象著一種情景：學生是不是時刻能夠感覺到背后射來的那兩束目光?不寒而栗。相信學生是最大的師德。如果管理措施的出發點是“不相信”，是“全程監控”，那即使換來眼前的“風平浪靜”、“秩序井然”，課堂最終能給孩子們留下些什么呢?這，是真的教育嗎?(20xx年11月4日21:38)。

9.中國教育最迫切的問題，不是知識問題，不是能力問題，而是價值認知和認同問題，首要任務是把學生培養成為有價值觀、是非觀、懂得善惡、美丑的人。這樣教育才有希望，社會才有希望。這樣的教育才是有道德之心的教育。(20xx年11月11日16:55)。

10.好的學校應該是有道德的，它要對社會負責任，要把學生培養成“人”作為對社會最莊重的承諾，因此，引導學生學會“做人”成為評判學校成功的第一標準。好的學校是友善的，懂得尊重每一個孩子和每一個家長;好的學校也是有良知的，能夠準確判斷善惡美丑、是非曲直，并據此取舍教育行為。(20xx年11月17日22:42)。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇十九

第一段：引言（引出好校長的重要性，揭示主題）。

作為教育領域的管理者，校長承擔著重要的責任和使命。一個好的校長，不僅是學校的領導者，更是教師和學生的榜樣。通過了解一些好校長的教育故事，我們可以深刻體會到他們在學校管理和教育方面的崇高意義和積極作用。

第二段：校長關注教師成長的故事。

好校長關注教師的成長和發展，他們悉心照顧教師的職業發展需要，并提供各種培訓機會。比如，某校的校長為了幫助教師提升教學技能，親自組織了一場線上研討會，邀請專家進行專題講座。正是因為校長的關注和扶持，教師們收獲了新的知識和經驗，更加有信心和能力去面對教育教學的各種挑戰。

第三段：校長激發學生潛能的故事。

好校長激發學生的潛能，關注他們的全面發展。比如，某校的校長注重課外活動，他積極組織各類社團和俱樂部，為學生提供參與的機會。他相信，每個學生都有特長，只要給予他們機會去展示，就能讓他們發現自己的長處和潛力。經過校長的精心組織和指導，學生們在社團活動中取得了優異的成績，不僅讓他們在學業上有所突破，還培養了他們的團隊合作意識和領導能力。

第四段：校長改善師生關系的故事。

好校長重視師生關系的建立與維護，他們注重傾聽、理解和尊重每個師生的需求和意見。某校的校長定期舉行師生座談會，與師生面對面交流，了解他們的困惑和心聲。校長針對問題給予了及時的解答和幫助，使師生之間的關系更加和諧與融洽。通過這種有效的溝通機制，學校的氛圍變得更加積極向上，師生關系更加緊密，教育教學事業也取得了較好的發展。

第五段：總結（強調好校長的重要性，給出個人的體會）。

一個好校長的故事讓我深受觸動和鼓舞。好校長不僅需要有高尚的教育情懷，還需要具備卓越的管理能力和創新思維。只有校長具備了這些特質，才能有效地推動學校的發展和提高教育質量。作為一名教育工作者，我要向好校長學習，不斷提高自己的素質和能力，為學校的發展和學生的成長貢獻自己的力量。

通過以上五段，我們從不同角度展示了好校長在教育事業中的積極作用和崇高意義。好校長關注教師的成長，激發學生的潛能，改善師生關系，他們的種種舉措無不是為了更好地促進教育教學的發展。在今后的工作中，我們要時刻提醒自己，學習和借鑒好校長的經驗和做法，為學校的繁榮和師生的成功不斷努力。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇二十

康校長作為一名具有多年教育經驗的教育家，一直致力于推廣“七得教育”理念，并在實踐中得出了許多寶貴的心得體會。在我看來，這些心得體會不僅具有很高的理論價值，而且能夠對我們的實際工作產生實際的指導作用。因此，我將在本文中詳細介紹康校長的“七得教育”理念，并探討其在教育實踐中的應用。

康校長的“七得教育”包括：智慧得分、情感得分、道德得分、技能得分、健康得分、人生得分和世界得分。其中，智慧得分指的是學生在各個學科中取得的知識和能力的收獲；情感得分則是指學生在情感上的成長和進步；道德得分則是指學生在德育方面的收獲和進步；技能得分是指學生在各種實踐活動中獲取的技能和實踐經驗；健康得分則是指學生的身體健康狀況；人生得分是指學生對人生的理解和認識；世界得分則是指對于世界的認知和思考。

康校長認為，“七得教育”的目的是培養全面發展的學生。全面發展不僅包括智力、情感、德行、技能等多個方面的發展，還包括對生命、自然、社會等多個領域的認識和體驗。他強調，課堂教育只是學生發展的一個方面，只有通過多元化的體驗和實踐活動，才能真正實現學生的全面發展。因此，在康校長的學校里，除了教育部門提供的課程外，還會開展各種俱樂部、興趣小組等活動，讓學生能夠在更加自由、多元、開放的環境中學習和成長。

第四段：探究七得教育在教育實踐中的具體應用。

在康校長的學校里，教師會采用多種多樣的教學方式，以滿足不同類型的學生。除了傳統的講解教學和實驗教學外，他們還會采用游戲教學、項目制教學、探究式教學等創新教學方式，讓學生在游戲、探究、實踐中學習知識。此外，在學生的課程設計中，康校長還非常注重培養學生的實踐能力和創新能力，因此給學生提供了大量的實踐機會和項目設計空間，讓學生在實踐中學習知識和技能，并且通過實踐解決實際問題。

第五段：總結。

綜上所述，康校長的“七得教育”理念非常有價值，可以作為我們教育實踐的重要參考。在教育實踐中，我們應該注重學生的全面發展，注重多元化的教育手段和課程設計，讓學生能夠在不同的學科、環境中獲取不同的經驗和知識。我們應該讓學生在學習的同時培養出實踐能力和創新能力，讓他們更好地適應未來的社會發展。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇二十一

教育微語6：教育的核心是“人”，人的天性是教育的出發點，遵循人的發展規律是科學的教育過程，教育就是實現人的傳遞，促進人的發展，完成從自然人到社會人的轉變。每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。對每一個生命抱有足夠的敬畏，是教育者應該具備的基本要求。

教育微語7：完美主義者是我一個鮮明的標簽。但我深知，完美主義在賦予我堅持不懈、韌勁十足的品質的同時，也給我的管理思維帶來一些“隱患”：譬如我提出工作中的“精致意識”，主張“常規工作做到極致就是創新”，這本沒有錯，但如果我處處都以此標準來評判大家的工作，勢必會有一些工作因為不夠盡善盡美而遭到質疑甚至否定。但世間萬事萬物何來十全十美?因此，有時候“睜一只眼閉一只眼”是有必要的，這不是縱容問題的存在，而是系統化考慮得失、找準時機一擊而中的必要基礎。

教育微語8：每進入一所學校，我都會抱著非常“謹慎”的態度：謹慎地解剖麻雀，從每一間教室，從每一張面孔，去觀察，去了解，以免誤判;謹慎地思考暢想，我們該去尋求什么改變，我們又該任性地堅守住什么……“謹慎”不是缺乏魄力，而是對教育規律的敬畏，對每一個鮮活的生命的敬畏。唯有如此，我們才有可能走在正確的路上。

教育微語9：學校管理者切忌只站在自身角度看問題，不能“換位思考”，推行的管理措施很容易“碰釘子”。換位思考，是一種態度，更是一種品德。懂得換位思考的人，才能贏得他人的尊敬。如果你不想別人戕害你的生命，那就不要當著別人的面抽煙;如果你不想被別人看不起，那就不要戴著“有色眼鏡”看別人。管理者堅持換位思考，就會積淀為一種優秀的文化，一旦影響到教師、學生、家長，大家都有了這樣的思維模式，“潤澤教育”所倡導的育人環境就會形成。

教育微語10：由經師到人師，就是一個教師專業成長的歷程，也是其生命“化繭成蝶”的歷程。這個過程也許是艱難的，但這恰是它的價值所在：浴火重生。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇二十二

5.偶然聽到一種說法：作業太少了，分數不排名了，還上一些亂七八糟、沒什么用的課，這樣的學校怎么讓人放心?雖不是主流意見，但畢竟是一種觀點。誠然，為分數學，為應試教，為名次為排位而殫精竭慮、全情投入去學習，已經成為這個時代的普遍的教育現象。極端功利化和對短時間見效的需求，讓教育與生活剝離，與理想作別，與夢與詩與星空無緣。教育走得太遠，走得太急，以致忘了出發的目的，以致停不下來回不了家。這樣的教育，與一味追求“gdp”的提高極為類似：看起來數字美得炫目，但老百姓最終并未受益。因此教育必須要無為些，要從容些，要不在乎些，要重“百年樹人”的價值取向，重建根于教育本質的評價體系。教育要做的是給孩子“呵護根部”，有源源不斷的生長動力，而不是“拔苗助長”，為了眼前的一點利益而導致最終的枯萎。這是學校必須的追求。我期待，會有越來越多的人懂得我們在做什么。(20xx年10月20日21:58)。

6.做個好教師要從做個好人開始。習大大提出“好教師”的四個標準，特別強調了“道德情操”和“仁愛之心”。的確，沒有善良、正直、大氣、寬容的品質，缺乏對他人的尊重和關愛，不能換位思考，不替別人考慮，缺乏規則意識，舍不得付出，如此之人，即使學術水平再高，也難以成為一個“好教師”。北師大秉承的“學為人師，行為世范”的傳統，就說明了這一點。我，就是教育!做個好教師，從做個好人開始吧!(20xx年10月29日10:46)。

7.儀式是一種教育。儀式的氛圍是學生成長的重要動力，儀式的過程是學校文化的重要載體，儀式的狀態是學校管理的重要外在特征。(20xx年11月3日13:35)。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇二十三

8.邯鄲某中學進行教室改造，班主任隨時可以從玻璃窗里監控教室的情形，校方認為：此舉能第一時間發現學生的問題或錯誤，及時有針對性地介入解決。可我只想象著一種情景：學生是不是時刻能夠感覺到背后射來的那兩束目光?不寒而栗。相信學生是最大的師德。如果管理措施的出發點是“不相信”，是“全程監控”，那即使換來眼前的“風平浪靜”、“秩序井然”，課堂最終能給孩子們留下些什么呢?這，是真的教育嗎?(2014年11月4日21:38)。

9.中國教育最迫切的問題，不是知識問題，不是能力問題，而是價值認知和認同問題，首要任務是把學生培養成為有價值觀、是非觀、懂得善惡、美丑的人。這樣教育才有希望，社會才有希望。這樣的教育才是有道德之心的教育。(2014年11月11日16:55)。

10.好的學校應該是有道德的，它要對社會負責任，要把學生培養成“人”作為對社會最莊重的承諾，因此，引導學生學會“做人”成為評判學校成功的第一標準。好的學校是友善的，懂得尊重每一個孩子和每一個家長;好的學校也是有良知的，能夠準確判斷善惡美丑、是非曲直，并據此取舍教育行為。(2014年11月17日22:42)。

【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院)】。

校長的教育管理工作（實用24篇）篇二十四

作為一名中學校長，我深深懷抱著一個教育夢，將每個孩子都培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的人。多年來，我不斷努力，不斷探索，積累了一些心得與體會。

首先，作為中學校長，要有創新發展的眼光。教育是與時俱進的，不能停留在過去，更不能滿足于現狀。作為校長，首先要了解當前教育的發展趨勢和需求，緊跟時代步伐，引領教育創新。我的學校致力于培養學生的創新思維和實踐能力，不斷引入新的教育理念和方法，開設各類實踐活動和科技創新項目。通過培養學生的興趣和創造力，不斷激發他們的學習熱情，實現學生的全面發展。

其次，作為中學校長，要注重師生關系的建立。師生關系是教育工作的基石，只有建立良好的師生關系，學生才能獲得更多的成長和進步。我鼓勵老師們多與學生交流互動，關心他們的成長和困惑，給予他們鼓勵和指導。同時，我也重視與家長的溝通，積極開展家校合作，共同關注孩子的學習和發展。只有師生家長三方共同努力，才能讓學生在學校得到更好的教育。

第三，作為中學校長，要注重教育質量的提升。教育的核心是培養學生的綜合素質，校長應該將提升教育質量作為立校之本。我不僅要求老師們教學有方，注重課堂教學質量的提升，還鼓勵他們參加教師培訓，不斷提高自身的教育水平。同時，學校也積極營造良好的學習氛圍，為學生提供更多的學習資源和機會，推動他們終身學習的習慣和能力。

第四，作為中學校長，要注重德育教育的深化。現代社會對學生的素質要求越來越高，不僅要有一定的知識和技能，更要有良好的道德品質和價值觀。學校是培養學生的品德和價值觀的重要場所，校長應該把德育教育放在重要位置。我注重培養學生的責任感和公民意識，組織各類德育活動和志愿者服務，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們的社會責任感和公民素養。

最后，作為中學校長，要注重團隊建設和個人發展。學校是一個組織體系，校長不能獨立完成所有工作，而是需要依靠團隊的力量。我注重各級干部和教師的培養和拔擢，激勵他們發揮潛能，共同為學校的發展貢獻力量。同時，我也注重個人發展，不斷學習、提升自己的領導能力和教育思維，從而更好地指導團隊工作，推動學校發展。

總之，中學校長的教育夢是一個永遠的追求和奮斗的目標。只有持續地探索和努力，不斷提高自身的能力和素質，才能更好地實現教育夢。在這個過程中，校長們要遵循創新發展、師生關系、教育質量、德育教育和團隊建設的原則，為學校的發展和學生的成長貢獻自己的力量。相信只要我們堅持，教育的美好夢想定能實現。