通過撰寫讀書心得，我們可以與他人分享自己的閱讀經(jīng)驗和收獲，促進相互之間的學(xué)習(xí)和交流。想要寫一篇好的讀書心得？不妨看看以下的范文，或許能夠給你一些啟發(fā)和思路。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇一
李鎮(zhèn)西是一位老師出身的作家，他的作品以其寓言手法和幽默語言風格而著稱。李鎮(zhèn)西的著名作品《葉公好龍》、《長鼻子將軍》等蘊含了深刻的哲理和道理，對教育者的世界觀、教育方法、教育技能等方面都有著重要的啟示。
第一段：讀李鎮(zhèn)西的作品，提高教育者的文化素養(yǎng)和教育技能。
李鎮(zhèn)西的作品寓意深刻，文化內(nèi)涵豐富。例如《葉公好龍》講述的是一個人只重表象而不懂內(nèi)涵的故事。這一寓言很適合教育者在教育中借鑒，告訴孩子們重視內(nèi)在品質(zhì)，不要被外表欺騙。讀李鎮(zhèn)西的作品，可以提高教育者的文化素養(yǎng)和教育技能，為更好的教育創(chuàng)造良好的條件。
第二段：李鎮(zhèn)西的作品非常適合培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。
李鎮(zhèn)西的一些作品，如《一面之詞》、《長鼻子將軍》等寓言都有著深刻的教育意義。這種寓言形式不僅可以幫助孩子們理解復(fù)雜的道理和規(guī)則，而且對培養(yǎng)孩子們獨立思考能力也非常有幫助。在讀李鎮(zhèn)西作品的過程中，孩子們將理解道理的不同角度和不同表達方式，以此培養(yǎng)孩子們的思考能力和批判性思維。
第三段：李鎮(zhèn)西的作品能夠幫助教育者樹立正確的價值觀。
李鎮(zhèn)西的作品都富有深刻的哲理，這些哲理可以幫助教育者樹立正確的價值觀。例如，在《葉公好龍》一書中，作者告訴我們：人不能只看重表象，只有了解內(nèi)涵，才能真正看到一個人的品質(zhì)。這一思想能夠幫助教育者在教育過程中注重孩子們的內(nèi)在品質(zhì)和個性，樹立正確的價值觀，以此指導(dǎo)自己的教育實踐。
第四段：李鎮(zhèn)西的作品能夠幫助教育者更好的發(fā)揮他們的教育潛力。
教育者需要在教育中發(fā)揮出他們自身的潛力。李鎮(zhèn)西的作品為教育者提供了很好的借鑒和參考。讀李鎮(zhèn)西的作品，教育者可以借鑒他的寓言手法和幽默語言風格，在教育中更好的發(fā)揮自己的教育潛力，達到更好的效果。
第五段：結(jié)語。
在為期一年的教育實踐中，我閱讀了大量的李鎮(zhèn)西作品。這些作品中蘊含的哲理和寓言之意使我深受啟發(fā)，幫助我樹立了正確的價值觀，提高了文化素養(yǎng)和教育技能，發(fā)揮了自己的教育潛力。因此，我建議教育者們在課堂和工作中多讀李鎮(zhèn)西的作品，從中受益，提高自己的教育質(zhì)量和水平。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇二
在我們的人生道路上，讀書是一條不可或缺的成長途徑。每一本書都蘊含著無窮的智慧和啟迪，可以帶領(lǐng)我們開啟全新的視角和思考方式。而在許多成功的人士中，也有不少人能夠把讀書這件事情做到極致，取得了驚人的成果。其中，就包括了今天我要介紹的人物——李鎮(zhèn)西。作為一位國內(nèi)著名的企業(yè)家，他不僅創(chuàng)辦了成功的企業(yè)，更因為自身的閱讀能力和視野贏得了無數(shù)人的尊敬和敬仰。接下來，就讓我們一同探究李鎮(zhèn)西讀書心得所帶來的體會和啟示。
第二段：抱多元化閱讀態(tài)度。
對于李鎮(zhèn)西來說，閱讀從來不只是為了增長知識和獲取信息，更是一種全面性的修煉。在他的閱讀清單中，包括了文化、法律、政治、經(jīng)濟、歷史等多個領(lǐng)域的作品。他認為，每一個領(lǐng)域都有其獨立的思考方式和邏輯，通過跨領(lǐng)域閱讀，能夠更加全面地理解世界和自己。在李鎮(zhèn)西的閱讀心得中，我們不僅能夠看到與企業(yè)經(jīng)營相關(guān)的作品，還能夠了解到他對于哲學(xué)、宗教以及文學(xué)藝術(shù)的獨特見解。這樣的多元化閱讀態(tài)度，也讓他在對待問題和挑戰(zhàn)時更加開放和包容。
第三段：擁抱自然讀書法則。
在讀書過程中，李鎮(zhèn)西無論在時間、地點、書本數(shù)量上都沒有為自己設(shè)定任何限制。他坦言，閱讀應(yīng)該是一種快樂和自由的狀態(tài)，不需要過多糾結(jié)于讀到什么程度或者讀多少量。在觀察他的閱讀習(xí)慣時，我們可以看到他在不同的場景下讀書，既有安坐房間中，也有在休閑場所、商務(wù)場合中。這樣放松自在的讀書態(tài)度，讓他可以自由地切換不同的閱讀主題和情緒，也能夠讓他在閱讀過程中收獲更多的思考和感悟。
第四段：借鑒別人的閱讀方法。
每個人的閱讀方式都有其獨特性，不同人的理解與解讀也會因此有差異。李鎮(zhèn)西在讀書過程中，也嘗試過借鑒他人的閱讀方法和經(jīng)驗。他在不斷尋找能夠激發(fā)自己思維火花的好書時，也關(guān)注著其他領(lǐng)域成功人士的閱讀心得和方法。在這個過程中，他會嘗試一些新的閱讀技巧，或者拓寬自己閱讀領(lǐng)域，通過吸取不同人的經(jīng)驗和智慧，來完善自己的讀書體系。
第五段：踐行讀書成為自己。
雖然李鎮(zhèn)西的閱讀履歷中包羅萬象、繁雜綿長，但他認為，閱讀的最大價值在于能夠自我轉(zhuǎn)化和提升。正如他所說，好的閱讀必須能夠顯出個人的特質(zhì)，能夠成為自己思想和行動的部分。只要我們能夠把閱讀中的智慧和啟示應(yīng)用到實踐中，并從中不斷總結(jié)和修正，那么它便能夠真正成為自己的一部分，提升自己的影響力和領(lǐng)袖地位。事實也證明，正是通過這樣的自我轉(zhuǎn)化，李鎮(zhèn)西成為了當代標桿型企業(yè)家和文化領(lǐng)袖，為中國企業(yè)和文化的推廣做出了卓越貢獻。
結(jié)束語。
整個過程中，我們從李鎮(zhèn)西的讀書心得中梳理了他閱讀的態(tài)度、方法和價值，也從中汲取了許多啟示和信心。在今天充滿變革和挑戰(zhàn)的時代，閱讀作為一個重要的能力，更加需要為我們的未來發(fā)展提供支持和依靠。愿我們都能夠借鑒李鎮(zhèn)西這位讀書精英的經(jīng)驗，不斷提高自己的素質(zhì)和競爭力，找到人生的方向和目標。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇三
李鎮(zhèn)西是中國近代史上杰出的政治家、文學(xué)家、教育家。他不僅在政治上有突出的貢獻，還在文學(xué)和教育上有著重要地位。他的文學(xué)作品和教育理論影響深遠，至今仍然有很大的指導(dǎo)作用。在他的一生中，他對于讀書的態(tài)度十分認真，把學(xué)習(xí)視為自己生命的一部分。在他的讀書心得中，我們能夠從中發(fā)現(xiàn)許多啟示和幫助。
第二段：讀書需有清晰的思路。
李鎮(zhèn)西認為，讀書必須有明確的目的和清晰的思路。只有這樣，才能更好地掌握讀書的重點和本質(zhì)。在他的讀書中，他總是將自己的思路和目的清晰地表達出來。這不僅有助于他更好地理解書中要點，也有助于讓他更快地獲取知識。因此，我們在讀書時也要注意有清晰的思路，對于要點和關(guān)鍵信息留下印象。
第三段：多角度地思考問題。
李鎮(zhèn)西認為，讀書并不只是決定性地獲得知識，同時還包括反思、分析和思考。他強調(diào)讀書者應(yīng)嘗試從多個角度思考問題，以利于獲得更為深刻的認識。他不僅閱讀許多不同類型的書籍，還對開放思維和多元文化持積極態(tài)度。因此，我們在讀書時也應(yīng)該拓寬思維，增加知識領(lǐng)域的廣度和深度，以便更好地思考和分析。
第四段：重視實踐和應(yīng)用。
李鎮(zhèn)西認為，讀書并不僅指在書本中獲得理論知識，更應(yīng)注重書本知識的實際應(yīng)用。在他的教育理念中，教育應(yīng)以實踐為主，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。對于實際應(yīng)用的重視，也應(yīng)用于他的文學(xué)創(chuàng)作。他深刻地理解了文學(xué)與生活之間的聯(lián)系，他的文學(xué)創(chuàng)作總是與社會現(xiàn)實密切相關(guān)。我們應(yīng)該向他一樣，注重讀書的實際應(yīng)用，把書本知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。
第五段：總結(jié)感悟。
通過閱讀李鎮(zhèn)西的讀書心得，我們不難發(fā)現(xiàn)他認為讀書是人類獲得知識和智慧的最佳途徑之一。在他的讀書經(jīng)歷中，我們可以看到他深入思考，努力讓書中的知識應(yīng)用到實際中去，這為我們提供了很多借鑒意義。讀書并不是一件單純的事情，它需要我們時刻警醒，不斷拓寬與深化思維，才能讓我們不斷進步。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇四
李鎮(zhèn)西是一位年近八旬的老人，他與書情緣深厚，無論是在其人生的不同階段，還是在閱讀的不同領(lǐng)域，書的話語總是伴隨著他。這位老人的功課幾近完美，他的人生格言是“人生有三冬——讀書、修身、為人”，可見他對讀書的重視。在他的行囊中，更是有著一本書，不論走到哪個角落，總是隨身攜帶。下面，我們從李鎮(zhèn)西的讀書心得中探尋他的書香人生。
第一段：書籍是人生中的啟蒙老師。
作為一個中國傳統(tǒng)文化的繼承者，李鎮(zhèn)西自幼就接受著愛國愛家、崇尚學(xué)問的教育。在他眼中，書籍就是為他提供不朽的精神食糧的神物，能夠在他的成長經(jīng)歷中起到重要的啟蒙作用。在李鎮(zhèn)西的成長過程中，他讀了很多經(jīng)典名著，如《三字經(jīng)》、《百家姓》等。這些經(jīng)典名著讓李鎮(zhèn)西明白了一個人的成長需要有地道的文化積淀，并在這些名著中得到了自己的成長之路。
第二段：書籍是精神情感的撫平者。
在李鎮(zhèn)西的成長之路中，他深知一個人最大的財富是精神財富。這是李鎮(zhèn)西在氣節(jié)和人品上多次體悟到的。李鎮(zhèn)西在讀書的過程中，受益終身，其中最為深刻的就是《紅樓夢》。在此，他第一次體會到虛榮和悲劇的感受。經(jīng)過深入思考之后，他認為，書籍不僅有時代價值，更有更深層次的感受。到現(xiàn)在，每當他面對某些人生事件時，總是從自己梳理的書單中尋找道路和方向。
第三段：書籍是思想啟迪的源泉。
作為一名教育學(xué)家，李鎮(zhèn)西對教育的真正意義非常重視。他認為，教育的真正意義在于培養(yǎng)和發(fā)展人類的思維。而書籍，則是思維成長的重要源泉。對于各種學(xué)科的知識，李鎮(zhèn)西總是身體力行，花很多時間在閱讀方面，不斷提升自己的博雅教育。在看過許多書籍之后，他逐漸領(lǐng)悟到思想與學(xué)問的深度，進而打造出一種更深層次的學(xué)術(shù)內(nèi)涵。
第四段：書籍是生命中的慰藉者。
一個人的一生，總有不如意的事情。李鎮(zhèn)西也不例外，他會感到孤獨、疲憊、失落，并會向書籍尋求安慰。在一次炎熱的一天，李鎮(zhèn)西決定到樹下乘涼，忽見小草間閃著瑩潤的雨點，他欣賞著大自然的美麗，又想起了沙欄村成千上萬的觀眾及他們分享的內(nèi)心和情感。那一刻，他再次認識到了人生的夢想、信念與追求。同樣，這也是通過書籍，他從中感受得到、從中收獲力量。
第五段：結(jié)語。
在李鎮(zhèn)西的心里，書是他生命的重要組成部分。閱讀不僅是他對知識的探索和思想的拓展，也是對人生的感悟和態(tài)度的調(diào)整。書中的世界是他生命的一部分，被他視為可愛的家人。在未來的時光里，李鎮(zhèn)西也將持續(xù)努力，不斷深入閱讀，進行思考沉思，讓書中的世界賦予自己更為豐富、美好、有意義的人生。他會把書中的知識和思想帶給身邊的人，促使他人愛上閱讀，領(lǐng)悟到自然與人生的美好與意義，使這個世界變得更加美好與精彩。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇五
第一段：“教師讀書心得”是李鎮(zhèn)西著名的學(xué)術(shù)著作，它是一本關(guān)于教師個人修養(yǎng)和教學(xué)方法論的書籍。它為當代教師提供了許多寶貴的指導(dǎo)和幫助。作為一名教育工作者，我也讀過這本書，從中獲得了許多啟示和感悟。下面，我將分享一下我的讀書心得。
第二段：首先，這本書讓我認識到了教師的角色和使命。書中提到：“教師不僅要教給學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的靈魂和人格。”我深刻地理解到教師不僅僅是傳授知識，更重要的是陪伴和引導(dǎo)學(xué)生成長，讓他們從內(nèi)心深處獲得成長和成就的滿足感。
第三段：其次，這本書讓我深刻認識到了課程設(shè)計的重要性。課程設(shè)計是教學(xué)活動的前提和基礎(chǔ)，對于學(xué)生成長具有決定性的影響。教師需要精心設(shè)計和準備每一堂課，以達到最佳的教育效果。除了科學(xué)合理的教學(xué)目標和教學(xué)策略外，教師還需要注重情感和效果的培養(yǎng)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和深刻的感受體驗。
第四段：書中還詳細論述了語文教學(xué)的方法和技巧。教師需要善于運用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和表達能力。教師還需要有一定的審美素養(yǎng)，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)課文中的情感和美感元素，并通過藝術(shù)手段傳授給學(xué)生。書中講到：“語文教學(xué)不僅僅是語言技能的培訓(xùn)，更是情感力量的鑄造。”這句話讓我受益匪淺，加深了我對語文教學(xué)的認識和理解。
第五段：總之，這本書為我的教學(xué)之路指引了明燈，教師讀書心得，讓我有了更深的感悟和思考。學(xué)習(xí)和教育是一個相輔相成的過程，只有教師不斷提高自身的素養(yǎng)和教育實踐水平，才能更好地去引領(lǐng)、帶動學(xué)生成長。我感謝這本書給我?guī)淼膯⑹竞吞嵝选Ｔ谖业慕逃龑嵺`中，我將堅持持續(xù)學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新，不斷提升自我育人素質(zhì)，為學(xué)生的成長付出更多的心血和努力。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇六
李鎮(zhèn)西是中國著名的經(jīng)濟學(xué)家，是泰山學(xué)者特聘教授、博導(dǎo)，以及瑞金醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院院長。他在長期的學(xué)術(shù)研究和實踐中探討了各種經(jīng)濟、醫(yī)療等問題，提出了許多有建設(shè)性的觀點和思路。讀他的書籍，不僅讓我對經(jīng)濟學(xué)等知識有了更深的了解，也讓我深刻認識到對于一個人的成功，學(xué)習(xí)與思考是至關(guān)重要的。
第二段：學(xué)術(shù)研究啟示。
從李鎮(zhèn)西的辦公室里，人們可以看到墻上有很多各種各樣的圖表和數(shù)據(jù)，這些圖表和數(shù)據(jù)體現(xiàn)了他大量的工作和研究成果。在李鎮(zhèn)西的一些著作中，我發(fā)現(xiàn)他總是先從具體的實例入手，然后再逐漸深入到理論層面，從而讓大家更容易地理解。在此基礎(chǔ)上，李鎮(zhèn)西結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，提出了一系列有創(chuàng)新性、有實用價值的觀點。這一點對于我的學(xué)術(shù)研究啟示非常大，它讓我也學(xué)會了從實例出發(fā)，從實踐經(jīng)驗中找到解決問題的思路，發(fā)掘出更深的價值。
第三段：思維方式啟示。
作為一名研究者，李鎮(zhèn)西始終保持著高度的好奇心和探索精神，善于挑戰(zhàn)自己的思維方式，從而開闊視野、拓展思路。他在很多場合下都勸導(dǎo)年輕人要發(fā)揚自己的創(chuàng)造力，不斷地尋求不同的學(xué)科交叉，探究交叉領(lǐng)域的新思路、新模式。我發(fā)現(xiàn)這種思維方式對于我日常生活中甚至是職業(yè)發(fā)展中都有很大的幫助。現(xiàn)代社會變化非常快，知識領(lǐng)域的交叉和融合也越來越普遍，如果一個人只盯著某個特定領(lǐng)域，就很難在競爭中占據(jù)優(yōu)勢。因此，不斷地學(xué)習(xí)交叉領(lǐng)域的知識和思路，有利于我們打開思維的窗戶。
第四段：團隊協(xié)作啟示。
李鎮(zhèn)西在工作中也善于發(fā)揮團隊協(xié)作的效果。他經(jīng)常會邀請來自多個領(lǐng)域的專家共同探討經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)學(xué)等問題，相互交流并形成共同的研究思路和方向。這種團隊協(xié)作的思路也得到了廣泛的認可，通過這種協(xié)作方式所獲得的成果也更具說服力。這對于我來說，更意味著要重視團隊協(xié)作，尊重不同人的專業(yè)知識和意見，從而讓我們共同發(fā)掘問題的解決思路。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西著作的過程中，我對自己的職業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)研究、個人生活等方面都有了更深入的思考，也學(xué)會了更高效、更實用的思維方式。李鎮(zhèn)西所提倡的多學(xué)科交叉和團隊協(xié)作思路，讓我更加感受到了現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)和個人成功的必要性。感謝李鎮(zhèn)西為我們帶來的啟示和幫助，愿我們也能從中結(jié)出自己的屬于的果實。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇七
“讀書李鎮(zhèn)西心得體會”，這個主題引領(lǐng)我們深入探索讀書的樂趣和思考，進一步理解書籍對我們的影響。作為一個愛好讀書的人，我有很多感受和想法，接下來我將從幾個方面論述我的讀書體驗和對李鎮(zhèn)西先生的認識和理解。
第二段：讀書的價值。
讓我們先來談?wù)勛x書的價值。我認為讀書可以幫助我們擴大視野，理解和探索世界，提升思考和判斷能力，帶給我們別樣的精神世界和人生體驗。讀書不僅可以增加知識，還可以帶來內(nèi)心的成長和提升。從這個角度來看，我們可以更深刻地理解李鎮(zhèn)西的花草詩和鄉(xiāng)土文化作品，探究他在其中所表達的價值觀和信仰，更好地了解當?shù)匚幕蜕鷳B(tài)環(huán)境。
第三段：李鎮(zhèn)西的詩歌藝術(shù)。
作為一位當?shù)氐拿耖g詩人，李鎮(zhèn)西的作品充滿了淳樸和真情，反映了鄉(xiāng)村人民的生活和情感。他所寫的花草詩不僅表現(xiàn)了自然景象，更寄托了詩人內(nèi)心的情感和對生命的理解。通過閱讀他的詩歌作品，我們可以感受到他內(nèi)心深處的喜悅和悲傷，理解他的思考和哲學(xué)。作為一位真正的詩人，他用自己的生命和感悟來詮釋自然、人生和情感，啟示了我們在平凡生活中尋找美好的能力。
第四段：讀書的方法和技巧。
除了閱讀李鎮(zhèn)西的作品，我們還需要探討一下讀書的方法和技巧。我個人認為，閱讀一本書需要一定的技巧和方法。首先，我們需要有一個好的閱讀環(huán)境，有安靜的空間和時間，避免其他的干擾。其次，我們需要注重閱讀質(zhì)量，理解閱讀的目的和要點，把握作者的思想和觀點。最后，我們需要做好閱讀筆記，把自己的理解和感悟記錄下來，不斷為自己積累新的知識和思維方式。
第五段：結(jié)論和啟示。
在讀書李鎮(zhèn)西心得體會中，我們可以看到讀書的種種價值和意義，可以欣賞李鎮(zhèn)西詩歌的藝術(shù)價值和文化特點，可以更好地探索讀書的方法和技巧。同時，我們也應(yīng)該反思自己在讀書中的不足和缺陷，不斷完善自己的閱讀能力和素養(yǎng)。作為一個讀書人，我們應(yīng)該把握好機會，認真閱讀，善于思考，以自己獨特的視角和心靈去感受和理解世界，實現(xiàn)讀書與人生的更好結(jié)合。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇八
讀書是人生的一種美好經(jīng)歷，不僅能夠增長知識，提高自身素質(zhì)，還能夠讓人從文字中領(lǐng)悟到生命的真諦。李鎮(zhèn)西的讀書方法更是值得借鑒和學(xué)習(xí)，下面我將分享我個人的心得體會。
第二段：李鎮(zhèn)西的讀書方法。
李鎮(zhèn)西認為讀書要有目的和方向，要關(guān)注書本的重點，精簡讀書時間，做好筆記。他還強調(diào)要有自己的思考，要對書中內(nèi)容進行歸納總結(jié)，相信自己的理解，最好把所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中，形成自己獨特的思想和見解。
第三段：我的讀書體驗。
受到李鎮(zhèn)西的啟發(fā)，我開始采用有目的的閱讀方法。我在開始閱讀之前，設(shè)定了自己的閱讀目標，并且注重書中的重點信息，不再像以前那樣抱著一種瀏覽的態(tài)度。同時，我還會做好筆記，重點字句、關(guān)鍵單詞都會在筆記上進行標注，這些筆記幫助我理清書中的思路。
第四段：閱讀的啟示。
讀書不僅讓我增長了知識，也讓我感受到了閱讀的魅力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀可以開拓自己的視野，讓我在看待問題上更加開闊和深入。同時，閱讀也可以帶來愉悅，讓我感受到了豐富的情感和情境，讓我擁有了信仰的支持。
第五段：結(jié)語。
李鎮(zhèn)西的讀書方法讓我認識到了閱讀的重要性，也讓我更好地學(xué)習(xí)知識，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟能力。同時，閱讀帶給我們的不僅是知識和技能，還有思維的放逐和感悟的升華。作為一個有著追求的讀者，我會以更加積極的心態(tài)投入到我的閱讀中，更好地探索生命的真諦。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇九
讀書李鎮(zhèn)西是一本非常有價值的書籍，它包含了豐富的人生經(jīng)驗和深度的思考，不僅可以幫助人們認識自己，也可以啟迪人們的思維。在閱讀這本書的過程中，我深刻體會到自己的不足和需要改進的地方，同時也收獲了一些啟示和幫助，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和體會進行介紹。
第二段：認識自己。
讀書李鎮(zhèn)西讓我更加深入地了解了自己。通過書中許多生動的故事和經(jīng)歷，我開始反思自己的性格和行為，并慢慢找到了自己的優(yōu)點和不足之處。在我的生活中，我經(jīng)常會面對各種挑戰(zhàn)和壓力，這時候我習(xí)慣性地逃避或抱怨，而讀完這本書后，我明白了避免這種習(xí)慣是不利于我成長和改變的，因此我開始逐漸克服這種心理，并努力尋找解決問題的方法。
第三段：接受失敗。
讀書李鎮(zhèn)西讓我明白了失敗是人生中必不可少的一部分。從書中我發(fā)現(xiàn)，無論是在個人生活還是事業(yè)中，失敗是難以避免的，而我們最重要的是應(yīng)該要接受它。在我的經(jīng)歷中，我不免遇到了一些挫折和失敗，但我意識到不該放棄，而應(yīng)該從失敗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并繼續(xù)不斷努力。
第四段：品質(zhì)培養(yǎng)。
讀書李鎮(zhèn)西引導(dǎo)我培養(yǎng)一些好品質(zhì)。書中強調(diào)的道德和品質(zhì)是非常有價值的，而這些都是影響一個人成長的關(guān)鍵因素。我認為，要想成為一個有價值的人，無論是在個人生活還是事業(yè)中，我們需要具備高尚的品德和良好的人際關(guān)系。因此，我開始關(guān)注自己的品質(zhì)和行為，努力做到誠實守信、正直清廉、熱情待人，不斷改善自己的品質(zhì)。
第五段：人生感悟。
讀書李鎮(zhèn)西讓我受益頗多，它不僅讓我更加認識自己，也教會了我如何解決壓力和挑戰(zhàn)。當然，這些都是我在人生道路上的奮斗成果，在今后的日子里，我將會不斷加強自己，提升自己的能力和品質(zhì)。作者的經(jīng)歷和心得，讓我在人生中有了更深刻的思考和領(lǐng)悟，我相信只要堅持不懈地努力，就一定會收獲自己想要的一切。因此，我決定將讀書李鎮(zhèn)西的心得體會落實到我的生活中，并希望這些收獲也能幫助到更多的人，成就更美好的人生。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇十
教師讀書是教師成長的重要途徑之一，通過不斷的閱讀可以對教育理念、教學(xué)方法以及自身的職業(yè)生涯有更加深刻的了解和認識。近期，我讀到了李鎮(zhèn)西先生的《合肥大學(xué)演講集》一書，其中的內(nèi)容印象深刻，讓我對自己的教育教學(xué)思路有了新的認識和啟示。在本文中，我想分享一下自己的讀書體會和心得體會。
第二段：對李鎮(zhèn)西的闡述和評價。
李鎮(zhèn)西是我國著名的教育家和人文學(xué)者，他對教育的深入思考和研究使得他的作品具有很高的學(xué)術(shù)價值和實踐意義。在《合肥大學(xué)演講集》中，李鎮(zhèn)西先生強調(diào)了教育的人文關(guān)懷，他認為教育的最終目的是人的全面發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，并提供有嚴謹科學(xué)的知識體系。通過讀李鎮(zhèn)西的作品，我深深感受到他所強調(diào)的教育思想的重要性，我們教師應(yīng)該注重提升自身的教學(xué)水平，同時也更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責任感。
第三段：對閱讀的反思。
這本書對我的反思也很大，我意識到自己在教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生個性和全面發(fā)展，而非簡單傳遞知識點。同時也應(yīng)該注重情感的滲透，關(guān)注學(xué)生的情感體驗和人際交往，這也正是李鎮(zhèn)西先生所推崇的人文關(guān)懷所強調(diào)的。因此，在今后的教學(xué)工作中，我會更加關(guān)注學(xué)生身體健康和心理健康的問題，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。
第四段：對教育未來的思考。
在我看來，今天的教育變化非常快，我們作為一名教師，應(yīng)該緊跟時代的步伐，時刻更新自己的教育理念和教育手段。不過，無論今天還是將來，我們都應(yīng)該注重人的全面發(fā)展，并更注重學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。作為教育工作者，我們的職責不僅是傳授知識，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生做出創(chuàng)新性的成果。
第五段：總結(jié)。
總之，閱讀李鎮(zhèn)西的《合肥大學(xué)演講集》是一次非常有益的閱讀經(jīng)歷，它對于我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了重要的影響。通過對這本書的深入閱讀和思考，我認為教育工作者需要始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新意識，注重人文關(guān)懷和社會責任感，并緊跟時代步伐，始終保持教學(xué)本領(lǐng)的不斷更新。希望我能夠在今后的教學(xué)工作中，真正做到站在學(xué)生角度的教育。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇十一
《特別女生薩哈拉》是一本好書，我很喜歡。
尤其是第五章——她。在這一章里介紹了與波迪老師第一次見面的情景。波迪老師是一位很特別的老師。她很幽默，還很古怪。一般的老師一開學(xué)就會發(fā)課本、講課，或者制定一些規(guī)矩。而她卻像嘮家常似的和學(xué)生說話，還拿了一束花，在那里修理。后來，她又給每一位同學(xué)發(fā)了一個小本子，說是讓大家寫日記，還說這個本子兩元，因此大家每人欠她兩元錢。在發(fā)課本的時候，波迪老師問大家是不是曾經(jīng)向別人強烈推薦過自己的課本。當大家表示沒有的時候，她說：“啊哈，這么說課本只是一堆印刷得挺漂亮的廢紙！”看，她是不是很幽默。要是其他老師一定會教育大家一通的。
還有第十二章——名字的`由來。這一章里大家依次介紹了自己名字的由來。比如薩哈拉，她的全名是薩哈拉·瓊斯，薩哈拉是非洲最大的沙漠，爸爸用最大的沙漠給她取名是希望女兒與眾不同。
你看，《特別女生薩哈拉》是不是很有趣？你是不是也和我一樣喜歡上這本書了呢？
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇十二
書，宛如神圣的殿堂，那么令人心馳神往；書，好似一葉小舟，載著我們駛向浩瀚的知識海洋！莎士比亞說，"生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀"。宋代文學(xué)家蘇軾說"腹有詩書氣自華"。
一個不愛讀書的教師，絕對談不上有什么高雅的氣度。"氣"是包裝不出來的。現(xiàn)實生活中，不管你是大學(xué)生，還是研究生，學(xué)到的知識只是知識海洋里的一滴水，何況當今社會新知識不斷涌現(xiàn)，知識的陳舊率和淘汰率速度日益加快。當今社會上浮躁之風盛行，功利之心蔓延，在這樣一種情況下，最有文化的校園這一片土壤，也沾染了這樣一種風氣。作為一個校園，它應(yīng)當是文化的沃土，文化的沃土離不開讀書，"藏金藏銀不如藏書，酒香花香不及書香"，教師只有讀書，他才不會落伍。
讀書是中華民族的傳統(tǒng)美德。孔老夫子讀《周易》，至于韋編三絕；西漢學(xué)者匡衡，少時為借書，寧肯給別人白白干活不要工錢；劉向曾說"書猶如藥也，善讀可以醫(yī)愚"；大詩人陶淵明更是"開卷有益，便欣然忘食"；戰(zhàn)國蘇秦"頭懸梁，錐刺股"；晉代孫康"如囊螢，如映雪"明末顧炎武"白頭至老，未嘗一日廢書"；等等，這些都讓人欽佩不已，古人的治學(xué)精神實在讓人感動，就是在近代史上，大凡有成就的人也無不重視讀書和學(xué)習(xí)。
與其用華麗的外衣武裝自己，不如用知識武裝自己，"知識就是力量"，教師博覽群書，定會受益匪淺。讀西方的名著，可以體味其中博大的人文關(guān)懷和自由思想：讀鑄之金石的典籍，可以品味它的情辭并茂和垂之久遠；讀教育教學(xué)刊物，可以發(fā)現(xiàn)促進工作的雋永小語。腹有詩書，其品自高，腹有詩書，其德自謙，腹有詩書，其身自正。作為我，我心向往大自然的安排，靜看、行吟、臥觀，青燈讀書萬卷，布衣行路萬里，成為智慧的女教師：擁有優(yōu)雅的氣質(zhì)，脫俗的情味，伶俐的談吐，靈慧的頭腦，秀外惠中，別有魅力。
然后，用自己的學(xué)識、智慧、德行、教養(yǎng)、個性、氣質(zhì)等等燴成一鍋心靈的雞湯，脯育我的學(xué)生做一個真真正正的"腹有詩書氣自華"少年君子。"桃李不言，下自成蹊"，一個手不釋卷的教師，肯定會在學(xué)生中產(chǎn)生極大的影響，成為學(xué)生心目中的理想的教師，因為這樣的教師，已經(jīng)送給了學(xué)生一份人生的珍貴禮物————終生喜歡閱讀的好習(xí)慣。
各位同仁們：讓我們靜靜的讀吧，讀風也蕭蕭雨也瀟瀟，讀綠了芭蕉紅了櫻桃，讀梨花院落黃花滿地，讀水瘦山寒雨恨云愁，讀秦磚漢瓦唐風宋韻，讀劍膽琴心金戈鐵馬，讀陌上花開階前葉落，讀云卷云舒花開花謝，讀西山長雪寒江孤舟，讀十里長亭芳草連天。總而言之，一句話：發(fā)憤識盡天下字，立志讀遍人間書！
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇十三
去年暑假，逛新華書店，我在一個被人忽略的角落里發(fā)現(xiàn)了一本書——非常感人的《三杯茶》。
敬上第一杯茶，你是一個陌生人；再奉第二杯，你是我們的朋友；第三杯茶，你是我的家人，我將用生命來保護你，這就是一個美國人想要告訴我們的。35歲的摩頓森因救援同伴，攀登喬戈里峰失敗，被巴爾蒂人救起，發(fā)現(xiàn)當?shù)刎毟F并且沒有學(xué)校，特別是女孩。他為了報答當?shù)厝说木让鳎瑳Q心在當?shù)亟W(xué)校。歷經(jīng)12年，他在巴基斯坦和阿富汗地區(qū)建了60余所學(xué)校。目前他是中亞協(xié)會負責人。他為了一句承諾，奔走于世界各地，他那執(zhí)著的精神和為孩子們奉獻的心感動了我。
世界上再高的山峰，總有人能夠征服！世上真正最能攀登的高峰是什么？是消滅貧窮、是消滅恐怖主義、是世界和平！
摩登森先生，是這座山峰上最偉大的登山者，他超越了登山的意義，一個普通的美國人，在那個仇視著美國的地方、在那個恐怖組織的溫床里、在那些貧窮但善良的村落間，在那里撒布著希望的光芒，知識的種子，亦是和平的種子。
讓我們每個人都做一些計算題吧：
在巴基斯坦或阿富汗，一個孩子一個月的教育費用是一美元，一支鉛筆的費用是一美分，一位都是一天的薪水是一美元。
在我們貧困的山區(qū)，這又是如何換算呢？
行動起來吧！
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇十四
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們就應(yīng)如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書到達更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的完美的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，這樣不僅僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的情緒都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先務(wù)必認識學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實這不只是學(xué)生就應(yīng)學(xué)會的`，更就應(yīng)是我們教師要學(xué)會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一向以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先務(wù)必做到：
一、說到做到，從不失信；
二、言傳身教，以身作則；
三、尊重學(xué)生，一視同仁；
四、講求效率，仔細認真；
五、嚴于律己，寬于待人；
六、精讀細講，教學(xué)相長。
話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全能夠針對自身的切實需求，選取和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進度等等。
簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，長期地持續(xù)一顆好奇心，想一想這天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我這天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然有進步。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇十五
前兩天看了一篇文章是“讀書的最大理由—擺脫平庸”。是的，“腹有詩書氣自華”，書讀多了，才會自信，有底氣，才能找到自己的信仰和精神支柱，才能擺脫平庸。正如曾國藩所說：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書則可以變其氣質(zhì)，古之精相法者，并言讀書可以變換骨相。”
書是人類進步的階梯。讀書就是學(xué)做人，在書中可以碰到很多在生活中難以想象的到高境界的人，可以做我們的榜樣，讓我們懂得做人的道理，使其人格上進。讀書還可以幫我們解惑，可以解氣，讓我們的思路變得清晰，讓你覺得一切事物都會變得豁然開朗起來。多讀書，能夠讓我們的心平靜下來，能在書里找到自己的歸屬感。1995年，聯(lián)合國教科文組織還將4月23日設(shè)為“世界讀書日”。
隨著生活節(jié)奏的加快，工作壓力的增大，人們離“讀書”這兩個字已經(jīng)漸行漸遠。我國人均讀書量一年也不足8本，與同樣工作壓力大的日本人，以色列人相比，讀書成為中國人的一個微亮的光點。我們要知道，讀書才能更好的武裝一個人。我個人來說，比較喜歡汪涵，因為他真的是有才華之人。他經(jīng)常在突發(fā)情況中機智救場，我想若沒有這慣戰(zhàn)能征的經(jīng)歷和大量的知識儲備量，是很難得駕馭突如其來的發(fā)難。
當大家都在夸贊汪涵機智時卻不知這些得益于他讀過的大量書籍，若胸無宿物估計只有在臺上尷尬的局面了。作為國內(nèi)著名掌上閱讀app掌閱ireader的形象代言人，汪涵不僅愛看書，愛藏書，他對看書的熱愛也影響著年輕的一代人。這個充滿著喜劇色彩的主持人已經(jīng)不止是一個只有一撮黑色胡子和黑色眼鏡框的標簽主持人，從他對書的熱愛和認知度上，已經(jīng)將一位滿腹經(jīng)綸的智者形象呈現(xiàn)在大眾面前，這也使這位掌閱的品牌代言人成為年輕人一個良好的榜樣，這位懷揣著作家夢的主持人冷靜沉著的現(xiàn)場反應(yīng)和專業(yè)素養(yǎng)無疑是一個讀書人厚積薄發(fā)的榜樣，值得大家去學(xué)習(xí)。
讀一本好書可以改變我們對事物的看法，對生活的態(tài)度，讓我們在別人的故事里豐富有限的人生，擴大人生的'寬度，領(lǐng)悟自己的生活。我們對待讀書的態(tài)度就是對生活的態(tài)度。莎士比亞說：“生活沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”所以，無論你是年輕還是年老；無論你是貧窮還是富裕；無論你是患病還是健康，都應(yīng)該享受讀書給我們帶來的樂趣。
自從管理處開展了“好讀書、讀好書”活動后，增加了大家對讀書的積極性，提高了大家的閱讀量，不僅增長了見識，還提高了我們的閱讀能力和寫作水平，使我們變的更有修養(yǎng)，培養(yǎng)成了高素質(zhì)、高水平的職工隊伍。閱讀是一種潤物無聲地影響，在今后，我會繼續(xù)將讀書作為我生活的一種好習(xí)慣，雖然讀書不能解決所有的問題，但是讀書可以改變很多，改變我們的思想，改變我們的行為舉止，讓給我們變的更美好。當我們變的美好的時候，你什么樣，你身邊的人就是什么樣，你的生活就是什么樣。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇十六
我們在思考中所認同的自我就是自我。對于小我來說，當下幾乎不存在，只有過去和未來才是最重要的。小我總是想要復(fù)興過去，因為沒有過去，你會是誰？小我也將投射自己到未來，以確保它繼續(xù)生存。即使當小我關(guān)心現(xiàn)在，它也不關(guān)心現(xiàn)在，因為小我從過去的角度看現(xiàn)在。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該練習(xí)專注于當下，比如洗手的時候，專注于所有與洗手有關(guān)的感覺，或者觀察自己的呼吸。通過這種方式，我們可以在我們的思維中創(chuàng)造一個缺口。當我們的思維是空白的時候，我們可以感受到內(nèi)心的平靜。
感受那一刻。所以我們所有的痛苦都來自思考和時間。
如果你不想制造痛苦并增加過去的痛苦，請不要制造時間。除了做必要的事情，至少不要浪費時間。一定要意識到現(xiàn)在是你擁有的一切。任何人都不可能存在于當下之外，對吧？如果你不關(guān)注當下，你所經(jīng)歷的所有情感痛苦都會留在你的身體里。它們將與你過去的痛苦融合，在你的大腦和身體中扎根。這些積累的疼痛在體內(nèi)形成一個負能量場“身體的疼痛”。我們每個人都生活在“痛苦的身體”中。有時候你會看到一個溫柔的人突然暴怒，這是他痛苦的`身體被喚醒。通常，當某些東西與你過去的痛苦產(chǎn)生共鳴時，疼痛的身體處于休眠和激活狀態(tài)。痛苦的身體以我們的負面情緒為食。一旦你被身體的疼痛所控制，你就會想要更多的疼痛。如果你認同你的痛苦，痛苦的身體會變得越來越強壯。當你開始停止認同它并觀察它，它就不再能控制你的思維。
剛才提到思考和時間是密不可分的。當你把時間從腦海中移開，它就會停止——除非你選擇利用它。當你認同自己的想法時，你就會不由自主地被時間所控制。你完全沉浸在對過去的回憶和對未來的期待中。你不愿意接受現(xiàn)在，不愿意讓它存在。我們可以用觀察者的方式來觀察我們自己想要逃避現(xiàn)實的思維慣性。當你開始觀察時，你會發(fā)現(xiàn)你總是把未來想得比現(xiàn)在好或壞。如果你是好的，你將充滿期待。如果你是壞的，你會焦慮。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇十七
讀書心得分享要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的讀書心得分享樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書心得分享精品3篇】，供你選擇借鑒。
“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，撒下的是淚滴。”
一首老歌，旋律悠揚，歌詞動人，那份對老師的愛也深深地印在了我的心里。這首歌唱了這么多年，哪知如今的我真正成了一名人民教師，我要把我心中的愛繼續(xù)傳遞下去。
我愛我的學(xué)生，但是我卻不知道怎樣愛他們。是給予無限寬容和自由馳騁的天地，還是一板一眼地嚴厲管教?這樣的困惑讓我這個新老師更加努力的學(xué)習(xí)，因為我要為孩子們打造一個溫暖快樂的學(xué)習(xí)天堂。
除了向有經(jīng)驗的教師請教，我還常麻煩一位好朋友，他就是—蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他寫的《給教師的一百條建議》就像是我的甘霖仙露，讓我遇到的問題迎刃而解。捧讀此書，不由自主地感覺這位慈祥，睿智的長者，坐在你的面前與你聊天，他的豐厚學(xué)養(yǎng)，他的思想，他的智慧正慢慢滋潤你的心靈。此書中每談一個問題，都有生動實際的事例，又有精辟的理論分析，是一本非常好的教育名著。
每每翻看這本教師寶典時，從字里行間就能感覺作者對教育滿滿的愛，這是對學(xué)生無限的關(guān)懷，是對教育事業(yè)無盡的熱忱。而這種愛是特別的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種拿捏到位的教育藝術(shù)。
教育是愛的藝術(shù)，不僅需要老師付出愛心，更要讓學(xué)生體會到這份愛，還要他們懂得去愛別人。這一點，也是作者在此書中提到的重要一點。例如，有些孩子紀律散漫，影響他人，作者提到的解決方法就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在不斷的觀察和思考中體諒他人、愛他人。所以作者把孩子們帶出教室去觀察我們身邊的世界。身邊來來往往的人們，每個人的身上都在發(fā)生著不一樣的故事，細心觀察我們就能體恤人間的喜與悲，時間長了，孩子們甚至?xí)榛ǖ臒o聲開放而欣喜，會為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔憂。于是他們開始為他人著想，思考著如何為所存在的環(huán)境添色，愛的光芒開始照進他們?nèi)彳浀男摹Ｈ绻嗉壍拿總€孩子也都能這樣體會老師，那么老師的一個眼神或一個動作，就能讓他們明了老師的心情從而乖乖聽話，這一響應(yīng)卻再也不同于逼迫，而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。
教育是愛的藝術(shù)，不僅是對學(xué)生的愛，我們也要學(xué)會愛自己。作者的這一觀點總是讓我的心中升起一股暖流，是啊，只有我們的心情保持愉悅，我們的雙手才能奏出美妙的教育樂曲;只有我們愛惜我們的身體，我們才能在愛的舞臺上帶領(lǐng)孩子們跳出精彩的舞步。不僅如此，我們要讓自己變得更加博學(xué)、更加睿智。我們每天要不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。在科學(xué)知識的大海里，我們所教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識，應(yīng)當只是滄海之一粟。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪潺潺不斷的流動，我們要給自己規(guī)劃自由閱讀的時間和空間，與智者對話，與知識共舞。
本書包含了眾多課堂管理前沿理論，并結(jié)合一線小學(xué)教師的大量課堂管理實例，探討了班級管理原則。例如怎樣布置教室，怎樣塑造班級“個性”，怎樣制定、實施行為規(guī)范，怎樣激勵學(xué)生，怎樣應(yīng)對不當行為，小學(xué)教師每天都要面對的各種班級管理問題等等，在本書中皆能找到答案。
有效教學(xué)常常發(fā)生在管理好的課堂中。本書的宗旨是幫助我們小學(xué)教師卓有成效地實施課堂管理——這是教師最關(guān)心的問題之一。課堂管理需要一定的特殊技能。課堂管理得好，有助于營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，使教師能夠有效地組織教學(xué)，師生之間的溝通變得順暢，教學(xué)雙方相互體諒，專心致志于教與學(xué)。書中提出的許多問題對所有的小學(xué)教師中很有啟發(fā)。
在小學(xué)課堂上，經(jīng)常會有學(xué)生表現(xiàn)出各種各樣、形形色色不利于課堂教學(xué)的問題行為。教師在采取既定策略對學(xué)生的問題行為進行控制和管理之前，首要任務(wù)是必須充分了解課堂問題行為背后隱藏的原因。因為就同一種課堂問題行為而言，完全適用于某個學(xué)生的管理策略用于另一個學(xué)生身上也許根本無效，甚至?xí)せ瘑栴}，使之更為嚴重。因此必須對學(xué)生產(chǎn)生課堂問題行為的個體性因素深入了解。只能根據(jù)實際狀況對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種課堂問題行為進行冷靜科學(xué)的辨別及歸因分析，做到對癥下藥，才能做到既有效規(guī)范學(xué)生的課堂行為，使課堂秩序有條不紊，又能讓問題行為學(xué)生心悅誠服，課堂教學(xué)效果方能得到明顯的提升。
英語課中的紀律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信及處理問題的方式等密切相關(guān)。別看小學(xué)生年齡小，可“心眼”還挺大，為了維持紀律和進行課堂管理，英語教師要不斷提高自己在思想方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，并注意有時應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛。英語教師還要不斷提高自己在業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，以正確的發(fā)音來引導(dǎo)、熏陶學(xué)生，幫助他們大膽開口，準確模仿。同時，用新事物來刺激小學(xué)生的感官，例如ppt演示，動畫flash，兒歌欣賞，游戲活動等等，可以讓他們對英語學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，吸引他們的注意力，營造出西方文化的別樣氛圍，能大大提高課堂紀律狀況。
總之，維持好的課堂紀律從根本上講是提高老師的教學(xué)水平，是增強課堂的吸引力，也就是說，課堂管理的功夫要下在“管”外。
最近在翻看一本書，《班主任其實好當——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》，看到這個題目使我煩亂的心情有些緩和，逐漸歸于平靜。
張萬祥說，成功有沒有秘訣?答案是肯定的。
秘訣，總是讓人想到捷徑，不會輕易示人的東西。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈，想著可以怎么樣在班級管理中，找到解決問題的方法。
翻開書，朱永新寫的序言，赫然寫著這篇序言的題目——其實沒有‘秘訣’。我笑了。好幽默的老者。
但是，靜下來想想，教育本沒有捷徑，秘訣是這些優(yōu)秀班主任們幾十年經(jīng)驗的總結(jié)。前人栽樹，后人乘涼。這些寶貴的人生經(jīng)驗卻會讓我這個門外漢少走許多彎路，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。像一位老人和藹可親的面對我這個年輕人，滿臉的笑意看透了我的心靈。堅持教育在線論壇朱永新曾發(fā)過一個帖子，號召廣大一線教師專業(yè)閱讀、專業(yè)反思、專業(yè)化成長，如果每日三省吾身，撰寫1000字的教育反思，10年之后沒有成為名師，我保險公司負責賠償。反思允許是流水賬，反思是自己面對自己的心靈，毫無保留的說出自己的內(nèi)心感受，對于教學(xué)，對于課堂，對于學(xué)生，對于自己在工作環(huán)境中接觸的事物。這是一種清空，它不同于消遣娛樂放松自己的清空，而是清空了心靈，充實了思維。這些想法和念頭是經(jīng)過成熟思考之后的，更有價值。
鄭學(xué)志在一文中說：無論外界如何評價我，我覺得自己最大的優(yōu)點就是努力。勤奮的鄭學(xué)志做事扎實，他懂得厚積薄發(fā)，可以俯沖加速，更可以一飛沖天。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點。
科學(xué)的求真精神、扎實的工作態(tài)度、積極的進取愿望、大膽的創(chuàng)新思維、高效的實踐能力，這些是張萬祥羅列的，很書面的詞匯，每一項做到都很難。但這恰恰就是目標，這就是高度。沒有評價考核機制去判斷哪一項做到了哪個水平，我們只是不停地向前邁動腳步。方向是科學(xué)、扎實、積極、大膽和高效。
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇十八
大家好，我本次給大家分享的書名叫《未來簡史：從智人到智神》。本書的作者是以色列作家尤瓦爾·赫拉利，他是一位青年怪才、全球矚目的新銳歷史學(xué)家。他的代表作有《人類簡史》、《未來簡史》和《今日簡史》。
《未來簡史》顧名思義就是一本關(guān)于未來的書，從智人到智神，即未來人類演變的方向。該書先對數(shù)千年來人類面臨的三大重要問題進行了闡述，包括饑餓、戰(zhàn)爭和瘟疫，其次隨著時代的發(fā)展，這些問題也都相對得到了控制。最后作者講述大數(shù)據(jù)，即現(xiàn)在大數(shù)據(jù)時代對人類生活的巨大影響力，以此為基礎(chǔ)來預(yù)測人類的未來。
未來是人工智能時代。講到人工智能大家第一反應(yīng)就是機器人，書中寫到在未來人類將會把決策和工作逐漸交給機器和算法來完成，人類在新的一輪科技革命之后將出現(xiàn)一個新的群體，即無用群體，這部分人的價值在社會生活中將得不到發(fā)揮，機器可以替代他們完成各種任務(wù)。20xx年由威爾史密斯主演的《我，機器人》這部科幻片就講述了機器人作為最好的生產(chǎn)工具和人類伙伴，開始在各個領(lǐng)域扮演著日益重要的角色。這部電影充分為我們展示了人工智能時代人類與機器人之間的關(guān)系，展現(xiàn)了人工智能的社會現(xiàn)狀。
未來是生物基因時代。隨著科技的發(fā)展，健康問題將成為人類生存的根本重要問題之一，為解決這個問題，生物基因技術(shù)將重塑這個世界。按照未來科技的發(fā)展，將可能會有納米治療技術(shù)的誕生，就是把細胞戰(zhàn)士濃縮成納米那么小，把它放到身體里面，讓納米戰(zhàn)士去和壞細胞做斗爭，從而消除疾病，這樣一來，現(xiàn)在很多疑難雜癥也就迎刃而解，可能還有更先進的`技術(shù)可以讓你永遠年輕，那個時候你會做何感想，按照這個想法想下去，我們就不需要造后代了，就這么一批人生存在這個地球即可。如果真想要個孩子，直接體外培植，同時你還可以花錢檢查這個孩子的23對染色體是否有問題，直接把某些先天疾病扼殺在搖籃里，更高的技術(shù)或許還可以給你選擇是否需要給孩子賦予某些方面的天賦。
面對這樣的未來，你興奮嗎，你能接受嗎？這本書讓我對未來產(chǎn)生了期待，又感覺到可怕。但不管人工智能時代還是生物基因時代，趨勢如此，作為普通人的我應(yīng)該安安心心，努力更好的活在當下，充分體現(xiàn)自己的人生價值，為迎接未來做好準備！
李鎮(zhèn)西讀書心得分享（模板19篇）篇十九
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代出版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手里細細品味的時候，被書中無數(shù)個故事深深的打動了。
這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介。《愛的教育》其實包含了兩個部分，即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來的，對前者是一個合適的補充。
夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。”
在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個社會，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學(xué)習(xí)付出愛。我想，面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。